第一篇：大班繪本《天生一對》[精選]

繪本《天生一對》

延慶區(qū)教育科學研究中心 康漢澤

名稱：《天生一對》 適合年齡班：大班 作者：達妮拉.庫洛特 文/圖 方素珍 譯 出版社：少年兒童出版社 故事梗概：

繪本《天生一對》是鱷魚和長頸鹿系列的第三部，說的是一位小個頭的鱷魚先生愛上了一位大個頭的長頸鹿女士，這兩個看似完全不同的朋友，在經(jīng)歷相識、相知、相愛之后，最終生活在一起以及如何獲得周圍朋友認同的故事。

故事中，它們因為相互間的巨大差異而面臨著許多的麻煩，長頸鹿城的長頸鹿們和鱷魚城的鱷魚們，都覺得長頸鹿和鱷魚是奇怪的一對，他們彼此在各自的城堡中，由于兩個人以一對的形象出現(xiàn)，遭到了長頸鹿和鱷魚同類的嘲笑：“看啊，好奇怪的一對哦！”兩個人商量，最終決定要躲避大家的嘲笑回家的時候，突然，在鱷魚城堡有人在喊救命，還傳來了消防車警笛的生音，長頸鹿立刻邁開大步，抱著鱷魚，向出事現(xiàn)場跑去，原來發(fā)生了火災，一家鱷魚被困在了大火之中，由于交通堵塞，消防隊員不能馬上過來，勇敢、善良、聰明的長頸鹿小姐和鱷魚先生，通過相互合作，安全的營救了困在火災現(xiàn)場的鱷魚一家。它們給別人的生活帶來了奇跡。最終得到了大家的認可與贊揚！后來，許多新的友誼建立起來了，許多“奇怪的戀人”出現(xiàn)了?? 教育價值：

繪本在可愛的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情節(jié)中展現(xiàn)了生活場景，不僅傳遞了美好的感情，更闡述了愛的學習過程。盡管鱷魚和長頸鹿的外表是如此不同，但我們依然可以淡化事物的表面現(xiàn)象而關注它們本質(zhì)特征之間的聯(lián)系?，F(xiàn)實中，孩子也覺得它們是奇怪的一對：“怎么可能?一個是陸地動物，一個是兩棲動物??”于是，如何認同它們是天生的一對，成了學習的主題。

1．解讀畫面中長頸鹿和鱷魚因不同特點而給對方帶來的樂趣，體會天生一對的意義與美好。

2．在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧。建議：

第一環(huán)節(jié)：在看過圖書的封面后，直接將孩子的視線引到配對上，在尋找事物內(nèi)在聯(lián)系的活動中，拓展孩子的思維。

第二環(huán)節(jié)：解讀畫面，觀察長頸鹿和鱷魚高矮等不同特點，形成絕妙的配合，從而體會天生一對的美好。如：可以設計提問：你覺得鱷魚和長頸鹿生活得幸福嗎？你從哪里可以看出來？

（教師依次引導幼兒從繪本畫面中找出長頸鹿和鱷魚相愛的畫面，并進行自主的表達，如：一高一矮的屋門設計、拋硬幣、特別的兩用車、吃冰激凌、聞糖果、試穿鞋子等等，從中體會鱷魚和長頸鹿之間濃濃的、幸福的愛。）

第三環(huán)節(jié)：嘗試和朋友配合進行猜謎游戲，感受兩人一起成功做事，需要相互支持、互相幫助。

第四環(huán)節(jié)：完整欣賞繪本，感知繪本的美妙。

活動結束后，可以將《天生一對》放在圖書角讓孩子隨時翻閱。

第二篇：大班公開課繪本閱讀《天生一對》（范文模版）

大班公開課繪本閱讀《天生一對》

活動目標：

1.解讀圖畫中長頸鹿和鱷魚因不同特點而帶來的濃濃的、和諧的愛，懂得以善良、勇敢和智慧的品質(zhì)可以贏得別人的尊重并體會天生一對的美好。

2.觀察了解生活周圍的配對，感受朋友、親人之間和諧的情感?；顒訙蕚洌?/p>

PPT、扭扭繩 活動過程：

一、引出課題

師：今天繆老師給你們帶來了一本書，我們來看看這本書叫什么？幼：《天生一對》。

二、理解一對的含義

師：你們知道一對是有幾個組成的嗎？（兩個）一對一般是有兩個組成，兩個可以組成一隊。

師：看看這里有4個，你選兩個把它們組成一對，你選哪兩個？ 幼：紅的和紅的、紫的和紫的。

師：你們?yōu)槭裁催x這兩個紅的和紅的是一對，紫的和紫的是一對呢？理由是什么？

幼：它們的顏色、樣子都是一樣的。師：也就是說它們的外型都是一樣的對吧。

師：我們再來看看一個是花朵、葉子，還有兩只不同顏色的手套，請你在這4個當中選兩個配成一對，怎么配？

幼：花和葉子，手套和手套配成一對。師：花和葉子不同，手套和手套顏色不同為什么把它們配成一對呢？

幼：花和葉子本身是長在一起的，手套和手套都是用來帶的。

小結：其實無論是外型相同或不相同的我們都可以配成一對，只要有理由，只要有原因。

師：你看你們都長得不相同，外型、脾氣、愛好都不相同是不是，可是這里有沒有你的朋友，請你交出他的名字，他是你的誰？你們是一對。

師：孩子們你們看，我們都有自己的朋友，都可以配成一對，盡管你們長的是那樣的不同，可是你和你的朋友成為朋友的原因是什么？你們怎么會成為朋友的。

幼：日子久了就成一對了，我們經(jīng)常在一起玩、、、、、、、小結：盡管我們是那樣的不同，看上去外型、樣子是那樣的不同，可是我們總是有理由讓我們成為好朋友。

三、理解故事情節(jié)

師：長頸鹿小姐和鱷魚先生它們一樣嗎？（不一樣，它們一個高一個矮，一個大一個小）。可是這并不影響它們是一對，它們是相親相愛的一對。

師：看看它們都做了什么事，你覺得它們做的事情看上去般配嗎？它們在一起做了什么事讓人家覺得很般配？（一起玩，一起吃冰激凌）。

師：你們看他們玩起來也很般配，它們在扔金幣的游戲，長頸鹿把它高高的扔起來，你看鱷魚先生把它低低的接住，看上去怎樣？（很般配）。

師：它們在一起做了很多事，玩了很多游戲，如此不同卻讓人看了它們是很般配的一對，孩子們剛才你和你的朋友也是天生一對，對嗎？你們可以在一起做什么事，讓人們覺得你們很般配，般配的象天生一對？

幼：我們一起玩?zhèn)髑?，他傳過來然后我就接住、、、、、、、四、游戲“天生一對” 師：你們看它們在一起的那個樣子和動作感覺也很般配，般配的像天生一對。你能不能和你的朋友像這個扭扭繩一樣，如此不同、顏色不同，你們兩人能不能在一起做一個非常要好的動作，如果你們的動作做出來讓人感覺很像天生一對的話你們就可以贏的這個讓你們做很多動作、造型的扭扭繩。（請幼兒找到自己的同伴做一個要好的動作）。

師：現(xiàn)在我有一個更好玩的游戲，游戲規(guī)則就是請你們兩人抱在一起或挨在一起的時候只許用身體的兩個地方碰在一起。（鼓勵幼兒做不同的造型還要好看動作要穩(wěn)?。?。

五、播放PPT完整的欣賞故事

盡管它們是那么的不同，可是它們有一樣是相同的那就是都有一顆愿意幫助別人的心。

六、幸福的“天生一對”

1.孩子們你們覺得家里有誰和誰也是天生一對呢？（爸爸和媽媽、爺爺和奶奶、、、、、、）

2.你們要知道家里天生一對的越多你們的日子就更美好，在幼兒園你和你的朋友天生一對的越多你就越快樂。

繪本推薦 《天生一對》

繪本解讀

愛是天賦也是學習。

一對奇特的戀人遺世而獨立，自然也有其樂趣。但鱷魚和長頸鹿終耐不住寂寞，重新走進社群，他們差點被白眼和嘲諷所淹沒。在一場火災救險中，他們以善良、勇敢和智慧贏得了大家的尊重。于是，這奇特的結合反成為了人人爭頌的佳話??

導讀：也許，在很多父母看來，和寶寶談愛情是匪夷所思的事情，他們那么小，能懂嗎？況且，在中國的傳統(tǒng)文化中，性與愛本來就是比較避諱的話題。3-6歲的孩子，正處于性別敏感期，如果寶寶經(jīng)常問你，什么是結婚之類的問題，那么不妨帶他一起看看這套有趣的繪本。《天生一對》有兄弟繪本三冊，《搬過來，搬過去》和《鱷魚愛上長頸鹿》，可以連貫起來閱讀哦。

《天生一對》教會了我們的孩子，如何去交友，如何去對待自己的另一半。有的人可能認為，幼兒園的孩子這么小，就學習這些，是不是太早了。不!一點都不早，我們的孩子有一天也會長大，也要有他們自己的另一半，這本書可以說是潛移默化地交給孩子如何與別人相處。不僅是與自己的另一半，還有朋友、同伴、親人等等。

教學建議

幼兒園現(xiàn)在非常流行繪本教學。剛聽了上海名師應彩云的《天生一對》，感觸很深，如果大班進行這個活動不妨可以模仿。

首先玩一玩配對游戲?？梢曰ǘ嘁稽c篇幅在配對游戲上，第一，手套配對，出示四張手套圖，請幼兒配對，這個游戲相對簡單；第二，蘋果、樹、電腦、卡車配對，盡可能的配對，設計多種條件讓組合更多，這一環(huán)節(jié)老師可以提醒孩子：無論是外形相同的還是不同的，只要有理由就可以配成一對。

接著延伸到孩子自己身上，和朋友配對，并設計一個特別的配對動作。

最后回到繪本，老師用溫馨的音樂做背景講述繪本故事，繪本上只是截取了幾張有代表的圖片，講述了長頸鹿和鱷魚的故事。

這本書的真正意義在于讓我們所有的夫妻都學會平等、尊重地去對待自己的另一半。平等、尊重不是一句空話，而是要落實到生活中的點點滴滴。從孩子的角度來看就是：“你們的爸爸媽媽是天生的一對嗎？除了爸爸媽媽家里還有誰和誰是天生的一對？”看一個如此讓幼兒難懂的社會性知識，以如此詼諧、淺顯地告訴了我們的孩子。

第三篇：繪本《天生一對》教學設計

繪本《天生一對》教學設計

（陳家禾媽媽 崔婷）

學習目標：

1.觀察畫面中鱷魚和長頸鹿的不同特點，體會因不同而給對方帶來的樂趣，感受天生一對的美好。

2.在配對和配合活動中，感受事物之間、朋友之間的和諧，懂得相互配合，相互幫助。

教具準備：

繪本，PPT，生活用品（4只襪子，吸管，橙汁飲料，橙子，玩具汽車，氣球）【導入】

今天，我給大家?guī)淼墓适?，名字叫《天生一對》。一對，就是兩個組成的，兩個也就組成了一對。

【配對活動】

1.小朋友們，我這里有四只襪子，哪兩只襪子是一對呢？為什么？（兩只相同的襪子可以配成一對）

2.我這里還有幾樣東西，請小朋友們也兩個、兩個的配成一對。

物品：吸管，橙汁，橙子，小汽車

物品擺放在桌子上，找1-2個小朋友輪流上來配對

（不同的物品也可以配成一對，可有多種組合）

師：小朋友們真棒！

你們看，不管是相同的還是不同的，都可以配成完美的一對。

【故事畫面欣賞】 看，故事中的鱷魚先生和長頸鹿小姐，盡管有很多不同，可是它們是一對，是相親相愛的一對！

（畫面1：拋硬幣）看，它們在玩拋硬幣游戲，你們覺得誰來拋、誰來接，更合適呢？

（畫面2：吃冰淇淋）看，它們在干什么？

（引導：它們一高一低的吃冰淇淋，并且相互幫助著）你們覺得它們倆這樣配合好嗎？（好）

是的，它們相互幫助，相互配合，生活的很愉快，它們自己覺得它們很般配，簡直就是天生的一對?。ó嬅?：掛樹上）

【配合游戲】

你有過和伙伴配合做事的經(jīng)歷嗎？

那我們來玩?zhèn)€游戲吧。我需要6位小朋友。

規(guī)則：兩個小朋友配合運氣球，不能用手，可用身體的其它任何部位配合 師：哇，你們都很棒！剛才×××兩個小朋友配合的真好，你們就是非常般配的一對。

只要大家用心配合，相互幫助，你們都能找到般配的小伙伴噢。

【故事完整欣賞】

你們看，鱷魚先生和長頸鹿小姐，也是很般配的一對?？墒?，長頸鹿城的長頸鹿們卻覺得它們是很奇怪的一對，鱷魚城的鱷魚們也覺得它們是很奇怪的一對。到底發(fā)生了什么呢？ 我們來讀讀這個故事吧……

第四篇：大班繪本

大班繪本：婷卡

戴溪幼兒園

黃明

活動目標：

1.理解故事情節(jié)，體會角色心理的變化。

2.通過繪本閱讀，感受互相尊重，和諧相處的美好。

活動準備：

課件、繪本。活動過程：

一、出示 PPT1—2，介紹婷卡，引起興趣。

這是世界上最小的羊，她的名字叫婷卡。這有個好聽的故事，就是關于她的。

二、了解婷卡的煩惱。

1、出示PPT3一5，初步感知婷卡的煩惱。（1）農(nóng)夫養(yǎng)了幾只羊？這羊有什么特點？

（2）每年農(nóng)夫都要干什么事？羊毛有什么用？婷卡的羊毛有多少？（3）睡覺時，婷卡心情怎樣？為什么？ 引導幼兒小結婷卡的心情。

2、出示PPT6—10，引導比較烏鴉蘇提和大羊們對待婷卡的不同態(tài)度。（1）觀察感受蘇提對婷卡的愛（蘇提逗婷卡開心）

（2）婷卡對遠處小山上的紫蜘蛛充滿好奇，大羊們笑話婷卡。

3、引導幼兒猜想婷卡的愿望，驗證。（出示PPT11）

4、引導幼兒閱讀繪本16—29頁，感受婷卡怎樣實現(xiàn)自己的愿望。

（1）出示PPT12，引導觀察蘇提怎樣幫助婷卡實現(xiàn)愿望，以及婷卡是如何爭取的。幼兒講述后，教師用“首先-----接著-----然后-------最后------”引導講述。（2）出示PPT13，引導幼兒運用句式嘗試講述她們?nèi)绾谓佑|“紫蜘蛛”（3）出示PPT14—17，小結蘇提對婷卡無償?shù)膸椭?/p>

5、感受大羊們對婷卡態(tài)度的改變。

三、出示“情感卡片”匯總圖，分析婷卡心情的變化，以及蘇提、大羊們對待婷卡的不同表現(xiàn)和變化。

四、情感拓展

1、想一想，為什么大羊們沒做到的事，小小的婷卡卻做到了？（不能瞧不起弱者。）

2、還有誰也長得小小的，但是也有很大的本領？

3、你們愿意做婷卡的好朋友嗎？請對婷卡說一句話。

小結：不論是什么樣的朋友，我們都要熱情地對待，這樣才能得到真正的友情。

第五篇：大班繪本

大班繪本《小威向前沖》

【教學設計】

活動名稱：大班繪本《小威向前沖》 執(zhí)教者：許新新 活動目標：

1.通過閱讀，初步了解寶寶的由來。

2.發(fā)展幼兒仔細觀察畫面，了解畫面內(nèi)容，大膽講述的能力?；顒訙蕚洌汗适翽PT 活動過程：

一、引出繪本《小威向前沖》（PPT展示繪本首頁）

1.師：今天老師給小朋友帶來了一本書。為了讓所有小朋友們都看到，我把它放在了大屏幕上一起來看看吧。

2.提問：書名是什么？（小威向前沖）

3.向前沖的小威會是一個怎樣的小威？（幼：很勇敢，有勇氣，很威風，一直向前沖，不怕困難）

二、跟隨老師，分頁了解繪本故事內(nèi)容

1.點擊PPT的故事繪本頁面，教師有感情講述故事，并播放PPT。（小威是個活潑的小家伙，他和許許多多的兄弟姐妹們住在一起，他們一起住在布朗先生的身體里，可是在學校里，小威數(shù)學成績不太好，這一點和布朗先生很像，可是他卻是個游泳高手。）2．提問：小威是個怎樣的小家伙？（幼：游泳高手、數(shù)學不太好）小威是不是棒小孩呢？為什么？

3.師幼互動點睛提問：你是什么高手呢？

幼：剪紙高手，畫畫高手、高手等……你們有沒有像小威一樣，有什么地方是不太好的嗎？幼：動作太慢，話太多……

小結：你認為自己是棒小孩了嗎？（幼兒們點頭答應）只要你有一個地方是高手你就是棒小孩！那么小威是個棒小孩嗎？（是）

4．老師繼續(xù)講故事，PPT伴隨故事始終

師：…終于老師宣布游泳比賽開始了，游泳大賽這一天，老師發(fā)給了小威一副游泳眼鏡，又發(fā)給了小威一張游泳比賽的路線圖。

5．點擊PPT地圖頁面，幼兒集體看地圖。你認為小威該怎么走？從起點出發(fā)，經(jīng)過哪里？

6．點擊PPT，兩顆撞擊的愛心。師：比賽的裁判是布朗先生和布朗太太。他們兩個齊聲喊道：1，2，3，Go!游泳比賽開始了。

7．小威游泳比賽的PPT頁面，提問：小威在哪里？你是怎么知道的？

8.師：游了一會兒，好朋友小路趕上來了，那小威該怎么辦呢？（小結：遇到困難只有努力向前沖才能獲得勝利）

三、欣賞生命孕育全過程，并對于繪本后續(xù)的猜想

1.繼續(xù)看PPT，教師講述故事。慢慢地，小生命越長越大了她把布朗太太的肚子頂?shù)霉墓牡?，一天天地過去，終于小寶貝出生了，她是一個女孩，布朗先生和太太給她娶了一個名字叫：小娜……

2.提問：你猜小娜長大以后大概會是怎么樣的呢？

四、知道自己和爸爸媽媽長得很像

1.點擊PPT（一對長得特別像的父子）提問：他們像嗎？哪里很像？

小結：因為這是他的孩子，所以很像。2.引到自身的提問：你長得像誰？哪里很像？

（幼：我長得像爸爸，我和爸爸的眼睛很像，都是小眼睛。我長得像媽媽，因為我們都是長頭發(fā)。）

五、繪本問題延伸

我們和爸爸媽媽是很像的，小娜和爸爸媽媽也很像，不過，小娜像布朗先生和小威，可是…小威到哪里去了呢？（變成小娜了）那小娜是怎么來的呢？（布朗太太生的）你們是怎么來的呢？（媽媽生的）小威到哪里去了？小娜是怎么來的？你們是怎么來的呢？讓我們以后再來討論這個問題。

【課后反思】

故事用最簡單的語言給孩子闡明了生殖和遺傳這個原本很復雜的道理。遺傳和生殖的具體含義比較深奧，尤其是遺傳的含義，幼兒無法了解其內(nèi)涵。只能從尋找相似性角度來進行理解?；顒舆^程圍繞提出問題，解決問題的主線進行。首先了解孩子的已有經(jīng)驗，再提出質(zhì)疑，帶著疑問去閱讀，使閱讀具有針對性。閱讀內(nèi)容與已有經(jīng)驗產(chǎn)生沖突，從而使孩子了解新知識，積累新經(jīng)驗。最后激發(fā)孩子對父親的情感本次活動中沒有更好的體現(xiàn)。在最后環(huán)節(jié)可以加一個對父親的延伸。

幼兒園大班語言活動： 《大熊的擁抱節(jié)》精品教案 活動目標：

１.欣賞故事，理解大熊因做錯事而得不到擁抱，朋友們又原諒 了他的故事情節(jié)；豐富詞匯：一年一度。

２.積極參與交流，嘗試用動作、表情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被 拒絕后失落的情緒變化。

３.懂得朋友之間應該友好相處，互相寬容?；顒訙蕚洌汗适抡n件 活動過程：

一、引導幼兒對“擁抱節(jié)”進行討論，導入活動。１.小朋友，什么是擁抱？誰和你擁抱過？

２.擁抱的感覺是怎樣的？引導幼兒與同伴擁抱感受一下。３.猜一猜，擁抱節(jié)會是個什么樣的節(jié)日呢？

二、完整欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。教師有感情地完整講述故事。

１.開始的時候，大熊得到擁抱了嗎？為什么大家都不和他擁抱 呢？ ２.最后，大熊得到擁抱了嗎？

三、利用課件，分段講故事，欣賞理解故事。

（一）播放第一段課件，了解森林城擁抱節(jié)的含義 提問：1.豐富詞語“一年一度”。

２.在擁抱節(jié)里，和誰擁抱就表示什么意思？ ３.大熊為什么要早早出門？

（二）播放第二段課件，感受大熊的情感變化過程。提問：１.大熊出門碰到了3個小動物，是哪3個小動物？ ２.大熊想和他們擁抱，可是3個小動物都沒有和他擁抱。大熊的心情會是怎樣的？

引導幼兒學一學大熊和小動物打招呼的樣子，嘗試用動作、表 情來表現(xiàn)大熊熱情邀請與被拒絕后失落的情緒。

（三）播放第三段課件，理解小動物們不和大熊擁抱的原因。提問：

１.大熊知道小動物不和他擁抱的原因了嗎？

２.這時大熊會怎么想呢？（大熊犯了錯誤，能自己認識到自己的錯誤）

（四）播放第四段課件，懂得朋友之間應該互相寬容。提問：１.他們往大熊家走去，他們要去干什么? ２.小動物們都原諒大熊了嗎？為什么要原諒他??？”

（五）播放第五段課件，懂得朋友之間應該友好相處。提問：１.大熊在擁抱節(jié)里的心愿實現(xiàn)了嗎？ ２.小動物都來和大熊擁抱了，大熊為什么又哭了呢？ ３.從明天開始，大熊會怎么做呢？（同伴的寬容感動了 大熊，大熊也決心改正自己的錯誤）

四、快樂擁抱節(jié)

1.如果我們也來過擁抱節(jié)，你想得到多少個擁抱？你都想擁抱 誰？

2.聽音樂一起過擁抱節(jié)?；顒友由欤?/p>

回班中擁抱自己的好伙伴，回家中擁抱自己的親人。附

故事：大熊的擁抱節(jié)

清晨，大熊早早就出了門。今天是森林城一年一度的擁抱節(jié)，和 誰擁抱就表示愿意和誰做朋友。大熊給自己定了一個目標，要和 100個朋友擁抱!遠遠地，大熊看見袋鼠哥哥，他連忙張開雙臂：“袋鼠哥哥，你好!”可袋鼠哥哥支吾著說：“嗯，我很忙?！闭f著，就跑了。大熊尷尬地放下手臂，安慰自己說：“沒關系，還有好多擁抱的機會呢。”呀，前面一蹦一跳過來的不是漂亮的兔妹妹嗎?大熊趕緊張開雙臂：“親愛的兔妹妹，你好!”兔妹妹停也不停，自顧自哼著歌兒過去了。大熊愣了一下，生氣地甩了甩手說：“哼，真沒禮貌!”大熊再往前走，看見了紅狐貍。大熊張開雙臂，紅狐貍卻趕緊繞 了過去，連個招呼也沒打。大熊慢慢地把手臂放下來，不明白為什么大家都不跟他擁抱。天快黑了，大熊沒有擁抱到一個朋友?！白蛱?，我把兔妹妹的蘿卜全拔光了。我還老是揪袋鼠哥哥和紅狐貍的尾巴?！贝笮艿难蹨I一滴一滴落下來。這時，小動物們手牽著手走過來，看見孤零零的大熊，他們都愣住了。大熊呢，馬上站起來，捂著臉跑回家了?！拔医裉鞗]擁抱大熊。”兔妹妹說?！按笮芸瓷先ズ軅哪?”袋鼠說。小動物們你看看我，我看看你，然后，他們都往大熊家走去。天黑了，大熊晚飯也沒吃，一個人躺在床上想心事?！昂V篤篤!”是誰在敲門?大熊慢吞吞地走過去開門。門一開，大熊驚呆了!小動物們在門前排成了長長的隊伍，一個個張開雙臂，說：“大熊，祝你擁抱節(jié)快樂!我愿意做你的朋友?！贝蠹乙粋€接一個地擁抱了大熊，大熊的眼淚越來越多，比剛才沒人擁抱他時還要多。他在心里暗暗對自己說，從明天起一定要讓大家看到一個不一樣的大熊!月亮的銀光柔柔地灑在森林城，灑在互相擁抱著的小動物們身上，這真是一個令人難忘的擁抱節(jié)呀!