第一篇：《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)案例

《做聰明的消費(fèi)者》教學(xué)案例

一 教學(xué)目標(biāo) 使學(xué)生了解幾種購(gòu)物場(chǎng)所及特點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生具有獨(dú)立的購(gòu)買簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)用品的能力。3 具備初步的消費(fèi)自我的保護(hù)意識(shí)。4 作一個(gè)文明顧客。二 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 培養(yǎng)孩子具有獨(dú)立的購(gòu)物，簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)用品的能力。2 具備初步的消費(fèi)自我保護(hù)意識(shí)。三 課前準(zhǔn)備

課件，消費(fèi)者權(quán)益等，四 教學(xué)課時(shí) 2-3課時(shí) 五 教學(xué)過(guò)程 1 導(dǎo)入

通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)對(duì)消費(fèi)有了大致了解。消費(fèi)成為我們生活中不可缺少的一部分。誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你有沒(méi)有購(gòu)物的經(jīng)歷，在購(gòu)物時(shí)你都有哪些體會(huì)？

學(xué)生暢談購(gòu)物經(jīng)歷及體會(huì)。2揭示課題

師：買東西有什么學(xué)問(wèn)，如挑選購(gòu)物場(chǎng)所，比較價(jià)格，選擇適合自己的商品等。那么怎么才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢？今天我們就來(lái)做一個(gè)聰明的消費(fèi)者”

3、模擬表演

師：“現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，進(jìn)行一個(gè)有趣的模擬表演。先在小組自由結(jié)合，商量一下。

（1）分不同角色，并準(zhǔn)備表演道具。（2）討論：去商店買東西時(shí)，應(yīng)該注意什么？

購(gòu)物時(shí)要注意：挑選購(gòu)物場(chǎng)所，比較商品價(jià)格，注意選擇適合自己的商品，這樣才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者。（3）學(xué)生互相評(píng)價(jià)

4、表演小結(jié)

1）我們這次模擬表演購(gòu)物買彩筆，那我們應(yīng)該注意什么？ 生：購(gòu)買時(shí)注意買便宜又好用的，不能只買高檔顏色多的。2）購(gòu)買彩筆時(shí)，如果有問(wèn)題要詢問(wèn)售貨員時(shí)，要注意什么？ 生：文明禮貌。

3）如果你是售貨員，應(yīng)怎樣對(duì)待顧客？ 生：熱情周到。

4）遇到人多時(shí)，顧客應(yīng)該怎樣做？ 生：文明禮貌，排隊(duì)購(gòu)物。

5、第二輪模擬表演（1）表演前準(zhǔn)備

a將班內(nèi)課桌進(jìn)行整理，提出柜臺(tái)及收款臺(tái)等。

b分組，顧客6人，銷售員3人。挑選評(píng)論員八人。其余同學(xué)作為觀眾。C要求各自扮演好自己的角色。評(píng)論員不要隨便講話、指指點(diǎn)點(diǎn)。（2）表演開(kāi)始

（3）評(píng)論顧客和售貨員的表演情況（1）6小結(jié)

討論：通過(guò)觀看表演，你認(rèn)為怎樣才能做一個(gè)聰明的消費(fèi)者？ 7消費(fèi)三元錢活動(dòng)

（1）用三元錢去消費(fèi)，看誰(shuí)能買到既便宜又實(shí)惠，質(zhì)量好的東西？（2）填寫：我的收獲 8補(bǔ)充

（1）《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者保護(hù)法》中消費(fèi)的有關(guān)權(quán)益的規(guī)定（2）案例分析

（3）如果你購(gòu)買的商品因質(zhì)量問(wèn)題給你或你的家庭造成損害要向消費(fèi)者協(xié)會(huì)上訴，尋求賠償。評(píng)論員的言語(yǔ)是否得當(dāng) 課后自評(píng)：

《做聰明的消費(fèi)者》這一課，我選擇了真真正正地進(jìn)行一次學(xué)生自己的自主活動(dòng)，教師只對(duì)教學(xué)程序做說(shuō)明和解釋，然后放手讓學(xué)生去做，讓學(xué)生懂得自己應(yīng)有的權(quán)利，并學(xué)會(huì)全面、客觀地認(rèn)識(shí)自己。課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動(dòng)、課后的延續(xù)和知識(shí)的連續(xù)這樣一個(gè)完整過(guò)程?！镀返屡c社會(huì)》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會(huì)生活中，認(rèn)識(shí)社會(huì)了解社會(huì)，同時(shí)形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生活的情感。但有的時(shí)候我還在以我的想法代替學(xué)生的思考，自己的教學(xué)思路還不夠開(kāi)闊，沒(méi)有多渠道收集資料、信息，課堂上貼近學(xué)生的生活不夠。在今后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)理論修養(yǎng)，積極引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，真正讓學(xué)生學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)做人

《青藏高原》說(shuō)課稿

一、教材分析

本課開(kāi)篇向同學(xué)們介紹了青藏高原是藏族人民的聚居區(qū)。同時(shí)，向同學(xué)們展示了幾幅充滿藏族人民日常生活的圖片，使同學(xué)們對(duì)于藏族同胞的生產(chǎn)和生活情況有了初步感性的認(rèn)識(shí)。

“藏袍和糌粑”是藏族同胞的衣物和主要食品。本部分向同學(xué)們介紹了藏族同胞在高寒地區(qū)的生活和生產(chǎn)情況。當(dāng)?shù)貧夂蚺c其特有的農(nóng)作物也是這里著重介紹的一個(gè)方面。

“高原之舟”向同學(xué)們介紹了青藏高原特有的——牦牛和藏綿羊、藏山羊等家畜各類，突出了它們不怕寒冷的特點(diǎn)。從“高原之舟”這一話題引出了新中國(guó)成立以來(lái)青藏高原交通的迅速發(fā)展和巨大變化。

“日光城和聚寶盆”分別向同學(xué)們介紹了西藏自治區(qū)首府拉薩和青海省境內(nèi)的柴達(dá)木盆地的情況。對(duì)拉薩的介紹主要側(cè)重同學(xué)對(duì)布達(dá)拉宮及現(xiàn)代拉薩的了解，而對(duì)柴達(dá)木盆地則側(cè)重于對(duì)豐富的礦產(chǎn)資源介紹。

重點(diǎn)：青藏地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響。

難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，探究青藏地區(qū)的建設(shè)與發(fā)展是本課時(shí)的難點(diǎn)。

二、教學(xué)目標(biāo)分析：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)：

(1)學(xué)生初步了解青藏高原的高寒環(huán)境與人們衣食住行的關(guān)系，知道青藏高原高寒環(huán)境中特有的農(nóng)作物和牲畜。

(2)讓學(xué)生們了解青藏高原是我國(guó)藏族同胞聚居的地區(qū)。

(3)讓學(xué)生知道青藏高原是我國(guó)一個(gè)山河壯麗、資源豐富的地區(qū)，知道青海省的柴達(dá)木盆地“聚寶盆”之稱及其主要的物產(chǎn)。

2、能力目標(biāo)：通過(guò)讓學(xué)生讀青藏高原的公路和鐵路圖，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力；培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

3、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感、價(jià)值觀目標(biāo)：

使學(xué)生初步了解新中國(guó)成立以來(lái)，青藏高原上交通面貌的巨大變化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義制度優(yōu)越性的教育。

三、教學(xué)手段：

本課時(shí)以多媒體教學(xué)為主要手段，圖文結(jié)合，充分發(fā)揮多媒體形象、直觀以及顯示地理事實(shí)材料方面的優(yōu)越性，營(yíng)造探究情境，突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)、培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

四、教法建議：

在本課開(kāi)始的教學(xué)中，教師要先讓同學(xué)們從觀察多媒體地圖入手，了解青藏高原在我國(guó)的位置。然后再讓同學(xué)們從青藏高原是我國(guó)及世界最高的地區(qū)分析出這里“地高天寒”的自然特征。再讓同學(xué)們通過(guò)多媒體了解西藏人民日常生活的衣、食等方面的情況并讓大家研討論其形成的原因。

在教學(xué)“高原之舟”這部分時(shí)，教師讓同學(xué)從牦牛等青藏高原特有的牲畜入手，了解西藏地區(qū)過(guò)去的交通狀況及新中國(guó)成立后西藏自治區(qū)交通事業(yè)發(fā)生的巨大變化。教師要注意在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)新中國(guó)教育。

在教學(xué)“日光城和聚寶盆”這部分中，教師要帶領(lǐng)同學(xué)觀看多媒體，讓學(xué)生對(duì)西藏首府拉薩市及著名建筑布達(dá)拉宮的情況有所了解。讓同學(xué)觀看多媒體，使他們了解柴達(dá)木盆地蘊(yùn)藏著豐富的鉀鹽等礦物資源和它們的用途。

五、過(guò)程分析：

（一）設(shè)計(jì)理念：

以人為本——本課時(shí)將緊緊圍繞自然環(huán)境與人類生活的聯(lián)系，抓住青藏地區(qū)的自然環(huán)境對(duì)人類生產(chǎn)生活的影響等問(wèn)題進(jìn)行探究，使學(xué)生樹(shù)立正確的環(huán)境觀、發(fā)展觀。

美在青藏——借助信息技術(shù)的“平臺(tái)”，獨(dú)具特色的青藏景觀，多種多樣的生活現(xiàn)象，神奇迷人的宗教信仰??盡顯自然之美、人文之美、課堂之美、讓學(xué)生在美的氛圍中學(xué)到知識(shí)、陶冶情操。

（二）教學(xué)流程圖

歌曲激趣，營(yíng)造情境；

欣賞課件中精美的圖片，激發(fā) 學(xué)生主動(dòng)求知的興趣和欲望；

聽(tīng)講與自主探究學(xué)習(xí)相結(jié)合，掌握新知識(shí)，掌握重點(diǎn)，攻克難點(diǎn)；

隨李娜優(yōu)美的一起走入神秘的青藏高原，在熱烈的氣氛中結(jié)束教學(xué)。

（三）具體過(guò)程分析：

A、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，你們知道青藏高原嗎？你想領(lǐng)略世界屋脊的美麗，探究“冰山雪峰”的神奇嗎？讓我們?cè)诟杪曋幸黄鹱哌M(jìn)美麗、神奇的青藏高原吧（多媒體播放歌曲《青藏高原》片斷）

熟悉的旋律、動(dòng)人的畫面，多媒體營(yíng)造探究情境，激起學(xué)生強(qiáng)烈的探究欲望。

出示課件：青藏高原的范圍圖

問(wèn)：同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)這里是我國(guó)的什么地區(qū)？（這里是我國(guó)的青藏高原）

今天，我們就來(lái)了解世界最高的高原青藏高原的情況。

B、新課部分

出示課件：青藏高原人們的藏袍圖

同學(xué)們觀看多媒體后說(shuō)一說(shuō)藏族同胞的服飾有什么特點(diǎn)？

（他們穿的藏袍要脫掉一只袖子；有時(shí)候，他們還要把長(zhǎng)袍的上半身脫掉。）

為什么他們會(huì)這樣呢？（這是當(dāng)?shù)氐牟刈逋m應(yīng)這里的自然環(huán)境的一種方式。）

問(wèn)：現(xiàn)在，大家根據(jù)青藏高原的地形特點(diǎn)設(shè)想一下這里的氣候環(huán)境是怎樣的？

（青藏高原地勢(shì)高，天氣寒冷。）

這里冬季嚴(yán)寒，夏季涼爽。為了適應(yīng)這里的氣候特征，藏族同胞的衣服是厚厚的藏袍。板書：地高天寒

冬嚴(yán)寒

夏涼爽

為了適應(yīng)這里的自然環(huán)境，藏族所種植的農(nóng)作物也和其它地區(qū)有很大的不同。這里的農(nóng)作物主要是青稞。有的地方也生產(chǎn)一些小麥、豌豆等。

大家想一想青稞最大的特點(diǎn)應(yīng)該是什么呢？

（青稞的主要特征是耐寒）

由于這里的農(nóng)作物主要是青稞，所以藏族同胞的食物也主要是以青稞為原料制成的糌粑。另外，酥油茶、牛羊肉也是藏族同胞每餐必備的食品。

問(wèn)：藏族同胞為什么喜歡吃這么我富含脂肪和油脂的食物呢？要結(jié)合這里的氣候特征。

同學(xué)們現(xiàn)在自己閱讀課本第四十五頁(yè)（讀一讀），領(lǐng)略一下藏族同胞的生活習(xí)俗。同學(xué)讀完后，要說(shuō)一說(shuō)自己的收獲。

藏族人們?yōu)榱说钟咴膰?yán)寒，都是頭帶皮帽子，身穿藏袍，腳穿長(zhǎng)靴。那么青藏高原的動(dòng)物有什么特點(diǎn)呢？它們是怎樣適宜那么寒冷的環(huán)境的呢？

出示課件中牦牛的圖片

這是青藏高原具有代表性的一種動(dòng)物。

同學(xué)們通過(guò)看圖，說(shuō)一說(shuō)你印象中的牦牛。

（身上長(zhǎng)著厚厚的長(zhǎng)毛；喜歡寒冷的環(huán)境；體矮身健壯，勁大；高原上的交通工具。）

另外，這里還有耐寒的藏山羊和藏綿羊。它們與牦牛是高寒牧區(qū)的三大牲畜。

過(guò)去，青藏高原上牦牛是主要的交通工具。這里的交通也很不發(fā)達(dá)。新中國(guó)成立后，我們?cè)谇嗖馗咴闲藿髓F路和公路使這里的交通發(fā)生了根本的變化。大家了解一下這里現(xiàn)在的交通情況。

出示課件青藏高原的公路和鐵路圖

新中國(guó)成立后，這里的交通情況發(fā)生了巨大的變化。不僅有公路和鐵路，還有從祖國(guó)各地飛往拉薩的民航飛機(jī)。

啟發(fā)學(xué)生看青藏高原的公路和鐵路圖，找一找有青藏高原有哪些公路和鐵路。

（公路：川藏公路、滇藏公路、新藏公路、青藏公路、中尼公路等；鐵路主要是今年7月1日才全線正式開(kāi)通的世界上海拔最高的青藏鐵路（西寧——格爾木——拉薩）

青藏高原是一個(gè)神秘而富饒的地方。那里，日照強(qiáng)烈，而且日照時(shí)間長(zhǎng)，因此拉薩因?yàn)槌Ｄ觋?yáng)光燦爛，而有“日光城”之稱。在青海西北部有一塊寶地，人稱“聚寶盆”，這就是著名的柴達(dá)木盆地。

學(xué)生自學(xué)、探究：學(xué)生自學(xué)49頁(yè)的內(nèi)容，說(shuō)說(shuō)被稱為“聚盆寶”的柴達(dá)木盆地都有些什么寶貝

學(xué)生先回答，教師再做總結(jié)：柴達(dá)木盆地有豐富的煤炭、石油、鉛鋅、鹽等等，這里有年產(chǎn)百萬(wàn)噸的格爾木煉油廠；還有我國(guó)最大的鉀肥廠。因而，人稱這里為“聚寶盆”。

C、知識(shí)的記憶、應(yīng)用與拓展

1、同學(xué)們想一想，你對(duì)青藏高原的哪些知識(shí)感興趣呢？可以分小組說(shuō)一說(shuō)。

2、走向生活，結(jié)束教學(xué)

在表?yè)P(yáng)與小結(jié)中，教師鼓勵(lì)學(xué)生課外收集青藏地區(qū)的報(bào)道、圖片等資料，粘貼在教室知識(shí)欄中，并告訴同學(xué)們其中所蘊(yùn)含的地理知識(shí)。把同學(xué)們學(xué)習(xí)地理的興趣引向廣闊的生活，自主地學(xué)習(xí)地理。最后，讓我們一起唱響心中永恒的旋律——《青藏高原》。

六、評(píng)價(jià)分析：

這是一堂在新課程理念指導(dǎo)下的探究課，自然與人文社會(huì)知識(shí)的有機(jī)融合，知識(shí)與生活的巧妙聯(lián)結(jié)，多媒體手段的合理運(yùn)用，構(gòu)筑起開(kāi)放式的社會(huì)課程。

課堂教學(xué)注重知識(shí)的層次性及內(nèi)在聯(lián)系，注重在自主學(xué)習(xí)、探究的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維、創(chuàng)新意識(shí)，注重激發(fā)學(xué)生的情感共鳴，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)到知識(shí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生活！

《泰 山 和 黃 山》說(shuō)課稿

王霞

一、說(shuō)教材

1、教材分析：泰山和黃山已被列入世界“人類文化與自然遺產(chǎn)”名錄。泰山以豐富的文化遺產(chǎn)見(jiàn)長(zhǎng)，而黃山以秀麗的自然風(fēng)光取勝，二者各具特色，都是我國(guó)風(fēng)景名山中的佼佼者。本課把這兩座最著名的風(fēng)景名山放在一起講述，通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生從一個(gè)側(cè)面了解祖國(guó)悠久燦爛的文化和秀麗多彩的自然風(fēng)光，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

2、設(shè)計(jì)理念

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”，是新課程的核心理念。教師在整個(gè)教學(xué)中，始終圍繞這一理念，力求把課堂還給學(xué)生，給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松、有趣的活動(dòng)情境，并運(yùn)用多媒體課件和網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，使學(xué)生在活動(dòng)中求知、探索、發(fā)展。

3、教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)的多元化，已經(jīng)成為教學(xué)改革的重要趨勢(shì)，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，站在素質(zhì)教育的角度，結(jié)合本課教材特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：

（1）使學(xué)生知道泰山和黃山是我國(guó)最著名的兩座風(fēng)景名山。泰山是我國(guó)眾多名山中文化遺產(chǎn)最豐富的一座；黃山是我國(guó)集名山特色于一身的風(fēng)景名山。

（2）使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。

（3）對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的教育，同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)文物古跡、保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

4、教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

（1）使學(xué)生知道泰山是我國(guó)文化遺產(chǎn)最豐富的一座名山；

（2）使學(xué)生知道黃山的自然風(fēng)光秀絕天下，是我國(guó)集名山特色于一身的風(fēng)景名山。

教學(xué)難點(diǎn)：泰山為什么是“露天的文化、藝術(shù)博物館”？

在教學(xué)中，我準(zhǔn)備充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)，以自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式來(lái)突破重難點(diǎn)。

5、課前準(zhǔn)備

布置學(xué)生收集有關(guān)泰山和黃山的資料，制作多媒體課件。

二、說(shuō)教法、學(xué)法

根據(jù)學(xué)生心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，“以學(xué)生的發(fā)展為本”，以活動(dòng)為主線，以創(chuàng)新為主旨，靈活運(yùn)用情境教學(xué)法、閱讀法、討論法、啟發(fā)—探究法、資料展示法等教學(xué)方法，再配合多媒體技術(shù)的應(yīng)用，讓學(xué)生始終處在輕松愉悅的教學(xué)氛圍中。另外，教師還充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)資源的優(yōu)勢(shì)，在開(kāi)展自主、合作、探究學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，力求提高學(xué)生探究、合作、交流和創(chuàng)新的能力。

三、說(shuō)教學(xué)程序 如果說(shuō)鉆研教材，研究教法、學(xué)法是搞好教學(xué)的前提和基礎(chǔ)，那么合理安排教學(xué)程序，則是教學(xué)成功的關(guān)鍵一環(huán)。為了使學(xué)生學(xué)有所獲，本節(jié)課我設(shè)計(jì)了以下五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：

（一）結(jié)合實(shí)際，激情導(dǎo)入；

（二）提出問(wèn)題，自主探究；

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，拓展思維；

（四）爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游，感受體驗(yàn)；

（五）感情升華，課后延伸。

（一）結(jié)合實(shí)際，激情導(dǎo)入

教學(xué)的導(dǎo)入環(huán)節(jié)像一臺(tái)戲的序幕，也仿佛優(yōu)美樂(lè)章的序曲，如果安排的富有藝術(shù)性，就能像磁石一般的吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，開(kāi)啟思維的閘門。因此，上課伊始，結(jié)合焦作爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)優(yōu)秀旅游城市，打造山水品牌形象的活動(dòng)，教師播放多媒體課件（播放課件：焦作山水風(fēng)光片），帶領(lǐng)學(xué)生一起走進(jìn)焦作山水，感受人間仙境?！纠蠋焸儸F(xiàn)在所看到的這處景點(diǎn)是享有“北方三峽”之美譽(yù)的青天河；這是人間瑤池—群英湖；下面將要看到的是落差達(dá)314米的華夏第一高瀑—云臺(tái)山】在同學(xué)們欣賞到所熟悉的各景點(diǎn)風(fēng)光之后，教師激情導(dǎo)入：觀看了焦作秀麗迷人的自然風(fēng)光后，同學(xué)們是不是意猶未盡呢？在我們國(guó)家像這樣的旅游景點(diǎn)還有很多很多，而聞名世界的要首推泰山和黃山。這節(jié)課，我們就來(lái)共同領(lǐng)略泰山的雄偉和黃山的秀麗。這樣教師結(jié)合畫面配上激情的話語(yǔ)，必將撥動(dòng)學(xué)生的心弦，誘發(fā)其情感，引發(fā)其探索，使其主動(dòng)參與到教學(xué)中。

（二）提出問(wèn)題，自主探究

培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其中最重要的方面就是注意啟發(fā)學(xué)生在課堂上積極動(dòng)腦筋思考，不斷產(chǎn)生疑問(wèn)，提出問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題。所以，在導(dǎo)入新課后，教師及時(shí)向?qū)W生提出這樣一個(gè)問(wèn)題：“同學(xué)們，關(guān)于泰山和黃山你們都想知道些什么？”，引發(fā)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，在交談過(guò)程中，相信學(xué)生會(huì)提出很多感興趣的問(wèn)題。緊接著，教師抓住學(xué)生急于想知道問(wèn)題答案的心理，請(qǐng)他們用自己喜歡的方法閱讀課文，從整體上感知課文內(nèi)容。然后組織學(xué)生把課前收集的資料在小組內(nèi)進(jìn)行展示、交流、討論，通過(guò)小組合作解決所提出的問(wèn)題，為全班交流、展示作好鋪墊。通過(guò)師生、生生的互學(xué)互動(dòng)，同學(xué)們對(duì)泰山和黃山已有了初步的認(rèn)識(shí)，為了使他們更加深入地了解泰山和黃山，所以教師針對(duì)這兩部分內(nèi)容，采用不同的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。

（三）運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，拓展思維

泰山是五岳之長(zhǎng)，以其豐富的文化遺產(chǎn)見(jiàn)長(zhǎng)，課文分別從自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)兩方面來(lái)說(shuō)明泰山是我國(guó)乃至世界著名的旅游勝地，在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，我有所側(cè)重，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生深入了解泰山的文化。由于書本上介紹的知識(shí)有限，學(xué)生對(duì)泰山是“露天的文化、藝術(shù)博物館”不容易理解。因此，它成為本課的難點(diǎn)。為了化解此難點(diǎn)，教師利用網(wǎng)絡(luò)資源豐富、圖文并茂的優(yōu)勢(shì)，將師生課前共同收集的資料，創(chuàng)建虛擬網(wǎng)頁(yè)，在主頁(yè)面中分類設(shè)置自然風(fēng)光和文化遺產(chǎn)兩個(gè)欄目，又在文化遺產(chǎn)這個(gè)欄目中設(shè)置泰山的出土文物、書法碑刻、建筑三個(gè)方面的內(nèi)容。在每個(gè)內(nèi)容中，教師除了安排課本上的知識(shí)外，還增添了許多課外知識(shí)。讓學(xué)生根據(jù)感興趣的問(wèn)題自主選擇、自主學(xué)習(xí)、自主探究。以此來(lái)豐富和擴(kuò)展學(xué)生的學(xué)習(xí)。

我設(shè)計(jì)的虛擬網(wǎng)頁(yè)是這樣的：如果學(xué)生對(duì)泰山文化中的古建筑感興趣，就點(diǎn)擊進(jìn)入到泰山古建筑的頁(yè)面中，在此頁(yè)面，學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，進(jìn)行探究學(xué)習(xí)。在每一幅圖片旁邊都配有相對(duì)應(yīng)的文字介紹。這樣圖文并茂，幫助學(xué)生了解泰山古代建筑群，巍峨嚴(yán)整，氣勢(shì)恢宏，是古代中華民族的智慧結(jié)晶，中國(guó)千年歷史文化的縮影。如果學(xué)生想了解泰山書法碑刻，在此頁(yè)面中，就展示有許多的泰山書法碑刻圖片，如張遷碑、五岳獨(dú)尊??，那么學(xué)生可以通過(guò)欣賞一幅幅書法碑刻圖片，形象直觀感受到泰山碑刻以眾多而聞名天下，大都文辭優(yōu)美，書體高雅，制作精巧。在歷史、書法、文學(xué)等方面都有很高的價(jià)值。被稱為“歷史書法展覽”。

本環(huán)節(jié)的教學(xué)，教師充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手去找，動(dòng)腦去看，通過(guò)對(duì)泰山出土文物、書法碑刻、建筑三個(gè)方面的具體深入了解，讓學(xué)生對(duì)泰山悠久的歷史，理解的更加透徹，對(duì)知識(shí)的掌握更加牢固，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

（四）爭(zhēng)當(dāng)導(dǎo)游，感受體驗(yàn)

黃山秀麗的自然風(fēng)光是本課的教學(xué)重點(diǎn)，在進(jìn)行這部分教學(xué)時(shí)，教師引用地理學(xué)家徐霞客的名言“五岳歸來(lái)不看山，黃山歸來(lái)不看岳”，加深學(xué)生對(duì)黃山景色秀絕天下的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生攀登黃山的欲望；為了檢驗(yàn)學(xué)生的自學(xué)情況，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，組織開(kāi)展?fàn)幃?dāng)“小小導(dǎo)游員”這一活動(dòng)，讓學(xué)生結(jié)合黃山游覽示意圖，把其他同學(xué)當(dāng)作游客，用自己的話介紹黃山沿路主要景點(diǎn)的自然風(fēng)光。尤其是當(dāng)導(dǎo)游員介紹到黃山三峰就是：蓮花峰、天都峰、光明，介紹到四絕即：奇松、怪石、云海、溫泉這些景點(diǎn)時(shí)，教師及時(shí)播放多媒體課件，黃山三峰、四絕風(fēng)光影片。例如：導(dǎo)游員介紹到黃山三峰時(shí)，教師播放這部分影片；當(dāng)介紹到黃山四絕之一的怪石時(shí)，教師播放影片。通過(guò)這樣直觀形象生動(dòng)的畫面以及小導(dǎo)游員的精彩介紹，使學(xué)生置身其間，感嘆黃山的三峰壯觀、四絕奇秀，不愧為“天下第一名山”。

通過(guò)交流資料、爭(zhēng)當(dāng)小小導(dǎo)游員、觀看影片等一系列活動(dòng)，使學(xué)生對(duì)黃山從初步認(rèn)識(shí)到深刻體驗(yàn)，突出了重點(diǎn)。同時(shí)使更多的學(xué)生在積極參與中充分展示自我，為學(xué)生的發(fā)展提供了更為自由，更為廣闊的空間。

（五）感情升華，課后延伸

在游覽了我國(guó)最著名的兩座風(fēng)景名山——泰山和黃山之后，組織學(xué)生暢談感想，使其認(rèn)識(shí)這些美麗如畫的錦繡山河是我們祖國(guó)的驕傲，是我們民族的驕傲，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的情感。與此同時(shí)滲透愛(ài)護(hù)文物古跡，保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課后還以“祖國(guó)壯麗山河”為主題采用多種形式進(jìn)行成果展示。通過(guò)這一活動(dòng)，不僅使課文內(nèi)容得到延伸，而且使小課堂向大社會(huì)延伸。

總之，本節(jié)課以網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和豐富多彩的活動(dòng)，喚起學(xué)生的自主探究意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生都能釋放生命的活力，閃耀智慧的光芒，弘揚(yáng)自身的個(gè)性，充分體現(xiàn)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，潛移默化地培養(yǎng)了學(xué)生的綜合能力，使社會(huì)課課堂煥發(fā)出生命的靈性和無(wú)窮的魅力。

四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

板書也是教學(xué)過(guò)程中重要的一部分，本節(jié)課的板書設(shè)計(jì)清晰、簡(jiǎn)明，突出了重點(diǎn)，化解了難點(diǎn)，為學(xué)生能更好的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

附板書設(shè)計(jì)：

雄偉壯麗

泰山

文化燦爛 熱愛(ài)家園

第三課

和

三峰壯觀

保護(hù)環(huán)境

黃山

四絕奇秀

第二篇：做聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

10、做明白的消費(fèi)者

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品，具備初步的獨(dú)立購(gòu)買能力。

2、培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)，形成正確的消費(fèi)觀念。

3、在日常生活中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做明白的消費(fèi)者，一旦自己的合法權(quán)益受到侵害，學(xué)習(xí)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。【活動(dòng)重點(diǎn)】

1、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品，具備初步的獨(dú)立購(gòu)買能力；

2、在購(gòu)物時(shí)，怎樣維護(hù)自己的合法權(quán)益。【活動(dòng)難點(diǎn)】

1、要有冷靜的購(gòu)物頭腦，不貪圖便宜，以免上當(dāng)受騙；

2、提高辨別真?zhèn)蔚哪芰??！净顒?dòng)方法】

小組合作交流，情境模擬?！净顒?dòng)手段】

多媒體課件。【板書設(shè)計(jì)】

10．做明白的消費(fèi)者

一、焦點(diǎn)關(guān)注

二、消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害應(yīng)該怎么辦？

三、3.15在行動(dòng) 【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、收集識(shí)別假貨的小方法。

2、調(diào)查了解周圍人們的購(gòu)物狀況，填寫“關(guān)注消費(fèi)”調(diào)查表。

3、了解不法商人的一些不法手段。

4、視頻1：安微阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件、印度假酒事件；

視頻2：“3.15在行動(dòng)”（唐山市銷毀偽劣農(nóng)資保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）【活動(dòng)過(guò)程】

第一課時(shí)

（一）激趣導(dǎo)課：

同學(xué)們，我們購(gòu)物時(shí)，總希望買到滿意的商品，但有時(shí)買回來(lái)的卻是有百害而無(wú)一利的假冒偽劣產(chǎn)品，如何避免這種事情的發(fā)生呢？今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)第10課：做明白的消費(fèi)者（板書課題 10 做明白的消費(fèi)者）。

我們先來(lái)看看本課的活動(dòng)目標(biāo)：

（課件出示“活動(dòng)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)選購(gòu)商品，具備初步的獨(dú)立購(gòu)買能力。

2、培養(yǎng)合理消費(fèi)的意識(shí)，形成正確的消費(fèi)觀念。

3、在日常生活中學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，做明白的消費(fèi)者，一旦自己的合法權(quán)益受到侵害，學(xué)習(xí)用法律來(lái)維護(hù)自己的合法權(quán)益。”）

（二）播放視頻，激情探究：

1、我們先看兩段新聞，這是最近幾年發(fā)生的消費(fèi)問(wèn)題的焦點(diǎn)，曾引起全社會(huì)的高度關(guān)注（板書：

一、焦點(diǎn)關(guān)注）

播放偽劣產(chǎn)品的視頻資料（安微阜陽(yáng)劣質(zhì)奶粉事件、印度假酒事件）。

2、我們?cè)倏磶追嬅妗＃ㄕn件顯示）

剛才新聞和畫面的內(nèi)容都是偽劣產(chǎn)品造成的嚴(yán)重后果，那么在我們的生活中還有那些典型的事例呢？

3、課前，同學(xué)們都進(jìn)行了消費(fèi)小調(diào)查，你又有了哪些新發(fā)現(xiàn)？ “關(guān)注消費(fèi)”小調(diào)查。小組內(nèi)交流，集體交流。

3、課前，老師也進(jìn)行了“關(guān)注消費(fèi)”小調(diào)查。（課件顯示）

4、同學(xué)們看到這些慘不忍睹的場(chǎng)面，此時(shí)你最想說(shuō)些什么？ 小組內(nèi)交流，集體交流。

5、小結(jié)：同學(xué)們，通過(guò)以上學(xué)習(xí)，我們意識(shí)到偽劣產(chǎn)品已經(jīng)嚴(yán)重影響了我們的生活，給我們的身心健康帶來(lái)了極大的危害，因此，打擊偽劣產(chǎn)品刻不容緩！偽劣產(chǎn)品人人痛恨，作為一名消費(fèi)者，我們有權(quán)利保護(hù)自己的合法權(quán)益不受侵害。

（三）小組合作，問(wèn)題探究：

1、當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，我們?cè)撛趺崔k？（板書：

二、消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害應(yīng)該怎么辦？）

（1）請(qǐng)各小組就我們剛才的問(wèn)題，想想有哪些解決問(wèn)題的好辦法。小組長(zhǎng)做好發(fā)言總結(jié)。

（2）小組內(nèi)交流，集體交流：（課件出示：12315）

A、找商家或生產(chǎn)廠家賠償；B、找“消協(xié)”投訴；C、撥打12315電話；D、訴諸法律。

（課件出示）

2、剛才同學(xué)們提到當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，可以訴諸法律來(lái)解決。那么，我們國(guó)家有哪些法律來(lái)保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益呢？

學(xué)生回答《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》。

下面我們來(lái)看一看《中華人民共和國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法》的有關(guān)內(nèi)容。（課件出示）

（四）播放視頻、畫面，案例傳真：

1、同學(xué)們還提到當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，可以撥打12315電話，那么“3.15”指什么呢？（課件顯示）

（板書：

三、3.15在行動(dòng)）

2、我國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)自從成立以來(lái)，做了大量的工作，宣傳消費(fèi)者的合法權(quán)益：（課件顯示：“3.15在行動(dòng)”宣傳、演出畫面。）

3、現(xiàn)在，我們國(guó)家加大了打擊偽劣產(chǎn)品的力度，對(duì)有些不法分子進(jìn)行了繩之以法。（課件顯示：A、看畫面：“3.15在行動(dòng)”（銷毀假冒偽劣食品、銷毀假酒、銷毀假煙、銷毀過(guò)期藥品；

B、看視頻：“3.15在行動(dòng)”（唐山市銷毀偽劣農(nóng)資保障農(nóng)業(yè)生產(chǎn)）。

4、說(shuō)一說(shuō)，看完這幾幅畫面和視頻錄像，你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 學(xué)生發(fā)言。

（五）老師今天還給同學(xué)們帶來(lái)了一首《明白消費(fèi)順口溜》，幫助大家做明白的消費(fèi)者。

（課件顯示：明白消費(fèi)順口溜。）

（六）活動(dòng)小結(jié)： 同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們生活造成危害的事例，探討了當(dāng)我們的合法權(quán)益受到侵害后，我們?cè)撛趺崔k？知道了“12315”和“3.15”分別指什么，另外，現(xiàn)在我們國(guó)家加大了打擊偽劣產(chǎn)品的力度，“3.15在行動(dòng)”。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪?，做明白的消費(fèi)者。

（七）布置作業(yè)：（課件出示）

1、以小組為單位進(jìn)行購(gòu)物表演情境模擬；

2、如何做明白的消費(fèi)者：工商人員的提醒、礦泉水的鑒別方法、假?gòu)V告是如何騙人的，了解相關(guān)知識(shí)。

第二課時(shí)

（一）情境模擬，學(xué)習(xí)消費(fèi)：

上節(jié)課，我們了解了偽劣產(chǎn)品對(duì)我們的危害，為了免遭其害，我們?cè)谏钪幸鲆粋€(gè)明白的消費(fèi)者。怎樣做一個(gè)明白的消費(fèi)者呢？請(qǐng)看，他們購(gòu)物時(shí)的做法對(duì)不對(duì)？

情景一：學(xué)生購(gòu)物。

1、學(xué)生進(jìn)行購(gòu)物表演。

2、師生評(píng)價(jià)：表演者購(gòu)物時(shí)的表現(xiàn)怎樣？ 情景二：學(xué)生模仿不法分子以騙人的手段叫賣。

1、表演：用最刺眼的字眼吸引消費(fèi)者；用模棱兩可的說(shuō)法欺騙消費(fèi)者；夸大產(chǎn)品的性能，蒙騙消費(fèi)者。

2、說(shuō)一說(shuō)：看了表演你想說(shuō)些什么？

（二）總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高鑒別力：

1、小組交流：你了解選物、購(gòu)物的哪些小竅門？

2、今后，你在消費(fèi)時(shí)該怎樣做呢？

小結(jié)：一查：查生產(chǎn)日期、查商標(biāo)、查廠址、查防偽標(biāo)志等；

二看：顏色、沉淀、做工等； 三聞：氣味； 四要：索要發(fā)票。

（三）拓展延伸，激發(fā)興趣：

1、你還知道哪些科學(xué)消費(fèi)的知識(shí)？學(xué)生補(bǔ)充自己在其他方面消費(fèi)的科學(xué)知識(shí)。

2、辦一期識(shí)別假貨的手抄報(bào)。

第三篇：第三單元 做聰明的消費(fèi)者 教學(xué)設(shè)計(jì)

第三單元 做聰明的消費(fèi)者 教學(xué)設(shè)計(jì)

各種各樣的商店

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。

2、學(xué)習(xí)購(gòu)物知道各類商品購(gòu)買的地方，懂得購(gòu)物的簡(jiǎn)單常識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：

通過(guò)活動(dòng)知道各種類型的商業(yè)場(chǎng)所極其特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)： 學(xué)會(huì)了解社區(qū)，融入生活。教學(xué)過(guò)程：

一、調(diào)查準(zhǔn)備

1、聯(lián)系生活、問(wèn)題導(dǎo)入

以下商品去哪里可以買到？例如：文具盒，牛奶，燈泡，襪子，食鹽等等。了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，并作詳細(xì)的紀(jì)錄。

2、按學(xué)生家庭位置分布，將學(xué)生分成幾個(gè)調(diào)查活動(dòng)小組。了解家庭附近主要的購(gòu)物場(chǎng)所，說(shuō)出特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生積極回答。身處同一個(gè)環(huán)境，學(xué)生更容易達(dá)成共識(shí)，利于下面學(xué)習(xí)的發(fā)展。回憶自己家附近有那些商店？引導(dǎo)學(xué)生回憶、思考。

二、談體會(huì)

1、你和你的家人常去那些地方買東西？你對(duì)哪些地方熟悉嗎？談?wù)勀阗?gòu)物的體會(huì)好嗎？

2、學(xué)生交流

3、自由讀P37頁(yè)右下角的日記

三、開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)你的調(diào)查和家人的購(gòu)物體會(huì)，寫一份備忘錄。紀(jì)錄周圍的商店給大家?guī)?lái)的方便，同時(shí)針對(duì)你發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，提出一些合理化的建議。

四、了解新穎的購(gòu)物方式

在日常生活中，如果有些東西不知道該上哪兒買怎么辦？

學(xué)生回答：

1、學(xué)生寫購(gòu)物體會(huì)

2、在小組內(nèi)交流 討論 寫購(gòu)物體會(huì)和備忘錄是為了讓學(xué)生明白自己購(gòu)物的需要，選擇適宜的購(gòu)物場(chǎng)所

通過(guò)討論，讓學(xué)生知道解決問(wèn)題的途徑有很多條。同時(shí)了解一些新穎的購(gòu)物方式出示課本插圖：讓學(xué)生觀察其特點(diǎn)，討論一下，并說(shuō)一說(shuō)他們各有什么優(yōu)點(diǎn)。

五、小結(jié)：

我們的學(xué)習(xí)用品、食品、衣服、日用品，幾乎都要從商店購(gòu)買。各種各樣的商店，給人們的生活帶來(lái)了方便。

六、作業(yè)布置

1、為了方便顧客買東西，一些大規(guī)模的商業(yè)場(chǎng)所都設(shè)置了導(dǎo)購(gòu)圖，怎樣使購(gòu)圖的語(yǔ)言更吸引人呢？ 請(qǐng)你設(shè)計(jì)一條人性化的導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言

2、評(píng)選優(yōu)秀設(shè)計(jì)獎(jiǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)導(dǎo)購(gòu)語(yǔ)言鞏固本課所學(xué)內(nèi)容，加深認(rèn)識(shí)。

四年級(jí)《品德與社會(huì)》第三單元 做聰明的消費(fèi)者

各種各樣的商店

教學(xué)設(shè)計(jì)

單位：艾亭鎮(zhèn)王新小學(xué)

教師：李慧蘭

2015/11/3

第四篇：做個(gè)聰明的消費(fèi)者教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo):

知識(shí)目標(biāo):知道每個(gè)人都是消費(fèi)者,法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益,掌握維護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益的方式和途徑。

能力目標(biāo):培養(yǎng)初步運(yùn)用法律武器維護(hù)自己和他人的消費(fèi)者權(quán)益的能力。提高學(xué)生作為一個(gè)消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo):增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí),善于同侵害消費(fèi)者權(quán)益的行為作斗爭(zhēng),提高運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利的能力。

教學(xué)重點(diǎn):營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境,保護(hù)消費(fèi)者合法權(quán)益。

教學(xué)難點(diǎn):明明白白消費(fèi)

教學(xué)準(zhǔn)備:制作多媒體課件,編導(dǎo)小品。

教學(xué)方法: 案例教學(xué)法,自主探究,活動(dòng)式教學(xué)(表演、觀看小品,討論問(wèn)題)、小組合作探究等。

教學(xué)過(guò)程:

一、導(dǎo)入新課:

播放那英的《霧里看花》,宣染氣氛。創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

在我們的生活當(dāng)中都離不開(kāi)消費(fèi),我們每個(gè)人都是消費(fèi)者,下面請(qǐng)觀察來(lái)自消費(fèi)生活的一組圖片

教師:介紹圖片,看了圖片,思考幾個(gè)問(wèn)題:

1、面對(duì)以上畫面你想說(shuō)些什么?

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

教師:看到這個(gè)報(bào)道之后,你的心情怎樣?

學(xué)生:心情是沉重的,沉重之余還有些氣憤。

教師:你說(shuō)得不錯(cuò),我相信,每個(gè)有良心的人都會(huì)感同身受。沉痛的事實(shí)!慘無(wú)人道的罪惡!

2、這對(duì)我們消費(fèi)者提出了什么要求?

學(xué)生:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),以免上當(dāng)受騙。

教師:這說(shuō)明你很聰明,以上事實(shí)對(duì)我們消費(fèi)者提出這樣的要求,或者說(shuō)給我們的啟示:在消費(fèi)活動(dòng)當(dāng)中作為消費(fèi)者一定要掌握一定的消費(fèi)常識(shí),擁有一雙慧眼,做一名聰明的消費(fèi)者,這就是我們今天共同學(xué)習(xí)的話題

二、講授新課:

出示標(biāo)題:做一個(gè)聰明的消費(fèi)者

教師:那么怎樣做一個(gè)聰明的消費(fèi)者呢?做為一名消費(fèi)者,我們有權(quán)以合理的價(jià)格,購(gòu)買自己所必需的,貨真價(jià)實(shí)的產(chǎn)品,但是在去年安徽阜陽(yáng)發(fā)生了一件怪事,我們一起關(guān)注這個(gè)案件

播放錄像:安徽阜陽(yáng)假奶粉案。

教師:錄像較長(zhǎng),請(qǐng)一個(gè)同學(xué)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言來(lái)概括一下好嗎?

根據(jù)這個(gè)是件,我們共同來(lái)探討幾個(gè)問(wèn)題:

共同探究:

1、原本讓嬰兒茁壯成長(zhǎng)的奶粉,卻成為吞噬幼小生命的兇手。在這一是件中消費(fèi)者的那些權(quán)利受到了侵犯?

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”之一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?

3、當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

教師:同學(xué)們可以先閱讀課本116————117相關(guān)鏈接的有關(guān)內(nèi)容,然后小組討論回答第一個(gè)問(wèn)題:消費(fèi)者的哪些權(quán)利受到了侵犯?從錄像中哪些地方可以看出來(lái)

學(xué)生:人身財(cái)產(chǎn)安全權(quán),知悉真實(shí)情況權(quán),公平交易權(quán) 依法求償權(quán)

教師:我國(guó)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法還規(guī)定了消費(fèi)者的哪些權(quán)益?

學(xué)生:自主選擇權(quán) 依法結(jié)社權(quán) 獲得知識(shí)權(quán) 監(jiān)督批評(píng)權(quán) 人格尊嚴(yán)、民族風(fēng)俗習(xí)慣受尊重權(quán)

教師:這其中,較容易受到侵害的權(quán)利有哪些? 你認(rèn)為哪項(xiàng)權(quán)利最重要?為什么?

學(xué)生:人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。因?yàn)樗P(guān)涉到生命健康權(quán),而生命健康權(quán)是公民最根本的人身權(quán)利。

教師:你分析得很有道理,只要肯動(dòng)腦筋,我們就會(huì)對(duì)問(wèn)題有更深刻的理解。知悉真實(shí)情況權(quán)、自主選擇權(quán)和公平交易權(quán)的享有,都是為了更好地維護(hù)人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)。而依法求償權(quán)是在人身、財(cái)產(chǎn)安全權(quán)受到侵害以后的一種救濟(jì)性權(quán)利。

作為消費(fèi)者,在消費(fèi)生活當(dāng)中一定要知道自己應(yīng)該享有哪些權(quán)利?這樣才能明明白白的消費(fèi)。才能預(yù)防自己的合法權(quán)益受到侵害。但是在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中確實(shí)有些消費(fèi)者的合法權(quán)益受到了侵害,安徽阜陽(yáng)的假奶粉案就是一個(gè)慘痛的教訓(xùn),下面同學(xué)們?cè)儆懻摰诙€(gè)問(wèn)題:

2、誰(shuí)應(yīng)為“大頭娃娃”這一是件負(fù)責(zé)任?怎樣才能避免“大頭娃娃”是件再次發(fā)生?怎樣才能為這些幼小脆弱的生命設(shè)防呢?

討論后發(fā)言

學(xué)生:在這一是件當(dāng)中負(fù)有一定責(zé)任的應(yīng)該是:生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。

教師:作為消費(fèi)者我們?cè)鯓硬拍芊判?、安全的消費(fèi),使自己在消費(fèi)生活中的合法權(quán)益得到維護(hù)?這需要營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境,生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者都負(fù)有一定的責(zé)任。那作為生產(chǎn)者在經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中應(yīng)怎么做?

學(xué)生:生產(chǎn)者是消費(fèi)活動(dòng)最主要的參與者,它好比一條河流的源頭,產(chǎn)品質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到消費(fèi)者的切身利益。它若不生產(chǎn)假冒偽劣產(chǎn)品,銷售者也就不會(huì)出售假冒偽劣產(chǎn)品,消費(fèi)者的利益也就不會(huì)受到損害。

教師:其次呢?

學(xué)生:銷售者是連接生產(chǎn)者和消費(fèi)者的橋梁與紐帶,銷售者是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的重要參與者。

教師:消費(fèi)者當(dāng)然也是消費(fèi)活動(dòng)的參與者。作為消費(fèi)者,一方面,我們希望“貨真價(jià)實(shí)”,我們要依法維權(quán);另一方面,我們也要遵守市場(chǎng)秩序,對(duì)制假售假行為及時(shí)舉報(bào)。第三應(yīng)練就一雙慧眼,學(xué)會(huì)識(shí)別消費(fèi)活動(dòng)中的真真假假。

教師:國(guó)家、社會(huì)有關(guān)的管理部門應(yīng)該怎樣做?

學(xué)生:依法行政,加強(qiáng)管理,嚴(yán)格執(zhí)法,加大執(zhí)法力度,對(duì)制假售假行為嚴(yán)懲不貸。

教師:當(dāng)回主角:假如你是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的一位參與者,你會(huì)怎么辦?

從四個(gè)(生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者)角度,你可以選取其中之一討論回答:

學(xué)生討論后并積極回答。

教師:針對(duì)學(xué)生回答進(jìn)行點(diǎn)評(píng),并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解依法維權(quán)雖然重要,但這只是在權(quán)利被侵害以后運(yùn)用的手段,是一種被動(dòng)的行為,因此,我認(rèn)為,最聰明的做法還不在于怎樣依法維權(quán),而是怎樣增強(qiáng)防范意識(shí),防患于未然,這就需要我們?cè)谙M(fèi)時(shí)擦亮雙眼,掌握消費(fèi)常識(shí)和自我保護(hù)的方法。根據(jù)前面的分析,請(qǐng)你總結(jié)一下作為消費(fèi)者,你有哪些自我保護(hù)的方法?

教你幾招:(出示圖片)

消費(fèi)者自我保護(hù)的方法:

1、不輕信廣告宣傳

2、不盲目追隨其他消費(fèi)者

3、從信譽(yù)高、服務(wù)態(tài)度好的正規(guī)商家購(gòu)買商品

4、向經(jīng)營(yíng)者索要消費(fèi)憑證并注意保存

5、勿貪小便宜,運(yùn)用好知悉真實(shí)情況權(quán)。

教師:通過(guò)以上學(xué)習(xí)同學(xué)們認(rèn)為怎樣才能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境

學(xué)生:要想讓消費(fèi)者安全、放心的消費(fèi)。生產(chǎn)者、銷售者、國(guó)家和社會(huì)、消費(fèi)者。都應(yīng)增強(qiáng)道德意識(shí)和法律意識(shí)。從道德這一角度講應(yīng)遵循誠(chéng)實(shí)守信的原則,從法律這一方面講應(yīng)依法規(guī)范自己的行為。這樣全社會(huì)就能營(yíng)造一個(gè)放心的消費(fèi)環(huán)境。這樣才能避免消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害。

教師:目前我們國(guó)家已經(jīng)加大了執(zhí)法力度,對(duì)一些假冒偽劣產(chǎn)品已經(jīng)進(jìn)行了嚴(yán)厲打擊,但是由于種種原因,有些消費(fèi)者的合法權(quán)益難免受到侵害,那么當(dāng)消費(fèi)者的合法權(quán)益受到侵害時(shí),消費(fèi)者應(yīng)如何維護(hù)自己的合法權(quán)益?

學(xué)生:可以與經(jīng)營(yíng)者協(xié)商和解,請(qǐng)求消協(xié)調(diào)解,向工商行政管理部門投訴,在新聞媒體曝光,提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁,向人民法院起訴。

教師點(diǎn)撥:當(dāng)然采取什么方法維權(quán),具體問(wèn)題具體分析,靈活運(yùn)用。

出示圖片:

消費(fèi)者權(quán)益日: 每年的3月15日

消費(fèi)者投訴專線:12315

價(jià)格舉報(bào)電話: 12358

教師:相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳町?dāng)中,能夠練就一雙慧眼,明明白白消費(fèi),愿我們?nèi)巳硕际锹斆髡?天天都是維權(quán)日。衷心祝愿我們的明天會(huì)更好!

課后小結(jié):

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了消費(fèi)者應(yīng)享有的各項(xiàng)權(quán)利,規(guī)范經(jīng)濟(jì)行為,營(yíng)造放心消費(fèi)環(huán)境是全社會(huì)的共同責(zé)任, 作為消費(fèi)者應(yīng)掌握依法維權(quán)的方法和途徑。

課后作業(yè):

小濤同學(xué)在學(xué)校附近商店中買了一瓶可樂(lè),發(fā)現(xiàn)無(wú)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期,是假冒偽劣產(chǎn)品.同學(xué)們決定對(duì)生產(chǎn)、銷售該可樂(lè)者采取行動(dòng)??

請(qǐng)你設(shè)計(jì)這次行動(dòng)的步驟并說(shuō)明所依據(jù)的法律?

第五篇：教學(xué)反思做個(gè)聰明的消費(fèi)者

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》教學(xué)反思

《做個(gè)聰明的消費(fèi)者》是人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第三單元的第四課。在本節(jié)課中，利用35分鐘的時(shí)間完成了“會(huì)變的價(jià)格”“包裝袋上學(xué)問(wèn)多”“買到不合適的東西怎么辦”的內(nèi)容，時(shí)間安排合理，學(xué)生氣氛活躍，能夠讓學(xué)生把課堂中學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到生活中，能夠使品德教育回歸到生活。具體做法如下：

一、緊扣目標(biāo) 設(shè)計(jì)活動(dòng)

教學(xué)活動(dòng)中，能夠緊扣目標(biāo)設(shè)計(jì)問(wèn)題進(jìn)行教學(xué)。讓孩子們通過(guò)課前調(diào)查，明白商品價(jià)格變化的原因，探究如何才能買到“價(jià)廉”的商品。接著通過(guò)“觀察包裝袋”這個(gè)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生了解食品包裝袋上的學(xué)問(wèn)后，再進(jìn)行辨別食品的偽劣。并明白當(dāng)買到不合適的商品時(shí)，要善于維護(hù)自己的合法權(quán)益。通過(guò)環(huán)環(huán)相扣的提出問(wèn)題，研究問(wèn)題，解決問(wèn)題，讓學(xué)生真正變成聰明的消費(fèi)者。

二、立足生活 進(jìn)行教學(xué)

《品德與社會(huì)》是一門以兒童社會(huì)生活為基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì)性發(fā)展的綜合課程。依據(jù)課程性質(zhì)，在教學(xué)活動(dòng)中，讓學(xué)生從生活實(shí)際出發(fā)，調(diào)查生活中商品的價(jià)格變化情況以及價(jià)格變化的原因，從中得到如何購(gòu)物的啟示。通過(guò)認(rèn)識(shí)包裝袋上的信息，學(xué)會(huì)辨別假冒偽劣商品，并知道在生活中如果買了不合適的商品怎么辦？課堂中盡量豐富和發(fā)展了學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，有效的幫助學(xué)生走入生活，使教學(xué)目標(biāo)真正落到了實(shí)處。

三、活動(dòng)為主 活躍課堂

活動(dòng)是品德課堂主要的教學(xué)形式。本節(jié)課中以活動(dòng)為主線，采用多樣的活動(dòng)形式，來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的參與率。如：

1、展示調(diào)查記錄的結(jié)果。

2、觀察“包裝袋”，了解信息。

3、火眼金睛辨真?zhèn)巍?/p>

4、設(shè)計(jì)<<購(gòu)物友情提醒卡>>送給親朋好友。這些為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了貼近生活適宜學(xué)生活動(dòng)的環(huán)境和條件，讓學(xué)生有話可說(shuō)，有事可做，樂(lè)于參與，營(yíng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。不足之處：

一、運(yùn)用的課本上的圖片（時(shí)間久了），與現(xiàn)在的情況不相符。比如西瓜的價(jià)格：冬天的時(shí)候一元一斤，夏天的時(shí)候一元能買五斤，現(xiàn)在的價(jià)格與它相差較遠(yuǎn)。

二、課件中沒(méi)有動(dòng)態(tài)的課件。動(dòng)態(tài)的課件，更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。