第一篇：9月總結(jié)

在學(xué)習(xí)中成長------9月研修總結(jié)

通州區(qū)梨園中學(xué)

范敬華

2010年10月

2010年9月6日，我有幸參加了北京市農(nóng)村義務(wù)教育數(shù)學(xué)學(xué)科研修工作站的學(xué)習(xí)，我滿懷希望，抱著學(xué)習(xí)的態(tài)度來到了北京教育學(xué)院朝陽分院進(jìn)行研修，我本著提升自我、專業(yè)成長的目標(biāo)努力，開始了忙碌而又充實(shí)的研修班學(xué)習(xí)生活。在這一個(gè)月的緊張又有序的學(xué)習(xí)生活中，工作站為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，并提供了優(yōu)質(zhì)的培訓(xùn)資源：我既聆聽了專家精彩的講解，又親臨八位指導(dǎo)教師的課堂，還參加了三次朝陽區(qū)數(shù)學(xué)教師的教研活動(dòng)，同時(shí)還閱讀了分院為我們精心挑選的兩本專業(yè)書籍。

一、聽講座，專家引領(lǐng)我提升理論。

為了開闊我們的眼界，豐富我們的見識，提高我們的素養(yǎng)，教育學(xué)院給我們安排了北京教育學(xué)院的康杰、張丹、王建明，朝陽分院的白雪峰、范永利、劉巖，海淀區(qū)教研員翟剛等專家教授的講座，使我受益頗深。

康杰老師引用具體的實(shí)例、豐富的內(nèi)容、準(zhǔn)確的數(shù)字，通過生動(dòng)的講解引領(lǐng)我深刻的認(rèn)識了“課程是理想課程、文本課程、解釋課程、實(shí)踐課程、經(jīng)驗(yàn)課程的有機(jī)結(jié)合體，課程的核心是什么?！?；回顧了“中學(xué)數(shù)學(xué)課程核心的百年歷史”。

范永利老師通過胡錦濤總書記在全國教育工作會議上的講話和溫家寶總理 的兩次實(shí)際聽課活動(dòng)中的點(diǎn)評，使我感受到：學(xué)科教學(xué)一定要把握學(xué)科特點(diǎn)、抓住學(xué)科本質(zhì)；有愛才有教育；啟發(fā)式教學(xué)是教學(xué)的基本方法；教學(xué)相長是一個(gè)教學(xué)原則；如何把先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為有效的課堂教學(xué)過程是提高教學(xué)效果，落實(shí)課改要求的關(guān)鍵；創(chuàng)設(shè)寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍是教師的重要職責(zé)，有愛才有教育；教學(xué)要恰當(dāng)選用教學(xué)方法，啟發(fā)式是有效的教學(xué)方法，要繼承教學(xué)相長的好傳統(tǒng)；學(xué)科教學(xué)要注重抓住學(xué)科的本質(zhì)，知識、方法、思維、能力；課堂教學(xué)要有一定的容量，要讓學(xué)生充分的利用課堂學(xué)習(xí)時(shí)間，取得更大進(jìn)步；教學(xué)的十條原則循序漸進(jìn)、舉一反

三、深入淺出、直觀形象、文以載道、溫故知新、循循善誘、有的放矢、因材施教、教學(xué)相長；解題教學(xué)應(yīng)以啟發(fā)學(xué)生積極思維為核心，培養(yǎng)學(xué)生的抽象概括能力，加強(qiáng)聯(lián)想思維能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)觀察能力的培養(yǎng)，加強(qiáng)構(gòu)造法的應(yīng)用，提高學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，一題多解培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。

翟剛老師在“讓圖形動(dòng)起來；從圖形結(jié)構(gòu)看數(shù)形結(jié)合；對一些問題規(guī)律的認(rèn)識”三組典型又鮮活的題組的分析、討論、解決的過程中引導(dǎo)我認(rèn)識到：平面幾何研究問題的實(shí)質(zhì)是研究圖形運(yùn)動(dòng)變換后圖形的不變性質(zhì)問題。體會到：運(yùn)動(dòng)是起點(diǎn)，不變是本質(zhì)。

聽了王建明老師的講座，我了解了“整體把握中學(xué)數(shù)學(xué)課程內(nèi)容”的五條原則：1.大綱與課標(biāo)的內(nèi)容比較/差異；2.不同版本教材的內(nèi)容比較；3.課程內(nèi)容在數(shù)學(xué)史的發(fā)展軌跡：研究教材體系中的課程內(nèi)容（核心概念）與學(xué)科內(nèi)容的關(guān)系；4.課程內(nèi)容（核心概念）縱向的發(fā)展軌跡—小學(xué)、初中、高中與大學(xué)的邏輯發(fā)展鏈；5.課程內(nèi)容（核心概念）橫向的聯(lián)系。致使我反思：在今后的教學(xué)中，我將如何去實(shí)現(xiàn)“數(shù)學(xué)教學(xué)如何高立意，低起點(diǎn)？根據(jù)這一原則如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)呢？”

理論的學(xué)習(xí)、交流的碰撞，能使我們更好地認(rèn)識自己、反思自己、改變自己，明確自己的責(zé)任和角色，懂得把專家的理念變成課堂的實(shí)踐。促進(jìn)我在下一階段的觀摩實(shí)踐中很好地聽課、評課、備課、上課、反思，總結(jié)自己的教學(xué)中的不足之處，及時(shí)記下自己教學(xué)實(shí)踐的心得體會。

二、觀摩課，導(dǎo)師引領(lǐng)我提升教法。

我聽了八位老師的新授課，復(fù)習(xí)課，習(xí)題課，感受到數(shù)學(xué)課的精彩，教師的教學(xué)藝術(shù)和個(gè)人魅力。課堂上清晰的知識體系、科學(xué)的方法、豐富的知識、對一道題的變式引申等等無不體現(xiàn)教師精深的專業(yè)水平。他們每節(jié)課都認(rèn)真落實(shí)每個(gè)環(huán)節(jié)，課堂有實(shí)效，從學(xué)生的需要出發(fā)精心設(shè)計(jì)教學(xué)，充分體現(xiàn)了她們對工作的熱愛，對學(xué)生的責(zé)任心。他們身上有太多太多需要我學(xué)習(xí)的東西。

“上課前先思考：如果我上這節(jié)課如何去設(shè)計(jì)？在聽課的過程中進(jìn)行對比，尋找知識拓展點(diǎn)，了解學(xué)生的反應(yīng)，學(xué)習(xí)導(dǎo)師們教學(xué)設(shè)計(jì)的理念，處理課堂問題的巧妙方法，如何提問題、如何選擇例題等。”這是在集體觀摩課中田一鵬老師的聽評課點(diǎn)醒。我每次聽課后都要梳理思路，反思自己過去的教學(xué)，及時(shí)與指導(dǎo)教師和學(xué)友進(jìn)行交流，找到自己在知識，技能，態(tài)度等方面存在的差距，并且做好8個(gè)“2+2”反思記錄。尚愛軍和袁之馨老師課型設(shè)計(jì)完整，教學(xué)過程流暢自然，最大的特點(diǎn)是解后反思及時(shí)、精準(zhǔn)、清晰并且做到持之以恒，如：①解決這個(gè)問題都運(yùn)用了哪些知識點(diǎn)？②解決這個(gè)問題時(shí)添加了那些輔助線？依據(jù)是什么/③解決問題時(shí)你有哪些困惑？陸春蕾和張杰老師都非常注重知識的系統(tǒng)性教學(xué)和幾何基本圖形的落實(shí)，如:復(fù)習(xí)全等三角形時(shí)的知識框架圖和全等證明中的識圖訓(xùn)練；教學(xué)線段垂直平分線時(shí)的類比角平分線學(xué)習(xí)法和解題過程中的“落形----抓形----補(bǔ)形----再抓形”策略的落實(shí)。郭雙雙和鄭燕老師幾何畫板都運(yùn)用的自然熟練，與精心的教學(xué)設(shè)計(jì)有機(jī)的結(jié)合起來，充分的體現(xiàn)出電教技術(shù)對數(shù)學(xué)教學(xué)的輔助作用，使整堂課的知識教學(xué)、思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)渾然一體，如：切線長定理的教學(xué)由“復(fù)習(xí)引入----探究新知----練習(xí)拓展”都是在圓的一條切線的基礎(chǔ)上，沿著“1條切線----2條切線----3條切線----4條切線”展開的；角平分線的性質(zhì)的提出與研究都是圍繞修路問題展開，使學(xué)生的感知過程豐富、完整，學(xué)生活動(dòng)充分，既分散了難點(diǎn)又加深了學(xué)生對角平分線的性質(zhì)的理解記憶，為下一步運(yùn)用知識奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

可以說聽課觀摩是我學(xué)習(xí)最簡捷最有效的途徑，導(dǎo)師們的教學(xué)方法給了我很大的啟發(fā)，我將在教學(xué)中實(shí)踐、創(chuàng)新，以此促進(jìn)自身專業(yè)水平的提高。

三、我積極參加朝陽區(qū)的教研活動(dòng)三次，在活動(dòng)中與城區(qū)的優(yōu)秀教師面對面，感受他們的風(fēng)采，從他們那里我學(xué)到了對數(shù)學(xué)教育的熱愛，學(xué)到了如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，教材分析，通過他們的展示我越來越覺得需要學(xué)習(xí)的東西太多了，不學(xué)差距就會越大了。我一邊聽著、一邊記著、一邊思考著。他們不僅僅結(jié)合課標(biāo)、中考說明和教參對一章章教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了深入的分析，還結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際對每章的重點(diǎn)、難點(diǎn)知識的教學(xué)提出了獨(dú)特的教學(xué)建議，并且編寫出相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計(jì)，供同頭教師選用。

四、我針對自己的情況先自學(xué)了一些有關(guān)教育教學(xué)的書如：《新編數(shù)學(xué)教學(xué)論》、《數(shù)學(xué)與猜想------數(shù)學(xué)中的歸納與類比》，從這兩本書中我獲得了很多啟示，豐富了自己的文化素養(yǎng)，使自己的素養(yǎng)不斷提高，力求要用先進(jìn)的理念武裝頭腦。

僅僅一個(gè)月的研修學(xué)習(xí)就開闊了我的視野，加強(qiáng)了我的理論修養(yǎng)，提升我的教學(xué)能力，增強(qiáng)了我的反思意識和能力。我想：這只是開始，學(xué)習(xí)的路還很長，我要堅(jiān)持，爭取更大的進(jìn)步與提高!

第二篇：月總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間，2016年就要揮手告別了，在這新年來臨之際，回想自己半年多所走過的路，所經(jīng)歷的事，沒有太多的感慨，沒有太多的驚喜，沒有太多的業(yè)績，多了一份鎮(zhèn)定，從容的心態(tài)。

在這10個(gè)月多的時(shí)間里有失敗，也有成功，遺憾的是;欣慰的是;自身業(yè)務(wù)知識和能力有了提高。首先得感謝公司給我提供了那么好的工作條件和生活環(huán)境，有那么好的，有經(jīng)驗(yàn)的老板給我指導(dǎo)，帶著我前進(jìn);他們的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)讓我們終生受益，從他們身上學(xué)到的不僅是做事的方法，更重要的是做人的道理，做人是做事的前

從2月開始進(jìn)入公司，不知不覺中，一年的時(shí)間一晃就過了，在這段時(shí)間里，我從一個(gè)對產(chǎn)品知識一無所知的新人轉(zhuǎn)變到一個(gè)能獨(dú)立操作業(yè)務(wù)的業(yè)務(wù)員，完成了職業(yè)的角色轉(zhuǎn)換，并且適應(yīng)了這份工作。業(yè)績沒什么突出，以下是一年的工作業(yè)務(wù)明細(xì)：

進(jìn)入一個(gè)新的行業(yè)，每個(gè)人都要熟悉該行業(yè)產(chǎn)品的知識，熟悉公司的操作模式和建立客戶關(guān)系群。在市場開發(fā)和實(shí)際工作中，如何定位市場方向和產(chǎn)品方向，抓重點(diǎn)客戶和跟蹤客戶，如何在淡旺季里的時(shí)間安排以及產(chǎn)品有那些，當(dāng)然這點(diǎn)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，應(yīng)該不斷的學(xué)習(xí)，積累，與時(shí)俱進(jìn)。

在工作中，我雖有過虛度，有過浪費(fèi)上班時(shí)間，但對工作我是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。經(jīng)過時(shí)間的洗禮，我相信我會更好，俗話說：只有經(jīng)歷才能成長。世界沒有完美的事情，每個(gè)人都有其優(yōu)缺點(diǎn)，一旦遇到工作比較多的時(shí)候，容易急噪，或者不會花時(shí)間去檢查，也會粗心。工作多的時(shí)候，想得多的是自己把他搞定，每個(gè)環(huán)節(jié)都自己去跑，、我要改正這種心態(tài)，再發(fā)揮自身的優(yōu)勢：貿(mào)易知識，學(xué)習(xí)接受。不斷總結(jié)和改進(jìn)，提高素質(zhì)。

第三篇：月總結(jié)

教學(xué)月檢總結(jié)

本學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處加強(qiáng)了對教師教學(xué)行為規(guī)范的管理，本月2號教務(wù)處組織教研組對各位教師的教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了本學(xué)期的第二次檢查。本次檢查每個(gè)教師都很重視，做了充分的準(zhǔn)備，檢查結(jié)果讓人滿意。

一、檢查重點(diǎn)：

手寫教案，共性教案，補(bǔ)充習(xí)題，同步練習(xí)

二、優(yōu)點(diǎn)：

在檢查中發(fā)現(xiàn)有很多值得肯定的地方。

1、備課細(xì)致，力求完美。（1）手寫教案：

從手寫教案中能看出老師們都對教材做了一定的研究。教案書寫認(rèn)真，內(nèi)容充實(shí)且具有層次，比如韋香芹老師、李錦梅老師、毛惠老師。各位老師能利用好調(diào)整欄，根據(jù)各班教學(xué)情況做出了具體調(diào)整補(bǔ)充，比如毛惠老師、喬書琴老師和程曉娟老師。（2）共性教案：

每位教師都能認(rèn)真分析教案，并針對書本內(nèi)容對教案做出相應(yīng)的增刪調(diào)整。更有部分教師能根據(jù)三年級學(xué)生的心理及接受能力的特點(diǎn)對教案做出與針對性的調(diào)整，還有一些老師在教案中提出的教學(xué)方法具有很高的操作性，比如韋香芹老師和喬書琴老師。

（3）在教學(xué)反思反方面大部分老師寫的都很好，能做到每單元都有反思并且反思內(nèi)容緊貼課堂實(shí)際教學(xué)，真實(shí)反映了課堂中的各種問題，真正得到了反思的效果。

2、作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范：

每個(gè)老師都及時(shí)且認(rèn)真的批改了每次作業(yè)，真正做到了有做就有收，有收就有改。練習(xí)冊更是每個(gè)課時(shí)都有等地和日期。老師們批改符號都很規(guī)范，每次作業(yè)都有等地和日期并且有鼓勵(lì)性語言和符號。三年級目前只有補(bǔ)充習(xí)題和同步練習(xí)，但老師們批改的十分認(rèn)真，鼓勵(lì)性語言多。

三、存在的問題：

1、教案調(diào)整增多刪少。每個(gè)老師每課時(shí)多有三處以及以上的增加，但刪減的地方較少，但這和二年級的實(shí)際情況也有一定的關(guān)系教學(xué)內(nèi)容較簡單，教案中需要?jiǎng)h減的地方確實(shí)不多，而老師們增加的一些教學(xué)環(huán)節(jié)恰恰很有必要。

2、教學(xué)反思形式多于內(nèi)容。有少部分老師的教學(xué)反思有些脫離實(shí)際課堂教學(xué)，形式大于實(shí)際內(nèi)容，沒有真正達(dá)到反思的效果?？偟膩碚f這次檢查的結(jié)果還是很讓人滿意的，能看出每個(gè)老師對待教學(xué)工作的認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)。當(dāng)然也暴露出了一些問題，希望通過這次檢查促進(jìn)老師們更好的落實(shí)教學(xué)“五認(rèn)真”工作。

2016年3月22日

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

“常規(guī)立校，質(zhì)量興?！笔俏倚５霓k學(xué)思路。教學(xué)常規(guī)是教師開展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的基本準(zhǔn)則，是有效提高教育教學(xué)質(zhì)量的保證。為使各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)要求落實(shí)到實(shí)處，范公小學(xué)在9月份開展了“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)。

一、學(xué)習(xí)發(fā)動(dòng)

首先引領(lǐng)廣大教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《龍新小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《龍新小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》，以高效、創(chuàng)新為主題，以學(xué)習(xí)、研究、創(chuàng)造性的落實(shí)教學(xué)常規(guī)為活動(dòng)重點(diǎn)，深入細(xì)致地開展了工作，把“教學(xué)常規(guī)月”變成了一次學(xué)習(xí)、反思和創(chuàng)新實(shí)踐的平臺，切實(shí)提高了活動(dòng)的實(shí)效性。

二、組織落實(shí)

1、理念引領(lǐng)。為了從根本上改變現(xiàn)狀，鼓勵(lì)教師認(rèn)真?zhèn)涑鰝€(gè)性課，構(gòu)建高效課堂。通過本次活動(dòng)的開展，將對該校教師爭創(chuàng)“三好一星”、教師專業(yè)成長起到指導(dǎo)作用。“教學(xué)常規(guī)管理月”活動(dòng)的舉行，為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量保駕護(hù)航，“三好一星”與教師專業(yè)成長的報(bào)告，猶如一場及時(shí)雨，讓教師們更加清楚地知道：課要體現(xiàn)自己的個(gè)性，沒有個(gè)性的課堂不是好課，沒有個(gè)性的教學(xué)不是好的教學(xué)。

2、集體學(xué)習(xí)。本月理論學(xué)習(xí)主要包括《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《龍新小學(xué)教學(xué)常規(guī)》和《龍新小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范》。本學(xué)期教育理論的學(xué)習(xí)教導(dǎo)處制定每月統(tǒng)一學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容，其中包括教學(xué)視頻、名師教學(xué)設(shè)計(jì)等，在教研組中集體學(xué)習(xí)并寫出學(xué)習(xí)心得。其他時(shí)間由教師根據(jù)個(gè)人情況進(jìn)行自主學(xué)習(xí)并寫出學(xué)習(xí)心得。

3、具體做法

“教學(xué)常規(guī)活動(dòng)月”以全縣爭創(chuàng)“三好一星”活動(dòng)為契機(jī)，重點(diǎn)檢查備課、上課、教學(xué)反思、作業(yè)布置與批改。檢查分統(tǒng)檢和抽檢兩種形式，檢查工作由教導(dǎo)處策劃，各級部負(fù)責(zé)落實(shí)。學(xué)校教導(dǎo)處在活動(dòng)期間至少檢查所有教師的教案一次，每周聽課五節(jié)以上，盡量全校教師的課分層次都聽一次；作業(yè)統(tǒng)檢不少于一次，抽檢不少于兩次。級部主任和教研組長在活動(dòng)期間檢查本科組教師教案一次，每周聽課三節(jié)以上，作業(yè)統(tǒng)檢不少于一次，抽檢不少于兩次。

（1）推門聽課。在“教學(xué)常規(guī)管理月”，學(xué)校教導(dǎo)處、各級部主任及各科教研組長采取推門聽課的方式，隨堂聽課，根據(jù)課前準(zhǔn)備、教態(tài)、教學(xué)方法、教學(xué)過程、課堂氣氛、學(xué)生反饋、作業(yè)布置、板書、備課等，教導(dǎo)處、各科教研組長按計(jì)劃分步了解科組內(nèi)教師的教學(xué)實(shí)際情況，并寫出本月自己對當(dāng)前課堂教學(xué)工作的分析報(bào)告，與教師一起解決教學(xué)中存在的問題。

（2）檢查備課。主要是檢查網(wǎng)上備課。隨時(shí)抽檢教案，主要檢查個(gè)人備課情況、教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn)、教學(xué)過程、作業(yè)設(shè)計(jì)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思等。

（3）作業(yè)檢查。一方面檢查教師布置作業(yè)的質(zhì)和量、批改是否及時(shí)、認(rèn)真，另一方面檢查學(xué)生作業(yè)的書寫是否規(guī)范等。

4、教學(xué)反思。本學(xué)期要求教學(xué)反思不少于50%，反思要貼近自己的課堂，嚴(yán)禁抄襲他人或從網(wǎng)上下載。每篇反思分為成功之處、不足之處、改進(jìn)措施三方面內(nèi)容，使教師能夠全方面剖析自己的課堂教學(xué)。

三、存在問題：

1、部分教齡較長的老師對常規(guī)月的意義認(rèn)識不夠。

2、部分老師對課標(biāo)認(rèn)識不夠，課堂上師生對話較多。

3、部分教師現(xiàn)代教育手段缺乏。

4、對公開課的反思及運(yùn)用不夠。

5、作業(yè)還是機(jī)械地抄寫。

在具體活動(dòng)中僅僅有教師的努力是不夠的，提高教學(xué)質(zhì)量必須充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位。因此，在抓好教師備課、上課、作業(yè)布置與批改、輔導(dǎo)、聽評課等各項(xiàng)常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行學(xué)生各項(xiàng)學(xué)習(xí)常規(guī)的指導(dǎo)與培養(yǎng)。

2016年4月28日

教學(xué)月檢總結(jié)

龍

新

小

學(xué)

教學(xué)常規(guī)月活動(dòng)總結(jié)

龍

新

小

學(xué)

第四篇：月總結(jié)

月度工作總結(jié)

部門名稱：××項(xiàng)目部項(xiàng)目經(jīng)理：

1.項(xiàng)目部工作進(jìn)展及計(jì)劃執(zhí)行情況；

⑴ 本月實(shí)際回款（針對BT項(xiàng)目）

⑵ 下月資金預(yù)算（分包方付款、分工方付款）

⑶ 已完工程量

⑷ 項(xiàng)目部人員出勤情況

⑸ 質(zhì)量、安全、進(jìn)度、經(jīng)濟(jì)

2.工作中存在的問題或困難；改進(jìn)所在部門工作的建議和意見

3.整改措施

4.下月工作工作計(jì)劃

5.其他需要報(bào)告的事項(xiàng)

（備注：本月總結(jié)需在每月25日之前匯總至工程部趙青處，到時(shí)不另行通知）

第五篇：月總結(jié)格式及模版

西南科技大學(xué)實(shí)踐部月總結(jié)要求及模版

為規(guī)范總結(jié)書，現(xiàn)對格式要求如下，可參照施行。

一、月總結(jié)格式及模版

1.紙張為A4紙，頁邊距上2.5cm，下2.5cm，左3.0cm，右2.5cm；裝訂線0.5cm 2.標(biāo)題：2號黑體居中，上下各空一行。3.正文：4號宋體，行距為多倍,1.25。4.一級標(biāo)題：序號為“

一、”，三號黑體字，5.二級標(biāo)題：標(biāo)題序號為“

（一）”，小三號黑體，6.三級標(biāo)題：序號為“1.”，空一格后接排正文，四號仿宋體，加粗。7.頁碼在頁面底端居中。

二、月總結(jié)內(nèi)容要求

總結(jié)是對已經(jīng)完成的某項(xiàng)或某一階段的工作進(jìn)行系統(tǒng)回顧和分析研究，找出成績與不足，經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，歸納出規(guī)律性的結(jié)論，用以指導(dǎo)今后實(shí)踐。

1）標(biāo)題：一般包括單位名稱、適用時(shí)間、總結(jié)內(nèi)容和文種四要素。2）正文：

前言：一般是概括性的工作回顧及所取得的成績

主體：一般要寫清基本情況、經(jīng)驗(yàn)體會、問題教訓(xùn)、今后工作意見等內(nèi)容。A.基本情況部分要寫清工作任務(wù)完成的主要做法、經(jīng)過、成績。

B.經(jīng)驗(yàn)體會部分找出對工作有指導(dǎo)意義的帶有普遍性規(guī)律性的東西。C.問題教訓(xùn)部分是剖析工作的存在的問題。

D.今后工作意見部分主要提出今后工作努力方和向打算。3）落款

單位名稱和日期

（注：此為參考執(zhí)行，具體情況由學(xué)院自行決定）