第一篇：蘭山區(qū)小學科學優(yōu)質課評比活動聽課心得1

蘭山區(qū)小學科學優(yōu)質課評比活動

聽課心得體會

某某中心小學

某某 2011年4月4日

科學優(yōu)質課評比活動聽課心得體會

在蘭山區(qū)教育局組織的為時四天的小學科學優(yōu)質課評比活動中，我有幸參與了其中3月29日在臨沂四小與4月1日在臨沂一小的兩天，聽了九位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F談談自己聽課后的一些心得體會。

一、師講課的特點：

1、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。

2、教學過程精致

從各位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、提出問題、小組活動、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。

3、教師的基本素質高

各位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、利用教學資源創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果

在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

2、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，不批評打擊學生。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學生都能成才。

經過一天半的學習，使我受益頗豐，在今后的工作中，我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗，爭取取得更好的成績。

第二篇：小學科學優(yōu)質課評比活動聽課心得1

濱州市小學科學優(yōu)質課評選活動

聽課心得體會

信城街道中心小學

李國燕 2014年4月24日

科學優(yōu)質課評選活動聽課心得體會

信城街道中心小學 李國燕

4月8號到4月11號在濱州逸夫小學舉行了為期四天的濱州市小學科學優(yōu)質課評選活動，本次活動共有21位老師參評，而我有幸聆聽了21位老師的課。本次聽課活動讓我感受頗深，受益匪淺?，F談談自己聽課后的一些心得體會。

一、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

今年是我從教以來第一年上科學課，對于科學課的教學模式、教學理念、教學方法等都是“只知其一未知其二”，通過本次聽課，我對科學教學有了進一步的認識：

1、科學教學注重科學問題的設計

21位老師的課堂教學模式基本一致，只有一些細節(jié)問題的處理“各有千秋”，所有的課堂都是以回顧上一節(jié)課的“知識點”而引出本節(jié)課研究的“新問題”，接下來，學生對于新問題根據自己的經驗“猜測”，隨后設計“實驗”方案，根據設計的“實驗方案”動手驗證自己的“猜測”，從而得出本節(jié)課問題的“結論”，由結論再引發(fā)出“新問題”，激發(fā)學生對于下一節(jié)課研究的期待。大致模式：回顧舊知→新問題→預測→設計實驗方案→動手實驗→匯報交流→得出結論→引出新問題。

科學教學是非常注重科學問題的設計，課開始“問題生”，課進行中“解決問題”，課結束“引出新問題”。

2、充分利用教資源，精心設計科學教具

在科學教學中，各位參評教師充分利用教學資源，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力。各位教師都非常注重“教材”的解讀，不放過書上的任何一個問題一個細節(jié)。對于教具的設計，各位教師可以說是“煞費心機”，使教具發(fā)揮最大的作用。比如：宋艷華老師執(zhí)教《擺的研究》時，精心設計了一個“量角器”，這個“量角器”固定在操作架上，可以讓學生清晰的看到擺的幅度，最妙的是這個“量角器”從中間為起點，度數分別向兩邊展開，這樣就讓學生一目了然擺的幅度。還有惠民的寇明英老師執(zhí)教《溫度和溫度計》時，精心制作了一個塑料溫度計，可以用手隨時將紅色的液體固定到任何一個溫度刻度，讓學生練習認識溫度的讀數。

各位教師精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

二、參評老師課堂的亮點

1、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從21位教師的課堂教學中，我們能感受到教師的準備是相當充分的： 精心“備”教材，精心“備”學生，精心備“教學設計”等。

2、精心設計“教學過程”

從導入新課、提出問題、小組活動、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。

3、教師的基本素質高

各位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發(fā)問題適當合理。

經過四天的學習，使我受益頗豐，在今后的科學教學中，我將汲取其中的精華，進一步豐富自己的教學經驗。

第三篇：觀2013德宏州小學科學優(yōu)質課評比活動心得

觀2013小學科學優(yōu)質課評比活動心得

通過一天半的教學觀摩及培訓，在這次的小學科學優(yōu)質課評比活動中，使我受益匪淺。

從選手講課的過程中，我認為他們整體上教態(tài)都非常的自然、大方、端莊，語言具有親和力，教學方法具有多樣性，能熟練的運用現代化教學手段，學生會學、學習生動，課堂氣氛活躍。教學時，都能帶動學生的學習積極性與主動性。教學民主，師生平等，課堂氣氛融洽和諧，培養(yǎng)了學生的創(chuàng)造力。但也有個別教師，在教學的過程中，忽略了學生的主導地位，讓人覺得整堂課教師幾乎都是自己在把著講，而學生都在聽，練習的時間比較少，以至于在下半節(jié)課中讓學生感到枯燥、乏味，從而失去了讀學習的積極性與主動性。在評委的點評中，告訴了我們科學是一門一培養(yǎng)學生科學素質為宗旨的義務教育階段的核心課程，作為一名小學教師必須重視等。聽了這些選手的講課及評委的點評使我深受感觸，回首自己教書的這幾年，自己在科學課上對學生的要求只要背得就行，不管過程，背結論就行了，甚至有些連自己都不知道這個結論是怎么來的。因此，通過這次聽課，要把所得的知識經驗運用到今后的教學中，使自己在今后的科學教學中更進一步。

第二天是科學新課標培訓，在培訓的過程中我學到了很多知識?？茖W課程以培養(yǎng)小學生科學素養(yǎng)為宗旨的科學啟蒙課程。它是現代科學、現代教育的新思想和新觀念的反應，是課程標準其他部分的總綱。

全面認識和理解課程的基本理念，就能從整體上把握課程標準的精神實質，這對于學習、掌握、實施課程標準其它部分的內容有著重要的指導意義。《新標準》強調學生是科學學習的主體，科學學習要以探究為核心，科學課程應具有開放性，科學課程的評價應能促進科學素養(yǎng)的形成與發(fā)展的基本理念。首先，從“以教師教為中心”轉向“以學生學為中心”。其次，從“封閉的課堂模式”轉向“開放的課堂模式”。總之，在小學科學教學中，教師要注重激發(fā)學生強烈的學習興趣和學習欲望，誘導學生學會學習、學會創(chuàng)造、鼓勵學生勇于探索、創(chuàng)新、求異。讓他們自由地、充分地發(fā)揮其聰明才智。因此，通過這次聽課與培訓，我要把所得的知識經驗運用到今后的教學中，使自己在今后的科學教學中更進一步。

第四篇：小學科學優(yōu)質課評選活動聽課心得2

我有幸參與煙臺市10月21日至25日組織的為時兩天半的小學科學優(yōu)質課評選活動中，在海陽市新元小學聽了十幾位老師的課，真的讓我感受頗深，受益匪淺?，F談談自己聽課后的一些心得體會。

一、師講課的特點：

1、教師的基本素質高

各位老師在授課的過程中所表現的解決問題、處理問題的能力，體現了素質是很高的。在教學觀念上能利用新的教學理念指導教學，方法靈活、面向全體。在基礎知識的處理上，做到了提出問題讓學生思考，指導學生小組討論歸納、總結知識規(guī)律。在基本功、技能方面，展示了教師的綜合能力、應變能力強，處理突發(fā)問題適當合理，從而達到使學生的能力得到培養(yǎng)、提高的目的。

2、精心設計課堂教學

教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。從每位教師的課堂教學中，我能感受到教師的準備是相當充分的：不僅“備”教材，還“備”學生，特別是教具的準備相當好，充分體現了教師的責任心是強的。

3、教學過程精致

從各位授課教師的教學過程來看，都是經過了精心準備。從導入新課、提出問題、小組活動、到課外拓展，每一個步驟，每一句話都很精煉、每一個問題的設置都恰到好處、每位教師能根據自己學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，采取靈活的教學方法，充分調動學生的積極性和主動性。在知識深難度的把握上處理得很好，學生通過自主、合作、探究的學習方式，較好的獲取知識，掌握教法，基本上做到突出重點，解決難點，讓學生在“玩的”過程中形成科學的價值觀。、4、參賽教師語言各具特色。教師的個性不同，上課時的語言表現也有所不同，或粗獷、或細膩，或簡略直接，或曲折婉轉。大多參賽女教師的語言精煉、親切，善于組織和調控課堂，而參賽男教師的語言風趣中不乏幽默，使得課堂氣氛既生動又活潑，拉進了師生間的距離。

二、通過聽課使我對科學課有了進一步的認識。

1、注重教法、多激勵少批評，提高學習積極性

在教學中，要注意教法的靈活運用，充分關注學生的情感態(tài)度變化，采取積極有效的評價，較多地運用激勵性的語言，不批評打擊學生。調動學生積極合作、探求知識的欲望，激發(fā)情感，面向全體，是每一個學生都能成才。

2、利用教學資源創(chuàng)設情境，發(fā)揮最佳效果

在教學實踐中，充分利用現有教學資源，試圖從日常生活入手，創(chuàng)設生動有趣的問題情境，吸引學生的注意力，發(fā)揮教具得最大作用，精心組織教學實驗，激發(fā)學生的學習興趣，使學生從經驗和客觀事實出發(fā)，在研究現實問題的過程中學習科學、研究科學，指導學生把學習到的科學知識應用到生活實際中去，使學生親近自然，感到學習科學的快樂，提高自身的科學價值觀。

這次的聽課學習，使我學有所得，也讓我深刻反思：怎樣把各位教師的教學優(yōu)點盡快融入自身的課堂教學中，讓自己的課堂教學變的有特色、有效益呢？我想在以后的教學中一定會多多將自己的課堂教學與這些優(yōu)秀科學教師們的課堂教學相對照，消化、吸收其中的理念，使自己的教學再上一個臺階。

第五篇：小學英語優(yōu)質課評比聽課心得體會

小學英語聽課心得體會

孫海娣主任帶領我及劉紅老師一起到贛一中進行贛州市優(yōu)質課比賽觀摩學習。有人說：教師授課是一種藝術。是的，這次學習的10節(jié)優(yōu)質課就給我以美的享受。來自各個學校的10位執(zhí)教老師在贛一中進行借班上課。面對幾百名來各個縣的聽課教師，執(zhí)教教師們從容地展示了一節(jié)又一節(jié)精彩的英語課。我想，對于執(zhí)教教師過硬的教學水平，用“十年磨一劍”來形容是再恰當不過了。以下是我聽課后的反思，想與老師們共享：

1.多媒體的使用

現代化英語教學中，黑板已經不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入，使得黑板的內涵更加豐富。此次活動，老師們都運用了多媒體這一現代化的教學工具，以鮮艷的色彩、活動的圖像和有聲的對話，給人一種賞心悅目的感覺，創(chuàng)造了一個輕松愉快的學習氛圍。

2.教師自身的良好素質是講好課的重要前提和基本保證。在聽課中我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：1）口語流利，發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保真孩子學到正確的知識，地道的語言；2）善于利用多媒體，演唱，畫畫等各種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；3）有扎實的英語基礎知識作后盾，詞匯豐富，課堂充實。

3.調動學生積極性，讓學生真正成為課堂的主人。

這是新課標的重要特點，也是素質教育的要求。教學中互動模式多樣，多采用小組討論或競賽的模式或創(chuàng)造一個語境，讓學生展開聯想，激起了同學們對英語學習的興趣。聽課時我特別注意了各地老師不同的調動學生的方式。學生積極性調動起來以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個教學環(huán)節(jié)中對孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應該干什么時，才有可能干好這件事；而問題太難孩子會無從下手，太易又不用思考，這都會打擊孩子的積極性。

通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，以及自己與其他優(yōu)秀教師的差距，同時我對自己也提出了許多問題去思考，怎樣讓自己的語言更優(yōu)美？怎樣讓孩子喜歡上課？怎樣培養(yǎng)孩子的能力？相信通過自己的不斷努力，一定能拉近距離，不斷進步。

教師：王海燕 2010年3月12日

小學英語聽課心得體會

2009.03.12我在王報小學聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，這為我們英語教師的業(yè)務素質的提高提供了一次不可多得的學習機會。通過這次聽課，我受益匪淺，讓我近距離地領略到每位教師的教學風格，深厚的教學功底，及精湛的教學藝術，雖然這些優(yōu)質課的水平不一，風格各異，但每一節(jié)課都有很多值得我學習借鑒的東西，下面就談談我的一點感受：

一、教師自身的良好素質是上好一堂課的重要前提和基本保證。在這次聽課中，我發(fā)現優(yōu)秀的教師都有幾個共同特點：

1、發(fā)音準確。只有做到這一點，才能保證孩子對課程的理解，才能保證孩子學到正確的知識，地道的語言；

2、善于利用多媒體等多種手段輔助教學，使孩子接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；

3、教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑地進行授課，富有藝術性；

4、有扎實的英語基礎知識作為后盾，詞匯豐富，課堂充實。

二、課前互動是一個很關鍵的環(huán)節(jié)，老師們大多數從自身的生活著手，利用歌曲、說唱或著做一些小游戲來活躍課堂氣氛。

三、媒體輔助，課堂效益更佳。多媒體不僅優(yōu)化了課堂教學，調動了學生的積極性，更有助于學生以知識的理解和掌握。蔡老師的課

件簡單自觀實用，可操作性強，能夠很好的為語言教學服務。通過這次聽課，我開闊了眼界，看到了自己的不足，讓我深切的體會到了緊迫感，認識到了自己的局限。信通過自己的不斷努力，一

定能拉近距離，不斷進步

小學英語聽課心得體會

今天很榮幸能夠在王報小學聽了聽了王永琴老師講了一堂英語課，題目是《ITP英語教學培訓》，收獲很多，現就談談自己的點滴體會如下：

一、注重優(yōu)化課堂教學過程。

各地教師為學生創(chuàng)造了全面開放的英語學習環(huán)境。教師通過真實的或創(chuàng)設的情景使學生理解所學的新的語言知識，再在理解的基礎上通過技能訓練和交際活動鞏固所學語言知識。比如：別出心裁的組織教學，喚起學生的注意；逼真的情景教學，提高學生的交際能力；真誠實效的輔導，促進每個學生的指導，從而激勵學生學習英語的強烈興趣，積極主動參與各項學習活動。這些措施都極大的優(yōu)化了課堂資源，提高了課堂的教學效率。

二、注重課堂德育教育。

我們不僅是一位英語老師，還是一位教育工作者。教師在注重知識傳授的基礎上，更重視學生的德育教育，促使學生積極主動地投入到各項學習活動中去。使學生既受到思想政治教育，又能培養(yǎng)運用英語進行交際活動的能力。課堂上教師多用英語OK，Very good.Wond

erful.excellent等鼓勵學生積極學習，使他們懷著輕松愉快的情緒全身心地投入學習英語的活動中去。

這次聽課，我覺得我還遠遠不夠。自己需要學的東西太多太多。首先要提高自身的專業(yè)素質，英語一天不看，不聽就會退步。虛心向別人學習，充實自己,做一個永不自滿的學習者。