第一篇：2015年甕江學(xué)區(qū)小學(xué)語文名師工作室年度計劃

2015年甕江學(xué)區(qū)小學(xué)語文名師工作室年度計劃

小語工作室秉承 “成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下計劃：

一、工作目標(biāo)

1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加各級示范展示或教學(xué)評比活動。

5、以集聚和傳遞工作室成員群體智慧（成果）為宗旨，建設(shè)好工作室。

二、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室的工作重點之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本年度，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下校）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學(xué)研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在團(tuán)隊的合作交流引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教或在教學(xué)研討活動中進(jìn)行公開教學(xué)。每個成員每個學(xué)期，要開1節(jié)以上公開課，完成上級交給的其他有關(guān)業(yè)務(wù)指導(dǎo)或培訓(xùn)任務(wù)。積極指導(dǎo)學(xué)生參加教育主管或業(yè)務(wù)部門組織的各級各類競賽活動。

開展“名師帶徒”活動，每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進(jìn)一步加大對本學(xué)區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，建設(shè)和利用好“名師工作室微信群”，積極開展網(wǎng)絡(luò)在線互動式研討，為工作室提供教育教學(xué)信息、教育教學(xué)資源。要求工作室成員時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，三、活動安排 三月

召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。

工作室人員制定本年度工作計劃。外出學(xué)習(xí)聽課活動 四月：

召開全體成員會議，為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。開展送教下校的課堂展示及課后研討活動。五月：

名師工作室成員開展讀書交流活動。外出學(xué)習(xí)聽課活動 六月：

名師經(jīng)驗講座、課堂分享。七月： 工作室學(xué)期工作總結(jié)。

學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進(jìn)行個人工作總結(jié)。

向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。九月：

召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。十月：

進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。名師與各徒弟結(jié)對子活動 十一月：

組織開展名師讀書沙龍活動。

十二月：

召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。名師工作室成員個人工作總結(jié)。

資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題。一月

收集整理活動材料。

第二篇：小學(xué)語文名師工作室個人計劃

2018—2019學(xué)年上學(xué)期個人成長計劃

涇河新城小語名師工作室 許紅玉

一次無心的點擊加入，讓我走進(jìn)了小語工作室這個大家庭中。起初，僅僅只是以旁觀者的身份在徘徊，抱著置身事外的態(tài)度存在于那個100多人的工作群里，即使接到任務(wù)也抱著應(yīng)付的心理。直到去年參加謝老師舉辦的工作室小組會議，聽到謝老師分享袁枚的《苔》，聽到“苔花如米小，也學(xué)牡丹開”這句時，沉寂的內(nèi)心再一次被點燃，當(dāng)時我就下定決心，我不要學(xué)牡丹開，我要如牡丹那樣綻放屬于自己的人生之花。自此，我認(rèn)真學(xué)習(xí)，備課、上課，在謝老師的帶領(lǐng)下，跟著工作室成員一起做課題，快樂且富有光彩的綻放，攜手共進(jìn)，共聞花香。

新學(xué)期，新目標(biāo)。既然參與進(jìn)來，既然選擇了這個大家庭，我定風(fēng)雨兼程、不斷追求，認(rèn)真踏實的一步一步實現(xiàn)它。

一、端正態(tài)度，為工作室工作做好鋪墊。嚴(yán)格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進(jìn)的教育理念滲透和輻射到自己的教學(xué)中。

二、個人發(fā)展目標(biāo)和要求

1、個人發(fā)展目標(biāo)（1）積極參加工作室開展的各種學(xué)習(xí)交流，虛心向他人學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)素養(yǎng)。

（2）積極參與工作室的各類課題研究并努力完成研究任務(wù)。希望在學(xué)年結(jié)束時能全面提升自己的教學(xué)能力和教科研能力。（3）積極參與工作室的示范課、聽評課活動，認(rèn)真研讀教材、認(rèn)真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)提煉自己的教學(xué)經(jīng)驗，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的文章，理解 “小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學(xué)得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進(jìn)教學(xué)方法，使自己的教學(xué)在新的教育理念的指導(dǎo)下，提高到一個新的水平，讓教學(xué)具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

（2）樂教學(xué)

以校內(nèi)教學(xué)為依托，認(rèn)認(rèn)真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學(xué)生交流，找出自身教學(xué)缺陷，努力提高自我。學(xué)習(xí)他人的教學(xué)特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。本學(xué)期我希望可以繼續(xù)承擔(dān)工作室舉辦的交流示范課活動等。

（3）多研究

積極參加教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，把教學(xué)實踐經(jīng)驗升華為理論，在工作室優(yōu)秀成員的帶動下，提高自己的科研能力。本學(xué)期已參與工作室課題之一：《小學(xué)低段群文閱讀對學(xué)生的影響調(diào)查研究》。

（4）細(xì)品評

學(xué)會觀察、評價、改進(jìn)課堂教學(xué)的技術(shù)和策略，在減負(fù)狀態(tài)下有效提高課堂教學(xué)效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學(xué)生會學(xué)、樂學(xué)、好學(xué)。（5）爭進(jìn)取

上學(xué)期有幸參與了涇河新城舉辦的賽教活動，雖然以遺憾收場，但是整個過程收獲頗豐，今年我會繼續(xù)努力，在平時嚴(yán)格要求自己，做好再一次沖刺的準(zhǔn)備。

我只是一朵微小的苔花，卻也要像牡丹那樣，開得陽光燦爛，開的芬芳怡人！但我深知，花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨(dú)享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長，但我會在前進(jìn)的路上積極進(jìn)取，昂揚(yáng)向上！努力做到“苔花如米小，也如牡丹開”！

第三篇：2015年小學(xué)語文名師工作室計劃

綏陽縣小學(xué)語文徐光榮名師工作室2015年工作計劃

一、指導(dǎo)思想

綏陽縣小學(xué)語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學(xué)教研水平，為提升綏陽縣小學(xué)語文教師素質(zhì)，提高小學(xué)語文教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)小學(xué)語文教學(xué)改革的任務(wù)而努力奮斗。在主持人帶領(lǐng)下，以“理論學(xué)習(xí)、決戰(zhàn)課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干團(tuán)隊力量；以“公開教學(xué)，現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發(fā)揮示范、指導(dǎo)和輻射作用。幫助全縣小學(xué)語文教師更新教育教學(xué)理念，改進(jìn)課堂教學(xué)方法和策略，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)研究的素質(zhì)。

二、工作目標(biāo)

1.制定管理制度，做好工作室宣傳動員工作；

2.以理論學(xué)習(xí)、觀課磨課、培訓(xùn)講座、外出學(xué)習(xí)等形式打造工作室成員和學(xué)員，使之形成獨(dú)立的教學(xué)風(fēng)格；

3.以課題研究為載體，培育工作室成員的教學(xué)研究水平，教學(xué)反思的能力。4.以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

三、主要工作及措施

1.做好名師工作室成立前的準(zhǔn)備工作，召開名師工作啟動會，學(xué)習(xí)“綏陽縣名師工作室工管理辦法”，學(xué)習(xí)綏陽縣小學(xué)語文名師工作室徐光榮工作室實施方案，使每個成員和學(xué)員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。2.聚焦課堂教學(xué)，培養(yǎng)團(tuán)隊素質(zhì)。課堂是教師的主陣地，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。本，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行1次以上教學(xué)展示，并形成教學(xué)設(shè)計與課件制作、說課稿、教學(xué)反思、評課稿等系列資料。

3.開展教學(xué)研究，提升科研水平。本學(xué)度，工作室將營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

4.做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。本學(xué)年，工作室成員不斷深入課堂，聽課、評課，為教學(xué)研究取得第一手資料。成員自身上課、借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功

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夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學(xué)年帶徒弟1-2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全縣研討課，指導(dǎo)每位學(xué)員上1-2節(jié)研討課、撰寫1篇教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。

5.工作室以“單元組學(xué)組教主題式模式及策略的實踐研究”為主題申報課題研究項目。

四、本學(xué)年工作室人員分工。

1.首席名師：負(fù)責(zé)工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo)；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負(fù)責(zé)年終考核評價等。2.檔案負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師負(fù)責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。

3.教學(xué)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等資料。

4.學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。

5.科研課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

五、活動安排 四月：

1.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2.工作室成員和學(xué)員制定本工作計劃。

3.工作室成員和學(xué)員，上傳自家關(guān)于小學(xué)語文教學(xué)的書籍書目到群中。五月：

1.分段分項閱讀教材，找出自己的教學(xué)困惑或共同關(guān)心的問題，主持人作梳理解答，室內(nèi)討論。2.工作室組織申報課題。六月：

1.名師工作室成員和學(xué)員開展讀書交流活動，完成心得體會。2.名師工作室成員與學(xué)員結(jié)對，學(xué)校師徒結(jié)對。

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七月：

1.工作室學(xué)期工作總結(jié)。2.成員和學(xué)員工作總結(jié)。

3.向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。九月：

1.召開名師工作室會議，確立論壇教研主題，并組織研討。十月：

1.確立論壇教研主題，并組織研討。2.進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。十一月：

1.組織開展名師讀書沙龍活動。2.確立論壇教研主題，并組織研討。十二月：

1.名師工作室成員個人工作總結(jié)。

2.資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題。3.召開工作室會議，總結(jié)考核名師工作室工作，明確下一步工作計劃。

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第四篇：小學(xué)語文名師工作室個人研修計劃

小學(xué)語文名師工作室個人研修計劃

威海市古寨小學(xué) 于杰

自2006年踏入工作崗位，這是我工作的第13年了。我還記得剛參加工作的第一年，我曾經(jīng)的老師說過：一個剛畢業(yè)的青年教師，如果五年內(nèi)沒有成長起來，那么她在業(yè)務(wù)水平上很難有突破。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑。但是幸運(yùn)的是，迷茫中的我成為了小學(xué)語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學(xué)習(xí)、鍛煉的機(jī)會?，F(xiàn)依據(jù)小學(xué)語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我工作計劃。

一、工作目標(biāo)

1.積極通過集體培訓(xùn)、個人研修、閱讀專業(yè)書籍等途徑，提升自己的理論水平。

2.在理論的引領(lǐng)下，進(jìn)一步研讀《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

3.結(jié)合工作室研發(fā)的課題，探索適合學(xué)生運(yùn)用的教學(xué)方法，使學(xué)生更加愿學(xué)、樂學(xué)。

二、自我規(guī)劃

為實現(xiàn)以上工作目標(biāo)，我的具體措施是：

1.端正學(xué)習(xí)態(tài)度，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。

結(jié)合岳校長在工作室計劃中為我們推薦的專業(yè)書籍，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學(xué)理論水平，為打造高效的課堂提供理論基礎(chǔ)。

2.善于思考，在實踐中探求感悟。

（1）我將積極投身課堂教學(xué)改革，并將自己的教育教學(xué)實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，讓學(xué)習(xí)與思考真正成為自己的一個習(xí)慣。

（2）我將積極主動的參與工作室開展的課堂教學(xué)研究活動，增強(qiáng)課堂教學(xué)的魅力、活力、實力，逐漸形成自己的教學(xué)特色。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。

（3）我還將積極參加名師工作室課題的研究，努力加強(qiáng)與本工作室成員的學(xué)習(xí)交流，充分汲取名師團(tuán)隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)員的有益經(jīng)驗，并在導(dǎo)師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。

總之，我希望在小學(xué)語文名師工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學(xué)習(xí)的契機(jī)，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)觀念,從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學(xué)習(xí)、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學(xué)教師。

第五篇：2013年小學(xué)語文名師工作室計劃

汝南縣第三小學(xué)2013學(xué) 小學(xué)語文名師工作室計劃

“汝南三小名師工作室”是面向全縣小學(xué)，服務(wù)全縣教育教學(xué)改革，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學(xué)研究活動，通過推廣經(jīng)驗、公開教學(xué)、組織研討、現(xiàn)場指導(dǎo)、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學(xué)能力和教學(xué)研究素質(zhì)，實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導(dǎo)、輻射作用。根據(jù)“汝南縣小學(xué)語文名師工作室章程”，在汝南教師進(jìn)修學(xué)校的組織、協(xié)作與指導(dǎo)下，工作室為不斷提高自身教學(xué)教研水平、順利完成宣傳名師、培養(yǎng)學(xué)科帶頭人、提升汝南語文教師素質(zhì)、提高本縣語文教學(xué)質(zhì)量、推進(jìn)本縣語文教學(xué)改革等任務(wù)，2013年汝南三小小語工作室秉承 “成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

二、工作目標(biāo)

1、以開課、研課、組織外出聽課、學(xué)習(xí)等形式，塑造工作室成員鮮明的教學(xué)風(fēng)格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨(dú)立開展教學(xué)研究，熟練撰寫教學(xué)反思的能力。

3、以送教和指導(dǎo)青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學(xué)及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學(xué)評比活動。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學(xué)，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學(xué)是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學(xué)，本室的工作重點之一，就是進(jìn)一步提升名師工作室成員的課堂教學(xué)能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進(jìn)行2次以上教學(xué)展示，并撰寫出教學(xué)反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學(xué)校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學(xué)能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學(xué)能力，促使形成自身鮮明的教學(xué)個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學(xué)研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學(xué)的第一生產(chǎn)力。本學(xué)度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進(jìn)行更深入持久地關(guān)注，以進(jìn)一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學(xué)，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在導(dǎo)師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學(xué)科教學(xué)的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學(xué)年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學(xué)研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學(xué)校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。幫助工作室成員在教學(xué)風(fēng)格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學(xué)，進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學(xué)研討活動中進(jìn)行公開教學(xué)。

開展“名師帶徒”活動，每位名師每學(xué)年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全縣研討課，指導(dǎo)每位學(xué)員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計、案例及教學(xué)總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進(jìn)一步加大對本市其他兄弟學(xué)校及周邊地區(qū)的輻射功能，進(jìn)一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學(xué)、教學(xué)研究方面的指導(dǎo)價值。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，要求工作室成員每周時常提供教學(xué)心得體會文章（教學(xué)隨筆）、優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導(dǎo)師和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺，與外界同行進(jìn)行交流的窗口。

四、本學(xué)年工作室人員分工。

1、首席名師：負(fù)責(zé)工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標(biāo)；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負(fù)責(zé)年終考核評價等。（王紅艷）

2、檔案負(fù)責(zé)人:負(fù)責(zé)名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進(jìn)行業(yè)務(wù)管理，負(fù)責(zé)一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。（吳永寧）

3、教學(xué)負(fù)責(zé)人：主要負(fù)責(zé)課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學(xué)的一些組織安排活動，收集該活動的教學(xué)設(shè)計等。（劉麗）

4、學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)人：理論學(xué)習(xí)的計劃實施及考評工作，負(fù)責(zé)一切學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動以及培訓(xùn)活動的資料整理收集工作。（石晶）

5、科研課題負(fù)責(zé)人：負(fù)責(zé)課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。（吳永寧 石晶 劉麗）

五、活動安排 三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。四月：

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準(zhǔn)備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。五月：

名師工作室成員開展讀書交流活動。六月：

1、邀請省市知名專家、名師來我縣進(jìn)行經(jīng)驗講座、課堂展示。

2、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導(dǎo)下，徒弟進(jìn)行課堂教學(xué)大比拼，選出優(yōu)秀課例全縣進(jìn)行觀摩、研討、請教育局、進(jìn)修校專業(yè)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行指導(dǎo)。

七月：

1、工作室學(xué)期工作總結(jié)。

2、學(xué)員結(jié)合平日的活動情況進(jìn)行個人工作總結(jié)。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗。

九月：

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

十月：

1、確立論壇教研主題，并組織研討。2、進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動。十一月：

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，并組織研討。十二月：

1、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié)。

2、名師工作室成員個人工作總結(jié)。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進(jìn)存在的問題。

在短期內(nèi)我們研究的腳步不會停歇，定下了目標(biāo)與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經(jīng)驗缺乏，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學(xué)習(xí)一些名校工作室的先進(jìn)的管理經(jīng)驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進(jìn)領(lǐng)導(dǎo)的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進(jìn)的道路一定會灑滿陽光！

2013年2月