第一篇：陽(yáng)江中心小學(xué)一月一事之五月主題活動(dòng)方案

陽(yáng)江中心小學(xué)“一月一事”之五月主題活動(dòng)方案

我愛(ài)閱讀

陽(yáng)江中心小學(xué)閱讀主題活動(dòng)實(shí)施方案

【活動(dòng)導(dǎo)言】

一個(gè)愛(ài)書的民族才是優(yōu)秀的民族，一個(gè)有書的學(xué)校才是真正的學(xué)校，一個(gè)讀書的孩子才是有前途的孩子。最是書香能醉人，讓我們沉醉在濃濃書香之中，讓書香飄溢在我們的校園，讓書香伴隨著我們的人生?！净顒?dòng)目的】

1.用閱讀引領(lǐng)師生成長(zhǎng)，讓師生與好書為友、與智慧同行，在閱讀中開(kāi)闊視野、陶冶情操、提高文學(xué)修養(yǎng)。

2.在師生共讀中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法，促進(jìn)學(xué)校的閱讀教學(xué)，提升學(xué)校的文化品位，努力創(chuàng)建“書香校園”?！净顒?dòng)口號(hào)】

開(kāi)卷有益——我們愛(ài)讀書

良師益友——我們讀好書

行萬(wàn)里路——我們多讀書

樂(lè)在其中——我們勤讀書

【活動(dòng)時(shí)間】

2018年5月2日——5月30日

【活動(dòng)內(nèi)容】

一、營(yíng)造氛圍

（一）時(shí)間：5月2日—7日

（二）內(nèi)容：

1.各完小利用國(guó)旗下講話或者集體教育契機(jī)開(kāi)展以“閱讀”為主題的講話，為“閱讀”主題活動(dòng)拉開(kāi)序幕。

2.各班展開(kāi)以“閱讀”為主題的班級(jí)文化建設(shè)（黑板報(bào)、手抄報(bào)……）。3.根據(jù)年級(jí)、班級(jí)、課本的實(shí)際情況與學(xué)生討論選定好兩本書，并根據(jù)學(xué)校總方案擬訂簡(jiǎn)易的班級(jí)閱讀計(jì)劃，書的來(lái)源可以自愿購(gòu)買，可以互相借閱等。

4.完善班級(jí)圖書角，每人自愿捐出兩本圖書（寫好名字，定時(shí)看完返回），要求各班圖書天天開(kāi)放，并專門配備2名學(xué)生作為班級(jí)圖書管理員，負(fù)責(zé)圖書的借閱、登記、歸還等服務(wù)工作。

二、讀書實(shí)踐

（一）時(shí)間：5月8日—30日

（二）內(nèi)容：

1.晨誦：為了提升人文精神，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，在學(xué)生中，大力開(kāi)展“與經(jīng)典同行，打造人生底色”晨誦活動(dòng)。班級(jí)可以根據(jù)學(xué)校推薦的詩(shī)歌作為晨讀教材，通過(guò)創(chuàng)造性地開(kāi)展“讀一讀，賽一賽，品一品”等方式，加強(qiáng)晨讀晨背。

2.午讀：我們帶著學(xué)生一起走進(jìn)書的世界，一起捧著書靜靜閱讀，可以自主讀書，可以老師帶讀，也可以學(xué)生帶讀等。

3.個(gè)讀：根據(jù)規(guī)定篇目與自選篇目，每天保證半小時(shí)以上的個(gè)人自主研讀，讀有思考，讀有感受，并且要讀寫同步，每周寫1篇有質(zhì)量的讀書筆記。

4.互動(dòng)的課堂（利用閱讀課、班會(huì)課……）

2（1）指導(dǎo)：根據(jù)年級(jí)、班級(jí)的實(shí)際情況對(duì)學(xué)生的讀書進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。（2）采蜜：俗話說(shuō)，不動(dòng)筆墨不讀書。在閱讀時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生將自己欣賞的詞、句或段摘抄下來(lái)，一段時(shí)間后展出，比比誰(shuí)的采的“蜜”最多、最甜、最美。

（3）交流：你最喜歡讀的是哪一本書？為什么喜歡讀這本書？請(qǐng)你在讀書交流會(huì)上暢所欲言，發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，可以談收獲，可以講疑惑，可以說(shuō)故事，也可以辯論等。

（4）圖畫：

A低年級(jí)：利用一節(jié)美術(shù)課，由美術(shù)老師指導(dǎo)畫一幅“與書相伴”的主題畫。B中年級(jí)：利用一節(jié)美術(shù)課，由美術(shù)老師指導(dǎo)，用自己喜歡的制作形式和材料，自制一張精美的圖書推薦卡。

C高年級(jí)：利用一節(jié)美術(shù)課，由美術(shù)老師指導(dǎo)完成一幅“與書相伴”的主題手抄報(bào)。

【活動(dòng)結(jié)語(yǔ)】

生活里沒(méi)有書，就好像沒(méi)有陽(yáng)光。愿教師和學(xué)生在書的海洋里自由的翱翔，汲取到更多的知識(shí)！愿書伴著每一位老師、每一位學(xué)生幸福、愉快地成長(zhǎng)。

陽(yáng)江中心小學(xué)德育處

2018年5月1日

以上活動(dòng)方案僅供各校活動(dòng)參考，大家可以根據(jù)本校學(xué)生特點(diǎn)進(jìn)行拓展和延伸。請(qǐng)各完小、辦學(xué)點(diǎn)在開(kāi)展活動(dòng)時(shí)做好照片拍攝、資料 收集工作，根據(jù)本校開(kāi)展活動(dòng)情況進(jìn)行圖文報(bào)導(dǎo)。并在5月30日前將總結(jié)材料發(fā)至德育處彭青美處（374133053@qq.com）！

附：

閱讀主題閱讀參考資料

低年級(jí)：

好餓的毛毛蟲(chóng)

月光下，一顆小小的蛋躺在葉子上。星期天早上，暖和的太陽(yáng)升上來(lái)了。Pop一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。他要去找一些東西來(lái)吃。

星期一，他吃了一個(gè)蘋果?？墒牵亲舆€是好餓。

星期二，他吃了兩個(gè)梨子?？墒?，肚子還是好餓。

星期三，他吃了三個(gè)李子。可是，肚子還是好餓。

星期四，他吃了四個(gè)草莓?？墒?，肚子還是好餓。

星期五，他吃了五個(gè)橘子。可是，肚子還是好餓。

星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕，一個(gè)冰淇淋甜筒，一條小黃瓜，一塊乳酪，一條火腿，一根棒棒糖，一個(gè)櫻桃派，一條香腸，一個(gè)杯子蛋糕和一片西瓜。

那天晚上，毛毛蟲(chóng)的肚子痛！

第二天，又是星期天了。毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多了。現(xiàn)在，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得肚子餓了。不再是一只小毛毛蟲(chóng)了。他是一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)。造了一間小房子，叫做“繭”，把自己包在里頭。里面住了兩個(gè)多星期，然后，把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)……

啊！毛毛蟲(chóng)變成了一只好漂亮的蝴蝶。

書本里的螞蟻

有一只小螞蟻，正趴在花蕊里睡著覺(jué)，不小心被一位小姑娘夾到書本里。它被壓得扁扁的，真像一個(gè)小小的字呢，這可是一個(gè)會(huì)走路的字哦。后來(lái)呀，這只小螞蟻帶著書本里的字們跳起了舞，還串起了門呢！哈哈，這下，每天都有令人驚奇的事情發(fā)生嘍，一起看看去吧。

古老的墻角邊，孤零零地開(kāi)著一朵紅色的小花，在風(fēng)里輕輕地唱著歌。一只黑黑的小螞蟻，順著花枝兒往上爬，靜靜地趴在花蕊里睡覺(jué)。

小姑娘經(jīng)過(guò)這兒，采下這朵花，隨手夾進(jìn)了一本陳舊的書里，小螞蟻當(dāng)然也進(jìn)了書本，夾成了一只扁扁的螞蟻。

“喂，你好，你也是一個(gè)字嗎？”書本里傳來(lái)了很整齊的細(xì)碎的聲音。

“是誰(shuí)？書本也會(huì)說(shuō)話？”黑螞蟻奇怪極了。

“我們是字。”細(xì)碎的聲音回答著。黑螞蟻這才看清，書本里滿是密密麻麻的小字?！拔覀冃〉孟笪浵?。”字很不好意思地回答。

“我，我是螞蟻，噢，我變得這么扁，也象一個(gè)字了?！焙谖浵佂?lè)意做一個(gè)字。

書本里有了一個(gè)會(huì)走路的字。第一天，黑螞蟻?zhàn)≡诘?00頁(yè)，第二天就跑到了第50頁(yè)，第三天又跑到第200頁(yè)，所有的字都感到很新奇，要知道，這是一本

很陳舊的書，很久沒(méi)有人翻動(dòng)過(guò)了，而這些字從沒(méi)想動(dòng)動(dòng)手腳，走一走，跳一跳，“我們真是太傻了?！弊謱?duì)自己說(shuō)，現(xiàn)在，它們都學(xué)著黑螞蟻跳跳舞、串串門。這有多快樂(lè)呀！

舊書不再是一本安安靜靜的書了。

有一天，小姑娘想起了那朵美麗的花，就打開(kāi)書來(lái)看。??！這本她原本看厭 5 的舊書，寫著她從來(lái)也沒(méi)有看過(guò)的新故事，她一口氣讀完了這個(gè)新故事。

第二天，小姑娘忍不住又打開(kāi)書來(lái)看，她更加驚奇了，她看到的又是一個(gè)和昨天不一樣的新故事。

這時(shí)候，小姑娘突然看到了住在書里的小螞蟻，問(wèn)：“你是一個(gè)字嗎？”“是的，我原來(lái)是一只小螞蟻，現(xiàn)在，我住在書本里，是會(huì)走路的字了。”會(huì)走路的字？小姑娘明白了，這本書里的字，每到晚上就走來(lái)走去，書里的故事也就變來(lái)變?nèi)ァ?/p>

是的，第三天的早晨，小姑娘在舊書的封面上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)字，它呀，走得太遠(yuǎn)不認(rèn)識(shí)回家的路了。不過(guò)，這些字沒(méi)有一個(gè)想離家出走的，它們?nèi)≡谝黄?，快快?lè)樂(lè)的，每天編出新的故事。

小姑娘再也沒(méi)有買過(guò)故事書。

書是甜的

小朋友，你知道愛(ài)因斯坦嗎？你肯定會(huì)說(shuō)，那當(dāng)然。愛(ài)因斯坦是聞名世界的大科學(xué)家。你可能不知道他是猶太人。猶太人可聰明啦！

在每一個(gè)猶太人的家庭里，孩子出生后不久，母親就會(huì)讀《圣經(jīng)》給他聽(tīng)。而每讀一段后，就讓孩子去舔一下蜂蜜。當(dāng)小孩稍微大一點(diǎn)時(shí)，母親就會(huì)取出《圣經(jīng)》，滴一點(diǎn)蜂蜜在上面，然后叫小孩去舔《圣經(jīng)》上的蜂蜜。

真是書甜如蜜，知識(shí)如蜜。所以，猶太人都很喜歡讀書。

全世界平均每年每人讀書最多的民族是猶太人，為64本。

難怪猶太民族出了馬克思、愛(ài)因斯坦、門德?tīng)査傻仁澜绱蠹?；難怪到1984年為止，有98個(gè)猶太人獲諾貝爾獎(jiǎng)；難怪猶太人的智商（IQ）比一般平均值100高出12～15；難怪在排名前四百名的美國(guó)富翁中，有一百人是猶太人。

中年級(jí)：

書是避難所 安格斯?威爾遜

我父母步入中年時(shí)生下了我這個(gè)老六兒，我比五哥小13歲。這樣，比起世界上的“獨(dú)生子”來(lái)，我比他們更受寵也更孤獨(dú)。我父母愛(ài)我如命，可我那些孩子氣的興趣和要求，在他們來(lái)說(shuō)是太過(guò)分、太讓他們疲于應(yīng)付了，他們無(wú)論怎樣也成不了我的好伙伴。我的幾個(gè)哥哥倒是使家里充滿了生氣和友愛(ài)之情，可他們都快長(zhǎng)成大人了，才不會(huì)關(guān)心小孩子呢。他們把我當(dāng)成小孩兒，講些個(gè)稀奇古怪的事，做稀奇古怪的游戲或胡扯點(diǎn)什么。這些東西一點(diǎn)意思也沒(méi)有，只是令我不解而已。其中原因是，他們要么太費(fèi)心思，編的那些東西超出了一個(gè)小孩子的想象力；要么就是按照常規(guī)弄得千篇一律，一點(diǎn)也不把我當(dāng)成一個(gè)有個(gè)性的孩子看待。多少年后，我在大英博物館當(dāng)圖書館員，一連幾個(gè)月給幾百本兒童故事書編目。

在工作中我發(fā)現(xiàn)，那些次書正是兒時(shí)我們家人無(wú)法讓我喜歡的那一類，它們或故意弄得稀奇古怪只令孩子目瞪口呆而毫無(wú)教益，或先入為主地按幾個(gè)年齡段，一刀切，統(tǒng)統(tǒng)簡(jiǎn)化一番（如4－6歲，10－12歲，依次類推），這樣永遠(yuǎn)無(wú)法啟發(fā)個(gè)性化的想象力。

萬(wàn)幸的是，這類次書數(shù)量總算是少的，而成功的好書總算數(shù)量不小。對(duì)我這樣孤獨(dú)的孩子來(lái)說(shuō)，書和故事是我的希望和救星。為什么回憶童年只覺(jué)得那時(shí)的天氣都不尋常？我不知道。但是，在我的記憶里，第一次結(jié)識(shí)阿拉丁、小紅帽，灰姑娘和辛伯達(dá)等男女主人公時(shí)，我總覺(jué)得是躺在綠草地上看書，天空總是碧澄無(wú)云，陽(yáng)光總是那么溫暖；即便不是這樣美好，我也是坐在火光熊熊的壁爐前看 7 書，屋外呼嘯的狂風(fēng)只能給我著了迷的故事添點(diǎn)趣味。

孤獨(dú)地身處在一個(gè)令我迷惘的成人世界中，我覺(jué)得童話中那些男女主人公的冒險(xiǎn)行為正是我自己生活的寫照。我生活中的那些奇怪的、迷人的、勇敢的叔叔阿姨等大人們一時(shí)間都成了怪誕故事中的妖婆、仙女、魔鬼或會(huì)說(shuō)話的動(dòng)物。從這些人，我又聯(lián)想到比特利克斯?波特筆下的那些裝扮成男人或女人的勇敢而孤獨(dú)的小動(dòng)物們，有泥鴨子杰米瑪，彼德兔和納特金小松鼠。我既可以參與它們的活動(dòng)，與他們?yōu)槲?，也可以遠(yuǎn)離它們，只旁觀、欣賞它們的活動(dòng)。后來(lái)我讀了愛(ài)麗絲的冒險(xiǎn)故事，特別是看到小愛(ài)麗絲與紅、白王后穿過(guò)鏡子的冒險(xiǎn)故事，我似乎覺(jué)得自己在那個(gè)成年人的“真實(shí)”世界里生活了許多許多年，在那里，聰明機(jī)智是和聰明的糊涂難解難分地糾纏在一起的。我是從愛(ài)麗絲的鏡子走向狄更斯的小說(shuō)的，他的小說(shuō)仍然是我想象王國(guó)的根基。

一部?jī)和x物，如果它是豐富的，總能給孩子打開(kāi)一個(gè)能讓他牢記一輩子的世界，而一部粗陋庸俗的小說(shuō)則讓人一輩子精神不振。對(duì)那些與眾不同的孩子來(lái)說(shuō)同齡人中有成百上千的孩子是一些有想象力的“獨(dú)生子”，書是避難所，是歡樂(lè)的源泉，是在心靈深處把他們的內(nèi)心世界與外部世界相連接的結(jié)合點(diǎn)。

當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候

書店里在賣著一本書叫《當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候》。我的學(xué)生買了一本送我，我一翻就欣喜，又去買了送人。所有被我送的都欣喜，打著電話說(shuō)它有趣，為兒童寫書也可以是這樣的，我們都完全沒(méi)有想到。同是寫作的人，但是的確相距會(huì)很大。有的人只會(huì)那么寫，按祖先樹(shù)立的榜樣來(lái)，有的人卻會(huì)想到可以這樣。飛翔的靈感總是高許多的，飛翔的靈感才會(huì)在空中與祖先比翼相見(jiàn)，因?yàn)樽嫦饶菚r(shí) 8 的創(chuàng)造，樹(shù)立榜樣，也是靈感飛翔起來(lái)才有的，而在泥地里走，走得不好看就不說(shuō)，還聽(tīng)得見(jiàn)嘰咕嘰咕的聲音。祖先聽(tīng)見(jiàn)了聲音就往下看，心中不再奇怪，難怪自己在空中會(huì)那么孤獨(dú)，原來(lái)后輩們只會(huì)走不會(huì)飛的。

當(dāng)然誰(shuí)說(shuō)后輩們只會(huì)走的呢？這位居住在蘇梨世的叫于爾克的作家，每個(gè)故事就寫出了點(diǎn)飛翔的姿勢(shì)，不像小說(shuō)，不像散文，不像童話，不像寓言，可是你又會(huì)覺(jué)得有點(diǎn)像這，有點(diǎn)像那，各種各樣的影子走到了一起，我的疊在你的頭上，他的屁股又和你的屁股模糊在一起，這番擠擠挨挨的好玩相聚，就讓人坐進(jìn)了一個(gè)新鮮的奧菲利婭影子劇院。

一只生了重病的獅子在這影子劇院里。它大吼了一聲。大吼了一聲怎么樣呢？結(jié)果這吼聲沖向遠(yuǎn)方，纏掛在一株荊棘上。吼聲當(dāng)然要想辦法掙脫荊棘，但是它越用力就纏得越緊。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)、幾天、幾個(gè)星期之后，它才終于掙脫。它趕緊跑回去找獅子，但是獅子已經(jīng)死了。

獅子不在了，但是獅子的吼聲還在，你說(shuō)這怎么辦？吼聲是一定要有落腳的地方的，吼聲如果沒(méi)有落腳的地方，那么它就發(fā)不出來(lái)。所以現(xiàn)在獅子的吼聲很焦急。沒(méi)有另外的獅子愿意換聲音，因?yàn)槁曇艨偸亲约旱暮谩Ｆ鋵?shí)如果羚羊想要這個(gè)吼聲倒是很有好處的，羚羊如果換上了它，只要一張嘴，那么它還怕誰(shuí)？問(wèn)題是，羚羊自己最怕獅子的吼聲，如果換上，一吼，那么首先嚇得拼命逃跑的正是它自己。

于爾克就這樣故意地讓他的想像纏掛在邏輯的荊棘上，左也不是右也不是地表達(dá)著樂(lè)趣表現(xiàn)了智慧。

最后，獅子的吼聲被小老鼠要去了。就是說(shuō)，現(xiàn)在小老鼠不再是吱吱吱叫了，而是只要一吼，聲音就也會(huì)被遠(yuǎn)處的一株荊棘掛住，而且還會(huì)把樹(shù)上的果子震落。9 那個(gè)已經(jīng)不在小老鼠喉嚨里的吱吱聲呢，失落管失落，還是很為小老鼠自豪。因?yàn)槟阆胂?，小老鼠以前之所以不被?dāng)回事，想打就打，想捉就捉，不就是因?yàn)樗荒苤ㄖㄖ▎幔磕悻F(xiàn)在再試試！別鬧著玩了。

死神會(huì)得來(lái)找每一個(gè)人。就是說(shuō)每一個(gè)人都會(huì)死去?，F(xiàn)在它來(lái)找小女孩了。它說(shuō)，小妹妹，來(lái)，跟我走吧，時(shí)間到了?？墒切∨⒄谧鲎鳂I(yè)，她說(shuō)，再等一下，我必須把家庭作業(yè)做完。5×？＝40，5×8＝40，3×6＝？3×6＝16，錯(cuò)了，死神說(shuō)，是18。

誰(shuí)說(shuō)的？怎么會(huì)是18，小女孩堅(jiān)持自己是對(duì)的。

是18，死神又重復(fù)了一遍。

你怎么算的？小女孩問(wèn)。

死神只好一步一步，慢慢解釋給小女孩聽(tīng)。

小女孩繼續(xù)計(jì)算。6×7是多少？42，死神回答。那么9×8呢？9×8是多少，死神忘了。雖然死神以前是班里算術(shù)最好的，可是現(xiàn)在畢竟忘了。小女孩說(shuō)，沒(méi)有關(guān)系，我去問(wèn)老師，老師知道，如果你明天晚上再來(lái)，我可以教你，你學(xué)會(huì)了9×8等于多少，你就又會(huì)成為班里算術(shù)最好的人。第二天，死神又來(lái)了。小女孩告訴它，9×8＝72。結(jié)果死神又成了算術(shù)最好的人。死神告訴小女孩，今天是她最后的期限?？墒切∨⒏嬖V死神說(shuō)，今天老師又布置了新的作業(yè)，她要把作業(yè)做好。而且她還讓死神幫她一起把書桌收拾干凈，她喜歡在干凈書桌上做作業(yè)。

小女孩一直在干凈的書桌上做作業(yè)。死神只好來(lái)了又走。究竟是死神不忍心把一個(gè)一直在做作業(yè)的女孩帶走呢，還是努力的本身便是意味了生？

于爾克沒(méi)有在他的故事里特意地?cái)[弄這一類的哲學(xué)，這是我在理解。這也是有能力閱讀這本書的孩子們可以隱隱覺(jué)出的。

這種哲學(xué)在女孩走遍世界各地尋找?guī)椭臅r(shí)候也出現(xiàn)了。她希望找到一種叫“幫助”的東西。結(jié)果她在森林里遇到了野狼。野狼說(shuō)，它沒(méi)有這種東西，不過(guò)公?？赡苡小Ｒ袄菐е∨⒄业焦?，公牛說(shuō)，我雖然沒(méi)有這種東西，但是山上那個(gè)高大的女人可能有?？墒墙Y(jié)果高大的女人也沒(méi)有。這時(shí)，下起了暴風(fēng)雨，而且打雷又閃電。小女孩、野狼、公牛和高大女人心里都充滿害怕，想，怎么辦呢？他們就緊緊地站在一起。暴風(fēng)雨過(guò)去了，四個(gè)互相幫助了的剛認(rèn)識(shí)的朋友又被探出了頭的太陽(yáng)照到。野狼快活地抖動(dòng)全身。女人開(kāi)始跳舞。小女孩則把濕透的衣服脫下來(lái)，掛在公牛的角上晾干。

我閱讀的喜悅也就被掛在了公牛的角上飄啊飄。

上面說(shuō)到了，于爾克一個(gè)個(gè)的故事寫得什么也不像。我現(xiàn)在要補(bǔ)充一句，其實(shí)這話我這一兩年里真是四處在說(shuō)，這就是：如果兒童文學(xué)寫得什么也不像，那么兒童文學(xué)就可能真像兒童文學(xué)了。兒童文學(xué)不僅只是寫一些真真假假的故事，文體的規(guī)定也最好真真假假一點(diǎn)。只有真真假假了，思維的活潑才有更自由的程度。

高年級(jí)：

長(zhǎng)滿書的大樹(shù)

今天我向你們介紹一個(gè)小姑娘，她的名字叫克羅蒂婭。這孩子也可以叫伊麗莎白，或者叫一個(gè)男孩子的名字如尤里奇，或者大衛(wèi)。世界上的人名就像世界上的花朵一樣多，可惜你不能隨便拿一個(gè)來(lái)當(dāng)自己的名字?？肆_蒂婭手舉一本畫冊(cè)問(wèn)我：“書從哪兒來(lái)?它們是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的嗎?”

在這個(gè)人類乘坐宇宙飛船飛向月球的時(shí)代，我該怎么回答這個(gè)小姑娘呢?我只 11 好對(duì)她說(shuō)：“幾千年前，有一種植物叫紙莎草，人們用它來(lái)做成片片，在片片上寫字。你明白嗎?它不是樹(shù)，而是一種灌木!”當(dāng)然，這小姑娘說(shuō)的跟我說(shuō)的差不太多。

我接著說(shuō)：“那以后不久，梳著長(zhǎng)辮子的中國(guó)人發(fā)明了造紙術(shù)?，F(xiàn)在他們不梳辮子了。隨著技術(shù)的發(fā)展，如今有了造紙和印刷的怪機(jī)器，它們什么都能干。不過(guò)，我總有點(diǎn)害怕這些隆隆作響的機(jī)器，覺(jué)得它們像怪物?！?/p>

可這小姑娘還是不信?！拔矣X(jué)得書就是長(zhǎng)在樹(shù)上的!”她拍著手說(shuō)。她以為書就像紅櫻桃、黃橘子和褐色的栗子一樣，是長(zhǎng)在樹(shù)枝上的，有大有小，有粗糙的，有光滑的，只要一伸手就可以摘下來(lái)。

“小畫冊(cè)長(zhǎng)在最矮的樹(shù)枝上，”克羅蒂婭說(shuō)，“小孩兒一伸手就可以夠到它們。多神奇呀!小孩越長(zhǎng)越高，他們的書也隨著樹(shù)長(zhǎng)高，孩子們的胳臂變長(zhǎng)了，可以夠得更高了?！?/p>

“他們還可以爬樹(shù)，爬到最高的枝上呢?！蔽艺f(shuō)。

“他們還可以坐著秋千蕩到樹(shù)上去呢。”克羅蒂婭頑皮地說(shuō)。

“別忘了支好梯子，”我提醒她，“弄不好會(huì)掉下來(lái)的，手里拿著一本太沉的書更容易摔下來(lái)。”

可是克羅蒂婭反駁我說(shuō)：“人永遠(yuǎn)不會(huì)從長(zhǎng)書的樹(shù)上摔下來(lái)，那些樹(shù)很懂事，會(huì)照看人的?！?/p>

我的確從克羅蒂婭那里學(xué)到了許多東西?？晌疫€是要告訴她：“樹(shù)上不會(huì)長(zhǎng)書，我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣的樹(shù)，世上哪兒也沒(méi)有。書不是從樹(shù)上長(zhǎng)出來(lái)的，它是從詩(shī)人和作家的頭腦里長(zhǎng)出來(lái)的，他們要做的事情就是寫書！他們用毛筆、鉛筆、鋼筆或打字機(jī)記下他們頭腦中的圖畫中頭腦中的人說(shuō)的話，把這些手稿送到出版社去，從那兒再送到印刷廠，最后到書店。這就是書?！?/p>

克羅蒂婭歪著頭，想來(lái)想去，理解不了。說(shuō)直的，我覺(jué)得世上若真有一棵長(zhǎng)書的樹(shù)，那該多么好，一切都變得容易了。我們只需要讓幾位園藝師坐上飛機(jī)，從飛機(jī)上往大地播下書種，再用神奇的化肥催這些樹(shù)長(zhǎng)大，讓這些樹(shù)上的書都長(zhǎng)出一種語(yǔ)言的文字，那么所有的人就都可以相互理解了。

可惜的是，不管人們?cè)趺磁ΓF(xiàn)在還沒(méi)有這樣一種語(yǔ)言。因此，國(guó)際青少年讀物理事會(huì)竭盡全力使每個(gè)國(guó)家最優(yōu)秀的圖書譯成盡可能多的文字。

這可不是一件簡(jiǎn)單的工作?？肆_蒂婭，你別嘆氣。

今天，大家都應(yīng)該讀到同樣的書，互相了解大家在做什么。可是現(xiàn)在臉然有好些兒童，他們手里一本書也沒(méi)有，也沒(méi)人教他們讀書。他們甚至吃不飽，經(jīng)常餓肚子。唉，我可以告訴你好多這樣的事！

我懇請(qǐng)人們不管愛(ài)不愛(ài)兒童讀物，都來(lái)參加第一屇國(guó)際兒童圖書節(jié)，讓我們想象小克羅蒂婭的話是對(duì)的吧：世界上真有那么一棵長(zhǎng)著兒童書籍的參天大樹(shù)，在它濃蔭下，我們相聚在一起……

書的故事

（一）做書的材料

在紙發(fā)明以前，供書寫的材料多種多樣，除了甲骨、竹木、帛以外，從一些記載和已得的實(shí)物來(lái)考察，在世界范圍內(nèi)，至少還有下面一些：

石頭。巴比倫國(guó)王漢謨拉比（公元前2067－前2025年）曾制定一部有名的《漢謨拉比法典》，載有保護(hù)奴隸主階級(jí)利益的法律條文，據(jù)說(shuō)就是刻在一根高八尺的石柱上的。這可以稱為石頭書。緬甸也有石頭書，現(xiàn)藏在被稱為“多寶之城”的曼德勒。書由大理石板制成，共731塊，每塊高一米半、重兩噸多，全書占地面積超過(guò)五公頃。書的內(nèi)容系講述佛教哲學(xué)。我們中國(guó)也老早就有了石頭書，至 13 今能見(jiàn)到的很多。其中成書最早的要推唐朝初年在陜西鳳翔縣掘到的十個(gè)石鼓，上面的文字即被稱為石鼓文。另有漢代熹平石經(jīng)、唐開(kāi)成石經(jīng)、后蜀石經(jīng)、北宋汴京國(guó)子監(jiān)石經(jīng)、南宋杭州高宗御書石經(jīng)、清乾隆石經(jīng)以及北京附近的房山石經(jīng)等，也都是刻在石頭上的。

鉛。十七世紀(jì)末，有人在羅馬買到一本鉛書，外皮與正文六頁(yè)，都是鉛板做的。

鐵。我國(guó)古來(lái)就有“鐵券丹書”之說(shuō)，兩千多年前的晉國(guó)還曾把范宣子的刑書鑄在鐵鼎上。前不久保加利亞加布羅夫斯克市“諷刺與漫畫作品”博物館還展出了由弗拉茨?科斯托夫鑄成的一本鐵書，重四公斤，全書共二十頁(yè)，書的內(nèi)容是加布羅夫斯克市的著名的格言和諺語(yǔ)。

羊皮。公元前二世紀(jì)，柏加馬斯國(guó)王曾用羊皮寫字。小亞細(xì)亞佩爾加梅城的人們也把小羊皮或羊皮在石灰水中洗凈、晾干，繃在框架上，用厚石將它打磨平整，再涂上蜜，制成羊皮紙，再用來(lái)寫書。

人皮。在法國(guó)德勒斯登的圖書館里，有一本墨西哥歷書，是寫在人皮上的。維也納也有一本用同樣材料制作并帶有圖書著色的墨西哥抄本。法國(guó)有一位伯爵夫人十分喜愛(ài)著名天文學(xué)家、詩(shī)人卡米爾?弗拉馬立翁博士的詩(shī)集《空中的土地》，她臨死以前在遺囑中提出要用自己肩上的皮裝訂這本書，后人照辦了，并且在這本書的封面上燙有這樣幾個(gè)法文金字：“遵照一位女士的心愿，用她的皮裝訂而成。1882年?！?/p>

獸皮。據(jù)說(shuō)古代柬埔寨曾用麋鹿皮染黑后寫一般文字和官府文書，但不是用墨寫，而是用一種粉黏合搓成小條子在皮上畫字，畫后永不脫落。

木。這與我國(guó)古代的木牘在形制上是不同的。外國(guó)出現(xiàn)木書的時(shí)間約在公元一世 14 紀(jì)，它的做法是，在當(dāng)書頁(yè)用的薄木上澆上溶蠟，趁蠟未干的時(shí)候?qū)⑵涔纹?，待蠟?zāi)毯螅眉獍粼谙炆蠈懽?，然后用繩子把數(shù)塊寫好字的木板串接在一起，就成了書。

草。埃及尼羅河上游生長(zhǎng)一種燈芯草，莖高約六尺，有人稱它為“埃及蘆葦”，也就是所謂“紙草”。在古代，當(dāng)?shù)厝藢⒓埐菁庸こ砷L(zhǎng)卷，在上面寫字。這可稱為“紙草書”。目前巴黎的盧浮宮還保存有四千五百年前寫的一卷紙草書樣本。樹(shù)皮。古代拉丁人喜歡用樹(shù)皮寫字，現(xiàn)今德國(guó)卡塞爾市的博物館里也存有用樹(shù)皮寫的書，每本書的背脊上還釘有金色小牌，上用德文、拉丁文兩種文字注明書名。貝葉。在我國(guó)云南西雙版納傣族村寨里，有一種高達(dá)十五六米的棕櫚樹(shù)，傣語(yǔ)叫“戈蘭”，學(xué)名叫“貝葉棕”，過(guò)去傣族人用它的葉子刻寫經(jīng)文，稱貝葉經(jīng)。西雙版納原有的五百多座佛寺里保存貝葉經(jīng)五萬(wàn)冊(cè)。

除了上面講到的外，現(xiàn)代尚有鋼書。此書陳列在南美洲巴西圣保羅市中心廣場(chǎng)上，是用不銹鋼薄板鑄刻的，共——千頁(yè)，書中記錄著圣保羅城市的歷史沿革、風(fēng)土人情、名勝古跡。

（二）多災(zāi)多難話秘藏

1982年12月18日，在斯里蘭卡首都科倫坡東北一百九十公里外的歷史名城阿努拉達(dá)普拉市發(fā)現(xiàn)了一部用金制作的佛經(jīng)，此書據(jù)說(shuō)原是該城的佛學(xué)講經(jīng)堂的講本，由于該地一度被外敵入侵，僧侶們將書折疊起來(lái)藏入陶罐，埋在地下。后來(lái)，這批僧侶全部被敵人殺死，他們所埋的書也就不被外人知道，時(shí)間長(zhǎng)達(dá)千年以上。

在干戈相向、世事紛擾的年代，為防書的散失，一些讀書人往往把書秘藏于 15 不易為外人察覺(jué)的地方，用心可謂良苦。焚書坑儒時(shí)，秦始皇下令“非博士官所職，天下茍有藏詩(shī)書百家語(yǔ)者，悉詣守尉雜燒之”。當(dāng)時(shí)孔子的后裔將大批儒家經(jīng)典藏于原魯國(guó)的孔府墻壁中，故后人稱作“魯壁藏書”。

與此同時(shí)，秦的都城咸陽(yáng)也有人將大批書偷運(yùn)至湖南，并藏于沅陵縣境內(nèi)一座山的洞中。此山名二酉山，山分為二：一為“大酉”，一為“小酉”。洞在小酉山，洞口寬約二米，一人多高，深十五米左右。洞內(nèi)有如幾、架模樣的巖石，書就是放置在上頭的。據(jù)《太平御覽?荊州記》載，所藏書約有幾千卷，清朝湖南督學(xué)在洞內(nèi)附近長(zhǎng)條形巨石上刻有“古藏書處”四字，后人稱此洞為“二酉藏書洞”，并且流傳出了一句“學(xué)富五車，書通二酉”的成語(yǔ)，用來(lái)形容某一個(gè)人讀書之多。

清末（1899年），人們?cè)谖挥诟拭C境內(nèi)的敦煌縣城東南四五十里之地的鳴沙山名“千佛洞”中，發(fā)現(xiàn)了大量的佛經(jīng)、道經(jīng)、史地材料、語(yǔ)言及文學(xué)材料，并儒家經(jīng)典及其他，經(jīng)許多學(xué)者研究，認(rèn)定是宋朝僧人避西夏之亂時(shí)藏在里面的。由于這些書是在敦煌發(fā)現(xiàn)的，所以后來(lái)學(xué)者通稱其為“敦煌遺書”。

石窯，將所有書藏于窯中，終免毀損。

名著濃縮一句話

1．神要是公然去跟人作對(duì)，那是任何人都難以對(duì)付的?！逗神R史詩(shī)》 2．生存還是毀滅，還是一個(gè)值得思考的問(wèn)題。——《哈姆雷特》 3．善良人在追求中縱然迷惘，卻終將意識(shí)到有條正途?！陡∈康隆? 4．認(rèn)識(shí)自己的無(wú)知是認(rèn)識(shí)世界的最可靠的方法。——《隨筆集》

5．你以為我貧窮、相貌平平就沒(méi)有感情嗎？我向你發(fā)誓，如果上帝賦予我財(cái)富和美貌，我會(huì)讓你無(wú)法離開(kāi)我，就像我現(xiàn)在無(wú)法離開(kāi)你一樣。雖然上帝沒(méi)有這么做，可我們?cè)诰裆弦廊皇瞧降鹊??！逗?jiǎn)?愛(ài)》

6．大人都學(xué)壞了，上帝正考驗(yàn)他們呢，你還沒(méi)有受考驗(yàn)，你應(yīng)當(dāng)照著孩子的想法生活。——《童年》

7．你越?jīng)]有心肝，就越高升快，你毫不留情地打擊人家，人家就怕你。只能把男男女女當(dāng)做驛馬，把它們騎得筋疲力盡，到了站上丟下來(lái)，這樣你就能達(dá)到欲望的最高峰。——《高老頭》

8．我只想證明一件事，就是，那里魔鬼引誘我，后來(lái)又告訴我，說(shuō)我沒(méi)有權(quán)利走路，因?yàn)槲也贿^(guò)是個(gè)虱子，和所有其余的人一樣?！蹲锱c罰》

9．你瞧，桑丘?潘沙朋友，那邊出現(xiàn)了三十多個(gè)大得出奇的巨人?！短眉X德》 10．我并不愿意你受的苦比我受的還大，希斯克利夫。我只愿我們永遠(yuǎn)不分離：如果我有一句話使你今后難過(guò)，想想我在地下也感到一樣的難過(guò)，看在我自己的份上，饒恕我吧！——《呼嘯山莊》

11．幸福的家庭是相同的，不幸的家庭各有各的不同。——《安娜?卡列尼娜》 12．唉，奴隸般的意大利，你哀痛之逆旅，你這暴風(fēng)雨中沒(méi)有舵手的孤舟，你不再是各省的主婦，而是妓院！——《神曲》

13．將感悟埋藏得太深有時(shí)是件壞事。如果一個(gè)女人掩飾了對(duì)自己所愛(ài)的男人的感情，她也許就失去了得到他的機(jī)會(huì)?！栋谅c偏見(jiàn)》

14．鐘聲又鳴響了……一聲又一聲，靜謐而安詳，即使在女人做新娘的那個(gè)好月份里，鐘聲里也總帶有秋天的味道?！缎鷩膛c騷動(dòng)》

15． “一個(gè)人并不是生業(yè)要被打敗的，你盡可以把他消滅掉，可就是打不敗他?！?17 ——《老人與海》

16．當(dāng)然，行是行的，這固然很好，可是千萬(wàn)別鬧出什么亂子來(lái)啊。——《套中人》

17．面包！面包！我們要面包！——《萌芽》

18．我從沒(méi)有愛(ài)過(guò)這世界，它對(duì)我了也一樣?！栋輦愒?shī)選》 19．愛(ài)情應(yīng)該給人一種自由感，而不是囚禁感。——《兒子與情人》

20．暴風(fēng)雨將要在那一天，甚至把一些檞樹(shù)吹倒，一些教堂的高塔要倒塌，一些宮殿也將要?jiǎng)訐u！——《海涅詩(shī)選》

執(zhí)著閱讀

在小學(xué)畢業(yè)的那一年，應(yīng)該是1973年，縣里的圖書館重新對(duì)外開(kāi)放，我父親為我和哥哥弄了一張借書證，從那時(shí)起我開(kāi)始喜歡閱讀小說(shuō)了，尤其是長(zhǎng)篇小說(shuō)。我把那個(gè)時(shí)代所有的作品幾乎都讀了一遍：浩然的《艷陽(yáng)天》、《金光大道》，還有《牛田洋》、《虹南作戰(zhàn)史》、《新橋》、《礦山風(fēng)云》、《飛雪迎春》、《閃閃的紅星》……當(dāng)時(shí)我最喜歡的書是《閃閃的紅星》，然后是《礦山風(fēng)云》。實(shí)際上像我真正有書可讀的時(shí)候，已經(jīng)十八九歲了，這是很可悲的。我讀過(guò)一位偉大的詩(shī)人叫艾略特的傳記，他在中學(xué)畢業(yè)的時(shí)候，古典的現(xiàn)代的名著幾千部，他已經(jīng)全部讀完了，以后的時(shí)間他也不需要再讀了。我到他這個(gè)年齡的時(shí)候，我才剛開(kāi)始“讀”。那時(shí)候我們中國(guó)的文學(xué)雜志雖然都很差，從文學(xué)質(zhì)量上來(lái)看都不好，但是每一本雜志的發(fā)行量都很大。那時(shí)候還沒(méi)有其他種類的雜志，只要是雜志，就是文學(xué)類的，什么破雜志都能賣30多萬(wàn)份。后來(lái)我讀到了美國(guó)作家杰克?倫敦，他給一個(gè)文學(xué)青年寫了封信，其中有一句話：你寧可去讀拜倫的一行詩(shī)，也不要 18 去讀現(xiàn)在的一百多種文學(xué)雜志。那時(shí)候我馬上就明白這一個(gè)道理：不要把時(shí)間浪費(fèi)在垃圾上，應(yīng)該去讀經(jīng)典的作品。從那時(shí)開(kāi)始，我就買了大量的19世紀(jì)20世紀(jì)已經(jīng)被譽(yù)為經(jīng)典的文學(xué)作品……我有一個(gè)觀點(diǎn)，就是作為一個(gè)作家他是否優(yōu)秀，取決于他作為一個(gè)讀者是否優(yōu)秀。所以那幾年我成為一個(gè)很不錯(cuò)的讀者，讀了很多非常優(yōu)秀的文學(xué)作品。雖然我寫的跟他們不一樣，但我知道怎樣去判斷，如何去把握敘述的過(guò)程。這是比較重要的一段經(jīng)歷。

在我年輕的時(shí)候喜歡讀一些很費(fèi)勁的小說(shuō)，寫的是《世事如煙》之類的作品，那時(shí)馬原說(shuō)我“把一個(gè)很好看的故事寫得很不好看”?，F(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)，十多年前看得津津有味的《城堡》幾乎看不下去，我喜歡的是能一口氣讀完的書，比如不久前我重讀的《靜靜的頓河》，感覺(jué)與從前完全不同。并非我在閱讀上變得懶惰了，能一口氣讀完的書也不見(jiàn)得就輕松、通俗。閱讀與寫作緊密相關(guān)，為什么我們會(huì)對(duì)一部作品有感受？我相信是作家寫作時(shí)了解應(yīng)該如何讓讀者去閱讀，這種心理或有意、或無(wú)意。

任何時(shí)代，都有不浮躁的讀者。讀書是一個(gè)人安靜下來(lái)才做的事。不是參加派對(duì)，不是社會(huì)關(guān)注的熱鬧。寫作與閱讀，都是冷清的，但這樣的狀態(tài)卻像海底激流，始終洶涌澎湃。我有一位朋友，年輕時(shí)在大學(xué)學(xué)習(xí)西方哲學(xué)，現(xiàn)在是一位成功的商人。他有一個(gè)十分有趣的看法，有一天他告訴我說(shuō)：“我的大腦就像是一口池塘，別人的書就像是一塊石子；石子扔進(jìn)池塘激起的是水波，而不會(huì)激起石子?！弊詈笏@樣說(shuō)：“因此別人的知識(shí)在我腦子里裝得再多，也是別人的，不會(huì)是我的。” 他的原話是用來(lái)抵擋當(dāng)時(shí)老師的批評(píng)，在大學(xué)時(shí)他是一個(gè)不喜歡讀書的學(xué)生，現(xiàn)在重溫他的看法時(shí)，除了有趣之外，也會(huì)使不少人信服，但是不能去經(jīng)受太多的反駁。

第二篇：陽(yáng)江中心小學(xué)一月一事之三月主題活動(dòng)方案

陽(yáng)江中心小學(xué)“一月一事”之三月主題活動(dòng)方案

學(xué)雷鋒，樹(shù)新風(fēng)

陽(yáng)江中心小學(xué)學(xué)雷鋒系列活動(dòng)實(shí)施方案

陽(yáng)春三月，祖國(guó)的每一個(gè)角落都掀起了學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)的高潮。學(xué)習(xí)雷鋒就像一股永不停息的春風(fēng)，既是對(duì)學(xué)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)，更是雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和深化。

一、指導(dǎo)思想：

3月5日，是毛澤東“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”題詞的紀(jì)念日。為大力弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛(ài)、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神，在校園中形成“人人學(xué)雷鋒、天天學(xué)雷鋒、時(shí)時(shí)有雷鋒”的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成。我校號(hào)召全體少先隊(duì)員們要像偉大的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士雷鋒那樣，從身邊的每一件小事做起，在社會(huì)實(shí)踐中增長(zhǎng)才干，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，學(xué)會(huì)關(guān)心他人、關(guān)心集體，具有崇高的社會(huì)責(zé)任感，使自己成為有文化知識(shí)的人，成為勇于創(chuàng)新，體魄健康的人。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1.以“向雷鋒學(xué)習(xí)”題詞紀(jì)念日為契機(jī)，組織少先隊(duì)員開(kāi)展形式多樣、扎實(shí)有效的學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)。

2.引導(dǎo)廣大師生學(xué)習(xí)、落實(shí)雷鋒精神，以自己的言行推進(jìn)學(xué)校德育工作開(kāi)展。

3.加深學(xué)生對(duì)雷鋒精神的認(rèn)識(shí)和理解，促使學(xué)生自覺(jué)主動(dòng)地在學(xué)習(xí)生活中時(shí)刻關(guān)注雷鋒精神，長(zhǎng)期形成學(xué)雷鋒的氛圍。

三、活動(dòng)主題：學(xué)雷鋒精神，做文明學(xué)生

四、活動(dòng)時(shí)間：2018年3月

五、總體要求： 全鎮(zhèn)各校都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來(lái)，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。全體同學(xué)嚴(yán)格遵守《江蘇省小學(xué)生文明禮儀道德規(guī)范》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的要求，從身邊的小事做起，力爭(zhēng)把禮貌帶進(jìn)校園，把微笑帶給同學(xué)，把孝敬帶給家長(zhǎng)，把謙讓帶給他人。

六、具體活動(dòng)安排：

活動(dòng)一：營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍（3月5日——3月3月11日）

1.利用國(guó)旗下講話進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員，發(fā)出倡議。

2.以本主題為內(nèi)容制作一期紅領(lǐng)巾廣播，午間播放雷鋒歌曲。3.有LED屏的學(xué)校要利用顯示屏發(fā)布紀(jì)念標(biāo)語(yǔ)。4.收集雷鋒故事和身邊的好人好事，張貼學(xué)雷鋒標(biāo)語(yǔ)。

5．各中隊(duì)利用晨會(huì)課開(kāi)展“向雷鋒學(xué)什么”“什么是做好事”等有意義的討論活動(dòng)。

6．中隊(duì)角建立好人好事記載本。

7.結(jié)合3.8國(guó)際婦女節(jié)，每個(gè)少先隊(duì)員要爭(zhēng)做一名感恩小雷鋒，動(dòng)手精心設(shè)計(jì)送給媽媽的禮物，讓媽媽微笑，（親手制作一張賀卡、一朵小花等、做一件暖心的事（為媽媽梳頭、倒茶、洗衣服、洗腳）交一份最出色的作業(yè)、給媽媽寫一封信等。）

活動(dòng)二：講雷鋒、唱雷鋒（3月12日——3月18日）

1.各班利用班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展講一個(gè)雷鋒的故事、抄一則雷鋒的名言、讀一讀雷鋒的日記。

2.學(xué)唱一首雷鋒歌曲。曲目建議：《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》《我們要做雷鋒式的好少年》《接過(guò)雷鋒的槍》等。

活動(dòng)三：學(xué)雷鋒、做雷鋒（3月20日——3月24日）

1.立足自身學(xué)雷鋒

（1）開(kāi)展以“節(jié)約一滴水、一度電、一張紙、一粒米”為主題的“四個(gè)一”教育活動(dòng)，號(hào)召學(xué)生從身邊做起，從小事做起，從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約、保護(hù)環(huán)境、節(jié)約能源的良好習(xí)慣。

（2）像雷鋒一樣珍惜時(shí)間，像雷鋒一樣勤奮學(xué)習(xí)，像雷鋒一樣勤儉節(jié)約。2．立足校園學(xué)雷鋒。

（1）開(kāi)展“弘揚(yáng)雷鋒精神 做一個(gè)有道德的人”主題教育，通過(guò)主題隊(duì)會(huì)、征文、演講等形式，廣泛開(kāi)展豐富多彩的教育活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。

（2）班內(nèi)開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，樹(shù)立互幫互助，你追我趕的濃厚學(xué)習(xí)氛圍，繼續(xù)深入開(kāi)展愛(ài)心助學(xué)活動(dòng)，使同學(xué)們共同進(jìn)步。

3.立足社會(huì)學(xué)雷鋒

（1）全校進(jìn)行一次徹底的衛(wèi)生大掃除。（2）組織志愿者到校園周邊進(jìn)行環(huán)?；顒?dòng)。4.感恩家人

通過(guò)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，爭(zhēng)做一名懂得感恩的好少年。

（1）“寫”好家長(zhǎng)活動(dòng)?！犊淇湮业?*》、《說(shuō)說(shuō)我的**》（爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆等，可任選其一或自由組合）或?qū)憣憽段覀兗业墓适隆窞橹黝}的作業(yè)，可用文字（作文或童謠）、圖畫、照片或圖文結(jié)合的形式。成果匯報(bào)（3月25日——3月31日）

1.認(rèn)真記載好人好事記載本，3月下旬各班組織本班同學(xué)認(rèn)真做好個(gè)人學(xué)雷鋒活動(dòng)自我總結(jié)，舉行“學(xué)雷鋒 見(jiàn)行動(dòng)”主題隊(duì)會(huì)，塑造身邊的學(xué)習(xí)典型，每個(gè)中隊(duì)評(píng)出2名“學(xué)雷鋒小標(biāo)兵”。

2.“寫”好家長(zhǎng)活動(dòng) 一、二年級(jí)：《夸夸我的**》；

三、四年級(jí)《說(shuō)說(shuō)我的**》；

五、六年級(jí)：寫《我們家的故事》為主題的作業(yè)，可用文字（作文或童謠）、圖畫、照片或圖文結(jié)合的形式。（每班至少上交兩份作品）

六、活動(dòng)要求

各班要認(rèn)真總結(jié)本次教育活動(dòng)，要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與行為規(guī)范教育活動(dòng)相結(jié)合、與革命傳統(tǒng)教育相結(jié)合、與獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)相結(jié)合、與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，讓雷鋒活在新世紀(jì)的今天，讓雷鋒精神永駐校園。

各校依照方案認(rèn)真落實(shí)，請(qǐng)大隊(duì)輔導(dǎo)員于4月1日前將此次活動(dòng)總結(jié)材料（活動(dòng)總結(jié)包括圖片材料等）發(fā)布到中心校網(wǎng)站“村小風(fēng)采”欄目?jī)?nèi)，也可以分每周活動(dòng)發(fā)布！

陽(yáng)江中心小學(xué)德育處、少總部

二○一八年二月二十八日

第三篇：固城中心小學(xué)一月一事之三月“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”主題活動(dòng)方案

固城中心小學(xué)三月份“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”一月一事主題教育

活 動(dòng) 方 案

陽(yáng)春三月，祖國(guó)的每一個(gè)角落都將再度掀起學(xué)習(xí)雷鋒精神活動(dòng)的高潮。學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)就像一股永不停息的春風(fēng)，吹遍了大江南北，這既是對(duì)前人學(xué)習(xí)雷鋒活動(dòng)的延續(xù)，更是對(duì)雷鋒精神的發(fā)揚(yáng)和深化。在毛澤東同志發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召五十二周年之際，學(xué)校特此制訂二零一五年三月“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”活動(dòng)方案。

一、活動(dòng)時(shí)間：2015年3月2日—3月31日

二、營(yíng)造學(xué)雷鋒氛圍：

1.本月每周中午播放學(xué)雷鋒歌曲（體衛(wèi)組負(fù)責(zé)）； 2.周一升旗儀式進(jìn)行學(xué)雷鋒動(dòng)員。

三、總體要求：

1．全校各中隊(duì)都要在學(xué)雷鋒活動(dòng)月中行動(dòng)起來(lái)，積極學(xué)習(xí)雷鋒精神，開(kāi)展各種學(xué)雷鋒活動(dòng)。要深刻學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)新時(shí)期下雷鋒精神的時(shí)代含義，不單純地把學(xué)雷鋒看成是做好事，幫助人。雷鋒精神除了樂(lè)于助人外，還包含著愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)勞動(dòng)等許多方面。

2．積極做好雷鋒精神的宣傳教育工作，各位教師要利用班隊(duì)課、板報(bào)宣傳等方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，把學(xué)雷鋒精神作為對(duì)學(xué)生思想教育的一個(gè)契機(jī)，讓學(xué)生在了解雷鋒精神的基礎(chǔ)上指導(dǎo)學(xué)生如何結(jié)合自己的實(shí)際開(kāi)展學(xué)雷鋒活動(dòng)。

四、具體活動(dòng)安排：

1．利用3月2日國(guó)旗下講話，少總部向全體師生發(fā)出“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”活動(dòng)的倡議。

2.周三下午第三節(jié)課，各中隊(duì)利用晨會(huì)、隊(duì)會(huì)等時(shí)間講講雷鋒的故事、背背雷鋒的名言、讀讀雷鋒的日記，讓學(xué)生走進(jìn)雷鋒那偉大的精神世界。

具體實(shí)踐安排如下：

低年級(jí)在學(xué)雷鋒精神的基礎(chǔ)上，教唱歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》；

中年級(jí)觀看電影《雷鋒》、《少年雷鋒》、《雷鋒離開(kāi)的日子》、《雷鋒之歌》等系列影片，各中隊(duì)輔導(dǎo)員負(fù)責(zé)播放、維持紀(jì)律并指導(dǎo)學(xué)生寫好觀后感；

高年級(jí)自主開(kāi)展學(xué)雷鋒實(shí)踐活動(dòng)，可以是進(jìn)行一次美化環(huán)境的活動(dòng)（如做志愿者在黃金港附近進(jìn)行撿垃圾、上固城大街清除衛(wèi)生死角處的亂涂亂畫等），時(shí)刻注意維護(hù)環(huán)境清潔，一方面自己做到不隨地亂拋紙屑、果殼等雜物，還要督促別人；另一方面見(jiàn)到有垃圾能自覺(jué)主動(dòng)地?fù)炱鸱旁谝?guī)定的地方；

少先隊(duì)大隊(duì)部帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院開(kāi)展“夕陽(yáng)紅”活動(dòng)。

3.3月28日，高年級(jí)開(kāi)展讀《學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣》教育讀本知識(shí)競(jìng)賽，評(píng)選出優(yōu)秀隊(duì)員并予以表?yè)P(yáng)激勵(lì)。

4.在學(xué)雷鋒活動(dòng)月之中，校廣播站每周進(jìn)行一次“這就是我身邊的小雷鋒”來(lái)稿播送、表?yè)P(yáng)。

5.月末每班評(píng)出“學(xué)雷鋒美德少年”，學(xué)校評(píng)出“學(xué)雷鋒優(yōu)秀中隊(duì)”，學(xué)校進(jìn)行統(tǒng)一表?yè)P(yáng)。

五、活動(dòng)延伸: 各中隊(duì)輔導(dǎo)員認(rèn)真總結(jié)本次主題教育心得，在以后的教育活動(dòng)中要將學(xué)雷鋒活動(dòng)與學(xué)生的行為規(guī)范教育活動(dòng)相結(jié)合，讓雷鋒精神永駐校園！

高淳區(qū)固城中心小學(xué)少總部 2015年2月27日

第四篇：中學(xué)德育“一月一事”主題月工作總結(jié)

××*市××中學(xué)政教處在校長(zhǎng)室指導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】項(xiàng)目操作手冊(cè)，制訂周密的活動(dòng)計(jì)劃并加以認(rèn)真落實(shí)，力求每月活動(dòng)從小事做起，重實(shí)效重體驗(yàn)?，F(xiàn)總結(jié)如下。

一、【手冊(cè)】指導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃

政教處認(rèn)真學(xué)習(xí)《新教育實(shí)驗(yàn)【每月一事】項(xiàng)目操作手冊(cè)，了解“每月一事”項(xiàng)目操作具體流程，并結(jié)合本校初中實(shí)際，科學(xué)規(guī)劃

一學(xué)年的每月一事主題。這十二個(gè)主題的確定緊扣學(xué)生學(xué)校生活實(shí)際，有很強(qiáng)的針對(duì)性。如：九月份學(xué)生剛開(kāi)學(xué)，重文明規(guī)范教育；十月份包含國(guó)慶節(jié)；二月份包含春節(jié)放假，學(xué)生有了各種交往的機(jī)會(huì)；六月份有中考和期末考試，強(qiáng)調(diào)誠(chéng)信教育等。對(duì)于一月一事的落實(shí)，政教處參考操作手冊(cè)，并結(jié)合學(xué)校初

一、初

二、初三學(xué)生不同的年齡特點(diǎn)，每月在共同的主題要求下做不同的小事。具體見(jiàn)下表：

月份

主題

一月一事

中心活動(dòng)

《江海人文》組稿負(fù)責(zé)班級(jí)

主題班會(huì)

09.09

規(guī)則

靠右走路（初一）

遵守班規(guī)（初二）

教室衛(wèi)生（初三）

交通法規(guī)報(bào)告會(huì)

初三（5）

日常行為規(guī)范學(xué)習(xí)

09.10

愛(ài)國(guó)

愛(ài)國(guó)演說(shuō)（初一）

愛(ài)校一策（初二）

研究日本（初三）

學(xué)校愛(ài)國(guó)詩(shī)會(huì)

初三（4）

愛(ài)國(guó)詩(shī)朗誦評(píng)比

09.1

1奮斗

立志達(dá)標(biāo)（初一）

學(xué)法交流（初二）

耐挫交流（初三）

特優(yōu)生學(xué)法秘訣匯編

初三（3）

“為理想而學(xué)習(xí)”演講比賽

09.1

2親情

洗腳洗頭（初一）

溫馨交談（初二）

深情家書（初三）

孩子，我想對(duì)你說(shuō)

--家長(zhǎng)報(bào)告會(huì)

初三（2）

親情教育主題反省交流會(huì)

10.01

節(jié)約

學(xué)會(huì)吃飯（初一）

少吃零食（初二）

節(jié)儉穿衣（初三）

節(jié)儉是否有必要辯論會(huì)

初三（1）

節(jié)儉是否有必要班級(jí)辯論會(huì)

10.02

交往

學(xué)會(huì)微笑（初一）

男女交往（初二）

合作一事（初三）

校園歌手大賽

初二（10）

男女生正常交往指導(dǎo)

10.0

3環(huán)保

撿拾垃圾（初一）

養(yǎng)花種樹(shù)（初二）

環(huán)保意識(shí)（初三）

環(huán)保電子小報(bào)評(píng)比

初二（9）

環(huán)保從我做起討論會(huì)

10.0

4生命

打球運(yùn)動(dòng)（初一）

心里健康（初二）

感悟生命（初三）

心里健康報(bào)告會(huì)

初二（8）

遇到挫折我該怎么辦？

(來(lái)源：公務(wù)員在線 http://004km.cn）10.0

5藝術(shù)

唱一首歌（初一）

影評(píng)交流（初二）

藝術(shù)欣賞（初三）

課本劇比賽

初二（7）

迎五四班會(huì)文藝聯(lián)歡

10.06

誠(chéng)信

免于監(jiān)考（初一）

敢于負(fù)責(zé)（初二）

誠(chéng)信宣誓（初三）

演講比賽

初二（6）

誠(chéng)信現(xiàn)狀調(diào)查交流

10.07

寬容

原諒你了（初一）

學(xué)會(huì)傾聽(tīng)（初二）

體味寬容（初三）

信件交流

初二（5）

/

10.08

悲憫

訪敬老院（初一）

社會(huì)調(diào)查（初二）

做志愿者（初三）

優(yōu)秀志愿者、調(diào)查報(bào)告評(píng)比

初二（4）

/

二、規(guī)范操作，注重實(shí)效

政教處嚴(yán)格按照一月一事操作流程的要求，落實(shí)“主題背景、主題閱讀，主題實(shí)踐，主題展示，主題反思”五大板塊。每個(gè)主題月的活動(dòng)計(jì)劃必須在上個(gè)月月底前完成，經(jīng)校長(zhǎng)室審閱后于月初發(fā)到各班。每月的活動(dòng)計(jì)劃中包含這樣幾個(gè)必做項(xiàng)目：一期《江海人文》閱讀、一期黑板報(bào)、一次主題班會(huì)、一個(gè)學(xué)校中心活動(dòng)、一個(gè)年級(jí)中心活動(dòng)等。而班級(jí)活動(dòng)則由班級(jí)自主決定。為了使每項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處，政教處不禁在設(shè)計(jì)每項(xiàng)活動(dòng)時(shí)注意避免假大空，而且在落實(shí)活動(dòng)時(shí)定時(shí)間、定地點(diǎn)、定責(zé)任人，同時(shí)每項(xiàng)活動(dòng)都進(jìn)行評(píng)比，評(píng)比結(jié)果作為班級(jí)德育考核的重要依據(jù)。政教處全程參與學(xué)校主題教育，有活動(dòng)記錄，有活動(dòng)拍照，有活動(dòng)考核，有臺(tái)帳資料。每月活動(dòng)結(jié)束后，都將進(jìn)行總結(jié)表彰，表彰各個(gè)活動(dòng)中表現(xiàn)突出的班級(jí)和個(gè)人，并匯編臺(tái)帳資料，出好活動(dòng)剪影集錦公布在宣傳欄。通過(guò)這樣的操作模式，班級(jí)競(jìng)爭(zhēng)激烈，你追我趕，學(xué)生個(gè)體經(jīng)常有嶄露頭角的機(jī)會(huì)，參與熱情高漲。

三、《江海人文》，珠聯(lián)璧合在我們××中學(xué)校長(zhǎng)室的指導(dǎo)下，從

9月開(kāi)始，成立《江海人文》工作室，《江海人文》每期內(nèi)容配合“一月一事”教育主題，一月一主題?！督Ｈ宋摹肪褪侵黝}閱讀的主要材料。我們每個(gè)月圍繞某個(gè)主題，由負(fù)責(zé)組稿班級(jí)精選各類報(bào)刊雜志上的精品美網(wǎng)文，力求每篇文章或發(fā)人深省、或催人淚下、或催人奮進(jìn)、或啟迪人生等等，再由編輯老師選稿，并在每篇文章后出好兩道內(nèi)省題，經(jīng)過(guò)精心編輯后出版。每期《江海人文》的封二又展示上個(gè)月的主題教育成果，“回音壁”發(fā)表上月主題教育中的優(yōu)秀反思文章、優(yōu)秀讀后感文章。

四、學(xué)生主體，教師主導(dǎo)

鑒于我們的學(xué)生已經(jīng)是初中學(xué)生，學(xué)生的總體素質(zhì)又比較高，我們注意在每月的主題教育中充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，班主任老師起著指導(dǎo)、參謀和督促的作用。每月的主題教育計(jì)劃除了發(fā)給班主任外，還召開(kāi)班長(zhǎng)會(huì)議，明確要求，明確班長(zhǎng)是班級(jí)活動(dòng)的責(zé)任人，要求班長(zhǎng)科學(xué)落實(shí)?？梢哉f(shuō)，我們學(xué)校布置的每項(xiàng)活動(dòng)，從策劃，實(shí)施，總結(jié)都由學(xué)生去完成。我網(wǎng)們的主題班會(huì)的課件制作精美，內(nèi)容豐富，富有教育意義，又不失時(shí)代氣息，都是學(xué)生們的杰作。教師的主導(dǎo)作用更多地體現(xiàn)在把握方向、確保安全、雪中送炭等方面。

以下為2010年2月我校“交往主題教育月”的一些文字資料：

××中學(xué)二0一0年二月“交往主題教育月”活動(dòng)計(jì)劃

各年級(jí)組，各班主任：

根據(jù)海門市××中學(xué)德育工作計(jì)劃，二0一0年二月份是“交往主題教育月”。教育目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)交往,培養(yǎng)良好的人際關(guān)系，各年級(jí)的重點(diǎn)是：初一年級(jí)學(xué)會(huì)微笑著與別人打招呼；初二年級(jí)學(xué)會(huì)男女生正常交往；初三年級(jí)學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、合作共進(jìn)?，F(xiàn)將交往教育主題月的具體活動(dòng)安排如下：

1、主題背景：各班自行組織介紹這一主題的重要意義。

2、主題閱讀：各班選擇與主題相關(guān)的美文和經(jīng)典故事，推薦閱讀2010年2月《江海人文·交往篇》。

3、主題實(shí)踐：

（1）2月2日至2月7日參加北京修學(xué)勵(lì)志冬令營(yíng)的同學(xué)要學(xué)會(huì)合作、友好交往、學(xué)習(xí)新知、思考人生。每一位營(yíng)員必須撰寫冬令營(yíng)修學(xué)勵(lì)志活動(dòng)的體驗(yàn)或收獲文章一篇，配好一至兩副照片，在2月12日前發(fā)到haimenhuawei@sohu.com，學(xué)校團(tuán)委將進(jìn)行評(píng)比。負(fù)責(zé)人：花韋。

（2）學(xué)生會(huì)發(fā)出“讓我們學(xué)會(huì)微笑著與別人打招呼”的倡議書，學(xué)生會(huì)調(diào)查學(xué)校各班級(jí)見(jiàn)師問(wèn)好的情況，并進(jìn)行評(píng)比。時(shí)間：2月23日前后。負(fù)責(zé)人：相永昌。

（3）初一年級(jí)各班在寒假里開(kāi)展“回訪母校、匯報(bào)成績(jī)”的活動(dòng)，建議以小學(xué)畢業(yè)學(xué)校為單位組建活動(dòng)小組（可以跨班級(jí)），回訪母校班主任，結(jié)識(shí)母校六年級(jí)中的優(yōu)秀學(xué)生，了解他們的升學(xué)意向?；顒?dòng)應(yīng)有文字記錄，并進(jìn)行拍照。各班把活動(dòng)記錄（16k紙打印）、活動(dòng)照片2份和母校優(yōu)秀畢業(yè)生升學(xué)意向統(tǒng)計(jì)匯總表交年級(jí)主任，然后交政教處進(jìn)行評(píng)比。截止時(shí)間在2月25日晚前。負(fù)責(zé)人：班主任、宋軍。

（4）初二年級(jí)各班利用網(wǎng)絡(luò)收看翟鴻燊《高品質(zhì)溝通》1-6，并撰寫觀后感，開(kāi)學(xué)后各班選擇優(yōu)秀觀后感（16k紙打?。﹥善荒昙?jí)主任，年級(jí)主任進(jìn)行評(píng)比。截止時(shí)間：2月25日晚。負(fù)責(zé)人：初二班主任、花韋。

（5）初三年級(jí)各班舉行“尊重對(duì)手，合作共進(jìn)”為主題的征文評(píng)比，題目自擬，人人撰寫，開(kāi)學(xué)后在自評(píng)的基礎(chǔ)上每班擇優(yōu)推薦5篇交政教處進(jìn)行評(píng)比。截止時(shí)間：2月25日晚。負(fù)責(zé)人：初三班主任、宋軍。

（6）學(xué)生會(huì)干部、各班班長(zhǎng)利用寒假時(shí)間進(jìn)行《江海人文》推介的社會(huì)實(shí)踐，尋求社會(huì)團(tuán)體和有識(shí)之士對(duì)學(xué)校校刊的支持，開(kāi)學(xué)后將情況匯總到學(xué)生會(huì)負(fù)責(zé)人相永昌老師處，截止時(shí)間：3月1日晚前。負(fù)責(zé)人：相永昌。

（7）2月22日各班組織以交往為主題的主題班會(huì)，學(xué)校將進(jìn)行拍照。負(fù)責(zé)人：各班班主任、相永昌。

（8）2月26日下午第四課，學(xué)校將邀請(qǐng)心理學(xué)專業(yè)老師作輔導(dǎo)報(bào)告。主題：人際交往。負(fù)責(zé)人：宋軍、盧佳。

（9）各班組織學(xué)生利用寒假時(shí)間完成一份電子小報(bào)。主題：初一年級(jí)：學(xué)會(huì)微笑著與別人打招呼；初二年級(jí)：學(xué)會(huì)男女生正常交往；初三年級(jí)：學(xué)會(huì)尊重對(duì)手、合作共進(jìn)。小報(bào)題目自擬，紙張大?。篴3紙。開(kāi)學(xué)后各班選擇2份優(yōu)秀小報(bào)（電子稿和紙質(zhì)稿）交政教處評(píng)比。截止時(shí)間：2月25日晚。負(fù)責(zé)人：班主任、戴菊美。

4、主題展示：

（1）匯編優(yōu)秀修學(xué)勵(lì)志活動(dòng)感悟、初二年級(jí)優(yōu)秀觀后感、初三年級(jí)優(yōu)秀征文、優(yōu)秀電子小報(bào)。

（2）表彰“二月交往主題教育月”各項(xiàng)活動(dòng)中表現(xiàn)優(yōu)秀的班級(jí)和學(xué)生。

（3）展示交往主題月精彩活動(dòng)集錦及優(yōu)秀黑板報(bào)。

5、主題反思：即“暮省”板塊，體現(xiàn)每日一省，以學(xué)生隨筆和教師隨筆為主要形式。每班于3月1日晚前應(yīng)交優(yōu)秀反思文章（16k紙打印或復(fù)?。﹥善M(jìn)行評(píng)比。

請(qǐng)各班按政教處計(jì)劃開(kāi)展活動(dòng)。未盡事宜，待后補(bǔ)充。

第五篇：海門鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)每月一事十月主題活動(dòng)方案

海門鎮(zhèn)中心小學(xué)三年級(jí)每月一事十月主題活動(dòng)方案

學(xué)會(huì)感恩 與愛(ài)同行

【活動(dòng)導(dǎo)言】

擁有一顆感恩的心，我們就會(huì)擁有快樂(lè)，擁有幸福。

【活動(dòng)口號(hào)】

學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行

【活動(dòng)主題】

“感恩生命、孝敬父母”

“感恩老師，勤奮學(xué)習(xí)”

“感恩同學(xué)，互幫互助”

“感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)文明”

【活動(dòng)過(guò)程】

一、創(chuàng)設(shè)氛圍：（10月1日——10月30日）

以國(guó)旗下講話、黑板報(bào)、班級(jí)文化建設(shè)展示板等為陣地，全方位地進(jìn)行感恩教育的宣傳：

1．張貼“學(xué)會(huì)感恩，與愛(ài)同行”的活動(dòng)口號(hào)。

2．發(fā)放給家長(zhǎng)的一封信《學(xué)會(huì)感恩，從我做起》。

3．利用晨會(huì)課等時(shí)間開(kāi)展感恩主題教育。

4．課間學(xué)唱《感恩的心》歌曲。

5.制作感恩卡

二、主題閱讀：（10月1日----10月30日）

1．收集感恩的閱讀資料。附閱讀材料：

（1）感恩老師

當(dāng)早霜將您的黑發(fā)打白

您用它染濃了黑板

當(dāng)課業(yè)多的讓您揮汗如雨

您用它灌溉了幼苗

無(wú)情的板擦

擦去了您年輕的容顏

雪白的粉筆

勾勒了您的皺紋

辛苦的老師

感謝您一字一句不辭辛苦的教導(dǎo)我們

辛苦的老師

感謝您一點(diǎn)一滴不辭辛苦的為我們奉獻(xiàn)

辛苦的老師

感謝您當(dāng)我們偏離軌道時(shí)對(duì)我們的矯正

天使感恩上帝

因?yàn)樯系圪n予它純潔的心靈

我們感恩老師

因?yàn)槔蠋熃唤o我們理想大門的鑰匙

感恩，我們的老師

感恩您為我們所作的一切

感恩我們的老師（2）感恩媽媽

有一個(gè)詞語(yǔ)最親切，有一聲呼喚最動(dòng)聽(tīng)

有一個(gè)人最要感謝

有一個(gè)人最應(yīng)感恩

它就是——“媽媽”

她把美麗的青春給了我她把溫暖的陽(yáng)光給了我她把挺直的脊梁給了我她把明亮的雙眸給了我面對(duì)媽媽深沉的感情

聆聽(tīng)媽媽殷切的心愿

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩，應(yīng)該學(xué)會(huì)感激

但很多時(shí)候，我們習(xí)慣接受這種關(guān)愛(ài)，并且認(rèn)為是理所當(dāng)然。

漸漸忘記了感動(dòng)，忘了說(shuō)聲謝謝。

母親的愛(ài)像一杯濃茶，需要我們細(xì)細(xì)品味。

（3）《游子吟》

慈 母 手 中 線，游 子 身 上 衣 ；

臨 行 密 密 縫，意 恐 遲 遲 歸。

誰(shuí) 言 寸 草 心，報(bào) 得 三 春 暉!

（4）

媽媽的愛(ài)

有一個(gè)很熱很熱的夜晚，我從夢(mèng)中醒來(lái)媽媽在給我閃著扇子，汗水卻濕透了她的衣裳。

啊！媽媽的愛(ài)是清涼的風(fēng)。

有一個(gè)很涼很涼的雨天，媽媽到學(xué)校接我。

一把傘遮在我的頭頂，雨水卻打在媽媽的身上。

啊！媽媽的愛(ài)是遮雨的傘。

有一回，我病了，媽媽抱我去醫(yī)院。

摸著我很燙很燙的額頭，媽媽著急得哭了。

??！媽媽的愛(ài)是滴落的淚。

有一次，我打破了暖瓶，對(duì)媽媽又說(shuō)了謊。

媽媽的批評(píng)罵得我臉紅，我不敢抬頭看她的眼睛。

?。寢尩膼?ài)是憤怒的目光。

一次，老師叫我們用最字造句。

我說(shuō)：“我最愛(ài)媽媽。”

媽媽告訴我：“最該愛(ài)的是祖國(guó)，祖國(guó)是我們所有人的媽媽?。?）感恩名言：

1、孝子之至，莫大乎尊親；

尊親之至，莫大乎以天下養(yǎng)。

——孟子

2、誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春輝。

3、滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)。

4、生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng)造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養(yǎng)。——王符

5、吃水不忘挖井人，前人栽樹(shù)后人乘涼。

6、知恩圖報(bào)，善莫大焉。

7、羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義。

8、借得大江千斛水，研為翰墨頌師恩。

9、投之以桃，報(bào)之以李。

10、淡看世事去如煙，銘記恩情存如血。

11、父恩比山高，母恩比海深。

12、魚(yú)知水恩，乃幸福之源也。

2．利用晨誦午讀時(shí)間誦讀收集到的美文，并開(kāi)展誦讀比賽。

三、主題實(shí)踐：（10月1日----10月30日）

（一）感激父母養(yǎng)育之恩

要對(duì)自己的父母感恩。因?yàn)樗麄儾粌H賜予我們生命，更把我們養(yǎng)育成人。感激父母是最起碼的要求，是做人的道德底線，如果一個(gè)人連自己父母都不愛(ài)，又怎么可能愛(ài)同學(xué)、愛(ài)社會(huì)。

1、布置愛(ài)心家庭作業(yè)（活動(dòng)貫穿始終）

（1）、堅(jiān)持每天早晚給父母或爺爺奶奶一個(gè)擁抱，為父母送上一個(gè)溫馨的祝福，讓父母享受一份感動(dòng)。

（2）、堅(jiān)持每天為父母做一件事，如為父母捶背、洗腳等。

（3）、堅(jiān)持每天幫家長(zhǎng)做一件力所能及的家務(wù)，如：擦桌子、端飯洗碗、洗洗自己的小襪子、整理房間等。

要求：學(xué)生在完成（1）、（2）、（3）項(xiàng)時(shí)，同時(shí)要填寫好實(shí)踐反饋表。

2、（4）、制作親情感恩卡：送父母或爺爺奶奶一張感恩卡，向父母或爺爺奶奶說(shuō)一聲謝謝，道一聲辛苦了，為父母或爺爺奶奶送上一個(gè)溫馨的祝福，讓長(zhǎng)輩們享受一份感動(dòng)

（5）、舉行“收集親情照”展覽。每位同學(xué)與父母一起搜集從出生到現(xiàn)在，最有代表性的照片進(jìn)行交流。各班推薦一張拍得最好、最有意思的照片貼在彩色卡紙上（卡紙由學(xué)校統(tǒng)一發(fā)放），在照片邊旁針對(duì)這張照片注上成長(zhǎng)的回憶，可打印可手寫。11月3日上交沈穎蕾處。（班主任）

3、舉行主題班會(huì)：“算算親情賬，感知父母恩”

（a）將自己的學(xué)費(fèi)、書雜費(fèi)、生活費(fèi)、交通費(fèi)、零花錢等支 加起來(lái)，算出家長(zhǎng)為自己的投資。

（b）計(jì)算學(xué)習(xí)投資的成本。

（c）假定自己畢業(yè)后的收入，計(jì)算自己大致需要多少年才 回報(bào)父母。

（二）“感恩老師，勤奮學(xué)習(xí)”

要對(duì)自己的老師感恩。因?yàn)槔蠋煵粌H賜予了知識(shí)，更是教會(huì)了學(xué)生如何做人。正是老師們春風(fēng)化雨式的教育解開(kāi)了學(xué)生成長(zhǎng)路上的心結(jié)。

1、各班利用周三晨會(huì)時(shí)間自行組織學(xué)生開(kāi)展主題為“感恩老師”的十分鐘隊(duì)會(huì)，并做好照片留存。(中隊(duì)輔導(dǎo)員)

2、開(kāi)展“尊師重教”活動(dòng)。

要求所有學(xué)生講文明用語(yǔ)，遇到老師自覺(jué)向老師點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“老師早”、“老師好”。遇見(jiàn)年長(zhǎng)者(不管是校內(nèi)工人、教師家屬，還是校外來(lái)校辦事人員)自覺(jué)點(diǎn)頭問(wèn)好，標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)言是“您早”、“您好”，然后逐步推廣到全校所有班級(jí)，所有同學(xué)。

3、讓學(xué)生利用實(shí)際行動(dòng)來(lái)表達(dá)對(duì)老師辛勤付出的尊重，報(bào)答老師厚重的師愛(ài)。如：認(rèn)真完成家庭作業(yè)，自覺(jué)遵守紀(jì)律，愛(ài)護(hù)公共財(cái)物，保持校園衛(wèi)生等。

（三）“感恩同學(xué)，互幫互助”

對(duì)自己的同學(xué)感恩。因?yàn)樗麄儾粌H在每一個(gè)人的人生旅途中陪伴著自己度過(guò)了十多個(gè)春夏秋冬，更與他們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)中相互鼓勵(lì)、相互支持、相互安慰，在交流中獲得歡樂(lè)和充實(shí)。

1．召開(kāi)以 “牽手同學(xué)、共同進(jìn)步”為中心的主題晨會(huì)活動(dòng)，并做好照片留存。

2．“我為同學(xué)做一事”。倡導(dǎo)為同學(xué)做一件有益的事，給班級(jí)做一件有益的事，為社會(huì)做一件有意的事等活動(dòng)，掀起同學(xué)之間互幫、互助、互學(xué)、互進(jìn)的熱潮，增進(jìn)同學(xué)之間的友誼。

（四）“感恩社會(huì)，奉獻(xiàn)文明”

活動(dòng)要求：

1．引導(dǎo)學(xué)生感受今天的幸福生活來(lái)之不易，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任意識(shí)。

2．利用“學(xué)雷鋒活動(dòng)”、“服務(wù)社區(qū)活動(dòng)”、“雛鷹假日小隊(duì)活動(dòng)”等形式，激發(fā)和增強(qiáng)學(xué)生“報(bào)答社會(huì)、感恩社會(huì)、報(bào)效祖國(guó)”的深刻情感。重點(diǎn)開(kāi)展好重陽(yáng)節(jié)的相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，如走進(jìn)托老院、社會(huì)福利院、走進(jìn)孤寡老人家等。

3．在10月23日前夕，根據(jù)倡議書要求，制定簡(jiǎn)單可行的方案，并認(rèn)真組織實(shí)施。

4、組織開(kāi)展看一部感恩影片活動(dòng)。充分利用學(xué)校的多媒體教學(xué)設(shè)備，在10月16日 觀看感恩影片《愛(ài)的延續(xù)》，撰寫觀后感，四、展示交流：學(xué)會(huì)感恩，收獲感動(dòng)。（10月28---11月3日）

1．利用晨會(huì)時(shí)間，召開(kāi)以“感恩從心開(kāi)始 讓愛(ài)溫暖彼此”為主題的總結(jié)隊(duì)會(huì)，總結(jié)一月來(lái)同學(xué)表現(xiàn)，進(jìn)行表彰。

2．以班級(jí)為單位進(jìn)行感恩歌曲比賽、講感恩故事比賽。

3.在學(xué)校網(wǎng)頁(yè)上上傳本班開(kāi)展活動(dòng)的報(bào)道（文字加圖片形式）。

4．積極開(kāi)展“感恩”主題班隊(duì)會(huì)，可以邀請(qǐng)老師、同學(xué)到班觀摩。

五、反思總結(jié)：（10月29日----11月6日）

1．按學(xué)校要求上傳師生成長(zhǎng)故事案例。

2． 利用晨會(huì)等時(shí)間舉行“感恩”教育活動(dòng)交流總結(jié)會(huì)：交流展示學(xué)生“感恩”卡、“感恩書信（征文）”、親情照等，并對(duì)該活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)。

3． 寫一份小結(jié)，表格由學(xué)校提供。

4． 整理、收集有關(guān)活動(dòng)資料，并裝入資料包。

5．根據(jù)學(xué)生在活動(dòng)中的表現(xiàn)，評(píng)出一名“感恩之星”，11月4日上報(bào)學(xué)校進(jìn)行表彰。

6．11月6日前完成整理、收集有關(guān)活動(dòng)資料，并裝入資料包。