第一篇：錢守旺老師的精彩講座文本整理

錢守旺老師的精彩講座文本整理

(2012-06-04 22:15:50)轉(zhuǎn)載▼

標(biāo)簽： 分類： 名家思想 雜談

錢老師20多年工作的體會：“作為一名小學(xué)教師，只有耐得住寂寞與清貧，干一行，愛一行，專一行，全身心地投入，才能在平凡的崗位上取得不平凡的成績！”一個人的成長必須要耐得住寂寞，而且要學(xué)會享受寂寞，這樣才能把基礎(chǔ)打好。

錢老師結(jié)合自己的成長，談?wù)勔氤蔀槊麕煈?yīng)該怎么做？

一、要想成為名師，需要底氣和靈氣。

首先，要做一個真正的名師一定要做一個懂?dāng)?shù)學(xué)的老師。那么懂?dāng)?shù)學(xué)指的是什么呢？懂教材的編寫特點(diǎn)，懂知識的編排體系，懂章節(jié)的編寫意圖，懂?dāng)?shù)學(xué)的背景知識，懂知識的建構(gòu)原理，懂學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，懂教材的重點(diǎn)難點(diǎn)，懂得教材蘊(yùn)含的思想方法。怎么能懂?dāng)?shù)學(xué)呢？一是讀書，二是要實(shí)踐，三要有廣泛的交流。

首先說讀書，一個老師要養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，而且每天都要讀書。錢老師很喜歡讀書。而且每周都要看書，有時候到書店，有時候到外面出差，包里面也要帶一本書，不停的學(xué)習(xí)。實(shí)際上，真正的優(yōu)秀老師必須具備三個板塊的知識結(jié)構(gòu)。比如：要有精深的專業(yè)知識，要有開闊的人文視野和深厚的理論功底。實(shí)際上缺乏任何一個板塊的知識，都會限制老師在教育教學(xué)上所能達(dá)到的深度和廣度，是否具有完善的知識結(jié)構(gòu)呢，最終決定我們在這條路上能夠走多遠(yuǎn)。應(yīng)該說，堅持讀書就可以保證自己不會貶值。實(shí)際上現(xiàn)在很多老師不讀書，可能大學(xué)學(xué)的知識很快就貶值了。

其次，課堂是教育者和受教育者一同被完善的一個地方。完善的一個基本途徑就是心境的提升，人格的塑造，思維的發(fā)展，潛能的釋放所以對我們老師來講，一定要爭取多上公開課，因?yàn)槊麕熤辉谟谒陨?，而在于他的課，課應(yīng)該是名師本質(zhì)力量的一個外顯。而名師被人了解主要借助于他們的公開課，公開課在老師的專業(yè)成長過程當(dāng)中，扮演著一個非常重要的角色。

另外，就是要找到高水平的交流對象。記得香港科技大學(xué)的孔憲鐸先生曾經(jīng)說過這樣一句話：學(xué)習(xí)的最佳方法，就是向最棒的人學(xué)。華東師大的劉聯(lián)華博士也說過：對與老師來說，最要緊的，也是最困難的，就是要走出自己狹小的世界，要出去看看他人在做什么，看一看在同樣的條件下，這些人在做什么努力。對于年輕老師來講，進(jìn)入一個好的學(xué)校，在經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的帶領(lǐng)下，可能在短時間內(nèi)就能將老教師幾十年摸索的經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化成自己的經(jīng)驗(yàn)，從而使自己快速的成長為一名基礎(chǔ)扎實(shí)，教學(xué)規(guī)范的一個合格的教師。同時也能會為自己將來的一些獨(dú)立探索打下很好的基礎(chǔ)，而且會節(jié)省大量的時間。對于青年老師來講，我想可以通過拜師的方法，走一些捷徑。最后，要想成為一個好的老師，還有很重要的一點(diǎn)，就是老師對自己的工作要充滿激情。因?yàn)橛辛斯ぷ鞯募で椋拍軙阉械臉I(yè)余時間都對用在鉆研教材，設(shè)計教案，苦練教學(xué)基本功上，才可能覺得自己有事干，而且覺得研究教材是一種樂趣，當(dāng)什么時候老是覺得自己上課是一種享受，覺得自己在研究教材的時候是一種樂趣的時候，大家會覺得教學(xué)真的很有趣。劉德武老師曾經(jīng)說：“自己現(xiàn)在上課就是一種享受，把設(shè)計課當(dāng)成一種玩樂，真的是帶孩子在享受課堂?！崩蠋熡辛思で?，就會充滿希望，就能夠全身心的投入到教育教學(xué)工作中，應(yīng)該說，激情是一位好教師不斷追求卓越的動力。老師一定要有激情。成為名師要有底氣和靈氣。

二、當(dāng)教師一定要有一顆佛心，教育應(yīng)當(dāng)以慈悲為懷。

老師應(yīng)該不僅將愛作為教育手段，而且還要將它作為教育的目的，甚至教育的目標(biāo)。有人說，教育應(yīng)當(dāng)以慈悲為懷，老師應(yīng)當(dāng)有一顆佛心，要始終保持一種從容大度的心態(tài)，要不急于求成，不心浮氣躁，要堅持正面的，走正道的教育，對孩子不苛責(zé)、不失望、不冷漠、不悲觀，要讓老師的教育過程始終充滿善意和人性。

根雕是一種藝術(shù)。根雕藝術(shù)家拿到樹根的時候，他首先想到的是樹根的優(yōu)點(diǎn)。但是我們看待學(xué)生的時候，往往有時候先看學(xué)生的缺點(diǎn)。實(shí)際上缺點(diǎn)不是不能看，而是要把他看作是發(fā)展的起點(diǎn)。實(shí)際上我們平常教學(xué)都知道，每一個少年兒童都希望自己是成功者，都特別期待收獲老師的肯定，希望自己去的好成績。作為每一個老師來講，應(yīng)該特別珍惜孩子這種心靈深處的渴望，要努力的創(chuàng)造機(jī)會，不斷地讓學(xué)生取得“我能行”的這樣一種成功體驗(yàn)，而且老師要做到最大限度的要理解寬容，要善待每一個學(xué)生。我們平常都有這樣的感覺，孩子經(jīng)常會犯錯誤，老師有時候批評得很狠，但是還是犯錯誤的時候，你去問他的心里話，實(shí)際上他們迫切想得到的是理解和幫助，而不是老師粗暴的批評和懲罰。老師要記住這樣一句話：學(xué)生看起來最不值得愛的時候，恰恰就是學(xué)生最需要我們付出愛的時候，這是很重要的一點(diǎn)。老師一定要有同情心，同情心是老師真善美的一種表現(xiàn)，是維系師生關(guān)系的潤滑劑。同情是愛的基礎(chǔ)，是愛的升華。有了愛，老師就會關(guān)心每一個學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的每一個方面。一個老師如果沒有同情心的話，就很難成為優(yōu)秀的教師。現(xiàn)在錢老師帶了一個六年級和一個一年級。一年級孩子看起來很小、很可愛，有的孩子上課也搗亂，也說話。但是在這種情況下，錢老師把他們看成是非?？蓯鄣男『⒆樱麄儞v亂很正常，說話也很正常。那么，老師當(dāng)你用這樣一種心態(tài)來面對學(xué)生的時候，可能你就不會生氣，可能你就不會有那種懲罰，還有變相體罰學(xué)生的這樣一種情況。對于一個老師來說，一定要真正的要有同情心。確實(shí)，如果孩子在一邊哭，老師冷漠無情，那可能這個老師真的就不能是一個很好的老師。三、八小時之內(nèi)求生存，八小時之外求發(fā)展。

從事教育，如果老師不去研究，很快就會被淘汰。如果研究的不深入，那也難以成為有卓越成就的老師。老師在實(shí)施新課程的每一天的教學(xué)當(dāng)中，都會遇到這樣或者那樣的問題。對一些問題，我們經(jīng)常做一些研究，我們找一些規(guī)律性的東西，或者找到一些解決問題的方法，實(shí)際上問題很小，但是我們長期的這樣下去，可能我們就踏上了一條問題、設(shè)計、行動、反思、總結(jié)的這樣研究之路。

錢老師在報告當(dāng)中經(jīng)常提到比爾蓋茨原來說過這樣一句話：很多人問我成功的秘密，其實(shí)沒什么秘密可談，我只是選擇了我愛做的事兒、該做的事兒。其實(shí)，我不比別人聰明多少，我之所以走到了其他人的前面，不過是我認(rèn)準(zhǔn)了一生只做一件事，并且把這件事做得更完美而已。老師的研究也是這樣，一個老師一定要養(yǎng)成長期關(guān)注一件事情的習(xí)慣。這樣，我們老師的教學(xué)才會有深度。

比如，錢老師這些年始終關(guān)注的是課堂教學(xué)的研究，而且也提出了一些自己的觀點(diǎn)。如：錢老師原來做過的一個報告：新課程怎樣才能教得精彩。提出了六個策略，一、把握方向；

二、讀懂學(xué)生；

三、用活教材；

四、激活課堂；

五、超越自己；

六、借鑒他人。這是錢老師根據(jù)自己的理解提出的方法。希望老師能牢記六句話：認(rèn)認(rèn)真真鉆教材，本本分分為學(xué)生，簡簡單單搞設(shè)計，輕輕松松學(xué)知識，扎扎實(shí)實(shí)抓訓(xùn)練，時時刻刻促發(fā)展。這些對老師應(yīng)該都是很有幫助的。

四、老師要進(jìn)行個性化的教學(xué)實(shí)踐，要努力形成自己的話語權(quán)。

首先，要有富有創(chuàng)造性的教學(xué)實(shí)踐。名師的教學(xué)實(shí)踐應(yīng)該都是有創(chuàng)造性的。他們總是能把平常的課上得有不一樣的味道，而且每個人都有自己的特點(diǎn)。每一位特級教師上的課，雖然有的題目相同，但是他們每個人的設(shè)計都不一樣。所以，作為一個老師，一定要在一線多磨練。

其次，要在潮流面前，能夠保持清醒。名師雖然風(fēng)格各異，但又有一個共同的特點(diǎn)：就是對教學(xué)本質(zhì)的理解是一致的，而且能夠在巨大的潮流面前保持清醒的頭腦。他們不是拒絕潮流，而是不盲從，他們總是能夠立足于教學(xué)目的，立足于真實(shí)的教學(xué)實(shí)踐來思考問題，來探索教學(xué)的規(guī)律。我們平常聽過了很多專家的報告，但是可能聽得多了，最后有的老師就不知道誰說的對，誰說的不對。那么這種情況下怎么辦？老師一定要注意，要有自己的思考，不要做墻頭草隨風(fēng)倒，可能聽著誰說的都對，到最后就沒有自己的想法了。

最后，要形成自己的教育話語權(quán)。老師教學(xué)生涯中最令人悲哀的就是原地踏步，裹足不前，五年十年一個摸樣，干了二十年重復(fù)了二十年。那么名師之所以成為名師，主要是他們對于教育的深刻理解，能夠準(zhǔn)確把握以及基于這個基礎(chǔ)上實(shí)踐的一些創(chuàng)造。特別可貴的是名師能在自己教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，形成自己的教育話語。而且這樣的教育話語雖然不是很高深，但是很通俗、易懂。比如：吳正憲老師提出過：有營養(yǎng)又好吃的數(shù)學(xué)。這就是很通俗的。錢老師根據(jù)自己多年的教學(xué)實(shí)踐，也提出了好課的五字訣：新、趣、活、實(shí)、美。再如：錢老師近兩年做過的一個報告《如何構(gòu)建一個有深度的課堂》，提出了自己對深度課堂的理解。他認(rèn)為：深度課堂它不是難度課堂，應(yīng)該是對常態(tài)課的一種超越。深度課堂一定是有內(nèi)涵的課堂；深度課堂一定是有沖突的課堂；深度課堂一定是有味道的課堂；深度課堂一定是有活力的課堂；深度課堂一定是有實(shí)效的課堂；深度課堂一定是有后勁的課堂。錢老師近期又有一個新的報告，就是《什么樣的課堂最給力》。在這個報告中，他提出了幾個要點(diǎn)：教學(xué)理念新，學(xué)生研究透，教材把握準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計巧，課堂調(diào)控活，教學(xué)效果好。

總之，老師要能夠有意識地提出一些自己的觀點(diǎn)。可能我們大家在評課的時候，經(jīng)常聽到很多老師說了一些理論，也說了一些觀點(diǎn)。但是經(jīng)常會聽到很多老師說的話都是別人的話，而沒有自己的話。這就反映出這些老師還沒有達(dá)到名師的水平。一個真正的名師，一定要形成自己的話語權(quán)，有自己的觀點(diǎn)，而且有鮮明的自己的教學(xué)風(fēng)格。

全國勞動模范李素麗說過：認(rèn)真做事，只能把事情做對，用心做事，才能把事情做好。作為一個老師要想把課上好，我們要學(xué)會享受教育，要享受讀書的愜意，享受課堂的精彩，享受研究的快樂，享受成長的幸福，享受超越的激情。如果做到了這幾點(diǎn)我們老師就會覺得教學(xué)它是真的很有趣，而且就把上數(shù)學(xué)課當(dāng)成一種玩數(shù)學(xué)課，當(dāng)你覺得工作像玩一樣的時候，老師們自然的就會有很大的收獲。

第二篇：今天聆聽錢守旺老師的講座

今天聆聽錢守旺老師的講座。錢守旺老師是全國著名特級教師，北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊主編，首都師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師，人大附小副校長。他被老師們稱為“有水平，沒架子的特級教師”。

上午錢老師講述的是“我是怎樣研究和設(shè)計方程的認(rèn)識這節(jié)課，下午錢老師做了主題為“我的24個教學(xué)主張”的報告，講道要做一個好老師在乎6個字“用心、用情、用智”，用動感課堂喚醒教育智慧這一種形態(tài)要求做到：手動、口動、腦動、心動、情動。

錢教授的動感課堂24策略：“心隨課動情隨心動”；“讀懂學(xué)生，高效對話”；“讀懂教材，明確目標(biāo)”；“適度擴(kuò)展，開闊視野”；“經(jīng)歷過程，自主構(gòu)建”“訓(xùn)練語言，促進(jìn)交流”；“先學(xué)后教，少教多學(xué)”；“教不越位，學(xué)要到位”； “滲透思想，增加深度”； 問題引領(lǐng)，增加溫度”； “植入文化，增加濃度”； “局部美容，增加亮度”； “數(shù)形結(jié)合，化難為易”； “善于舉例，深化理解”； “巧設(shè)練習(xí)，提高能力”；“積累經(jīng)驗(yàn)，關(guān)注發(fā)展”；“反饋及時，調(diào)控到位” “精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成”；“生態(tài)課堂，應(yīng)然選擇”；“五字真言，好課標(biāo)準(zhǔn)”“ 培養(yǎng)習(xí)慣，掌握學(xué)法”； “既為經(jīng)師，又為人師”； “走出誤區(qū)，返璞歸真”； “漸行漸悟，幸福成長”。

其中第三個主張給我印象最深刻：“讀懂學(xué)生，高效對話”中提出，首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，也要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，讀懂學(xué)生的需求及思路，還要讀懂學(xué)生的錯誤與情感，而平時在教學(xué)中只是簡單分析一下教材、學(xué)生的情況，便設(shè)計自己的教學(xué)思路，繼而設(shè)計教學(xué)，通過今天的聆聽，是我深知，在以后的教學(xué)中要力求真正的讀懂每一位學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對性的安排教學(xué)設(shè)計。

聆聽錢老師的報告，給人最深的就是：生動、有趣、輕松、高效，他所講的24策略既是教學(xué)理論和實(shí)踐的總結(jié)，也給我們指明了提升數(shù)學(xué)素養(yǎng)的捷徑和方法，通過回味課堂及講座，使我明白了學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷提升加強(qiáng)修養(yǎng)，才能勝任教學(xué)這項工作。

特級教師錢守旺為我們呈現(xiàn)了“打造動感課堂的24個策略”，他說，要當(dāng)好老師，在于“六”個字：用心、用情、用智。當(dāng)前的數(shù)學(xué)課堂，就是要找尋兒童數(shù)學(xué)，打造動感課堂，用“動感課堂”喚醒教師教育智慧，所謂動感課堂就是課堂上學(xué)生要手動、口動、腦動、心動、情動。在打造“動感課堂”的24個策略中也提出要“讀懂學(xué)生，高效對話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感。生動的課堂是以學(xué)生為主體的。在教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要??

中國雷夫常麗華做的報告《玩出來的能力》中更是強(qiáng)調(diào)一個“玩”，她認(rèn)為課堂上的活動越豐富越好，怎樣讓學(xué)生的能力從課堂里長出來，那就是“玩”，玩詞語，玩匯編，玩創(chuàng)造，讓學(xué)習(xí)的本質(zhì)回到它本身，知識被喚醒，生命也就被喚醒了，教育的要義之一就是喚醒。而特級教師華應(yīng)龍更是認(rèn)為“數(shù)學(xué)是玩具，是前人留下的玩具；數(shù)學(xué)是游戲，就是在同一規(guī)則下的游戲。孩子們的手很小，抓不下，孩子們的心很大，還有其他。只要讓孩子們感興趣，那么每個學(xué)生都有可能把小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)得很好?！薄皩W(xué)生都是天使，都是天生的學(xué)習(xí)者”“教師更是欣賞者。會欣賞學(xué)生，會欣賞乍一看不怎么樣的學(xué)生，會從數(shù)學(xué)的角度欣賞生活，欣賞自己。只有從心底里喜歡數(shù)學(xué)的老師，才會教出從心底里喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生?！薄皩W(xué)生心中有‘?dāng)?shù)’是最大的目標(biāo)”“學(xué)習(xí)本來像呼吸一樣自然，教學(xué)就是帶著孩子們一起玩?！?/p>

反思：育人先知人。我們的工作對象是學(xué)生，了解和研究他們，走進(jìn)兒童的心靈深處，這是我們教師做好教育教學(xué)工作的前提。感悟?qū)＜覀兊膱蟾?，他們之所以能獲得成功，正是因?yàn)樗麄冏⒅亓私夂脱芯績和麄冏哌M(jìn)了兒童的心靈世界。而我呢？反思自己十幾年的課堂教學(xué)，雖然曾經(jīng)深信盡心盡力，講解透徹，學(xué)生理解到位??可是我真正“蹲下來和孩子說話”了嗎？2013年的市課，評委們的觀點(diǎn)是沒有踩在學(xué)生的思維線上；上學(xué)期的一節(jié)公開課上，一個孩子的話沒有講完我卻迫不及待的打斷了他；班上的一個學(xué)生從小失去父母，經(jīng)常完不成作業(yè)，我和他談話，更多的是我在談，我在批評，我卻從沒有傾聽過他的心聲；大多數(shù)孩子也說喜歡我的課，卻從沒有聽到他們說過“數(shù)學(xué)好玩”??我沒有真正“蹲下來”。未來的教學(xué)中，要解放孩子的思想，解放孩子的嘴，讓孩子真正的成為課堂的主體。要不斷嘗試，努力為學(xué)生營造一種寬松的氛圍，孩子們的思考才能任意奔馳。課堂上，要千方百計帶給學(xué)生一些思考，讓其尋找數(shù)學(xué)知識背后的東西。是的，我需要真正站到學(xué)生那邊，走進(jìn)孩子的世界，認(rèn)真傾聽，細(xì)心體會，不僅做知識的傳播者，更重要的是做一個孩子的欣賞者、贊美著、傾聽者。魏書生說：“心靈的大門不容易叩開，可是一旦叩開了，走入學(xué)生心靈世界中去，就會發(fā)現(xiàn)那是一個廣闊而又迷人的新天地，許多百思不得其解的教育難題，都會在那里找到答案?！蔽蚁?，我需要的，首先是叩開學(xué)生心靈的大門。

人最精彩的東西存在于個性里，人的創(chuàng)造力也藏在個性里。你發(fā)現(xiàn)了你的個性，你就找到了自己；你找到了你自己，你就找到了成功。

二、求同存異，彰顯個性

真正的教學(xué)藝術(shù)都是個性化的。特級教師竇桂梅說過，教師不能沒有獨(dú)特的風(fēng)格，不能沒有鮮明的個性，隨波逐流、循規(guī)蹈矩是自己成長的最大敵人。專家們都是在充分的了解和研究兒童的基礎(chǔ)上，努力認(rèn)識、開發(fā)自己，調(diào)動和發(fā)揮自己的才能，從而形成自己的教學(xué)風(fēng)格。比如吳正憲老師用真心愛學(xué)生、用智慧啟迪學(xué)生、用人格感化學(xué)生，注重學(xué)生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)和健全人格的發(fā)展，使傳授知識、啟迪智慧、完善人格三者有機(jī)結(jié)合，用實(shí)際行動做到了為每一個孩子提供“好吃又有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)課堂”；錢守旺老師的“動感課堂”讓學(xué)生體驗(yàn)到了數(shù)學(xué)的“新、趣、活、實(shí)、美”；許衛(wèi)兵老師的課堂追尋“簡約化”；華應(yīng)龍老師的“傻笑”讓學(xué)生更愿意說出自己的觀點(diǎn)，他探索的人文化的數(shù)學(xué)教學(xué)模式，“尊重、溝通、寬容、欣賞”使他的課堂教學(xué)充盈著時代氣息，洋溢著濃濃的師生情誼，一股清新流動的生命活力讓學(xué)生特別愛上他的“瘋狂數(shù)學(xué)”；徐長青老師的幽默風(fēng)趣與博學(xué)多知讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)不難”“數(shù)學(xué)好玩”，他提出的簡約教學(xué)吸收了中國傳統(tǒng)文化的簡約思想，“化繁為簡”“博觀而約取，厚積薄發(fā)”這一理論的追溯恰恰體現(xiàn)了簡約教學(xué)的正本清源、返璞歸真的實(shí)踐特征。反思：古希臘的盛斐文德的一座古墓基座上銘刻著一句話：認(rèn)識你自己。認(rèn)識自己、讀懂自己是發(fā)展教學(xué)個性的首要，尤其在自身的專業(yè)成長中應(yīng)善于挖掘自己的特點(diǎn)和特長。我認(rèn)識自己了嗎？十幾年的課堂教學(xué)，除了自己的一腔熱血，同事們認(rèn)為的基本功扎實(shí)、富有激情、聲情并茂，我還有什么？陶行知說過：“惟其學(xué)而不厭，才能誨人不倦。”我想，我所有的，僅僅是外顯的，汲取深厚廣博的知識營養(yǎng)才是形成教學(xué)個性的基礎(chǔ)。只有不斷的學(xué)習(xí)才能更新自己，才能不拘一格，博采眾長，有所建樹。要形成自己的教學(xué)個性，還要在教學(xué)研究、教學(xué)改革中勇于探索，勇于實(shí)踐，只有擁有這種精神，才能踏入教學(xué)藝術(shù)的殿堂。雨果說：“沒有風(fēng)格，你也可以（一時）成功，也可以獲得掌聲、歡呼、桂冠。但是，你不可能由此得到真正的成功，真正的榮譽(yù)。”在今后的實(shí)踐中，我也該努力擁有自己的風(fēng)格，追求教學(xué)的更高境界。

追尋名師成長的軌跡，追問名師成功的原由，我有著強(qiáng)烈的感受，他們的成功不是偶然的，是他們的喜讀善思成就了他們的博學(xué)和大家風(fēng)范，是他們的不拋棄、不放棄、要揚(yáng)棄的執(zhí)著追求成就了他們獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。教育的魅力是無窮的，可卻能讓研究他的人感受到成功的快樂，我們的課堂無論是開心還是好玩，最終留給學(xué)生的應(yīng)當(dāng)是成功的快樂。路雖遠(yuǎn)，行則將至；事雖難，做則必成。作為縣名師工作室的一員，我必須前行。心有多大舞臺就有多大，心在哪里舞臺就在哪里。我的心在小學(xué)數(shù)學(xué)教研的天地里，我將沿著這條路，不斷的前行、跋涉??

第三篇：聽錢守旺講座有感

聽錢守旺講座有感

昨天，在航宇賓館報告廳參加了錢守旺老師的學(xué)術(shù)報告，“打造動感課堂”的24個教學(xué)主張。使我開闊了眼界、受益匪淺。

整個報告內(nèi)容理論聯(lián)系實(shí)際的課堂教學(xué)，非常有說服力，讓我聽了耳目一新。沒有扎實(shí)的教學(xué)功底，沒有深入一線教學(xué)的探索，沒有豐厚的文化底蘊(yùn)，是很難總結(jié)出這樣簡潔而又鮮明的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的。錢老師給我們分享了他打造動感課堂的24個主張，其中以下幾條對我感受頗深

1、關(guān)注前沿，把握方向。

2、讀懂學(xué)生，順學(xué)而教。

3、深挖教材，用活教材。

4、先學(xué)后教，少教多學(xué)。

5、借鑒他人，超越他人。

6、校本研修，幸福成長，等等?.從報告中，我還了解到錢老師有著堅忍不拔的毅力，頑強(qiáng)拼搏的精神，腳踏實(shí)地、刻苦勤奮、不懈追求的教學(xué)態(tài)度，我認(rèn)為自己缺少的就是這些，以后我要堅持在教學(xué)中多動腦，多讀書多學(xué)習(xí)，也讓自己快速成長起來。

第四篇：有感于錢守旺老師的

有感于錢守旺老師的《我的20個教學(xué)主張》 師范附小 何遠(yuǎn)庭 有幸聆聽了來自北京市朝陽區(qū)教育研究中心的全國數(shù)學(xué)特級教師錢守旺老師的精彩講座。一天的報告，給我最深的印象就是錢老師提出的一節(jié)好課的關(guān)鍵詞：生動、有趣、輕松、高效。尤其是他的20個教學(xué)主張更是給我留下深刻的印象：

主張1 觀念更新，理念內(nèi)化 主張2 讀懂學(xué)生，把握起點(diǎn) 主張3 讀懂教材，豐富內(nèi)涵 主張4 先學(xué)后教，少教多學(xué) 主張5 教不越位，學(xué)要到位 主張6 植入文化，增加濃度 主張7 滲透思想，增加深度 主張8 適度拓展，增加廣度 主張9 局部美容，增加亮度 主張10 問題引領(lǐng)，增加溫度 主張11 數(shù)形結(jié)合，化難為易 主張12 善于舉例，深化理解 主張13 巧設(shè)練習(xí)，激活思維 主張14 讓出黑板，天地更寬 主張15 精心預(yù)設(shè)，動態(tài)生成 主張16 裸學(xué)裸思，深度參與 主張17 四基扎實(shí)，后勁充足 主張18 既為經(jīng)師，又為人師 主張19 洗盡鉛華，返璞歸真 主張20 跳出數(shù)學(xué)，感悟教學(xué) 整體感悟如下：

首先，在“主張2”中錢老師提出要“讀懂學(xué)生，高效對話”。要讀懂學(xué)生首先要讀懂學(xué)生的特點(diǎn)，第二要讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)，第三要讀懂學(xué)生的需要，第四要讀懂學(xué)生的思路，第五要讀懂學(xué)生的錯誤，第六就是要讀懂學(xué)生的情感。想想自己在平時的備課中只是簡單分析一下學(xué)生情況，便根據(jù)自己的思路設(shè)計教學(xué)，在課堂上很少去讀懂學(xué)生的需要。通過聽講座我豁然開朗，生動的課堂是以學(xué)生為主體的。以后的教學(xué)中要不斷去關(guān)注學(xué)生的的思路、情感、需要??

第二，在“主張7”中錢老師提到構(gòu)建有“深度”的課堂，深度不是難度，是一種味道，是課堂的創(chuàng)新、亮點(diǎn)，是在常態(tài)課基礎(chǔ)上找創(chuàng)新點(diǎn)。以前為了上好課，我也曾經(jīng)好好研究過，思考過課堂，但結(jié)果就是提高了難度。錢老師提到亮點(diǎn)是對常態(tài)課的一種超越，但是是在常態(tài)課的基礎(chǔ)上，也就是說我作為一名從教數(shù)學(xué)工作時間不長的老師來說，還沒有自己的穩(wěn)定的常態(tài)課，更不用說是創(chuàng)新了。首先要掌握數(shù)學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)課，也就是去多角度去研究教材，在形式上可以采用新的教學(xué)方法去吸引學(xué)生興趣。

第三，錢老師的講座中還提到作為教師要注意資源的積累。中國文化源遠(yuǎn)流長，最重要的就是積累的作用。所以我們在教學(xué)中也應(yīng)該注意積累，只有積累了才能厚積薄發(fā)。以前用過的，寫過的東西我一般不喜歡保留，認(rèn)為那沒有什么用處，就扔掉了，從今往后，我應(yīng)該學(xué)會積累。

錢守旺老師在報告中提出的“20個課堂教學(xué)主張”，既是錢老師在教學(xué)中理論與實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，也給我們指明了提升教學(xué)素養(yǎng)的捷徑和方法。

第五篇：聽錢守旺講座的收獲

聽錢守旺講座的收獲

非常高興能有這次機(jī)會聽到錢教授的講座，錢教授的理念新穎，內(nèi)容及其據(jù)有指導(dǎo)性，為我們年輕的教師提供了方向性的導(dǎo)向。我說說我在這次聽講座中的收獲吧。

一，教學(xué)理念中的收獲，錢教授說