第一篇：沈集中學(xué)思品

沙洋縣2013年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試命題大賽（思品）試卷

一、選擇題。（每題2分，共18分）

1.2013年 1月14日，2012年度國(guó)家科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)勵(lì)大會(huì)在北京人民大會(huì)堂隆重舉行。國(guó)家

主席向獲得2012年度國(guó)家最高科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)?lì)C獎(jiǎng)。（）

A.吳文俊 袁隆平B.鄭哲敏 王小謨 C.谷超豪 孫家棟 D.師昌緒 王振義 2.2012年7月，電視臺(tái)開(kāi)播的《走進(jìn)男孩女孩》引起了社會(huì)對(duì)青春期少年的關(guān)注。社會(huì)各

界在青少年的青春期中的正確做法有（）

①父母要主動(dòng)加強(qiáng)與孩子們的交流和溝通②學(xué)校要開(kāi)展青春期健康教育課，引導(dǎo)學(xué)生正視

青春期③老師要鼓勵(lì)學(xué)生多與同齡人交流④學(xué)生自己尋求解決心理和生理煩惱的途徑和

方法

A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④

3.消費(fèi)者李某到一家商店購(gòu)物，當(dāng)準(zhǔn)備索要發(fā)票時(shí)，老板以發(fā)票用完了予以拒絕。如果沒(méi)有

發(fā)票，對(duì)李某可能造成的影響有（）

①維護(hù)自己的合法權(quán)益時(shí)缺少了重要的證據(jù) ②不能了解所購(gòu)商品的真實(shí)情況

③使國(guó)家稅收流失 ④售后服務(wù)時(shí)缺少了必要的憑證 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.①④

4.2012年公務(wù)員考試由于報(bào)名者眾多，致使報(bào)名網(wǎng)站出現(xiàn)“卡殼”現(xiàn)象。對(duì)于千人競(jìng)一崗的現(xiàn)象理解正確的是（）

①樹(shù)立正確的職業(yè)觀念②正確認(rèn)識(shí)自我，給自己恰當(dāng)定位③正視競(jìng)爭(zhēng)，敢于競(jìng)爭(zhēng)④積極爭(zhēng)

取，努力拼搏就能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)

A、①②④ B、②③④ C、①③④ D、①②③

5.自國(guó)際金融危機(jī)爆發(fā)以來(lái)，中國(guó)企業(yè)已經(jīng)掀起了海外并購(gòu)高潮。2012年8月，中化集團(tuán)

聲明以59．8億元人民幣現(xiàn)金收購(gòu)埃穆拉能源公司，成交金額超過(guò)估價(jià)約11％。埃穆拉

能源公司是一家在倫敦上市的油氣資源企業(yè)。這表明（）

①中國(guó)企業(yè)積極走向世界，融入經(jīng)濟(jì)全球化 ②中國(guó)企業(yè)直面挑戰(zhàn)，參與國(guó)際經(jīng)濟(jì)合作與

競(jìng)爭(zhēng) ③中國(guó)堅(jiān)持對(duì)外開(kāi)放，把“引進(jìn)來(lái)”與“走出去”相結(jié)合 ④中國(guó)企業(yè)放棄了國(guó)內(nèi)市

場(chǎng)，不利于國(guó)家經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

A、①② B、②③ C、①②③ D、①②④

6.九年級(jí)同學(xué)小強(qiáng)說(shuō)：“進(jìn)入初三年級(jí)后學(xué)習(xí)任務(wù)明顯加重了，總是擔(dān)心考不好，有時(shí)還失

眠?！蓖瑢W(xué)小剛認(rèn)為：“學(xué)習(xí)任務(wù)加重也不完全是壞事，有壓力才有動(dòng)力?！睂?duì)此下列認(rèn)識(shí)

錯(cuò)誤的是（）

①學(xué)習(xí)生活中總會(huì)有壓力存在，感受到壓力是正常的 ②不會(huì)學(xué)習(xí)的人才會(huì)感到有壓力，聰明的人不會(huì)有壓力 ③平時(shí)要樹(shù)立正確的考試觀念，不管考試結(jié)果如何都不要放在心上

④適度的焦慮是學(xué)習(xí)認(rèn)真的表現(xiàn)，但過(guò)度焦慮會(huì)干擾我們學(xué)習(xí)，不利于身心健康

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A.①③ B.①④ C.②③ D.③④

7.紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》以美食為窗口，介紹全國(guó)各地千百年來(lái)形成的獨(dú)特美食，從? 精致的選材、加工和制作等角度展現(xiàn)食物給中國(guó)人的生活帶來(lái)的影響，引發(fā)了觀眾的共鳴，進(jìn)而形成文化認(rèn)同，感受中華文化的魅力。這部紀(jì)錄片()①反映出中華飲食文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng) ②使得中華民族文化具有了生命力、創(chuàng)造力和凝聚

力 ③展現(xiàn)了飲食習(xí)慣的不同，體現(xiàn)出文化的差異 ④表明了各個(gè)國(guó)家和民族的文化應(yīng)相互

融合、相互促進(jìn)

A．①② B．①③ C．①②③ D．①②③④

8.2012年10月11日，瑞典文學(xué)院宣布，將2012年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)授予中國(guó)作家莫言。莫言

因此成為我國(guó)首位獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的本土作家。這()①說(shuō)明中華傳統(tǒng)文化已成為世界主流文化，領(lǐng)導(dǎo)著世界文化潮流②表明中華傳統(tǒng)文化在全

世界得到了越來(lái)越多人們的認(rèn)同 ③有利于擴(kuò)大中華傳統(tǒng)文化在國(guó)際上的影響 ④說(shuō)明我們要弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化，抵制外來(lái)文化

A．①②③ B．②④ C．②③ D．①②③④

9.2012年10月19日，中國(guó)新聞周刊報(bào)道：唯一入圍第25屆東京國(guó)際電影節(jié)主競(jìng)賽單元的華語(yǔ)影片《萬(wàn)箭穿心》，宣布正式退出東京國(guó)際電影節(jié)，原因是日本政府非法“購(gòu)買(mǎi)”

中國(guó)領(lǐng)土釣魚(yú)島，嚴(yán)重傷害了中國(guó)人民的感情。對(duì)此行為下列說(shuō)法正確的有()①表明了國(guó)家利益高于一切②導(dǎo)演履行了維護(hù)國(guó)家榮譽(yù)和利益的義務(wù)③導(dǎo)演的行為損害

了中國(guó)在國(guó)外的形象④導(dǎo)演的行為體現(xiàn)了中國(guó)人的愛(ài)國(guó)情懷 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D． ②③④

二、非選擇題 10、2012年8月23日，在杭州K192公交車(chē)上，一名小伙子坐在車(chē)廂中部的“照顧專(zhuān)座”

上，旁邊站著一對(duì)夫妻，妻子手里抱著幾個(gè)月大的孩子。司機(jī)連播4遍“請(qǐng)給有需要的乘客讓座，謝謝！”可小伙子依舊無(wú)動(dòng)于衷，最后竟被那位丈夫連扇5個(gè)耳光。小伙子被

打得鼻血直流，眼鏡也被打飛，斷成了幾截。

你想對(duì)材料中的小伙子和那位丈夫說(shuō)些什么？（6分）

11、材料一：子曰：“身體發(fā)膚，受之父母，不敢毀傷，孝之始也。立身行道，揚(yáng)名于后世，以顯父母，孝之終也?！?【譯文】孔子說(shuō)：我們的身體四肢、毛發(fā)皮膚是父母給我們的，我們必須珍惜它，愛(ài)護(hù)它，這是行孝的開(kāi)始。一個(gè)人要建功立業(yè)，遵循天道，揚(yáng)名后世，光宗耀祖，這是孝的終了，是完滿(mǎn)的、理想的孝行。

材料二：在關(guān)于“生命健康與人生價(jià)值”的一次討論會(huì)上，同學(xué)們踴躍發(fā)言，各抒己見(jiàn)。

筆者記錄到了一位發(fā)言者的如下一段話(huà)：“有生命健康，才能參加各種社會(huì)活動(dòng)，行使 其他權(quán)利、享受人生、創(chuàng)造價(jià)值；沒(méi)有了生命，哪來(lái)的生命價(jià)值。所以，珍愛(ài)并延長(zhǎng)生 命，就等于在創(chuàng)造和延伸生命的價(jià)值。”

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根據(jù)以上材料，探究解答下列問(wèn)題：

（1）結(jié)合材料一，簡(jiǎn)談應(yīng)該如何對(duì)待中華民族的傳統(tǒng)道德思想？（2分）

（2）“珍愛(ài)并延長(zhǎng)生命，就等于在創(chuàng)造和延伸生命的價(jià)值”嗎？（2分）

（3）結(jié)合材料一、二，請(qǐng)列舉珍愛(ài)自身生命健康的N個(gè)理由？（3分）

12、（1）【追溯根源】解決民生問(wèn)題是十八大報(bào)告的重點(diǎn)。黨和國(guó)家為什么高度重視和解決

民生問(wèn)題？(2分)

（2）【民生啟示】當(dāng)前我們還面臨哪些比較突出的民生問(wèn)題？反映了當(dāng)前我國(guó)社會(huì)的主要矛

盾是什么？(2分)

（3）【建言獻(xiàn)策】黨和政府怎樣做才能“多謀民生之利，多解民生之憂(yōu)，解決好人民群眾

最關(guān)心最直接最現(xiàn)實(shí)的利益問(wèn)題?！?？(2分)

（4）【身體力行】民生問(wèn)題關(guān)系你我他。解決民生問(wèn)題，我們青少年能做些什么？(2分)

13、材料一：黨的十八大報(bào)告指出：我們一定要更加自覺(jué)地珍愛(ài)自然，更加積極地保護(hù)生 態(tài)，努力走向社會(huì)主義生態(tài)文明新時(shí)代。把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程，努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。

材料二：2013年1月中上旬，在全國(guó)74個(gè)監(jiān)測(cè)城市中，有33個(gè)城市的部分檢測(cè)站點(diǎn)檢測(cè)數(shù)據(jù)超過(guò)300，即空氣質(zhì)量達(dá)到了嚴(yán)重污染。12日北京PM2.5指數(shù)瀕臨“爆表”，空氣質(zhì)量持續(xù)六級(jí)嚴(yán)重污染。大范圍的霧霾天氣使得高速公路上交通事故頻發(fā)，城市各大醫(yī)院里呼吸內(nèi)科、過(guò)敏源測(cè)試科等接診人數(shù)在短短幾天時(shí)間里飆升了7至8倍。（霧霾，也稱(chēng)灰霾，是指原因不明的因大量煙、塵等微粒懸浮而形成的渾濁現(xiàn)象

（1）結(jié)合我國(guó)國(guó)情，說(shuō)說(shuō)十八大為什么強(qiáng)調(diào) “把生態(tài)文明建設(shè)放在突出地位”？（2分）

（2）霧霾天氣的形成，既有大氣環(huán)流的穩(wěn)定等自然因素，但不可否認(rèn)的更多的是人為因素。你認(rèn)為導(dǎo)致大范圍霧霾天氣形成的人為因素有哪些？（2分）

（3）為“建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展”，我們應(yīng)該做出怎樣的努力？（2分）

參賽單位：沙洋縣沈集中學(xué)

執(zhí) 筆 人：羅紅、夏志虎

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第二篇：中學(xué)思品工作總結(jié)

在這5年的教育教學(xué)工作，在我校許多老教師尤其是我們組教師的指導(dǎo)幫助下，在不斷探索教育教學(xué)規(guī)律的過(guò)程中，積累了一些粗淺的認(rèn)識(shí)和看法，感受最深的是以下幾點(diǎn)：

一、把握時(shí)代脈搏，使政治課永遠(yuǎn)充滿(mǎn)濃郁的時(shí)代氣息

政治課是一門(mén)時(shí)代性和實(shí)踐性都很強(qiáng)的學(xué)科。脫離時(shí)代的政治課除了一味的說(shuō)教之外就是缺乏生氣的一潭死水。多年的嘗試，我認(rèn)為時(shí)事政治教育可以水乳交融地“化”時(shí)政知識(shí)于政治課的基本觀點(diǎn)和原理之中，把兩者有機(jī)地統(tǒng)一起來(lái)。如我在講述“世界上各大國(guó)與中國(guó)建立的各種伙伴關(guān)系”時(shí)，聯(lián)系決定國(guó)際關(guān)系的主要因素是國(guó)家利益和國(guó)家力量；在講述“聯(lián)合國(guó)的千年首腦會(huì)議”時(shí)，聯(lián)系聯(lián)合國(guó)憲章的宗旨和原則及其聯(lián)合國(guó)的作用；在講述“朝鮮半島的和平曙光和印巴之間的核沖突”時(shí)，聯(lián)系當(dāng)今世界的主題之一和平問(wèn)題；在講述“中美撞機(jī)事件”時(shí)聯(lián)系當(dāng)前國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)和我國(guó)獨(dú)立自主的和平外交政策。與此同時(shí)，還要有目的有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生觀察、聯(lián)系、分析、說(shuō)明實(shí)際問(wèn)題的能力，輕松愉快地形成對(duì)書(shū)本知識(shí)的綜合、遷移、拓寬和加深，從而達(dá)到我們預(yù)期的教學(xué)目的和要求。使“理論聯(lián)系實(shí)際”的樸素真理不只是漂亮的裝飾，而真正成為我們行動(dòng)的指南。

二、以學(xué)生為主體，實(shí)施開(kāi)放式教學(xué)

傳統(tǒng)的“灌輸式”、“填鴨式”的教學(xué)模式，因其呆板、僵滯而早已明日黃花。必須不斷地探索并采用符合中學(xué)生實(shí)際的教學(xué)方式，強(qiáng)調(diào)師生共同活動(dòng)，克服教師為中心的傾向，激發(fā)學(xué)生的情感和興致，變封閉型教學(xué)為開(kāi)放型教學(xué)，從而使雙方真正領(lǐng)略愉快教學(xué)的美學(xué)價(jià)值。在教學(xué)方法的改革探索中，我積極發(fā)揮學(xué)生的主體能動(dòng)性，組織學(xué)生開(kāi)展了一系列活動(dòng)并取得了很好的教學(xué)效果。

1、辯論賽?；顒?dòng)的目的是：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析實(shí)際的能力；辯證思維能力；表達(dá)能力；團(tuán)隊(duì)合作精神；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣；讓學(xué)生在辯論中明辨是非，樹(shù)立正確的觀點(diǎn)。步驟：選定論題，如撋緇嶂饕迨諧【鎂褪鞘諧⌒枰裁矗笠稻蛻裁磾。第一教時(shí)：就這一命題，圍繞社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的基本理論，供全班學(xué)生討論正確與否，并闡述理由，認(rèn)為正確的一方為正方，認(rèn)為錯(cuò)誤的一方為反方，要求雙方學(xué)生各推四名代表就各自的觀點(diǎn)加以論證，并對(duì)對(duì)方可能提出的觀點(diǎn)加以反駁。第二教時(shí)：正反雙方代表分列在講臺(tái)兩側(cè)，正式展開(kāi)辯論。第一步，先由正反雙方各推一名代表分別在五分鐘內(nèi)，表明自己的觀點(diǎn)；第二步，雙方自由辯論十分鐘，在第一步基礎(chǔ)上進(jìn)一步論證自己的觀點(diǎn)并對(duì)對(duì)方觀點(diǎn)提出質(zhì)疑；第三步，由其他學(xué)生補(bǔ)充正反雙方的觀點(diǎn)，時(shí)間為十分鐘；第四步，由教師根據(jù)雙方觀點(diǎn)提出的理由充足與否，論證是否嚴(yán)密來(lái)裁定那方獲勝，在總結(jié)雙方優(yōu)缺點(diǎn)的同時(shí)，闡明自己的觀點(diǎn)，并回答學(xué)生提出的各種問(wèn)題。

2、專(zhuān)題討論。活動(dòng)的目的是：發(fā)揮學(xué)生的主體作用；通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。結(jié)合現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活中的熱點(diǎn)或?qū)W生感興趣的話(huà)題，讓學(xué)生共同探討，發(fā)表自己的看法，老師引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的基本原理分析。師生雙方通過(guò)平等探討，暢所欲言，溝通思想，從而就某一問(wèn)題達(dá)成正確認(rèn)識(shí)，澄清模糊認(rèn)識(shí)，糾正錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。如在學(xué)因果聯(lián)系的時(shí)候，我組織學(xué)生開(kāi)展了“克隆技術(shù)將會(huì)把人類(lèi)帶往何處”，讓學(xué)生在對(duì)克隆技術(shù)利弊的分析中，潛移默化的樹(shù)立了全面的觀點(diǎn)看問(wèn)題和把握因果聯(lián)系，提高活動(dòng)的預(yù)見(jiàn)性，從而達(dá)到教學(xué)目的。

3．組織學(xué)生制定理財(cái)方案?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生運(yùn)用高一經(jīng)濟(jì)學(xué)所學(xué)的股票、債券、儲(chǔ)蓄等知識(shí)，結(jié)合家庭經(jīng)濟(jì)收入或個(gè)人零用錢(qián)制定一個(gè)理財(cái)方案，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性?；顒?dòng)取得了很好的效果，同學(xué)們回家后和家長(zhǎng)商量如何把家里的經(jīng)濟(jì)收入進(jìn)行最有效的投資，每一種投資方式的有缺點(diǎn)是什么。不僅提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且許多家長(zhǎng)改變了對(duì)政治課的傳統(tǒng)看法，一直認(rèn)為這些活動(dòng)非常好。

４、社會(huì)調(diào)查。理論只有和實(shí)際相結(jié)合才能永葆青春期的魅力，只有讓學(xué)生走出書(shū)齋、走向社會(huì)，才能讓學(xué)生體會(huì)到理論不只是虛無(wú)縹渺的空中樓閣，而是來(lái)源于沸騰的社會(huì)生活。調(diào)查式的第一步是幫助學(xué)生設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)恼{(diào)查課題，尋求符合實(shí)際的調(diào)查對(duì)象和調(diào)查步驟，明確社會(huì)調(diào)查的方式和方法。第二步：正式開(kāi)展調(diào)查，掌握大量的和課題有關(guān)的數(shù)據(jù)和材料，并對(duì)之進(jìn)行必要的分析和思考。經(jīng)過(guò)“去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里”的改造制作功夫，然后再一次走向社會(huì)，加以進(jìn)一步的充實(shí)和提高。第三步：撰寫(xiě)社會(huì)調(diào)查報(bào)告,一方面使書(shū)本知識(shí)得到檢驗(yàn)和完善；另一方面也為改造社會(huì)提供世界觀和方法論。

5．開(kāi)辟“時(shí)事論壇”(高一高二每堂課5分鐘)。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)基本原理分析實(shí)踐中的重大問(wèn)題或?qū)W生感興趣的話(huà)題，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，觀察和分析實(shí)際問(wèn)題的能力、表達(dá)能力；發(fā)揮學(xué)生的主體作用；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣。由學(xué)生自己準(zhǔn)備和主持，要求運(yùn)用所學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)原理分析同學(xué)們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)現(xiàn)象如：美偵察機(jī)撞毀我軍用飛機(jī)事件；臺(tái)灣問(wèn)題；美國(guó)“九一一”事件等。

此外，本著能力比知識(shí)更重要的觀點(diǎn)，貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，還組織了高一、二同學(xué)寫(xiě)哲學(xué)小論文，經(jīng)濟(jì)學(xué)論文；畫(huà)哲學(xué)漫畫(huà)等活動(dòng)。

三、質(zhì)疑導(dǎo)思 激活思維

思想政治課教材中有許多看似淺顯明白的道理，學(xué)生未真正領(lǐng)會(huì)。教師可以用恰當(dāng)?shù)摹皢?wèn)題”激起學(xué)生思維的浪花，使他們于“無(wú)疑”處生“疑難”，產(chǎn)生新奇感和探索感，使思維向新的廣度和深度發(fā)展。當(dāng)然，教師的“問(wèn)題”要提得準(zhǔn)確，有一定的難度，又能使學(xué)生感興趣。例如講到《政治常識(shí)》中“我國(guó)公民享有宗教信仰自由的權(quán)利”時(shí)，提出“共產(chǎn)黨員和共表團(tuán)員是否允許信教”的問(wèn)題；當(dāng)講到“我國(guó)經(jīng)濟(jì)建設(shè)遇到資金困難的問(wèn)題”時(shí)，引出“能否靠多發(fā)行人民幣來(lái)解決”的疑問(wèn)，學(xué)生在分析中有分歧，但教師進(jìn)行引導(dǎo)，便可以得出正確的結(jié)論。

四、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)質(zhì)量

多媒體能把文字、圖像、聲音、動(dòng)畫(huà)和視頻信息等眾多信息集于一體，能在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上產(chǎn)生一定的刺激，引起學(xué)生的注意，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。能使抽象的概念具體化，靜態(tài)的知識(shí)形象化，無(wú)序的內(nèi)容系統(tǒng)化，使枯燥的哲學(xué)理論不再枯燥，也有利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的獲取、記憶。

5年間，自己制作了不少CAI課件，并參與北京市課件評(píng)比獲參評(píng)獎(jiǎng)，進(jìn)行多媒體教學(xué)，得到了海淀區(qū)教師的好評(píng)。利用多媒體教學(xué)的《正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性》這一課獲北京市優(yōu)質(zhì)課評(píng)比參賽獎(jiǎng)。

教育思想及班主任工作

指導(dǎo)思想：教育要尊重和發(fā)展學(xué)生的主體意識(shí)和主動(dòng)精神,培養(yǎng)和形成學(xué)生的健全個(gè)性和精神力量,使學(xué)生生動(dòng)活潑的健康的成長(zhǎng)。

第一，熱愛(ài)學(xué)生、尊重學(xué)生、相信學(xué)生。

尊重學(xué)生是教育原則和教育本質(zhì)的要求。教師把學(xué)生當(dāng)作發(fā)展中的人，并創(chuàng)造各種條件引發(fā)他們無(wú)限的創(chuàng)造力和潛力。我相信學(xué)生在我的主導(dǎo)作用下能管好自己，而不能每一件事情都擔(dān)心他們干不好最后每一件事情都由自己做，結(jié)果學(xué)生對(duì)老師形成強(qiáng)烈的依賴(lài)。首先，我充分發(fā)揮班干部的主體作用。在一定意義上說(shuō)，創(chuàng)建和諧的班集體，班干部是決定性的因素。高一時(shí)，我總擔(dān)心班干部沒(méi)有能力，不敢“下放”權(quán)力，時(shí)時(shí)都由自己來(lái)處理，結(jié)果正如計(jì)劃經(jīng)濟(jì)一樣管得太多太死，班里氛圍較死，班干部能力也沒(méi)能提高，自己又很累。到了高二上學(xué)期，我逐漸領(lǐng)悟到：教學(xué)要發(fā)揮學(xué)生主體作用，班主任工作又何嘗不是呢？于是，我著手對(duì)管理體制進(jìn)行大的“改革”，“下放”權(quán)利：通過(guò)幾次班干部例會(huì)，要求班干部轉(zhuǎn)變思想，從老師布置什么就做什么轉(zhuǎn)變?yōu)楦蚁?、敢做，不僅要做實(shí)干家，更要做決策者，只要能發(fā)動(dòng)同學(xué)們自覺(jué)參與班級(jí)管理，有利于同學(xué)們的學(xué)習(xí)和各種愛(ài)好的發(fā)展，什么想法和活動(dòng)都可以討論。這樣一來(lái)發(fā)揮了班干部的主體性，調(diào)動(dòng)了班干部的積極性，工作起來(lái)輕松許多，而且效果也較好。例外，未發(fā)揮同學(xué)們的主體性，班委決定建立值周班長(zhǎng)制，有每位普通同學(xué)來(lái)?yè)?dān)任；還建立了一系列的獎(jiǎng)勵(lì)制度如：學(xué)期末評(píng)選出某一方面表現(xiàn)突出的同學(xué)如最佳運(yùn)動(dòng)員，最佳導(dǎo)演，最佳演員，最佳值周班長(zhǎng)，最佳口才，最佳團(tuán)日志撰寫(xiě)人，最忠實(shí)的觀眾，最積極分子，最佳長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員，最佳足球、籃球運(yùn)動(dòng)員等等；另外，抓住學(xué)校開(kāi)展的活動(dòng)這一契機(jī)做好動(dòng)員充分發(fā)揮全體學(xué)生的主體作用，除了學(xué)校組織的活動(dòng)外，在班內(nèi)還開(kāi)展各種活動(dòng)，鼓勵(lì)同學(xué)們積極參加，這些活動(dòng)大都由學(xué)生們自己策劃、組織、總結(jié)，收到較好的效果。

第二，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)。

豐富多彩的活動(dòng)是引發(fā)動(dòng)機(jī)，激發(fā)興趣，發(fā)展個(gè)性的最佳選擇?？梢詮?qiáng)化學(xué)生的表現(xiàn)欲、求知欲，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性，使學(xué)生的主體作用得到充分的發(fā)揮。每學(xué)期學(xué)校都要組織一些活動(dòng)，放手讓同學(xué)們?nèi)プ?，在具體策劃、組織過(guò)程中我只起指導(dǎo)作用，活動(dòng)結(jié)束后及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)或鼓勵(lì)，使學(xué)生的主體精神在表現(xiàn)后得到弘揚(yáng)。例如：年級(jí)組織的英語(yǔ)短劇比賽，我就鼓勵(lì)盡可能多的同學(xué)參加，學(xué)生們自己導(dǎo)演，甚至演出需要的押金昂貴的宮廷服，也由學(xué)生們自己想辦法借的，絕大多數(shù)甚至非常調(diào)皮的同學(xué)都參加了在這一活動(dòng)中。班級(jí)的凝聚力通過(guò)這些活動(dòng)得到了很大的增強(qiáng)。

第三、發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生的全面的和諧的發(fā)展

素質(zhì)教育倡導(dǎo)以提高民族素質(zhì)為宗旨，強(qiáng)調(diào)受教育者德智體諸方面生動(dòng)活潑的發(fā)展。因此班級(jí)管理中必須以學(xué)生個(gè)性的弘揚(yáng)，學(xué)生綜合能力的提高為目的。各種活動(dòng)本身不是目的，只是手段，它要教師通過(guò)一系列活動(dòng)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，通過(guò)活動(dòng)提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和能力素質(zhì)。對(duì)于每一次活動(dòng)，我都進(jìn)行動(dòng)員和總結(jié)，甚至組織同學(xué)寫(xiě)心得體會(huì)，要讓學(xué)生通過(guò)每次活動(dòng)都有大的收獲，真正做到寓德育于活動(dòng)之中。

第四，成立自律小組，以學(xué)生管理學(xué)生，提高其自我管理的意識(shí)。

自律小組各個(gè)成員主要工作內(nèi)容為負(fù)責(zé)每日班級(jí)的考勤、衛(wèi)生、儀表服裝、校會(huì)以及課前準(zhǔn)備和課堂紀(jì)律的監(jiān)督與勸導(dǎo)，做好宣傳工作，制造良好的輿論環(huán)境，使班級(jí)形成一個(gè)有正氣、有次序的良好班風(fēng)，為同學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。自律小組各個(gè)成員各有分工，每日與參加年段評(píng)比的同學(xué)保持聯(lián)系，及時(shí)發(fā)現(xiàn)班級(jí)存在的問(wèn)題，并制定相應(yīng)的解決辦法，及時(shí)通知有關(guān)同學(xué)予以糾正，并定期向全班同學(xué)做工作匯報(bào)，總結(jié)前階段之成果與不足，對(duì)同學(xué)提出相應(yīng)的建議和要求，同時(shí)也征求廣大同學(xué)的意見(jiàn)和建議，制定下階段的工作重點(diǎn)，不斷改進(jìn)工作方法，進(jìn)一步調(diào)動(dòng)廣大同學(xué)的積極性，齊心協(xié)力，使班級(jí)的各項(xiàng)常規(guī)管理正?；?、制度化，使全班每一位同學(xué)都充分意識(shí)到自己作為班級(jí)一員的重要作用，自覺(jué)為班級(jí)爭(zhēng)取榮譽(yù)，做到自覺(jué)自律。

第三篇：楊灣中學(xué)思品

楊灣中學(xué)思品“高效課堂”教學(xué)模式說(shuō)明

思想品德課“五環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式遵循“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)——預(yù)習(xí)展示——合作探究——走進(jìn)生活——收獲平臺(tái)”五個(gè)步驟。

一、目標(biāo)導(dǎo)學(xué)

創(chuàng)設(shè)情境，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)是教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)篇，主要是引導(dǎo)學(xué)生了解所要研究的問(wèn)題，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。創(chuàng)設(shè)情境可以有多種形式，教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容靈活運(yùn)用，只要能激發(fā)學(xué)生的探究欲望，啟動(dòng)學(xué)生積極思維，引領(lǐng)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)就行，學(xué)習(xí)目標(biāo)的介紹也可以多種形式，只要能讓學(xué)生明確知道即可。

二、預(yù)習(xí)展示

學(xué)生課前預(yù)習(xí)可依據(jù)導(dǎo)學(xué)案要求完成相關(guān)內(nèi)容，也可按教師布置的有針對(duì)性的預(yù)習(xí)作業(yè)進(jìn)行，向師生展示預(yù)習(xí)的具體內(nèi)容，交流預(yù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，以便在課堂教學(xué)中討論解決。

三、合作探究

這是一節(jié)課的核心部分。通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，探究知識(shí)，形成能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和教師的共同成長(zhǎng)。

（1）創(chuàng)設(shè)問(wèn)題。緊密結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，通過(guò)各種教學(xué)活動(dòng)形式，引領(lǐng)學(xué)生合作探究。問(wèn)題的設(shè)計(jì)要堅(jiān)持“貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際”的原則，且有梯度性、層次性和探究性，力求使教學(xué)內(nèi)容活動(dòng)化，課堂活動(dòng)內(nèi)容化。

（2）合作探究。在自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，每個(gè)學(xué)習(xí)小組成員合作互動(dòng)，學(xué)生能有比較充分的時(shí)間討論交流。在這個(gè)過(guò)程中，既有教師設(shè)計(jì)問(wèn)題的研討交流平臺(tái)，又有學(xué)生課前預(yù)習(xí)中的疑難問(wèn)題解決，保證課堂探究時(shí)間真正用于學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。

（3）交流展示。在學(xué)生小組自主探究的基礎(chǔ)上，每個(gè)小組成員輪流作為中心發(fā)言人，對(duì)探究的成果作展示交流。

（4）點(diǎn)撥釋疑。教師要適時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥，解答學(xué)生的迷惑，及時(shí)捕捉、提煉新的教學(xué)資源。師生對(duì)小組發(fā)言情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表不同的見(jiàn)解，肯定不同見(jiàn)解的合理性。

四、走進(jìn)生活

走進(jìn)生活是教學(xué)內(nèi)容的延伸與拓展，要讓學(xué)生依據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，聯(lián)系復(fù)雜的社會(huì)生活，能做出合理判斷與選擇，提升價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)。

五、收獲平臺(tái)

1.教師引導(dǎo)學(xué)生談一談本節(jié)課的收獲，包括知識(shí)方法、情感態(tài)度價(jià)值觀等。

2.立足于學(xué)習(xí)中的問(wèn)題和三維目標(biāo)要求進(jìn)行基礎(chǔ)性、綜合性的達(dá)標(biāo)測(cè)試，反饋矯正。本環(huán)節(jié)主要依據(jù)導(dǎo)學(xué)案等相關(guān)資料來(lái)實(shí)施。

第四篇：四年級(jí)思品

四年級(jí)下冊(cè)品德與社會(huì)教學(xué)計(jì)劃 一、四年級(jí)思品學(xué)科現(xiàn)狀

品德與社會(huì)是一門(mén)以孩子社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合活動(dòng)課程，課本以學(xué)生的社會(huì)生活為主線(xiàn)，將品德、社會(huì)、地理等相關(guān)學(xué)科有機(jī)的結(jié)合，通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，從而形成良好的行為習(xí)慣和道德觀。四年級(jí)的孩子已具備自己的認(rèn)知、情感和體驗(yàn)，教師應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和自覺(jué)性。

二、教材分析：

四年級(jí)下冊(cè)教材共五個(gè)單元，第一單元“誠(chéng)信是金”，第二單元“伸出我們的手”，第三單元“我的綠色日記”，第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，第五單元“祖國(guó)真大”。

四年級(jí)下冊(cè)教材向?qū)W生展示了從家鄉(xiāng)民風(fēng)、民俗到工業(yè)、農(nóng)業(yè)、交通、通信等多個(gè)方面的社會(huì)生活事實(shí)，教材在引導(dǎo)學(xué)生了解社會(huì)、探究社會(huì)的過(guò)程中，努力幫助學(xué)生形成健全的人際意識(shí)和社會(huì)意識(shí)，學(xué)習(xí)解決人際問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題的技能。四年級(jí)下期教材的顯著特點(diǎn)是讓學(xué)生在探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)的過(guò)程中進(jìn)行道德教育，探究和認(rèn)識(shí)社會(huì)事實(shí)作為教材編寫(xiě)的“明線(xiàn)”，道德教育作為教材編寫(xiě)的“暗線(xiàn)”。如第三單元《我的綠色日記》，以家鄉(xiāng)的老街和老屋、家鄉(xiāng)的地名、風(fēng)味飲食作為基本事實(shí)，把愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)文化遺產(chǎn)教育與激發(fā)學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)的情感蘊(yùn)含其中。第四單元“交通連著千萬(wàn)家”，以交通工具和路線(xiàn)的歷史演變、未來(lái)交通的發(fā)展作為基本事實(shí)，感受祖國(guó)的迅速發(fā)展，并時(shí)刻注意交通安全，不但自己要注意交通安全，還要向周?chē)娜诵麄鹘煌ò踩闹匾约敖煌ǖ某ＷR(shí)。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)課本每單元的話(huà)題，引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)自我、他人、社會(huì)的認(rèn)識(shí)和理解，并養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成基本的道德觀

2、以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，開(kāi)闊學(xué)生的視野，深化其對(duì)生活的體驗(yàn)和感受，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)延展到生活中

3、通過(guò)面對(duì)生活中的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生感受生活的熱情，豐富學(xué)生的認(rèn)知和情感體驗(yàn)

4、通過(guò)多種方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)習(xí)興趣

5、提高學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性，切實(shí)的形成正確的生活態(tài)度和良好的道德觀

6、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，提高其分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力

四、教學(xué)措施：

1.明確課程性質(zhì)，全面把握課程目標(biāo)。

2.品德教育要回歸生活，突出課程的經(jīng)驗(yàn)性。

3.追求教學(xué)的有效性，打好做人的基礎(chǔ)。

4.建立新的教學(xué)觀，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。五：教學(xué)課時(shí)安排： 第一單元：《誠(chéng)信是金》 3課時(shí) 第二單元：《伸出我們的手》 3課時(shí)

第三單元：《我的綠色日記》8課時(shí) 第四單元：《交通連著千萬(wàn)家》3課時(shí)

第五單元：《祖國(guó)真大》 4課時(shí)

誠(chéng)信是金

教學(xué)目標(biāo)：1.知道誠(chéng)信是自尊自愛(ài)的表現(xiàn)，愛(ài)惜自己的名譽(yù) 2.培養(yǎng)學(xué)生辨別是非的能力

3.懂得社會(huì)需要誠(chéng)信，誠(chéng)信是現(xiàn)在社會(huì)正常運(yùn)行的基本保障

教學(xué)重點(diǎn)：1.學(xué)生能對(duì)自己的行為進(jìn)行反思，學(xué)習(xí)正確解決生活和學(xué)習(xí)中的錯(cuò)誤 2.了解誠(chéng)信的可貴，學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)、自我選擇 3.引導(dǎo)學(xué)生努力做誠(chéng)信的人

教學(xué)策略：通過(guò)樹(shù)立榜樣、反思、辯論等活動(dòng)，引導(dǎo)孩子做誠(chéng)信之人，鼓勵(lì)孩子勇敢面對(duì)自己的行為，勇于反思

第一課時(shí)：誠(chéng)實(shí)，不需要理由 教學(xué)過(guò)程：

一：講關(guān)于誠(chéng)實(shí)的故事

1、談話(huà)引入新課

從前面的學(xué)習(xí)中我們了解到了什么是“誠(chéng)”，什么是“信”，今天我們將繼續(xù)來(lái)探討有關(guān)“誠(chéng)信”的話(huà)題。(板書(shū)：誠(chéng)信)同學(xué)們，你們知道哪些誠(chéng)實(shí)的故事？講給大家聽(tīng)聽(tīng)。（指名講述。）今天，老師也給同學(xué)們講一個(gè)誠(chéng)實(shí)的故事，大家想聽(tīng)嗎？

2、師講述華盛頓小時(shí)候的故事

聽(tīng)了這個(gè)故事，你認(rèn)為華盛頓小時(shí)候很（誠(chéng)實(shí)）。因?yàn)槿A盛頓小時(shí)候很誠(chéng)實(shí)，所以他的爸爸很（驕傲），并且夸他是一個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

3、交流：（1）、你說(shuō)過(guò)慌嗎？為什么說(shuō)謊？當(dāng)時(shí)你的心情怎樣？如果有人當(dāng)眾戳穿你的謊言，你會(huì)有什么感覺(jué)呢？（2）、小組交流后匯報(bào)。（3）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、教師講述：一位博士的故事的啟示 下面，我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)小故事：

有一位博士，學(xué)問(wèn)做得很好，畢業(yè)后卻找不到工作。怎么回事呢？原來(lái)，他在學(xué)校時(shí)有過(guò)多次借錢(qián)不還的事；假期打工時(shí)還有過(guò)欺騙行為。了解到這些情況，用人單位就誰(shuí)也不愿錄用他了。過(guò)去的不誠(chéng)實(shí)居然會(huì)給自己帶來(lái)這么大的麻煩，這是他萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的。

（師出示課件——博士個(gè)人資料：

1、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異；

2、學(xué)問(wèn)做得很好；

3、誠(chéng)信記錄：在學(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。）師：你們想一想，他應(yīng)聘的那些用人單位會(huì)不會(huì)錄用他呢？ 生：展開(kāi)豐富的想象，交流。師指名回答：（不會(huì)）

師：這個(gè)故事的結(jié)果就跟你們預(yù)測(cè)的一樣，那些用人單位都沒(méi)有錄用他，為什么呢？就是因?yàn)樗趯W(xué)校時(shí)有多次借錢(qián)不還的事，假期打工時(shí)，還有過(guò)欺騙行為。使他失去了工作機(jī)會(huì)，這個(gè)博士除了失去工作，還失去了什么？這個(gè)故事是想告訴大家什么？ 生：展開(kāi)想象，交流，師指名回答。（失去了誠(chéng)信）

師：是的，是失去了誠(chéng)信。誠(chéng)信是一個(gè)人最基本的品質(zhì)。人一旦失去了誠(chéng)信，就像那位博士一樣，即使有著聰明的頭腦、出眾的能力，也不會(huì)被社會(huì)所認(rèn)可，更不能在這個(gè)社會(huì)上立足。所以，做人首先做到誠(chéng)信。

5、交流（1）、有人說(shuō)：“任何時(shí)候都應(yīng)該講真話(huà)，不撒謊?！蹦阏J(rèn)為呢？（2）、請(qǐng)將你的觀點(diǎn)寫(xiě)下來(lái)。（3）、指名發(fā)言。（4）、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：（這節(jié)課你有什么收獲？）

第二課時(shí)：拍手拉勾不要變 教學(xué)過(guò)程： 一：談話(huà)入題：

我們都記得小時(shí)候唱過(guò)的歌謠：“拉勾，上吊，一百年不許變！”遵守承諾，說(shuō)道做到，就是誠(chéng)實(shí)守信的表現(xiàn)。（板書(shū)：拍手拉勾不要變）

二、活動(dòng)一：講述《曾子殺豬》的故事

1、引入：在我國(guó)古代，有個(gè)叫曾子的人，咱們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他的故事。

2、師：在我國(guó)古代，一頭豬對(duì)一家人來(lái)說(shuō)是非常昂貴的財(cái)富，而曾子為了一句不經(jīng)意的承諾，盡殺掉了一頭豬，這究竟是為了什么？（誠(chéng)信）

師：對(duì)，是誠(chéng)信。這個(gè)故事充分表達(dá)了我們中華民族歷來(lái)崇尚誠(chéng)信，將誠(chéng)信作為中華民族的傳統(tǒng)美德?！对託⒇i》這個(gè)故事雖然發(fā)生在兩干多年前，可是它仍然一直啟示著一代又一代的中國(guó)人在生活中信守諾言，要說(shuō)到做到。

3、以小組為單位圍繞以下問(wèn)題續(xù)編故事：

（1）曾子的孩子聽(tīng)了媽媽說(shuō)回來(lái)要?dú)⒇i給他吃，非常高興，可是媽媽回來(lái)后沒(méi)有給他殺豬，他（）后來(lái)，他的媽媽在給他許諾時(shí)，他會(huì)（）。

（2）曾子的孩子盼望媽媽能給自己殺豬吃，可又擔(dān)心，媽媽會(huì)不會(huì)只是哄他，不會(huì)真的殺豬。沒(méi)想到，爸爸和媽媽果然履行了承諾，他（）。

（3）曾子的妻子本想用這句話(huà)哄哄孩子，沒(méi)想到丈夫那么認(rèn)真，他無(wú)法理解丈夫的舉動(dòng)。于是，夫妻爭(zhēng)執(zhí)了起來(lái)（）。

（4）曾子的妻子覺(jué)得丈夫說(shuō)的有道理，以后，她再給孩子許諾時(shí)會(huì)（）。

三、活動(dòng)二：交流：

1、如果別人不守信用，你會(huì)怎樣想？對(duì)照一下自己的行為，你說(shuō)話(huà)算數(shù)嗎？

2、小組交流后匯報(bào)。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：一個(gè)的信譽(yù)是慢慢建立起來(lái)的，答應(yīng)別人的事一定要記在心上，并盡力做到。

四、活動(dòng)三：把你最信任的同學(xué)朋友介紹給大家，寫(xiě)下他的誠(chéng)實(shí)守信的故事。

1、學(xué)生寫(xiě)下來(lái)。

2、指名發(fā)言。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、小結(jié)：種瓜得瓜，種豆得豆。我們播種真誠(chéng)，才能收獲友誼，成為大家信得過(guò)的朋友。

第三課時(shí)：誠(chéng)信就在身邊 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)入題：

二、活動(dòng)一：《三鹿奶粉事件》的啟示

1、播放《三鹿奶粉事件》相關(guān)的視頻文件和圖片文件 師：這一副副令人心酸的照片，它在警示著我們什么呢？ 生：它在警示我們做人要將誠(chéng)信，否則不但害了別人，還害了自己，最終會(huì)受到法律的制裁。師：是的。同學(xué)們，這個(gè)真實(shí)的新聞事件在警示著我們每一個(gè)人：如果不誠(chéng)不信，不但會(huì)受到道德的譴責(zé)，更會(huì)受到法律的制裁。

三、活動(dòng)二：閱讀課文、暢所欲言

1、學(xué)生自由閱讀書(shū)中的內(nèi)容。

2、圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行辯論：

（1）看看哪些是誠(chéng)實(shí)的行為，哪些是不誠(chéng)實(shí)的行為。為什么？（2）分組討論，說(shuō)說(shuō)。不誠(chéng)實(shí)有什么危害？

（3）交流、總結(jié)：不誠(chéng)實(shí)的后果，做了不誠(chéng)實(shí)的事心里會(huì)不安、害怕，不誠(chéng)實(shí)只會(huì)害人害已。

3、小結(jié)：

誠(chéng)信是金，但在講誠(chéng)信時(shí)，還應(yīng)多一份智慧，有智慧的誠(chéng)信就是與人為善，在咱們中國(guó)古代有一個(gè)偉大的教育家、思想家，他叫孔子。他曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)，一起讀：人無(wú)信不立 師：你能說(shuō)說(shuō)這句話(huà)的意思嗎？ 生：（指名回答）

師：讓我們?cè)僮x讀這句話(huà)，把這句話(huà)牢牢地記在我們的心里。

四、活動(dòng)三：完成書(shū)上的“我的誠(chéng)信檔案”。

1、自己評(píng)價(jià)。

2、同桌之間相互評(píng)價(jià)。

3、小結(jié)：擁有誠(chéng)信，一根小小的火柴，可以燃燒一片心空，擁有誠(chéng)信一片小小的綠葉，可以?xún)A倒一個(gè)季節(jié)。擁有誠(chéng)信，一朵小小的浪花，可以飛濺起一個(gè)海洋。同學(xué)們，相信誠(chéng)信的力量吧，它可以點(diǎn)石成金，觸木為玉。

第二單元 伸出我們的手

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解弱勢(shì)群體的生活困難，激發(fā)學(xué)生的同情心，愿意幫助他們

2、感受弱勢(shì)人群自強(qiáng)不息的精神，對(duì)他們產(chǎn)生尊敬之情

3、知道一些社會(huì)公益活動(dòng)，了解常用的社會(huì)福利機(jī)構(gòu)和設(shè)施

4、引導(dǎo)學(xué)生用實(shí)際行動(dòng)來(lái)關(guān)心弱勢(shì)群體

教學(xué)重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生主動(dòng)認(rèn)識(shí)和關(guān)注弱勢(shì)群體

2、消除學(xué)生對(duì)弱勢(shì)群體的一些偏見(jiàn)與歧視

3、引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)關(guān)注和幫助身邊每一個(gè)需要幫助的人

教學(xué)策略：通過(guò)觀察、調(diào)查、換位體驗(yàn)等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解弱勢(shì)群體的生活困難，切實(shí)感受弱勢(shì)群體自強(qiáng)不息的精神

第一課時(shí)：同在藍(lán)天下 教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)入題

在我們的生活中，有一群特殊的人，殘疾人、老年人、特別貧困的人??，他們和我們 同在藍(lán)天下，特別要我們的尊重與理解。（板書(shū)課題：同在藍(lán)天下）

二、活動(dòng)一：體驗(yàn)殘疾人的生活，感受殘疾人生活的不便，該如何去幫助“殘疾人”。

1、大家以小組為單位，每個(gè)小組領(lǐng)取不同的任務(wù)，根據(jù)任務(wù)提示來(lái)親身體驗(yàn)殘疾人的生活。第1、2小組試著用一只手收拾自己的書(shū)包。

第3、4小組用布蒙上自己的眼睛，在教室中走一圈。第5、6小組扮演聾啞人向其他同學(xué)問(wèn)路。

2、提出問(wèn)題，“你們體驗(yàn)了‘殘疾人’的生活，有什么感受？”

3、引導(dǎo)學(xué)生思考，組織討論。

4、小結(jié)：他們有許多困難，需要我們幫助，但他們更需要我們尊重與理解。

三、活動(dòng)二：在“資料互傳遞”中認(rèn)識(shí)到殘疾人中的優(yōu)秀人物都是可親可敬的

1、把自己課前查閱的殘疾人的優(yōu)秀事跡講述給同學(xué)們聽(tīng)。

2、提出思考問(wèn)題：為什么要贊美這些殘疾人？

四、小結(jié)：

他們每一個(gè)困難的克服和每一點(diǎn)成績(jī)的取得，都付出比常人更多的努力，他們以頑強(qiáng)向 上的精神，以自己的行動(dòng)贏得了社會(huì)的尊重。同時(shí)，他們更需要社會(huì)的關(guān)愛(ài)、幫助??

第二課時(shí)：生活因愛(ài)更美麗

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)入題：

為了方便老、弱、病、殘者的生活，國(guó)家和社會(huì)采取了很多措施，讓他們的生活越來(lái)越 便利。（板書(shū)課題：生活因愛(ài)更美麗）

二、活動(dòng)一：你知道社會(huì)、國(guó)家有哪些措施方便老、弱、病、殘者的生活。

1、學(xué)生閱讀課文第23頁(yè)——26頁(yè)

2、指名回答。

3、師生集體點(diǎn)評(píng)。

4、關(guān)于公益設(shè)施建設(shè)，你還有什么建議？

5、學(xué)生討論。

6、指名回答，集體點(diǎn)評(píng)。

三、活動(dòng)二：你知道哪些公益活動(dòng)？

1、學(xué)生之間分享資料。

2、介紹“希望工程”。

3、如果有機(jī)會(huì)參加公益活動(dòng)，你愿意做些什么？

4、學(xué)生討論，集體點(diǎn)評(píng)。

5、小結(jié)：幫助別人并不需要多么富有，重要的是要有一顆愛(ài)心。點(diǎn)點(diǎn)付出，卻能托起許多人的夢(mèng)想與希望。用愛(ài)點(diǎn)燃希望，是一種美德，更是一種幸福??

四、活動(dòng)三：隨時(shí)伸出我的手

1、我做“畫(huà)中人”，讓學(xué)生自我反思，換位思考

2、先分小組，選出組員做途中的殘疾人。

2、其他組員做殘疾人的家人。

3、出示書(shū)上的圖片，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)圖畫(huà)內(nèi)容扮演角色。

4、如果你就是圖中的殘疾人，你的心情是怎樣的？

5、學(xué)生回答，教師點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)：愛(ài)是種子，撒播在人們心會(huì)生根，開(kāi)花，結(jié)出美麗的果實(shí)！

五、你知道有多少節(jié)日是為老、弱、病、殘者者設(shè)立的嗎？

1、學(xué)生回答。

2、教師小結(jié)：全國(guó)助殘日是五月的第三個(gè)星期天；國(guó)際殘疾人日是12月3日；我國(guó)的老人節(jié)是農(nóng)歷九月初九；國(guó)際老人節(jié)是10月1日。

第三課時(shí)：我們的愛(ài)心行動(dòng)

教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)入題：

一句問(wèn)候，一把攙扶，一份捐贈(zèng)，一次力所能及的義務(wù)勞動(dòng)??我們能做的很多很多。獻(xiàn)出我們的愛(ài)心，伸出我們的雙手給老、弱、病、殘者以無(wú)私的幫助。

二、活動(dòng)一：成立我們的愛(ài)心小分隊(duì)，參加“助殘、敬老、幫困”的愛(ài)心行動(dòng)。

1、學(xué)生自由組合，給自己的小組命名。

2、匯到組名及成員。

3、說(shuō)說(shuō)各組的愛(ài)心行動(dòng)計(jì)劃。

4、小組匯報(bào)。

5、師生集體點(diǎn)評(píng)。

6、小結(jié)。

三、活動(dòng)二：召開(kāi)“愛(ài)心工程金點(diǎn)子競(jìng)標(biāo)會(huì)”為殘疾人和有困難的人出主意，想辦法

1、請(qǐng)同學(xué)們就前面提出的不盡如人意的問(wèn)題，分組進(jìn)行討論，尋求解決的辦法。

2、教師指導(dǎo)學(xué)生把自己不能實(shí)踐的“金點(diǎn)子”寫(xiě)下來(lái)，交給有關(guān)部門(mén)。

3、驗(yàn)收“愛(ài)心工程”。

4、然后評(píng)選出“優(yōu)秀工程”和“優(yōu)秀工程師”。

四、活動(dòng)三：寫(xiě)愛(ài)心日記。

1、學(xué)生把自己幫組殘疾人的經(jīng)歷，感受寫(xiě)下來(lái)。

2、小組交流。

3、小結(jié)：幫助別人快樂(lè)自己，我們要同歡樂(lè)，我們要共風(fēng)雨，我們要珍存同一樣的愛(ài)。

五、課外延伸

引導(dǎo)學(xué)生利用報(bào)紙、雜志、網(wǎng)絡(luò)等載體收集相關(guān)的圖片和文字介紹，學(xué)會(huì)收集有關(guān)老、弱、病、殘者的信息。

第三單元 我的綠色日記

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)存在的生態(tài)環(huán)境問(wèn)題，探究其產(chǎn)生的原因及危害，認(rèn)識(shí)到人們的行為對(duì)環(huán)境造成的影響。

2、讓學(xué)生懂得保護(hù)環(huán)境是每一個(gè)的責(zé)任，初步形成環(huán)境保護(hù)意識(shí)。

3、引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與環(huán)保活動(dòng)。

4、通過(guò)一系列的調(diào)查活動(dòng)，豐富學(xué)生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。本單元的四個(gè)主題分別是“流過(guò)家鄉(xiāng)的小河”、“我們時(shí)刻在呼吸”、“大自然中的朋友”、“呵護(hù)綠色的家園”構(gòu)成，四個(gè)主題以學(xué)生日記為線(xiàn)索，相互聯(lián)系，融為一體。因此我們可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)一本“綠色記事本”把自己的調(diào)查及時(shí)記載下來(lái)。流過(guò)家鄉(xiāng)的小河 教學(xué)要求：

1、發(fā)現(xiàn)自己家鄉(xiāng)的美，家鄉(xiāng)的小河給我們提供著生命之水。

2、懂得如何保護(hù)自己家鄉(xiāng)的小河，保護(hù)環(huán)境是我們每一個(gè)同學(xué)應(yīng)盡的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查回憶，揭示課題。

1、同學(xué)交流愛(ài)心活動(dòng)的經(jīng)歷。

2、揭示新課學(xué)習(xí)。

二、進(jìn)行新課，講解知識(shí)。

1、清清家鄉(xiāng)水。

教師說(shuō)一說(shuō)自己家鄉(xiāng)的水的情況。

學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家鄉(xiāng)水的情況。

討論交流：

水要不要保護(hù)？ 水變渾濁是什么原因？

2、沿著河邊走一走。

河水怎樣？ 為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。完成p41作業(yè)。

板書(shū)：我的綠色日記

（一）——家鄉(xiāng)的水 我們時(shí)刻在呼吸

教學(xué)要求：

1、知道新鮮的空氣使人盡情愉快，有益于身體健康，我們時(shí)刻在呼吸。

2、調(diào)查研究，知道保護(hù)環(huán)境，是我們的不可推卸的責(zé)任。教學(xué)過(guò)程：

一、回顧展示，引入課題。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、揭示、板書(shū)課題。

二、講授新課，學(xué)習(xí)知識(shí)。

1、多一點(diǎn)清新，多一點(diǎn)健康。

說(shuō)說(shuō)新鮮空氣是從何而來(lái)？ 空氣是怎樣被污染的？

2、天空是什么顏色。

說(shuō)說(shuō)你看到的天空是什么樣的顏色？

空氣中的其它顏色對(duì)我們有什么危害？

三、布置活動(dòng)，完成作業(yè)。

通過(guò)調(diào)查訪問(wèn)、查找資料，找找空氣污染的原因和危害，完成下列作業(yè)：

我的綠色日記

（二）——我們呼吸的空氣

大自然的朋友 教學(xué)要求：

1、動(dòng)植物是大自然賜予我們的寶貴資源，是我們?nèi)祟?lèi)生存的朋友，我們要好好保護(hù)大自然。

2、傾聽(tīng)大自然的呼喚，學(xué)會(huì)保護(hù)大自然的方法，開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，引入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書(shū)新的課題進(jìn)行學(xué)習(xí)。

二、學(xué)習(xí)新知，理解內(nèi)容。

1、聽(tīng)聽(tīng)它們的呼喚。

出示燈片，教師講解大自然 給我們的一切。

學(xué)生討論說(shuō)說(shuō)：吃的、用的、穿的，有哪些來(lái)自大自然？

2、水百合花的啟示。

學(xué)生自學(xué)文章p48，思考：水百合花給了我們?cè)鯓拥膯⑹荆?/p>

保護(hù)環(huán)境，人們行動(dòng)起來(lái)了嗎？

在你的家鄉(xiāng)有哪些環(huán)境問(wèn)題引起了你的關(guān)注？

三、調(diào)查研究，完成作業(yè)。

到你的家鄉(xiāng)各處去走一走，了解一下，寫(xiě)下日記。

我的綠色日記

（三）呵護(hù)綠色家園

教學(xué)要求：

1、知道什么是綠色家園，怎樣來(lái)呵護(hù)我們的這個(gè)家園。

2、養(yǎng)成良好的習(xí)慣，學(xué)會(huì)保護(hù)環(huán)境從身邊的小事做起。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，揭示新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、談話(huà)揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，理解內(nèi)容。

1、我是環(huán)保小衛(wèi)士。

①、讀一讀《綠色使者》，思考： 說(shuō)一說(shuō)你所知道的綠色使者的故事。用自己喜歡的形式，寫(xiě)一句廣告詞、畫(huà)一幅宣傳畫(huà)，為環(huán)保做一則廣告。

給處理垃圾的人們提點(diǎn)建議；自己想怎樣來(lái)為環(huán)保做貢獻(xiàn)？ ②、討論回答。

2、我家的綠色生活。

①、教師講解綠色生活的情況。②、學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己家里的綠色生活情況。

三、布置作業(yè)，鞏固提高。

在你的心中，未來(lái)的綠色生活是怎樣的呢？寫(xiě)寫(xiě)，畫(huà)畫(huà)，并寫(xiě)好綠色日記。

我的綠色日記

（五）——我心目中的綠色家園

第四單元 交通連著千萬(wàn)家

活動(dòng)課時(shí)：3課時(shí)

活動(dòng)目標(biāo)：

1、感受交通在生活中的重要作用，了解交通發(fā)展的狀況

2、引導(dǎo)學(xué)生了解不用的交通工具的特點(diǎn)

3、關(guān)注交通發(fā)展帶來(lái)的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感

4、知道有關(guān)的家童常識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)：

1、以交通的發(fā)展作為了解社會(huì)的窗口，拓展學(xué)生的視野，引導(dǎo)學(xué)生直觀的感受祖國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)

2、引導(dǎo)學(xué)生辨證地看待問(wèn)題，感受交通便利的同時(shí)也能看到交通帶來(lái)的種種不利影響 教學(xué)策略：通過(guò)學(xué)生的所見(jiàn)所聞和古今的對(duì)比，了解交通的發(fā)展，感受現(xiàn)代交通的巨大影響。通過(guò)觀察、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生了解必要的交通常識(shí)

活動(dòng)主題一《交通博覽會(huì)》

活動(dòng)目的：

1、通過(guò)班級(jí)的“博覽會(huì)”，展示現(xiàn)代的交通工具或交通設(shè)施；

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)搜集、整理有關(guān)信息；培養(yǎng)參與、合作意識(shí)。活動(dòng)過(guò)程：

1、收集。通過(guò)報(bào)刊、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)查找一下，有哪些先進(jìn)的交通工具或交通設(shè)施。搜集最喜歡的交通工具的模型、照片、文字資料等。

2、分組。根據(jù)共同喜好、興趣，學(xué)生分成了幾個(gè)小組，每一小組通過(guò)討論確定一種交通工具作為展示內(nèi)容。每組推選一名小組長(zhǎng)。

3、布展。每一個(gè)小組就確定的交通工具進(jìn)行全面介紹，在小組長(zhǎng)的組織、安排下，擬訂布展計(jì)劃，布置分工合作事宜。分以下幾個(gè)方面。（1）手繪一張圖。

（2）自制一個(gè)模型：可以用紙折，用橡皮泥或泥巴捏成型，用蘿卜、土豆、橡皮、泡沫削成型等。

（3）推選一名講解員，就該交通工具的特點(diǎn)、優(yōu)勢(shì)、應(yīng)用領(lǐng)域等進(jìn)行簡(jiǎn)短介紹，時(shí)間不超過(guò)兩分鐘。各小組進(jìn)行交流，然后在“交通博覽會(huì)”上交流小組討論的內(nèi)容。（4）各小組展示的交通工具取一個(gè)有特色的名字。

4、參觀?？梢匝?qǐng)班上的任課教師，還有外班的老師同學(xué)來(lái)參觀指導(dǎo)繪圖和模型。

5、評(píng)比。評(píng)出最佳繪圖獎(jiǎng)、最佳巧手獎(jiǎng)、最佳口才獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)和最佳團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)。活動(dòng)延伸：

繼續(xù)搜集有關(guān)資料，還可以以出宣傳欄、辦小報(bào)等更多的形式展示現(xiàn)代的交通工具。

活動(dòng)主題二 交通海陸空

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)學(xué)生多途徑的調(diào)查搜集資料，初步了解海陸空交通工具的發(fā)展史以及相關(guān)知識(shí)，激發(fā)他們珍視歷史、崇尚科學(xué)的熱情，培養(yǎng)他們搜集、整理、分析和運(yùn)用社會(huì)信息的能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、準(zhǔn)備活動(dòng)。動(dòng)員學(xué)生收集交通工具發(fā)展的故事，如蒸汽機(jī)的發(fā)明、萊特兄弟的故事等，找一找有關(guān)原始交通工具的資料、圖片等。

2、舉辦圖片展。根據(jù)學(xué)生收集到的圖片資料，布置展覽。分海、陸、空交通工具，并按照時(shí)間順序排列，可大致分為三個(gè)階段： 海

以人力通過(guò)槳、櫓、竹篙等工具使船舶前進(jìn)。（即舟筏時(shí)代）

船舶的行進(jìn)主要依靠自然風(fēng)對(duì)懸掛于船桅上的篷帆的吹送作用為動(dòng)力。（即帆船時(shí)代）

以機(jī)械力通過(guò)推進(jìn)裝置驅(qū)使船舶前進(jìn)。（即輪船時(shí)代）

陸

通過(guò)圓木滾動(dòng)來(lái)拖運(yùn)重物。（即人力時(shí)代）

人類(lèi)以牛、馬來(lái)馱物、代步。（即畜力時(shí)代）

以汽油發(fā)動(dòng)機(jī)為動(dòng)力的四輪汽車(chē)。（即動(dòng)力交通時(shí)代）空

熱氣球升空。

飛艇升空。

萊特兄弟的“飛行者號(hào)”。

3、舉行“小小故事會(huì)”活動(dòng)。講一講交通工具發(fā)明、發(fā)展的故事。

4、爭(zhēng)當(dāng)“小小評(píng)論員”。分小組調(diào)查一種交通工具的變化情況，并比較它們?cè)谀男┓矫孀髁烁倪M(jìn)。

活動(dòng)主題三平安走天下

活動(dòng)目標(biāo)： 通過(guò)教學(xué)，學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到交通發(fā)展帶的問(wèn)題，就要讓他們樹(shù)立想辦法解決這些問(wèn)題的意識(shí)。通過(guò)設(shè)計(jì)一種交通工具，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，發(fā)揮潛能，激發(fā)他們的探究興趣，培養(yǎng)其創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程：

1、說(shuō)一說(shuō)。

（1）你喜歡什么樣的交通工具：（2）想像未來(lái)的交通工具應(yīng)該是什么樣的？你覺(jué)得交通工具會(huì)朝著什么方向發(fā)展？（舒適、材料、動(dòng)力、環(huán)保、節(jié)能、速度或其他）

（3）你設(shè)計(jì)的交通工具想要解決哪方面的交通問(wèn)題？

2、分組討論。

生1：無(wú)論鐵軌是彎還是直，都由兩根鐵軌組成，這樣不是很浪費(fèi)材料嗎？ 生2：如果能有不會(huì)爆裂的自行車(chē)輪胎就好了。生3：船只害怕大風(fēng)浪，想個(gè)什么辦法好呢？ 生4：我想發(fā)明夜晚司機(jī)專(zhuān)用的眼鏡。生5：給空中的飛機(jī)加油很麻煩，如果——

3、根據(jù)你們的想像設(shè)計(jì)一種新型交通工具?？梢援?huà)圖，可以用文字說(shuō)明，還可以用其他形式表現(xiàn)。再給小組設(shè)計(jì)的新型交通工具取個(gè)有特點(diǎn)的名字。

4、小組選出代表向全班介紹本組設(shè)計(jì)的交通工具的特點(diǎn)和性能，以及為什么這樣設(shè)計(jì)。大家評(píng)價(jià)哪個(gè)小組 的設(shè)計(jì)最合理、最新穎、最有創(chuàng)意。

5、活動(dòng)延伸：

給你們小組設(shè)計(jì)的交通工具設(shè)計(jì)一條廣告詞，比一比誰(shuí)的廣告詞寫(xiě)得好。

第五單元

祖國(guó)真大

教學(xué)目標(biāo)：

1、主要讓學(xué)生了解我國(guó)的自然概況的特點(diǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。

2、讓學(xué)生學(xué)會(huì)看地圖和地球儀，增進(jìn)對(duì)祖國(guó)的認(rèn)識(shí)和了解。

3、讓學(xué)生了解我國(guó)的地理位置、領(lǐng)土面積、海陸疆域、行政區(qū)劃；懂得臺(tái)灣是我國(guó)不可分割的一部分。在世界的東方 教學(xué)要求：

1、知道中國(guó)在世界上的位置，同時(shí)知道中國(guó)在亞洲的位置。

2、了解中國(guó)的鄰國(guó)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自己的祖國(guó)的思想感情。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入新課。

說(shuō)說(shuō)你的家張?jiān)趯W(xué)校的什么地方？我們的祖國(guó)在地球的什么地方？在亞洲的什么地方？

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、地圖上面找中國(guó)。

①、出示課件地圖：找一找，中國(guó)在什么地方？

②、在地球儀上找一找，中國(guó)在什么地方？

2、我們的鄰國(guó)。

①、在地圖上找一找，與我們國(guó)家相鄰的有哪一些？

②、祖國(guó)的東南西北分別與哪些國(guó)家相鄰？

③、讀一讀小資料：p73.三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

在地圖上量一量從烏蘇里江到帕米爾高原的距離是幾厘米，算一算實(shí)際距離是多少千米。如果小明每天走20千米，他要走多少天？ 我們的大中國(guó) 教學(xué)要求：

1、了解中國(guó)的面積、土地，中國(guó)是一個(gè)大國(guó)家。

2、初步了解祖國(guó)各地的人們的不同的習(xí)俗，以及環(huán)境氣候。教學(xué)過(guò)程：

一、談話(huà)導(dǎo)入，揭示新課。

1、我們這里已是早晨8：30分了，可是帕米爾高原上依舊星星閃爍，這是為什么呢？

2、板書(shū)、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)知識(shí)，了解內(nèi)容。

1、東西南北中。

①、看圖，了解中國(guó)的大小。

溫度

季節(jié)

??

②、交流一下：為什么同一個(gè)國(guó)家會(huì)有這么多的不同呢？

2、好大的一個(gè)家。

①、看中國(guó)政區(qū)圖。

②、了解中國(guó)的家庭成員。

③、小游戲：猜猜我是誰(shuí)？

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

做一做：p77

找一找，自己的家鄉(xiāng)所在的省份的位置，并寫(xiě)出與你家鄉(xiāng)相鄰的省份或國(guó)家的名稱(chēng)。壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書(shū)、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，壯麗的河山 教學(xué)要求：

1、知道祖國(guó)有山脈，有平原，有盆地，也有高原、河流，還有像珍珠一樣散落的湖泊。

2、了解祖國(guó)的地勢(shì)地貌，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)的熱情。教學(xué)過(guò)程：

一、檢查作業(yè)，導(dǎo)入新課。

1、檢查上節(jié)課的作業(yè)情況。

2、板書(shū)、揭示課題。

二、學(xué)習(xí)新課，了解內(nèi)容。

1、萬(wàn)水千山

①、我國(guó)的大山大河多，大河都流入大海（東方）

②、在地圖上找一找我國(guó)主要的山脈、平原、高原、河流等。

③、讀一讀我國(guó)地勢(shì)圖詩(shī)句,p79.④、說(shuō)說(shuō)：黃河像什么？祖國(guó)是山多還是水多？自己的家鄉(xiāng)在平原還是山區(qū)？

2、好山好水好地方。

①、讀一讀《好山好水好地方》

②、看一看圖片，猜一猜：是在哪一個(gè)地方拍的圖片？

③、說(shuō)說(shuō)自己熟悉的風(fēng)景名勝。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

準(zhǔn)備“祖國(guó)在我心中”詩(shī)朗誦，海峽兩岸盼統(tǒng)一 教學(xué)要求：

1、知道臺(tái)灣是祖國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分，祖國(guó)領(lǐng)土神圣不可侵犯。

2、了解中國(guó)幾代人的夢(mèng)想，為祖國(guó)的統(tǒng)一作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。教學(xué)過(guò)程：

一、回憶舊知，導(dǎo)入新課。

1、指名同學(xué)進(jìn)行詩(shī)朗誦。

2、板書(shū)、揭示課題。

二、進(jìn)行新課，學(xué)習(xí)新知。

1、水相連 情相依。

①、說(shuō)說(shuō)祖國(guó)大陸和臺(tái)灣之間的變遷。

②、說(shuō)說(shuō)為中華民族立功的英雄故事。

③、學(xué)生自己說(shuō)說(shuō)自己知道的保衛(wèi)祖國(guó)的故事。

④、現(xiàn)如今海峽兩岸人民盼統(tǒng)一的急切心情。

2、共同的心愿。

①、中央電視臺(tái)舉辦的海峽兩岸節(jié)目。

②、生活中探親的兩岸人民。

三、布置作業(yè)，完成練習(xí)。

1、想一想：兩岸人民相聚時(shí)會(huì)是怎樣的一種情景？

2、你想為臺(tái)灣人民做點(diǎn)什么？

第五篇：5年級(jí)思品

五年級(jí)思品下冊(cè)期末復(fù)習(xí)題(帶答案)1我們的成長(zhǎng)是一個(gè)充滿(mǎn)(期待)(希望)(努力)和（變化）的發(fā)展過(guò)程。2 我們的煩惱很多就是由于一句（不合適的話(huà)），一點(diǎn)（小誤會(huì)），一個(gè)（小摩擦）引起的。面對(duì)煩惱，我們可以嘗試改變自己的（想法），自行化解；也可以?xún)A聽(tīng)他人的（建議），尋求幫助。遇到煩惱的事，改變一下我們的（思考方式），換個(gè)（思路）想想。5 對(duì)同一件事情，不同的人（看法）不同，（感受）就不同。我們不能改變已經(jīng)發(fā)生的事情，但可以用（幽默）改變自己的心情。7（挫折），（失?。┖停婢常┮彩且还P財(cái)富。8不同的（生活環(huán)境）對(duì)我們成長(zhǎng)會(huì)有不同的影響。

9不同的人對(duì)待挫折和失敗的（態(tài)度）不同，有的人把它當(dāng)做（前進(jìn)中的階梯），有的人卻面對(duì)挫折和失敗，（灰心喪氣），失去了（信心）。要克服生活中的困難，要把生活中的挫折和失敗變成（財(cái)富），就需要我們有堅(jiān)強(qiáng)的（毅力），而（毅力）是可以（磨煉）出來(lái)的。

11堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)不是（與生俱來(lái)）的，需要我們不斷的從（一點(diǎn)一滴）的小事做起。12（吃），（穿）和（?。┦巧钭罨镜男枰?。人類(lèi)從誕生之初，就一直處在嚴(yán)酷的（自然環(huán)境）考驗(yàn)中，面對(duì)這樣的艱苦條件，我們的祖先運(yùn)用自己的（聰明智慧），不斷的（摸索）和（開(kāi)拓），經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)歲月，一步步從（野蠻）走向（文明）。13 距今約（70萬(wàn)）至（20萬(wàn)年），在北京（周口店）生活著一群古人類(lèi)，我們稱(chēng)為（北京人）。他們已經(jīng)能（制造工具）和（使用火）了。14 炎帝以發(fā)明（農(nóng)耕）而著稱(chēng)，被人們稱(chēng)為（“神農(nóng)氏 ”）。15 在漫長(zhǎng)的生活，生產(chǎn)實(shí)踐中，我們的祖先把一些（野生植物）培育稱(chēng)（農(nóng)作物），把（野生動(dòng)物）馴化成（家畜），創(chuàng)造了（農(nóng)耕）和（飼養(yǎng)）技術(shù)。早在七八千年前，我國(guó)北方就有了（粟）的種植，南方也有了（稻）的種植。中國(guó)是最早種植（粟）和（稻）的國(guó)家之一。1700多年前，人們已經(jīng)學(xué)會(huì)了駕牛（犁地）和（耙地）。（中國(guó)）是世界上培育出農(nóng)作物最多的國(guó)家。在全世界667種中，起源于我國(guó)的有（136）種。人們可以通過(guò)考察（）（）了解我們祖先的生產(chǎn)和生活情況。20 “民以（食）為天”，幾千年來(lái)，中國(guó)人不僅學(xué)會(huì)了（種植）和（養(yǎng)殖），還創(chuàng)造了自己獨(dú)特的（食文化）。七八千年前，我們的祖先已普遍使用（磨制）石器。22農(nóng)歷的（五月初五），也就是（端午節(jié)），人民就用（吃粽子）和（賽龍舟）的方式紀(jì)念屈原。每個(gè)民族和國(guó)家，由于生活的（環(huán)境）和（歷史文化）存在著差異，因此形成了不同的（食文化）。我們的祖先曾經(jīng)披著（獸皮）與（樹(shù)葉），在風(fēng)雨中徘徊了數(shù)萬(wàn)年，終于跨進(jìn)了（文明）的門(mén)檻，他們不僅懂得了（遮身暖體），還創(chuàng)造出燦爛的（服飾文化）。25 兩三千年前，中國(guó)已有了（棉花）種植。、26（黃道婆）生活在七百多年前，（黃道婆）向黎族人民學(xué)到了先進(jìn)的（棉紡織技術(shù)）。28在古代，中國(guó)是唯一（種桑）（養(yǎng)蠶）生產(chǎn)（絲織品）的國(guó)家。中國(guó)絲綢不僅是一種（服裝面料）同時(shí)也代表著中國(guó)古代的（文明）和（服飾文化）。29 二千多年前，我國(guó)的絲綢就有了（紗）（素）（帛）（綾）（羅）（綃）等十多個(gè)品種。精美的絲綢通過(guò)（“絲綢之路”）大量傳入西方，西方人一直把我國(guó)稱(chēng)為（“ 賽里絲

”）國(guó)，意思是（產(chǎn)絲之國(guó)）。遠(yuǎn)古的時(shí)候，生活在南方的人們常在樹(shù)上撘窩，后人稱(chēng)之為（“構(gòu)木為巢”），想出這種辦法的人叫（“有巢氏

”）。

31（建筑）是凝固的文化，它歷經(jīng)歲月的洗禮，靜靜在佇立在那里，體現(xiàn)著人們的（智慧）和（創(chuàng)造）。

我國(guó)今天的建筑和家居文化，在保留了（傳統(tǒng)風(fēng)格）的同時(shí)，還融入了其他（國(guó)家）和（民族）的特色，并具有（新時(shí)代）的氣息。33 人類(lèi)的創(chuàng)造性發(fā)明（陶器）。文化的使者（瓷器）。34 中國(guó)瓷器以神奇的（風(fēng)采），獨(dú)特的（技法），濃郁的（民族韻味），享譽(yù)世界。35 CHINA是（中國(guó)）的英文名字，同時(shí)還有一個(gè)意思就是（瓷器）。

六百多年前，我國(guó)古代著名航海家（鄭和）先后七次下西洋，帶去中國(guó)的（陶瓷器）和（絲綢），開(kāi)辟了中國(guó)的（“陶瓷之路

”）。中國(guó)的瓷器通過(guò)（“陶瓷之路 ”）源源不斷的傳入歐洲，傾倒了歐洲人。37 瓷都（景德鎮(zhèn)），陶都（宜興）。

青銅發(fā)明于（五千）年前，它用于當(dāng)時(shí)的人們（生產(chǎn)）和（生活）中。更重要的是那些刻在青銅上的文字，它鑄銘著（時(shí)代）的印記，對(duì)后人了解當(dāng)時(shí)的（社會(huì)發(fā)展）（文化生活）（重大事件）（生活習(xí)俗）有著極其重要的價(jià)值。

最早的文字是在三千多年前，我們的祖先刻在（龜甲）或（獸骨）的文字，叫（“甲骨文”）。

最早的書(shū)是（冊(cè)簡(jiǎn)）。

中國(guó)的文字最初是從（圖畫(huà)）演變而來(lái)的，我國(guó)的漢字始終保持了既有（形）又有（聲）的特征。

隨著（打字機(jī)）和（計(jì)算機(jī)）技術(shù)的發(fā)展，人們對(duì)古老漢字的生命力提出了質(zhì)疑。聰明的中國(guó)人創(chuàng)造了（漢字）輸入法，特別是（五筆字型），只需要按四鍵就能輸入所有的字或詞。

43（蔡倫）促進(jìn)了造紙術(shù)的發(fā)展和推廣。（畢昇）創(chuàng)造了活字印刷。44 四大發(fā)明（造紙術(shù)）（印刷術(shù)）（指南針）（火藥）。

45（文化）是一個(gè)民族區(qū)別于另一個(gè)民族的特征。2000多年來(lái)，孔子一直被推崇為（圣人），它也被尊為（世界文化名人）。他生活在距今2500多年前的（春秋）時(shí)代，是我國(guó)偉大的（思想家）（教育家）。（《論語(yǔ)》）記載了孔子和他弟子們的言行，是我們后人研究孔子思想的主要資料。

46位于山東省的（曲阜）是孔子的故鄉(xiāng)。47 司馬遷是我國(guó)歷史上著名的（文學(xué)家）（歷史學(xué)家），整整用了18年的時(shí)間，終于完成了巨著（《史記》）。他是我國(guó)第一部（紀(jì)傳體）通史。記載了從（黃帝）到（漢武帝）的時(shí)代，三千年的歷史。他不僅有很高的（史學(xué)價(jià)值）而且有高水平的（文學(xué)價(jià)值）。李時(shí)珍27年完成了（《本草綱目》），司馬光19年編寫(xiě)（《資治通鑒》），（賈思勰）10年寫(xiě)了《齊民要術(shù)》。

“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”。----------（范仲淹）

“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”----------（文天祥）唐太宗——(李世民)

宋太祖——（趙匡胤）中國(guó)歷史上第一個(gè)皇帝——（秦始皇）

“人，固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”——（司馬遷）49 在我國(guó)祖國(guó)大地上，到處都有祖先留下的（遺跡）。他們不僅是中國(guó)人民的（寶貴遺產(chǎn)），也是世界人民的（共同財(cái)富）。其中許多被列為（世界文化遺產(chǎn)）。他們閃爍著中國(guó)人民（智慧）和（勤勞）的光芒。

萬(wàn)里長(zhǎng)城，東起遼寧省的（鴨綠江），西到甘肅省的（嘉峪關(guān)），全長(zhǎng)（6000）多千米。是世界上（修建時(shí)間）最長(zhǎng)，（工程量）最大的防御工程。

51（山海關(guān)）被后人認(rèn)為是“孟姜女哭長(zhǎng)城”之地。

52（秦始皇兵馬俑）是世界最大的軍事博物館。位于（陜西）省。53（秦始皇）先后滅到了（齊）（楚）（燕）（韓）（趙）（魏）的諸侯國(guó)，建立了中國(guó)歷史上第一個(gè)（統(tǒng)一）的（多民族）國(guó)家，是中國(guó)歷史上第一個(gè)（皇帝）。

石窟藝術(shù)的圣殿是（大足石刻），位于（重慶）市。55（京?。┦俏覈?guó)最大的劇種，是我們的（“國(guó)粹

”）。已有（200）多年的歷史。56（京劇臉譜）是中國(guó)京劇所獨(dú)有的。他通過(guò)夸張的（色彩）和（圖形）表現(xiàn)出人物不同的（性格）和（品質(zhì)）。紅臉代表（耿直）（忠義）的良將。

文房四寶是（筆）（墨）（紙）（硯）。58 二千多年前，神醫(yī)（扁鵲）發(fā)明了“（望）（聞）（問(wèn)）（切）”診斷疾病的方法。華佗發(fā)明了（麻沸散）。

59（地球）是我們的家園。

地球是（太陽(yáng)）中的一顆行星。海洋占（71﹪），陸地占（29﹪）。

1961年4月12日

蘇聯(lián)宇航員（尤里．加加林）是人類(lèi)歷史上第一個(gè)從太空中觀察到地球全貌的人。

古希臘的（埃拉托色尼）是最早測(cè)算地球大小的人。他計(jì)算出地球赤道周長(zhǎng)約為（46240）千米。

人們通過(guò)多方面的觀察，逐漸發(fā)現(xiàn)（“ 天圓地方 ”）的說(shuō)法與實(shí)際不符。特別是（麥哲倫）環(huán)球航行的成功，證明了地球是（球形）的。

64（1519-------1522）歷時(shí)3年的（麥哲倫）環(huán)球航行，第一次通過(guò)實(shí)踐向世人證明了地球是（圓）的。

65地球是目前所知的唯一有(生命)的星球，因此它是我們?nèi)祟?lèi)的唯一（家園）。66 2004年7月28日，我國(guó)在挪威斯瓦爾巴群島的（新奧爾松）建立了（中國(guó)第一個(gè)北極科學(xué)考察站），這是中國(guó)第一個(gè)北極考察站。

人民要認(rèn)識(shí)地球，研究地球，最好是進(jìn)行（實(shí)地考察）。人們仿照地球的（形狀），并按照一定的（比例）縮小，制作了地球的模型-----------（地球儀）。

南北半球的分界線(xiàn)是（赤道），東西半球的分界線(xiàn)是（本初子午線(xiàn)）。七大洲（亞洲）（非洲）（北美洲）（南美洲）（南極洲）（歐洲）

（大洋洲）。四大洋（大西洋）（印度洋）（北冰洋）（太平洋）。69（亞洲）是面積最大，人口最多的一個(gè)洲。、70 亞洲的全稱(chēng)是（亞細(xì)亞洲）意思是（“ 太陽(yáng)升起的地方 ”），其名稱(chēng)是古代（腓尼基人）所起。

71（尼羅河）是世界第一長(zhǎng)河，流淌在（非洲大陸）東北部，全長(zhǎng)（6600）多千米，（珠穆朗瑪峰）是（喜馬拉雅山）的主峰，海拔（8844.43）米，是地球上第一高峰。

（亞馬孫平原）是世界上最大的平原，這里覆蓋著地球上面積最大的（熱帶雨林），第一個(gè)到哪里考察的中國(guó)人是（張樹(shù)義）博士。72（安第斯山脈）是世界上最長(zhǎng)的山脈。（撒哈拉沙漠）是世界上最大的沙漠。（巴西高原）是世界上最高的高原。（大堡礁）是澳大利亞美麗的珊瑚礁。（安赫爾瀑布）是委內(nèi)瑞拉的大瀑布。

目前世界上有（200）多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，在眾多的國(guó)家中，有些國(guó)家面積廣大，人口也很多，如（中國(guó)）（印度）（俄羅斯）（美國(guó)），面積都在幾百萬(wàn)千米以上。而

有些國(guó)家則很小，面積不足100平方千米，甚至幾平方千米，如（梵蒂岡）（摩納多）（瑙魯）。國(guó)家不分大小都是（平等）的。74 世界上的人根據(jù)他們的（外表特征），主要可以分為（白色人種）（黃色人種）（黑色人種）．人種雖然不同，但沒(méi)有（優(yōu)劣）之分。都是（平等）的。不同種族的人都 是我們地球村的。

每個(gè)種族都有不同的（特點(diǎn)）和各自的（優(yōu)劣）我們的世界也因此而多姿多彩。76 人種 最初的演變受（地理環(huán)境）的影響，因此人種的分類(lèi)具有明顯的（地域性）。然后，隨著人類(lèi)的（遷徙），人種的分布也在不斷的發(fā)生變化，因此而形成了獨(dú)特的（多膚色）（多人種）共居的特點(diǎn)。如美國(guó)既有（白種人），又有（黃種人）和（黑種人）。

77（亞洲大陸）是黃種人聚集地之一，（歐洲大陸）是白種人聚集地區(qū)之一，非洲大陸中部和南部是（黑種人）集中分布的地區(qū)之一。住在（寒冷）的人，身體胖的人比較多。78 世界各地的人們，使用著不同的（語(yǔ)言），現(xiàn)在至少有（2500--3000）種。要知道，光語(yǔ)言就有1000種以上，但是使用人數(shù)超過(guò)100萬(wàn)的語(yǔ)言只有（100）多種。79 不同的語(yǔ)言反映了不同的（文化習(xí)慣），如果我們不理解，就會(huì)造成（誤解）或鬧出（笑話(huà)）。各個(gè)國(guó)家和民族要互相（理解）和（尊重）

山下小百合，（山下）是姓，（小百合）是名字。日本人的許多姓是從（地名）演變出來(lái)的。

《中華人民共和國(guó)文物保護(hù)法》中規(guī)定：一切機(jī)關(guān)，組織和個(gè)人都有依法保護(hù)文物的（義務(wù)）?？虅?、涂抹或者（損壞）文物者，由公安機(jī)關(guān)或者文物所在單位給予警告，可以并處罰款。82（非）洲國(guó)家最多，（大洋）洲國(guó)家最少，（南極洲）沒(méi)有國(guó)家。連線(xiàn)題

1把中國(guó)古代的科學(xué)家和他的成果相連

張衡--------------地動(dòng)儀 祖沖之-----------圓周率

徐光啟-----------《農(nóng)政全書(shū)》 李時(shí)珍------------《本草綱目》

2將中國(guó)世界文化遺產(chǎn)與所在地相連

北京----------------故宮、頤和園 山西----------------兵馬俑 西藏----------------布達(dá)拉宮

山東----------------曲阜孔林、孔廟、孔府 將國(guó)家與所在大洲及首都相連

埃及----------------------------非洲---------------------------開(kāi)羅 加拿大-----------------------北美洲--------------------------渥太華 英國(guó)----------------------------歐洲---------------------------倫敦

巴西---------------------------南美洲--------------------------巴西利亞