第一篇：二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)第一學(xué)期思品教學(xué)總結(jié)

東勝區(qū)第三小學(xué)

劉紅梅

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。

（二）以小見(jiàn)大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng) 在本學(xué)期的思品教學(xué)中，我主要采取以下策略：

1、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)打破了教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

4、運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。

采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的?？傊?，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

第二篇：2016學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期.思品

2016學(xué)二年級(jí)第一學(xué)期 品德與社會(huì)教學(xué)工作總結(jié)

嚴(yán)以花

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)（3）班的品德與社會(huì)教學(xué)工作，一學(xué)期下來(lái)，讓我收獲很多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)在教學(xué)工作中存在很多不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)：

（一）、知識(shí)與技能：

品德與社會(huì)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的良好品德，促進(jìn)學(xué)生的社會(huì)性發(fā)展，為學(xué)生認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)，成為具有愛(ài)心、責(zé)任心、良好行為習(xí)慣和個(gè)性品質(zhì)的公民奠定基礎(chǔ)。本課程引導(dǎo)和幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)方面的目標(biāo)?！癯醪搅私饧彝?、學(xué)校和社區(qū)常見(jiàn)的社會(huì)現(xiàn)象、社會(huì)事物及相關(guān)的基本常識(shí) ●了解一些與自己生活密切相關(guān)的社會(huì)機(jī)構(gòu)和公共設(shè)施

●懂得個(gè)人成長(zhǎng)與家庭、學(xué)校的關(guān)系，認(rèn)識(shí)個(gè)人與集體的關(guān)系，了解一些公共生活的規(guī)則

●初步了解家庭、學(xué)校和社區(qū)的生活，從日常生活中感知季節(jié)的變換、時(shí)間的流逝及自己的成長(zhǎng)

●了解祖國(guó)的象征，知道中華民族的主要傳統(tǒng)節(jié)日和一些國(guó)際性節(jié)日 ●能體驗(yàn)、觀察和交流家庭生活和集體生活事件 ●掌握一些收集信息的簡(jiǎn)單辦法

●在他人的鼓勵(lì)與幫助下，對(duì)生活及社會(huì)現(xiàn)象具有初步質(zhì)疑與想象能力。能尊重事實(shí)，參與初步的探究活動(dòng)

●學(xué)會(huì)一些與他人合作、交流的方式，具備初步的人際交往能力 ●在日常生活中養(yǎng)成一定的生活自理能力，自己能做的事情自己做 ●具有初步的自我保護(hù)能力

●悅納自己，關(guān)心伙伴。愛(ài)護(hù)動(dòng)物、植物 ●愛(ài)父母，敬長(zhǎng)輩

●愛(ài)學(xué)校、愛(ài)集體，對(duì)社會(huì)生活有親近、熱愛(ài)的情感 ●尊重國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌·有了解世界的愿望 ●遵守紀(jì)律，具有初步的規(guī)則意識(shí) ●愛(ài)學(xué)習(xí)，愛(ài)勞動(dòng)，不怕困難，有自信心。能合群愉快地生活 ●講文明，有禮貌，初步養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣

（二）過(guò)程與方法：

第一單元：規(guī)范與習(xí)慣

1、在老師的指導(dǎo)下知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的象征意義。

2、通過(guò)觀察了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美。

3、在小組合作學(xué)習(xí)制定愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約，并積極遵守。

第二單元：中秋與重陽(yáng)

1、在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)圖片直觀了解我國(guó)航天事業(yè)的成就、為中國(guó)發(fā)展感到自豪。

2、通過(guò)小組討論知道中秋節(jié)的民俗，感受人們對(duì)家庭團(tuán)圓和祖國(guó)統(tǒng)一的向往。

第三單元：吃飯與穿衣

1、在老師的指導(dǎo)下通過(guò)了解糧食的由來(lái)，得到“粒粒皆辛苦”，要愛(ài)惜糧食。

2、能知道飲食營(yíng)養(yǎng)搭配的初步知識(shí)，并學(xué)會(huì)基本的餐桌禮儀。

3、在圖片學(xué)習(xí)中了解衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過(guò)程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬(wàn)人的勞動(dòng)。第四單元：說(shuō)的與做的

1、在聽(tīng)故事中懂得說(shuō)真話才能得到別人的信任，說(shuō)謊話害人害己。

2、在小組討論中懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

3、在老師的引導(dǎo)下懂得誠(chéng)實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。

（三）、情感態(tài)度與價(jià)值觀：

1、能做到熱愛(ài)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌。

2、感受學(xué)習(xí)好習(xí)慣得來(lái)的好處、努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、能說(shuō)出重陽(yáng)節(jié)的日期、由來(lái)及象征意義、知道重陽(yáng)節(jié)的民俗，體驗(yàn) 中華民族不斷攀登的精神、激發(fā)不斷上進(jìn)的精神。

4、知道敬老日的由來(lái)，感受中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，積極參加敬老活動(dòng)，為老人增添歡樂(lè)。

5、懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì) 選擇和搭配衣服的最基本方法。

6、初步學(xué)會(huì)正確評(píng)價(jià)自己，正確評(píng)價(jià)伙伴，為伙伴的進(jìn)步而高興。

二、學(xué)科現(xiàn)狀：

1、知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的象征意義，了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美。

2、學(xué)習(xí)制定愛(ài)護(hù)學(xué)校環(huán)境的公約，并積極遵守。感受學(xué)習(xí)好習(xí)慣得來(lái)的好處、努力養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。

3、能說(shuō)出重陽(yáng)節(jié)的日期、由來(lái)及象征意義、知道重陽(yáng)節(jié)的民俗，體驗(yàn) 中華民族不斷攀登的精神、激發(fā)不斷上進(jìn)的精神。

4、知道敬老日的由來(lái)，感受中華民族敬老愛(ài)老的傳統(tǒng)美德，積極參加敬老

5、了解衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過(guò)程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬(wàn)人的勞動(dòng)。

6、懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。

7、通過(guò)了解糧食的由來(lái)，得到“粒粒皆辛苦”，要愛(ài)惜糧食。

8、懂得說(shuō)真話才能得到別人的信任，說(shuō)謊話害人害己。

9、懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

10、懂得誠(chéng)實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

三、學(xué)生收獲與差異：

1、學(xué)生們知道國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的象征意義，在升國(guó)旗等場(chǎng)合能用行動(dòng)表現(xiàn)出來(lái)。了解校園新貌，感受學(xué)校環(huán)境美，能做到不亂扔扔垃圾，個(gè)別學(xué)生還需要?jiǎng)e人來(lái)監(jiān)督。

2、能通過(guò)集體制定公約，并認(rèn)真去執(zhí)行和監(jiān)督，尤其是字禮毅，吳心怡比較突出。但個(gè)別學(xué)生還需要老師，家長(zhǎng)，同學(xué)的監(jiān)督。

3、知道中國(guó)的傳統(tǒng)佳節(jié)，并且知道佳節(jié)的意義，在傳統(tǒng)佳節(jié)時(shí)為長(zhǎng)輩，家人送出自己最真誠(chéng)的祝福。

4、從學(xué)習(xí)中知道衣服從原料的產(chǎn)出到產(chǎn)品誕生的過(guò)程，懂得其間所蘊(yùn)含著的千萬(wàn)人的勞動(dòng)。懂得要根據(jù)不同的季節(jié)，選擇適合自己年齡和所處環(huán)境的衣服，并學(xué)會(huì)選擇和搭配衣服的最基本方法。并懂得不挑吃穿，衣服不在于貴和便宜，只要整潔就可以。

5、通過(guò)了解糧食的由來(lái)，知道“粒粒皆辛苦”，要愛(ài)惜糧食。吃飯時(shí)不應(yīng)該浪費(fèi)糧食，并且不偏食，挑食。

6、通過(guò)學(xué)習(xí)懂得說(shuō)真話才能得到別人的信任，說(shuō)謊話害人害己。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。懂得誠(chéng)實(shí)的人不隨便拿別人的東西，不追求虛假的榮譽(yù)。懂得善于承擔(dān)責(zé)任，勇于認(rèn)錯(cuò)改錯(cuò)是誠(chéng)實(shí)勇敢的表現(xiàn)。

四、教學(xué)工作中的不足：

1、課堂上對(duì)小鵬朋友的引導(dǎo)還不夠到位。

2、學(xué)生們雖然說(shuō)得比較全面，但是在實(shí)際行動(dòng)中缺乏主動(dòng)。

3、、在實(shí)際操作中動(dòng)手能力還有待加強(qiáng)。

4、在珍惜糧食方面都比較有意識(shí)，但是個(gè)別學(xué)生還是有偏食現(xiàn)象。

5、學(xué)生對(duì)學(xué)科重視度不高，要提高學(xué)生的重視度。

6、在生活中，學(xué)生仍然有盲目攀比的現(xiàn)象。

五、下學(xué)期打算 ：

1、引導(dǎo)學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦。

2、多開(kāi)展一系列有趣的實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生即積極參與，也能達(dá)到踐行。

3、上課前讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，課堂上鼓勵(lì)選手多動(dòng)腦筋，積極發(fā)言。

4、多與學(xué)科老師進(jìn)行溝通交流，掌握學(xué)生的整體情況。

在這學(xué)期的教學(xué)中收獲很多，但也有很多不足，下學(xué)期要取長(zhǎng)補(bǔ)短，爭(zhēng)取在教學(xué)上有較大突破。

第三篇：2010--2011學(xué)第一學(xué)期二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)

2010--2011學(xué)第一學(xué)期 二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)的《品德與生活》教學(xué)，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：

本冊(cè)教材具有以下三個(gè)特點(diǎn)。

（一）由近及遠(yuǎn)，建立教材內(nèi)容與學(xué)生生活世界的聯(lián)系基礎(chǔ)。

（二）以小見(jiàn)大，體現(xiàn)自然景觀與人文景觀的融合

（三）崇尚新穎，設(shè)計(jì)豐富多彩、易為兒童接受的教學(xué)活動(dòng) 在本學(xué)期的思品教學(xué)中，我主要采取以下策略：

1、運(yùn)用開(kāi)放式的教學(xué)打破了教學(xué)場(chǎng)地的限制，除了在教室教學(xué)外，還可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，組織學(xué)生到教室以外的場(chǎng)所去進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

2、開(kāi)放的動(dòng)態(tài)式討論、小組合作形式，使學(xué)生的主體作用得到了充分地發(fā)揮，學(xué)生得到了“全身心”的投入，有利于培養(yǎng)他們的興趣和注意力。

3、結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽(tīng)歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。教學(xué)中分別讓學(xué)生角色扮演，加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)內(nèi)容。

4、運(yùn)用開(kāi)放式的評(píng)價(jià)考核。

采用教師評(píng)、自評(píng)、小組互評(píng)與家長(zhǎng)、社會(huì)參與評(píng)價(jià)等方式相結(jié)合，以促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高整體素質(zhì)為目的。總之，只有真正改變過(guò)去從教材到課堂封閉、單一的思品教學(xué)模式，從多方位、多角度、多渠道加強(qiáng)思品教育，才能真正提高思品教育效益，提高學(xué)生的道德素質(zhì)。

第四篇：13-14第一學(xué)期二年級(jí)思品總結(jié)

2013——2014學(xué)年第一學(xué)期品德與生活總結(jié)

在思品課中，教師往往疏忽了學(xué)生的自主性，這很大限制了學(xué)生的發(fā)展，只有確立起學(xué)生的自主權(quán)，指導(dǎo)學(xué)生自我修養(yǎng)和自我教育，讓他們進(jìn)行自我約束、自我控制、自我鍛煉，才能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，才能增強(qiáng)學(xué)生的民主觀念，才能有效地提高學(xué)生的思想品德水平，而自我教育能力的培養(yǎng)尤為重要。

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

四、提高四個(gè)意識(shí)

（1）目標(biāo)意識(shí)：即活動(dòng)的目的性。每一項(xiàng)活動(dòng)，從確定活動(dòng)主題、選擇活動(dòng)內(nèi)容、采取的活動(dòng)方法，乃至整個(gè)活動(dòng)過(guò)程都要有明確的目標(biāo)，而

不是為活動(dòng)而活動(dòng)。作為綜合性課程，每項(xiàng)活動(dòng)的目標(biāo)也是多重的，有的是顯性目標(biāo)、有的是隱性目標(biāo)。教師在完成顯性目標(biāo)的同時(shí)，特別要注意蘊(yùn)含在活動(dòng)中的隱性目標(biāo)。

（2）主體意識(shí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體,?教師要精心創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能夠全身心地投入到學(xué)習(xí)中去，以達(dá)到學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我建構(gòu)，改變學(xué)生圍著老師轉(zhuǎn)的局面。

（3）情感意識(shí)：以教師的真情實(shí)感調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感，注意通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)挖掘兒童對(duì)生活的感受，豐富學(xué)生的情感，幫助學(xué)生形成對(duì)人、對(duì)事的正確態(tài)度。

（4）診斷意識(shí)：即注意對(duì)兒童課上生成性問(wèn)題的指導(dǎo)，以及學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的反饋。

第五篇：二年級(jí)思品教學(xué)總結(jié)

二年級(jí)思品教學(xué)工作總結(jié)

——周蘭

本學(xué)期承擔(dān)了二年級(jí)《品德與生活》課的教育教學(xué)工作，我深深地感到，辛勤付出之后換取的是成功的快樂(lè)。教學(xué)中，我結(jié)合二年級(jí)學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式，以新教材理念為指導(dǎo)，尋找有效的教學(xué)途徑。為此，我對(duì)本學(xué)期的品德與生活的教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)如下：

一、讓學(xué)生自我辨析，提高道德認(rèn)識(shí)，撥亮學(xué)生心靈

小學(xué)生有了一定的認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)，能對(duì)事物作初 步地分析、推理、判斷和能力評(píng)價(jià)。教學(xué)中，應(yīng)該讓所有學(xué)生參與評(píng)價(jià)，通過(guò)自我評(píng)價(jià)、相互評(píng)價(jià)，共同提高道德判斷和道德評(píng)價(jià)能力，增強(qiáng)道德規(guī)范自我約束能力。

（一）展開(kāi)討論，相互評(píng)價(jià)。共同提高道德判斷能力，學(xué)生應(yīng)多進(jìn)行議一議，討論等形式，對(duì)自己的行為進(jìn)行自我評(píng)價(jià)。

（二）判斷正誤，提高學(xué)生的識(shí)別評(píng)價(jià)能力

二、自我體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的情思

良好品德心理和品德行為的形成，光靠個(gè)人經(jīng)驗(yàn)不行，還必須使學(xué)生集體都獲得經(jīng)驗(yàn)，因此，在教學(xué)中，應(yīng)該讓全體學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口參與情感體驗(yàn)、行為體驗(yàn)，從而豐富和加強(qiáng)內(nèi)心體驗(yàn)，并促使已有的健康的道德情感變?yōu)樽约旱膬?nèi)心需要。

三、自我督促，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣

學(xué)生的情感轉(zhuǎn)化后，應(yīng)進(jìn)一步對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德行為的自我訓(xùn)練、自我監(jiān)督，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這就需要開(kāi)展一些豐富多彩的活動(dòng)進(jìn)行實(shí)踐。因?yàn)橥ㄟ^(guò)活動(dòng)，不僅開(kāi)拓了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了社會(huì)交往能力，而且使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)關(guān)心他人。陶冶了高尚情操，也提高了自我教育能力。

（一）讓學(xué)生選擇正確的行為方式

當(dāng)學(xué)生提高了道德認(rèn)識(shí)，激發(fā)了道德情感，產(chǎn)生了行動(dòng)動(dòng)機(jī)之后，就要把正確的行為方式運(yùn)用到日常生活學(xué)習(xí)當(dāng)中去。

（二）自我監(jiān)督，克服不良習(xí)慣

學(xué)生的良好習(xí)慣必須通過(guò)反復(fù)訓(xùn)練才能養(yǎng)成。

三、自我做起，終身受益

我讓學(xué)生自己講述父母愛(ài)我的故事，讓通過(guò)自我體驗(yàn)，認(rèn)識(shí)到自己的不足之外，回家后就能主動(dòng)幫助父母做家務(wù)事。受到父母鄰居的表?yè)P(yáng)，更加堅(jiān)定了體貼、關(guān)心父母的決心，不自覺(jué)又強(qiáng)化了自我體驗(yàn)。