第一篇：11月“國學(xué)經(jīng)典”背誦活動(dòng)總結(jié)

大忠橋鎮(zhèn)中心小學(xué)

11月“國學(xué)經(jīng)典”背誦活動(dòng)總結(jié)

為了傳播民族精神弘揚(yáng)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)小學(xué)生的民族自豪感，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)和審美情趣，加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)，使學(xué)生形成正確的人生觀價(jià)值觀和世界觀。我校于2016年11月24日下午組織學(xué)生進(jìn)行了以“背誦中華經(jīng)典，弘揚(yáng)國學(xué)文化”的背誦活動(dòng)，現(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下：

學(xué)校及時(shí)制定活動(dòng)方案、評分標(biāo)準(zhǔn)，確立大賽評委、記分員，并督促各中隊(duì)在班內(nèi)選拔參賽選手。此次背誦活動(dòng)，組織有序，準(zhǔn)備充分，涉及國學(xué)經(jīng)典50篇，參賽者們精神飽滿，背誦時(shí)形式多樣、動(dòng)作豐富，富有感染力。在選手背誦期間，臺下也有學(xué)生小聲跟讀，現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的競爭，在評委們公正、公平的裁判下，二（1）班、三（2）班、五（2）班在比賽中表現(xiàn)出色。其余班級在此次大賽中也取得了不斐的成績。

通過此次中華詩文背誦活動(dòng)，深化了學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)了師生共同成長；有利于推動(dòng)建設(shè)“經(jīng)典文化進(jìn)校園”的進(jìn)程，引領(lǐng)和促進(jìn)師生回歸傳統(tǒng)文化、建設(shè)精神家園，使閱讀經(jīng)典成為師生自然的生活狀態(tài)，加深師生文化底蘊(yùn)發(fā)揮積極的作用。

國學(xué)經(jīng)典是民族精神的源頭，中華文化的瑰寶，千古傳承記錄著民族基因中的最高智慧，是民族先哲對后世子孫的諄諄教誨，承載著圣賢偉大的光輝思想。我們堅(jiān)信背誦活動(dòng)將會讓師生們的生活變得更加美好，也會讓學(xué)校成為師生們共同的樂園。

大忠橋鎮(zhèn)中心小學(xué) 2016年11月24日

第二篇：古詩背誦活動(dòng)總結(jié)

古詩背誦活動(dòng)總結(jié)

我們一年級從開學(xué)起就組織老師帶領(lǐng)學(xué)生背誦古詩詞，學(xué)生們在短短3周的時(shí)間里背誦了十幾首古詩，為了提高各班古詩詞背誦的積極性，增加學(xué)生積累我們開展了古詩背誦比賽活動(dòng)。

本次活動(dòng)開展的非常成功，每個(gè)班級都有自己的特色，老師們利用課件、音樂，增加了活動(dòng)的趣味性，還有的班級背誦形式靈活多樣，培養(yǎng)小主持，使得活動(dòng)開展的很有班級特色。

多數(shù)學(xué)生能進(jìn)行流利的背誦，還有一點(diǎn)需要注意的是很多學(xué)的生背詩時(shí)只背正文，不知題目和作者，今后教師要讓學(xué)生背詩時(shí)養(yǎng)成“題目、作者、正文”完整背誦的習(xí)慣。

由于我工作方面的失誤，工作不夠積極，活動(dòng)設(shè)計(jì)不夠完備。這次古詩詞背誦背誦活動(dòng)有許多不足之處：

今后我們要有計(jì)劃地去背古詩，要注重平時(shí)積累。日積月累就會有很大的成效，平時(shí)教師大多忽視了這一點(diǎn)，今后要有計(jì)劃地安排、檢查、運(yùn)用，學(xué)生才能在教師的關(guān)注中把古詩背誦堅(jiān)持下去。提倡語文教師跟學(xué)生同背古詩。這有利于培養(yǎng)教師對古詩的興趣、對語文的興趣，只有自己感受興趣了，才會發(fā)自內(nèi)心地去引導(dǎo)學(xué)生做這項(xiàng)工作。教師不能只是要求學(xué)生去做事，還要以自己的行為去影響、感染學(xué)生；要求的效果是短暫的，潛移默化的影響卻是長遠(yuǎn)的。開展古詩詞背誦活動(dòng)不是一時(shí)半會的事，而是長期的持久的工作，在以后的活動(dòng)中，我們會揚(yáng)長避短，不斷改進(jìn)，相信會取得更好的效果。

第三篇：背誦比賽活動(dòng)總結(jié)

背誦比賽活動(dòng)總結(jié)

李村二小

2016.10.28 瑯瑯讀書聲，悠悠伴我心，在這風(fēng)和日麗、充滿生機(jī)的日子里，我們在這里隆重舉行背誦比賽活動(dòng)。這次活動(dòng)由教務(wù)處籌辦，班主任和語文教師具體組織，在一個(gè)多星期的準(zhǔn)備時(shí)間里，同學(xué)們積極參與，掀起了背誦比賽的高潮。在此，我向班主任和語文教師的大力支持表示衷心的感謝，向在這次活動(dòng)中表現(xiàn)精彩的同學(xué)和班級表示衷心的祝賀！

大教育家荀子告訴我們一個(gè)人要不斷的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)是一個(gè)人成長必須經(jīng)歷的一個(gè)過程。知識改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)改寫人生，教育改善人格，反思啟迪智慧。人不學(xué)則不立。學(xué)習(xí)能夠吸收前人智慧，明曉社會人生發(fā)展規(guī)律，尋找自己的興趣所在，最終為自己的人生選擇、人生價(jià)值的實(shí)現(xiàn)提供資鑒。知而獲智，智達(dá)高遠(yuǎn),學(xué)習(xí)最終能夠使你成為一個(gè)本真意義上的社會人。學(xué)貴堅(jiān)持。再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達(dá)。學(xué)貴堅(jiān)持，貴有恒，何必三更起，五更眠；最無益，只怕一日曝，十日寒。學(xué)貴積累。千里之行，始于足下。運(yùn)用一分知識，需要十分積累。通過背書能夠培養(yǎng)我們學(xué)習(xí)的信心，明確學(xué)習(xí)的意義和作用，學(xué)會正確的學(xué)習(xí)方法。

背誦有很多好處。背誦是書面語言轉(zhuǎn)化為有聲語言的再創(chuàng)作活動(dòng)，通過背誦可以加深對作品思想內(nèi)容的理解。背誦是提高語言能力的重要途徑，反復(fù)朗讀達(dá)到背誦，能夠豐富詞匯，增加語言積累，促進(jìn)寫作水平的提高。張志公先生說過：“一篇文章，讀出聲音來，讀出抑揚(yáng)頓挫來，讀出語調(diào)神情來，比單用眼睛看，所得的印象深刻得多，對于文章的思想感情，領(lǐng)會得要透徹得多，從中受到的感染要強(qiáng)得多?！北痴b可以強(qiáng)化語感，語感可以提高做題的準(zhǔn)確度。背誦能增強(qiáng)記憶能力。記憶力是智力中最基礎(chǔ)的能力，所有的應(yīng)用都是建立在記憶基礎(chǔ)上的。沒有記憶就沒有學(xué)習(xí)；沒有背誦作為基礎(chǔ)，基本的記憶能力就難以形成。這就是古人說的“書讀百遍其意自現(xiàn)”, “拳練千遍自然通”。

總之，通過這次背誦比賽活動(dòng)，同學(xué)們的能力得到了鍛煉和提高。在這次比賽中，我看到同學(xué)們意氣風(fēng)發(fā)，躊躇滿志。你們可以為自己的進(jìn)步感到由衷的喜悅，可以大聲的告訴自己：“我行”！

同學(xué)們，我們要借這次背誦比賽和晨讀的東風(fēng)，喚醒讀書的熱情，點(diǎn)燃求知的欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)的潛能。最后讓讓背書這項(xiàng)活動(dòng)，成為同學(xué)們?nèi)松飞系囊槐K明燈，照亮你前進(jìn)的行程！一路前行！

第四篇：2015國學(xué)活動(dòng)總結(jié)

國學(xué)誦讀活動(dòng)總結(jié)

國學(xué)經(jīng)典是中華民族五千年?duì)N爛文化的精髓，是華夏沃土燦若晨星的瑰寶。國學(xué)經(jīng)典是經(jīng)過歷代仁人志士千錘百煉留下的寶貴文化遺產(chǎn)，字字珠璣，內(nèi)涵深厚，是人類知識的結(jié)晶和智慧的源泉。經(jīng)典中包涵著“天下興亡，匹夫有責(zé)”的強(qiáng)烈社會責(zé)任感；“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的崇高抱負(fù)；“自強(qiáng)不息，厚德載物”的意志和胸懷；“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”的浩然正氣；“以天下為己任”的遠(yuǎn)大理想；“己所不欲，勿施于人”的為人原則以及“無為而無不為”的聰明智慧。這些至理名言對學(xué)生激發(fā)愛國主義情操，提高全民族素質(zhì)，增強(qiáng)民族凝聚力具有重要意義。為孩子樹立良好的人生觀世界觀及一生的文學(xué)素養(yǎng)做個(gè)良好的奠基。我們要做的，是用心去汲取這永不枯竭的甘泉，讓孩子記住一些名篇佳作，尋民族精神的根，加厚孩子的人文底蘊(yùn)。這一學(xué)期，我們學(xué)校根據(jù)北林區(qū)教育局的文件精神，把國學(xué)教學(xué)活動(dòng)作為學(xué)校教育教學(xué)的一項(xiàng)重要內(nèi)容進(jìn)行了積極地開展，現(xiàn)小結(jié)如下：

一、以豐富的活動(dòng)調(diào)動(dòng)了老師教學(xué)經(jīng)典、學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的熱情。

9月24日《中小學(xué)校管理工作經(jīng)驗(yàn)交流會》上五年組百名學(xué)生國學(xué)朗誦，通過此次朗誦學(xué)生們的朗誦水平有了很大的提升。

二、以國學(xué)經(jīng)典教學(xué)作為本學(xué)年校本課程開發(fā)的主要科目，創(chuàng)編國學(xué)校本教材。由班主任作為國學(xué)校本課課教師，確保教學(xué)質(zhì)量。

三、本學(xué)期我們掀起“四讀”熱潮：

一讀：自由讀課內(nèi)書——早自習(xí)讀——感知全文——清晨的守候。二讀：齊讀國學(xué)經(jīng)典——5分鐘讀——熟讀能誦——午后的約定。

三讀：優(yōu)讀經(jīng)典詩文——國學(xué)課讀——升華情感——一周的期待。四讀：選讀課外讀物——讀書課讀——自我陶醉——自由的選擇讓“四讀”形成常規(guī)，突出系列訓(xùn)練重點(diǎn)。

我們提倡，經(jīng)典誦讀不強(qiáng)求死記硬背，也不要求孩童現(xiàn)在就能完全理解，而是通過輕松愉快的誦讀活動(dòng)，使孩童接受優(yōu)秀文化熏陶并獲得智能鍛煉和人格培養(yǎng)，從而終生受益。

我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，其目的不僅僅是讓學(xué)生記住名篇佳作，更重要的是讓學(xué)生明白一個(gè)道理，養(yǎng)成一種品質(zhì)，學(xué)會一種本領(lǐng)。我們在鼓勵(lì)學(xué)生背誦的同時(shí)，不忘幫助學(xué)生理解其蘊(yùn)含的深意，使學(xué)生學(xué)到千古美文中的道德原則，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和影響。

通過開展經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)，從教師到學(xué)生，我們都深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深，教師在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的善解人意，心靈更加陽光，工作更有精神；孩子們在經(jīng)典誦讀聲中，變得更加的規(guī)矩、可愛、有禮有節(jié)，可以說經(jīng)典誦讀在我校已形成規(guī)模，初見成效。

經(jīng)典誦讀是一項(xiàng)靈魂工程，難在堅(jiān)持，貴在扎實(shí)，在今后的工作中，我們將按照區(qū)教育局的工作要求，堅(jiān)持不懈，積極推進(jìn)，將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來，我們堅(jiān)信經(jīng)典誦讀活動(dòng)將會助推我校各項(xiàng)工作的開展，尚志小學(xué)將會變得更加完美！

第五篇：國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)總結(jié)

肖家完小“國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)”總結(jié)

2015年下期

“誦國學(xué) 明世理 做賢人”我校在深入開展誦讀國學(xué)經(jīng)典活動(dòng)中，使學(xué)生了解到國學(xué)經(jīng)典傳統(tǒng)文化的深遠(yuǎn)意義，感受到中華傳統(tǒng)文化的魅力?，F(xiàn)將學(xué)校的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)總結(jié)如下：

一、成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確分工，落到實(shí)處。

學(xué)校成立了由校長周澤任組長，領(lǐng)導(dǎo)班子、班主任和語文教師為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。業(yè)務(wù)副校長負(fù)責(zé)“國學(xué)”方案制定，營造校園經(jīng)典文化氛圍，班級評比；教導(dǎo)處負(fù)責(zé)國學(xué)教案、國學(xué)上課情況；政教處負(fù)責(zé)新聞報(bào)道、督查國學(xué)每周一積累；少先隊(duì)負(fù)責(zé)校園廣播：《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《小學(xué)生必背古詩詞》的播放、讀書筆記檢查及活動(dòng)開展；各班主任落實(shí)學(xué)?；顒?dòng)方案及設(shè)計(jì)本班國學(xué)活動(dòng)實(shí)施計(jì)劃、組織本班國學(xué)活動(dòng)；語文教師備好、上好國學(xué)經(jīng)典課及輔助班主任開展好本班國學(xué)活動(dòng)。這樣形成自上而下的管理體系，把國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)真正落到實(shí)處。

二、營造國學(xué)氛圍，構(gòu)建書香校園。

“少年智則國智，少年強(qiáng)則國強(qiáng)。”弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振興民族精神必先讓其從小從國學(xué)經(jīng)典中吸取之精神養(yǎng)分與智慧，使其輩在誦讀經(jīng)典中踏尋人生之哲理、探覓歷史之使命，國學(xué)教育邁入我校文化殿堂，少年童子浸潤國學(xué)之經(jīng)典，促其成長成才。徜徉校園，文化長廊中的《國學(xué)宣傳欄》盡顯古韻；教室外墻國學(xué)名句方窺一斑；圖書角中書香沁人心脾；教室、食堂走廊間一個(gè)個(gè)國學(xué)小故事引領(lǐng)成長；學(xué)生食堂“粒粒皆辛苦”乃圣賢家訓(xùn)。

三、成立國學(xué)課題研究小組，國學(xué)教學(xué)，自成特色。

學(xué)校從一——六年級的語文教師中選拔具有一定工作經(jīng)驗(yàn)且工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師成立國學(xué)課題研究小組，由學(xué)校業(yè)務(wù)校長任組長。課題研究小組主要負(fù)責(zé)研討如何上好國學(xué)課、如何編寫國學(xué)校本教材、對學(xué)校國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)的建議、班級怎樣開展國學(xué)活動(dòng)等。要求國學(xué)課堂體現(xiàn)六環(huán)節(jié)：

①導(dǎo)入新課（復(fù)習(xí)導(dǎo)入、生活情境、背景介紹、興趣游戲）

②自讀感悟（每有會意，不求甚解；有所領(lǐng)悟，有所體會；）

③討論交流

④教師點(diǎn)撥（知禮明行）

⑤拓展延伸（古代文化知識、古今中外文章、故事）⑥復(fù)習(xí)溫故

四、依據(jù)年齡特點(diǎn)分層要求，分段實(shí)施。

我校把經(jīng)典誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手，作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。在誦讀的內(nèi)容上，以《中華經(jīng)典誦讀》為主，以選讀內(nèi)容為輔：一年級選讀《三字經(jīng)》、二年級選讀《弟子規(guī)》、三年級選讀《千字文》、四年級選讀《增廣賢文》、五年級選讀《笠翁對韻》、六年級選讀《論語》。在經(jīng)典誦讀的實(shí)施策略上，我們依據(jù)小學(xué)生的身心特點(diǎn)，不同年級作了不同要求：小學(xué)一、二年級雖提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟讀成誦、耳熟能詳；

三、四年級要求能夠讀準(zhǔn)字音，會寫會背并理解詞義，學(xué)會適當(dāng)應(yīng)用；

五、六年級在鞏固中低段誦讀成果和強(qiáng)化其記憶的基礎(chǔ)上，通曉其義，能夠講解和適當(dāng)討論，并組織背誦、書寫和積累。承認(rèn)個(gè)體差異，不求程度整齊劃一。教師在操作中只有鼓勵(lì)，沒有責(zé)備。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)要從易到難、從少到多、循序漸進(jìn)、積少成多。

五、時(shí)間保障，培養(yǎng)學(xué)生良好讀書習(xí)慣。

1、國學(xué)常規(guī)七個(gè)一。每日一讀：每天讀報(bào)課時(shí)間，進(jìn)行經(jīng)典的誦讀；每周一課：每周四第五節(jié)課，由語文教師上《中華經(jīng)典誦讀》課；每天二廣播：每天課間操時(shí)間播放《三字經(jīng)》及《弟子規(guī)》MP3，早餐時(shí)間播放《小學(xué)生必背古詩70首》MP3；每周一積累：班主任周一將本班每周積累的經(jīng)典誦讀名句寫在班級展板專欄上；每人一本：每位同學(xué)準(zhǔn)備一本專用筆記本摘抄本學(xué)期積累的國學(xué)知識、必背古詩及課外閱讀；每月一匯報(bào)：各班主任將班級開展的月活動(dòng)圖片發(fā)至業(yè)務(wù)校長處；每月一檢查：每月末教導(dǎo)處組織檢查國學(xué)備課及學(xué)生筆記。

2、學(xué)生自主閱讀。每天第七節(jié)課時(shí)間，四——六年級寄宿學(xué)生在教室進(jìn)行自主閱讀且要求記好讀書筆記，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣。

六、國學(xué)活動(dòng)豐富多彩，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

1、班級活動(dòng)常態(tài)化?！白x經(jīng)誦典 伴我成長”本學(xué)期初學(xué)校制定國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園方案及評價(jià)辦法，要求各班根據(jù)學(xué)校方案制定本班國學(xué)活動(dòng)實(shí)施方案，每月都開展形式多樣、豐富多彩的活動(dòng)，且每月末要將活動(dòng)圖片發(fā)至學(xué)校，作為期末班級評比的依據(jù)之一。

2、校級活動(dòng)多樣化。本期的國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動(dòng)形式多樣：國學(xué)課教學(xué)比武、古詩配畫活動(dòng)、國學(xué)誦讀比賽、國學(xué)手抄報(bào)比賽、優(yōu)秀讀書筆記評選、國學(xué)知識檢測、感謝師恩——優(yōu)秀賀卡制作比賽、“國學(xué)伴我成長”黑板報(bào)評比等，讓學(xué)生在國學(xué)中遨游，在活動(dòng)中成長。

七、精彩大課間，讓國學(xué)在校園舞動(dòng)。

2015年11月2日，我們肖家完小全體學(xué)生在操場開心地做國學(xué)韻律操——《三字經(jīng)》。本期來，我校安排劉祉瀅老師精心編創(chuàng)了一套國學(xué)韻律操，將運(yùn)動(dòng)、舞蹈、音樂之美與經(jīng)典古詩詞完美結(jié)合。

八、與學(xué)校工作六結(jié)合，合力推進(jìn)。

①與日常德育工作相結(jié)合開展感恩教育（讓每位學(xué)生深刻體會父母、師長的養(yǎng)育、培養(yǎng)之恩，學(xué)會感恩，學(xué)會做人。）、禮儀教育（通過多種形式的禮儀教育活動(dòng)提升師生的禮儀素養(yǎng)和文明水平。）誠信教育：通過評選“道德誠信好少年”等形式，教育學(xué)生從小做一個(gè)誠實(shí)守信的人。②與日常行為養(yǎng)成教育相結(jié)合（根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，從身邊小事做起，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。）③與學(xué)校特色創(chuàng)建相結(jié)合（塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化，提升學(xué)校品位。）④與雛鷹爭章活動(dòng)相結(jié)合（以活動(dòng)為載體，讓學(xué)生的身心在有趣、有益的活動(dòng)中得到健全的發(fā)展，立君子品，做有德人。）⑤與教研、科研相結(jié)合（讓國學(xué)走進(jìn)課堂，在國學(xué)知識的海洋中成長。）⑥與師德建設(shè)相結(jié)合（國學(xué)浸潤教師心靈，引領(lǐng)師生共同成長）

九、不足之處：

1、部分教師對國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園、進(jìn)課堂活動(dòng)認(rèn)識不到位，對每月班級小結(jié)上交存在應(yīng)付思想，對學(xué)生背誦要求不太嚴(yán)。

2、學(xué)校對班級國學(xué)活動(dòng)的開展指導(dǎo)不夠，監(jiān)管不很到位。

2015年12月28日