第一篇：李艷 小影APP使用心得

小影APP使用心得

二街民族小學(xué)

李艷

小影APP基本情況介紹：

小影，原創(chuàng)視頻、全能剪輯的短視頻社區(qū)app。軟件類型：拍照攝錄 軟件版本：0.8.0；資源類型：完全免費；軟件大?。?.29M；軟件時間：2012-12-17；熱門標簽：視頻制作、視頻編輯、視頻拍。

1、模擬電影創(chuàng)作全流程，整合前期拍攝、后期編輯、發(fā)布傳播的一站式應(yīng)用

2、首創(chuàng)多鏡頭拍攝，讓情節(jié)更立體、故事更飽滿

3、拍攝時支持大量美輪美奐、所見即所得的實時電影特效濾鏡，打造極致的藝術(shù)效果

4、強大且極易上手的后期編輯功能，剪切鏡頭，更換濾鏡，設(shè)置轉(zhuǎn)場，無所不能

5、提供基于不同場景的主題特效包，一鍵制作個性風(fēng)格大片

6、自動生成個性十足的電影海報，讓微博分享變得更直接更動人

7、基于移動網(wǎng)絡(luò)的視頻云計算存儲分發(fā)平臺，讓你的微電影在任何終端設(shè)備上都能自如播放 小影APP功能：

小影，可錄制10秒短視頻，同時提供拍攝、編輯更長原創(chuàng)視頻內(nèi)容的服務(wù)，小影內(nèi)置多種拍攝鏡頭、多段視頻剪輯、創(chuàng)意畫中畫，有專業(yè)電影濾鏡、字幕配音、自定義配樂等特性。手機端首創(chuàng)多鏡頭分鏡頭拍攝，讓捕捉的場景更立體，更飽滿；支持大量最新、最潮的個性實時濾鏡，玩轉(zhuǎn)微電影、微視頻；內(nèi)置高性能專業(yè)攝像機引擎，秒殺系統(tǒng)自帶攝像機。小影APP教學(xué)中的應(yīng)用案例：

運用小影APP，拍攝微課——“圖形的旋轉(zhuǎn)”（課標版五年級數(shù)學(xué)下冊第五單元《圖形的運動三》）將畫圖形旋轉(zhuǎn)的各個環(huán)節(jié)邊操作邊講解錄制下來。圖形的旋轉(zhuǎn)只是圖像的位置發(fā)生變化，而圖形的形狀也就是樣子沒有變化。一，確定旋轉(zhuǎn)的方向（是順時針還是逆時針）和旋轉(zhuǎn)點或者叫旋轉(zhuǎn)軸；

二、旋轉(zhuǎn)的角度是多少度；

三、用量角器量出所要求旋轉(zhuǎn)的角度，做好標記；

四、畫出旋轉(zhuǎn)后的圖形。

拍攝好后：進行適當(dāng)?shù)募糨?，加上字幕旁白播放給學(xué)生，學(xué)生能更直觀的理解相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容。這樣可以重復(fù)的播放，避免了老師重復(fù)的講解，節(jié)約了教師的教學(xué)成本。

另外，還可將自己拍攝好的視頻資源在相關(guān)的群范圍或者其他教育資源平臺上進行分享展示，提供相互學(xué)習(xí)，相互分享的機會。小結(jié)：

基于逐幀的可視化視頻裁剪功能，輕松快速的剔除多余鏡頭；簡易的配樂剪切、音量調(diào)節(jié)功能，打造個性音響效果；多種濾鏡、轉(zhuǎn)場、字幕模板，創(chuàng)作微電影就是這么容易；提供基于不同場景的主題特效包，一鍵制作風(fēng)格大片。

隨時隨地一鍵分享你的精彩微視頻，新浪微博、微信、QQ空間、騰訊微博、人人等總有你的一席之；支持視頻私密分享；自動生成個性十足的多種電影海報，讓社交分享變得更酷更直接；基于移動平臺的視頻云計算存儲平臺，讓你的故事可以在手機平板電腦電視全平臺上自如傳播。

第二篇：李艷讀書心得

《為了自由呼吸的教育》讀書心得

三堂鎮(zhèn)中心小學(xué)李艷

在閱讀中國當(dāng)代教育家叢書《為了自由呼吸的教育》時，一篇篇講真話，有感情，字里行間充滿智慧的文章確實讓我很感動。

李希貴老師用最樸實的語言，以時間為序，給我們講述了一位從鄉(xiāng)村中學(xué)普通教師一步一步成長為中學(xué)校長、縣級市的教委主任、地級市教育局局長，最后成為當(dāng)代教育家的“教育故事”。他的每一步前行都詮釋了“發(fā)展才是硬道理”；為了學(xué)生的終身發(fā)展，為了教師的幸福成長，為了學(xué)校的長足發(fā)展，為了打造教育強市等等，他每時每刻都在不停的思考、不停的創(chuàng)新、不斷的讀書學(xué)習(xí)，他的成功應(yīng)該源于他對教育卓越不懈的追求，他把追求完美已經(jīng)成為習(xí)慣。

書中，李希貴老師一再強調(diào)：“教育其實很簡單：一腔真情，一份寬容，如此而已。”教育本來挺簡單，只是我們把它搞復(fù)雜了?！叭朔鞘ベt，孰能無過”。更何況孩子呢？對孩子多一份寬容，就讓孩子多一份希望，作為教師我們要把學(xué)生一個無知的不懂事的孩子對待，決不能用一個成年人的標準去要求一個孩子，這樣的孩子不公平，我們要善待孩子的缺點和錯誤，把孩子當(dāng)成活生生的人來看待，讓校園里充滿民主，平等，讓老師、學(xué)生在校園里自由呼吸”,從而“到達

心靈之花自由開放的生命田園”。而反思我們的教育，對學(xué)生總是每月一考，每單元一考、甚至每星期一考，學(xué)校以學(xué)生的分數(shù)衡量老師的教學(xué)水平，于是老師就用此衡量學(xué)生的成績，我們教師在教學(xué)中，總擔(dān)心學(xué)生考不好，對誘導(dǎo)知識總是反復(fù)講，結(jié)果學(xué)生考的如何？學(xué)生該不會的還是不會，這就需要我們反思自己的教學(xué)行為，正如作者所說那樣，教育有時就是這樣奇怪，我們耗盡心血和時間經(jīng)營的。例如：課堂上老師苦心孤詣的講解輔導(dǎo)，很快就會被孩子忘掉，而無意中播下的種子，讓他們受益終生。我們的課堂教學(xué)不能用于我們的反復(fù)講解和學(xué)生的反復(fù)練習(xí)上，而應(yīng)該多放在如何引導(dǎo)學(xué)生的獨立思考上，“什么時候孩子們在我們的課堂上學(xué)會獨立思考了，什么時候孩子們能夠探尋屬于自己的答案了，我們的教育也就成功了?！?/p>

李希貴老師說：“我真正的學(xué)習(xí)是從讀書開始的，我真正的教育人生也是從讀書開始的，讀書使我頓悟了教育，教育使我頓悟了人生?！苯逃桥c讀書連在一起的，書是最重要的教育資源，健全人格、高尚道德情操的養(yǎng)成、民族素質(zhì)的提高、乃至學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，都離不開書。一個人在他相應(yīng)的年齡階段，如果沒有讀過適合他的書，那將是終生無法彌補的缺憾。

李老師還有一句話使我深受感觸，他說：“不重復(fù)自己，需要可貴的自??；不重復(fù)別人，則更需要自信?！?/p>

作為一名教師，要以寬廣的胸懷博愛每一位學(xué)生，教師的愛如同陽光普照大地，如同雨露滋潤萬物，但是，愛并不意味著遷就放松，而是嚴而有愛，愛而從嚴，學(xué)生最關(guān)心的是老師對他的看法如何。最

大的愿望是受老師的關(guān)心和喜愛，當(dāng)我們面對學(xué)生時，尤其是那些充滿缺點的學(xué)生，盡量去發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們，就會激發(fā)他們的希望和信心，鼓勵他們奮發(fā)向上。曾記得有一位優(yōu)秀老師說過這樣一句話，打著燈籠找學(xué)生的優(yōu)點，用顯微鏡觀察學(xué)生的閃光點，盡可能地創(chuàng)造條件讓學(xué)生有展示自我的機會，滿腔熱情地歡迎每個學(xué)生的微小進步。

讀了《為了自由呼吸的教育》讓我感到的同時，給了我很多啟發(fā)，在今后的教學(xué)道路上，我要以李老師為榜樣，多讀教育名著來提高自己的教育能力和思考水平，要一切從學(xué)生的根本利益出發(fā)，把學(xué)習(xí)的權(quán)利交給學(xué)生，為學(xué)生能讀到適合他們年齡段的書提供一切幫助，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考，用顯微鏡尋找學(xué)生的閃光點，保護好學(xué)生的自尊心，激發(fā)他們的希望和自信，為了自己的教育夢而不懈努力！

第三篇：聽課心得 李春艷

聽課心得

九里小學(xué)李春艷

今天有幸參加了縣名師工作室的“贛榆縣小學(xué)語文說理性課文教學(xué)研討課活動”，的確受益匪淺。

在這之前，我比較喜歡選擇這樣的課型上公開課，以前我上過《說勤奮》《徐悲鴻勵志學(xué)畫》《滴水穿石的啟示》等多篇課文，感覺自己上得還不錯。今天聽過兩節(jié)課后，特別是研討過程中一位教師提出的問題“如何處理明理教學(xué)與提高學(xué)生語文素養(yǎng)之間的關(guān)系？”我突然意識到自己以前的課堂教學(xué)，只是讓學(xué)生在讀中明事理，而忽視了學(xué)生語文素養(yǎng)的提高。在王發(fā)星老師執(zhí)教的《學(xué)與問》一課時，就很好的體現(xiàn)了這一點，如“問，常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石。”讓學(xué)生進行仿寫訓(xùn)練：“問，常常是打開知識殿堂的金鑰匙，是通向成功之門的鋪路石，＿＿＿??”另外，王老師最后設(shè)計了一個小故事，假如你是這位智者，你會怎樣來說服這位只知道“學(xué)”的老二？讓學(xué)生進行寫話訓(xùn)練，這也是提高學(xué)生語文素養(yǎng)的設(shè)計。學(xué)生通過智者身份的體驗，不僅鞏固了課本知識，體驗了文體的結(jié)構(gòu)，更重要的是學(xué)生將自己已有的知識與新知識進行了融合，把已積累的零散的知識系統(tǒng)化了。角色體驗在語文課堂上發(fā)揮了重要作用。

由于本人水平有限，所說內(nèi)容比較淺薄，別笑話。

2012-11-15

第四篇：教科研活動心得李春艷

教科研活動心得

李春艷

教育科研要求在先進的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法，研究教育問題，總結(jié)教育科研要求在先進的教育思想、教育理論的指導(dǎo)下，運用科學(xué)的方法，研究教育問題，總結(jié)實踐經(jīng)驗，探索教育規(guī)律。作為學(xué)?？蒲行〗M人員，應(yīng)努力增強科研意識，通過課題研究，提高教育質(zhì)量；努力走科研之路，正如著名教育學(xué)家蘇霍姆林斯基教誨校長們時講到的：“如果你想讓教師的勞動給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這一條幸福的道路上來。”作為一名教師只有走科研之路才能真正體會做教師的快樂。

一、增強科研意識，做完美型教師

以前我認為“教人一杯水，自己有一桶水”，即可，對教育科研認識不到位，加上不懂也不會搞教育科研，自然會產(chǎn)生不少模糊的認識。此次學(xué)校成立教科研小組，我有幸成為其中一員，所以一定要轉(zhuǎn)變觀念，正確認識教育科研在教學(xué)中的地位，體會到投身于教育科研活動有利于提高自身教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，同時促進自身素質(zhì)提高。通過兩年來的學(xué)習(xí)和研究是我懂得在當(dāng)今信息社會里，一個不研究學(xué)生心理和行為、不善于總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗和教訓(xùn)、不探索教育規(guī)律的教師，是一個不完美的教師。

二、把科研的重點定位于解決教育教學(xué)的問題

通過科研活動我漸漸懂得求實是開展教育科研活動的生命線。教育科研容不得“浮夸”、“泡沫”等現(xiàn)象，所以我努力把最煩惱的問題作為課題。例如：班主任角色如何正確定位；心理偏差學(xué)生如何教育；課堂教學(xué)中師生關(guān)系如何處理；怎樣教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)等等，這些問題都是教學(xué)中常常遇到的，是最具實際意義的。作為一名科研教師，從紛繁復(fù)雜的教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，然后圍繞問題去學(xué)習(xí)理論，再進行篩選，建立起有價值的研究課題展開研究，積累資料與體會，并進行反思總結(jié)和形成規(guī)律，最終力求上升到理論，這樣才能真正成為快樂型教師。

三、及時做好教學(xué)反思

本次活動，使我認識到教育科研是一種思辨性活動，經(jīng)常對教育科研中的問題和現(xiàn)象進行思考、分析是很重要的。反思包括對教育教學(xué)中的現(xiàn)象進行分析，透過現(xiàn)象挖掘出其中的本質(zhì)，從而形成獨到的見解；包括對自己教育教學(xué)改革中的做法進行歸納和提煉，形成規(guī)律，及時糾正偏差，使科研始終朝著正確的方向運作。在反思中最能提升自身的教育科研能力。

第五篇：讀書筆記-李艷

《飄》

“還是留給明天去想吧……不管怎么說，明天又是新的一天……”看到這句話，我想大多數(shù)的人就會想到那本經(jīng)典名著《飄》。

談及《飄》，有的人也許記得白色的塔拉莊園，夏日里洋溢著異域風(fēng)情的舞會，充滿氤氳水汽的小樹林；有的人也許記得戰(zhàn)火紛飛的亞特蘭大，絕處逢生的險境……與我而言，女主人公斯嘉麗的堅韌，隱忍則是最吸引我的地方。

剛開始出現(xiàn)在我們視野中的斯嘉麗雖有野心，但充其量只是個被寵壞的小公主，因為自身高人一等的美貌，純粹的想吸引所有人的目光。但是隨著南北戰(zhàn)爭的到來，這個滿腦子只有美貌的女人開始蛻變成長。如果說亞特蘭大的前期生活中，斯嘉麗依然混沌度日，但之后，她帶著媚蘭和孩子逃往塔拉莊園的過程中，我們就看到了她的變化。

為了能夠活下去，她在農(nóng)田里尋找吃的，打死過前來冒犯的士兵。為了恢復(fù)塔拉莊園昔日的輝煌，她與自己妹妹的未婚夫結(jié)婚，以獲得資金。購買下倒閉的木材廠，自己經(jīng)營，成為亞特蘭大史無前例的女商人。這一切都展現(xiàn)了她的隱忍，成長，似乎成為了一個強大的存在。但她始終是一個女人，她一直在尋求著能夠依靠的肩膀，于是瑞德這個充滿智慧的男人便成為她的選擇。雖然因為誤會導(dǎo)致瑞德的離去，但斯嘉麗畢竟意識到自己生命的支柱正是瑞德。小說的最后沒有描述瑞德是否回來，但女主

人公的漂泊生涯卻告一段落了，她終于可以在她自己蓋起的莊園中安然生活。這也算是對她飄若浮萍的前半生，奮斗打拼的前半生最好的終結(jié)。

一個時代一個故事，南北戰(zhàn)爭造就了這個堅強的女子。她的身上充滿愛爾蘭人的野性，對生活的追求。超越美貌留在人們心中是她的成長，她的擔(dān)當(dāng)，她的奮斗！

《野性的呼喚》

如果說有一個作家是寫人的靈魂，人心底最強烈，最灑脫的追求，那這個作家一定是杰克倫敦。強烈的欲望本已存在，蓬勃脫塵埃，沉沉長眠后，野性的重回！這就是杰克倫敦的著名小說《野性的呼喚》。

整個故事以阿拉斯加淘金熱為背景，講述了在北方險惡的環(huán)境下，巴克為了生存，如何從一條馴化的南方狗發(fā)展到似狗非狗、似狼非狼的野蠻狀態(tài)的過程。

巴克是一條碩大無比的雜交狗，它被人從南方主人家偷出來并賣掉，幾經(jīng)周折后開始踏上淘金的道路，成為一條拉雪橇的苦役犬。在殘酷的馴服過程中，它意識到了公正與自然的法則；惡劣的生存環(huán)境讓它懂得了狡猾與欺詐，后來它自己將狡猾與欺詐發(fā)揮到了讓人望塵莫及的地步。經(jīng)過殘酷的、你死我活的斗爭，它最后終于確立了領(lǐng)頭狗的地位。在艱辛的拉雪橇途中，主人幾經(jīng)調(diào)換，巴克與最后的一位主人桑頓結(jié)下了難分難舍的深情厚誼。這位主人曾將他從極端繁重的苦役中解救出來，而它又多次

營救了它的主人。最后，在它熱愛的主人慘遭不幸后，它便走向了荒野，響應(yīng)它這一路上多次聆聽到的、非常向往的那種野性的呼喚，并且成為了狼群之首。

這本書雖是描寫狗的回歸，可是卻反映出當(dāng)時的人類社會。在阿拉斯加光冷冷的在加這片土地上不存在法律與道德，人們按照自己的喜好來生活?！氨睒O頭頂上照耀著，有時繁星在舞蹈中跳動，而大地在冰雪覆蓋之下在嚴寒下麻木了和凍結(jié)了?！焙涞奶鞖獠粌H凍住了阿拉斯加這片土地，似乎把文明社會的道德心也凍僵，想要生存下去，只有靠自身的力量去奮斗，去打拼。這也是作者想要傳達的信念：奮斗吧！

當(dāng)然作者要宣揚的不僅僅是奮斗，更加有愛。巴克對主人的報恩，與主人朝夕相處的日子都反映了即使充滿野性，但有些愛還是應(yīng)該存在,有些無法拋棄的東西是該牢記！