第一篇：教學(xué)常規(guī)管理方案

鎮(zhèn)中心學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

教學(xué)是學(xué)校的中心工作，是學(xué)校培養(yǎng)人才、實施學(xué)生全面發(fā)展的基本途徑，教學(xué)工作的好壞關(guān)系到學(xué)校教育質(zhì)量的高低，關(guān)系到所培養(yǎng)人才的素質(zhì)，是深化教育改革，提高教育質(zhì)量的根本保證，為了進一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標管理，特制定《前場鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案》

一、教學(xué)計劃

1、教學(xué)計劃包括學(xué)校教學(xué)（含教研）工作計劃、教研組工作計劃、學(xué)科教學(xué)計劃。各類計劃應(yīng)體現(xiàn)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》精神和新課標的新理念、新要求，目標明確，內(nèi)容具體，有可操作性。學(xué)校教學(xué)計劃在開學(xué)一周之內(nèi)制定下發(fā)，其它計劃在開學(xué)第二周內(nèi)完成，并按管理權(quán)限上報備案。

2、學(xué)校教學(xué)(教研)計劃由主管教學(xué)的主任主持制定，經(jīng)校委會和教研組討論通過后再組織實施。教學(xué)（教研）計劃一般應(yīng)包括指導(dǎo)思想、工作目標、任務(wù)要求及措施、主要活動安排等，活動安排要突出課改和校本教研。

3、教研組工作計劃由教研組長根據(jù)學(xué)校教學(xué)教研計劃要求制定。工作目標、任務(wù)要明確，活動安排要具體，有課改實驗課題或教研專題，活動安排到人到月。

4、學(xué)科教學(xué)工作計劃由教師個人根據(jù)學(xué)校和教研組計劃的要求，結(jié)合自己的工作實際制定。一般應(yīng)包括：（1）本學(xué)科課標和教材的簡要分析

（2）所教班級的學(xué)情分析(“雙基”掌握情況)（3）學(xué)期教學(xué)總目標和總的教學(xué)要求（4）改進教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量的主要措施（5）教學(xué)的時間分配和教學(xué)進度表（6）有學(xué)科課外活動方面的計劃

學(xué)科教學(xué)（教研）計劃應(yīng)在組內(nèi)討論通過，報學(xué)校教務(wù)處備案。

二、備課

備好課是上好課的前提，不備課不得上課，不上無準備的課。不備課上課是教師工作的“瀆職”行為，備課一律不準拖后也不準過多超前，提前備課不得超過一周教學(xué)內(nèi)容，各校要建立教師備課互檢互查制度，每周列會時都必須檢查督促，每月工作日的最后一天集中全體教師進行檢查評比，并做好檢查記錄以備檢查。

1、備課一般分為單元備課和課時教學(xué)設(shè)計。單元備課和教學(xué)設(shè)計除了教師個人鉆研教材教法外，要注重發(fā)揮組內(nèi)教師特別是骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用。

2、單元（或章節(jié)）備課應(yīng)把重點放在教材分析、特別是“雙基”教學(xué)和課程資源的開發(fā)與利用及教學(xué)重難點的把握上。內(nèi)容包括：

（1）有課題或單元名稱（2）有本單元（或章節(jié)）的教學(xué)目標、（3）有教學(xué)重難點、（4）有課時計劃（5）教學(xué)資源分析

（6）有提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施（7）上單元教學(xué)得失分析及補救措施

3、課時教學(xué)設(shè)計即教案，應(yīng)按課時分節(jié)備課。一份完整的教案應(yīng)包括：

（1）課題

（2）教學(xué)目標（體現(xiàn)“三個維度”目標）(3)教學(xué)重點、難點

（4）教法和學(xué)法及教學(xué)（教學(xué)具）準備（5）有教學(xué)過程（6）板書和作業(yè)設(shè)計（7）課后教學(xué)反思

（三）上課

1、教師必須按課表上課，不得擅自停課、私自調(diào)課或互相代課。特殊情況需調(diào)課或代課時，必須提前報學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)批準后方可施行。調(diào)課或代課情況教務(wù)處應(yīng)作好記載。

2、上課不遲到，按時下課不拖堂。課中教師不得擅自離開教室，也不得令學(xué)生出堂為教師提取教學(xué)用品。

3、規(guī)范教學(xué)行為，不準課前飲酒、上課吸煙和接打手機，舉止文明，穿著大方，教學(xué)語言規(guī)范，不諷刺挖苦學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生。

4、積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與課堂教學(xué)的全過程。處理好講和練的關(guān)系，精要講授，精心設(shè)計課堂練習(xí)；語文課要重視‘讀’，讓學(xué)生多讀、會讀、讀會。

5、認真上好實驗課。教材規(guī)定的演示實驗和學(xué)生實驗開出率達到“普實”工作要求。加強自制教具工作，加強實驗課的教學(xué)管理，加強信息技術(shù)課教學(xué)和現(xiàn)代教育技術(shù)手段的運用。

6、堅持用普通話教學(xué)。教學(xué)語言做到精要、明白、易懂，富有親和力、感染力。

7、學(xué)校要制定教師聽課及課堂教學(xué)評價方案并認真實施。

（四）學(xué)生作業(yè)

1、學(xué)生作業(yè)要與教學(xué)進度同步，精選題目，作業(yè)設(shè)計面向全體學(xué)生，份量適當，難度適宜，課堂作業(yè)當堂完成。課外作業(yè)控制時間總量（小學(xué)六年級不得超過1小時，小學(xué)五年級不得超過45小時，三、四年級不超過30分鐘、一、二年級不留課外書面作業(yè)）。小學(xué)語文按課標要求完成背誦、默寫和規(guī)定的閱讀量。

2、學(xué)生作業(yè)要突出學(xué)科特點，既注重基礎(chǔ)，又注重綜合運用，不布置機械重復(fù)的作業(yè)，更不允許有懲罰性作業(yè)；鼓勵布置 4 有創(chuàng)造地少而精的作業(yè)，認真指導(dǎo)學(xué)生完成實踐性作業(yè)。學(xué)校要不定期地對作業(yè)布置和批改情況進行檢查或抽查。

3、努力提高學(xué)生作業(yè)質(zhì)量。教師對學(xué)生作業(yè)書寫要有規(guī)范性要求，書寫要工整，卷面要整潔，格式要規(guī)范，要通過學(xué)生作業(yè)逐步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。、作業(yè)批改要認真、及時，判題要準確，有作業(yè)訂正。課堂作業(yè)和按要求布置的課外作業(yè)要全收全改，作業(yè)中帶共性的問題要集中評講。批改符號規(guī)范，評語應(yīng)有鼓勵性，無挖苦諷刺性語言。

5、各年級語數(shù)同步測練考、課外作業(yè)、寫話及作文是教師作業(yè)批改的重點，也是教學(xué)檢查時作業(yè)環(huán)節(jié)檢查的重點。

6、在月底檢查中，語文作業(yè)要求達到一課一改，作文每單元一個，每月精批精改不少于二次，數(shù)學(xué)作業(yè)每月不少于十六次。

（五）輔導(dǎo)學(xué)生

1、輔導(dǎo)學(xué)生是貫徹因材施教教學(xué)原則的需要。輔導(dǎo)學(xué)生要做到課內(nèi)輔導(dǎo)與課外輔導(dǎo)相結(jié)合、集體輔導(dǎo)與個別輔導(dǎo)相結(jié)合，切實增強輔導(dǎo)的針對性和實效性。

2、要特別重視輔導(dǎo)學(xué)困生和缺課的學(xué)生，做到不讓一個學(xué)生掉隊。對缺課學(xué)生的輔導(dǎo)要及時，對學(xué)困生的輔導(dǎo)要有愛心、有耐心、有信心。

3、輔導(dǎo)要運用多種形式，如在教師指導(dǎo)下組織課外學(xué)習(xí)小組、興趣小組，開展“結(jié)對子”幫扶活動等。教師家訪是一種有效的輔導(dǎo)方式，應(yīng)大力提倡。

4、輔導(dǎo)要有計劃，要講究方法，不得因輔導(dǎo)而增添學(xué)生的心理負擔，也不得以“培優(yōu)輔差”為名加重學(xué)生的課外作業(yè)負擔。

5、教師要重視自習(xí)輔導(dǎo)，做到不缺席、不遲到、不早退，耐心輔導(dǎo),各校要做好自習(xí)輔導(dǎo)記錄。

（六）學(xué)業(yè)成績評價

1、凡按課程標準開設(shè)的課都要進行學(xué)業(yè)成績評價。音樂、美術(shù)、體育與健康等學(xué)業(yè)成績評價可在期末提前進行，其它各科均按縣教育局統(tǒng)一要求和規(guī)定的時間認真搞好教學(xué)評價。

2、凡全縣統(tǒng)一組織的考試要規(guī)范操作，學(xué)校不得隨意變更考試時間和科目。考試成績應(yīng)按要求按時上報，數(shù)據(jù)統(tǒng)計要真實、準確，不得弄虛作假。

3、重視平時的學(xué)科學(xué)業(yè)成績評價和“學(xué)習(xí)過程評價”。

4、實施教學(xué)目標管理，班主任、科任教師要認真研究，為每個學(xué)生每個單元制定切實可行的目標，指導(dǎo)學(xué)生達成目標，每單元結(jié)束后及時進行檢測、批改、講評，及時查缺補漏。

5、期末根據(jù)學(xué)生平時學(xué)習(xí)和測試情況對學(xué)生期末成績給予忠肯評價。

（七）教學(xué)研究

1、學(xué)校要建立校本教研（培訓(xùn)）制度，堅持間周開展一次教研組活動。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)參加校本教研和教研組活動，每月不少于一次；教師人人有專業(yè)學(xué)習(xí)筆記。

2、充分發(fā)揮教研組在校本教研中的主陣地作用，大力開展新一輪優(yōu)秀、示范教研組創(chuàng)建活動。教研組活動應(yīng)做到“五有”，即有計劃、有制度、有研究專題、有活動安排、有活動記載。

3、堅持開展聽課評課和優(yōu)質(zhì)課競賽活動。學(xué)校每學(xué)期要組織一次全員參與的優(yōu)質(zhì)課競賽活動，教師人人有聽課筆記，每月聽課不得少于2節(jié)。

4、堅持“教學(xué)反思”，教學(xué)反思的內(nèi)容包括：教學(xué)目標是否達到；教學(xué)設(shè)計是否科學(xué)；教材處理是否合理；教學(xué)效果是否理想；有何感受或困惑等。教師行文的“教學(xué)反思”每學(xué)期不得少于4次。

（八）教學(xué)總結(jié)、教學(xué)總結(jié)包括學(xué)校教學(xué)工作總結(jié)、教研組工作總結(jié)、專題研究總結(jié)以及教師個人的教學(xué)教研總結(jié)。

2、教學(xué)工作總結(jié)應(yīng)重點反映學(xué)校教研教改的主要成績與經(jīng)驗、教學(xué)質(zhì)量與管理方面的情況。通過總結(jié)，要找出教學(xué)中存在的主要問題，明確今后努力的方向。

3、學(xué)期結(jié)束，教師在認真進行“教學(xué)反思”的基礎(chǔ)上，應(yīng)將撰寫的總結(jié)交給學(xué)校存檔或在校際交流。學(xué)校要為教師成長搭 7 建平臺，鼓勵和支持教師積極參加縣及縣級以上的優(yōu)質(zhì)課、優(yōu)秀教研論文和優(yōu)秀教學(xué)案例以及優(yōu)秀說課稿的評比。

4、學(xué)校應(yīng)在學(xué)期結(jié)束時召開教學(xué)教研工作總結(jié)會和教育科研課題實驗報告會，認真總結(jié)經(jīng)驗，大力表彰先進。

（九）、學(xué)生“減負”措施

1、各學(xué)校要嚴格按照課程計劃組織教育教學(xué)活動，未經(jīng)省教育行政部門批準，不得隨意更改教育教學(xué)計劃，不得隨意增加教學(xué)內(nèi)容，不得隨意提高課程內(nèi)容難度和要求，不得隨意停課放假。

2、各校要確保學(xué)生除體育課外每天體育鍛煉時間不少于1小時。小學(xué)體育課一、二年級每周4課時，三至六年級每周3課時。全省中小學(xué)學(xué)校必須在每天下午課后組織學(xué)生進行1小時集中體育鍛煉，并將列入教學(xué)計劃，同時開展好廣播體操、青春健身操等集體體育活動。每年9-12月開展中小學(xué)生體質(zhì)測試工作。

3、學(xué)校要針對中小學(xué)生的特點，開展好法制宣傳、科學(xué)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實踐活動5個領(lǐng)域的教育教學(xué)工作。建立科技、音樂、美術(shù)、勞技等學(xué)科興趣小組，吸引并組織學(xué)生參加各項豐富多彩的課外活動，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)個人愛好，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。

4、嚴禁學(xué)校利用周六、周日、寒暑假和法定節(jié)假日組織學(xué)生進行任何形式的教學(xué)活動。

5、中小學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間，小學(xué)不超過6小時，初中學(xué)生不超過7小時。學(xué)校不得利用中午休息時間組織學(xué)生進行任何形式的集體上課、補課和做作業(yè)。要采取措施保證小學(xué)生每天有10小時、初中學(xué)生9小時的睡眠時間。

6、學(xué)校和教師要端正教育思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，遵循教育規(guī)律，加強教學(xué)研究，改進教學(xué)方法及方式，提高教學(xué)效率，向課堂要質(zhì)量。要科學(xué)安排并嚴格執(zhí)行教學(xué)計劃，不得趕超或拖延教學(xué)進度。

7、中小學(xué)要組織好自習(xí)課，并讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。不得利用早讀課開展學(xué)科教學(xué)活動。

8、嚴禁未經(jīng)招標、未經(jīng)審定、未列入用書目錄的教輔材料進入學(xué)校；嚴禁任何單位、任何人、亂征訂教輔讀物及教學(xué)資料。

9、布置作業(yè)必須堅持“難易適度、數(shù)量適當”的原則，以中等學(xué)業(yè)水平的學(xué)生為參照，并精選習(xí)題。義務(wù)教育階段一、二年級不布置課外作業(yè)；

三、四年級課外作業(yè)不超過30分鐘；五年級課外作業(yè)不超過45分鐘；六年級不超過60分鐘。音樂、美術(shù)、勞技、信息技術(shù)等不布置課外書面作業(yè)。

第二篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

教學(xué)常規(guī)管理制度

王村店小學(xué)

王村店小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度

為深化課程改革，強化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推進教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化方向發(fā)展，特制定本制度。

一、備課

備好課是上好課的前提，是加強教學(xué)的預(yù)見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。

（一）備課規(guī)范 1.學(xué)習(xí)課標

（1）全面、準確掌握本學(xué)科課程標準和教學(xué)總體要求。（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標、基本內(nèi)容和重點難點。

（3）明確本學(xué)科各年級知識和能力考查要求。2.鉆研教材

（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識結(jié) 構(gòu)。

（2）熟悉相鄰學(xué)科教材內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。

（3）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認識和把握能力。

（4）善于從整體把握知識結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。

3.了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實情況。

（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。

（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對改進教學(xué)的意見。

4.設(shè)計教法

（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達到教學(xué)方法的最優(yōu)化。

5.擬定計劃

（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)進度表、實施計劃的措施等。（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計劃。

（3）教師要嚴格按照課程計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進度。

6.制定教案

（1）國家、地方、學(xué)校課程計劃設(shè)臵的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要備課。

（2）教案要在新課上課前一周備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。

（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)目標，重點、難點分析，師生課前準備，教學(xué)流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計。

（4）教師備課時對學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，寫出答案，把握重點；對課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。

（5）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計、教具、時間分配八個方面。

（6）教師在認真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。

（二）備課管理

1.加強學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)期教學(xué)計劃一式兩份，一份交教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進度。教師必須認真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計劃，實際教學(xué)進度與教學(xué)計劃的誤差一般不超過一周。

2.認真組織集體備課活動。集體備課應(yīng)做到“四定一交流”，即定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人、交流教學(xué)體會。

定時定點。保證備課組活動時間和活動地點。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動，單周為集體備課時間，分語數(shù)分年級組進行，其他按學(xué)科進行。數(shù)學(xué)于單周周三下午，英語及其他學(xué)科于單周周三上午，語文學(xué)科單周周四下午。地點為各年級組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。

定備課的內(nèi)容。研究教學(xué)目標、重點、難點、疑點，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題。

定中心發(fā)言人。輪流主講，年級組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。年級組長認真把關(guān)，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。做實“個性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風格及本班學(xué)生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。在個性修改中，倡 導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。要把個人備課同集體備課有機結(jié)合起來?？刹扇《喾N集體備課形式，如:教研組備課，網(wǎng)上備課，城鄉(xiāng)學(xué)校教研沙龍活動等。

3、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。

4、每篇教案教學(xué)目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計、要齊全，要備有詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

5、要有教學(xué)反思，反思一定要及時寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機一一動”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。教導(dǎo)處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

6.制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度。學(xué)科組每周要檢查１次，教導(dǎo)處每月要檢查１次。對檢查的評價意見要具體，并及時反饋普遍存在的問題，從而提高備課質(zhì)量。

二、上課

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。要努力提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。上課規(guī)范

1.按時上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課屬教學(xué)事故。2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。偶發(fā)事件處理不超過30秒。

3.根據(jù)新課程標準和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標明確，教材處理得當，知識講授準確、清楚，即重視“雙基”落實和能力培養(yǎng)，又重視在教學(xué)過程中培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與掌握有效學(xué)習(xí)方法，落實好情感目標。

4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能運用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴謹，思維訓(xùn)練貫穿始終。一堂40分鐘的新課，一般情況下，舊知識復(fù)習(xí)和情境導(dǎo)入不超過5分鐘，新知識學(xué)習(xí)與探索不超過15分鐘,總結(jié)評價不超過２分鐘。強調(diào)精講多練。

6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)習(xí)能力稍弱的學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，7 能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。

7.重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手能力。演示實驗，必須按進度100%做，學(xué)生分組實驗，要達到90%以上。嚴禁出現(xiàn)通過網(wǎng)絡(luò)做實驗、黑板上做實驗、學(xué)生背實驗等現(xiàn)象。

8.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布臵合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。

9.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。

10.教師要掌握課程標準對學(xué)生評價的要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護和幫助，使每一個學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。

11.上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗教訓(xùn)，要堅持寫好教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)。

（二）上課管理

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。上課前

1、設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進專用教室上課的學(xué)生，由任課老師負責，班主任配合，在上課鈴響前到達專用教室。

3、課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練等。上課時

1、上課前三分鐘語文進行“三分鐘口語訓(xùn)練”。數(shù)學(xué)進行三分鐘口算練習(xí)。

2、嚴格執(zhí)行小學(xué)課程計劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

4、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

5、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

6、留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。

7、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

8、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生：不孤立學(xué)生。

9、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。上課后

1、課后自評：上完一節(jié)課或一個單元，都要及時寫教學(xué)得失。要有感而記，內(nèi)容實在

三、聽課

通過聽課活動，上課的教師能經(jīng)常地調(diào)整教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，升華課堂管理的藝術(shù)；而對于聽課者來說，發(fā)現(xiàn)別人的缺點時，可以增長自己的業(yè)務(wù)知識，更為重要的是可向上課者汲取長處，從各方面得到提高和發(fā)展。聽課活動也是教學(xué)管理的一個重要環(huán)節(jié)，是強化教學(xué)管理的有力措施。對于管理者來說，聽課可以了解、掌握、研究自己在教學(xué)管理中的成敗，改善或提高教學(xué)管理水平。

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅持聽課。校長每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。教導(dǎo)主任每周至少聽3節(jié)，每學(xué)期不少于40節(jié)。教師每周至少聽課１節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時課堂教學(xué)情況，全面實施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評價，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評價的依據(jù)。3.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學(xué)工作情況意見的調(diào)查制度。

四、作業(yè)布置和作業(yè)批改

學(xué)生作業(yè)的布臵、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，它對學(xué)生理解教材、鞏固知識、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學(xué)生知識的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時，有利于教師改進教學(xué)方法和手段。

（一）作業(yè)布置

1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)布臵要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布臵機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負擔，能在課堂完成的作業(yè)不布臵到課外去做，嚴格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負擔。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一、二年級不留書面作業(yè)，三、四年級書面作業(yè)不超過半小時，五、六年級不超過45分鐘，教導(dǎo)處應(yīng)對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時批改，及時返還。4.布臵作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。

（二）作業(yè)批改

1.認真及時批改作業(yè),凡布臵的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。

2.教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

3.作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。

4.對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。

（三）作業(yè)要求

1.對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）書寫要求

1.一、二年級用鉛筆，三至六年級一律用鋼筆或碳素筆。2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。

4.凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位臵（破折號、省略號占兩個字的位臵）。

五、輔導(dǎo)

開展輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照 因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對于充分發(fā)展學(xué)生的個性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

（一）輔導(dǎo)要求

1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.輔導(dǎo)既要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強信心。

3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

（1）小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。

（2）堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。4.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。

6.把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，以增長知識、開拓視野、陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)管理

1.輔導(dǎo)是教師對個別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴禁集體補課，嚴禁教師課外辦收費性質(zhì)的補習(xí)班。

2.自習(xí)課時間，教師可深入教室進行個別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進行授課。

3.嚴格控制輔導(dǎo)時間，不得占用學(xué)生的課外活動時間。4.學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進行定期與不定期的逐級檢查，要及時總結(jié)教師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗和先進做法并加以推廣。

六、考核

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗收環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。

（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1.試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。

2.考試后要及時閱卷評分和講評，認真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學(xué)的措施和方法。

3.必須端正考風，嚴肅考紀，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實成績。

4.要根據(jù)學(xué)科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

5.要按照各學(xué)科《課程標準》的要求對各個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測評，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）學(xué)業(yè)考核管理

1.要嚴格控制考試次數(shù)，注重對學(xué)生平時考察，淡化終結(jié)性評價，注重過程性評價。學(xué)?？稍诿繉W(xué)期期末進行一次考試?？荚囋瓌t上不能排名次，考核成績實行等級制，計入學(xué)生成長檔案?？砂殉煽兺ㄖ獙W(xué)生家長，保護學(xué)生的自尊心。

2.加強對閱卷工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯率降到最低。

3、要進行教學(xué)會診，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真分析，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)輔導(dǎo)和知識補差。

4、對學(xué)生的評價要采用多種渠道，平時的表現(xiàn)，教師和同學(xué)的評價，家長的評價。

第三篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負責制，分管校長、教導(dǎo)、教研組長，教師層層落實，嚴肅規(guī)范、認真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，結(jié)合市教育局“四考一評”細則，特制定本方案。

二.計劃

（一）教學(xué)計劃包括教研計劃、組教研計劃、校本教研計劃、信息技術(shù)教學(xué)計劃、校本課程活動計劃以及各部門工作計劃。

（二）計劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動安排

（三）各計劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三、備課

(一)基本原則

1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課(包括口語交際、作文課、復(fù)習(xí)課)。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當好學(xué)習(xí)的主人。

5．認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計，有練習(xí)設(shè)計。教學(xué)目的，要包括“思想教育”、“雙基要求”、“能力培養(yǎng)”三部分。學(xué)校建立教案檢查評比制度，每學(xué)期定期檢查兩次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處負責檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思和單元教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

（二）具體要求

1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了

解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當?shù)?、有針對性的教學(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計：在實施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行預(yù)先設(shè)計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等，以光碟為載體的課件應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字制圖、音響、動態(tài)畫面等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準備。

7．教學(xué)材料或教具準備：教師必須在授課的前一日準備好教具（電視機、錄音機、投影儀等），演示實驗應(yīng)在課前至少要完整地模擬操作一遍。需使用電教室、實驗室的課，教師應(yīng)在前一天書面報告電教室、實驗室安排。

四、上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課，向四十五分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

6．嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。

7．尊重學(xué)生，偏愛后進生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚，盡可能不用冷色粉筆。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。如果有本?；蛐Ｍ馊藛T聽課，班長在客人進入教室時，喊“起立，老師/客人——”，同學(xué)齊答“您好”，待客人坐好后，學(xué)生坐下。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。

4．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時、高效、減輕負擔為目標，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當坐講）。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負全責。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。必須保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀處理。如確需調(diào)動時，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準、教導(dǎo)處進行安排。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負責全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。

3.教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課5節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級教研組可進行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.學(xué)?；蚪萄薪M定期舉行專題性公開課，教師每年至少上一次匯報課和考核課，學(xué)校每月搞一次學(xué)科教研課和觀摩課。主持者要組織有關(guān)教師認真聽課、說課評議，執(zhí)教者要認真準備、實踐、總結(jié)。

6.教師要根據(jù)所教學(xué)學(xué)科，在學(xué)校、組教研專題基礎(chǔ)上確定個人教改專題，跟蹤實踐，每學(xué)期都要寫出教學(xué)專題總結(jié)。

7.科研課題實驗項目要目標明確，要求清楚，計劃性強，專人負責，定期研究，測試效果，橫向?qū)Ρ龋J真總結(jié)，推動一般。

8.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時歸入教師檔案。

9.有計劃地開展評課活動。評課標準是：

（1）三維目標，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

1.嚴格控制課外作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當堂完成作業(yè)（調(diào)查報告除外）。工具學(xué)科完全按照《大連市中小學(xué)生作業(yè)量規(guī)定》執(zhí)行：

一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時間不超過1個小時。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時、認真，批改符號要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時講評，查漏補缺。

4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法：

精批：數(shù)量每次三分之一。

要求：先通覽后細改，加眉批總批。

略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。

精批與略批輪換進行。

在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

6.要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。

7.要重視批改后的評講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負責檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。

2．堅持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計劃，時間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。

4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，增強創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認真嚴肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過45分鐘。

2.嚴格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時考查。嚴肅考風，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務(wù)工作，考試中要嚴密監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題?；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認真地從卷面情況，試題的正誤等方面進行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

九.課外活動

1.活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認真輔導(dǎo)，不能放任自流。

2.課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如興趣小組、實驗、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。

第四篇：學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理方案

長連中心小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

一.總則

（一）學(xué)校是一個有機整體，教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作?？茖W(xué)的教學(xué)常規(guī)管理是促進學(xué)校管理整體優(yōu)化的重要環(huán)節(jié)，是確保學(xué)校各學(xué)科教學(xué)常規(guī)工作落到實處的重要舉措。它是學(xué)校規(guī)范、發(fā)展的前提，又是教師成熟、成功的保證，也是課堂教學(xué)取得最佳效果的技術(shù)保障。

（二）加強教學(xué)常規(guī)管理，建立學(xué)校正常的教學(xué)秩序，規(guī)范教師的教學(xué)行為，促進教學(xué)過程的優(yōu)化實施，提高教師業(yè)務(wù)能力和科研水平，增強教師的事業(yè)心和責任感，全面提高我校教育教學(xué)質(zhì)量，全面推進素質(zhì)教育。

（三）教學(xué)常規(guī)主要抓好教學(xué)環(huán)節(jié)中的備、上、批、輔、考、研。學(xué)校的教學(xué)常規(guī)堅持教導(dǎo)主任負責制，教師層層落實，嚴肅規(guī)范、認真落實、常抓不懈。為真正實現(xiàn)“常規(guī)管理促課改，常規(guī)管理提質(zhì)量”的教學(xué)管理目標，特制定本方案。

二.計劃

（一）教學(xué)計劃包括學(xué)科教學(xué)計劃、班工作計劃、校本教研計劃、藝體教學(xué)計劃、校本課程活動計劃以及各部門工作計劃。

（二）計劃要具備以下內(nèi)容：

1）指導(dǎo)思想2）主要任務(wù)和主要工作措施3）主要活動安排

（三）各計劃原則上每學(xué)期制定一次，經(jīng)集體討論定案，在開學(xué)時經(jīng)部門領(lǐng)導(dǎo)審定，執(zhí)行。以學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定上交。

三.備課

(一)基本原則 1．備課是上好課的基礎(chǔ)，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個教師必須充分認識備好課的重要性，認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。

2．備課必須以教學(xué)大綱（課程標準）為依據(jù)，以教材為本，從宏觀上明確本科的性質(zhì)、目的和任務(wù)，教學(xué)內(nèi)容的編排體系，知識結(jié)構(gòu)，基本技能訓(xùn)練的要求；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務(wù)和具體內(nèi)容。備課內(nèi)容要堅持做到“十字訣”：閱讀（通覽教材，掌握內(nèi)容）——深究（深鉆教材，把握意圖）——重點（確定重點和難點）——理解（理解教材思路，預(yù)測環(huán)節(jié)問題）——切實（切合教材、學(xué)生和生活實際）。

3．備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，明確每一課時應(yīng)傳授的知識和應(yīng)掌握的技能。正確對待教學(xué)參考資料和他人經(jīng)驗。一是要先“鉆”后“參”，不能以“參”代“鉆”，二是對他人經(jīng)驗（或優(yōu)秀教案）應(yīng)取“聯(lián)”、“析”、“化”的態(tài)度。即聯(lián)系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄。對自己過去的同課教案，可以作為參考，要結(jié)合不同的班級實際及教改要求，做到“教老課，有新意”。切不可“陳案再現(xiàn)”。

4．備課既要備教材，更要備教法和學(xué)法。要從本班學(xué)生的實際出發(fā)，科學(xué)地安排教學(xué)步驟，選擇適當?shù)慕虒W(xué)方法，充分體現(xiàn)“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以訓(xùn)練為主線，以發(fā)展為主旨”的教學(xué)原則，激勵學(xué)生當好學(xué)習(xí)的主人。

5．認真寫好教案。教案要整潔，條理清楚，能指導(dǎo)上課，不搞形式主義。教案以課時為單位編寫。教案的內(nèi)容包括教學(xué)目的要求、重點、難點、課時安排，有教學(xué)過程(包括設(shè)計的問題)，有板書設(shè)計。學(xué)校每個月定期檢查一次，或不定期進行抽查,由教導(dǎo)處聯(lián)合校務(wù)會各部門負責檢查。

6．寫好每課教學(xué)反思，不斷總結(jié)正反兩個方面的經(jīng)驗。

（二）具體要求 1．教材研究：包括對教科書、教學(xué)大綱、習(xí)題冊和有關(guān)教參的研讀。明確本課地位，了解本課內(nèi)容在以往教學(xué)內(nèi)容中的邏輯起點，確定詳解的重點、難點和由教師引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)（課外閱讀）的部分。編制本課習(xí)題，提出課外輔助讀物。

2．學(xué)生研究：了解學(xué)生掌握本課內(nèi)容所應(yīng)具備的基礎(chǔ)知識狀況，以及學(xué)生掌握本課內(nèi)容所具備的能力，以采用科學(xué)的、適當?shù)摹⒂嗅槍π缘慕虒W(xué)方法和教學(xué)組織形式，提高教學(xué)效率。

3．教法研究：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的邏輯特點（或風格）和學(xué)生的知識、能力基礎(chǔ)，對課堂教學(xué)過程中的講授、提問、問答、活動等采用的方法和手段預(yù)先的工藝設(shè)計，方法采用要有利于學(xué)生掌握知識，有利于啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和學(xué)生的興趣。

4．課堂組織（結(jié)構(gòu)）設(shè)計：在實施即定教學(xué)前，應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生狀況對課堂教學(xué)組織結(jié)構(gòu)進行預(yù)先設(shè)計，包括教師的講授與學(xué)生的參與在時間和空間（內(nèi)容）上的比例，教與學(xué)活動的結(jié)構(gòu)等。應(yīng)逐步提高學(xué)生參與教學(xué)活動的比例和次數(shù)。

5．課件制作：課件主要是指電腦軟盤或光碟，課件只能作為教學(xué)輔助手段。課件設(shè)計應(yīng)包括教學(xué)過程主要的文字、制圖等。各學(xué)科應(yīng)積極推動教師制作和使用教學(xué)課件。

6．教案編寫：教師應(yīng)將上述要求在授課前一周編寫成授課教案，教案可根據(jù)各學(xué)科特點編寫，但必須全面反映教學(xué)過程。必須作好因各種客觀原因致使無法使用教學(xué)設(shè)備的應(yīng)變準備。

7．教學(xué)反思撰寫要求：

要注意體現(xiàn)學(xué)科特點，反思不僅要總結(jié)本次教學(xué)活動的優(yōu)點和成功之處，也要注意研究本次教學(xué)活動值得研究的問題、具啟發(fā)意義的事件或教學(xué)實際實施過程中的缺陷。并就這些問題做出自己的思考，重在通過分析、找出問題的癥結(jié)，提出改進教學(xué)的方法。反思要突出重點，不一定面面俱到。建議采用小標題的方式提出反思的幾個方面，不宜太多。要注意在分析問題的基礎(chǔ)上加以總結(jié)和提升，不要單純羅列事實和現(xiàn)象，并要利用本次教學(xué)活動的具體問題加以分析，不要長篇大論地引用他人文章，或脫離具體教學(xué)活動做籠統(tǒng)的理論闡述。

四.上課

（一）基本原則

1.課堂教學(xué)是實施素質(zhì)教育的主渠道、主形式,每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質(zhì)量。

2．教師上課必須準備充分，情緒穩(wěn)定，精神飽滿，教態(tài)親切自然，儀表端莊得體。

3．上課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生進行必要的預(yù)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，提高課堂教學(xué)效果。

4．教學(xué)目的要明確，講課時要圍繞中心內(nèi)容，突出重點，突破難點，層次分明，協(xié)調(diào)緊湊。教學(xué)時要面向全體學(xué)生，使各類學(xué)生都學(xué)有所得，特別要照顧后進生，力求使他們能掌握本課的基本知識和技能。

5．要積極改革課堂教學(xué)方法，貫徹啟發(fā)性原則，盡量采用電化教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生勤動腦，勤動口，勤動手，充分調(diào)動學(xué)生思維的積極性，使學(xué)生學(xué)得生動活潑，能舉一反三，靈活運用。

6．嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不接電話(特殊情況例外)，不抽煙，不坐教，不拖堂。7．尊重學(xué)生，偏愛后進生，不嘲笑、挖苦學(xué)生。堅決貫徹《義務(wù)教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學(xué)生。

8． 注意教學(xué)衛(wèi)生，隨時糾正學(xué)生讀書寫字的姿勢，培養(yǎng)學(xué)生讀書寫字“三個一”的良好習(xí)慣。注意教室的采光，通風，板書清晰，讓最后一排學(xué)生看得清楚。

（二）具體要求：

1．要求上課前兩分鐘教師到達教室門口，應(yīng)面向?qū)W生側(cè)身站立，檢查班級學(xué)生課前準備的情況，進行表揚鼓勵或批評教育，創(chuàng)造良好的教學(xué)氛圍。

2．上課鈴響起，教師進入課堂走上講臺，班長或值日學(xué)生喊“起立”。教師在講臺上站定后，檢查學(xué)生起立致敬情況，要求學(xué)生向教師行注目禮，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，然后再向?qū)W生說“同學(xué)們好”。學(xué)生齊答“老師好”之后，教師向?qū)W生行鞠躬禮致謝。課堂禮儀過程雖然簡短，但要求應(yīng)嚴格，氣氛應(yīng)莊重，感情要親切。如學(xué)生不符合要求，要進行教育，必要時重新組織。

3．下課鈴響后，教師應(yīng)結(jié)束講課，示意班長或值日生喊“起立”，待全體學(xué)生起立站好后，教師說“同學(xué)們再見”，學(xué)生齊答“老師再見”。如果有本校或校外人員聽課，教師應(yīng)示意學(xué)生請聽課人員先行，必要時鼓掌歡送。

4．教師講授知識必須正確，不能模棱兩可，含糊不清。切忌“可能”、“也許”。

5．運用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，以省時、高效、減輕負擔為目標，以學(xué)生為主體，以自主學(xué)習(xí)、主動發(fā)展為原則。充分調(diào)動學(xué)生參與教學(xué)全過程的積極性，激發(fā)學(xué)生求知欲。

6．教師要精神飽滿，不帶個人情緒。在課堂上必須使用禮貌語言、職業(yè)語言，說話注意身份，講究語言藝術(shù)，把握好分寸感。對學(xué)生進行教育時，應(yīng)堅 持正面教育，以理服人，尊重學(xué)生人格。語氣可以嚴厲，但語言不應(yīng)粗俗，動作不得粗魯，不得諷刺挖苦訓(xùn)斥學(xué)生，不得打罵學(xué)生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰。不要占用教學(xué)時間過久地批評學(xué)生。要站立講課（如遇特殊情況，如身體不適，應(yīng)向?qū)W生說明，適當坐講）。教師上課時要全神貫注，精力集中，緊扣內(nèi)容，不做與教學(xué)無關(guān)的事，不說與教學(xué)無關(guān)的話。

7．教師必須管教管導(dǎo)，認真執(zhí)行“學(xué)生課堂常規(guī)要求”，嚴格課堂常規(guī)紀律，搞好組織教學(xué)，對任教課內(nèi)的常規(guī)紀律負全責。對學(xué)生違反課堂常規(guī)要求的行為要及時制止，及時教育。情況突出的，要采取必要的措施，按學(xué)校有關(guān)規(guī)定處理。

8．要十分重視信息的反饋，及時調(diào)控，要注意培養(yǎng)學(xué)生的自我調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。要切實重視在教學(xué)中教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，不僅要學(xué)生學(xué)會，更要學(xué)生會學(xué)。要因材施教。

9.提倡教學(xué)民主，師生平等，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑，要營造氛圍，讓學(xué)生敢問；拓展渠道，讓學(xué)生會問；精心組織，讓學(xué)生善問。允許學(xué)生對教師的講授提出不同意見。課堂提問題要精心設(shè)計，要提在關(guān)鍵處，問在點子上。要給學(xué)生思考的時間，避免提答案是“是”與“不是”，“對”與“不對”、“好”與“不好”這類不動腦筋的問題，盡量少用集體回答的方法。

10.有計劃有準備地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以增強教學(xué)效果。

11.課堂教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)的主陣地，教師必須以極其嚴肅的態(tài)度進行課堂教學(xué)。必須保證上課時間，教師不得中途離開教室，不得接待客人，不得遲到、早退、拖堂。上課不允許接聽電話。課表系學(xué)校教導(dǎo)處統(tǒng)一安排，不能隨便調(diào)動。教師必須按課表上課，不得擅自停課，私自調(diào)課、代課，違者按違紀 處理。如確需調(diào)動時，須經(jīng)教導(dǎo)處主任批準、教導(dǎo)處進行安排。教師因故不能上課時，必須及時請假，由年級組長和教導(dǎo)處安排調(diào)課或代課，未經(jīng)請假不按時上課者，按違紀處理。

五.校本研訓(xùn)

1.全體教師必須加強自身建設(shè)，積極參加教研、科研活動，每月集中學(xué)習(xí)、培訓(xùn)各兩次，不斷提高教師的教學(xué)水平和科研能力。

2.教導(dǎo)處具體負責全校教研工作，結(jié)合學(xué)校實際制定切實可行的教研工作計劃，并認真組織實施。

3.教研組長具體組織本年級本組的教研活動，建立周教研活動日，教研活動每周一次。做到時間、內(nèi)容、中心發(fā)言人三落實，做好活動過程考勤和記錄，組織好集體備課、專題研究、組內(nèi)聽課、評課活動、反思學(xué)習(xí)案例、教研課等。教師要積極認真地參加所屬教研組的活動，不斷提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工包學(xué)科抓。

4.全體教師要經(jīng)常深入課堂相互聽課，共同提高。教師要主動聽課，校長、教導(dǎo)主任每周至少聽課2節(jié)；教師每周聽課不少于1節(jié)，同年級其他教師可進行觀摩式聽課。所有聽課必須有聽課記錄、評價和情況交換。上課有教案和教學(xué)反思。

5.對每位教師開課的全部材料及各種教學(xué)總結(jié)要及時歸入教師檔案。6.有計劃地開展評課活動。評課標準是：

（1）三維目標，要求明確；

（2）內(nèi)容正確，重點突出；

（3）教法靈活，善于啟發(fā)；

（4）指導(dǎo)學(xué)生，思維活躍；

（5）體現(xiàn)主導(dǎo)，突出主體；

（6）基礎(chǔ)扎實，技能提高；

（7）語言清晰，富有情意；

（8）板書規(guī)范，態(tài)度親切；

（9）創(chuàng)造教育，創(chuàng)新學(xué)習(xí)；

（10）啟迪心智，孕育能力。

六.作業(yè)布置與批改要求

作業(yè)是鞏固知識，形成技能的重要環(huán)節(jié)，是反思教學(xué)改進教學(xué)的重要依據(jù)及手段。

（一）作業(yè)布置要求：

布置好作業(yè)是提高教學(xué)質(zhì)量的必要手段。必須十分重視，做到精心設(shè)計，要求明確，布置清楚。

1.嚴格控制課外作業(yè)量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負擔。由教導(dǎo)處調(diào)控，要綜合平衡并嚴格控制學(xué)生各科統(tǒng)一的作業(yè)總量。音、體、美、生活、社會、科學(xué)、綜合、地方課程等一律當堂完成作業(yè)（調(diào)查報告除外）。

一、二年級不留書面家庭作業(yè)；以中等水平學(xué)生完成作業(yè)的時間為準，其他年級完成書面家庭作業(yè)的時間不超過1個小時。

2.作業(yè)要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，形式多樣富于思考，做到少而精，切忌多而濫，禁止布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用作業(yè)處罰學(xué)生。

3.課堂作業(yè)要課內(nèi)完成。課間、午后一律不留作業(yè)，教師布置配套作業(yè)以外的作業(yè)，作業(yè)既要注意深度，又要注意廣度。要充分考慮不同學(xué)生的差異，有針對性和分層次地布置統(tǒng)一比做與自主選做的作業(yè)。適時適量地布置一些貼近學(xué)生生活和社會實際，具有探究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。

4.對學(xué)生的作業(yè)練習(xí)，要規(guī)范化，要嚴格訓(xùn)練，封面空格欄要填滿，作業(yè)書寫工整，卷面整潔，不合格的要重做，未做的要補做，錯題要更正，但不要罰抄罰做，課外練習(xí)以基礎(chǔ)訓(xùn)練為主。

（二）作業(yè)批改要求：

1.教師作業(yè)批改要及時、認真，批改符號要規(guī)范。

2.一般作業(yè)（除習(xí)作外）的批改反饋時間不能超過2天，單元試卷批改反饋不超過3天，作文批改反饋不超過1周。必做的作業(yè)必須全批全改，選做作業(yè)的批改量不應(yīng)少于總作業(yè)份數(shù)的1/3。

3.對學(xué)生作業(yè)有訂正要求，典型錯誤有記載，并能及時講評，查漏補缺。4.教師必須親自批改，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作業(yè)必須有重點地進行面批面改。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法： 精批：數(shù)量每次三分之一。要求：先通覽后細改，加眉批總批。略批：數(shù)量三分之二。

要求：通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。

在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。高年級要指導(dǎo)學(xué)生自改互改互評。

批改符號：一般作業(yè)批改符號：答案正確的“√”；答案錯誤的“×”；部分正確的：“√”；，對“×”、“√”之類的作業(yè)都應(yīng)要求學(xué)生更正。作文批改符號；錯字“×”；錯別字訂正“∩”；訂正后關(guān)門“口”；漏字“△”；用詞不當 “……（？）”；病句一“（？）”；佳句“~~~”；特佳者還可在句末再加“！”。

6.要依照作業(yè)要求采取等級、簡要評語等多種形式對學(xué)生的作業(yè)給予評定。

7.要重視批改后的評講，提高批改效益。

8.教師批改作業(yè)后寫上批改日期。

9.教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確,要使學(xué)生認得出、看得懂。評語要有針對性、啟發(fā)性、鼓勵性。

10．學(xué)校建立作業(yè)布置與批改的檢查制度，由教導(dǎo)處負責檢查。學(xué)校每學(xué)期普查兩次。

七.學(xué)業(yè)輔導(dǎo)

輔導(dǎo)是培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生和幫助后進生的重要的措施。輔導(dǎo)是面向全體學(xué)生爭取大面積豐收的重要步驟，它應(yīng)滲透于教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，以幫助學(xué)生提高為目的。

1．對因事、因病、缺課的學(xué)生要及時補課。

2．堅持分層次輔導(dǎo)，要特別關(guān)心后進學(xué)生，有轉(zhuǎn)差計劃，時間內(nèi)容和效果的轉(zhuǎn)化記錄。課堂教學(xué)中要有目的地有層次地讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生有發(fā)言的機會。對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生的作業(yè)要有計劃地“面導(dǎo)”、“面批”。多予個別輔導(dǎo)，在教師指導(dǎo)下可以組織優(yōu)等生幫助知識缺漏的學(xué)生。對學(xué)習(xí)態(tài)度、家庭教育等方面因素造成的后進生，要采取學(xué)生、教師、家庭三結(jié)合的辦法，統(tǒng)一要求，檢查督促，使之提高。確保學(xué)生的合格率和優(yōu)秀率有較大幅度的提高。要鼓勵學(xué)生發(fā)展個性特長，有扶優(yōu)措施，對學(xué)有余力的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖。

3．指導(dǎo)學(xué)生認真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、課外閱讀、督促學(xué)生養(yǎng)成良好的自學(xué)習(xí)慣。4．組織學(xué)生開展豐富多彩的課外興趣小組活動，拓寬學(xué)生的知識面，形成 學(xué)生健全的個性。每個教師都要有輔導(dǎo)一個課外興趣小組或?qū)I(yè)講座的能力。重視并加強有關(guān)意志、情感、興趣、動機、性格等非智力因素的培養(yǎng)，促進智力的發(fā)展，增強創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力。

八.考試考查及質(zhì)量分析

考核是檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)和教師對自己教學(xué)進行反思改進的重要手段，而不是目的，因此必須持認真嚴肅的態(tài)度。

1.檢查教學(xué)效果可采取考試、考查的兩種形式。課堂提問，下堂測驗，檢查作業(yè)，單元測驗屬于平時考查，期中、期末考試屬于考試，考查由各位任課老師組織，考試由教育行政部門和學(xué)校統(tǒng)一組織。隨堂測驗不超過30分鐘，單元測驗不超過45分鐘。

2.嚴格按照上級要求控制考核次數(shù)，注重平時考查。嚴肅考風，嚴禁弄虛作假，嚴密組織命題、閱卷、登分、統(tǒng)計等考務(wù)工作，考試中要嚴密監(jiān)考，凡規(guī)定上報的成績不得虛報，對舞弊行為的要報學(xué)校嚴肅處理。

3.考核要有目的，內(nèi)容要符合教學(xué)新課標、教學(xué)計劃、教材內(nèi)容的要求，注重知識和技能，不出偏題、怪題?；绢}占70——80%，思考題（即在學(xué)生已有知識的基礎(chǔ)上經(jīng)過努力能完成的，包括綜合性的題目）占20——30%。

4.閱卷評分（評等第）要公正，一視同仁，不感情用事。

5.考核后教師要認真地從卷面情況，試題的正誤等方面進行全面質(zhì)量分析，成文備案書面質(zhì)量，分析一般包括：考試概括、試題分析、質(zhì)量情況、改進教學(xué)的措施。找出教學(xué)中的成敗。切實研究改進教學(xué)和輔導(dǎo)學(xué)生的措施。對學(xué)生評估成績，要全面綜合，考查、考試都有一定比例，一般平時成績占10%，作業(yè)占10%，期中考試占30%，期末考試占50%。

6.學(xué)生的考核成績不張榜公布，但可將優(yōu)秀者和顯著進步者張榜表揚；不向 家長公布，但家訪時可作為內(nèi)容之一與家長交換意見，共同輔導(dǎo)督促；試卷不得發(fā)給學(xué)生帶給家長簽字。

7.要努力改進考試形式。文科要增加口試內(nèi)容（如朗讀、聽說等）。理科要注意動手能力，分析能力，說理能力，操作實驗等方面的內(nèi)容。

8.試卷應(yīng)作為教學(xué)資料妥善保管（有一定時效），考試成績要如實記載。

九.學(xué)生素質(zhì)評價要求

學(xué)生評價要從德智體美勞等多方面綜合評價，要多以激勵性語言進行評價，或以婉轉(zhuǎn)的語言提出相關(guān)建議。

十.課外活動

1.活動是課堂教學(xué)的延伸和擴展，必須認真輔導(dǎo)，不能放任自流。2.課外活動表規(guī)定內(nèi)容組織學(xué)生進行活動。

3.課教師結(jié)合學(xué)科特點組織學(xué)生活動，如興趣小組、實驗、參觀、調(diào)查、讀書會、心得交流會、知識競賽等等。低年級要重視寓知識于游戲之中。

第五篇：小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理方案

南店中心完小教學(xué)常規(guī)管理細則

根據(jù)自治區(qū)和赤峰市教學(xué)管理的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合克旗中小學(xué)精細化管理總體要求，為深化我校課程改革，強化教學(xué)管理，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)質(zhì)量，推進我校教學(xué)管理向科學(xué)化、規(guī)范化、精細化方向發(fā)展，并結(jié)合我校實際情況，特制定教學(xué)常規(guī)管理細則。

一、備課整體規(guī)劃：

備好課是上好課的前提，是加強教學(xué)的預(yù)見性、針對性，發(fā)揮教師的智慧和創(chuàng)造力，有目的地培養(yǎng)學(xué)生各方面能力的重要保證。備課是教學(xué)環(huán)節(jié)中的初始一環(huán)，是保證接續(xù)各環(huán)節(jié)質(zhì)量的前提。

（一）專職教師備課規(guī)范： 1.學(xué)習(xí)課標

（1）全面、準確掌握本學(xué)科課程標準和教學(xué)總體要求。

（2）明確本學(xué)科學(xué)期、年段的教材體系、教學(xué)目標、基本內(nèi)容和重點難點。

（3）明確本學(xué)科各年級知識和能力考查要求。2.鉆研教材

（1）熟練掌握所教學(xué)科、所教教材全部內(nèi)容和知識結(jié)構(gòu)。（2）善于將所教版本教材同其他版本教材加以比較研究，以提升對所教教材的認識和把握能力。

（3）善于從整體把握知識結(jié)構(gòu)，再從整體到局部精心鉆研教材，理清教學(xué)思路。

3.了解學(xué)生

（1）了解學(xué)生本學(xué)科的雙基落實情況。（2）了解學(xué)生的智能情況、興趣愛好、性格特征和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。（3）了解學(xué)生以往學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和前一堂課學(xué)習(xí)效果，聽取學(xué)生對改進教學(xué)的意見。

4.設(shè)計教法

（1）要依據(jù)具體的教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生心理發(fā)展特點、學(xué)習(xí)能力和學(xué)校設(shè)備條件，科學(xué)設(shè)計教學(xué)方法。

（2）要遵從教學(xué)有法、但無定法的原則，根據(jù)具體教學(xué)情況，采用靈活有效的教學(xué)方法，并善于探索新的教學(xué)方法，達到教學(xué)過程的最優(yōu)化。

5.擬定計劃

（1）教師要在每學(xué)期開學(xué)前擬定好學(xué)期教學(xué)計劃。學(xué)期教學(xué)計劃要包括教材和學(xué)生基本情況分析、教學(xué)目標、重點、難點、教學(xué)進度表、實施計劃的措施等。

（2）教師在單元授課前要科學(xué)擬定單元教學(xué)計劃。

（3）教師要嚴格按照課程計劃和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況科學(xué)安排學(xué)期授課進度。6.制定教案

（1）學(xué)校課程計劃設(shè)置的所有學(xué)科及各學(xué)科不同類型的教學(xué)內(nèi)容均要有教案。

（2）教案要在新課上課前備好，上課前要“復(fù)備”，并做修改、調(diào)整。（3）教案內(nèi)容包括本課教學(xué)三維目標，重點、難點分析，師生課前準備，教學(xué)流程和方法，問題、板書及作業(yè)設(shè)計。

（4）教師備課時對學(xué)生的練習(xí)、試卷都要預(yù)先研究，把握重點；對課外練習(xí)與試題要精心篩選；有示范動作或演示實驗的（包括運用現(xiàn)代教學(xué)手段）都要預(yù)先親自練習(xí)或操作。（5）撰寫教案是備課活動的固態(tài)表現(xiàn)方式，所有教師在課前一定要撰寫教案，不備課，沒有教案不能上課。教案內(nèi)容一般包括教學(xué)內(nèi)容（課題）、教學(xué)目標、重點難點、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計、教具、時間分配八個方面。

（6）教師在認真撰寫教案、上好課后，要有課后反思，寫好教學(xué)后記。

（二）專職教師備課細化管理：

1.加強學(xué)期教學(xué)計劃調(diào)控。教師學(xué)期教學(xué)計劃要經(jīng)學(xué)校確立后執(zhí)行。教師學(xué)期教學(xué)計劃一式兩份，一份交教研組或教導(dǎo)處備查，另一份自己用以控制教學(xué)進度。教師必須認真執(zhí)行學(xué)期教學(xué)計劃，實際教學(xué)進度與教學(xué)計劃的誤差一般不超過一周。

2.認真組織集體備課活動。集體備課應(yīng)做到定時間、定地點、定內(nèi)容、定主備教師。集體備課每月要進行二次，每次集體備課要有記錄，要在自主備課基礎(chǔ)上，把個人備課同集體備課有機結(jié)合起來。集體備課后，由主備教師進行試講，課后所有的聽課教師都要寫教學(xué)反思或教學(xué)心得，上交教導(dǎo)處。

3.制定切實可行的教師備課檢查評價方案，建立定期檢查與不定期抽查相結(jié)合的備課檢查評價制度。教導(dǎo)主任每月要檢查１次。校長和分管校長每學(xué)期初、學(xué)期中要分別集中組織兩次檢查。對檢查的評價意見要具體，并及時反饋普遍存在的問題給教研組（備課組），從而提高備課質(zhì)量。

二、課堂教學(xué)：

課堂教學(xué)是教學(xué)的基本形式和實施環(huán)節(jié)，是學(xué)校工作的主要內(nèi)容，是學(xué)校管理的重要環(huán)節(jié)。為了提高課堂教學(xué)效率，充分利用課堂40分鐘時間，認認真真上好課。為了全面促進教師上課的積極性，規(guī)范教師課堂行為，努力創(chuàng)建民主、和諧、進步的教學(xué)課堂，我們將課堂教學(xué)分為常規(guī)課堂教學(xué)管理和課堂聽課打分兩部分。

（一）、常規(guī)課堂教學(xué)細化管理：

1.按時上課、下課，不私自調(diào)課。無故曠課。

2.課堂上不吸煙，不隨地吐痰，不坐著講課，不使用通訊工具，中途不擅自離開教室。衣著整潔大方，行為端莊文明。堅持正面教育，不訓(xùn)斥學(xué)生，不體罰和變相體罰學(xué)生，不把學(xué)生拉出課堂。

3.根據(jù)新課程標準和理念確定課堂教學(xué)要求。教學(xué)目標明確，教材處理得當，要從注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)品質(zhì)的角度出發(fā)，重點培養(yǎng)學(xué)生獨立思考能力，又要培養(yǎng)學(xué)生分析問題解的能力，落實好情感目標。

4.教材編寫思路和教學(xué)思路要有機結(jié)合起來，做到主次分明、條理清楚。能運用多種方法與手段，有效地突出教學(xué)重點、突破學(xué)習(xí)難點。

5.課堂要結(jié)構(gòu)合理，層次分明,密度合理，安排嚴謹，學(xué)生自主、合作、探究、交流穿始終。

6.面向全體學(xué)生，注重調(diào)動學(xué)困生學(xué)習(xí)的積極性，努力營造課堂學(xué)習(xí)的良好心理環(huán)境。啟發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，能讓學(xué)生觀察的讓學(xué)生觀察，能讓學(xué)生思考的讓學(xué)生思考，能讓學(xué)生表述的讓學(xué)生表述，能讓學(xué)生動手的讓學(xué)生動手，能讓學(xué)生總結(jié)的讓學(xué)生總結(jié)，教師不能包辦代替。

7.科學(xué)課要重視實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生動手操作能力。

8.語言清晰、板書規(guī)范。教師講課要用普通話，不得用方言。教學(xué)語言簡明、生動、富于感情。語速得當，音量適中。板書布置合理，體現(xiàn)知識規(guī)律，不寫錯別字。

9.重視信息技術(shù)在教學(xué)過程中的運用，合理利用包括信息技術(shù)在內(nèi)的各種有效的手段，提高教學(xué)效率。積極開發(fā)利用校內(nèi)課程資源、社區(qū)教育資源、家庭課程資源。10.教師要掌握課程標準對學(xué)生評價的要求，關(guān)注學(xué)生的個體差異，關(guān)心每一個學(xué)生的成長。對待學(xué)生一視同仁，特別對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，更要愛護和幫助，使每一個學(xué)生都能身心健康、愉快地成長。

11.上完每堂課、每個章節(jié)或單元，要及時摘記教學(xué)提綱、經(jīng)驗教訓(xùn)，要堅持寫好教學(xué)反思，不斷改進教學(xué)。

（二）上課管理

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須深入教學(xué)第一線，足額承擔規(guī)定的教學(xué)工作量，帶頭上好課，并鼓勵、歡迎教師隨時聽自己執(zhí)教的課。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師要堅持聽課。校長每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。分管教學(xué)的副校長和教導(dǎo)主任不兼課的每周至少聽課５節(jié)，每學(xué)期不少于60節(jié)；兼課的每周至少聽２節(jié)，每學(xué)期不少于３0節(jié)。教師每周至少聽課１節(jié)，每學(xué)期不少于20節(jié)。

3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)掌握全校教師平時課堂教學(xué)情況，全面實施推門聽課制度，做到平等交流，共同探討，及時反饋。每次聽課都必須對上課情況作出評價，交教研組（備課組）管理，以作為全學(xué)期教師上課情況評價的依據(jù)。

4.學(xué)校要建立定期與不定期向?qū)W生征求對任課教師教學(xué)工作情況意見的調(diào)查制度。

三、作業(yè)布置和作業(yè)批改

學(xué)生作業(yè)的布置、批改和考試，是教學(xué)工作的反饋環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的延伸與發(fā)展，它對學(xué)生理解教材、鞏固知識、訓(xùn)練思維、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力，對于教師了解學(xué)生知識的掌握情況都起到了不可忽視的作用。同時，有利于教師改進教學(xué)方法和手段。

（一）作業(yè)布置 1.作業(yè)形式要靈活多樣，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，既有利于基礎(chǔ)知識的鞏固、基本能力的培養(yǎng)，又要有利于培養(yǎng)學(xué)生的動手實踐能力和創(chuàng)造性思維能力。

2.作業(yè)布置要根據(jù)教學(xué)要求、教材內(nèi)容做到重點突出，形式多樣，富于思考，做到少而精，切忌多而濫，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)；要關(guān)注不同程度的學(xué)生，做到既有必做題（基礎(chǔ)知識、基本能力），又有選做題，從而全面提高學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的智力。

3.作業(yè)要精選，除配套練習(xí)外，教師要精選或編寫補充作業(yè)，切忌增加學(xué)生負擔，能在課堂完成的作業(yè)不布置到課外去做，嚴格控制家庭作業(yè)量。教師要優(yōu)化作業(yè)的內(nèi)容、形式和批改方式，減輕學(xué)生負擔。各科課外作業(yè)總量（包括預(yù)習(xí)）為：小學(xué)一年級不留書面作業(yè)，二、三年級書面作業(yè)不超過半小時，四年級不超過45分鐘，五年級不超過1小時，教導(dǎo)處應(yīng)對此作出統(tǒng)籌安排。教師收取作業(yè)后要及時批改，及時返還。

4.布置作業(yè)要提出格式要求，強調(diào)書寫規(guī)范，獨立按時完成，培養(yǎng)學(xué)生良好的做作業(yè)習(xí)慣。

（二）作業(yè)批改

1.認真及時批改作業(yè),凡布置的書面作業(yè)要全批、全改，要在下次上課前批改完畢。批改時注意學(xué)生作業(yè)中的錯誤數(shù)量和性質(zhì)，分析錯誤產(chǎn)生的原因，并作必要的記載，作為課堂講評和改進教學(xué)的依據(jù)。

2.教師批改要認真、及時，評價要恰當，提倡使用激勵性、啟發(fā)性、指導(dǎo)性批語，關(guān)注學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)。教師批改作業(yè)的語言文字要規(guī)范、端正、清楚、正確，字體為楷書或行楷。

3.作業(yè)批改要使用等級評價和帶有激勵性質(zhì)的標志（小紅花、五角星、紅旗等）進行評價。

4.對作業(yè)特別好或有進步的學(xué)生要及時當眾表揚鼓勵；對作業(yè)有錯的同學(xué)要指導(dǎo)他們認真改錯，并定期進行作業(yè)展評，使每個孩子都能在大家的贊揚和榜樣的激勵下養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣。

5.作文可采取精批與略批相結(jié)合的辦法。作文每次精批三分之一；要先通覽后細改，有眉批、間批、總批；略批三分之二，要通覽全文，劃出錯別字、病句，適當提示。精批與略批輪換進行。在精批中選準佳篇，在略批中擇取共性問題，以供評講。

6.語文積累、日記、課外練筆、讀書筆記可適當指導(dǎo)學(xué)生互改互評。高年級可指導(dǎo)自改、互改、互評。

（三）作業(yè)要求

1.對學(xué)生作業(yè)要嚴格要求，使學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫作業(yè)的習(xí)慣：姿勢要端正，做到“三個一”；格式要整齊，書寫要認真；按時完成，認真檢查，按時收交；有錯就改，不懂就問。

2.學(xué)生作業(yè)馬虎潦草或不及時完成者，要加強教育，尤其是日常行為習(xí)慣的培養(yǎng)教育與指導(dǎo)不可忽視。對經(jīng)常不完成作業(yè)的學(xué)生要加強同家長的聯(lián)系，督促家長承擔教育子女的責任。不準以作業(yè)壓學(xué)生、罰作業(yè)，不準罰抄、罰寫、罰做，不準撕毀學(xué)生作業(yè)本。

（四）書寫要求

1.一、二年級用鉛筆，三至五年級一律用鋼筆或碳素筆。

2.方格作業(yè)，字要寫在方格的正中央；橫格作業(yè)，字要沿底線書寫，字要書寫工整、大小勻稱、疏密有致。

3.作業(yè)要整潔，不能在作業(yè)上亂涂亂畫。4.凡作業(yè)中要加標點符號的地方，每個標點符號占一個字的位置（破折號、省略號占兩個字的位置）。

四、輔導(dǎo)

開展輔導(dǎo)活動是貫徹面向全體學(xué)生、承認差別、因材施教原則不可缺少的一環(huán)，應(yīng)滲透于課堂內(nèi)外及教與學(xué)的各個環(huán)節(jié)。輔導(dǎo)要堅持以明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度為前提，幫助學(xué)生提高為目的。按照因材施教的原則，抓好培優(yōu)補弱工作，對于充分發(fā)展學(xué)生的個性，提高全體學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量起到重要作用。

（一）輔導(dǎo)要求

1.要根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，選用適當?shù)姆绞竭M行輔導(dǎo)。對學(xué)有余力的學(xué)生，可適當提高要求，使他們學(xué)有所長；對學(xué)有困難的學(xué)生，要滿腔熱情，諄諄誘導(dǎo)，激發(fā)興趣，培養(yǎng)信心，熱情幫助他們提高學(xué)習(xí)成績。

2.輔導(dǎo)既要重視知識上的查漏補缺和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，更要重視學(xué)習(xí)目的性教育和學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，增強信心。

3.各科教師要制訂好輔導(dǎo)計劃，對學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，要建立學(xué)習(xí)檔案，分析原因、制定對策，抓好落實：

（1）小目標，快步伐，多關(guān)注，多鼓勵，多表揚，讓他們不斷體驗成功和學(xué)習(xí)的快樂，從而樹立自信心。

（2）堅持課堂輔導(dǎo)為主，課堂教學(xué)既要面向全體，又要關(guān)注差異，利用差異，采取小組指導(dǎo)或個別指導(dǎo)的方式進行輔導(dǎo)，把困難解決在課堂上。

（3）任課教師要有學(xué)困生輔導(dǎo)計劃，內(nèi)容包括：學(xué)困生名單、學(xué)生情況分析、輔導(dǎo)措施及時間安排。

4.對于因病因事請假而誤課的學(xué)生，可適當予以補課輔導(dǎo)，堅持個人自學(xué)與教師輔導(dǎo)、小組輔導(dǎo)相結(jié)合的原則，時間不易過長，不得影響學(xué)生參加其他活動。

5.取得家長的配合，向家長介紹正確的教育方法和輔導(dǎo)方法，取得家庭幫助，共同關(guān)注孩子成長。

6.把輔導(dǎo)活動和興趣小組活動有機結(jié)合起來，開闊學(xué)生的知識面，發(fā)展特長興趣。要創(chuàng)造條件，開展學(xué)科課外活動，以增長知識、開拓視野、陶冶情操，促進個性特長的發(fā)展。

（二）輔導(dǎo)管理

1.輔導(dǎo)是教師對個別學(xué)生的指導(dǎo)，嚴禁集體補課，嚴禁教師課外辦收費性質(zhì)的補習(xí)班。

2.自習(xí)課時間，教師可深入教室進行個別輔導(dǎo)、答疑，禁止利用自習(xí)課進行授課。

3.嚴格控制輔導(dǎo)時間，不得占用學(xué)生的課外活動時間。

4.學(xué)校對教師輔導(dǎo)學(xué)生工作要進行定期與不定期的逐級檢查，要及時總結(jié)教師在輔導(dǎo)學(xué)生中的經(jīng)驗和先進做法并加以推廣。

五、考核

學(xué)生學(xué)業(yè)成績考核，是教學(xué)管理中的檢查、驗收環(huán)節(jié)，是檢驗教學(xué)效果、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程、取得反饋信息、掌握教學(xué)平衡的工作。

（一）學(xué)業(yè)考核規(guī)范

1.試題要依據(jù)課標、教材要求，有梯度，不出偏題、怪題，著重檢驗學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況，試題易、中、難結(jié)構(gòu)比例為6：3.5：0.5。

2.考試后要及時閱卷評分和講評，認真做好質(zhì)量分析。質(zhì)量分析不僅要有數(shù)據(jù)統(tǒng)計，更要分析成績和問題，制定改進教學(xué)的措施和方法。

3.必須端正考風，嚴肅考紀，既要維護考場紀律，杜絕作弊，也要熱情關(guān)懷學(xué)生，使他們考出真實成績。

4.要根據(jù)學(xué)科特點，進行考試形式的探索和研究，要重視實驗操作和口頭能力的考查。

5.要按照各學(xué)科《課程標準》的要求對各個階段學(xué)習(xí)內(nèi)容進行測評，及時解決學(xué)習(xí)中的問題。

（二）學(xué)業(yè)考核管理

1.要嚴格控制考試次數(shù)，注重對學(xué)生平時考察，淡化終結(jié)性評價，注重過程性評價。學(xué)?？稍诿繉W(xué)期期末進行一次考試。考試原則上不能排名次，可把成績通知學(xué)生本人和家長，保護學(xué)生的自尊心。

2.加強對閱卷評分工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，把閱卷的出錯率降到最低。

小學(xué)教學(xué)常規(guī)要求工作方案

為規(guī)范教師教學(xué)工作，優(yōu)化教學(xué)過程各個環(huán)節(jié)，促進學(xué)校工作科學(xué)發(fā)展，教導(dǎo)處特制定以下備課、上課、聽課、作業(yè)輔導(dǎo)、課外實踐活動、評價、教學(xué)反思（教學(xué)研究）常規(guī)檢查實施細則。

備課要求做到“三定”即：定時定點、定備課的內(nèi)容、定中心發(fā)言人。還要求做到：保證提前備課、做實“個性化修改”、留有資料。在備課格式上也有要求。即：l、要求電子備課中30％為自己獨有部分；

備好課是上好課的前提，促進學(xué)生自主發(fā)展，提高教學(xué)質(zhì)量的首要環(huán)節(jié)。教師認真學(xué)習(xí)《新課程標準》，通讀全冊教材，結(jié)合學(xué)生的實際情況制定本學(xué)期的教學(xué)計劃。教師可充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)資源功能，但絕不可以直接轉(zhuǎn)載網(wǎng)上教案和資源，成為個人的備課。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象；

為杜絕“個人備課，資源共享”的表面文章，提升備課質(zhì)量，對集體備課做以下要求：

l、定時定點。保證備課組活動時間和活動地點。原則上規(guī)定每雙周一次集體教研活動，單周為集體備課時間，分語數(shù)分年級組進行，其他按學(xué)科進行。數(shù)學(xué)于單周周三下午，英語及其他學(xué)科于單周周三上午，語文學(xué)科單周周四下午。地點為各年級組或辦公室。此為常規(guī)工作，無特殊情況不再另行通知。

2、定備課的內(nèi)容。研究教學(xué)目標、重點、難點、疑點，研究教法、學(xué)法，研究教學(xué)中出現(xiàn)的問題，研究學(xué)生語文素養(yǎng)的發(fā)展。

3、定中心發(fā)言人。輪流主講，年級組長帶領(lǐng)組員創(chuàng)設(shè)民主、自由、寬松的氛圍，讓大家暢所欲言，特別提倡對某一問題提出不同觀點。

4保證提前備課。各主備老師必須根據(jù)教學(xué)計劃提前一周將所主備內(nèi)容在備課組交流、討論，以保證有充足時間內(nèi)化修繕，進行個性化修改和反思。年級組長認真把關(guān)，如實記載，不得有延誤備課的情況發(fā)生。

5做實“個性化修改”。各位老師要根據(jù)自己的教學(xué)風格及本班學(xué)生特點進行修改與反思。這種個性化的修改與反思，主要包括教學(xué)環(huán)節(jié)的再設(shè)計，教學(xué)過程的再評析，教學(xué)效果的再反思。在個性修改中，倡導(dǎo)注重創(chuàng)新，注重實用，注重個性，并在教案上得以顯現(xiàn)。

6留有資料。教研組長要確定專人將集體備課時各人的發(fā)言盡可能詳細地記錄下來，為后續(xù)的教學(xué)研究打下基礎(chǔ)。

備課格式與要求：

l、要求電子備課中30％為自己獨有部分。30％的部分主要包括對班內(nèi)學(xué)生已有知識經(jīng)驗的分析，對學(xué)生情況的預(yù)測以及采取的對策。

2、備課要提前一周，精心備好每一課，不得出現(xiàn)無教案進課堂的現(xiàn)象。

3、每篇教案教學(xué)目標要明確，包括知識目標、能力目標、情感目標，重難點、教學(xué)準備、板書設(shè)計、要齊全，要備有詳細的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法。

4、要有教學(xué)反思，反思一定要及時寫，教學(xué)反思主要記錄教師教學(xué)過程中失誤、深刻的感受、得意的做法、寶貴的經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)習(xí)中的亮點、困惑，教學(xué)時的“靈機一一動”、新的教學(xué)火花……要抓住某一點具體地記錄，做一些實在地分析、反思。教導(dǎo)處將進行定期或不定期檢查，檢查之后資料作為個人業(yè)務(wù)檔案。

上課

上課前

1、設(shè)計好有質(zhì)量的教案，做好充分的課前準備。

2、上課鈴響前二分鐘，教師必須到教室候課，關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣及精神面貌；進專用教室上課的學(xué)生，由任課老師負責，班主任配合，在上課鈴響前到達專用教室。

3、課前可利用1—2分鐘時間有秩序、有組織的背誦古詩文、成語或英語兒歌或進行數(shù)學(xué)口算訓(xùn)練等。

上課時

1、上課前三分鐘語文進行“三分鐘口語訓(xùn)練”。

2、嚴格執(zhí)行小學(xué)課程計劃，按課表上課，不私自調(diào)課、或挪做他用。

3、教態(tài)親切自然，富有生氣，富有感染力；多使用激勵性語言客觀評價學(xué)生，形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)的熱情：注意學(xué)生課堂中良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成，提高聽課效率。

4、注意使用現(xiàn)代教學(xué)手段，調(diào)動學(xué)生多種感觀參與學(xué)習(xí)。

5、課堂教學(xué)中注重新課程理念的滲透：提倡整合、強調(diào)體驗、關(guān)注合作、尊重差異、倡導(dǎo)開放、深究取舍，把時間花在刀刃上，突出“實”和“活”。

6、留有充足的作業(yè)時間。低年級語文、數(shù)學(xué)課堂作業(yè)基本當堂完成，其它年級及科目課堂作業(yè)力求當堂完成，關(guān)注學(xué)生作業(yè)過程中的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生認真作業(yè)的習(xí)慣。

7、教師上課時不接電話，不接發(fā)短信，不中途離開教室，無特殊情況不坐著授課。

8、教師不能剝奪學(xué)生上課的基本權(quán)利，不諷刺、辱罵學(xué)生，不體罰與變相體罰學(xué)生：不孤立學(xué)生。

9、不提前下課，不拖課影響學(xué)生休息及下堂課教學(xué)；認真指導(dǎo)學(xué)生做好眼保健操和課間操。

上課后

1、課后自評：上完一節(jié)課或一個單元，都要及時寫教學(xué)得失。要有感而記，內(nèi)容實在。

聽課 加強聽課、評課，提倡跨學(xué)科聽課。全學(xué)期聽課學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少于35節(jié)，教研組長不少于25節(jié)，教齡10年以下教師不少于25節(jié)，其余教師不少于1 5節(jié)，要做好較具體地記載，聽課后至少要寫出聽課隨想三條，對每節(jié)課進行評價。

作業(yè)

l、作業(yè)布置要精選，不布置重復(fù)性作業(yè)，不布置超綱的作業(yè)，廢除“題海戰(zhàn)術(shù)”，盡量減少學(xué)生無效勞動。布置作業(yè)要分層次，對不同的學(xué)生要有不同的要求。

2、每位學(xué)生準備一本作業(yè)記載本，每天將作業(yè)要求及實際作業(yè)時問記載在家庭作業(yè)記載本上，請家長協(xié)助督查。

3、全體教師要關(guān)注作業(yè)書寫質(zhì)量，保持作業(yè)本端正、整潔。

4、作業(yè)批改要認真、及時、正確，批改符號要規(guī)范，要給出作業(yè)等級，寫上批改日記。對作業(yè)中的錯誤能及時發(fā)現(xiàn)，并做記號，有二次批改痕跡。作業(yè)批改要寬容，要給學(xué)生修改的機會，盡可能不人為地傷害學(xué)生的自尊心和自信心。

5、其中大作文本的批改，建議要寫出眉批或總評，作文有老師的評語，每生每學(xué)期作文不少于8次。三——六年級學(xué)生每學(xué)期小練筆不少于15篇，教師要認真批改，不能光打一個等第甚至一個“閱”了事。2——6年級要布置課外閱讀摘抄作業(yè)。

6、對規(guī)定的作業(yè)要全批全改。作業(yè)強調(diào)以老師批改為主，以教師指導(dǎo)下的學(xué)生自改互批為輔的作業(yè)批改方式。學(xué)生自批自改的作業(yè)應(yīng)明確錯誤，留有批改痕跡，并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，打好等級。

7、及時反饋作業(yè)批改中發(fā)現(xiàn)的閃光點和問題，并對作業(yè)本中普遍性問題及時給予講評，督促學(xué)生及時訂正。

8、上交檢查作業(yè)率必須達到95％以上，臨時抽查達90％以上。

9、課堂作業(yè)課內(nèi)完成。低年級不留書面家庭作業(yè)，中年級書面家庭作業(yè)控制在20分鐘以內(nèi)。高年級在30分鐘以內(nèi)。每晚各科作業(yè)總量控制在45至60分鐘左右。

輔導(dǎo)與實踐

1、輔導(dǎo)要因材施教，培優(yōu)補差。扎實做好培優(yōu)補差工作。關(guān)愛后進生(特殊學(xué)生)，提倡每天送給后進生“三個一”：送一個微笑，給一次鼓勵，進行一次交談。進行后進生轉(zhuǎn)化有效途徑研討，建立后進生檔案，匯聚教研組集體力量，研究本年級后進生特點，針對學(xué)科教學(xué)質(zhì)量目標，有計劃地合理安排補差方案，力爭不產(chǎn)生新的后進生，轉(zhuǎn)化已有的后進生。

2、學(xué)科舉行競賽時，教師對參賽學(xué)生進行指導(dǎo)，使更多優(yōu)秀學(xué)生脫穎而出。

3、語文實踐要求：（1）語文教師制定切實可行的綜合性實踐活動方案（包括目的、要求、內(nèi)容、安排等）；（2）三---六年級每學(xué)期每個班十份手抄報。（3）一---六年級每學(xué)期課外閱讀量2500以上，課外周練筆量800字以上。課外背誦篇目至少230篇。（4）創(chuàng)造綜合性學(xué)習(xí)和課外活動的條件（號召學(xué)生定報刊，上網(wǎng)查資料）；（5）推薦介紹文質(zhì)兼美的課外讀物；（6）做好課外讀書的指導(dǎo)、檢查、評價工作。

4、每學(xué)期開學(xué)，制定好校級興趣組的教學(xué)計劃，興趣組教學(xué)認真負責，講求效率。

評價

1、每次考試后都要進行試卷分析，改進教學(xué)方法。每個月進行一次月考。

2、其中考完，要進行教學(xué)會診，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行認真分析，有針對性地對學(xué)生進行教學(xué)輔導(dǎo)和知識補差。

3、對學(xué)生的評價要采用多種渠道，平時的表現(xiàn)，教師和同學(xué)的評價，家長的評價。

教學(xué)反思和教學(xué)研究

1、教學(xué)后提倡寫教學(xué)反思。每位教師每學(xué)期寫八篇教學(xué)反思，期末寫一篇總反思。

2、教研組活動要有教研計劃和詳細的記錄。期末，由組長寫出教研總結(jié)。每個組開展五課活動（備課、講課、說課、評課、寫課），交流經(jīng)驗，取長補短。

3、每學(xué)期讀一本以上的教育理論或?qū)I(yè)書籍。

4、每學(xué)年選定一個經(jīng)教研組以上部門認可的教改實驗課題。按實驗要求寫出專項實驗報告。

5、每學(xué)期必須參加市區(qū)級教研活動不少于兩次。