第一篇：PS教學(xué)反思

2016——2017學(xué)年度第二學(xué)期

九月份教學(xué)反思

本學(xué)期我擔(dān)任了16級(jí)電商班的PPT及15電商1班PS的教學(xué)工作。這個(gè)月是新學(xué)期伊始，所以總體來說，教學(xué)效果較好。

由于16級(jí)是新生班，總的說來同學(xué)們的上課狀態(tài)都不錯(cuò)，但是由于機(jī)房緊張，三個(gè)專業(yè)班只有一個(gè)機(jī)房，所以教學(xué)質(zhì)量不太好，當(dāng)堂課學(xué)習(xí)的知識(shí)由于沒有上機(jī)實(shí)踐再過兩天上機(jī)都忘了。希望學(xué)校盡快解決機(jī)房問題。再一個(gè)問題是新生的自主學(xué)習(xí)能力較差，在以后的教學(xué)工作中我會(huì)著重培養(yǎng)學(xué)生的這方面的能力。

對于15電商1班，PS基本工具的學(xué)習(xí)已經(jīng)完成。由于新學(xué)期教師的變動(dòng)，我接了這個(gè)班的班主任工作，所以同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀態(tài)較上學(xué)期有了很大的改變，上課沒有睡覺的了，也基本上能按照老師的要求來完成教學(xué)任務(wù)，由于同學(xué)們的學(xué)習(xí)能力參差不齊，所以有時(shí)會(huì)影響教學(xué)進(jìn)度，此時(shí)小組協(xié)作起了很大的作用，為了不影響本組的成績，先完成任務(wù)的同學(xué)會(huì)主動(dòng)地去幫助沒有做完的同學(xué)，這樣就能順利地完成教學(xué)進(jìn)度了。本課程剩余的工作就是通過大量的案例學(xué)習(xí)來掌握PS處理圖片的方法。

總體來說，新學(xué)期的開始就是個(gè)好的開端，同學(xué)們的表現(xiàn)較以往有了很大的進(jìn)步。

第二篇：PS教學(xué)反思

photoshop教學(xué)反思

在進(jìn)行photoshop的教學(xué)和聽課中發(fā)現(xiàn)電腦課的教法大同小異，課堂上無非是教師演示、學(xué)生觀看演示、然后學(xué)生上機(jī)操作。結(jié)果在實(shí)際教學(xué)過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果并不樂觀。素材的單一，及作業(yè)的千篇一律使學(xué)生厭煩，學(xué)生只要上課聽講就能作出老師演示的練習(xí)，惰性致使很多學(xué)生完全照搬范例，不利于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和創(chuàng)新思維能力的培養(yǎng)。根據(jù)這一情況，我在本學(xué)期photoshop教學(xué)過程中，以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，嘗試探索適合photoshop課堂教學(xué)的教學(xué)方法和策略來挖掘?qū)W生潛力，提高學(xué)生自身素質(zhì)，尤其是利用計(jì)算機(jī)這一工具解決實(shí)際問題的能力。

一、精彩的導(dǎo)入激發(fā)自主學(xué)習(xí)的欲望

課前要有精彩的導(dǎo)入。俗話說得好“好的開頭等于成功的一半”，photoshop本身就是圖片處理工具，課堂導(dǎo)入部分在整個(gè)課堂教學(xué)中起著提綱提綱挈領(lǐng)的特殊的重要作用，如利用構(gòu)思巧妙、想象奇特的導(dǎo)入方式，既能起到情感調(diào)節(jié)的作用，又能夠集中學(xué)生的注意力，提高教師的課堂控制能力，使教師的引導(dǎo)作用得以強(qiáng)化，從而為課堂內(nèi)容的教學(xué)奠定一個(gè)良好的基礎(chǔ)。但導(dǎo)入必須和本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容相關(guān)，讓學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容具有學(xué)習(xí)期待，提高學(xué)習(xí)欲望。

二、把授課內(nèi)容再加工，為學(xué)生自主學(xué)習(xí)提供條件

如果課堂仍采用傳統(tǒng)教學(xué)模式 “教師講，學(xué)生聽”，學(xué)跟著教走，只要我說你做就可以了，學(xué)生很容易產(chǎn)生“三分鐘的熱度”，過后就涼了。所以在教學(xué)過程中，要把教學(xué)計(jì)劃及授課內(nèi)容進(jìn)行再加工，每課都要根據(jù)教學(xué)的內(nèi)容、學(xué)生的情況、作業(yè)質(zhì)量的情況、等來編寫，來布置任務(wù)。對于較容易掌握的內(nèi)容，我采用“先學(xué)后教”的教學(xué)方法。學(xué)生們在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問題后，通過老師的講解會(huì)快速的掌握新的知識(shí)，彌補(bǔ)自己的知識(shí)缺口。較難的內(nèi)容老師會(huì)先來操作一些重點(diǎn)步驟，讓不同層次的學(xué)生遇到困難時(shí)互助學(xué)習(xí)。不能以舊的教學(xué)方法對全體學(xué)生進(jìn)行控制，統(tǒng)一講解，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生的知識(shí)層次不

同，遇到的困難是不一樣的，不能統(tǒng)一講解，只能讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題來主動(dòng)的解決自身存在的問題。使用這種教學(xué)方法，不但可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且大大提高了教學(xué)效率。

三、創(chuàng)設(shè)和諧互幫環(huán)境，保持良好學(xué)習(xí)情趣

在實(shí)踐教學(xué)過程中讓我懂得，鼓勵(lì)和誘導(dǎo)相結(jié)合，排除學(xué)生學(xué)習(xí)中各種心理障礙，克服學(xué)生的抵觸情緒，創(chuàng)設(shè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，是保持學(xué)生學(xué)習(xí)情趣的最佳手段。

現(xiàn)在每班學(xué)生都在三十幾人左右，絕大部分同學(xué)上機(jī)操作時(shí)都會(huì)遇到這樣或那樣的問題，教師要一個(gè)一個(gè)教根本忙不過來，肯定會(huì)挫傷沒有被輔導(dǎo)到的同學(xué)的積極性，因此在課堂上，采用“兵教兵”的教學(xué)方法。我讓幾位先掌握的同學(xué)當(dāng)小老師，把他們分到知識(shí)掌握差的同學(xué)那里去輔導(dǎo)，這樣即可以減輕教師逐個(gè)輔導(dǎo)學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也使小老師們得到鍛煉，使他們分析、解決問題的能力得到提高，同時(shí)還克服了部分后進(jìn)的學(xué)生懼怕老師現(xiàn)象。從而使所有學(xué)生不會(huì)的問題得到解決。在這種互助教學(xué)的情況下，教師的作用并沒有失去，我們正好可以集中精力去輔導(dǎo)個(gè)別“特困生”。使他們以最快的速度提高操作水平。同時(shí)，在同學(xué)互相輔導(dǎo)學(xué)習(xí)中增進(jìn)了友情，了解到合作的重要性，創(chuàng)造出合作學(xué)習(xí)的和諧氛圍。

總之，photoshop的軟件版本在更新，教材在不斷更新，學(xué)生的思維也在更新，如果教師不換一種思路來教學(xué)，還是按原來的“先講后練，只練不評(píng)”方法來教學(xué)，只會(huì)讓學(xué)生失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力，久而久之，學(xué)生就厭煩，教師失去課堂的駕馭能力。所在信息技術(shù)教學(xué)中，要以新的教學(xué)理念和教學(xué)理論為指導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)自己的知識(shí)水平和操作技能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。楊 婷

2012.7篇二：圖像處理photoshop教學(xué)反思

圖像處理photoshop教學(xué)反思 photoshop圖像合成這堂課主要是讓學(xué)生學(xué)會(huì)用photoshop軟件把多張圖片合成自己所需要的效果。對于這節(jié)課我的設(shè)計(jì)思路如下： 1.先讓學(xué)生欣賞一些合成的圖片（激發(fā)學(xué)生的興趣）2.讓學(xué)生在教學(xué)網(wǎng)上下載本節(jié)課的課堂任務(wù)并根據(jù)提示完成任務(wù)（教學(xué)網(wǎng)站上有文字提示和視頻演示）3.學(xué)生上交作品 4.教師對學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)。我覺得這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)和上好之后的教學(xué)效果有可取之處也有不足之處。下面我就這兩方面進(jìn)行反思。

首先，我先談?wù)勛约哼@節(jié)課的可取之處： 1.能應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教學(xué)。網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)就是把自己上課時(shí)用到的一些素材和任務(wù)都放在網(wǎng)絡(luò)上，供學(xué)生下載。并且放上課堂里要講的知識(shí)點(diǎn)和任務(wù)的操作過程。在新課改以后，信息技術(shù)課大多提倡這種上課方式。我到校外聽公開課時(shí)，上公開課的老師都是以這種模式上課的。2.能應(yīng)用任務(wù)驅(qū)動(dòng)模式進(jìn)行教學(xué)?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”是指教學(xué)全過程中，以若干個(gè)具體任務(wù)為中心，通過完成任務(wù)的過程，介紹和學(xué)習(xí)基本知識(shí)和技能?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)”作為一種教學(xué)方法和教學(xué)模式，適用于學(xué)習(xí)操作類的知識(shí)和技能，尤其適用于學(xué)習(xí)信息技術(shù)應(yīng)用方面的知識(shí)和技能，其特點(diǎn)就是緊緊圍繞任務(wù)展開教學(xué)。在這節(jié)課我先設(shè)計(jì)一個(gè)任務(wù)“這并不是勝利”，讓學(xué)生自己去完成每個(gè)任務(wù)，這樣學(xué)生在完成任務(wù)的同時(shí)也掌握了一些圖片處理的操作技能。3.能應(yīng)用視頻演示。以前，我在教學(xué)時(shí)都是先讓學(xué)生根據(jù)文字提示去完成任務(wù)，然后再抽取時(shí)間把操作步驟演示給學(xué)生。這樣做有一個(gè)弊端，因?yàn)閷W(xué)生的操作水平不一樣，有些學(xué)生操作能力比較強(qiáng)對任務(wù)沒有疑問，而我統(tǒng)一控制每個(gè)學(xué)生，就會(huì)給這些學(xué)生造成沒有時(shí)間去完成拓展練習(xí)。而我用視頻演示，如果學(xué)生

有疑問就可以參考視頻來繼續(xù)完成。這樣既給有疑問的學(xué)生提供了方便，也給操作能力比較強(qiáng)的學(xué)生有多余的時(shí)間做拓展練習(xí)，達(dá)到補(bǔ)差培優(yōu)的效果，而且也減少了學(xué)生的提問，減輕了老師的負(fù)擔(dān)。4.能進(jìn)行反饋評(píng)價(jià)。新課程中與老課程有一個(gè)很大的差別就是每堂課要進(jìn)行評(píng)價(jià)。利用極域電子教室教學(xué)軟件，讓每個(gè)學(xué)生把自己的作品上交到教師機(jī)，把學(xué)生做得比較成功的作品展示出來，當(dāng)自己的作品出現(xiàn)在投影儀或屏幕上時(shí)，學(xué)生們將獲得成就感和自信心，以此激勵(lì)他們在今后的學(xué)習(xí)中，努力探索新的技巧和操作方法。其次，我談?wù)勥@堂課的不足之處。1.在備課時(shí)，我對學(xué)生這方面還備的不夠充分。2.在課堂中缺少小組合作。小組合作就是在學(xué)習(xí)時(shí)，幾個(gè)人組成一個(gè)小組去完成一個(gè)任務(wù)。這節(jié)課主要是讓學(xué)生掌握如何用photoshop軟件來合成圖像，學(xué)生只需要根據(jù)操作提示和視頻演示就可以很好的完成任務(wù)，因此在課堂中沒有小組分工合作。3.缺乏學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》明確指出：信息技術(shù)課程要努力創(chuàng)造條件，注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。信息技術(shù)教育的過程，是學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的過程，也是學(xué)生創(chuàng)造的過程。在完成一件作品、利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生都需要開動(dòng)腦筋、大膽想象，自己動(dòng)手。開展信息技術(shù)教育，是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一個(gè)極好的途徑。而我這節(jié)課的主要目的是讓學(xué)生掌握一些基本的技能。學(xué)生要?jiǎng)?chuàng)新也必須先掌握一些基本技能，因此我這節(jié)課沒有讓學(xué)生自己創(chuàng)新，而是讓學(xué)生去模仿，為下節(jié)課打好基礎(chǔ)。4.評(píng)價(jià)反饋不夠完善。評(píng)價(jià)反饋的目的是反應(yīng)學(xué)生本節(jié)課的學(xué)習(xí)情況。而我目前所作的評(píng)價(jià)只是對學(xué)生的作品進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并且這還是比較片面（因?yàn)椴豢赡?/p>

對每個(gè)學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)），因此，這一方面還需要改善，努力做到能對每個(gè)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。最后，通過這堂課的教學(xué)讓我收獲不少。在今后我會(huì)揚(yáng)長避短。在教學(xué)中，從根本上轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從“以知識(shí)為核心”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詣?chuàng)新精神為核心”，從“教師本位”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙詫W(xué)生為主體”，從“權(quán)威教學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤肮餐接憽?；?chuàng)造一個(gè)“應(yīng)用性”、“趣味性”、“思考性”、“開放性”的計(jì)算機(jī)課堂。篇三：ps教學(xué)工作小結(jié) 2013-2014學(xué)年第 一 學(xué)期教學(xué)總結(jié) 篇四：photoshop教學(xué)案例及反思 photoshop課程教學(xué)案例及反思

學(xué)科 photoshop 授課年級(jí) 14平面設(shè)計(jì) 學(xué)校 寧夏工業(yè)學(xué)校 教師姓名 周麗娟

教學(xué)反思： photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。對這門課的教學(xué)看起來“好上”，但“上好”卻很不容易。面對學(xué)生起點(diǎn)水平的參差不齊，個(gè)人興趣、審美能力的差異，如何把學(xué)生吸引到教學(xué)中來，讓學(xué)生樂學(xué)、好學(xué)的完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們每一個(gè)教學(xué)的教師都曾思考過的問題。在教學(xué)中，通過摸索實(shí)踐，我們認(rèn)為任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法比較適合這類軟件課的教學(xué)。每節(jié)課給學(xué)生準(zhǔn)備幾個(gè)引人入勝的實(shí)例，讓他們完成。但通過一段時(shí)間的實(shí)踐，也發(fā)現(xiàn)，單就使用這一種方法來實(shí)施教學(xué)也有它不合適的地方?！敖虒W(xué)有法，但教無定法”，每種教學(xué)方法都不是萬能的，每種教學(xué)方法都有其長處，也有其短處。任務(wù)驅(qū)動(dòng)式教學(xué)方法也有它的利弊。這種教學(xué)方法的長處：能充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)起學(xué)生主動(dòng)探索的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對獨(dú)立的分析問題、解決問題的能力。弊端：學(xué)生對知識(shí)的習(xí)得和應(yīng)用是“不自覺的”，很難被學(xué)生“內(nèi)化”為自己的能力。學(xué)生也可能因?yàn)椤扒髣傩那小?，過于重視了結(jié)果，反而忽略學(xué)習(xí)的過程。因此有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在上節(jié)課任務(wù)完成非常好的學(xué)生，卻不記得自已是如何完成任務(wù)的現(xiàn)象。不能對知識(shí)進(jìn)行拓展和靈活應(yīng)用。所以在教學(xué)中我們還是要結(jié)合其它一些方法來更有效的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

除了日常教學(xué)以外還應(yīng)該幫助學(xué)生開闊視野，擴(kuò)展思維。以各種渠道獲取國內(nèi)外設(shè)計(jì)資訊、設(shè)計(jì)思維。平面設(shè)計(jì)教學(xué)不能固步自封，要時(shí)刻關(guān)注國際最新流行前沿的設(shè)計(jì)訊息，設(shè)計(jì)教師應(yīng)通過各種渠道如電腦網(wǎng)絡(luò)、國外期刊雜志、學(xué)術(shù)研討會(huì)、文化交流會(huì)及大型設(shè)計(jì)展覽等獲取設(shè)計(jì)信息來傳遞給學(xué)生。在教學(xué)中向?qū)W生展示活動(dòng)中的最新成果，教師應(yīng)鼓勵(lì)、幫助學(xué)生訂閱相關(guān)核心期刊和專業(yè)類雜志，以此了解平面設(shè)計(jì)發(fā)展的新動(dòng)態(tài)、新方向，使學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐緊緊跟隨國內(nèi)外最新設(shè)計(jì)風(fēng)尚及現(xiàn)代設(shè)計(jì)理念。

平面設(shè)計(jì)是一門實(shí)踐學(xué)科，其教學(xué)方式應(yīng)注重將教學(xué)與設(shè)計(jì)研究和工作實(shí)踐相結(jié)合，從而使設(shè)計(jì)成果以產(chǎn)業(yè)化形式推廣，使學(xué)生以工作實(shí)踐來提高教學(xué)質(zhì)量，通過產(chǎn)學(xué)合作、校企合作等方式，面向社會(huì)和市場提供學(xué)生兼職實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師應(yīng)在工作實(shí)踐中指導(dǎo)學(xué)生理論知識(shí)，使學(xué)生學(xué)以致用，以實(shí)踐促學(xué)習(xí)，學(xué)生通過更多地接觸社會(huì)，體驗(yàn)工作實(shí)踐，更深入的研究，領(lǐng)會(huì)課堂理論知識(shí)。另外，在工作實(shí)踐中，學(xué)生能夠進(jìn)行調(diào)研實(shí)習(xí)，了解行業(yè)相關(guān)的最新發(fā)展現(xiàn)狀，能夠全面培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，使教學(xué)的理論知識(shí)與工作實(shí)踐得到最佳的結(jié)合。教師應(yīng)依據(jù)市場、企業(yè)的實(shí)際工作需求，按照設(shè)計(jì)與藝術(shù)創(chuàng)意結(jié)合的教學(xué)模式和教學(xué)方法教學(xué)，讓學(xué)生將掌握的理論知識(shí)更好地運(yùn)用到實(shí)踐中去。篇五：ps教學(xué)總結(jié)五學(xué)期

10春季《photoshop圖像處理》總結(jié)

一、《photoshop圖像處理》課程的性質(zhì)與任務(wù)

“photoshop圖像處理”是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)專業(yè)（?？疲┑囊婚T統(tǒng)設(shè)必修課。本課程的主要任務(wù)是，使學(xué)生對photoshop圖像處理技術(shù)有一個(gè)全面的了解，掌握計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的基本知識(shí)及基本理論；掌握圖像修飾基礎(chǔ)工作流程、圖像的潤飾和修復(fù)、創(chuàng)建選區(qū)、圖層基礎(chǔ)、蒙版與通道、圖像校正、設(shè)計(jì)文字、矢量繪圖、高級(jí)圖層技巧、圖像合成、創(chuàng)建網(wǎng)頁圖像、創(chuàng)建web用的gif動(dòng)畫等實(shí)踐性的操作環(huán)節(jié)，從而全面掌握計(jì)算機(jī)圖像處理技術(shù)的基礎(chǔ)知識(shí)。

二、學(xué)好《photoshop圖像處理》課程的意義 photoshop是一個(gè)實(shí)踐性、藝術(shù)性很強(qiáng)的圖像處理軟件，其內(nèi)容豐富，工具繁多，圖片效果豐富多彩。photoshop的應(yīng)用領(lǐng)域十分的廣泛，例如：平面廣告海報(bào)設(shè)計(jì)，企業(yè)形象設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)，數(shù)碼圖片處理等。由此可見，學(xué)好photoshop這個(gè)軟件的意義十分重大。是每個(gè)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生必須熟練掌握的一門軟件。

三、《photoshop圖像處理》課程的教學(xué)過程與方法探討 1.傳統(tǒng)《photoshop圖像處理》課程教學(xué)過程中普遍存在的問題 在傳統(tǒng)的《photoshop圖像處理》課程教學(xué)過程中普遍存在以下幾方面的問題：一是學(xué)生剛剛開始接觸專業(yè)方面的課程，對photoshop的強(qiáng)大功能和重要性了解不夠，沒有切身體會(huì)。這一點(diǎn)是直接造成學(xué)生主觀能動(dòng)性下降，不愿主動(dòng)學(xué)習(xí)photoshop的各種功能并加以應(yīng)用的重要原因。二是在學(xué)習(xí)過程中，教師大多采用理論加簡單實(shí)例的教學(xué)方法，甚至有些教師才用“強(qiáng)灌”，直接告訴學(xué)生案例的操作步驟不給學(xué)生以思考的余地。這一點(diǎn)容易造成學(xué)生只是被動(dòng)接受知識(shí)，對課程的學(xué)習(xí)過于片面，往往死學(xué)死記，只掌握了少數(shù)幾個(gè)實(shí)例，卻無法活學(xué)活用，無法培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。三是教師提供給學(xué)生的photoshop課程資源十分有限，（包括相關(guān)圖書、教程、素材和外掛濾鏡等），而且學(xué)生又不知道如何找到這些資源并加以應(yīng)用。學(xué)生的視野局限于很小的一個(gè)范圍里，根本無法接觸國內(nèi)外優(yōu)秀photoshop作品。2.我在《photoshop圖像處理》課程教學(xué)中的具體實(shí)施方法(一)《photoshop圖像處理》課程教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)：源于教材而不依靠教材。1．上好第一節(jié)課，調(diào)動(dòng)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情和積極性。我認(rèn)為上好photoshop第一課──精品案例欣賞課十分重要，它能夠使學(xué)生對這門課的整體，以及對photoshop的強(qiáng)大功能和重要性有所了解。同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的審美和欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在上第一節(jié)課時(shí)我為學(xué)生展示一些多種圖像模式表現(xiàn)的色彩效果，讓他們了解色彩在圖像處理中的重要作用。濾鏡是photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人贊嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較，使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，我還向他們展示了歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品以及國內(nèi)外優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己完成photoshop的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行一些復(fù)雜的圖像處理和平面設(shè)計(jì)。

2．學(xué)以致用，善于從學(xué)生的生活實(shí)際中挖掘“例子” 隨著數(shù)碼產(chǎn)品的普及，許多學(xué)生家庭都擁有了數(shù)碼照相機(jī)。在我所任教的班級(jí)中有一半以上的學(xué)生在使用數(shù)碼照相機(jī)。結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何用photoshop更好的處理數(shù)碼相片這一主題設(shè)計(jì)了一個(gè)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像色彩處理這一教學(xué)單元。我安排了如何消除照片中的紅眼現(xiàn)象，如何處理曝光不足的數(shù)碼照片，調(diào)整偏色照片和制作自已或他人的藝術(shù)照這些教學(xué)內(nèi)容。從實(shí)踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)熱情。在學(xué)習(xí)網(wǎng)站、書本的幫助下，大多數(shù)的學(xué)生都能夠獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，體驗(yàn)到自主學(xué)習(xí)帶來的成就感。在教學(xué)期間又適逢我校第一屆網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽的舉行，結(jié)合這一實(shí)際情況，我就組織學(xué)生們用所學(xué)的知識(shí)為大賽設(shè)計(jì)宣傳海報(bào)，并鼓勵(lì)他們用photoshop設(shè)計(jì)自己的網(wǎng)頁參賽，結(jié)果我們有10名同學(xué)參加了網(wǎng)頁設(shè)計(jì)大賽，囊括了7個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)中的5個(gè)，其中一等獎(jiǎng)由我們班的李維剛獲得。我認(rèn)為這是比較成功的一次課程教學(xué)，它的成功之處就在于能夠從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造性的運(yùn)用教材。3．根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生把握的知識(shí)更系統(tǒng) 根據(jù)這兩年的教學(xué)實(shí)踐，我將photoshop的教學(xué)分為四個(gè)教學(xué)單元：基礎(chǔ)知識(shí)，圖像色彩的搭配，濾鏡的使用，綜合實(shí)戰(zhàn)。其中綜合實(shí)踐課又貫穿于每一教學(xué)單元中?！耙皂?xiàng)目為導(dǎo)向的教學(xué)模式”以其能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性在這門課的教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師的我們應(yīng)該根據(jù)教學(xué)內(nèi)容按排好這些任務(wù)的大小，順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)“螺旋式”上升過程，便于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的理解、熟悉。4.利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行輔助教學(xué)（電大三級(jí)平臺(tái)的充分利用）

我們學(xué)校的三級(jí)平臺(tái)一個(gè)全國一流的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，我利用這個(gè)平臺(tái)和我的學(xué)生們進(jìn)行實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)的網(wǎng)上交流，讓學(xué)生在遇到難題的時(shí)候能夠及時(shí)得到解決。再加上三級(jí)平臺(tái)上豐富的教學(xué)資源和案例，讓學(xué)生在課余時(shí)間能接觸到全世界的photoshop設(shè)計(jì)專家和優(yōu)秀作品以增長學(xué)生的見識(shí)和拓寬了視野。(轉(zhuǎn)載于:ps教學(xué)反思)(二)以先進(jìn)的教學(xué)理念為導(dǎo)向，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容選擇不同教學(xué)方法 “教學(xué)有法，但教無定法”，每種教學(xué)方法都不是萬能的，也不能說某個(gè)知識(shí)的教學(xué)只能用某種教學(xué)方法。每種教學(xué)方法都有其優(yōu)點(diǎn)，也有其短處。因此在photoshop的教學(xué)中需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、教師自身的教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法。以下是我在photoshop教學(xué)實(shí)踐中幾種主要教學(xué)方法的比較分析。1.項(xiàng)目導(dǎo)向法

項(xiàng)目導(dǎo)向法能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)探索的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和相對獨(dú)立的分析問題、解決問題的能力。學(xué)生對知識(shí)的習(xí)得和應(yīng)用是“不自覺的”，很難被學(xué)生“內(nèi)化”。學(xué)生也可能因?yàn)椤扒髣傩那小?，過于重視了結(jié)果，反而忽略過程。因此有時(shí)會(huì)出現(xiàn)在上節(jié)課任務(wù)完成非常好的學(xué)生，卻不記得自已是如何完成任務(wù)的現(xiàn)象。該方法可以用于 photoshop中一些基礎(chǔ)性操作技能的練習(xí)。如photoshop工具箱中常用工具的使用，對圖片、文字進(jìn)行濾鏡效果的處理等等。2.團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)法 該方法有利于促進(jìn)學(xué)生各種認(rèn)知能力的發(fā)展，有利于學(xué)生學(xué)會(huì)與他人一起工作的方法與態(tài)度，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和健康的情感意識(shí)與價(jià)值觀。為了達(dá)到良好的教學(xué)效果，需要一些特定教學(xué)環(huán)境要求，比如機(jī)房機(jī)器位置的擺設(shè)，能否上網(wǎng)搜集資料等等。需要有相應(yīng)的激勵(lì)、監(jiān)督、評(píng)價(jià)機(jī)制，否則會(huì)陷入分工不明，流于形式的情況。此方法適用于在photoshop中開展綜合性練習(xí)的教學(xué)中。如：1．小組合作的形式為華夏銀行網(wǎng)站設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面。2．制作平面廣告、各類商業(yè)宣傳海報(bào)、企業(yè)標(biāo)志設(shè)計(jì)等等。3.“3w1h”教學(xué)方法

教師在授課時(shí)，對一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，先給學(xué)員講解這個(gè)知識(shí)點(diǎn)是什么（what），然后告訴學(xué)員為什么會(huì)有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)（why），進(jìn)一步告訴學(xué)員該知識(shí)點(diǎn)在哪兒會(huì)用到（where），最后講解該知識(shí)點(diǎn)如何去用（how），使學(xué)員學(xué)習(xí)目標(biāo)明確，并能準(zhǔn)確的應(yīng)用該知識(shí)點(diǎn)的具體場合。該方法適用用于理論知識(shí)的講解。(三)以“評(píng)”促“學(xué)”，有利于學(xué)生信息素養(yǎng)的全面養(yǎng)成通過這幾年的教學(xué)實(shí)踐我體會(huì)到以“評(píng)”促“學(xué)”，是保持學(xué)生持久學(xué)習(xí)興趣的重要手段。在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)一定不能忽視對學(xué)生的評(píng)價(jià)。1．建立明確的評(píng)價(jià)機(jī)制

對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程良好的學(xué)習(xí)愛好能有效促進(jìn)學(xué)生軟件設(shè)計(jì)能力的發(fā)展。但并非所有學(xué)生都對計(jì)算機(jī)專業(yè)課程有愛好，對于沒有學(xué)習(xí)愛好的學(xué)生就需要用其它辦法來促進(jìn)他們對計(jì)算機(jī)

專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，其中教學(xué)評(píng)價(jià)就是一個(gè)有力的手段。學(xué)生為了達(dá)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的要求，就不得不迫使自己努力學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)了信息能力的發(fā)展。在開始上photoshop的第一節(jié)課，我就告訴學(xué)生這門課的成績評(píng)定辦法：平時(shí)成績占60%，期未考試成績占40%。有了這樣的約定，就嚴(yán)格的從平時(shí)的每一次課堂練習(xí)開始執(zhí)行。我給學(xué)生以班級(jí)為單位建立了一個(gè)帳號(hào)，學(xué)生的作品以學(xué)號(hào)+姓名的命名方式上傳到教師機(jī)，學(xué)生有瀏覽、下載學(xué)生作品權(quán)限，這樣就便于學(xué)生之間進(jìn)行相互的交流。2．采用多元化的評(píng)價(jià)方式

對photoshop課程的評(píng)價(jià)方式我主要采用教師評(píng)價(jià)，學(xué)生互評(píng)和學(xué)生自評(píng)這三種形式。其中教師評(píng)價(jià)是最主要的，除了在課堂上用電子教室軟件針對性的對個(gè)別學(xué)生的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)以外，在課后我會(huì)對全體學(xué)生的作品作出相關(guān)評(píng)價(jià)，并把評(píng)價(jià)結(jié)果公布在我校網(wǎng)上學(xué)習(xí)的平臺(tái)的討論區(qū)里。等到下一次上課學(xué)生便能看到我對他們作品的評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)不是對學(xué)生作品進(jìn)行優(yōu)劣的甄別，而是要幫助學(xué)生指出問題所在并能起到激勵(lì)學(xué)生不斷改進(jìn)的作用。對于一些優(yōu)秀的學(xué)生作品，我把它們公布在學(xué)校網(wǎng)站的優(yōu)秀作品專區(qū)，讓學(xué)生進(jìn)行鑒賞。通過這樣的互評(píng)方式共享學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，從學(xué)生的角度發(fā)現(xiàn)問題以及提出改進(jìn)意見。在合作學(xué)習(xí)以及每一個(gè)教學(xué)單元完成后我要求學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，肯定成績的同時(shí)找出差距，從而培養(yǎng)學(xué)生的反思能力，最大限度的促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

以上便是我對我這兩年在《photoshop圖像處理》這么課程教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。其中還有許多不足之處，希望在以后這門課程的教學(xué)研究討論中得到其他老師的寶貴意見。10秋季《photoshop圖像處理》總結(jié)

作為平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的龍頭軟件，photoshop是一個(gè)功能強(qiáng)大的圖像處理軟件，在網(wǎng)頁制作和多媒體課件中得到廣泛的應(yīng)用，photoshop已經(jīng)越來越普及了，很多職業(yè)學(xué)校都開設(shè)了這門課程，我們學(xué)校的網(wǎng)頁設(shè)計(jì)專業(yè)班也開設(shè)了界面設(shè)計(jì)的課程。我的主要教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生熟悉photoshop的各種界面的核心功能和基本用法、提高自身的界面設(shè)計(jì)水平、開闊視野、不斷創(chuàng)新。為了達(dá)到這個(gè)目的，我是從以下幾個(gè)方面來做的：

1、上好每一節(jié)課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

我認(rèn)為上好photoshop課，圖片欣賞課十分重要，它能夠使學(xué)生對這門課有個(gè)整體的了解，同時(shí)也能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的欣賞能力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，為學(xué)生進(jìn)行下一步的學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。每次上課時(shí)我為學(xué)生展示優(yōu)秀的界面效果圖像，讓他們了解配色、技術(shù)在圖像處理中的重要作用。濾鏡是photoshop的萬花筒，可以在頃刻之間完成許多令人驚嘆的效果。為了讓學(xué)生感受到強(qiáng)大的濾鏡功能，我把原圖像和用濾鏡處理的效果圖片展示給學(xué)生，讓他們進(jìn)行比較，使他們初步體會(huì)濾鏡這種圖像特效工具的使用效果。為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，我還向他們展示了同樣師兄、師姐的優(yōu)秀作品，從圖片的整體構(gòu)思、創(chuàng)意、色彩、整體效果等審美角度給學(xué)生進(jìn)行講解，在拓寬了學(xué)生視野的同時(shí)也給學(xué)生帶來一種親切感，使他們相信自己完成photoshop的學(xué)習(xí)后也能進(jìn)行一些復(fù)雜的界面設(shè)計(jì)處理。

2、學(xué)以致用，善于從生活中挖掘“例子”

生活中、網(wǎng)絡(luò)上有很多相關(guān)的界面設(shè)計(jì)的圖例，結(jié)合這一實(shí)際情況，我就圍繞如何用photoshop更好的設(shè)計(jì)網(wǎng)頁界面這一主題，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)圖像處理。從實(shí)踐過程來看，學(xué)生們覺得這些知識(shí)能幫助他們解決生活中的實(shí)際問題，因而表現(xiàn)出極大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

3．根據(jù)教學(xué)需要調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生掌握的知識(shí)更系統(tǒng) 根據(jù)我學(xué)習(xí)photoshop幾年的經(jīng)驗(yàn)，我將中文版photoshop界面設(shè)計(jì)的教學(xué)分為多個(gè)教學(xué)單元：軟件啟動(dòng)界面設(shè)計(jì)，電子相冊界面設(shè)計(jì)，娛樂軟件界面設(shè)計(jì)，實(shí)用工具軟件界面設(shè)計(jì)，企業(yè)管理軟件界面設(shè)計(jì)，課件界面的制作，多媒體光盤界面設(shè)計(jì)，網(wǎng)頁界面的制作和游戲界面的設(shè)計(jì)等。其中綜合實(shí)訓(xùn)課又貫穿于每一教學(xué)單元中?！叭蝿?wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)模式”以其能有效的調(diào)動(dòng)起學(xué)生的積極性在教學(xué)中已得到了充分的肯定。作為教師，我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容按排好這些任務(wù)的大小，順序，使得任務(wù)之間是相互關(guān)聯(lián)，循序漸進(jìn)“螺旋式”上升過程，便于學(xué)生對所學(xué)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的理解、認(rèn)識(shí)?？傊箤W(xué)生成為一名優(yōu)秀的界面設(shè)計(jì)師，學(xué)生需要掌握的不僅僅是電腦制圖的能力，還應(yīng)該具備心理學(xué)、廣告創(chuàng)意、美術(shù)工藝、排版藝術(shù)等多方面的綜合素質(zhì)，設(shè)計(jì)的界面也絕不能是孤芳自賞、令人難以理解的抽象畫，而應(yīng)該成為絕大多數(shù)用戶共同接受的最方便的“日用品。

第三篇：ps教學(xué)

第一章 ps 概述

1、當(dāng)前市場中ps的使用范圍

1）配合Coreldraw或AI實(shí)現(xiàn)平面設(shè)計(jì):包括圖片處理、繪畫、制作傳單等

2）配合3D或SU實(shí)現(xiàn)裝潢設(shè)計(jì)

3）配合AE或FLASH實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫設(shè)計(jì)

2、軟件版本: 1）2003年前叫ps1、、、、、、8 2）2003年后叫ps cs，現(xiàn)在pscs2、cs3是常用版本。

3、位圖和矢量圖：Ps是標(biāo)準(zhǔn)的位圖處理軟件。

1）位圖：一般常見的圖片都是位圖標(biāo)準(zhǔn)，一般對于顏色要求較為高的圖片會(huì)使用到。它的致命弱點(diǎn)是存儲(chǔ)時(shí)容量較大，并且放大后會(huì)失真，所以一般在制作大型的招貼或海報(bào)時(shí)可以使用Coreldraw軟件進(jìn)行操作。

2）矢量圖：利用Coreldraw或AI等矢量繪圖工具制作的圖形，其特點(diǎn)是大多數(shù)圖片需要用專門的軟件打開，所以在流通上比不上位圖，并且其支持的顏色較少；但是它在進(jìn)行放大的時(shí)候不會(huì)產(chǎn)生任何的失真，故更適合在戶外大型廣告中使用。

4、ps界面： 1)標(biāo)題欄 2）菜單欄 3）工具屬性欄

4）工具箱面板 5）浮動(dòng)面板

6）灰色區(qū)域：文件圖像放置區(qū)域

5、如果面板找不到：

1）窗口菜單——>找到你想恢復(fù)的面板 2）窗口菜單——>工作區(qū)——>復(fù)位調(diào)板位置

6、新建文件

方法：文件菜單里新建

Ctrl+n

Ctrl+雙擊左鍵

1)預(yù)設(shè)：紙張的介紹（A4、A3）/平時(shí)我們創(chuàng)建練習(xí)，使用像素。常見尺寸：

一寸照片尺寸：2.5×3.5cm 二寸照片尺寸：3.5×5.3cm 名片尺寸：90mm×55mm 8開紙宣傳單：8開(285mm×420mm）≈A3（297mm×420mm）16開紙宣傳單：16開(210mm*285mm)≈A4（297mm×210mm）2)分辨率：單位面積里存在像素的多少。分辨率越高，圖片越清楚，反之越模糊。

寫真分辨率是35-72像素/英寸

噴繪分辨率是25-35像素/英寸

電腦上圖像分辨率是72像素/英寸

輸出打印大于等于300像素/英寸 3）噴繪與寫真的區(qū)別：

噴繪是噴繪機(jī)出，采用油性墨水，不怕水，多用于戶外廣告、圍擋等，也可用于室內(nèi)的背景等，優(yōu)點(diǎn)是價(jià)格便宜，可出的面積大，一般機(jī)器3.2米寬，也有5米的寬度，不過貴點(diǎn)，缺點(diǎn)是有刺激性氣味兒，畫面精度稍差，表面不光滑。

寫真是寫真機(jī)出，當(dāng)然有室內(nèi)寫真和戶外寫真之分，這里說室內(nèi)寫真，用水性墨水，怕水，因此得覆膜，亮膜或者亞膜，多用于室內(nèi)的一些畫面制作，易拉寶（海報(bào)架、展示架），X展架，也可以做背景，不過大面的需要拼接，也可以覆板，KT板或者冷板出圖。優(yōu)點(diǎn)是精度高，無異味，缺點(diǎn)是價(jià)格較噴繪高一些。

還有戶外寫真，差不多就是噴繪的墨水，加上車貼，噴繪布等材料，價(jià)格比室內(nèi)貴一些，優(yōu)點(diǎn)是不怕水了。

4）色彩模式（常用）RGB：支持顏色最廣；ps默認(rèn)色彩模式

CMYk：印刷模式

5）存儲(chǔ)預(yù)設(shè)

7、打開文件：

1）文件菜單中的打開 ctrl+O或雙擊左鍵 2）打開多張圖像文件：配合ctrl、shift

8、保存文件：

文件菜單中的“存儲(chǔ)”命令： ctrl +S 存儲(chǔ)為/另存為： ctrl +shift+S：在舊版的基礎(chǔ)上另存新版，繼續(xù)畫新的內(nèi)

容。

第二章 ps 選區(qū)工具

一、工具箱面板簡介

1、圖像選擇、選區(qū)工具、移動(dòng)工具

2、圖像編輯、處理、美化繪制的工具

3、路徑工具、矢量工具:繪制復(fù)雜圖像、添加文字

4、輔助工具：

1）放大鏡工具（快捷鍵Z：默認(rèn)是擴(kuò)大視圖，配合alt鍵是縮小視圖）注意：視圖擴(kuò)大（ctrl+“+”）、視圖縮?。╟trl+“—”）的妙用:在不改變正在使用的工具的前提下，縮放視圖。

2）抓手工具（快捷鍵H）

3）按屏幕大小縮放：ctrl+0;按圖像實(shí)際大小縮放：ctrl+alt+0 4）區(qū)域縮放：放大鏡工具拉框 5）空格鍵的妙用：

在使用其他工具的時(shí)候，按住空格鍵可以暫時(shí)切換到抓手工具，這樣可以在不退出正在使用的工具的情況下，拖動(dòng)視圖。

5、背景色填充：ctrl+del

前景色填充：alt+del 按字母D可設(shè)置默認(rèn)黑白色 按X鍵可切換前景色與背景色的位置

注意： ctrl+z是退后一步操作，ctrl+alt+z可以退后多步

6、圖像文件全屏顯示

二、選區(qū)

1、選區(qū)的概念：

選區(qū)的作用是確定我們要操作的工作范圍，將所做選區(qū)內(nèi)部的圖片進(jìn) 行處理，而其他地方不受影響。

2、規(guī)則選區(qū)工具組： M

1）包括:（矩形、橢圓、單行和單列選取框：制作一個(gè)像素的選區(qū)）2）矩形選框工具：

a、按shift鍵拖框是以對角點(diǎn)為固定點(diǎn)畫正方形

b、按shift+alt鍵以中心點(diǎn)為固定點(diǎn)畫正方形

c、在已有選區(qū)的基礎(chǔ)上，選區(qū)的加減:按shift鍵加選區(qū);按alt減選區(qū)； 按shift+alt是交叉選區(qū)（在選項(xiàng)的最左邊按鈕選中后有同樣效果）

d、羽化屬性：可以形成邊緣模糊的選區(qū) 實(shí)例：畫夢幻氣泡

3）針對選區(qū)的調(diào)整：

①

移動(dòng)選區(qū)：

a、移動(dòng)條件：只有在選區(qū)工具組、套索工具組、魔棒工具組下才可以移動(dòng)選區(qū)。

b、移動(dòng)方法：鼠標(biāo)移動(dòng)/鍵盤移動(dòng)（配合鍵盤方向鍵移動(dòng)選區(qū)：配合shift鍵是每次移動(dòng)10個(gè)像素）。

② 修改選區(qū)：“選擇”菜單欄——>修改

a、作用：主要是精確修改當(dāng)前已經(jīng)建好的選區(qū)

b、“邊界”命令：用擴(kuò)大的選區(qū)減去原選區(qū)，形成包圍原選區(qū)的條形選區(qū)。

c、“平滑”命令：把直角選區(qū)變成圓角選區(qū)

d、“擴(kuò)展”命令：使原選區(qū)擴(kuò)大

e、“收縮”命令：使原選區(qū)收縮

f、選區(qū)的羽化：把直角選區(qū)變成圓角選區(qū)，且使用前景色、背景色填充時(shí)，邊緣模糊。

③變換選區(qū)：作用：不精確的修改選區(qū)。

“選擇”菜單欄——>“變換選區(qū)”命令：控制框 a、“隨意”變換：拖住控制點(diǎn)

注意：“回車鍵”是確認(rèn)選區(qū)變換完成，“esc鍵”是取消正在進(jìn)行的變換。

b、“等比例”變換：配合shift鍵拖動(dòng)頂角的控制點(diǎn) c、“中心”變換：配合shift+alt鍵拖動(dòng)頂角的控制點(diǎn) d、“扭曲”變換：配合ctrl鍵拖動(dòng)頂角的控制點(diǎn)

e、“斜切”變換：配合ctrl+shift鍵拖動(dòng)中間控制點(diǎn)，形成平行四邊形的斜切

f、“透視”變換：配合ctrl+shift+alt鍵拖動(dòng)頂角的控制點(diǎn)，選區(qū)產(chǎn)生透視效果

g、鼠標(biāo)放在頂角的控制點(diǎn)外，出現(xiàn)“旋轉(zhuǎn)符號(hào)”，可實(shí)現(xiàn)選區(qū)的旋轉(zhuǎn)，配合shift鍵是每次旋轉(zhuǎn)15度。

4）關(guān)于選區(qū)的其他命令：

a、全選 ctrl+a

b、反選 ctrl+shift+i

c、取消選區(qū) ctrl+d

5）實(shí)例

三、不規(guī)則選區(qū)工具組：L：

1、作用：制作不規(guī)則選區(qū)

2、分類：A、套索工具（常規(guī)套索）B、多邊形套索工具C、磁性套索工具（有吸附性，適合對前景和背景反差較大的圖片進(jìn)行選區(qū)制作）

3、工具組所包含工具：

1）套索工具：選擇工具后，按左鍵連續(xù)拖動(dòng)松開后自動(dòng)閉合形成選區(qū)。

2）多邊形套索：選擇工具后，在頁面中連續(xù)單擊確定多邊形的角點(diǎn)，雙擊 閉合或按回車閉合。

3）磁性套索：

a、選擇工具后沿圖形的邊緣移動(dòng)則自動(dòng)添加定位點(diǎn)，按delete鍵或退格鍵可刪除多余的定位點(diǎn)，雙擊或按回車閉合。

b、使用工具建立選區(qū)，配合空格，可以既實(shí)現(xiàn)抓手功能，又不取消正在使用的工具。

4、實(shí)例：扣取荷花

四、魔棒工具：W

1）一次性將畫面中與“單擊處”相同或相近顏色區(qū)域選中

2）原理：適用于與單擊點(diǎn)顏色相近的區(qū)域，選項(xiàng)欄中的容差值

決定選區(qū)的精確性，值越低越精確，反之?dāng)?shù)值越大范圍越大，默認(rèn)值為32.3）連續(xù)選項(xiàng)命令：

取消選項(xiàng)中的連續(xù)復(fù)選框，使用魔術(shù)棒時(shí)就可以將所有的相近顏色（無論連續(xù)與否）都一并進(jìn)行選中。

4）實(shí)例圖片

五、移動(dòng)工具：v 1）作用：實(shí)現(xiàn)圖像的位移移動(dòng) 2）操作：

a、拖動(dòng)時(shí)，配合alt=圖像的復(fù)制

b、可以跨文件拖圖像/配合alt+shift鍵盤拖動(dòng)是圖像的居中復(fù)制。

3)實(shí)例：面具的制作

a、選區(qū)與圖像的描邊：“編輯”菜單——>描邊

b、變換選區(qū)的應(yīng)用

六、“色彩范圍”選區(qū)工具：

1）“選擇”菜單——>色彩范圍

2）“魔棒工具”與“色彩范圍”的異同： a、兩者都是根據(jù)色彩來建立選區(qū)

b、魔棒工具摳圖不如色彩范圍選區(qū)工具精細(xì)

c、魔棒工具只能一次選擇，色彩范圍工具可以多次選擇

d、色彩范圍工具比魔棒工具功能強(qiáng)大

七、圖像的變換：

1、“編輯”菜單——>“自由變換”(ctrl+t):它的操作和“變換選區(qū)”一樣，只是“變換選區(qū)”變換是選區(qū)，自由變換變換的是圖像。注意：大尺寸的圖片縮小后，如果再擴(kuò)大，圖像會(huì)變虛、失真。

2、“編輯”菜單——>“變換” ——>縮放/旋轉(zhuǎn)/斜切/扭曲/透視：與自由變換實(shí)現(xiàn)的功能一樣。

3、“編輯”菜單——>“變換” ——>變形：只是控制點(diǎn)多了一點(diǎn)，與自由變換實(shí)現(xiàn)的功能一樣。

4、“編輯”菜單——>“變換” ——>再次(ctrl +shift+t)：重復(fù)你上次所做的變換操作。

5、ctrl +shift+alt+t（三鍵加t）：再次變換并且復(fù)制出一個(gè)新的圖像。實(shí)例：三鍵盤+t

八、圖層的基本操作：

1、背景層：永遠(yuǎn)在圖層面板的最底層、不能調(diào)順序、不能移動(dòng)、不能描邊，操作很不方便，所以要轉(zhuǎn)化為普通層或者復(fù)制出層。注意：繪制圖形的時(shí)候，要新建層；調(diào)圖的時(shí)候要復(fù)制層。

2、背景層與普通層的相互轉(zhuǎn)化:

1）“雙擊背景層”可以將背景層轉(zhuǎn)化為普通層

2）普通層轉(zhuǎn)化為背景層：圖層菜單——>新建——>圖層背景

3、新建圖層：圖層面板——>創(chuàng)建新圖層：創(chuàng)建出來的都是透明圖層即沒有背景的圖層

4、給圖層改名：雙擊圖層縮略圖后的名字

5、刪除層：拖動(dòng)層到垃圾桶

6、復(fù)制圖層：把要復(fù)制的層拖動(dòng)到“創(chuàng)建新圖層”的按鈕上

7、選擇多個(gè)圖層：配合ctrl/shift點(diǎn)選

8、找到圖像所在圖層：

1）法一：移動(dòng)工具：勾上“自動(dòng)選擇”屬性——>點(diǎn)擊圖像——>系統(tǒng)自動(dòng)找到圖像所在圖層

2）法二：移動(dòng)工具：如果不勾“自動(dòng)選擇”屬性——>右擊圖像——>自己選擇圖像所在圖層

9、改變圖層的上下順序：

1）作用：通過調(diào)整圖層上下順序?qū)崿F(xiàn)圖像的相互遮擋，以實(shí)現(xiàn)自己想要的效果。2）方法：

a、法一：托住圖層，往上/下拖動(dòng)

b、法二：ctrl+[ 下移圖層

ctrl+] 上移圖層

ctrl+shift+[ 把圖層移到最下面

ctrl+shift+] 把圖層移動(dòng)到最上面

10、把圖層中圖像范圍轉(zhuǎn)化為選區(qū)/載入選區(qū)：

配合ctrl鍵——>點(diǎn)擊圖層縮略圖: 圖層中的圖像范圍就轉(zhuǎn)化為了選區(qū)。

11、合并圖層：

1）向下合并可見圖層：ctrl+E 2)合并所有可見圖層：ctrl+shift+E 3)集合可見圖層的所有圖像，復(fù)制出一個(gè)新的圖層：ctrl+shift+alt+E(三鍵加E)

12、1）通過拷貝的圖層ctrl+j：要是沒有選區(qū)，是復(fù)制當(dāng)前圖層；如果有選區(qū)，就把選區(qū)里的內(nèi)容復(fù)制出新層。

2）通過剪切的圖層Ctrl+shift+j:把選區(qū)圖像剪切成圖層:主要用來分層

13、鏈接圖層：選擇你要鏈接的圖層——>右擊圖層空白處——>鏈接圖層：被鏈接的圖層就可以一起選中拖動(dòng)了

14、打開/關(guān)閉所有圖層：配合Alt鍵單擊“小眼睛”/右擊選擇“顯示隱藏所有其他圖層”

九、裁切工具：c 作用：用于畫面的裁切：雙擊結(jié)束裁剪。

第三章 ps 工具箱第二部分工具講解：主要是用來修圖

一、污點(diǎn)修復(fù)畫筆：J

1、選擇工具后點(diǎn)擊瑕疵，適合對較小的瑕疵進(jìn)行修復(fù)

2、畫筆的筆觸越大，誤差會(huì)越大

3、實(shí)例圖片

二、修復(fù)畫筆工具：

1.選擇工具后使用Alt鍵在要修復(fù)的位置最接近的地方單擊進(jìn)行拾取顏色，然后以單擊的方式或者拖動(dòng)的方式在其位置進(jìn)行修復(fù)。

2、以“單擊方式”修復(fù)畫面時(shí)，“拾取點(diǎn)”始終保持第一次拾取的位置。

3、在進(jìn)行修復(fù)的時(shí)候要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行拾取點(diǎn)的更換，以配合不同的待修復(fù)區(qū)域的不同顏色和紋理。

4、修復(fù)時(shí)，工具會(huì)考慮被修復(fù)區(qū)域的光影，并不會(huì)照搬拾取位置的圖像。

5、修復(fù)畫筆可以實(shí)現(xiàn)跨文件的拾取、修復(fù)圖像。

6、實(shí)例圖片

三、修補(bǔ)工具：

1、源模式：指你開始選中的位置是需要修復(fù)的位置，拖動(dòng)到的位置是取樣區(qū)域（圖像中的畫面好的區(qū)域）：ctrl+d取消建立的修復(fù)區(qū)域。

2、目標(biāo)模式：是把好的區(qū)域拖放到需要修復(fù)的位置

3、實(shí)例圖片

四、紅眼工具：點(diǎn)擊紅眼位置即可

五、畫筆和鉛筆工具：B

1、筆觸大?。骸菊{(diào)小畫筆； 】調(diào)大畫筆。

2、不透明度：不透明度調(diào)小，畫出的圖像變淺。

3、流量：筆墨水流出的速度，與不透明度相似。

4、噴槍功能：柔化的筆觸下，按住鼠標(biāo)左鍵不動(dòng)，噴槍功能實(shí)現(xiàn)筆觸不斷擴(kuò)大。

5、實(shí)例：logo倒影制作:畫筆:虛化大筆觸——>不透明度降低

六、顏色替換工具：用前景色替換畫面顏色

1、作用：給物體上色

2、模式：選擇“顏色”即可

3、取樣：決定被替換顏色的區(qū)域

a、連續(xù)方式：畫面中的所有顏色只要在筆觸下都被替換

b、一次方式：以鼠標(biāo)第一次單擊的顏色為被替換的顏色

c、背景色板：以背景色為被替代的顏色。首先要設(shè)置圖片的背景色

4、容差：容差越大，被替代的顏色越多

5、實(shí)例：玻璃球上色

七、仿制圖章工具:S

1、選擇后使用Alt件在要修復(fù)的位置最接近的位置的地方單擊進(jìn)行拾取顏色，然后以單擊或者拖動(dòng)的方式在其位置進(jìn)行修復(fù)。

2、仿制圖章工具與修復(fù)畫筆工具的區(qū)別：仿制圖章工具照搬拾取位置的圖像，不考慮被修復(fù)區(qū)域的光影。

八、圖案圖章工具：是以圖案繪制到畫面上，不用取樣。

九、歷史記錄畫筆工具：Y

1、作用：1）歷史記錄畫筆能夠記錄畫面過往的狀態(tài)

2）歷史記錄畫筆涂過的區(qū)域恢復(fù)到修改前的狀態(tài)

2、實(shí)例：照片磨皮

1）打開圖片——>復(fù)制出新圖片——>高斯模糊

2）歷史記錄面板：歷史記錄畫筆放到高斯模糊層上（系統(tǒng)自動(dòng)記錄了畫面模糊的這個(gè)狀態(tài)）——>點(diǎn)擊復(fù)制圖層——>使用歷史記錄畫筆開始

磨皮。（注：a、使用柔性畫筆，把該畫筆的不透明度改為40%左右。數(shù)值再稍微低些效果可能會(huì)更好些，注意不要磨得太過分，這是新手在做這個(gè)教程中最常犯的毛病。適可而止，保持皮膚一定的質(zhì)感。b、注意不要觸及不需要磨皮處理的五官及其他部分。）

3）對磨完皮的圖片進(jìn)行色彩及明暗的調(diào)節(jié)

十、歷史記錄藝術(shù)畫筆：產(chǎn)生藝術(shù)效果。

十一、橡皮擦工具：E 作用： 實(shí)現(xiàn)畫面擦除

十二、背景色橡皮擦：

1、根據(jù)十字光標(biāo)所處的位置進(jìn)行區(qū)分擦除，擦除后顯示透明區(qū)域（選項(xiàng)：取樣——背景色板；限制—不連續(xù)；勾選保護(hù)前景色）

2、實(shí)例：扣頭發(fā)

十三、魔術(shù)橡皮擦：

1、實(shí)質(zhì)是橡皮擦與魔棒工具的結(jié)合體：系統(tǒng)自動(dòng)選中圖像中相同或者相近顏色的區(qū)域，然后加以擦除。

2、實(shí)例：魔術(shù)橡皮擦摳圖

十四、漸變工具： g

1、可創(chuàng)建直線形、放射形、斜角形、反射形和菱形的顏色混合效果。在漸變工具的選項(xiàng)欄中，可以設(shè)置不同的漸變類型，并且改變漸變混合顏色的方式。

2、默認(rèn)漸變是創(chuàng)建一個(gè)從前景色逐漸混合到背景色的填充，點(diǎn)按漸變色板旁

邊的三角形以挑選預(yù)設(shè)漸變填充。單擊這個(gè)色板將打開漸變編輯器。

3、在漸變色板的右邊是代表5種漸變類型的圖標(biāo)，我們選擇一種類型來指定所需要的漸變生成方向。

（1）線性漸變

以直線從起點(diǎn)漸變到終點(diǎn)。（2）徑向漸變

以圓形圖案從起點(diǎn)漸變到終點(diǎn)。（3）角度漸變

圍繞起點(diǎn)以逆時(shí)針掃描方式漸變。

（4）對稱漸變

使用均衡的線性漸變在起點(diǎn)的任一側(cè)漸變。（5）菱形漸變

以菱形方式從起點(diǎn)向外漸變。

4、編輯漸變：“漸變編輯器”

（1）在漸變色板內(nèi)單擊就會(huì)打開“漸變編輯器”對話框，漸變編輯器既可以編輯已有的漸變，也可以定義新的漸變，并添加到列表上。我們也可以從漸變編輯器或預(yù)設(shè)管理器中保存和裝入整個(gè)漸變調(diào)板。

（2）要想給漸變添加一種顏色，單擊預(yù)覽欄的下面，一個(gè)新的顏色色標(biāo)就會(huì)出現(xiàn)。如果要想刪除添加的一個(gè)顏色色標(biāo)，只要點(diǎn)按該色標(biāo)并向任意地方拖出即可。要更改一個(gè)色標(biāo)顏色只要單擊“顏色”色樣，打開拾色器對話框，從中選擇一個(gè)顏色。

（3）單擊位于漸變條上方的不透明度色標(biāo)，選中后不透明度色標(biāo)下半部分的三角形會(huì)變黑，色標(biāo)上半部分為黑色表明不透明度為100%。如果在編輯器下面的“不透明度”后面輸入數(shù)值50%，不透明度色標(biāo)的方形部分會(huì)變成灰色，表明顏色是半透明的，其對應(yīng)的漸變條可見表示透明的方格出現(xiàn)。移動(dòng)不透明度色標(biāo)之間的中點(diǎn)可以重新分布透明在漸變中的比例。

5、反向：反轉(zhuǎn)漸變填充中的顏色順序。

仿色：用較小的帶寬創(chuàng)建較平滑的混合。

透明區(qū)域：勾上后，漸變編輯器里的不透明色標(biāo)才起作用。

6、實(shí)例

十四、油漆桶工具：

1、作用：以前景色或者圖案填充畫面中與單擊點(diǎn)顏色相同或者相近的區(qū)域

2、實(shí)例：鋪設(shè)地磚

（1）定義圖案：編輯菜單——>定義圖案（2）圖層樣式 ——>圖案疊加（3）刪除已定義的圖案

十五、模糊工具：R 作用：使畫面中被鼠標(biāo)涂抹過的區(qū)域變得模糊 實(shí)例

十六、銳化工具：

（1）作用：與模糊工具相反，使畫面中被鼠標(biāo)涂抹過的區(qū)域

變得清晰

（2）使用前提：圖像像素還在，只是有些不清晰

實(shí)例

十七、涂抹工具： 作用：實(shí)現(xiàn)手指涂抹的感覺 實(shí)例：給馬畫絨毛

十八、減淡工具：O 作用：使畫面中被涂抹過的區(qū)域顏色變淡，而且變亮

十九、加深工具：

作用：與減淡工具相反，使畫面中被涂抹過的區(qū)域顏色變深，而且變暗。

二十、海綿工具：

作用：模式：（1）去色：是吸走畫面中的顏色。

（2）加色：加重畫面中的顏色。第四章 ps工具箱第三部分工具：路徑工具組的講解

一、鋼筆工具：p

1、作用：

1）用來建立復(fù)雜的選區(qū) 2）用來繪制復(fù)雜的圖像

2、繪制基本的直線/曲線：

1）鋼筆工具屬性欄：工具屬性欄上選“路徑”——>點(diǎn)擊是畫直線（配合shift鍵畫水平/垂直/以及45度線）——>拖動(dòng)是畫曲線——>esc鍵是結(jié)束不閉合的路徑繪制

2）錨點(diǎn)（貝塞爾點(diǎn)/角點(diǎn)）、線段、手柄的概念 3）實(shí)現(xiàn)路徑的“曲直轉(zhuǎn)變”：轉(zhuǎn)換點(diǎn)工具

a、作用：實(shí)現(xiàn)角點(diǎn)與貝塞爾點(diǎn)的轉(zhuǎn)化，以實(shí)現(xiàn)所繪路徑的曲直轉(zhuǎn)變 b、在鋼筆工具下——>配合alt鍵——>可以暫時(shí)切換到轉(zhuǎn)化點(diǎn)工具：使上下曲線的效果不相互影響

3、自由鋼筆工具：勾上“磁性的”屬性，就相當(dāng)于磁性套索工具，拖動(dòng)繪制可以建立路徑

4、添加錨點(diǎn)/刪除錨點(diǎn)工具：

使用條件：在已經(jīng)繪制的路徑上，可以使用

二、路徑選擇工具：A

1、作用：可以選擇整個(gè)路徑，移動(dòng)整個(gè)路徑的位置。

2、復(fù)制路徑：路徑選擇工具+ALT鍵單擊拖動(dòng)

三、直接選擇工具

1、作用：可以選擇路徑上單個(gè)錨點(diǎn)，選中的錨點(diǎn)呈黑色，就可以移動(dòng)這個(gè)錨點(diǎn)的位置，同時(shí)可以拖動(dòng)控制柄，實(shí)現(xiàn)路徑形態(tài)的修改。

2、全部錨點(diǎn)被選中時(shí)=路徑選擇工具，可以移動(dòng)整個(gè)路徑的位置。

3、按ctrl可從“鋼筆工具”暫時(shí)切換到“直接選擇工具”，方便我們在繪制路徑的同時(shí)，修改路徑。

4、復(fù)制路徑：直接選擇工具+ALT鍵單擊拖動(dòng) 實(shí)例：扣取汽車

四、鋼筆工具屬性欄：形狀圖層

作用：以前景色填充我們畫出的路徑區(qū)域

五、路徑面板的講解：

1、用前景色填充路徑

2、用畫筆描邊路徑：必須在畫筆工具下才能描邊

3、將路徑轉(zhuǎn)化為選區(qū)載入

4、從選區(qū)生成工作路徑

5、新建路徑：新建的是永久路徑

1）我們用鋼筆工具所畫路徑，在路徑面板中自動(dòng)生成工作路徑，工作路徑是臨時(shí)路徑，當(dāng)我們點(diǎn)擊路徑面板空白處，再次用鋼

筆工具繪制新路徑時(shí)，系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)取消原來的路徑，所以說工作路徑是臨時(shí)的，容易丟失。

2）

永久路徑：我們在路徑面板新建的路徑是永久的，即使用鋼筆工具重新繪制新路徑，它也不會(huì)丟失。

6、刪除當(dāng)前路徑

六、鋼筆工具的綜合應(yīng)用：各種logo的繪制

七、形狀工具組：系統(tǒng)自帶的一系列路徑： 實(shí)例：baidulogo

七、文字工具：T：

1、包括： 橫排文字工具/直排文字工具/橫排文字蒙版工具/直排文字蒙版工具

2、文本的分類：單行文字和段落

3、單行文字的輸入：在繪圖區(qū)單擊——>輸入文字——>ctrl+回車：結(jié)束文字輸入

4、段落文字的輸入：拉框輸入

5、路徑文字的制作：先繪制路徑，選擇文字工具靠近路徑，當(dāng)光標(biāo)變?yōu)橐粋€(gè)特殊符號(hào)時(shí)，落入光標(biāo)輸入文字

6、字符及段落的修改：在屬性欄右側(cè)

7、改“文字顏色”的快捷方法：選擇文字層——>ctrl+退格鍵：把文字顏色變?yōu)楸尘吧?Alt+退格鍵：把文字顏色變?yōu)榍熬吧?/p>

8、漸變文字：要先柵格化文字（使用“文字層”變成“圖像普通層”）：右擊文字層空白處——>柵格化文字

9、橫排文字蒙版工具/直排文字蒙版工具：

作用：輸入完成后，形成文字選區(qū)。

10、綜合練習(xí)：傳單的制作

1）查看圖像尺寸/改變圖像尺寸：

“圖像菜單”——>圖像大?。合袼卮笮?文檔大小

注：改變圖像大小只能使圖像尺寸變大變小，但不能使不清楚的圖片變清楚。而且圖像尺寸變大，文件所占容量會(huì)變大。

2）利用鋼筆工具制作表格

第五章 ps工具箱第四部分工具：輔助工具

一、標(biāo)尺：ctrl+r

1)作用：測量圖形，產(chǎn)生輔助線

2)配合移動(dòng)工具，拉出/拉走輔助線

3）輔助線：移動(dòng)工具配合alt點(diǎn)擊可將水平輔助線變成垂直的，反過來也可;移動(dòng)工具按shift拖動(dòng)可強(qiáng)制對齊標(biāo)尺上的刻度。

二、吸管工具：

1）I

2）作用：用來拾取圖像中單擊處的顏色作為前景色使用，alt單擊作為背景色使用

三、顏色取樣器：

1）I

2）作用：用來拾取單擊處的顏色RGB數(shù)值顯示在“信息面板”上，一次最多吸取4種顏色，按alt，鼠標(biāo)會(huì)變成剪刀 ,去除你單擊處RGB數(shù)值。

四、度量工具：

作用：可以量取圖片的傾斜角度

實(shí)例：傾斜圖片的糾正

五、注釋工具/語音注釋工具：

作用：添加文字及語音注釋，以提醒他人。第六章

圖像明暗與色彩的調(diào)整

一、概述

（一）圖像的明暗：

三大面：亮部、暗部、灰部；

五大調(diào)子：其中暗部可以分成三個(gè)層次：明暗交界線、反光、投影。

（二）顏色HSB:

H代表色相（表示不同的顏色）、S代表飽和度（顏色的濃度）、B代表顏色的亮度

二、直方圖：

x軸由左至右是由暗到亮；y軸是顏色分布多少（峰值代表顏色較多，若信息較緊密是顏色較多，反之是顏色較少）

三、調(diào)整圖像的明暗的方法：

1、曲線：圖像菜單——>調(diào)整——>曲線：ctrl+M 1）曲線最左端是設(shè)置暗部、中間是灰部，右邊是設(shè)置高光

2）配合alt鍵按取消，可以復(fù)位操作

3)曲線面板會(huì)有3個(gè)吸管工具，黑場設(shè)置工具，灰場設(shè)置工具，白場設(shè)置工具。

a、選黑場工具--在圖像你認(rèn)為最黑的地方點(diǎn)下（比取樣點(diǎn)黑的都變黑色）

b、選白場工具--在圖像你認(rèn)為最白的地方點(diǎn)下（比取樣點(diǎn)白的都變白色）c、選灰場工具--在圖像你認(rèn)為最灰的地方點(diǎn)下（比取樣點(diǎn)灰的都變灰色）

2、亮度/對比度：

作用：拉開圖像明暗層次

實(shí)例：戴帽女孩

3、自動(dòng)色階

4、色階：ctrl+L

5、陰影/高光：

1）作用：調(diào)整缺少中間過渡色的圖片，它的作用用一句話來概括是讓圖片中的顏色亮的暗一些，暗的亮一些。

2）給圖片添加陰影/高光命令后，圖片就進(jìn)行了自動(dòng)修復(fù)。

3）陰影數(shù)值越大，陰影部分越亮；高光數(shù)值數(shù)值越大，高光部分越暗。4）逆光照片的修正

6、實(shí)例：照片

四、調(diào)整圖片的偏色

1、色彩平衡:ctrl+b

實(shí)例：帶草帽的女孩

2、色相/飽和度：ctrl+u

實(shí)例：夜視照片/小黃貓照片

五、其他調(diào)整圖片顏色的方法

1、去色：做黑白照片

2、匹配顏色：

將兩種不同色彩的圖像，匹配起來，使其中的一張圖像照搬另一張圖像的顏色

3、替換顏色：

1）將吸管選擇的相似色彩進(jìn)行一次性顏色的替換； 2）在縮略圖中所有白色的地方都是要替換的區(qū)域，可通過顏色容差進(jìn)行選區(qū)大小的調(diào)整；

3）下半部分為替換顏色，可以直接通過拖動(dòng)滑塊進(jìn)行顏色的調(diào)整。

4）它適合畫面中有大面積純色的圖片替換顏色

4、變化：

1）圖像菜單——>調(diào)整——>變化 2）作用：直觀的調(diào)節(jié)圖像的明暗和色調(diào)

3）給圖像添加“變化”命令后，圖片就進(jìn)行了自動(dòng)修復(fù)。4）“原稿”是沒調(diào)整前的圖像，點(diǎn)擊它可恢復(fù)圖片原來的效果 5）“加顏色”、“較暗”、“較亮”不斷點(diǎn)擊，它就給系統(tǒng)不斷的加上效果。

5、照片濾鏡：

用于調(diào)節(jié)色溫使用，在面板中，可以直接使用加溫或冷卻濾鏡，顏色可以不用做調(diào)整，直接更改色彩濃度即可；在一些特殊情況，可以使用顏色進(jìn)行特殊效果的處理。

6、反相：ctrl+I：顏色的反相

例如黑白色的反轉(zhuǎn)

第七章

圖層的高級(jí)應(yīng)用

一、圖層樣式

（一）作用：圖層樣式是圖層的各種效果，常用在做文字特效。

（二）投影效果：

1）距離：影子距原圖像的遠(yuǎn)近

2）擴(kuò)展：影子的范圍

3）大小：投影的模糊程度

4）等高線：投影的濃淡變化

5)雜色：影子產(chǎn)生雜點(diǎn)效果

6）全局光：表示燈光的方向

7）混合模式色塊可以調(diào)整影子的色彩

（三）內(nèi)陰影效果：產(chǎn)生內(nèi)部投影效果

1）影子如果為黑色，字體不能再是黑色，要調(diào)成別的顏色，2）大?。河白拥拇笮?/p>

3）例子：字體：華文行楷、字體顏色：黃色、內(nèi)投影紅色

（四）外發(fā)光

1）混合模式“濾色”情況下看不到發(fā)光效果：切換混合模式/新建一個(gè)不是白色的背景

2）擴(kuò)展：發(fā)光的范圍

3）大?。喊l(fā)光的模糊程度

4）因素：方法：柔和（柔光）;精確（尖銳的光）

5)品質(zhì)：

范圍：發(fā)光范圍大小

6）拖動(dòng)圖層樣式，可以實(shí)現(xiàn)圖層樣式在不同圖層間的切換；ALT加拖動(dòng)是復(fù)制圖層樣式。

7）“外發(fā)光”效果除了可以發(fā)出純色的光，也可以發(fā)“混合的光”

（五）內(nèi)發(fā)光：“內(nèi)發(fā)光”效果除了可以發(fā)出純色的光，同樣可以發(fā)“混合的光”

（六）斜面和浮雕效果

1）樣式:浮雕的樣式

2）深度：字體的凹凸程度

3）柔化：浮雕的凹凸效果柔化一下

4）光澤等高線：給浮雕添加一些陰影效果

5）勾選“等高線、紋理”選項(xiàng)，也可以調(diào)節(jié)斜面和浮雕效果。

（七）光澤效果：產(chǎn)生字套字的效果

（八）顏色疊加效果

（九）漸變疊加效果

（十）圖案疊加效果

（十一）文字的描邊效果

二、圖層蒙版：

1、作用：

1）通過建立圖層蒙版實(shí)現(xiàn)圖層間的相互遮擋的關(guān)系 2）實(shí)現(xiàn)圖像的隱現(xiàn)

2、建立圖層蒙版：先建立選區(qū)——>選區(qū)是留下的部分，在圖層蒙版中顯示為白色區(qū)域：黑透白不透——>“選區(qū)以外的區(qū)域”在圖層蒙版中顯示為

黑色，就能透過去看到下一層的圖像。

3、配合畫筆工具修改圖層蒙版：

選中圖層面板中的圖層蒙版，用黑色畫筆繪制，黑色畫筆涂過的區(qū)域，可以看到下一層的圖像。

4、實(shí)例：魚缸里的書：濾鏡——>扭曲——>水波

5、實(shí)例：做電視海報(bào)特效

三、快速蒙版：Q

1、作用：“快速建立選區(qū)”的一種方式，其中白色形成選區(qū)、黑色形成非選區(qū)。

2、實(shí)例1：使用快速蒙版摳圖

1）

首先Ｑ進(jìn)入快速蒙版——>配合畫筆建立選區(qū)：使用黑色柔性、硬度為５０％的畫筆涂抹——>按Ｑ鍵退

出快速蒙版，回到圖層面板，按Ｄelete鍵，刪除選區(qū)（呈螞蟻線狀態(tài)）的圖像

2）按Ctrl+D取消選擇，選擇“橡皮擦工具”，然后選擇大小合適的柔性筆頭，把多余的圖像擦除掉。

實(shí)例2：藝術(shù)照片

1）新建文件——> 進(jìn)入快速蒙版——> 使用黑色硬性畫筆工具，在窗口畫“心”形

2）退出快速蒙版，形成選區(qū)

3）在選區(qū)內(nèi)任意填充顏色——> 濾鏡：扭曲：波紋 4）打開素材中任意一張照片——> ctrl+A選中整個(gè)圖像—

—> ctrl+c拷貝圖像

5)選擇——> 色彩范圍：建立心型選區(qū)

6)“編輯”菜單——>“粘貼入”：crtl+shift+v（把剛才復(fù)制的照片，粘貼入心形選區(qū)）

四、圖層組的使用：

作用：創(chuàng)建新組可以方便管理圖層

五、調(diào)整層的使用：

1、作用：和調(diào)整圖像明暗和顏色作用一樣，只是調(diào)整層易于刪除。

2、注意：添加調(diào)整層，它會(huì)對它下面的層都起作用。

六、圖層的混合模式：

1）概念：

所謂“圖層混合模式”就是指一個(gè)層與其下圖層的色彩疊加方式，平時(shí)我們常用正常模式，除了正常以外，還有很多種混合模式，它們都可以產(chǎn)生迥異的合成效果。2）常用混合模式

a、正常模式，也是默認(rèn)的模式。不和其他圖層發(fā)生任何混合。b、正片疊底模式：產(chǎn)生變暗效果 c、疊加模式：使暗的更暗、亮的更亮 d、柔光模式：產(chǎn)生柔光效果 3）平時(shí)都是一個(gè)個(gè)試效果 4）

實(shí)例1：利用“混合模式”和“調(diào)整層”給衣服換顏色

步驟：選中要換色的衣服——>點(diǎn)擊“調(diào)整層”，選擇“純色”：設(shè)置顏色——>設(shè)置圖層的“混合模式” ——>把圖層“不透明度”降下來 實(shí)例2：利用混合模式調(diào)整效果圖（使效果圖線條精細(xì)、明確）

A、調(diào)整好效果圖明暗和色調(diào)后，合并出新圖層——>濾鏡：模糊：高斯模糊

B、混合模式改成柔光——>不透明度降低

C、三鍵加E合并出新圖層——>濾鏡：其他：高反差保留——>混合模式：疊加

七、圖層的不透明度和填充

1）不透明度：“圖層本身”和“圖層樣式”的不透明度都降低

2）填充：只降低“圖層本身”的不透明度 實(shí)例：做影子

第八章

通道

1、通道：

1）定義：通道把圖像分解成一個(gè)或多個(gè)色彩成分，圖像的模式?jīng)Q定了顏色通道的數(shù)量。RGB模式的圖像有4個(gè)通道，1個(gè)復(fù)合通道(RGB通道)，3個(gè)分別代表紅色、綠色、藍(lán)色的通道，CMYK圖像由5個(gè)通道組成：一個(gè)復(fù)合通道(CMYK通道)，4個(gè)分別代表青色、洋紅、黃色和黑色的通道

注：改變圖像的模式：“圖像”菜單——>模式

2）作用：

① 存儲(chǔ)圖像的色彩資料

② 存儲(chǔ)和創(chuàng)建選區(qū)：在通道中白色為選區(qū)，黑色非選區(qū)，灰色半透明。③ 摳圖

3）Alpha通道：所有新建的通道都是Alpha通道，作用存儲(chǔ)選區(qū)。

4）載入通道選區(qū)：按Ctrl鍵加單擊通道

2、通道實(shí)例： 通道摳圖的步驟： 1）2）3）4）5）6）復(fù)制圖層

在通道面板中，復(fù)制出藍(lán)色通道

使用“色階”命令調(diào)節(jié)黑白程度——>使用色彩范圍建立選區(qū) 回到圖層面板——>刪除背景天

復(fù)制出綠色通道——>色階調(diào)黑白程度——>使用色彩范圍建立選區(qū) 回到圖層面板——>在圖層上建立“圖層蒙版” ——>選中圖層蒙版——>使用畫筆涂抹（黑透白不透）——>使要顯示的圖像顯示出來

3、浮動(dòng)面板其他命令 1）顏色/色板:用來設(shè)置前景色

2）樣式：電腦自帶的一些“圖層樣式”

第九章

濾鏡

一、濾鏡的概念：

1、濾鏡的原理：模擬相機(jī)中的鏡頭出現(xiàn)一些特殊的效果，主要是用來實(shí)現(xiàn)圖像的各種特效。

2、分類：內(nèi)置濾鏡（PS自帶的濾鏡）和外掛濾鏡（網(wǎng)上下的濾鏡）

二、常用濾鏡

1、抽出：

1）作用：進(jìn)行精細(xì)的摳圖操作

2）

實(shí)例： 扣取獅子

修邊：圖層——>修邊——>去邊/移去黑色雜邊/移去白色雜邊

2、液化：

實(shí)例：制作瘦臉效果

3、“圖案生成器”濾鏡： 制作無縫貼圖

作用：圖案生成器濾鏡可以把選中的圖像作為樣本紋理擴(kuò)展填充到更大的區(qū)域，也可根據(jù)紋理的類型創(chuàng)建無縫拼貼圖案。注意：

1）平滑度：控制拼貼的平滑程度。

2）樣本細(xì)節(jié)：控制樣本的細(xì)節(jié)，若值大于5，會(huì)大大的延長生成圖案的時(shí)間。

3）顯示：選擇顯示原稿還是顯示生成的圖案效果。4）拼貼邊界：勾選此項(xiàng)可以顯示出拼貼邊界。

5）更新圖案預(yù)覽：勾選此項(xiàng)將自動(dòng)更新圖案的預(yù)覽效果。6）控制生成的拼貼圖案：最多生成20次。4、5、6、濾鏡——>扭曲：主要用來做圖像變形 濾鏡——>模糊：動(dòng)感模糊/高斯模糊 濾鏡——>其他：高反差保留

作用：用來使效果圖線條明顯

第十章

動(dòng)作

一、作用：ps動(dòng)作適合于批量處理圖片的大小

二、把兩張圖片變成一樣的尺寸

1）打開圖片——>打開動(dòng)作面板：新建動(dòng)作——>系統(tǒng)自動(dòng)記錄——>開始修改圖片尺寸：“圖像”菜單：圖像大?。杭s束比例勾去；寬高都要設(shè)置尺寸——>停止記錄。

2）打開另外一張要調(diào)整尺寸的圖片——>動(dòng)作面板——>播放選定的動(dòng)作(播放選區(qū))：系統(tǒng)自動(dòng)修改圖片的尺寸。

三、成批的處理圖片

1）打開圖片——>打開動(dòng)作面板：創(chuàng)建新組（創(chuàng)建新設(shè)置）——>新建動(dòng)作——>系統(tǒng)自動(dòng)記錄——>開始修改圖片尺寸：“圖像”菜單：圖像大小：約束比例勾去；寬高都要設(shè)置尺寸——>停止記錄。2）把要處理尺寸的圖片新建一個(gè)文件夾

3）“文件菜單”——>“自動(dòng)”——>“批處理”：點(diǎn)擊“選取”找到你新建的存放要處理尺寸的圖片的文件夾。

第十一章

ps命令補(bǔ)充

一、畫布的調(diào)整：

1、畫布概念：相當(dāng)于我們繪圖的紙張

2、實(shí)例：通過設(shè)定畫布大小為照片添加白色邊框：“圖像”菜單——>畫布大小

3、旋轉(zhuǎn)畫布：“圖像”菜單——>旋轉(zhuǎn)畫布

二、圖層間的對齊：

移動(dòng)工具下——>選中你要對齊的圖層——>移動(dòng)工具工具屬性欄：頂對

齊/底對齊/右對齊/左對齊、、、、、、三、選取相似：

1、作用：在原有的選區(qū)基礎(chǔ)上擴(kuò)大選區(qū)

2、“選擇”菜單——>“選取相似”

四、選區(qū)的儲(chǔ)存：

建立選區(qū)——> “選擇”菜單——>存儲(chǔ)選區(qū)——> 載入選區(qū)（和Alpha通道功能一樣）

五、建立選區(qū)摳圖的方法總結(jié)

1、規(guī)則選區(qū)工具

2、不規(guī)則選區(qū)工具

3、魔棒工具

4、色彩范圍

5、鋼筆工具

6、快速蒙版

7、載入選區(qū)

8、通道摳圖

9、濾鏡——>抽出

>“選擇”菜單——

第四篇：PS教學(xué)工作總結(jié)

PS教學(xué)工作總結(jié)

本學(xué)期我擔(dān)任16級(jí)UI班的《Photoshop圖像處理》的教學(xué)工作。在如今計(jì)算機(jī)高速發(fā)展背景下，對于UI專業(yè)的學(xué)生的Photoshop應(yīng)用水平提出了許多新的要求，是一門需要掌握并能夠?qū)嶋H運(yùn)用的應(yīng)用學(xué)科，因?yàn)镻hotoshop在UI行業(yè)中的運(yùn)用十分廣泛。因此根據(jù)學(xué)生之需與教學(xué)之需，本次Photoshop課程所占的課時(shí)也較多。這一學(xué)期的教學(xué)在與其他老師的交流中及學(xué)生的配合中順利地完成了。

教學(xué)的基本情況：本次的Photoshop教學(xué)工作依舊采取圍繞模塊教學(xué)目標(biāo)的案例教學(xué)法和實(shí)踐教學(xué)法相結(jié)合的教學(xué)方法，主要讓學(xué)生掌握Photoshop軟件的各模塊的基本操作要領(lǐng)和技巧，熟知工具的使用及UI行業(yè)中Photoshop基本的功能運(yùn)用，通過每節(jié)課的案例練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生Photoshop的作圖思路。同時(shí)，區(qū)別于多媒體專業(yè)學(xué)生教學(xué)的一些案例，選擇了一些與UI行業(yè)高度相關(guān)的案例培養(yǎng)學(xué)生對Photoshop軟件的興趣，緊緊抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

16級(jí)UI班在本門課的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)也很突出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)都很積極主動(dòng)。在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，由于16級(jí)UI班的學(xué)生均為一年級(jí)新生，因此大部分同學(xué)都沒有計(jì)算機(jī)操作基礎(chǔ)，很難掌握一些基本操作，針對這一特點(diǎn)，在本學(xué)期的后半程教學(xué)中我提高了教學(xué)要求，簡化了基本操作的方面的教學(xué)內(nèi)容。這一教學(xué)計(jì)劃的修改在部分積極學(xué)習(xí)的同學(xué)身上起到了良好的效果，學(xué)期結(jié)束時(shí)很多同學(xué)均完成了立意新穎，構(gòu)圖合理，色彩搭配科學(xué)的作業(yè)。當(dāng)然，由于是一年級(jí)新生，在教學(xué)結(jié)束時(shí)該班級(jí)整體水平出現(xiàn)了較大的分化，因此我在在教學(xué)中設(shè)計(jì)了針對于水平高的學(xué)生給予的作業(yè)要求相對較難，以此保持高水平學(xué)生對課程挑戰(zhàn)性，同時(shí)也給予部分學(xué)習(xí)主動(dòng)性不高的同學(xué)能快速完成作業(yè)的可能，以此保持他們學(xué)習(xí)的積極性。

16級(jí)UI班的同學(xué)在本門課程的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出了鮮明特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出很強(qiáng)的興趣及積極性。在剛開始接觸這門課程時(shí)，由于Photoshop操作較為復(fù)雜，他們普遍上手較為困難，前半學(xué)期的進(jìn)步較為緩慢，而在濃厚的學(xué)習(xí)氣氛中在學(xué)期中之后他們逐漸熟悉了軟件的操作，整體水平提升非常可觀。把握此特點(diǎn)的意義在于，今后如若在涉及此專業(yè)的Photoshop教學(xué)工作會(huì)更為得心應(yīng)手。

學(xué)期末心得：作為一名任課教師，一直保持著學(xué)習(xí)的心態(tài)去對待每一件事，包括教學(xué)、工作、生活。而在許多老師的幫助下成長了許多，越發(fā)明白這份職業(yè)的意義。目前，仍然存在著很多的問題，譬如如何更好的讓部分對學(xué)習(xí)熱情不高的學(xué)生提高學(xué)習(xí)積極性、如何更好地提升自身的知識(shí)面。為此，需要花更多的心思去學(xué)習(xí)研究，花更多的精力去磨練，力求更快的成長。

任課老師：羅仁亮 2017年1月8日

第五篇：ps教學(xué)工作總結(jié)

級(jí)商務(wù)3班《圖形圖像處理》項(xiàng)目教學(xué)工作總結(jié)

一學(xué)期很快就要過去，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，感到很辛苦，同時(shí)也感到很欣慰。因?yàn)槲业膶W(xué)生在結(jié)束本學(xué)期課程后，基本都達(dá)到了教學(xué)大綱的要求，部分優(yōu)秀的學(xué)生甚至能開始獨(dú)立完成優(yōu)秀的作品。現(xiàn)把本學(xué)期的教學(xué)工作從以下幾方面作以總結(jié)：。

一、教學(xué)模式的總結(jié)與探究——學(xué)生由被動(dòng)變主動(dòng)

PS課程是從一年級(jí)第一學(xué)期開始學(xué)習(xí)，所以這個(gè)學(xué)期主要學(xué)的都是基礎(chǔ)內(nèi)容。由于學(xué)生層次參差不齊，我主要采取的教學(xué)模式是“教師展示效果”——“教師操作示范”——“學(xué)生練習(xí)”——“教師輔導(dǎo)”——“小結(jié)”。這種模式的優(yōu)點(diǎn)主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠較快學(xué)會(huì)操作，而且基本都能根據(jù)老師及書本的提示完成操作，并基本掌握知識(shí)。但它的弊端也非常致命，學(xué)生完全處于被動(dòng)狀態(tài)，只是跟著老師及書本的步驟走，他們沒有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的感想，也得不到很強(qiáng)的成就感，更談不上發(fā)掘創(chuàng)作思維，并且較容易忘記已學(xué)內(nèi)容。

我們教學(xué)的目標(biāo)就是要讓學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課積極發(fā)言、課堂參與度高，師生關(guān)系要融洽，課堂氣氛要好。上面所述模式基本也能達(dá)成這種目標(biāo)，但偶爾效果也會(huì)非常不好。如何才能更好的達(dá)成我們所要的目標(biāo)呢?在跟眾多前輩的交談學(xué)習(xí)中，我覺得有一種模式非常值得一試：“給素材和設(shè)計(jì)要求”——“學(xué)生先設(shè)計(jì)”——“相互看”——“解說自己的作品”——“評(píng)出好的作品”（學(xué)生相互評(píng)/教練指導(dǎo)）——“與優(yōu)秀作品比較”（哪個(gè)好？好在哪？為什么？）——“教師給予解讀分析”——“學(xué)生修改”——“與修改前對比”——“理解、領(lǐng)悟、提高、運(yùn)用”，整體能夠做到“知、悟、做、得”，這種模式讓學(xué)生由被動(dòng)轉(zhuǎn)向完全主動(dòng)，教學(xué)效果會(huì)非常好，而且能持久。

新模式是一種非常好的經(jīng)驗(yàn)，但任何真理都需要結(jié)合實(shí)際需要才能發(fā)揮到最好。認(rèn)真分析我們學(xué)校教學(xué)安排及學(xué)生特點(diǎn)后，我個(gè)人認(rèn)為，在大部分學(xué)生毫無基礎(chǔ)的情況下，剛開始應(yīng)主要以第一種模式進(jìn)行教學(xué)，待學(xué)生有一定基礎(chǔ)時(shí)，要適時(shí)盡快進(jìn)入第二種教學(xué)模式，縮短學(xué)生被動(dòng)型基礎(chǔ)教學(xué)實(shí)踐，延長學(xué)生主動(dòng)型創(chuàng)意教學(xué)模式。當(dāng)然肯定還有更好的模式可以取代第一種基礎(chǔ)教學(xué)模式，這還需要在工作中繼續(xù)探索和總結(jié)。

二、學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)與方向——以企業(yè)需求為標(biāo)準(zhǔn)，緊抓基本功

結(jié)束了這個(gè)學(xué)期的課程后，我開始明白明確學(xué)生的培養(yǎng)方向?qū)ξ覀兊慕虒W(xué)是非常重要的。學(xué)校要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？專業(yè)要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？PS課程要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？不管是哪個(gè)問題，教學(xué)最終就是要培養(yǎng)某種類型的學(xué)生，如果沒有這個(gè)作為引導(dǎo)，那何為教學(xué)？所以要讓課程有意思、有意義，就必須要清楚我們的課程到底要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生。

我們要培養(yǎng)的是要能夠符合企業(yè)要求的人才。脫離市場的教學(xué)最終只會(huì)讓學(xué)生厭學(xué)，因?yàn)閷W(xué)生不知道自己學(xué)的課程有什么作用。職校課程最大的特點(diǎn)就是實(shí)用性和實(shí)踐性，很多都是為出來就業(yè)直接服務(wù)的課程，所以為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)生，就要與時(shí)俱進(jìn)，了解當(dāng)今企業(yè)需要的是什么樣的人才。關(guān)于PS，企業(yè)給中職學(xué)生的定位是比較基礎(chǔ)的，工作內(nèi)容更多的是輔助性工作，這就意味著我們的學(xué)生需要有很扎實(shí)的基本功以及很強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)，當(dāng)然如果發(fā)展好的話可以努力成為設(shè)計(jì)師。所以在上PS課程時(shí)，要注重打好學(xué)生的基礎(chǔ)，要在潛移默化中讓學(xué)生有較好的服務(wù)意識(shí)和態(tài)度，全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。

三、“以賽促學(xué)”模式探究

競賽不僅僅是一種存在，我們不僅僅為競賽而競賽，而是要充分重視競賽的導(dǎo)向性。競賽要緊扣職校的辦學(xué)目標(biāo)，要做到“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改”，將競賽融入到日常教學(xué)中，以競賽帶動(dòng)教學(xué)氣氛。相信這樣的教學(xué)模式一定可以促進(jìn)PS以及其他課程的良性教學(xué)。

究竟要如何將競賽融入到日常教學(xué)中呢？這是個(gè)值得探討的課題，不僅需要學(xué)校的支持，還要有老師及學(xué)生的配合?，F(xiàn)階段我們還處在初步探索中，我暫時(shí)能感受到的是，面對競賽，學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)氣氛不夠濃厚，這主要是我們學(xué)校的圖形圖像處理課程開設(shè)較晚及學(xué)生自信心不夠的原因。但這些都是主觀原因，我們的優(yōu)秀學(xué)生悟性都較好，學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，只要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行調(diào)整，加上師生的通力合作，一定可以有質(zhì)的飛躍。

四、教學(xué)課程設(shè)置方面的建議

當(dāng)今社會(huì)，技術(shù)更新速度很快，Photoshop也無非是一種應(yīng)用軟件，它也在隨著技術(shù)的進(jìn)步而不斷地在升級(jí)、改革。所以在接下來的教學(xué)中，會(huì)開始著重學(xué)習(xí)新版本。其次，關(guān)于PS的課程設(shè)置，大部分老師普遍認(rèn)為，為適應(yīng)社會(huì)，將其開設(shè)在新生入學(xué)第一學(xué)期效果會(huì)更佳。

本學(xué)期以來，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，取得了良好的教學(xué)效果。