第一篇：有品德才有品位,有實力才有魅力——班務(wù)處理講話（共）

有品德才有品位，有實力才有魅力——班務(wù)處理講話

有品德才有品位，有實力才有魅力

——班務(wù)處理講話

首先是班主任的定位。

班主任是全班同學(xué)最親密的戰(zhàn)友。有人因為賠償1分錢而打官司，原告人要的不是錢，是尊嚴(yán)，是道理。我剛交了十塊錢班費，我交的不是錢，交的是態(tài)度。我希望我能夠以戰(zhàn)友的身份走進你的心靈，這是未來的三年里，我們能夠有效、高效合作的基礎(chǔ)。沒有這個基礎(chǔ)，合作就是基本扯蛋。進一步來講，我想請大家明確，班主任是什么？班主任首先是老師，引導(dǎo)學(xué)生如何做人，提高品德修養(yǎng)；班主任然后是考師，引導(dǎo)學(xué)生如何讀書，提高文化成績；班主任同時還是“老母雞”，以純天然的母性，保護自己的“小雞”，不受任何形式的傷害。這樣的戰(zhàn)友，還有什么不值得給予百分百信任的呢？希望你們不要背著我犯錯誤，有任意（注意：是任意）的迷茫與煩惱，如果大家第一個想到的，能夠是我，則是我的榮幸。有的問題，你或許不方便告訴家長，只能告訴朋友，但你的朋友往往文化水平、人生閱歷與你差不多，他又拿什么給你指點迷津？沒準(zhǔn)還給你出個餿主意！大家盡管物質(zhì)條件好了，但各方面壓力不小。如果在班主任面前，再關(guān)閉你多彩的心窗，那么，你青春的煩惱，訴與誰人聽？

其次是體育周的情況。

我們不但要有故事，還要記錄我們的故事，關(guān)于體育周，我準(zhǔn)備在“班級大事記”中這樣記錄，請大家指正：

10-22到10-27是學(xué)校第十三屆體育周。

在學(xué)校網(wǎng)站發(fā)表通訊稿13篇，作者是：??。

在學(xué)校廣播站播出稿件9篇，作者是：??。

開幕式表演六人：??。

新聞報道：第二名，總分：第十六名。

梁綺琴400米第一名，招佩詩200米第二名，梁婉儀200米第三名，羅桂興400米第七名。

干部組織基本得力，同學(xué)配合基本給力，比賽結(jié)果基本滿意。

再次是常規(guī)問題。

謝謝大家，在常規(guī)方面，我們已經(jīng)做得很好，為了今后做得更好，重申班規(guī)：

第一，學(xué)習(xí)不遲到，衛(wèi)生不偷懶。違者自由作文一篇，不少于500字，并利用休息時間錄入電腦，電腦由本人免費提供；

第二，按時（最好是20：30之前）完成各科作業(yè)，上課不講小話（講小話以任課老師點名批評為準(zhǔn)），上課（含晚修）不趴桌子。違者自由作文一篇，不少于800字，并錄入電腦，電腦同樣由本人免費提供；

第三，讓人們因我的存在而感到幸福，做最好的自己，尊重別人的權(quán)利（我們崇尚自由，自由，就是在不影響別人的前提下做自己想做的任何事）。

關(guān)于操行分的扣分標(biāo)準(zhǔn)，也再提醒一次：儀容儀表扣5倍分（其中穿著與校牌20倍），遲到3倍，衛(wèi)生2倍。

特別強調(diào)下晚修紀(jì)律，因為這是關(guān)系到能否“把根留住”的大問題。晚修期間，必須將自己置于“真空”當(dāng)中，每個同學(xué)都必須猶如老僧入定，不得以任何借口、有任何形式的交流，腦袋轉(zhuǎn)動一次扣操行分1分，發(fā)出聲音的每次扣2分。21：40走讀生像“徐志摩一樣”離開，除非你愿意留到22：00。

一個優(yōu)秀的班集體，一定能夠步調(diào)一致，一定能夠一呼百應(yīng)（不管是誰在呼，但這種呼，必須是大家出謀劃策的結(jié)果，是基本正確的），一定不會斤斤計較（因朱泳儀沒來，盧韻怡一個人搞衛(wèi)生搞了幾次，默默的），一定能夠互相幫助??這樣的集體一定是團結(jié)的，溫馨的，讓人留戀的。我們的班級，能否達到這種境界，在座的一個都不能少，請你拜托自己！這樣的集體，是有品位的。集體的品位，來自每一個個體的品位。個體的品位來自我們每個人的品德，這是我今天標(biāo)題的第一句話——有品德才有品位，這也是我在家長會上談的第一點構(gòu)想。

集體氛圍的好壞對一個人成長的重要性，再怎么強調(diào)，都不過分。我們班現(xiàn)在最欠缺的是凝聚力。幾個現(xiàn)象：體育周游園、教室整潔、中午的教室垃圾、科技周項目、老師的稱呼（后面有名單）??

如果說你分?jǐn)?shù)差一點，我能體諒你暫時的困難，那么，如果你的品德再不行，那我就真的是“想說愛你不容易”！

最后是學(xué)習(xí)成績的提高。

這是我在家長會上談的第二點構(gòu)想——帶領(lǐng)大家提高成績，在2015年的高考中，豎起一座前人沒有，后人難以跨越的豐碑。我們大家都要清醒：要完成這樣的目標(biāo)，任務(wù)何其艱巨，意義何其重大！為此，我自當(dāng)鞠躬盡瘁。所以，不再年輕的我，操場上是稀客，課堂上卻是?？?。

在不允許老師進考場替你考試之前，這個只能靠你自己，誰也幫不了你，誰也救不了你。

如果說童年是一輛漂亮的彩車，老年是一部廉價的單車，那青年就是昂貴的奔馳寶馬法拉利，只要加滿油，世界任馳騁。

而事實上，為什么我們曾經(jīng)的同學(xué)，有的上了紀(jì)中、一中，我們?yōu)槭裁淳椭荒軄淼綎|升高中（我沒有看不起自己的學(xué)校的意思），你郁悶，你心有不甘，又能怎樣！我想，你們誰也不是來這里“扶貧”的，是因為分?jǐn)?shù)不夠、迫不得已才來到這里的。同樣的道理，三年后有的同學(xué)能考上大學(xué)，有的同學(xué)卻只能帶著滿腹的失落滿腔的惆悵滿身的疲憊提前走向社會？三年后重復(fù)“幾家歡樂幾家愁”的故事，難道這是GOD的安排，你注定只能是那個悲劇人物？我明確告訴你：這絕對不是上帝安排，也不是你天生就不如別人，而是你的奔馳寶馬沒有動力。

沒有動力的奔馳寶馬，就是一堆廢鐵！

沒有動力的奔馳寶馬，靠著老師家長來推，又能推多遠(yuǎn)？地球人都知道，這還比不上我那臺到哪都不用上鎖的破單車！

難道不是嗎？

你們當(dāng)中有人作業(yè)要科代表催，老師不檢查的作業(yè)就不做，自己不懂的問題，聽之任之，不問同學(xué)，更不問老師，老師下到班上，就是個擺設(shè)，或者可以說老師已經(jīng)不是老師，只是一個“維持會長”而已??

悲哀啊，簡直就是民族的悲哀！

如何才能讓這種悲哀不再延續(xù)？

一是要看得起自己，不要妄自菲薄。我之所以這樣換座位，不惜犧牲矮個子同學(xué)的“合法權(quán)益”，就是為了告訴你：在咱們班，我們不單純以分?jǐn)?shù)高低論英雄，每個同學(xué)都有機會有尊嚴(yán)。也請合法權(quán)益收到影響的同學(xué)理解：世界上難有十全十美的事情，公平公正，才最美好。

二是給自己一個努力的理由。世界上沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，如果找不到活著的理由，只能是個活死人，誠如詩人所言“有的人活著，他卻死了??”其生存狀態(tài)只能是“混吃等死”。

是啊，我們需要一個學(xué)習(xí)的理由并且為這個理由而努力。

這個時代的人們，活得太浮躁太迷茫。

既不需要像極端貧困的時代，為解決溫飽而奮斗；也不需要像戰(zhàn)火紛飛的時代，為國難家仇所驅(qū)使。上不著天，下不接地，很多的時候，有些人一覺醒來，常常會覺得萬念俱灰，賴在床上不想動彈。

這種迷茫的時代病，真真切切地輻射著你們。

如果我告訴你們，努力讀書是為了報效祖國？說實話，在和平年代，祖國的概念是很模糊的，國慶節(jié)的意義，就是可以放假七天！釣魚島事件是否真的激發(fā)了你們的愛國熱情乃至學(xué)習(xí)熱情，如果真有，那也只是星星之火，在現(xiàn)有條件下，絕對難以燎原。

如果我告訴你們，努力讀書是為了求知的快樂？個中滋味，就不用說了吧。學(xué)海無涯，苦海無涯，何處是岸——對于絕大多數(shù)的高中學(xué)生來說，如果可以自由選擇，絕對會選擇游戲而不是學(xué)習(xí)！

那么，你努力學(xué)習(xí)的理由到底是什么呢？第一肯定不是為了錢，因為你們大多同學(xué)的家境，目前還不能使你產(chǎn)生這種迫切感；第二肯定不是為了報效祖國，因為你還沒有那樣的境界和認(rèn)識；第三，肯定也不是為了別人創(chuàng)造幸福的生活。那么，還有什么理由讓你努力學(xué)習(xí)呢？我想，就是成為最好的自己吧，不辜負(fù)你自己這一趟生命的旅程。

對，就這個理由——-成為最好的魅力四射的自己！這就是今天標(biāo)題的第二句話：有實力才有魅力。學(xué)生的實力，就是考試的分?jǐn)?shù)。分?jǐn)?shù)是學(xué)生最為重要也最看得見摸得著的魅力。

我們常常用“癩蛤蟆想吃天鵝肉”來嘲笑那些好高騖遠(yuǎn)的人，其實，“癩蛤蟆想吃天鵝肉”是一種美好的愿望。任何人都不要以基礎(chǔ)差作為借口，就算你真的是只癩蛤蟆，也沒關(guān)系。只要是想吃天鵝肉的癩蛤蟆，就是好癩蛤??！

三是如何為自己的奔馳寶馬裝上動力。

這動力就是真正戰(zhàn)勝自己。任何一個人的內(nèi)心深處，都有兩個自我。這兩個自我經(jīng)常打架。一個是“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎”，奮發(fā)向上的自己，一個是“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”，放任向下的自己（舉例說明）。

那么，靠什么來戰(zhàn)勝自己？

靠意志！

其他動物是沒有意志的，意志是一種人性光輝的閃爍。

只有戰(zhàn)勝自己，才能創(chuàng)造奇跡。我相信，我們都是人，我們都有頑強的意志，有心動，更有行動。

一個人，戰(zhàn)勝自己總是很吃力，而墮落卻總是很容易（舉例說明）。戰(zhàn)勝自己了，你便成了強者，就沒有你辦不成的事，而且便提升了自己的境界。

在家長會上，還說了另外兩點構(gòu)想：練字與經(jīng)典閱讀。練字已經(jīng)開始，經(jīng)典閱讀怎么辦？向大家推薦以下書目，供參考。

1、《論語今讀》李澤厚著。此書言簡意賅，內(nèi)涵豐富，絕對不同于于丹雞湯式的解讀。

2、《時評寫作十講》曹林著。高考打算寫議論文的同學(xué)，請認(rèn)真讀讀此書，學(xué)寫時評得高分。

3、《綠皮火車》周云蓬著。周云蓬，1970年出生于遼寧，最具人文的中國民謠音樂代表。9歲時失明，15歲彈吉他，19歲上大學(xué)，21歲寫詩，24歲開始隨處漂泊。周云蓬的詩歌《不會說話的愛情》獲得2011年度人民文學(xué)獎詩歌獎。其語言簡約豐富，深刻而有才情，有志于寫散文的同學(xué)讀之。

4、《尋找家園（增訂版）》高爾泰著。一代學(xué)人心靈史，當(dāng)代散文最美收獲。學(xué)寫散文讀之。

5、《鄉(xiāng)關(guān)何處》野夫著。千回百轉(zhuǎn)長歌當(dāng)哭，讀這本書，寫人敘事，你將知道何謂真情真知。

6?！对诒贝舐犞v座》也很好。

此外，林語堂、周作人、梁實秋、梁遇春、張愛玲、龍應(yīng)臺、葦岸、北島、筱敏、周國平等人的作品，思想語言俱是上乘，寫人寫事皆為極品，詩歌散文雜文隨筆請各取所愛，揣摩學(xué)之。

這些書，如果學(xué)校圖書室沒有，那就只能大家自己購買。這種錢，你們的家長肯定樂意掏，我已經(jīng)發(fā)過短信給家長朋友。三年高中，花一到兩百元，買兩到三本好書，然后大家交換著看，想想都覺得美好。

在家長會上，我是這樣說讀書的：讀書，讀好書，是世界上最重要的事情，也是為孩子生命奠基的工程。一個常讀好書的孩子，與一個從來不進行經(jīng)典閱讀的孩子，在行為、性情、見識和思想上有截然不同。

有的同學(xué)可能會說，時間從哪里來？一是靠擠，二是靠提高效率。我曾經(jīng)癡心妄想你們第一節(jié)晚修完成各科作業(yè)，結(jié)果遭遇你們秒殺，說到底，是你們的效率跟不上。在效率問題上，希望你們有一天，能自己幡然醒悟。整個晚修都用來作業(yè)，絕對不是正?，F(xiàn)象。難道復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)就只能放棄嗎？而且，課外閱讀，只能在課外。不能因為閱讀，把根弄沒了。

送你兩句話：將平時當(dāng)考試，將考試當(dāng)平時。

另外，有個別同學(xué)還在選擇的問題上糾結(jié)——選學(xué)校、選科目等等。我的觀點是：高中總共才三年，多穩(wěn)定，少折騰。尤其不要因為覺得文科太難而改變，藝術(shù)升學(xué)率也不是百分百；不要因為覺得東升高中太爛而改變，適合自己的，才是最好的。選擇了就別后悔，風(fēng)雨兼程向遠(yuǎn)方！

原十班有同學(xué)告訴我：說我比以前兇多了。這或許是事實。微笑，是世界上最美麗的表情，所以，我很想自己每天像一尊彌勒佛，整天笑瞇瞇的，只有晴天，沒有霹靂。但我面對的是人，不是機器，所以此想法純屬扯淡。

說實話，批評與處罰自己的弟子，我心痛。不想批評，是出于感情，嚴(yán)厲處罰，是出于責(zé)任。選擇感情，還是選擇責(zé)任？幾多猶豫，幾多徘徊，幾多彷徨。但結(jié)果總是選擇責(zé)任。感情與責(zé)任加在一起，責(zé)任在前，才能構(gòu)成一份樸素的教育情懷。問蒼天，這情懷，有幾人，能懂得！

第二篇：有實力才有魅力

有實力才有魅力，實力決定影響力！

——電子信息工程2012級2班

劉意學(xué)號：631206020221 首先，什么是實力？

百度百科里面這樣解釋：實力指實在的力量。一個國家是存在兩種實力的，一種是硬實力，一種是軟實力。硬實力是指支配性實力，是指一國的經(jīng)濟力量、軍事力量和科技力量；通俗的說硬實力是指就是指看得見、摸得著的物質(zhì)力量。“軟實力”作為國家綜合國力的重要組成部分，特指一個國家依靠政治制度的吸引力、文化價值的感召力和國民形象的親和力等釋放出來的無形影響力。對個人來說學(xué)歷、職務(wù)、收入等為“硬實力”。個人的“軟實力”，是一個人思想品德、精神面貌、性格氣質(zhì)和文化修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。

哲學(xué)里面的解釋是：物質(zhì)本身所具有的一切存在就稱作物質(zhì)的實力或能力，物質(zhì)基本粒子的多少稱作物質(zhì)實力的量，物質(zhì)的運動方向就是實力的作用方向。自然都是物質(zhì)，物質(zhì)都有實力，只有物質(zhì)具有實力。自然物質(zhì)都是自然固有的，實力也是自然固有的。物質(zhì)和其實力都無生無滅，在自然中永遠(yuǎn)存在。在自然中，實力總有一定的量和作用方向。物質(zhì)之間需要實力相互作用，影響。物質(zhì)固有的運動規(guī)律就是物質(zhì)的利益。自然永在運動，內(nèi)部永在相互作用，永在滿足自然的利益。物質(zhì)的利益由物質(zhì)的實力強弱狀況決定，實力強弱由實力的量和作用方向決定，因此物質(zhì)固有運動規(guī)律也是由物質(zhì)實力的量和作用方向決定的。物質(zhì)實力的量和方向由其各構(gòu)成物質(zhì)的實力所形成的合力的量和方向決定。因此物質(zhì)固有的運動規(guī)律即物質(zhì)的利益就是物質(zhì)向?qū)嵙Ρ容^強的方向運動。實力比較強即量比較多，方向比較順應(yīng)物質(zhì)合力的方向。物質(zhì)實力的量和方向?qū)嵙Φ膹娙跤绊懗潭韧?。有實力才有魅力，實力決定影響力！那么這里，我主要談?wù)剛€人實力。

人和人相比，在學(xué)歷、職務(wù)、收入等“硬實力”方面確實容易分出你高我低，于是有的“硬實力”占優(yōu)的人就覺得自己學(xué)歷高、職務(wù)高、權(quán)力大，而看不到自身隱形的缺點，不知道掂量和反思自己的“軟實力”。結(jié)果，讓剛愎自用、妄自尊大等種種缺陷抵消了自己的“硬實力”，使這些品德缺陷成為個人發(fā)展進步的 “軟肋”，影響到事業(yè)的成功。

鄧小平同志曾說：“共產(chǎn)黨人干事業(yè)，一靠真理的力量，二靠人格的魅力”。人格魅力如何培養(yǎng)？總的說就是要提高自身“軟實力”，具體而言，需要把握“德、廉、公、信、誠”等五個方面?！暗隆本褪侵v黨性，重品德，加強黨性修養(yǎng)，忠于黨和人民的事業(yè)；“廉”就是清正廉潔，清清白白做人，光明磊落當(dāng)官，堂堂正正辦事；“公”就是待人處事要公正、公平、公道；“信”就是說話算數(shù)，以信用求信任；“誠”就是待人以誠，以心換心，靠誠實的魅力打動人。要做到這幾點，需要不斷加強學(xué)習(xí)修養(yǎng)，提高素質(zhì)，內(nèi)練修養(yǎng)外顯氣度，注重塑造人格魅力，形成一種人格力量和模范表率的先導(dǎo)作用。以此來引導(dǎo)和影響他人的態(tài)度和行為，就會自然而然地產(chǎn)生凝聚力和號召力，影響和帶動群眾更好地干事創(chuàng)業(yè)。

“軟實力”在當(dāng)今世界普遍被用來衡量一個國家綜合實力的大小，它主要包括文化吸引力、政治感召力及塑造國際規(guī)則和決定政治議題的能力。由此聯(lián)想到，對于一個個體的人而言，思想、品德、道德、人格等“軟實力”，同樣能夠體現(xiàn)一個人的綜合實力?！兑捉?jīng)》中說：“天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物?！痹诔缟腥?、義、禮、智、信的禮儀之邦，在構(gòu)建社會主義和諧社會的今天，“軟實力”對于一個人的立身處世顯得尤為重要。

個人的“軟實力”，是一個人思想品德、精神面貌、性格氣質(zhì)和文化修養(yǎng)的綜合表現(xiàn)。有的人謙謙君子、彬彬有禮、謙虛和藹；有的人老練持重、少言寡語、敏行訥言；有的人溫文爾雅、談吐得體、自重自愛；有的人思維敏捷、熱情奔放、快言快語……優(yōu)秀而獨特的“軟實力”，是贏得口碑、獲得成功的重要基礎(chǔ)。曾有一個小伙子，去參加一個競爭激烈的應(yīng)聘，在應(yīng)聘者中，他的學(xué)歷不是最高的，筆試成績也不是最好的，可在面試中，他卻贏得了考官的好感，最終勝出。原來，在他最后一個進入考場時，發(fā)現(xiàn)地板上丟著一份文件，他先把這份文件揀起，禮貌地送到考官手上，然后又從容儒雅地回答了考官的問題。殊不知，揀文件本身就是一道重要考題。遺憾的是，在他之前所有的應(yīng)試者，無一人揀起這份文件，于是他因此而順利通過了面試。這個小伙子就是后來舉世聞名的福特公司創(chuàng)始人福特。從這個例子可以看出，“軟實力”有時對一個人的事業(yè)成功可以起到關(guān)鍵作用。

和平與發(fā)展成為當(dāng)今時代的主題，在世界向多極化發(fā)展的過程

中，國家間的競爭更多地表現(xiàn)為綜合國力的較量。同樣，在競爭日益激烈的現(xiàn)代社會，個人間的競爭也日益表現(xiàn)為綜合實力的競爭，弱肉強食，適者生存，如此而已。

有實力才有魅力。魅力是一種生活狀態(tài)。中國形象設(shè)計協(xié)會秘書長程從正說：不是每個人都有美麗的外表，但每個人都有屬于自己獨特的魅力。在社會的大舞臺上，美麗經(jīng)不起太多的風(fēng)吹雨打，只有魅力之花才能永遠(yuǎn)盛開！

魅力是指特別的吸引力、迷惑力。魅：引誘、吸引 以人為主要對象的用語。笑的魅力、聲音的魅力、眼神的魅力、身體的魄力、性格的魅力、人格的魅力……人的魅力可以無所不在，包括發(fā)怒、憂傷、哭泣等負(fù)面情緒也會成為魅力的源泉。對一個人是否具有魅力的判斷，依賴直覺、不假思索、不加選擇的結(jié)果常常會與深入考察之后的結(jié)論同樣準(zhǔn)確而持久。所以“一見鐘情”、“一見如故”這樣的成語總也不過時魅力不是一個定量的概念，也不像乙肝疫苗只要種下就能對所有乙肝病免疫。一個人的魅力對甲而言，是懾心動魄不可抗拒的，對乙可能就平淡無奇甚至不屑一顧。但是都是建立在實力的基礎(chǔ)上的。

實力決定影響力。

影響力，一般認(rèn)為指的是用一種為別人所樂于接受的方式，改變他人所樂于接受的方式，改變他人的思想和行動的能力。影響力又被解釋為戰(zhàn)略影響、印象管理、善于表現(xiàn)的能力、目標(biāo)的說服力以及合作的影響力等。但是，要有影響力，必須得有實力！

“中國幸福學(xué)認(rèn)為，人是時代的產(chǎn)品，時代是包含能影響人們意識的所有的因素。影響力就是時代某因素或諸因素決定人們意識改變大小的力度。比如說廣島原子彈爆炸的巨大影響力就促使日本軍國主義集團產(chǎn)生了向盟軍加速投降的巨大意識變化。”——摘自《中國幸福學(xué)研究》

影響力表明了一種試圖支配與統(tǒng)帥他人的傾向，從而使一個人才去采取各種勸說、說服甚至是強迫的行動來影響他人的思想、情感或行為。無論是觀點的陳述，障礙的掃除，還是矛盾的化解，風(fēng)險的承擔(dān)，具備該素質(zhì)的人都會以愿望或?qū)嶋H行動的方式推動其達成或?qū)崿F(xiàn)。因此，這類人通常能夠在一個團隊里樹立個人權(quán)威。

具備影響力素質(zhì)的人通常表現(xiàn)出以下行為，包括“提請他人注意資料、事實與依據(jù)”、“利用具體的事例、證明等”、“強化自己的支持者，弱化自己的對立面”等。而這些，就是實力的具體體現(xiàn)！

那么，如何來提高我們的個人實力呢？

健康的體魄、良好的身體素質(zhì)是個人實力的物質(zhì)資本。人們普遍認(rèn)為德、才、學(xué)、識、體是人才的內(nèi)在因素，而體是最基本的東西，是成長、成才的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時, 在社會急劇變革的今天，多種思想文化的激蕩，新舊價值觀念的沖突、激烈的競爭、物質(zhì)生活的懸殊，社會生活和經(jīng)濟生活不協(xié)調(diào)等，無不沖擊青年學(xué)生的心靈，引起了部分學(xué)生認(rèn)知失調(diào)、心理失衡和行為失范。這都影響了我們的學(xué)習(xí)、生活和工作，也不利于就業(yè)求職。因而我們必須加強心性修養(yǎng)，提高心理素質(zhì)，要能正確評價自我，胸襟開闊、豁達大度、積極樂觀；要正

確對待挫折，克服期望值過高的心理，培養(yǎng)堅韌不拔的毅力；要克服自卑感，增強自信心，培養(yǎng)心理調(diào)試能力，以良好的心理素質(zhì)去迎接挑戰(zhàn)。

然后，知識是形成實力的基礎(chǔ)，高素質(zhì)人才必然有扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，這里所說的專業(yè)基礎(chǔ)是全面的，全面的專業(yè)基礎(chǔ)應(yīng)是指融自然學(xué)科和人文學(xué)科于一體的廣博的學(xué)科基礎(chǔ)知識，一個人只有具備了融會貫通的綜合知識結(jié)構(gòu)，才能透徹地研究高深學(xué)問，這本身就是一種素質(zhì)。精神是素質(zhì)的內(nèi)在本質(zhì)。我們的專業(yè)理想和生活理想必須遵循政治和道德的規(guī)范。崇高的理想和信念是形成科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀的基礎(chǔ)，堅定的政治目標(biāo)可以激發(fā)人無窮的奮斗精神，無私奉獻是精神的最高形式。能力是綜合素質(zhì)的表現(xiàn)。素質(zhì)高必能力強，在一定意義上講，能力是衡量素質(zhì)的一項重要指標(biāo)。一個人的才能與從事的活動的關(guān)系表現(xiàn)在，如果人的才能與活動要求相符，并具有較高水平的，從事某種活動時就可以得心應(yīng)手、游刃有余、事半功倍；反之，才疏學(xué)淺、能力較差的人，做事就會感到力不從心，事倍功半。能力的提高，離不開知識的吸收，但決不是知識的堆砌，而在于知識的運用。

21世紀(jì)是知識經(jīng)濟的時代,更是競爭日趨激烈的時代,我們的實力已成為實現(xiàn)個人價值、服務(wù)社會不可缺少的因素。必須提高自身的實力。因為有實力才有魅力，實力決定影響力！

第三篇：有夢想才有將來

有夢想才有將來

現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)這不是句空話。

上個周末雖然面臨著理論力學(xué)考試的壓力，我依然玩了兩天游戲，沒有動力，沒有目標(biāo)，心情不好，還稍微有點感冒，可能是因為這些原因，或者更深層次的原因，我就是頂著壓力不學(xué)習(xí)，雖然愧疚，可我找不出要去上自習(xí)的理由（8000塊？還是不掛科，可是這有多少意義，我比別人學(xué)的好？我自己清楚，不是。我比別人突擊能力強？）。

我很慶幸我在那個下午去了JA，雖然在這期間我都沒怎么說話，可是我真的想了很多，想明白了很多。開始我們組的志愿者問我們對自己的將來有什么打算，當(dāng)時有人說迷茫，沒有打算。說自己從小開始，路就是別人給的，爸媽讓選理科就選了理科，爸媽讓來西工大就來了西工大，因為這些自己在初中在高中放棄了好多東西，現(xiàn)在來了大學(xué)，不想再放棄太多東西。而他得到的回答是：因為你不想放棄的太多，所以你迷茫，當(dāng)你放棄的足夠多時，你就會發(fā)現(xiàn)你真正想要的。其實我對這句話不是很贊同，不過仔細(xì)想想，好像我就是這樣的，想要的太多，分散自己精力去干這些干那些，卻沒有一個明確的目標(biāo)。

說到目標(biāo)，這才是我要講的重點，以前我想過目標(biāo)，當(dāng)老師，野生動物學(xué)家，農(nóng)民，工程師什么的。小學(xué)或者出眾的每次作文我都會寫的特別自豪，可是我從來沒有一個明確的目標(biāo)。在交流時，有同學(xué)問以后想要當(dāng)老師，可是我的專業(yè)好像不太符合，而且性格也不太適合，但那就是我喜歡的，怎么辦？這也是我的問題（學(xué)了一個專業(yè)，卻不會幫我完成自己的職業(yè)目標(biāo)）。我也很期待老師的回答。老師的回答讓我很驚訝：你已經(jīng)知道你想當(dāng)老師，可是你應(yīng)該有更明確的目標(biāo)，你想去哪當(dāng)老師，你想當(dāng)大學(xué)的、中學(xué)的還是小學(xué)的老師，你想要教哪一科，甚至于你想去哪所學(xué)校。如果你有了這些目標(biāo)，那樣你就可以有的放矢。我覺得雖然這很難，但是這不正是我們要做的嗎?

有人說自己崇拜喬布斯，想要像他一樣，一個影響全世界，可是自己的交流能力不好，自己應(yīng)該怎么做？老師的回答同樣精彩：你知道創(chuàng)新工廠吧，小米手機不是要做成中國的蘋果嗎。如果你去那家公司參加面試，你不用說你會什么，你只把剛才你的問題重復(fù)一遍就可以了，因為你和他們一樣，有一樣的目標(biāo)，有一樣的野心，有一樣的熱情。有同樣夢想的人在一塊，交流不會成為問題吧。最關(guān)鍵的是你要有目標(biāo)，顯然你已經(jīng)做到了。

本來在參加完那次活動之后，我會把這件事情放下的，可是今天的選修課讓我想了很多。課后跟老師交流，老師說來西工大的第一印象就是這里是一所大高中，這的人仍然按照老師導(dǎo)員的安排過生活，他們不知道自己要什么？

或許這就是我變成現(xiàn)在這樣的原因，沒有目標(biāo)，混沌度日，最大的目標(biāo)就是國獎。但當(dāng)你清點你實際收獲的東西時，你就會為自己過的日子后悔。

慶幸的是，我現(xiàn)在正在努力清晰自己的目標(biāo)，后天考理論力學(xué)，我沒有復(fù)習(xí)跑回來寫這個東西，因為找到目標(biāo)是比什么都重要的東西！

第四篇：有夢想才有未來

有夢想才有未來

——2018《開學(xué)第一課》觀后感

《開學(xué)第一課》開播至今已經(jīng)是第十一年了，每年的開學(xué)之際，都有它的陪伴，使我們對新學(xué)期和未來充滿信心與希望。今年的開學(xué)第一課以“創(chuàng)造向未來”為主題，告訴我們：夢想是用來奮斗和探索的，有夢想才有未來。

成龍的親身經(jīng)歷讓我頗為感動，一個人竟然能為了夢想付出這么多的努力，而成功也不會虧待任何人，只要你肯邁開腳步，夢想就在前方。如今的成龍已經(jīng)是個明星了，可誰能想到，幾十年前的他，第一次演的角色是一個“死尸”。他為了拍戲，全身上下都受過傷，甚至還動過開顱手術(shù)。是什么然他堅持下來？是什么給了他這么大的力量？遠(yuǎn)方的夢想。他在節(jié)目中說到：“實現(xiàn)個人的小小的夢想，固然是很好，但如果有機會實現(xiàn)更大的夢想，我為什么不去試試呢”從他個人的明星夢，到祖國的“中國夢”都是我們需要為之付出巨大努力的。翻山越嶺到達山的那一頭，而是為了看看自己能夠努力到什么程度，能看到什么樣的風(fēng)景，能實現(xiàn)怎樣的夢想，能得到什么樣的未來。

著名的攝影師解海龍拍攝的“大眼睛”蘇明娟、“大鼻涕”胡善輝、“大光頭”張?zhí)炝x照片表現(xiàn)出了他們對知識的渴望、對夢想的追求和對未來的憧憬。C919國產(chǎn)大飛機總設(shè)計師吳光輝向我們講述了“中國創(chuàng)造”的幕后故事。沒有創(chuàng)新，我們的大飛機無法飛上天空;沒有創(chuàng)新，我們的大飛機飛不到很遠(yuǎn)的地方，創(chuàng)新是我們進步的源泉。當(dāng)今世界局勢日新月異，競爭日益激烈。這樣的現(xiàn)實下就要求我們每個人更應(yīng)具有創(chuàng)新意識。創(chuàng)新是一個企業(yè)、民族甚至是國家的希望所在。倘若將這些團體比作飛機，那創(chuàng)新就是將其托上天空的機翼。若無創(chuàng)新意識，就好比沒有機翼的飛機，連自己都無法騰飛，那還談什么夢想、什么未來呢?所以身為21世紀(jì)的新青年，我們應(yīng)該去培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，用創(chuàng)新來實現(xiàn)自己的夢想、民族的夢想甚至幾億中華兒女的中國夢，用創(chuàng)新來創(chuàng)造屬于我們的未來。

“少年智則國智，少年富則國富，少年強則國強，少年自由則國自由”作為中國的新一代青年們，我們更應(yīng)該發(fā)揚中國的自強創(chuàng)新精神，用夢想創(chuàng)造未來，用自己的努力成就明天，把國家的未來當(dāng)做自己的未來，勇于創(chuàng)新，勇于探索，有夢想，未來就在不遠(yuǎn)方！

高一一班

蘇雅炘

第五篇：有思路,才有出路

有思路，才有出路

一、前言

通俗地講，學(xué)數(shù)學(xué)將使我們不再四肢發(fā)達，頭腦簡單；高雅的說，宇宙之大·粒子之微·火箭之速·化工之巧·地球之變·生物之謎·日用之繁，無處不用數(shù)學(xué)——華羅庚；新課標(biāo)要求：“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”。

二、現(xiàn)狀

要想“人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”，我們當(dāng)然得清楚小學(xué)數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)知識的銜接和過渡的現(xiàn)實狀況，譬如打仗得知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆，方能運籌于帷幄之中而決勝于千里之外。

常聽初一的一些學(xué)生說“這題怎么這么難啊”這類的話，而且有相當(dāng)一部分小學(xué)生升上中學(xué)后由于不適應(yīng)而導(dǎo)致成績有所退步久而久之失去學(xué)好數(shù)學(xué)的信心和興趣。這是為什么呢？

同學(xué)們在小學(xué)階段學(xué)習(xí)科目少、知識內(nèi)容淺并多以教師教為主學(xué)生的學(xué)習(xí)方法簡單。進入中學(xué)后科目增加、內(nèi)容拓寬、知識深化，尤其是數(shù)學(xué)從具體發(fā)展到抽象、從文字發(fā)展到符號、由靜態(tài)發(fā)展到動態(tài)??學(xué)生認(rèn)知結(jié)構(gòu)發(fā)生根本變化。加上一部分學(xué)生還未脫離教師的“哺乳時期”，沒有自覺攝取的能力，致使有些學(xué)生因為不會學(xué)習(xí)或?qū)W不得法而成績逐漸下降，久而久之失去學(xué)習(xí)信心和興趣，開始陷入?yún)拰W(xué)的困境。

1、環(huán)境與心理的變化 對初中一年級新生來講，環(huán)境可以說是全新的：新教材、新同學(xué)、新教師、新集體??學(xué)生有一個由陌生到熟悉的適應(yīng)過程，另外經(jīng)過緊張的小學(xué)升除考試，有些學(xué)生產(chǎn)生“松口氣”想法，入學(xué)后無緊迫感，也有些學(xué)生有畏懼心理，他們在入學(xué)前就耳聞初中數(shù)學(xué)很難學(xué)，初中數(shù)學(xué)課一開始也確實有些難理解的抽象概念，如統(tǒng)計初步、方程組、負(fù)數(shù)等使他們從開始就處于怵頭無趣的被動局面。以上這些因素都嚴(yán)重影響初中一年級新生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

2、教材的變化 學(xué)生在小學(xué)數(shù)學(xué)中接觸的都是較為直觀、簡單的基礎(chǔ)知識，而升入初一后要學(xué)的知識在抽象性、嚴(yán)密性上都有一個飛躍。（1）由算術(shù)數(shù)到有理數(shù)。學(xué)生在小學(xué)里只學(xué)過算術(shù)數(shù)整數(shù)、分?jǐn)?shù)、小數(shù)，這些數(shù)都是從客觀現(xiàn)實中得出來的。進入初中后引進了新的數(shù)-----負(fù)數(shù)，把數(shù)的范圍擴充到有理數(shù)領(lǐng)域。數(shù)的運算也相應(yīng)地由加、減、乘、除四則運算引進了乘方、開方運算實現(xiàn)了由局部到全局的飛躍,這次的過渡,負(fù)數(shù)的引入是關(guān)鍵。（2）由數(shù)到式。就是從特殊的數(shù)到一般的、抽象的含字母的代數(shù)式的過渡，是數(shù)學(xué)上的一個大的轉(zhuǎn)折點，實現(xiàn)了由具體到一般、由具體到抽象的飛躍，意義十分重大。（3）由用列式計算解應(yīng)用題到列方程解應(yīng)用題。小學(xué)里的應(yīng)用題大部分是用算術(shù)法去求解,是把未知量放在特殊的位置,用已知量求出未知量。進入初中后用列方程解應(yīng)用題，把未知量用字母來表示并且和已知量放在平等的位置上，設(shè)法找出等量關(guān)系，列出方程求出未知量。

3、課時的變化 在小學(xué)由于內(nèi)容少題型簡單課時比較充足。因此課容量小、進度慢，對重難點內(nèi)容均有充足時間反復(fù)強調(diào)、反復(fù)練習(xí)對各類習(xí)題的解法教師有時間進行舉例示范，學(xué)生也有足夠時間進行鞏固。而到初中由于知識點增多，靈活性加大和新工時制實行使課時減少，課容量增大，進度加快，對重難點內(nèi)容沒有更多的時間強調(diào)，對各類型題也不可能全部都講和鞏固強化。這也使初中一年級新生開始不適應(yīng)初中學(xué)習(xí)而影響成績的提高。

4、學(xué)法的變化 在小學(xué)，教師講得細(xì)、類型歸納得全、練得熟，考試時同學(xué)們只要熟記概念、公式及教師所講例題類型，一般均可對號入座，取得好成績。因此學(xué)生習(xí)慣于以教師為中心，不注重獨立思考和對規(guī)律的歸納總結(jié)。到了初中由于內(nèi)容多且抽象，教師不可能把知識應(yīng)用形式和各種題型講全講細(xì)，只能選擇講一些具有典型性的題目，以落實“四基”培養(yǎng)能力。因此初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求學(xué)生要勤于思考、善于歸納總結(jié)規(guī)律、掌握數(shù)學(xué)思想方法，做到舉一反

三、觸類旁通。然而剛?cè)雽W(xué)的初一新生往往繼續(xù)沿用小學(xué)的學(xué)習(xí)方法致使學(xué)習(xí)困難較多，完成當(dāng)天作業(yè)都很困難，更沒有預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)及總結(jié)等自我消化、自我調(diào)整的時間。這顯然不利于良好學(xué)法的形成和學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。

三、對策

面對這么多問題，我們到底該怎么做呢！？當(dāng)然大家大可不必恐懼、焦慮，因為初中數(shù)學(xué)重點就分四大塊：數(shù)與代數(shù)，圖形與幾何，統(tǒng)計與概率，綜合與實踐。而這些內(nèi)容期限是三年，并且它是螺旋式上升的，所以只要理解我們所學(xué)的知識有什么特點，有哪些內(nèi)容是需要記住的，特別是這一節(jié)知識涉及到哪些數(shù)學(xué)思想和方法是需要及時掌握的。什么是數(shù)學(xué)思想和方法？所謂數(shù)學(xué)思想，就是對數(shù)學(xué)知識和方法的本質(zhì)認(rèn)識，是對數(shù)學(xué)規(guī)律的理性認(rèn)識，是屬于數(shù)學(xué)觀念一類的東西，比較抽象。初中我們要求掌握的數(shù)學(xué)思想有：方程思想，數(shù)形結(jié)合思想，我要求“了解”的有關(guān)數(shù)學(xué)解題方法有：分類法、類比法、反證法；要求“理解”或“會運用”的方法有：待定系數(shù)法、消元法、降次法、配方法、換元法、圖像法、特值法等。其實思想和方法是不能截然分開的，初中數(shù)學(xué)中用到的各種方法都體現(xiàn)著一定的思想，而數(shù)學(xué)思想又是對方法的理性認(rèn)識。因此，通過對數(shù)學(xué)方法的理解和應(yīng)用以達到對數(shù)學(xué)思想的了解。重要的數(shù)學(xué)方法，數(shù)學(xué)思想也是需要記住的。只有這樣，你在解數(shù)學(xué)題的過程中才能得心應(yīng)手，從而體驗到數(shù)學(xué)的美學(xué)價值，培養(yǎng)起學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。下面我重點介紹我們在初一階段學(xué)習(xí)過程常滲透到一些數(shù)學(xué)思想以及學(xué)好數(shù)學(xué)的一些具體方法。

（一）數(shù)學(xué)思想

1.方程的思想實現(xiàn)了由小學(xué)的算術(shù)法向初中代數(shù)法的轉(zhuǎn)化，這是數(shù)學(xué)思想的一個實質(zhì)性飛躍。方程的思想是指對于數(shù)學(xué)問題中的未知量和已知量之間的關(guān)系，用構(gòu)建方程的方法去解決。我們會發(fā)現(xiàn)，許多問題只要借助列方程的方法去解決，往往使得問題迎刃而解。如我們最近學(xué)的利用方程（組）來解決實際問題，如果用小學(xué)的知識是很難理解的，這也使初中的應(yīng)用題不算難題，有規(guī)律，有步驟可尋。(審題---分析---找等量關(guān)系---列方程---解、檢驗、答）；以及三角形的外角和、三角形三邊關(guān)系中有關(guān)的題目用方程的思想來解決就容易多了。2.數(shù)形結(jié)合的思想有利于把抽象的知識形象化。在初中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中，“數(shù)”與“形”是密不可分的，如借助數(shù)軸能很好地理解有理數(shù)的有關(guān)概念和運算，許多列方程解應(yīng)用題的題目通過題意畫出圖形能容易地找出各量之間的相等關(guān)系，今后的學(xué)函數(shù)問題等就更離不開圖象了。往往借助圖象能使問題明朗化，容易找到問題的關(guān)鍵所在，從而解決問題。不等式（組）也要用到數(shù)軸來確定它解集等。

3.轉(zhuǎn)化的思想：具體表現(xiàn)為從未知到已知的轉(zhuǎn)化、一般到特殊的轉(zhuǎn)化等。例如，我們在初一上學(xué)期所學(xué)的“求證兩條直線平行，實質(zhì)就是轉(zhuǎn)化求同位角、內(nèi)錯角相等或同旁內(nèi)角互補。”

4.整體思想：如把一個事、一個工程總量當(dāng)做整體來看待，例如，2x-y=3，求4x-2y-3=？

5.分類討論思想：按不同的“類別”分開來一一討論解決，它的原則是標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、不重不漏，它的優(yōu)點是具有明顯的邏輯性特點，能很好地訓(xùn)練一個人思維的條理性和概括性。例如化簡：︳2a-3∣=?就需要用到分類討論的思想, ⑴當(dāng)a﹥1.5時，︳2a-3∣=2a-3;⑵當(dāng)a=1.5時，︳2a-3∣=0;⑶a﹤1.5時︳2a-3∣=-(2a-3)=3-2a；再如我們剛學(xué)的三角形三邊關(guān)系時，等腰三角形一邊為6，另一邊為9，求三角形的周長，則要用到分類討論。

在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程中，這些數(shù)學(xué)思想與方法，也會貫穿在老師教學(xué)的過程中，在課堂上要注意專心聽講，向老師學(xué)習(xí)，向課堂學(xué)習(xí)。同時我們在學(xué)習(xí)了一個知識點或做了一道題，要認(rèn)真思考一下，用到了哪些數(shù)學(xué)思想與方法。數(shù)學(xué)思想與方法雖然說法各異，但畢竟是有限的，正確運用數(shù)學(xué)思想與方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或解題，有利于對知識進行比較歸類，只有這樣，才能把所學(xué)知識學(xué)得系統(tǒng)，學(xué)得靈活，才能把所學(xué)的知識真正納入到你的知識結(jié)構(gòu)中去，變成自己的財富。掌握數(shù)學(xué)思想方法可以使數(shù)學(xué)更容易理解和記憶。充分說明了數(shù)學(xué)思想與方法的重要性。

（二）學(xué)好數(shù)學(xué)的方法。在求學(xué)時期養(yǎng)成科學(xué)的學(xué)習(xí)方法是非常重要的。數(shù)學(xué)是一門開拓人思維而奧妙無窮的學(xué)科，良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)好數(shù)學(xué)有很大的幫助。數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)，單靠認(rèn)真聽講、死記硬背是不行的。

1、掌握課前預(yù)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力 要學(xué)好數(shù)學(xué)，做好課前預(yù)習(xí)必不可少。

讀一讀 預(yù)習(xí)時要認(rèn)真,要逐字逐詞逐句的閱讀,用筆把重點畫出來,重點加以理解.遇到自己解決不了的問題,作出記號,教師講解時作為聽課的重點.想一想 對預(yù)習(xí)中感到困難的問題要先思考.如果是基礎(chǔ)問題,可以用以前的知識看看能不能弄通.如果是理解上的問題,可以記下來課上認(rèn)真聽講,通過積極思考去解決.這樣有利于提高對知識的理解,養(yǎng)成學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的良好思維習(xí)慣.說一說 預(yù)習(xí)時可能感到認(rèn)識模糊,可以與父母或同學(xué)進行討論,在同學(xué)們的合作交流與探討中找到正確的答案.這樣即增加了學(xué)生探求新課的興趣,有可以弄懂?dāng)?shù)學(xué)知識的實際用法,對知識有個準(zhǔn)確的概念.寫一寫 寫一寫在課前預(yù)習(xí)中也是很有必要的,預(yù)習(xí)時要適當(dāng)做學(xué)習(xí)筆記,主要包括看書時的初步體會和心得,讀明白了的問題的理解,對疑難問題的記錄和思考等.做一做 預(yù)習(xí)應(yīng)用題,可以用畫線段的方法幫助理解數(shù)量間的關(guān)系,弄清已知條件和所求問題,找到解題的思路.對于一些有關(guān)圖形方面的問題,可以在預(yù)習(xí)中動手操作,剪剪拼拼,增加感性認(rèn)識.補一補 數(shù)學(xué)課新舊知識間往往存在緊密的聯(lián)系,預(yù)習(xí)時如發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)過的要領(lǐng)有不清楚的地方,一定要在預(yù)習(xí)時弄明白,并對舊的知識加以鞏固和記憶,同時為學(xué)習(xí)新的知識打下堅實的基礎(chǔ).練一練 往往每課時的例題都是很典型的,預(yù)習(xí)時應(yīng)把例題都做一遍,加深領(lǐng)悟的能力.如果做題時出現(xiàn)錯誤,要想想錯在哪,為什么錯,怎么改錯.如果仍是找不到錯誤的根源,可在聽課時重點聽,逐步領(lǐng)會.2、掌握課堂學(xué)習(xí)方法，提高課堂學(xué)習(xí)效果

要學(xué)好數(shù)學(xué)，選好學(xué)習(xí)方法是關(guān)鍵。在數(shù)學(xué)課上要堅持做到“五到”即耳到、眼到、口到、心到、手到。

耳到：要專心聽，要認(rèn)真聽。在聽課的過程中，聽老師講的知識重點和難點，又要聽同學(xué)回答問題的內(nèi)容。

眼到：要睜大眼睛，把書上知識與老師課堂講的知識聯(lián)系起來。口到：積極回答問題、討論問題，把自己預(yù)習(xí)時沒有掌握的和課堂上新生的疑問，提出來。大家想一想那些數(shù)學(xué)學(xué)得好的大多都是上課愛思考與積極發(fā)言的同學(xué)。

心到：要一心一意，課堂上要認(rèn)真思考，注意理解課堂的知識，并與實踐探索相結(jié)合，主動積極。

手到：就是在聽，看，思的同時，要適當(dāng)?shù)貏邮肿鲆恍┕P記。

3、掌握練習(xí)方法，提高解答數(shù)學(xué)題的能力。要學(xué)好數(shù)學(xué)，做夠做好練習(xí)很重要。

端正態(tài)度，充分認(rèn)識到數(shù)學(xué)練習(xí)的重要性。實際練習(xí)不僅可以提高解答速度，掌握解答技能技巧，而且，許多的新問題常在練習(xí)中出現(xiàn)。這樣我們就會在反復(fù)練習(xí)中解決很多問題。對于一些易錯題，可備一本錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。

要有自信心與意志力。數(shù)學(xué)練習(xí)是一個反復(fù)練習(xí)的過程，并常常有繁雜的計算，深奧的證明，自己應(yīng)有充足的信心，頑強的意志，耐心細(xì)致的習(xí)慣。

要養(yǎng)成先思考，后解答，再檢查的良好習(xí)慣，認(rèn)真思考，抓住關(guān)鍵，再作解答。有良好的習(xí)慣對于我們以后學(xué)習(xí)很重要。

細(xì)觀察、多角度、活運用、尋規(guī)律、成技巧。這樣就在反復(fù)練習(xí)中，提高了我們的答題能力。

這樣，其實我們做適量的題就夠了，也不必淹死在題海里。

4、掌握復(fù)習(xí)方法，提高數(shù)學(xué)綜合能力。

要學(xué)好數(shù)學(xué)，必須做好鞏固復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)鞏固應(yīng)注意掌握以下方法： 合理安排復(fù)習(xí)時間，“趁熱打鐵”，當(dāng)天學(xué)習(xí)的功課當(dāng)天必須復(fù)習(xí)，要鞏固復(fù)習(xí)，一定要克服不看書復(fù)習(xí)就做作業(yè)，把書當(dāng)成工具書查閱的不良習(xí)慣。廣泛采用綜合復(fù)習(xí)方法，即通過找出知識的左右關(guān)系和縱橫之間的內(nèi)在聯(lián)系。綜合復(fù)習(xí)具體可分“三步走”：首先是統(tǒng)觀全局，瀏覽全部內(nèi)容，通過喚起回憶，初步形成完整的知識體系印象，其次是加深理解，對所學(xué)內(nèi)容進行綜合分析，最后是整理鞏固。

重視實際應(yīng)用的復(fù)習(xí)方法。通過“完成實際作業(yè)”來實現(xiàn)對數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，教育家明確指出，在數(shù)學(xué)課程中“應(yīng)當(dāng)注意把知識的實際應(yīng)用作為重要的復(fù)習(xí)方法”，例如測量旗桿的高度??

（三）養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

新的中考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”，能力從何而來？ 思考。

1、思考是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的核心。在學(xué)這門課中，思考有重大意義。解數(shù)學(xué)題時，首先要觀察、分析、思考。常用的方法有兩種：分析法，綜合法；思考往往能發(fā)現(xiàn)題目的特點，找出解題的突破口、簡便的解題方法。在我們周圍，凡是真正學(xué)得好的同學(xué)，都有勤于思考，經(jīng)常開動腦筋的習(xí)慣，于是腦子就越用越靈，勤于思考變成了善于思考。

2、反思解題思路和步驟，反思一題多解和一題多變，反思解題方法和解題規(guī)律的總結(jié)。由此培養(yǎng)同學(xué)們善于進行自我反思的習(xí)慣，擴大知識和方法的應(yīng)用范圍，提高學(xué)習(xí)效率。

3、多動手試一試：動手有助于消化學(xué)習(xí)過的知識，做到融會貫通。新課程改革注重學(xué)生學(xué)習(xí)的方式的改變，注重知識形成過程，教科書每一節(jié)都滲透這一課改理念，幾乎每一節(jié)課的編排都有“試一試”或“做一做”，我們可以充分利用好它。課堂前我們可以多動手，試一試，做一做，畫一畫，寫一寫，這對學(xué)好幾何很有好處，有利于我們激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣和信心。比如，在學(xué)正方體展開圖時，我們可以把正方體的展開圖嘗試都畫一畫，剪出這些展開圖，并動手折疊，體驗這些展開圖是否正確。并試著總結(jié)它有什么規(guī)律，動手參與的過程也是體驗知識形成的過程，同時在學(xué)習(xí)過程中也體會到成就感和快樂，動手體驗對學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)會有很大的幫助。

4、要學(xué)會不斷總結(jié)經(jīng)驗，把所學(xué)各部分知識融會貫通。比如我們最近講的一元一次方程 和一元一次不等式，以及二元一次方程和一元一次不等式組，要對比它們的解法的相同與不同；對于在利用方程（組）和不等式（組）解決實際問題時，它們的解題思想和解題的步驟是一樣的，它們關(guān)鍵的區(qū)別是題目如果給的是確定的等量關(guān)系，那列的是方程（組），如果給定提不確定的那列的是不等式（組），如果我們這樣一總結(jié)，那我們就清楚，什么情況列方程（組），什么情況列不等式（組）來解。當(dāng)你養(yǎng)成了總結(jié)與對比，那你對學(xué)好數(shù)學(xué)就輕松了。

數(shù)學(xué)，作為培養(yǎng)人的思維能力的一門學(xué)科，以其理性的思考而引人入勝。它不像游山觀景，以其迷人的景色讓人賞心悅目，流連忘返。但是，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能使我們體會因淡定而從容，因從容而優(yōu)雅的人生歷程。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，是通過思考與反思去研究事物的空間形式和數(shù)量關(guān)系，讓事物的空間形式與數(shù)量關(guān)系呈現(xiàn)出來。只有形成良好的思維品質(zhì)，以良好的思維品質(zhì)這把利刃拔開事物的表象，才能“看”到事物的本質(zhì)。

綜上所述，初中數(shù)學(xué)與小學(xué)數(shù)學(xué)的不同之處主要體現(xiàn)在知識范圍與思維方式兩個方面，要學(xué)好初中數(shù)學(xué)，一定要讓自己的思維更富邏輯性，要學(xué)會用數(shù)學(xué)的眼光去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題和解決問題。

方法有了，更重要是學(xué)習(xí)態(tài)度，“態(tài)度決定一切” ﹗

希望今天的講座能對同學(xué)們有所啟發(fā)和幫助，謝謝同學(xué)們！