第一篇：自制筆筒(450字)作文

精選作文:自制筆筒(450字)作文

星期日的清晨，我在家里自己做了一個(gè)小筆筒，這個(gè)筆筒我是用來放筆的。

我準(zhǔn)備了二十根吸管，一條長二米的線，還有一個(gè)糖盒的底部。開始了，我首先拿出了二米的線和幾根吸管，把吸管的中間部位放在線上系上一個(gè)結(jié)，然后再系一個(gè)死結(jié)，不要讓它松開。下一個(gè)吸管也像第一個(gè)吸管一樣做。一直到二十個(gè)吸管全部系完為止。然后把糖盒的底部拿出來用吸管把糖盒的底部圍上，首尾相接在一起。我叫媽媽：媽媽快來看一看我的筆筒快做好了呀，你快過來看一看呀！媽媽跑過來一邊看一邊說：非常好，很不錯(cuò)，加油呀！我一聽到媽媽表揚(yáng)我，我心里樂開了一朵花，我一看這個(gè)筆筒很單調(diào)，于是我又拿出來卡紙剪了一些形狀貼在上面，我自言自語的說到：哈哈，不錯(cuò)，還真挺漂亮呢！

怎么樣，心動不如行動吧，喜歡也自己做一個(gè)吧！現(xiàn)在這個(gè)可愛的小筆筒立在我的課桌上，我每次用完筆都會把筆放進(jìn)那個(gè)可愛的小筆筒里，我每次看到這個(gè)小筆筒時(shí)都會想起我做筆筒的時(shí)候。我很慶幸我沒有放棄做筆筒的念頭。

大家也自己做一個(gè)吧！你們一定會比我做的還好呢！二年級:黃進(jìn) 篇一：小學(xué)作文：制作筆筒

制作筆筒

我制作了一個(gè)漂亮的筆筒。

我先準(zhǔn)備蠟筆、鉛筆、勾邊筆、打花邊工具、透明膠、卡紙和一個(gè)廢棄的棉簽筒。

我先用鉛筆在紫色的卡紙上畫許多不同形狀的花和愛心，把普普通通的卡紙裝扮得漂漂亮亮，再用勾邊筆把圖案描繪清晰，然后用蠟筆上色，接著對比棉簽筒，把卡紙的大小剪合適，再打花邊。最后，我給棉簽筒穿上時(shí)尚的新衣服，并用透明膠把多余的卡紙從里邊固定好。

看，我的筆筒是不是既美觀又環(huán)保呀!1 篇二：自制小筆筒 自制小筆筒

小記者證號：a01214 金詩雨 南海實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（2）班 ***

這個(gè)星期，我和媽媽一塊兒動手做了一個(gè)漂亮的小筆筒，雖然它的外觀不是那么的華麗，但在我的心中他確是無法比擬的，因?yàn)樗娮C了我思維的變化，使我在實(shí)踐中真正的領(lǐng)悟到思維習(xí)慣的重要，它能幫助我在今后的人生中不怕困難、勤于思考、努力尋找解決問題的辦法。

老師告訴我們學(xué)習(xí)要有目標(biāo)，讓我養(yǎng)成了做任何事情都要預(yù)設(shè)目標(biāo)，在做筆筒之前，我不斷思考，我要做一個(gè)怎樣的筆筒？畫了幾個(gè)草圖，都感覺非常的好，但在制作時(shí)，發(fā)現(xiàn)材料不好找，于是我調(diào)整了順序，先找到可以用的材料——鐵瓶子環(huán)保又方便，在它的基礎(chǔ)上我又拿起了筆畫起草圖來了，每一部分怎么造型、有什么功能、要注意什么，非常詳細(xì)的標(biāo)注，當(dāng)我遇到無法解決的問題時(shí)，媽媽是我的得力后援，在我的草圖上給我建議，有了媽媽的建議我好像信心百倍，像上了發(fā)條的弦一樣，照著圖紙乒乒乓乓的做起來。

我把筆筒設(shè)計(jì)成盛開的花朵的式樣，又好看又簡單。拿來瓶子用瓦楞紙剪包住它的瓶身，多出來的部分用剪刀一刀一刀剪開，再用鉛筆把紙向外卷，看起來像一朵怒放的花朵，煞是好看。我再用一條綠色的條子包住瓶子的底部，像一條綠色的腰帶?？墒请y題也隨之而來，不知道為什么，綠色的紙總是翹起來，用再多的雙面膠也粘不住，怎

么辦呢？有了！用個(gè)愛心把它粘住，不就不會彈起來了嗎？對！經(jīng)過我的辛苦努力，終于做完了！

小小的筆筒看似很簡單，我自己親身經(jīng)歷過深深地感到即使再簡單的的事情都要經(jīng)過一番思考，制定可行的計(jì)劃，過程中要努力把事情做得更完美，還可以向身邊的人請教、合作，把最美麗的作品展示給身邊的每個(gè)人，看著舒心，用著得心應(yīng)手。嘗到了甜頭，我會把這思維習(xí)慣堅(jiān)持不懈的運(yùn)用到我的學(xué)習(xí)、生活中每件事情上，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索，我能行！

低碳生活，從我做起！篇三：小學(xué)作文：巧手做筆筒

巧手做筆筒

星期三，我們一起去了陶藝室，學(xué)習(xí)怎樣做筆筒。

老師先告訴我們怎樣做后，就讓我們自己做。我們兩人一組，其中一人做筆筒的底，另一個(gè)人來揉小圓球——我做的。剛開始，我揉的圓球大大小小的，一點(diǎn)兒也不好看。我急忙改正，揉出來的小圓球馬上就變了樣，個(gè)個(gè)都圓圓的，都是一樣大的，而且揉得非?？?。同桌做的底也差不多了，四四方方的。

然后，老師又教我們，一個(gè)人把小圓球放在底上，另一個(gè)人繼續(xù)揉小圓球。這一次是我來放小圓球。我放的先是好好的?？墒?，驕傲使人落后，到了篇四：我的小筆筒

我的小筆筒

這個(gè)周末，老師布置了一項(xiàng)作業(yè)，讓我們用廢品做小制作，我想了想決定用廢舊的礦泉水瓶做一些小制作。

我找來一個(gè)礦泉水瓶，仔細(xì)的左右看了看，覺得礦泉水瓶的底部可以做筆筒，所以我準(zhǔn)備做筆筒。因?yàn)檫@個(gè)礦泉水瓶，它的中間有一個(gè)凹進(jìn)去的地方，我就在這個(gè)部分把它剪開。剪開后，礦泉水瓶的下部其實(shí)就是一個(gè)筆筒了，只是還沒有裝飾，很難看，剪過的毛邊還有點(diǎn)扎手。于是，我又開始裝飾筆筒，我先是把筆筒的邊剪成花邊，這樣就不會劃到手了，接著我又找來一些貼紙和雙面膠，把他們貼在水瓶的外邊，這樣，一個(gè)精美的筆筒就完成了。

還有剩下的半個(gè)水瓶，媽媽提醒我可以做成一個(gè)撮子，就像商店里撮瓜子的一樣，可以用來撮米。我想起了商店里撮瓜子的東西，真的是用礦泉水瓶做的，只是用的是大號的水瓶。于是，我把剩下的半個(gè)水瓶用剪刀在一半的地方豎著剪下來，然后慢慢修成一個(gè)橢圓型，這樣一個(gè)小小的撮子就做好了。我用它試著撮了點(diǎn)米，還真好使啊。

從這次小制作中，我學(xué)會了用廢礦泉水瓶制作筆筒和撮子，從今后我不會在隨意扔掉空的礦泉水瓶了，我要好好的利用它們制作出更美的學(xué)習(xí)和生活用品。興安二小三年級：亦真

第二篇：筆筒廣告詞

寫說明書和廣告詞 以“小產(chǎn)品。大推介”為主題。為自己設(shè)計(jì)的小產(chǎn)品寫一篇說明書，還要為它寫上廣告詞。商品名稱：蘆薈

商品特點(diǎn)：蘆薈是熱帶植物，生性畏寒，但蘆薈也是好種易活的植物。蘆薈一般都是采用幼苗移栽技術(shù)進(jìn)行繁殖的。繁殖速度快，可以穩(wěn)定保持品種的優(yōu)良特征，其葉子和花的形狀千姿百態(tài)，深得人們的喜愛

商品作用：

具有殺菌消炎、濕潤美容、強(qiáng)心活血、抗衰老、防臭、解毒、防蟲、防腐功效，還有免疫和再生和防曬作用；

注意事項(xiàng)：。

1、孕婦忌服；

2、注意適量

廣告詞

家有蘆薈—蚊蟲叮咬全不怕 神清筆筒說明書

商品名稱：”神清“牌筆筒

材料：圓柱形盒子，香料，卡紙，彩紙

使用方法：掀開筆筒上的蓋子，放點(diǎn)香料。不用的時(shí)候可以把紙片蓋上。

注意事項(xiàng)：1.香料要適當(dāng) 2.不要捏，易碎物品

廣告詞：學(xué)習(xí)可以聚精會神一節(jié)課，全靠”神清“可以提神！說明書 商品名稱：心情紙星

材料：彩色長條紙

使用方法：使用時(shí)，在彩色紙上寫下自己的心情語錄，然后織成彩色小星星。每次拆開去看語錄，都能體會到當(dāng)時(shí)的喜怒哀樂。

注意事項(xiàng)：

（1）不要接觸火源。

（2）不要接觸水源。

廣告詞：喜怒哀樂迎面來，心情紙星幫你忙。商品名稱：“恒韜”牌充氣雨衣 材料：外層：防水綢；內(nèi)層：尼龍薄膜；氣囊：橡膠。使用方法：使用前，往下擺氣囊中充氣，下擺張開；使用后，拔出氣閥塞，氣囊自動放氣。注意事項(xiàng)：1.不要接觸堿性物品。2.不要用硬物頂、扎氣囊，以免漏氣。廣告詞：雨中漫步?jīng)]煩惱 ——因?yàn)槲覀兪褂谩昂沩w”牌充氣雨衣篇二：變廢為寶!衛(wèi)生紙芯輕松diy精美筆筒

變廢為寶！衛(wèi)生紙芯輕松diy精美筆筒 2012-09-11 美美的筆筒是寫字臺上的一個(gè)亮點(diǎn)，想擁有自己獨(dú)一無二的筆筒？其實(shí)很容易！只需要一些簡單的廢舊物品，你也可以輕松diy出一個(gè)只屬于你的精美筆筒?。ú榭锤嗑始揖用缊D）

準(zhǔn)備材料：衛(wèi)生紙芯，硬紙板，膠帶，膠水，毛線。

制作步驟：

準(zhǔn)備一個(gè)廢舊的衛(wèi)生紙芯，找一塊硬紙板，將紙芯的一頭封住，用膠帶纏好

將紙筒底部封牢，可以再加蓋一層稍厚的材料，使筆筒的底部更結(jié)實(shí)

在紙芯外部涂上澆水，用毛線一圈圈將其纏繞。

可以使用不同顏色的毛線，最后可在上面加上一些裝飾。

精美的筆筒就制作完成了！怎么樣，很美好吧？！來親手制作一個(gè)吧！篇三：簡易筆筒的設(shè)計(jì)制作 《簡易筆筒的設(shè)計(jì)制作》活動案例

姓 名：秦慧敏

單 位：淮北市濉溪縣臨渙中學(xué)

摘要：

本次綜合活動課設(shè)置了《簡易筆筒的設(shè)計(jì)》制作活動，貫穿了設(shè)計(jì)的一般過程，讓學(xué)生完整經(jīng)歷了發(fā)現(xiàn)、明確問題，信息的收集和整理，材料的挑選和方案構(gòu)思、呈現(xiàn)，模型的制作，試驗(yàn)，交流與評價(jià)，理清了知識脈絡(luò)，讓每個(gè)學(xué)生經(jīng)歷設(shè)計(jì)活動，使學(xué)生感悟技術(shù)的思想方法、逐步規(guī)范學(xué)生的操作行為、保持對技術(shù)問題的興趣，提高通用技術(shù)課堂教學(xué)的效率，提升學(xué)生的技術(shù)素養(yǎng)。

關(guān)鍵詞：通用技術(shù) 設(shè)計(jì)制作 簡易筆筒

設(shè)計(jì)緣起：

新課程改革對通用技術(shù)這一領(lǐng)域的要求是著重提高學(xué)生的“技術(shù)素養(yǎng)”，促進(jìn)學(xué)生多方面且富有個(gè)性的發(fā)展，著力培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)思維方式，將學(xué)生的動手與動腦結(jié)合起來，讓他們參與到技術(shù)制作活動中來。

通用技術(shù)《技術(shù)與設(shè)計(jì)1》第三章的“怎樣進(jìn)行設(shè)計(jì)”和第四章“設(shè)計(jì)的實(shí)現(xiàn)——制作”，根據(jù)“為學(xué)生主動建構(gòu)知識、拓展能力搭建富有典型意義的學(xué)習(xí)的平臺”的教學(xué)要求和學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況，以及學(xué)生實(shí)踐活動要簡便易行的客觀要求，我設(shè)計(jì)了《簡易筆筒的設(shè)計(jì)》制作活動，整個(gè)設(shè)計(jì)和制作過程貫穿著設(shè)計(jì)的一般過程。

本活動的實(shí)施，旨在踐行陶行知先生的“行是知之始，知是行之成”思想，讓學(xué)生通過具體的實(shí)踐活動，體驗(yàn)設(shè)計(jì)的一般過程，感受設(shè)計(jì)的喜悅。在這個(gè)筆筒的設(shè)計(jì)制作過程中，主要選擇的材料是學(xué)生身邊的一些舊書、塑料瓶、紙盒等廢舊材料，學(xué)生通過小組合作、探

究實(shí)踐，設(shè)計(jì)結(jié)實(shí)、耐用、功能多樣、實(shí)用性強(qiáng)且富有創(chuàng)意的筆筒，可以說，小小筆筒也融合了大智慧。

二、學(xué)情分析：

參與年級：高一年級學(xué)生

學(xué)情分析：學(xué)生經(jīng)歷了前面的一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)內(nèi)容上來看，學(xué)生了解了設(shè)計(jì)的一般過程，掌握了發(fā)現(xiàn)、明確問題，信息的收集和整理，材料的挑選和方案構(gòu)思、呈現(xiàn)，對技術(shù)和設(shè)計(jì)有一定的理解，在課堂中他們通常會有一種想要親身經(jīng)歷模型制作的沖動。他們對模型也并不陌生，因?yàn)樯钪校n堂上他們接觸過一些實(shí)物模型。另外，接觸通用技術(shù)課程至今他們還沒有真正動手去實(shí)踐過，所以他們很期待也很有激情。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識與技能：

1、通過《簡易筆筒的設(shè)計(jì)制作》實(shí)踐活動，再次經(jīng)歷設(shè)計(jì)的一般過程，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作后的成功感，掌握設(shè)計(jì)的基本知識。

2、知道設(shè)計(jì)的一般過程中有模型或原型制作這一重要環(huán)節(jié)。

過程與方法：

通過小組合作，能根據(jù)自己構(gòu)思的方案制作模型。情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、通過實(shí)踐活動體會在技術(shù)學(xué)習(xí)中“做”的重要性，提升學(xué)習(xí)通用技術(shù)的興趣，實(shí)現(xiàn)方法的遷移。

2、“廢物回收利用”，提高利用身邊的廢舊物設(shè)計(jì)制作生活用品、美化生活的情趣，懂得變廢為寶、物盡其用。

3、通過活動，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致地制作習(xí)慣以及團(tuán)隊(duì)之間合作交流的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：

根據(jù)設(shè)計(jì)方案制作簡單的模型或原型

教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生構(gòu)建“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的理念。

五、教學(xué)資源準(zhǔn)備

教學(xué)教具：多媒體課件；折紙筆筒1個(gè)。

分組學(xué)具：

1、必備材料：包裝紙，剪刀，小刀，膠帶，膠水等；

2、可選材料：礦泉水甁、廣告?zhèn)鲉?、廢舊報(bào)紙、卷

紙芯、各種身邊容易找到的包裝物、彩筆、針、線等。

六、教學(xué)方法

1、“建構(gòu)主義”強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性。因此，在教學(xué)中，借助課件、學(xué)案和模型創(chuàng)設(shè)情境，采用任務(wù)驅(qū)動法，以任務(wù)為線索，讓學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個(gè)環(huán)節(jié)；聯(lián)系當(dāng)前所倡導(dǎo)的環(huán)保理念，引導(dǎo)學(xué)生采用生活中可再利用的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會性。

2、新課程理念注重培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，教學(xué)中，采取小組協(xié)作學(xué)習(xí)，6個(gè)學(xué)生為一組，男、女生，動手能力強(qiáng)的和相對較弱的學(xué)生組相互搭配。

七、教學(xué)過程：

（一）情境引入：

在古代,筆筒以其藝術(shù)個(gè)性和較高的文化品位,受到文人墨客的青睞。明代文人朱彝尊的《筆筒銘》中寫道：“筆之在案，或側(cè)或頗，猶人之儀，筒以束之，如客得家，閑彼放心，歸于無邪?！?/p>

在同學(xué)們的學(xué)習(xí)中，有的時(shí)候文具總是找不到放哪里了？如果我們有一個(gè)筆筒的話，那找東西就方便多了。

多媒體屏幕展示一些古代和當(dāng)今的創(chuàng)意筆筒圖片

學(xué)生欣賞

筆筒用處很大，不僅可以用來盛放文具，還可以作為儲物盒盛放雜物。不知道咱們同學(xué)想不想自己動手做一個(gè)呢？今天咱們就來學(xué)習(xí)簡易筆筒的制作。

（二）筆筒的設(shè)計(jì)分析

我們可以從選材、結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性、方案構(gòu)思上進(jìn)行分析 1.選材分析

全世界都在倡導(dǎo)環(huán)保，“回收利用好再生”和“低碳生活”成為當(dāng)今世界的主題。咱們這節(jié)課制作的材料，主要選擇生活中的一些廢舊材料。ppt展示變廢為寶材料做成的筆筒，并出示教師制作的折紙筆筒。

學(xué)生欣賞筆筒，并討論思考：生活中哪些材料可以再利用制作筆筒？篇四：2013年臥龍筆筒市場分析報(bào)告

中國產(chǎn)業(yè)洞察網(wǎng)《2013年醫(yī)療器械市場分析報(bào)告》

第一：中國產(chǎn)業(yè)洞察網(wǎng)研究員對市場調(diào)查報(bào)告的解讀

第二：什么樣的市場調(diào)查報(bào)告才是合格的？

第三：什么樣的市場調(diào)查報(bào)告對醫(yī)療器械行業(yè)有價(jià)值？

第四：醫(yī)療器械市場調(diào)查報(bào)告目錄結(jié)構(gòu)

第五：醫(yī)療器械市場調(diào)查報(bào)告常見問題有哪些？

第六：醫(yī)療器械市場調(diào)查報(bào)告特點(diǎn)

第七：市場調(diào)查報(bào)告撰寫的五要素是什么

中國產(chǎn)業(yè)洞察網(wǎng)研究員對市場調(diào)查報(bào)告的解讀 市場調(diào)查報(bào)告是開展一切咨詢業(yè)務(wù)的基石，通過對特定行業(yè)的長期跟蹤監(jiān)測，分析行業(yè)需求、供給、經(jīng)營特性、獲取能力、產(chǎn)業(yè)鏈和價(jià)值鏈等多方面的內(nèi)容，整合行業(yè)、市場、企業(yè)、用戶等多層面數(shù)據(jù)和信息資源，為客戶提供深度的行業(yè)市場研究報(bào)告，以專業(yè)的研究方法幫助客戶深入的了解行業(yè)，發(fā)現(xiàn)投資價(jià)值和投資機(jī)會，規(guī)避經(jīng)營風(fēng)險(xiǎn)，提高管理和運(yùn)營能力。

市場調(diào)查報(bào)告是對一個(gè)行業(yè)整體情況和發(fā)展趨勢進(jìn)行分析，包括行業(yè)生命周期、行業(yè)的市場容量、行業(yè)成長空間和盈利空間、行業(yè)演變趨勢、行業(yè)的成功關(guān)鍵因素、進(jìn)入退出壁壘、上下游關(guān)系等。準(zhǔn)確來說是通過對大量一手市場調(diào)研數(shù)據(jù)的深入分析，全面客觀的剖析當(dāng)前行業(yè)發(fā)展的總體市場容量、市場規(guī)模、競爭格局、進(jìn)出

口情況和市場需求特征，以及行業(yè)重點(diǎn)企業(yè)的產(chǎn)銷運(yùn)營分析，并根據(jù)各行業(yè)的發(fā)展軌跡及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對各產(chǎn)業(yè)未來的發(fā)展趨勢做出準(zhǔn)確分析與預(yù)測。幫助企業(yè)了解各行業(yè)當(dāng)前最新發(fā)展動向，把握市場機(jī)會，做出正確投資決策和明確企業(yè)發(fā)展方向

什么樣的市場調(diào)查報(bào)告才是合格的？ 市場調(diào)查報(bào)告的核心目標(biāo)主要有兩點(diǎn)：

其一：讓項(xiàng)目發(fā)起方自己明確項(xiàng)目運(yùn)作模式與經(jīng)營計(jì)劃；

其二：用于引資或者企業(yè)長期發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃

因此，市場調(diào)查報(bào)告的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)也要圍繞有效實(shí)現(xiàn)這兩個(gè)目標(biāo)來衡量。

我們認(rèn)為，一份合格的市場調(diào)查報(bào)告至少應(yīng)注意如下幾點(diǎn)：

（1）產(chǎn)品與服務(wù)介紹清晰準(zhǔn)確；

（2）商業(yè)模式清晰

（3）目標(biāo)市場分析清楚

（4）本項(xiàng)目的目標(biāo)市場定位有效

（5）團(tuán)隊(duì)組合具有能實(shí)現(xiàn)計(jì)劃書所稱之目標(biāo)的能力與要素

（6）資金運(yùn)用合理，現(xiàn)金流分析令投資人信服

（7）項(xiàng)目估值合乎行業(yè)規(guī)矩，要為投資人安排合理

（8）項(xiàng)目風(fēng)險(xiǎn)分析詳細(xì)，風(fēng)險(xiǎn)規(guī)避措施合理有效

（9）文字處理精要準(zhǔn)確，錯(cuò)誤的地方要少，包裝簡潔大方，體現(xiàn)認(rèn)真之精。

醫(yī)療器械市場分析報(bào)告目錄結(jié)構(gòu) [出版時(shí)間]: 2013年09月版 [交付形式]: email電子版或特快專遞 [電子版]：7500元 [紙 質(zhì) 版]：7800元

第一章 醫(yī)療器械行業(yè)特征分析

一、產(chǎn)品概述

二、產(chǎn)業(yè)鏈分析

三、中國醫(yī)療器械行業(yè)在國民經(jīng)濟(jì)中的地位

四、醫(yī)療器械行業(yè)生命周期分析 1．行業(yè)生命周期理論基礎(chǔ) 2．醫(yī)療器械行業(yè)生命周期

第二章 醫(yī)療器械行業(yè)發(fā)展環(huán)境分析

一、宏觀經(jīng)濟(jì)環(huán)境分析

二、國際貿(mào)易環(huán)境分析

三、宏觀政策環(huán)境分析

四、中國醫(yī)療器械行業(yè)政策環(huán)境

五、行業(yè)運(yùn)行環(huán)境對中國醫(yī)療器械行業(yè)的影響分析 第三章 醫(yī)療器械行業(yè)市場分析

一、2008-2012年中國醫(yī)療器械市場規(guī)模及增速

二、影響醫(yī)療器械市場規(guī)模的因素

三、2013-2017年中國醫(yī)療器械市場規(guī)模及增速預(yù)測

四、醫(yī)療器械市場發(fā)展?jié)摿Ψ治?/p>

五、市場需求現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢

第四章 區(qū)域市場分析

一、區(qū)域市場分布總體情況

二、重點(diǎn)省市市場分析

三、重點(diǎn)省市進(jìn)口分析

第五章 醫(yī)療器械細(xì)分產(chǎn)品市場分析

一、細(xì)分產(chǎn)品產(chǎn)品特色

二、細(xì)分產(chǎn)品市場規(guī)模及增速 [紙質(zhì)+電子]：8000元

三、2013-2017年細(xì)分產(chǎn)品市場規(guī)模及增速預(yù)測

四、重點(diǎn)細(xì)分產(chǎn)品市場前景預(yù)測

第六章 醫(yī)療器械行業(yè)生產(chǎn)分析

一、2008-2012年醫(yī)療器械行業(yè)生產(chǎn)規(guī)模及增速

二、2013-2017年醫(yī)療器械行業(yè)產(chǎn)量產(chǎn)能變化趨勢

三、行業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的生產(chǎn)現(xiàn)狀及產(chǎn)品策略

四、醫(yī)療器械行業(yè)生產(chǎn)中存在的問題

第七章 醫(yī)療器械行業(yè)區(qū)域生產(chǎn)分析

一、區(qū)域生產(chǎn)分布總體情況

二、重點(diǎn)省市生產(chǎn)分析

三、重點(diǎn)省市出口分析

第八章 醫(yī)療器械行業(yè)競爭分析

一、競爭分析理論基礎(chǔ)

二、醫(yī)療器械行業(yè)競爭格局 1．現(xiàn)有競爭者分析 2．潛在進(jìn)入者分析

3．供應(yīng)商的討價(jià)還價(jià)能力分析 4．買方的討價(jià)還價(jià)能力分析 5．替代品的威脅

三、醫(yī)療器械行業(yè)市場集中度分析

四、2008-2012年重點(diǎn)企業(yè)市場份額及變化

五、競爭的關(guān)鍵因素

第九章 醫(yī)療器械產(chǎn)品價(jià)格分析

一、2008-2012年醫(yī)療器械價(jià)格走勢

二、影響醫(yī)療器械產(chǎn)品價(jià)格的關(guān)鍵因素分析 1．成本 2．供需情況 3．關(guān)聯(lián)產(chǎn)品 4．其他

三、2013-2017年醫(yī)療器械產(chǎn)品價(jià)格變化趨勢

四、主要醫(yī)療器械企業(yè)價(jià)位及價(jià)格策略 第十章 醫(yī)療器械行業(yè)渠道分析

一、渠道形式及對比

二、各類渠道對醫(yī)療器械行業(yè)的影響

三、主要醫(yī)療器械企業(yè)渠道策略研究

四、各區(qū)域主要代理商情況 第十一章 醫(yī)療器械行業(yè)進(jìn)出口分析

一、出口分析 1．我國醫(yī)療器械行業(yè)出口總量及增長情況 2．醫(yī)療器械海外市場分布情況 3．醫(yī)療器械行業(yè)經(jīng)營海外市場的主要品牌 4．醫(yī)療器械行業(yè)出口態(tài)勢展望

二、進(jìn)口分析 1．我國醫(yī)療器械行業(yè)進(jìn)口總量及增長情況 2．我國醫(yī)療器械進(jìn)口主要國家及地區(qū) 3．進(jìn)口品牌對醫(yī)療器械行業(yè)的促進(jìn)與影響 4．醫(yī)療器械行業(yè)進(jìn)口態(tài)勢展望

第十二章 醫(yī)療器械上游行業(yè)分析

一、上游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

二、上游行業(yè)發(fā)展趨勢

三、上游行業(yè)對醫(yī)療器械行業(yè)的影響

第十三章 醫(yī)療器械下游行業(yè)分析

一、下游行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀

二、下游行業(yè)發(fā)展趨勢

三、下游行業(yè)對醫(yī)療器械行業(yè)的影響

第十四章 醫(yī)療器械行業(yè)用戶分析

一、用戶認(rèn)知程度分析

二、用戶需求特點(diǎn)分析

三、用戶購買途徑分析

第十五章 替代品分析

一、替代品發(fā)展現(xiàn)狀

二、替代品發(fā)展趨勢

三、替代品對醫(yī)療器械行業(yè)的影響

第十六章 互補(bǔ)品分析

一、互補(bǔ)品發(fā)展現(xiàn)狀

二、互補(bǔ)品發(fā)展趨勢

三、互補(bǔ)品對醫(yī)療器械行業(yè)的影響 第十七章 醫(yī)療器械行業(yè)工藝技術(shù)發(fā)展分析

一、工藝技術(shù)發(fā)展現(xiàn)狀

二、工藝技術(shù)發(fā)展趨勢

第十八章 醫(yī)療器械行業(yè)主導(dǎo)驅(qū)動因素分析

一、國家政策導(dǎo)向

二、相關(guān)行業(yè)發(fā)展

三、行業(yè)技術(shù)發(fā)展

四、社會需求變化篇五：簡易筆筒的設(shè)計(jì)

簡易筆筒的設(shè)計(jì)

——簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)案例

一、教材分析

（一）教材的地位和作用

本節(jié)是江蘇教育出版社出版的《技術(shù)與設(shè)計(jì)2》第一單元第三節(jié)《簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》第2課時(shí)的內(nèi)容。

本單元內(nèi)容總的思路為：認(rèn)識結(jié)構(gòu)→探析結(jié)構(gòu)→設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)→欣賞結(jié)構(gòu)。本節(jié)內(nèi)容是對前面知識點(diǎn)的內(nèi)在提升和應(yīng)用，側(cè)重于通過設(shè)計(jì)一個(gè)簡單結(jié)構(gòu)，深化對知識點(diǎn)特別是穩(wěn)定性和強(qiáng)度的理解。讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)過程，將所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際的設(shè)計(jì)中去。

（二）學(xué)情分析

通過對《結(jié)構(gòu)與設(shè)計(jì)》前兩節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)，學(xué)生已認(rèn)識結(jié)構(gòu)，知道影響結(jié)構(gòu)穩(wěn)定性和強(qiáng)度的因素及結(jié)構(gòu)和功能的關(guān)系。

學(xué)生已具備一定的知識儲備和動手能力，也具有強(qiáng)烈的創(chuàng)造熱情和創(chuàng)造潛能，但是學(xué)生難以形成系統(tǒng)的知識，缺乏對結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的思考和技術(shù)實(shí)踐。

（三）教學(xué)目標(biāo)

《簡單結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)》的總體目標(biāo)是熟悉設(shè)計(jì)一個(gè)簡單結(jié)構(gòu)應(yīng)考慮的主要因素，能確定一個(gè)簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制圖樣，做出模型和原型。

本課時(shí)在上述總體目標(biāo)之下，設(shè)計(jì)如下教學(xué)目標(biāo)： a、知識與技能

1、以實(shí)例形式強(qiáng)化結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮的主要因素；

2、以筆筒結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)為項(xiàng)目學(xué)習(xí)簡單結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的過程和方法，并繪制設(shè)計(jì)草圖，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識，分析設(shè)計(jì)對象簡單結(jié)構(gòu)并能進(jìn)行簡單設(shè)計(jì)的能力。b、過程和方法

1、小組合作探究，動手操作實(shí)踐，加深對教學(xué)重難點(diǎn)的掌握；

2、交流體驗(yàn)，多元評價(jià)，促進(jìn)教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成。c、情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、讓學(xué)生體驗(yàn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的樂趣，養(yǎng)成合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣；

2、激發(fā)學(xué)生勇于創(chuàng)新、敢于競爭的意識；

3、培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約、廢物再利用的好習(xí)慣。(四)教學(xué)重、難點(diǎn) 重點(diǎn)：

確定一個(gè)簡單對象進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，并繪制設(shè)計(jì)圖紙，做出模型或原型。

難點(diǎn)：

針對所選材料和結(jié)構(gòu)，處理好結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定性和強(qiáng)度。

二、教學(xué)策略與方法

1、建構(gòu)主義的教學(xué)觀強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的主動性、社會性和情境性。因此，在教學(xué)實(shí)施中，借助課件、學(xué)案和模型創(chuàng)設(shè)情境，進(jìn)行導(dǎo)學(xué)；采用任務(wù)驅(qū)動法，設(shè)置5個(gè)任務(wù)，以任務(wù)為線索，讓學(xué)生主動進(jìn)入學(xué)習(xí)內(nèi)容的各個(gè)環(huán)節(jié)；聯(lián)系當(dāng)前所倡導(dǎo)的理念，如“回收利用好再生”的環(huán)保理念，低碳生活方式等，引導(dǎo)學(xué)生采用生活中可再利用的材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作，體現(xiàn)學(xué)習(xí)的社會性。

2、新課程理念強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力，因此采取小組合作的形式，把學(xué)生分成6個(gè)小組，男女生搭配，動手能力強(qiáng)的和相對較弱的學(xué)生組合成一個(gè)小組。

三、教具準(zhǔn)備

教學(xué)教具：多媒體課件；圓形月餅盒1個(gè)；折紙筆筒1個(gè)。分組學(xué)具：

1、必備材料：包裝紙，剪刀，小刀，膠帶，膠水等；

2、可選材料：礦泉水甁、廣告?zhèn)鲉?、廢舊報(bào)紙、卷紙芯。

四、教學(xué)過程

五、教學(xué)反思

在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)項(xiàng)目的選擇上，本著“源于學(xué)生生活，相對簡單，又能體現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的要求”的原則，結(jié)合課時(shí)安排，選用筆筒設(shè)計(jì)作為案例，材料的選擇則來源于生活中可再利用的廢舊材料，完成了教學(xué)目標(biāo)，又克服了學(xué)校教學(xué)設(shè)備不足的問題，還可以讓教學(xué)內(nèi)容與時(shí)下大家關(guān)注的“環(huán)?！薄ⅰ熬G色”和“低碳”生活方式聯(lián)系在一起，對學(xué)生進(jìn)行情感教育，也是體現(xiàn)建構(gòu)主義教學(xué)觀的社會性。

在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)：學(xué)生設(shè)計(jì)能力尚欠缺，設(shè)計(jì)思想、方法與設(shè)計(jì)技巧無法流暢地體現(xiàn)在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，但這并不是一兩節(jié)課就能解決的，教師需要經(jīng)常有意識地培養(yǎng)，有一個(gè)積累的過程，學(xué)生的設(shè)計(jì)能力才能有質(zhì)的飛躍。

第三篇：二年級制作筆筒作文

二年級制作筆筒作文

二年級制作筆筒作文1

制作筆筒

我做了一個(gè)漂亮的筆筒。

我會準(zhǔn)備蠟筆、鉛筆、邊筆、花邊工具、透明膠水、紙板和一個(gè)廢棄的棉簽筒。

我先用鉛筆在紫色的紙板上畫了很多不同形狀的花和愛，把普通的紙板打扮的漂漂亮亮，然后用鉛筆把圖案畫清楚，再用蠟筆上色，然后用棉簽對比，把紙板剪到合適的尺寸，然后做花邊。最后，我把時(shí)髦的新衣服放在棉簽管上，用透明膠從里面固定多余的紙板。

看，我的筆筒很漂亮，很環(huán)保！

二年級制作筆筒作文2

星期天，我做完作業(yè)后，看到桌子上各種各樣的鋼筆，看起來一塌糊涂。突然眼前一亮，做個(gè)筆筒，包起來！

我準(zhǔn)備了一個(gè)空塑料瓶、一張白紙、一把剪刀、膠水、一張紅色紙板和一支水彩筆。

開始吧。我把塑料瓶口切下來放一邊。然后在紅色紙板上畫一個(gè)愛心，用剪刀剪下來貼在白紙上，再用水彩筆在心形的空白處畫一些圖案，最后用膠水把完成的圖案紙貼在瓶子上，用剪刀把多余的部分剪掉，就完成了一個(gè)美觀實(shí)用的愛心筆筒。

看著完成的筆筒，我以為有地方可以放筆，書桌也可以變得整潔了。我開心地笑了。

二年級制作筆筒作文3

星期天，我做完作業(yè)后，看到桌子上各種各樣的鋼筆，看起來一塌糊涂。突然眼前一亮，做個(gè)筆筒，包起來！

我準(zhǔn)備了一個(gè)空塑料瓶、一張白紙、一把剪刀、膠水、一張紅色紙板和一支水彩筆。

開始吧。我把塑料瓶口切下來放一邊。然后在紅色紙板上畫一個(gè)愛心，用剪刀剪下來貼在白紙上，再用水彩筆在心形的空白處畫一些圖案，最后用膠水把完成的圖案紙貼在瓶子上，用剪刀把多余的部分剪掉，就完成了一個(gè)美觀實(shí)用的'愛心筆筒。

看著完成的筆筒，我以為有地方可以放筆，書桌也可以變得整潔了。我開心地笑了。

四川省攀枝花市攀枝花東區(qū)一、二年級：小紫丁香

二年級制作筆筒作文4

星期天，我做完作業(yè)后，看到桌子上各種各樣的鋼筆，看起來一塌糊涂。突然眼前一亮，做個(gè)筆筒，包起來！

我準(zhǔn)備了一個(gè)空塑料瓶、一張白紙、一把剪刀、膠水、一張紅色紙板和一支水彩筆。

開始吧。我把塑料瓶口切下來放一邊。然后在紅色紙板上畫一個(gè)愛心，用剪刀剪下來貼在白紙上，再用水彩筆在心形的空白處畫一些圖案，最后用膠水把完成的圖案紙貼在瓶子上，用剪刀把多余的部分剪掉，就完成了一個(gè)美觀實(shí)用的愛心筆筒。

看著完成的筆筒，我以為有地方可以放筆，書桌也可以變得整潔了。我開心地笑了。

二年級制作筆筒作文5

星期天，我寫完家庭作業(yè)，看見書桌上到處都擺著各種筆，顯得亂七八糟。忽然眼前一亮，做個(gè)筆筒，把它們裝起來吧！

我準(zhǔn)備了一個(gè)空塑料瓶，一張白紙，一把剪刀，膠水，一張紅色的卡紙和水彩筆。

開始做了，我先把塑料瓶口剪去，放在一邊。接著在紅色卡紙上畫一個(gè)愛心，用剪刀剪下來粘在白紙上，再在心形的空白處用水彩筆畫一些圖案，最后用膠水把做好的圖案紙粘在瓶身上，有剪刀把多余的部分剪掉，一個(gè)既美觀又實(shí)用的愛心筆筒就做好了。

看著做好的筆筒，想到筆有地方放了，書桌能變得整潔了，我開心地笑了。

二年級制作筆筒作文6

我做了一個(gè)漂亮的筆筒。

我會準(zhǔn)備蠟筆、鉛筆、邊筆、花邊工具、透明膠水、紙板和一個(gè)廢棄的棉簽筒。

我先用鉛筆在紫色的紙板上畫了很多不同形狀的花和愛，把普通的紙板打扮的漂漂亮亮，然后用鉛筆把圖案畫清楚，再用蠟筆上色，然后用棉簽對比，把紙板剪到合適的尺寸，然后做花邊。最后，我把時(shí)髦的新衣服放在棉簽管上，用透明膠從里面固定多余的紙板。

看，我的筆筒很漂亮，很環(huán)保！

第四篇：《簡易筆筒》說課稿

《做簡易筆筒》說課稿

褚琴初

一、說教材

1、教材分析

我說的課是七年級勞技上冊《手工制作》主題三（活動一）《做簡易筆筒》。本課是一節(jié)屬于設(shè)計(jì)、應(yīng)用領(lǐng)域的綜合實(shí)踐課。現(xiàn)在的七年級學(xué)生對勞技活動不再滿足只有單純的想象，動手實(shí)踐的欲望強(qiáng)烈，本課正是針對此心理而設(shè)。本課學(xué)生的筆筒作品，大多采用塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的，利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒，學(xué)生在造型活動中體驗(yàn)其中的樂趣。本課教學(xué)，主要放在筆筒裝飾上面，分別用點(diǎn)線面裝飾和象形（頭像、動物）裝飾的筆筒。還應(yīng)加強(qiáng)與生活的聯(lián)系，使學(xué)生將學(xué)到的美術(shù)知識和技能應(yīng)用在筆筒的設(shè)計(jì)制作之中，達(dá)到提高審美素養(yǎng)、培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力與創(chuàng)造能力的目的。

2、教學(xué)目標(biāo)：加強(qiáng)勞技與生活的聯(lián)系，學(xué)習(xí)把廢舊塑料瓶裝飾成筆筒，培養(yǎng)學(xué)生的變廢為寶的創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在造型活動中會體驗(yàn)樂趣，激發(fā)熱情。

3、教學(xué)重點(diǎn)：用廢舊塑料瓶制作、裝飾成實(shí)用的筆筒。

4、教學(xué)難點(diǎn)：裝飾設(shè)計(jì)的美感與創(chuàng)新。

5、課業(yè)類型：設(shè)計(jì)、應(yīng)用

6、課時(shí)：一課時(shí)

7、教學(xué)準(zhǔn)備：課件、廢舊材料、彩色紙、雙面膠、剪刀

二、說教法和學(xué)法

本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)，課前請學(xué)生收集筆筒的相關(guān)資料，還要收集各種瓶子、以及彩色紙、雙面膠、剪子等手工材料。將學(xué)生分成4組，帶好塑料瓶作品等。

三、說教學(xué)過程

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)，本課教學(xué)過程我按四步進(jìn)行：猜筆筒、談筆筒、做筆筒、展筆筒四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。

第一個(gè)環(huán)節(jié)：猜筆筒。

猜一猜老師的百寶箱里藏著一件什么寶物？（利用學(xué)生好奇心，變出筆筒，出示課題，吸引注意力）

第二個(gè)環(huán)節(jié)：談筆筒。

首先，請學(xué)生談?wù)劶抑械墓P筒或生活中見到的筆筒。也可以把帶來的筆筒舉起來給大家看一看。

接著，課件出現(xiàn)4組筆筒圖片，同時(shí)把學(xué)生分成四個(gè)小組，分析、研究生活中的筆筒。（結(jié)合圖片和自己家筆筒進(jìn)行研究），各組簡單發(fā)言，教師表揚(yáng)獎勵(lì)。

第一組分析筆筒的外形。學(xué)生通過觀察、比較、分析得出：有球體、圓柱體、長方體等幾何形體的筆筒，也有人物、動植物等具象式筆筒。

第二組分析筆筒的內(nèi)部構(gòu)造。有組合結(jié)構(gòu)的，單口的，帶抽屜等筆筒。

第三組分析筆筒的顏色、圖案。學(xué)生觀察、發(fā)現(xiàn)筆筒有單色的，彩色的，加花邊的，還有有抽象和具體的紋樣圖案。

第四組分析筆筒的用途。使學(xué)生知道筆筒是為了方便學(xué)習(xí)使用，裝飾美化書桌等。

以上的分析、欣賞，讓學(xué)生了解到生活中的筆筒種類很多，構(gòu)造合理，實(shí)用美觀。為下面解決問題打好基礎(chǔ)。

然后出示一組用廢舊材料制作的筆筒。學(xué)生欣賞、了解到這些筆筒大多用彩塑料瓶設(shè)計(jì)和制作的。并討論得出是利用廢舊瓶子剪去瓶口后變成筒狀，再美化，裝飾成筆筒的。

接下來老師重點(diǎn)在色彩、造型方面引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究。感受到這些筆筒色彩鮮艷，造型獨(dú)特，富有個(gè)性。教師可順手拿一彩色紙條，對折剪成簡單的2方連續(xù)，圍在筒狀上，再拿孩子的卡通裝飾物粘在筆筒一側(cè)。

最后拿出一個(gè)大個(gè)的筆筒，讓學(xué)生想一想怎么使剪刀、膠棒、尺子和各種不同類型的筆，擺放在里面不會很亂，拿起來還很方便？ 讓學(xué)生回答的基礎(chǔ)上總結(jié)：筆筒的內(nèi)部結(jié)構(gòu)可用2張長度適合的硬紙條穿插放在筒中即可隔出格子?；蛴?、3個(gè)不同高低大小的瓶筒組合粘貼。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：做筆筒。

1．學(xué)生拿出自己帶來的廢舊材料，想一想用你手中的這個(gè)廢舊材料能做成什么樣子的筆筒？

布置作業(yè)

（1）可以做一個(gè)很有特點(diǎn)的筆筒，也可以做一個(gè)實(shí)用性很強(qiáng)的筆筒。

（2）可以幾個(gè)人合作完成，也可以自己獨(dú)立完成。教師在巡回指導(dǎo)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注塑料瓶的多種造型，及如何利用彩色紙對瓶筒進(jìn)行美化裝飾。學(xué)會用彩色紙剪貼的方法裝飾筒形。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：展筆筒。

介紹一下學(xué)生的作品。可以每組挑選一個(gè)認(rèn)為最有特點(diǎn)、最有新意的筆筒介紹給大家。請同學(xué)們把完成的筆筒放在老師的講臺上，然后請同學(xué)們把鉛筆投放在你最喜歡的那個(gè)筆筒里面。每個(gè)同學(xué)只能投一支鉛筆，看看哪個(gè)筆筒中筆多，請小作者說一說自己的制作心得，讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣，達(dá)到本課的最高潮。如有多余時(shí)間，可進(jìn)行欣賞拓展

（1）了解筆筒的文化。

（2）請學(xué)生想一想用廢舊材料還能做成什么，來美化、裝飾我們的生活？

四、說教學(xué)效果

本節(jié)課有3大亮點(diǎn)：亮點(diǎn)一：首先我以講故事的形式導(dǎo)入新課，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，很快融入了課堂，為后面的進(jìn)行打下基礎(chǔ)。

亮點(diǎn)二：制作實(shí)用的筆筒是本節(jié)課的重點(diǎn)，在講解筆筒的制作方法時(shí)，教師沒有一味言堂，而是采取師生互動的形式。老師在很多瓶子中選出一個(gè)自己認(rèn)為滿意的瓶子；教師準(zhǔn)備要裝飾的圖案的“零件”；教師先粘2處，接下來讓學(xué)生到講臺前來粘，這時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)興

趣高漲，然后利用一些裝飾方法，把筆筒打扮的更個(gè)性、更漂亮，這樣一來，重、難迎刃而解，也節(jié)省了時(shí)間。

亮點(diǎn)三：本節(jié)課結(jié)尾時(shí)，讓學(xué)生在自己喜歡的筆筒中插支筆，哪個(gè)筆筒中的筆多，這就是大家最喜歡的。讓學(xué)生能盡最大限度的體現(xiàn)成功被大家認(rèn)可的樂趣。

五、說教學(xué)反思

我這節(jié)課的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生能自由的接受教師所帶來的知識，不管用什么方法，能讓孩子們在快樂中學(xué)習(xí)，在歡聲笑語中掌握知識，體會課堂中的綠意，本課不足之處是在作業(yè)展評中，很多同學(xué)都嘗試了點(diǎn)線面的裝飾方法，但很少注意了“線的粗細(xì)排列”和“點(diǎn)的疏密排列”，所以我可以從這方面點(diǎn)評，以增加作品的美感。學(xué)生作品以象形裝飾的筆筒居多，主要原因是老師親自示范了這個(gè)環(huán)節(jié)，學(xué)生受到一定的限制，老師應(yīng)該告知學(xué)生：“老師只是示范了一個(gè)過程，請同學(xué)們設(shè)計(jì)制作一個(gè)與眾不同的筆筒?！币龑?dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特的筆筒造型。

以上是我對《做簡易筆筒》一課的教學(xué)構(gòu)思與設(shè)想。不當(dāng)之處，敬請各位老師批評指正，謝謝大家！

第五篇：環(huán)保筆筒教案

環(huán)保筆筒

一、教學(xué)目標(biāo) 知識與技能：

1、知道能利用牙膏盒制作環(huán)保筆筒；

2、基本學(xué)會用牙膏盒和簡單工具制作環(huán)保筆筒的技能；

——蕭山區(qū)寧圍鎮(zhèn)第三小學(xué) 鮑東升

過程與方法：

1、收集各種各樣的牙膏盒；

2、能運(yùn)用分割、組合、美化等方法對牙膏盒進(jìn)行加工制作；

情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能根據(jù)自己的學(xué)習(xí)生活需要設(shè)計(jì)筆筒；

2、培養(yǎng)學(xué)生積極利用廢舊物品的習(xí)慣，增強(qiáng)他們的環(huán)保意識；

二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：環(huán)保筆筒的加工（分割、組合、美化）； 難點(diǎn)：環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)；

三、教學(xué)準(zhǔn)備：

牙膏盒若干、剪刀、彩紙、彩帶、水彩筆、雙面膠、固體膠、小刺猬筆筒等；

四、教學(xué)過程：

1、揭題

（1）談話；

（2）出示“小刺猬”筆筒；這是什么？為什么說是一個(gè)環(huán)保筆筒呢？

看了這個(gè)美麗的筆筒你有什么感受呢？

（3）好，今天我們就來學(xué)習(xí)：“環(huán)保筆筒”（課件出示）；

2、拆分

（1）我們先把“小刺猬筆筒”拆開，一起來探究是怎么做的？（2）請四個(gè)小助手，師生一起拆分；

（3）了解環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)、制作方法等； 課件出示：結(jié)構(gòu)：組合、高低、排列 方法：畫、剪、貼

3、設(shè)計(jì)

了解了環(huán)保筆筒的結(jié)構(gòu)、制作方法，下面呢我們就來設(shè)計(jì)一下，我們自己想要怎樣的筆筒？

（1）出示設(shè)計(jì)要求：①牢固；②實(shí)用；③美觀；（2）同桌討論：設(shè)計(jì)怎樣的筆筒？（3）交流、修改設(shè)計(jì)方案；

4、制作（剛才同學(xué)們的設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)意，下面就讓我們把美好的設(shè)想變成現(xiàn)實(shí)吧，兩個(gè)人一組，分工合作，開始吧！指導(dǎo)：如何剪、貼）（1）同桌分工；（2）學(xué)生制作；（3）教師巡視指導(dǎo)；

5、評價(jià)

這么多美妙的作品，同學(xué)們真是太能干了，看看誰愿意來介紹一下自己的作品？（1）展示；（2）自評；（3）互評；

6、延伸