第一篇：蘇陳實驗小學“語文名師工作室”計劃

2011年上半年

一、指導思想按照上級教育主管部門要求和學校工作計劃，以小學語文教學與研究為內(nèi)容，以自主學習為基礎(chǔ)，以積極反思為保證，積聚成員智慧，促進專業(yè)成長，蘇陳實驗小學“語文名師工作室”計劃。

二、主要工作1.加強學習倡導將學習作為生活常態(tài)，享受學習的樂趣。工作室成員每星期至少閱讀一本教育教學?？?，每兩個月至少閱讀一本專業(yè)書籍，認真做好讀書筆記和反思記錄，每年沒人不少于10000字。全體成員還要學習能夠提高自身文化修養(yǎng)的內(nèi)容，如背誦經(jīng)典等，還要加強基本功練習，為成為“名師”打好基礎(chǔ)。2.注重反思“學而不思則罔”。各成員要利用自己在教學第一線的優(yōu)勢，發(fā)現(xiàn)教育教學中存在的問題，思考解決的辦法，并在教育教學中主動實踐，總結(jié)經(jīng)驗，工作計劃《蘇陳實驗小學“語文名師工作室”計劃》。每月，全體成員爭取解決一個問題，寫成論文或隨筆，并投稿，以推廣自己的研究成果，爭取有文章在市級以上報刊發(fā)表。3.課題研究工作室運行期間，領(lǐng)銜人將積極申報科研課題，力爭在2011年主持一個市級以上研究課題，同時帶動工作室成員自覺研究，力爭在教育教學的某個領(lǐng)域有比較深入的認識，并通過開設(shè)研究課、講座等形式，積極向全體教師推廣研究成果。4.充分交流建立研究專題帖和QQ群，通過這些網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)表自己的讀書筆記、教學反思等成果，互相學習，取長補短。三：月份工作：三月成立“名師工作室”建立QQ群和研究專題帖在海陵教育網(wǎng)開通博客制定個人成長規(guī)劃四月制定本月讀書、研究計劃申報科研課題開設(shè)研究課上傳讀書筆記、教學反思五月制定本月讀書計劃開設(shè)研究課上傳讀書筆記、教學反思研究成果投稿六月制定本月讀書、研究計劃開設(shè)研究課上傳讀書筆記、教學反思七月制定本月讀書計劃上傳讀書筆記、教學反思總結(jié)本學期讀書筆記、教育教學反思、博客等完成情況布置暑期活動

第二篇：小學語文名師工作室個人計劃

2018—2019學年上學期個人成長計劃

涇河新城小語名師工作室 許紅玉

一次無心的點擊加入，讓我走進了小語工作室這個大家庭中。起初，僅僅只是以旁觀者的身份在徘徊，抱著置身事外的態(tài)度存在于那個100多人的工作群里，即使接到任務(wù)也抱著應(yīng)付的心理。直到去年參加謝老師舉辦的工作室小組會議，聽到謝老師分享袁枚的《苔》，聽到“苔花如米小，也學牡丹開”這句時，沉寂的內(nèi)心再一次被點燃，當時我就下定決心，我不要學牡丹開，我要如牡丹那樣綻放屬于自己的人生之花。自此，我認真學習，備課、上課，在謝老師的帶領(lǐng)下，跟著工作室成員一起做課題，快樂且富有光彩的綻放，攜手共進，共聞花香。

新學期，新目標。既然參與進來，既然選擇了這個大家庭，我定風雨兼程、不斷追求，認真踏實的一步一步實現(xiàn)它。

一、端正態(tài)度，為工作室工作做好鋪墊。嚴格執(zhí)行“名師工作室”章程與工作計劃，按照理論與實踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學習與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，把先進的教育理念滲透和輻射到自己的教學中。

二、個人發(fā)展目標和要求

1、個人發(fā)展目標（1）積極參加工作室開展的各種學習交流，虛心向他人學習，提高自己的教學素養(yǎng)。

（2）積極參與工作室的各類課題研究并努力完成研究任務(wù)。希望在學年結(jié)束時能全面提升自己的教學能力和教科研能力。（3）積極參與工作室的示范課、聽評課活動，認真研讀教材、認真?zhèn)湔n，不斷總結(jié)提煉自己的教學經(jīng)驗，形成自己的教學風格和特色。

2、個人工作要求

（1）勤讀書

讀有關(guān)教育學、心理學的文章，理解 “小學語文課程標準”的基本理念、目標和各階段的要求等。不但要勤讀，還要勤思勤寫，反思教學得失，勤寫讀書隨筆，使自己自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。自覺改進教學方法，使自己的教學在新的教育理念的指導下，提高到一個新的水平，讓教學具有創(chuàng)造性、藝術(shù)性。

（2）樂教學

以校內(nèi)教學為依托，認認真真上好每一堂課，鉆研教材，時常反思。注意跟學生交流，找出自身教學缺陷，努力提高自我。學習他人的教學特色和經(jīng)驗，并努力形成自己的教學風格。本學期我希望可以繼續(xù)承擔工作室舉辦的交流示范課活動等。

（3）多研究

積極參加教育科研活動，把握基礎(chǔ)教育改革的動態(tài)，把教學實踐經(jīng)驗升華為理論，在工作室優(yōu)秀成員的帶動下，提高自己的科研能力。本學期已參與工作室課題之一：《小學低段群文閱讀對學生的影響調(diào)查研究》。

（4）細品評

學會觀察、評價、改進課堂教學的技術(shù)和策略，在減負狀態(tài)下有效提高課堂教學效率，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂，使學生會學、樂學、好學。（5）爭進取

上學期有幸參與了涇河新城舉辦的賽教活動，雖然以遺憾收場，但是整個過程收獲頗豐，今年我會繼續(xù)努力，在平時嚴格要求自己，做好再一次沖刺的準備。

我只是一朵微小的苔花，卻也要像牡丹那樣，開得陽光燦爛，開的芬芳怡人！但我深知，花朵雖香，凝聚的是眾人的汗水，我不敢獨享，更不敢竊自欣喜，我知道前面的路還很長，但我會在前進的路上積極進取，昂揚向上！努力做到“苔花如米小，也如牡丹開”！

第三篇：2015年小學語文名師工作室計劃

綏陽縣小學語文徐光榮名師工作室2015年工作計劃

一、指導思想

綏陽縣小學語文名師工作室，秉承工作室是“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，不斷提高自身教學教研水平，為提升綏陽縣小學語文教師素質(zhì)，提高小學語文教學質(zhì)量，推進小學語文教學改革的任務(wù)而努力奮斗。在主持人帶領(lǐng)下，以“理論學習、決戰(zhàn)課堂、課題研究、活動開展”等形式打造骨干團隊力量；以“公開教學，現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察”等形式，發(fā)揮示范、指導和輻射作用。幫助全縣小學語文教師更新教育教學理念，改進課堂教學方法和策略，提高教師教學能力和教學研究的素質(zhì)。

二、工作目標

1.制定管理制度，做好工作室宣傳動員工作；

2.以理論學習、觀課磨課、培訓講座、外出學習等形式打造工作室成員和學員，使之形成獨立的教學風格；

3.以課題研究為載體，培育工作室成員的教學研究水平，教學反思的能力。4.以送教和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

三、主要工作及措施

1.做好名師工作室成立前的準備工作，召開名師工作啟動會，學習“綏陽縣名師工作室工管理辦法”，學習綏陽縣小學語文名師工作室徐光榮工作室實施方案，使每個成員和學員明白工作流程，明確各自的分工任務(wù)、權(quán)利和義務(wù)等。2.聚焦課堂教學，培養(yǎng)團隊素質(zhì)。課堂是教師的主陣地，教學是教師的第一要務(wù)。本，要求工作室成員在校內(nèi)進行1次以上教學展示，并形成教學設(shè)計與課件制作、說課稿、教學反思、評課稿等系列資料。

3.開展教學研究，提升科研水平。本學度，工作室將營造教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

4.做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)。本學年，工作室成員不斷深入課堂，聽課、評課，為教學研究取得第一手資料。成員自身上課、借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功

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夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟1-2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全縣研討課，指導每位學員上1-2節(jié)研討課、撰寫1篇教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。

5.工作室以“單元組學組教主題式模式及策略的實踐研究”為主題申報課題研究項目。

四、本學年工作室人員分工。

1.首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。2.檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。

3.教學負責人：主要負責課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些研討活動的組織和安排，收集該活動的教學設(shè)計等資料。

4.學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。

5.科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理，并撰寫課題申報評審書，和資料上傳工作。

五、活動安排 四月：

1.召開名師工作室會議，擬定名師工作室工作計劃，確定人員分工，制定工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2.工作室成員和學員制定本工作計劃。

3.工作室成員和學員，上傳自家關(guān)于小學語文教學的書籍書目到群中。五月：

1.分段分項閱讀教材，找出自己的教學困惑或共同關(guān)心的問題，主持人作梳理解答，室內(nèi)討論。2.工作室組織申報課題。六月：

1.名師工作室成員和學員開展讀書交流活動，完成心得體會。2.名師工作室成員與學員結(jié)對，學校師徒結(jié)對。

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七月：

1.工作室學期工作總結(jié)。2.成員和學員工作總結(jié)。

3.向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。九月：

1.召開名師工作室會議，確立論壇教研主題，并組織研討。十月：

1.確立論壇教研主題，并組織研討。2.進行送教下鄉(xiāng)活動。十一月：

1.組織開展名師讀書沙龍活動。2.確立論壇教研主題，并組織研討。十二月：

1.名師工作室成員個人工作總結(jié)。

2.資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。3.召開工作室會議，總結(jié)考核名師工作室工作，明確下一步工作計劃。

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第四篇：小學語文名師工作室個人研修計劃

小學語文名師工作室個人研修計劃

威海市古寨小學 于杰

自2006年踏入工作崗位，這是我工作的第13年了。我還記得剛參加工作的第一年，我曾經(jīng)的老師說過：一個剛畢業(yè)的青年教師，如果五年內(nèi)沒有成長起來，那么她在業(yè)務(wù)水平上很難有突破。這些年來，一直不敢忘記老師說過的這句話，同時也讓我很忐忑。但是幸運的是，迷茫中的我成為了小學語文名師工作室的一員，我感到非常榮幸，十分珍惜這來之不易的學習、鍛煉的機會。現(xiàn)依據(jù)小學語文名師工作室的工作計劃，結(jié)合本人的實際情況，特制定如下的自我工作計劃。

一、工作目標

1.積極通過集體培訓、個人研修、閱讀專業(yè)書籍等途徑，提升自己的理論水平。

2.在理論的引領(lǐng)下，進一步研讀《語文課程標準》，深入理解、掌握新課程的基本理念。

3.結(jié)合工作室研發(fā)的課題，探索適合學生運用的教學方法，使學生更加愿學、樂學。

二、自我規(guī)劃

為實現(xiàn)以上工作目標，我的具體措施是：

1.端正學習態(tài)度，加強理論學習。

結(jié)合岳校長在工作室計劃中為我們推薦的專業(yè)書籍，自覺做好讀書筆記，撰寫讀書心得，努力提高自己的教育教學理論水平，為打造高效的課堂提供理論基礎(chǔ)。

2.善于思考，在實踐中探求感悟。

（1）我將積極投身課堂教學改革，并將自己的教育教學實踐與理論結(jié)合起來，注意多鉆研、勤思考，讓學習與思考真正成為自己的一個習慣。

（2）我將積極主動的參與工作室開展的課堂教學研究活動，增強課堂教學的魅力、活力、實力，逐漸形成自己的教學特色。在實踐中提高自己的教學能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學風格。

（3）我還將積極參加名師工作室課題的研究，努力加強與本工作室成員的學習交流，充分汲取名師團隊的優(yōu)質(zhì)養(yǎng)分，認真學習其他學員的有益經(jīng)驗，并在導師的帶領(lǐng)下完成課題研究工作，并努力撰寫教科研論文，以此積累素材，豐富積淀。

總之，我希望在小學語文名師工作室的引領(lǐng)下,抓住這次學習的契機，盡快轉(zhuǎn)變自己的教育教學觀念,從而提高專業(yè)素養(yǎng)，使自己成為一名勤于學習、善于反思、敢于創(chuàng)新的優(yōu)秀的小學教師。

第五篇：2013年小學語文名師工作室計劃

汝南縣第三小學2013學 小學語文名師工作室計劃

“汝南三小名師工作室”是面向全縣小學，服務(wù)全縣教育教學改革，以網(wǎng)絡(luò)為主要載體開展教育教學研究活動，通過推廣經(jīng)驗、公開教學、組織研討、現(xiàn)場指導、專題研究、公開課講評、觀摩考察等形式，幫助教師更新教育理念，提高骨干教師培養(yǎng)對象的教育教學能力和教學研究素質(zhì)，實現(xiàn)教師教育跨越式發(fā)展，使“名師工作室”更好地發(fā)揮示范、指導、輻射作用。根據(jù)“汝南縣小學語文名師工作室章程”，在汝南教師進修學校的組織、協(xié)作與指導下，工作室為不斷提高自身教學教研水平、順利完成宣傳名師、培養(yǎng)學科帶頭人、提升汝南語文教師素質(zhì)、提高本縣語文教學質(zhì)量、推進本縣語文教學改革等任務(wù)，2013年汝南三小小語工作室秉承 “成為研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”的宗旨，特制定以下工作計劃。

二、工作目標

1、以開課、研課、組織外出聽課、學習等形式，塑造工作室成員鮮明的教學風格和特點。

2、以課題研究為載體，培育工作室成員獨立開展教學研究，熟練撰寫教學反思的能力。

3、以送教和指導青年教師為抓手，發(fā)揮工作室成員在教學及研究上的示范、引領(lǐng)和輻射作用。

4、以激發(fā)工作室成員自身潛力為目的，參加縣級示范展示或教學評比活動。

三、主要工作及措施

1、聚焦課堂教學，塑造個性特質(zhì)

課堂是教師的職業(yè)場所，教學是教師的第一要務(wù)。名師之“名”，首先在于課堂教學，本室的工作重點之一，就是進一步提升名師工作室成員的課堂教學能力，這也是本室開展其他各項活動的基礎(chǔ)。為此，本，要求工作室成員在校內(nèi)進行2次以上教學展示，并撰寫出教學反思稿。同時，工作室將結(jié)對兄弟學校，采取外出開課（送教下鄉(xiāng)）或以同課異構(gòu)形式聽課、研課，舉行工作室全體成員課堂教學能力的全方位展示的活動，全面提升工作室成員的課堂教學能力，促使形成自身鮮明的教學個性和特色，力爭在同行中有一定的影響。

2、開展教學研究，提升科研水平

教科研是軟實力，是教育教學的第一生產(chǎn)力。本學度要求各成員在原有研究的基礎(chǔ)上，對問題進行更深入持久地關(guān)注，以進一步提升科研水平，工作室也將營造濃郁的教科研氛圍，人人參與其中，以科研促教學，提升專業(yè)能力，并爭取成員有更多研究成果在各級各類專業(yè)刊物上發(fā)表或獲獎。

3、做好幫扶引領(lǐng)，追求輻射效應(yīng)

工作室成員一方面在導師的引領(lǐng)下，實現(xiàn)各方面的自我成長，另一方面，工作室成員還要成為學科教學的示范者和青年教師成長的幫扶者，本學年工作室成員不斷深入課堂，通過聽課、評課等途徑，為教育教學研究取得第一手資料。通過成員自身開課、到兄弟學校借班上課、開設(shè)講座等形式和活動，相互學習，提高教學水平。幫助工作室成員在教學風格和特色上下功夫，能靈活地、技巧地駕馭課堂教學，進而形成自己的教學風格和教學思想。根據(jù)上級指定參加送教、支教活動或在教學研討活動中進行公開教學。

開展“名師帶徒”活動，每位名師每學年帶徒弟不少于2人，開展徒弟公開課大賽，然后選出幾節(jié)優(yōu)秀課作為全縣研討課，指導每位學員上不少于兩節(jié)的研討課、撰寫一篇有一定質(zhì)量的教學設(shè)計、案例及教學總結(jié)或論文。本工作室將用實實在在的行動，進一步加大對本市其他兄弟學校及周邊地區(qū)的輻射功能，進一步體現(xiàn)出名教師工作室在教育教學、教學研究方面的指導價值。

4、搭建交流平臺，共享教育智慧

工作室在時常開展小組沙龍的同時，要求工作室成員每周時常提供教學心得體會文章（教學隨筆）、優(yōu)秀教學設(shè)計、案例等，落實專人定期更新網(wǎng)頁內(nèi)容，使網(wǎng)頁成為導師和工作室成員展示教育教學研究成果的平臺，與外界同行進行交流的窗口。

四、本學年工作室人員分工。

1、首席名師：負責工作室計劃、方案制訂；合理確定成員培養(yǎng)目標；定期召開工作室成員工作例會；積極開展交流、研討活動；督促落實各項活動的開展和成果總結(jié)推廣，規(guī)劃課題開展，撰寫工作室工作報告；負責年終考核評價等。（王紅艷）

2、檔案負責人:負責名師工作室的所有資料、檔案管理，分網(wǎng)上管理和辦公室管理，協(xié)助首席名師進行業(yè)務(wù)管理，負責一切活動策劃及協(xié)調(diào)組織等。（吳永寧）

3、教學負責人：主要負責課堂調(diào)研、課堂展示，參與課堂觀摩、課堂教學的一些組織安排活動，收集該活動的教學設(shè)計等。（劉麗）

4、學習負責人：理論學習的計劃實施及考評工作，負責一切學習培訓活動以及培訓活動的資料整理收集工作。（石晶）

5、科研課題負責人：負責課題研究材料的收集與整理：并上傳至博客中的“課題中心”。具體人員的具體分工，等待課題研究下來具體安排。（吳永寧 石晶 劉麗）

五、活動安排 三月

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確定人員分工，宣讀工作室規(guī)章制度以及工作要求。

2、工作室人員制定本工作計劃。四月：

1、召開全體成員會議，搜集資料為工作室的教育科研課題做好準備。

2、開展高效課堂的課堂展示及課后研討活動。五月：

名師工作室成員開展讀書交流活動。六月：

1、邀請省市知名專家、名師來我縣進行經(jīng)驗講座、課堂展示。

2、名師與各徒弟搭臺子結(jié)對子，在師傅指導下，徒弟進行課堂教學大比拼，選出優(yōu)秀課例全縣進行觀摩、研討、請教育局、進修校專業(yè)領(lǐng)導進行指導。

七月：

1、工作室學期工作總結(jié)。

2、學員結(jié)合平日的活動情況進行個人工作總結(jié)。

3、向上級申請組織名師工作室成員外出觀摩名師課堂，學習先進經(jīng)驗。

九月：

1、召開名師工作室會議，宣讀名師工作室工作計劃，確立論壇教研主題，并組織研討。

十月：

1、確立論壇教研主題，并組織研討。2、進行送教下鄉(xiāng)活動。十一月：

1、組織開展名師讀書沙龍活動。

2、確立論壇教研主題，并組織研討。十二月：

1、召開“工作室”總結(jié)會議，對名師活動情況進行詳細總結(jié)。

2、名師工作室成員個人工作總結(jié)。

3、資料匯集，展示活動成果，分享成功的經(jīng)驗，改進存在的問題。

在短期內(nèi)我們研究的腳步不會停歇，定下了目標與方向；我們也將豪情滿懷，但是由于經(jīng)驗缺乏，我們希望能夠更多的借鑒、吸收、學習一些名校工作室的先進的管理經(jīng)驗和做法，能夠更多的聆聽一些名師的展示課，能夠有更多的外出學習的機會，讓我們自身變得更加充實，希望能夠得到進領(lǐng)導的支持與鼓勵，我們工作室成員將全力以赴，我們堅信前進的道路一定會灑滿陽光！

2013年2月