第一篇：教學常規(guī)管理的各項規(guī)定

教學常規(guī)管理的各項規(guī)定

各位老師，大家好：

新學期開始了，今天在這里我看到了一張張青春飛揚的面孔——歡迎你們，各位新老師！你們讓我想起了我剛剛走入工作崗位的情況。對新環(huán)境不了解，對新的工作不了解，一切都那么陌生，一切都感到無從下手。今天我們開始對高一新老師進行培訓，目的就是讓大家消除陌生，互相認識一下，使大家盡快融入下關(guān)中學這個大集體中來，同時了解自己的工作，盡快投入正常的工作中去。

今天我講的主要內(nèi)容就是有關(guān)教學常規(guī)管理的各項規(guī)定，大家知道教學工作是學校工作的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質(zhì)量的基本途徑，而教學常規(guī)管理是提高教學質(zhì)量的根本保證。為此我們學校制訂了教學常規(guī)管理暫行規(guī)定，對教學計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試、考查等教學過程作了相關(guān)的規(guī)定。

一、計劃、總結(jié)

每學期開學前一周，課任教師應認真學習《課程標準》，明確理解本學科的課程理念，掌握本學科的課程目標，以及階段目標與內(nèi)容標準。通覽本學期所任學科的教材；明確教材編寫指導思想，把握教材的結(jié)構(gòu)體系，掌握教材的主要內(nèi)容，重點難點。在此基礎(chǔ)上，根據(jù)本學期教學的目標、任務和所教學生的實際情況，制訂出切實可行的學期教學計劃。教學計劃內(nèi)容包括學生知識基礎(chǔ)現(xiàn)狀分析，本學期教學的主要任務及要求，教材的重點和難點，本學期提高質(zhì)量的具體措施以及教學進度等。教學進度要有具體教學內(nèi)容安排，教學過程的安排。

學期結(jié)束要寫教學小結(jié)。教學小結(jié)要有具體內(nèi)容，不能空洞無物，教學小結(jié)要寫出自己教學過程的心得體會，對教材的探討，對教學方法的嘗試，對一個問題的質(zhì)疑，對一篇課文的討論等等，內(nèi)容不拘，但內(nèi)容一定要翔實。

二、備課

備好課是上好課的前提和保證，教師對備課的態(tài)度是檢驗教師工作責任心的重要內(nèi)容之一。

1．編寫教案，內(nèi)容基本格式為：①課題；②教材分析；③目的要求；④重點、難點；⑤課型；⑥課時分配；⑦教學用具；⑧教學過程；⑨板書設(shè)計；⑩作業(yè)；⑾教學課后小結(jié)或反思。

2．要提前一周備課。

3．教案要按課時逐節(jié)編寫，不能按課文或章節(jié)寫一個教案。4．考試、考查、練習課的教案也應注明目的要求等內(nèi)容，并附上練習或考試試卷及考后的試卷分析情況。

5．不準寫簡案，不準用老教案，不準抄襲他人教案，凡在課本上、資料上寫評或圈畫為由的不算教案。

6．教案檢查采取定期或不定期抽查方式，將檢查結(jié)果記錄在檢查表上存檔。

三、上課

1．各科教師必須嚴格按課表上課，教師不得隨意改課、停課、相互調(diào)課或以自習課代課，調(diào)課權(quán)在教導處。2．老師必須按時上課，不準遲到，早退和無故曠課。上課前關(guān)閉通訊工具，按時下課不拖堂。上課期間不準離開教室，課堂上嚴禁教師扯閑話、抽煙，一律不準坐著講課或腿搭在講臺上課。

3．舉止文明，儀表端莊，為人師表。語文課一定要用普通話上課，其它課45歲以下的教師要用普通話教學。教師上課衣著整潔，在教室里男教師不準穿拖鞋、背心、著非西裝短褲、留長發(fā)；女教師不能穿袒胸露背、透明服裝，不能涂口紅、染指甲、畫眉眼、披長發(fā)。

4．教師上課要教態(tài)親切，語言簡煉，聲音清晰，板書工整規(guī)范，有計劃性。5．教師上課要不斷提高教學藝術(shù)性，課堂教學要充分體現(xiàn)“教師為主導，學生為主體”的教學思想，堅持精講多練，講練結(jié)合，師生互動，張揚學生個性，要給學生更多的動腦、動口、動手的自我訓練時間，注意培養(yǎng)學生能力，發(fā)展智力，同時滲透思想教育。

6．教師在課堂教學中要充分利用教具，進行直觀教學，并積極運用電教器材，開展電化教學，努力提高課堂教學效果。

7．教書育人，管教管導。教師上課要善于組織教學，保持良好課堂紀律。教師要嚴格要求學生，培養(yǎng)良好的學習習慣，要教育學生遵守學習紀律、維護課堂秩序、注意聽課、積極發(fā)言、認真完成作業(yè)。

8．恪守教師職業(yè)道德規(guī)范，尊重學生人格。嚴禁上課時將學生趕出課堂，嚴禁侮辱、貶損、諷刺、挖苦、歧視以及體罰和變相體罰等侵犯學生合法權(quán)益的做法，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，學校將給予嚴肅處理。

四、作業(yè)、作業(yè)批改

適量的作業(yè)訓練是學生鞏固所學知識，形成解題能力的重要途徑。教師通過作業(yè)批改能夠及時檢驗教學效果，獲取反饋信息，以調(diào)整和改進自己的教學工作。作業(yè)布置與批改的基本要求是：

（一）作業(yè)設(shè)計。每節(jié)課都要根據(jù)教學目標要求、教學內(nèi)容和學生實際，精心進行作業(yè)設(shè)計，要科學、形式靈活多樣，有利于促進知識的鞏固和能力的培養(yǎng)。在重視“雙基”鞏固訓練的同時，要注意學生解題能力的培養(yǎng)和提高。

（二）作業(yè)布置要適量，嚴格控制書面作業(yè)量，避免造成學生過重的課業(yè)負擔。

高中各學科要相互協(xié)調(diào)，彼此合作，日課外作業(yè)總量控制在120分鐘內(nèi)；教師要精選資料和習題，不能搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，反對疲勞戰(zhàn)，以防損害學生身心健康。

高一年級作文（大作文）每學期不少于6篇，高中45分鐘能完成不少于600-800學的習作。

高中英語作文應在45分鐘內(nèi)完成不少于300字（或詞）的習作。要積極提倡學生寫隨筆日記，學習筆記，閱讀心得，周記等，提倡高中學生用英語書寫日記。高、初中學生每學期每位學生不少于5000字。

（三）要培養(yǎng)學生良好的作業(yè)習慣。學生的書面作業(yè)要做到簿本整潔、書寫認真、格式規(guī)范、獨立思考、按時完成、及時遞交。教師要保管好學生用過的作業(yè)，以便學生檢查。

（四）教師對作業(yè)的批改要嚴肅認真及時。每次作業(yè)要在下一次上課前必須批閱完畢。各科作業(yè)要全收全批，批改時要有批有改，杜絕錯批或漏批，教師要親自批并有簡潔的評語、等第、記分和日期記錄。

（五）作文批改可采用詳批、略批、學生互批等相結(jié)合的方法，但每次作文詳批應不少于總數(shù)的二分之一。對于詳批的作文要做到糾正錯別字、疏通句子、圈點優(yōu)美詞句，有眉批、旁批和總批。對學生批改的作文，教師給適當?shù)臋z查和指導。每次都要認真組織評講。

（六）其他各科作業(yè)，教師要全批，對個別成績差的學生可以面批。教師要認真分析作業(yè)中的問題，分析帶有普通性的錯誤，指導學生改正。堅決杜絕用加罰作業(yè)的辦法對待作業(yè)中出錯的學生。

（七）學校定期檢查各科作業(yè)布置和批改情況，每學期不少于2次，一般與檢查教案同步進行。檢查后及時總結(jié)，將檢查結(jié)果存檔。

五、輔導

課外輔導是實施因材施教的一種較好的教學方式，是課堂教學的必要補充，使不同的學生各得其所。其基本要求是：

（一）教師要根據(jù)教學目標要求、學科特點、教學內(nèi)容和學生的實際確定輔導重點。對于組織學生參加的大型課外活動、科普活動、學科競賽、社會調(diào)查等活動應制訂相應的可行計劃。

（二）早自習和晚自習教師要按照學校的安排按時入班輔導，輔導的內(nèi)容是幫助學生答疑解難，以個別輔導為主導，反對利用學生自習課給學生上新課，可以利用自習糾正作業(yè)錯誤或試卷講評。

（三）對學生的輔導要耐心，合理安排時間，樹立整體觀念，并兼顧其他學科，減輕學生課業(yè)負擔。對成績差的學生可以通過課外輔導，做到轉(zhuǎn)差補弱。

六、考試與評價

學生學業(yè)的考核及其他方面的評價，是有目的、有計劃地獲取反饋信息的過程，是總結(jié)經(jīng)驗教訓，改進教學工作的重要措施之一，也是評價教師教學效果的重要依據(jù)之一。其基本要求是：

（一）日常教學中的質(zhì)量檢測有：單元測試、階段考試、期中、期末考試等。

（二）考試內(nèi)容要以課程標準或教學大綱為依據(jù)，不準出偏題、怪題，容易的題和難度大的題有適當?shù)谋壤Ｔ囶}在突出“雙基”的同時，要更加注重對能力的考查，要加強考試內(nèi)容與社會實際和學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，以考察學生分析問題、解決問題的能力，反映學生對知識真正的理解狀況。

（三）考試方式要有利于實施素質(zhì)教育，要改變紙筆測驗是考試唯一形式的做法。語文、英語要逐步增加口試內(nèi)容，中學物理、化學、生物等實驗學科把書面考試與實驗操作技能考查相結(jié)合，從而以考試方式的改變進一步促進促進教學方式的轉(zhuǎn)變。

（四）學期成績的評定。平時考核占30%，期中考試占30%，期末考試占40%。

（五）考試成績的處理要有利促進學生的身心健康成長為準則，要保護好每位學生的自尊心和學習熱情，任何教師不得以任何方式將學生的考試成績排列公布學生的名次。

（六）考試試卷批閱方式要根據(jù)各學科的具體情況而定，一般流水作業(yè)。杜絕改動答案或分數(shù)的錯誤做法，做到公平公正。

（七）成績分析要及時認真，將成績結(jié)果存檔。

（八）嚴格控制考試次數(shù)，切實減輕學生不必要的課業(yè)負擔，教導處嚴格把關(guān)。

七、教研活動 樹立教研主體意識，實施教科研興校策略。教師既是教學的實踐者，更是教學的研究者。一方面教師上課后要善于進行總結(jié)反思，另一方面還要善于與同行合作，互相學習、取長補短、共同提高，努力使自己由“教書型”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩W者型”、“專家型”教師。

（一）教研活動與備課活動應認真參加，并積極參加市、區(qū)、校組織的教研活動和校本培訓、課改培訓。

（二）聽課制度 中層以上領(lǐng)導干部每學期聽課不少于20節(jié)，年輕教師每學期聽課不少于15節(jié)，其他教師每學期聽課不少于10節(jié)。聽課要認真做好記錄，聽課要有評價意見，要及時坦誠交換意見，并就教學中突出的共性問題進行研究，促進校本教研制度的建立與完善。

（三）學期結(jié)束，每位教師要將聽課記錄上交教導處存檔。

八、評教制度與家長會

學校為了正確了解學生情況和教師的教學情況，及時將掌握的信息反饋給教師及家長，以便更好與家長聯(lián)系，共同教育學生。使學生更好成長。特制訂評教制度。學校每學期開展1-2次學生評教活動，同時不定期召開學生座談會，并認真記錄，學生意見要及時反饋給教師并采取個別交流談話的方式，敦促學生意見大的教師認真反思，找出問題，制定改進措施。確實不能勝任教學工作的教師要根據(jù)學校規(guī)定給予適當處理或解聘。

九、獎勵制度 根據(jù)學校有關(guān)獎勵政策和辦法執(zhí)行。學校為了加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師業(yè)務素質(zhì)，制定了《教師五率考核法》堅持學期初評，學年總評，先進獎勵，末位警告或淘汰的做法。

《教師五率考核法》具體內(nèi)容是：

第二篇：教學常規(guī)管理

中小學教學常規(guī)管理細則

教學是學校的中心工作，學校的一切工作必須服從和服務于教學這一中心，體現(xiàn)這一中心工作的兩個主要方面是認真抓好教學常規(guī)管理和深入開展教學研究。

教學常規(guī)是教學規(guī)律的體現(xiàn)，是對教學過程的最基本要求，為優(yōu)化教學過程，提高教學質(zhì)量，常規(guī)細則包括：

一、制定計劃

教學計劃主要包括學校教學工作計劃、教研組工作計劃、個人教學計劃等。

1、學校教學工作計劃要依據(jù)學校教學工作目標，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)，對各年級、各學科教學提出明確的要求和相應的檢查措施，對各項主要教學工作作出具體安排，作為各教研組和任課教師制定教學工作計劃的依據(jù)。

2、教研組教學工作計劃應結(jié)合本學科特點，對本學期各項教研工作作出具體安排，經(jīng)全組教師討論通過后，于開學后一周內(nèi)交教導處審定存檔。教研組長為計劃執(zhí)行的具體負責人。

3、個人教學計劃由各任課教師制定，在開學后一周內(nèi)完成。各任課教師在制訂計劃時要充分理解學校教學工作計劃的總體精神，熟悉課程標準，明確本學科、本學期總的教學任務，明確教材各章節(jié)在教材中所處的地位，以及各章節(jié)之間的相互聯(lián)系，充分估計到完成教學任務可能遇到的問題和困難，擬定教學進度，提出教學中應注意的問題和改進措施。

4、以上各項計劃分學期制定，計劃制定后，打印一式兩份，一份交學校教導處存檔，一份由計劃執(zhí)行人保存。學校應采取切實有效的措施，對計劃實施情況進行定期檢查，確保計劃落實到位。學期結(jié)束時各責任部門和學科教師應及時對照計劃，結(jié)合教學實際，進行反思，并寫出書面總結(jié)。

二、備課

備課是上好課、提高課堂教學質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)，堅決禁止不備課進課堂的現(xiàn)象出現(xiàn)。

（一）教案

1、教案的內(nèi)容要求

(1)教學目標，必須考慮知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀三個維度；(2)重點、難點；(3)課型、教學時數(shù)；(4)教學準備，如課前活動安排、媒體的選用（如實驗儀器、音像材料、掛圖、實物、模型、投影、多媒體課件等）；(5)教學實施過程，教師活動和學生活動的主要內(nèi)容，要有相應教學內(nèi)容及教與學的程序，不能把教案寫成單純的知識提綱講稿；(6)板書設(shè)計；(7)作業(yè)布置；(8)教學反思或后記，總結(jié)本課或本單元教學的得失。

2、撰寫教案。教案要分課時、按上述八方面的要求撰寫。教案不能過于簡單，教學程序在150字以內(nèi)的不算教案，不許用舊教案，不能以在課本、資料上寫評注圈點為由而不寫教案。復習課、練習課、習題講評課都要有教案。

3、教案檢查。學校要完善教案檢查制度，教案檢查采取定期普查或不定期抽查兩種方式，檢查結(jié)果要實行定性評價，查后在末一節(jié)處注明檢查結(jié)果，并蓋教導處專用章。教案的質(zhì)量主要看一堂課的教學目標是否明確以及目標是否達成，教學設(shè)計是否恰當，重點、難點是否突出，是否講練結(jié)合，精講精練。

（二）備課

備課的程序為：(1)認真鉆研教材，詳細查閱有關(guān)教學參考書和資料；(2)充分考慮學生的認知水平和心理狀態(tài)；(3)確定每節(jié)課的教學目標和教學內(nèi)容；(4)確定相應的教學方法，選取適當?shù)慕虒W媒體；(5)編寫教案。

三、課堂教學

上課是完成教學目標，保證教學質(zhì)量的核心環(huán)節(jié)。

教師上課的基本要求：

1、嚴格按課表上課，未經(jīng)教導處同意，不得隨意調(diào)課，更不準隨便缺課。上課不得遲到早退，不得中途離開教室，不得拖堂。

2、教師在預備鈴響時應站在教室門口，目視學生做好上課準備，同時清點學生人數(shù)，弄清學生缺席情況，對非正常缺席學生應及時報告該班班主任。上課開始和結(jié)束，師生應相互問候致禮。

3、教學過程中，教學內(nèi)容應緊扣教學目標，教學活動要面向全體學生，對不同學習基礎(chǔ)的學生，在教學目標和教學內(nèi)容上應盡可能體現(xiàn)不同的層次要求，采用不同的教學方法，以適應他們的學習需求。

4、堅持探究式、合作式和討論式教學，加強對學生學習方法的指導，特別要注重培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高教學實效。對學生的學習活動要及時反饋、及時補償，盡力使絕大多數(shù)學生通過教學活動都能實現(xiàn)不同層次的教學目標并獲得成功感，盡可能減少學生在知識和技能上的缺漏。

5、課堂練習設(shè)計要典型精當，有利增強學生對主干知識的運用掌握，既要防止題海戰(zhàn)術(shù)，盲目地多練，又要防止老師包辦，缺少學生的自主練習與實際體驗，真正做到精講精練。

6、教師上課要講普通話，語言要精煉、準確、生動、富有啟發(fā)性和吸引力，聲音要響亮；板書要清楚，布局結(jié)構(gòu)合理，能體現(xiàn)出講課重點，字跡工整，大小適當，用字規(guī)范，不寫錯別字；教師要舉止文明，教態(tài)親切、自然、大方，衣著得體，不準穿透明裝、吊帶裙、露臍裝、短褲、背心、拖鞋進入教室，不化濃妝，不準在教室內(nèi)抽煙。體育教師必須穿運動服、運動鞋上課。嚴禁酒后上課，上課時必須關(guān)閉手機。

7、教師應尊重學生的人格，嚴禁體罰和變相體罰、羞辱學生。上課時教師不得把學生趕出教室。同時應嚴格要求學生遵守課堂規(guī)則，課堂內(nèi)發(fā)生的問題不能及時處理的，應由任課教師負責在課后處理。

8、檢查教師上課情況是學校教學管理的一項重要工作，學校每學期都必須有詳細聽課計劃與課堂教學檢查評估方案，以切實提高課堂教學的有效性。相關(guān)檢查形式有：學校領(lǐng)導隨堂聽課檢查；教導處定期普查或不定期抽查；各班《班級日志》詳細登記，教導處每周查閱核實《班級日志》；教研組有目的地集中聽課，學校組織學生座談會和問卷調(diào)查等等。

四、作業(yè)布置與批改

布置和檢查作業(yè)是課堂教學的繼續(xù)，是教學活動不可缺少的有機組成部分，是學生鞏固所學知識和教師反饋教學信息、改進教學的重要手段。

1、布置作業(yè)必須有明確的目的性和針對性，以利于鞏固所學知識，掌握“雙基”，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力。作業(yè)布置要適時適量，難易適中，要重視對學生預習、復習的指導和檢查。一般課堂作業(yè)的難易程度應以多數(shù)學生學習水平為基礎(chǔ)，讓大多數(shù)學生在課堂上能完成。

2、要適度控制課外作業(yè)的總量。

課外作業(yè)內(nèi)容可根據(jù)學生實際進行分類，因人而異，分為選做題和必做題。作業(yè)形式要靈活多樣，不僅布置讀、寫、算的作業(yè)，還要布置畫、唱、操作、實驗、實踐、調(diào)查、考察、觀察等方面的作業(yè)。堅決杜絕懲罰性作業(yè)、隨意性作業(yè)、大量機械重復的作業(yè)。根據(jù)上級有關(guān)規(guī)定，初中生課外作業(yè)量：每天不超過1.5小時。語文的大作文，每學期不少于八篇，小作文兩周一次；數(shù)學原則上每課一次作業(yè)，每周不少于四次；外語每周不少于三次；物理、化學每周不少于兩次，政治、歷史、地理、生物等科目每周不少于一次；其它學科根據(jù)實際情況適當布置課外作業(yè)。

3、教師必須及時檢查和批改學生的作業(yè)，要保持一定比例的面批，日期要明確。教師批改作業(yè)要注意示范性，教師書寫要工整，標點要準確，符號要規(guī)范。作文的眉批、總批評語要得當，指示要具體，富于激勵和指導作用。

4、要采取切實有效的措施培養(yǎng)學生按時、規(guī)范、獨立完成作業(yè)的良好習慣，教師應督促每位學生及時上交作業(yè)，如學生拖欠或不做作業(yè)，教師又沒及時發(fā)現(xiàn)或沒有采取補做措施，追究該教師的責任。

5、教導處采取定期與不定期抽查相結(jié)合的方式，并將結(jié)果公布。學校每學年要組織不少于一次的各年級各學科優(yōu)秀作業(yè)展評。

五、指導實驗

理科教學中的演示實驗和學生分組實驗是學生獲取知識，培養(yǎng)能力，開拓視野，樹立科學研究觀的重要手段，是教學工作不可缺少的環(huán)節(jié)，其基本要求是：

1、按照省廳要求開足開齊實驗課，嚴格按課程標準規(guī)定指導學生動手做好實驗，不能以講實驗、畫實驗、看掛圖代替做實驗，學生的實驗報告教師要及時批閱。

2、認真做好演示實驗，提倡并鼓勵教師合理改進、增加演示實驗，在可能的條件下，把部分演示實驗改為學生分組實驗，或把某些思考性強的習題改編為實驗（演示或?qū)W生分組實驗）。

3、學校要積極創(chuàng)造條件開放實驗室，逐步培養(yǎng)學生自行設(shè)計實驗的能力，指導學生課外進行實驗，提高學生實踐能力。

4、學校要認真組織學生實驗能力考核，考核結(jié)果計入學生的學業(yè)成績。

5、學校要定期對實驗教學進行檢查，如發(fā)現(xiàn)未按要求完成實驗教學任務，學校應追究有關(guān)教師的責任。

六、輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要課內(nèi)輔導，又要課外輔導，既要集體輔導，又要個別輔導。

2、集體輔導要有計劃。教師要認真分析所教班級學生的不同特點，與班主任和其他任課教師共同研究，統(tǒng)一對不同層次學生的總體認識和具體輔導辦法，制訂輔導計劃。

3、輔導對象要有所側(cè)重，特別要關(guān)注學有困難和學有余力的學生。對學有余力的學生，可采取適當布置提高性作業(yè)，向其推介課外補充讀物，讓其參加興趣小組等辦法，激勵興趣，發(fā)揚特長；對個別學習困難學生以及因請假、曠課而影響了學業(yè)的學生，可采取個別輔導和小組輔導的方式有的放矢地查漏補缺。

4、輔導要講究效益，要做到熱心、耐心并且有信心，避免疲勞戰(zhàn)。放學后不能留學生集體輔導，個別輔導時間不宜過長。

5、凡有住校生的學校，都要組織住校學生上晚自習，并安排科任教師坐班輔導，解決學生學習中的疑難問題。

七、校本教研

1、校本教研要以提高教學效率，全面提高學生素質(zhì)為中心，以研究教材教法為重點，以提高教師素質(zhì)為根本。不允許教師拒絕參加教研活動或拒絕接受教研任務（如拒絕撰寫、上交教育教學研究論文，拒絕接受上公開課，拒絕接受教研組安排的競賽活動等）的行為，教導處要精心組織教師參加省、市、縣級的各項教學、教研競賽評比活動，力爭取得好成績。

2、教師要積極參加課堂教學研討活動，35歲以下的青年教師每學期要上一堂研討課

3、教研組活動每周一次，每次活動必須有主題、有中心發(fā)言，每學期組織一至三個研究主題，確保每次活動有明確的內(nèi)容，解決教學工作實際中存在的問題。

4、嚴格建立聽課學習制度，三年教齡以內(nèi)的青年教師和教研組長，每學期聽課評課20節(jié)以上；一般教師聽課評課15節(jié)以上；各學校校長和負責教學的中層以上干部，每學期聽課評課30節(jié)以上，聽課時，必須有聽課筆記和評議記錄。

5、積極進行教育教學理論的學習與教育教學科研的實踐。每學期每位教師必須完成一篇教研論文。學校要建立激勵機制，鼓勵教師在專業(yè)報刊上發(fā)表論文，展示學術(shù)成果。

6、教師要結(jié)合教育教學工作實際參與課題研究，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，探索教學規(guī)律，形成個人教學特色。

7、所有教師都應根據(jù)自身特點制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，提高自身素質(zhì)；學校要為教師推薦專業(yè)必讀書目，開展教師讀書活動，促進教師專業(yè)素養(yǎng)的提高。教研組應定期交流學習心得。

8、學校領(lǐng)導不定期參加各組的教研活動和課堂教學研討活動，縣教研室應定期檢查各校開展教研活動和公開課情況。

第三篇：教學常規(guī)管理[模版]

燕磯小學路牌教學點教學工作常規(guī)

一、總則

1、中小學的中心工作是教學工作，學校要認真抓好教學常規(guī)管理，深入開展教學研究和教學改革，全面貫徹教育方針，認真實施有關(guān)法規(guī)，努力提高教學質(zhì)量。

2、中小學教學工作的主要任務是向中小學生傳授科學文化知識，提高學生學習，運用知識的能力，發(fā)展他們的智力，促進每一個學生在德、智、體、美、勞諸方面都得到發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、守紀律的合格的建設(shè)者和接班人。在教學中要把教學和育人結(jié)合起來，發(fā)揮教學過程的多功能作用。

3、學校要按國家教委頒布的課程計劃開齊課程，開足課時，發(fā)揮課程的育人功能。

4、教師要按國家教委制定的學科教學大綱和教材進行教學，不得隨意降低和提高要求。

5、教學活動中，要充分發(fā)揮教師的主導作用和學生主體作用。既要面向全體學生，又要注意培養(yǎng)拔尖人才，既要保證學生全面發(fā)展，又要注意培養(yǎng)學生的特長。

6、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、考試和評估評價是教學過程的基本環(huán)節(jié)，要抓好這幾大環(huán)節(jié)的銜接和落實、檢查、總結(jié)。

二、備課

1、認真?zhèn)浜谜n是上好課的前提，凡不備課不準上課。不備課或不認真?zhèn)湔n應予批評，教育和處罰。

2、備課實行個人備課和集體備課相結(jié)合的辦法，以個人備課為主，在備大綱、教材、學生的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計，寫好教案。

3、加強集體備課，每周由同學科備課組長召集同年級學科教師集體備課一次，研究雙基、重點、難點、教法、學法和德育教育滲透點，統(tǒng)一教學進度，統(tǒng)一教學目標，統(tǒng)一作業(yè)量，統(tǒng)一測試內(nèi)容，統(tǒng)一評分評價標準。在集體備課中，注意發(fā)揮老教師的作用。

4、理、化、生、自然課應做的實驗，在備課時教師必須操作一遍，保證上課時實驗的成功。

5、備課注意搞好學期備課和單元備課。學期備課包括學生知識能力現(xiàn)狀的分析，教學目的和要法語，教學總時數(shù)、預定考試、考查時間和內(nèi)容，安排好教學進度表，教學進度表可用表格來表示，包括以下項目：教學時間、教學內(nèi)容、教學要求、備注等。單元備課包括教學的目標、重點、難點、單元教學內(nèi)容；前后知識的聯(lián)系，區(qū)別度簡介，本單元教學時間的安排。

6、寫好教案

?、教案按教學課時，一課時一個教案。提倡超前一周編寫教案。教案的編寫最遲應超前三課時完成。

?、完整的教案應包括以下內(nèi)容：①、課題；②、教學目的要求；③、學生情況分析；④、教學重點；⑤、教、學具的準備；⑥、教學步驟過程；⑦、教師精講和學生精練的內(nèi)容及時間安排；⑧、教學方法；⑨、板書設(shè)計；⑩、提問設(shè)計；

11、作業(yè)內(nèi)容；

12、教后記。

?、每學期學校對教師的教案至少要普遍檢查兩次，每次檢查后，檢查人應簽上自已的姓名、日期、并蓋上學校教務處印章，匯總后在全校通報檢查結(jié)果，表彰先進，鞭策落后。

?、任何人都不允許以課本，資料上的評注圈點來代替教案。

7、提倡老師在單元教學結(jié)束后，寫單元教學小結(jié)。

三、上課

1、學校教務處安排好全校課程表，教師必須按課程表、作息時間表上課，不準擅自停課，私自調(diào)課和請人代課。

2、上課前，教師要做好課前準備工作：①、熟悉教案，做到上課時不看教案或少看教案；②、準備好教材、資料、備課本、書寫工具、教具和演示儀器。

3、教師上課不能遲到，進入教室后，不允許中途出入，不準讓學生在課中出教室為老師提取教學用具。按時完成教學任務，不許拖堂。

4、上課，教師必須按課堂教學的環(huán)節(jié)辦事：組織教學、復習舊課，講授新課，學生復習，教師總結(jié)，布置作業(yè)。

5、上課，教師要舉止文明、穿著大方，儀態(tài)端莊。任何人不準在課堂上抽煙，不準坐著講課，不準把腳放在講臺后的格板上或把身體撲在講臺上講課，不準諷刺挖苦學生；男教師不準穿袒胸露背或透明服裝，不準化濃妝，披長發(fā)。

6、教學中，老師的教態(tài)要自然親切；講普通話，語言準確、簡明、流暢、生動、抑揚頓挫，有感染力。動作得體，精神飽滿，感情充沛，書寫規(guī)范，清晰。

7、認真組織教學，嚴肅課堂紀律。教師不得在課堂上講與本課時教學內(nèi)容和要求無關(guān)的話，做無關(guān)的事。

8、每一課時的教學要達到下面的基本要求：①、教學目的明確；②、講授的內(nèi)容的正確、科學；③、突出重點；④、突破難點；⑤、講練結(jié)合；⑥、教學雙方都有所得。

9、注意發(fā)揮教師的主導作用，講授要精，得當。堅持啟發(fā)式，廢止注入式、滿堂灌的講授方式。講授內(nèi)容詳略依具體情況而定。

10、注意教學中學生主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性，鼓勵學生大膽提出問題，積極思考，提高學生學習興趣，培養(yǎng)學生學習的主動性。加強課堂練習時，教師要注意在巡視中掌握典型錯誤，當堂評講。

11、物理、化學、生物、自然學科要認真上好實驗課。教材規(guī)定的實驗，演示實驗要達到100%，學生實驗高中和初中都要達到90%以上，凡是學生實驗沒有做的，要求做好演示實驗，學生實驗必須組織學生填寫好實驗報告。

四、作業(yè)的布置與批改

1、凡按課程計劃開設(shè)的課程。都要精選習題，適量布置課外作業(yè)。政治、歷史、地理、生物等學科課只允許布置少量的作業(yè)，音樂、美術(shù)、體育、勞技等課程可不布置課外書面作業(yè)。各學科作業(yè)量為：語文：初中、高中每學期大小作文各8篇，小學高年級1—2篇，中年級1—4篇，初中、高中、小學語文都要按教材要求完成背誦、默寫等課后練習語文練習每課一次。數(shù)學、外語、物理、化學每節(jié)課布 置一次作業(yè)。

2、作業(yè)的布置要有全局觀念，控制作業(yè)量，注意學生課外作業(yè)每天總量高中不超過2小時，初中不超過一個半小時，小學五、六年級不超過1小時，四年級不超過45分鐘，三年級不超過半小時，一、二年級一般不留課外作業(yè)。

3、作業(yè)練習要緊扣教學大綱和教材，精心設(shè)計，在題量、題型、難易程度等方面要注意循序漸進，力爭讓學生通過作業(yè)練習達到事半功倍，舉一反三，觸類旁通的效果。

4、對學生的作業(yè)，要有規(guī)范化的要求，進行嚴格訓練。書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范。不合規(guī)范要求的要重做，未做的要補做補交。但不要以做作業(yè)為懲罰學生的手段。

5、作業(yè)的批改要認真及時，按要求布置的課外作業(yè)（包括作文）要全收全改。對補交和重做的作業(yè)要細致批改。每次的作業(yè)要評分，不得發(fā)生只給分不批改，或既不給分又不批改只寫“查”“閱”的不負責任現(xiàn)象，批改后要寫明批改日期，要保證在下次作業(yè)之前把作業(yè)本發(fā)給學生。

6、注意讓學生自已訂正，修改作業(yè)錯誤之處，凡學生有能力訂正，修改的要讓學生自已訂正修改，學生無力改正的重點知識題目老師要面批，然后讓學生自已改正，改正后的作業(yè)一律再交老師批閱。

7、教師布置作業(yè)時，可采取AB型練習，A型題量少而難度大，提倡成績優(yōu)秀學生完成，B型題則要求全體同學完成。

8、教師批改作業(yè)時要注意作好記錄，特別是對解題有獨創(chuàng)性和 錯誤有典型代表性的要作詳細記錄，作為評講和輔導的依據(jù)。

9、教師對作業(yè)的情況要及時向?qū)W生反饋，解決學生在知識和能力上存在的問題。

10、學校對教師作業(yè)的批改情況每學期至少要普遍檢查兩次。

五、輔導

1、輔導要貫徹因材施教的原則，既要有課內(nèi)輔導，又要有課外輔導，既要有集體輔導又要個別輔導。

2、輔導要有計劃，學科教師對所任教學生要進行分類排隊，確定優(yōu)秀學生和差生名單，制訂出計劃，提出輔導措施。

3、輔導要突出重點，輔導的重點是差生和缺課曠課的學生。對各學科的優(yōu)秀學生可以采取組織學科興趣小組，組織學科競賽的辦法發(fā)展他們的特長。各學科要分別建立小學語文、數(shù)學和中學數(shù)學、物理、化學、生物、英語學科的競賽培訓制度。

4、輔導要保證時間，教師應按課程表安排的自習到堂輔導，規(guī)定自習的內(nèi)容和要求，解答學生的疑難問題，學科競賽培訓和個別輔導可以利用課外活動時間進行。

5、要根據(jù)各學科的特點，傳授學習方法，預習方法，復習方法，加強學法指導和課外閱讀指導，每一學科可以推薦一種輔助讀物，但不昨強制學生統(tǒng)一購買復習資料。

6、集體輔導和個別輔導，教師要熱心、耐心、細心，不得諷刺挖苦學生。集體輔導要面向全體學生，注意提高全體學生的學習積極性。

7、輔導要采取多種形式。教師家訪是一種有效的輔導方式。

8、對學生的輔導，不要影響學生的健康和其他的課程的學習。

六、考查與考試

1、教學效果的檢查應采取考查，考試兩種形式，課堂提問，隨堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，由各任課教師組織。期中期末考試，各種會考、抽考、調(diào)考屬考試，由教育部門或?qū)W校統(tǒng)一組織。

2、按課程計劃開設(shè)的課程都要進行考試或考查。勞動技術(shù)課可以只考查，音樂、美術(shù)、體育可以只搞期末考試，時間可以提前，其他學科均應按規(guī)定組織好考試。

3、期中和期末考試內(nèi)容要以教學大綱為依據(jù)，以教材為范圍，試題要注重“雙基”，體現(xiàn)能力，覆蓋面應在80%以上，難易程度要適中，試題的編制要運用“雙向細目表”進行控制。

4、考試除筆試外，語文、外語要加強口語表達的考試，英語要加強聽力考試，物理、化學、生物要逐步加強實驗操作的考試。

5、期中期末考試后，任課教師要進行全面質(zhì)量分析，并形成文字進入教師業(yè)務檔案。質(zhì)量分析應包括：考試情況、試卷試題分析、質(zhì)量情況和改進教學工作措施。

6、學生學期成績的評定，平時成績占30%，期中考試成績占30%，期末考試成績占40%，學生畢業(yè)成績和升學成績按市教委、區(qū)教委統(tǒng)一規(guī)定的標準確定。

7、學生成績通知書的發(fā)放嚴禁只按期末考試成績把全班同學放 在一起排名次的辦法。

8、考試嚴禁弄虛作假?？记耙M行考紀考風教育。嚴密組織命題制卷，嚴格監(jiān)考。對弄虛作假，違紀舞弊的行為要嚴肅處理。

9、要嚴格控制考試的次數(shù)，各學校各年級每學期只準組織期中期末兩次考試。

10、對學生學年成績不及格的，學校要組織補考，視補考成績決定升留級。對未達到畢業(yè)水平的學生，應按規(guī)定組織補考，待補考合格后才發(fā)放畢業(yè)證書。

七、計劃和總結(jié)

1、教學計劃包括學校教學計劃、教研組教學計劃、備課組教學計劃、個人教學計劃和學科課外活動計劃。

2、教學計劃要具備以下內(nèi)容：

學校教學計劃、教研組教學計劃、備課組教學計劃和學科課外計劃應包括：目的、要求、主要工作任務、措施、活動安排。

個人教學計劃應包括：學生智力狀況，即現(xiàn)有基礎(chǔ)和非智力因素分析；對教材內(nèi)容的分析及補充、增刪、改進意見；教學任務和目標；落實教學任務，提高教學質(zhì)量的措施，教學進度安排。

3、教學計劃制定后，除特殊情況外，要按計劃組織教學活動。

4、教學計劃每學期制定一次，學校教學計劃在開學時向全體教師宣布，其他計劃在開學第一周內(nèi)制定，并在第一周內(nèi)交學校，交由有關(guān)人員執(zhí)行。

5、每學期，學校教研組，備課組和教師都應寫好全學期教學工 作總結(jié)。中學、中心小學的總結(jié)上報區(qū)教委，高中總結(jié)報市教委，其他學?？偨Y(jié)報教育組。

6、教師的總結(jié)要存入教師業(yè)務檔案，提倡教師寫專題總結(jié)。

八、附件

1、本常規(guī)作為教學工作的基本要求，各學校必須嚴格執(zhí)行，執(zhí)行的情況將作為教學檢查和評估和重要依據(jù)。

2、本常規(guī)從1997年3月1日開始執(zhí)行。

第四篇：加強教學常規(guī)管理

加強教學常規(guī)管理，全面提高教學質(zhì)量

從細節(jié)處入手，強化常規(guī)管理，努力做到教學管理的精細化是提高教育質(zhì)量的重要保證。因此在教學常規(guī)管理中我努力做到：

1、加強教學過程管理，促進教學常規(guī)落實。

我一貫注重教學常規(guī)管理的落實情況，對教學過程中的備、教、輔、改、批、考、研等環(huán)節(jié)層層把關(guān)，狠抓落實，實現(xiàn)教學過程的規(guī)范性、科學性和創(chuàng)新性。教學常規(guī)檢查堅持每月化，做到檢查到位，反饋及時，整改有效。并將檢查結(jié)果納入年終績效考核，與教師的績效工資掛鉤。

2、立足課堂陣地，提高課堂教學效益

課堂是教學工作的主陣地。只有切實提高課堂教學效益，才能確保質(zhì)量的提高，因此，我們積極開展教學比武大練兵活動，要求每位教師每學期必須上兩節(jié)（主、副科各一節(jié)）有質(zhì)量的教學研究課，集中教研組長骨干教師一起聽課、評課，實事求是地分析，提出不足和改進意見，讓教師在實踐中學習，在反思中成長。在練兵中，切實做到“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定人員，開展集體備課，做到本學科教學計劃和教學進度，教學重點難點、訓練內(nèi)容三統(tǒng)一，并注重“精”字上下功夫，擺脫了以往“擺場子、搭架子”的做法。實現(xiàn)了教師教學方法由教師為主體，向以學生為主的改變，實現(xiàn)了教師由為學生“掌握”而教，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W生發(fā)展、創(chuàng)新而教；有效地促進了我校教學質(zhì)量的提升。

第五篇：人事各項規(guī)定

招聘工作管理流程

1.招聘人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員

管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2.職位空缺審批：

2.1 管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員職位空缺審批：

2.1.1用人部門負責人填寫《職位空缺申請表》，并詳述招聘理由和招聘崗位的職責及內(nèi)容；

2.1.2 用人部門負責人簽字確認后交管理處負責人建議； 2.1.3 管理處負責人簽署意見后交人力資源部審批；

2.1.4 人力資源部報總經(jīng)理審批，接總經(jīng)理同意招聘意見后進行招聘信息發(fā)布。2.2其他人員職位空缺審批：由管理處自行根據(jù)人員編制及職務空缺情況招聘。

3.篩選、面試：

3.1人力資源部部配合各用人單位實施招聘活動和簡歷篩選，確定面試人選，面試時間、地點和形式；

3.2管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員面試流程； 3.2.1 用人部門/人力資源部進行初試；

3.2.2人力資源部/用人部門進行復試，所屬專業(yè)負責人參與初試或復試的專業(yè)知識考核并提出專業(yè)意見；

3.2.3人力資源部將面試意見匯總后交公司總經(jīng)理審批； 3.2.4人力資源部將總經(jīng)理意見反饋用人單位；

3.2.5管理處崗位的面試結(jié)果由管理處行政辦公室通知面試人；公司崗位的面試結(jié)果由人力資源部通知面試人；

3.3 除上述以外的其他人員由管理處行政辦公室和用人部門負責人共同面試，管理處負責人審批；

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入職工作管理流程

1.入職人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員

管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2、入職人員審批依據(jù)：公司或管理處組織架構(gòu)、人員編制、薪資標準、公司內(nèi)部同類型物業(yè)標準

3、審批流程

3.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員入職流程： 3.1.1入職員工依據(jù)報到時間到管理處行政辦公室或人力資源部辦理入職手續(xù)； 3.1.2由管理處行政辦公室或人力資源部負責填寫《員工入職通知單》，并按《員工手冊》要求收集相關(guān)資料，對所收集資料查驗原件留存復印件；

3.1.3管理處的員工入職由管理處行政辦公室對入職文件進行審批，將審批意見交管理處負責人進行審批后報人力資源部審批；

公司員工入職由人力資源部對入職文件進行審批，用人部門負責人簽署意見； 3.1.4人力資源部將審批意見匯總后交總經(jīng)理審批；

3.1.5人力資源部將總經(jīng)理審批意見反饋給管理處行政辦公室或公司用人部門； 3.1.6相關(guān)人事資料由管理處行政辦公室或人力資源部留存。

3.2除上述以外的其他人員入職流程：

3.2.1入職員工依據(jù)報到時間到管理處行政辦公室辦理入職手續(xù)；

3.2.2由管理處行政辦公室負責填寫《員工入職通知單》，并按《員工手冊》要求收集相關(guān)資料，對所收集資料查驗原件留存復印件；

3.2.3由管理處行政辦公室對入職文件進行審批，將審批意見交管理處負責人進行審批后報人力資源部備案。

轉(zhuǎn)正工作管理流程

1.轉(zhuǎn)正人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員 管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2、所有人員的試用期不能少于1個月

3、審批流程

3.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員轉(zhuǎn)正流程： 3.1.1轉(zhuǎn)正人員填寫《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》；

3.1.2原則上由轉(zhuǎn)正人員所在部門負責人擔任轉(zhuǎn)正考核人；部門負責人以上人員轉(zhuǎn)正由其直接上級擔任轉(zhuǎn)正考核人；

3.1.3轉(zhuǎn)正申請人和轉(zhuǎn)正考核人按照《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》中各項考核因素執(zhí)行轉(zhuǎn)正考核；

3.1.4管理處負責人對轉(zhuǎn)正人員的《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》和《員工轉(zhuǎn)正通知單》進行審批；并將審批意見交人力資源部審批；

公司轉(zhuǎn)正人員的《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》和《員工轉(zhuǎn)正通知單》由部門負責人簽署意見后交人力資源部進行審批;3.1.5人力資源部將意見匯總后交總經(jīng)理審批；

3.1.6人力資源部將總經(jīng)理審批意見反饋給管理處或公司用人部門；由管理處行政辦公室或人力資源部向員工反饋最終轉(zhuǎn)正通知； 3.2除上述以外的其他人員轉(zhuǎn)正流程： 3.2.1轉(zhuǎn)正人員填寫《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》； 3.2.2由轉(zhuǎn)正人員所在部門負責人擔任轉(zhuǎn)正考核人；

3.2.3轉(zhuǎn)正申請人和轉(zhuǎn)正考核人按照《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》中各項考核因素執(zhí)行轉(zhuǎn)正考核；

3.2.4管理處負責人對轉(zhuǎn)正人員的《員工轉(zhuǎn)正考核意見表》和《員工轉(zhuǎn)正通知單》進行審批；

3.2.5 管理處行政辦公室負責向員工反饋最終意見，相關(guān)資料提交人力資源部備案。

調(diào)動工作管理流程

1.調(diào)動人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員的調(diào)動（以管理處負責人意見為主）；管理處間調(diào)動；公司職能部門人員的調(diào)動和職能部門與管理處之間的調(diào)動。

管理處審批權(quán)限：管理處主管級以下人員管理處內(nèi)部調(diào)動

2、審批流程

2.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員調(diào)動流程： 2.1.1由調(diào)動人員當前管理處的行政辦公室填寫《員工調(diào)動審批表》報部門負責人審批；

2.1.2管理處負責人或公司部門負責人審批后報人力資源部審批；

2.1.3人力資源部報總經(jīng)理審批；

2.1.4人力資源部將審批意見返回管理處或公司用人部門； 2.1.5由部門負責人負責通知調(diào)動員工。2.2除上述以外的其他人員調(diào)職流程：

2.2.1由管理處行政辦公室填寫《員工調(diào)動審批表》報部門負責人審批； 2.2.2管理處負責人進行審批；

2.2.3由管理處行政辦公室負責向用人部門反饋最終意見； 2.2.4由部門負責人負責通知調(diào)動員工。

調(diào)職工作管理流程

1.調(diào)職人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員

管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2.擬調(diào)職務高于現(xiàn)有職務時，原則上需安排1-3個月的試用期 3.審批流程

3.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員調(diào)職流程： 3.1.1擬調(diào)職務高于現(xiàn)有職務時：由擬調(diào)職員工寫書面工作總結(jié)，人力資源部對其工作狀態(tài)等進行評估，并進行調(diào)職面談，評估合格后由用人部門的負責人填寫《員工調(diào)職審批表》，并附新職務的崗位職責、建議薪酬等；

平級或降級調(diào)職：由用人部門的負責人填寫《員工調(diào)職審批表》，并附新職務的崗位職責、建議薪酬等；

3.1.2管理處負責人或公司部門負責人審批后報人力資源部審批；

3.1.3人力資源部報總經(jīng)理審批；

3.1.4人力資源部將審批意見返回管理處或公司用人部門； 3.1.5由部門負責人負責通知調(diào)職員工。3.2除上述以外的其他人員調(diào)職流程：

3.2.1由用人部門負責人填寫《員工調(diào)職審批表》；

3.2.2管理處負責人進行審批；

3.2.3由管理處行政辦公室負責向用人部門反饋最終意見； 3.2.4由部門負責人負責通知調(diào)職員工。

薪酬晉／降級管理流程

1.薪酬晉／降級工作審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員

管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2、薪酬晉／降級審批依據(jù)：薪酬體系、公司內(nèi)部同類型物業(yè)標準

3、員工薪酬降級將在當月起執(zhí)行，晉級將在下月執(zhí)行

4、審批流程

4.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員審批流程： 4.1.1由用人部門負責人填寫《薪酬晉／降級審批表》，提出薪酬建議并注明晉／降級原因；

4.1.2管理處負責人或公司部門負責人審批后報人力資源部進行審批；

4.1.3人力資源部匯總意見后報總經(jīng)理審批；

4.1.4人力資源部將審批意見返回管理處或公司用人部門，由部門負責人通知調(diào)薪員工；

4.2除上述以外的其他人員審批流程：

4.2.1由用人部門負責人填寫《薪酬晉／降級審批表》，提出薪酬建議并注明晉級原因；

4.2.2管理處負責人進行審批后；

4.2.3行政辦公室負責向用人部門反饋最終意見，并向人力資源部報送相關(guān)資料。

離職工作管理流程

1.離職人員審批原則：

公司審批權(quán)限：管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員

管理處審批權(quán)限：除上述以外的其他人員

2、離職人員審批依據(jù)：《勞動法》、《員工手冊》

3、審批流程

3.1管理處主管級以上人員（包含主管級）、管理處財務人員、公司人員離職流程： 3.1.1員工提出離職書面申請或管理處/公司提出書面辭退意見，報人力資源部進行審批，人力資源部根據(jù)情況進行離職面談；

3.1.2人力資源部報總經(jīng)理審批；

3.1.3人力資源部將審批意見返回管理處或公司用人部門；

3.1.4離職員工到管理處行政辦公室或人力資源部領(lǐng)取《員工離職手續(xù)完備表》，并依據(jù)《員工離職手續(xù)完備表》中的項目進行辦理；

3.1.5部門負責人監(jiān)督各項工作的交接，并填寫離職日期及離職薪金結(jié)算日期； 3.1.6管理處的離職員工由部門負責人進行審批，然后報管理處負責人審批，公司的離職員工由部門負責人進行審批，然后報人力資源部審批； 3.1.7人力資源部將審批意見匯總，同時負責離職員工社會保險和檔案問題;3.1.8人力資源部將離職手續(xù)完備表匯總后交總經(jīng)理審批； 3.1.9人力資源部將總經(jīng)理審批意見反饋給管理處或公司用人部門； 3.2管理處主管級以下人員離職管理流程：

3.2.1員工提出離職書面申請或管理處部門負責人提出書面辭退意見； 3.2.2管理處負責人進行審批；

3.2.3由管理處行政辦公室負責向用人部門反饋最終意見；

3.2.4員工領(lǐng)取《員工離職手續(xù)完備表》，并依據(jù)《員工離職手續(xù)完備表》中的項目進行辦理，并向人力資源部報送相關(guān)資料。