第一篇：【名師課堂123】小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課公開課展示課觀摩課說課視頻總目錄

小學(xué)英語（名師課堂123）空間視頻專輯總目錄

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廣州小學(xué)英語十佳教師課例

http:// 黃岡小學(xué)英語教學(xué)課堂實(shí)錄視頻

http:// 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課堂實(shí)錄教學(xué)視頻

http:// 小學(xué)英語優(yōu)秀示范課

http:// 小學(xué)英語二年級(jí)英語教學(xué)視頻案例

http:// 小學(xué)英語堂實(shí)錄與教師說課

http:// 國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)：小學(xué)英語

http:// 山東省第六屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課

http:// 2011之春浙派名師暨全國(guó)小學(xué)英語經(jīng)典課堂教學(xué)觀摩 http:// 小學(xué)英語優(yōu)秀課展示實(shí)錄視頻 http:// 江西省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)案例集

http:// 山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課案例

http:// 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)示范觀摩課課堂教學(xué)實(shí)錄案例

http:// 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)比賽案例集錦

http:// 百節(jié)名師風(fēng)采課課前說課（小學(xué)英語）

http:// 小學(xué)英語廣東省著名名師課堂教學(xué)案例示范

http:// 廣東省小學(xué)英語閱讀教學(xué)大賽案例

http:// 小學(xué)英語電子白板說課視頻一等獎(jiǎng)案例

http:// 小學(xué)英語六年級(jí)英語優(yōu)秀課優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)案例集錦 http:// 一年級(jí)英語優(yōu)秀課優(yōu)質(zhì)課課堂教學(xué)案例集錦

http:// 2011年浙江省小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 http:// 北京市小學(xué)英語課堂教學(xué)視頻

http:// 第八屆全國(guó)英語演講比賽

http:// 浙江省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課（附全英文說課）

http:// 山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)

http:// 現(xiàn)代經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)

http:// 中小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課視頻

http:// 現(xiàn)代經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語觀摩研討會(huì)

http:// 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀教學(xué)視頻

http:// 省首屆小學(xué)英語說課大賽

http:// 小學(xué)英語課堂示范教學(xué)視頻

http:// 全國(guó)首屆小學(xué)英語名師立體說課有效教學(xué)創(chuàng)新研討會(huì) http:// 2011杭州千人萬課全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 2010年上海市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩會(huì)

http:// 深圳市創(chuàng)新小學(xué)英語課堂教學(xué)展示交流活動(dòng)課例集錦 http:// 百節(jié)名師風(fēng)采課-小學(xué)英語文說課及課堂教學(xué)課例集錦 http:// 深圳市小學(xué)英語教師基本功大賽課例集錦專輯

http:// 深圳市名師展示之小學(xué)英語專題研討活動(dòng)課例集錦 http:// 小學(xué)英語課堂實(shí)錄集錦

http:// 廣東省小學(xué)英語名師課堂優(yōu)質(zhì)課示范課例集錦

http:// 全國(guó)中小學(xué)英語教師培訓(xùn)研討會(huì)課例展示

http:// 浙江省2009年度小學(xué)英語課課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩會(huì) http:// 第五屆全國(guó)小學(xué)英語課程與課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 第九屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩暨學(xué)習(xí)策略研討會(huì)集錦 http:// 小學(xué)英語特級(jí)教師課例示范

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http:// 全國(guó)小學(xué)英語名師教學(xué)觀摩塈校本教研創(chuàng)新研討會(huì)課例 http:// 新課程小學(xué)（語文數(shù)學(xué)外語）說課比賽視頻專輯

http:// 小學(xué)英語微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩

http:// 全國(guó)教育課題小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課案例集錦

http:// 浙江省農(nóng)村小學(xué)英語現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

http:// 小學(xué)英語國(guó)家現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教學(xué)光盤

http:// 廣東省新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩 http:// 第四屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討案例集

http:// 第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討課

http:// 新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示暨觀摩

http:// 第七屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 浙江省小學(xué)PEP版本英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 廣東省小學(xué)英語名師課堂課例示范

http:// 第九屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩精品課

http:// 全國(guó)第三屆小學(xué)英語閱讀教學(xué)大賽暨觀摩

http:// 現(xiàn)代經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語觀摩研討會(huì)

http:// 全國(guó)小學(xué)英語優(yōu)秀示范課

http:// 全國(guó)小學(xué)英語培訓(xùn)課堂實(shí)錄 http:// 新課程小學(xué)英語現(xiàn)代與經(jīng)典視頻

http:// 浙江省2009年度小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 山東小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及特等獎(jiǎng)集錦

http:// 江蘇省小學(xué)英語課程教材改革實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨教學(xué)觀摩研討會(huì) http:// 第九屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩精品課

http:// 第七屆小學(xué)英語青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩

http:// 省師范生說課及演講技能大賽視頻專輯（英語組說課視頻）http:// 蘇教版小學(xué)說課視頻專輯（電子白板）

http:// 小學(xué)四年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)六年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示 http:// 小學(xué)四年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

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http:// 小學(xué)英語三年級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示

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http:// 黑龍江省第二屆小學(xué)英語教師說課展評(píng)

http:// 2011年深圳市英語教師教育教學(xué)故事英語演講

http:// 劍橋兒童英語 http:// 深圳市小學(xué)英語教師基本功大賽

http:// 廣東省小學(xué)英語閱讀優(yōu)質(zhì)評(píng)比暨觀摩

http:// 2011年溫州市小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)評(píng)比暨觀摩

http:// 2010年上海市小學(xué)英語新教材青年教師教學(xué)評(píng)比暨觀摩 http:// 蘇教版小學(xué)說課視頻專輯（電子白板）

http:// 課堂簡(jiǎn)筆畫教程

http:// 新課程小學(xué)六年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)五年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)四年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)三年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)二年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示 http:// 新課程小學(xué)一年級(jí)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 省師范生說課及演講技能大賽視頻專輯（英語組說課視頻）http:// 全國(guó)第三屆小學(xué)英語閱讀教學(xué)大賽暨觀摩

http:// 新課標(biāo)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 浙江省2009年度小學(xué)英語課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩

http:// 山東省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)及特等獎(jiǎng)集錦

http:// 第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)n例

http:// 第五屆全國(guó)小學(xué)英語課程與課堂教學(xué)觀摩與研討會(huì)專輯 http:// 深圳市名師展示之小學(xué)英語專題研討暨觀摩

http:// 兒童學(xué)英語之《圣經(jīng)故事》

http:// 新課標(biāo)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課 http:// 新課標(biāo)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課

http:// 新課標(biāo)小學(xué)英語展示課

http:// 第四屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討案例

http:// 495新課程小學(xué)英語廣東省名師課堂課例示范

http:// 483第七屆現(xiàn)代與經(jīng)典全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 468首屆全國(guó)中小學(xué)公開課小學(xué)英語電視展示活動(dòng)一等獎(jiǎng) http:// 428新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示暨觀摩（1組）

http:// 424廣東省新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩（3組）http:// 423廣東省新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩（2組）http:// 422廣東省新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩（1組）http:// 405廣東省新課程小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)比 http:// 380第九屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩精品課

http:// 378第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討課

http:// 351全國(guó)小學(xué)英語培訓(xùn)課堂實(shí)錄

http:// 348第三屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩暨研討會(huì)一等獎(jiǎng)案例 http:// 346全國(guó)小學(xué)英語優(yōu)秀示范課

http:// 334浙江省2010年度小學(xué)英語課課堂教學(xué)評(píng)比

http:// 333第四屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討

http:// 332山東省第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)

http:// 330第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討會(huì)獲獎(jiǎng)?wù)n例 http:// 317新課程小學(xué)英語名師課堂實(shí)錄

http:// 308新課程小學(xué)英語現(xiàn)代與經(jīng)典視頻 http:// 252第五屆全國(guó)小學(xué)英語教學(xué)觀摩研討課

http:// 201小學(xué)英語課程改革經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)暨教學(xué)觀摩研討會(huì) http:// 188新課標(biāo)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示

（二）http:// 187新課標(biāo)小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課展示

（一）http:// 169第九屆全國(guó)小學(xué)英語課堂教學(xué)觀摩精品課

http:// 161新課程小學(xué)英語示范課例

http:// 123新課程小學(xué)英語特級(jí)教師課例示范

http://

祝您學(xué)習(xí)愉快！

第二篇：【名師課堂123】小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課公開課展示課觀摩課說課視頻總目錄

小學(xué)語文（名師課堂123）空間視頻專輯總目錄

（每個(gè)專輯都有多個(gè)甚至幾十個(gè)視頻，本頁(yè)不斷更新，敬請(qǐng)關(guān)注）

省師范生說課及演講技能大賽視頻專輯（語文組說課視頻）

http:// 小學(xué)語文微課暨優(yōu)秀課例片段評(píng)比暨觀摩

http:// 小學(xué)語文暑假培訓(xùn)

http:// 小學(xué)語文作文寫作指導(dǎo)

http:// 四川省第九屆小學(xué)語文青年教師優(yōu)質(zhì)課觀摩課

http:// 第十屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流活動(dòng) http:// 2012年全國(guó)小學(xué)語文千課萬人教學(xué)觀摩會(huì)課例集錦 http:// 小學(xué)語文五年級(jí)北師大版語文_課堂實(shí)錄與教師說課案例集錦 http:// 小學(xué)語文四年級(jí)北師大版語文_課堂實(shí)錄與教師說課案例集錦 http:// 小學(xué)語文六年級(jí)北師大版語文_課堂實(shí)錄與教師說課案例集錦 http:// 小學(xué)語文青年教師教學(xué)基本功課堂實(shí)錄教學(xué)視頻 http:// 中國(guó)課堂之小學(xué)語文課堂實(shí)錄教學(xué)視頻

http:// 小學(xué)語文生本課堂探索—走進(jìn)生本教育

http:// 小學(xué)語文課改探索實(shí)踐課展示教學(xué)視頻

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http:// 2012年杭州千課萬人全國(guó)小學(xué)語文教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 三年級(jí)小學(xué)語文北師大版課堂實(shí)錄與教師說課

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http:// 第四屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

http:// 小學(xué)語文六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課公開課觀摩課案例

http:// “七彩語文杯”全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

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http:// 賈志敏小學(xué)語文專輯

http:// 第十屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)小學(xué)語文觀摩會(huì)

http:// 第三屆七彩語文杯全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

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http:// 第十屆海峽兩岸暨港澳地區(qū)小學(xué)語文教學(xué)觀摩交流會(huì) http:// 蘇教版小學(xué)語文六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課公開課觀摩課案例 http:// 小學(xué)語文五年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課公開課觀摩課案例

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http:// 【杭州千課萬人】第二屆全國(guó)小學(xué)語文生本課堂教學(xué)研討觀摩活動(dòng) http:// 第二屆全國(guó)公開課評(píng)選獲獎(jiǎng)案例集錦（小學(xué)語文）http:// 小學(xué)語文課堂實(shí)錄案例教學(xué)視頻

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http:// 第五屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽

http:// 小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課優(yōu)秀課例示范

http:// 小學(xué)語文常規(guī)教學(xué)視頻(校內(nèi)公開課)http:// 新課程小學(xué)語文名師大課堂

http:// 【千課萬人】全國(guó)小學(xué)語文觀摩會(huì)

http:// 全國(guó)第八屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 小學(xué)語文說課視頻

http:// 小學(xué)語文精品課例教學(xué)視頻

http:// 小學(xué)語文名師大課堂

http:// 小學(xué)語文生本課堂的成功奧秘

http:// 省首屆小學(xué)語文說課大賽

http:// 省首屆小學(xué)語文大賽

http:// 小學(xué)語文精品課例

http:// 全國(guó)第一屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽

http:// 首屆全國(guó)中小學(xué)公開課小學(xué)語文電視展示活動(dòng)一等獎(jiǎng)?wù)n例集錦 http:// 安徽省銅陵市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 2009年大同市信息技術(shù)與小學(xué)語文課程整合優(yōu)質(zhì)示范課例 http:// 全國(guó)小學(xué)語文教師專業(yè)化成長(zhǎng)論壇優(yōu)質(zhì)課集錦

http:// 教育部2007暑期西部小學(xué)語文農(nóng)村教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)課例 http:// 中小學(xué)語文教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)講座與優(yōu)質(zhì)課例示范

http:// 2008年泰州市小學(xué)語文課外閱讀觀摩研討會(huì)課例集錦 http:// 河北省新課程小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽暨課堂教學(xué)觀摩活動(dòng) http:// 江浙滬第五屆小學(xué)語文教學(xué)研討會(huì)暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 新課程小學(xué)語文名師課堂實(shí)錄課例示范2 http:// 小學(xué)語文全國(guó)百名特高級(jí)教師新教材、新教法精典課例 http:// 第五屆全國(guó)中青年小學(xué)語文課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì) http:// 新課程小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂集錦

http:// 全國(guó)第六屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例集錦 http:// 全國(guó)小學(xué)語文生態(tài)課展示暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 浙江省農(nóng)村小學(xué)語文現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程

http:// [海口]2008年全國(guó)著名教育專家小學(xué)語文課堂教學(xué)研討會(huì) http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師薛法根課堂集錦

http:// 全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)語文課例示范

http:// 全國(guó)小學(xué)語文創(chuàng)新杯教學(xué)大賽暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 第七屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 西南師大版小班語文

http://（2009年南京）首屆全國(guó)“七彩杯”小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽 http:// 第二十六屆百花獎(jiǎng)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 江蘇省宿遷市小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 新課程改革小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http://（2010年南京）第二屆“七彩語文”杯全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽（才藝展示）http:// 蘇教版全國(guó)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課大賽一等獎(jiǎng)?wù)n例集錦

http:// 福建省小學(xué)作文教學(xué)評(píng)比暨觀摩會(huì)

http:// 小學(xué)語文特級(jí)教師課例示范集錦

http:// 新課程小學(xué)語文多媒體教學(xué)示范課集錦（課堂實(shí)錄加說課）http:// 佛山市小學(xué)語文新課程優(yōu)質(zhì)課案例選輯

http:// 五年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)示范課

http:// 三年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課

http:// 小學(xué)語文作文指導(dǎo)優(yōu)質(zhì)課

http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師竇桂梅課堂集錦

http:// 一年級(jí)語文漢語拼音優(yōu)質(zhì)課

http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師王崧舟課堂實(shí)錄集錦 http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師孫雙金課堂集錦

http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師支玉恒課堂集錦

http:// 新課程小學(xué)語文廣東省名師課堂課例示范

http:// 福建省第九屆小學(xué)語文閱讀教學(xué)評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 小學(xué)語文說課教師基本功大賽決賽

http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師賈志敏課堂集錦【名師課堂123】 http:// 全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師于永正課堂集錦【名師課堂123】 http:// 小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課集錦

http:// 第二十六屆教學(xué)百花獎(jiǎng)教學(xué)小學(xué)語文組

http:// 小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂

http:// 全國(guó)語文小學(xué)名師課堂實(shí)錄

http:// 全國(guó)小學(xué)語文培訓(xùn)課堂實(shí)錄

http:// 第八屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)

http:// 全國(guó)小學(xué)語文蘇教版大賽一等獎(jiǎng)作品集

http:// 新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 江浙滬第五屆小學(xué)語文教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)

http:// 上海市小學(xué)語文課改展示優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì) http:// 第七屆全國(guó)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽

http:// 新課程小學(xué)語文多媒體教學(xué)示范課集錦

http:// 新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 新課程小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 上海市小學(xué)語文課改展示

http:// 第五屆全國(guó)中青年小學(xué)語文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì) http:// 新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比暨課堂教學(xué)觀摩會(huì)

http:// 七彩杯首屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

http:// 新課程小學(xué)語文特級(jí)教師課例示范

http:// 全國(guó)第六屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)一等獎(jiǎng)作品 http:// 蘇教版新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比

http:// 浙江省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

http:// 省教壇新秀語文比賽課實(shí)錄

http:// 全國(guó)小學(xué)語文創(chuàng)新大賽觀摩

http:// 全國(guó)第六屆現(xiàn)代與經(jīng)典小語研討會(huì)

http:// 杭州日?qǐng)?bào)經(jīng)典學(xué)堂展示（小學(xué)語文）

http:// 小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)語文特級(jí)教師課堂實(shí)錄

http:// 小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂

http:// 小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)教學(xué)

http:// 廣東省第八屆小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽

http:// 第四屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀大賽觀摩課

http:// 第三屆小學(xué)語文現(xiàn)代與經(jīng)典語文觀摩課

http:// 長(zhǎng)春杯小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩

http:// 2011年全國(guó)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩

http:// 小學(xué)六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)語文生本課堂

http:// 小學(xué)五年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)課例 http:// 小學(xué)語文四年級(jí)上冊(cè)課例

http:// 小學(xué)語文特級(jí)教師薛法根課堂

http:// 小學(xué)語文特級(jí)教師王崧舟課堂

http:// 小學(xué)五年級(jí)上冊(cè)教學(xué)實(shí)錄

http:// 小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)語文優(yōu)秀課例

http:// 小學(xué)語文教學(xué)實(shí)錄

http:// 小學(xué)四年級(jí)語文優(yōu)秀課例

http:// 小學(xué)六年級(jí)語文優(yōu)秀課例

http:// 小學(xué)語文五年級(jí)下冊(cè)優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)語文專家講座

（二）http:// 小學(xué)語文五年級(jí)上冊(cè)優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)語文六年級(jí)優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 華東六省一市小學(xué)語文教學(xué)交流觀摩

http:// 小學(xué)語文專家講座

（一）http:// 小學(xué)四年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 廣東省第七屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)

http:// 小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 浙江省第九屆小學(xué)語文青年教師課堂教學(xué)評(píng)比暨觀摩 http:// 深圳市第一屆骨干教師小學(xué)語文課堂教學(xué)大賽

http:// 小學(xué)一年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 2011年福建省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩

http:// 2010杭州市小學(xué)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩 http:// 浙江省小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩

http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（6組）http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（5組）http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（4組）http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（3組）http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（2組）http:// 小學(xué)語文全國(guó)各省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比暨觀摩精選（1組）http:// 新課程小學(xué)（語文數(shù)學(xué)外語）說課比賽視頻專輯

http:// 小學(xué)一年級(jí)語文漢語拼音優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 全國(guó)第六屆小學(xué)語文研論會(huì)課例集錦

http:// 特級(jí)名師指導(dǎo)學(xué)習(xí)【小學(xué)語文】

http:// 小學(xué)生學(xué)古詩(shī)系列

http:// 新課標(biāo)小學(xué)語文說課

http:// 新課標(biāo)小學(xué)語文展示課

http:// 新課標(biāo)小學(xué)六年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)五年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)四年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)三年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)二年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課程小學(xué)一年級(jí)語文優(yōu)質(zhì)課展示

http:// 新課標(biāo)小學(xué)語文說課

http:// 新課標(biāo)小學(xué)語文展示課

http:// 福建省小學(xué)作文教學(xué)觀摩課例 http:// 全國(guó)小學(xué)語文生態(tài)課展示暨觀摩

http:// 第二屆七彩杯全國(guó)小學(xué)語文課堂教學(xué)展示

http:// 第八屆青年教師小學(xué)語文閱讀教學(xué)觀摩

http:// 蘇教版小學(xué)語文教學(xué)大賽集

http:// 第三屆現(xiàn)代與經(jīng)典_小學(xué)語文觀摩課

http:// 小學(xué)語文特級(jí)教師薛法根經(jīng)典課堂

http:// 南崗第二十六屆教學(xué)百花獎(jiǎng)交流課（小學(xué)部分）

http:// 521新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比3 http:// 520小學(xué)作文教學(xué)評(píng)比暨觀摩

http:// 519新課程小學(xué)語文名師課堂實(shí)錄

http:// 518新課程小學(xué)語文特級(jí)教師課例

http:// 517全國(guó)第七屆青年教師閱讀教學(xué)比賽

http:// 516全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)一等獎(jiǎng)作品

http:// 515新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比2 http:// 514七彩杯首屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

http:// 513南崗第二十六屆小學(xué)語文教學(xué)交流課視頻

http:// 512江浙滬第五屆小學(xué)語文教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)

http:// 511新課程小學(xué)語文優(yōu)秀課評(píng)比1 http:// 510國(guó)家級(jí)小學(xué)語文培訓(xùn)

http:// 509第四屆全國(guó)小語教學(xué)青年教師大賽

http:// 473新課程小學(xué)語文廣東省名師課堂課例示范

http:// 466首屆全國(guó)中小學(xué)公開課小學(xué)語文電視展示活動(dòng)一等獎(jiǎng) http:// 465第八屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩大賽 http:// 437全國(guó)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課精選展評(píng)暨觀摩（B組）http:// 436全國(guó)小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課精選展評(píng)暨觀摩（A組）http:// 427新課程福建省小學(xué)作文教學(xué)評(píng)比

http:// 403第八屆全國(guó)小學(xué)語文青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng) http:// 385全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師王崧舟課堂實(shí)錄集錦 http:// 375全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師于永正課堂集錦

http:// 374全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師支玉恒課堂集錦

http:// 372新課程福建省小學(xué)作文教學(xué)評(píng)比暨觀摩

http:// 368全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師薛法根課堂集錦

http:// 367全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師孫雙金課堂集錦

http:// 366全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師竇桂梅課堂集錦

http:// 365全國(guó)小學(xué)語文著名特級(jí)教師賈志敏課堂集錦

http:// 361全國(guó)小學(xué)語文創(chuàng)新杯教學(xué)觀摩

http:// 359全國(guó)小學(xué)語文培訓(xùn)課堂實(shí)錄

http:// 358全國(guó)語文小學(xué)名師課堂實(shí)錄

http:// 357全國(guó)優(yōu)秀小學(xué)語文名師課堂示范課

http:// 356小學(xué)語文特級(jí)教師王崧舟課堂實(shí)錄錄像及其點(diǎn)評(píng) http:// 338新課程小學(xué)語文名師經(jīng)典課堂

http:// 337全國(guó)小學(xué)語文（蘇教版）大賽一等獎(jiǎng)作品集

http:// 331-2010年5月南京七彩語文杯第二屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽 http:// 328第八屆青年教師閱讀教學(xué)觀摩活動(dòng)

http:// 315全國(guó)第六屆青年教師閱讀教學(xué)一等獎(jiǎng)作品

http:// 307新課程小學(xué)語文名師課堂實(shí)錄 http:// 260新課程小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比

http:// 256河北省新課程小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

http:// 254新課程小學(xué)語文特級(jí)教師課例示范

http:// 240第四屆全國(guó)青年教師閱讀教學(xué)大賽暨觀摩

http:// 239第二十六屆教學(xué)百花獎(jiǎng)-小學(xué)組-語文

http:// 229新課程國(guó)家級(jí)小學(xué)語文培訓(xùn)

http:// 228江浙滬第五屆小學(xué)語文教學(xué)研討與觀摩活動(dòng)

http:// 220新課程小學(xué)語文多媒體教學(xué)示范課集錦

http:// 218新課程小學(xué)語文多媒體教學(xué)示范課集錦

http:// 197小學(xué)優(yōu)秀作文教學(xué)觀摩

http:// 184新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（1組）

http:// 183新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（2組）

http:// 182新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（3組）

http:// 181新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（4組）

http:// 180新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（5組）

http:// 179新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（第6組）

http:// 178新課程小學(xué)語文省優(yōu)質(zhì)課評(píng)比（第7組）

http:// 171第七屆全國(guó)語文青年教師閱讀教學(xué)大賽

http:// 136七彩杯第二屆全國(guó)小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽

http:// 133第五屆全國(guó)中青年小學(xué)語文教師課堂教學(xué)多種風(fēng)格展示會(huì) http:// 131新課程小學(xué)語文名師課堂實(shí)錄（集錦）

http:// 125全國(guó)小學(xué)語文生態(tài)課展示

http:// 119新課程改革小學(xué)語文優(yōu)質(zhì)課觀摩（集錦）http:// 111-2009年首屆全國(guó)“七彩杯”小學(xué)語文教師素養(yǎng)大賽 http://

第三篇：名師英語展示課”學(xué)習(xí)心得體會(huì)

名師英語展示課學(xué)習(xí)心得體會(huì)

凌城中學(xué) 李艷群

2012年11月24日25日兩天有幸參加了江蘇省語數(shù)外名師課堂展示聽課活動(dòng)。12月24日上午，是無錫市積余學(xué)校教師，省市英語優(yōu)質(zhì)課比賽一等獎(jiǎng)獲得者周琳老師（執(zhí)教內(nèi)容：8AUnit4 Wild animals Comic strip, Welcome to the unit& Vocabulary）。下午馮莉老師，徐州市高級(jí)中學(xué)教務(wù)主任，徐州市外語學(xué)科帶頭人（執(zhí)教內(nèi)容：8Aunit2 School life）。12月25號(hào)上午，是南京市一中教師，省特級(jí)教師，省命題專家，生新長(zhǎng)征突擊手黃侃老師（執(zhí)教內(nèi)容：8Aunit2 School life）。下午給我們帶來課堂盛宴的是揚(yáng)州市樹人中學(xué)學(xué)科主任，揚(yáng)州市英語學(xué)科學(xué)科帶頭人郎旭輝老師（執(zhí)教內(nèi)容：7AUnit5 Main task）。在每個(gè)半天的一堂展示課后，主辦方都安排了與會(huì)老師與執(zhí)教老師和點(diǎn)評(píng)專家就課堂的精彩之處和教學(xué)中的交流。

短短兩天，8堂展示課，帶給我們老師的不僅是難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，更給我們留下了深刻的印象和長(zhǎng)遠(yuǎn)的思考，下面就談?wù)勎业囊稽c(diǎn)感受：

一、創(chuàng)設(shè)真實(shí)情景，激發(fā)學(xué)生興趣

如何在課堂上設(shè)置和引入一些與學(xué)生生活相關(guān)，能引起學(xué)生濃厚興趣的話題，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的主動(dòng)性，是值得我們一線英語教師探討的話題。如本次來無錫省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)獲得周琳老師執(zhí)教8Aunit4 Wild animals教學(xué)內(nèi)容是Comic strip,Welcome to the unit&Vocabulary)第4單元的第一課時(shí)，她利用自己制作DVD出示給學(xué)生看，這樣一開始就能吸引住學(xué)生的目光，把他們的注意力牢牢的吸引到課堂當(dāng)中，并邊說邊教學(xué)本課的動(dòng)詞和詞組，接著，又利用DVD一步一步引導(dǎo)學(xué)生等。最終的目的是教會(huì)學(xué)生用英語表達(dá)單詞，她的這堂課上課所提供的內(nèi)容接近學(xué)生的生活，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)生的求知欲望，這也是我們要追求的目標(biāo)。

二、靈活的教材處理能力

課堂內(nèi)容來源于教材又高于教材，這是名師們給我留下最深刻的印象，也是我最想學(xué)為己用的能力。教材是課堂上教學(xué)不可或缺的工具，但教師組織課堂教學(xué)，設(shè)計(jì)教學(xué)程序時(shí)可以對(duì)教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減和調(diào)整，以學(xué)生的實(shí)際水平出發(fā)，也可以以具體的教學(xué)進(jìn)度為依據(jù)，整合課本的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。甚至不用翻開書本，讓人不得不佩服教師嫻熟的教材活用能力和獨(dú)特的整合能力。

三、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證

四位老師的課都充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，無論從口語還是上課的技巧來講。作為一名英語教師其自身的素質(zhì)尤為重要，首先準(zhǔn)確、深刻、抑揚(yáng)頓挫的語音語調(diào)，生動(dòng)、形象、精練的講解、清晰、流暢、美觀的書寫是一個(gè)有力的誘導(dǎo)。今后努力的方向要朝著提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教育、教學(xué)水平。短短兩天，轉(zhuǎn)眼過去，徐州之行，讓我意猶未盡。名師的風(fēng)采還在腦?；剞D(zhuǎn)，精彩的課堂帶給學(xué)生的是享受。怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？這是我今后要努力的方向。

第四篇：小學(xué)英語如何說課

小學(xué)英語如何說課

一、說課的意義

說課：就是授課教師在獨(dú)立備課的基礎(chǔ)上，向同行系統(tǒng)地介紹自己的教學(xué)設(shè)想及理論依據(jù)，而后聽者評(píng)議、交流切磋的一種教研形式。說課，對(duì)于了解、研究和評(píng)價(jià)一節(jié)課，對(duì)于專題研究某一教學(xué)內(nèi)容，對(duì)于培養(yǎng)和提高教師的教學(xué)水平具有重要的意義。良好的說課能把理論與實(shí)踐有機(jī)地結(jié)合起來，它集備中說、說中評(píng)、評(píng)中研、研中學(xué)為一體，是優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計(jì)，提高教師教學(xué)能力的一種有效途徑。

二、說課的特點(diǎn)

1、簡(jiǎn)易性與操作性。

說課不受時(shí)間、空間、人數(shù)的限制，又不牽涉到學(xué)生，簡(jiǎn)便易行。能很好地解決教學(xué)與教研，理論與實(shí)踐相脫節(jié)的矛盾。

2、理論性與科學(xué)性。

在備課中，雖然教師對(duì)教材做了一些分析和處理，但這些分析和處理是淺顯的感性的。而通過說課，從理性上審視教材，就有可能發(fā)現(xiàn)備課中的種種疏漏，再經(jīng)過修改教案，疏漏就會(huì)得到彌補(bǔ)。從這個(gè)意義上說。它能幫助教師更好地吃透教材。另外，說課的準(zhǔn)備過程是教師駕馭教材，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)的過程。尤其說課不僅要說明怎么教。還要說明為什么這樣教。這就迫使教師去學(xué)習(xí)教學(xué)理論，認(rèn)真思考問題。這是教師從理論上去認(rèn)識(shí)教學(xué)規(guī)律的過程。說課還需要教師寫講稿和演講，這又是提高教師寫作能力和語言表達(dá)能力的過程。

3、交流性與示范性。

說課是一種集思廣益的活動(dòng)，無論是同行，還是教研人員都會(huì)在評(píng)議說課，切磋教藝，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)中獲益，尤其對(duì)說課者是最貼切的指導(dǎo)。

三、說課的內(nèi)容

說課的內(nèi)容包括：說教材，說教法、說學(xué)法、說教學(xué)過程、說板書設(shè)計(jì)。

<一>.說教材

說教材要說明教材的地位和作用；說出本課教學(xué)目標(biāo)的確立及其依據(jù)；說出重點(diǎn)和難點(diǎn)的確立和依據(jù).1.說教材的地位和作用.要闡明本節(jié)課內(nèi)容在整個(gè)知識(shí)系統(tǒng)或本冊(cè)教材或本單元中的地位.即教材內(nèi)容是什么,包含了哪些知識(shí),該課教學(xué)內(nèi)容是在學(xué)生學(xué)了哪部分知識(shí)基礎(chǔ)上進(jìn)行的,是前面所學(xué)的哪些知識(shí)的運(yùn)用,又是后面所要學(xué)習(xí)的哪些知識(shí)的基礎(chǔ),它對(duì)于發(fā)展學(xué)生思維.培養(yǎng)能力方面有什么重要作用,對(duì)將來的學(xué)習(xí)還會(huì)有什么影響等.例如,在分析閩教版第三單元第六課(第23頁(yè))的教材地位和作用時(shí),可做如下表述: 本課是閩教版小學(xué)英語第一冊(cè)第六課,本課主要由三部分組成:Learn to say,Learn the letters, Listen and connect.本課以數(shù)字和字母為主線,展開對(duì)數(shù)字和字母的學(xué)習(xí),并進(jìn)一步復(fù)習(xí)第五課中所學(xué)的單詞,鞏固how many...的句型.本課的學(xué)習(xí)是對(duì)上節(jié)課的拓展和延伸.接下來的兩課內(nèi)容同樣緊緊圍繞數(shù)字這一主線,本課的內(nèi)容起到了承上啟下的作用.本課注重聽說訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生正確的語音,語調(diào)和語感,使學(xué)生能夠進(jìn)行交流,并能達(dá)到靈活運(yùn)用, 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣.This lesson is Lesson 6,Book 1, published by Fujian Educational publishing Press.The lesson is composed of three parts: Learn to say, Learn the letters, Listen and connect.The main line of the lesson is to learn numbers and letters and further review the words learned in the Fifth lesson, and consolidate the pattern “how many....”.The study of this lesson is the development and extension of the last lesson.The contents of the following two courses are around the main line.The content of this lesson has played a role in connecting.This lesson focus on training, cultivate the students’s right pronunciation, tone and language sense, enable students to be able to communicate, achieve flexibility in the use of language and cultivate interest in learning English.2.教學(xué)目標(biāo)的確定和依據(jù)

教學(xué)目標(biāo)是指在教學(xué)設(shè)計(jì)中所確定的該課教學(xué)所要達(dá)到的目標(biāo).確立教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括三個(gè)方面:知識(shí)目標(biāo),能力目標(biāo)和情感目標(biāo).教學(xué)目標(biāo)的確立既要符合課標(biāo)的要求,又要切合學(xué)生的實(shí)際.教學(xué)目標(biāo)的表述要準(zhǔn)確,具體簡(jiǎn)潔,全面.< 1 >.知識(shí)目標(biāo): 即各種語言的認(rèn)知要求,通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能上達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn),掌握到什么程度,掌握哪些,知道哪些,理解哪些等.< 2 >.能力目標(biāo): 即學(xué)生在聽說讀寫等方面運(yùn)用所學(xué)基本知識(shí)和技能的能力.要求學(xué)生在身心發(fā)展上,即能力,情感,意志,性格,體力 的發(fā)展上達(dá)到一個(gè)什么標(biāo)準(zhǔn).< 3 >.情感目標(biāo): 既德育目標(biāo),結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,落實(shí)思想教育,學(xué)科教育等方面的目標(biāo),同時(shí)還包括對(duì)學(xué)生端正學(xué)習(xí)目的.態(tài)度和人生觀,培養(yǎng)學(xué)習(xí)毅力和科學(xué)思維等方面的內(nèi)容.（學(xué)習(xí)策略．情感態(tài)度．文化意識(shí)．世界觀和人生觀）

如，閩教版第三冊(cè)第１３課的教學(xué)目標(biāo)可表述如下：根據(jù)小學(xué)英語新課標(biāo)所提出的總目標(biāo)，以及本教材的特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際，我將本課教學(xué)目標(biāo)確定為：

［１］．知識(shí)目標(biāo)：掌握并熟練運(yùn)用本課中規(guī)定的四會(huì)詞語及日常交際用語．

［２］．能力目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的詞匯；用簡(jiǎn)單的語言描述四季，描述四季的活動(dòng)，表達(dá)自己的樂趣，愛好，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力．

［３］．情感目標(biāo)：使學(xué)生盡情享受四季的各種活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛，增加生活的情趣，更加熱愛生活．

Under the New Curriculum Standards of English primary schools, as well as the characteristics of the materials and the actualities of the students, I identify the goals of teaching as followings:

[1].Knowledge goal: to master and skilled use of this lesson will be provided for four terms and the term day-to-day communication.[2].Ability to aim: To study the lesson so that students master the vocabulary related;use simple language to describe the four seasons, to describe the activities of the four seasons, to express their pleasure-loving, students cultivate the ability to make comprehensive use of language.[3].Emotional goal: to make students enjoy a variety of seasonal activities to enhance students a love of nature, an increase of amenities of life, love life more.３．說重點(diǎn)．難點(diǎn)的確立及其依據(jù)

教學(xué)重點(diǎn)是教材內(nèi)容表現(xiàn)出來的知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系及其語用價(jià)值．確定重點(diǎn)要聯(lián)系教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)難點(diǎn)是指學(xué)生難懂的，教學(xué)中需要著力講解或討論的知識(shí)點(diǎn)．確定難點(diǎn)要符合教材內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際，一種是教材內(nèi)容較深或概念比較抽象；一種是學(xué)生缺乏這方面的感性認(rèn)識(shí)或基礎(chǔ)知識(shí)．有時(shí)重點(diǎn)和難點(diǎn)重合．但如果難點(diǎn)屬于教材內(nèi)容的次要部分，則要分別說出教學(xué)時(shí)對(duì)它們的突破方法，占用時(shí)間．

４．說對(duì)教材的處理

教材的處理是指教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，教師對(duì)教材內(nèi)容進(jìn)行加工，轉(zhuǎn)化為課堂教學(xué)“導(dǎo)”的形式的創(chuàng)造性行為．即學(xué)生狀況分析及對(duì)策，教學(xué)內(nèi)容的組織與安排．（順序的調(diào)整，材料的補(bǔ)充等）

（二）說教學(xué)方法

說教學(xué)方法要說明選擇使用何種教學(xué)方法，以哪幾種教學(xué)方法為主，哪幾種教學(xué)方法為輔，采用什么教學(xué)手段實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，以及理論依據(jù)是什么．并說明這些教學(xué)方法在本課教學(xué)中的具體操作方法．教法的選擇一定要立足面向全體學(xué)生，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要遵循“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則．說教法時(shí)，最好能說明在本課教學(xué)過程中貫徹什么教學(xué)原則，采用什么教學(xué)模式．

例：根據(jù)小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，我在教學(xué)中主要運(yùn)用了聽說法，直觀教學(xué)法，游戲教學(xué)法，情景教學(xué)法，幫助學(xué)生在視，聽，說，讀，唱，4 演等有趣的活動(dòng)中，自主愉快地學(xué)習(xí)英語，發(fā)展能力，讓學(xué)生有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的快樂．

（三）．說學(xué)法

學(xué)法就是學(xué)生學(xué)習(xí)英語知識(shí)與技能的方法．通過教學(xué)，將指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)使用或?qū)W會(huì)使用什么樣的學(xué)習(xí)方法？培養(yǎng)哪些能力？說學(xué)法指導(dǎo)，要說出教給學(xué)生哪些學(xué)習(xí)方法以及為什么選用這些方法，還要說出在課堂上如何實(shí)施這些學(xué)法指導(dǎo)．英語科的學(xué)法指導(dǎo)可以從培養(yǎng)學(xué)生的“四個(gè)學(xué)會(huì)”和“三個(gè)意識(shí)”入手．

１．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記憶，學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)進(jìn)行交際，學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解題．其理論依據(jù)是《課標(biāo)》指出“英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)”．

２．如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的“參與意識(shí)”，開拓學(xué)生的“創(chuàng)新意識(shí)”，如何激發(fā)學(xué)生的“競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)”。教是為了學(xué)，教師只有運(yùn)用靈活的教學(xué)手段，多變的活動(dòng)組織方式和激勵(lì)機(jī)制，使學(xué)生始終沉浸在熱烈，緊張，愉悅輕松的學(xué)習(xí)氛圍中，才能真正成為學(xué)習(xí)的主人．

例：結(jié)合小學(xué)生的心理特點(diǎn)，我主要采取游戲的方式進(jìn)行教學(xué)，這符合新課標(biāo)的要求．英語新課標(biāo)倡導(dǎo)任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，感知語言材料，通過猜一猜，說一說，采訪等活動(dòng)，讓學(xué)生在動(dòng)靜交錯(cuò)，個(gè)人與小組競(jìng)爭(zhēng)相融合的活動(dòng)中習(xí)得了英語，還形成了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度．

說教學(xué)手段：是指教具的選擇和使用方法．要考慮到目的性，實(shí)用性，可操作性和新穎性．

（四）.教學(xué)程序

教學(xué)過程設(shè)計(jì),是貼近教學(xué)實(shí)踐的一個(gè)環(huán)節(jié),應(yīng)在確定了教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行.設(shè)計(jì)教學(xué)過程要做到內(nèi)容安排合理,環(huán)節(jié)緊湊,方法得當(dāng),重點(diǎn)突出,難點(diǎn)準(zhǔn)確,教學(xué)設(shè)計(jì)有新意,學(xué)科德育有滲透.說教學(xué)思路及其依據(jù): 教學(xué)思路主要包括各環(huán)節(jié)的時(shí)序安排及其內(nèi)部結(jié)構(gòu),這是說課更為具體的內(nèi)容.合理科學(xué)地安排教學(xué)程序,是教學(xué)成功的關(guān)鍵.說教學(xué)程序,一般先說課型,確定課型后,再說明準(zhǔn)備安排哪些教學(xué)環(huán)節(jié),各教學(xué)環(huán)節(jié)的進(jìn)行步驟,主要內(nèi)容等.如“ 導(dǎo)入 ”設(shè)計(jì): 這樣導(dǎo)入有什么好處?效果如何? “新授內(nèi)容 ”設(shè)計(jì):分幾步呈現(xiàn)?每步呈現(xiàn)哪些內(nèi)容?各步所呈現(xiàn)內(nèi)容的練習(xí),講解,交際活動(dòng)的安排設(shè)計(jì),如何提問和組織練習(xí),交際活動(dòng)?如何促進(jìn)學(xué)生積極思維,引導(dǎo)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)?各教學(xué)環(huán)節(jié)之間如何過渡?最后又如何結(jié)束等?教學(xué)思路設(shè)計(jì)的依據(jù)要聯(lián)系教法,學(xué)法,教學(xué)手段,學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律等方面加以說明.還要說出教學(xué)各環(huán)節(jié)的時(shí)間分配.1.組織教學(xué)與復(fù)習(xí)。巧設(shè)導(dǎo)語,以舊引新,復(fù)習(xí)引入新課(師生問候；值日匯報(bào)；歌曲；復(fù)習(xí)舊課；檢查作業(yè)等)能夠提出恰當(dāng)?shù)膯栴}，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生盡快進(jìn)入狀態(tài)，并能積極思維，配合教師在熱烈的氣氛中進(jìn)行教學(xué)。

2.介紹（新課的內(nèi)容或語言材料）。借助手勢(shì)，面部表情，教具（掛圖,簡(jiǎn)筆畫,三用機(jī),投影儀,實(shí)物）等,創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣,進(jìn)行聽說訓(xùn)練.闡明教師怎樣運(yùn)用有效的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對(duì)所講的內(nèi)容按怎樣的程序進(jìn)行處理，采取什么方法、手段，重在培養(yǎng)學(xué)生哪些能力，怎樣充分暴露學(xué)生的思維過程，使教師的任務(wù)重在“導(dǎo)”字上，讓學(xué)生真正參與到教學(xué)過程中。如何創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境，切實(shí)讓學(xué)生充分動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，做到教師會(huì)教，學(xué)生會(huì)學(xué)。

3.操練和練習(xí)。利用所學(xué)的知識(shí),開展語言交際活動(dòng).練習(xí)可貫穿于整個(gè)課堂之中，闡述練習(xí)題的來源，練習(xí)題的功能，練習(xí)題的操作，練習(xí)題的變化。練習(xí)要有目的，有成效，量要適中，難度要適當(dāng)。所選練習(xí)題要體現(xiàn)出層次性、系統(tǒng)性、聯(lián)系性、針對(duì)性。

4．運(yùn)用鞏固練習(xí).理解和運(yùn)用語言知識(shí),完成必要的配套練習(xí).6 5.歸納總結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)歸納.本節(jié)結(jié)束后，要總結(jié)哪些內(nèi)容，其目的是什么，如何總結(jié)，如何將本節(jié)內(nèi)容納入已有的知識(shí)系統(tǒng)中，發(fā)揮承上啟下的作用。

< 五 >.板書設(shè)計(jì)。這里的板書是指就這節(jié)內(nèi)容，如果是在上課時(shí)，你的板書是如何設(shè)計(jì)的。好的板書內(nèi)容能系統(tǒng)反映教師講授的主要內(nèi)容和教學(xué)思路,并借此啟迪學(xué)生的思路.板書集中了全部信息的關(guān)鍵點(diǎn),是全課的綱要.說板書設(shè)計(jì),主要介紹該課的板書類型,什么時(shí)間板書什么內(nèi)容,如何使用黑板,哪部分內(nèi)容屬于主板書,哪部分內(nèi)容屬于附板書.板書設(shè)計(jì)要注意科學(xué)性和系統(tǒng)性,文字表達(dá)要準(zhǔn)確,精練,醒目.板書設(shè)計(jì)布局要合理，能反映一堂課的梗概和黑板上所出現(xiàn)的主要內(nèi)容。

四、說課的方法和技巧、說“準(zhǔn)”教材； 2、說“明”教法； 3、說“會(huì)”學(xué)法； 4、說“清”教學(xué)意圖和練習(xí)層次。

五、說課要注意的問題

鑒于說課與備課、上課的關(guān)系。教師在說課中就應(yīng)注意以下幾個(gè)問題。、說課不是備課，不能按教案來說課。、說課不是講課，教師不能把聽說課的領(lǐng)導(dǎo)和老師視為學(xué)生，如正常上課那樣講。、說課不是“背課”，也不是“讀課”，要突出“說”字。既不能按教案一字不差地背下來，也不能按說課稿一字不差地讀下來。一節(jié)成功的說課，一定是按自己的教學(xué)設(shè)計(jì)思路，有重點(diǎn)，有層次，有理有據(jù)。、說課的時(shí)間不宜太長(zhǎng)，也不宜太短，通常是10—15分鐘。、注意發(fā)揮教師自身的教學(xué)個(gè)性和創(chuàng)新精神，防止生搬硬套雜志上的內(nèi)容。、注意避免過與表現(xiàn)“理論依據(jù)”，脫離教材、學(xué)生、教師實(shí)際，空談理論。、說課與作課結(jié)合。說課往往是教學(xué)的一種主觀愿望，是否科學(xué)，還要 通過作課這一實(shí)踐來檢驗(yàn)。、說課與評(píng)課結(jié)合。說課者固然要充分準(zhǔn)備，聽說者、看課者也要作一定的準(zhǔn)備，評(píng)才有發(fā)言權(quán)，評(píng)才能評(píng)到點(diǎn)子上，不走過場(chǎng)，不流于形式。才能集思廣益，相互交流，共同提高。

附：PEP小學(xué)英語 Unit5 B Let’s talk說課稿全英文版

The Lecture Notes of 《 PEP Primary English 》 Book4 Unit5 B Let’s talk

Ladies and Gentlemen, It’s my great pleasure to be here sharing my lesson with you.The content of my lesson is PEP Primary English Book4 Unit5 B Let’s talk, asking the price and inquiring the clothes size.First, let me talk about the teaching material.Part 1 Teaching Material: This lesson is about a shopping.By studying this unit, the Ss know how to ask the price in English and how to describe the size and price with simple words and sentences.The sentence patterns of this lesson are“ What size?” “How much are they?” and“We’ll take them.”are the key and difficult points.The study of this lesson will help the Ss ask and describe the size and price in daily communication.Moreover, this lesson will use the phrase “a pair of? ”in the sentence pattern “A pair of? for ?” and helps the Ss further consolidate the knowledge of words of clothing, appearing in plural form.Therefore, according to “the National English Curricula Standard”、on studying the teaching material and analyzing the regulation of children’s growing of mind, I put forward the following teaching objectives 1.Perception objective:

a)The Ss can understand, read, and use the main sentence patterns “A pair of ? for ?” ,“What size?” ,“How much abe they?” `fd “We' ll take them.”in real situation.b)The Ss can understand and read the conversation of the lesson.2.Ability objective: a)The Ss can use the sentence patTern of inquiring the price, and further develop tHeir language ability of “shopping”;b)The Ss can ese the patterns to expr%ss their thoughts i.the proper situation.3.Emotion objective: a)By completing the task, the Ss increase their interest and set up self-confidence in language study;b)Teach the Ss what is “l(fā)ove” and “ managing money matters”, c)During completing, the Ss can learn how to cooperate.Next,the key points of this lesson:

First of all, to study and use the sentence patterns “What size?”,“How much are they ?”,“A pair of ? for ?.” and“We' ll take them.”and to improve the Ss’ abilities in “shopping”;

Secondly, to teach the Ss how to study independently as well as by cooperation.Difficult points:

The Ss can use the words and patterns to describe the clothes in the proper situation, and make simple dialogues about shopping.Well, how to achieve the teaching objectives better, to stress the key points and break through the difficult points? The key is how to make use of the proper teaching methods, now I’ll talk about my teaching methods.Part 2 Teaching Methods:

According to the modern perception theories and characteristics of the children, I adopt the TSA method and TBLT method in my teaching, namely Total Situational Action and Task-based Language Teaching.The former is a “scene — activity” teaching method.It establishes a real scene and the interaction between the teacher and the Ss.It emphasizes a dynamic information exchange between the teacher and Ss.The latter offers the Ss an opportunity to complete the tasks in which Ss use language to achieve a specific outcome.The activity reflects real life and learners focus on meaning, they are free to use any language they want.At the same time, make use of the modern electricity teaching equipments and all kinds of teaching means, it can stimulate the Ss’ enthusiasm and creativity in learning English.Part 3 Studying Methods:

Let Ss study in a relaxed and agreeable atmosphere.Ss understand the new knowledge in certain degree through the mental process of seeing, hearing, saying, observing, imagining , thinking etc.And make preparation for completing the new study task.After feeling and comprehending the language points, let Ss obtain the knowledge actively by probe study and cooperative study.Thereby, develop the Ss’ abilities of studying and working with the learning language independently.I’ll talk about the teaching and studing methords in detail in the teaching process.Part 4 Teaching Process:

In order to realize the teaching process systematically, properly and efficiently, under the principle of “to face the whole student and develop the students' personality”, I divide the teaching process into five steps.Step1 Warm-up.Sing a song: The coat in window.So as to the psychological characteristics of children，singing a song can make Ss feel pleased and satisfied, and can arouse exciting motion.In this step , teacher and the Ss sing together and perform the song “The coat in window.”.Thus,review the sentence pattern “How much is ? ?” ,arouse the Ss' performance desire, participation desire and lead the Ss into a thick English studying atmosphere.Step2 Presentation and practice.1.Design: Look for Cinderella.Broadcast a part of “Cinderella” with the flash, presenting a crystal shoe that Cinderella lost, and establishes a scene of looking for the proper size everywhere.Through the role playing, guide the Ss to use the sentence pattern “What size do you wear?” “Size ?.”in practising the question and answer.This design leads the Ss into the fairy tales.They learn the language unconsciously and do communication freely.2.Lead to the shopping topic naturally from the unsuited shoes, and demonstrate the sentence pattern “How much are they?”

With a good student to be the assistant, I perform to go shopping, and guide the Ss to make the answer: “They are ?.”

In this course, Ss can understand the main contents of this dialogue and get the key points by scene demonstration.3.Game:Guess the price.Creating a situation of buying a pair of shoes for myself , buying a pair for my mom and introducing the sentence pattern “A pair of ? for ?.”

The CAI presents a big shop with various shoes, ask the Ss to guess their price, and then display them.The game can avoid the lifelessness and boredom from the pure machine drills.It creates the conditions of a relaxed and natural atmosphere for children’s drills.Then achieve the aim of consolidating and practicsing the sentence pattern.4.Present the text.a)At this time, John and his mom come to the shoe store.It reappears the relevant conversation by broadcasting the VCD, let Ss know the text contents with a combination of audio and video, words and pictures, which cater to the characteristics of primary period to be curious and pursuing interest and freshness.b)After the audio-visual commences, play the tape recorder completely again, let the Ss concentrate on listening, then answer my questions according to the dialogue.e.g.:What size does John wear? How much? Whether buy or not, etc.c)After being familiar with the text, let the Ss try to act out the dialogue.By this step, it achieved the teaching aim of understanding and talking the dialogue of this lesson.Step3 Task time.Task:Mother’s Day.To master the language capability needs certain amount of practice.So,I still adopt the “Task-based”teaching method, which is defined by strong practicality and exact task, so as to make break-through about the difficult points of this lesson.In advance, I shall arrange the classroom to some business locations, such as clothes store, shoes store, fruit store etc.I shall divide the class into groups and play roles, and then give the Ss a certain quantity of specie currency, so that they may choose and buy the gifts for Mother’s Day.For this step, I shall instruct the Ss to use the words and patterns learnt in the process of completing certain tasks.Meanwhile, they may have mutual improvement in exchanging information during the communicating activities.Most Ss can take their parts in the activities, especially for the Ss who have trouble in English study.In the group activities, they can speak a little English with ease.With no doubt, this will encourage them to speak English.In fact, it incarnates a kind of demand of human being.Suhuomulinsiji says:“In one’s mind, there is always a kind of deeply rooted demand, that is the hope to feel oneself a finder and explorer.In Ss’ spirits, such demand is specially strong.” This step also leads to the emotion objective of this lesson, that is to have moral education in this step.Step4 Consolidation and extension.Summarize the whole lesson,and arrange the homework.1.Do the correlative exercises in the activity book.Check the mastering of knowledge of this lesson.2.Ask Ss to interview their friends asking the price and size of their clothing and make records of the information.This content is an extension of the previous lesson, to meet the needs of increasing communicating demand of some Ss.Part 5 Blackboard Design.Show on the CAI.(It’s a ?.)

Above is the lecture notes of my lesson.Thank you!

第五篇：英語展示課課堂思路

Warming up :(進(jìn)門后的招呼，自我介紹，以及我做你猜的英語熱身運(yùn)動(dòng))

Hi guys , Good morning!How are you today ? Fine ,good!

My name is Jolie(write on the blackboard),Jolie is from Chongqing.And she loves kids.(翻譯)

Hi guys ,can you answer my questions ? Ok good1、Is Miss Jolie pretty ?(pretty : 美麗的，漂亮的。)

2、Are you happy to meet Miss Jolie today ?

If you are happy , then Miss Jolie will be very happy , If you are not happy , then Miss Jolie will make you happy and make you love to learn English!

首先我們來做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲：我做你猜：Guess what is Miss Jolie doing ? Ok ?

What am i doing ?I am acting like a robot

I am dancing

I am playing basketball.Wow guys , you are so amazing and you are just so smart!

進(jìn)入主題：Today Miss Jolie is going to introduce two new friends to you , who are they ?

展示海寶和tiger。One day ,they happened to meet each other in the street!Now lets take a look.PPT1：Where is my son ?

我的兒子在哪里

PPT2：One day , Mr Tiger and Mr Haibao met each other in the street.一天，老虎先生和海寶先生在街上遇到。

T: Hello!

哈羅！

H: Hello!

哈羅！

T: What's your name ?

你叫什么名字？

H: My name is Mr Haibao.And you ?

我的名字叫海寶先生。你呢？

T:Oh , I'm Mr tiger.How do you do?

噢，我是老虎先生。你好！

H: How do you do ?

你好！

T: How old are you ?

你多大年紀(jì)？

H: I'm 30 ,and you ?

我30了，你呢？

T : Huh, it's a secret!

哈，這是個(gè)秘密。

1、拿出海寶爸爸和老虎先生的道具。解決生詞難詞，讓學(xué)生大聲跟讀。

2、站起來讀，面帶表情的讀。(everybody stand up)

3、Funny ways to read out : happy way、sad way、and angry way......4、英語還可以唱出來哦：

What's your nameandhow old are you ?

（世上只有媽媽好、新白娘子傳奇插曲）

這部分是對(duì)英語創(chuàng)新教學(xué)的展示。

PPT3:A few days later , Mr Tiger and Mr Haibao met each other again.幾天后，老虎先生和海寶先生又再次相遇。

T: Hi ,Mr Haibao,so happy to see you again.嗨，海寶先生，再次見到你真高興。

H:Hi ,Mr Tiger.嗨，老虎先生。

T:Mr Haibao, you look so sad,what happened?

海寶先生，你看起來很悲傷，出什么事了？

H:My son gets lost ,I can't find him!

我兒子走丟了，我找不到他！

T:I'm sorry to hear that.Don't worry.Let's look for him together!

聽到這個(gè)消息我很抱歉。不要擔(dān)心，我們一起來找他吧！、簡(jiǎn)單解釋這篇文章。

2、Guys will you help Mr haibao to find his son?Just take a look around you.Anyone finds him first can get a reward!(發(fā)動(dòng)全班同學(xué)找小海寶)

3、Have you found it?Anyone finds xiao haibao,please hands up!(沒人找著嗎？剛剛你們?cè)谡业臅r(shí)候，有人告訴我，你們必須闖過一關(guān)才能繼續(xù)找，才有可能找得到小海寶。Now let's play the game,“ the magic box”:

Put your hand in the box , touch the thing in the box and tell us what is it.In a way like : IS it a...? Got it ?

根據(jù)情況找兩至三個(gè)同學(xué)上臺(tái)來猜。海寶被最后一個(gè)同學(xué)摸到。

Congratulations my boy/girl, you are our hero/heroine, you help Mr haibao find his son!Thank you so much!

我們相信，小海寶一定有很多話想和爸爸說，如果你就是小海寶，你會(huì)對(duì)爸爸說什么呢？我們?cè)僭诂F(xiàn)場(chǎng)找一位海寶爸爸，來你們演繹一下終于父子相見的場(chǎng)景，好嗎？

PPT4 :

Haibao: My dear son , Imiss you.我親愛的兒子，我想你。

Xiao haibao: I miss you too，dad.我也想你，爸爸。

PPT5:New words and new expressions.secret[?si:krit] n.秘密, 機(jī)密adj.秘密的, 機(jī)密的sad [s?d] adj.悲哀的, 難過的，顯的得悲哀

lost[l?:st, l?st]adi.迷路的、迷失的，困惑的，弄不懂的miss [mis]vt.想念、惦記，發(fā)現(xiàn)遺失

1、What's your name ? 你叫什么名字？

2、How old are you ? 你年紀(jì)多大啦？

3、How do you do ?你好！

4、It's a secret!這個(gè)保密哦！

5、You look so sad ,what happened? 你看起來很傷心，發(fā)生什么事了？

6、I'm sorry to hear that.聽到這個(gè)消息我很抱歉。

7、Is it a...? 它是一個(gè)...嗎？

PPT6 ： THANK YOU!

謝謝大家！