第一篇：小學(xué)一年級(jí)書(shū)法教案
書(shū) 法 教 案
年級(jí)：一年級(jí)
教學(xué)目標(biāo)：
小學(xué)一年級(jí)在正常教學(xué)過(guò)程中，以培養(yǎng)好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣為主，課堂上要不斷提醒學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆方法很重要，在行為習(xí)慣養(yǎng)成的同時(shí)，還要看學(xué)生寫(xiě)的每一個(gè)筆畫(huà)是否標(biāo)準(zhǔn)、到位，就學(xué)生的身心健康、養(yǎng)成教育、規(guī)范寫(xiě)字展開(kāi)指導(dǎo)教學(xué)。教學(xué)重點(diǎn)：
一年級(jí)學(xué)生從幼兒園到小學(xué)很到程度上幼兒園的生活習(xí)慣會(huì)帶進(jìn)課堂，不良的習(xí)慣會(huì)給教師造成教學(xué)中的不愉快，老師要沉著冷靜，需要有足夠的耐心，長(zhǎng)時(shí)間改變，因此要求學(xué)生做到：頭正、身直、臂開(kāi)、足安和不亂說(shuō)話的課堂氛圍是一年級(jí)教學(xué)中的重點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：
一年級(jí)學(xué)生寫(xiě)的筆畫(huà)在字中是否到位、結(jié)構(gòu)是否合理、是否會(huì)找到重心、字的大小是否會(huì)恰到好處是一年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)中的難點(diǎn)。
一年級(jí)基本筆畫(huà)指導(dǎo)練習(xí)
第一課：點(diǎn)的寫(xiě)法
1、斜點(diǎn)：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：斜點(diǎn)是我們漢字當(dāng)中最小的一個(gè)元素，不要小看小斜點(diǎn)，作用很大，很多字的上方都有小斜點(diǎn)，它直接影響著每個(gè)字的高度，因此學(xué)生斜點(diǎn)的寫(xiě)法很重要。這就是我們常說(shuō)的“點(diǎn)畫(huà)要精到”。書(shū)寫(xiě)技法是起筆較輕、收筆重、出手快、定位準(zhǔn)。書(shū)寫(xiě)規(guī)律是：所有的漢字橫上方的點(diǎn)都是斜點(diǎn)。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、豎點(diǎn)：例：硬筆
板書(shū)
講解：豎點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)技法是：起筆斜頓筆不要太夸張，然后向下運(yùn)筆、不可太長(zhǎng)、書(shū)寫(xiě)規(guī)律是所有“寶蓋頭”上方的點(diǎn)都是豎點(diǎn)。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。兩個(gè)筆畫(huà)可捆在一塊講解練習(xí)。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第二課：橫的寫(xiě)法
1、短橫：例：硬筆
板書(shū)
講解：短橫的書(shū)寫(xiě)技法是右下輕斜點(diǎn)想右運(yùn)筆不減力，呈仰視，不可寫(xiě)過(guò)長(zhǎng)，收筆時(shí)右下重頓、收筆從外觀上看，起筆用力小。收筆用力重。一般情況下短橫都用在第一筆。這也是短橫的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、長(zhǎng)橫：例硬筆
板書(shū)
講解：長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)技法是：起筆輕向右運(yùn)筆略長(zhǎng)，收筆時(shí)重收筆。從外觀看兩頭重，中減輕。一般情況下長(zhǎng)橫在很多字里面起著字寬度的作用。這也是長(zhǎng)橫的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。有的長(zhǎng)橫在字中是平的、有的是斜的、幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。如某字略平，如某字略斜。
第三課：撇的寫(xiě)法
1、平撇：字例：硬筆
板書(shū)
講解：起筆先右下斜點(diǎn)定位、然后向左下右重到輕撇出，注意不要太傾斜。稍微平一點(diǎn)。注意：起筆重、收筆輕。從視覺(jué)上看要形成粗細(xì)反差為好。一般情況下：平撇都用在字的第一筆。有的表現(xiàn)略長(zhǎng)。有的表現(xiàn)略短。這是平撇的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。挑選有長(zhǎng)撇和短撇掉字例為好。讓學(xué)生自己觀察，同事讓學(xué)生先用心去寫(xiě)是最好的學(xué)習(xí)方法。
2、短斜撇
字例：硬筆
板書(shū)：
講解：起筆先右下斜點(diǎn)定位。然后急跌向左下撇出，但不可太長(zhǎng)，外觀上看起筆重、收筆輕、粗細(xì)反差寫(xiě)出來(lái)為好。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。因?yàn)樽种杏虚L(zhǎng)斜撇、有短斜撇，同時(shí)再讓學(xué)生觀察，上一行字例帶有平撇的字，讓學(xué)生觀察區(qū)別兩種撇的角度變化，同時(shí)也是二種撇的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。短斜撇主要表現(xiàn)為單人旁、雙人旁上最有說(shuō)服力。預(yù)防學(xué)生對(duì)兩個(gè)撇的寫(xiě)法混淆。
第四課：撇的寫(xiě)法
1、長(zhǎng)斜撇： 字例 :硬筆
板書(shū)
講解：起筆先右下斜定位，急轉(zhuǎn)向左下。由重到輕撇出，底部帶點(diǎn)飄逸為好。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。
2、直斜撇：例：字例：硬筆
板書(shū)
講解：起筆先向右下斜點(diǎn)定位，然后急轉(zhuǎn)向左下直斜撇出，底部不能帶飄逸，象寶劍那樣剛直有力。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
以上兩種撇的寫(xiě)法老師可以捆在一塊上下對(duì)比示范講解，讓學(xué)生給區(qū)別撇的寫(xiě)法，認(rèn)識(shí)兩種撇的外觀特征。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)懂得撇的寫(xiě)法不一樣。寫(xiě)出的字也不一樣。這就是兩種撇的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第五課：撇的寫(xiě)法
1、豎撇：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：豎撇的起筆和以上撇的寫(xiě)法一致。起筆向下運(yùn)筆上部要直，底部向左下輕撇出。書(shū)寫(xiě)者感覺(jué)要好，可把豎撇分為三分講，豎
三分之二，下邊小撇
三分之一。要自然撇出為好。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
以上豎撇在不同的字里邊有短撇和長(zhǎng)撇兩種。老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、弧撇：例：硬筆
板書(shū)
講解：弧撇的起筆方法和其他撇起筆都一樣。向下運(yùn)筆感覺(jué)運(yùn)一半時(shí)向左下帶弧度撇出要略長(zhǎng)，凡是有弧撇組成的字底部都呈“入”字底和“大”字底兩種。這是弧撇的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。老師可選擇適當(dāng)?shù)淖掷?，兩組對(duì)比示范講解。使學(xué)生通過(guò)練習(xí)能夠找出兩種撇的外觀特征不一樣。寫(xiě)出的字不一樣。同時(shí)也是兩種撇的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第六課：捺的寫(xiě)法
1、平捺：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：寫(xiě)平捺時(shí)用橫的起筆寫(xiě)法，順勢(shì)向右下運(yùn)筆。待感覺(jué)到位時(shí)略停頓，在順勢(shì)平出捺腳。必須做到“一波三折”。沒(méi)有寫(xiě)出捺腳的“捺”就證明書(shū)寫(xiě)失敗。書(shū)法上稱“敗筆”。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。學(xué)生聯(lián)系時(shí)，教師巡回檢查指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題通病問(wèn)題及時(shí)在黑板上指導(dǎo)解決。
2、斜捺：例：硬筆
板書(shū)
講解：斜捺起筆一般情況下都不要頓筆。起筆就向右下運(yùn)筆。并不斷加力，感覺(jué)寫(xiě)到位時(shí)停頓出捺腳。捺的外觀上看，由輕到重再輕捺的變化過(guò)程。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、反捺：
例：1硬筆
2、板書(shū) 講解：反捺的書(shū)寫(xiě)技法是起筆不先定位，而是起筆時(shí)筆尖滑向紙上就向右下運(yùn)筆，并不斷加力。收筆時(shí)向下再頓筆從反捺的外觀特征上看頭輕后重。要想寫(xiě)好反捺必須做到下筆定位要準(zhǔn)，出手要快。運(yùn)筆方向要正確。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。從字例中找到反捺的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一般情況下一個(gè)字里面有兩個(gè)或三個(gè)捺的，必須有一個(gè)正捺或者兩個(gè)反捺。一個(gè)正捺或一個(gè)反捺的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。這就是我們平常說(shuō)的一個(gè)字不準(zhǔn)有兩個(gè)正捺的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。學(xué)習(xí)時(shí)把平捺和斜捺捆在一塊講，使學(xué)生通過(guò)觀察人士?jī)蓚€(gè)捺的書(shū)寫(xiě)特征和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第七課：豎的寫(xiě)法
1、懸針豎：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：懸針豎起筆是先右下重斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆要直、穩(wěn)健。底部輕收筆尾部要像針尖一樣。所以稱懸針豎。一般情況下懸針豎都表現(xiàn)在字中。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。并找出懸針豎的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、垂露豎：例：硬筆
板書(shū)
講解：垂露豎的起筆是先輕斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆，收筆時(shí)向右下重頓收筆。從外觀上看，起筆輕，收筆重，這就是垂露豎筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一般情況下垂露豎都用在字的左側(cè)，這是垂露豎在字中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
3、平底豎：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：平底豎的起筆是先右下重斜點(diǎn)，然后向下運(yùn)筆空收筆。也就是說(shuō)收筆不加任何修飾即可，因?yàn)樨Q的底部多數(shù)被別的筆畫(huà)掩蓋，所以收筆不修飾。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。三種筆畫(huà)表現(xiàn)在不同的字中，是學(xué)生通過(guò)觀察，區(qū)別三個(gè)筆畫(huà)的不同之處和他們?cè)谧种械臅?shū)寫(xiě)規(guī)律。
第八課：鉤的寫(xiě)法
1、橫鉤：
例：1硬筆
2、板書(shū) 講解：橫鉤的寫(xiě)法是用橫的起筆向右講解，橫折鉤的寫(xiě)法是起筆用橫的起筆向右運(yùn)氣是仰式，不可太長(zhǎng)，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆，在向右下腳用圓潤(rùn)的力度自然彎曲，寫(xiě)到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、豎鉤：例：硬筆
板書(shū) 講解：豎鉤的寫(xiě)法是起筆右下重斜點(diǎn)然后向下直運(yùn)氣，要挺拔，有力，不可彎曲。出鉤時(shí)向左下頓，然后筆尖回到頓筆的中間位置出鉤。不論橫溝豎鉤，鉤的外觀看上去很像“鵝”頭一樣。這就是我們常說(shuō)的鵝頭鉤。示范：硬筆字例
示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第九課：鉤的寫(xiě)法
橫折斜鉤例：1硬筆
2、板書(shū)
講解： 橫折斜鉤的寫(xiě)法是起筆用橫的起筆向右運(yùn)筆呈仰式。不可太長(zhǎng)，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆。再向下角用圓潤(rùn)的力度自然彎曲，寫(xiě)到位出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。如“飛”字就很難寫(xiě)。寫(xiě)不好字會(huì)有失重的感覺(jué)。常說(shuō)的“站不穩(wěn)”。
2、橫折彎鉤：例：硬筆
板書(shū)
講解：橫折彎鉤的寫(xiě)法是用橫的起筆向右上運(yùn)筆，不可太長(zhǎng)，然后頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆，再向右下自然彎曲，寫(xiě)到位出鉤，這個(gè)筆畫(huà)同時(shí)也是個(gè)字，注意“乙”字的中心要穩(wěn)，寫(xiě)不好會(huì)失重。兩個(gè)筆畫(huà)捆在一塊講讓學(xué)生通過(guò)觀察區(qū)別兩個(gè)筆畫(huà)的外觀特征以及在字中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十課：鉤的寫(xiě)法
1、短橫折鉤：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：短橫折鉤的寫(xiě)法是起筆用橫的起筆向右不可太長(zhǎng)，但橫的起筆要高一點(diǎn)，頓筆后順勢(shì)向下運(yùn)筆，但要長(zhǎng)，底部向左下頓比筆尖回到頓筆的中間出鉤，外觀上看，這個(gè)筆畫(huà)是上下長(zhǎng)，左右窄一點(diǎn)。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。2短橫折曲鉤
例硬筆
板書(shū) 講解：短橫折曲鉤的寫(xiě)法是用橫的起筆、折筆向下運(yùn)筆待一半再自然彎曲向左下運(yùn)筆，收筆。多觀察示范筆畫(huà)字例。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。講解后把兩組字捆在一塊對(duì)比講，使學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)照找出兩個(gè)不同筆畫(huà)在外觀上的不同之處，區(qū)別兩個(gè)字中的不同作用。這就是兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十一課：鉤的寫(xiě)法
1、長(zhǎng)橫折鉤
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：仿照以上橫的寫(xiě)法，橫表現(xiàn)的藥長(zhǎng)一些。頓筆轉(zhuǎn)折向右下呂曲出鉤。但折鉤要短，這就是長(zhǎng)橫折鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出“長(zhǎng)橫折鉤”在字中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律，一般情況下，表現(xiàn)的字都是以寬為主，高為輔，扁體字較多。多為梯形字形，呈上上款下略窄。左右兩邊的書(shū)為斜對(duì)稱美。
2橫斜折勾：例硬筆
板書(shū)
講解：仿照橫的起筆，但向右上呈仰勢(shì)運(yùn)筆，頓筆轉(zhuǎn)折向左下運(yùn)筆要短，然后出鉤。這個(gè)筆畫(huà)是也字的未用筆畫(huà)。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。讓學(xué)生找出兩個(gè)筆畫(huà)的不同之處，區(qū)別兩個(gè)筆畫(huà)在字中的作用和書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十二課：橫折折折勾和橫折折折撇的寫(xiě)法
橫折折折勾的寫(xiě)法例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：仿照橫的起筆，向右運(yùn)筆不可太長(zhǎng)頓向左下直斜運(yùn)筆。不可太長(zhǎng)。再頓筆向左下略曲運(yùn)筆出鉤，這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是呈“平行四邊形”的寫(xiě)法。也是這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、橫折折折撇：
例：硬筆
板書(shū) 講解：橫的起筆呈仰式不可寫(xiě)太長(zhǎng)，頓筆向左下運(yùn)筆，先向下運(yùn)筆頓筆再向左下，略彎曲向左下角飄逸撇出。
示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十三課：橫折撇和橫折的寫(xiě)法
1、橫折撇：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：仿照橫的起筆向，不可寫(xiě)的太長(zhǎng)，頓筆向右下運(yùn)筆略帶點(diǎn)彎曲飄逸撇出。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)成的獨(dú)體字一般情況下都為上窄下寬，下邊確定的字寬度，這就是這個(gè)比劃的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、橫折的寫(xiě)法：例：硬筆
板書(shū)
講解：仿照橫的起筆向右運(yùn)筆頓筆轉(zhuǎn)折向下運(yùn)筆略斜不減力收筆。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。一般情況下與“橫折”寫(xiě)成的字都為“上寬下窄”是梯形字體，兩邊書(shū)都為寫(xiě)對(duì)稱美。
第十四課：長(zhǎng)豎彎鉤的寫(xiě)法
1、長(zhǎng)豎彎鉤：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：長(zhǎng)豎彎鉤的寫(xiě)法是起點(diǎn)仿照豎的起筆向下運(yùn)氣。重心略向左移，底部再向右自然彎曲抬頭出鉤。這個(gè)筆畫(huà)通常情況下多為
字邊。這是“張豎彎鉤”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、短豎彎鉤：例：硬筆
板書(shū)
講解：短豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)方法是起筆不頓筆，起筆就寫(xiě)落筆要快。下筆準(zhǔn)、筆尖就
寫(xiě)落筆要快。下筆準(zhǔn)，筆尖著紙后并加力向右運(yùn)筆抬頭出鉤，這個(gè)筆畫(huà)給人的視覺(jué)效果是豎短，折彎鉤略寬，這就是“短豎彎鉤”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。然后再把“長(zhǎng)豎彎鉤”捆在一塊講，是學(xué)生通過(guò)觀察對(duì)比找出兩個(gè)筆畫(huà)的同點(diǎn)，區(qū)別兩個(gè)筆畫(huà)在不同字中的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十五課：彎鉤的寫(xiě)法
1、弧鉤：
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：弧鉤的寫(xiě)法是起筆后先頓筆，筆尖滑向紙面即向下略帶圓弧先右用筆，后左下運(yùn)筆加力，待感覺(jué)與起筆同一重心時(shí)出鉤。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫助學(xué)生找出斜點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)律。讓學(xué)生觀察看都有哪些字上有弧鉤。
2、臥鉤：例：硬筆
板書(shū)
講解：臥鉤起筆不頓筆，筆尖著紙即向下加力運(yùn)筆，略帶圓抬頭出鉤。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。注意后便合體字中“臥鉤”的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
第十六課：豎折折撇和豎提的寫(xiě)法
1、豎折折撇
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解：豎折折撇的是寫(xiě)法是起筆用豎的起筆，即先斜頓筆向下加力運(yùn)筆，待到底部時(shí)向左少許撇再順勢(shì)頓筆向右運(yùn)筆，然后再出筆向左下小撇出，注意撇尾要細(xì)，這個(gè)筆畫(huà)是寫(xiě)“專”字的專用筆畫(huà)。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。把這個(gè)筆畫(huà)在“?！弊种械奶厥獾匚恢v出來(lái)。并且是?！皩！弊种械闹鞴P，起著字高度的作用。
2、豎提：例：硬筆
板書(shū)
講解：用豎的起筆定位向下運(yùn)筆要直，有力運(yùn)筆，收筆時(shí)向左下小撇，再順勢(shì)垂復(fù)小撇向右上提出。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。如“以、比”兩個(gè)字的提可以寫(xiě)的大一點(diǎn)，左下略長(zhǎng)。
第十七課：橫折提和橫折折的寫(xiě)法
1、橫折提例：1硬筆
2、板書(shū) 講解： 橫折提的寫(xiě)法是用橫的起筆技巧不可寫(xiě)的長(zhǎng)，然后頓筆折向下要直運(yùn)筆，再頓筆向右上提出。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。提醒學(xué)生寫(xiě)字時(shí)“橫折提”的上方都有小斜點(diǎn)，注意練習(xí)橫折提時(shí)不可寫(xiě)的過(guò)高，要有全局意識(shí)。
2、橫折折：例：硬筆
板書(shū)
講解：橫折折的起筆同樣用橫的起筆，橫要寫(xiě)短點(diǎn)，頓筆筆轉(zhuǎn)向下，再自然彎曲向右折，不出鉤收筆。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。第十八課：豎折的寫(xiě)法
長(zhǎng)豎折：例：1硬筆
2、板書(shū)
講解： 長(zhǎng)豎折的寫(xiě)法是采用豎的寫(xiě)法，起筆先斜頓筆，向下運(yùn)筆要長(zhǎng)，要直，然后頓筆轉(zhuǎn)折向右運(yùn)筆，橫要平，略短，收筆時(shí)略頓即可。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。一般情況下這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)成的字都為長(zhǎng)方體，注意在“斷”字中的豎折，豎要表現(xiàn)的左下斜一點(diǎn)為好。
2、短豎折：例：硬筆
板書(shū)
講解：短豎折的寫(xiě)法是仿照豎的起筆，先頓比，運(yùn)筆向右下略傾斜，不可寫(xiě)的太長(zhǎng)，然后頓筆轉(zhuǎn)折向右上運(yùn)筆，要略長(zhǎng)一點(diǎn)，這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)成的字有兩個(gè)規(guī)律，一是扁體字有寬度，沒(méi)有高度。二是寫(xiě)成的字左右兩邊的豎都為斜對(duì)稱，成梯形特征。最好老師幫學(xué)生總結(jié)折筆筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷褍蓚€(gè)字的字例捆在一塊講，幫助學(xué)生把兩個(gè)字的書(shū)寫(xiě)特征和字的書(shū)寫(xiě)規(guī)律傳授給學(xué)生。使學(xué)生在最短時(shí)間內(nèi)掌握書(shū)寫(xiě)技巧。
第十九課：斜鉤、挑點(diǎn)、豎折折鉤的寫(xiě)法
斜鉤：例：1硬筆
2、板書(shū)
講解： 起筆仿照豎的起筆，向右下略斜運(yùn)筆。待寫(xiě)到十字線上時(shí)順勢(shì)向右下角彎曲運(yùn)筆。出鉤。這就是斜鉤的外觀特征及書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。在字中找出斜鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)律及斜鉤在字中的作用。一般情況下斜鉤在字中都起到某個(gè)字高度的作用。也是斜鉤的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、挑點(diǎn)：例：硬筆
板書(shū)
講解：挑點(diǎn)的寫(xiě)法是先向下斜點(diǎn)順勢(shì)向右上挑出。一般情況有兩種挑的特點(diǎn)。一是向右上挑的角度大一點(diǎn)，稱斜挑。二是向右上挑的角度小一點(diǎn)稱為平挑。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。最好找兩個(gè)挑點(diǎn)的角度大的、和小的捆在一塊講解。使學(xué)生通過(guò)觀察找出不同的挑點(diǎn)，寫(xiě)的字也不同。如“刁”“蟲(chóng)”二字就分斜挑和平挑。
3、豎折折鉤：例：硬筆
板書(shū)
講解：豎折折鉤的斜是仿照豎的起筆向左下略斜運(yùn)筆，然后頓筆折向右運(yùn)筆，再頓筆折向左下略帶彎曲運(yùn)筆出鉤。這個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)是豎和折鉤都向左下略傾斜的特點(diǎn)。也是平行四邊形的書(shū)寫(xiě)特征。和這個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)成的字都是這一個(gè)規(guī)律。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。如“鳥(niǎo)”“烏”二字的寫(xiě)法。都要按照事物發(fā)展規(guī)律去講。一匹馬和一只雞的外觀特征都是頭小身子大。學(xué)生在寫(xiě)著二字時(shí)很容易寫(xiě)成頭和身子大小一樣。這就違背了事物發(fā)展規(guī)律。
第二十課：撇折提和撇折的寫(xiě)法
撇折提：例：1硬筆
2、板書(shū)
講解： 撇折提的寫(xiě)法是用撇的起筆方法向左下由重到輕的運(yùn)筆。撇尾飄逸然后順勢(shì)頓筆轉(zhuǎn)折，把小撇尾重負(fù)一起向右上挑出。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。一般情況下撇折有兩種寫(xiě)法一是大點(diǎn)，而是小點(diǎn)。如寫(xiě)“臺(tái)”字撇折提略大點(diǎn)。如寫(xiě)“線”字之中的“撇折提”寫(xiě)的小一點(diǎn)為好。幫助學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律學(xué)會(huì)靈活多變?yōu)楹谩?/p>
2、撇折：例：硬筆
板書(shū)
講解：撇折的寫(xiě)法是用撇的寫(xiě)法撇尾要細(xì)。再輕筆著底與；撇尾接觸要巧妙。向右下運(yùn)筆邊寫(xiě)邊加力量。最后重頓收筆。其實(shí)這個(gè)筆畫(huà)就是“撇”和“反捺”的組合。
示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。撇折有兩種寫(xiě)法。一是寫(xiě)?yīng)汅w字“女”和“女”字旁是有所變化。如“女”字中撇長(zhǎng)，反捺也常。寫(xiě)出的“女”是寬字。如“女”字旁中的“撇”是長(zhǎng)的“折”即“反捺”是短的。這就是我們常說(shuō)的具體問(wèn)題具體分析，從辯證法的角度去講，學(xué)生；已接受。
第二十一課：兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水、四點(diǎn)底的寫(xiě)法
兩點(diǎn)水
例：1硬筆
2、板書(shū)
講解： 兩點(diǎn)水的寫(xiě)法是上為小斜點(diǎn)，下為上挑點(diǎn)。兩個(gè)點(diǎn)之間的距離不可過(guò)大，要緊湊點(diǎn)。主要在每個(gè)會(huì)意字中都是配角，不能起到高度的作用。示范：硬筆字例： 示范：板書(shū)字例：
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。幫學(xué)生找出書(shū)寫(xiě)規(guī)律。
2、三點(diǎn)水：例：硬筆
板書(shū)
講解：三點(diǎn)水的寫(xiě)法是第一點(diǎn)為斜點(diǎn)起筆略高。兩點(diǎn)為斜點(diǎn)起筆向左移動(dòng)，不要寫(xiě)在中線以上。第三點(diǎn)為挑點(diǎn)，做到先下后挑。挑的方向正好是第一個(gè)點(diǎn)的底部。位置為最好。折就是我們常說(shuō)的“首尾呼應(yīng)”的關(guān)系。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。三點(diǎn)水的變化多端如“河”時(shí)，三點(diǎn)水起高度作用。寫(xiě)“淺”時(shí)三點(diǎn)水不能起高度的作用，其他字例請(qǐng)老師多看多分析理解。
3、四點(diǎn)底：例：硬筆
板書(shū)
講解：四點(diǎn)底的寫(xiě)法是第一點(diǎn)向左下斜點(diǎn)，第二點(diǎn)、第三點(diǎn)向右下斜點(diǎn)。略小第四點(diǎn)向右下斜點(diǎn)，略大。最好和左邊斜點(diǎn)大小一樣并且要斜對(duì)稱為好。示范：硬筆字例 示范：板書(shū)字例
老師可選適當(dāng)?shù)淖掷o學(xué)生示范、講解。四點(diǎn)底有兩個(gè)書(shū)寫(xiě)規(guī)律，一是在“點(diǎn)”字和其他字中，四點(diǎn)底確定字的寬度二是四點(diǎn)底在“煮”字和其他字中不能確定字的寬度。這就是四點(diǎn)底在字中的書(shū)寫(xiě)變化。
第二篇：小學(xué)一年級(jí)書(shū)法教案
一年級(jí)書(shū)法教案
第一課
書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲 第一課時(shí)
一、課題：書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)
二、學(xué)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
橫撇：橫畫(huà)短，折處頓，撇畫(huà)長(zhǎng)而微短。橫鉤：橫畫(huà)長(zhǎng)而平，橫尾頓后出鉤，鉤畫(huà)短而斜。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：友 條 你 定
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
八、布置作業(yè)
課下練習(xí)友、條、你、定
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
友：橫短撇長(zhǎng)，“又”捺向外伸展。
條：上半部分長(zhǎng)撇畫(huà)與捺左右伸展，下半部分向上靠攏。
你：字形較方，左窄右寬?！盃枴必Q鉤的豎部與撇頭對(duì)正。
定：字頭較寬，中部較窄。下面的“人”較寬，捺平而長(zhǎng)，豎局中，與上點(diǎn)對(duì)正。
十、課后反思
第二課時(shí)
一、課題：書(shū)法藝術(shù)是中華民族的驕傲
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有橫撇、橫鉤筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握橫撇、橫鉤的寫(xiě)法
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備相應(yīng)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程
1.對(duì)上一節(jié)課的四個(gè)字進(jìn)行二次講解
2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行書(shū)寫(xiě)練習(xí)
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 歲 亮
5、比一比，改一改
八、布置作業(yè)
課下練習(xí)“歲”、“亮”
九、課后總結(jié)
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
十、課后反思
第二課
養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好習(xí)慣
第三課時(shí)
一、課題：養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好序貫
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)橫撇、橫鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
豎折：豎尾連橫，折處稍頓，豎正橫平。豎提：豎畫(huà)直而正，豎尾先頓后提，提向右上。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：忙 忘 跟 以
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的四個(gè)生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
忙：豎心旁長(zhǎng)而直，右點(diǎn)偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點(diǎn)之上。
忘：字形上窄下寬，上下兩部分對(duì)正靠緊。
跟：足字旁稍短，偏上，右邊部分豎提的豎畫(huà)長(zhǎng)而正、直。
以：字形略扁。左邊較短，右邊撇稍長(zhǎng)微彎，伸向左下。
十、課后反思
第四課時(shí)
一、課題：養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)好序貫
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有豎折、豎提筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握豎折、豎提的寫(xiě)法
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程
1、對(duì)上一節(jié)課的生字加以補(bǔ)習(xí)
2、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 牙 根
5、比一比，改一改
很 出
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字“牙”、“根”
九、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
十、課后反思
第三課
鉛筆和田字格
第五課時(shí)
一、課題：鉛筆和田字格
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
1、復(fù)習(xí)豎折、豎提的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
2、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法
3、師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
5、書(shū)寫(xiě)漢字
（1）、出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我
（2）、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。
我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。
十、課后反思
第六課時(shí)
一、課題：鉛筆和田字格
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法。
五、課時(shí)安排：2課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
１、再次講解上節(jié)課的生字進(jìn)行復(fù)習(xí)２、學(xué)生對(duì)那四個(gè)字進(jìn)行復(fù)習(xí)練習(xí)
３、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。４、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 成 總 ５、比一比，改一改
想 城
八、布置作業(yè)
練習(xí)“成”、“總”
九、課堂總結(jié)
小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
十、課后反思
第四課
橫和豎
第七課時(shí)
一、課題：橫和豎
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn)
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)筆畫(huà)。
（三）、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：去 云 女 媽
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。
云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。
媽：女字旁的橫變?yōu)樘?，“馬”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì) 去：“土”的豎居中，長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭對(duì)準(zhǔn)上豎。云：“二”的長(zhǎng)橫要平，下面部分的撇頭居中。
女：撇點(diǎn)形長(zhǎng)，與撇相交于豎中線上，橫長(zhǎng)而平，左右伸展。媽：女字旁的橫變?yōu)樘幔榜R”上小下大，底橫在女字旁的長(zhǎng)點(diǎn)上方起筆。
十、課后反思
第八課時(shí)
一、課題：橫和豎
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有撇折、撇點(diǎn)筆畫(huà)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
四、教學(xué)難點(diǎn) 掌握撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法。
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備 學(xué)生準(zhǔn)備紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)撇折、撇點(diǎn)的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
撇折：短撇連短提，折處要頓筆，提畫(huà)略上斜。撇點(diǎn)：撇點(diǎn)張開(kāi)，折處不頓，點(diǎn)畫(huà)要長(zhǎng)。
２、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。３、描一描，寫(xiě)一寫(xiě) 法 姐 ４、比一比，改一改 她 公
（三）、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
八、布置作業(yè)
練習(xí)“法”、“姐”、“她”、“公”
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
法
姐
她
公
十、課后反思
第五課
撇和捺
第九課時(shí)
一、課題：撇和捺
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫(huà)的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹獨(dú)體字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
獨(dú)體字，筆畫(huà)一般較少，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意筆畫(huà)均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。
2、出示漢字：自 午 長(zhǎng)
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。
午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。
長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
自：字形稍窄、略小，橫畫(huà)均勻。
午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。
十、課后反思
第十課時(shí)
一、課題：撇和捺
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、教具準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、學(xué)習(xí)上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹上下結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
上下結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意上下對(duì)正，互相靠攏，橫畫(huà)排列均勻緊湊，不能寫(xiě)得太長(zhǎng)。
2、出示漢字：春 星 草
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。
星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。
草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
（二）總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
春：上部橫較短，撇捺長(zhǎng)而伸展，“日”形窄，向上靠攏。星：“日”較小，兩豎內(nèi)斜，“生”的中豎直而正，底橫長(zhǎng)而平。草：草字頭要扁，“日”形小，較長(zhǎng)，兩豎內(nèi)斜，“十”橫要長(zhǎng)，豎梢短居中。
十、課后反思
第六課
點(diǎn)和提
第十一課時(shí)
一、課題：點(diǎn)和提
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。
2、出示漢字：聽(tīng) 得 街
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。
十、課后反思
第十二課時(shí)
一、課題：點(diǎn)和提
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
五、課時(shí)安排：２課時(shí)
六、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，在筆畫(huà)均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。
2、出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫(huà) 園
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。
連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。畫(huà)：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫(huà)較短。
園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。５、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。
連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。
畫(huà)：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫(huà)較短。
園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太
十、課后反思
第七課
鉤和折 第十三課時(shí)
一、課題：鉤和折
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
六、課時(shí)安排：２課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）、學(xué)習(xí)橫、豎的書(shū)寫(xiě)方法
1、出示漢字：十 請(qǐng)小朋友觀察：寫(xiě)“十”字時(shí)橫、豎要做到什么？
2、老師講解、示范：
字中的橫畫(huà)，尤其是長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得平穩(wěn)，不能太斜。字中的長(zhǎng)豎及中間的短豎，要寫(xiě)得正、直有力，端正穩(wěn)定。
（三）、書(shū)寫(xiě)漢字：
1、出示漢字：立 再 千 剛 百 量可 井 真
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對(duì)稱，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。
再：三豎畫(huà)直而正，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。
千：短撇略斜，橫長(zhǎng)偏上，豎長(zhǎng)、居中。
剛：豎向筆畫(huà)排列均勻，豎鉤的豎畫(huà)要長(zhǎng)而有力。
百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長(zhǎng)，橫畫(huà)緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫(xiě)得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫(huà)正、直，“口”略小。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
立：上點(diǎn)居中，中間點(diǎn)、撇對(duì)稱，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。
再：三豎畫(huà)直而正，下橫長(zhǎng)而平穩(wěn)。
千：短撇略斜，橫長(zhǎng)偏上，豎長(zhǎng)、居中。
剛：豎向筆畫(huà)排列均勻，豎鉤的豎畫(huà)要長(zhǎng)而有力。百：字形略小，要注意橫平豎直。
量、真：字形較長(zhǎng)，橫畫(huà)緊湊均勻。
井：橫、豎皆向中靠攏，要寫(xiě)得橫平豎直。
可：豎鉤的豎畫(huà)正、直，“口”略小。
十、課后反思
第十四課時(shí)
一、課題：鉤和折
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握橫、豎兩種筆畫(huà)在漢字中的書(shū)寫(xiě)方法。
2、在書(shū)寫(xiě)漢字時(shí)做到橫平豎直。
三、教學(xué)重點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法。
四、教學(xué)難點(diǎn)：
掌握漢字書(shū)寫(xiě)中橫平豎直的方法
五、教學(xué)準(zhǔn)備
學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)的紙和筆
六、課時(shí)安排：２課時(shí)
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）、復(fù)習(xí)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
（二）描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意橫平豎直 苗 問(wèn) 共 什 才 蟲(chóng)
（三）評(píng)一評(píng)，改一改
（四）總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
八、布置作業(yè)
練習(xí)本課時(shí)的生字
九、板書(shū)設(shè)計(jì)
苗 問(wèn) 共 什 才 蟲(chóng)
十、課后反思
第三篇：小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)書(shū)法教案
點(diǎn) 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“點(diǎn)”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“點(diǎn)”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“點(diǎn)”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：點(diǎn)畫(huà)在—個(gè)字中就如同人的眼睛一樣重要，是一個(gè)字的精神體現(xiàn)。
點(diǎn)畫(huà)有右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)和長(zhǎng)點(diǎn)之分。
右點(diǎn)，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫(huà)。寫(xiě)點(diǎn)關(guān)鍵要有行筆過(guò)程，萬(wàn)不可筆尖一著紙就收筆。
圖示：
左點(diǎn)．寫(xiě)法基本同有點(diǎn)，但行筆方向往下略向左偏一些，收筆時(shí)要頓筆。圖示：
長(zhǎng)點(diǎn)，是在右點(diǎn)的基礎(chǔ)上變長(zhǎng)，行筆應(yīng)慢一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)右點(diǎn)、左點(diǎn)、豎點(diǎn)、長(zhǎng)點(diǎn)怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)點(diǎn)，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶點(diǎn)的字。
1、出示范字。右點(diǎn)：
左點(diǎn)：
長(zhǎng)點(diǎn)：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演7.橫 折 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆從左到右寫(xiě)橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫(xiě)豎。注意橫要平，豎要直，折要一筆寫(xiě)成，中間不可間斷。折處不能寫(xiě)成“尖角”，也不能頓筆過(guò)大，形成“兩個(gè)角”。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折的字。
1、出示范字。橫折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
8.橫 折 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短橫，略頓筆后折向下，有時(shí)稍稍向左傾斜一點(diǎn)，到起鉤處略頓筆后向左上方鉤出，一筆寫(xiě)成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折鉤的字。
1、出示范字。
橫折鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
9.豎 折 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎折。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎折”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎折”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)豎(有長(zhǎng)、短之分)，頓筆后向右寫(xiě)橫，收筆較重。注意豎要直，橫要平，一筆寫(xiě)成。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎折怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎折，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎折的字。
1、出示范字。豎折：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
10.豎 提 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎提”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。
齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎提”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順（從上到下）。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎提”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)豎，到適當(dāng)處略頓筆向石上寫(xiě)斜提，一筆寫(xiě)成，提的收筆處出尖。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎提怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎提，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。豎提：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
11.豎 鉤 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“撇”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要出尖。書(shū)寫(xiě)時(shí)下筆處和起鉤處上下應(yīng)在一條垂直線上。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎鉤的字。
1、出示范字。豎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
12.豎 彎 的 書(shū) 寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)短豎，再圓轉(zhuǎn)向右水平方向?qū)懚虣M，收筆稍重。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶撇的字。
1、出示范字。豎彎：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
13.豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“豎彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“豎彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
在豎彎的基礎(chǔ)上，收筆時(shí)向上方鉤出，筆畫(huà)比豎彎要長(zhǎng)一些。圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)豎彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶豎彎鉤的字。
1、出示范字。豎彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)：
本節(jié)課的主要內(nèi)容。
14.橫折彎鉤的書(shū)寫(xiě)
教學(xué)要求：
1、在老師的講解引導(dǎo)下，了解掌握鉛筆字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；
2、在觀察、比較、臨摩的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)書(shū)寫(xiě)基本筆畫(huà)“橫折彎鉤”。
3、培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，逐步提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美的能力。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)上節(jié)課的主要內(nèi)容。指名談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲。板書(shū)課題。齊讀課題。二、新授：
（一）講解“橫折彎鉤”書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
1、老師示范書(shū)寫(xiě)，指名說(shuō)筆畫(huà)名稱。老師領(lǐng)讀筆畫(huà)名稱。
2、講解筆順。
3、再次范寫(xiě)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。
4、教師分析講解：
書(shū)寫(xiě)每一個(gè)筆畫(huà)都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫(xiě)得像個(gè)火柴棒。
詳細(xì)講解：
下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
圖示：
5、指名說(shuō)一說(shuō)橫折彎鉤怎樣書(shū)寫(xiě)。
6、師邊講解邊示范。
（二）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)橫折彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。
（三）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)帶橫折彎鉤的字。
1、出示范字。橫折彎鉤：
2、指名認(rèn)讀。
3、指名說(shuō)筆順，書(shū)空。
4、帶領(lǐng)學(xué)生分析書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
5、演示書(shū)寫(xiě)過(guò)程。
6、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師行間巡視。三 小結(jié)： 本節(jié)課的主要
第四篇：一年級(jí)書(shū)法教案
第一課寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法 1 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，學(xué)會(huì)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：坐姿和執(zhí)筆方法。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒、巡視用具擺放位置。
二、用幾分鐘時(shí)間講一個(gè)書(shū)法家學(xué)習(xí)的小故事，教師出示坐姿掛圖，讓學(xué)生觀察。
三、講授新課。
通過(guò)掛圖，老師和同學(xué)一起總結(jié)出坐姿，先板書(shū)課題：第一課：寫(xiě)字姿勢(shì)（其它內(nèi)容待掛圖出示后再補(bǔ)上）。坐姿要求：頭正，身直稍向前傾，兩肩要平，兩臂自然分開(kāi)，坐正，兩腳放平和肩同寬（請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出與寫(xiě)硬筆字坐姿的區(qū)別：左手放的位置不同）。老師巡視行間，糾正坐姿。老師出示站姿掛圖，和同學(xué)們一起總結(jié)出要領(lǐng)：頭正、身直（稍前傾）、肩平、臂開(kāi)、左手伏案、腳放平與肩同寬。老師出示執(zhí)筆掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題：執(zhí)筆方法。老師和同學(xué)一起總結(jié)執(zhí)筆方法：
（一）捏：大拇指和食指末節(jié)捏住筆管（虎口成圓形或扁圓形）。
（二）勾：中指勾住筆管，緊貼食指。
（三）頂：用無(wú)名指末節(jié)的背部（指甲和肉相連部）向外頂住筆管。
（四）靠：小拇指靠著無(wú)名指，不接觸筆管。
（五）指要實(shí)在地握住筆管，掌心空，掌要豎起來(lái)，手腕要平。老師邊演示，邊讓學(xué)生練習(xí)，邊糾正。學(xué)生可能有些緊張，用力過(guò)大，老師要提醒。小結(jié)：坐姿、執(zhí)筆一塊總結(jié)。再練習(xí)一下站姿。
四、鞏固練習(xí)：完成硬筆部分的作業(yè)，要求和字頭像，老師巡視行間，糾正一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)們課下練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法。
第二課 米字格和筆畫(huà)名稱 2 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)米字格和筆畫(huà)名稱。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、檢查書(shū)寫(xiě)用具擺放的位置、坐姿、站姿和執(zhí)筆。
三、講授新課。老師：四四方方一座城，四條公路穿城中，兩條最長(zhǎng)，兩條最短，看看四條公路組成一個(gè)什么字？ 黑板上貼有一張方白紙，標(biāo)出中心，用四張紅紙條，請(qǐng)同學(xué)貼出。老師出示掛圖，同時(shí)板書(shū)：第二課：米字格（后半部分待講到時(shí)再添上）。老師和同學(xué)一起給米字格起名：1.橫豎中線；2.兩條斜線；3.左上格、坐下格；4.右上格、右下格。老師可采用搶答方式，讓同學(xué)說(shuō)出米字格的各部名 稱。老師出示“永”字掛圖，同時(shí)補(bǔ)課題。和同學(xué)一起按順序說(shuō)出它的名稱（橫畫(huà)和挑畫(huà)應(yīng)適當(dāng)加輔助虛線，幫助同學(xué)認(rèn)識(shí)，如圖）。為了使同學(xué)的思路清晰，先在圖上表好數(shù)字： 1.點(diǎn)2.橫3.豎4.鉤5.挑6.撇7.短撇8.捺 老師可采用指哪個(gè)筆畫(huà)讓同學(xué)說(shuō)哪個(gè)筆畫(huà)，由慢到快，待同學(xué)熟悉后可進(jìn)行比賽。
四、總結(jié)米字格和筆畫(huà)名稱，完成硬筆部分的作業(yè)，可提出要求：1.臨得像；2.要有起筆和收筆；3.捺要寫(xiě)得自然。學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)伴以音樂(lè)。老師巡視行間，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，糾正錯(cuò)誤，以利總結(jié)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，號(hào)召同學(xué)課下練習(xí)寫(xiě)字。
第三課 橫的寫(xiě)法 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)橫的寫(xiě)法，培養(yǎng)學(xué)生良好的寫(xiě)字習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：橫的寫(xiě)法；方起筆、圓收筆的提按。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)、穩(wěn)定情緒。
二、通過(guò)謎語(yǔ)引入新課：有個(gè)筆畫(huà)真叫棒，它自己可成為一個(gè)字，請(qǐng)猜猜它是哪個(gè)筆畫(huà)呀？老師出示橫畫(huà)掛圖。出示課題：橫的寫(xiě)法
三、講授新課。問(wèn)：橫畫(huà)有什么特點(diǎn)？橫畫(huà)的特點(diǎn)是：1.兩頭粗中間細(xì)；2.起筆方收筆圓；3.有一定的斜度（左低右高）。橫畫(huà)的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行（邊行邊提筆，邊行邊按筆），提筆向上，右下按，提筆回收。
四、鞏固練習(xí)：完成第三課練習(xí)冊(cè)上的作業(yè)，注意坐姿、執(zhí)筆的姿勢(shì)。老師行間巡視，糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。（老師糾正同學(xué)們書(shū)寫(xiě)的錯(cuò)誤時(shí)，說(shuō)話聲音要小，不要干擾其他同學(xué)，除發(fā)現(xiàn)全班性的問(wèn)題時(shí)才可請(qǐng)全班同學(xué)停筆，及時(shí)糾正，在學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)，可放一些較合適的樂(lè)曲，但音量應(yīng)控制，不可過(guò)大，否則反而影響學(xué)生書(shū)寫(xiě)。）
五、總結(jié)：表?yè)P(yáng)好的為主，指出不足。
第四課 豎的寫(xiě)法 4 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎的寫(xiě)法，筆畫(huà)中的提按。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘講一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示掛圖；讓學(xué)生看圖，說(shuō)出這節(jié)課老師要講什么，出示課題：第四課豎的寫(xiě)法。請(qǐng) 學(xué)生觀察垂露豎的特點(diǎn)：1.像一根骨頭（學(xué)生說(shuō)出別的也可）；2.在豎中線上；3.兩頭粗，中間細(xì)。垂露豎的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)筆坐下按，轉(zhuǎn)筆下行（邊行邊提，邊行邊按，變化細(xì)微）頓筆，捉筆左上回鋒。（演示時(shí)的全過(guò)程讓學(xué)生看得真切。）懸針豎的寫(xiě)法：讓學(xué)生總結(jié)出懸針豎的寫(xiě)法。
四、鞏固練習(xí)：完成第四課作業(yè)，要求學(xué)生一描到底，不要像畫(huà)畫(huà)那樣一點(diǎn)一點(diǎn)的添墨。老師行間巡視，糾正坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)及描紅時(shí)出現(xiàn)的錯(cuò)誤。硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。
第五課 橫折的寫(xiě)法 5 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)橫折的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：橫折的寫(xiě)法，橫畫(huà)與豎畫(huà)的交接點(diǎn)。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、復(fù)習(xí)橫畫(huà)、豎畫(huà)的寫(xiě)法。
三、出示復(fù)合電化膠片（先橫，后豎，合起來(lái)為橫折，或徒手在黑板上畫(huà)出，但要比較規(guī)矩，給學(xué)生以美感）。出示課題：第五課橫折的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師盡量讓學(xué)生自己總結(jié)出橫折的寫(xiě)法，看來(lái)不成問(wèn)題，最后，老師整理一下。橫折的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆右行，提筆向上，左下按，轉(zhuǎn)鋒下行，按筆回收。
五、鞏固練習(xí)。讓學(xué)生完成第五課作業(yè)，提醒學(xué)生的坐姿，執(zhí)筆姿勢(shì)，并在巡視中，隨時(shí)給以糾正；范字“日”“里”的注意事項(xiàng)，可強(qiáng)調(diào)一至兩點(diǎn)，硬筆書(shū)寫(xiě)仍強(qiáng)調(diào)提按，尤其是起筆處。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，進(jìn)步大的同學(xué)仍可展示，指出全班性的問(wèn)題。
第六課 撇的寫(xiě)法 6 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣，初步學(xué)會(huì)撇的寫(xiě)法；培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：撇的寫(xiě)法，中鋒行筆。
教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字卡片等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、導(dǎo)入新課。請(qǐng)同學(xué)們猜謎語(yǔ)：長(zhǎng)頭發(fā)，飄起來(lái)。打一筆畫(huà)。待同學(xué)們說(shuō)出“撇”后，出示課題：第六課 撇的寫(xiě)法。
三、將受新課。請(qǐng)學(xué)生觀察“撇”的特點(diǎn)，和哪個(gè)筆畫(huà)有相像的地方：1.它和“懸針豎”有相像的地方，它們都是起筆粗，末端細(xì)。2.它和“懸針豎”的角度不同，“撇”是斜的，“懸針豎” 是垂直的（學(xué)生可能說(shuō)不出“垂直”兩字，只要說(shuō)出是“直”的即可）。撇的寫(xiě)法：先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆，左斜下行（要中鋒行筆，邊行邊提），提筆出鋒?？勺寣W(xué)生用手指代筆在書(shū)上寫(xiě)幾遍。讓同學(xué)們看范字“左”、“千”，說(shuō)出筆順，及其在米字格的位置。硬筆作業(yè)要求：出鋒自然，不要過(guò)快。
四、鞏固練習(xí)：完成第六課的作業(yè)，巡視行間，輕聲地糾正同學(xué)們的錯(cuò)誤，同時(shí)放段音樂(lè)（聲音不要過(guò)大），使同學(xué)們?cè)跉g快地氣氛中學(xué)習(xí)。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，指出全班性的問(wèn)題。號(hào)召同學(xué)們課下多練習(xí)，挑出寫(xiě)得好的作業(yè)在專欄里展示，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
第七課 捺的寫(xiě)法
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：捺的寫(xiě)法、捺角捺尖的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課
老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，這一筆象什么，老師出示課題，第七課 捺的寫(xiě)法 請(qǐng)同學(xué)觀察“捺”的特點(diǎn)：
1、它象一把笤帚;
2、上細(xì),下粗,出尖
3、在斜線上
捺的寫(xiě)法：先左上，轉(zhuǎn)鋒斜下行，邊行邊按，把筆毛鋪開(kāi)，到捺角處，慢提平出鋒，（由于此筆劃較難，老師講述要準(zhǔn)確，演示要稍慢，讓同學(xué)看清楚）
四、鞏固練習(xí)：完成第七課作業(yè)，范字的要求可在黑板上出示：
1、園行；
2、筆順；
3、在田格中的位置。以引起同學(xué)們的注意。硬
筆字要求捺畫(huà)出鋒自然。老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)是的 一些毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)，希望同學(xué)們課下多練習(xí)，老師要了解課下練習(xí)的實(shí)例，以多種辦法表?yè)P(yáng)，促進(jìn)同學(xué)們的進(jìn)步。
第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法 8 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)點(diǎn)的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：點(diǎn)的寫(xiě)法、“點(diǎn)”畫(huà)中的提按。教學(xué)準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：
三、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
四、講書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
五、講授新課。出示課題：第八課 點(diǎn)的寫(xiě)法。出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們觀察“點(diǎn)”畫(huà)的特點(diǎn)：
1、它像什 么？（大瓜子、雨點(diǎn)等）
2、在米字格中的位置。點(diǎn)的寫(xiě)法：右下入筆，右下按，提筆回收。請(qǐng)同學(xué)們自己總結(jié)出點(diǎn)的寫(xiě)法。
六、完成第八課作業(yè)、范字處理時(shí)，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)出其圖形、筆順。硬筆書(shū)寫(xiě)強(qiáng)調(diào)提按。老師巡視行間，此時(shí)可放音樂(lè)，調(diào)解課堂氣氛。
七、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。
第九課 豎鉤的寫(xiě)法 9 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)豎鉤的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：豎鉤的寫(xiě)法、鉤的寫(xiě)法。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班上書(shū)寫(xiě)認(rèn)真的同學(xué)。
三、復(fù)習(xí)豎（垂露豎）的寫(xiě)法。垂露豎的寫(xiě)法： 先左上，轉(zhuǎn)筆右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回收。問(wèn)：如果在垂露豎的末端加點(diǎn)東西，你知道它叫什么名字嗎？待學(xué)生說(shuō)出“豎鉤”后，出示課題：第九課：豎鉤的寫(xiě)法。
四、講授新課。老師出示掛圖。請(qǐng)學(xué)生看圖，觀察“豎鉤”的特點(diǎn)：1.其外形像一個(gè)鉤子；2.其是豎和鉤組成的；3.其在豎中線上。豎鉤的寫(xiě)法：因?yàn)榇孤敦Q已經(jīng)學(xué)過(guò)，所以盡量請(qǐng)學(xué)生多動(dòng)腦子，總結(jié)出豎鉤的寫(xiě)法。先左上，右下按，轉(zhuǎn)筆下行，頓筆，提筆回鋒，出鉤。請(qǐng)學(xué)生用手指在桌面上書(shū)寫(xiě)練習(xí)。
五、鞏固練習(xí)：完成第九課作業(yè)，范字要求可在黑板上出示：1.圖形為“ ”形；2.筆順；3.“豎鉤”在豎中線上。硬筆要求：學(xué)生寫(xiě)出的字盡量和帖一樣，每寫(xiě)完一遍，和帖上的字對(duì)照檢查一遍，不斷地糾正錯(cuò)誤，越寫(xiě)越好。學(xué)生練習(xí)時(shí)，配以音樂(lè)，老師巡視行間，給學(xué)生示范，糾正書(shū)寫(xiě)時(shí)的一些錯(cuò)誤。
六、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)（表?yè)P(yáng)方式方法，老師自酌，以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性為佳），對(duì)課下練習(xí)的學(xué)生多加鼓勵(lì)。
第十課 提的寫(xiě)法 10 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；初步學(xué)會(huì)提的寫(xiě)法；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)：提的寫(xiě)法，提的出鋒。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、用幾分鐘時(shí)間講述一個(gè)書(shū)法家刻苦學(xué)習(xí)的小故事。
三、講授新課。老師出示課題：第十課：提的寫(xiě)法。出示提的寫(xiě)法掛圖。請(qǐng)學(xué)生觀察提的特點(diǎn)：（一）像 一把刀的尖。
（二）其在斜線上。
（三）由粗到細(xì)。提的寫(xiě)法：先左上，向下按，提筆轉(zhuǎn)鋒向上，邊行邊提（要穩(wěn)），出鋒。
四、鞏固練習(xí)：完成第十課作業(yè)，老師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出范字“江、抖”的筆順及用圖形分析這兩個(gè)字。硬筆練習(xí)部分可提醒“三點(diǎn)水”的寫(xiě)法。以音樂(lè)伴學(xué)生練習(xí)，老師巡視行間，給學(xué)生師范，糾正錯(cuò)誤。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，給予表?yè)P(yáng)。指出全班性的問(wèn)題，號(hào)召學(xué)生課下多練習(xí)。
第十一課 筆順規(guī)則
（一）11 課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)目的：激發(fā)學(xué)生對(duì)寫(xiě)字的興趣；學(xué)會(huì)筆順規(guī)則。
（一）：先橫后豎，先撇后捺；培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：筆順規(guī)則
（一）：先橫后豎，先撇后捺。提高捺畫(huà)的書(shū)寫(xiě)質(zhì)量。教具準(zhǔn)備：書(shū)寫(xiě)用具、掛圖、米字格卡片等。教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)，穩(wěn)定情緒。
二、表?yè)P(yáng)班里刻苦學(xué)習(xí)寫(xiě)字的同學(xué)。
三、講授新課。老師出示課題：第十一課：筆順規(guī)則
（一）。出示掛圖“
十、干”，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師此時(shí)板書(shū)：先橫后豎。分組觀察“
十、干”的特點(diǎn)； “十”的特點(diǎn)：1.筆順：先橫后豎：2.這兩個(gè)筆畫(huà)在米字格中的位置：3.筆畫(huà)粗細(xì)比較；4.這個(gè)字大致成什么圖形。“干“的特點(diǎn)，老師可依“十”的特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)出規(guī)律，啟發(fā)學(xué)生思考。老師出示“人、入”的范字掛圖，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出筆順。老師板書(shū)：先撇后捺。在老師的啟發(fā)下，分別說(shuō)出這兩個(gè)字的特點(diǎn)，并提示學(xué)生寫(xiě)“捺”的注意事項(xiàng)。
四、鞏固練習(xí)：完成第十一課作業(yè)，硬筆部分提出：捺的書(shū)寫(xiě)要自然。老師放音樂(lè)，巡視行間，隨時(shí)糾正學(xué)生的坐姿、執(zhí)筆及書(shū)寫(xiě)時(shí)的毛病。
五、總結(jié)：展示作業(yè)，表?yè)P(yáng)書(shū)寫(xiě)好的及進(jìn)步大的同學(xué)，號(hào)召同學(xué)課下多練習(xí)。
第五篇：一年級(jí)書(shū)法教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：橫撇和橫鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)橫撇和橫鉤兩個(gè)筆畫(huà)的不同形態(tài)，并根據(jù)它們的不同形態(tài)說(shuō)出名稱。
2、指導(dǎo)橫撇的撇有短撇和長(zhǎng)撇之分，短撇要寫(xiě)得有力，長(zhǎng)撇要寫(xiě)得舒展；橫鉤的鉤要寫(xiě)得飽滿有力。區(qū)別橫撇和橫鉤的寫(xiě)法，特別是橫撇的撇為短撇時(shí)與橫鉤寫(xiě)法的不同。
3、寫(xiě)好“又、魚(yú)、皮、軍”四個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
二、教學(xué)難點(diǎn)
橫撇和橫鉤轉(zhuǎn)筆時(shí)的寫(xiě)法及兩種筆畫(huà)的區(qū)別。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）新授
1、板書(shū)出示筆畫(huà)橫撇和橫鉤。
今天這節(jié)課我們來(lái)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新的筆畫(huà)朋友，他們是橫撇和橫鉤。
2、讓學(xué)生觀察這兩個(gè)筆畫(huà)的形態(tài)特征。
3、出示撇為短撇的橫撇，并向?qū)W生說(shuō)明橫撇有兩種，即一種撇較長(zhǎng)，一種撇較短。
4、讓學(xué)生觀察橫撇和橫鉤的形態(tài)特征區(qū)別。
5、小結(jié)：橫撇和橫鉤不僅在形態(tài)上有區(qū)別，而且在書(shū)寫(xiě)方法上也是有區(qū)別的：橫撇的橫稍短些，至收筆處稍頓一下，在寫(xiě)撇，速度較慢；而橫鉤的橫較長(zhǎng)，至收筆處頓筆稍重，鉤要寫(xiě)得短促而有力，書(shū)寫(xiě)的速度比較快。還要注意鉤要往里鉤，不能往下鉤。
6、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。
（1）我們現(xiàn)在來(lái)試著寫(xiě)寫(xiě)這兩個(gè)筆畫(huà)好嗎？學(xué)生嘗試寫(xiě)。（2）學(xué)生寫(xiě)好兩個(gè)筆畫(huà)后，挑幾名學(xué)生上黑板展示，先由學(xué)生評(píng)議，再教師點(diǎn)評(píng)。
（3）教師范寫(xiě)，講解書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
（4）學(xué)生矯正書(shū)寫(xiě)后，再進(jìn)行展示，看看是否有進(jìn)步。
7、例字書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)，鞏固橫撇和橫鉤的寫(xiě)法。（1）出示4個(gè)例字讀一讀。（2）指導(dǎo)例字：重點(diǎn)講清以下幾個(gè)字在書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意的地方。①“又”，橫撇和捺的交叉點(diǎn)正好在豎中線上，位置略低于橫中線。交叉后形成的倒三角形不要太大。撇尖和捺腳基本持平。②“魚(yú)”，第一筆為短撇，從豎中線起筆；第二筆為橫撇，橫要寫(xiě)得短；中間是個(gè)田字，扁框框，寬的地方要比上面的魚(yú)字頭寬；最后一筆長(zhǎng)橫，要寫(xiě)得長(zhǎng)一些但不要太斜。③“皮”，第一筆為橫鉤，橫稍向上斜；第二筆為豎撇；第三筆為豎，寫(xiě)在豎中線上；第四筆為橫撇，橫要寫(xiě)得短，撇是長(zhǎng)撇但不要太長(zhǎng)；最后一筆捺的捺腳和撇尖齊平，左右對(duì)稱。④“軍”，簡(jiǎn)要講解。
（三）學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)。
四、課后反思
要寫(xiě)好漢字，首先要讓學(xué)生寫(xiě)好基本筆畫(huà)。此外，還要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)有的獨(dú)體字作偏旁時(shí)，筆畫(huà)有了變化，如女、土作旁，最后一筆橫變成了。掌握偏旁的筆畫(huà)的寫(xiě)法，可以為寫(xiě)好合體字打下基礎(chǔ)。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：豎提和豎彎
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握豎提和豎彎這兩個(gè)筆畫(huà)的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
2、寫(xiě)好“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
3、培養(yǎng)仔細(xì)觀察，認(rèn)真臨寫(xiě)范字的好習(xí)慣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎提和豎彎的書(shū)寫(xiě)
三、教學(xué)過(guò)程
（一）比較導(dǎo)入，認(rèn)識(shí)和學(xué)寫(xiě)豎彎。
1、提問(wèn)：同學(xué)們，看看今天老師給大家請(qǐng)來(lái)了什么筆畫(huà)朋友？你認(rèn)識(shí)他們嗎？（板書(shū)出示豎折、豎彎、豎提）
2、誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)你認(rèn)識(shí)哪個(gè)筆畫(huà)朋友？
3、引導(dǎo)學(xué)生觀察豎提和豎彎，提問(wèn)：你覺(jué)得他們像嗎？他們什么地方不一樣？
4、學(xué)生發(fā)言后，教師讓學(xué)生一起書(shū)空，初步感受折和彎的不同。引導(dǎo)觀察它們的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5、教師講解豎彎的寫(xiě)法。豎彎是怎么樣寫(xiě)的呢？先寫(xiě)豎畫(huà)，一直往下寫(xiě)，然后像圓滑梯的彎角那樣，向右邊畫(huà)個(gè)小圓弧，然后寫(xiě)短橫。教師邊講解邊示范，轉(zhuǎn)彎處運(yùn)筆稍慢，幫助學(xué)生看清楚。
6、學(xué)生嘗試描紅，教師巡回指導(dǎo)。
（二）認(rèn)識(shí)并學(xué)寫(xiě)豎提。
1、比較豎彎和豎提的異同。
剛剛我們和豎彎這個(gè)筆畫(huà)交了朋友，同學(xué)們寫(xiě)得很好?，F(xiàn)在我們一起來(lái)請(qǐng)出豎提這個(gè)朋友。（板書(shū)出示）請(qǐng)你觀察一下，它們又有什么相同和不同的地方呢？
2、學(xué)生說(shuō)后教師歸納：豎彎和豎提都是先寫(xiě)豎，但是豎提的線條比較挺。到提筆處稍稍頓筆，再右上方提筆，速度要稍快。
3、學(xué)生描紅后繼續(xù)練寫(xiě)，教師巡回檢查和指導(dǎo)。
4、在學(xué)生練寫(xiě)的基礎(chǔ)上，再看教師范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)。
5、學(xué)生繼續(xù)練習(xí)。自我評(píng)價(jià)后，教師選擇幾位學(xué)生的作業(yè)媒體展示，點(diǎn)評(píng)，肯定。
（三）指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)漢字，鞏固新學(xué)筆畫(huà)。
1、出示“長(zhǎng)、瓜、四、西”四個(gè)字，仔細(xì)觀察這些字中的新筆畫(huà)，說(shuō)說(shuō)新學(xué)的筆畫(huà)朋友在哪里。
2、看看范字上面的筆順，并按照筆順現(xiàn)在桌上用手指寫(xiě)一寫(xiě)。
3、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)，以“長(zhǎng)、四”為例。
（1）提問(wèn)：哪位同學(xué)來(lái)說(shuō)說(shuō)“長(zhǎng)”字四個(gè)筆畫(huà)在田字格當(dāng)中的位置？
（2）教師歸納后指出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。學(xué)生書(shū)空。
（3）學(xué)生描一個(gè)寫(xiě)一個(gè)，教師巡回指導(dǎo)，提醒注意書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。（4）“四”，字形呈扁框框，上寬下窄，兩豎向內(nèi)斜。字要寫(xiě)在田字格的正中間，筆順規(guī)則是“先進(jìn)入，后關(guān)門(mén)”。第一筆豎要稍微向左下行筆，框內(nèi)的撇和豎彎的起筆不要靠得太緊，四個(gè)筆畫(huà)間隔勻稱。
4、動(dòng)手描描寫(xiě)寫(xiě)。學(xué)生自己練習(xí)，同桌評(píng)價(jià)，教師個(gè)別指導(dǎo)示范。描一個(gè)，寫(xiě)一個(gè)。
5、開(kāi)展競(jìng)賽。描描寫(xiě)寫(xiě)另外兩個(gè)字?？凑l(shuí)能自己獨(dú)立觀察“瓜”、“西”的寫(xiě)法，正確寫(xiě)好這兩個(gè)字。
6、教師反饋學(xué)生的習(xí)字，板書(shū)出示，學(xué)生評(píng)價(jià)后教師總結(jié)。
四、課后反思
教師要重視寫(xiě)字的姿勢(shì)和執(zhí)筆方法的指導(dǎo)。正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法是一個(gè)學(xué)生識(shí)字時(shí)起碼的要求。教師從開(kāi)始就對(duì)學(xué)生進(jìn)行這方面的指導(dǎo)，讓他們養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和執(zhí)筆方法，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：撇折和撇點(diǎn)
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)撇折和撇點(diǎn)的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出他們的筆畫(huà)名稱。
2、寫(xiě)好撇折和撇點(diǎn)。知道撇折折筆后的橫稍向上斜;撇點(diǎn)的撇要比撇折的撇直一點(diǎn)，撇與點(diǎn)形成的角度不能太小。
3、寫(xiě)好“云、東、女、母”，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：撇折和撇點(diǎn)的書(shū)寫(xiě)
三、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。出示“長(zhǎng)”、“四”，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)豎提和豎彎要注意什么，然后再在書(shū)桌上書(shū)空聯(lián)系或紙上練一練。
2、新授引入。今天我們要來(lái)認(rèn)識(shí)兩位新的筆畫(huà)朋友，媒體出示：撇折和撇點(diǎn)。請(qǐng)學(xué)生觀察，并說(shuō)說(shuō)撇折和撇點(diǎn)哪個(gè)撇要寫(xiě)得斜一點(diǎn)，哪個(gè)撇要寫(xiě)得直一點(diǎn)。（可用活動(dòng)教具演示給學(xué)生看）前者斜，后者直。
3、筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。讓學(xué)生在自己課本上描一描撇折和撇點(diǎn)，并注意觀察每一筆的起筆和收筆在田字格中的位置。教師范寫(xiě)，邊范寫(xiě)邊強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。
撇折是撇和橫的連寫(xiě)，先寫(xiě)撇，至轉(zhuǎn)折處略向左提筆，再頓筆后向右寫(xiě)稍斜的橫；撇點(diǎn)是撇與長(zhǎng)點(diǎn)的連寫(xiě)，先寫(xiě)撇，至收筆處折向右下輕輕落筆，再邊寫(xiě)邊頓筆。
4、強(qiáng)調(diào)：我們?cè)趯?xiě)字時(shí)一定要養(yǎng)成“一看二想三下筆”的寫(xiě)字習(xí)慣。即先看清范字，再想想該怎么寫(xiě)好它，最后
第四課時(shí) 再下筆的習(xí)慣。這樣可以減少差錯(cuò)，少用橡皮，本子也自然整潔多了。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，反饋。
6、例字指導(dǎo)。出示“云、東、女、母”，看看我們今天新學(xué)的筆畫(huà)朋友在哪里？再說(shuō)一說(shuō)他們的筆順。重點(diǎn)指導(dǎo)：（1）“云”，上橫短，下橫長(zhǎng)；再寫(xiě)撇折，撇從橫中線和豎中線的交叉處起筆，折后的橫稍向上斜；最后寫(xiě)點(diǎn)，點(diǎn)的斜度正好和撇相向，形成左右對(duì)稱。（2）“女”，第一筆撇點(diǎn)起筆的撇不能太斜，否則與點(diǎn)形成的角度就太小了，第二筆撇的上部要與第一筆形成平行狀，撇尖要和撇點(diǎn)的收筆處齊平，形成對(duì)稱；第三筆為長(zhǎng)橫，位置在橫中線偏上一點(diǎn)，但不能寫(xiě)得太靠上。（3）學(xué)生練寫(xiě)，教師個(gè)別指導(dǎo)，反饋。
7、自己練練，教師巡回指導(dǎo)。
8、課堂小結(jié)，表?yè)P(yáng)先進(jìn)。布置作業(yè)，提出希望。
教學(xué)內(nèi)容：臥鉤和斜鉤
一、教學(xué)目標(biāo)
1.技能：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法，掌握“心、戈”字結(jié)構(gòu)。
2.認(rèn)知：通過(guò)觀察分析臥鉤和斜鉤形態(tài)以及“心、戈”字結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
3.情感：通過(guò)學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫(huà)運(yùn)筆之美和結(jié)構(gòu)之美的審美能力；通過(guò)欣賞和創(chuàng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情；通過(guò)學(xué)用“心”字、聽(tīng)講故事，有機(jī)滲透品德教育。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
1.教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)臥鉤和斜鉤及“心、戈”結(jié)構(gòu)字的寫(xiě)法。
2.教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤和斜鉤弧度勢(shì)態(tài)的把握，“心、戈”字的結(jié)構(gòu)教學(xué)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）情境導(dǎo)入，揭示課題
1.復(fù)習(xí)橫鉤的寫(xiě)法，尋找橫鉤的倒影——臥鉤、斜鉤。2.組織學(xué)生去“天鵝湖”旅行。把學(xué)生分成四組，分別是愛(ài)心隊(duì)、專心隊(duì)、信心隊(duì)和靜心隊(duì)，在《月亮船》的音樂(lè)聲中，乘坐“心戈號(hào)”大船來(lái)到“天鵝湖”。欣賞“天鵝舞”。揭示課題。
（二）形象比喻，審美認(rèn)知
1.形象比喻，初識(shí)形態(tài)。
提問(wèn)：臥鉤、斜鉤分別像什么？（浮鵝、月亮、小船、鐮刀、香蕉等）
2.觀察比較臥鉤、斜鉤與浮鵝的形態(tài)，突出臥鉤、斜鉤的弧度勢(shì)態(tài)。
提問(wèn)：臥鉤與斜鉤的彎度是怎樣的？（臥鉤彎度大一點(diǎn)，斜鉤彎度挺一點(diǎn)。）
3.運(yùn)用兒歌，掌握寫(xiě)法。
臥鉤斜鉤像浮鵝，（形態(tài)）
前者大彎后挺直。（起筆與行筆）
鉤隨它筆尖峰短，按下出鉤快有力。（收筆）
4.教師示范。
5.學(xué)生跟練，接著臨寫(xiě)練習(xí)，教師巡視。
6.作業(yè)點(diǎn)評(píng)，選取優(yōu)秀作業(yè)和典型缺陷的作業(yè)各一。
（三）學(xué)寫(xiě)“心、必、我、栽”字，寓教于樂(lè)。
1.“心、必”好比鵝戲水，形態(tài)有點(diǎn)扁而寬。臨寫(xiě)時(shí)對(duì)“心、必”字的結(jié)構(gòu)要有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。
2.“我、栽”斜鉤宜挺拔，主筆舒展有精神。臨寫(xiě)時(shí)要做到突出主筆，把字寫(xiě)美。
3.給“心、我”找朋友：心——怎，我——找，大家一起比一比，看誰(shuí)寫(xiě)得最漂亮。
4.學(xué)生嘗試練習(xí)，師生共評(píng)；學(xué)生練習(xí)，教師巡視。
教師要提醒學(xué)生時(shí)刻做到三點(diǎn)要求：橫平豎直，有粗有細(xì)，突出主筆。
（四）小結(jié)本課：背誦兒歌，鞏固臥鉤斜鉤書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。表?yè)P(yáng)本節(jié)課表現(xiàn)突出的小隊(duì)。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：豎彎鉤和橫折鉤
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)豎彎鉤和橫折鉤的形態(tài)特征，并能根據(jù)筆畫(huà)形態(tài)說(shuō)出他們的名稱。
2、寫(xiě)好豎彎鉤和橫折鉤。知道豎彎鉤和橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫(xiě)得圓轉(zhuǎn)些，并與岀鉤點(diǎn)在同一水平線上；橫折鉤的轉(zhuǎn)折處要寫(xiě)得方直些。
3、寫(xiě)好“巴、七、門(mén)、力”四個(gè)字，寫(xiě)得正確、端正、整潔。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：豎彎鉤和橫折鉤的書(shū)寫(xiě)
三、教學(xué)過(guò)程
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
書(shū)寫(xiě)“心”、“我”，是否掌握臥鉤和斜鉤的寫(xiě)法。教師指導(dǎo)，復(fù)習(xí)豎彎。
2、新授
出示豎彎鉤和橫折鉤，讓學(xué)生仔細(xì)觀察，并說(shuō)說(shuō)我們?cè)撛趺磳?xiě)好它們。
教師講解：豎彎鉤是豎彎和鉤的結(jié)合，同學(xué)們千萬(wàn)不要寫(xiě)成豎折鉤，要注意轉(zhuǎn)彎處圓轉(zhuǎn)；橫折鉤是橫折和豎鉤的結(jié)合，寫(xiě)的時(shí)候要方直些。
3、學(xué)生練寫(xiě)?，F(xiàn)在自己本子上嘗試寫(xiě)一寫(xiě)。教師檢查、反饋、4、教師范寫(xiě)，并講清要領(lǐng)。
強(qiáng)調(diào)：豎彎處要呈圓弧狀，要彎鉤時(shí)，要注意彎后再向右寫(xiě)橫，快到出鉤處再向右上略提筆，然后向上出鉤。寫(xiě)橫折鉤的折筆時(shí)，注意用頓筆。
5、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，反饋、糾錯(cuò)。
6、例字指導(dǎo)。
“巴”，第一筆為橫折，寫(xiě)在上半格靠左側(cè)，橫要寫(xiě)得稍斜，第二、三筆分別為豎和橫；最后一筆為豎彎鉤，豎彎鉤盡可能向右伸展，超過(guò)橫折的右側(cè)。可讓學(xué)生觀察放大鏡中的“巴”字，特別注意，觀察整個(gè)字向左移動(dòng)及豎彎鉤向右伸展。
第六課時(shí) “七”，共兩筆。第一筆橫要寫(xiě)得稍斜，起筆在左下格，收筆在右上格；豎彎鉤沿豎中線左側(cè)起筆，垂直豎下，豎與彎鉤長(zhǎng)度基本相等。
“門(mén)”，第一筆為點(diǎn)；第二筆為豎，豎的起筆處要略低于點(diǎn)，第三筆為橫折鉤，橫短折豎長(zhǎng)，整個(gè)字略偏長(zhǎng)?！傲Α?，共兩筆，先寫(xiě)橫折鉤，再寫(xiě)撇。橫折鉤的折豎稍向左斜，略顯弧形，與撇相協(xié)調(diào)。
7、自己練練，教師巡回指導(dǎo)，反饋。
8、課堂小結(jié)，布置作業(yè)。
教學(xué)內(nèi)容： 橫折彎鉤和橫斜鉤
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)橫折彎鉤和橫斜鉤的寫(xiě)法和相關(guān)字書(shū)寫(xiě)。
2、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析和模仿能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)橫折彎鉤橫斜鉤，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)書(shū)法筆畫(huà)（線條）之美和結(jié)構(gòu)之美審美能力，對(duì)書(shū)法藝術(shù)的喜愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)“橫折彎鉤和橫斜鉤”的筆法書(shū)寫(xiě)。
難點(diǎn)：運(yùn)筆的輕重、快慢、連貫，筆畫(huà)的弧度把握。
三、教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影儀，多媒體課件，作業(yè)紙
四、教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導(dǎo)入
小朋友們好，今天我們又來(lái)到了快樂(lè)的寫(xiě)字課堂，看老師今天給大家?guī)?lái)了兩位好朋友！(課件出示)今天喜羊羊和美羊羊要和同學(xué)們一起來(lái)學(xué)習(xí)，大家歡迎嗎？
二、筆畫(huà)練習(xí)（課件出示筆畫(huà)）
今天呀，喜羊羊和美羊羊給大家?guī)?lái)了幾位筆畫(huà)朋友，相信同學(xué)們對(duì)它們已經(jīng)很熟悉了。出示筆畫(huà)。小朋友們，和他們打聲招呼吧！細(xì)心的小朋友也許發(fā)現(xiàn)了，它們兩個(gè)筆畫(huà)長(zhǎng)的很像哦。
1、區(qū)別“橫折彎鉤”和“橫折鉤” A、相同點(diǎn)：它們倆什么地方長(zhǎng)的像？ B、不同點(diǎn) ：有什么地方不一樣呢？ 學(xué)生討論
師小結(jié)并范寫(xiě)。
橫折彎鉤：下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，爾后圓轉(zhuǎn)向右寫(xiě)橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。注意彎處要圓轉(zhuǎn)，下面的橫要平，鉤要小，要出尖。
橫斜鉤：下筆寫(xiě)橫，頓筆折向下寫(xiě)豎，行至出鉤處，應(yīng)向外略闊并稍停，再逐漸提筆出鉤。
2、我們來(lái)描一描寫(xiě)一寫(xiě)。
師：寫(xiě)字時(shí)要注意哪“三個(gè)一”？糾正學(xué)生寫(xiě)字姿勢(shì)。
生描、寫(xiě)。
3：展評(píng)：ⅹⅹ寫(xiě)得怎么樣？哪個(gè)筆畫(huà)寫(xiě)得漂亮？還有什么不夠好的地方？
三、引導(dǎo)示范，合作練習(xí)（點(diǎn)擊出示）
導(dǎo)入：小朋友的筆畫(huà)寫(xiě)得非常好，現(xiàn)在它們來(lái)到了生字寶寶中，你還能把它寫(xiě)得更漂亮嗎？
（一）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“九”
1.出示：九 用你的亮眼睛仔細(xì)觀察：九由哪幾個(gè)筆畫(huà)組成？（滲透每筆位置）
師：你覺(jué)得要把九字寫(xiě)端正、漂亮！寫(xiě)好哪一畫(huà)特別重要?
2、師范寫(xiě):請(qǐng)你仔細(xì)看，舉起手指頭仔細(xì)跟老師在田字格里寫(xiě)九字：
第一畫(huà)撇要稍長(zhǎng)稍直一點(diǎn)，從豎中線的左邊寫(xiě)起，第二畫(huà)橫折彎鉤從橫中線梢上寫(xiě)起，寫(xiě)到豎中線稍微過(guò)去一點(diǎn)頓筆往下折，彎鉤部分的橫要稍微長(zhǎng)一點(diǎn)，然后頓筆向上勾出。
3、生練寫(xiě): 師：你能看著田字格的位置寫(xiě)一寫(xiě)嗎？在作業(yè)紙上描一個(gè)寫(xiě)一字,看誰(shuí)寫(xiě)得比老師好！注意運(yùn)筆的提頓,重點(diǎn)寫(xiě)好橫折彎鉤!（師巡視指導(dǎo)）
4、師選幾張典型作業(yè)展示講評(píng)：
5、再練寫(xiě)兩個(gè)。
師：再仔細(xì)觀察每一畫(huà)在田字格中的位置，認(rèn)真寫(xiě)兩個(gè)，你一定會(huì)有更大的進(jìn)步！
6、小組評(píng)，推薦優(yōu)秀的和你認(rèn)為進(jìn)步的展評(píng)
師：你覺(jué)得他的字哪些地方值得你學(xué)習(xí)？（正確、端正、整潔、漂亮）
哪些地方不足？怎樣寫(xiě)會(huì)更好？
7、課中操：小朋友們，寫(xiě)累了吧，我們來(lái)做一個(gè)有趣的手指操
（二）、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“飛”字
導(dǎo)入：老師剛才帶來(lái)一個(gè)字，可是這些筆畫(huà)都弄亂了，你能來(lái)幫幫我嗎？
1、出示筆畫(huà)：橫斜鉤、撇、點(diǎn)
請(qǐng)你幫老師把字拼好，誰(shuí)來(lái)幫忙？
指名學(xué)生拼。
2、真棒，老師還想請(qǐng)你們幫一個(gè)忙，幫我把飛字送回它的家，行嗎？
指名學(xué)生把“飛”放到田字格中。滲透每個(gè)筆畫(huà)的位置。
3、生描一描、寫(xiě)一寫(xiě)：你有信心把小字寫(xiě)端正、漂亮的小朋友請(qǐng)坐端正！描描寫(xiě)寫(xiě)。
4、師展示并隨機(jī)糾正修改
5、再練寫(xiě)三個(gè)。
師：好，我們把剛才出現(xiàn)的小問(wèn)題改掉，再來(lái)寫(xiě)兩個(gè)，一定會(huì)有進(jìn)步的！
6、展評(píng)：給自己的字評(píng)一評(píng)，能得到哪些星？
7、喜羊羊和美羊羊給小朋友帶來(lái)了一個(gè)秘訣：學(xué)習(xí)小博士的話。
三、自主練習(xí)，掌握方法
1、師：請(qǐng)你來(lái)認(rèn)一認(rèn)，這些老朋友也是哪個(gè)筆畫(huà)的好朋友呀？ 出示字：幾、風(fēng)、殼、氣
2、師：好，下面請(qǐng)你把這些字描一描寫(xiě)一寫(xiě)。（生寫(xiě)一寫(xiě)單個(gè)字。寫(xiě)好的小朋友還可以寫(xiě)一寫(xiě)詞語(yǔ)寶寶！）
四、互評(píng)自改，總結(jié)提高
1、小組評(píng)推薦參評(píng)。
2、師：（選幾位學(xué)生作品上臺(tái)參展）：你覺(jué)得他哪些地方值得你學(xué)習(xí)？哪些地方怎樣寫(xiě)會(huì)更好？（教師給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)，“優(yōu)秀小書(shū)法家”）
3、師：小朋友們，上了這節(jié)寫(xiě)字課，你覺(jué)得自己有什么收獲？
生：學(xué)會(huì)了怎樣寫(xiě)字、寫(xiě)字進(jìn)步了！
師：是的，只要我們認(rèn)真去做每一件事！你就會(huì)有收獲！就會(huì)感到快樂(lè)！
4、（出示畫(huà)像）師介紹：他叫（生讀：王羲之），是古時(shí)候的一位大書(shū)法家，他天天刻苦練習(xí)寫(xiě)字！最后終于成了有名的書(shū)法家！聽(tīng)了他的故事，你有什么想法？ 師：對(duì)呀！“提筆就是練字時(shí)”，（課件出示）我們“練字要持之以恒”！希望小朋友們能像王羲之一樣，堅(jiān)持天天練字，成為一名“小小書(shū)法家”，好嗎？
第七課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則。教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
左右結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫(xiě)得太寬。
2、出示漢字：聽(tīng)
得
街
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
聽(tīng)：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫(huà)直而正。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
1、介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)規(guī)則
包圍結(jié)構(gòu)的字，書(shū)寫(xiě)時(shí)應(yīng)注意，在筆畫(huà)均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫(xiě)得緊湊。
2、出示漢字：看
句
連
向
區(qū)
畫(huà)
園
3、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。
連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區(qū)：形略窄，兩橫畫(huà)上短下略長(zhǎng)。
畫(huà)：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫(huà)較短。
園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫(huà)均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。
4、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。】
第八課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：部首寫(xiě)法 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法。
2、正確、規(guī)范地書(shū)寫(xiě)含有部首單立旁、木字旁的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)左右、上下、包圍結(jié)構(gòu)漢字的寫(xiě)法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)部首單立旁、木字旁的寫(xiě)法
1、師邊講解邊示范：
單立旁：撇斜而微彎，豎正、直略短，豎起筆在撇畫(huà)中間。
木字旁：橫短，豎長(zhǎng)，撇在橫豎相交起筆，捺變點(diǎn)，起筆在撇頭下。
2、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)部首單立旁、木字旁。
三、書(shū)寫(xiě)漢字
1、出示漢字：他
們
借
林
橋
2、請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書(shū)寫(xiě)這些漢字時(shí)要注意什么？
他：?jiǎn)稳伺缘淖?，大都左窄右寬?！耙病睓M畫(huà)較斜，豎彎鉤的后段平而外伸。
們：豎畫(huà)直而正，中豎左靠，橫折鉤長(zhǎng)而正。
借：“昔”第二橫長(zhǎng)而平，“日”形窄小。
林：左右同形，左略小，右較大。右“木”豎略長(zhǎng)，撇伸向點(diǎn)下。
橋：左旁端正?！皢獭倍唐草^平，橫與長(zhǎng)撇分別伸入左右上、下，下撇較正。
3、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。
4、描一描，寫(xiě)一寫(xiě)
注意字中左旁的大小與位置：伙
像
枝
樹(shù)
5、比一比，改一改
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫(xiě)得漂亮。
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