第一篇：某學(xué)校2014-15學(xué)年教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)匯報(bào)

xxx學(xué)校

2014-2015學(xué)年教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)匯報(bào)

為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教育教學(xué)管理，全面落實(shí)區(qū)教育局下發(fā)的《加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理的意見(jiàn)40條（修訂）》（東區(qū)教研字?2014?7號(hào)）、《關(guān)于提高全區(qū)師生語(yǔ)言技能的指導(dǎo)意見(jiàn)》（東區(qū)教研字?2014?9號(hào)），根據(jù)《2014—2015學(xué)年度教學(xué)視導(dǎo)方案》（東區(qū)教研字?2014?10號(hào)）文件要求，我校成立了以xxx校長(zhǎng)為組長(zhǎng)、各處室主任為成員的自評(píng)工作小組，對(duì)照評(píng)估細(xì)則，結(jié)合我校實(shí)際情況，對(duì)各項(xiàng)指標(biāo)逐條進(jìn)行自查、自評(píng)，自評(píng)得分 880分?，F(xiàn)將自查自評(píng)情況匯報(bào)如下：

一、課程管理（自評(píng)得分138分）

1、校長(zhǎng)作為學(xué)校實(shí)施課程的第一責(zé)任人，全面了解義務(wù)教育課程改革的目標(biāo)任務(wù)，明確《山東省普通中小學(xué)課程實(shí)施水平評(píng)價(jià)方案》有關(guān)要求。根據(jù)工作需要，xxx校長(zhǎng)兼職學(xué)校乒乓球特色活動(dòng)課指導(dǎo)工作，xxx副校長(zhǎng)兼職八年級(jí)物理教學(xué)。兩位校長(zhǎng)長(zhǎng)期以來(lái)積極下沉一線、走進(jìn)課堂指導(dǎo)教師課堂教學(xué)開(kāi)展情況。

2、認(rèn)真執(zhí)行《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，開(kāi)齊、開(kāi)全、開(kāi)好規(guī)定的課程，建立完善的三級(jí)課程體系。校本課程的開(kāi)發(fā)圍繞學(xué)校的傳統(tǒng)與優(yōu)勢(shì)、學(xué)生的興趣與需求開(kāi)發(fā)。本學(xué)年把書法課作為學(xué)校的校本課程，在全校1－9年級(jí)按教育部下發(fā)的《中小學(xué)書法教育指導(dǎo)綱要》開(kāi)設(shè)，配備專兼職書法老師，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有資源將書法教學(xué)落到實(shí)處。

3、在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，結(jié)合外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，積極改革創(chuàng)新，優(yōu)化“大課間體育活動(dòng)”的時(shí)間、空間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，通過(guò)開(kāi)展師生健身跑、大甩臂走、跳繩、踢毽子、丟沙包等活動(dòng)，讓學(xué)生得到各種形式的鍛煉，保證學(xué)生陽(yáng)光體育一小時(shí)。在一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)、五年級(jí)、九年級(jí)開(kāi)展足球技能訓(xùn)練，四年級(jí)開(kāi)展乒乓球技能訓(xùn)練，六年級(jí)、七年級(jí)、八年級(jí)開(kāi)展排球技能訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生至少掌握一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)技能，學(xué)校將分階段開(kāi)展越野賽、合唱比賽、藝術(shù)節(jié)、書法比賽、運(yùn)動(dòng)會(huì)等豐富多彩的活動(dòng)，展現(xiàn)學(xué)生的活動(dòng)成果，真正把活動(dòng)高質(zhì)量落到實(shí)處。

4、我校把綜合實(shí)踐活動(dòng)納入課程體系并實(shí)施，截止目前，我校已與華林莊園有限公司、麗日鋤禾有限公司、鎮(zhèn)司法所、鎮(zhèn)民政辦、武王村蔬菜大棚種植基地簽訂了協(xié)議，使之成為我校的校外活動(dòng)實(shí)踐基地。

5、我們修定并完善了家校聯(lián)系制度。一年來(lái)，共家訪450多人次，發(fā)放致家長(zhǎng)的一封信6期，組織召開(kāi)家長(zhǎng)委員會(huì)2期，家長(zhǎng)會(huì)4期，初步形成了家校管理合力。

6、制定了詳細(xì)的功能室管理制度，加強(qiáng)圖書館、實(shí)驗(yàn)室、專用教室、活動(dòng)基地等的建設(shè)和管理，為各門課程的科學(xué)實(shí)施提供條件保障，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與實(shí)踐學(xué)習(xí)創(chuàng)造豐富的資源環(huán)境。

7、充分利用校園網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，注重教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、課例、習(xí)題、教學(xué)研究案例等教學(xué)資源平時(shí)的積累，初步形成了課程教學(xué)資源共享機(jī)制。

二、教學(xué)管理（自評(píng)得分361分）

1、開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校教學(xué)需要，全面落實(shí)好各年級(jí)教師教學(xué)工作，做到重點(diǎn)突出，兼顧均衡。根據(jù)學(xué)校的總體工作計(jì)劃，制訂好詳細(xì)的教學(xué)工作計(jì)劃安排。各教研組要制定教學(xué)進(jìn)度實(shí)施計(jì)劃。各科任教師要依據(jù)學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)生實(shí)際，認(rèn)真制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃，并經(jīng)學(xué)科教研組集體討論及學(xué)校審定通過(guò)后實(shí)施。學(xué)校通過(guò)查教案和作業(yè)、隨機(jī)聽(tīng)課等手段，檢查指導(dǎo)教師學(xué)科計(jì)劃落實(shí)情況，并把檢查情況納入教師教學(xué)常規(guī)評(píng)價(jià)。

2、全面落實(shí)超周備課，要求教學(xué)設(shè)計(jì)新穎、全面，教學(xué)方法靈活。充分做好備課程標(biāo)準(zhǔn)、備教材、備學(xué)生、備教法、備學(xué)法、備資源的整合，力求做到備深教材、備透學(xué)生、備好教法和學(xué)法、備足教學(xué)資源。加強(qiáng)課后反思。每位教師不僅對(duì)課時(shí)進(jìn)行總體反思小結(jié)，還針對(duì)教學(xué)細(xì)節(jié)進(jìn)行點(diǎn)批。同時(shí)，絕大多數(shù)教師還自覺(jué)地在每課時(shí)的備課結(jié)尾以“教學(xué)隨筆”形式記錄平時(shí)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)體會(huì)。

3、以小班化實(shí)施為契機(jī)，積極探索“自主、合作、體驗(yàn)式”教學(xué)模式。首先要從思想上轉(zhuǎn)變教育觀念，徹底擺脫傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛。新學(xué)期來(lái)認(rèn)真組織全體教師，深入細(xì)致地對(duì)小班化教學(xué)的理念進(jìn)行學(xué)習(xí)、分析和研究，要求教師樹(shù)立以學(xué)生為主體的意識(shí)，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行嘗試。組織校級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，積極探索小班化教學(xué)模式，打造生態(tài)和諧高效課堂。

4、講求實(shí)效，規(guī)范作業(yè)布臵與批改。在教學(xué)中，全體教師嚴(yán)格按照作業(yè)布臵的要求和作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)，精心設(shè)計(jì)、認(rèn)真批改學(xué)

生作業(yè)，提高作業(yè)的實(shí)效性。在四年級(jí)推行自主作業(yè)改革試點(diǎn)工作。學(xué)校分期中、期末兩次對(duì)各科教師的作業(yè)、備課等材料進(jìn)行相互間的查看，相互學(xué)習(xí)借鑒。

5、完善課程實(shí)施質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制，認(rèn)真做好對(duì)各年級(jí)各學(xué)科的質(zhì)量檢測(cè)。平時(shí)單元測(cè)驗(yàn)由各任課教師進(jìn)行質(zhì)量分析；期中、期末質(zhì)量調(diào)研的質(zhì)量分析工作，做到層層落實(shí)：有任課老師班級(jí)質(zhì)量分析、教研組長(zhǎng)進(jìn)行學(xué)科組質(zhì)量分析、教導(dǎo)處進(jìn)行學(xué)校質(zhì)量分析。充分掌握課堂教學(xué)質(zhì)量，科學(xué)準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)教學(xué)的實(shí)際情況，加強(qiáng)和改進(jìn)教學(xué)中的問(wèn)題。

6、積極探索實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)方面的發(fā)展。建立學(xué)生成長(zhǎng)檔案和學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展評(píng)定制度，動(dòng)態(tài)反映學(xué)生的成長(zhǎng)歷程。

7、健全輔導(dǎo)制度保證學(xué)生有自讀、自習(xí)時(shí)間，禁止自讀、自習(xí)課時(shí)上新課。學(xué)校制定了培優(yōu)補(bǔ)差的具體措施。

8、重視學(xué)生閱讀與書寫。新學(xué)期我校開(kāi)設(shè)了閱讀課和書法課。根據(jù)《關(guān)于提高全區(qū)師生語(yǔ)言技能的指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》，結(jié)合實(shí)際制定工作方案和實(shí)施細(xì)則，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫的綜合運(yùn)用能力。學(xué)生利用書法課每周完成書法展示作品至少一幅，由各班在指定位臵展示。同時(shí)要求全體專任教師堅(jiān)持進(jìn)行書寫練習(xí)，每周完成粉筆字一幅，硬筆書法作品一幅，每周二上交于指定位臵展示。

三、教師專業(yè)發(fā)展管理（自評(píng)得分189分）

1、加強(qiáng)教師研修管理。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系包靠學(xué)科教研組制度，參與指導(dǎo)學(xué)科研修活動(dòng)。每周五定期召開(kāi)教研組長(zhǎng)工作例會(huì)，通過(guò)多種途徑，激勵(lì)和提高教研組長(zhǎng)的管理、策劃和指導(dǎo)能力。

2、強(qiáng)化聽(tīng)評(píng)課制度。學(xué)校每周安排公開(kāi)課，做到定節(jié)次、定班級(jí)、定課題，學(xué)期初公布。教研組長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于2節(jié)；教務(wù)主任、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)每周聽(tīng)課不少于3節(jié)，其他教師每周聽(tīng)課不少于1節(jié)。校內(nèi)聽(tīng)課要有評(píng)課記錄，外出聽(tīng)課回校后要上匯報(bào)課，并在一定范圍內(nèi)交流心得。積極開(kāi)展推門聽(tīng)課。

3、開(kāi)展同伴互助。開(kāi)展“師帶徒”活動(dòng)，促進(jìn)骨干教師和青年教師的共同成長(zhǎng)，我校成立了以區(qū)級(jí)名師、區(qū)教學(xué)能手、教研組長(zhǎng)為主的骨干教師隊(duì)伍，并與青年教師結(jié)對(duì)，開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和教學(xué)研討活動(dòng)，促使青年教師盡快成長(zhǎng)。

4、開(kāi)展課題研究，提升學(xué)校教育內(nèi)涵。制定課題研究與管理辦法，以教育教學(xué)中出現(xiàn)的具體問(wèn)題為研究對(duì)象，積極開(kāi)展“小課題”研究?，F(xiàn)已結(jié)題市級(jí)2項(xiàng)，區(qū)級(jí)1項(xiàng)；新立項(xiàng)課題市級(jí)1項(xiàng)，區(qū)級(jí)3項(xiàng)。

5、積極派出教師參加教育局組織的區(qū)域教研活動(dòng)和省、市、區(qū)各類教育培訓(xùn)活動(dòng)，每次培訓(xùn)結(jié)束后參訓(xùn)教師都進(jìn)行了認(rèn)真梳理，撰寫心得體會(huì)，外出培訓(xùn)教師不僅向老師們傳達(dá)最新課改精神，還執(zhí)教觀摩課，將先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)與做法傳遞到每位相關(guān)教師，為教師的成長(zhǎng)提供了理想的平臺(tái)。上學(xué)年我校共派出110人次參加

省市區(qū)組織的各類培訓(xùn)。

6、根據(jù)學(xué)校實(shí)際，合理調(diào)配師資。我校教師數(shù)量偏多，但實(shí)際存在新老比例、業(yè)務(wù)水平、學(xué)科比例不均衡現(xiàn)象。學(xué)年初根據(jù)學(xué)校實(shí)際進(jìn)行了盡可能的調(diào)配，現(xiàn)小學(xué)段專任教師27名，中學(xué)段專任教師27名。

7、合理評(píng)價(jià)，發(fā)揮考核激勵(lì)作用。在認(rèn)真學(xué)習(xí)《東營(yíng)市中小學(xué)教師工作評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)》，充分尊重全體教師的意見(jiàn)基礎(chǔ)上，修訂完善了教師考核方案，有效增強(qiáng)了教師的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。建立教師業(yè)務(wù)檔案，指導(dǎo)教師利用進(jìn)行自我反思和自我激勵(lì)，促進(jìn)教師自我完善，激勵(lì)教師愛(ài)崗敬業(yè)，不斷進(jìn)取。

四、課程文化管理（自評(píng)得分102分）

1、本學(xué)年，結(jié)合我校實(shí)際和學(xué)生的興趣與需求，開(kāi)設(shè)了書法課、口風(fēng)琴課、社團(tuán)活動(dòng)課，按要求整體規(guī)劃學(xué)校的三級(jí)課程體系，各門課程占據(jù)的時(shí)間、位臵較恰當(dāng)，且相互聯(lián)系，整體推進(jìn)。

2、課程的實(shí)施有明確的方向和目標(biāo)，要求各級(jí)課程都要有與之相適應(yīng)的教案，明確教什么和怎么教。各級(jí)課程實(shí)施情況的做到及時(shí)檢查和反饋、檢測(cè)和監(jiān)控，使指導(dǎo)更有針對(duì)性。要求專任教師在做好自己常規(guī)教學(xué)的同時(shí)根據(jù)自身的特長(zhǎng)積極參與開(kāi)展學(xué)校社團(tuán)活動(dòng)，力爭(zhēng)通過(guò)多種途徑引導(dǎo)同學(xué)們培養(yǎng)多方面的興趣愛(ài)好，發(fā)揮自身特長(zhǎng)。

五、特色發(fā)展管理（自評(píng)得分 90分）

學(xué)校以“學(xué)有方向，練有特長(zhǎng)，全員參與，人人負(fù)責(zé)”作為指導(dǎo)方針，以“走班制”為主要形式，開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，給學(xué)生合

理搭配活動(dòng)“套餐”。組建了舞蹈、繪畫、合唱、書法、乒乓球、籃球、跳繩、快樂(lè)閱讀、經(jīng)典誦讀、足球等23個(gè)項(xiàng)目、35個(gè)社團(tuán)活動(dòng)小組，學(xué)生依照自己的愛(ài)好、特長(zhǎng)，打破年級(jí)界限，自主選擇輔導(dǎo)老師和活動(dòng)小組，利用每周三下午一個(gè)小時(shí)時(shí)間開(kāi)展活動(dòng)，為學(xué)生的個(gè)性、特長(zhǎng)發(fā)展提供了平臺(tái)。在2013年?yáng)|營(yíng)區(qū)青少年足球比賽中，我校小學(xué)男子足球隊(duì)獲第二名，初中女子足球隊(duì)代表東營(yíng)區(qū)參加?xùn)|營(yíng)市足球聯(lián)賽并獲得第二名的優(yōu)異成績(jī)。2014年?yáng)|營(yíng)區(qū)小學(xué)生足球比賽在我校舉行，我校小學(xué)男子足球隊(duì)、初中女子足球隊(duì)均獲第二名。

以上是我校根據(jù)《加強(qiáng)全區(qū)中小學(xué)教學(xué)管理的意見(jiàn)40條（修訂）》評(píng)估細(xì)則進(jìn)行的自查自評(píng)情況，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家提出批評(píng)和建議，我校將以此次教學(xué)視導(dǎo)為契機(jī)，按照要求創(chuàng)新性的進(jìn)行辦學(xué)，繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教育改革，把我校的辦學(xué)水平再提升一個(gè)臺(tái)階。

xxx學(xué)校 2014年10月

第二篇：視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校自查自評(píng)工作組織及實(shí)施情況：

我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評(píng)和迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評(píng)。

二、自評(píng)經(jīng)過(guò)與結(jié)果：

為了更好地落實(shí)上級(jí)規(guī)定的辦學(xué)行為，我們?cè)凇耙匀藶楸尽惫芾砝砟畹闹笇?dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和落到實(shí)處。

三、取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會(huì)學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。

二是自覺(jué)接受學(xué)生家長(zhǎng)和社會(huì)各界的監(jiān)督。我校設(shè)立了“校長(zhǎng)信箱”，成立了家長(zhǎng)委員會(huì)，通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、教師座談會(huì)、教師家訪，誠(chéng)懇征求學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校各項(xiàng)工作的意見(jiàn)和建議。

三是規(guī)范收費(fèi)行為。我校嚴(yán)格執(zhí)行國(guó)家的“兩免一補(bǔ)”政策，免去學(xué)生的雜費(fèi)、教材費(fèi)，并按時(shí)發(fā)放義務(wù)教育階段貧困家庭寄宿學(xué)生生活補(bǔ)助費(fèi)，學(xué)校在開(kāi)學(xué)上設(shè)立收費(fèi)公示欄，將學(xué)校收費(fèi)置于社會(huì)的監(jiān)督之下，避免亂收費(fèi)現(xiàn)象的發(fā)生。

四是規(guī)范教育行為，堅(jiān)持依法管理，依法育人。明確學(xué)校的辦學(xué)宗旨，嚴(yán)格遵守《義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》以及各級(jí)政府、教育主管部門有關(guān)素質(zhì)教育的規(guī)定。結(jié)合學(xué)校實(shí)際，繼續(xù)健全各項(xiàng)規(guī)章制度，保證學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展。嚴(yán)格遵守財(cái)經(jīng)制度，執(zhí)行收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)理財(cái)公開(kāi)透明度。學(xué)校不斷完善財(cái)產(chǎn)的保管和使用管理制度，提高財(cái)務(wù)利用率和保存率，并在下?lián)芙?jīng)費(fèi)緊張的情況下，開(kāi)源節(jié)流，以最小的投入獲得最大的產(chǎn)出，最大限度地滿足管理需要。

2、明確德育目標(biāo)展實(shí)效。我校始終堅(jiān)持德育為首的思想，樹(shù)立以人為本的育人理念，關(guān)注并尊重學(xué)生的個(gè)性，明確德育工作目標(biāo)，健全組織機(jī)構(gòu)，豐富德育內(nèi)容。

一是有計(jì)劃地開(kāi)展了愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義、集體主義教育、道德養(yǎng)成和語(yǔ)言、行為規(guī)范教育、心理健康教育等。促使少年兒童在親身實(shí)踐的體驗(yàn)中，把做人做事的道理內(nèi)化為健康的心理品格，轉(zhuǎn)化為良好的行為習(xí)慣，充分利用思品課、校會(huì)、國(guó)旗下講話宣傳教育，提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)，幫助他們樹(shù)立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀。我校還運(yùn)用專題講座、報(bào)告會(huì)等形式，深入進(jìn)行法制教育；運(yùn)用主題班會(huì)、黑板報(bào)等形式，組織學(xué)生自我宣傳、自我教育，強(qiáng)化法制、安全觀念。

二是注重心理健康教育。讓大家認(rèn)識(shí)到心理健康教育是素質(zhì)教育的重要組成部分，做好這項(xiàng)工作，有利于提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展。明確了心理健康教育的一般方法，在實(shí)施心理健康教育過(guò)程中，遵循原則，對(duì)學(xué)生循循善誘。

三是發(fā)揮校園文化建設(shè)的德育效能，創(chuàng)設(shè)優(yōu)美和諧的校園環(huán)境。我校立足實(shí)際，把整治校園環(huán)境，建設(shè)優(yōu)美校園作為工作重點(diǎn)，加大改造力度。寬敞、潔凈的校園，醒目的校訓(xùn)，讓每個(gè)學(xué)生在不知不覺(jué)中接受教育，雖潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲，卻有著明確的德育導(dǎo)向性。此外，學(xué)校還不斷完善校園文化設(shè)施、設(shè)備，舉行書畫展覽、演講比賽等，為學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)提供了必要的條件。弘揚(yáng)正氣，鞭策后進(jìn)，激發(fā)了全體學(xué)生上進(jìn)的熱情，使學(xué)生日常行為更為規(guī)范，使學(xué)校德育管理得到了進(jìn)一步完善。

3、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。

一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處。提倡個(gè)人備課與集體備課相結(jié)合，要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)持聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，每位教師聽(tīng)課16節(jié)以上。繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的考核評(píng)估細(xì)則，以求更客觀公正地考評(píng)教師工作。種種的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理。

二是抓好學(xué)科教學(xué)管理，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)科教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主要陣地。我校開(kāi)足、開(kāi)齊、開(kāi)好規(guī)定課程及課時(shí)，嚴(yán)禁占用技能科教學(xué)課時(shí)進(jìn)行基礎(chǔ)學(xué)科的教學(xué)。對(duì)于每一

學(xué)科都推行課堂教學(xué)、學(xué)生作業(yè)、成績(jī)?cè)u(píng)定等全方位、全過(guò)程管理。規(guī)定了課堂上教師及學(xué)生的行為要求。

三是認(rèn)真做好“培優(yōu)輔差”工作，培養(yǎng)特長(zhǎng)學(xué)生。在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的同時(shí)，我們注意避免學(xué)生“千人一面”的現(xiàn)象，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。學(xué)校成立了閱讀、舞蹈、音樂(lè)、書法、跳繩等興趣小組，由專人負(fù)責(zé)培訓(xùn)，大大促進(jìn)了學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。

3、加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，圍繞重點(diǎn)專題研究有計(jì)劃、有目的地開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。

4、加強(qiáng)培訓(xùn)，高教師的業(yè)務(wù)水平。一是送教師出去參加培訓(xùn)。共組織多名教師參加各種教學(xué)研討交流活動(dòng)和有關(guān)教學(xué)管理方法的理論培訓(xùn)，通過(guò)這些方式，來(lái)提高教師獲取、整理信息、進(jìn)行教學(xué)研究和管理能力，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。

二是充分利用電教媒體，幫助教師學(xué)習(xí)新教法，獲取新信息，了解新教改動(dòng)態(tài)，從而不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

三是利用教研活動(dòng)時(shí)間互相交流、集體學(xué)習(xí)，要求教師利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)來(lái)提高自己的專業(yè)水平。

四、存在的問(wèn)題、原因及整改措施。

（一）以下在的問(wèn)題還須改進(jìn)：

1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。

2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識(shí)普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對(duì)每項(xiàng)工作實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

2、我們將通過(guò)各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、建全。

3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

南邵小學(xué)

2009.11

1、圖書儀器。積極實(shí)施實(shí)驗(yàn)儀器推進(jìn)計(jì)劃，實(shí)驗(yàn)教學(xué)儀器、音、體、美器材配備達(dá)部頒二類標(biāo)準(zhǔn)。中國(guó)教育報(bào)、教師報(bào)、人民教育訂閱10種.2、辦學(xué)思想。有先進(jìn)的辦學(xué)理念，辦學(xué)思想端正、思路清晰、方向正確，全面落實(shí)《山東省普通中小學(xué)管理基本規(guī)范》，面向全體學(xué)生，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑全面發(fā)展。辦學(xué)目標(biāo)明確，有符合學(xué)校實(shí)際的素質(zhì)教育近、中期發(fā)展規(guī)劃、實(shí)施方案和實(shí)施步驟，有學(xué)年、學(xué)期工作計(jì)劃、總結(jié)，并有具體的實(shí)施步驟和措施。完善學(xué)校管理制度，認(rèn)真執(zhí)行教育法律、法規(guī)和政策，堅(jiān)持依法治校；形成符合學(xué)校實(shí)際的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

3、隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。校長(zhǎng)持證上崗并參加提高班培訓(xùn)；教師實(shí)行雙向聘任，并簽定聘任合同18份。

4、師徳建設(shè)。教師依法執(zhí)教，自覺(jué)實(shí)施素質(zhì)教育，認(rèn)真遵守《教師法》和《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，關(guān)愛(ài)學(xué)生，無(wú)歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生現(xiàn)象發(fā)生。

5、教師評(píng)價(jià)。重視教師評(píng)價(jià)結(jié)果運(yùn)用，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師結(jié)構(gòu)工資、評(píng)優(yōu)等結(jié)合。

6班主任工作。班級(jí)建設(shè)成效顯著，班組織健全，形成良好的班風(fēng)。

7、校園環(huán)境。校園布局合理，分區(qū)明確，和諧高雅，特色明顯；綠化苗木搭配合理，綠化率高。教室、辦公室內(nèi)窗簾、各種制度、圖表規(guī)范，物品擺放整潔有序，其他功能用房?jī)?nèi)設(shè)施布置合理，清潔衛(wèi)生。校園甬路及各區(qū)域整潔，無(wú)痰跡、廢紙等遺棄物；無(wú)亂貼亂劃現(xiàn)象；校園周邊衛(wèi)生整潔。廁所定時(shí)清掃，糞池加蓋,夏季配有防蠅蛆措施，綠地內(nèi)無(wú)死樹(shù)、垃圾，雜物入池，無(wú)垃圾暴露。

8、校園文化。學(xué)校普通話氛圍濃厚，積極開(kāi)展普通話達(dá)標(biāo)競(jìng)賽活動(dòng)；有供學(xué)生開(kāi)展藝術(shù)文化活動(dòng)的設(shè)施、場(chǎng)所、音像資料等。有體現(xiàn)本校特色的校風(fēng)、校訓(xùn)、?；眨粠熒煜ばｏL(fēng)、校訓(xùn)。樹(shù)木掛牌，突出知識(shí)性，并與學(xué)生課外實(shí)踐活動(dòng)、書香校園建設(shè)結(jié)合。

9、民主管理。實(shí)行校務(wù)公開(kāi)，對(duì)學(xué)校辦學(xué)情況、經(jīng)費(fèi)收支、教師考核評(píng)優(yōu)、貧困生救助等情況及時(shí)公開(kāi)。健全職工代表會(huì)議（教職工會(huì)議）制度；學(xué)校重大事項(xiàng)經(jīng)教職工會(huì)議通過(guò)。

10、財(cái)物管理。建立固定資產(chǎn)賬、卡，物資登記及時(shí)、清楚，做到定期清查。健全經(jīng)濟(jì)貧困生檔案； “一免一補(bǔ)”落實(shí)到位，程序規(guī)范，符合實(shí)際。

11、德育工作。成立警校共育辦公室，形成學(xué)校、社會(huì)、家庭三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)；通過(guò)聘請(qǐng)法制副校長(zhǎng)等經(jīng)常對(duì)師生進(jìn)行法制教育。

12、五個(gè)一工程。積極推進(jìn)小學(xué)生“五個(gè)一”成長(zhǎng)工程。

13、綜合實(shí)踐。有2處固定實(shí)踐基地，三年級(jí)以上學(xué)生每學(xué)年參加自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究、參觀游學(xué)等社加自然觀察、社會(huì)考察、科學(xué)探究，活動(dòng)有記錄、實(shí)踐報(bào)告等。

壽光市2009年小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)自評(píng)報(bào)告

一、學(xué)校自查自評(píng)工作組織及實(shí)施情況：

我們根據(jù)壽光市教科研中心下發(fā)的壽光市2009小學(xué)教學(xué)視導(dǎo)評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)，成立了自評(píng)和迎評(píng)領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真解讀標(biāo)準(zhǔn)，吃透精神，認(rèn)真細(xì)致的進(jìn)行了自評(píng)。

二、自評(píng)經(jīng)過(guò)與結(jié)果：

為了更好地落實(shí)上級(jí)規(guī)定的辦學(xué)行為，我們?cè)凇耙匀藶楸尽惫芾砝砟畹闹笇?dǎo)下，堅(jiān)持“內(nèi)抓管理，外樹(shù)形象，自強(qiáng)素質(zhì)，上下齊心”的管理思路，實(shí)行思想管理與民主管理相結(jié)合，目標(biāo)管理與責(zé)任管理相結(jié)合，制度管理與情感管理相結(jié)合，建立起“民主、平等、文明、和諧”的人際關(guān)系，形成了“自主、和諧、活潑、進(jìn)取”的校風(fēng)和人和、心順、氣正、志高、勁足、創(chuàng)優(yōu)的良好風(fēng)貌和工作氛圍，學(xué)校管理走上了有章、有序、有效的軌道，保證了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開(kāi)展和落到實(shí)處。

三、取得的成績(jī)

1、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，提高教師綜合素質(zhì)。

一是按編制配備教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，體現(xiàn)老、中、青結(jié)合。配足經(jīng)專業(yè)培訓(xùn)的專職英語(yǔ)教師。

二是認(rèn)真組織教職工學(xué)習(xí)政治理論，加強(qiáng)思想作風(fēng)建設(shè)，規(guī)范例會(huì)學(xué)習(xí)制度，積極響應(yīng)上級(jí)號(hào)召，學(xué)習(xí)《《中小學(xué)教師職業(yè)道德》、《科學(xué)發(fā)展觀重要論述摘編》等，提高教職工的政治理論素質(zhì)。

三是開(kāi)展教師“三筆字”及簡(jiǎn)筆畫的訓(xùn)練活動(dòng)，定期對(duì)教師進(jìn)行評(píng)比。做到有計(jì)劃，有評(píng)比，有記錄，并存入教師業(yè)務(wù)檔案。

四是開(kāi)展教師讀書活動(dòng)，有筆記，并寫有教師個(gè)人心得體會(huì)，有實(shí)踐反思。

五是繼續(xù)實(shí)施教師的考核制度，在工作中不斷完善教師的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以求更客觀公正地考評(píng)教師工作。種種的制度及評(píng)價(jià)機(jī)制，規(guī)范了學(xué)校常規(guī)工作管理，評(píng)價(jià)結(jié)果與教師工資、評(píng)優(yōu)相結(jié)合。

2、強(qiáng)化教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量。

素質(zhì)教育提倡以人為本，以學(xué)生的發(fā)展為本，“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。因此，在實(shí)施素質(zhì)教育方面，在教育教學(xué)常規(guī)管理方面，我校十分注重抓堅(jiān)持、抓實(shí)效、抓創(chuàng)新。

一是強(qiáng)化教學(xué)流程管理，嚴(yán)格規(guī)范教師常規(guī)工作。在備、教、改、輔、考等各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)上，狠抓規(guī)范，落到實(shí)處?？茖W(xué)使用導(dǎo)教案，有隨時(shí)記錄的心得、反思、感悟等。要求每位教師超前一周備課。堅(jiān)

持聽(tīng)課學(xué)習(xí)制度，每學(xué)期每位教師聽(tīng)課16節(jié)以上。學(xué)校對(duì)常態(tài)課有管理意見(jiàn)，有記錄，有評(píng)比成績(jī)，并納入教師考核。

二是抓好學(xué)生作業(yè)的布置，切實(shí)提高學(xué)生素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。按常規(guī)要求進(jìn)行作業(yè)批改，有針對(duì)性和指導(dǎo)性。

三是深入開(kāi)展“自主互助式課堂”改革，教學(xué)方法靈活有效，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的思考能力、創(chuàng)新能力。

3.加大教研力度，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。健全學(xué)校教研制度，規(guī)范教研活動(dòng)。定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)，每周設(shè)立“校本教研日”積極開(kāi)展校本培訓(xùn)。建立領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課和深入教研活動(dòng)制度，領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入教研活動(dòng)，及時(shí)解決問(wèn)題。有的放矢，有針對(duì)性地聽(tīng)課，課后和任課教師及時(shí)交換意見(jiàn)，及時(shí)反饋，及時(shí)做出評(píng)價(jià)，以促進(jìn)教學(xué)。健全學(xué)校教研組制度，校長(zhǎng)及業(yè)務(wù)骨干包靠科目。

4.努力創(chuàng)建特色學(xué)校。建立好特色學(xué)校創(chuàng)建項(xiàng)目，調(diào)動(dòng)師生積極性，爭(zhēng)取全員參與。

5、健全學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)與評(píng)價(jià)。

一是開(kāi)展好科技節(jié)活動(dòng)，積極開(kāi)展小制作、小發(fā)明活動(dòng)，并按新課程要求開(kāi)展好各種實(shí)驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手、動(dòng)腦能力。實(shí)施朝陽(yáng)讀書計(jì)劃，開(kāi)放圖書閱覽室，班班建有圖書角，三年級(jí)學(xué)生寫讀書筆記。

二是注重學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生每周都有具體訓(xùn)練內(nèi)容，家校配合好，建立督評(píng)機(jī)制，學(xué)生實(shí)際生活、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、心理、文明習(xí)慣等習(xí)慣逐年有好轉(zhuǎn)。

三是根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施和管理的意見(jiàn)》，落實(shí)了綜合實(shí)踐課，及時(shí)開(kāi)課，備好課。合理利用《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源包》，學(xué)生在廣泛的活動(dòng)中得到鍛煉和培養(yǎng)。

四是建立健全學(xué)生評(píng)價(jià)制度，學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)行等級(jí)制，使用好學(xué)生成長(zhǎng)檔案袋，學(xué)業(yè)成績(jī)實(shí)行日常評(píng)價(jià)與期末考試評(píng)價(jià)相結(jié)合，過(guò)程性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，學(xué)生評(píng)語(yǔ)體現(xiàn)個(gè)性化和鼓勵(lì)性原則，鼓勵(lì)學(xué)生全面發(fā)展。

四、存在的問(wèn)題、原因及整改措施。

（一）以下在的問(wèn)題還須改進(jìn)：

1、在學(xué)校硬件方面，我校做的較差。

2、學(xué)校重視教師的心理教育方面的培養(yǎng)，學(xué)生的心理教育剛剛起步，但是學(xué)生目前面臨的壓力仍然很大，需要各方面關(guān)心學(xué)生的心理素質(zhì)。心理健康教育要從心理知識(shí)普及向心理咨詢、心理醫(yī)療等較高層次發(fā)展，拓寬德育工作渠道。

（二）改進(jìn)措施：

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，樹(shù)立高度的責(zé)任感，進(jìn)一步強(qiáng)化每個(gè)人的責(zé)任心，對(duì)每項(xiàng)工作實(shí)行問(wèn)責(zé)制。

2、我們將通過(guò)各種渠道，大力籌措資金，投入大量的人力、物力和財(cái)力，把我校的硬件設(shè)施建好、健全。

3、加大檢查督導(dǎo)力度，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

南邵小學(xué) 2009.11

第三篇：2014年教學(xué)視導(dǎo)學(xué)校匯報(bào)材料

中學(xué)2014年教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

2014年，我校教育教學(xué)工作立足全面推進(jìn)素質(zhì)教育，以內(nèi)涵發(fā)展為重點(diǎn)，以落實(shí)課程改革為核心，立足管理，強(qiáng)化意識(shí)，牢固樹(shù)立“以質(zhì)量求生存，以特色求發(fā)展，質(zhì)量立校，活動(dòng)育人“的理念，在學(xué)中研，在研中教，加快課堂教學(xué)改革，實(shí)現(xiàn)了教育教學(xué)工作的新跨越。各年級(jí)中考、八年級(jí)會(huì)考均取得了優(yōu)異的成績(jī)。

一、抓管理，精細(xì)管理見(jiàn)實(shí)效

我校對(duì)各級(jí)部、各處室實(shí)施六條線管理（行政宣傳中心、德育中心、后勤保障中心、教學(xué)質(zhì)量中心、教科研中心、體育藝術(shù)中心），并建立起干部迎送制度、學(xué)生就餐陪餐制度、先期宿舍檢查制度、干部值班制度、班級(jí)集體就餐制度等?！疤焯煊袡z查、周周有匯總、月月有評(píng)比；校會(huì)、級(jí)部會(huì)、班會(huì)、小組會(huì)層層深入；全員管理、全程管理、全面管理，時(shí)間上不留盲點(diǎn)，空間上不留死角”成為我校今年精細(xì)管理的共識(shí)。我校抓班風(fēng)，抓學(xué)風(fēng)，抓校風(fēng)，抓考風(fēng)，對(duì)學(xué)生管理實(shí)施“六個(gè)強(qiáng)化”，即強(qiáng)化學(xué)生的入放學(xué)管理、強(qiáng)化學(xué)生就餐管理、強(qiáng)化學(xué)生安全意識(shí)、強(qiáng)化學(xué)生宿舍管理、強(qiáng)化學(xué)生路隊(duì)管理、強(qiáng)化學(xué)生自習(xí)管理。“六個(gè)強(qiáng)化”帶來(lái)了“六個(gè)變化”。學(xué)生自習(xí)課違紀(jì)現(xiàn)象少了、入放學(xué)拖沓現(xiàn)象少了、就餐浪費(fèi)現(xiàn)象少了、宿舍內(nèi)危險(xiǎn)用品沒(méi)了、走路不排隊(duì)的少了、邊緣區(qū)域里滯留的學(xué)生少了。

二、抓教學(xué)，“3443”課堂得到深化

1.組織開(kāi)展了“3443”生態(tài)課堂觀察研究活動(dòng) 本學(xué)期，我校制定了《“3443”生態(tài)課堂觀察研究活動(dòng)實(shí)施方案》，規(guī)劃了活動(dòng)的三個(gè)層次，組建了八個(gè)活動(dòng)小組，提出了具體措施和要求?；顒?dòng)以“模式引領(lǐng) 示范帶動(dòng) 全員參與 深化課改”為主旨，通過(guò)各學(xué)科骨干教師的示范課、一人一堂優(yōu)質(zhì)課、青年教師匯報(bào)課的觀察研究，讓老師們?cè)诨顒?dòng)中研究、在研究中成長(zhǎng)，引導(dǎo)和幫助各學(xué)科教師構(gòu)建各具特色、優(yōu)質(zhì)高效的生態(tài)課堂。學(xué)校對(duì)每節(jié)“骨干教師示范課”進(jìn)行錄像并上傳到教研網(wǎng)，作為教學(xué)資源供教師們研究參考。

2.組織開(kāi)展了“3443”課堂聽(tīng)評(píng)演練活動(dòng)

我校在全校范圍內(nèi)開(kāi)展了以示范課、公開(kāi)課、匯報(bào)課“三類課”為主的一人一堂優(yōu)質(zhì)課講、聽(tīng)、議、思活動(dòng)，聚焦課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新，打造優(yōu)質(zhì)高效課堂。由教務(wù)處、學(xué)校學(xué)科教研組牽頭，根據(jù)校級(jí)學(xué)科教研組的實(shí)際，每學(xué)科確定2—3名骨干教師一人一節(jié)示范課，開(kāi)展示范、展示、交流活動(dòng)，起到帶頭和輻射作用。在此基礎(chǔ)上，全體教師以年級(jí)學(xué)科為單位開(kāi)展一人一堂優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，鼓勵(lì)教師課堂創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)特色。新教師則上好一節(jié)匯報(bào)課，引導(dǎo)青年教師展開(kāi)課堂研究、反思、總結(jié)、積累

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校要求各教研組長(zhǎng)及本學(xué)科教師全部參加，每聽(tīng)必評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)干部分工包科，深入課堂，記錄考勤，組織聽(tīng)評(píng)課，在每周五的學(xué)校辦公會(huì)議上，匯報(bào)并交流一周來(lái)的聽(tīng)評(píng)課情況，提出整改建議，力促課改活動(dòng)扎實(shí)有效。

3.思想品德課程促進(jìn)“全員育人導(dǎo)師制”的實(shí)施

我校成立了專門的思想品德課改領(lǐng)導(dǎo)小組，確立了“動(dòng)之有型，行之有效”的思想品德課程課改革課題項(xiàng)目，結(jié)合“全員育人導(dǎo)師制“，展開(kāi)學(xué)科育人。各年級(jí)根據(jù)每次質(zhì)量檢測(cè)成績(jī)，動(dòng)態(tài)形成導(dǎo)師包保對(duì)象，利用談心、學(xué)科指導(dǎo)、心理疏導(dǎo)、師生活動(dòng)等方式，扎實(shí)有效地開(kāi)展全員育人導(dǎo)師制工作，使被包保學(xué)生取得了不同程度的進(jìn)步。

國(guó)慶假期期間及之后，我校組織不同年級(jí)學(xué)生開(kāi)展了以“愛(ài)護(hù)家園，從我做起”為主題的各類環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，并組織全校思品課教師開(kāi)展了“一人一堂優(yōu)質(zhì)課”課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)。

三、抓教研，教學(xué)教研齊頭并進(jìn)

1.舉行了微課制作培訓(xùn)及作品點(diǎn)評(píng)活動(dòng)

為創(chuàng)新課堂教學(xué)方式，開(kāi)發(fā)微課程資源，實(shí)踐翻轉(zhuǎn)課堂，我校舉行了微課制作培訓(xùn)活動(dòng)，教師們學(xué)習(xí)了微課程的構(gòu)成要素，了解了微課程教學(xué)法的意義。培訓(xùn)通過(guò)案例說(shuō)明了什么是微課、怎樣制作微課及微課在翻轉(zhuǎn)課堂的具體應(yīng)用。教師們積極制作微課，并就有關(guān)問(wèn)題和環(huán)節(jié)進(jìn)行了探討，進(jìn)一步明確了微課創(chuàng)作的組成、步驟、錄制方法、注意事項(xiàng)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。5月份，我校舉行微課作品點(diǎn)評(píng)，指出了教師們微課作品的不足，解決了教師們心中的疑惑，為微課制作和翻轉(zhuǎn)課堂奠定了基礎(chǔ)。

2.開(kāi)展“同課異構(gòu)”展評(píng)活動(dòng)

為交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教師自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提升，構(gòu)建高效個(gè)性化課堂，我校開(kāi)展了“同課異構(gòu)個(gè)性化課堂”展評(píng)活動(dòng)。教師們認(rèn)真分析教材，分析學(xué)生，精心準(zhǔn)備，運(yùn)用先進(jìn)的教育理念和教育智慧，同年級(jí)同學(xué)科教師之間進(jìn)行同課異構(gòu)個(gè)性化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)。展示過(guò)程中，學(xué)校成立各科評(píng)委小組，嚴(yán)格按照優(yōu)質(zhì)課評(píng)比的規(guī)定及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，整個(gè)展評(píng)活動(dòng)始終堅(jiān)持“公開(kāi)、公平、公正”的原則。學(xué)校要求全體教師通過(guò)展評(píng)活動(dòng)，互相學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，融入自己新的理念、獨(dú)特的觀點(diǎn)，達(dá)到共同進(jìn)步的效果。在本校同課異構(gòu)的基礎(chǔ)上，我校先后組織語(yǔ)文、歷史、地理等學(xué)科老師赴石萊中學(xué)、放城中學(xué)、小協(xié)中學(xué)等兄弟學(xué)校進(jìn)行校際同課異構(gòu)等校際教研活動(dòng)，有力地促進(jìn)了我校學(xué)科建設(shè)，對(duì)于弱科促進(jìn)工作起到了啟發(fā)、推進(jìn)的作用。

3.校本培訓(xùn)，破解難題

為幫助教師調(diào)整教學(xué)策略，構(gòu)建高效課堂，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，每月各級(jí)部召開(kāi)學(xué)情會(huì)商分析會(huì)。分別對(duì)上學(xué)期取得的成績(jī)進(jìn)行了認(rèn)真地回顧與總結(jié)，并對(duì)期末檢測(cè)情況進(jìn)行了全面系統(tǒng)的分析，對(duì)教師教學(xué)和日

常學(xué)生管理中存在的問(wèn)題與大家進(jìn)行了交流和探討。要求進(jìn)一步規(guī)范辦學(xué)行為，全面落實(shí)“三級(jí)”課程，開(kāi)全、開(kāi)齊課程，開(kāi)足課時(shí)。落實(shí)和規(guī)范教學(xué)常規(guī)，用好導(dǎo)教案，批好學(xué)生作業(yè)，備好每一節(jié)課，不斷提升常規(guī)管理水平。六、七年級(jí)針對(duì)起始年級(jí)學(xué)生心理特點(diǎn)、認(rèn)知能力和養(yǎng)成習(xí)慣等方面的問(wèn)題，緊緊抓住小學(xué)初中銜接這一課題，組織召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)會(huì)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)、幫助起始年級(jí)學(xué)生從點(diǎn)滴做起、從現(xiàn)在做起，改變學(xué)習(xí)策略，適應(yīng)初中學(xué)習(xí)生活，取得了良好的效果。在全市組織的期中考試中，六、七年級(jí)取得了綜合排名全市第四、第五的好成績(jī)，我校起始年級(jí)薄弱學(xué)科，成績(jī)的取得是全體師生鼓足干勁，力爭(zhēng)上游，爭(zhēng)取取得更好成績(jī)。七、八年級(jí)召開(kāi)了課改動(dòng)員會(huì)。各科備課組長(zhǎng)，優(yōu)秀班主任紛紛從上學(xué)期取得的成績(jī)，吸取的教訓(xùn)；今學(xué)期學(xué)生的管理，課堂教學(xué)以及同科教師的教研等多方面做了典型發(fā)言。會(huì)議極大地調(diào)動(dòng)了各位任課教師的課改熱情和積極性，起到了很好的效果。

九年級(jí)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差，成績(jī)不理想的現(xiàn)狀，積極召開(kāi)各層次質(zhì)量分析會(huì)，找差距，找方法，找增長(zhǎng)點(diǎn)，力爭(zhēng)扭轉(zhuǎn)不利局面，為明年中考取得勝利奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。

4.校本研究成果突出

在課題研究方面，我校的《有效教學(xué)、高效課堂》順利結(jié)題，《教師積極心態(tài)的培養(yǎng)探究》獲得省級(jí)課題立項(xiàng)，各學(xué)科在總結(jié)以往課題研究經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在本學(xué)期都推出了新的課題，并著手開(kāi)始研究，在我市重大課題研究方面，我校承擔(dān)了《城鎮(zhèn)化進(jìn)程中教育資源優(yōu)化配置的研究》子課題。校本課程《紙藝》接受新泰電視臺(tái)采訪反映良好，校本課程《管樂(lè)隊(duì)》促進(jìn)了我校音樂(lè)藝術(shù)教育。《書法》、《三棋》校本課程的開(kāi)發(fā)受到學(xué)生歡迎，校本課程開(kāi)發(fā)實(shí)施有力地促進(jìn)了我校課程建設(shè)。

2014年市初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)、“新道德”主題班會(huì)評(píng)選活動(dòng)、政治優(yōu)質(zhì)課、陳淑萍心理輔導(dǎo)專家報(bào)告會(huì)、泰安市“快樂(lè)漢字”書寫大賽在我校舉行。我校要求有關(guān)學(xué)科教師全程參與聽(tīng)課，其他教師聽(tīng)課不少于5節(jié)，并安排專人負(fù)責(zé)考勤，及時(shí)公示。我老師抓住學(xué)習(xí)觀摩的大好機(jī)會(huì)競(jìng)相到現(xiàn)場(chǎng)觀課學(xué)習(xí)。我校學(xué)生積極配合，踴躍參與，在小組合作探究、課堂配合等方面表現(xiàn)出色，贏得了評(píng)委和聽(tīng)課教師的一致好評(píng)，充分展現(xiàn)了我校學(xué)生良好的精神風(fēng)貌。滕等老師在優(yōu)質(zhì)課評(píng)選中獲一等獎(jiǎng)，并被推薦參加泰安市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。

我校以市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)為契機(jī)，進(jìn)一步解放思想，提升境界，深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革活動(dòng)，群策群力，突破學(xué)科教學(xué)瓶頸，為實(shí)現(xiàn)我?？茖W(xué)發(fā)展新跨越奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

所有這些活動(dòng)的舉行，提升了我校的管理水平，開(kāi)拓了教師們的視野，有效地促進(jìn)了我校教學(xué)教研的深入展開(kāi)。

四、抓活動(dòng)，活動(dòng)育人成效顯著

我校堅(jiān)定不移地抓質(zhì)量，促內(nèi)涵，以特色謀發(fā)展，在抓好學(xué)生養(yǎng)成教育的同時(shí)，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，10月份，我校以級(jí)部為單位舉行了“擁抱青春，健康成長(zhǎng)”青春期心理健康講座。11月份，我校舉行了以“孝敬、友善、節(jié)儉、誠(chéng)信”為主題的經(jīng)典誦讀、手抄報(bào)比賽活動(dòng)。我校的各項(xiàng)活動(dòng)以社團(tuán)為載體，以育人為目的，取得了明顯的實(shí)效。

因地制宜開(kāi)展活動(dòng)，打造特色形成品牌。一是大力開(kāi)展體育特色學(xué)校的創(chuàng)建工作。抓好女子籃球隊(duì)伍的建設(shè)，并以此為抓手，推動(dòng)學(xué)?；@球運(yùn)動(dòng)的廣泛開(kāi)展，使女子籃球成為學(xué)校的體育品牌，并多次在新泰市中小學(xué)生比賽中取得前三名的好成績(jī)。

在加強(qiáng)音樂(lè)、美術(shù)課堂教學(xué)的同時(shí)，學(xué)校能抓住校園藝術(shù)節(jié)活動(dòng)、各級(jí)各類參賽活動(dòng)的有利契機(jī)，努力發(fā)展和提高學(xué)生的藝術(shù)才能，陶冶學(xué)生的藝術(shù)情趣。利用重大節(jié)日舉辦剪紙、繪畫、書法、手工制作的多項(xiàng)活動(dòng)，豐富學(xué)生課外文化生活。

五、存在的主要問(wèn)題及解決措施

一年來(lái)，我校在市教科研中心的正確指導(dǎo)下，在教育教學(xué)、教科研等方面的工作取得了一定的成績(jī)，但也存在一些問(wèn)題，需要我們認(rèn)真對(duì)待，積極行動(dòng)，確保在未來(lái)一年中取得突破：

1、部分教師教研意識(shí)不強(qiáng)，在學(xué)科建設(shè)、課堂教學(xué)改革方面與兄弟學(xué)校相比存在差距，今后要進(jìn)一步加大校本教研力度，多方面、多視角的開(kāi)展校本培訓(xùn)和校本教研，使全體教師進(jìn)一步更新觀念、開(kāi)闊視野。

2、班主任工作有待進(jìn)一步加強(qiáng)。我校存在學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄的不力條件，需要加大班級(jí)團(tuán)隊(duì)建設(shè)力度，形成講“責(zé)任心、榮譽(yù)感、使命感“的學(xué)生團(tuán)隊(duì)，從根本上促進(jìn)學(xué)生的全員發(fā)展、全面發(fā)展和終生發(fā)展。

3、依托信息化教學(xué)設(shè)備開(kāi)展資源開(kāi)發(fā)利用的廣度和深度需要推進(jìn)。在微課制作、信息技術(shù)與學(xué)科整合等方面要通過(guò)管理制度、獎(jiǎng)懲機(jī)制等方面的完善進(jìn)一步規(guī)范和引導(dǎo)。

二0一四年十二月

第四篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

加強(qiáng)管理

改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展

XXXX小學(xué)位于XXXX政府駐地，始建于1983年。學(xué)校占地20畝，現(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生588人，教職工43名，專業(yè)教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。我校教育教學(xué)工作在上級(jí)業(yè)務(wù)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真貫徹縣教育局工作計(jì)劃要點(diǎn)和教育改革發(fā)展精神，按照“科學(xué)管理，質(zhì)量立校，科研興?！钡姆结?，緊緊圍繞實(shí)施素質(zhì)教育這條主線，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，立足實(shí)際，加強(qiáng)管理，積極開(kāi)展以“校本研究和貫徹課程標(biāo)準(zhǔn)新理念”為主要內(nèi)容的教育教學(xué)研究活動(dòng)?，F(xiàn)將開(kāi)學(xué)后教學(xué)工作開(kāi)展情況及本學(xué)期教學(xué)教研方面的規(guī)劃、設(shè)想總結(jié)匯報(bào)如下。我今天匯報(bào)的題目是《加強(qiáng)管理改革創(chuàng)新

促進(jìn)教育教學(xué)科學(xué)發(fā)展》，不當(dāng)之處望各位領(lǐng)導(dǎo)指正。

一、堅(jiān)持科學(xué)管理，全面提高工作效率

多年來(lái)，我校牢固確立“管理出效益，管理出質(zhì)量”的管理理念，本著“讓每一位學(xué)生都充分發(fā)展，讓每一位教師都施展才華，讓每一位家長(zhǎng)都收獲希望”的辦學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持走“以德治教、依法治校、以制治教”之路，不斷完善管理制度，健全管理體系，優(yōu)化管理方法，努力提高工作效率。加強(qiáng)常規(guī)管理，不斷完善教育教學(xué)管理的規(guī)章制度和評(píng)價(jià)制度，努力搭建一個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)，為促進(jìn)教育科學(xué)發(fā)展增添了動(dòng)力。

1.努力提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子的整體水平。

學(xué)校牢固確立校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制和崗位制，建立了以行政例會(huì)為中心，各處室、各年級(jí)組為依托的管理模式，實(shí)施“分層面按區(qū)域”的管理模式，以層面輻射全校，按區(qū)域落實(shí)到人，形成點(diǎn)、線、面有機(jī)結(jié)合的完整管理體系，實(shí)行各抓一線，各管一片，一級(jí)抓一級(jí)，層層抓落實(shí)。校長(zhǎng)室及各處室的領(lǐng)導(dǎo)都能嚴(yán)于律已，立足本職，做到分工不分家，補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，相互信任，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，人人爭(zhēng)做學(xué)習(xí)型、廉潔型、務(wù)實(shí)型、創(chuàng)新型的新型領(lǐng)導(dǎo)，全體領(lǐng)導(dǎo)都堅(jiān)持帶頭學(xué)習(xí)，帶頭上課，堅(jiān)持深入教學(xué)第一線，每學(xué)期領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課均不少于20節(jié)。

2.健全完善的管理制度

制度是管理的保障。沒(méi)有健全的制度，管理就會(huì)出現(xiàn)漏洞，工作就會(huì)露出缺陷，為此，學(xué)校先后研究制定出臺(tái)了《教職工量化細(xì)則》、《教學(xué)常規(guī)量化細(xì)則》、《教科研量化細(xì)則》等相關(guān)內(nèi)容，并印發(fā)給全體教師，力求達(dá)到規(guī)章制度細(xì)，管理要求明，考核內(nèi)容實(shí)，執(zhí)行效果好。

3.著眼學(xué)校發(fā)展，提高基層管理水平。年級(jí)組、教研組、備課組、課題組是我校的基層組織，也是我校教育教學(xué)、師生考評(píng)、特色教育等自主管理的落腳點(diǎn)。我們不斷探索其新的管理模式和方式，擴(kuò)大基層組織在教育教學(xué)管理中的自主權(quán)，實(shí)行年級(jí)組長(zhǎng)和行政管理人員包靠年級(jí)蹲點(diǎn)檢查負(fù)責(zé)制，行政干部深入年級(jí)組，與師生同學(xué)習(xí)、同活

動(dòng)、同教研、同發(fā)展，積極為廣大師生排憂解難服好務(wù)，從薄弱工作環(huán)節(jié)和薄弱學(xué)科入手，加強(qiáng)研究指導(dǎo)提高。

4.認(rèn)真落實(shí)課程計(jì)劃

我校嚴(yán)格按照課程計(jì)劃開(kāi)齊開(kāi)足所有的學(xué)科。根據(jù)教師的特長(zhǎng)安排任教學(xué)科。學(xué)科教學(xué)根據(jù)學(xué)科實(shí)際、班級(jí)學(xué)生情況及學(xué)校工作安排在開(kāi)學(xué)初制定出切實(shí)可行的學(xué)科計(jì)劃，課前認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一堂課，精心設(shè)計(jì)好每一次學(xué)生作業(yè)練習(xí)，作業(yè)批改細(xì)致，練習(xí)反饋及時(shí)，評(píng)價(jià)有鼓勵(lì)性。根據(jù)新課標(biāo)的要求采取多種切實(shí)可行的教學(xué)方式，認(rèn)真上好課，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

5.堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度。每周五及時(shí)組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)文件，總結(jié)本周情況，布置下周的教育、教學(xué)及教研任務(wù)。業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)由集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合，一學(xué)期，集中學(xué)習(xí)（包括專題研修、看光盤、討論案例、集體備課、理論學(xué)習(xí)等）數(shù)次，分散學(xué)習(xí)由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)在組內(nèi)開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)期末，教導(dǎo)處對(duì)各教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查。

6.加強(qiáng)教學(xué)管理和檢查。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，隨機(jī)聽(tīng)課，了解情況，與教師共同切磋，探討策略、解決問(wèn)題。期末，學(xué)校都進(jìn)行一次教育教學(xué)工作全面檢查，并做好記錄，及時(shí)反饋。堅(jiān)持聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課制度。每學(xué)期由各教研組統(tǒng)一安排，每個(gè)教師至少上一節(jié)公開(kāi)課，教師之間相互聽(tīng)課、評(píng)課，認(rèn)真寫好聽(tīng)課記錄，并及時(shí)反饋，取長(zhǎng)補(bǔ)

短，共同提高。課堂教學(xué)改革，使我校的教與學(xué)行為發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)了從“應(yīng)試型教學(xué)”向“素養(yǎng)型教學(xué)”轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為將教學(xué)常規(guī)落到實(shí)處，我校加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)的動(dòng)態(tài)管理，每學(xué)期對(duì)教師的常規(guī)工作檢查三次，打出分?jǐn)?shù)，并將檢查情況及時(shí)反饋給本人，每位教師根據(jù)反饋情況及時(shí)整改。學(xué)期結(jié)束，將三次檢查的平均分作為該項(xiàng)最后得分，作為績(jī)效工資的重要依據(jù)。

二、教學(xué)改革，開(kāi)拓創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)愉悅、民主、開(kāi)放的課堂

我校要求老師做到“四進(jìn)課堂”。即老師要把微笑、情感、興趣、現(xiàn)代技術(shù)帶進(jìn)課堂，把真摯的感情投入到課堂教學(xué)中去。在課堂上,教師通過(guò)各種手段和方法創(chuàng)設(shè)一個(gè)互相尊重、理解、寬容的課堂學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生親近感,即情感上的安全感和心理上的輕松感。教師形象生動(dòng)的富于智慧的語(yǔ)言,一個(gè)含蓄的微笑,一句鼓勵(lì)的話語(yǔ),一個(gè)富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問(wèn)題,一個(gè)激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的探索活動(dòng),這些都能創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,使學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了知識(shí),形成了技能,也能獲得情感上的豐富體驗(yàn)。只有在這樣的課堂上,學(xué)生的思維才不會(huì)受到壓抑,不同的聲音才會(huì)產(chǎn)生,不同的觀點(diǎn)才得以自由綻放,只有這樣的課堂才是充滿情感愉悅的課堂,讓學(xué)生的情感得以舒展,個(gè)性得以張揚(yáng),生命的潛能才會(huì)不斷的開(kāi)發(fā),生活品質(zhì)才能不斷提升。每一個(gè)孩子的潛能才會(huì)得到淋漓盡致的發(fā)揮,教師要讓“愛(ài)”充盈課堂,愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,細(xì)心呵護(hù)每一顆幼小的心靈,用自己的快樂(lè)為學(xué)生打造一個(gè)快樂(lè)的家園。

2.開(kāi)展集體備課和課堂教學(xué)研討活動(dòng)。集體備課在各教研組內(nèi)進(jìn)行，采用說(shuō)課的方式，內(nèi)容為下一周的教學(xué)內(nèi)容，每次由一位教師主講，之后，大家共同討論定出教學(xué)思路，探討教學(xué)方法。課堂教學(xué)研討活動(dòng)分三步走：第一步，上課、聽(tīng)課。第二步，說(shuō)課、評(píng)課。第三步，改進(jìn)，提高。

3.撰寫教育教學(xué)論文和教學(xué)反思。每學(xué)年，我們鼓勵(lì)教師深層次去考慮自己的教學(xué)工作，不拘形式寫下教學(xué)中的失誤、學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑、新的教學(xué)設(shè)想、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等等，篇幅可長(zhǎng)可短。教師在課后，都要認(rèn)真反思自己的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)行為，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)滴感受寫下來(lái)。

4.重視音、體、美及寫字課的教學(xué)，特別是寫字課教學(xué)，我校專門安排輔導(dǎo)教師加強(qiáng)寫字的指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，通過(guò)規(guī)范學(xué)生作業(yè)、舉辦學(xué)生作業(yè)展覽、組織學(xué)生寫字比賽等提高學(xué)生寫字水平，不斷提高寫字質(zhì)量。

5.開(kāi)展興趣小組活動(dòng)，積極組織學(xué)生參加活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的。在各項(xiàng)競(jìng)賽中，同學(xué)們都取得較好的成績(jī)。

6.改革課堂學(xué)習(xí)方式。

（1）提倡“自主”，反對(duì)“自流”。

學(xué)習(xí)離不開(kāi)教師，教師在提倡自主的同時(shí)千萬(wàn)不能讓出“平等中的首席”，甚至不去組織學(xué)習(xí)，退出教學(xué)的舞臺(tái)，成為一個(gè)旁觀者，把自主學(xué)習(xí)異化成放任自流。

（2）提倡合作，反對(duì)“拉郎配”。

合作學(xué)習(xí)不只是一種外在的東西，而是一種精神和內(nèi)在的品質(zhì)。因此教師在教學(xué)中組織合作學(xué)習(xí)要把握契機(jī)，精心設(shè)計(jì)合作學(xué)習(xí)的內(nèi)容、要求、呈現(xiàn)的方式、學(xué)習(xí)的組織等。不要大事小事必合作，把合作學(xué)習(xí)變成“拉郎配”。我們認(rèn)為課堂教學(xué)中以下幾種情況比較適宜使用合作學(xué)習(xí)：一是出現(xiàn)了新知識(shí)，需要培養(yǎng)探索、合作能力時(shí)；二是遇到大家都企盼解決的問(wèn)題，而依靠個(gè)人能力又不能實(shí)現(xiàn)時(shí)；三是學(xué)生意見(jiàn)不一致且有爭(zhēng)論時(shí)。

學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生生理和心理特點(diǎn)，數(shù)量適中，形式多樣，如隨堂作業(yè)、基礎(chǔ)訓(xùn)練、小練筆、習(xí)作等，批改認(rèn)真細(xì)致，注重學(xué)生良好作業(yè)的習(xí)慣，對(duì)書寫方面嚴(yán)格要求，同時(shí)批注一些富于激勵(lì)性的語(yǔ)言，尤其重視來(lái)自作業(yè)的反饋信息，對(duì)于錯(cuò)誤較多的內(nèi)容進(jìn)一步強(qiáng)化教學(xué)，力求使學(xué)生掌握，并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真訂正。

學(xué)校踐行陶行知的“小先生制”，讓優(yōu)等生幫扶后進(jìn)生。對(duì)于品學(xué)兼優(yōu)、勤奮好學(xué)的學(xué)生在大會(huì)時(shí)予以表?yè)P(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)于有進(jìn)步的學(xué)生也時(shí)時(shí)予以激勵(lì)，力求建立良好的學(xué)風(fēng)，形成一種趕學(xué)比超的氛圍。

三、堅(jiān)持教學(xué)為中心，不斷提高教學(xué)質(zhì)量

課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)的主渠道，我校一直堅(jiān)持以先進(jìn)的教育科學(xué)理論為指導(dǎo)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，面向全體學(xué)生，在強(qiáng)化教學(xué)課堂常規(guī)，形成教師良好教學(xué)習(xí)慣的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、會(huì)學(xué)能力，實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的根本轉(zhuǎn)變。

1.加強(qiáng)教學(xué)研究，堅(jiān)持集體備課，集中群體智慧。本學(xué)期周一的集體備課時(shí)間各備課組教師能在備課組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，合理充分利用時(shí)間，學(xué)習(xí)新的教育教學(xué)理論，共同研究教材，集思廣益，討論教法，努力做到“四定五統(tǒng)一”（即：備課組活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng)一重難點(diǎn)、統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)要點(diǎn)、統(tǒng)一練習(xí)設(shè)計(jì)），著力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2.改革完善課堂教學(xué)模式。我校定期開(kāi)展了骨干教師展示課、青年教師匯報(bào)課等活動(dòng)，在匯報(bào)課上，真正體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生充分表現(xiàn)出樂(lè)學(xué)、好學(xué)、會(huì)學(xué)，敢于發(fā)表見(jiàn)解，敢于提出問(wèn)題，學(xué)生們通過(guò)提出問(wèn)題、自主探究、合作交流等，獲取了知識(shí)。在每節(jié)公開(kāi)課后，堅(jiān)持集體評(píng)課，從教師教、學(xué)生學(xué)，教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)目標(biāo)的確立，到教學(xué)方法、手段的運(yùn)用及教學(xué)成果諸方面進(jìn)行了科學(xué)的具有指導(dǎo)性的評(píng)價(jià)。上課人受益，聽(tīng)、評(píng)課人共勉，對(duì)于提高廣大教師的課堂教學(xué)水平起到了積極作用。

3.發(fā)揮示范作用，舉辦“區(qū)域聯(lián)誼，共同合作”等校級(jí)觀摩研討活動(dòng)。我校有縣級(jí)以上教學(xué)能手20名，市級(jí)教學(xué)能手2名，對(duì)于這些優(yōu)質(zhì)資源，我們規(guī)定，每一位教學(xué)能手與一名教師結(jié)成對(duì)子，互相學(xué)習(xí)共同提高。每學(xué)期通過(guò)組織骨干教師上展示課，互派教師學(xué)習(xí)并送教到鄉(xiāng)村等形式，既有力地促動(dòng)了教育教學(xué)改革的大力推進(jìn)，又為年青教師的成長(zhǎng)提供了平臺(tái)。我校組織教師與結(jié)對(duì)學(xué)校相互觀摩聽(tīng)課、評(píng)課，做到每學(xué)期不少于2次，于11月26日進(jìn)行第一次教學(xué)教研活動(dòng)，張彩霞、李玉華、王海霞、劉瑞霞等教師出示了公開(kāi)課，課后組織教師進(jìn)行了評(píng)課活動(dòng)。12月2日，進(jìn)行了作文教學(xué)課堂研究，聽(tīng)了楊曰偉老師的兩節(jié)作文教學(xué)觀摩課。課后，楊老師對(duì)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)想與做法做了詳細(xì)說(shuō)明，雙方學(xué)校的聽(tīng)課教師代表發(fā)言，談了自己的收獲與感想。

4.完善考評(píng)辦法，過(guò)程和結(jié)果并重。對(duì)教師和學(xué)生評(píng)價(jià)，采取平時(shí)抽查、專項(xiàng)檢測(cè)、質(zhì)量調(diào)研、學(xué)科競(jìng)賽、藝體活動(dòng)等手段促進(jìn)教師站好課堂，學(xué)生全面發(fā)展，取得理想成績(jī)。通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，使學(xué)生家長(zhǎng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)及教學(xué)信息。教導(dǎo)處在每次質(zhì)量調(diào)研后，都能認(rèn)真組織教師分析調(diào)研情況，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)解決教學(xué)中存在的問(wèn)題。

四、堅(jiān)持科研為先，竭力提升科研層次

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念，提高教師的理論業(yè)務(wù)水平

為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的育人觀念，讓教師的理論實(shí)踐水平提升到一個(gè)新的層面，我們從三個(gè)方面加強(qiáng)課程理論培訓(xùn)管理，一是采用集體學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)，上級(jí)教育部門組織的各種教師培訓(xùn)班我校教師都按時(shí)參加，據(jù)統(tǒng)計(jì)從暑假至今就有60多人次參加各種教學(xué)研討會(huì)及培訓(xùn)，做了詳細(xì)記錄，寫了學(xué)后反思，舉辦了匯報(bào)課，極大地提高了教師的業(yè)務(wù)理論水平和課堂教學(xué)水平；二是規(guī)定學(xué)習(xí)時(shí)間，每周五下午用1小時(shí)的時(shí)間學(xué)習(xí)教育理論及教學(xué)案例。三是精選學(xué)習(xí)內(nèi)容，以新課程理論和教育教學(xué)實(shí)際中的問(wèn)題為主要內(nèi)容，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，學(xué)習(xí)了解貼近教學(xué)實(shí)際的新觀念、新做法，排解教師心中的一些困惑；同時(shí)，要求每位青年教師必須自學(xué)一本教育理論書籍，其他教師必須每月讀幾篇與本學(xué)科相關(guān)的有指導(dǎo)意義的論文和教學(xué)案例。我校本學(xué)期重點(diǎn)實(shí)施教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”工程（講一口流利的普通話、練一項(xiàng)過(guò)硬的藝術(shù)特長(zhǎng)、有一位心中崇拜的名師、讀一本教育教學(xué)理論專著、有一句激勵(lì)奮進(jìn)的為師格言），開(kāi)展教師專業(yè)成長(zhǎng)“五個(gè)一”活動(dòng)(每學(xué)期舉行一次教育理論學(xué)習(xí)筆記展示活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次為師格言征集評(píng)選活動(dòng)，每學(xué)期舉辦一次教師書畫展評(píng)活動(dòng)，每學(xué)期出示一堂公開(kāi)課，每學(xué)期舉辦一次教學(xué)論文評(píng)選活動(dòng))。

2.加強(qiáng)教師個(gè)人課題的管理與指導(dǎo)

我們的要求是教師個(gè)人課題的選題要與課改相結(jié)合，本著“教什么，研究什么”的原則，選擇與教學(xué)實(shí)踐關(guān)系密切的問(wèn)題，作為研究課題，與校本研究相結(jié)合，既要有個(gè)人的實(shí)踐、反思，又有集體智慧的體現(xiàn)。今年我校有21名教師的課題在縣教科室立項(xiàng)，學(xué)校課題組定期召開(kāi)課題會(huì)議，討論在課題研究中出現(xiàn)的問(wèn)題，分析研究思路和方法，確立研究方向和目標(biāo)，通過(guò)研究和反思，解決課改中的疑難和困惑，探索有效的解決問(wèn)題的途徑和方法，最終達(dá)到穩(wěn)步提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。

3.做課題，提升教師的科研能力

今年我校積極進(jìn)行作業(yè)改革實(shí)驗(yàn)和作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)，樹(shù)立了“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為本”的改革新觀念，確立了“我的作業(yè)我做主”和“自主快樂(lè)作文”的研究課題，取得了階段性成果。目前我校從作業(yè)形式多樣化到作業(yè)選擇自主化，再到作業(yè)日常行為化，改寫了作業(yè)由教師布置和作業(yè)形式單一化的歷史，開(kāi)創(chuàng)了學(xué)生自主擇業(yè)、自主學(xué)習(xí)的新局面。學(xué)校從評(píng)價(jià)多元化到注重過(guò)程性評(píng)價(jià)，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)簡(jiǎn)單化向具體化、客觀性的轉(zhuǎn)變。同時(shí)學(xué)生感受到作業(yè)的無(wú)窮魅力，學(xué)習(xí)更主動(dòng)了，發(fā)展了多方面素質(zhì)。目前我校展開(kāi)“四環(huán)節(jié)自主快樂(lè)作文”教學(xué)實(shí)踐，已經(jīng)取得初步成效，期待明年我縣小學(xué)作文教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校召開(kāi)。下面對(duì)“四環(huán)節(jié)自主快樂(lè)作文”教學(xué)實(shí)踐作簡(jiǎn)要介紹：通過(guò)多次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)，我們發(fā)現(xiàn)作文教學(xué)存在以下四大缺陷，針對(duì)作文教學(xué)的四大缺限即缺乏積累、缺乏練筆、缺乏交流和缺乏展示，從去年下半年開(kāi)始進(jìn)行“四環(huán)節(jié)自主快樂(lè)作文教學(xué)實(shí)踐”（四環(huán)節(jié)即放手積累、自主創(chuàng)作、相互交流和快樂(lè)展示），目標(biāo)是讓每個(gè)學(xué)生喜歡作文課，喜歡創(chuàng)作與交流，喜歡展示。核心是“自主”和“快樂(lè)”。在第一環(huán)節(jié)“放手積累”中，我們主要做了三方面的工作：（1）倡導(dǎo)閱讀,(2)細(xì)心觀察，（3）做讀書筆記。在第二環(huán)節(jié)“自主創(chuàng)作”中我們主要采用了兩條路子，即課內(nèi)習(xí)作和課外練筆。在第三環(huán)節(jié)“相互交流”中，我們主要運(yùn)用了兩種方法促進(jìn)學(xué)生相互交流。（1）學(xué)生互相批閱。作文課一般用2課時(shí)，第一課時(shí)自主創(chuàng)作，第二課時(shí)就是學(xué)生互相交流和批閱。學(xué)生互相批閱按照“小組內(nèi)部——小組之間——小組內(nèi)部”的流程進(jìn)行。(2)大家共同修改。在修改課上，大家通過(guò)共同修改一篇學(xué)生作文，知道“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”等道理?；玖鞒淌牵撼鍪疽黄唇?jīng)修改自主完成的作文——邊讀邊發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句、錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)——理清順序，分清主次，抓住重點(diǎn)內(nèi)容修改完善——品讀經(jīng)過(guò)修改的作文，指出“作文不厭百回改”和“好的文學(xué)作品是要不斷修改的”，做到人人學(xué)會(huì)修改作文。在第四環(huán)節(jié)“快樂(lè)展示”中，我們主要做了幾個(gè)方面的探索：(1)當(dāng)眾宣讀孩子們的作文。(2)讀書節(jié)成了展示孩子們的作文成果的文化盛宴。(3)創(chuàng)辦屬于孩子們的班級(jí)作文小報(bào)。

五、堅(jiān)持以人為本，全力提升師生素質(zhì)

1.管理體現(xiàn)人文關(guān)懷，營(yíng)造人才輩出的環(huán)境

師生管理做到以尊重人、信任人、激勵(lì)人、發(fā)展人、成全人為出發(fā)點(diǎn)和歸宿，把老師學(xué)生家長(zhǎng)作為服務(wù)的對(duì)象，努力創(chuàng)造具有親和力的學(xué)校人文生態(tài)環(huán)境，使學(xué)校成為讓師生興奮、留戀的地方，使教師

真正感受到做人的尊嚴(yán)和從教的幸福，使學(xué)生真正感受童年的美好和學(xué)習(xí)的快樂(lè)，使家長(zhǎng)成為學(xué)校教育的親密伙伴。

2.學(xué)生管理強(qiáng)化文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育

各班結(jié)合《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，開(kāi)展了“好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，從培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣入手，做到了一周—主題，周周有安排。從發(fā)出倡議書，到開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)、大討論、演講等活動(dòng)，并做好評(píng)價(jià)、評(píng)比等工作，使我校學(xué)生的精神面貌和道德素養(yǎng)廣受群眾好評(píng)。班級(jí)管理采取“標(biāo)準(zhǔn)化、常規(guī)化、精細(xì)化”,理念新，措施實(shí)，成效大。

3.“快樂(lè)大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

每天下午的大課間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開(kāi)展了形式活潑的大課間活動(dòng)，“人人有項(xiàng)目，人人有特長(zhǎng)?！贝龠M(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。

4.“名家進(jìn)校園”——師生共同經(jīng)歷一次次心靈的凈化過(guò)程

今年我校邀請(qǐng)了XX知名人士曹一民、王文正先生為師生作報(bào)告，舉辦了王文正先生捐獻(xiàn)圖書儀式。在名家的感召下，我校師生體會(huì)深刻，相繼開(kāi)展了圖書捐獻(xiàn)活動(dòng)。此舉《齊魯晚報(bào)》《濰坊日?qǐng)?bào)》等多家媒體予以報(bào)道。

5.加強(qiáng)校際間交流，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和資源共享

我校和本XX石人坡小學(xué)結(jié)成學(xué)校聯(lián)盟，今年多次組織兩校教師進(jìn)行教學(xué)教研、校園文化交流等活動(dòng)，相互間取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。

六、堅(jiān)持特色之路，努力打造名校品牌

走文化彰顯品牌之路。特色就是品牌，品牌就是出路。創(chuàng)建特色學(xué)校是打造強(qiáng)勢(shì)品牌教育的一條有效途徑。

我們著力開(kāi)展三育人工程，即：“環(huán)境育人”、“管理育人”、“活動(dòng)育人”工程，走“創(chuàng)建自主管理特色學(xué)校”之路，實(shí)施校本課程，使我?！叭恕碧厣砟钌钊肴诵?，使我校校園文化系列化，使我校高品位的人生追求成為時(shí)尚。

1.注重開(kāi)發(fā)課程資源，培養(yǎng)學(xué)生全面素質(zhì)

根據(jù)學(xué)校及地方實(shí)際情況，對(duì)課程設(shè)置進(jìn)行了大膽改革。我校今年上半年積極研發(fā)校本課程，自主開(kāi)發(fā)校本課程20多種。下半年已經(jīng)開(kāi)發(fā)的20多種校本課程全部實(shí)施，培養(yǎng)了學(xué)生多方面的素質(zhì)。

2.“快樂(lè)大課間”——在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

“人人有項(xiàng)目，人人有特長(zhǎng)?！泵刻煜挛绲拇笳n間，我校以健體、藝術(shù)活動(dòng)為主要形式，成立了各種活動(dòng)社團(tuán)，組織開(kāi)展了形式活潑的大課間活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)，促進(jìn)了學(xué)生身心健康發(fā)展。學(xué)生參加什么興趣小組由學(xué)生自己選擇?；顒?dòng)實(shí)施前先對(duì)學(xué)生的興趣愛(ài)好進(jìn)行調(diào)查摸底，填好報(bào)名表，做到以學(xué)生

為中心，社團(tuán)、科目因?qū)W生而設(shè)，同時(shí)報(bào)名完全由學(xué)生自愿，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛(ài)好選擇參加的活動(dòng)，選擇喜愛(ài)的老師，在活動(dòng)中做到因材施教，面向全體學(xué)生，瞄準(zhǔn)學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，讓學(xué)生人人都得到進(jìn)步和提高，涌現(xiàn)了一大批班級(jí)、校級(jí)小明星。

3.“三大節(jié)”——讓學(xué)生擁有幸福快樂(lè)的童年生活

我校每年舉辦體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)和科技節(jié)，師生共同參與，開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，在學(xué)生腦海中留下難以磨滅的印記。

4.“墻壁會(huì)說(shuō)話、草木也勸學(xué)”——堅(jiān)持走環(huán)境育人之路

我校郁郁蔥蔥的樹(shù)木、整齊寬暢的道路、清潔衛(wèi)生的校園，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)一流的育人氛圍，也正是這優(yōu)雅的環(huán)境，更顯出我校嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)的優(yōu)良校風(fēng)。近年來(lái)，一些來(lái)我校參觀、考察的教育界領(lǐng)導(dǎo)和老師，一談到我校的環(huán)境，均是贊不絕口。

5.“誦讀經(jīng)典

傳承文明”——讓書香浸潤(rùn)校園

我校注重學(xué)生課外閱讀，經(jīng)典扎根校園各個(gè)角落。早晨打掃衛(wèi)生的學(xué)生一邊掃地，以便吟誦著優(yōu)美的絕句；課前早讀時(shí)間，朗朗的誦讀聲在校園里回蕩；課間操整隊(duì)歸來(lái)，每個(gè)班必齊聲吟誦一段經(jīng)典美文方可解散；中午，休息之余，學(xué)生在教室安靜地展開(kāi)午讀活動(dòng)，或者靜心閱讀，或者做讀書筆記……我校將詩(shī)文誦讀活動(dòng)與《國(guó)學(xué)啟蒙》（即《傳統(tǒng)文化》）地方課程實(shí)施結(jié)合起來(lái)，每學(xué)期都舉辦一次詩(shī)詞

美文誦讀活動(dòng)，集中展示全校學(xué)生的精神風(fēng)貌，已經(jīng)成為學(xué)校的一大亮點(diǎn)。

6.“請(qǐng)講普通話，請(qǐng)寫規(guī)范字”——爭(zhēng)創(chuàng)語(yǔ)言文字示范校

今年我校在爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)語(yǔ)言文字示范學(xué)校和驗(yàn)收活動(dòng)中，由于準(zhǔn)備充分，落實(shí)到位，領(lǐng)導(dǎo)重視，因此受到了市縣驗(yàn)收人員的一致好評(píng)。

7.“三化”入手，打造安全管理新格局

我校立足實(shí)際，從“三化”（檔案管理標(biāo)準(zhǔn)化、檢查評(píng)比常規(guī)化、任務(wù)分工精細(xì)化）入手，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生日常行為和接送學(xué)生車輛的監(jiān)管，及時(shí)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，確保學(xué)生“快樂(lè)地學(xué)習(xí)、安全地活動(dòng)、健康地生活”。我校注重細(xì)節(jié)，每日晨檢午檢、校內(nèi)外巡邏、上課前2分鐘和下課后1分鐘安檢、領(lǐng)導(dǎo)值班、教師包班等富有實(shí)效的做法真正為學(xué)生撐起一片安全的藍(lán)天。

各位領(lǐng)導(dǎo)，面對(duì)當(dāng)前教育的激烈競(jìng)爭(zhēng)，我們?nèi)钥吹酱嬖谝恍┴酱鉀Q的問(wèn)題，如教師的專業(yè)化水平，整體素質(zhì)和部分教師教學(xué)方法有待進(jìn)一步改進(jìn)，距新課改的要求仍有較大差距，英語(yǔ)、數(shù)學(xué)、特長(zhǎng)生的認(rèn)知規(guī)律需加強(qiáng)研究，非考試科目的教學(xué)有待加強(qiáng)，這些都應(yīng)成為我們今后工作努力的方向。在此，我們也真誠(chéng)希望在座的各位領(lǐng)導(dǎo)，多給我們提出建設(shè)性意見(jiàn)，我們將虛心接納。謝謝大家！

第五篇：教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

教學(xué)視導(dǎo)匯報(bào)材料

——立足校本真教研，行穩(wěn)致遠(yuǎn)啟新篇

教研是教育教學(xué)質(zhì)量的支撐。不堅(jiān)持教研的教師終究是沒(méi)有思想的教書匠，不注重教研的學(xué)校必定是沒(méi)有品質(zhì)的加工廠。在教育改革的大環(huán)境下，幾乎所有學(xué)校和教師都在大興教研之風(fēng)，但應(yīng)景式教研、應(yīng)付式教研、被動(dòng)式教研、淺表式教研、功利式教研等混雜其中，嚴(yán)重制約了教育教學(xué)的發(fā)展。作為一所農(nóng)村學(xué)校，我們詹店中學(xué)堅(jiān)持科研強(qiáng)校的傳統(tǒng)不變，信心不減，切實(shí)做到了變被動(dòng)教研為自覺(jué)教研，變淺層教研為深度教研，變隨機(jī)教研為主題教研，變單層教研為分層教研，變常規(guī)教研為課題教研，初步形成了良好的教育教學(xué)教研生態(tài)。

一、以德促教，激活發(fā)展內(nèi)需，永葆教研熱情

教研是一輩子的事，不是一陣子的事。年輕教師不會(huì)教研，中年教師不屑教研，老年教師不愿教研，教研并沒(méi)有成為大部分教師發(fā)展的內(nèi)在需求和自覺(jué)行為。為了讓教研進(jìn)入狀態(tài)，成為常態(tài)，我校把教師是否長(zhǎng)期堅(jiān)持教研作為師德師風(fēng)考核的重要指標(biāo)，凡是不遵循教育規(guī)律和學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律、不贊成課程改革和課堂改革、不參與校本教研、不注重個(gè)人研修、不完成教研任務(wù)等行為均屬于師德缺失的表現(xiàn)。每學(xué)期開(kāi)始，所有教師都要簽訂教學(xué)責(zé)任狀和承諾書，明確教研職責(zé)，每學(xué)期中間，我校都要開(kāi)展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，讓學(xué)生給教師教研打分，每學(xué)期末，所有教師都要寫教研總結(jié)反思，查找教研不足。在每師德考核中，我校嚴(yán)格按新時(shí)代“四有”教師標(biāo)準(zhǔn)，把教師教研成果作為是否有“扎實(shí)學(xué)識(shí)”重要依據(jù)，把爭(zhēng)做科研型教師作為教書育人的最高境界。到目前為止，我校有湖北省特級(jí)教師一名，黃岡市學(xué)術(shù)（學(xué)科）帶頭人5人，黃岡市、紅安縣骨干教師8人，他們都是把教研作為一種品質(zhì)而矢志不渝，他們的示范引領(lǐng)讓我校教育科研充滿活力，綻放魅力，學(xué)校先后被評(píng)為部級(jí)、省市縣級(jí)教科研先進(jìn)單位。

二、以管促訓(xùn)，夯實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié)，遵守教研規(guī)范

備教輔批查等教學(xué)環(huán)節(jié)是教師的日常工作，年復(fù)一年，不少教師會(huì)因重復(fù)的工作而倦怠，教學(xué)環(huán)節(jié)大打折扣。如一年備課管幾年，一種教法用到底，輔導(dǎo)學(xué)生沒(méi)實(shí)效，作業(yè)批改為檢查。如何通過(guò)教學(xué)管理來(lái)優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提升教學(xué)水平，把教研滲透到教學(xué)過(guò)程中的每一步是不二選擇。我校堅(jiān)持用完善的教研制度來(lái)規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié)。學(xué)校關(guān)于校本研修的制度已成系列化，如《常規(guī)教學(xué)教研管理制度》、《課題研究管理制度》、《課堂改革管理制度》、《傳幫帶管理制度》、《績(jī)效考核管理制度》等，特別是在落實(shí)這些制度的過(guò)程中，我們及時(shí)根據(jù)教育改革的新要求和學(xué)校面臨的新問(wèn)題，堅(jiān)持做到兩年一大調(diào)，一年一小調(diào)，半年一微調(diào)，始終保持校本研修的穩(wěn)定性和新鮮感。在“備”上，我校推行集體備課，先研后備，堅(jiān)持紙質(zhì)備課，不鼓勵(lì)電子備課。在“教”上，我校力推有效課堂，先學(xué)后教，開(kāi)放課堂，推門聽(tīng)課。在“輔”上，我校聚焦學(xué)困生轉(zhuǎn)化，先立德后培智，抓兩頭促中間，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的全面發(fā)展。在“批”上，我校要求作業(yè)批改人性化，先看亮點(diǎn)后找問(wèn)題，力求作業(yè)訓(xùn)練減負(fù)不減效。在“查”上，我校堅(jiān)持自查、互查、抽查、突查、督查、考查等形式，查漏補(bǔ)缺，即查即改。

三、以點(diǎn)促面，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，打造教研梯隊(duì)

農(nóng)村學(xué)校教師成長(zhǎng)空間較窄，優(yōu)秀教師流失現(xiàn)象較嚴(yán)重。近五年來(lái)，我校進(jìn)城的骨干教師超過(guò)30人，但學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量絲毫沒(méi)有收到影響，這完全得益于我們?cè)谛１狙行拗写罅ν菩型谢ブ娜瞬排囵B(yǎng)機(jī)制。面對(duì)越來(lái)越多的新機(jī)制教師，我們?yōu)樗麄兞可矶ㄖ屏恕叭甏蛲P(guān)、六年成骨干、十年當(dāng)名師”成長(zhǎng)計(jì)劃，通過(guò)“青藍(lán)”工程落實(shí)傳幫帶，以老帶新，指導(dǎo)教師從備課、上課、輔導(dǎo)、批改、命題、閱卷、課改、課題等方面對(duì)年輕教師進(jìn)行全方位指導(dǎo)，不斷淬煉年輕教師的教研能力。針對(duì)教師老齡化日益加劇的現(xiàn)象，我們狠抓落實(shí)信息技術(shù)提升工程，發(fā)揮青年教師的優(yōu)勢(shì)，以新促老，讓現(xiàn)代化的教學(xué)手段助推老年教師的課堂效率。我校定期舉行各種教學(xué)比武活動(dòng)，通過(guò)新進(jìn)教師講過(guò)關(guān)課、骨干教師講示范課、外出學(xué)習(xí)教師講匯報(bào)課、疑難內(nèi)容講研討課，用賽課促全員曬課，營(yíng)造天天有人講、人人都想講、課課都能講的教研氛圍。在校本教研中，我們已建立了骨干教師先飛、師徒結(jié)對(duì)雙飛、全體教師齊飛的發(fā)展模式，始終保持了教研隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、教研儲(chǔ)備后繼有人的良性循環(huán)態(tài)勢(shì)。

四、以課促課，開(kāi)展課題研究，提升教研品味

用課程促課堂，用課改促課題，這是我校提高教研品質(zhì)的一貫做法。在開(kāi)齊課程開(kāi)足課時(shí)的基礎(chǔ)上如何開(kāi)好課程用好課時(shí)，課堂改革是關(guān)鍵。我們倡導(dǎo)學(xué)—展—點(diǎn)—練的共生課堂模式行之有效。課題研究 是實(shí)現(xiàn)由“教書匠”向科研型教師轉(zhuǎn)變的必由之路。一是積極申報(bào)課題，近十年來(lái)，我們先后完成了省級(jí)課題“語(yǔ)文綜合閱讀”、部級(jí)課題“綜合實(shí)踐活動(dòng)”、市級(jí)課題“優(yōu)化課堂教學(xué)模式”、市級(jí)課題“基于學(xué)科背景的綜合實(shí)踐活動(dòng)”的實(shí)驗(yàn)研究，省級(jí)課題“學(xué)困生轉(zhuǎn)化與策略的研究”，學(xué)校先后被評(píng)為課題研究全國(guó)先進(jìn)實(shí)驗(yàn)學(xué)校、湖北省課題研究先進(jìn)學(xué)校、黃岡市課題研究先進(jìn)學(xué)校，二是主動(dòng)生成課題，自覺(jué)把教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的困惑當(dāng)作校本課題來(lái)研究。三是倡導(dǎo)微型課題。對(duì)一節(jié)課的評(píng)議，對(duì)一個(gè)考點(diǎn)的探究，對(duì)一種題型的解答，對(duì)一套試卷的分析，對(duì)某種現(xiàn)象的觀察，對(duì)一般規(guī)律的總結(jié)，不限人數(shù)、不限時(shí)間、不限地點(diǎn)，知無(wú)不言言無(wú)不盡，微型課題的“短平快”的特性讓我校每位教師有話語(yǔ)權(quán)，有成就感,從而形成了人人有課題，個(gè)個(gè)搞科研的局面。

五、以改促效，緊跟時(shí)代步伐，彰顯教研創(chuàng)新

教育改革永遠(yuǎn)在路上。面對(duì)新時(shí)代新問(wèn)題，改革創(chuàng)新是教研的主旋律。如優(yōu)秀教師的流失、留守學(xué)生的增多、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化、八年級(jí)現(xiàn)象、教師職稱評(píng)定、教育評(píng)價(jià)方式的變化、學(xué)生心理健康等問(wèn)題無(wú)一不是要通過(guò)創(chuàng)新思維才能破解的。特別是在五項(xiàng)管理、課后服務(wù)、雙減政策的大形勢(shì)下，我們學(xué)校主動(dòng)作為，用班班查、科科查、家家查、周周查的方式推進(jìn)五項(xiàng)管理，用學(xué)生分組、教師分工、時(shí)間分段、風(fēng)險(xiǎn)分擔(dān)的方式推進(jìn)課后服務(wù)，用內(nèi)外聯(lián)動(dòng)、家校合作的方式推進(jìn)雙減工作。我們教研創(chuàng)新總體原則是在守正的條件下創(chuàng)新，絕不標(biāo)新立異，是在立足校本的條件下創(chuàng)新，不唯模式唯實(shí)效。