第一篇：小學(xué)五年級體育課教案(全冊)
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)
2.迎面接力跑`
教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì)向后轉(zhuǎn)走(齊步)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律和集體行動(dòng)的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑 能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：立正、看齊、稍息。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)
二、基本部分：(28’)
1.向后轉(zhuǎn)(齊步)
(1)動(dòng)作：聽到口令后，動(dòng)令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：學(xué)生集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：1.教學(xué)時(shí)應(yīng)把動(dòng)作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動(dòng)作分解教學(xué)。2.口令要準(zhǔn)確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>
(2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊(duì)相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：1.傳遞 棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.臂交叉跳繩
2.游戲：截住空中球
教學(xué)任務(wù)：1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機(jī)智、反應(yīng)和傳接球能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法，橫隊(duì)齊步走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米；繩操6節(jié)。
(1)伸展運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：立正兩手握繩 兩端(將繩對折成短繩)，同時(shí)下垂于體前。
1橫繩前平舉。同時(shí)左腳側(cè)出一步。
2橫繩上舉挺胸。
3還原成1的姿勢。
4還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反。
(2)下蹲運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：雙腳 開立，橫繩垂于體前。
1橫繩前平舉。
2.下蹲。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234
(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢，橫繩下垂于體前。
1.橫繩前平舉。
2.左臂向左側(cè)擺，同時(shí)右臂胸前平屈，頭械轉(zhuǎn)，眼看左手。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反。
(5)體前屈運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：方正，橫繩下垂于體前。
1.屈肘橫繩于胸前，同時(shí)左腳側(cè)出一步。
2.上體前屈橫繩下垂。
3.還原成預(yù)備的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反
(6)全身運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：立正，橫繩下垂于體前。
1.左腳向左前邁出弓步，同時(shí)橫繩上舉，(抬頭挺胸)。
2.上體前屈，橫繩下垂，置左腳前。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，方向相反。
二、基本部分：(28')
1.臂交叉跳繩
(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動(dòng)作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當(dāng)繩搖到前上方時(shí)，兩臂迅速體前交叉，同時(shí)向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時(shí)交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動(dòng)作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時(shí)快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩
通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(3)講解示范。
(4)練習(xí)方法：分組練習(xí)。
(5)注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.游戲：截住空中球
(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(2)規(guī)則：傳球不得進(jìn)圈，不得遞球。
(3)注意事項(xiàng)：1.課前在場上畫2-4個(gè)直徑5-6米的圓圈，把學(xué)生分成2-4組進(jìn)行練習(xí)。2.游戲前，教師應(yīng)講解示范搶斷的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織練習(xí)。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學(xué)生適當(dāng)照顧，及時(shí)換人，男女生
可分組比賽。
三、結(jié)束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容。
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.互射
2.4-5分鐘定時(shí)跑
教學(xué)任務(wù)：1.通過互射游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈敏、反應(yīng)和擲準(zhǔn)能力
2.發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高耐久中的能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：橫隊(duì)、縱隊(duì)齊步走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：(28')
1.游戲：互射
(1)方法：將參加游戲的分為人數(shù)相等垢甲，乙兩隊(duì)各隊(duì)分散站在本隊(duì)的場地內(nèi)。游戲開始，先由甲隊(duì)用沙包向乙隊(duì)投擊，乙
隊(duì)接住或沙包回?fù)?。擊中對方身體得1 分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則：1.投擊和躲閃必須在場內(nèi)進(jìn)行。2.只準(zhǔn)投擊頭以下部分。
(3)注意事項(xiàng)：1.在場上畫幾似排球場地，視人數(shù)多少分成雙數(shù)組進(jìn)行比賽。2.教師要啟發(fā)學(xué)生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學(xué)生集中注意力，善于判斷及時(shí)躲閃。3.根據(jù)情況可以增加沙包
數(shù)目，提高學(xué)生積極性。
2.4-5分鐘定時(shí)跑
(1)動(dòng)作：4-5分鐘定時(shí)跑上一種規(guī)定時(shí)間的耐力跑。開始練習(xí)時(shí)，可用中等以下速度勻速跑動(dòng)，堅(jiān)持跑完4-5分鐘。在此基礎(chǔ)上還可采用變速跑，以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完的距離越長越好。跑時(shí)，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動(dòng)作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法：成縱隊(duì)集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：教師隨時(shí)觀察學(xué)生情況，對體弱學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容。
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包
2.游戲：拉繩比跳
教學(xué)任務(wù)：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術(shù)，提高投擲能力。
2.通過拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分（8’）
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，徒手操6節(jié)
二、基本部分（28’）
1.上兩步擲壘球或沙包
（一）（1）動(dòng)作：略
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法:成縱隊(duì)，四人一組依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、先讓學(xué)生徒手揮臂練習(xí)幾次，隨后聽教師口令統(tǒng)一投擲。
2、要求投擲時(shí)注意蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作。
2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預(yù)備線。
3、聽到老師喊“預(yù)備”才能進(jìn)入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。
4、注意安全，防止事故。
2·拉繩比跳
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，均成一列橫隊(duì)相對站在兩條線后，兩隊(duì)排頭分別站在兩個(gè)圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時(shí)做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊(duì)依次換人進(jìn)行。最后以得分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、互拉繩時(shí)，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。
2、雙方同時(shí)失敗均不得份，兩隊(duì)各換下一人進(jìn)行。
(3)注意事項(xiàng):
1、要進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁開玩笑或在用力拉時(shí)松手。
2、分組時(shí)注意體力強(qiáng)弱調(diào)配要適當(dāng)，男女生可分組進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松;
2·小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.俯撐成分腿立撐
2.放松跑
教學(xué)任務(wù):
1·掌握俯撐成分腿立撐動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏和柔韌素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生跑的能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):列隊(duì)法。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈；韻律操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·俯撐成分腿立撐
(1)動(dòng)作:由俯撐開始，兩腳用力蹬地。同時(shí)弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)，教師分別輔導(dǎo)。
(4)注意事項(xiàng):
1、學(xué)生做俯撐時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)身體姿勢的正確，同時(shí)動(dòng)作有節(jié)奏。
2、教師要隨時(shí)糾正學(xué)生的塌腰、撅臀等錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、嚴(yán)格要求、區(qū)別對待。
2·放松跑
(1)動(dòng)作:用中等或中等以上速度跑。跑時(shí)要保持正確的跑動(dòng)姿勢，后蹬時(shí)，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動(dòng)。落地時(shí)用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)。跑的動(dòng)作要自然，放松、協(xié)調(diào)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、先練習(xí)兩組原地?cái)[臂。練習(xí)時(shí)，以肩為輔，兩臂前后擺動(dòng)要自然放松。
2、兩人一組或四人一組，聽口令按順序練習(xí)，教師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包(二)
2.跳背
教學(xué)任務(wù)：
一、準(zhǔn)備部分：(8')
1.學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):齊步走一跑步一立定。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動(dòng)作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動(dòng)作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
2。跳背
(1)動(dòng)作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時(shí)兩腿伸直向左右分開，騰空越過人 5
背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊(duì)，分別排成一列橫隊(duì)，按順序依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習(xí)時(shí)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意安全。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松;
2。小結(jié)、講評;
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.·分腿騰越(山羊)
(一)2.上兩步擲壘球或沙包(三)
教學(xué)任務(wù):
1.初步掌握分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性，增養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)精神。
2.進(jìn)一步提高上兩步擲壘技術(shù)，發(fā)展投擲能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):分隊(duì)法練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng):二(四)路縱隊(duì)行進(jìn)間聽到“左右轉(zhuǎn)彎分隊(duì)一走！”的口令后，左邊的一(二)路左轉(zhuǎn)彎走，右邊的一(二)路右轉(zhuǎn)彎走，分成方向相反的兩個(gè)一(二)路縱隊(duì)行進(jìn)。
二、基本部分:
(28')
1·分腿騰越(山羊)(一）
(1)動(dòng)作：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2）教師講解示范。
（3）練習(xí)方法：分組練習(xí)。
1、分解動(dòng)作練習(xí)：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。
2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。
3、完整動(dòng)作練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、重點(diǎn)掌握雙腳起跳，推手及時(shí)有力。
2、保護(hù)與幫助，站在器械斜前方。學(xué)生越過器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。
2·上兩步擲壘球或沙包(三)
(1)動(dòng)作:面對投擲方向站立。兩腿前后分開，左腳在前支撐身體，右腿在后并提起腳跟，右手持球于胸前。擲時(shí)，右腿先迅速向前邁出一步。左腿緊接著再向前邁出一步，同時(shí)右臂自前向下經(jīng)體側(cè)向后引球。上體向右轉(zhuǎn)動(dòng)，使左肩對著投擲方向，當(dāng)左腳剛一著地，即按原地側(cè)向擲壘球的要求，將球用力向前上方擲出。并從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
三、結(jié)束部分:
(4)
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：
1·分腿騰越(山羊)
(二)2.游戲:奪
球
戰(zhàn)
教學(xué)任務(wù)，1·進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握分腿騰越技術(shù)動(dòng)作。
2.通過奪球戰(zhàn)游戲，發(fā)展學(xué)生的對抗能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(8')
1·開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：分隊(duì)法。
3.準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑4oo米;徒手操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1.分腿騰越(出羊)(二)
(1)動(dòng)作:助跑。起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、稍提臀屈髖，兩腿伸直向左右分開。同時(shí)兩手用力迅速推離器械，身體向前上方騰起。越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2)講解示范。
（3)練習(xí)方法，參看第13課。
(4)注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)安全。防止發(fā)生事故。
游戲：奪球戰(zhàn)
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊(duì)。各隊(duì)成一列橫隊(duì)面對圓圈站立。兩隊(duì)各派一人在圈內(nèi)互抱一個(gè)小籃球。游戲開始，雙方盡力奪球或把對方拉出圈外。先奪到球或把對方拉出圈外的就得1分。然后各隊(duì)換人最后進(jìn)行以積分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:奪球時(shí)不得故意松手，不得推人。2.腳踩線就算失敗。
(3)注意事項(xiàng):1.在場上畫兩條相距8一一10米的并行線，中間畫5一一10個(gè)直徑2米的圓圈，每個(gè)圈內(nèi)放一個(gè)籃球。2.分隊(duì)要注意雙方力量大體均衡。男女生應(yīng)分組比賽，3.比賽可采用三局兩勝制。
三、結(jié)束部分:
(4，1·整理放松，2·小結(jié)、講評；
3·宣布下次課內(nèi)容;
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(一)
2.50米快速跑
教學(xué)任務(wù):
1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作彈踢沖拳動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。
z·掌握快速跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的能力，教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8'
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):并隊(duì)法、分隊(duì)法
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武術(shù)基本動(dòng)作(一)
彈踢沖拳
(1)動(dòng)作:
預(yù)備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時(shí)左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習(xí)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:教師統(tǒng)一口令，學(xué)生集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：略
2.50米快速跑
(1)動(dòng)作：用站立式姿勢起跑。跑時(shí)要正確地運(yùn)用后蹬技術(shù)有力地進(jìn)行后蹬。著地時(shí)擺動(dòng)腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)，迅速向前跑動(dòng)。
(2)教師分解示范。
(3)練習(xí)方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊(duì)分別站在跑道兩側(cè)，教師講解示范后。把學(xué)生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個(gè)組一個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)，要求腿的動(dòng)作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松，2·小結(jié)、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1·武術(shù)基本動(dòng)作(二)
2.跨越式跳高(一)
教學(xué)任務(wù):
1。學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
z。初步掌握跨越式跳高的起跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1。開課式。
2。隊(duì)列練習(xí):并隊(duì)、分隊(duì)法。
3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:
(28’)
1·武術(shù)基本動(dòng)作(二)
馬步架打
(1)動(dòng)作:預(yù)備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時(shí)右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習(xí)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)，參看第15課。
跨越式跳高(一)
(1)動(dòng)作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范“
(3)練巧方法:分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):略
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松，2。小結(jié)、講評，3·宣布下次課內(nèi)容
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(三)
2.游戲:”8“字運(yùn)小足球
教學(xué)任務(wù):
I，學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3·通過”8“字運(yùn)小足球游戲。學(xué)會(huì)運(yùn)球、停球技術(shù)，培養(yǎng)控球能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(鏟)
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):錯(cuò)肩行進(jìn)。要領(lǐng):兩個(gè)一(二)路縱隊(duì)迎面相遇靠右(左)邊錯(cuò)肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿睆挠?左)邊錯(cuò)肩一一走!“
3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(98,)
1，武術(shù)基本動(dòng)作(三)
歇步蓋打
(1)動(dòng)作，預(yù)備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時(shí)右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉(zhuǎn)90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。2.上動(dòng)不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時(shí)左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)，參看第15課。
2。游戲”8“字運(yùn)小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，各組成一路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預(yù)先放有小足球的停球點(diǎn)運(yùn)球前進(jìn)，按規(guī)定的”8“字路線運(yùn)球，到達(dá)停球點(diǎn)時(shí)將球停穩(wěn)，然后跑回原隊(duì)排尾，下一個(gè)人見球停穩(wěn)后，跑
到停球點(diǎn)，再用同樣方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進(jìn)入圈內(nèi)。2.停球時(shí)，必須將球停穩(wěn)在停球點(diǎn)上。
(3)注意事項(xiàng):0在暢地上畫一條起點(diǎn)線。在起點(diǎn)線畫4一一8個(gè)直徑一米的小圓圈，把學(xué)生分成2一一4組進(jìn)行練習(xí)。0教師隨時(shí)觀察糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。0教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。
三、結(jié)束部分:
(y)9
1·整理放松;
2，小結(jié)、講評，3。宣布下次課內(nèi)容
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(四)
2.跨越式跳高(二)
教學(xué)任務(wù)：
1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作提膝仆步穿掌，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
2.進(jìn)--步改進(jìn)跨越式跳高技術(shù)，發(fā)展彈跳力
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：（8’）
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：錯(cuò)肩行進(jìn)走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節(jié)。
二、基本部分:
（28')
l·武術(shù)基本動(dòng)作（四)
提膝仆步穿掌
1.動(dòng)作：
預(yù)備姿勢:歇步?jīng)_拳。1兩腿起立，身體左轉(zhuǎn)間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內(nèi)側(cè)向前穿出后成側(cè)掌，眼看左掌。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)參看第15課。
2·跨越式跳高(二)
動(dòng)作：略
三·結(jié)束部分
1·整理放松，2.小結(jié)、講評，3.宣布下次課內(nèi)容
4.下課·
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基本動(dòng)作(五)
2.游戲:改換目標(biāo)
教學(xué)任務(wù)，1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作虛步挑掌，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
z·通過改換目標(biāo)游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)和靈敏素質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8')
1·開課式。
2。隊(duì)列練習(xí)，錯(cuò)肩行進(jìn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米;徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·武術(shù)基本動(dòng)作(五)10
虛步挑掌
(1)動(dòng)作，預(yù)備姿勢:仆步穿撐。左腿”膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時(shí)左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側(cè)向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教師講解示范。
（3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng):見第15課。
2.游戲，改換目標(biāo)
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個(gè)圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內(nèi)，一人為追者，一個(gè)人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時(shí)，兩人互換，繼續(xù)迫逐。追逐時(shí)，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時(shí)，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規(guī)則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時(shí)追拍到無效。
(3)注意事項(xiàng):0在場地上畫Z一一4個(gè)直徑8一一10米圓圈，學(xué)生分成2一一4組，各圃繞一個(gè)圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個(gè)追者，可選體力較好的學(xué)生擔(dān)任。對于擔(dān)任追者的缽弱同學(xué)，要適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量，及時(shí)換人。
三，結(jié)束部分:
(“)
1·整理放松，2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：.1·障
礙
跑
2.游戲:投球過網(wǎng)
教學(xué)任務(wù)
1，通過障礙跑，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神。
2.通過投球過網(wǎng)游戲，發(fā)展學(xué)生的投球能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8，)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):向左(右)轉(zhuǎn)彎走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·障礙跑
(1)動(dòng)作，在跑動(dòng)申，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內(nèi)，繞過間隔為2一一3米的一組標(biāo)桿，跨過一條”壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時(shí)，應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)?shù)馗淖兯俣?，并注意安全?/p>
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:根據(jù)場地情況，進(jìn)行分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標(biāo)志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標(biāo)桿一米處設(shè)一條”壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點(diǎn)線的申心處插一*棍標(biāo)桿作為轉(zhuǎn)拆點(diǎn)，在另一條跑道上放一塊墊子，設(shè)置兩個(gè)(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習(xí)1一2次后，可進(jìn)行教學(xué)比賽。3.嚴(yán)格遵守規(guī)則和紀(jì)律，注意安全。
2·游戲:投球過網(wǎng)
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊(duì)，每隊(duì)6人，各自站在本方場地內(nèi)。每隊(duì)各有1人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區(qū)，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊(duì)持球人用力投球過網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊(duì)員都可在本方的湯地內(nèi)接球并盡快投球過網(wǎng)(或繩)。若兩球同時(shí)在一方場地上，對方得1分。得分后換人發(fā)球重新開始。每隊(duì)6人依次發(fā)球后，以得分多的隊(duì)獲勝。
(2)規(guī)則:1.投球出界，球不過網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開始。
(3)注意事項(xiàng)，1.畫兩個(gè)排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無網(wǎng)可用繩代替。2.遵守規(guī)則，服從裁判。
三、結(jié)束部分，(4)
1·整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1·跨越式跳高(三)
2.游戲:單手傳球比快
教學(xué)任務(wù):
1。進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高跨越式跳高動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.培養(yǎng)學(xué)生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8’)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):齊步走一一一跑步一一立定
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米。雙人操6節(jié)。
二、基本部分：
(28')
1·跨越式跳高(三)
(1)動(dòng)作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當(dāng)擺動(dòng)腿向前上方擺至橫桿上時(shí)，開始向外跨并稍內(nèi)旋，踏跳腿在完成踏跳動(dòng)作后，迅速離地上擺，跟隨擺動(dòng)腿向外跨過桿。落地時(shí)，擺動(dòng)腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:參看第16課。
(4)注意事項(xiàng)：
1、著重強(qiáng)調(diào)踏跳和過桿動(dòng)作。
2、注意安全，防止損傷。
2·游戲:單手傳球比快
(1)方法:
參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊(duì)，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙 12
組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進(jìn)行先做完的一隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則：
球未接住，由接球人撿回。
(3)注意事項(xiàng)，1比賽時(shí)要按規(guī)定的傳球動(dòng)作和要領(lǐng)做，要求動(dòng)作正確，傳得準(zhǔn)，傳得快，動(dòng)作協(xié)調(diào)，連捉。強(qiáng)詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的需耍，確定傳球的距離，動(dòng)作熟練后也可以增設(shè)障礙，以提高游戲的難度。3.學(xué)生練習(xí)時(shí)教師注意觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
(4')
1，整理放松，2.小結(jié)、講評
3。宣布下次課內(nèi)容
4，下課，小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.跨越式跳離(四)
2.手腳并用爬垂直竿(繩)
教學(xué)任務(wù)，1·進(jìn)一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.通過手腳并爬垂直竿，增養(yǎng)學(xué)生攀爬能力，發(fā)展力量索質(zhì)。
教學(xué)過程，一，準(zhǔn)備部分:
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):向后轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米。韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·跨越式跳高(四)
U)動(dòng)作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動(dòng)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法，見第16課。
(4)注意事項(xiàng):1.強(qiáng)調(diào)踏跳有力，動(dòng)作完整連貫、協(xié)調(diào)。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)
(1)動(dòng)作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內(nèi)側(cè)或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時(shí)兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續(xù)問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。
(3)練習(xí)方法，分組練習(xí)，按要求和順序依次進(jìn)行。
(4)注意事項(xiàng):1.這個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)是蹬腿和拉臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，為了使學(xué)生盡快地掌握動(dòng)作，開始時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，待學(xué)生基本掌握動(dòng)作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學(xué)生滑下跌傷，教學(xué)蔚要仔細(xì)檢查器械，安裝牢固。3.小學(xué)生練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作和手腳配合不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正與輔導(dǎo)。4.做好保護(hù)與幫助工作。5.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意安全。
三、結(jié)束部分:
(4)
1，整理放松
2，小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容，4.下課
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.·游戲圓圈運(yùn)球
2.蛙跳
教學(xué)任務(wù):
1。通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。
教學(xué)過程，三、準(zhǔn)備部分:
（8’)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28’)
1，游戲，圓圈運(yùn)球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按
同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。
(2)規(guī)則1.運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。
(3)注意事項(xiàng):0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，”生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。
2·蛙跳
(1)動(dòng)作:蛙跳是增強(qiáng)彈跳力的練習(xí)之一。跳時(shí)，兩腳用力后蹬，兩臂同時(shí)自然間前上方擺動(dòng)。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準(zhǔn)備姿勢，繼續(xù)向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項(xiàng):1.注意跳時(shí)腿、臂動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。2.可適當(dāng)控制練習(xí)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)量。3.對身體素質(zhì)較差的學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容.4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.屈腿懸垂擺動(dòng)(低單杠)14
2.游戲:圓圈接力跑
教學(xué)任務(wù):
1.學(xué)會(huì)低單杠的屈腿懸垂擺動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展上肢和腰腹力量。
2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1，開課式。
2·隊(duì)列練習(xí)，齊步走一跑步一立定一齊步走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·屈腿懸垂擺動(dòng)(低單杠)
(1)動(dòng)作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動(dòng)積極前擺，當(dāng)擺至最高點(diǎn)時(shí)，大腿稍向后壓，使身體回?cái)[，后擺至最高點(diǎn)時(shí)，拉臂兩腳落地成站懸垂。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、先做屈腿懸垂，增強(qiáng)握力和臂力。
2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動(dòng)。
3、屈腿懸垂后由教師或?qū)W生輔助做屈腿懸垂擺動(dòng)。
(4)注意事項(xiàng)：
1、保護(hù)與幫助:一手握練習(xí)者手腕，另一只手托臂，當(dāng)擺至與杠垂直部位時(shí)。加助力說明擺動(dòng)。
2、教育學(xué)生注意安全。
2·游戲:圓圈接力跑
(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)成一路縱隊(duì)在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊(duì)排頭按逆時(shí)針方向沿圓圈跑出后，各隊(duì)下一個(gè)人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊(duì)排尾。各隊(duì)依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、跑動(dòng)中，被超越的人不得有意阻擋超越者
2、準(zhǔn)備接力的人不得有意阻擋其它隊(duì)的隊(duì)員。
3、超越別人必須從右側(cè)進(jìn)行。
(3)注意事項(xiàng):
1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動(dòng)作
要領(lǐng)。
2、嚴(yán)格遵守規(guī)則、紀(jì)律。
三、結(jié)束部分，(4')
1、整理放松；
2、小結(jié)、講評；
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.雙人跳鑷?yán)K
2.游戲:運(yùn)球傳球接力
教學(xué)任務(wù)。
1·掌握雙人跳短繩的方法，發(fā)展彈跳力和靈敏素質(zhì)。
2.提高運(yùn)球與傳球能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(8')
1·開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):向左轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28')
1.雙人跳短繩
(1)動(dòng)作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預(yù)備一跳”后，兩人同時(shí)搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計(jì)數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。
(2)教師講解。
(3)練習(xí)方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計(jì)數(shù)，然后輪換。
2、游戲：運(yùn)球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯(cuò)開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向?qū)γ娴男A圈運(yùn)球前進(jìn)，到達(dá)圓圈內(nèi)做急停轉(zhuǎn)身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進(jìn)行，直到全隊(duì)做完。以先做完的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、必須按規(guī)定的路線、方向、運(yùn)球、傳球。
2、運(yùn)球或傳、接球時(shí)失誤，應(yīng)由失誤的人拾起球從失誤地點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行。
3、不得持球跑或雙手同時(shí)拍球。
(3)注意事項(xiàng):
1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個(gè)直徑1米的圓圈。
2、采取三局兩勝，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.后 蹬
跑
2.游戲;互相幫助
教學(xué)任務(wù):
1·掌握后蹬跑技術(shù)，發(fā)展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養(yǎng)負(fù)重快走的能力，發(fā)展下肢力量。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):縱隊(duì)、橫隊(duì)。齊步走，向右轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1、后蹬跑
(1)動(dòng)作：后蹬跑對于發(fā)展腿部力量，改變跑的后蹬動(dòng)作有著重要的作用。后蹬時(shí)，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動(dòng)腿向前上方擺動(dòng)，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動(dòng)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習(xí)，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動(dòng)。
2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
3、慢速度地行進(jìn)間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動(dòng)腿積極下壓，前腳掌著地，動(dòng)作要有彈性。
4、在地上放若干個(gè)間隔1米左右遠(yuǎn)的實(shí)心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。
5、畫兩條20一30米長的跑道，學(xué)生成二路縱隊(duì)站在起跑線后，每組按順序練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):要掌握支撐腿后蹬充分，擺動(dòng)腿積極前抬送髖動(dòng)作。
2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點(diǎn)線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預(yù)先放置的標(biāo)志物前進(jìn)，到達(dá)標(biāo)志物后，兩人互換，繞過標(biāo)志物，再背回起點(diǎn)線。以先回到起點(diǎn)線的組為勝。
(2)規(guī)則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項(xiàng):
1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設(shè)置兩個(gè)標(biāo)志物，若學(xué)生數(shù)名?？稍黾訄龅剡M(jìn)行。
2、教師統(tǒng)一發(fā)令，注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松；
2.小結(jié)。講評;
3、宣布下次課內(nèi)容；
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1..后滾翻一挺身跳
2.行進(jìn)間高抬腿跑
教學(xué)任務(wù):
1、掌握后滾翻一挺身跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等素質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)行進(jìn)間高抬腿跑，發(fā)展腿部力量，提高跑的能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：一(二)列橫隊(duì)變二(四)列橫隊(duì)，一(二)路縱隊(duì)變二(四)路縱隊(duì)。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1.后滾翻一一挺身跳
(1)動(dòng)作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團(tuán)身向后滾動(dòng)，當(dāng)滾至肩部著墊時(shí)，兩手在頭兩側(cè)支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同時(shí)兩腿用力蹬地，身體向上騰起?？罩型ι碚贵y，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、分組練習(xí)。
2、先練寫團(tuán)身前后滾動(dòng)。比喻成圓球易滾動(dòng)，要求團(tuán)身要緊，兩膝貼胸，兩手及時(shí)推墊。
3、向后滾動(dòng)前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。
(4)注意事項(xiàng):
1、學(xué)生在練習(xí)時(shí)易出現(xiàn)兩手推墊不及時(shí)，用力不均勻或團(tuán)身不緊等動(dòng)作。教師應(yīng)加以指 17
導(dǎo)。
2、保護(hù)與幫助:單膝跪在學(xué)生體側(cè)。后倒時(shí)。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學(xué)生完成動(dòng)作。
2·行進(jìn)間高抬腿跑
(1)動(dòng)作:高抬腿跑的作用主要是增強(qiáng)腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進(jìn)間做這個(gè)練習(xí)必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時(shí)大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動(dòng)。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、先練習(xí)原地高抬腿。
2、后練習(xí)行進(jìn)間10-15米高抬腿跑。
3、再分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):練習(xí)時(shí)速度（轉(zhuǎn)載自中國教師站文摘http://004km.cn，請保留此標(biāo)記。）由慢到快。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松;
2.小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容;
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻 一挺身跳(一)
2.游戲:行動(dòng)一致
教學(xué)任務(wù);
1.初步掌握前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一后滾翻挺身跳動(dòng)作，發(fā)展身體靈巧和柔韌索質(zhì)。
2.通過行動(dòng)一致游戲，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)集體正義榮譽(yù)感。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):立正、看齊、稍息、報(bào)數(shù)。
3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑400米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一一后滾翻一一挺身跳
1·整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
E-mail:wangfeng4242@sohu.com
wf4242(vip)
教學(xué)內(nèi)容：1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)
2.迎面接力跑`
教學(xué)任務(wù)：
1、學(xué)會(huì)向后轉(zhuǎn)走(齊步)動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生遵守組織紀(jì)律和集體行動(dòng)的能力。
2.發(fā)展速度和奔跑 能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：立正、看齊、稍息。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，第八套廣播操(8*2)
二、基本部分：(28’)
1.向后轉(zhuǎn)走(齊步)
(1)動(dòng)作：聽到口令后，動(dòng)令落在右腳上，左腳向前半步，腳尖稍向右，以兩腳掌為軸，向右后轉(zhuǎn)180度，出左腳向新方向行進(jìn)。轉(zhuǎn)時(shí)，兩臂自然擺動(dòng)，不得外張。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：學(xué)生集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：1.教學(xué)時(shí)應(yīng)把動(dòng)作要領(lǐng)講清楚，示范要正確，可將動(dòng)作分解教學(xué)。2.口令要準(zhǔn)確，力求做到規(guī)范清楚、宏亮。
2.迎面接力跑
(1)方法：接棒人站在起跑線后，右手前伸準(zhǔn)備接棒，傳棒人以右遙將棒豎起，傳給接棒人，接棒人握棒后，迅速跑向?qū)γ妗?/p>
(2)組織教學(xué)：學(xué)生分成四組進(jìn)行，在場地上畫兩條相距25米的并行線作起跑線。成縱隊(duì)相對站立在兩端的起跑線后。
(3)要求：1.傳遞 棒時(shí)不準(zhǔn)拋，傳棒失落由傳棒人拾起繼續(xù)進(jìn)行。2.嚴(yán)格遵守紀(jì)律，遵守規(guī)則。
三、結(jié)束部分：
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.臂交叉跳繩
2.游戲：截住空中球
教學(xué)任務(wù)：1.掌握臂交叉跳繩的方法，發(fā)展彈跳力、靈敏性、協(xié)調(diào)性。
2.通過截住空中球游戲，培養(yǎng)機(jī)智、反應(yīng)和傳接球能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8’)
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：四面轉(zhuǎn)法，橫隊(duì)齊步走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米；繩操6節(jié)。
(1)伸展運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：立正兩手握繩 兩端(將繩對折成短繩)，同時(shí)下垂于體前。
1橫繩前平舉。同時(shí)左腳側(cè)出一步。
2橫繩上舉挺胸。
3還原成1的姿勢。
4還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反。
(2)下蹲運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：雙腳 開立，橫繩垂于體前。
1橫繩前平舉。
2.下蹲。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234
(3)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢，橫繩下垂于體前。
1.橫繩前平舉。
2.左臂向左側(cè)擺，同時(shí)右臂胸前平屈，頭械轉(zhuǎn)，眼看左手。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反。
(5)體前屈運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：方正，橫繩下垂于體前。
1.屈肘橫繩于胸前，同時(shí)左腳側(cè)出一步。
2.上體前屈橫繩下垂。
3.還原成預(yù)備的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，但方向相反
(6)全身運(yùn)動(dòng)：預(yù)備姿勢：立正，橫繩下垂于體前。
1.左腳向左前邁出弓步，同時(shí)橫繩上舉，(抬頭挺胸)。
2.上體前屈，橫繩下垂，置左腳前。
3.還原成1的姿勢。
4.還原成預(yù)備姿勢。
5678同1234，方向相反。
二、基本部分：(28')
1.臂交叉跳繩
(1)向前搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動(dòng)作：兩手握繩的兩端，繩由體后前搖，當(dāng)繩搖到前上方時(shí)，兩臂迅速體前交叉，同時(shí)向后快速抖腕(前臂外旋)，兩腳立即跳起，繩通過再搖至頭上方時(shí)交叉兩臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(2)向后搖繩臂交叉跳繩(并腳跳)
動(dòng)作：兩手握繩的兩端，繩由體前向后搖，兩腳立即跳起，兩臂由下向上在體前交叉，同時(shí)快速抖腕(前臂內(nèi)旋)，兩腳立即跳起，繩
通過兩腳，交叉臂還原，用同樣方法連續(xù)跳。
(3)講解示范。
(4)練習(xí)方法：分組練習(xí)。
(5)注意事項(xiàng)：教師應(yīng)掌握學(xué)生練習(xí)的次數(shù)、速度、時(shí)間，每次練習(xí)后要有適當(dāng)?shù)臅r(shí)間讓學(xué)生做放松活動(dòng)。
2.游戲：截住空中球
(1)方法：將參加游戲的分成幾組，各組指定兩人先站在圈內(nèi)，其余的人均勻的站在圓圈外，游戲開始，圈外的人相互傳接小球，圈內(nèi)的人積極搶截。截住球后，與傳球失誤的人交換位置，游戲繼續(xù)進(jìn)行。
(2)規(guī)則：傳球不得進(jìn)圈，不得遞球。
(3)注意事項(xiàng)：1.課前在場上畫2-4個(gè)直徑5-6米的圓圈，把學(xué)生分成2-4組進(jìn)行練習(xí)。2.游戲前，教師應(yīng)講解示范搶斷的動(dòng)作要領(lǐng)，并組織練習(xí)。3.每組人數(shù)不宜過多，以提高密度和效果。4.對體弱的學(xué)生適當(dāng)照顧，及時(shí)換人，男女生
可分組比賽。
三、結(jié)束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容。
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.互射
2.4-5分鐘定時(shí)跑
教學(xué)任務(wù)：1.通過互射游戲，培養(yǎng)學(xué)生靈敏、反應(yīng)和擲準(zhǔn)能力
2.發(fā)展學(xué)生耐力素質(zhì)，提高耐久中的能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：橫隊(duì)、縱隊(duì)齊步走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：(28')
1.游戲：互射
(1)方法：將參加游戲的分為人數(shù)相等垢甲，乙兩隊(duì)各隊(duì)分散站在本隊(duì)的場地內(nèi)。游戲開始，先由甲隊(duì)用沙包向乙隊(duì)投擊，乙
隊(duì)接住或沙包回?fù)簟糁袑Ψ缴眢w得1 分。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，得分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則：1.投擊和躲閃必須在場內(nèi)進(jìn)行。2.只準(zhǔn)投擊頭以下部分。
(3)注意事項(xiàng)：1.在場上畫幾似排球場地，視人數(shù)多少分成雙數(shù)組進(jìn)行比賽。2.教師要啟發(fā)學(xué)生互相配合巧妙用沙包擊中對方，要求學(xué)生集中注意力，善于判斷及時(shí)躲閃。3.根據(jù)情況可以增加沙包
數(shù)目，提高學(xué)生積極性。
2.4-5分鐘定時(shí)跑
(1)動(dòng)作：4-5分鐘定時(shí)跑上一種規(guī)定時(shí)間的耐力跑。開始練習(xí)時(shí)，可用中等以下速度勻速跑動(dòng)，堅(jiān)持跑完4-5分鐘。在此基礎(chǔ)上還可采用變速跑，以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)跑完的距離越長越好。跑時(shí)，用全腳掌著地，然后過渡到前腳掌后蹬離地，動(dòng)作要輕快，步幅要均勻，呼吸要有節(jié)奏。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法：成縱隊(duì)集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：教師隨時(shí)觀察學(xué)生情況，對體弱學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分：(4')
1.整理放松。
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容。
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包
2.游戲：拉繩比跳
教學(xué)任務(wù)：
1.初步掌握上兩步擲壘球或沙包技術(shù)，提高投擲能力。
2.通過拉繩比跳游戲，發(fā)展靈敏、力量等素質(zhì)。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分（8’）
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，徒手操6節(jié)
二、基本部分（28’）
1.上兩步擲壘球或沙包
（一）（1）動(dòng)作：略
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法:成縱隊(duì)，四人一組依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、先讓學(xué)生徒手揮臂練習(xí)幾次，隨后聽教師口令統(tǒng)一投擲。
2、要求投擲時(shí)注意蹬腿、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作。
2、在場地上劃兩條15米長的并行線距離2米，一條線為投擲線，另一條為預(yù)備線。
3、聽到老師喊“預(yù)備”才能進(jìn)入投擲區(qū)，按老師統(tǒng)一口令擲和撿回投擲物。
4、注意安全，防止事故。
2·拉繩比跳
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的兩隊(duì)，均成一列橫隊(duì)相對站在兩條線后，兩隊(duì)排頭分別站在兩個(gè)圓圈內(nèi)，各握繩的一端。游戲開始，兩人同時(shí)做連續(xù)單腳跳，并用力拉繩，能把對方拉出圈外或迫使對方提起的腳著地，得一分，然后兩隊(duì)依次換人進(jìn)行。最后以得分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、互拉繩時(shí)，繩脫手，腳踩線，換腳跳均為失敗。
2、雙方同時(shí)失敗均不得份，兩隊(duì)各換下一人進(jìn)行。
(3)注意事項(xiàng):
1、要進(jìn)行安全教育，嚴(yán)禁開玩笑或在用力拉時(shí)松手。
2、分組時(shí)注意體力強(qiáng)弱調(diào)配要適當(dāng)，男女生可分組進(jìn)行比賽。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松;
2·小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.俯撐成分腿立撐
2.放松跑
教學(xué)任務(wù):
1·掌握俯撐成分腿立撐動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生的靈敏和柔韌素質(zhì)。
2.培養(yǎng)學(xué)生跑的能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):列隊(duì)法。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑兩圈；韻律操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·俯撐成分腿立撐
(1)動(dòng)作:由俯撐開始，兩腳用力蹬地。同時(shí)弓身收腹，提臀成分腿屈體立撐。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)，教師分別輔導(dǎo)。
(4)注意事項(xiàng):
1、學(xué)生做俯撐時(shí)，首先強(qiáng)調(diào)身體姿勢的正確，同時(shí)動(dòng)作有節(jié)奏。
2、教師要隨時(shí)糾正學(xué)生的塌腰、撅臀等錯(cuò)誤動(dòng)作。
3、嚴(yán)格要求、區(qū)別對待。
2·放松跑
(1)動(dòng)作:用中等或中等以上速度跑。跑時(shí)要保持正確的跑動(dòng)姿勢，后蹬時(shí)，蹬地腿要伸直，后蹬后大腿向前上方擺動(dòng)。落地時(shí)用前腳掌地。兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)。跑的動(dòng)作要自然，放松、協(xié)調(diào)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、先練習(xí)兩組原地?cái)[臂。練習(xí)時(shí)，以肩為輔，兩臂前后擺動(dòng)要自然放松。
2、兩人一組或四人一組，聽口令按順序練習(xí)，教師注意及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
(4')22
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.上兩步擲壘球或沙包(二)
2.跳背
教學(xué)任務(wù)：
一、準(zhǔn)備部分：(8')
1.學(xué)習(xí)上兩步擲壘球或沙包技術(shù)。提高投擲能力。
z.初步掌握支撐跳背的動(dòng)作，培養(yǎng)勇敢精神。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):齊步走一跑步一立定。
3、準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米，兒童廣播韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·上兩步擲壘球或沙包(二)
(1)動(dòng)作:迅速，連貫地完成上兩步和向后引球的動(dòng)作，再按蹬右腿、向左轉(zhuǎn)體、揮臂經(jīng)肩上的順序迅速、有力地把球擲出。擲出的球必須從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
2。跳背
(1)動(dòng)作:兩人一組。一人兩腳左右開立站穩(wěn)，上體前屈，低頭，兩手支撐在兩膝上，另一人做3一一5步助跑，雙腳起跳。兩手支撐于他的背部和臀部(用力不宜過大)，同時(shí)兩腿伸直向左右分開，騰空越過人背。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:分組練習(xí)。把學(xué)生分成人數(shù)相等4隊(duì)，分別排成一列橫隊(duì)，按順序依次進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、一人做上體前屈，低頭，不得突然降低和升高。
2、練習(xí)時(shí)嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意安全。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松;
2。小結(jié)、講評;
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.·分腿騰越(山羊)
(一)2.上兩步擲壘球或沙包(三)
教學(xué)任務(wù):
1.初步掌握分腿騰越的動(dòng)作要領(lǐng)，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性，增養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)精神。
2.進(jìn)一步提高上兩步擲壘技術(shù)，發(fā)展投擲能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):分隊(duì)法練習(xí)。動(dòng)作要領(lǐng):二(四)路縱隊(duì)行進(jìn)間聽到“左右轉(zhuǎn)彎分隊(duì)一走！”的口令后，左邊的一(二)路左轉(zhuǎn)彎走，右邊的一(二)路右轉(zhuǎn)彎走，分成方向相反的兩個(gè)一(二)路縱隊(duì)行進(jìn)。
二、基本部分:
(28')
1·分腿騰越(山羊)(一）
(1)動(dòng)作：助跑、起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、提腰背、屈髖，兩腿向左右分開，然后兩手迅速推離器械，使身體向前上方騰起，走過越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2）教師講解示范。
（3）練習(xí)方法：分組練習(xí)。
1、分解動(dòng)作練習(xí)：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。
2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。
3、完整動(dòng)作練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):
1、重點(diǎn)掌握雙腳起跳，推手及時(shí)有力。
2、保護(hù)與幫助，站在器械斜前方。學(xué)生越過器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。
2·上兩步擲壘球或沙包(三)
(1)動(dòng)作:面對投擲方向站立。兩腿前后分開，左腳在前支撐身體，右腿在后并提起腳跟，右手持球于胸前。擲時(shí)，右腿先迅速向前邁出一步。左腿緊接著再向前邁出一步，同時(shí)右臂自前向下經(jīng)體側(cè)向后引球。上體向右轉(zhuǎn)動(dòng)，使左肩對著投擲方向，當(dāng)左腳剛一著地，即按原地側(cè)向擲壘球的要求，將球用力向前上方擲出。并從前面的兩條橫繩中間穿過。
(2)練習(xí)方法和注意事項(xiàng)參看第10課。
三、結(jié)束部分:
(4)
1.整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：
1·分腿騰越(山羊)
(二)2.游戲:奪
球
戰(zhàn)
教學(xué)任務(wù)，1·進(jìn)一步學(xué)習(xí)掌握分腿騰越技術(shù)動(dòng)作。
2.通過奪球戰(zhàn)游戲，發(fā)展學(xué)生的對抗能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(8')
1·開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：分隊(duì)法。
3.準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑4oo米;徒手操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1.分腿騰越(出羊)(二)
(1)動(dòng)作:助跑。起跳，兩臂前伸支撐器械，含胸、稍提臀屈髖，兩腿伸直向左右分開。同時(shí)兩手用力迅速推離器械，身體向前上方騰起。越過器械。落地成半蹲，兩臂斜上舉。
（2)講解示范。
（3)練習(xí)方法，參看第13課。
(4)注意事項(xiàng)：強(qiáng)調(diào)安全。防止發(fā)生事故。
游戲：奪球戰(zhàn)
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的甲、乙兩隊(duì)。各隊(duì)成一列橫隊(duì)面對圓圈站立。兩隊(duì)各派一人在圈內(nèi)互抱一個(gè)小籃球。游戲開始，雙方盡力奪球或把對方拉出圈外。先奪到球或把對方拉出圈外的就得1分。然后各隊(duì)換人最后進(jìn)行以積分多的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:奪球時(shí)不得故意松手，不得推人。2.腳踩線就算失敗。
(3)注意事項(xiàng):1.在場上畫兩條相距8一一10米的并行線，中間畫5一一10個(gè)直徑2米的圓圈，每個(gè)圈內(nèi)放一個(gè)籃球。2.分隊(duì)要注意雙方力量大體均衡。男女生應(yīng)分組比賽，3.比賽可采用三局兩勝制。
三、結(jié)束部分:
(4，1·整理放松，2·小結(jié)、講評；
3·宣布下次課內(nèi)容;
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(一)
2.50米快速跑
教學(xué)任務(wù):
1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作彈踢沖拳動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)性。
z·掌握快速跑技術(shù)，培養(yǎng)跑的能力，教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8'
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):并隊(duì)法、分隊(duì)法
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈;徒手操。
二、基本部分:
(28
1。武術(shù)基本動(dòng)作(一)
彈踢沖拳
(1)動(dòng)作:
預(yù)備姿勢:劫弓步?jīng)_拳。身體前移，左腿直立支撐，右腿屈膝向前彈踢，腳面繃直，高于胯平，同時(shí)左拳向前沖擊，拳心向下，高與肩平，右拳收抱于右腰間，眼看前方。左、右交替練習(xí)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:教師統(tǒng)一口令，學(xué)生集體練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)：略
2.50米快速跑
(1)動(dòng)作：用站立式姿勢起跑。跑時(shí)要正確地運(yùn)用后蹬技術(shù)有力地進(jìn)行后蹬。著地時(shí)擺動(dòng)腿積極下壓，用前腳掌著地跑，跑成直線。上體正直稍向前上。兩臂屈肘有力地前后擺動(dòng)，迅速向前跑動(dòng)。
(2)教師分解示范。
(3)練習(xí)方法:在場地上畫2一4條50米跑道，成兩列橫隊(duì)分別站在跑道兩側(cè)，教師講解示范后。把學(xué) 25
生分成a一一4人一組，教師發(fā)令，按順序一個(gè)組一個(gè)組進(jìn)行練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng)，要求腿的動(dòng)作正確、輕松、自然、協(xié)調(diào)。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松，2·小結(jié)、講評，3·宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1·武術(shù)基本動(dòng)作(二)
2.跨越式跳高(一)
教學(xué)任務(wù):
1。學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作馬步架打，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)性。
z。初步掌握跨越式跳高的起跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1。開課式。
2。隊(duì)列練習(xí):并隊(duì)、分隊(duì)法。
3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:
(28’)
1·武術(shù)基本動(dòng)作(二)
馬步架打
(1)動(dòng)作:預(yù)備姿勢:
直立抱拳。左腳向左跨一步，兩腿下蹲成馬步，同時(shí)右拳變掌，前臂內(nèi)旋，由左向右上方架起;左拳向左沖出，拳心向下，眼看左拳前方。左、右交替練習(xí)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)，參看第15課。
跨越式跳高(一)
(1)動(dòng)作:跨越式跳高是一種較為簡單的跳高方法。
(2)講解示范“
(3)練巧方法:分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):略
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松，2。小結(jié)、講評，3·宣布下次課內(nèi)容
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(三)
2.游戲:”8“字運(yùn)小足球
教學(xué)任務(wù):
I，學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作歇步蓋打，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
3·通過”8“字運(yùn)小足球游戲。學(xué)會(huì)運(yùn)球、停球技術(shù)，培養(yǎng)控球能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(鏟)26
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):錯(cuò)肩行進(jìn)。要領(lǐng):兩個(gè)一(二)路縱隊(duì)迎面相遇靠右(左)邊錯(cuò)肩走過，相互之間的距離為一步?？诹睿睆挠?左)邊錯(cuò)肩一一走!“
3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米。徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(98,)
1，武術(shù)基本動(dòng)作(三)
歇步蓋打
(1)動(dòng)作，預(yù)備姿勢，馬步架打。1.左腳向右腳后插一步，同時(shí)右拳變掌經(jīng)頭上向左前下方蓋掌，掌外沿向前，劈體左轉(zhuǎn)90度，左掌變?nèi)毡в谧笱g，眼看右掌。2.上動(dòng)不停，兩腿屈膝下蹲成歇步，同時(shí)左拳向前沖擊，拳心向下，右掌變?nèi)毡в谟已g，眼看左拳前方。
（2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)，參看第15課。
2。游戲”8“字運(yùn)小足球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，各組成一路縱隊(duì)站在起跑線后。游戲開始，排頭跑向預(yù)先放有小足球的停球點(diǎn)運(yùn)球前進(jìn)，按規(guī)定的”8“字路線運(yùn)球，到達(dá)停球點(diǎn)時(shí)將球停穩(wěn)，然后跑回原隊(duì)排尾，下一個(gè)人見球停穩(wěn)后，跑
到停球點(diǎn)，再用同樣方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，按全組做完的先后順序排列名次。
(2)規(guī)則:1.人和球不得進(jìn)入圈內(nèi)。2.停球時(shí)，必須將球停穩(wěn)在停球點(diǎn)上。
(3)注意事項(xiàng):0在暢地上畫一條起點(diǎn)線。在起點(diǎn)線畫4一一8個(gè)直徑一米的小圓圈，把學(xué)生分成2一一4組進(jìn)行練習(xí)。0教師隨時(shí)觀察糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。0教育學(xué)生嚴(yán)格遵守規(guī)則，嚴(yán)格遵守紀(jì)律。
三、結(jié)束部分:
(y)
1·整理放松;
2，小結(jié)、講評，3。宣布下次課內(nèi)容
4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基木動(dòng)作(四)
2.跨越式跳高(二)
教學(xué)任務(wù)：
1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作提膝仆步穿掌，發(fā)展靈敏素質(zhì)。
2.進(jìn)--步改進(jìn)跨越式跳高技術(shù)，發(fā)展彈跳力
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：（8’）
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：錯(cuò)肩行進(jìn)走。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米。兒寬廣播韻體操6節(jié)。
二、基本部分:
（28')
l·武術(shù)基本動(dòng)作（四)
提膝仆步穿掌
1.動(dòng)作：
預(yù)備姿勢:歇步?jīng)_拳。1兩腿起立，身體左轉(zhuǎn)間肘左拳變掌，掌心向下，右拳變掌，掌心向上，左腿提膝，右掌從左手背上向右斜上方穿出，左手爪勢收至右腋下，眼看右掌2.隨即左腿向左鏟出成仆步，左手成立掌，沿左腿內(nèi)側(cè)向前穿出后成側(cè)掌，眼看左掌。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng)參看第15課。
2·跨越式跳高(二)
動(dòng)作：略
三·結(jié)束部分
1·整理放松，2.小結(jié)、講評，3.宣布下次課內(nèi)容
4.下課·
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.武術(shù)基本動(dòng)作(五)
2.游戲:改換目標(biāo)
教學(xué)任務(wù)，1·學(xué)會(huì)武術(shù)基本動(dòng)作虛步挑掌，發(fā)展協(xié)調(diào)性。
z·通過改換目標(biāo)游戲，發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)和靈敏素質(zhì)。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8')
1·開課式。
2。隊(duì)列練習(xí)，錯(cuò)肩行進(jìn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米;徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·武術(shù)基本動(dòng)作(五)
虛步挑掌
(1)動(dòng)作，預(yù)備姿勢:仆步穿撐。左腿”膝前弓，右腳蹬地向前上步，威右虛步，同時(shí)左手向上。悶右劃孤成正勾芋，勾尖向下，勾頂與目同高，右芋由后向下，向前順右腿外側(cè)向上挑掌，掌心向前，掌指向上略高于扁，眼看右掌前方
(2)教師講解示范。
（3)練習(xí)方法與注意事項(xiàng):見第15課。
2.游戲，改換目標(biāo)
(1)方法參加游戲的人分成幾組，每組圍成一個(gè)圓圈，鑄人間隔1米面向圓心站立，指定二人站在圓圈內(nèi)，一人為追者，一個(gè)人為逃者。游戲開始，追者追拍逃者，逃者被拍到時(shí)，兩人互換，繼續(xù)迫逐。追逐時(shí)，逃者可以跑到圈上任何人面前對面站立，這時(shí)，面對逃者的人就變成新的逃者，并迅速躲閃跑開，引走追者。
(2)規(guī)則，0追者只能拍逃者，不得推人或拉人。0若逃者已站到圈上人的面前，這時(shí)追拍到無效。
(3)注意事項(xiàng):0在場地上畫Z一一4個(gè)直徑8一一10米圓圈，學(xué)生分成2一一4組，各圃繞一個(gè)圓圈站立，每組選一人為追者，另一人為逃者。0各組第一個(gè)追者，可選體力較好的學(xué)生擔(dān)任。對于擔(dān)任追者的缽弱同學(xué)，要適當(dāng)控制運(yùn)動(dòng)量，及時(shí)換人。
三，結(jié)束部分:
(“)28
1·整理放松，2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容，4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：.1·障
礙
跑
2.游戲:投球過網(wǎng)
教學(xué)任務(wù)
1，通過障礙跑，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)、克服困難的精神。
2.通過投球過網(wǎng)游戲，發(fā)展學(xué)生的投球能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8，)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):向左(右)轉(zhuǎn)彎走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)，慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·障礙跑
(1)動(dòng)作，在跑動(dòng)申，學(xué)會(huì)運(yùn)用正確的方法，靈活協(xié)讕地越過不同類型的障礙。在40米范圍內(nèi)，繞過間隔為2一一3米的一組標(biāo)桿，跨過一條”壕溝“，鉆過欄架和跳過一定高度的橫桿。遇到障礙時(shí)，應(yīng)根據(jù)情況適當(dāng)?shù)馗淖兯俣?，并注意安全?/p>
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:根據(jù)場地情況，進(jìn)行分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):1.在場地上畫兩條15米的跑道，在其中一條跑道上插幾根標(biāo)志桿(間隔為2一一3米)，離最后一根標(biāo)桿一米處設(shè)一條”壕溝“(寬80一一100厘米)。再在終點(diǎn)線的申心處插一*棍標(biāo)桿作為轉(zhuǎn)拆點(diǎn)，在另一條跑道上放一塊墊子，設(shè)置兩個(gè)(間距5一-6米)一定高度的橫桿(高度為40一一60厘米)。2.練習(xí)1一2次后，可進(jìn)行教學(xué)比賽。3.嚴(yán)格遵守規(guī)則和紀(jì)律，注意安全。
2·游戲:投球過網(wǎng)
(1)方法:參加游戲的分成甲。乙兩隊(duì)，每隊(duì)6人，各自站在本方場地內(nèi)。每隊(duì)各有1人手持小籃球(或小排球)站在發(fā)球區(qū)，其它人分兩排(前排3人后排2人)站立，游戲開始，兩隊(duì)持球人用力投球過網(wǎng)(或繩)，雙方其它隊(duì)員都可在本方的湯地內(nèi)接球并盡快投球過網(wǎng)(或繩)。若兩球同時(shí)在一方場地上，對方得1分。得分后換人發(fā)球重新開始。每隊(duì)6人依次發(fā)球后，以得分多的隊(duì)獲勝。
(2)規(guī)則:1.投球出界，球不過網(wǎng)(繩)或從網(wǎng)(繩)下穿過，對方得1分。2.一球在本方空中，一球落在本方場地上，不算對方得分，兩球相撞，均不得分，重新發(fā)球開始。
(3)注意事項(xiàng)，1.畫兩個(gè)排球暢地，立柱掛網(wǎng)，無網(wǎng)可用繩代替。2.遵守規(guī)則，服從裁判。
三、結(jié)束部分，(4)
1·整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1·跨越式跳高(三)
2.游戲:單手傳球比快
教學(xué)任務(wù):
1。進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高跨越式跳高動(dòng)作技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.培養(yǎng)學(xué)生單手傳球能力，發(fā)展上肢力量。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分，(8’)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):齊步走一一一跑步一一立定
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米。雙人操6節(jié)。
二、基本部分：
(28')
1·跨越式跳高(三)
(1)動(dòng)作:逐漸加快助跑速度，遞速用力踏跳，當(dāng)擺動(dòng)腿向前上方擺至橫桿上時(shí)，開始向外跨并稍內(nèi)旋，踏跳腿在完成踏跳動(dòng)作后，迅速離地上擺，跟隨擺動(dòng)腿向外跨過桿。落地時(shí)，擺動(dòng)腿先著地。兩腿屈膝，緩沖平衡。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:參看第16課。
(4)注意事項(xiàng)：
1、著重強(qiáng)調(diào)踏跳和過桿動(dòng)作。
2、注意安全，防止損傷。
2·游戲:單手傳球比快
(1)方法:
參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)又平分為甲、乙兩組，各組成一路縱隊(duì)，相對站在指定線后，甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人用單手肩上傳球的方法，將球傳給乙組排頭，自己站到排尾。乙組排頭用雙手將球接住并用同樣的方法回傳給甲組。如此依次進(jìn)行先做完的一隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則：
球未接住，由接球人撿回。
(3)注意事項(xiàng)，1比賽時(shí)要按規(guī)定的傳球動(dòng)作和要領(lǐng)做，要求動(dòng)作正確，傳得準(zhǔn)，傳得快，動(dòng)作協(xié)調(diào)，連捉。強(qiáng)詞傳球要到位并使對方接住。2.教師可根據(jù)學(xué)生的具體情況和教學(xué)的需耍，確定傳球的距離，動(dòng)作熟練后也可以增設(shè)障礙，以提高游戲的難度。3.學(xué)生練習(xí)時(shí)教師注意觀察，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。
三、結(jié)束部分:
(4')
1，整理放松，2.小結(jié)、講評
3。宣布下次課內(nèi)容
4，下課，小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.跨越式跳離(四)
2.手腳并用爬垂直竿(繩)
教學(xué)任務(wù)，1·進(jìn)一步鞏固提高跨越式跳離的完整技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的彈跳力。
2.通過手腳并爬垂直竿，增養(yǎng)學(xué)生攀爬能力，發(fā)展力量索質(zhì)。
教學(xué)過程，30
一，準(zhǔn)備部分:
1.開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):向后轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米。韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·跨越式跳高(四)
U)動(dòng)作:放松，自然地助跑3一一5步，跑的速度逐漸加快，步幅逐漸加大，用有力的腳踏跳。踏跳腿稍屈膝，先以腳跟著地。迅速過渡到全腳掌，再用前腳攀迅速有力地蹬地，兩臂配合向上擺動(dòng)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法，見第16課。
(4)注意事項(xiàng):1.強(qiáng)調(diào)踏跳有力，動(dòng)作完整連貫、協(xié)調(diào)。2.注意安全，防止損傷。
2·手腳并用爬垂直竿(繩)
(1)動(dòng)作，兩手握竿(繩)，兩腿提屈，兩腳內(nèi)側(cè)或腳攀夾竿(繩)，然后兩腿蹬直，同時(shí)兩臂引體問上，兩手搏依次向上換握。腿再提屈，腳夾竿(繩)，按此方法繼續(xù)問上爬。逐步增加爬的高度和加快的速度。
（2）教師講解示范。
(3)練習(xí)方法，分組練習(xí)，按要求和順序依次進(jìn)行。
(4)注意事項(xiàng):1.這個(gè)動(dòng)作的要點(diǎn)是蹬腿和拉臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合，為了使學(xué)生盡快地掌握動(dòng)作，開始時(shí)不要過分強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的細(xì)節(jié)，待學(xué)生基本掌握動(dòng)作力之后，再逐步提高要求。2.竿(繩)下面放墊子，防止學(xué)生滑下跌傷，教學(xué)蔚要仔細(xì)檢查器械，安裝牢固。3.小學(xué)生練習(xí)時(shí)會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作和手腳配合不協(xié)調(diào)現(xiàn)象，教師應(yīng)及時(shí)給予糾正與輔導(dǎo)。4.做好保護(hù)與幫助工作。5.嚴(yán)格課堂紀(jì)律，注意安全。
三、結(jié)束部分:
(4)
1，整理放松
2，小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容，4.下課
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.·游戲圓圈運(yùn)球
2.蛙跳
教學(xué)任務(wù):
1。通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。
z·掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。
教學(xué)過程，三、準(zhǔn)備部分:
（8’)
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28’)
1，游戲，圓圈運(yùn)球
(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè) 31
人接傳球后，再按
同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。
(2)規(guī)則1.運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。
(3)注意事項(xiàng):0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，”生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。
2·蛙跳
(1)動(dòng)作:蛙跳是增強(qiáng)彈跳力的練習(xí)之一。跳時(shí)，兩腳用力后蹬，兩臂同時(shí)自然間前上方擺動(dòng)。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準(zhǔn)備姿勢，繼續(xù)向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項(xiàng):1.注意跳時(shí)腿、臂動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。2.可適當(dāng)控制練習(xí)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)量。3.對身體素質(zhì)較差的學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松;
2.小結(jié)、講評。
3.宣布下次課內(nèi)容.4.下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.屈腿懸垂擺動(dòng)(低單杠)
2.游戲:圓圈接力跑
教學(xué)任務(wù):
1.學(xué)會(huì)低單杠的屈腿懸垂擺動(dòng)動(dòng)作，發(fā)展上肢和腰腹力量。
2.發(fā)展跑的能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作和集體主義精神。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1，開課式。
2·隊(duì)列練習(xí)，齊步走一跑步一立定一齊步走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分，(28')
1·屈腿懸垂擺動(dòng)(低單杠)
(1)動(dòng)作：兩手正握杠與肩同寬，兩腿用力蹬地，收腹屈腿上舉。借蹬地力量主動(dòng)積極前擺，當(dāng)擺至最高點(diǎn)時(shí)，大腿稍向后壓，使身體回?cái)[，后擺至最高點(diǎn)時(shí)，拉臂兩腳落地成站懸垂。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、先做屈腿懸垂，增強(qiáng)握力和臂力。
2、從一腳蹬地。一腿屈腿前擺開始做屈腿懸垂擺動(dòng)。
3、屈腿懸垂后由教師或?qū)W生輔助做屈腿懸垂擺動(dòng)。
(4)注意事項(xiàng)：
1、保護(hù)與幫助:一手握練習(xí)者手腕，另一只手托臂，當(dāng)擺至與杠垂直部位時(shí)。加助力說明擺動(dòng)。
2、教育學(xué)生注意安全。
2·游戲:圓圈接力跑
(1)方法：參加游戲的分成人數(shù)相等的四隊(duì)，每隊(duì)成一路縱隊(duì)在圓圈內(nèi)指定的位置，排頭站在圈外的起跑線后。游戲開始，各隊(duì)排頭按逆時(shí)針方向沿圓圈跑出后，各隊(duì)下一個(gè)人接著站到起跑線后并與跑回的排頭擊掌后跑出，排頭快速站到本隊(duì)排尾。各隊(duì)依次進(jìn)行，以先跑完的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、跑動(dòng)中，被超越的人不得有意阻擋超越者
2、準(zhǔn)備接力的人不得有意阻擋其它隊(duì)的隊(duì)員。
3、超越別人必須從右側(cè)進(jìn)行。
(3)注意事項(xiàng):
1、游戲開始前教師講解示范彎道跑的動(dòng)作
要領(lǐng)。
2、嚴(yán)格遵守規(guī)則、紀(jì)律。
三、結(jié)束部分，(4')
1、整理放松；
2、小結(jié)、講評；
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.雙人跳鑷?yán)K
2.游戲:運(yùn)球傳球接力
教學(xué)任務(wù)。
1·掌握雙人跳短繩的方法，發(fā)展彈跳力和靈敏素質(zhì)。
2.提高運(yùn)球與傳球能力。
教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(8')
1·開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):向左轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28')
1.雙人跳短繩
(1)動(dòng)作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預(yù)備一跳”后，兩人同時(shí)搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計(jì)數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。
(2)教師講解。
(3)練習(xí)方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計(jì)數(shù)，然后輪換。
2、游戲：運(yùn)球傳球接力
(1)方法:參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯(cuò)開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向?qū)γ娴男A圈運(yùn)球前進(jìn)，到達(dá)圓圈內(nèi)做急停轉(zhuǎn)身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進(jìn)行，直到全隊(duì)做完。以先做完的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、必須按規(guī)定的路線、方向、運(yùn)球、傳球。
2、運(yùn)球或傳、接球時(shí)失誤，應(yīng)由失誤的人拾起球從失誤地點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行。
3、不得持球跑或雙手同時(shí)拍球。
(3)注意事項(xiàng):
1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個(gè)直徑1米的圓圈。
2、采取三局兩勝，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1.后 蹬
跑
2.游戲;互相幫助
教學(xué)任務(wù):
1·掌握后蹬跑技術(shù)，發(fā)展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養(yǎng)負(fù)重快走的能力，發(fā)展下肢力量。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):縱隊(duì)、橫隊(duì)。齊步走，向右轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1、后蹬跑
(1)動(dòng)作：后蹬跑對于發(fā)展腿部力量，改變跑的后蹬動(dòng)作有著重要的作用。后蹬時(shí)，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動(dòng)腿向前上方擺動(dòng)，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動(dòng)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習(xí)，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動(dòng)。
2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
3、慢速度地行進(jìn)間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動(dòng)腿積極下壓，前腳掌著地，動(dòng)作要有彈性。
4、在地上放若干個(gè)間隔1米左右遠(yuǎn)的實(shí)心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。
5、畫兩條20一30米長的跑道，學(xué)生成二路縱隊(duì)站在起跑線后，每組按順序練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):要掌握支撐腿后蹬充分，擺動(dòng)腿積極前抬送髖動(dòng)作。
2.游戲:互相幫助
(1)方法：參加游戲的分成兩人一組，一前一后站在起點(diǎn)線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預(yù)先放置的標(biāo)志物前進(jìn)，到達(dá)標(biāo)志物后，兩人互換，繞過標(biāo)志物，再背回起點(diǎn)線。以先回到起點(diǎn)線的組為勝。
(2)規(guī)則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項(xiàng):
1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設(shè)置兩個(gè)標(biāo)志物，若學(xué)生數(shù)名?？稍黾訄龅剡M(jìn)行。
2、教師統(tǒng)一發(fā)令，注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松；
2.小結(jié)。講評;
3、宣布下次課內(nèi)容；
4·下課。
小學(xué)五年級體育課教案
教學(xué)內(nèi)容：1..后滾翻一挺身跳
2.行進(jìn)間高抬腿跑
教學(xué)任務(wù):
1、掌握后滾翻一挺身跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等素質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)行進(jìn)間高抬腿跑，發(fā)展腿部力量，提高跑的能力。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:(8')
1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：一(二)列橫隊(duì)變二(四)列橫隊(duì)，一(二)路縱隊(duì)變二(四)路縱隊(duì)。
3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1.后滾翻一一挺身跳
(1)動(dòng)作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團(tuán)身向后滾動(dòng)，當(dāng)滾至肩部著墊時(shí)，兩手在頭兩側(cè)支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同時(shí)兩腿用力蹬地，身體向上騰起。空中挺身展髖，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、分組練習(xí)。
2、先練寫團(tuán)身前后滾動(dòng)。比喻成圓球易滾動(dòng)，要求團(tuán)身要緊，兩膝貼胸，兩手及時(shí)推墊。
3、向后滾動(dòng)前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。
(4)注意事項(xiàng):
1、學(xué)生在練習(xí)時(shí)易出現(xiàn)兩手推墊不及時(shí)，用力不均勻或團(tuán)身不緊等動(dòng)作。教師應(yīng)加以指導(dǎo)。
2、保護(hù)與幫助:單膝跪在學(xué)生體側(cè)。后倒時(shí)。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學(xué)生完成動(dòng)作。
2·行進(jìn)間高抬腿跑
(1)動(dòng)作:高抬腿跑的作用主要是增強(qiáng)腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進(jìn)間做這個(gè)練習(xí)必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時(shí)大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動(dòng)。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、先練習(xí)原地高抬腿。
2、后練習(xí)行進(jìn)間10-15米高抬腿跑。
3、再分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):練習(xí)時(shí)速度由慢到快。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松;
2.小結(jié)、講評;
3·宣布下次課內(nèi)容;
4·下課。
教學(xué)內(nèi)容：1.前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻 一挺身跳(一)
2.游戲:行動(dòng)一致
教學(xué)任務(wù);
1.初步掌握前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一后滾翻挺身跳動(dòng)作，發(fā)展身體靈巧和柔韌索質(zhì)。
2.通過行動(dòng)一致游戲，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)集體正義榮譽(yù)感。
教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):立正、看齊、稍息、報(bào)數(shù)。
3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑400米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1·前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一一后滾翻一一挺身跳
1·整理放松；
2.小結(jié)、講評；
3.宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
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第二篇：小學(xué)四年級體育課教案全冊
體育課教案
第2課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在復(fù)習(xí)鞏固中掌握技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：短繩
踢毽
廣播操 學(xué)習(xí)步驟：
一、隊(duì)列練習(xí)、參與集體活動(dòng) 教師活動(dòng)：1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
學(xué)生活動(dòng)：1.明白練習(xí)的要求
2.認(rèn)真的進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)
二、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：廣播操動(dòng)作的正確性和短繩成績的提高 難
點(diǎn)：廣播操動(dòng)作的整齊性和提高短繩的成績 教師活動(dòng)：1.提出廣播操練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生跟隨音樂進(jìn)行廣播操的練習(xí)
3.進(jìn)行小組的展示活動(dòng)
4.提出踢毽練習(xí)的要求
5.組織進(jìn)行踢毽的盤踢練習(xí)
6.組織進(jìn)行短繩的定量練習(xí)
7.組織進(jìn)行短繩進(jìn)行一分鐘的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.跟隨音樂進(jìn)行廣播操的練習(xí)
2.相互幫助，糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
3.積極的參與到小組的展示活動(dòng)中區(qū)
4.努力的進(jìn)行毽子的盤踢練習(xí)
5.認(rèn)真的完成短繩定量練習(xí)
6.積極的參與到短繩的比賽中去
場地器材： 短繩和繭子若干
第 3課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在刻苦的鍛煉過程中掌握技能.學(xué)習(xí)內(nèi)容：長繩
短繩 學(xué)習(xí)步驟：
三、隊(duì)列練習(xí)、提高學(xué)生興趣 教師活動(dòng)：1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求。
2.組織齊步走的隊(duì)列練習(xí)
3.組織反口令練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真、積極的完成齊步走的隊(duì)列練習(xí)
2.完成反口令的隊(duì)列練習(xí)
四、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：能夠很熟練進(jìn)行短繩練習(xí)
難
點(diǎn)：在練習(xí)的過程中能很好的銜接 教師活動(dòng)：1.提出長繩的練習(xí)的要求
2.分發(fā)長繩、分組別、指定場地
3.組織練習(xí)
4.組織進(jìn)行3分鐘的長繩練習(xí)。
5.提出進(jìn)行廣播操的復(fù)習(xí)
6.組織廣播操的練習(xí)
7.講解“拉馬”的練習(xí)方法
8.組織2人一組的拉馬練習(xí)
9.組織50次短繩的練習(xí)
10.進(jìn)行一分鐘的短繩練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真的完成長繩的練習(xí)，提高和同伴的連接能力
2.積極的參與到3分鐘的練習(xí)
3.在廣播操的復(fù)習(xí)中要使自己的動(dòng)作到位。
4.和同伴合作完成拉馬的練習(xí)
5.爭取在一分鐘的短繩的練習(xí)中取的好成績。
五、組織方法、提高機(jī)體的能力 教師活動(dòng)： 教師提出放松的要求
組織放松 學(xué)生活動(dòng)：盡情的放松機(jī)體
第 4課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意志
學(xué)習(xí)內(nèi)容：自然地形跑 學(xué)習(xí)步驟：
六、有趣的隊(duì)列練習(xí)
教師活動(dòng)：1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織齊步走的練習(xí)
3.講解反口令練習(xí)的要求與要求,組織練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的指揮下完成齊步走的練習(xí)
2.認(rèn)真、積極的進(jìn)行反口令練習(xí)
七、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)： 在自然地形跑的時(shí)候注意動(dòng)作和呼吸的調(diào)節(jié) 難
點(diǎn)：在身體困難的時(shí)候鼓勵(lì)自己和同伴堅(jiān)持下去 教師活動(dòng)：1.提出游戲“大魚網(wǎng)”的要求
2.講解游戲的方法
3.組織全班同學(xué)為一大組進(jìn)行游戲
4.教師隨時(shí)對游戲進(jìn)行調(diào)控
5.組織以小組為單位自主進(jìn)行柔韌的練習(xí)
6.分兩組進(jìn)行大魚網(wǎng)的游戲
7.提出以小組為單位進(jìn)行自然地形跑
8.組織學(xué)生自主的組合分成若干小組，明確小組的職責(zé)。9.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形
學(xué)生活動(dòng)：1.在教師的帶領(lǐng)下進(jìn)行集體游戲
2.在小組長的帶領(lǐng)下自主的進(jìn)行柔韌練習(xí)
3.分組合作進(jìn)行游戲
4.自主的尋找伙伴并民主的推選小組長
5.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行自然地形練習(xí)
八、自主的練習(xí)、提高自身素質(zhì) 教師活動(dòng)：提出素質(zhì)練習(xí)的要求
組織素質(zhì)練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：自主的進(jìn)行
第 5課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 小組合作完成練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲“大魚網(wǎng)”
踢毽
學(xué)習(xí)步驟：
九、合作游戲、提高能力 教師活動(dòng)：1.提出游戲的要求
2.講解游戲的方法與要求。
游戲的方法：全班分成六組，第一組先扮演魚網(wǎng)，第二組休息。其他的四組扮演小魚進(jìn)行游戲。然后第二組扮演魚網(wǎng)，第三組休息。其他四組扮演小魚。游戲依次循環(huán)。
3.分成六大小組
4.組織游戲
5.對游戲進(jìn)行調(diào)控，使游戲更加的生動(dòng)。學(xué)生活動(dòng)：1.理解游戲的方法和要求
2.小組合作進(jìn)行游戲
3.注意在游戲的安全
十、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)： 左腳也能熟練的進(jìn)行毽子練習(xí)難
點(diǎn)：左右腳能熟練進(jìn)行盤踢練習(xí)教師活動(dòng)：1.提出毽子的練習(xí)
2.組織右腳的30個(gè)熟練性練習(xí)
3.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績的比賽
4.組織左腳的50個(gè)熟練性練習(xí)
5.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績的比賽
6.組織進(jìn)行50個(gè)的盤踢熟練練習(xí)
7.以小組為單位進(jìn)行一分鐘的團(tuán)體總成績的比賽 學(xué)生活動(dòng)：1.自主的完成各項(xiàng)熟練性的練習(xí)
2.發(fā)揮自己的最好的成績，合作完成比賽，勇創(chuàng)好成績。第 6課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：小組合作在游戲中完成跑的練習(xí).學(xué)習(xí)內(nèi)容：隊(duì)列練習(xí)
游戲：老鷹抓小雞
接力 學(xué)習(xí)步驟：
十一、隊(duì)列練習(xí)、提高團(tuán)體的認(rèn)識 教師活動(dòng)：1.教師提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.講解隊(duì)列練習(xí)的方法
3.組織隊(duì)列練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.知道隊(duì)列練習(xí)的方法
2.積極的進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)
十二、小組合作、完成練習(xí)
重
點(diǎn)：在游戲中學(xué)會(huì)相互的合作完成練習(xí)
難
點(diǎn)：提高小組合作的效率
教師活動(dòng)：1.把全班分成人數(shù)相等的六小組
2.提出小組進(jìn)行老鷹抓小雞的的要求
3.組織游戲老鷹抓小雞
4.提出游戲的要求 5.組織學(xué)生布置游戲場地 6.組織游戲
學(xué)生活動(dòng)： 1.在小組中民主的選舉小組帳
2.在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行小組合作的游戲
3.小組合作布置場地
4.在小組中決定接力的順序
5.進(jìn)行游戲 第7課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在自主的練習(xí)中提高跳繩的成績 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲
短繩 學(xué)習(xí)步驟：
十三、有趣的小游戲
教師活動(dòng)：1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織隊(duì)列練習(xí).3.提出游戲練習(xí)的要求、講解游戲的方法
4.組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.積極的投入到游戲中去.2.大膽的為同伴進(jìn)行示范
3.全身心的投入到游戲中去。
二、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：在合作中掌握短繩的技能 難
點(diǎn)：在合作中提高短繩技能 教師活動(dòng)：1.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)
2.在示范進(jìn)行一種角力的小游戲之后請同學(xué)們自己和同伴想一種游戲。
3.組織游戲
4.提出短繩的練習(xí)。（和同伴一起享受自己學(xué)會(huì)的短繩的方法）
5.組織進(jìn)行原地的展示。
6.提出進(jìn)行短繩冠軍賽的要求，講解方法
7.組織比賽
學(xué)生活動(dòng)：1.和同伴一起進(jìn)行柔韌的練習(xí)。
2.積極的探求“角力”的游戲方法。
3.和同伴探求短繩的各種練習(xí)方法
4.積極的投入到短繩冠軍賽的比賽中去。
三、互相的放松
教師活動(dòng)：1.提出放松的要求
2.進(jìn)行放松
學(xué)生活動(dòng)：相互的進(jìn)行放松
第 8課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：在各種練習(xí)中提高跑的能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲
30米冠軍賽 學(xué)習(xí)步驟：
十四、集體游戲、提高興趣 教師活動(dòng)：1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織隊(duì)列練習(xí)
3.提出游戲的練習(xí)要求
4.講解游戲《找朋友》的方法
5.組織游戲 學(xué)生活動(dòng)：1.懂得隊(duì)列的重要性
2.積極的進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)
3.理解和掌握游戲的方法和規(guī)則。
4.投入到游戲的聯(lián)系中去
十五、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)：在練習(xí)中提高自己的奔跑能力
難
點(diǎn)：在練習(xí)中能和同伴合作完成練習(xí)教師活動(dòng)：1.提出小組自主的進(jìn)行跑的準(zhǔn)備活動(dòng)
2.組織小組自主的進(jìn)行練習(xí)
3.提出以小組為單位自創(chuàng)一個(gè)小型的奔跑的游戲
4.組織學(xué)生進(jìn)行自創(chuàng)的小型游戲
5.提出30米冠軍賽的要求的要求
6.組織比賽
學(xué)生活動(dòng)：1.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
2.自主的進(jìn)行奔跑小游戲的創(chuàng)編和練習(xí)
3.積極的投入到30米冠軍賽的比賽中去。為自己的小組的榮譽(yù)而努力
三、相互方法、加速恢復(fù) 教師活動(dòng)： 提出放松的要求
組織放松練習(xí)學(xué)生活動(dòng)： 進(jìn)行放松
第 9課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，掌握障礙賽跑的方法。學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：障礙賽跑
學(xué)習(xí)步驟：
一、游戲活動(dòng)，積極參與
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生利用跳繩進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生柔韌練習(xí)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行裂隊(duì)、并隊(duì)走。
3、每人一根繩子進(jìn)行慢跳、交叉跳、繩操和定數(shù)跳。
4、聽口令進(jìn)行柔韌練習(xí)。
二、嘗試練習(xí)，體驗(yàn)成功
教師活動(dòng)：
1、布置學(xué)生取器材，并提出布置場地的要求。
2、組織學(xué)生在組長的組織下嘗試過障礙。
3、提示學(xué)生調(diào)整障礙。
4、組織學(xué)生進(jìn)行障礙游戲，并作好小結(jié)。學(xué)生活動(dòng)：
1、按要求取器材，并把場地布置好。
2、分三個(gè)小組在組長的組織下有序在進(jìn)行嘗試練習(xí)，選擇最好、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲。
3、在小組長的帶領(lǐng)下調(diào)整各個(gè)障礙間的距離，為游戲比賽作準(zhǔn)備。
4、用自己覺得最好、最安全的過障礙方法進(jìn)行游戲比賽。
5、總結(jié)自己一小組過障礙跑的情況。第10課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：積極參與游戲活動(dòng)，發(fā)展跑的能力 學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲：大漁網(wǎng)、黃河長江、繞物接力 學(xué)習(xí)步驟：
二、游戲活動(dòng)，激發(fā)興趣
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行大漁網(wǎng)游戲。
3、提出柔韌練習(xí)要求，組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并巡回指導(dǎo)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽口令進(jìn)行二路縱隊(duì)行進(jìn)走。
3、分成兩大組進(jìn)行游戲，體驗(yàn)很多人一起合作游戲的方法。
4、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行柔韌練習(xí)，充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。
二、黃河長江練反應(yīng)
教師活動(dòng)：
1、講解分組要求（找一個(gè)速度和自己相近的伙伴、找到自己所站的位置）組織學(xué)生分組。
2、講解游戲的方法和規(guī)則，指定各組的名稱。
3、組織學(xué)生進(jìn)行游戲。
4、向?qū)W生闡述這個(gè)游戲的作用。
學(xué)生活動(dòng)：
1、仔細(xì)聽好分組要求，自主選擇伙伴，找到位置站好。
2、明確游戲規(guī)則、明確自己一隊(duì)的代號。
3、積極參與游戲，體驗(yàn)快速起動(dòng)。
4、認(rèn)真了解這個(gè)游戲?qū)Χ膛艿淖饔谩?/p>
三、繞物接力練奔跑
教師活動(dòng)：
1、啟發(fā)學(xué)生制定游戲規(guī)則。
2、組織學(xué)生嘗試游戲。
3、啟發(fā)學(xué)生合理安排小組力量，組織學(xué)生比賽。學(xué)生活動(dòng)：
1、積極參與規(guī)則的制定。
2、按次序嘗試游戲，體驗(yàn)輕松自然的快跑。
3、合理地安排好每個(gè)隊(duì)員的比賽次序，努力爭取比賽勝利。
第 11課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：合作練習(xí)、掌握技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)心球
接力練習(xí)學(xué)習(xí)步驟：
十六、快樂的游戲
教師活動(dòng)：1.提出隊(duì)列練習(xí)的要求
2.組織隊(duì)列練習(xí)
3.提出游戲練習(xí)的要求
4.組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.和同伴合作完成隊(duì)列練習(xí)
2.積極的進(jìn)行游戲的練習(xí)
十七、合作探究、掌握技能
教師活動(dòng)：1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求
2.示范徒手的動(dòng)作,同學(xué)們觀察后進(jìn)行動(dòng)作的講解
3.組織進(jìn)行徒手的練習(xí)
4.提出借助排球進(jìn)行前拋的練習(xí)
5.組織小組進(jìn)行自主的進(jìn)行練習(xí)
6.組織進(jìn)行小結(jié)
學(xué)生活動(dòng)：1.積極、大膽的進(jìn)行發(fā)言。
2.自主的進(jìn)行徒手模仿練習(xí)
3.小組自主的進(jìn)行練習(xí)
4.大膽發(fā)言，總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)
十八、接力練習(xí)、提高身體素質(zhì) 教師活動(dòng)：1.提出接力練習(xí)的要求
2.講解接力的方法
3.組織練習(xí)。（方法：做25個(gè)仰臥起坐后進(jìn)行10米的往
返蛙跳）
學(xué)生活動(dòng)： 1.懂得練習(xí)的方法
2.小組合作積極的投入比賽中去。第 12課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：游戲《找朋友》 立定跳遠(yuǎn)(考核)
一分鐘跳繩(考核)學(xué)習(xí)步驟：
十九、熱身游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲練習(xí)的要求
2.組織進(jìn)行游戲 學(xué)生活動(dòng)：1.積極的投入到游戲中去
二十、自主練習(xí)、積極考核 重
點(diǎn)： 積極的準(zhǔn)備考核 難
點(diǎn)：在考核中能夠考出好成績 教師活動(dòng)：1.提出立定跳遠(yuǎn)的考核要求
2.組織學(xué)生以小組為單位進(jìn)行準(zhǔn)備特項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
3.組織進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的考核
4.提出一分鐘跳繩的考核要求
5.組織學(xué)生進(jìn)行自主的準(zhǔn)備活動(dòng)
6.組織考核
學(xué)生活動(dòng)： 1.明白立定跳遠(yuǎn)的考核要求
2.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
3.積極的進(jìn)行考核
4.明白一分鐘跳繩考核的要求
5.自主進(jìn)行考前的準(zhǔn)備活動(dòng)
6.積極考核、爭取最好的成績 第 13課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)心球
短跑 學(xué)習(xí)步驟：
二十一、有趣的小游戲
教師活動(dòng)：1.提出小游戲《長江、黃河》
2.把同學(xué)們分成兩隊(duì)
3.組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.明白游戲的方法和規(guī)則
2.按要求分組
3.積極的投入到游戲中去 二
十二、合作探究、掌握技能
重
點(diǎn)： 知道實(shí)心球的投擲的方法和在練習(xí)中提高短跑的速度 難
點(diǎn)：在練習(xí)中提高跑的速度 教師活動(dòng)：1.提出進(jìn)行短跑的練習(xí)要求
2.自主進(jìn)行柔韌的練習(xí)
3.組織進(jìn)行讓距跑的練習(xí)
4.組織進(jìn)追球跑的練習(xí)
5.提出實(shí)心球練習(xí)的要求
6.組織小組進(jìn)行徒手的練習(xí)
7.組織小組進(jìn)行投擲繩結(jié)的練習(xí)
8.組織進(jìn)行集體的實(shí)心球的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.自主的進(jìn)行柔韌練習(xí)
2.努力，認(rèn)真要追上前面的同學(xué)
3.進(jìn)最大的努力追上滾動(dòng)的球
4.積極的作好專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)
5.在徒手和繩結(jié)的練習(xí)中掌握投擲的用力順序和動(dòng)作的方法
6.積極的進(jìn)行實(shí)心球的投擲練習(xí)第 14課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 和同伴一起完成練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：接力跑
實(shí)心球 學(xué)習(xí)步驟：
二十三、有趣的小游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出小游戲《石頭、剪子、布》練習(xí)的方法
2.講解游戲的方法
3.組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法，掌握游戲的方法
2.和同伴進(jìn)行游戲 二
十四、合作接力跑
教師活動(dòng)：1.提出跑的練習(xí)要求
2.組織學(xué)生布置場地
3.以小組為單位進(jìn)行柔韌和專項(xiàng)的練習(xí)
4.組織接力的練習(xí)
5.組織比賽
學(xué)生活動(dòng)： 1.按照教師的要求進(jìn)行場地的布置
2.和同伴認(rèn)真的作好準(zhǔn)備活動(dòng)
3.積極的進(jìn)行練習(xí)
4.努力的比賽，為自己的小組而努力 組
織：
二十五、掌握技能
教師活動(dòng)： 1.教師提出實(shí)心球的練習(xí)要求
2.提示上次課存在的問題。
3.組織進(jìn)行練習(xí)
4.組織過關(guān)的練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.對比上次課自己的動(dòng)作
2.進(jìn)行練習(xí)
3.積極的證明自己的實(shí)力 第 15課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 積極的表現(xiàn)自己的技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：一分鐘跳繩(考核)
仰臥起坐(考核)
學(xué)習(xí)步驟：
二十六、有趣的游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出進(jìn)行小游戲的方法
2.組織兩至四人一組進(jìn)行游戲
3.組織進(jìn)行游戲 學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法
2.組織兩至四人一組
3.自主進(jìn)行游戲 二
十七、認(rèn)真考核、創(chuàng)造新高
教師活動(dòng)：1.提出一分鐘跳繩的考核要求
2.組織學(xué)生自主進(jìn)行考前的準(zhǔn)備
3.宣布考核的方法和要求
4.組織進(jìn)行考核
5.提出一分鐘仰臥起坐的考核要求
6.宣布考核的方法和要求
7.組織進(jìn)行考核 學(xué)生活動(dòng)：1.知道考核的方法
2.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
3.進(jìn)行考核
第 16課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 和同伴一起完成練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)心球
接力 學(xué)習(xí)步驟：
二十八、有趣的游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲《貼大餅》的要求
2.講解規(guī)則和方法
3.組織進(jìn)行游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法和規(guī)則
2.積極的投入到游戲 二
十九、合作探究、掌握技能 重
點(diǎn)：知道實(shí)心求投擲的方法
難
點(diǎn)：在練習(xí)中利用掌握的技術(shù)取得好成績 教師活動(dòng)：1.教師提出實(shí)心求練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生自主的進(jìn)行專項(xiàng)的準(zhǔn)備活動(dòng)
3.組織學(xué)生和自己的好朋友一起進(jìn)行徒手的練習(xí)
4.組織學(xué)用壘球進(jìn)行模擬實(shí)心球投擲
5.組織進(jìn)行實(shí)心球的投擲練習(xí)
6.劃分等級線，組織練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：1.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
2.和同伴一起進(jìn)行徒手的練習(xí)
3.以小組為單位進(jìn)行壘球的模擬練習(xí)
4.集體進(jìn)行實(shí)心球的練習(xí)
5.利用等級線進(jìn)行對自己的評估 三
十、激烈的接力練習(xí)
教師活動(dòng)：1.教師提出接力練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生利用實(shí)心球布置接力的場地
3.組織學(xué)生熟悉接力場地
4.組織接力練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.和同伴一起布置場地
2.熟悉場地
3.和同伴一起完成接力
第 17課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：展示自己的技能 學(xué)習(xí)內(nèi)容：實(shí)心球的考核
學(xué)習(xí)步驟：
三
十一、有趣的游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲練習(xí)的要求
2.講解方法 3組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法
2.和同伴進(jìn)行游戲 三
十二、了解自己的實(shí)力 重
點(diǎn)：知道實(shí)心球考核的方法
難
點(diǎn)：考出自己的好成績
教師活動(dòng)：1.教師提出實(shí)心球考核的要求
2.組織學(xué)生自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
3.宣布考核方法
4.組織進(jìn)行考核
學(xué)生活動(dòng)： 1.和同伴自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
2.明白考核的方法
3.進(jìn)行考核 第 18課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 展示自己的技能 學(xué)習(xí)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)考核 學(xué)習(xí)步驟： 三
十三、熱身游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲練習(xí)的要求
2.講解方法 3組織游戲
學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法
2.和同伴進(jìn)行游戲
三
十四、挑戰(zhàn)自我
重
點(diǎn)：知道立定跳遠(yuǎn)考核的方法
難
點(diǎn)：考出自己的好成績
教師活動(dòng)：1.教師提出立定跳遠(yuǎn)考核的要求
2.組織學(xué)生自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
3.宣布考核方法
4.組織進(jìn)行考核
學(xué)生活動(dòng)： 1.和同伴自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)
2.明白考核的方法
3.進(jìn)行考核
第 19課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 在快跑中完成動(dòng)作 學(xué)習(xí)內(nèi)容：10米×4往返跑 學(xué)習(xí)步驟：
三
十五、有趣的游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲《老鷹抓小雞》的要求
2.組織分組
3.進(jìn)行游戲 學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的方法
2.和自己小組的同伴進(jìn)行游戲
3.注意安全 組
織：
三
十六、合作探究、掌握技能 重
點(diǎn)：知道練習(xí)的方法 難
點(diǎn)：能很好的完成練習(xí)教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.和同學(xué)一起布置場地
3.組織進(jìn)行練習(xí)
4.組織50米的練習(xí)跑 學(xué)生活動(dòng)： 1.知道練習(xí)方法
2.一起布置練習(xí)的場地
3.進(jìn)行練習(xí)
4.進(jìn)行50米的練習(xí)第 20課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 想同伴展示自己學(xué)會(huì)的技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球 學(xué)習(xí)步驟：
三
十七、自主的準(zhǔn)備活動(dòng)
教師活動(dòng)：1.教師提出學(xué)生自主準(zhǔn)備活動(dòng)的要求
2.組織尋找自己的伙伴
3.進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)：1.尋找伙伴
2.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 三
十八、合作探究、掌握技能
教師活動(dòng)：1.教師提出進(jìn)行足球練習(xí)的要求
2.組織女生尋找一個(gè)男生做自己的師傅
3.講解足弓推球的方法
4.組織在男生的幫助下進(jìn)行練習(xí)
5.進(jìn)行巡回的指導(dǎo)
6.組織男生把自己會(huì)的足球技巧教給女同學(xué)
7.組織練習(xí)內(nèi)腳背的大力開球 學(xué)生活動(dòng)：1.尋找自己喜歡的師傅
2.和師傅一起進(jìn)行足弓推球的練習(xí)
3.細(xì)心的學(xué)會(huì)自己師傅教授的技巧
4.練習(xí)練習(xí)內(nèi)腳背的大力開球 第 21課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
學(xué)習(xí)內(nèi)容：足球 學(xué)習(xí)步驟：
三
十九、自主的準(zhǔn)備活動(dòng)
教師活動(dòng)：1.教師提出學(xué)生自主準(zhǔn)備活動(dòng)的要求
2.組織尋找自己的伙伴
3.進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng)：1.尋找伙伴
2.自主的進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng) 四
十、合作探究、掌握技能
教師活動(dòng)：1.教師提出進(jìn)行足球練習(xí)的要求
2.組織女生尋找一個(gè)男生做自己的師傅
3.講解足弓推球的方法
4.組織在男生的幫助下進(jìn)行練習(xí)
5.進(jìn)行巡回的指導(dǎo)
6.組織男生把自己會(huì)的足球技巧教給女同學(xué)
7.組織練習(xí)內(nèi)腳背的大力開球 學(xué)生活動(dòng)：1.尋找自己喜歡的師傅
2.和師傅一起進(jìn)行足弓推球的練習(xí)
3.細(xì)心的學(xué)會(huì)自己師傅教授的技巧
4.練習(xí)練習(xí)內(nèi)腳背的大力開球 第 22課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：和同伴一起完成練習(xí)任務(wù)
學(xué)習(xí)內(nèi)容：投擲
短跑
學(xué)習(xí)步驟： 四
十一、游戲
教師活動(dòng)：1.教師提出游戲《丟沙包》的要求
2.分組、分發(fā)器材
3.組織游戲 學(xué)生活動(dòng)：1.知道游戲的要求
2.領(lǐng)取器材
3.進(jìn)行游戲 合作探究、掌握技能
教師活動(dòng)：1.教師組織準(zhǔn)備活動(dòng)
2.提出練習(xí)壘球的要求
3.分發(fā)器材
4.組織練習(xí)
5.提出過關(guān)的練習(xí)要求
6.組織進(jìn)行練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的 2.領(lǐng)取器材
3.在教師指揮進(jìn)行練習(xí)
4.進(jìn)行過關(guān)的練習(xí)四
十二、短跑
教師活動(dòng)：1.教師提出短跑的練習(xí)的要求
2.組織進(jìn)行50米的短跑練習(xí)
3.組織進(jìn)行彎道跑練習(xí)
學(xué)生活動(dòng)：1.進(jìn)行50米的短跑練習(xí)
2.進(jìn)行彎道跑的練習(xí)
第23課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：通過觀察和練習(xí)提高自己的技能
學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球 學(xué)習(xí)步驟： 四
十三、墊球
教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生自主的進(jìn)行
3.教師幫助糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作
4.組織進(jìn)行對墊和拋墊 學(xué)生活動(dòng)：1.知道的練習(xí)要求
2.自主的進(jìn)行練習(xí)
3.在教師的幫助下進(jìn)行練習(xí)
4.和同伴進(jìn)行對墊和拋墊 四
十四、學(xué)習(xí)發(fā)球
重
點(diǎn)：知道下手發(fā)球的方法
難
點(diǎn)：發(fā)球時(shí)能擊準(zhǔn)發(fā)球部位 教師活動(dòng)：1.教師示范發(fā)球五次
2.組織學(xué)生總結(jié)教師的示范動(dòng)作
3.教師講解動(dòng)作的要領(lǐng)并提出練習(xí)的要求
4.學(xué)生自主的進(jìn)行練習(xí)
5.教師指點(diǎn)動(dòng)作 學(xué)生活動(dòng)：1.仔細(xì)的觀察教師的動(dòng)作
2.對教師的示范動(dòng)作進(jìn)行講解
3.自主的進(jìn)行練習(xí)四
十五、有趣的比賽
教師活動(dòng)：1.教師提出比賽《哪組的發(fā)球成功多？》
2.組織比賽
學(xué)生活動(dòng)：1.知道比賽的方法和要求
2.進(jìn)行比賽
第 24課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)： 和同小組的伙伴一起進(jìn)行跳高練習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳高 學(xué)習(xí)步驟：
四
十六、進(jìn)入跳躍練習(xí)
教師活動(dòng)：1.教師提出進(jìn)行腿部柔韌練習(xí)的要求
2.提出小組跳橡皮筋的要求
3.組織小組跳橡皮筋 學(xué)生活動(dòng)：1.認(rèn)真進(jìn)行腿部的柔韌練習(xí)
2.知道的小組跳橡皮筋的方法與要求
3.和同伴一起進(jìn)行橡皮筋的練習(xí)四
十七、練習(xí)跳高
重
點(diǎn)：知道一步過橡皮筋的方法 難
點(diǎn)：作到過橡皮筋的兩腿依次的順序 教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.教師講解過橡皮筋的方法示范動(dòng)作
3.組織學(xué)生和同伴一起進(jìn)行過橡皮筋的練習(xí)
4.要求相互的觀察和糾正動(dòng)作
5.組織學(xué)生展示自己的學(xué)會(huì)的動(dòng)作 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的要求
2.仔細(xì)的觀察教師示范的動(dòng)作,明白動(dòng)作的方法
3.和同伴一起進(jìn)行練習(xí)
4.相互的觀察動(dòng)作和糾正動(dòng)作
5.大膽的展示自己的動(dòng)作 四
十八、增強(qiáng)自己的素質(zhì) 教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)要求
2.組織學(xué)生進(jìn)行腿部力量的練習(xí)
3.組織進(jìn)行放松 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的方法
2.和同伴一起進(jìn)行腿部力量練習(xí)
3.和同伴一起進(jìn)行放松 第25課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主的完成練習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：達(dá)標(biāo)的補(bǔ)測 學(xué)習(xí)步驟：
四
十九、進(jìn)行熱身練習(xí)
教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)
3.組織學(xué)生布置場地 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)目的 2.認(rèn)真的做好柔韌練習(xí)
3.和同伴一起布置場地 五
十、完成練習(xí)
重
點(diǎn)：能夠完成練習(xí)任務(wù) 難
點(diǎn)：提高自己的成績 教師活動(dòng)：1.提出練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生練習(xí)(立定跳遠(yuǎn)、3.組織進(jìn)行補(bǔ)測 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的 2.進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)第26課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主的完成練習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：達(dá)標(biāo)的補(bǔ)測 學(xué)習(xí)步驟：
米×4往返跑)10
五
十一、進(jìn)行熱身練習(xí)
教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)
3.組織學(xué)生布置場地 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)目的 2.認(rèn)真的做好柔韌練習(xí)
3.和同伴一起布置場地 五
十二、完成練習(xí)
重
點(diǎn)：能夠完成練習(xí)任務(wù) 難
點(diǎn)：提高自己的成績 教師活動(dòng)：1.提出練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生練習(xí)(跳繩、仰臥起坐)
3.組織進(jìn)行補(bǔ)測 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的 2.進(jìn)行兩個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)
3.進(jìn)行補(bǔ)測
場地器材：短繩
秒表
第27課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：自主的完成練習(xí)任務(wù) 學(xué)習(xí)內(nèi)容：達(dá)標(biāo)的補(bǔ)測 學(xué)習(xí)步驟：
五
十三、進(jìn)行熱身練習(xí)
教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.組織進(jìn)行柔韌的練習(xí)
3.組織學(xué)生布置場地 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)目的 2.認(rèn)真的做好柔韌練習(xí)
3.和同伴一起布置場地 五
十四、完成練習(xí)
重
點(diǎn)：能夠完成練習(xí)任務(wù) 難
點(diǎn)：提高自己的成績 教師活動(dòng)：1.提出練習(xí)的要求
2.組織學(xué)生練習(xí)(實(shí)心球)
3.組織進(jìn)行補(bǔ)測 學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的 2.進(jìn)行一個(gè)項(xiàng)目的練習(xí)
3.進(jìn)行補(bǔ)測
第28課時(shí)
授
學(xué)習(xí)目標(biāo)：和同伴一起練習(xí)、提高自己的跳躍能力
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跳高 學(xué)習(xí)步驟：
五
十五、導(dǎo)入練習(xí)氛圍
教師活動(dòng)：1.教師提出小組進(jìn)行跳橡皮筋練習(xí)的要求
2.組織分組
3.組織小組自主練習(xí)
4.組織學(xué)生自主的進(jìn)行腿部的柔韌練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的 2.分組
3.和同伴自主的進(jìn)行練習(xí)
4.自主的進(jìn)行腿部的柔韌練習(xí)五
十六、進(jìn)入練習(xí)
重
點(diǎn)：在過桿的過程中身體重心提高 難
點(diǎn)：蹬地力量不夠 教師活動(dòng)：1.教師提出練習(xí)的要求
2.分組過一定高度的橡皮筋
3.教師講解過桿時(shí)重心提高的注意點(diǎn)
4.組織練習(xí)
5.同學(xué)示范
6.小結(jié)
7.提高高度繼續(xù)練習(xí)學(xué)生活動(dòng)：1.知道練習(xí)的目的
2.和同伴一起完成過想橡皮筋的練習(xí)
3.知道過桿時(shí)重心的重要性
4.認(rèn)真觀察示范
5.小認(rèn)真小結(jié)
6.繼續(xù)和同伴完成練習(xí)第29課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：1.進(jìn)一步提高和熟練學(xué)生的跳躍動(dòng)作和質(zhì)量；
2.以通過竹竿為目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生的斗志，發(fā)揚(yáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)奮斗，相互合作的優(yōu)良作風(fēng)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：跨越式跳高 學(xué)習(xí)步驟：
五
十七、自主活動(dòng)、活躍情緒
教師活動(dòng)：
1、集合隊(duì)伍，宣布課的內(nèi)容，組織學(xué)生進(jìn)行常規(guī)練習(xí)。
2、小游戲（老鷹捉小雞）。
3、組織學(xué)生自行進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)練習(xí)。
4.巡視觀察學(xué)生的活動(dòng)情況，進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶崾竞驼{(diào)控。學(xué)生活動(dòng)：
1、快速安靜集合隊(duì)伍，精神飽滿地進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，體現(xiàn)出良好積極的精神面貌。
2、在游戲活動(dòng)中，與小伙伴密切合作，每人都做過老鷹，小雞，和母雞并積極進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
五
十八、合作探究、掌握技能
教師活動(dòng)：
1、詢問學(xué)生上次課我們學(xué)習(xí)跨越式跳高有哪四點(diǎn)要求，老師再上次的基礎(chǔ)上，在強(qiáng)調(diào)最后起跳時(shí)步子的要求（最后兩步要小，并且最后一步要先用腳跟著地，并且身體向后仰）。
2、組織學(xué)生加長一點(diǎn)距離進(jìn)行助跑起跳，并規(guī)定每人練習(xí)的數(shù)量，老師巡視觀察并指導(dǎo)。
3、集合，對學(xué)生練習(xí)普遍存在的問題進(jìn)行集體講評，討論對策。
4、再次練習(xí)。
5、采用升高竹竿的方式不斷激勵(lì)學(xué)生向自己挑戰(zhàn)，完成學(xué)習(xí)任務(wù)
6.組織學(xué)生回收器材。
學(xué)生活動(dòng)：
1、通過老師的提問，積極開動(dòng)腦筋，思考老師為什么要你們這么做？。
2、展開行動(dòng)，積極與自己的小伙伴密切合作練習(xí)。
3、在挑戰(zhàn)練習(xí)中，為自己和自己所在的組的榮譽(yù)進(jìn)行不斷奮斗。
4、總結(jié)自己在這節(jié)課中獲得的收獲，并能夠相互談?wù)勌S時(shí)的感想。
第 30課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：了解排球的發(fā)球的動(dòng)作要領(lǐng)，在學(xué)習(xí)中撐握一定的發(fā)球技能。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：排球：發(fā)球 學(xué)習(xí)步驟：
三、積極準(zhǔn)備，充分活動(dòng)。
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生集隊(duì)、隊(duì)列練習(xí)。
2、組織學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、組織學(xué)生進(jìn)行步法移動(dòng)。
學(xué)生活動(dòng)：
1、體育委員整隊(duì)，檢查出席人數(shù)。
2、聽運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行隊(duì)列練習(xí)，在動(dòng)作正確的同時(shí)感受正確的節(jié)奏。
3、在小組長的帶領(lǐng)下進(jìn)行慢跑，并進(jìn)行步法移動(dòng)。
二、合作學(xué)練，掌握動(dòng)作
教師活動(dòng)：
1、組織學(xué)生嘗試復(fù)習(xí)發(fā)球動(dòng)作。
2、根據(jù)學(xué)生的掌握情況進(jìn)行重點(diǎn)講解示范，讓學(xué)生掌握發(fā)球的動(dòng)作概念是擊球點(diǎn)的掌握和手臂的揮動(dòng)動(dòng)作。
3、組織學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，巡回指導(dǎo)。
4、組織學(xué)生實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用，總結(jié)掌握情況。
學(xué)生活動(dòng)：
1、在規(guī)定的地點(diǎn)自己體驗(yàn)發(fā)球動(dòng)作，嘗試著把球擊出。
2、認(rèn)真觀看老師的示范，了解動(dòng)作的要點(diǎn)是擊球點(diǎn)和手臂的揮動(dòng)。
3、按要求繼續(xù)嘗試發(fā)球動(dòng)作，進(jìn)一步體驗(yàn)協(xié)調(diào)用力的進(jìn)行發(fā)球練習(xí)。
4、積極參加小組比賽，在實(shí)際的比賽中體驗(yàn)發(fā)球的重要性。并在比賽中明白只有多鍛煉才能把球發(fā)到有效的區(qū)域內(nèi)，才能有一定的目標(biāo)。
5、認(rèn)真聽老師總結(jié)，對照總結(jié)了解自己的差距。
第三篇：小學(xué)五年級體育教案全冊
小學(xué)五年級體育教案全冊(31-37課時(shí))(2007-12-26 15:39:58)
標(biāo)簽：資料 體育
分類：教學(xué)資料
第三十一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：1.雙人跳鑷?yán)K2.游戲:運(yùn)球傳球接力 教學(xué)任務(wù)。
1·掌握雙人跳短繩的方法，發(fā)展彈跳力和靈敏素質(zhì)。2.提高運(yùn)球與傳球能力。教學(xué)過程：
一、準(zhǔn)備部分：
(8')
1·開課式。
2.隊(duì)列練習(xí):向左轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑200米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28')
1.雙人跳短繩(1)動(dòng)作：兩人搖繩，一人并腳跳。跳繩人左(右)手握繩，將繩放于體后，搖繩人面對跳繩人右(左)手握繩，其中一人喊:“預(yù)備一跳”后，兩人同時(shí)搖繩，跳繩人立即并腳跳起，連續(xù)跳多次，搖繩人計(jì)數(shù)。按規(guī)定次數(shù)，跳完交換位置。
(2)教師講解。
(3)練習(xí)方法，兩人一組，分散站在場地上，一人跳，另一人協(xié)助搖繩并計(jì)數(shù)，然后輪換。
2、游戲：運(yùn)球傳球接力(1)方法:參加游戲的人分成人數(shù)相等的幾隊(duì)，每隊(duì)再平分為甲、乙兩組，每兩組面對面而錯(cuò)開站在線后，各甲組排頭手持小籃球。游戲開始，持球人立即向?qū)γ娴男A圈運(yùn)球前進(jìn)，到達(dá)圓圈內(nèi)做急停轉(zhuǎn)身，用雙手傳球給乙組排頭，自己站到乙組排尾。乙組排頭接球后。按同樣方法進(jìn)行，直到全隊(duì)做完。以先做完的隊(duì)為勝。
(2)規(guī)則:
1、必須按規(guī)定的路線、方向、運(yùn)球、傳球。
2、運(yùn)球或傳、接球時(shí)失誤，應(yīng)由失誤的人拾起球從失誤地點(diǎn)繼續(xù)進(jìn)行。
3、不得持球跑或雙手同時(shí)拍球。
(3)注意事項(xiàng):
1、教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生掌握技術(shù)情況進(jìn)行輔導(dǎo)。
2、課前在場地上劃相距10一12米的并行線，并在線前劃一個(gè)直徑1米的圓圈。
2、采取三局兩勝，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1、整理放松;
2、小緒、講評;
3、宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
第三十二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1.后 蹬
跑2.游戲;互相幫助 教學(xué)任務(wù): 1·掌握后蹬跑技術(shù)，發(fā)展腿部力量。
2·通過互相幫助游戲，培養(yǎng)負(fù)重快走的能力，發(fā)展下肢力量。教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')
1·開課式。2·隊(duì)列練習(xí):縱隊(duì)、橫隊(duì)。齊步走，向右轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑兩圈;雙人操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1、后蹬跑(1)動(dòng)作：后蹬跑對于發(fā)展腿部力量，改變跑的后蹬動(dòng)作有著重要的作用。后蹬時(shí)，上體稍前傾，前腳掌用力蹬地，使蹬地腿伸直，擺動(dòng)腿向前上方擺動(dòng)，然后大腿下壓，用前腳掌著地，兩臂自然地前后擺動(dòng)。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、雙手支撐墻上或器械上，做原地后蹬和前擺腿的練習(xí)，要求蹬地充分，另一腿屈膝向前上方擺動(dòng)。
2、原地單腿交換跳，蹬地要充分，動(dòng)作要協(xié)調(diào)。
3、慢速度地行進(jìn)間的后蹬跑。要求后蹬充分，擺動(dòng)腿積極下壓，前腳掌著地，動(dòng)作要有彈性。
4、在地上放若干個(gè)間隔1米左右遠(yuǎn)的實(shí)心球從球上跨過，要求后蹬充分，抬腿送髖。
5、畫兩條20一30米長的跑道，學(xué)生成二路縱隊(duì)站在起跑線后，每組按順序練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):要掌握支撐腿后蹬充分，擺動(dòng)腿積極前抬送髖動(dòng)作。
2.游戲:互相幫助(1)方法：參加游戲的分
成兩人一組，一前一后站在起點(diǎn)線后。游戲開始，前面的人將后面的人背起，向預(yù)先放置的標(biāo)志物前進(jìn)，到達(dá)標(biāo)志物后，兩人互換，繞過標(biāo)志物，再背回起點(diǎn)線。以先回到起點(diǎn)線的組為勝。
(2)規(guī)則:背者在途中可站立休息，但被背的人身體任何部位不得著地。
(3)注意事項(xiàng):
1、在場地上畫10一15米長的兩條跑道，并設(shè)置兩個(gè)標(biāo)志物，若學(xué)生數(shù)名?？稍黾訄龅剡M(jìn)行。
2、教師統(tǒng)一發(fā)令，注意安全，嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)則。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松；2.小結(jié)。講評;3.宣布下次課內(nèi)容；4.下課。
第三十三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：1..后滾翻一挺身 2.行進(jìn)間高抬腿跑 教學(xué)任務(wù):
1、掌握后滾翻一挺身跳技術(shù)，發(fā)展學(xué)生柔韌、靈敏等素質(zhì)。
2、學(xué)會(huì)行進(jìn)間高抬腿跑，發(fā)展腿部力量，提高跑的能力。教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:(8')1.開課式。
2.隊(duì)列練習(xí)：一(二)列橫隊(duì)變二(四)列橫隊(duì)，一(二)路縱隊(duì)變二(四)路縱隊(duì)。3.準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑200米，韻律操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')
1.后滾翻一一挺身跳
(1)動(dòng)作：蹲撐，兩手用力推墊，上體后倒，低頭、團(tuán)身向后滾動(dòng)，當(dāng)滾至肩部著墊時(shí)，兩手在頭兩側(cè)支撐，用力推墊成蹲撐。接著兩臂向前上方擺起，同時(shí)兩腿用力蹬地，身體向上騰起?？罩型ι碚贵y，兩腿并攏，腳面繃直，落地成半蹲，兩臀斜上舉。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:
1、分組練習(xí)。
2、先練寫團(tuán)身前后滾動(dòng)。比喻成圓球易滾動(dòng)，要求團(tuán)身要緊，兩膝貼胸，兩手及時(shí)推墊。
3、向后滾動(dòng)前，身體重心先向前移，增加后倒的力量。
4、可在一定角度的斜坡上做后滾翻。
(4)注意事項(xiàng):
1、學(xué)生在練習(xí)時(shí)易出現(xiàn)兩手推墊不及時(shí)，用力不均勻或團(tuán)身不緊等動(dòng)作。教師應(yīng)加以指導(dǎo)。
2、保護(hù)與幫助:單膝跪在學(xué)生體側(cè)。后倒時(shí)。一手撥肩另一手托臀或兩手扶腰，稍上提，幫助學(xué)生完成動(dòng)作。
2·行進(jìn)間高抬腿跑
(1)動(dòng)作:高抬腿跑的作用主要是增強(qiáng)腿部力量，加大大腿高抬的幅度。在行進(jìn)間做這個(gè)練習(xí)必須沿著直線向前，上體保持正直稍前傾，大腿高抬與上體成直角，小腿放松與大腿自然折迭。落地時(shí)大腿積極下壓，蹬地腿充分伸直，兩臂配合兩腿自然前后擺動(dòng)。
(2)講解示范。
(3)練習(xí)方法：
1、先練習(xí)原地高抬腿。
2、后練習(xí)行進(jìn)間10-15米高抬腿跑。
3、再分組練習(xí)。
(4)注意事項(xiàng):練習(xí)時(shí)速度由慢到快。
三、結(jié)束部分:
(4')
1.整理放松;2.小結(jié)、講評;3·宣布下次課內(nèi)容;4·下課。
第三十四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度－后滾翻一挺身跳(一)2.游戲:行動(dòng)一致 教學(xué)任務(wù);
1.初步掌握前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一后滾翻挺身跳動(dòng)作，發(fā)展身體靈巧和柔韌索質(zhì)。
2.通過行動(dòng)一致游戲，發(fā)展下肢力量，培養(yǎng)集體正義榮譽(yù)感。教學(xué)過程:
一、準(zhǔn)備部分:
(8')1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí):立正、看齊、稍息、報(bào)數(shù)。3。準(zhǔn)備活動(dòng):慢跑400米，徒手操6節(jié)。
二、基本部分:
(28')1·前滾翻兩腿交叉轉(zhuǎn)體180度一一后滾翻一一挺身跳 1·整理放松； 2.小結(jié)、講評； 3.宣布下次課內(nèi)容；
4、下課。
第三十五課時(shí)領(lǐng)域目標(biāo)：學(xué)習(xí)和運(yùn)用運(yùn)動(dòng)技能 水平目標(biāo)：初步掌握運(yùn)動(dòng)基本技術(shù)（水平三）學(xué)習(xí)內(nèi)容：原地側(cè)向投擲壘球 教學(xué)目標(biāo)：
1.能說出原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作要領(lǐng)，以及向前上方投出的道理 2.能進(jìn)一步改進(jìn)原地側(cè)向投的蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作，注意出手角度 3.能做到勤觀察、思考、練習(xí)中表現(xiàn)出遵守紀(jì)律，聽從指揮 一.組織學(xué)生整隊(duì) 1.體育委員整隊(duì) 2.師生問好 3.原地三面轉(zhuǎn)法
二.導(dǎo)入（保齡球游戲）教師活動(dòng)：
1.講解保齡球游戲的規(guī)則，方法要求 2.指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行游戲
3.引導(dǎo)學(xué)生對游戲進(jìn)行創(chuàng)編
4.教師點(diǎn)評，對學(xué)生創(chuàng)編的游戲進(jìn)行評講 5.評選優(yōu)勝 學(xué)生活動(dòng)：
1.了解保齡球游戲的規(guī)則，方法要求 2.在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行游戲
3.在教師的引導(dǎo)下分組對游戲進(jìn)行創(chuàng)編 4.展示自己創(chuàng)編的游戲
5.參與討論交流，敢于發(fā)表自己的觀點(diǎn) 三.原地側(cè)向投擲管狀物 教師活動(dòng)：
1.組織兩人一組互拉肩，拉滿弓練習(xí)等準(zhǔn)備活動(dòng)；
2.組織學(xué)生討論，徒手做原地側(cè)向投擲壘球的動(dòng)作方法；讓學(xué)生做蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂動(dòng)作 3.教師對學(xué)生的動(dòng)作進(jìn)行講評，教師強(qiáng)調(diào)蹬地、轉(zhuǎn)體、揮臂的動(dòng)作要領(lǐng)
4.講解投擲遠(yuǎn)度和出手角度之間的關(guān)系，用三種角度演示，讓學(xué)生選擇適宜的角度 5.組織學(xué)生結(jié)成互幫小組，進(jìn)一步提高技術(shù)動(dòng)作；
7.教師對學(xué)生出現(xiàn)的普遍錯(cuò)誤進(jìn)行講評，并提出改正的方法； 學(xué)生活動(dòng)：
1.充分做好準(zhǔn)備活動(dòng)；
2.學(xué)生討論，認(rèn)真聽講，模仿性的練習(xí)；（體會(huì)用力動(dòng)作和拋擲出手的方向）3.分組聽信號練習(xí)，體驗(yàn)自下而上的用力順序，4.同學(xué)間能互相觀察，相互分析動(dòng)作，努力改進(jìn)動(dòng)作； 5.對照自己的動(dòng)作，聽教師小結(jié)； 組織隊(duì)形：散點(diǎn)練習(xí)、分組練習(xí)四放松整理
1.學(xué)生聽音樂放松身心，調(diào)整呼吸； 2.布置作業(yè) 3.教師小結(jié)，下課
第三十六課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1.蛙跳
2.游戲圓圈運(yùn)球 教學(xué)任務(wù):1。通過圓圈運(yùn)球游戲，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)球和控制球的能力。2·掌握蛙跳技術(shù)，發(fā)展腿部力量，增強(qiáng)彈跳力。教學(xué)過程，三、準(zhǔn)備部分:
（8’）
1·開課式。
2·隊(duì)列練習(xí)，向左(右)轉(zhuǎn)走。
3·準(zhǔn)備活動(dòng)：慢跑兩圈，徒手操6節(jié)。
二、基本部分：
(28’)
1，游戲，圓圈運(yùn)球(1)方法:參加游戲的分成人數(shù)相等的幾組，每組站成一個(gè)圓圈，左右闊隔約兩米，其申一人手持小籃球。游戲開始，各組持球人運(yùn)球依次繞過本組每個(gè)人，到原來位置并將球傳給右邊的第一個(gè)人。右邊的第一個(gè)人接傳球后，再按 同樣的方法運(yùn)球。各組依次進(jìn)行，先做完的組為勝。
(2)規(guī)則1.運(yùn)球時(shí)必須依次繞行，不得碰撞他人。
2.運(yùn)球時(shí)不得持球跑或雙手同時(shí)拍球，運(yùn)球失誤，必須撿回在失誤地點(diǎn)重新運(yùn)球。
(3)注意事項(xiàng):0在場地上畫2一一4個(gè)直徑8一一10米的圓圈，"生分成2一一4組，每組一個(gè)小籃球，聽教師口令統(tǒng)一練習(xí)。0按規(guī)則和要求進(jìn)行運(yùn)球。
2·蛙跳
(1)動(dòng)作:蛙跳是增強(qiáng)彈跳力的練習(xí)之一。跳時(shí)，兩腳用力后蹬，兩臂同時(shí)自然間前上方擺動(dòng)。身體要向前上方騰起，落地后自然形成下一跳的準(zhǔn)備姿勢，繼續(xù)向前跳。
(2)教師講解示范。
(3)練習(xí)方法:先集體練巧，后分組練巧。
(4)注意事項(xiàng):1.注意跳時(shí)腿、臂動(dòng)作配合協(xié)調(diào)，教師隨時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。2.可適當(dāng)控制練習(xí)的次數(shù)和運(yùn)動(dòng)量。3.對身體素質(zhì)較差的學(xué)生要區(qū)別對待。
三、結(jié)束部分:
(4')
1·整理放松;2.小結(jié)、講評。3.宣布下次課內(nèi)容.4.下課。
第三十七課時(shí)
一、教學(xué)內(nèi)容：
1、前滾翻
2、高抬腿跑
3、滾翻接力
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使95%的學(xué)生基本理解前滾翻和原地高抬腿跑的方法。
2、技能目標(biāo)：使85%—90%的學(xué)生基本學(xué)會(huì)前滾翻和原地高抬腿跑的技術(shù)動(dòng)作，促進(jìn)力量，柔韌，速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的發(fā)展。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新欲望，培養(yǎng)學(xué)生克服困難，積極上進(jìn)的品質(zhì)和團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體主義精神。
三、教學(xué)重難點(diǎn)：
前滾翻教學(xué)重點(diǎn)：提臀、低頭、蹬腿、團(tuán)身的協(xié)調(diào)配合。教學(xué)難點(diǎn)：頭頂著墊。
高抬腿跑教學(xué)重點(diǎn)：擺動(dòng)腿高抬。
教學(xué)難點(diǎn)：蹬地腿充分伸直。
四、教具和器材： 墊子30塊、小手帕60塊
五、教學(xué)過程：
（一）開始與準(zhǔn)備部分
（6分鐘）教學(xué)內(nèi)容：
1、體育委員整隊(duì)，師生問好。
2、宣布課的內(nèi)容和要求。
3、隊(duì)列練習(xí)：蹲下及起立。
4、準(zhǔn)備操：頭部、肩肘、伸展、踢腿、腰腹、跳躍。組織：四列橫隊(duì)和體操隊(duì)形 教法：聽教師口令集體練習(xí)
要求：集隊(duì)迅速、注意力集中，做操動(dòng)作舒展。
（二）基本部分（27分鐘）教學(xué)內(nèi)容：
1、前滾翻（12分鐘）
組織：以10米為半徑劃一個(gè)圓，在圓內(nèi)邊分放28塊墊子，每塊墊子旁二名學(xué)生分站在圓的線上。
教法：①教師講解動(dòng)作要領(lǐng)，提出要求。②學(xué)生2人一組進(jìn)行前滾翻練習(xí)。③教師講評示范后，學(xué)生再練習(xí)。④強(qiáng)化練習(xí)：下頜夾手帕翻。⑤小組互評練習(xí)。
要求：認(rèn)真練習(xí)、互幫互學(xué)，提高動(dòng)作質(zhì)量。
2、原地高抬腿跑（5分鐘）組織：學(xué)生均勻地分站在圓的線上。教法：①教師講解、示范動(dòng)作。②原地高抬腿走。
③從低到高的原地高抬腿跑。④大腿觸手掌心的原地高抬腿跑。
要求：仔細(xì)觀察、積極練習(xí)，力爭上游。
3、滾翻接力（10分鐘）
組織：學(xué)生分四隊(duì)，每隊(duì)分甲、乙兩組分站在相距25米的端線后，中間13米處放上每隊(duì)的滾翻墊子。
教法：①教師講解方法、規(guī)則和要求。②先嘗試性練習(xí)一次。③滾翻接力比賽。
要求：安全第一、動(dòng)作協(xié)調(diào)、團(tuán)結(jié)協(xié)作。
（三）結(jié)束部分（2分鐘）教學(xué)內(nèi)容：
1、放松操2節(jié)
2、小結(jié)
3、整理器材與場地 組織：體操隊(duì)形
教法：跟著教師一起做
要求：輕松自然
六、預(yù)計(jì)生理負(fù)荷 預(yù)計(jì)練習(xí)密度：40%左右
預(yù)計(jì)平均心率：130~140次/分
預(yù)計(jì)最高心率：150—170次/分
五年級體育教案 跑[ 時(shí)間：2007-10-08 | 作者： | 來源：網(wǎng)絡(luò) ] 我要評論 | 欄目：小學(xué)體育教案
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1、學(xué)生自選起跑姿勢進(jìn)行練習(xí)
2、學(xué)生認(rèn)真觀察模仿，積極思考討論問題
3、學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)方案，自由分組分散練習(xí)
4、分組協(xié)作，積極討論特殊方式快速的方法及要點(diǎn)、5、學(xué)生主動(dòng)參與，樂于接受教師指導(dǎo)
個(gè)性培養(yǎng)模仿能力合作意識探索精神創(chuàng)新能力
6、各組匯報(bào)表演，學(xué)生勇于展現(xiàn)自我
隊(duì)形同心圓站立 四知識擴(kuò)展體驗(yàn)樂趣
合作游戲
火車奔跑
賽龍舟
1、教師介紹游戲方法和規(guī)則
2、教師組織學(xué)生比賽
3、教師積極參與，鼓勵(lì)
1、學(xué)生聽口令分組進(jìn)行比賽，學(xué)生自評互評
2、分組協(xié)作，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神
隊(duì)形八路縱隊(duì)
自信心團(tuán)結(jié)協(xié)作
五目標(biāo)反饋與評價(jià)
1、身心放松雙人合作造型
2、總結(jié)評價(jià)
1、要求學(xué)生創(chuàng)新造型并說明創(chuàng)新
2、評選最家組合
3、要求學(xué)生自己總結(jié)評價(jià)
4、教師客觀評價(jià)學(xué)習(xí)過程，給予肯定
1、學(xué)生積極思考，大膽想象
2、學(xué)會(huì)合作并勇于展現(xiàn)自我
3、注意聽，練習(xí)自己，自我肯定，4、學(xué)生對他人積極評價(jià)
5、自發(fā)收換器械，師生再見
想象力審美觀表現(xiàn)力協(xié)調(diào)性
五年級體育教案跑”五年級體育教案跑”
第四篇：小學(xué)五年級健康教育全冊教案
五年級上學(xué)期健康教育教案
科任：梁析文、梁文玲、李銀菊、朱美彩
一
什么叫健康
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解健康的概念，培養(yǎng)健康的意識與行為。教學(xué)重點(diǎn)：健康的定義。
教學(xué)難點(diǎn)：身體健康，心理健康，社會(huì)適應(yīng)良好。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文，觀察圖文，了解大意。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、什么叫健康？
2、健康包括哪些內(nèi)容？（1）身體健康（2）心理健康（3）對社會(huì)適應(yīng)良好（4）道德教育
3、心理健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
4、心理不健康的青少年有哪些表現(xiàn)？
5、什么叫健康教育
6、為什么要開展健康教育？
四、練習(xí)題
1、完全健康的人，應(yīng)具備（）（）（）（）四個(gè)條件。
2、身體健康是心理健康的（）心理健康是（）。板書：
一、什么叫健康
身體健康
心理健康
對社會(huì)適應(yīng)良好
道德健康
二、青春期的生理衛(wèi)生
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生理解青春期的生理特征，懂得衛(wèi)生保健。教學(xué)重點(diǎn)：讓男女同學(xué)了解進(jìn)入青春期的生理變化。教學(xué)難點(diǎn)：讓男女同學(xué)掌握青春期的保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、板書課題。
二、閱讀課文觀察圖文，了解大意。
三、學(xué)習(xí)課文。
1、學(xué)習(xí)課文，學(xué)生了解什么時(shí)候進(jìn)入青春前期？
2、青春前期身體有什么變化？
3、第一性征是指什么？ 4男女生第一性征是指什么？
5、怎樣做的青春前期的保?。?/p>
四、總結(jié)全文。
板書：
青春前期的生理衛(wèi)生
心情輕松愉快 青春前期的保健 參加適度的體育 運(yùn)動(dòng)與勞動(dòng) 合理的營養(yǎng)
三、月經(jīng)期的保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解月經(jīng)的生理過程，懂得月經(jīng)期的保健方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓女同學(xué)了解月經(jīng)的生理。教學(xué)難點(diǎn)：讓女同學(xué)掌握月經(jīng)期保健方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、講述女性的生殖器官。
二、女性進(jìn)入青春期的變化。
三、講述月經(jīng)的生理過程。
四、注意月經(jīng)期的保健。
1、選用衛(wèi)生巾
2、每天溫水淋浴
3、避免過重體力
4、注意情緒
板書：保健衛(wèi)生
適用衛(wèi)生巾 溫水淋浴 避免過重體力 注意情緒
四 皮膚的功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解皮膚的結(jié)構(gòu)與功能，懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解皮膚的功能。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生懂得保護(hù)皮膚的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入課題。
二、講述皮膚的基本結(jié)構(gòu)。
三、講述皮膚的功能。
1、接受刺激，產(chǎn)生反應(yīng)。
2、調(diào)節(jié)體溫。
3、分泌和排泄。
四、講述皮膚保健措施。
五、練習(xí)題。
1、皮膚的功能有（）。
2、保護(hù)皮膚健康的措施是（）。板書：
皮膚的功能與保健
功能
保健
五、骨骼肌肉功能與保健
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識骨骼肌肉的形態(tài)與功能。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解骨骼肌肉的功能。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生注意各種活動(dòng)的正確姿態(tài)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
二、講述骨骼的組成。
三、認(rèn)識骨的基本結(jié)構(gòu)與各部分的功能，骨有骨膜、骨質(zhì)和骨骼三部分組成。
四、認(rèn)識骨的生長發(fā)育。
五、講述骨骼的肌肉的保健。
1、適當(dāng)補(bǔ)充營養(yǎng)。
2、選擇雙肩帶書包。
3、不要過早挑重物。板書：
骨骼肌肉功能與保健
骨骼的組成
骨的基本結(jié)構(gòu) 骨骼的肌肉的保健
六、碘與碘缺乏病
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解碘對人體生長發(fā)育，智力發(fā)育的作用及預(yù)防碘缺乏病的措施。
教學(xué)重點(diǎn)：碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。教學(xué)難點(diǎn)：掌握預(yù)防點(diǎn)缺乏病的方法。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、講述碘對人體生長發(fā)育、智力發(fā)育的作用。
二、認(rèn)識碘缺乏病的表現(xiàn)形式。
1、地方性克仃病。
2、地方性甲狀腺腫
三、了解我國碘缺乏病的狀況。
四、碘缺乏病的預(yù)防。
五、練習(xí)題。人體缺碘會(huì)引起：
1、骨質(zhì)疏松
2、甲狀腺腫
3、貧血
4、感冒 板書：
碘與碘缺乏病
碘缺乏病的表現(xiàn)形式 我國碘缺乏病的狀況 碘缺乏病的預(yù)防
七、培養(yǎng)良好的情緒
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識培養(yǎng)良好情緒的意義與做法。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生了解什么是情緒。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好穩(wěn)定的情緒。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、什么是情緒？
二、明白情緒對學(xué)生身體健康與心理健康的影響。
1、情緒對學(xué)生認(rèn)識發(fā)展的影響。
2、情緒對學(xué)生個(gè)性的影響
3、情緒對學(xué)生健康的影響。
三、如何培養(yǎng)良好的穩(wěn)定的情緒。
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)。板書：
培養(yǎng)良好的情緒
什么是情緒 良好的穩(wěn)定的情緒
八、預(yù)防食物中毒
教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解食物中毒的類型、特點(diǎn)，懂得預(yù)防食物中毒的方法。教學(xué)重點(diǎn)：食物中毒的原因與預(yù)防方法。教學(xué)難點(diǎn)：飲食部門要加強(qiáng)食品衛(wèi)生管理。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)。教學(xué)過程：
一、談話引入新課。
二、自由讀課文，思考。
1、什么叫食物中毒？
2、食物中毒有多少類？
3、食物中毒的癥狀是怎樣的？
三、小組討論
食物中毒的預(yù)防方法是什么？
四、完成課后練習(xí)題。
五、總結(jié)。
六、提出要求。板書：
預(yù)防食物中毒 食物中毒 食物中毒有多少類 食物中毒的癥狀 食物中毒的預(yù)防方法
九、登革熱病的預(yù)防
教學(xué)內(nèi)容：
1、關(guān)于登革熱的知識。
2、如何預(yù)防登革熱。教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解登革熱的害處。
2、教會(huì)學(xué)生預(yù)防登革熱。教學(xué)過程：
1、給學(xué)生觀看關(guān)于登革熱的錄像。
2、看完后讓學(xué)生先說說自己的想法。
3、教師詳細(xì)給學(xué)生講解登革熱的源頭、癥狀以及如何預(yù)防登革熱。教會(huì)學(xué)生無論是在家里還是在學(xué)校都要保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不讓傳播登革熱的蚊子有滋生的機(jī)會(huì)。
4、總結(jié)。
5、最后，布置學(xué)生回家和家長聊聊關(guān)于登革熱的預(yù)防，把老師今天說的話告訴爸爸媽媽。
第五篇：2014最新PEP小學(xué)五年級英語全冊教案
第一單元內(nèi)容分析
一、內(nèi)容
PEP小學(xué)五年級英語上冊unit1 What’s he like?
二、課程標(biāo)準(zhǔn)
能聽、說、讀、寫本單元的四會(huì)單詞 ；會(huì)運(yùn)用本單元主要句；初步認(rèn)識陳述句和問句；有興趣聽英語，說英語，背歌謠，唱歌曲，講故事，做游戲等。
三、內(nèi)容分析
本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)人物體貌特征和個(gè)性語言，重點(diǎn)學(xué)習(xí)的句型是：Who’s your art teacher? What’s he like? Is she ?? Yes, she is /No, she isn’t.這單元主要描寫的人物體貌特征，所以我們可以讓孩子對所認(rèn)識的老師進(jìn)行描述。
四、學(xué)情分析
五年級學(xué)生多，他們聰明活潑、勤奮好學(xué)，這些學(xué)生英語基礎(chǔ)較好，他們對英語感到好奇，而且都有著十分濃厚的興趣。因此，我確立的學(xué)習(xí)目標(biāo)如下：
五、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、能力目標(biāo)：
（1）能夠簡單描述自己教師的體貌特征及性格特點(diǎn)，如：We have a new English teacher.He’s tall and strong.He’s very funny.（2）能夠詢問并介紹學(xué)校里教師的情況，如：Who’s your English teacher? Mr Ding.He’s from China.What’s he like? He’s tall and strong.（3）能夠聽懂一些描述人物特征的簡單對話，完成學(xué)生用書中的Let’s try 部分。
（4）能夠聽懂、會(huì)唱歌曲“My New Teacher”.能夠靈活替換歌詞中的 科目及表示人物特征的形容詞。
2、知識目標(biāo)
（1）理解A、B部分Read and write 中的會(huì)話，并根據(jù)提示填充句子或 回答問題。
（2）聽、說、讀、寫A、B部分Let’s learn 和Read and write 中的四 會(huì)單詞和句子。
（3）理解Let’s start、Let’s find out、Let’s sing、Let’s chant 和Pair work 等部分的內(nèi)容。
（4）了解Pronunciation部分的字母組合在單詞中的發(fā)音，并能熟練讀 出例詞。
（5）了解Task time、Story time、Good to know等部分的內(nèi)容。
3、情感、策略、文化等有關(guān)目標(biāo)：
（1）情感態(tài)度：根據(jù)小學(xué)高年級階段學(xué)生的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們在英語學(xué)習(xí)
過程中更大限度發(fā)揮自主學(xué)習(xí)能力，積極主動(dòng)地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，更好地激發(fā)他們英語學(xué)習(xí)的興趣。
（2）學(xué)習(xí)策略：學(xué)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的態(tài)度和方法，有效
利用學(xué)生用書中設(shè)計(jì)的Pair work、Group work、Talk and draw 以及Task time部分，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識。
（3）文化目標(biāo)：了解中西方國家在稱呼人名上的不同習(xí)慣。單元教學(xué)課時(shí)安排 ： ? Procedures: 1 Lesson：A Let's learn Ask and answer 2 Lesson：A Let's try Let's talk Main sence 3 Lesson：A Let’s spell 4 Lesson：B Let's try Let's talk C Task time 5 Lesson：B Read and write 6 Lesson：B Let's check Let’s wrap it up C Story time.7 Lesson：Lesson：閱讀課
Lesson：練習(xí)課 9 Lesson：考試
Lesson：訂正試卷
六、目標(biāo)檢測方式：
目標(biāo)一檢測：自主學(xué)習(xí)，生生交流，師生合作完成。目標(biāo)二檢測：自主學(xué)習(xí)，同桌互查，師生合作完成。th
thth
ththththrdndst
Lesson 1
教學(xué)目標(biāo)：
1.通過語音教學(xué),模仿錄音使學(xué)生能夠正確聽說朗讀有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的相關(guān)交際用語.2.通過游戲,兩人及小級對話練習(xí),使學(xué)生能夠正確聽說認(rèn)讀表示人物外貌和性格特征的形容詞的詞匯.3.通過情景小組表演使學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的詞匯內(nèi)容,進(jìn)行真實(shí)交流.4.通過本課的學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音語調(diào)和語感.教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.Teaching Steps: Step 1.Warming up 1.Sing a song:
2.Show pictures and say.Who’s this man/ woman? He/ She is our… Step2.Presentation 1.Look and guess.看圖片,猜一猜教師是什么性格? 2.展示詞匯圖片, 快速讓學(xué)生說出是Mr還是Miss.內(nèi)容拓展:Mr Miss Mrs Ms 3.Look at the pictures and say.學(xué)習(xí)新詞匯.鞏固拓展可以采用自編歌謠，4.播放課件, 兩人一組選擇圖片討論.Who’s this man/ woman? He / She is…
… is our …teacher.She/ He is … 5.學(xué)習(xí)Ask and answer(1)Show a picture of their head teacher and talk about him or her with the students.Who’s this?
She is Miss Ding.Yes, she is our head teacher.(引出head teacher的學(xué)習(xí))What’s she like?
She’s kind.(2)聽錄音,模仿朗讀.Step 3.Practice
(1)Group work: 小組討論課任老師.(2)完成課堂作業(yè)本.Step 4.Production 1教師給出今天所學(xué)的形容詞匯,讓學(xué)生造句.2.要求學(xué)生用今天的所學(xué)的詞編一組情景對話.模仿課文.也可以自創(chuàng),如班級來了新同學(xué),向新同學(xué)介紹班級同學(xué)的特征.Step 5.Ending
1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework Write the words(必做)C Make a dialogue.（選做）AB Blackboard-design:
Lesson 2 教學(xué)目標(biāo)：
Part A(let’s try let’s talk)1．能正確聽，說，朗讀“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is.No, he/she isn’t.”
2． 能正確聽，說，認(rèn)讀表示人物外貌與性格特征的形容詞old,young,funny,kind,strict,polite,hard-working,clever.3.能聽懂，會(huì)說，會(huì)表演Let’s talk 的內(nèi)容并在真實(shí)場景中運(yùn)用。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演Main scene 和let’s talk的交際內(nèi)容，能夠根據(jù)實(shí)際情況用英語討論人物。
教學(xué)難點(diǎn):用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征，如：“Who is …? He/She is…What’s he/she like? He/She is … Is he/she…?Yes,he/she is.No, he/she isn’t.” Step 1.Warming up 1.Let’s look and say the names.(通過多媒體播放一些卡通圖片，分別展示年老，年輕，滑稽，有禮貌，工作努力，聰明，嚴(yán)格等外貌與性格特征，讓學(xué)生認(rèn)讀，說一說這是誰，怎么樣。)2.Let’s listen and sing”Who’s your teacher?” Step2.Presentation 1.學(xué)習(xí)Main scene（1）出示Main scene中的部分教學(xué)掛圖，讓學(xué)生觀察Who? What are they talking about?（2）學(xué)生看圖片想象并回答老師的問題。Dialogue1: Who:Wu Yifan,Amy,Oliver and a teacher.What are they talking about? The teacher introduces classmates to each other.Dialogue2:Who:a girl,Oliver,Zoom and Zip（3）教師引導(dǎo)學(xué)生蔣討論的結(jié)果展示交流。（4）聽錄音，模仿朗讀，理解對話內(nèi)容。
（5）教師領(lǐng)讀對話，學(xué)生模仿，齊讀練習(xí)，生生對話，小組表演。2.學(xué)習(xí)let’s try let’s talk（1）listen and tick.聽錄音，完成探究學(xué)習(xí)第一題。
（2）創(chuàng)設(shè)情境：這節(jié)課讓我們和Oliver，WuYifan一起去了解Mr Young好不好？教師播放課件圖片，要求學(xué)生邊聽邊模仿。
（3）看let’s talk部分的課文插圖，聽錄音，模仿朗讀，理解意思。
（4）根據(jù)let’s talk內(nèi)容嘗試分角色朗讀對話，進(jìn)行Group work,完成探究學(xué)習(xí)中第三題。（5）學(xué)生表演，以檢查學(xué)生對本課對話的掌握情況，對做得較好的學(xué)生予以表揚(yáng)。Step 3.Practice Make a survey.S1: Who’s your…? S2:…
S1:What’s he/she like? Step4.Consolidation Play a game 游戲規(guī)則：優(yōu)點(diǎn)大爆炸，發(fā)現(xiàn)小組內(nèi)每個(gè)成員三個(gè)優(yōu)點(diǎn)。S1: Who’s that…? S2:…
S1:What’s he/she like? S2:He/she is… S1:Is he/she…? S2:Yes,he/she is.No,he/she isn’t.Step 5.Ending
1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework
1.Listen and report the dialogue.C 2.完成課堂檢測中的相關(guān)習(xí)題。B 3.Make a new dialogue and act it out。A Blackboard-design:
Lesson 3 教學(xué)目標(biāo)：
知識目標(biāo)：通過聽音及練習(xí)，學(xué)生能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則 能力目標(biāo)：
通過聽音及書寫，能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞 情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生正確發(fā)音的好習(xí)慣.教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：能夠掌握y的發(fā)音規(guī)則
教學(xué)難點(diǎn)：能夠讀出符合y發(fā)音規(guī)則的詞，并能根據(jù)發(fā)音拼寫出符合y發(fā)音規(guī)則的單詞。Teaching Steps: Step 1.Warming up 1.Free talk with students.2.Revision Step2.Presentation 1.單詞及音標(biāo)呈現(xiàn)
(1)教師出示直觀的圖片，通過圖片呈現(xiàn)單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.板書并帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)讀單詞。
(2)請學(xué)生觀察單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.并迅速找出它們的共同之處，教師教讀單詞發(fā)音并示范音標(biāo)的正確書寫,并讓學(xué)生進(jìn)行練習(xí)。
(3)學(xué)習(xí)音標(biāo)之后再回頭讀單詞baby/happy/sunny/windy/sorry.把音標(biāo)教學(xué)與單詞教學(xué)相結(jié)合,有意識地讓學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)單詞中的發(fā)音規(guī)律.(4)師在黑板上寫好單詞,找學(xué)生書寫音標(biāo),其他同學(xué)在練習(xí)本上練習(xí),給時(shí)間讓學(xué)生多寫幾個(gè)以達(dá)到學(xué)會(huì)的目的。教師在這一時(shí)間內(nèi)要在學(xué)生中進(jìn)行巡視，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正錯(cuò)誤。Step 3.Practice
1.聽音訓(xùn)練：聽錄音并寫出聽出的單詞。
2.配對子：小組活動(dòng)。教師發(fā)給每組一套自制卡片。每套卡片共6張，每張卡片上寫有一個(gè)單詞，讓學(xué)生找出規(guī)律相同的單詞配對。Step 4.Production 認(rèn)讀單詞及音標(biāo)，做配套練習(xí)或基礎(chǔ)訓(xùn)練中的相關(guān)練習(xí)。Step 5.Ending 1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework
Write the words(必做)C 總結(jié)學(xué)過的音標(biāo)（選做）AB Blackboard-design:
Lesson 4 教學(xué)目標(biāo)：
1、能聽懂、會(huì)說并認(rèn)讀本課時(shí)單詞及詞組polite, shy, helpful, hard-working, clever.2、能聽懂、會(huì)說句型What’s he like? He’s...教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。
教學(xué)重點(diǎn)：能夠表演詞匯課里的交際內(nèi)容,能夠根據(jù)交際情況用英語討論人物.教學(xué)難點(diǎn)：用英語準(zhǔn)確詢問并回答人物特征.Teaching Steps: Step 1.Warming up
1、聽唱My new teacher.2、Pairwork Step2.Presentation
1、用圖畫展示本校校務(wù)會(huì)議，認(rèn)識出席的各科教師。T: Who’s that man /woman ?What’s he /she like ？ 引出（嚴(yán)肅）的principal 帶讀，展示（微笑的）principal 和帶博士帽的university student的合影，讓學(xué)生猜Who’s he ? 引出新單詞university student 帶讀。
Practise : ??.is our principal.My father/mother is a university student.2、最后比較兩幅圖畫上的principal的表情。從kind引出新單詞strict帶讀 Practise :My father is strict.My mother is kind.Learn the words “smart active” in the same way.Step 3.Practice 活動(dòng)設(shè)計(jì)1 Bingo(class wok)活動(dòng)設(shè)計(jì)2 讓學(xué)生看老師表情來猜?；顒?dòng)設(shè)計(jì)3 利用單詞字母的拼寫進(jìn)行鞏固。聽Let’s learn 錄音、模仿 Step 5.Ending
1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework
Write the words(必做)C Make a dialogue.（選做）AB Blackboard-design:
Lesson 5 教學(xué)目標(biāo)：
Part B Let’s try & Let’s talk 1.通過兩人及小組的對話練習(xí), 繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)詢問某人是誰,怎么樣的交際用語.2.通過情景對話表演使學(xué)生能夠聽懂,會(huì)說,會(huì)表演對話的內(nèi)容并在真實(shí)場景中,運(yùn)用所學(xué)語言進(jìn)行真實(shí)交流和運(yùn)用.3.通過對話交流中使學(xué)生養(yǎng)成用英語交流的習(xí)慣,培養(yǎng)良好的語音和語調(diào).教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能夠表演對話的交際內(nèi)容
教學(xué)難點(diǎn)：能用Who is…? He/ She is…
What’s he / she like? He/ She is..Is she / he…? Yes , he / she is.No, he/ she isn’t.等進(jìn)行真實(shí)交際.Teaching Steps: Step 1.Warming up 1.Sing a song: Who’s your teacher? 2.I say you do 3.Let’s listen and chant.Who’s your English teacher at school? Who’s your English teacher at school? Is she pretty or tall or short? Tell me what you know!Who’s your Chinese teacher at school? Who’s your Chinese teacher at school? Is he funny or young or old? Tell me what you know? Step2.Presentation 1.學(xué)習(xí)Let’s try 和 Let’s talk(1)Listen and tick(2)Listen and answer.A.Who is Ms Wang? B.Is she strict? 教師組織學(xué)生二人一組,嘗試猜想他們在討論什么?以便對課文有一個(gè)初步的認(rèn)識.(3)教師引導(dǎo)學(xué)生將討論的結(jié)果展示交流(4)聽錄音,模仿朗讀,理解對話內(nèi)容.(5)指名朗讀對話,并翻譯主要句子的中文意思,掌握單詞,句子讀法.(6)教師領(lǐng)讀對話,學(xué)生模仿,齊讀練習(xí),生生對話,小組表演.Let students talk about ther teachers in pairs.Step 3.Practice
1.Play a game: 我的偶像 游戲規(guī)則:介紹你喜歡的明星.2.Let’s be friends.Hello, what’s …like? He/ she is… Let’s be friends.OK, let’s be friends.Step 4.Production 學(xué)生編對話,談?wù)撃阆矚g的教師,設(shè)定情景,也可以談?wù)撈渌阆矚g的人.Step 5.Ending 1.Summary: T: Who can tell me what you learned today.2.Homework
Listen to the tape and read the dialogue.(必做)C 自編關(guān)于今天所學(xué)的對話（選做）AB Blackboard-design:
Lesson 6 教學(xué)目標(biāo)：
B Let's check Let’s wrap it up
1、能聽懂錄音并獨(dú)立完成練習(xí)。
2、能聽懂并理解 Story time 的內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：教學(xué)光盤、單詞卡片。教學(xué)重點(diǎn)：掌握重點(diǎn)句子，正確書寫。教學(xué)難點(diǎn)：在四線格中的正確書寫They are...教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)引題
1、練習(xí)和鞏固四會(huì)單詞：
活動(dòng)設(shè)計(jì)①：I spy(使用卡片或者課件)strict funny pretty 圖片上（或者課件上）出現(xiàn)人物和表示人物特征的單詞，然后在學(xué)生眼前一閃而過。要求學(xué)生注意看，然后說出這個(gè)單詞，看誰反應(yīng)快，再一起書空。
活動(dòng)設(shè)計(jì)②：排一排,拼寫單詞的游戲
教師把單詞的字母拆開，并且打亂次序,要求學(xué)生拼出單詞。
2、聽錄音,回答對話后的問題。
3、再聽一遍,要求學(xué)生填寫對話中的四會(huì)句子（每人一張作業(yè)紙，其中對話中的四會(huì)句子空著，聽后讓學(xué)生填）。
四、Pronunciation
1、教師出示每組單詞卡，讓學(xué)生讀并注意動(dòng)腦筋，看每組單詞有什么特點(diǎn)（包括字母組合的特點(diǎn)和讀音的特點(diǎn)）；
2、教師檢查學(xué)生學(xué)習(xí)情況；
3、老師準(zhǔn)備一些新單詞，這些單詞具有以上的特點(diǎn)，讓學(xué)生準(zhǔn)確的讀出，并歸類；
4、讀出后面的繞口令。Unit 2 My week單元教學(xué)計(jì)劃
教學(xué)目標(biāo): 1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。2.能聽、說、讀、寫關(guān)于星期和日?；顒?dòng)的相關(guān)問題并能正確回答。
3.鍛煉學(xué)生聽、說、讀、寫單詞的能力，初步培養(yǎng)學(xué)生快速記詞、寫詞的技能。4.學(xué)會(huì)與同學(xué)談?wù)撔瞧诤驼n程。
5.能聽、說、讀、寫本單詞的四會(huì)詞語。6.能讀懂“Story time”部分的趣味故事。7.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。8.操練和掌握長元音/i:/的發(fā)音。
9.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。10.教育學(xué)生要根據(jù)課程表合理安排日?；顒?dòng)。
11.引導(dǎo)學(xué)生積極利用所學(xué)的英語知識談?wù)撊粘；顒?dòng)的安排情況。
教學(xué)重點(diǎn): 1.掌握A、B部分“Let’s learn”，“Let’s talk”中的詞匯和句子。2.能靈活運(yùn)用本單元的主要句型談?wù)撔瞧诤驼n程。
教學(xué)難點(diǎn): 1.比較和區(qū)分短元音/i/和長元音/i:/，能發(fā)準(zhǔn)音、發(fā)好音。2.培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、珍惜時(shí)間的良好品質(zhì)。
教學(xué)安排: 第一課時(shí)：A.Let’s learn A.Let’s play 第二課時(shí)：A.Let’s try A.Let’s talk 第三課時(shí)：B.Let’s learn B.Group work 第四課時(shí)：B.Let’s try B.Let’s talk 第五課時(shí)：A.Let’s spell B.Let’s wrap it up 第六課時(shí)：B.Read and write B.Let’s check C.Story time 課題 Unit2 My week（Unit2 Park A 1）教學(xué)目標(biāo)： 1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday”，“Tuesday”，“Wednesday”，“Thursday”，“Friday”，“Saturday”，“Sunday”和“weekend”。
2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What do you have on ??”，“I have ? ”。3.能完成“Let’s play”部分的對話任務(wù)。4.能聽懂、會(huì)唱歌曲“Days of the week”。
5.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)學(xué)生就班級的課程表和同學(xué)進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽、說、讀、寫單詞“Monday等七個(gè)單詞和“weekend”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型 教學(xué)難點(diǎn)： 1.表示星期的單詞的學(xué)習(xí)。
2.單詞“weekend”的含義。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.教師準(zhǔn)備課程表。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk 2.教師用多媒體課件分別出示上語文課、音樂課、數(shù)學(xué)課、電腦課的情景圖，師生進(jìn)行對話，如：
T: Look, what class do they have? Ss: They have Chinese / music / maths / computer class.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師播放兩遍歌曲“Days of the week”的錄音。播放第一遍錄音時(shí)，學(xué)生跟著錄音小聲唱歌曲；播放第二遍錄音時(shí)，全班學(xué)生跟著錄音一起大聲唱歌曲，活躍課堂氣氛。2.教師拿出一個(gè)鐘表，結(jié)合本班的課程表，將鐘表拔到一個(gè)時(shí)間，如9點(diǎn)，說：“It’s nine o’clock now.It’s time for Chinese / maths / ?”，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)課程的英語表達(dá)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞
教師用多媒體課件出示本部分的課程表。
T: Look at the timetable on the screen.Zip likes art.So she likes Tuesday and Wednesday.Zoom likes English.So he likes Monday, Wednesday, Thursday and Friday.Oh, they don’t have classes on Saturday and Sunday.We call Saturday and Sunday the weekenk.教師可以邊說邊在黑板上寫出單詞Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday和weekend，然后帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤發(fā)音。(2)教師手指大屏幕上星期一課課程，問：“Look at the timetable on the screen again.What do you have on Mondays?”，學(xué)生回答：“We have ? on Mondays.”。(3)教師介紹對話情景：
T: In the last unit, we know that Oliver has a helpful robot.Now he is talking with the robot about his timetable.Let’s listen to the tape and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。
(5)學(xué)生同桌合作，結(jié)合本部分的課程表，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫新對話；然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演對話，全班評選出“最佳表演組”，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。2.A.Let’s play(1)教師請一位學(xué)生站起來與自己示范對話
(2)學(xué)生同桌合作，仿照上面的示例編寫類似的對話，允許學(xué)生適當(dāng)發(fā)揮。(3)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.看誰反應(yīng)快
教師用手勢表示1—7中任何一個(gè)數(shù)字，學(xué)生快速說出相應(yīng)的星期，如教師用手勢表示“1”，學(xué)生快速說出“Monday”。
2.學(xué)生在四人小組內(nèi)輪流說一說自己喜歡星期幾以及為什么喜歡這一天，如“I like Wednesday.I can have music on Wednesdays.”.3.課堂練習(xí)——把下面的字母重新排序組成 新的單詞并寫出其漢語意思： 4.Check the answer ① Monday, 星期一;② science, 科學(xué);③ Wednesday, 星期三;④ Thursday, 星期四;⑤ today, 今天
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。
2.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.制作本班英文班課程表。板書設(shè)計(jì)：
Unit 2 My week A.Let’s learn A.Let’s play Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday Saturday Sunday → weekendI have ? / We have ? 課堂生成： 教后記：
課題 Unit2 My week（Unit2 Park A 2）教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解，鼓勵(lì)學(xué)生在日常交際中多使用英語進(jìn)行交流。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“cooking”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“What do you have on Thursday?”，“What do you do on Thursday, Grandpa?”，“I have a cooking class with your grandma.”。教學(xué)難點(diǎn)：
1.單詞“with”的用法。
2.能與同學(xué)談?wù)撘恍瞧诘恼n程以及所做的事。教學(xué)準(zhǔn)備： 教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、白紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk 2.檢查作業(yè)
(1)學(xué)生拿出自制的英文課程表，同桌相互檢查。
(2)教師隨機(jī)抽取幾位學(xué)生的英文課程表，師生進(jìn)行對話，二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師說出一個(gè)表示星期的單詞，如“Saturday”，全班學(xué)生迅速說出與其相對應(yīng)的下一個(gè)單詞，如“Sunday”。
2.學(xué)生在四人小組內(nèi)玩上面的游戲。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s talk 1.教學(xué)新單詞
教師用多媒體課件出示“做飯”的圖片，問：“Look, what’s she doing?”，學(xué)生可能用漢語回答，教師說：“She’s cooking.”，順勢引出單詞“cooking”。然后教師用課件出示新東方廚師學(xué)校的招生廣告，說：“If you want to learn cooking, you can go to this school and have cooking classes.”。2.介紹對話情景
T: John and his grandfather are talking.John shows the timetable he makes to his grandfather.Let’s listen to the tape and know something about their talking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。第三次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① What does John have on Thursdays? ② Who’s John’s music teacher? ③ What does John’s grandfather do on Thursdays? Answer: ① He has maths, English and music.② Mr Young.③ He has a cooking class with John’s grandma.4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.A.Let’s try(1)明確聽力任務(wù)
T: John and his grandpa are talking.Let’s listen to the tape and fill in the blank.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。
播放第一遍錄音師，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.小調(diào)查
每個(gè)學(xué)生都拿出一張白紙，制作下面的表格，在四人小組內(nèi)做一個(gè)小調(diào)查.姓 名 喜歡的課程
五、課堂小結(jié)（Summary）
聽錄音，跟讀A.let’s talk部分內(nèi)容。
六、布置作業(yè)（Homework）1.聽錄音，跟讀本部分內(nèi)容。
2.同桌合作，仿照“Let’s talk”部分的對話編寫一段新對話。板書設(shè)計(jì) Unit 2 My week A.Let’s try A.Let’s talk cooking cooking class What do you have on Thursdays? What do you do on Thursdays? Who’s your music teacher? Is he strict? Oh, I have a cooking class with your grandma!課堂生成： 教后記：
課題 Unit2 My week（Unit2 Park A 3）教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組“wash my clothes”，“watch TV”，“do homework”，“read books”，“play football”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Do you often ? on the weekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。3.能完成“Group work”部分的任務(wù)。
4.增加學(xué)生對彼此的了解，提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽、說、讀、寫單詞“wash”，“watch”，“do”，“read”和詞組wash my clothes等
2.能靈活運(yùn)用句型“Do you often ? on the weekend?”詢問他人的周末活動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)：
1.新詞匯和新詞組的學(xué)習(xí)。
2.能靈活運(yùn)用所學(xué)句型介紹自己的周末活動(dòng)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk 2.檢查作業(yè)
先讓學(xué)生同桌練習(xí)表演改編的對話，然后請兩三對學(xué)生上講臺表演。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
(1)教師播放歌曲“Days of the week”的錄音，全班學(xué)生一起跟著錄音大聲唱歌曲。(2)學(xué)生四人一組玩“句子接龍”游戲，如： S1: What do you have on Mondays, S2? S2: I have maths on Mondays.What do you have on Tuesdays, S3? S3: I have art on Tuesdays.What do you have on Wednesdays, S4? S4: I have PE on Wednesdays.What do you have on Thursdays, S1? S1: I have science on Thursdays.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞和詞組
① 教師問：“What do you do on the weekend?”，全班學(xué)生自由說一說自己的周末活動(dòng)，然后教師說：“Now I’ll show you some pictures about what students often do on the weekend.”。
教師用多媒體課件分別出示“洗衣服”、“看電視”、“做家庭作業(yè)”、“讀書”和“踢足球”的情景圖，引出新單詞和詞組。
② 教師帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組比賽讀、分男女生比賽讀。③ 30秒記詞
給學(xué)生30秒鐘時(shí)間，讓學(xué)生快速記憶單詞和詞組，然后教師隨機(jī)說出一個(gè)單詞或詞組，學(xué)生立刻說出相應(yīng)的漢語意思。
④ 教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，如教師說“play football”，學(xué)生就做“踢足球”動(dòng)作。
(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(3)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。
2.B.Group work(1)教師問：“What does Wu Yifan / Chen Jie / Oliver do on the weekend?”，學(xué)生根據(jù)三人的自述回答。
(2)將全班學(xué)生分成四人一組，一人問：“What do you do on the weekend?”，其他三人根據(jù)自己的實(shí)際情況回答。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）根據(jù)實(shí)際情況，用適當(dāng)?shù)脑~或詞組完成下列句子： On Mondays I _____________________.On Tuesdays I _____________________.On Wednesdays I ___________________.On Thursdays I _____________________.On Fridays I ________________________.On Saturdays I _______________________.On Sundays I ________________________.五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’s learn部分內(nèi)容。板書設(shè)計(jì): Unit 2 My week B.Let’s learn B.Group work wash--wash my clothes watch--watch TV do--do homework read--read books play--play footballYes, I do./ No, I don’t.What about you? 課堂生成： 教后記：
課題 Unit2 My week（Unit2 Park B 1）教學(xué)目標(biāo)：
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。
3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.感知英語在日常生活中的實(shí)用性，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)有用的英語。
重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“often”和“park”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“Do you often read books in this park?”，“I like this park very much.”，“Me too.”。教學(xué)難點(diǎn)：
1.能靈活運(yùn)用句型“Do you often ??”詢問他人的日常活動(dòng)并作出相應(yīng)的回答。2.單詞“often”表示的頻率。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾、畫筆和畫紙。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk 2.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“B.Let’s learn”部分的對話。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師說單詞，如“play”，學(xué)生快速說出相應(yīng)的短語，如“play football”。2.教師隨機(jī)說出上一節(jié)課學(xué)習(xí)的詞組，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’s talk 1.教學(xué)新單詞(1)教師說：“Do you know what I like doing? I like reading books.I often read books.I read books on Mondays, Wednesdays Thursdays, Saturdays and Sundays.Do you often read books? What do you often do?”，由此引出單詞“often”。(2)教師用出示“公園”的圖片，引出單詞“park”。(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練新單詞。
(4)教師出示下列句式，學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況造句子：I often _________ in the park.2.教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。帶讀時(shí)要注意把單詞“Ms”的音讀準(zhǔn)。3.介紹對話情景
T: It’s Saturday afternoon.Zhang Peng and Sarah are in the park.They are talking now.Let’s listen to the tape and see what they’re talking about.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① What’s that in Sarah’s hand? ② Does Sarah often read books in the park? ③ What does Zhang Peng often do in the park? ④ Do they like the park? 讓學(xué)生用結(jié)對問答的方式呈現(xiàn)答案。第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s try(1)明確聽力任務(wù)
(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成練習(xí)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。2.你說我畫
教師請一位學(xué)生上講臺說出自己周末的活動(dòng)，其余學(xué)生畫出相應(yīng)的圖片。如學(xué)生說：“I often play football on the weekend.”其余學(xué)生畫出踢足球的圖片，看誰畫得又快又準(zhǔn)。
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說還有什么不懂的地方。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀B.Let’s talk部分內(nèi)容。2.把本節(jié)課學(xué)習(xí)的生詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。板書設(shè)計(jì)
Unit 2 My week B.Let’s try B.Let’s talk often park Do you often read books in this park? Do you often play football here? I like this park very much.Me too.課堂生成： 教后記：
課題 Unit2 My week（Unit2 Park B 2）教學(xué)目標(biāo)：
1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音，糾正學(xué)生錯(cuò)誤的發(fā)音，提高學(xué)生的聽力能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生聽音寫詞的能力。3.完成“Let’s wrap it up”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。4.提高學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力和興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.通過大量的聽讀操練，掌握元音字母/i:/在單詞中的發(fā)音。2.完成“Let’s wrap it up”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)難點(diǎn)：
1.短元音/i/和長元音/i:/的比較和辨析。2.完成“Let’s wrap it up”部分的任務(wù)，初步接觸簡單的構(gòu)詞法，發(fā)現(xiàn)簡單的構(gòu)詞規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶、詞卡。2.學(xué)生準(zhǔn)備練習(xí)本。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk 2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’s talk”部分對話。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）匯報(bào)周末活動(dòng).把全班學(xué)生分成四人一組，學(xué)生在小組內(nèi)用問答的方式匯報(bào)周末活動(dòng)，如： S1: What do you do on the weekend? S2: I read a storybook, play football and wash my clothes.S3: I watch TV, play basketball and cook.S4: I do homework, clean the house and watch TV.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s spell 1.Read, listen and chant(1)T: Now I’ll show you some pictures one by one.Please look at the pictures and tell me the words.教師用多媒體課件分別出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出例詞，然后教師把例詞寫在黑板上： feet tea read meet eat(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。
(3)師生用“唱反調(diào)”的方式操練這些單詞。
(4)教師簡單介紹長元音/i:/的發(fā)音方法：發(fā)這個(gè)音時(shí)，一定要把音發(fā)足，發(fā)音時(shí)舌尖抵下齒，前舌盡量抬高，舌位高于/i/音，口形扁平。2.Listen, repeat and circle(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，提醒學(xué)生注意單詞中長元音/i:/的發(fā)音。(2)教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊圈出聽到的單詞。(3)教師再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
(4)學(xué)生同桌合作，一人讀單詞，另一人圈出聽到的單詞。3.Listen, write and say(1)學(xué)生觀察圖片。
(2)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
(4)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s wrap it up(1)教師拿出兩張?jiān)~卡，并把詞卡貼在黑板上： Mon + day = Monday bed + room = bedroom(2)教師簡單介紹英語構(gòu)詞法中的合成法：合成法即由兩個(gè)或更多的詞合成一個(gè)詞，想“Monday”和“bedroom”即由合成法構(gòu)成的。
(3)學(xué)生根據(jù)合成法的定義，完成本部分的表格，然后師生一起核對答案。
2.課堂練習(xí)——四人小組合作寫出合成法構(gòu)詞方式的單詞，看哪組寫得又快又多。
3.參考答案：storybook, classroom, homework, afternoon, blackboard, newspaper, basketball, football, classmate, weekend, everybody, hard-working, whenever, somewhere, however, wherever
五、課堂小結(jié)（Summary）1.師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
2.鼓勵(lì)學(xué)生在日常應(yīng)用學(xué)習(xí)中注意單詞的發(fā)音，要發(fā)準(zhǔn)音、多模仿。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀Let’s spell部分內(nèi)容。
2.上網(wǎng)搜索更多的以合成法構(gòu)詞方式組成的單詞，然后與同伴分享。板書設(shè)計(jì)
Unit 2 My week A.Let’s spell B.Let’s wrap it up feet tea read meet eat Mon + day = Monday bed + room = bedroom 課堂生成： 教后記：
課題 Unit2 My week（Unit2 Park B 3）教學(xué)目標(biāo)：
1.能讀懂“Read and write”部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。
3.能聽懂“Let’s check”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。4.能讀懂“Story time”部分的故事。
5.復(fù)習(xí)本單元學(xué)習(xí)的主要詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生的復(fù)習(xí)意識。重點(diǎn)難點(diǎn)分析： 教學(xué)重點(diǎn)：
1.能讀懂“Read and write”部分的對話并完成相應(yīng)練習(xí)。2.了解星期一到星期天英文表達(dá)的縮寫形式。
3.能讀懂“Let’s check”部分的錄音，并完成標(biāo)號任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)：
1.激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)和操練的興趣。
2.能就他人的日?；顒?dòng)提出有益的建議。教學(xué)準(zhǔn)備： 1.教師準(zhǔn)備多媒體課件、錄音機(jī)和錄音帶。2.學(xué)生準(zhǔn)備人物頭飾。教學(xué)過程預(yù)設(shè)：
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教師和學(xué)生一起回憶長音音/i:/的發(fā)音方法，然后請幾位學(xué)生讀一讀“Let’s spell”部分的例詞。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.學(xué)生在四人小組內(nèi)交流自己的日?；顒?dòng)，如： S1: What do you do on the weekend? S2: I read a storybook, play football and wash my clothes.S3: I watch TV, play basketball and cook.S4: I do homework, clean the house and watch TV.2.學(xué)生相互評價(jià)彼此的日?；顒?dòng)，然后教師請兩三個(gè)小組代表站起來介紹本組成員的日常活動(dòng)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Read and write(1)教師用多媒體課件出示本部分的兩幅掛圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如： T: Who’re in the pictures? Ss: Oliver and the robot, Robin.T: In the two pictures, Wu Yifan looks tired.What does he do? Let’s read the dialogue and see.(2)學(xué)生自主閱讀對話，回答下面的問題： ① What does Wu Yifan have on Fridays? ② What does Wu Yifan often do on the weekend? Answer: ① He has PE.② He often watches TV.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷對話下面句子正(T)誤(F)。(4)第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。(5)羅賓的建議。
T: Wu Yifan feels tired after PE class.Robin gives some advice.Look at the table.What would Wu Yifan do in each day of the week? Ss: He should play football on Mondays and Fridays, play ping-pong on Tuesdays, Thursdays and Saturdays, play basketball on Wednesdays and do Chinese kung fu on Sundays.(6)學(xué)生根據(jù)羅賓的建議完成對話，師生一起核對答案。2.Let’s check(1)明確聽力任務(wù)。
T: There is a listening material.Please listen to the tape and number.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容標(biāo)號。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.C.Story time(1)教師用課件出示情景圖，學(xué)生根據(jù)情景圖猜測故事內(nèi)容。(2)介紹故事背景。
T: It’s a new school term.Zoom needs to do some shopping.So he and Zip go to buy something together.Let’s read the story and see what happens.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生驗(yàn)證自己的猜測是否正確。(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題： ① When does Zip have English? ② Does Zoom need a ruler? ③ Why does Zoom need a box of crayons? ④ Can Zoom buy a football? Why? Answer: ① On Mondays and Wednesdays.② Yes, he does.③ On Thursdays, they have art.④ No.Because they don’t have enough money.(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。(6)學(xué)生在四人小組內(nèi)討論自己新學(xué)期都買了些什么東西。2.課堂練習(xí)——小練筆：
Hello!I’m __________.I go to school from __________ to __________.I __________ three classes in the morning and _________ in the afternoon.I have art class on Tuesdays and Thursdays.I like __________, _________ and __________ very much.After school, I often __________ and __________.Sometimes I play the violin.On Sundays, I often __________ and __________.I love weekends!
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。
2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。
板書設(shè)計(jì)： Unit 2 My week B.Read and write B.Let’s check C.Story time What do you have on ?? What do you do on ?? I have a cooking class with your grandma!Do you often ?? What about you? Sometimes I read books.課堂生成： 教后記： 課題 Unit3 A Let’s try Let’s talk 總第 13 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、知識與能力 能夠完成聽錄音填單詞的活動(dòng)。
2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話,并能進(jìn)行角色表演。
3、在圖片和教師的幫助下理解對話大意。
4、在情景中運(yùn)用句型What would you like to eat/drink? I’d like...詢問并回答某人想要吃/喝什么。
5、了解中西方飲食方面的文化差異。
重點(diǎn)：詢問和回答三餐所吃食物的句型：What do you have for lunch today？I have?? 難點(diǎn)：What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)圖片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì) 1.Warm-up（熱身）
播放本單元歌曲《What Do You Have for Lunch？》，向?qū)W生呈現(xiàn)本課教學(xué)
內(nèi)容，讓學(xué)生在欣賞歌曲的同時(shí)感知本節(jié)課的新語言。2.Presentation（新課呈現(xiàn)）
教師根據(jù)學(xué)生的理解情況可再隨意說些句子讓學(xué)生理解What would you like for lunch？和What do you have for lunch today？的不同用法。
以下內(nèi)容僅供參考：
A：I’d like tofu, green beans and cabbage for lunch.But no green beans today.B：What do you have for lunch today？ A：I have cabbage and tofu.(3)啟發(fā)學(xué)生比較What do you have for lunch today？和What would you like for lunch？的不同, 說出What do you have for lunch today？的功能。情景對話
教師將所學(xué)食物卡片拿在手中，請一名學(xué)生任意抽取1、2張單詞卡片，然后說：Here’s your lunch.What do you have for lunch today？啟發(fā)這名學(xué)生根據(jù)單詞卡片的內(nèi)容用I have?來回答問題。以上活動(dòng)進(jìn)行幾輪以后，教師將What do you have for lunch today？I have?進(jìn)行板書。
以接龍的形式讓學(xué)生依次抽卡片操練What do you have for lunch today？I have?的語言結(jié)構(gòu)。
Let’s talk 學(xué)生自己試著朗讀對話。
教師播放錄音，學(xué)生跟讀句子。
啟發(fā)學(xué)生說說What about you？的意思和用法。
學(xué)生分角色表演對話。
Exercise（練習(xí)）Listen and tick or cross 教師播放Let’s try部分的錄音，學(xué)生做出正確判斷。3.Practice Listen，number and match 教師播放學(xué)生活動(dòng)手冊P18—3的錄音，學(xué)生聽錄音完成練習(xí)。共同核對答案。Let’s play（趣味操練）Talk and match 學(xué)生兩人一組用What do you have for lunch today？I have?談?wù)摻裉斐缘奈绮?，然后根?jù)自己和對方回答的內(nèi)容將周圍食物連線至各自的餐盤內(nèi)。Ask and write 啟發(fā)學(xué)生說說提問早餐和晚餐吃什么的問句：What do you have for breakfast/dinner？同時(shí)板書顯示breakfast和dinner。在問答中完成以下表格： Breakfast Lunch Dinner Me My partner 教師巡視指導(dǎo)。
Consolidation and Extension（1）出示本部分Good to know掛圖，教學(xué)生讀出這些中國傳統(tǒng)食物的英文名稱。
適當(dāng)為學(xué)生介紹一些中國的飲食文化。
（2）讓學(xué)生聽Let’s talk部分錄音，讀給家長和朋友聽。板 書 設(shè) 計(jì)
Unit3 What would you like?
What would you like to eat? I’d like some?.課題 Unit3 A Let’s learn/Role-play 總第 14 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫5個(gè)食品飲料類單詞或詞組：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich。
2、能夠在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞或詞組。
3、通過模擬點(diǎn)餐活動(dòng)，進(jìn)行對話并填寫菜單。
4、培養(yǎng)學(xué)生的英語運(yùn)用能力。
重點(diǎn)：let’s learn部分的單詞：tea, ice cream, hamburger, salad, sandwich。在情景中使用對話中的句子，并能恰當(dāng)?shù)奶鎿Q句中的單詞。
難點(diǎn)：ice cream sandwich發(fā)音較難。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 單詞卡 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1.Warm up（熱身）
教師播放四年級上冊第五單元Let’s sing部分歌曲和四年級下冊第六單元P73兒歌，學(xué)生說唱，復(fù)習(xí)有關(guān)食物單詞。
教師播放教材P26 Let’s chant中的兒歌，學(xué)生欣賞，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)What would you like for lunch？I’d like?的問答。2.Review（復(fù)習(xí)）
請學(xué)生說出學(xué)過的有關(guān)食物的單詞（Say some words about food）。
提問：What would you like for lunch？ 引導(dǎo)學(xué)生用I’d like?回答。當(dāng)學(xué)生的回答中涉及到單詞pork，fish，tomato，potato時(shí)，教師要適時(shí)拿出卡片，帶領(lǐng)學(xué)生拼讀。3.Presentation（新課呈現(xiàn)）(1)教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生聽兩遍。教師提問：What would Mike like for lunch？引導(dǎo)學(xué)生回答：tomatoes and mutton。出示圖片mutton，學(xué)生重復(fù)讀音，教師解釋pork是豬肉，mutton是羊肉。
引導(dǎo)學(xué)生用What would you like for lunch？提問，教師分別用I’d like some cabbage.I’d like some green beans.I’d like some eggplant.I’d like some tofu.回答，并適時(shí)舉起圖片，讓學(xué)生跟錄音重復(fù)單詞：cabbage，green beans，eggplant，tofu。教師要注意糾正cabbage和tofu的讀音。
認(rèn)讀鞏固：（1）教師出示單詞卡片：mutton，cabbage，green beans，eggplant，tofu，學(xué)生認(rèn)讀。教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生看書跟讀單詞和句子。(2)教師出示let’s start的圖片，用擬人的方式以食物的口吻說：Look,here’s some food.They are my friends.I am food, too.I’m yummy to eat.I’m red and round.I grow on the ground.My name begins with the letter as ―tea‖.What am I? 讓學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)答。教師再次出示卡片tomato，引導(dǎo)學(xué)生拼讀記憶；然后出示卡片potato，讓學(xué)生比較兩個(gè)單詞的異同，對比速記。4.Practice(趣味操練)Let’s chant 教師播放Let’s chant部分錄音2-3遍，學(xué)生以小組為單位將食物單詞卡片按歌詞中的順序擺好，教師請幾個(gè)同學(xué)參與動(dòng)畫資料的操作。5.Consolidation and extension(1)Exercises 完成活動(dòng)手冊P17—
1、2(2)完成調(diào)查表
(3)Reading 聽A let’s learn部分錄音，讀給家長和朋友聽
板 書 設(shè) 計(jì)
Unit3 What would you like? tea ice cream hamburger salad sandwich
課題 Unit3 A Let’s spell 總第 15 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、通過聽例詞發(fā)音，觀察例詞結(jié)構(gòu)中共有的特征，學(xué)習(xí)ow在單詞中的發(fā)音規(guī)則
2、根據(jù)ow的發(fā)音規(guī)則讀出生詞能夠通過完成聽錄音、圈單詞、讀單詞的活動(dòng)
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的發(fā)音習(xí)慣。
重點(diǎn)：掌握句子What do you have for lunch on Mondays？ We have tomatoes，tofu and fish.的書寫。
難點(diǎn)：理解句子That sounds good.的含義。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 單詞卡 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1.Warm –up（熱身）Let’s sing（1）教師播放Let’s sing部分錄音，讓學(xué)生欣賞歌曲。
（2）讓學(xué)生說說聽到的內(nèi)容，教師適當(dāng)補(bǔ)充解釋。
口語練習(xí)教師提問：（1）What do you like for lunch/breakfast/dinner?(鞏固A部分單詞和句型)(2)What day is today？
(3)I like Sunday and Saturday.What about you?(4)What do we have on ?? 2.Presentation（新課呈現(xiàn)）談?wù)撘恢苋?/p>
（1）教師提問：What do you have for lunch on Mondays？引導(dǎo)學(xué)生理解意思后用I have?或We have ?回答。
（2）變化星期名稱提問：What do you have for lunch on...？
（3）進(jìn)一步擴(kuò)展范圍：What do you have for? on?？ Read and write（1）播放Read and write的動(dòng)畫或錄像，學(xué)生觀看，整體理解對話內(nèi)容。
（2）教師指畫面提問：（可根據(jù)學(xué)生理解能力適時(shí)重復(fù)播放句子）
This is Amy.What does Amy have for lunch on Mondays?（學(xué)生只要說出tomatoes, tofu and fish就可以了。）What would she like for dinner？（學(xué)生回答：potatoes and green beans）（指桌上的紙）What is this？（單詞 menu在新知呈現(xiàn)中已學(xué)過，再次強(qiáng)調(diào)它的發(fā)音和意思。）Is she hungry？ Is Mew Mew hungry，too？
（3）教師說： Here is the school menu.That sounds good.學(xué)生重復(fù)句子。
（4）學(xué)生獨(dú)立閱讀對話，然后完成Finish the sentences部分，教師巡視，做一些有針對性的輔導(dǎo)。
（5）學(xué)生跟錄音朗讀對話。分角色練習(xí)對話，可以在星期、三餐（breakfast，lunch，dinner）、食物方面做必要的替換。
談?wù)摬俗V
（1）教師出示自制菜譜，如下：
Monday Tuesday Wednesday Thursday Friday akfast Hamburger Hot dog Milk and egg Sandwich Bread ch Tomatoes and beef Chicken and green beans Mutton and carrots Eggplant and pork Fish cabbage ner Potatoes and cucumbers noodles Beef and onions Tomatoes and eggs Dumpling（2）教師說：Here is our school menu.That sounds good.教單詞：menu。借助手勢和表情讓學(xué)生理解That sounds good.的意思，并重復(fù)句子。
（3）提問：What do you have for? on?？先幫學(xué)生在表格中找答案，再引導(dǎo)他們用We have ?回答問題。
（4）學(xué)生分組看表格進(jìn)行問答： A：What do you have for?on?？ B：We have ? 3．Let’s play(趣味操練)Group work（1）將準(zhǔn)備好的表格發(fā)給學(xué)生，要求每個(gè)學(xué)生采訪三名同學(xué)周六和周日的午餐，并在表格中記錄：What do you have for lunch on Saturdays/Sundays？（2）學(xué)生兩人一組在紙上根據(jù)所給單詞完成4句話的拼寫。（3）教師對能正確拼出4句話的小組應(yīng)給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)。4．鞏固與擴(kuò)展
（1）完成活動(dòng)手冊P19 的練習(xí)。
（2）學(xué)生在課下仿照課文自編一段對話進(jìn)行表演。板 書 設(shè) 計(jì) Unit3 What would you like? What do you have for lunch on Mondays？ We have?.ow cow flower wow down slow snow yellow window
課題 Unit3 B Let’s try Let’s talk 總第 16 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠完成聽錄音給圖片連線的活動(dòng)。
2、能夠用正確的語音、語調(diào)朗讀對話，并能進(jìn)行角色表演。
3、在圖片和教師的幫助下理解對話大意。
4、在情景中運(yùn)用句型 What’s your favourite food? 詢問對方最喜歡的食物或飲品。
5、能夠保持健康的飲食習(xí)慣。
重點(diǎn)：What’s your favourite food? I like ?.在情景中的應(yīng)用。難點(diǎn)：單詞favorite的發(fā)音較難掌握。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)圖片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1.Warm up（熱身）說唱兒歌
學(xué)生說唱Let’s chant的兒歌。
教師隨意說出一個(gè)食物單詞，以及is或are，學(xué)生根據(jù)兒歌韻律用表示味道的單詞將句子補(bǔ)充完整，共同創(chuàng)新歌謠?？谡Z練習(xí)教師提問：Do you like fish？（mutton，pork，eggplants，grapes，cucumbers，tomatoes）
學(xué)生用Yes，I do.或No, I don’t.回答。
教師將三張食品的圖片貼到黑板上，解釋說：I like chicken，beef and fish.然后指向chicken說：I like chicken.在旁邊畫上一張笑臉；指向beef說：I like beef better.并在旁邊畫兩張笑臉；指向fish說：I like fish best.在旁邊畫上三張笑臉。最后指圖說：So，my favourite food is fish.出示favourite的單詞卡，領(lǐng)讀單詞。
教師說：I like fish.Fish is my favourite food.What’s your favourite food? 引導(dǎo)學(xué)生用I like ?說出自己最喜歡的食物。
2.Preview（預(yù)習(xí)）Let’s try（1）教師播放錄音，請學(xué)生為幾張配圖正常排序。(2)教師檢查學(xué)生完成情況。
3、Presentation（新課呈現(xiàn)）學(xué)唱歌曲
（1）教師播放擴(kuò)展資料Food song中歌曲A favourite food的錄音，學(xué)生跟唱，教師強(qiáng)調(diào)歌詞中的favourite，幫助學(xué)生熟練掌握單詞的發(fā)音。
（2）啟發(fā)學(xué)生說說歌曲的意思。會(huì)話練習(xí)
教師說：Fish is my favourite food.What’s your favourite food? 學(xué)生模仿問句What’s your favourite food? 的讀音。
學(xué)生兩人一組對話：A：What’s your favourite food? B：I like ? Let’s talk 教師播放Let’s talk部分錄音兩遍。
教師提問：What’s Chen Jie’s favourite food? Why? What’s Sarah’s favourite food? Why? 學(xué)生兩人一組朗讀對話。
教師播放Let’s talk部分課件2遍，第一遍學(xué)生觀看，第二遍不要聲音，學(xué)生兩人一組進(jìn)行配音表演。
4、Let’s play(趣味操練)Pair work 將A表發(fā)給每兩人一張，同位子兩人先用所學(xué)句型談?wù)摳髯韵矚g的食品，并運(yùn)用所學(xué)形容詞簡單說明原因，完成兩邊表格中的句子：I like...It’s / They are...；然后討論共同喜歡的食品： I like...Do you like...? 完成中間表格的句子：We like...向全班匯報(bào)：I like...My partner likes...We like....5、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
說唱歌謠 練一練
完成活動(dòng)手冊P21 練習(xí)。
板 書 設(shè) 計(jì) Unit3 What would you like?
What’s your favourite food? I like ?.Unit3 B Let’s learn/Look , write and say 總第 17 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠聽、說、讀、寫5個(gè)描述食物味道等特征的單詞：fresh, healthy, delicious, hot, sweet。
2、在語境中正確運(yùn)用這5個(gè)單詞描述食物或飲品。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
重點(diǎn)：在語境中正確運(yùn)用fresh, healthy, delicious, hot, sweet5個(gè)單詞描述食物或飲品。難點(diǎn)：delicious發(fā)音較難。
教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 單詞卡 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1、Warm up（熱身）Sing together 教師播放Let’s sing部分錄音，學(xué)生跟唱歌曲，適當(dāng)強(qiáng)調(diào)歌詞中的語句Something salty？Something sweet？的意思。猜謎語
教師說幾個(gè)關(guān)于食物的謎語讓學(xué)生猜，并適時(shí)引出本課單詞：
（1）It’s yummy to eat.It is made of bread and ham.Its name begins with the letter as ―ha‖.What is it? 當(dāng)學(xué)生說出hamburger時(shí)，教師說：Yes.Hamburgers are salty.Hot dogs are salty.Sandwiches are salty.讓學(xué)生感悟salty的意思.(2)They are a kind of fruit.They are round and small.Some of them are purple, some of them are green.What are they? 當(dāng)學(xué)生回答出：They are grapes.時(shí)，教師說：Yes，they are grapes.Some grapes are sweet.Some are sour.Peaches are sweet, they are not sour.Lemons are sour, they are not sweet.讓學(xué)生充分理解單詞sweet和sour的意思。
2、Presentation（新課呈現(xiàn)）Let’s learn（1）教師出示一袋白糖，說：Here’s some sugar.再用舌頭添一下，以適當(dāng)?shù)恼Z氣說：It’s sweet.然后讓學(xué)生邊品嘗邊認(rèn)讀單詞sweet，提示單詞中的字母組合ee發(fā)[i：]。
（2）教師拿出一袋鹽，說：Look，they are not sugar.They are salt.品嘗一點(diǎn)后表現(xiàn)出形象的表情，說：Very salty.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞salty，提示字母組合al在salty中的發(fā)音，一邊學(xué)生記憶單詞的拼寫。
（3）教師出示一小瓶醋：This is vinegar.It’s very sour.讓學(xué)生用鼻子聞味，學(xué)習(xí)并認(rèn)讀單詞sour。
（4）教師出示一根新鮮的黃瓜，問：What’s this? 學(xué)生回答：It’s a cucumber.繼續(xù)問：Is it salty？ Is it sour？ Is it sweet？并分別引導(dǎo)學(xué)生做出相應(yīng)回答。
教師說：It’s a fresh cucumber.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞fresh.讓學(xué)生說說現(xiàn)在季節(jié)中有的新鮮的蔬菜和水果：?are fresh.（5）教師出示一個(gè)西紅柿，問：Is the tomato salty？Is it sweet？ Is it sour？Is it fresh？學(xué)生回答后，教師說：Tomatoes are healthy, too.Tofu is healthy.Mutton is healthy.Onions are healthy.引導(dǎo)學(xué)生理解單詞healthy的意思，帶讀單詞，強(qiáng)調(diào)healthy中ea和th的發(fā)音，幫助學(xué)生準(zhǔn)確掌握單詞的讀音。讓學(xué)生說出一些對健康有益的食品：?is/are healthy.（6）教師將西紅柿切好放入空盤中，拌入白糖，自己先嘗一口：It’s tasty.It’s my favourite.然后讓學(xué)生在品嘗中學(xué)習(xí)單詞tasty。然后教師說：Tomatoes are my favourite.學(xué)生初步了解favourite的意思，并練習(xí)發(fā)音。
（7）教師播放let’s learn部分錄音，學(xué)生跟度單詞和句子。（8）教師范寫四會(huì)單詞，讓學(xué)生跟寫1、2遍。
3、Let’s play(趣味操練)猜單詞
（1）教師拿出鹽、糖、醋的三杯溶液，請一名學(xué)生品嘗其中的一杯液體，并根據(jù)其味道呈現(xiàn)出不同的表情，讓其他同學(xué)猜單詞。
（2）該游戲進(jìn)行幾組后，變換要求，讓品嘗的學(xué)生有意不表現(xiàn)出正確的表情，其他小組猜是何味道。Let’s chant（1）教師播放Let’s chant部分錄音，學(xué)生聽聲音、看文字。（2）學(xué)唱本課時(shí)歌謠。
（3）根據(jù)兒歌的韻律和歌詞中的句子結(jié)構(gòu)創(chuàng)新更多描述食物的語句，并進(jìn)行匯報(bào)表演。
4、Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）
練一練
（1）完成活動(dòng)手冊P20—1（2）完成活動(dòng)手冊P20—2 板 書 設(shè) 計(jì) Unit3 What would you like? fresh healthy delicious hot sweet
課題 Unit3 B Read and write
總第 18 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠參考范例填充單詞完成一張給機(jī)器人留的便條。
2、在圖片的幫助下讀懂兩張便條，完成讀后選圖的活動(dòng)。
3、培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣
重點(diǎn)：準(zhǔn)確理解Read and write中的語句，掌握四會(huì)句子的書寫。難點(diǎn)：單詞favourite的拼寫。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)圖片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1.Warm –up（熱身）說唱歌謠
（1）教師播放上節(jié)課擴(kuò)展資料中的歌謠錄音：What’s your favourite fruit? ?are my favourite fruit.（2）學(xué)生拍手說唱歌謠。
（3）接龍說唱活動(dòng)：教師先用What’s your favourite fruit? What’s your favourite fruit?向任意一位同學(xué)提問，被問到的同學(xué)用?are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，然后再問另一個(gè)同學(xué)，以此類推?？谡Z練習(xí)
（1）教師說：I like bananas.Bananas are my favourite fruit.They are tasty.What’s your favourite fruit? 啟發(fā)學(xué)生用?are my favourite fruit.說出自己最喜歡的水果，并用所學(xué)形容詞簡單說明原因。
（2）小組活動(dòng)：每個(gè)同學(xué)用?are my favourite fruit.They are ? 告訴同桌同學(xué)自己最喜歡的水果及其原因。
2.Presentation（新課呈現(xiàn)）Read and write（1）教師播放Read and write部分的課件，學(xué)生觀看，初步感知對話內(nèi)容。
（2）教師分別指著課件圖像中的Monkey，Rabbit，Zoom，Zip問：What’s Monkey’s favourite fruit? What’s Rabbit’s favourite fruit? What’s Zip’s favourite drink? What’s Zoom’s favourite food?（3）完成Finish the sentences。3.Let’s play（趣味操練）
4.Consolidation and extension（鞏固與擴(kuò)展）（1）Exercises 完成教材P35 Let’s check部分練習(xí)。完成活動(dòng)手冊 P24—3（2）四人一組自愿結(jié)合表演Read and write部分對話。
（3）書寫本課時(shí)四會(huì)的單詞和句子。板 書 設(shè) 計(jì)
Unit3 What would you like?
Dear Robin, My favourute food is __________.It is _____________.I don’t like _________, but I like ___________.Thank you!___________ 課題 Recycle 1 pp.32-33 課型 新授 總第 19 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠完成p.32的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit 1的重點(diǎn)語言。能夠完成p.33的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit 2的重點(diǎn)語言。過程與方法 理解對話大意并就圖中其他的教師展開問答注意 使用正確的語音、語調(diào)。
2、培養(yǎng)良好的讀寫習(xí)慣
重點(diǎn)：復(fù)習(xí)1－3單元所學(xué)會(huì)話，要求學(xué)生能根據(jù)實(shí)際情景熟練運(yùn)用這些句子。難點(diǎn)：前三個(gè)單元中四會(huì)句子的綜合運(yùn)用及兩個(gè)時(shí)間副詞的讀音。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)圖片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1．Warm-up（熱身）
（1）唱一唱
教師播放Unit 1 Let’s sing部分歌曲，引導(dǎo)復(fù)習(xí)句型 ―Who’s your ? teacher? What’s he/she like?及回答。還可把歌詞做替換，使歌曲更加富有交際性。（2）口語練習(xí)
讓學(xué)生根據(jù)情況回答問題（以下可參考）： What day is today? What do you have on Monday? What classes do you like? What do you do on Saturday? What would you like for?? What’s your favourite food? 2．Presentation(新課呈現(xiàn))（1）唱一唱
教師播放四年級下冊第一單元的歌曲，學(xué)生跟唱，引出Willow School。
（2）Look and Say（看圖說話）
教師出示W(wǎng)illow School的圖片，向?qū)W生介紹：Look!This is Willow School.Do you want to visit it? Ok.Let’s walk through it.（3）教師出示P38右上圖，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言描述圖中的人物。提示：Who is English / math / art teacher? What is he /she /like?（4）教師出示P38左下圖，引導(dǎo)學(xué)生看此表圍繞有關(guān)課程的話題進(jìn)行交流。
提示：What day is today? What do you have today? What do you have on?? What classes do you like? What do you do on?? 教師問：Do you have Moral Education / Social Studies on??當(dāng)教師說到Moral Education / Social Studies時(shí)，向?qū)W生呈現(xiàn)相應(yīng)的教科書幫助學(xué)生理解和記憶，并教讀。(5)出示P38右下圖，教師用Would you like?.?這一句型引出新單詞：celery并教讀。然后讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識描述圖中內(nèi)容。提示： Do you have?on?? We have? on ? Do you like?? What’s your favourite food?(6)Read and Write 教師手拿一張校報(bào)說：This is the newspaper about school.It’s the school newspaper.Now David is interviewing Miss Green for the School newspaper.Let’s listen.(7)聽錄音，讓學(xué)生跟讀句子，理解對話含義。(8)聽錄音，完成填空部分。3．Let’s play(趣味操練)4．（1）Let’s chant.教師播放Let’s chant 部分的錄音，學(xué)生跟說，進(jìn)一步在節(jié)奏中培養(yǎng)語感。教師解釋其中幾個(gè)時(shí)間副詞的含義。
（2）Find, say and write 教師讓學(xué)生從橫向、縱向、斜向找出表中所含本單元的7個(gè)有關(guān)學(xué)科的生詞并指導(dǎo)學(xué)生用彩筆涂出。教師可找若干學(xué)生讀出7個(gè)生詞，并指導(dǎo)學(xué)生完成右面的問題。
4．Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)（1）活動(dòng)八 練一練 讓學(xué)生做活動(dòng)手冊Rearrange the words.（2）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊Listen and write the numbers.（3）讓學(xué)生做活動(dòng)手冊Interview your parents.（4）讓學(xué)生把新學(xué)的歌謠說給父母和朋友等。板 書 設(shè) 計(jì) Recycle 1
Who’s your Chinese teacher? What’s she like? What’s your favourite class?
課題 Recycle 1 pp.34-35 總第 20 課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1、能夠完成p.34的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固Unit 3的重點(diǎn)語言。
2、完成p.35的活動(dòng)，復(fù)習(xí)鞏固前三單元所學(xué)語言及語音知識。
3、參考食譜完成填充單詞補(bǔ)全話。
4、讀陳杰的日記，給四段文字選擇合適的主題詞并將序號填寫到空白處。
5、能夠做到不以貌取人。
重點(diǎn)：能夠通過對前三單元語言的復(fù)習(xí)認(rèn)讀新句子，并根據(jù)各人情況回復(fù)信件。學(xué)會(huì)用 “Would you like some??”句型提問并做出回答。
難點(diǎn)：根據(jù)信件內(nèi)容回答問題時(shí)，要求學(xué)生盡量寫出完整的句子。以及根據(jù)個(gè)人情況回復(fù)信件。教學(xué)具 準(zhǔn)備 多媒體課件 教學(xué)圖片 教 學(xué) 過 程 設(shè) 計(jì)
1． Warm-up（熱身）
（1）唱一唱 教師播放第二單元Let’s chant部分，讓學(xué)生通過歌謠復(fù)習(xí)表示星期的單詞。為學(xué)習(xí)新句型做準(zhǔn)備。
（2）說一說 讓學(xué)生模仿上述Let’s chant 內(nèi)容，根據(jù)實(shí)際情況自編歌謠。2． Presentation(新課呈現(xiàn))（1）Ask and answer(問答練習(xí))教師說：I don’t go to work on Saturday and Sunday.On Saturday, I can do many things.So my favourite day is Saturday.教師問學(xué)生：What’s your favourite day?（2）教師接著問學(xué)生：You have many teachers.Who is your favourite teacher? What’s your favourite teacher like?（3）教師出示一些食物圖片，問學(xué)生：Here are many foods.What’s your favourite food?（4）讀一讀 教師出示圖片：Look at this boy.His name is Jack.What is he doing?(讓學(xué)生回答)He’s writing a letter to his good friend Zhang Peng.Do you want to know something about this letter? Ok, I’ll show you.（5）讓學(xué)生讀一讀信中的內(nèi)容。
（6）教讀 pen pal ,解釋Tell me about your school, please.（7）聽本部分錄音，讓學(xué)生跟讀句子。
（8）讓學(xué)生兩人一組口頭完成Answer the questions部分，教師檢查答案，引導(dǎo)學(xué)生用完整句子回答問題。（9）寫一寫 讓學(xué)生在書上完成Answer the questions部分，鼓勵(lì)學(xué)生盡量寫出完成的答句。
（10）讓學(xué)生根據(jù)自己的情況回復(fù)信件，填充段落。（11）讓學(xué)生把寫好的回信，讀給大家聽。3． Let’s play（趣味操練）
（1）Make a presentation in the English Club.(活動(dòng)練習(xí)冊10)（2）猜一猜 請一名學(xué)生抽取一張有關(guān)食物的單詞卡，其他學(xué)生提問：What’s your favourite food? 該生回答：Guess!其他學(xué)生進(jìn)行猜詞競賽。猜對之后持卡的學(xué)生確認(rèn)答案：Yes?.is/ are my favourite food.（3）pair work 教師手中拿著一把香蕉對學(xué)生說：I’d like bananas, they are sweet.Would you like bananas?引導(dǎo)學(xué)生回答：Yes./No.并用句型說出：They are sour.It’s healthy.等。
（4）學(xué)生兩人一組用圖片做問答練習(xí)。4． Consolidation and extension(鞏固與擴(kuò)展)（1）練一練 活動(dòng)手冊3 Listen and rearrange the story.（2）活動(dòng)手冊4 Read the story again and tick or cross.（3）本單元教材Listen and circle 板 書 設(shè) 計(jì) Recycle 1
What would you like to eat? A sandwich, please.Do you often watch TV on the weekend? 課題 第四單元第一課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can …”。3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“What can you do?”。4.能完成“Do a survey”部分的對話任務(wù)。
5.鼓勵(lì)學(xué)生了解身邊同學(xué)的能力，做生活中的有心人。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫單詞“sing”，“song”，“kung fu”，“dance”和詞組“sing English songs”，“play the pipa”，“do kung fu”，“draw cartoons”。
2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can …”。教學(xué)難點(diǎn)
1.新詞匯和詞組的學(xué)習(xí)。
2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“What can you do?”，“I can …”。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.Welcome back to school.How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.Are you ready for our class? Ss: Yes.2.熱身活動(dòng)
T: Now let’s do some warming-up practice.All of you, listen to me, please.Stand up and follow me.Run, I can run(read, jump, swim, fly, clean, draw …).二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)習(xí)歌曲“What can you do?”
T: You can jump, run, swim … You’re so great.Now let’s learn a song called “What can you do?”.第一次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲。第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分男女比賽唱歌曲。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’s learn
(1)學(xué)習(xí)新單詞和詞組。
創(chuàng)設(shè)“考藝?！鼻榫埃骸懊餍撬囆！眮韺W(xué)校招生啦！很多學(xué)生報(bào)名參加考試，讓我們來看看同學(xué)們都表演些什么才藝吧！
教師用課件依次出示跳舞、唱英文歌曲、彈琵琶、練功夫和畫漫畫的情景，引出新單詞和詞組，并將其寫在黑板上。
dance sing English song play the pipa do kung fu draw cartoons(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(3)教師發(fā)指令，全班學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固新單詞。
(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分男女生跟著錄音讀。
(5)學(xué)生同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞，編寫新對話。(6)教師請幾對學(xué)生上講臺表演對話，表演表演到位的學(xué)生。2.A.Do a survey(1)學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互調(diào)查其他小組成員會(huì)做的事情。
(2)請兩三位小組代表上講臺匯報(bào)小組成員會(huì)做的事情。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1.教師表演動(dòng)作，學(xué)生快速說出相應(yīng)的單詞或詞組。
2.教師請幾位學(xué)生上講臺，依次指著學(xué)生問“What can he / she do?”，學(xué)生回答：“He / She can …”。
2.課堂練習(xí)——選擇填空
()①Zhang Peng.A.Who B.Who’s C.What()② I can __________ English song.A.Song B.sing C.singing()③ Let’s __________ some kung fu.A.make B.have C.do()④ Mike can draw __________.A.cartoon B.cartoons C.some cartoon 3.Check the answer ① A, ② B, ③ C, ④ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說這節(jié)課有什么收獲。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀本部分的內(nèi)容。教學(xué)反思
課題 第二課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。3.知道“we’ll”是“we will”的縮寫形式。4.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
5.鼓勵(lì)學(xué)生展示自己的才藝，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“party”，“next”和“wonderful”。2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。教學(xué)難點(diǎn)
1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“wonderful”。2.能聽懂、會(huì)說、運(yùn)用句子“We’ll have an English party next Tuesday.”，“What can you do for the party, children?”，“I can do some kung fu.”。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: Nice to meet you.Ss: Nice to meet you, too.T: What time is it now? Ss: It’s …
T: Oh, we can start our class now.2.教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱，活躍課堂氣氛。3.教師說單詞或詞組，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和詞組。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）最佳拍檔：
學(xué)生兩人一組，兩位學(xué)生背靠背，一位學(xué)生問“What can you do?”，另一位學(xué)生做動(dòng)作。問的學(xué)生說出一個(gè)動(dòng)作，如果說出的動(dòng)作正好與另一位學(xué)生做的動(dòng)作一致，則說明他們是心有靈犀一點(diǎn)通，教師評選他們?yōu)椤白罴雅臋n”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’s talk(1)教學(xué)單詞
① 教師出示日歷，說“It’s Monday / Tuesday / Wednesday / …”，然后教師把日歷翻到第二天，說，“Next day is …”，以此類推，幫助學(xué)生理解單詞“next”的意思。
② 教師用課件出示一副熱鬧的派對景象，說：“Look, this is a party.The patty is wonderful.”，幫助學(xué)生理解單詞“party”和“wonderful”的意思。(2)教師出示部分的教學(xué)掛圖，師生就掛圖內(nèi)容進(jìn)行對話，如： T: Look at the picture.What can Zhang Peng do? Ss: He can sing English songs.T: What can John do? Ss: He can do some kung fu.(3)介紹對話情景
T: There will be an English party.Miss White are talking with her students.What can the students do for the party? Let’s listen to the tape and know something about it.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。
第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① When will they have an English party? ② What can Zhang Peng do for the party? ③ What can John do for the party? Answer: ① Next Tuesday.② He can sing English songs.③ He do some kung fu.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(5)學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。(6)What can you do? 學(xué)生同桌合作，相互詢問對話會(huì)做些什么，如： S1: What can you do? S2: I can draw pictures.What can you do? S1: I can do some kung fu.2.A.Let’s try(1)明確聽力任務(wù)
T: Do you know what Mike can do? Let’s listen to the tape and tick the right picture.(2)播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.選秀比賽
教師扮演面試官，請幾位學(xué)生上講臺表演才藝。學(xué)生在表演前，教師要問：“What can you do?”，學(xué)生回答：“I can dance / draw cartoons / …”，教師再問：“Are you ready for the performance?”，學(xué)生回答：“Yes.”。
2.課堂練習(xí)——選擇與下列問句相對應(yīng)的答語：()① What can you do?()② Can you dance?
()③ What’s your favourtie food?()④ What do you have on Fridays?()⑤ Do you often do housework?
A.Yes, I can.B.I can wash my clothes.C.I like tomatoes.D.No, I don’t.E.We have Chinese and art.3.Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ E, ⑤ D
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己的愛好學(xué)習(xí)才藝。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀“Let’s talk”部分。教學(xué)反思
課題 第三課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Can you …?”，“Yes, I can./ No, I can’t.”于情境交際中。3.能完成“Write and say”部分的連線和對話任務(wù)。
4.進(jìn)一步加深學(xué)生對自己和同學(xué)的了解，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識和態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫單詞“cook”，“swim”，“ping-pong”和詞組“play basketball”，“speak English”，“play ping-pong”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Can you …?”，“Yes, I can./ No, I can’t.”于情境交際中。教學(xué)難點(diǎn)
1.寫一寫自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。2.“speak + 某種語言”表示“說某種語言”。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.T: It’s time for our class.Here we go.2.教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀“A.Let’s talk”部分的對話。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）擊鼓傳花
教師敲擊桌子，學(xué)生傳彩球，教師停止敲桌子時(shí)彩球傳到哪位學(xué)生的手里，哪位學(xué)生就站起來與教師進(jìn)行對話，如： T: What can you do? S: I can …
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞
① 教師用多媒體課件分別出示烹調(diào)、游泳、打籃球和大乒乓球的情景，引出單詞“cook”，“swim”和詞組“play basketball”，“play ping-pong”。
② 教師用多媒體課件出示一段中文對話，說：“They speak Chinese.”，再出示一段英文對話，說：“They speak English.”，幫助學(xué)生明白詞組“speak English”的意思。
③ 教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新單詞和詞組，然后全班學(xué)生分男女生比賽讀。(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀。
(3)同桌合作，拿出人物頭飾，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Write and say(1)請一位學(xué)生站起來讀一讀Sarah說的話，并完成表格。
(2)學(xué)生同桌合作，根據(jù)表格談?wù)揝arah會(huì)做的事和不會(huì)做的事，如：
S1: What can Sarah do? S2: She can speak English and Chinese, sing English song, dance, swim, cook and play ping-pong.S1: What can’t Sarah do?
S2: She can’t do any kung fu.She can’t play the pipa.教師解釋說：單詞some在否定句中要變成any。
(3)學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況，在表格中填寫出自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事，然后寫一寫，并在四人小組內(nèi)讀一讀。
(4)教師請幾位小組代表用句型“I can …”和“I can’t …”分別介紹自己會(huì)做的事和不會(huì)做的事。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.句子接龍
把全班學(xué)生分成四大組，每組的第一位學(xué)生問第二位學(xué)生：“Can you sing / dance / play basketball / …?”，第二位學(xué)生回答：“Yes, I can./ No, I can’t.”，并問第三位學(xué)生：“Can you play ping-pong / swim / …?”，以此類推。2.課堂練習(xí)——選擇填空：()① Who _______ they? A.am B.is C.are()② What can you ________ ? A.do B.to C.are()③ Can you play __________? A.basketballs B.the ping-pong C.football()④________________ A.Yes, I can’t.B.No, I can’t.C.No, I can.3.Check the answer ① C, ② A, ③ C, ④ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，說說本節(jié)課的重難點(diǎn)，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’s learn部分內(nèi)容。
教學(xué)反思
課題 第四課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“no problem”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Can I …?”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識和與他人進(jìn)行溝通、交流的能力，讓學(xué)生感受到合作學(xué)習(xí)的樂趣和效率。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“l(fā)earn”，“any”，“problem”和詞組“no problem”。2.能聽懂、會(huì)說句子“Can I …?”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)
詞組“no problem”的使用。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher.Nice to see you, too.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: What can you do, S1? S1: I can … T: Can you …?
S2: Yes, I can./ No, I can’t.2.教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師表演，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞或詞組，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯。
2.全班學(xué)生站起來，教師用句型“I can …”說句子，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作或反應(yīng)遲緩的學(xué)生坐下來，幾輪游戲后，最后剩下的學(xué)生為獲勝者，教師給予獎(jiǎng)勵(lì)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’s talk 1.教學(xué)新單詞
(1)教師出示學(xué)生上體育課的情景圖，師生進(jìn)行對話，如：
T: What class do they have? Ss: They have PE class.T: What do you learn in PE class? Ss: …
T: Can you do any kung fu? Ss: Yes, I can./ No, I can’t.T:(對著作否定回答的學(xué)生說)No problem.The PE teacher can help you.(2)學(xué)習(xí)操練“no problem”：教師把生詞寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍。2.介紹對話情景
T: John’s class are having PE class now.The PE teacher is talking with the children.Let’s listen to the tape and know something about their talking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后根據(jù)對話內(nèi)容判斷下面句子正(T)誤(F)。① The children have PE class in the afternoon.② John can’t do any kung fu.③ Oliver can’t do any kung fu.Answer: ① T ② FX ③ T
第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s try
(1)明確聽力任務(wù)
T: Can Mike do any kung fu? Listen to the tape and then you will know.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案 2.課堂練習(xí)——練一練：
①Yes, I __________.②No, I __________.③Yes, _________ can.④No, _________ __________.⑤________, ________ _________.⑥________, ________ _________.五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀B.Let’s talk部分內(nèi)容，并嘗試背誦。2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。教學(xué)反思
課題 第五課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。2.知道play后面跟著樂器名詞時(shí)，樂器名詞前要加the，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加the。3.培養(yǎng)學(xué)生辨別相似發(fā)音的能力。
4.著重培養(yǎng)學(xué)生的聽力能力和學(xué)習(xí)英語的興趣。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.通過大量的聽讀操練，掌握短元音/u/和長元音/u:/在單詞中的發(fā)音，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索單詞發(fā)音規(guī)律的意識。2.知道play后面跟著樂器名詞時(shí)，樂器名詞前要加the，后面跟球類名詞時(shí)則不需要加the。教學(xué)難點(diǎn)
短元音/u/和長元音/u:/的發(fā)音不易區(qū)分，要幫助學(xué)生理解并反復(fù)操練。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’s talk”部分對話。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.學(xué)生向同桌介紹自己喜愛的卡通人物會(huì)做些什么事情，然后教師請幾名學(xué)生向全班同學(xué)介紹。
2.我說你做
教師向全班學(xué)生發(fā)出指令，如：play basketball, swim … 全班學(xué)生根據(jù)教師的指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s spell
1.Read, listen and chant(1)教師用多媒體課件出示一本書和一個(gè)足球的圖片，說：“Look at the two pictures.What are they?”，學(xué)生回答：“They’re a book and a football.”，教師豎起大拇指說：“Good, you’re right.”。
(2)教師用多媒體課件依次出示氣球、食物、動(dòng)物園和面條的圖片，引出單詞“balloon”，“food”，“zoo”和“noodles”。
(3)教師把本部分的示例單詞寫在黑板上，帶領(lǐng)全班學(xué)生讀幾遍。book look football good balloon food zoo noodles(4)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。
(5)學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀一讀例詞，小組成員相互糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。(6)總結(jié)發(fā)音規(guī)律：第一行中的字母組合“oo”發(fā)/u/音，第二行中組合“oo”發(fā)/u:/音。發(fā)/u/音時(shí)，雙唇收圓，小而稍微突出，就像漢語中的“烏”梅發(fā)完就被打斷了一樣，發(fā)音要急促有力；發(fā)/u:/音時(shí)，將雙唇收圓、收小，并向前突出，口腔肌肉始終保持緊張。2.Listen, circle and say(1)學(xué)生同桌相互讀一讀本部分的六組單詞。
(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確答案。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3.Listen, listen and write(1)教師學(xué)生仔細(xì)觀察圖片和圖片下面的句子。(2)播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成句子。
(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s wrap it up
(1)教師用多媒體課件出示打籃球、踢足球、打乒乓球的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：
play basketball play football play ping-pong 教師再出示彈琵琶、拉二胡、彈鋼琴的圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的詞組，教師把這些詞組寫在黑板上：
play the pipa play the erhu play the piano(2)讓學(xué)生觀察黑板上的兩組詞語，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：第一組球類名詞前沒有加the，第二組樂器名詞前加the。
2.課堂練習(xí)——選詞（組）填空：
Hello!① Robot.I ② help you do housework.I can ③ , clean the room and ④ a computer.I can ⑤ the dishes.⑥ I can’t cook the meals.3.Check the answer ① I’m, ② can, ③ make the bed, ④ use, ⑤ do, ⑥ But
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀Let’s spell部分內(nèi)容。2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。
教學(xué)反思
課題 第六課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成聽力任務(wù)。3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“want”，“send”，“email”和“at”。4.能讀懂“Story time”部分的趣味故事。
5.培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力，保持學(xué)生高昂的學(xué)習(xí)興趣和積極合作、交流的精神 學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能讀懂“Read and write”部分的閱讀任務(wù)和寫在任務(wù)，復(fù)習(xí)本單元的主要句型。
2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成聽力任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)X Kb1.C o m 能靈活介紹自己會(huì)做哪些事情。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放跟前“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）游戲：石頭、剪刀、布。
學(xué)生同桌玩“石頭、剪刀、布”的游戲，贏的一方問：“What can you do?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癐 can …”回答。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Read and write(1)教學(xué)新單詞
教師用課件呈現(xiàn)郵件的圖片，說：“This is an email.I want to send the email to my friend.”（教師邊說邊做發(fā)送郵件的動(dòng)作），然后教師接著說：“I can send the email at mary@163.com.”
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生把新單詞用“唱反調(diào)”的方式讀幾遍。
want send email at(3)簡單介紹郵件內(nèi)容。
T: Do you remember the robot “Robin”?(邊說邊出示機(jī)器人羅賓的圖片)Robin wants a new friend.It writes something about itself.Let’s listen to the tape and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷句子正誤。第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
(5)Introduce yourself T: Do you want to be Robin’s friend? Write three sentences about yourself.學(xué)生寫完后在四人小組內(nèi)輪流介紹自己會(huì)做的事情，然后教師請兩三位小組代表介紹本組的成員都會(huì)做些什么。2.Let’s check
(1)教師介紹聽力任務(wù)。
T: Listen to the tape, see what John and Zhang Peng can do and fill in the blank.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容完成選擇和填空任務(wù)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.C.Story time(1)教師介紹故事背景。
T: A snake meets a clever rat and wants to eat it.Can the rat get away? Let’s read the story and see.(2)教師出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生明白故事的大致意思。
(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(4)第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題： ① What is the tasty food? ② Can the rat sing? ③ Can the rat dance? ④ Is the snake clever? Answer: ① A rat.② Yes, it can.③ Yes, it can.④ No, it’s silly.(5)學(xué)生在小組內(nèi)練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。2.課堂練習(xí)——根據(jù)實(shí)際情況回答下列問題： ① Can you swim? _______________________ ② Can you draw cartoons? ___________________ ③ What can you do? ______________________
④ What can your parents do? ___________________
五、課堂小結(jié)（Summary）師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。詞匯：
sing, song, sing English songs, play the pipa, kung fu, do kung fu, dance, draw, cartoon, draw cartoons, cook, swim, play, ping-pong, play ping-pong, speak English, we’ll, party, next, wonderful, learn, any, problem, no problem, want, send, email, at 句型：
What can you do? I can…
Can you …?
Yes, I can./ No, I can’t.六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。
2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。
課題 第五單元There is a big bed 第一課時(shí)
課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表達(dá)某處有某物。2.能做“Let’s play”部分的游戲。
3.培養(yǎng)學(xué)生積極與他人合作的優(yōu)良品質(zhì)。4.教育學(xué)生要熱愛自己的家。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫單詞“clock”，“plant”，“bike”，“water bottle”和“photo”，并能用句型“There is …”表達(dá)某處有某物。2.能做“Let’s play”部分的游戲。教學(xué)難點(diǎn)
There be句型的簡單運(yùn)用。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.2.教師播放歌曲“What can you do?”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.T: You can do so many things.You’re helpful.Look!The room is clean and beautiful.(課件出示一間干凈、整齊的房間)T: What can you see in this picture? S: I can see a bed, a desk and a …
2.教師依次指著圖片中的bed, window, desk, picture, chair問：“What’s this?”，學(xué)生回答：“It’s a / an …”并快速拼讀。
T: This is a nice room.I want to make this room nicer.So I need to put more things in this room.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞
T: First, let’s put a clock in the room.(教師邊說邊點(diǎn)擊課件，房間的墻上出現(xiàn)一個(gè)鐘表)Now there is a clock in the room.Follow me, pleas.Clock, c-l-o-c-k, clock, there is a clock.教師用同樣的方法引出詞語：plant, water bottle, bike, photo(2)教師用“唱反調(diào)”的方式帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍新詞匯。(3)教師介紹張鵬的房間。
T: Do you know what Zhang Peng’s room like? Let’s go and see.(4)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，了解對話的大致內(nèi)容。(5)學(xué)生同桌合作，用句型“There is...”介紹自己班級的物體。2.A.Let’s play
(1)教師請三位學(xué)生上講臺，表演本部分的“句子接龍”游戲。(2)學(xué)生三人一組，模仿示例表演“句子接龍”游戲，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.畫一畫
教師說：“There is a clock, a chair, a bed … in my room.”，學(xué)生根據(jù)教師的描述畫圖。2.情感教育：Everybody has his own house.The house is a loving bay.The house is a lasting marriage.I love my house.3.課堂練習(xí)——填入所缺字母，完成單詞：
① 瓶子 bot __ __ e ② 時(shí)鐘 clo __ __ ③ 自行車 b __ __ e ④ 水 w __ t __ r ⑤ 照片 pho __ __ ⑥ 植物 pl __ __ t 4.Check the answer ① tl, ② ck, ③ ik, ④ ae, ⑤ to, ⑥ an
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.跟著錄音朗讀本節(jié)課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。教學(xué)反思
課題 第二課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。
2.能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望，加強(qiáng)學(xué)生對彼此的了解。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“there”。
2.能靈活運(yùn)用There be句型介紹房間內(nèi)有什么，并用適當(dāng)?shù)男稳菰~描述房間內(nèi)的物體。教學(xué)難點(diǎn)
1.There be句型的用法。
2.激發(fā)學(xué)生與他人進(jìn)行合作、交流的欲望。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.2.教師出示圖片，學(xué)生說出相應(yīng)的單詞，復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的新詞匯。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）活動(dòng)：猜一猜
教師出示六幅臥室圖，與學(xué)生進(jìn)行對話，如：
T: I have six photos of bedroom.Do you know which one is my bedroom? You can ask me: What’s in your bedroom? Who want to have a try? S1: What’s in your bedroom? T: There is …
S2: Oh, the second photo is your bedroom.T: Yes, the second photo is my bedroom.You’re right.三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s talk
1.教師再次出示自己的臥室圖片，讓學(xué)生同桌用There be句型說一說臥室里面有什么，并對臥室里的物體進(jìn)行評價(jià)，如：
S1: There is a water bottle in the bedroom.S2: Oh, it’s nice.S1: There is a photo on the wall.S2: I like the photo.…
2.介紹對話情景
T: There is a photo of Zhang Peng’s room.Sarah and Zhang Peng are talking about the room.Let’s listen to the tape and know something about their talking.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。
第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① Is Zhang Peng’s room nice? ② Is the bed big or small? ③ Where is the computer? Answer: ① Yes, it is.② It’s big.③ It’s on the desk.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
4.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。5.Describe the picture 教師出示情景圖，學(xué)生用There be句型描述房間里有些什么物體。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.A.Let’s try(1)明確聽力任務(wù)
T: Sarah and Mike are in Zhang Peng’s bedroom.What’s in the room? I’ll play the tape and you should tick the right picture.(2)先讓學(xué)生觀察圖片，然后播放教學(xué)錄音。
播放第一遍錄音，學(xué)生選出正確的圖片；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.Talk and draw 學(xué)生結(jié)對合作，一名學(xué)生用自己學(xué)習(xí)過的句型（如：I have … / There is / are …）描述自己的房間，另一名學(xué)生根據(jù)描述在空房間內(nèi)畫出相應(yīng)的物品，然后交換角色練習(xí)。比一比誰畫得更像、更好。
3.課堂練習(xí)——選擇填空：
()① This is __________ bedroom.A.I B.my C.me()② There ________ a photo on the wall.A.is B.are C.be()③___________.A.Yes, it isn’t.B.No, it isn’t.C.No, it is.()④ In my room I have two big __________.A.bike B.bikes C.a bike 3.Check the answer ① B, ② A, ③ B, ④ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生共同總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要知識，學(xué)生說說自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.跟錄音朗讀本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。2.用英語向父母介紹自己的臥室。
教學(xué)反思
課題 第三課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Where is …?”，“It’s …”談?wù)撐矬w的位置。3.能完成“Find and say”部分的任務(wù)。4.能簡單描述家具的擺設(shè)和位置。
5.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫表示位置關(guān)系的單詞“front”，“between”，“above”，“beside”，“behind”和詞組“in front of”。
2.能靈活運(yùn)用句型“Where is …?”，“it’s …”談?wù)撐矬w的位置。教學(xué)難點(diǎn) 1.理清物體的位置關(guān)系。
2.介詞“on”和“above”都表示“在……上面”，但兩者表示的位置關(guān)系不一樣，要注意區(qū)分。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: It’s time for our class.Let’s begin.2.教師請兩三組學(xué)生上講臺表演“A.Let’s talk”部分的對話，表揚(yáng)表演到位的學(xué)生。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生兩人一組，把詞卡面朝上放在課桌上。教師說一句話，如：“There is a … / There are …”，學(xué)生試著找到相應(yīng)的詞卡，用手拍一下，并迅速拼出單詞。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞
① 教師拿出一個(gè)紙盒，并從紙盒中拿出一個(gè)小球，問：“What’s this?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’s a ball.”。教師把小球放進(jìn)盒子，問：“Where is the ball?”，引導(dǎo)學(xué)生說：“It’s in the box.”。② 教師介紹幾種位置關(guān)系，并用多媒體出示位置關(guān)系圖，幫助學(xué)生從感官上感知幾種常見的位置關(guān)系。
③ 教師拿出一本書和一支筆，和學(xué)生做問答練習(xí)，如： T: Where is the pen? Ss: It’s in / on / under / behind / beside / over / in front of the book.④ 學(xué)生同桌合作，一位學(xué)生做動(dòng)作，另一位學(xué)生說句子。如一位學(xué)生把筆放在書上面，另一位學(xué)生說：“It’s on the book.”，然后同桌互換角色。
(2)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(3)同桌合作，替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。2.B.Find and say.(1)教師用多媒體課件出示本部分的掛圖，學(xué)生在四人小組內(nèi)用There be句型說一說圖中物體的位置關(guān)系。
(2)教師依次請幾位小組代表站起來說一說，每人說一句話，不許重復(fù)。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.按我說的做。
學(xué)生全體起立，教師發(fā)指令，如“Stand behind the chair.”，學(xué)生根據(jù)指令站到自己的椅子后面。（注意：教師發(fā)指令時(shí)要穿插使用方位介詞）2.課堂練習(xí)——根據(jù)描述畫一畫：
①It’s on the wall.②It’s in the box.③It’s behind the closet.④It’s beside the bed.五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，教師評價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’s learn部分內(nèi)容。
教學(xué)反思
課題 第四課時(shí) 課型 新授 時(shí)間 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。
2.掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.能綜合運(yùn)用方位介詞和There be句型描述房間物體的位置。
5.提高學(xué)生用英語進(jìn)行交際的能力，激發(fā)學(xué)生參與課堂活動(dòng)的熱情。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“grandparents”，“their”，“house”，“l(fā)ot”，“flower”和詞組“l(fā)ots of”。
2.掌握There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)
There be句型復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.Nice to meet you.Ss: Good morning, teacher.Nice to see you, too.T: What’s in the classroom?
Ss: There is a blackboard, some desks and chairs … T: Where is the blackboard? Ss: It’s …
2.教師出示方位介詞位置關(guān)系圖，和學(xué)生一起復(fù)習(xí)學(xué)過的方位介詞。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）游戲：我會(huì)做。
1.教師發(fā)指令，學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。如： Take out your pen.Put your pen on your head.Put your English book in your desk.Put your hand in front of your body.…
2.學(xué)生小組合作，一名學(xué)生發(fā)指令，其他學(xué)生根據(jù)指令做動(dòng)作。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’s talk 1.教學(xué)新單詞(1)師生對話。
T: Who are father and mother? Ss: They’re parents.T: Then who are father’s(mother’s)father and mother? Ss: They’re grandparents.(2)參觀祖父母的家。
T:(出示一間房子)Let’s visit my grandparents’ house.Look, it’s their house.What’s in front of the house? They’re flowers.They’re lots of flowers.(3)教師把新詞匯寫在黑板上，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。grandparents their house lots lots of 2.介紹對話情景
T: Zhang Peng, Mike and Sarah are talking together.They’re talking about Zhang Peng’s living room.Let’s go and see what are in his living room.3.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題： ① Are there any pictures in Zhang Peng’s living room? ② Who draws the pictures? ③ Whose plants are they? ④ Where is the garden? Answer: ① Yes, there are.② Zhang Peng’s father.③ They’re Zhang Peng’s grandmother’s plants.④ It’s in front of the house.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
4.教師出示幾個(gè)句子讓學(xué)生比較。There is a big bed.There is a nice photo.There are so many pictures here.There are so many plants, too.教師總結(jié)：在There be句型中，be動(dòng)詞的單復(fù)數(shù)由緊跟在be動(dòng)詞后面名詞的單復(fù)數(shù)決定。5.學(xué)生拿出人物頭飾，三人一組合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6.Pair work T: Look at the picture in this part.What else can you see? Talk with your partner.四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s tryx(1)明確聽力任務(wù)
T: There is a listening material.Listen to the tape and try to find out what is in the living room.Tick the right answer.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容勾出正確選項(xiàng)。(3)第二次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
2.同桌合作，用There be句型和方位詞相互說一說自己房間內(nèi)物體的位置。3.課堂練習(xí)——選擇填空：
()① This is a picture _________ my room.A.at B.of C.to()② There _________ a desk and a shelf in the study.A.is B.are C.some()③ The trash bin is _________ the door.A.over B.on C.behind()④ The computer is _________ the desk.A.in B.on C.of 4.Check the answer ① B, ② A, ③ C, ④ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀B.Let’s talk部分內(nèi)容。2.完成練習(xí)冊的練習(xí)。教學(xué)反思
課題 第五課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。
2.完成“Let’s wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There be句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。
3.能聽懂、會(huì)唱歌曲“A photo of me”。
4.培養(yǎng)學(xué)生積極學(xué)習(xí)的精神和合作學(xué)習(xí)的態(tài)度。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.通過大量的聽讀操練，掌握雙元音字母/ei/在單詞中的發(fā)音，讓學(xué)生感悟一些信息英語語音的方法。
2.完成“Let’s wrap it up”部分的連線和填空任務(wù)，掌握There be句型中be動(dòng)詞單復(fù)數(shù)形式的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)
1.雙元音/ei/在單詞中的發(fā)音。2.提高學(xué)生的英語聽力能力。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.What’s our classroom? Ss: There is / are … in our classroom.2.教師請一兩組學(xué)生上講臺表演“B.Let’s talk”部分對話。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）1.唱歌曲。
(1)播放兩遍歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生大聲跟著錄音唱。(2)第二次播放歌曲錄音，全班學(xué)生分組比賽唱歌曲。
2.教師出示一個(gè)房間圖，學(xué)生用There be句型說說房間里有什么。
3.學(xué)生同桌合作玩“剪刀、石頭、布”游戲，贏的一方問：“What’s in the room?”，輸?shù)囊环接镁湫汀癟here is / are … in the room.”回答。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s spell
1.Read, listen and chant(1)呈現(xiàn)例詞
教師用多媒體依次呈現(xiàn)本部分的圖片，引出例詞，并把例詞寫在黑板上。rainy rainbow paint wait say way birthday Monday(2)播放本部分的教學(xué)錄音，全班跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀時(shí)要注意模仿錄音中的發(fā)音，盡量做到讀準(zhǔn)元音字母的發(fā)音。
(3)學(xué)生在四人小組內(nèi)依次讀例詞，嘗試找出例詞的發(fā)音規(guī)律。
(4)教師總結(jié)：第一行單詞中的字母組合“ai”和第二行單詞中字母組合“ay”在單詞中都發(fā)/ei/音。
(5)教師簡單講解發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)雙元音/ei/時(shí)，口型由/e/向/i/滑動(dòng)，下巴向上合攏，舌位隨之抬高。注意雙元音的發(fā)音特點(diǎn)是前重后輕、前長后短。(6)脫口而出。
讓學(xué)生朗讀下列語句，注意雙元音/ei/的發(fā)音。No pain, no gain.Call a spade a spade.Haste makes waste.I hate to trouble him.There is no way I can get out of it.2.Listen, read and circle(1)教師先帶領(lǐng)學(xué)生將本部分的單詞讀幾遍，然后讓學(xué)生分組讀、分男女生讀。(2)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的選項(xiàng)。(3)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。3.Look, listen and write(1)先讓學(xué)生觀察本部分的圖片，然后教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容填空。(2)再次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
(3)讓學(xué)生選擇自己喜歡的一句話，并把其在四線三格中抄寫兩遍。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.B.Let’s wrap it up
(1)學(xué)生根據(jù)圖片中物體的數(shù)量連線并根據(jù)連線寫句子，如“There are two pictures above the table.”
(2)學(xué)生用There be句型寫一寫學(xué)校里在什么地方有什么物體，如“There are some flowers in front of the library.”。
2.教師出示下列句子，學(xué)生同桌進(jìn)行問答。也可以把全班學(xué)生分成兩大組，一組問，另一組答，然后交換角色。
Where is the plant? Where is the plant? Beside the table, beside the table.It’s beside the table.Where is the photo? Where is the photo? On the wall, on the wall.It’s on the wall.3.課堂練習(xí)——給下列問句選擇正確的答句：()① Where is your computer? A.It’s red.B.It’s new.C.It’s on the desk.()② What’s in your bedroom?
A.There is a bed, a closet and a desk.B.There are many vegetables.C.There is a sun in the sky.()③ What can you see? A.I can sweep the floor.B.I can fly a kite.C.I can see a mirror.()④ Is this your bedroom?
A.Yes, it is.B.Yes, he is.C.Yes, he isn’t.4.Check the answer ① C, ② A, ③ C, ④ A
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀Let’s spell部分內(nèi)容。
2.聽兩遍歌曲“A photo of me”的錄音，并把歌曲唱給爸爸媽媽聽。教學(xué)反思
課題 第六課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。
3.能聽、說、認(rèn)讀單詞“move”，“dirty”，“everywhere”和“mouse”。4.能讀懂“Story time”部分的故事。5.提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識的能力。6.教育學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能讀懂“Read and write”部分的選擇任務(wù)和寫作任務(wù)。2.能讀懂“Let’s check”部分的錄音并完成判斷和填空任務(wù)。教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的提高。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? S1: I’m fine, thank you.2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)英語的氛圍。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）“詞語接龍”游戲。
學(xué)生在小組內(nèi)玩“詞語接龍”游戲，第一位學(xué)生說出一個(gè)方位介詞，如“on”，第二位學(xué)生在原來的基礎(chǔ)上再添加一個(gè)表述方位的介詞，如“on, under”，以此類推。然后教師請幾位小組代表上講臺玩“詞語接龍”游戲，獲勝者所在的小組將會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Read and write(1)教學(xué)新單詞。
① 教師用多媒體課件呈現(xiàn)搬家的場景和老鼠的圖片，引出單詞“move”和“mouse”。② 教師用多媒體課件呈現(xiàn)到處都是垃圾的場景，說：“Look, here is the rubbish and there is the rubbish.The rubbish is everywhere.It’s dirty.”，教師利用身體語言幫助學(xué)生理解單詞“dirty”的意思。
(2)簡單介紹閱讀材料。
T: We know that the robot, Robin, is very helpful.Wu Yifan’s art teacher has some trouble.So he writes an email to ask for help.(3)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選擇正確的圖片。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容判斷下面句子正誤。① Mr Jones is an art teacher.② The rooms in the old house are clean.③ There are pencils and crayons on the table.④ There is a mouse in front of the computer.Answers: ① T, ② F, ③ F, ④ F(4)What’s in your room?
學(xué)生用There be 句型寫一寫自己的房間里有什么，并在四人小組內(nèi)相互交流。2.Let’s check
(1)介紹聽力任務(wù)。
T: Now I’ll play the tape for you.After listening to the tape, you’ll know what’s in the room.Please tick or cross and fill in the blanks.(2)第一次播放教學(xué)錄音，學(xué)生判斷圖片正誤。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生完成填空練習(xí)。第三次播放教學(xué)錄音，師生一起核對答案。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.C.Story time(1)教師出示“Story time”部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜測故事大意。(2)教師播放本部分錄音，學(xué)生邊聽錄音邊讀故事，了解故事大意。
(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面的問題： ① Where does the can want to go?
② Why don’t Monkey and Rabbit help the can? ③ Who helps the can at last? Answer: ① It wants to go home.② Because they are late for school.③ Zoom
(4)第三遍播放教學(xué)錄音，學(xué)生分角色跟著錄音讀對話。
(5)學(xué)生在小組內(nèi)容練習(xí)分角色表演故事，然后教師請兩三組學(xué)生上講臺表演，提醒學(xué)生表演時(shí)要帶上適當(dāng)?shù)谋砬楹蛣?dòng)作，教師評選出“最佳表演組”，并給予表揚(yáng)。
(6)學(xué)生討論從這個(gè)故事中得到的啟示，教師總結(jié)：保護(hù)環(huán)境是我們的責(zé)任，不能以任何理由推卸這個(gè)責(zé)任。
2.課堂練習(xí)——選擇填空：
()① There __________ a book and a pencil-box on the desk.A.is B.are C.be()② There __________ some orange juice in the bottle.A.are B.is C.have()③ I __________ a room.There __________ a big bed and a new closet in it.A.has, is B.have, are C.have, is()④It’s nice.A.What’s your room like? B.What’s in your room? C.Where is your room? 3.Check the answer ① A, ② B, ③ C, ④ A
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本單元學(xué)習(xí)的詞匯和句型。詞匯：
clock, plant, bottle, water bottle, bike, photo, front, in front of, between, above, behind, beside, there, grandparent, their, house, lot, lots of, flower, move, dirty, everywhere, mouse 句型：
Your room is really nice.There is a big bed.My computer is here on the desk.Where is the ball? It’s in front of the dog.There are so many plants here, too.There are lots of flowers in it, too.六、布置作業(yè)（Homework）
1.聽錄音，跟讀本單元的內(nèi)容一次。
2.將單元學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。3.預(yù)習(xí)下一單元的內(nèi)容。
Unit 6 In a nature park 第一課時(shí)
課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。3.能完成“Draw and ask”部分的繪畫和問答任務(wù)。
4.引導(dǎo)學(xué)生感受自然之美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫單詞“forest”，“river”，“l(fā)ake”，“mountain”和“hill”。2.能在創(chuàng)設(shè)的實(shí)際情景中靈活運(yùn)用句型“Is there a …?”，“Yes, there is.”。教學(xué)難點(diǎn)
單詞“mountain”的發(fā)音較難，要帶領(lǐng)學(xué)生反復(fù)操練。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, everyone.How are you today? Ss: Fine, thank you.T: Nice to see you again.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放歌曲“A photo of me”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音大聲唱歌曲，然后讓學(xué)生分男女生比賽唱歌曲，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）教師出示兩張圖片，一張是城市環(huán)境惡劣的圖片，另一張是城市井然有序、空氣清新的圖片，問：“Which picture do you like? Why?”。
教師再出示兩張圖片，一張是遭受污染的鄉(xiāng)村圖片，；另一張是環(huán)境優(yōu)美的鄉(xiāng)村圖片，問：“Which picture do you like? Why?”
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.A.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞
① 教師用簡筆畫在黑板上畫一棵樹，問：“What’s this?”，學(xué)生回答：“It’s a tree.”，然后教師再添加幾棵樹，說：“Now it’s a forest.Read after me, please.Forest, it’s a forest.”。② 教師在樹旁邊畫一條小河，說：“Oh, there is a river.Read after me, please.River, there is a river.”。
③ 教師在小河旁邊畫一個(gè)湖，說：“What’s beside the river? It’s a lake.Read after me, please.Lake, it’s a lake.”。
④ 教師在樹的另一邊畫一座大山和一座小山，說：“Look, there is a mountain and a hill beside the forest.The big one is the mountain and the small one is the hill.”
⑤ 教師總結(jié)：Look at the blackboard now.There is a nature park.How beautiful!Let’s have a look at some nice nature park.⑥ 教師用多媒體課件出示幾幅漂亮的自然公園圖片，幫助學(xué)生領(lǐng)略自然公園之美。
(2)教師帶領(lǐng)學(xué)生讀幾遍單詞，在領(lǐng)讀是要把單詞“mountain”的發(fā)音讀清楚，及時(shí)幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤的發(fā)音。
(3)教師指著黑板上自然公園中的河流，問：“Is there a river in the park”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“Yes, there is.”。
(4)教師播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(5)學(xué)生同桌合作，利用情景圖中提供的信息替換示例對話中的關(guān)鍵詞，編寫對話，然后請幾位學(xué)生上講臺表演。2.A.Draw and ask(1)學(xué)生同桌合作，拿出畫筆和畫紙，畫出一個(gè)自然公園圖。
(2)學(xué)生同桌用句型“Is there a … in front of / beside / behind / … the …?”進(jìn)行問答練習(xí)。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.課堂練習(xí)——填入所缺字母，補(bǔ)全單詞：
① r _ v _ r ② mou _ t _ _ n ③ l _ k _ ④ f _ r _ st ⑤ pa _ _ 2.Check the answer ① i, e;② n, ai;③ a,e;④ o,e;⑤ th
3.教師讓學(xué)生描述一幅自然公園圖片。
范文：This is a picture of a nature park.There is a forest in the park.There are many flowers on the grass.There is a river.There are many fish in the river.The cloud is white.Do you like this park?
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型，學(xué)生說出自己還有哪些不懂的地方，師生一起討論解決。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟“Let’s learn”部分內(nèi)容。教學(xué)反思
課題 第二課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“go boating”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“Is there a …?”，“Yes, there is./ No, there isn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Let’s try”部分的聽力任務(wù)。
4.繼續(xù)帶領(lǐng)學(xué)生領(lǐng)略大自然之美，激發(fā)學(xué)生用英語進(jìn)行交流的欲望。學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“boating”和詞組“go boating”。
2.能聽懂、會(huì)說句子“Is there a …?”，“Yes, there is./ No, there isn’t.”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)
知道“go + doing”結(jié)構(gòu)的含義。教學(xué)過程 二次備課
一、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Hello, boys and girls.Ss: Hello, teacher.T: How are you today? Ss: Fine, thank you.And you? T: I’m fine, too.2.教師用多媒體課件出示一幅自然公園的圖片，師生用句型“Is there a … in the park?”進(jìn)行對話，如：
T: Is there a river / mountain / hill / … in the park? Ss: Yes, there is./ No, there isn’t.二、課前預(yù)習(xí)（Preview）
1.教師出示圖片，學(xué)生快速說出相應(yīng)的英語單詞并拼讀。
2.教師播放兩遍歌曲“At a nature park”的錄音，學(xué)生跟著錄音唱歌曲。
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’s talk
1.教學(xué)新單詞。
教師用多媒體課件出示一只小船的圖片，說：“Look, this is a boat.Read after me, please.Boat, boat, this is a boat.2.教師做“劃船”動(dòng)作，說：“Let’s go boating.”，幫助學(xué)生明白詞組“go boating”的意思。3.介紹對話情景
T: Miss White and the children go to the forest.What do they see in the forest? Let’s go and see.4.第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽完錄音后回答下面問題：
① Is there a river in the forest? ② Is there a lake in the forest? ③ Are there any small boats? Answer: ① No, there isn’t.② Yes, there is.③ Yes, there are.第三次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中藥注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
5.學(xué)生拿出人物頭飾，同桌合作練習(xí)表演對話，然后教師請幾對學(xué)生上講臺表演，評選出“最佳表演者”，并給予小禮物作為獎(jiǎng)勵(lì)。6.Talk about the park with your partner.(1)請一對學(xué)生站起來示范讀本部分的對話。
(2)學(xué)生同桌合作，仿照示例談?wù)撜掌厦嬗惺裁础?/p>
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）1.A.Let’s try(1)明確聽力任務(wù)
T: Look at the picture in this part.Chen Jie and Mike are talking about the picture.I’ll play the tape for you and you’ll tick the words you hear.(2)播放第一遍錄音師，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容選詞；播放第二次錄音時(shí)，師生一起核對答案。2.課堂練習(xí)——選擇填空：
()① _________ there a book and two rulers on the desk?
A.Am B.Is C.Are()② Is there __________ grass in the park?
A.a B./ C.an()③ There is __________ river in __________city.A.a, a B.the, the C.a, the()④No, __________.A.it isn’t B.there is C.there isn’t
()⑤ There is a _________ and some __________ in the sky.A.birds, cloud B.bird, clouds C.birds, cloud 3.Check the answer ① B, ② B, ③ C, ④ C, ⑤ B
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多用英語進(jìn)行交流。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀“Let’s talk”部分三遍。教學(xué)反思
課題 第三課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能靈活運(yùn)用句型“Are there any …?”進(jìn)行問答練習(xí)。3.能完成“Write and say”部分的寫作和說話任務(wù)。4.教育學(xué)生要保護(hù)環(huán)境，熱愛自己的家園。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn) 1.能聽、說、讀、寫單詞“tree”，“bridge”，“building”，“village”和“house”。2.能靈活運(yùn)用句型“Are there any …?”進(jìn)行問答練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)
句型“Is there …?”和“Are there …?”的對比和應(yīng)用。教學(xué)過程 二次備課、課前熱身（Warm-up）1.Free talk T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, teacher.T: How are you today? Ss: Very well, thanks.T: Nice to see you.Ss: Nice to see you, too.2.教師播放歌曲“At a nature park”的錄音，全班學(xué)生跟著錄音唱歌曲，活躍課堂氣氛。
二、課前預(yù)習(xí)（Preview）師生對話：
T: Is there a blackboard in our classroom? Ss: Yes, there is.T: Is there a car in the classroom? Ss: No, there isn’t.…
三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’s learn(1)教學(xué)新單詞 ① 教學(xué)bridge 教師出示一張自然公園的圖片，圖片中包含河流、河流上有橋、草、森林等景物。T: Look at this picture.What is it? Ss: It is a nature park.T: Yes.It’s a nature park.What’s in the nature park?(引導(dǎo)學(xué)生用“Is there a forest / river … in the nature park?”提問)Ss: Is there a … in the nature park? T: Yes, there is./ No, there isn’t.T: It’s a beautiful nature park in the picture.There’s a forest, a path and a river in it.What’s on the river? Ss: It’s a bridge.教師帶讀bridge，并強(qiáng)調(diào)字母組合“dg”的發(fā)音。然后學(xué)生練讀，并嘗試用bridge造句。② 教學(xué)house 教師出示一座房子的圖片并引入單詞house。然后教師領(lǐng)讀house，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ou”在此處的發(fā)音。用以下方式練讀：
House, house, I have a small house.House, house, it’s a nice house.House, house, I love my house.教師出示較多的房子的圖片并領(lǐng)讀單詞。
T: How many houses are there in the picture? 引導(dǎo)學(xué)生用“There are … houses in the picture.”回答。③ 教學(xué)village 教師指著很多房子的圖片，說：“Look!It’s not a nature park.It’s a village.”。教師領(lǐng)讀village，再出示一個(gè)小山村的圖片（圖中包含trees, birds, river等事物），問：“What can you see in the village?”。
引導(dǎo)學(xué)生用“There are … in the village.”回答。教師再出示兩幅較為相似的village圖片，問：“What’s the difference between Village A and Village B?”，引導(dǎo)學(xué)生用“There are … in Village A.There are … in Village B.”回答。④ 教學(xué)building 教師出示一座高樓的圖片，問：“What is this?”，引出單詞“building”。
教師領(lǐng)讀building，并強(qiáng)調(diào)字母組合“ing”的發(fā)音，學(xué)生同桌練習(xí)讀building。⑤ 教師用多媒體課件出示森林的圖片，說“Look, this is a forest.What’s in the forest? There are many trees.”
(2)教師用多媒體出示本部分的情景圖，介紹對話情景。
T: Oliver and Wu Yifan are in a village now.They are talking about the things in the village.Let’s listen to the tape and ss.(3)第一次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生跟著錄音讀。第二次播放教學(xué)錄音，全班學(xué)生分角色跟著錄音讀，提醒學(xué)生在跟讀的過程中注意模仿錄音中的語音、語調(diào)。
(4)同桌合作，用情景圖的單詞替換對話中的關(guān)鍵詞編寫對話，然后教師請兩三對學(xué)生上講臺表演。
2.B.Write and say 學(xué)生用There be句型寫四句話，介紹“Let’s learn”部分情景圖中有些什么。
四、鞏固延伸（Consolidation & Extension）
1.學(xué)生拿出畫紙和畫筆，畫一畫自己理想中的自然公園。2.教師請幾位學(xué)生上講臺用There be句型介紹自己的作品，其他學(xué)生用句型“Is / Are there any …?”問講臺上的學(xué)生。
3.課堂練習(xí)——根據(jù)漢語填入所缺字母，完成單詞。① 建筑物 bu _ _ ding ② 公園 p _ _ k ③ 村莊 v _ _ lage ④ 橋 bri _ _ e ⑤ 房子 h _ _ se 3.Check the answer ① il, ② ar, ③ il, ④ dg, ⑤ ou
五、課堂小結(jié)（Summary）
師生一起總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句型。
六、布置作業(yè)（Homework）
1.將本節(jié)課學(xué)習(xí)的新單詞在四線三格內(nèi)抄寫六遍。2.聽錄音，跟讀B.Let’s learn部分內(nèi)容。教學(xué)反思
課題 第四課時(shí) 課型 新授 時(shí)間
學(xué)習(xí)目標(biāo) 1.能聽、說、認(rèn)讀單詞“nature”，“park”和“nature park”。
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