第一篇：大班繪本綜合活動(dòng)：《一寸蟲》

大班繪本綜合活動(dòng)：《一寸蟲》

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量，萌發(fā)幼兒對測量活動(dòng)的興趣。

2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容，感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢。

二、活動(dòng)過程

草叢里有什么？（毛毛蟲、甲蟲、蛇??）

草叢里有許多有生命的東西，還有誰呢？（ppt畫面出現(xiàn)一寸蟲）有這條蟲。這條小小的、綠綠的蟲叫什么（PPT畫面出現(xiàn)字）？一寸蟲。一寸表示一個(gè)東西的長度，一寸大概有多長？（手比劃比劃看看）一寸有這么長（出示一寸蟲），這就是一寸。

一寸蟲是一條小小的蟲子，它會(huì)不會(huì)碰到什么危險(xiǎn)呢，我們來聽聽這個(gè)故事，故事的題目叫什么？（一寸蟲）

故事發(fā)生在密密的樹叢里，生活著一條小小的蟲子，它是條一寸蟲。它每天都穿行在樹葉枝條之間，非常非常的自在。有一天(ppt畫面)飛來一只（停頓）知更鳥。鳥是要吃（停頓）蟲子，所以知更鳥說我要吃了你，可是一寸蟲說：“慢，我有量東西的本領(lǐng)，我對你有用處?！薄芭丁敝B說：“我最鐘愛我的尾巴，如果你能量出它有多長，我就放了你，要不我就吃了你。于是一寸蟲就開始量知更鳥的尾巴。

一寸蟲能準(zhǔn)確地量出知更鳥的尾巴嗎？你看，許老師把知更鳥最鐘愛的尾巴放在了桌上，也放上了一寸蟲。一會(huì)兒請你找一個(gè)朋友，兩個(gè)人一起找一條知更鳥的尾巴，然后在上面用一寸蟲擺一擺、算一算、看一看知更鳥的尾巴到底有多長。一會(huì)兒再來看看一寸蟲量出來的知更鳥的尾巴有多長，我們和它相同嗎？還有一個(gè)規(guī)定，許老師只給你三分鐘的時(shí)間，速度要快，做的到嗎？準(zhǔn)備—— 開始?。ㄌ嵝眩褐B的尾巴有多長呢？和朋友一起拿一條知更鳥的尾巴，用一寸蟲擺一擺、算一算）

知更鳥的尾巴有多長？你用了幾條一寸蟲?（三條）三條一寸蟲是幾寸呢？（3寸）

看看你們是怎么量的（ppt演示）一條一寸蟲、兩條一寸蟲、三條一寸蟲，一共是幾寸（3寸）我們在量知更鳥尾巴時(shí)用的是三條一寸蟲，可是在密密的樹叢里 一寸蟲只有獨(dú)自一個(gè)，怎么辦呢？它是怎么量出3寸的，看仔細(xì)了（PPT演示）

知更鳥知道自己鐘愛的尾巴有3寸長，它心滿意足地飛走了。不過，樹叢里一寸蟲會(huì)測量的本領(lǐng)就傳開了。人們發(fā)現(xiàn)，盡管一寸蟲的身子很小，卻有著數(shù)學(xué)家的腦子。這個(gè)有著數(shù)學(xué)家腦子的小小一寸蟲迎來了其它鳥類的好奇。許多鳥兒都飛來請一寸蟲幫助量自己身體鐘愛的地方。瞧，哪些鳥兒飛來了？（PPT畫面）

你們猜猜蒼鷺最鐘愛的是它身體的哪個(gè)部分？（巨嘴鳥、蜂鳥最鐘愛的）所以，蒼鷺、巨嘴鳥、蜂鳥都來請一寸蟲幫它們量一量自己最鐘愛的身體的那個(gè)部分，于是一寸蟲就忙開了?？伤悬c(diǎn)忙不過來，你們愿意幫它忙嗎？許老師這次在桌上放了這些（停頓）什么鳥？（分發(fā)圖片、筆）等會(huì)兒請你獨(dú)自一人拿一條一寸蟲、一只鳥兒，幫它量一量自己身體鐘愛的地方，到底有多長。

量蒼鷺的小朋友，你們量出來蒼鷺的腿有多長？我們來看看和一寸蟲量出來的答案一樣嗎？（演示PPT）

依次對比巨嘴鳥、蜂鳥的長。

樹叢里的小動(dòng)物都有自己身體最鐘愛的地方，你的臉上、手上哪里是你最鐘愛的？

現(xiàn)在，許老師給你一分鐘的時(shí)間，請你找個(gè)朋友一起，拿一條一寸蟲，為你的朋友量一量他身體最鐘愛的地方有多長。記得只有一分鐘哦！

你幫朋友量什么？有多長？

你看，有數(shù)學(xué)家的腦子，生活就變得很有樂趣，所以一寸蟲在密密的樹叢里，它依然每天穿行在樹葉和枝條之間，非常非常地自在，不過有一天，它遇到了一只（PPT演示）夜鶯，夜鶯是樹叢里的唱歌高手。所以它對一寸蟲說：“我最鐘愛我的歌聲，請你量量我的歌聲（配樂）如果量不出來我就吃了你?！备杪暷芰繂?？一寸蟲的危險(xiǎn)來了?？墒怯袛?shù)學(xué)家腦子的一寸蟲說：“好的，我一定量出你美妙的歌聲，所以請你不停地唱吧?！庇谑强矗≒PT）夜鶯就開始不停地唱了,一寸蟲也開始不停地量著。夜鶯唱歌從夜晚唱到清晨，一寸蟲爬著爬著也不見了蹤影，一寸蟲怎么了？（逃走了）

有數(shù)學(xué)家腦子的一寸蟲以后在樹林里還會(huì)有危險(xiǎn)嗎？﹡班的小朋友以后在生活中會(huì)有危險(xiǎn)和困難嗎？

回家把自己最鐘愛的東西和最鐘愛的地方量一量，看看你的生活是否很有樂 2 趣

第二篇：大班繪本數(shù)學(xué)：一寸蟲

大班繪本數(shù)學(xué)：《一寸蟲》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.和同伴一起嘗試使用簡單的工具進(jìn)行測量，引發(fā)測量的興趣

2.學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號的方法測量不同動(dòng)物身體各部位，能對測量結(jié)果進(jìn)行簡單記錄。

3.喜歡將自己探索的過程及結(jié)果和同伴交流分享，學(xué)會(huì)分析解決測量中遇到的問題?；顒?dòng)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：有意識的從物體的一端量到另一端，起點(diǎn)對齊的進(jìn)行測量。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用首尾相接和做記號的方法測量不同動(dòng)物身體各部位?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

人手一根扭扭棒制作的“一寸蟲”、記錄卡、各種動(dòng)物的圖片 活動(dòng)過程：

一、通過故事激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容。

閱讀封面和蝴蝶面，介紹一寸蟲：今天老師就帶來了一位很小很小的朋友，（出示指偶一寸蟲），你們看得清嗎？為什么看不清？（因?yàn)樗×耍?，它只有一寸大，所以我們就叫它一寸蟲，來跟一寸蟲打個(gè)招呼。

二、運(yùn)用多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。（突破重點(diǎn)，測量從起點(diǎn)到終點(diǎn)，初探難點(diǎn)一，測量要首尾相接）

一寸蟲生活在草葉上（出示教具草葉），每天過著舒服、悠閑的日子，現(xiàn)在它正在曬太陽呢！

呀，小朋友快看，一寸蟲碰到了誰？（小鳥）鳥可是蟲子的天敵，它是專門吃蟲子的，這只鳥叫知更鳥，一寸蟲遇到知更鳥是件高興的事還是危險(xiǎn)的事？會(huì)有什么危險(xiǎn)？（它會(huì)吃了一寸蟲）

一寸蟲遇到這么大的危險(xiǎn)，那該怎么辦？那一寸蟲它自己想了一個(gè)什么辦法，才能脫離危險(xiǎn)的呢？讓我們一起來聽聽一寸蟲是怎么說的。

教師講述故事：

一寸蟲說：不要吃我，我很有用。知更鳥說：你這么小，有什么用? 一寸蟲說：我可以量東西。

知更鳥說：那你就來量量我的尾巴吧！你量好了我的尾巴，我就放了你。一寸蟲說：好?。?/p>

提問：小朋友，一寸蟲遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候，有沒有哭？（沒有）小結(jié)：對！遇到困難、危險(xiǎn)的時(shí)候不要著急，不要緊張，更不要哭，哭是沒有用的，要趕快動(dòng)腦子、想辦法來救自己。

一寸蟲是想到用什么辦法來救自己的？如果量錯(cuò)了，就會(huì)怎么樣？（知更鳥就要吃掉它。）對，就有生命危險(xiǎn)，這個(gè)任務(wù)可有點(diǎn)艱巨，量不量？（量）那我們一起來幫它量好嗎？

提供多條一寸蟲測量知更鳥的尾巴。這里有一些一寸蟲的朋友，我們用這些一寸蟲來給知更鳥量一量它的尾巴。

提出問題：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？請一名幼兒到臺(tái)上進(jìn)行嘗試。并記錄在記錄表上。

小結(jié)小朋友操作的方法：從起點(diǎn)開始，一條一寸蟲要緊跟上一條一寸蟲，不能有空隙。

三、運(yùn)用多條一寸蟲測量火烈鳥的頸子。（突破難點(diǎn)一，測量要首尾相接，不重疊）

一寸蟲剛逃離了知更鳥的爪子，又被火烈鳥碰上了。這一次火烈鳥說了只要一寸蟲能量好了它的頸子，就放了它。

提出問題：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？請幼兒各自操作自己的一寸蟲。并記錄在記錄表上。

由幼兒小結(jié)操作的方法：從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條緊跟一條，不能重疊。

四、運(yùn)用一條一寸蟲測量四種動(dòng)物身體的不同部位。（突破難點(diǎn)二，做記號進(jìn)行測量）

一寸鳥又成功逃離了火烈鳥，但是火烈鳥又叫來了它的朋友——（巨嘴鳥、蒼鷺、雉雞、蜂鳥）這些朋友可說了只準(zhǔn)一條一寸蟲量一量它們身上最特別的地方。這可太難了，你們快快幫幫它吧！

提問：我們從哪里開始量？終點(diǎn)在哪里？只有一條一寸蟲可以怎么量？ 請幼兒兩兩合作，選擇一種動(dòng)物，用一寸蟲來量一量。小結(jié)：測量時(shí)在一寸蟲的尾巴處劃一根線，再把一寸蟲從有線的地方開始量，最后有幾個(gè)記號就有幾條一寸蟲的長度。

好了，一寸蟲幫好多鳥都量出了尺寸，總可以安安全全，無憂無慮地過上幸福的生活了吧！

五、討論、拓展小朋友，今天你學(xué)會(huì)了測量方法，有了這條一寸蟲，你想量你的什么？（我想量我的手臂）

師：那就讓一寸蟲爬一爬，量一量，看看有幾寸？今天老師就把一寸蟲送給你，想量哪就量哪，還可以去看看我們教室里的一些物品是幾寸呢！

第三篇：大班繪本數(shù)學(xué)活動(dòng) 一寸蟲

大班數(shù)學(xué)活動(dòng)：一寸蟲 孫志娟

大1班

15年4月

內(nèi)容與要求：

1、嘗試運(yùn)用故事《一寸蟲》進(jìn)行測量，學(xué)習(xí)用自然物進(jìn)行測量的基本方法。

2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容，感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢，萌發(fā)對測量活動(dòng)的興趣。重點(diǎn)與難點(diǎn)：學(xué)習(xí)用首尾相接的方法與同伴合作進(jìn)行測量

活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT、用扭扭棒做成的一寸蟲、知更鳥、蒼鷺、蜂鳥、巨嘴鳥圖片、記錄紙、筆 設(shè)計(jì)思路：

1、幼兒分析：測量對于孩子來說，枯燥而難于掌握。在上一主題《我自己》活動(dòng)中，我與幼兒進(jìn)行了戶外的“測量影子”游戲。其中同樣是運(yùn)用自然物進(jìn)行測量，但幼兒游戲中缺不能做到首尾相接，一直在移動(dòng)?？紤]到幼兒是處在動(dòng)態(tài)的情況下所呈現(xiàn)出的狀態(tài)，然而本次則選擇在靜態(tài)的環(huán)境下進(jìn)行直觀的感知，這樣會(huì)使幼兒對運(yùn)用自然物進(jìn)行測量的方法有進(jìn)一步的正確認(rèn)識。

2、繪本分析：《一寸蟲》是繪本，但其中蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)元素，則是本繪本最大教育價(jià)值。本次數(shù)學(xué)活動(dòng)借助故事中的“一寸蟲”，引發(fā)幼兒測量的興趣，并在欣賞理解故事的基礎(chǔ)上，幼兒通過觀察、討論，學(xué)會(huì)用首尾相連和做記號的方法測量，并在測量的過程中養(yǎng)成做事細(xì)認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，體驗(yàn)測量的無窮樂趣。使得原本枯燥的測量活動(dòng)變得有趣起來。從情感上來講，這是一個(gè)很有意思的繪本，講了一只很聰明的蟲子的故事，這個(gè)故事讓我們了解，有很多事情并不是可以用武力就可以解決的，不是因?yàn)槟汩L得高，有力氣，就可以打敗別人，應(yīng)該多動(dòng)動(dòng)腦筋、用智慧來解決問題，這樣反而會(huì)更成功。就像一寸蟲一樣，如果我們也遇到了壞人，遇到了困難，就要提醒自己不可以去害怕、緊張，要多動(dòng)腦筋，用智慧來解決困難，想出解救自己的方法?；顒?dòng)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

1、介紹一個(gè)新朋友：一寸蟲

2、PPT故事推進(jìn)，知更鳥和一寸蟲的畫面

提問：知更鳥看見一寸蟲笑了，為什么？一寸蟲會(huì)怎么做？ 小結(jié)：一寸蟲可以用它的身體來量東西，一寸一寸

二、閱讀繪本，嘗試測量

（一）、幫知更鳥量尾巴，初步了解測量的方法

過渡語：幫幫一寸蟲，兩個(gè)好朋友一起試著用一寸蟲量量知更鳥的尾巴有多長

1、幼兒兩兩合作進(jìn)行測量

2、提問：你們量出知更鳥的尾巴有多長？是怎么量的？

3、PPT驗(yàn)證并小結(jié)：原來知更鳥尾巴的長度是3寸。一寸蟲爬一次做一次記號，一次接一次向前爬，一共爬了三次，爬的時(shí)候頭尾相連，沒有空隙，最后數(shù)數(shù)記號就知道是幾寸了。一寸蟲就這樣為知更鳥量好了尾巴。

（二）、幫三種鳥測量，進(jìn)一步積累測量的方法

過渡語：知更鳥放走了一寸蟲，于是一寸蟲會(huì)測量東西的本領(lǐng)在森林里傳開了，又有三只鳥請一寸蟲來測量。

1、提問：看看它們是誰？它們分別會(huì)請一寸蟲量什么地方呢？

2、再次測量：請你們用一條一寸蟲，運(yùn)用頭尾相連的方法來測量這三種鳥的嘴巴、腿和全身吧（幼兒兩兩合作完成操作）

3、交流驗(yàn)證：三種鳥量出來的結(jié)果是幾寸呢？

4、師幼共同小結(jié)：我們在量東西的時(shí)候，要先對準(zhǔn)物體的一頭做為起點(diǎn)，測量的工具擺好后用筆做下記號，然后再把測量工具拿起，工具的一頭對準(zhǔn)記號的位置，繼續(xù)往下量，然后再做記號，量好后數(shù)一數(shù)一共做了幾個(gè)記號，就知道多長了。一寸蟲用自己的智慧又脫了一次險(xiǎn)，逃過了三只鳥。

（三）、幫夜鶯量歌聲，感受一寸蟲的機(jī)智

過渡語：最后一寸蟲碰到一個(gè)蠻不講理的家伙“夜鶯”，他請一寸蟲幫它量歌聲。提問：歌聲怎么量？你們有什么辦法？一寸蟲是怎么躲過危險(xiǎn)的？

小結(jié)：一邊唱一邊量，量到聲音沒有為止。一寸蟲聽著歌聲，一寸又一寸的量，歌聲聽不見的時(shí)候，一寸蟲就逃走了。

三、拓展學(xué)習(xí)，豐富經(jīng)驗(yàn)

1、如果送你一寸蟲，你想讓它為你量什么？

2、量量好朋友的身體吧

第四篇：繪本：一寸蟲(科學(xué))

中班繪本閱讀：一寸蟲（科學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：

1、嘗試運(yùn)用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量，了解首尾相連的測量方法。

2、欣賞理解繪本故事內(nèi)容，感受一寸蟲的機(jī)智和勇敢?；顒?dòng)準(zhǔn)備：繪本《一寸蟲》PPT，幼兒兩次操作的測量材料?；顒?dòng)過程：

一、你好，一寸蟲

1、出示PPT 師：今天老師和你們來分享一個(gè)關(guān)于一寸蟲的故事。這個(gè)一寸蟲只有一寸長，找一找它在哪里?

2、出示一寸蟲小結(jié)：一寸蟲是以它身體的長度“一寸”起的名字;一條一寸蟲就是一寸長。

二、初次測量

1、PPT故事推進(jìn)

師：一寸蟲生活在美麗的草叢里，過著自由自在的生活。在一個(gè)春天的早晨，天氣晴朗，一寸蟲決定出去散步，就在這個(gè)時(shí)候，它遇見了一只肚子餓得咕咕叫的知更鳥。(課件第二頁)

師：知更鳥看見一寸蟲就笑了,為什么?原來知更鳥遇到了美食。一寸蟲會(huì)怎么辦呢?

師：我們來聽一聽一寸蟲怎么說。一寸蟲忙說：不要吃我，我是一寸蟲，我很有用，我會(huì)量東西。一寸蟲怎么說的，它有什么本領(lǐng)?

知更鳥聽了之后會(huì)說什么呢?(課件第三頁)真的嗎?那你量量我的尾巴。如果你量不好，我要吃掉你。

師：一寸蟲說，那容易。說完它就用自己的身體幫知更鳥量尾巴了，那我們小朋友想不想和一寸蟲一起量一量知更鳥的尾巴呢?

師：老師為你們準(zhǔn)備了每人一張知更鳥的圖片和許多的一寸蟲，看看知更鳥的尾巴在哪里?我們和一寸蟲一樣，用它的身體測量知更鳥的尾巴，從尾巴的最上面一直量到尾巴的底部。

2.幼兒嘗試測量，教師巡回指導(dǎo)。師：一條一寸蟲是一寸長，量一量知更鳥的尾巴有幾寸長?別量錯(cuò)咯，量錯(cuò)了知更鳥會(huì)吃了它。3.交流

師：一寸蟲已經(jīng)量好了，我們小朋友量好了嗎?你來說說看，知更鳥的尾巴有幾寸長?你是怎么量的?(視頻展示)

師小結(jié)：從尾巴的上面開始，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。

4.通過PPT動(dòng)畫操作，集體驗(yàn)證測量方法。

師：我們來看看一寸蟲是怎樣量的。它也是從尾巴的最上面，一條接著一條往下量，中間不能有空隙也不能疊起來，一直量到尾巴的底部。原來知更鳥的尾巴有三寸長。知更鳥說：你量對了，我的尾巴就是三寸長，你走吧!

三、第二次測量。

師：一寸蟲量出來了知跟鳥尾巴的長度，順利躲過了一場災(zāi)難。它能量尺寸的本領(lǐng)也被大家知道了，看!還有很多鳥都來找它幫忙!1.點(diǎn)擊PPT，圖片中出現(xiàn)了三種鳥

2.師：巨嘴鳥請它量它的嘴巴有幾寸?蜂鳥要量一量它嘴巴到尾巴得全身有幾寸?蒼鷺要量一量它的腳有幾寸?

3.測量要求：運(yùn)用首尾相連的方法測量上述三種鳥的嘴巴、腿和全身的長度。師：這么多鳥兒我們來幫一寸蟲一起量吧。測量的時(shí)候要一條接著一條，中間不能有空隙。4.交流驗(yàn)證

師：你告訴大家你量的是什么?它有幾寸長?誰和他一樣的?來演示一下。師：剛剛小朋友幫助一寸蟲量了巨嘴鳥的嘴巴、蜂鳥的全身和蒼鷺的腳，大家都十分開心。

四、再見，一寸蟲

1.師：這時(shí)，森林里最最會(huì)唱歌的夜鶯也讓一寸蟲量一量它的歌聲。一寸蟲說：我要怎么量歌呢?我只量東西，不量歌聲，夜鶯說，不，我就要你量出我的歌聲，也不許別人幫忙，如果量不出我的歌，我就把你當(dāng)早點(diǎn)吃掉。2.借助PPT故事小結(jié)

師：一寸蟲想了想，想出了一個(gè)辦法。說，你唱吧，唱的越多越好，夜鶯唱啊唱，一寸蟲一寸一寸量啊量量啊量量啊量，越量越遠(yuǎn)，一直量到夜鶯看不見，它跑到草叢里逃走了。

五、延伸活動(dòng)。

你喜歡一寸蟲嗎?為什么?

小結(jié)：一寸蟲特別機(jī)智、勇敢，它用自己本領(lǐng)，兩次逃脫了被吃掉的危險(xiǎn)。

這是一節(jié)依托于繪本故事情景的科學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)以繪本故事的線索展開，在幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們掌握了一定的科學(xué)知識，如：運(yùn)用首尾相連的方法測量物體長短的方法。從開始帶結(jié)束或者說從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。這些關(guān)鍵的測量要點(diǎn)，通過教師的講解和PPT的示范傳遞給了孩子們，隨著故事情節(jié)的發(fā)展，孩子們再運(yùn)用這些知識進(jìn)行測量東風(fēng)過程中，對所學(xué)知識進(jìn)行運(yùn)用了鞏固，在解決問題的過程中掌握首尾相連的測量方法。

集體教學(xué)活動(dòng)之后，我發(fā)現(xiàn)班里孩子對一寸蟲的興致不減，我在區(qū)角里投放了大樹、房子等圖片、和記號筆、鉛筆、積木等實(shí)物，供孩子們繼續(xù)測量、探索。當(dāng)然區(qū)角游戲的材料是不斷更新的，發(fā)現(xiàn)孩子們能測量這些規(guī)則的實(shí)物和圖片之后，我增加了材料東風(fēng)難度，投放了一些曲線和不規(guī)則的圖形，請幼兒測量圖形的周長或曲線的長度。并用鉛筆記錄下自己的測量結(jié)果。到了后期，孩子們基本都已經(jīng)掌握了測量曲線的方法。此時(shí)，我將投放的一寸蟲悄悄的拿走，只留下了幾條，孩子們在測量時(shí)發(fā)現(xiàn)一寸蟲少了，不夠用了，紛紛向我求助：“老師，一寸蟲沒有了，怎么辦啊？”我說：“如果只給你一條一寸蟲，你想想看，怎么量能出這棵小草有幾寸呢？”孩子們一邊比劃一邊嘴巴里念叨這可怎么量呢？只見戴道淼拿著一條一寸蟲在小草上比劃著，嘴巴路念念有詞，一條、一條、一條，我忙問，你是怎么量的？他說：量一下，然后用這個(gè)蟲子再量一下，再量、再量------，我說：“這個(gè)方法倒是可以試一試，淼淼，你一共量了幾下？”淼淼轉(zhuǎn)著烏溜溜的大眼睛想了一會(huì)，撓撓頭說：“我忘記了！”我問：“那怎樣才能不忘記你量了幾下呢？”淼淼說：“把量了幾下記住?！蔽覇枺骸霸趺从?？有什么好辦法嗎？”有孩子說：“量一下記數(shù)字一，量兩下記下數(shù)字二?！蔽艺f：“恩，這種方法很好，有的時(shí)候，我們記不住一個(gè)東西的數(shù)量，可以請記號來幫助，最后只要數(shù)一數(shù)記號有幾個(gè)就能知道物體的數(shù)量有多少了?，F(xiàn)在誰會(huì)用一條一寸蟲來測量這棵小草有幾寸啦？”孩子們飛快的動(dòng)手量了起來，量一次做一個(gè)標(biāo)記，從做的標(biāo)記處再繼續(xù)量下去，特別提醒幼兒最后一個(gè)標(biāo)記別忘記做。最后數(shù)一數(shù)一共做了幾個(gè)標(biāo)記，那么物體就是幾寸。

遇到困難的時(shí)候，只要開動(dòng)腦經(jīng)想辦法，就能想到解決問題的好辦法。

第五篇：大班繪本 一寸蟲教案以及反思

大班繪本：一寸蟲

楊丹萍

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在繪本活動(dòng)中初步了解“寸”的概念。

2、欣賞、理解故事內(nèi)容，感知故事帶來的情感體驗(yàn)。

3、嘗試使用繪本中的“一寸蟲”進(jìn)行測量，引起測量的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：一寸蟲若干、PPT、各種動(dòng)物的圖片。活動(dòng)過程：

一、通過“一寸蟲”引發(fā)興趣，初步了解“寸”的概念。

師：今天，老師給你們帶來了一位好朋友，瞧！是誰呀？（出示一寸蟲）師：是的，它叫一寸蟲。叫什么？猜猜它為什么會(huì)叫一寸蟲呢？我來告訴你們，因?yàn)樗眢w的長度只有一寸，而“寸”呢，它是一個(gè)計(jì)量單位，人們有時(shí)就會(huì)用“寸”來表示某個(gè)物體的大小或長度。

師：那一寸到底有多長呢？來，用你們的手指比劃一下。哦，原來大概有這么長呀。那找找在你的身上什么東西大概也有一寸長？（咦，你的眼睛大概有一寸長么）

二、欣賞故事，嘗試測量。

1、欣賞故事前半段。

師：“寸”這個(gè)計(jì)量單位有意思吧，那你們可知道一寸蟲有什么本領(lǐng)嗎？我先不告訴你們，先來聽一個(gè)關(guān)于一寸蟲的故事。

師：有一天，陽光燦爛，一寸蟲出去散步，走著走著，一只肚子餓的“咕咕叫”的知更鳥看見它便惡狠狠地說到：“聽說，你會(huì)量東西，來量我的尾巴，如果你量不好，我就要吃掉你?！币淮缦x忙說：“那容易?！倍鳎銈冎酪淮缦x的尾巴在哪里嗎？（出示一張知更鳥的圖片）是的，它的尾巴是從這里到那里。

2、嘗試第一次測量操作。

師：想和一寸蟲一起去量一量知更鳥的尾巴嗎？那一會(huì)你可別量錯(cuò)咯，量錯(cuò)了知更鳥可會(huì)吃了它的。記住一條一寸蟲就是一寸長，一條一寸蟲有幾寸長呀？知更鳥的圖片和一寸蟲我已經(jīng)為你們準(zhǔn)備好了，請你們?nèi)艘唤M，先測量好的小朋友請你記住你所測量的結(jié)果，然后到前面和旁邊的小朋友講一講你的結(jié)果和過程。好，去吧。

幼兒操作（1）

3、驗(yàn)證結(jié)果，歸納正確的測量方法。

師：一寸蟲已經(jīng)量好了，你們量好了嗎？你來說說看，你量出來知更鳥的尾巴有幾寸長？你是怎么量的。（請兩位幼兒進(jìn)行對比操作）師：那誰的測量結(jié)果會(huì)和一寸蟲一樣呢？我們一起來看一看一寸蟲所測量的結(jié)果。（看一段視頻）師：原來知更鳥的尾巴是幾寸長呀？恩，五寸長那他的結(jié)果怎么會(huì)是“*”寸，這說明他的測量方法正確嗎？那正確的測量方法是怎樣的呢？

師：對，首先我們要找到所要測量物體的起點(diǎn)，然后一條一寸蟲接著另外一條一寸蟲來排隊(duì)，記住中間不能有空隙或疊起來，最后一直量到終點(diǎn)停下。

4、進(jìn)行第二次鞏固操作。

師：這一寸蟲自從量出了知更鳥尾巴的長度后，很多動(dòng)物都來找它幫量東西，它們會(huì)要一寸蟲量什么呢？看，都有誰？它們會(huì)怎么說？巨嘴鳥說：量我的嘴巴，如果量不好，我就要吃掉你。（剩下的動(dòng)物幼兒學(xué)習(xí)并復(fù)述句式）師：想不想再和一寸蟲一起去量一量。好，請你們用剛才正確的測量方法3人一組再去量一量。量好后，請你在方框中記錄下你的測量結(jié)果，也就是幾寸寫數(shù)字，然后交給我，你則和旁邊的小朋友說說。

5、驗(yàn)證結(jié)果，掌握方法。

師：好了嗎？看看誰的結(jié)果會(huì)是正確的呢？我們一起來看一看一寸蟲所測量的結(jié)果吧。

教師和幼兒一起檢查操作紙上結(jié)果和排列是否一致。

師：哪些小朋友的測量結(jié)果是和一寸蟲一樣的呀，你們真棒，說明你們已經(jīng)掌握了測量的方法。來拍拍手表揚(yáng)一下自己。

師：有的小朋友的結(jié)果雖然不正確，不過不要灰心，這說明你的測量結(jié)果還不是很正確，一會(huì)回到教室再去試一試，好嗎？

三、引起懸念，激發(fā)閱讀興趣。

師：故事講到這，現(xiàn)在你們知道一寸蟲的本領(lǐng)是什么了嗎？對，量東西。一寸蟲呢因?yàn)檫@個(gè)本領(lǐng)一次又一次的逃脫了被吃掉的危險(xiǎn)。

師：正當(dāng)一寸蟲感覺有些累了，準(zhǔn)備回去休息時(shí)，他又遇見了誰？對，一只夜鶯，那它會(huì)讓一寸蟲量什么呢？（幼兒猜測）師：這只夜鶯呢，蠻不講理的對一寸蟲說：“量我的歌，如果你量不好，我就要吃掉你?！边@歌可怎么量呀？你們會(huì)量嗎？一寸蟲會(huì)被吃掉嗎？結(jié)果呢，就藏在這本繪本書里，來，我們帶著這本書回到教室去揭曉吧！

活動(dòng)反思

這是一節(jié)將數(shù)學(xué)活動(dòng)融于繪本故事情景的活動(dòng)。在活動(dòng)中我以繪本故事的線索展開，幫助一寸蟲測量的過程中，孩子們也掌握了一定的數(shù)學(xué)知識，如：運(yùn)用首尾相連的方法測量物體的方法。從開始帶結(jié)束或者說從起點(diǎn)到終點(diǎn)，一條接著一條，中間不能有空隙也不能有重疊。

此次活動(dòng)我在測量方法上出現(xiàn)了困惑，在第一次研討活動(dòng)時(shí)，雖然大部分幼兒是基本學(xué)會(huì)了首尾相連的測量方法，但并沒有掌握而且形式有點(diǎn)單一；第二次雖然豐富了形式，但由于難度增加了，幼兒都沒有很好掌握利用一條一寸蟲做標(biāo)記測量。

并且我總結(jié)歸納性語言有點(diǎn)不到位，第一次活動(dòng)時(shí)，我沒有讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤而是直接將方法教于幼兒同時(shí)也忽略了總結(jié)性的話語；第二次由于話語太多導(dǎo)致活動(dòng)時(shí)間過長；第三次精簡了語言，進(jìn)行了對與錯(cuò)的對比，在我的引導(dǎo)下，幼兒能自己發(fā)現(xiàn)正確的方法，知道了測量的關(guān)鍵點(diǎn)。

還有在某些細(xì)節(jié)上我處理的還不是很好，在對比對與錯(cuò)的測量方法時(shí)，幼兒已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，我沒有直接歸納測量要點(diǎn)，卻仍舊在示范歸納，這里幼兒的注意力因此有點(diǎn)分散了。