第一篇：培智一年級(jí)生活實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)曾安學(xué)

培智一年級(jí)生活實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)

龍泉特校

曾安學(xué)

本班智障、自閉癥學(xué)生13名，其中男生7名，女生6名。由于他們的身心缺陷，使他們?cè)诟兄?、記憶、思維等認(rèn)知活動(dòng)方面，行為問題及生活自理方面有著特殊性，為了培養(yǎng)他們的勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力，以及生存技能，使他們逐漸能夠自食其力、融入社會(huì)。這就需要我們組織一些實(shí)踐活動(dòng)，密切學(xué)生與自然、社會(huì)、與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)。本學(xué)期，經(jīng)過本班老師們的商議，我們這學(xué)期的實(shí)踐活動(dòng)圍繞“水果拼盤”這個(gè)主題展開，現(xiàn)將本期實(shí)踐活動(dòng)“水果拼盤”總結(jié)如下：

一、活動(dòng)準(zhǔn)備：有班主任曾老師負(fù)責(zé)購(gòu)買各種水果、水果刀、盤子、牙簽及小裝飾。

二、活動(dòng)安排：活動(dòng)時(shí)間分為兩個(gè)階段。第一階段：2014年3、4、5月份，這三個(gè)月也分兩次進(jìn)行，3月份我們教學(xué)生們認(rèn)知水果及其水果拼盤;

4、5月份開始練習(xí)制作水果拼盤。第二階段：6月份展示我們的活動(dòng)成果。

三、活動(dòng)過程：

1.分組：一組學(xué)生跟老師一起制作水果拼盤；一組學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下西餐具、洗水果等活動(dòng)。

2.制作方法：（1）確定名稱、挑選水果：這個(gè)任務(wù)由老師帶領(lǐng)每一個(gè)學(xué)生來完成，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)和了解水果的名稱。

（2）水果的切法：a.分塊切，要求均勻；b.連接切，要求對(duì)稱，不要切斷。老師負(fù)責(zé)學(xué)生的安全，對(duì)不太會(huì)使用刀子的同學(xué)，老師手把手教。

（3）切割形狀：條狀、塊狀、三角形、圓狀等。3.搭配、擺放。4拍照留念。

5.品嘗與評(píng)價(jià)：這是活動(dòng)的最終環(huán)節(jié)，邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與，并給出建議和意見。

通過本學(xué)期幾次實(shí)踐活動(dòng)，孩子們的勞動(dòng)意識(shí)、動(dòng)手能力有所提高，孩子們也樂于參加此活動(dòng)中。在今后的學(xué)習(xí)中，我們會(huì)有多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，并做得更好。

第二篇：培智一年級(jí)活動(dòng)方案

班級(jí)文體活動(dòng)方案

一：活動(dòng)目的為了讓培智學(xué)生有一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)豐富課堂教學(xué)，為此，班級(jí)準(zhǔn)備開展一系列文體活動(dòng)，幫助培智學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二：活動(dòng)對(duì)象：培智一年級(jí)

三：活動(dòng)名稱：我健康、我快樂

四：活動(dòng)內(nèi)容：

1、體育運(yùn)動(dòng)技能

2、學(xué)習(xí)古詩、童謠

3、學(xué)習(xí)手語歌曲《感恩的心》

4、學(xué)習(xí)兒歌舞蹈《小手拍拍》

五：活動(dòng)時(shí)間：晨會(huì)、課余時(shí)間

六：活動(dòng)過程：

（一）每天晨會(huì)老師帶領(lǐng)學(xué)生做操，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)。同

時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的大肌肉運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

拍手操

第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng)

第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng)

第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng)

第四節(jié)：體前屈運(yùn)動(dòng)

第五節(jié)：全身運(yùn)動(dòng)

第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng)

第七節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

（二）學(xué)習(xí)古詩童謠

在教室里進(jìn)行古詩童謠吟唱。

①吟唱指導(dǎo)：根據(jù)每首歌不同的特點(diǎn)，采取不同的指導(dǎo)方式。老師和學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行古詩童謠吟唱，同學(xué)們一邊有聲有色的唱，一邊做著優(yōu)美的動(dòng)作，有效的組織學(xué)生吟唱，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，唱與動(dòng)結(jié)合，讓孩子們完全釋放自己，盡情享受樂曲帶來的快樂！

②學(xué)習(xí)古詩童謠主要是針對(duì)培智學(xué)生存在的語言問題，而我班學(xué)生普遍存在語言障礙，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練他們說話的能力。

（三）課余時(shí)間學(xué)習(xí)律動(dòng)舞蹈

通過學(xué)習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)豐富學(xué)生的課

余生活。

（四）每周利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)兒歌舞蹈《小手拍拍》

1.觀看視頻

2.跟著老師學(xué)唱兒歌

3.跟著老師做動(dòng)作

4.組織學(xué)生練習(xí)兒歌以及動(dòng)作

六：活動(dòng)要求

1.全體學(xué)生必須參加

2.每位學(xué)生要認(rèn)真聽取老師的安排，不可以亂跑、亂跳、打人、罵人。

3．一切以安全為主。在活動(dòng)實(shí)施過程中，要加強(qiáng)安全措施、應(yīng)急措施、防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

第三篇：培智一年級(jí)活動(dòng)方案

班級(jí)文體活動(dòng)方案

一：活動(dòng)目的

為了讓培智學(xué)生有一個(gè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，同時(shí)豐富課堂教學(xué)，為此，班級(jí)準(zhǔn)備開展一系列文體活動(dòng)，幫助培智學(xué)生健康快樂的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)。

二：活動(dòng)對(duì)象：培智一年級(jí) 三：活動(dòng)名稱：我健康、我快樂 四：活動(dòng)內(nèi)容：

1、體育運(yùn)動(dòng)技能

2、學(xué)習(xí)古詩、童謠

3、學(xué)習(xí)手語歌曲《感恩的心》

4、學(xué)習(xí)兒歌舞蹈《小手拍拍》 五：活動(dòng)時(shí)間：晨會(huì)、課余時(shí)間 六：活動(dòng)過程：

（一）每天晨會(huì)老師帶領(lǐng)學(xué)生做操，加強(qiáng)體能訓(xùn)練，增強(qiáng)體質(zhì)。同時(shí)訓(xùn)練學(xué)生的大肌肉運(yùn)動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力。

拍手操 第一節(jié)：伸展運(yùn)動(dòng) 第二節(jié)：下蹲運(yùn)動(dòng) 第三節(jié)：體側(cè)運(yùn)動(dòng) 第四節(jié)：體前屈運(yùn)動(dòng) 第五節(jié)：全身運(yùn)動(dòng) 第六節(jié)：跳躍運(yùn)動(dòng) 第七節(jié)：整理運(yùn)動(dòng)

（二）學(xué)習(xí)古詩童謠

在教室里進(jìn)行古詩童謠吟唱。

①吟唱指導(dǎo)：根據(jù)每首歌不同的特點(diǎn)，采取不同的指導(dǎo)方式。老師和學(xué)生隨著音樂的節(jié)奏進(jìn)行古詩童謠吟唱，同學(xué)們一邊有聲有色的唱，一邊做著優(yōu)美的動(dòng)作，有效的組織學(xué)生吟唱，孩子們邊唱邊做動(dòng)作，唱與動(dòng)結(jié)合，讓孩子們完全釋放自己，盡情享受樂曲帶來的快樂！

②學(xué)習(xí)古詩童謠主要是針對(duì)培智學(xué)生存在的語言問題，而我班學(xué)生普遍存在語言障礙，通過學(xué)習(xí)訓(xùn)練他們說話的能力。

（三）課余時(shí)間學(xué)習(xí)律動(dòng)舞蹈

通過學(xué)習(xí)來訓(xùn)練學(xué)生的肢體協(xié)調(diào)能力，同時(shí)豐富學(xué)生的課余生活。

（四）每周利用課余時(shí)間學(xué)習(xí)兒歌舞蹈《小手拍拍》

1.觀看視頻 2.跟著老師學(xué)唱兒歌 3.跟著老師做動(dòng)作

4.組織學(xué)生練習(xí)兒歌以及動(dòng)作

六：活動(dòng)要求 1.全體學(xué)生必須參加

2.每位學(xué)生要認(rèn)真聽取老師的安排，不可以亂跑、亂跳、打人、罵人。3．一切以安全為主。在活動(dòng)實(shí)施過程中，要加強(qiáng)安全措施、應(yīng)急措施、防范措施，避免和防止意外事故的發(fā)生。

第四篇：培智一年級(jí)評(píng)語

袁文龍：你是一個(gè)活潑、可愛又調(diào)皮的小男孩，由于生性好動(dòng)，可沒讓老師少操心。入學(xué)一年來，進(jìn)步非常大。上課基本能遵守紀(jì)律，打架罵人少了很多，排隊(duì)做操也更加認(rèn)真了，偶爾也能寫作業(yè)，勞動(dòng)時(shí)也能參與其中。希望下學(xué)期開始更嚴(yán)格要求自己，讓自己進(jìn)步更大。加油哦！

李想: 你是一個(gè)機(jī)靈、可愛、懂事的孩子，是班級(jí)的禮儀小明星，你特別愛寫字，在課堂和下課時(shí)總可以看到你勤奮寫字的樣子。你愛勞動(dòng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，遵守紀(jì)律，是同學(xué)們學(xué)習(xí)的榜樣。希望你在下學(xué)期能再接再厲，取得更大進(jìn)步！張柏芝: 你是一個(gè)活潑、可愛的女生，甜甜的臉上總是掛滿笑容。由于生性好動(dòng)、調(diào)皮，可沒讓老師少操心。入學(xué)一年來，進(jìn)步非常大。上課基本能遵守紀(jì)律，能認(rèn)真寫作業(yè)，勞動(dòng)時(shí)也較認(rèn)真，排隊(duì)做操時(shí)還能幫助整理隊(duì)伍。老師也發(fā)現(xiàn)了你的領(lǐng)導(dǎo)才能。希望下學(xué)期你能更嚴(yán)格要求自己，不打架罵人，不調(diào)皮搗蛋，努力做一個(gè)班干部。加油哦！

劉合勝：

你是一個(gè)活潑、可愛、乖巧的小男孩，愛和老師說一些自己的事情，喜歡和老師們親近，你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)認(rèn)真，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。如果你能夠把心思放在學(xué)習(xí)上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

陳楓：

你是一個(gè)活潑、可愛的小男孩，愛和老師說一些自己的事情，喜歡和老師親近，你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)認(rèn)真，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。如果你上課寫字時(shí)能更加認(rèn)真努力，相信你的進(jìn)步會(huì)更大的。加油哦！

吳永棋：

你是一個(gè)可愛、乖巧的男孩，有一顆純真的愛心，常常默默無聞地主動(dòng)幫助別人。你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)認(rèn)真，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。如果你能夠把心思放在學(xué)習(xí)上，刻苦努力那就更好了。加油哦！

吳靖：

帥氣、懂事的你，特別講禮貌，也很討人喜歡，一學(xué)年來你的進(jìn)步很大。你喜歡和老師親近，愛和老師說一些自己的事情。你遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)認(rèn)真，是個(gè)不折不扣的好學(xué)生。一年來，學(xué)習(xí)成績(jī)也提高很快。希望在新學(xué)期里，你能再接再厲，取得更大的進(jìn)步。加油哦！

陳如玉：

你是一個(gè)漂亮、活潑的女孩，由于有時(shí)脾氣太倔強(qiáng)，沒少讓老師操心?？傮w來說，一年來你的進(jìn)步明顯。上課時(shí)基本能遵守紀(jì)律，偶爾還能寫寫作業(yè)，勞動(dòng)時(shí)也能參與其中。你能尊敬老師，也想和同學(xué)們搞好關(guān)系，但有時(shí)過于倔強(qiáng)，愛打攪同學(xué)引起誤會(huì)從而引發(fā)打架。希望你能注意此事，更熱愛學(xué)習(xí)，以取得更大進(jìn)步。加油哦！

程棟梁：

你是一個(gè)活潑、調(diào)皮的小男孩，由于生性好動(dòng)，可沒讓老師少操心。入學(xué)一年來，進(jìn)步非常大。上課基本能遵守紀(jì)律，打架罵人少了很多，排隊(duì)做操也更加認(rèn)真了，勞動(dòng)時(shí)也能參與其中。希望下學(xué)期開始更嚴(yán)格要求自己，讓自己進(jìn)步更大。加油哦!吳文凱：

作為唐氏綜合癥重癥患者，一年來，你的進(jìn)步非常大。雖然不能言語，但上課時(shí)你能遵守紀(jì)律，安靜地坐著。你能和同學(xué)們友好相處，就連做操時(shí)也能找到自己的位置。希望在新學(xué)年里，你能夠再接再厲，取得更大進(jìn)步。加油哦！

第五篇：培智一年級(jí)教案

泥工《大蘋果》

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、能運(yùn)用各種感官感知蘋果的特征，知道它的營(yíng)養(yǎng)好。

2、進(jìn)一步學(xué)習(xí)運(yùn)用油泥挫球的技能并初次嘗試選用輔助材料制作蘋果的基本外形特征。

3、知道吃水果要講究衛(wèi)生，不亂扔果皮。

二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、蘋果若干，水果刀。

2、橡皮泥、泥工板等

三、活動(dòng)過程：

1、以蘋果的口吻，引起學(xué)生的興趣。

小朋友們好，今天我們班來了一位水果小客人、這位小客人它長(zhǎng)的 圓圓的、紅紅的； 你們猜猜它是誰？（學(xué)生回答：是 大蘋果）； 那我們一起把這位小客人請(qǐng)出來吧？

噔噔澄...（教師 出示蘋果），我們的小客人 出來了；

我是大蘋果，小朋友們好！小朋友們，你們愛我嗎？我大蘋果有幾句話對(duì)你們說呢? 你們聽：

2、教師朗誦兒歌《大蘋果》，學(xué)生初步了解兒歌的內(nèi)容。教師：大蘋果說些什么? 為什么大蘋果讓小朋友先洗手?

（學(xué)生：要先洗手、手臟不能碰它）、（學(xué)生：因?yàn)橄聪葱∈种v衛(wèi)生）

教師： 那除了吃水果的時(shí)候要洗手還有什么時(shí)候要洗手呀？（學(xué)生：吃飯的時(shí)候、還有吃完飯以后）

教師：那老師又想問了 我們吃水果之前要不要先洗一洗水果？（學(xué)生：要）

教師

帶領(lǐng)學(xué)生一起念兒歌《大蘋果》。

4、教師與學(xué)生共同小結(jié)蘋果的特征，學(xué)習(xí)制作蘋果。

教師：小朋友都吃過蘋果，知道蘋果很好吃。今天，老師給小朋友帶來了一只蘋果，請(qǐng)大家仔細(xì)看一看，蘋果師什么形狀的？

（出示蘋果）學(xué)生討論后，教師總結(jié)：蘋果是圓圓的，上下都有一個(gè)圓圓的小坑，下面的一個(gè)坑淺一點(diǎn)，上面的小坑深一點(diǎn)，中間還長(zhǎng)了一個(gè)小柄?，F(xiàn)在要請(qǐng)小朋友也來做一個(gè)好吃的蘋果。

2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)團(tuán)圓技能，學(xué)習(xí)壓坑、插柄的技能。

老師：小朋友已經(jīng)掌握了團(tuán)圓的本領(lǐng)，現(xiàn)在先請(qǐng)大家團(tuán)個(gè)小圓球。

3、學(xué)生操作后，老師要求大家把做好的小圓球放在泥工板上，先看老師怎么把小圓球變成蘋果的。老師邊示范邊講解：用大拇指放在球的上面，中指放在下面，在中間用指尖用力壓一下，上下兩個(gè)圓圓的小坑就壓出來了，然后把小棒子插在上面的小坑里表示柄，一只蘋果就做好了。

4、交代要求，學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。

（1）老師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家把團(tuán)好的小圓球變成一個(gè)好吃的蘋果，做完一個(gè)，再做一只。

（2）學(xué)生操作是，教師指導(dǎo)，注意提醒學(xué)生先團(tuán)圓，后壓坑。壓坑是，要用指尖壓，壓出來的坑就圓了，大拇指要用力；小棒要插再上面的深坑里。

5、教師總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。（1）、引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用已有的搓、團(tuán)圓、捏的技能，表現(xiàn)出蘋果的基本外形特征。

（2）、提醒學(xué)生在手心和泥工板上操作。

6、學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)。

7、評(píng)價(jià)學(xué)生的作品。

兒歌《大蘋果》 我是一只大蘋果，小朋友們都愛我，請(qǐng)你先去洗洗手，要是手臟別碰我。