第一篇：小學(xué)體育仰臥起坐教學(xué)案例

小學(xué)體育案例——仰臥起坐

教材分析：

《仰臥起坐》是體操中的一項(xiàng)技巧運(yùn)動(dòng)，是學(xué)生在學(xué)習(xí)了前滾翻的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的，它的教學(xué)目的是發(fā)展學(xué)生的柔韌性、協(xié)調(diào)性和空間感，而通過游戲，愉快學(xué)生身心，反饋教學(xué)效果，把課的快樂氣氛推到高潮。根據(jù)體育教學(xué)大綱，教材和學(xué)生的實(shí)際身體素質(zhì)，為了貫徹素質(zhì)教育和快樂體育，仰臥起坐能提高學(xué)生的腰腹肌力量，是發(fā)展學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)的重要手段；也是培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，展示自我，培養(yǎng)合作完成任務(wù)的能力有效手段。學(xué)情分析：

1、小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)

2、五年級(jí)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無所顧忌地發(fā)揮自己的想象。教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)知目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)屈腿仰臥起坐的技術(shù)動(dòng)作，了解仰臥起坐的基本要領(lǐng)。發(fā)展協(xié)調(diào)性，提高身體韌性。

技能目標(biāo)：

2、提高學(xué)生的腰腹肌力量，激發(fā)學(xué)生練習(xí)的積極性和培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神。

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極進(jìn)取的良好品質(zhì)，展示自我，培養(yǎng) 合作完成任務(wù)的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

仰臥時(shí)兩腳要著墊、臀部不得離墊；起坐時(shí)要利用收腹屈背，低頭含朐力量（如雙抱頭后利用雙臂內(nèi)收力量），動(dòng)作要協(xié)調(diào)。后仰還原時(shí)，肌肉放松，臀部不能移動(dòng)或離墊付。動(dòng)作要有節(jié)奏。教法學(xué)法：

1、教法：根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教材的特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，本節(jié)課我首先采用了游戲教學(xué)法和鼓勵(lì)教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另外，還主要采用講解示范法、游戲比賽法、分組練習(xí)法、嘗試探究法等。這些方法有利于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的問題，及時(shí)的糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，有效的達(dá)到預(yù)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)。

2、學(xué)法：本課主要采用了自學(xué)模仿法、討論學(xué)習(xí)法、自由練習(xí)法和游戲競(jìng)賽法，讓學(xué)生多練習(xí)、多思考，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題，在小組討論中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，在充滿趣味和競(jìng)爭(zhēng)激烈的游戲比賽中嘗試運(yùn)用所學(xué)的技能，最終解決問題，激發(fā)其學(xué)練熱情和求知欲望。

教學(xué)過程：

本節(jié)課教學(xué)過程，我設(shè)計(jì)為三段體的結(jié)構(gòu)，即：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。

一、準(zhǔn)備部分

8′

1、首先體育委員以“快、靜、齊”的標(biāo)準(zhǔn)集合成四列橫隊(duì)后，師生問好，宣布本課內(nèi)容，提出練習(xí)要求

【設(shè)計(jì)意圖】：更好的使學(xué)生集中注意力，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)

2、進(jìn)行熱身操等準(zhǔn)備活動(dòng)。

3、游戲“傳接球”，（學(xué)生躺在墊子上做仰臥起坐的動(dòng)作用手傳接球，先傳到底的組獲勝）。

【設(shè)計(jì)意圖】：發(fā)展學(xué)生靈敏性和協(xié)調(diào)性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、基本部分 18′

1、教師示范仰臥起坐的姿勢(shì)，導(dǎo)入，學(xué)習(xí)屈膝仰臥起坐，教師講解示范動(dòng)作，提出要點(diǎn)。預(yù)備姿勢(shì)：仰臥，兩腿并攏屈膝，兩腳放平，兩手抱頭后；同伴壓著腳面。兩手抱頭，收腹低頭成坐姿，兩肘觸膝；然后還原成預(yù)備姿勢(shì)，繼續(xù)進(jìn)行。

學(xué)生2人一組分組練習(xí)，嘗試仰臥起坐的方法。

【設(shè)計(jì)意圖】：發(fā)揮學(xué)生的模仿力，探究學(xué)習(xí)，通過自己的體驗(yàn)找到合適的方法

2、談體會(huì)，總結(jié)要點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)中我先讓學(xué)生說說自己體會(huì)出的仰臥起坐的要點(diǎn)，然后引導(dǎo)他們將仰臥起坐的動(dòng)作強(qiáng)化

【設(shè)計(jì)意圖】：提煉教學(xué)重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

3、教師講解仰臥起坐，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作

這個(gè)環(huán)節(jié)我先講解要點(diǎn)，接著進(jìn)行糾正練習(xí)，在糾正練習(xí)中讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行探究式學(xué)習(xí)，邊做邊糾正錯(cuò)誤動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)、耐心點(diǎn)撥。

【設(shè)計(jì)意圖】：學(xué)會(huì)與他人合作，主動(dòng)學(xué)習(xí)，樹立自尊心和自信心

4、學(xué)生展示練習(xí)成果，教師點(diǎn)評(píng)。

請(qǐng)2名動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的同學(xué)進(jìn)行示范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及個(gè)人榮譽(yù)感。

【設(shè)計(jì)意圖】：以完成動(dòng)作較好的學(xué)生為榜樣，鼓勵(lì)其他學(xué)生更好的掌握動(dòng)作技能。

5、拓展練習(xí)：10′

兩人一組計(jì)時(shí)練習(xí)。要求學(xué)生在動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫的基礎(chǔ)上進(jìn)行練習(xí)。【設(shè)計(jì)意圖】：通過增加難度，培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度，突破難點(diǎn)。

6、游戲“接力賽”：

學(xué)生在墊子上排開，由每隊(duì)排頭做完5個(gè)傳至下一名同學(xué)，后面的學(xué)生依次進(jìn)行，以用時(shí)短，失誤少的小組為優(yōu)勝組。

【設(shè)計(jì)意圖】：通過引導(dǎo)學(xué)生做游戲，增強(qiáng)學(xué)生的集體主義精神，激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

三、結(jié)束部分

4′

1、學(xué)生放松練習(xí)?！靶⌒〗ㄖ煛保瑢W(xué)生分組用墊子做小小建筑師。

2、教師用概括激勵(lì)的語言綜合評(píng)價(jià)。

【設(shè)計(jì)意圖】：充分發(fā)揮學(xué)生的積極性與自主性，體現(xiàn)評(píng)價(jià)的教育與激勵(lì)功能

3、宣布下課，師生再見，在體育委員的指導(dǎo)下，送還器材 【設(shè)計(jì)意圖】：培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)，養(yǎng)成善始善終的好習(xí)慣 場(chǎng)地器材：墊子兩人1個(gè) 籃球4個(gè)

設(shè)計(jì)理念：

由于體育設(shè)施有限，學(xué)生體質(zhì)普遍較差，與他人合作方面存在一定的困難，運(yùn)動(dòng)技術(shù)能力不佳，注意力容易分散等現(xiàn)象，學(xué)生上課練習(xí)密度較低，可以交代學(xué)生在家自行練習(xí)，次數(shù)可由少增多，循序漸進(jìn)，既可以鍛煉腰腹肌力量，又可以減少腹部脂肪，提高體育成績(jī)。游戲的適時(shí)加入，使得整個(gè)教學(xué)達(dá)到了高潮，讓每個(gè)學(xué)生都體驗(yàn)到體育課的趣味性和實(shí)用性。

這節(jié)課我之所以這樣設(shè)計(jì)，是因?yàn)樵谄綍r(shí)教學(xué)中我發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣是濃厚的，但他們往往不知道在基本動(dòng)作下功夫，而忽視基本動(dòng)作的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實(shí)，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識(shí)，我設(shè)計(jì)了本節(jié)課。

在整節(jié)課的設(shè)計(jì)中，我始終堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，在教學(xué)中突出一個(gè)“新”字，即運(yùn)用新的教育教學(xué)觀念，嘗試新的教法學(xué)法；體現(xiàn)一個(gè)“改”字，改變傳統(tǒng)的以傳授運(yùn)動(dòng)技能為主的教學(xué)為關(guān)注學(xué)生全面發(fā)展，從身體練習(xí)、心理體驗(yàn)和集體交往三個(gè)方面促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)，通過玩游戲激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，培養(yǎng)學(xué)生鍛煉習(xí)慣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，為學(xué)生的終身體育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

第二篇：四年級(jí)(仰臥起坐)教學(xué)案例

五年級(jí)體育與健康課《仰臥起坐教學(xué)》

教 學(xué) 案 例

單 位： 與兒街中心學(xué)校

姓 名： 萬 彩 虹 聯(lián)系電話： *** 郵 箱： liu840418@126.com 日 期： 2013年9月23日

與兒街中心學(xué)校五年級(jí)體育與健康《仰臥起坐》教學(xué)案例

一、課題設(shè)計(jì)

1、指導(dǎo)思想

以“健康第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體，使每一個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲。

2、教學(xué)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作的意識(shí)，增強(qiáng)他們的自信心，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和能力；提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力，增強(qiáng)上、下肢力量，鍛煉學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的意志。

3、基本教學(xué)內(nèi)容

徒手體操熱身——游戲（貼燒餅）------仰臥起坐教學(xué)（技術(shù)要領(lǐng)講解、教師示范、學(xué)生聯(lián)系、分組競(jìng)賽）——愉悅身心，放松活動(dòng)

4、教學(xué)設(shè)計(jì)理念

四年級(jí)學(xué)生喜歡體育運(yùn)動(dòng),尤其是對(duì)于農(nóng)村學(xué)校的孩子們來說，他們對(duì)嚴(yán)密的體育教學(xué)充滿了好奇心，這也是這個(gè)階段學(xué)生的一個(gè)特點(diǎn)。這個(gè)階段是學(xué)生們身體素質(zhì)發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，根據(jù)這些情況，選擇了“貼燒餅”“仰臥起坐”等為內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)與合作、競(jìng)爭(zhēng)與友情的意識(shí)和迎難而上的精神，提高學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性、腰腹能力及下肢能力。現(xiàn)代的教學(xué)方法多種多樣，沒有最好，只有合適，我在此選用了游戲、競(jìng)賽等激勵(lì)式的教學(xué)方法，采取對(duì)全班同學(xué)科學(xué)分組競(jìng)賽積分爭(zhēng)取優(yōu)勝的小組機(jī)制充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在“賽中學(xué)、賽中樂、賽中育”，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)性的協(xié)調(diào)發(fā)展。

二、案例敘述及經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

1、實(shí)施過程 [案例描述]：

上課鈴聲一響起，四年級(jí)的學(xué)生便聚集到操場(chǎng)的集合點(diǎn)。當(dāng)看到場(chǎng)地上的一張張?bào)w操墊時(shí)，個(gè)個(gè)都充滿了好奇?！皠⒗蠋?，今天上什么內(nèi)容呀?”有位女生饒有興致地問?！敖裉煳覀冏鲅雠P起坐練習(xí)?！薄鞍?”那位女同學(xué)發(fā)出“痛苦”的聲音。有許多學(xué)生臉上也泛起愁云。當(dāng)然，這種很耗費(fèi)體力的課程對(duì)學(xué)生來說很無奈，但當(dāng)我拿出幾張制作好的比賽積分表時(shí)，同學(xué)們又向我圍攏了過來。[案例分析]：

教學(xué)過程中最難突破的瓶頸就是如何將“讓我學(xué)”，變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”。要想讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，就要通過不同的教學(xué)形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我利用游戲這種能夠激發(fā)學(xué)生熱情的手段，逐步把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)了起來。又利用競(jìng)賽教學(xué)吸引了學(xué)生的好奇心，激發(fā)了學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理。[案例描述]：

在做游戲貼燒餅的過程中，同學(xué)們積極性都很高，都爭(zhēng)先恐后的要去做抓的人，都不愿意做那一張“餅”；還有的同學(xué)調(diào)皮到在這張“大鍋”里搗亂，有時(shí)阻攔人，有時(shí)推搡別人......在這種情況下，我勇敢的做起了那張“餅”，同學(xué)們?cè)谝欢螘r(shí)間的適應(yīng)后激發(fā)了他們游戲的欲望，調(diào)皮的現(xiàn)象得到了好轉(zhuǎn)。[案例分析]：

我想對(duì)于正規(guī)的體育教學(xué)，現(xiàn)在的小學(xué)生都充滿了“厭倦”的情緒，他們不滿足于各種規(guī)則的限制，不滿足于對(duì)已有能力的掌握，大多有自己的看法和表現(xiàn)自己的欲望，如果強(qiáng)加阻攔肯定會(huì)打消學(xué)生的積極性，這時(shí)的老師可以充當(dāng)學(xué)生的“好朋友”、“老伙計(jì)”，主動(dòng)參與到游戲中去，學(xué)生感受到老師的激情和游戲的快樂時(shí)，對(duì)于知識(shí)與技能的渴求就會(huì)迸發(fā)出來。[案例描述]：

作為本節(jié)課最基本的技術(shù)要領(lǐng)，兩腿并攏屈膝，用力收腹成坐姿是本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)，有的同學(xué)就是不按照標(biāo)準(zhǔn)的姿勢(shì)去做；還有的同學(xué)做不了幾個(gè)就“哭爹喊娘”說累?！袄蠋?，我……我真的不會(huì)做，我太笨了……”當(dāng)我回頭一看，原來是班里的舒文陽，他是班里最矮的孩子，10歲的他，一遇事總是膽怯的啼哭。這時(shí)，我聽到了許多學(xué)生偷偷的嘲笑聲，“真是沒有用，還是不是男生？學(xué)習(xí)不好連仰臥起坐都不會(huì)做，真笨”。他聽了這些話，臉紅到了耳根，眼淚一個(gè)勁兒在眼眶里打轉(zhuǎn)。我輕輕拉起他的手，把他領(lǐng)到了一個(gè)放著踏板的體操墊旁，借助踏板的坡度，讓他更容易地學(xué)會(huì)仰臥起坐。終于，他越練越好，最后終于能獨(dú)立完成標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作了。

[案例分析]：

每個(gè)班都會(huì)存在這樣那樣困難的學(xué)生。作為教師，如何使這些學(xué)生也能體會(huì)到運(yùn)動(dòng)的快樂，是教學(xué)中的關(guān)鍵。我認(rèn)為，教師的鼓勵(lì)和同學(xué)們的包容就是跨越這條深溝的橋梁。如何因材施教，需要老師積極動(dòng)腦筋想辦法，設(shè)計(jì)適合各種層次學(xué)生的訓(xùn)練方法，并用實(shí)際行動(dòng)讓學(xué)生感受到鼓勵(lì)和寬容的力量是無窮的，從而達(dá)到鍛煉的目的和培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)強(qiáng)的品質(zhì)。[案例描述]：

在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)放松活動(dòng)，在一片樹蔭下，在清新的海浪聲中讓學(xué)生閉眼自由呼吸，讓同學(xué)們感受大海的寬廣，并配以少量的瑜伽動(dòng)作放松學(xué)生的身體，學(xué)生們普遍感受到運(yùn)動(dòng)的魅力和內(nèi)涵。[案例分析]：

真正的體育是為了孩子更好的發(fā)展，體育不僅是對(duì)身體的鍛煉，更是對(duì)集體主義，良好情操的一種培育。師生同在悠揚(yáng)的海浪聲中放松自我，是對(duì)生命健康成長(zhǎng)的尊重，更是對(duì)現(xiàn)代體育核心理念的推崇。作為老師，我的心中被暖暖的幸福感所包圍。

2、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)

本節(jié)課的教學(xué)突出了“四重”，即“重?zé)嵘?、重過程、重體驗(yàn)、重發(fā)展”，強(qiáng)調(diào)體驗(yàn)的發(fā)展功能，突出體驗(yàn)活動(dòng)的真實(shí)性、客觀性、主體性?；顒?dòng)全過程既處于民主、開放、和諧氛圍中又相互競(jìng)爭(zhēng)，使每個(gè)學(xué)生的潛能得到充分發(fā)展，達(dá)到激勵(lì)性的評(píng)價(jià)目的。在這節(jié)課中，也存在著一些不足。在分解動(dòng)作的練習(xí)中，我沒有充分估計(jì)到其中的困難，使得部分學(xué)生練習(xí)不充分，影響了整體動(dòng)作的學(xué)習(xí)；在進(jìn)行分組競(jìng)賽時(shí)，有很多同學(xué)只注重完成的數(shù)量而忽視了動(dòng)作的規(guī)范度與質(zhì)量，作為老師我沒能及時(shí)地合理地解決等等。我覺得在以后課堂教學(xué)中，還可以通過更多的教學(xué)手段來讓學(xué)生根據(jù)教學(xué)內(nèi)容自己創(chuàng)編活動(dòng)，還必須提供一些輔助活動(dòng)的器材。這樣教學(xué)，才能為學(xué)生提供“自主學(xué)習(xí)” 的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造能力。

三、研究報(bào)告

本節(jié)課的教學(xué)是教學(xué)中最樸實(shí)的課堂，作為一線農(nóng)村體育教師，我能理解學(xué)生的需求和

體育教師對(duì)于學(xué)生的重要性，新課程教學(xué)改革已有十來年了，如何更好的促進(jìn)學(xué)生的健

康成長(zhǎng)，鍛煉他們的身體素質(zhì)和精神品質(zhì)，尤其是基層農(nóng)村學(xué)校，結(jié)合本案例我覺得還

要從以下幾個(gè)方面去努力：

1、體育教學(xué)要尊重學(xué)生的主體地位

體育與健康課程關(guān)注的核心是滿足學(xué)生的需要和重視學(xué)生的情感體驗(yàn)，促進(jìn)全面發(fā)展的社會(huì)主義新人的成長(zhǎng)。從課程設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終要把學(xué)生主動(dòng)、全面的發(fā)展放在中心地位。在注意發(fā)揮教學(xué)活動(dòng)中教師主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)主體地位的體現(xiàn)，以充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)能力。

2、堅(jiān)持教學(xué)方法的創(chuàng)新完善

教學(xué)形式要多樣，教師、學(xué)生、教材三者通過復(fù)雜的相互作用使教學(xué)成為一個(gè)動(dòng)態(tài)的統(tǒng)一過程，采用多種多樣生動(dòng)活潑的、能使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈興趣和新鮮感的組織形式，例如，分組輪換、小組合作、競(jìng)賽、展示互動(dòng)、探究討論等，可以增強(qiáng)教學(xué)的吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3、在體育教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的差異，使學(xué)生的個(gè)性得到發(fā)展

體育教學(xué)和其他學(xué)科一樣，尤其是它涉及到對(duì)學(xué)生身體的訓(xùn)練，因此教學(xué)內(nèi)容的選擇和練習(xí)的頻度與難度要求老師對(duì)學(xué)生有全面的把握，在實(shí)際教學(xué)中，教師要承認(rèn)學(xué)生的個(gè)體差異，要讓綜合素質(zhì)好的學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)；也要根據(jù)需要適時(shí)適當(dāng)?shù)慕档碗y度讓學(xué)困生也能體驗(yàn)到成功的喜悅。同時(shí)也要掌握學(xué)生的情況，根據(jù)學(xué)生的需要及時(shí)改正教學(xué)方法與教學(xué)策略。

4、貫徹集體主義觀念，培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)

我想作為國(guó)人而言，學(xué)生的體質(zhì)連續(xù)下降是不爭(zhēng)的事實(shí)，作為教育工作者，尤其是作為體育教師我感到肩上的責(zé)任重大，培養(yǎng)集體主義觀念、培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)要貫徹到平時(shí)的每節(jié)課中，現(xiàn)實(shí)中存在著擠占體育課、擔(dān)心體育傷害從而放棄對(duì)抗性強(qiáng)的體育活動(dòng)、甚至還有的為了學(xué)校的安寧直接放棄體育活動(dòng)，對(duì)于體育教師而言，有時(shí)實(shí)屬無奈又感到相當(dāng)彷徨，但我堅(jiān)信每個(gè)體育老師只要有責(zé)任心、有進(jìn)取心，在課堂中貫徹集體主義觀念，有意識(shí)的鍛煉學(xué)生的精神品質(zhì)，我們一定有能力為祖國(guó)培育合格的建設(shè)人才。

此外，在場(chǎng)地和器材方面也要多下功夫，尤其是農(nóng)村學(xué)校和體育教師，要注意開發(fā)設(shè)計(jì)，保持學(xué)生的新鮮感。

總之，只有抓住小學(xué)低年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，制定有效的教學(xué)策略，滿足學(xué)生需求，即使是最樸實(shí)的教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生也會(huì)真正喜歡上體育課，也必能達(dá)到“健康第一”的課程目標(biāo)，我們的體育課也因此而永葆生機(jī)。

【專家點(diǎn)評(píng)】

劉老師本節(jié)課的教研活動(dòng)我們組織了全校體育教師全程參與，通過這樣的活動(dòng)，拓展了非專業(yè)體育教師的視野，該案例的實(shí)施為農(nóng)村體育教學(xué)作了有益的嘗試，個(gè)人認(rèn)為可以用“準(zhǔn)、精、真、深、新”來評(píng)價(jià)該課例。

一、教學(xué)內(nèi)容及對(duì)學(xué)情把握“準(zhǔn)”，準(zhǔn)確把握學(xué)情確定教學(xué)內(nèi)容是取得教學(xué)效果的先決條件；

二、教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的“精”，精選教學(xué)環(huán)節(jié)為教學(xué)目標(biāo)服務(wù)，從整節(jié)課的效果來看，每個(gè)環(huán)節(jié)都有自己的目的，都達(dá)到了預(yù)想的效果；

三、整個(gè)教學(xué)案例資料體現(xiàn)了“真”，從課題設(shè)計(jì)到案例描述到反思報(bào)告，劉老師花費(fèi)了大量的時(shí)間和精力，真實(shí)的教學(xué)案例才能促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)；

四、課題反思總結(jié)體現(xiàn)了“深”，整個(gè)反思總結(jié)深刻，具有獨(dú)到的見解；

五、教學(xué)手段、方法“新”。通過“游戲”“競(jìng)賽”等手段，輔以體操墊、積分表、音響設(shè)備等為我們呈現(xiàn)的是別具風(fēng)格的體育課堂，真正體現(xiàn)了新課程有效教學(xué)的新穎與高效。

與兒街中心學(xué)校教務(wù)主任 潘聲榮

第三篇：體育教案仰臥起坐

六 年 級(jí) 體 育 課 教 案

授課年級(jí)：六年級(jí) 人數(shù)：15人 授課時(shí)間：2014年9月24日

授課教師：李建兵

內(nèi)容：

1、技巧：仰臥起坐；

2、游戲：雙龍戲珠

目的 ：1.通過本次課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)仰臥起坐的動(dòng)

作，發(fā)展彈跳力

2、培養(yǎng)學(xué)生的靈敏性和及速度性和奔跑的能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)動(dòng)作認(rèn)真負(fù)責(zé)和集體主義精神。

一、準(zhǔn)備部分

（一）、課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)。

（二）、準(zhǔn)備活動(dòng)： 隊(duì)列：

各種圖形跑

2、廣播操。

3、專項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。

組織：

×××××

×××××

兩列橫隊(duì)，體操隊(duì)型

◎

教師活動(dòng)：

1、教師語言要清晰。

2、教師講解課堂要求和任務(wù)。

3、講解隊(duì)列練習(xí)的要求。

4、師生一同練習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生站兩列橫隊(duì)。

2、學(xué)生認(rèn)真聽講，注意觀查。

3、聽從指揮注意力集中。

4、學(xué)生充分活動(dòng)各關(guān)節(jié)。

二、基本部分

（一）、技巧：（仰臥起坐）

重點(diǎn)難點(diǎn)：用力收復(fù)。

教師活動(dòng)：

1、教師講解動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、教師做分解和完整動(dòng)作示范。

3、教師給學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

1、學(xué)生認(rèn)真聽講動(dòng)作方法和要領(lǐng)。

2、學(xué)生集體練習(xí)。

3、學(xué)生分組練習(xí)

（二）、游戲：雙龍戲珠（游戲規(guī)則）：

每?jī)扇藶橐唤M，背對(duì)背夾住一只球。主持人發(fā)“原地轉(zhuǎn)三圈”、“踏步”、“向前五步走”“跳二下”“跳迪斯科”等口令，必須立即照辦，若掉球或用手扶球則為失誤，退下場(chǎng)，最后剩下的組為勝。

三、結(jié)束部分

1、整理、放松

2、小結(jié)、回收器材

3、師生再見

課 后 反 思

周城小學(xué)

李建兵

1、學(xué)習(xí)方式多樣化。樂于探究、主動(dòng)參與、動(dòng)手動(dòng)腦成為教學(xué)過程中教師的共 識(shí)，本課呈現(xiàn)的是一幅師生互動(dòng)、生生互動(dòng)、平等參與的生動(dòng)場(chǎng)景。在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)的積極性。在小組討論、交流與合作中，師生共同提高、共同進(jìn)步；在教師的鼓勵(lì)聲中，學(xué)生學(xué)得更加的輕松；自我展示滿足了學(xué)生個(gè)體發(fā)展的需求及強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。動(dòng)作都是學(xué)過的技術(shù)動(dòng)作，復(fù)習(xí)時(shí)主要以學(xué)生的展示為主，讓學(xué)生結(jié)合自己的動(dòng)作以簡(jiǎn)單的語言描述這兩個(gè)技術(shù)，教師對(duì)學(xué)生的展示與技術(shù)動(dòng)作的描述給予適時(shí)的點(diǎn)評(píng)。

2、本堂課，教師是引導(dǎo)者、參謀者、參與者。教師根據(jù)課的教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容，把握好時(shí)間，放手讓學(xué)生自主選擇自己喜歡的運(yùn)動(dòng)方式，這不僅有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、同伴間的情感交流，更讓教師有足夠的時(shí)間去關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。在教師語言的點(diǎn)撥、啟發(fā)、誘導(dǎo)、設(shè)疑、動(dòng)作提示、師生釋疑、評(píng)價(jià)、小結(jié)的過程中，消除學(xué)生消極、被動(dòng)的學(xué)習(xí)心態(tài)，良好的學(xué)習(xí)氛圍激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)性，使學(xué)生以主動(dòng)、積極的狀態(tài)參與到探究與合作學(xué)習(xí)中，從而真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣。

不足：學(xué)生一個(gè)共同的問題沒被我發(fā)現(xiàn)。許多學(xué)生在游戲過程中出現(xiàn)執(zhí)行不力的情況是提前沒有做好講解，以后再上這一內(nèi)容時(shí)還要會(huì)注意這一細(xì)節(jié)。

第四篇：體育_仰臥起坐教案（模版）

1分鐘仰臥起坐

教者：任園琴

教學(xué)內(nèi)容：仰臥起坐 學(xué)習(xí)目標(biāo)：

發(fā)展腰腹力量，掌握仰臥起坐動(dòng)作，培養(yǎng)克服困難的品質(zhì)。

一、課堂常規(guī)：

1.隊(duì)列；看齊，報(bào)數(shù)，集中，散開。要求動(dòng)作正確，聲音響亮清楚。

2.徒手操；擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，振臂，腹背運(yùn)動(dòng)，膝關(guān)節(jié)，踝關(guān)節(jié)，雙腳跳。要求動(dòng)作到位，有力，練習(xí)時(shí)間4分鐘。1)教師宣布本科內(nèi)容。

2)教師講示隊(duì)列，操動(dòng)作及要求。3）引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)。4）口令指揮學(xué)生集體練習(xí)。

二、基本內(nèi)容;1.仰臥起坐動(dòng)作要求：收腹有力，動(dòng)作到位。

2.游戲踏石過河規(guī)則：踏在石上手腳不能觸地，石放在指定位置，聽發(fā)令開始。

實(shí)施過程及提示

1）提問仰臥起坐怎么做？學(xué)生回答，學(xué)生相互問答。2）教師巡視指導(dǎo)。

3）分組練習(xí)相互幫助，糾錯(cuò)。4)分組比賽計(jì)時(shí)計(jì)數(shù)。5）教師講評(píng)。講示游戲方法及規(guī)則。引導(dǎo)學(xué)生熟悉方法。分組討論如何做得好。分組練習(xí)教師提醒強(qiáng)調(diào)規(guī)則。

分組比賽，教師講評(píng)，練習(xí)時(shí)間6分鐘。

三、放松活動(dòng)：

1.放松各關(guān)節(jié)調(diào)整呼吸：

2.教師引導(dǎo)學(xué)生集體練習(xí)，練習(xí)時(shí)間2分鐘。

四、結(jié)束部分：

學(xué)生自行放松休息。

第五篇：三年級(jí)下冊(cè)體育《仰臥起坐》教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)體育《仰臥起坐》教學(xué)反思

三年級(jí)下冊(cè)體育《仰臥起坐》教學(xué)反思

仰臥起坐是比較簡(jiǎn)單的一個(gè)項(xiàng)目，但之前還沒對(duì)三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行過這個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)，所以學(xué)生對(duì)這個(gè)項(xiàng)目還是比較陌生的。

首先是用語言激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在學(xué)生都把注意力投入到這節(jié)課上時(shí)，用比較短的時(shí)間講解了仰臥起坐的正確的做法、用力部位和注意事項(xiàng)，第一，要注意兩腿并攏并屈膝，第二，必須把雙手十指交叉放腦后，第三，起坐的時(shí)候必須碰到自己的膝蓋，兩腿膝關(guān)節(jié)不能分開，保持成預(yù)備姿勢(shì)。然后教師進(jìn)行示范，示范的時(shí)候要注意動(dòng)作要慢，并且要一邊示范，一邊講解注意事項(xiàng)。再請(qǐng)學(xué)生進(jìn)行示范。

在這樣的要求下，學(xué)生很快就明白怎么做了。將全班學(xué)生分成三人一組互幫互助，每個(gè)學(xué)生先做3次，輪流交換。我在旁邊觀察，發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生做起來很容易，但有的學(xué)生做起來比較吃力，我請(qǐng)做得好的學(xué)生，講解自己是怎么做的，發(fā)力部位，手臂和腿的協(xié)調(diào)及整個(gè)身體的配合等，聽完同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)之談。還是三人一組進(jìn)行練習(xí)，有的同學(xué)不是盲目的做，而是圍在一起商量怎樣做才最輕松，并且做得最規(guī)范。

初試之后我讓每個(gè)組選出一個(gè)代表進(jìn)行一分鐘比賽，看誰做得規(guī)范，又做得多。一分鐘對(duì)于小學(xué)生來說是比較長(zhǎng)的，他們一般到了35秒左右的時(shí)候就顯得比較吃力，看到這種情況，我就提醒學(xué)生注意要吸氣，吸一口氣就往上沖。在這種情況下，學(xué)生很多還是能夠堅(jiān)持下來的。達(dá)到的效果也比較好，及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)。

在練習(xí)的間隙教師對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給與及時(shí)的表揚(yáng)和對(duì)全體學(xué)生給與一定的鼓勵(lì)，他們也很愿意主動(dòng)地去練習(xí)。

總之，教師在教學(xué)中要根據(jù)具體情況，靈活運(yùn)用組織方法。教學(xué)組織過程中難免存在紕漏甚至是錯(cuò)誤，我今后應(yīng)該在學(xué)生的參與下進(jìn)行逐步的改革，堅(jiān)持“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體”，課堂中要做到“多表揚(yáng)少批評(píng)”，以學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好為主要教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)過程的順利進(jìn)行，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。