第一篇：新教師培訓(xùn)每日一思

創(chuàng)建高效和諧的課堂

——聽王敏勤教授講座有感 學(xué)號：2012019

姓名：

王敏勤教授是和諧教學(xué)法的創(chuàng)立者，是全國和諧教學(xué)法研究會理事長，目前，和諧教學(xué)法已在十幾個(gè)省市進(jìn)行實(shí)踐，成為實(shí)踐素質(zhì)教育的優(yōu)良模式之一。

在講座過程中，王教授列舉了大量的說課標(biāo)、說教材、說模式的案例，都非常精彩，這些老師花費(fèi)大量的心血來進(jìn)行研究和探索，值得我們每一個(gè)新老師學(xué)習(xí)。

王教授的“和諧教學(xué)”的課堂模式可以分為五個(gè)步驟：一是單元導(dǎo)入，明確目標(biāo)。這就要求老師從整體上了解單元主題，理解編者的意圖，分析主要內(nèi)容以及內(nèi)容之間的聯(lián)系。在導(dǎo)入新課時(shí)，向?qū)W生做明確的介紹，并指出本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。二是自主學(xué)習(xí)，合作探究。在這個(gè)環(huán)節(jié)，應(yīng)該本著“先學(xué)后教”的原則，讓學(xué)生先在教師指導(dǎo)下自學(xué)，然后進(jìn)行二人小組合作，相互檢查，相互幫助，接下來是大組合作，有些大組解決不了的問題全班合作。在這過程中，教師要巡回檢查，并要求學(xué)生相互監(jiān)督和督促。三是大組匯報(bào)，教師點(diǎn)撥。每個(gè)大組派出代表進(jìn)行匯報(bào)或展示，教師進(jìn)行評價(jià)和點(diǎn)撥，并總結(jié)知識的結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)的規(guī)律。王教授特別強(qiáng)調(diào)關(guān)鍵詞的提取，同時(shí)分析主題，掌握知識脈絡(luò)。四是變式練習(xí)，拓展提高。首先是基本核心知識變式練習(xí)，這些核心知識、基本技能、基本思維能力、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)是要求每個(gè)學(xué)生都掌握的，要做到堂堂會，人人清。其次拓展練習(xí)要體現(xiàn)分層原 1 / 2

則，做到“課堂保公平，課后看發(fā)展”。五是達(dá)標(biāo)測試，課堂小結(jié)。達(dá)標(biāo)測試要和考試一樣，不能看書，不能討論，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做完，既檢測學(xué)生的掌握程度，也鍛煉其應(yīng)試的能力。同時(shí)對于測試結(jié)果也要及時(shí)反饋，如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課堂小結(jié)部分則是要先形成本課的知識樹，然后把本課知識樹回歸到單元知識樹。對學(xué)生的表現(xiàn)情況也要進(jìn)行小結(jié)，強(qiáng)化小組合作。

作為一名新教師，要?jiǎng)?chuàng)建高效和諧的課堂，必須要經(jīng)過不斷的努力。在以后的工作中，我要多學(xué)習(xí)和借鑒王教授的教學(xué)模式，更重要的是貫徹這種精神：在課堂上完成教學(xué)任務(wù)，而不是把課堂任務(wù)延伸到課后。即“課堂高效率，課后低負(fù)擔(dān)”。

/ 2

第二篇：新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想一

新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)感想

--城關(guān)區(qū)名師于曉彥，錢煥玉教學(xué)示范活動(dòng)

我很榮幸的成為了城關(guān)區(qū)教師隊(duì)伍中的一員，開始了自己人生新的征程。教育局領(lǐng)導(dǎo)為了讓我們新教師盡快適應(yīng)自己所在學(xué)校的教學(xué)工作，特意安排城關(guān)區(qū)名師上公開課，以供我們學(xué)習(xí)與交流。

學(xué)習(xí)的地點(diǎn)是在蘭州華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校，這是一座環(huán)境優(yōu)美，師資力量雄厚的學(xué)校，上一周的參觀與學(xué)習(xí)已經(jīng)使我對這個(gè)學(xué)校，有了非常好的印象，這次華僑實(shí)驗(yàn)學(xué)校能夠?yàn)槲覀冃陆處熖峁┻@么好的學(xué)習(xí)環(huán)境我非常的高興。

懷著興奮的心情我迎來了第一位名師，來自靜寧路小學(xué)的于曉彥老師，她帶來的是《“精彩極了”和“糟糕透了”》，整堂課于老師和學(xué)生都充滿激情。于老師給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)生有充分的時(shí)間讀書、思考，有自主的空間發(fā)表見解。學(xué)生對“巴迪的成功歸功于誰”產(chǎn)生了不同觀點(diǎn)，尊重學(xué)生自己的理解，鼓勵(lì)他們找出支持自己觀點(diǎn)的理由，使課堂不再成為老師的“一言堂”而是學(xué)生個(gè)性飛揚(yáng)的“多彩課堂”。根據(jù)這一觀點(diǎn)于老師在上課時(shí)還插入了一個(gè)辯論環(huán)節(jié)：誰更愛巴迪？沒想到在比賽現(xiàn)場，認(rèn)可是“母親”更愛巴迪的母親幫，與選擇了“父親”的父親幫，展開了激烈的辯論。于老師也參與其中，她的激情點(diǎn)燃了孩子們的激情，他們唇槍舌戰(zhàn)，激情洋溢地表述著自己的觀點(diǎn)。，到底是精彩極了好還是糟糕透了好，孩子們能結(jié)

合自己的生活實(shí)際，說得有理有據(jù)。這樣非常好的使學(xué)生進(jìn)一步理解了課文。整堂課于老師的動(dòng)作，她的語言，她的眼神，無不在詮釋著“激情”這個(gè)詞。她對教師職業(yè)的追求與責(zé)任，她獨(dú)特的講課風(fēng)格，她的激情與熱情，深深地引起了我的共鳴。

第二位名師是來自九州小學(xué)的錢煥玉老師，他帶來的是《中位數(shù)》一課。“問題是數(shù)學(xué)的心臟”，有了問題才會思索，有了問題才可以引發(fā)學(xué)生認(rèn)識上的沖突。一開始就讓學(xué)生通過比較兩家超市聘請員工的月收入，自然引入平均數(shù)，這是一個(gè)生活中的真實(shí)問題，通過學(xué)生的獨(dú)立思考和交流，引起了學(xué)生對“你愿意去哪家超市，哪家的收入更高？”的認(rèn)知沖突，發(fā)現(xiàn)單靠“平均數(shù)”來描述數(shù)據(jù)特征有時(shí)是不合適的，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時(shí)錢老師也很好的將信息技術(shù)與課堂相結(jié)合，通過統(tǒng)計(jì)圖對平均數(shù)、中位數(shù)和眾數(shù)進(jìn)行對比分析和理解，這是其他方式所不能替代的。能清晰地看出各自所代表的一般水平、中間水平和多數(shù)水平，都是表示集中程度的統(tǒng)計(jì)量。錢老師運(yùn)用現(xiàn)代多媒體信息技術(shù)對教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)，發(fā)揮計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的特有功能，可以使教學(xué)的表現(xiàn)形式更加形象化、多樣化、視覺化，有利于充分揭示數(shù)學(xué)概念的形成與發(fā)展，數(shù)學(xué)思維的過程和實(shí)質(zhì)，展示數(shù)學(xué)思維的形成過程，使數(shù)學(xué)課堂教學(xué)收到事半功倍的效果。此次教學(xué)交流活動(dòng)，是提升青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，構(gòu)建“高效課堂”活動(dòng)之一?；顒?dòng)充分發(fā)揮了區(qū)內(nèi)名師、骨干教師的輻射引領(lǐng)作用，將

名師在“高效課堂”構(gòu)建上好的經(jīng)驗(yàn)和做法進(jìn)行了推廣。對剛踏入工作崗位的我們青年教師的成長，起到了非常有益的推動(dòng)作用。

第三篇：2013新教師集中培訓(xùn)作業(yè)(一)

2013年試用期新教師集中培訓(xùn)階段作業(yè)

（一）（集中培訓(xùn)階段作業(yè)共100分）

學(xué)校：姓名：學(xué)歷：所學(xué)專業(yè)：現(xiàn)任教學(xué)段學(xué)科：

一、敘述一個(gè)自參加工作以來自己親身經(jīng)歷的教育故事（20分）。（敘述新教師自參加工作以來，發(fā)生在與學(xué)生之間、與同事之間或與學(xué)校之間，一件讓自己印象深刻并給自己教育工作帶來一些感想、感悟或感慨的事情。敘述別人經(jīng)歷的不得分。）

二、2013年新教師參加工作已近二個(gè)月，通過這段時(shí)間的教學(xué)實(shí)踐，你認(rèn)為你最需要接受哪方面的培訓(xùn)（10分）。

第四篇：新教師培訓(xùn)感悟 研修日志一

新教師培訓(xùn)感悟

2013年7月我正式上崗，成為一名高中化學(xué)教師。在此期間，區(qū)教育局為了讓新教師盡快適應(yīng)新崗位，提高新教師的教學(xué)水平，區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織所有新教師進(jìn)行了為期一年的培訓(xùn)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的培訓(xùn)，我對教師這個(gè)職業(yè)的內(nèi)涵有了更深一層的了解。

本次培訓(xùn)的主要目的是使全體新教師了解并掌握新課程的目標(biāo)要求和新理念，初步掌握課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)教育教學(xué)能力，掌握教育教學(xué)工作方法和技能，了解當(dāng)前學(xué)生的教育情況，縮短新教師的角色轉(zhuǎn)換期。通過本次培訓(xùn)，我明白教師這份職業(yè)的沉重分量，更加明確作為一名青年教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任以及班主任應(yīng)具備的素質(zhì)和能力，為我將來的工作初步指明了方向。

此次培訓(xùn)我感受最深的是“教育應(yīng)該觸及學(xué)生的心靈”，用愛心去澆灌，讓學(xué)生萌發(fā)愛心的嫩芽，這需要教師做有心人，密切關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。教師愛的語言，愛的行動(dòng)能夠感化學(xué)生的心靈，讓師生之間的關(guān)系更加融洽?！皩W(xué)高為師，身正為范”，作為一名教師不僅要教給學(xué)生知識，還應(yīng)該樹立好榜樣。傳統(tǒng)的打罵教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)代的教育教學(xué)，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師應(yīng)該用更寬容的心態(tài)給予學(xué)生改正錯(cuò)誤的機(jī)會，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，曉之以理，動(dòng)之以情。每個(gè)學(xué)生身上都有閃光的地方，需要我們教師有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛，及時(shí)抓住時(shí)機(jī)對學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和表揚(yáng)，強(qiáng)化學(xué)生的正確行為從而減弱學(xué)生的問題行為。只有這樣才能觸及學(xué)生的心靈，使學(xué)生在教師愛的感召下有所改變，有所進(jìn)步。一切理論都要依靠實(shí)踐來實(shí)現(xiàn)，“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，作為一名新教師，光有教育理論是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該在日常的工作中多加以鍛煉，不斷反思總結(jié)，用愛去澆灌學(xué)生，用熱情去打動(dòng)學(xué)生，用自身的人格魅力去感化學(xué)生。通過此次培訓(xùn)，我會盡快適應(yīng)工作崗位，實(shí)現(xiàn)學(xué)生到教師的轉(zhuǎn)變。

第五篇：新教師集中培訓(xùn)心得體會篇一

新教師集中培訓(xùn)心得體會

新教師集中培訓(xùn)心得體會

9月，市教育院開展了2015年新教師的集中培訓(xùn)，我也有幸參加了為期4天的xx培訓(xùn)，我感覺收獲到很多很多，可以說受益匪淺。但我感觸最深的，還是文暉中學(xué)的趙校長給我們做的演講。其中，讓我體悟最多的一句話是：總有幾個(gè)忙碌到辛苦到想哭的時(shí)候，那時(shí)候真的覺得一切都糟糕到無可救藥，等到風(fēng)輕云淡以后，卻會回頭感激那些歲月，一遍一遍戰(zhàn)勝自己，一遍一遍鼓勵(lì)自己，不依賴而是堅(jiān)強(qiáng)地完成所有事情。那時(shí)候，才是真讓人羨慕。根據(jù)這句話，我寫下這份學(xué)習(xí)心得。

當(dāng)今社會，各行各業(yè)都面臨著嚴(yán)峻的考驗(yàn)，競爭都非常激烈，要想生存，或者說想要做出一番大的成就，都要付出很多很多的顯為人知的努力。尤其是作為教師的我們，要面對各種各樣的壓力：來自于家庭的壓力，來自于社會的壓力，來自于本職工作的壓力，來自于與其它人的利益競爭的壓力，更有來自于自身的有形或無形的情緒的壓力。

面對各種壓力的我們，要學(xué)會正視現(xiàn)實(shí)，要學(xué)會自我調(diào)節(jié)，要變壓力為動(dòng)力，不要因?yàn)橐粫r(shí)的挫折而一蹶不振，失去前進(jìn)的信心和勇氣，因?yàn)槲覀兊谋韭毠ぷ髟谔嵝盐覀?，教育需要的是心理健康的老師，需要的是積極向上的老師，需要的是知識淵博的老師，需要的是業(yè)務(wù)精湛的老師，所以我們應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

一、加強(qiáng)個(gè)人師德修養(yǎng)。

萬事德為先，教師首先就應(yīng)該知曉身正為范。教師的一言一行在潛移默化地影響著你的學(xué)生，教師是一個(gè)冒險(xiǎn)甚至危險(xiǎn)的職業(yè)。偉大和罪人都可能在他的手中形成。因此，教師必須如履薄冰，盡最大努力讓自己和自己的學(xué)生走向崇高。在高尚的師德影響下，培養(yǎng)一批批最美最艷的花朵。

二、學(xué)會自省，自我檢查，自我修定。

面對困難，面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該清楚地認(rèn)清自己，學(xué)會自我反省，自我檢查，吸取教訓(xùn)，吸取別人的經(jīng)難，也就是取人之長補(bǔ)已之短，從而進(jìn)行自我調(diào)整，自我修定。要學(xué)會正確評價(jià)自己的工作，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)。不要使自己處于悲觀失望的氛圍中。那樣，只能使事情越來越糟。

三、要保持適當(dāng)?shù)谋ж?fù)。

“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”,這句話，我經(jīng)學(xué)掛在嘴邊，也經(jīng)常在心里慢慢回味。我們要有抱負(fù)，要有目標(biāo)，自信心要足，世上沒有什么難事，主要看自己如何去做，什么心態(tài)去做，能否堅(jiān)持到底。當(dāng)然目標(biāo)不能定的太高，太過于脫離實(shí)際。

四、要建立和諧的人際關(guān)系。

良好的人際關(guān)系，對于工作的開展十分有利，為人師，更要開朗，大度，心胸要開闊，要學(xué)會克制，忍讓，尊重他人，肯定他人的長處，來彌補(bǔ)自己的短處，所謂人無完人嘛。

五、學(xué)會與學(xué)生交往，成為學(xué)生最喜愛的老師。

要平等看待每一個(gè)孩子，要把真誠希望留給所有的孩子，每天都要把最燦爛的陽光灑給孩子，不要吝嗇自己的表揚(yáng)，要做孩子們的好朋友，好老師。

教師的職業(yè)是崇高的，是幸福的。教師的幸福也不僅僅是學(xué)生的成功，同時(shí)應(yīng)該是自己的充實(shí)與成功。教師可以利用的時(shí)間與空間決定了教師是一個(gè)幸福的人。他完全可以進(jìn)行自我的設(shè)計(jì)與武裝，讓自己多才多藝，讓自己的精神世界更加豐富，讓自己脫離庸俗。讓自己不為浮華而擾，不為名利而憂，不為流行而感，讓我們做新時(shí)代最有內(nèi)涵的老師吧！