第一篇：崗位模擬教學(xué)法在會計綜合實訓(xùn)課程中的應(yīng)用

崗位模擬教學(xué)法在會計綜合實訓(xùn)課程中的應(yīng)用

【摘要】中職會計教育應(yīng)以就業(yè)為導(dǎo)向，著力培養(yǎng)具有較強會計崗位工作實際操作能力的技能型人才。因此，教學(xué)中注重創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境崗位，改革傳統(tǒng)的會計教學(xué)方法，提高學(xué)生的實踐能力和崗位適應(yīng)能力成為目前教學(xué)改革當(dāng)務(wù)之急。本文主要探討崗位模擬教學(xué)法在會計綜合實訓(xùn)課程的運用，以期望提高會計實訓(xùn)課程的教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】崗位模擬 會計實訓(xùn) 應(yīng)用

一、課程特點及教學(xué)現(xiàn)狀分析

《會計綜合實訓(xùn)》是中職會計專業(yè)一門綜合性實踐課程，該課程以培養(yǎng)會計綜合職業(yè)能力和品德素養(yǎng)為宗旨，結(jié)合了會計相關(guān)課程的知識，對學(xué)生進行完整、綜合的業(yè)務(wù)訓(xùn)練，為學(xué)生參加定崗實習(xí)和從事實際會計工作奠定基礎(chǔ)。但該課程的教學(xué)仍停留在傳統(tǒng)模式，存在的以下問題：

（一）形式單調(diào)，缺乏趣味性。傳統(tǒng)的會計實訓(xùn)教學(xué)基本采用從“填制憑證――登記賬簿――編制報表”的形式，較少采用實際工作中按會計崗位分工、按會計流程進行單據(jù)傳遞等的實訓(xùn)形式，學(xué)生難以透徹理解會計工作中各環(huán)節(jié)之間的聯(lián)系，同時大部分工作都屬于靜態(tài)模擬，缺乏趣味性，容易使學(xué)生產(chǎn)生倦怠感。

（二）課堂實訓(xùn)忽視學(xué)生綜合素質(zhì)?，F(xiàn)行會計實訓(xùn)的設(shè)計多是“一人一套賬”的實訓(xùn)，在實訓(xùn)過程中缺乏了實際工作中與相關(guān)崗位人員的業(yè)務(wù)交流，缺乏了對團隊合作以及相互溝通等綜合素質(zhì)的訓(xùn)練。

（三）學(xué)生對自身職位定位比較模糊?，F(xiàn)行的會計實訓(xùn)經(jīng)濟業(yè)務(wù)設(shè)計雖然比較綜合，包含了現(xiàn)金收支、成本核算、涉稅核算等多種類型的經(jīng)濟業(yè)務(wù)。但現(xiàn)實中整套實訓(xùn)都由一個學(xué)生完成，學(xué)生難以明確區(qū)分各崗位相關(guān)工作，對自身的職位定位比較模糊。

二、崗位模擬教學(xué)法及其在課堂中的實施

（一）崗位模擬教學(xué)法

崗位模擬教學(xué)法是指在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中扮演某一角色，把現(xiàn)實中的情境微縮到課堂進行模擬練習(xí)的一種教學(xué)方法。在會計的實訓(xùn)中，通過模擬，創(chuàng)設(shè)一個近似財務(wù)的實際工作環(huán)境，讓學(xué)生體驗到財務(wù)工作的職業(yè)氛圍，通過崗位合作探討，共同參與任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，增加學(xué)生信息交流量，增加學(xué)生對企業(yè)經(jīng)濟業(yè)務(wù)崗位化處理的實際感受，積累一定實踐經(jīng)驗，從而提高分析、解決實際業(yè)務(wù)的操作的能力。

（二）崗位模擬教學(xué)法的具體實施過程：以銷售業(yè)務(wù)為例

1.創(chuàng)設(shè)情境，進行崗位分工

教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目標，創(chuàng)設(shè)情境，通過成立一家生產(chǎn)型的模擬公司，設(shè)置不同的崗位讓學(xué)生來扮演模擬，為學(xué)生營造一種身臨其境的氛圍，讓學(xué)生設(shè)身處地地體會、觀察、思考、理解會計技能的要求。例如，銷售業(yè)務(wù)實訓(xùn)中設(shè)置倉庫管理員、會計員、出納、會計主管、銀行業(yè)務(wù)員等相關(guān)崗位，該銷售業(yè)務(wù)會涉及發(fā)出商品核算、填開票據(jù)、收入和成本核算、收取貨款等相關(guān)環(huán)節(jié)，讓每個崗位均有相對應(yīng)的工作。在熟悉了各自的崗位工作后，教師可重新定位學(xué)生扮演角色，讓學(xué)生漸漸熟悉財務(wù)系列的不同工作崗位。

2.根據(jù)教學(xué)內(nèi)容配備實訓(xùn)用品和工具

配備實際工作中所需的用品和工具能幫助教師更好地創(chuàng)設(shè)業(yè)務(wù)發(fā)生所需的情境。如：以“銷售產(chǎn)品，收到貨款”為例。首先，教師應(yīng)根據(jù)業(yè)務(wù)所需，設(shè)計部門標簽、崗位牌，讓學(xué)生定位清晰，有身臨其境的感覺，增強作為一名會計從業(yè)人員的職業(yè)歸屬感。其次，備齊實訓(xùn)用品和工具，如法人章、財務(wù)章、發(fā)票專用章、銀行業(yè)務(wù)章、出庫單、支票、發(fā)票、進賬單、記賬憑證、賬簿、計算器、點鈔機等。必要的實訓(xùn)用品，讓學(xué)生有實戰(zhàn)的感覺，激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的業(yè)務(wù)水平。

3.設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)和工作流程

教師需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容來設(shè)計實訓(xùn)環(huán)節(jié)和工作流程，才能使學(xué)生明確自己的工作內(nèi)容，實訓(xùn)過程才能有序進行。以“銷售產(chǎn)品，收到貨款”為例，該實訓(xùn)主要設(shè)計以下環(huán)節(jié)和流程：

（1）賒銷環(huán)節(jié)，倉庫管理員根據(jù)購銷合同，發(fā)出商品并填寫出庫單后送交會計人員，會計人員審核無誤后開具增值稅專用發(fā)票，同時結(jié)轉(zhuǎn)收入、成本，并編制會計憑證、填制相關(guān)賬簿。

（2）收款環(huán)節(jié)，購貨方送來支票償付貨款，出納人員審核無誤后進行委托收款背書，同時填寫進賬單后一并送交開戶銀行；銀行業(yè)務(wù)員辦妥收款手續(xù)后將進賬單（回單聯(lián)）退回，出納人員根據(jù)進賬單（回單聯(lián)）編制記賬憑證并填制銀行存款日記賬。

4.小結(jié)并考核評價。

在整個崗位模擬結(jié)束后，各崗位人員對本次實訓(xùn)過程進行小結(jié)，分享各自的心得體會，并由教師對實訓(xùn)過程中存在的問題進行分析點評。同時制定學(xué)生實訓(xùn)反饋表，及時反饋教學(xué)效果。

三、崗位模擬教學(xué)法應(yīng)注意的幾個問題

（一）注重發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用

崗位模擬教學(xué)中，教師同時扮演多種角色，其組織引導(dǎo)作用貫穿于崗位模擬教學(xué)的各個環(huán)節(jié)。教師除了引導(dǎo)學(xué)生按要求完成實訓(xùn)任務(wù)外，還要在實訓(xùn)過程中適當(dāng)提出問題，引發(fā)學(xué)生思考；同時還要有意識地引導(dǎo)學(xué)生之間的合作交流。實訓(xùn)中每個崗位雖然有著明確的分工，但它們又是實際工作中的某一個局部，是彼此聯(lián)系在一起的整體，需要相互配合，密切協(xié)同，只有具備協(xié)調(diào)一致的精神，才能穩(wěn)定推進崗位模擬教學(xué)不斷走向深入。

（二）科學(xué)合理地安排教學(xué)進度

實訓(xùn)課程的時間的安排和控制非常重要，可能會有部分學(xué)生因為業(yè)務(wù)不熟練而拖延時間，因此要在事先作出詳細的規(guī)劃，計劃好每一階段的用時，并在具體實施過程中進行靈活的調(diào)劑和控制，一切以現(xiàn)場氣氛和效果為轉(zhuǎn)移來安排和控制時間，使情景模擬的整個過程緊湊而充分。

四、結(jié)論

綜上所述，會計崗位模擬教學(xué)法是一種實踐性的教學(xué)方法，使學(xué)生在上課的時候就有自己明確的崗位和職責(zé)，培養(yǎng)了學(xué)生的感性認識，讓學(xué)生掌握了實際工作中會計崗位的核算和監(jiān)督職能，消除了理論和實踐之間的斷層。通過崗位模擬教學(xué)，學(xué)生提高了對未來所從事會計崗位的理解，增強了自身的職業(yè)素養(yǎng)，收到了良好的育人效果。

參考文獻：

[1]曾令全，模擬教學(xué)法的研究與實踐[J].湖北經(jīng)濟學(xué)院學(xué)報，2005，（6）.[2]朱惠華.淺談案例教學(xué)法在中職會計教學(xué)上的運用[J].科教新報.2010（41）.[3]譚鵬飛.中職財務(wù)會計教學(xué)方法改革初探[J].成才之路，2010（11）.

第二篇：會計崗位模擬實訓(xùn)總結(jié)

關(guān)于會計崗位模擬實訓(xùn)報告

一、會計崗位模擬實訓(xùn)的目的

通過兩周的會計崗位模擬實訓(xùn)，比較系統(tǒng)的掌握會計核算的基本程序和具體方法，加強對會計基本理論的理解、基本方法的運用和基本技能的訓(xùn)練，達到理論知識與會計實務(wù)的統(tǒng)一提高會計專業(yè)記賬、算賬、報賬、用帳、分析管理的能力。

二、會計崗位模擬實訓(xùn)的內(nèi)容

實訓(xùn)的第一天做了分錄，雖然之前從來沒有實訓(xùn)過，但感覺對這樣的工作也不是太陌生，但只是粗略的，沒有那個“氛圍”，而且還是和同學(xué)們在底下自己做。老師在上邊簡單的提點一下！當(dāng)老師說開始登記憑證時，面對著實訓(xùn)時自己桌上的做賬用品，我有種無從下手的感覺，久久不敢下筆，深怕做一步錯一步，后來在老師的耐心指導(dǎo)下開始一筆一筆地登記。很快的，一個原本平常上課都覺得漫長的下飛速過去了，但手中的工作還遠遠未達到自己所期望的要求進度。晚上繼續(xù)忙當(dāng)天沒做完的任務(wù)。不過話又說回來了，看到自己做的賬單心里還是很高興的。雖然很累，但是很充實！有了前兩天的經(jīng)驗，接下來的填制原始憑證；根據(jù)原始憑證，填記帳憑證，再根據(jù)記帳憑證填總分類帳和各種明細帳，現(xiàn)金日記帳銀行日記帳：填制資產(chǎn)負債表和利潤表等等的工作就相對熟練多了。不過我知道我離真正意義上的會計師還很遠很遠，但是我不擔(dān)心，因為我正在努力的學(xué)習(xí)這些知識。

經(jīng)過這些天的手工記賬，使我的基礎(chǔ)會計知識在實際工作中得到了驗證，并具備了一定的基本實際操作能力。在取得實效的同時，我也在操作過程中發(fā)現(xiàn)了自身的許多不足：比如自己不夠心細，經(jīng)?？村e數(shù)字或是遺漏業(yè)務(wù)，導(dǎo)致核算結(jié)果出錯，引起不必要的麻煩；在實訓(xùn)中幾乎每一筆業(yè)務(wù)的分錄都是老師講解但實際工作中還須自己編制會計分錄，在這方面我還存在著一定的不足，今后還得加強練習(xí)。通過這學(xué)期會計實訓(xùn)，深刻的讓我體會到會計工作在企業(yè)的日常運轉(zhuǎn)中的重要性，以及會計工作對我們會計從業(yè)人員的嚴格要求。在實際操作過程中我找出自身存在的不足，對今后的會計學(xué)習(xí)有了一個更為明確的方向和目標。通過實訓(xùn)，我們對會計核算的感性認識進一步加強。加深理解了會計核算的基本原則和方法，將所有的基礎(chǔ)會計、財務(wù)會計和成本會計等相關(guān)課程進行綜合運用，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握從理論到實踐的轉(zhuǎn)化過程和會計操作的基本技能；將會計專業(yè)理論知識和專業(yè)實踐，有機的結(jié)合起來，開闊了我們的視野，增進了我們對企業(yè)實踐運作情況的認識，為我們畢業(yè)走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

財務(wù)報表是財務(wù)報告的主要組成部分，它所提供的會計信息具有重要作用，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、全面系統(tǒng)地揭示企業(yè)一定時期的財務(wù)狀況、經(jīng)營果和現(xiàn)金流量，有利于經(jīng)營管理人員者了解本單位各項任務(wù)指標的完成情況，評價管理人員的經(jīng)營業(yè)績，以便及時發(fā)現(xiàn)問題，調(diào)整經(jīng)營方向，制定措施改善經(jīng)營管理水平，提高經(jīng)濟效益，為經(jīng)濟預(yù)測和決策提供依據(jù)。

2、有利于國家經(jīng)濟管理部門了解國民經(jīng)濟的運行狀況。通過對各單位提供的財務(wù)報表資料進行匯總和分析，了解和掌握各行業(yè)、各地區(qū)經(jīng)濟的經(jīng)濟發(fā)展情況，以便宏觀調(diào)控經(jīng)濟運行，優(yōu)化資源配置，保證國民經(jīng)濟穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

3、有利于投資者、債權(quán)人和其他有關(guān)各方掌握企業(yè)的財務(wù)狀況、經(jīng)營成果和現(xiàn)金流量情況，進而分析企業(yè)的盈利能力、償債能力、投資收益、發(fā)展前景等，為他們投資、貸款和貿(mào)易提供決策依據(jù)。

4、有利于滿足財政、稅務(wù)、工商、審計等部門監(jiān)督企業(yè)經(jīng)營管理。通財務(wù)報表可以檢查、監(jiān)督各企業(yè)是否遵守國家的各項法律、法規(guī)和制度，有無偷稅漏稅的行為。

三、心得體會

通過此次的會計崗位模擬實訓(xùn)，不僅培養(yǎng)了我的實際動手能力，增加了實際的操作經(jīng)驗，縮短了抽象的課本知識與實際工作的距離，對實際的財務(wù)工作有了一個新的認識，也使我了解自己不足之處，也針對自己薄弱的環(huán)節(jié)，進行學(xué)習(xí)和加強

這次的實訓(xùn)也加強了我對會計理論的理解和基本技能的掌握，了解會計內(nèi)部控制的基本要求，掌握了會計操作的基本技能，培養(yǎng)了我的職業(yè)道德和職業(yè)判斷能力并且提高了職業(yè)工作能力。為我今后走上工作崗位奠定堅實的基礎(chǔ)。

通過這次實訓(xùn)使我明白做任何事都要謹慎小心，做事嚴謹，有恒心且有耐心，才能成功。

第三篇：會計崗位模擬實訓(xùn)心得體會

會計崗位模擬實訓(xùn)心得體會

會計崗位模擬實訓(xùn)心得體會一

一、實習(xí)概況

20xx年x月xx日，我正式以一個新人的面孔朝氣蓬勃的進入xx公司，開始了我為期一個月的實習(xí)。總經(jīng)理順利的同意了我的實習(xí)要求，并對我說：“在我們公司，你一定能夠?qū)W到不少東西，好好干!”簡短的一句話，給了原本對實際的工作還有些茫然的我很大鼓勵。

二、實習(xí)內(nèi)容

第一天的實習(xí)，我有些拘謹。畢竟第一次坐在開著冷氣的辦公室里，看到別人進進出出，忙碌的樣子，我只能待在一邊，一點也插不上手，心想我什么時候才能夠融入進去呢。雖然知道實習(xí)生應(yīng)該主動找工作干，要眼力有活，可是大家似乎并沒有把我當(dāng)作一個迫切需要學(xué)習(xí)的實習(xí)生看待，每個人都在忙著自己的工作。這樣的處境讓我有些尷尬，當(dāng)即有些氣餒的認為，難道我就這樣呆坐到實習(xí)結(jié)束?難道大家都信奉那句教會小的餓死老的那句話?可是一想到目前大學(xué)生的實習(xí)情況似乎都是這樣時，我馬上開始平靜自己的心情，告訴自己，不要急慢慢來。之前在家我在網(wǎng)上曾查了一些資料，我想應(yīng)該會對我實習(xí)有幫助。

公司的會計部并沒有太多人，設(shè)有一個財務(wù)總兼，一個出納，兩個會計員，我很幸運，跟了一個從業(yè)多年的注冊會計師，在他身上學(xué)到了很多東西，有一些確實是在學(xué)校里學(xué)不到的，就是一種對事業(yè)的專注和勤奮的精神。第一天去那里的時候，那里他交代了一下我的工作內(nèi)容，剛開始我還覺得蠻緊張的，再和他的交流之后，我漸漸的放松了自己。

他就叫我先看他們以往所制的會計憑證。由于以前在學(xué)校模擬實踐經(jīng)驗，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來朱會計讓我嘗試制單的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。

步入工作崗位后，才發(fā)現(xiàn)自己有很多看起來簡單的事情做起來卻不是那么容易，需要細心跟耐心。其實會計憑證的填制并不難，難的是分清哪些原始憑證，就是各種各樣五花八門的發(fā)票。我除了公共汽車票外一個也不認識，什么機打發(fā)票，手寫發(fā)票，商業(yè)，餐飲，更別說支票和銀行進帳單了。連寫著禮品的發(fā)票我也不知道怎么走賬。想像平時我們學(xué)習(xí)的都是文字敘述的題，然后就寫出分錄，和實際工作有著天壤之別。大家都很忙，一天做幾家?guī)?，沒有人有時間交我辨認，于是我就去圖書館找這方面的書，找到一本《發(fā)票知識問答》，看完以后，再區(qū)分那些票據(jù)，思路清晰多了，后來我自己也練習(xí)了登記帳憑證，做完后讓前輩幫我訂正，幾天下來，我的業(yè)務(wù)熟練了許多。

制好憑證就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。例如寫錯數(shù)字就要用紅筆劃橫線，再蓋上責(zé)任人的章，才能作廢。而寫錯摘要欄，則可以用藍筆劃橫線并在旁邊寫上正確的摘要，平常我們寫字總覺得寫正中點好看，可摘要卻不行，一定要靠左寫起不能空格，這樣做是為了防止摘要欄被人任意篡改。對于數(shù)字的書寫也有嚴格要求，字跡一定要清晰清秀，按格填寫，不能東倒西歪的。并且記帳時要清楚每一明細分錄及總帳名稱，不能亂寫，否則總長的借貸的就不能結(jié)平了。

如此繁瑣的程序讓我不敢有丁點馬虎，這并不是做作業(yè)時或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依據(jù)。所有的帳記好了了，接下來就結(jié)帳，每一帳頁要結(jié)一次，每個月也要結(jié)一次，所謂月清月結(jié)就是這個意思，結(jié)帳最麻煩的就是結(jié)算期間費用和稅費了，按計算機都按到手酸，而且一不留神就會出錯，要復(fù)查兩三次才行。一開始我掌握了計算公式就以為按計算機這樣的小事就不在話下了，可就是因為粗心大意反而算錯了不少數(shù)據(jù)，好在朱會計教我先用鉛筆寫數(shù)據(jù)，否則真不知道要把帳本涂改成什么樣子。

曾有幾次想過要放棄。也許我是剛開始工作，有時受不了老板和同事給的“氣”，自己心里很不舒服，就想辭職再重新?lián)Q個工作得了。但靜下心來仔細想想，再換個工作也是的，在別人手底下工作不都是這樣么，想著找工作也不是件容易的事情? 就慢慢的堅持下來了。剛開始。就應(yīng)該踏踏實實的干好自己的工作，畢竟又沒有工作經(jīng)驗，現(xiàn)在有機會了就要從各方面鍛煉自己。不然，想念以后干什么都會干不好的?，F(xiàn)在的工作，相比其他人來說也不是很難，畢竟自己還是熟悉了這里的一切，也不是和其他人比，工作也不是很難，很容易進入工作，關(guān)鍵是學(xué)習(xí)對人怎么說話、態(tài)度及其處事。

由于經(jīng)驗少，我現(xiàn)在這方面還有欠缺。現(xiàn)在才明白，在校做一名學(xué)生，是多么的好啊!早晚要工作，早晚要步入社會，早晚要面對這些避免不了的事。所以，現(xiàn)在我很珍惜學(xué)習(xí)的機會，多學(xué)一點總比沒有學(xué)的好，花同樣的時間，還不如多學(xué)，對以后擇業(yè)會有很大的幫助。再說回來，在工作中，互相諒解使我很感激他們。

每天在規(guī)定的時間上下班，上班期間要認真準時地完成自己的工作任務(wù)，不能草率敷衍了事。每日重復(fù)單調(diào)繁瑣的工作，時間久了容易厭倦。顯得枯燥乏味。但是工作簡單也不能馬虎，你一個小小的錯誤可能會給公司帶來巨大的麻煩或損失，還是得認真完成。

三、總結(jié)

我從個人實習(xí)意義及對會計工作的認識作以下總結(jié):

一、作為一個會計人員，工作中一定要就具有良好的專業(yè)素質(zhì)，職業(yè)操守以及敬業(yè)態(tài)度。會計部門作為現(xiàn)代企業(yè)管理的核心機構(gòu)，對其從業(yè)人員，一定要有很高的素質(zhì)要求。

二、作為一個會計人員要有嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。會計工作是一門很精準的工作，要求會計人員要準確的核算每一項指標，牢記每一條稅法，正確使用每一個公式。會計不是一件具有創(chuàng)新意識的工作，它是靠一個又一個精準的數(shù)字來反映問題的。所以我們一定要加強自己對數(shù)字的敏感度，及時發(fā)現(xiàn)問題解決問題彌補漏洞。

三、作為一名會計人員要具備良好的人際交往能力。會計部門是企業(yè)管理的核心部門，對下要收集會計信息，對上要匯報會計信息，對內(nèi)要相互配合整理會計信息，對外要與社會公眾和政府部門搞好關(guān)系。在于各個部門各種人員打交道時一定要注意溝通方法，協(xié)調(diào)好相互間的工作關(guān)系。

這二個月的實習(xí)給我的感觸太深了，仿佛一下子長大成人，懂得了更多地做人與做事的道理，真正懂得學(xué)習(xí)的意義，時間的寶貴，和人生的真諦。讓我更清楚地感到了自己肩上的重任，看到了自己的位置，看清了自己的人生方向。這次的實習(xí)經(jīng)歷讓我終生受益匪淺。走向社會，人際關(guān)系有時真的比工作能力還要重要，良好的人際能給我們的工作帶來順利，帶來成功，帶來機遇。在工作中把每個人都當(dāng)作良師益友，那么才有可能在工作中收獲的更多。

會計崗位模擬實訓(xùn)心得體會二

實習(xí)是每一個大學(xué)畢業(yè)生必須擁有的一段經(jīng)歷，它使我們在實踐中了解社會、在實踐中鞏固知識;實習(xí)又是對每一位大學(xué)畢業(yè)生專業(yè)知識的一種檢驗，它讓我們學(xué)到了很多在課堂上根本就不到的知識,既開闊了視野，又增長了見識，也是我們走向工作崗位的第一步。

一、實習(xí)單位

改革開放給我的家鄉(xiāng)帶來了翻天覆地的變化，尤其是這兩年建立了一系列的經(jīng)濟技術(shù)開發(fā)區(qū)，帶動了鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展，得知這一消息，在一位朋友的引薦下，我找到了離我們家比較近的一間企業(yè)，想在這里施展一下我的專業(yè)手腳，開發(fā)一下我的專業(yè)頭腦。

懷著一種美好的憧憬，我來到了，企業(yè)推行全面的質(zhì)量管理，采用先進的生產(chǎn)工藝、齊全的測控手段。設(shè)備先進，技術(shù)力量雄厚，具有生產(chǎn)和開發(fā)各種產(chǎn)品的能力，該企業(yè)生產(chǎn)的系列產(chǎn)品，憑著過硬的質(zhì)量、良好的使用效果、完善的服務(wù)受到廣大客戶的歡迎，在省內(nèi)外已經(jīng)占有一定的市場。

二、實習(xí)主要過程

初來乍到，我這一介書生頓顯窘迫，緊張地有點說不出話來，含糊其詞地把自己的大學(xué)生活、學(xué)習(xí)情況作了一個匯報，然后就是沉默不語。公司經(jīng)理看出我的局促感，于是打破僵局說：“小伙子，長得蠻帥氣的嘛!”一句不經(jīng)意的夸贊頓時消除了我心中的緊張情緒，我笑了笑說：“多謝經(jīng)理夸獎!以后有許多向經(jīng)理您學(xué)習(xí)的地方，還請賜教。”的一位負責(zé)人過來，我坐在經(jīng)理的辦公室等著。一會兒，來了一位中年人，經(jīng)理介紹說這是公司財務(wù)部的王會計，你以后就跟著他學(xué)習(xí)吧。我連忙起身，與他握手致意，并把自己此次的一些實習(xí)情況又說了一下。王會計點點頭，笑著說：“好好干!”就這樣，我的實習(xí)開始了。

(一)第一天上班，心里沒底，感到既新鮮又緊張。

新鮮的是能夠接觸很多在學(xué)校看不到、學(xué)不到的東西，緊張的則是萬一做不好工作而受到批評。也許是公司成立的時間不長，會計部并沒有太多人，只設(shè)有一個財務(wù)部長，一個出納，兩個會計員，而我所見到的王會計就是其中一個。也許同是家鄉(xiāng)人的緣故吧，王會計對我非常和氣。他首先耐心地向我介紹了公司的基本業(yè)務(wù)、會計科目的設(shè)置以及各類科目的具體核算內(nèi)容，然后又向我講解了作為會計人員上崗所要具備的一些基本知識要領(lǐng)，對我所提出的疑難困惑，他有問必答，尤其是會計的一些基本操作，他都給予了細心的指導(dǎo)，說句心里話，我真的非常感激他對我的教導(dǎo)。在剛剛接觸社會的時候，能遇上這樣的師傅真是我的幸運。雖然實習(xí)不像正式工作那樣忙，那樣累，但我真正把自己融入到工作中了，因而我覺得自己過得很充實，覺得收獲也不小。在他的幫助下，我迅速的適應(yīng)了這里的工作環(huán)境，并開始嘗試獨立做一些事情

(二)第一天算是熟悉了一下公司的基本情況。

第二天，我按照上班的時間早早地來到單位，先把辦公室的地板、桌椅打掃干凈，然后又把玻璃擦了擦，第一項工作完成了，我滿意的給了自己一個微笑。

王會計也準時來到辦公室，他對我說，今天主要讓我瀏覽一下公司以前所制的憑證。一提到憑證，我想這不是我們的強項嗎?以前在學(xué)校做過了會計模擬實習(xí)，不就是憑證的填制嗎?心想這很簡單，所以對于憑證也就一掃而過，總以為憑著記憶加上大學(xué)里學(xué)的理論對于區(qū)區(qū)原始憑證可以熟練掌握。也就是這種浮躁的態(tài)度讓我忽視了會計循環(huán)的基石會計分錄，以至于后來王會計讓我嘗試制單時，我還是手足無措了。這時候我才想到王師傅的良苦用心。于是只能晚上回家補課了，我把《會計學(xué)原理》搬出來，認真的看了一下，又把公司日常較多使用的會計業(yè)務(wù)認真讀透。畢竟會計分錄在書本上可以學(xué)習(xí)，可一些銀行帳單、匯票、發(fā)票聯(lián)等就要靠實習(xí)時才能真正接觸，從而對此有了更加深刻的印象。別以為光是認識就行了，還要把所有的單據(jù)按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務(wù)的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為記帳做好準備，嗚呼!這就是會計所要從事的工作。

(三)在接下來的日子里，我所作的工作就是一邊學(xué)習(xí)公司的業(yè)務(wù)處理，一邊試著自己處理業(yè)務(wù)。

做過會計模擬實習(xí)的人都知道，填制好憑證之后就進入記帳程序了。雖說記帳看上去有點象小學(xué)生都會做的事，可重復(fù)量如此大的工作如果沒有一定的耐心和細心是很難勝任的。因為一出錯并不是隨便用筆涂了或是用橡皮檫涂了就算了，不像在學(xué)校，錯了還可以用刀片把它刮掉，在公司里，每一個步驟會計制度都是有嚴格的要求的。如此繁瑣的程序讓我不敢有一丁點兒馬虎，這并不是做作業(yè)或考試時出錯了就扣分而已，這是關(guān)乎一個企業(yè)的帳務(wù)，是一個企業(yè)以后制定發(fā)展計劃的依

除了做好會計的本職工作，其余時間有空的話我也會和出納學(xué)學(xué)知識。別人一提起出納就想到是跑銀行的。其實跑銀行只是出納的其中一項重要的工作。在和出納聊天的時候得知原來跑銀行也不是件容易的事，除了熟知每項業(yè)務(wù)要怎么和銀行打交道以外還要有吃苦的精神。想想寒冷的冬天或者是酷暑，誰不想呆在辦公室舒舒服服的，可出納就要每隔一兩天就往銀行跑，那就不是件容易的事了。路途遙遠自不必說，僅僅來回的折騰也就夠終生受用的了。除了跑銀行出納還負責(zé)日常的現(xiàn)金庫，日?，F(xiàn)金的保管與開支，以及開支票和操作稅控機。說起稅控機還是近幾年推廣會計電算化的成果，什么都要電腦化了。稅控機就是打印出發(fā)票聯(lián)，金額和稅額分開兩欄，是要一起整理在原始憑證里的。其實它的操作也并不難，只要稍微懂OFFICE辦公軟件的操作就很容易掌握它了?？墒瞧渲械脑硪耆莆站筒皇悄敲春唵瘟?。于是我便在閑余時間與出納聊聊稅控機的使用，學(xué)會了基本的操作，以后走上工作崗位也不會無所適從，因為在學(xué)校學(xué)的課本上根本就沒提過這種新的機器，看來實習(xí)真的很重要啊!

我的虛心學(xué)習(xí)得到了公司的認可，由于要早點返校，我不得不結(jié)束我的這次實習(xí)，臨走的那一天，一種日久生情的感覺油然而生，相處長了真有點舍不得，公司張經(jīng)理在我臨走的時候說：“如果你回家鄉(xiāng)發(fā)展的話，不要忘了和我聯(lián)系!”說罷，遞給我一張名片。我雙手接過，連同實習(xí)鑒定表一起裝進口袋，這一天是XX年8月。我的為期近一個月的實習(xí)就此結(jié)束了。

三、實習(xí)所想、所感

實習(xí)真的是一種經(jīng)歷，只有親身體驗才知其中滋味。課本上學(xué)的知識都是最基本的知識，不管現(xiàn)實情況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應(yīng)萬變。如今有不少學(xué)生實習(xí)時都覺得課堂上學(xué)的知識用不上，出現(xiàn)挫折感，但我覺得，要是沒有書本知識作鋪墊，又哪能應(yīng)付這瞬息萬變的社會呢?

經(jīng)過這次實習(xí)，雖然時間很短。可我學(xué)到的卻是我兩年大學(xué)中難以學(xué)習(xí)到的。就像如何與同事們相處，相信人際關(guān)系是現(xiàn)今不少大學(xué)生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實習(xí)時我便有意觀察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也盡量虛心求教，不恥下問。要搞好人際。要搞好人際關(guān)系并不僅僅限于本部門，還要跟別的部門例如市場部等其他部的同事相處好，那樣工作起來的效率才會更高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工高，人們所說的“和氣生財”在我們的日常工作中也是不無道理的。而且在工作中常與前輩們聊聊天不僅可以放松一下神經(jīng)，而且可以學(xué)到不少工作以外的事情，盡管許多情況我們不一定能遇到，可有所了解做到心中有數(shù)，也算是此次實習(xí)的目的了。

實習(xí)雖然結(jié)束了，有許多讓我回味的思緒，在這個春意盎然的季節(jié)，伴隨著和煦的春風(fēng)一起飛揚，飛向遠方，去追逐我的夢!

第四篇：崗位教學(xué)法在中職汽修實訓(xùn)課中的應(yīng)用

崗位教學(xué)法在中職汽修實訓(xùn)課中的應(yīng)用

課 題 計 劃

負責(zé)單位：重慶市墊江縣一職中汽修專業(yè)組

課題負責(zé)人：楊詩見

2016年3月－2016年12月

一、本課題界定

崗位教學(xué)法，是指針對中職汽修專業(yè)教師根據(jù)4S店的維修工藝和實際工作要求而設(shè)計并提出崗位工作任務(wù)，采取指導(dǎo)和實踐的方式，讓學(xué)生根據(jù)崗位任務(wù)反復(fù)的訓(xùn)練以完成實訓(xùn)的全過程。在整個實訓(xùn)過程中，以學(xué)生自主練習(xí)為主，以崗位工作要求為考核標準，以完成崗位工作任務(wù)來提升技能。

二、課題研究目的

對于中職學(xué)生，他們普遍有著基礎(chǔ)知識較差、學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、行為習(xí)慣不良、能動性強、善于觀察等特點，所以針對他們的教學(xué)方法必然不同于普通高中。目前我校的汽修實訓(xùn)設(shè)備較多，而真正利用起來的不多，原因在于我校教師實訓(xùn)教學(xué)經(jīng)驗不足，教學(xué)方法不恰當(dāng)，以至于教師實訓(xùn)教學(xué)壓力大，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，效果不明顯。研究一套適合職高生實訓(xùn)的方法已經(jīng)迫在眉睫，崗位教學(xué)法能夠充分利用現(xiàn)有資源和設(shè)備，讓學(xué)生在“學(xué)中做，在做中學(xué)”，使實訓(xùn)教學(xué)“工作化”，有目的的將專業(yè)知識按照它們在目標職業(yè)活動中的本來順序展開，強化學(xué)生的職業(yè)意識，構(gòu)建職業(yè)知識和技能體系，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和團隊精神。

三、課題研究意義

面對中職學(xué)生的特點和我校汽修實訓(xùn)的現(xiàn)狀，采用一個什么樣的教學(xué)方法才能讓學(xué)生學(xué)到真正的技術(shù)，目前是我們要深思的問題。崗位教學(xué)法是一種以企業(yè)崗位標準而模擬進行實訓(xùn)的一種方法，應(yīng)該是中職實訓(xùn)教學(xué)中的一個典型的教學(xué)方法，把學(xué)習(xí)過程演變?yōu)楣ぷ鬟^程，能更好的培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)能力、崗位能力和型實際操作能力，真正實現(xiàn)學(xué)習(xí)與工作的無縫對接。

汽修專業(yè)組作為我校的重點專業(yè)組，結(jié)合目前國內(nèi)外一些研究結(jié)果，進行大膽嘗試，希望能將崗位教學(xué)法與專業(yè)實訓(xùn)融合，找到一個好的切合點，幫助我校汽修專業(yè)組壯大發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

四、研究內(nèi)容

1．崗位教學(xué)法的研究內(nèi)涵

2．崗位教學(xué)法在中職汽修實訓(xùn)中的應(yīng)用 3．崗位教學(xué)法在我校汽修實訓(xùn)中的實踐研究

五、研究過程與計劃

（1）設(shè)計申報課題（2016年3月）

成立總課題組，擬定課題申報書。搜集文獻資料，對課題研究的內(nèi)涵、目標、內(nèi)容等進行初步的研究。（2）現(xiàn)狀研究（2016年4月）

通過走訪重慶周邊中職學(xué)校，了解崗位教學(xué)法在這些中職院校中的應(yīng)用情況和成功之處及存在的問題，并且通過調(diào)查了解汽車維修企業(yè)對人才的需求，制定研究計劃和方法，形成初步研究策略。（3）制定崗位教學(xué)法的具體實施方案（2016年4月）

根據(jù)企業(yè)對從業(yè)人員的要求及企業(yè)員工的建議，同傳統(tǒng)方法進行效果對比，然后在教研會上進行詳細的研討、論證，制定詳細的實施方案。

（4）在實踐基礎(chǔ)上修改、完善方案（2016年5-11月）根據(jù)方案的實施，逐步研討崗位教學(xué)法存在的問題，然后廣泛征求意見，對方案進行修改，使之逐步完善。（5）課題總結(jié)（2016年12月）

通過對研究成果的鑒定，撰寫研究報告，形成研究成果系列。

六、課題組組織機構(gòu)及工作分工

1、組織機構(gòu)

指導(dǎo)行政：楊明權(quán)、程杰 組長：楊詩見

主研人員：李濤、肖超、詹雪、馮港、趙奎、冷佳駿

協(xié)研人員：黃興龍、李江、李正、古春燕、李建、譚海波、楊松

2、工作分工

指導(dǎo)行政：楊明權(quán)、程杰

主要負責(zé)：（1）負責(zé)該課題研究全過程的指導(dǎo)與監(jiān)督，對課題的準備、開題及各階段的研究情況、成果的形成與結(jié)題進行全面把關(guān)；（2）做開題、結(jié)題報告；（3）負責(zé)審批課題經(jīng)費開支。

組長：楊詩見

主要負責(zé)：（1）負責(zé)處理該課題研究的日常事務(wù)，全面協(xié)助組長對課題研究的全局管理，負責(zé)聯(lián)系課題組長與具體研究人員；（2）了解并協(xié)調(diào)課題組組員的日常研究工作開展情況，主持課題組日常會議；（3）撰寫部分結(jié)題材料及報告；

研究人員：李濤、黃興龍

主要負責(zé)：（1）對課題研究進行管理，負責(zé)聯(lián)系課題組長與具體研究人員；（2）完善開題報告和結(jié)題報告；（3）撰寫部分結(jié)題材料及報告；（4）負責(zé)結(jié)題論文的撰寫及發(fā)表；

組員：肖超、李江、李正

主要負責(zé)：（1）負責(zé)該課題行業(yè)調(diào)研并形成相關(guān)材料；（2）撰寫報告：崗位教學(xué)法在中職學(xué)校的運用現(xiàn)狀研究；

組員：詹雪、冷佳駿、古春燕

主要負責(zé)：（1）負責(zé)課題組會議記錄及課題材料分類歸檔；（2）負責(zé)開題、結(jié)題會議來賓的接待工作；（3）撰寫報告：“崗位教學(xué)”的運用策略研究（包括研究策略、特點及注意事項）；

組員：馮港、李建 主要負責(zé)：

（1）負責(zé)協(xié)助組長、副組長進行課題成果的宣傳、推廣工作；（2）撰寫報告：“崗位教學(xué)”的效果對比分析研究；

組員：趙奎、譚海波、楊松

主要負責(zé)：（1）負責(zé)問卷調(diào)查工作，并對問卷調(diào)查進行分析與整理，形成文字材料；（2）負責(zé)結(jié)題材料的印刷與裝訂；（3）撰寫報告：“崗位教學(xué)”法的具體內(nèi)涵分析研究；

七、課題預(yù)期效益

1、典型教學(xué)案例分析：收集學(xué)生學(xué)習(xí)體會，為本課題成果推廣和下一步開展相關(guān)課題研究打好基礎(chǔ)。

2、發(fā)表一至兩篇相關(guān)研究論文

3、撰寫結(jié)題成果：崗位教學(xué)法在中職汽修實訓(xùn)課中的應(yīng)用

八、實施課題的措施及要求

1、課題領(lǐng)導(dǎo)小組每月召開一次例會，分析前階段工作落實情況，安排下一個階段的工作。

2、課題組人員（小組）分工負責(zé)，相互配合。

3、調(diào)研活動要結(jié)合我校事業(yè)發(fā)展的實際需求，注重實證研究，通過問卷調(diào)查、座談、走訪、考察、查閱文獻資料等方式，力求客觀全面地分析現(xiàn)狀、找出問題，并提出對策和建議。每個小組要制定調(diào)研活動方案，擬定調(diào)研計劃，報課題領(lǐng)導(dǎo)小組批準后方可實施。課題組成員需要外出調(diào)研，應(yīng)提前安排好自己的教學(xué)工作，并向?qū)W校請假。

4、本課題研究經(jīng)費報銷嚴格按學(xué)校財務(wù)制度執(zhí)行。

2016年3月

第五篇：項目教學(xué)法在《電子技能實訓(xùn)》課程中的應(yīng)用

項目教學(xué)法在《電子技能實訓(xùn)》課程中的應(yīng)用

一、項目教學(xué)法

項目教學(xué)法萌芽于歐洲的勞動教育思想，最早的雛形是18 世紀歐洲的工讀教育和19世紀美國的合作教育，經(jīng)過發(fā)展到20世紀中后期逐漸趨于完善，并成為一種重要的理論思潮。它是通過項目的形式進行教學(xué)，使學(xué)生在解決問題中習(xí)慣于一個完整的方式，所設(shè)置的項目包含多門課程的知識。在老師的指導(dǎo)下，將一個相對獨立的項目交由學(xué)生自己處理。信息的收集，方案的設(shè)計，項目實施及最終評價，都由學(xué)生自己負責(zé)，學(xué)生通過該項目的進行，了解并把握整個過程及每一個環(huán)節(jié)中的基本要求。

二、如何開發(fā)項目

項目教學(xué)法是師生通過共同實施一個完整的項目工作而進行的教學(xué)活動，項目成為整個教育過程的一個核心載體。每個項目的選擇不單考慮到知識結(jié)構(gòu)問題，還要兼顧學(xué)生基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)的興趣；分析專業(yè)實踐課程的任務(wù)和要求的同時還要分析學(xué)生的智力因素和非智力因素，結(jié)合教學(xué)實踐和體會，把《電子技能實訓(xùn)》的項目進行說明：

教學(xué)中所有實訓(xùn)項目要盡量覆蓋教學(xué)目標的各個知識點，要兼顧教學(xué)大綱和企業(yè)對人才的需求，從而形成一個完整的教學(xué)設(shè)計。學(xué)生在力所能及的情況下最大范圍地涉及實用的實訓(xùn)項目，所選項目應(yīng)具備趣味性、實用性、完整性等特征。考慮到職業(yè)學(xué)校學(xué)生的實際情況，每個項目的規(guī)模不要很大，知識點不可能面面俱到，應(yīng)該有明顯的主題或突出的重點。針對《電子技能實訓(xùn)》課程可以開發(fā)以下項目：1.常用電子元器件的識別和測試；2.萬用表等儀表的使用；3.手工焊接技能培養(yǎng)；4.常見電路裝接調(diào)試；5.簡單電子產(chǎn)品安裝與調(diào)試。以上項目基本包含《電子技能實訓(xùn)》課程的教學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容和基本技能要求。

項目設(shè)計應(yīng)充分考慮學(xué)生在項目教學(xué)過程的角色。以學(xué)生為中心，職業(yè)學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)差所以不要搞太復(fù)雜，設(shè)計教學(xué)過程中考慮如何把傳統(tǒng)的知識轉(zhuǎn)化為技能的教學(xué)規(guī)律作為教學(xué)設(shè)計的主線，在教學(xué)設(shè)計上也從電器元件認識入手由淺入深；電路原理分析與理解不要有太高的要求；具體電路的應(yīng)用；實際電路的開發(fā)進行項目細化，在知識和技能上逐漸形成實用的知識體系，同時培養(yǎng)學(xué)生的自信心和求知欲。

三、項目教學(xué)法的實施

在一定的要求下，設(shè)計好的教學(xué)項目，將課程細化為具體的可實施的項目，然后對于具體項目的實施可以分為以下步驟：

（一）問題引導(dǎo)，以問題為線索組織教學(xué)

教師提出實施該項目所遇到的各種問題，并以這些問題為線索展開教學(xué)。問題引導(dǎo)包括四個層次，各個層次按自頂向下，從抽象到具體的順序進行。

第一層次 提出問題：現(xiàn)實生活中，什么地方將用到這些相關(guān)的技術(shù)？

第二層次 技術(shù)引導(dǎo)：完成這一目標要采用哪些技術(shù)？

第三層次 知識引導(dǎo)：這一目標的實現(xiàn)，需要哪些知識和技術(shù)？

第四層次 應(yīng)用引導(dǎo)：實現(xiàn)這一目標，是如何解決具體問題？

（二）明確目標，設(shè)定具體任務(wù)

①選擇電器元件、導(dǎo)線材料和工具等，列出明細表格。

②弄清結(jié)構(gòu)和工作原理。

③掌握安裝工藝要求，并安裝、調(diào)試電路。

④會用萬用表等儀表。

（三）分組合作，優(yōu)勢互補，讓學(xué)生自主地進行知識和技能

按每組5-10人分組，每組確定一個項目負責(zé)人，采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)的方式，在項目負責(zé)人的指揮下對各成員進行合理分工，將任務(wù)分配到人。實踐證明分組的原則、組員的搭配、工作的分工、成員的數(shù)量等等直接影響著組員的學(xué)習(xí)。如：成績好的負責(zé)一對一輔導(dǎo)成績差的，觀察能力強的負責(zé)材料的選擇，分析能力強的負責(zé)整體規(guī)劃、電路的原理分析和應(yīng)用，善于口頭表達的負責(zé)聯(lián)系工作成績好的與成績差的搭配，性格內(nèi)向的與外向的搭配等。

（四）自主評價，讓學(xué)生自評和互評

項目完成后，要對學(xué)習(xí)效果進行評價。學(xué)生學(xué)習(xí)效果由完成項目情況來衡量，要以學(xué)生評價為主，電子技術(shù)中常采取自我評價（占40％）、小組評價（占30％）、教師評價（占30％）。讓學(xué)生對學(xué)習(xí)情況的評價，給學(xué)生對自己或同伴的自主學(xué)習(xí)效果和水平進行評價的機會。在評價指標、目標達成情況中，體會學(xué)習(xí)并掌握相應(yīng)的知識要點和技術(shù)要領(lǐng)。在學(xué)習(xí)中評價，在評價中學(xué)習(xí)。

四、項目教學(xué)法的反思

培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力是職業(yè)學(xué)校的重要任務(wù)之一。要達到讓學(xué)生有目的有興趣地自覺地學(xué)習(xí)，這需要教師在教學(xué)過程掌握新的教學(xué)方法。項目教學(xué)要有利于要提高學(xué)生的實踐動機和實踐興趣。項目教學(xué)法運用如何，教師起著關(guān)鍵作用。教師要在實現(xiàn)教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)操作技術(shù)和分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生在完成項目的過程中鍛煉多方位思考的能力，使之能處理工作現(xiàn)場中的多種問題。無論是電路基礎(chǔ)知識，還是電路工作原理知識與設(shè)計方法，都圍繞項目為服務(wù)對象，并且以夠用為度，用到什么讓學(xué)生學(xué)什么。這要才能學(xué)生愛學(xué)找到學(xué)習(xí)喜悅，找回自信，鼓足勇氣，成為學(xué)習(xí)的主人。

實施項目教學(xué)過程中，教師要完成角色的改變，改變傳統(tǒng)教學(xué)模式下，以教授系統(tǒng)的內(nèi)容的言傳；要從傳轉(zhuǎn)為導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生、指導(dǎo)、誘導(dǎo)和教導(dǎo)學(xué)生，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。要在學(xué)生學(xué)的過程中，激勵、支持、咨詢以及指示、描述、解釋性的教，改變師生關(guān)系，讓學(xué)生主動、自調(diào)以及情境引導(dǎo)社會化的學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為職業(yè)競爭中優(yōu)勝者。