第一篇：英語講故事比賽觀摩心得

邢臺市橋西區(qū)英語新教師基本功大賽

觀摩心得

（一）邢臺市第二十七中學 衛(wèi)志展

2017年9月28，根據(jù)橋西區(qū)教育局和學校安排，我有機會觀摩邢臺市橋西區(qū)教育局組織的英語新教師基本功大賽系列活動中的講故事比賽和板書設計比賽并產生了以下一些心得。

一、英語教師的年輕化。

在賽場我大概看了一下，一個意外的發(fā)現(xiàn)：參加觀摩活動的老師基本都在30歲以下。說明我們的英語教師隊伍更有朝氣和活力了，英語教學的課堂氣氛也應該更符合孩子們的天性了。參賽老師的表演也充分印證了這一點。

二、年經(jīng)老師的素質不容低估。

這次比賽的規(guī)模檔次不高，只是橋西區(qū)的一些學校，參賽選手也只有十幾名，而且大多來看不知名的小學，比如鄧莊小學，董村小學等。但在講故事比賽中她們令人詫異的英語口語的流利程度讓人無法相信。，惟妙惟肖的動作模仿，栩栩如生的口技表演，都達到了過目不忘，過耳不忘的程度。讓我對英語校新教師的水平刮目相看。

三、教師們的表演特色。

把新老師們的表演特色做一個不全面的總結，我覺得是：

1、全都脫稿表演，而不是讀。更為難能可貴的她們的準備時間，只有30分鐘。

2、全部是表演，而不是背誦。在講故事的過程中有動作，有聲音，有與觀眾的眼神交流。對于非英語母語的人來說，能很好地做到這一點，只能說明一個事實：他們的能力太高了，可以說到了爐火純青的地步。

四、對今后教學的啟示

新課程程標準的基本要求：小學英語的基本理念是培養(yǎng)學生對學英語的興趣。反思我的課堂，最大的不足是教學方式比較老套，不能激發(fā)學生的興趣。今后，我要努力克服自己的不足，爭取采用更加活潑的教學手段，想辦法增加課堂的吸引力。

2017-10-13

第二篇：英語講故事比賽

Super Story Teller

——記首屆英語講故事比賽

4月9日上午8點，在天合國際學校小劇場內，一場精彩紛呈的英語講故事比賽拉開了帷幕。我校一至九年級的學生均積極參與其中，快讓我們來一睹他們的風采吧~~~ 參賽學生所準備的英語故事可都是經(jīng)過了他們各自的精心挑選，再加上純正且流利的英語表達，繪聲繪色的表情和惟妙惟肖的表演，給每一個故事又賦予了靈動的生命。

孩子們分享著令自己著迷的故事，絲絲入扣的故事情節(jié)讓在場的全體師生也仿佛身臨其境，屏住呼吸；

孩子們詮釋著讓他們?yōu)橹畡尤莸闹魅斯?，或堅強勇敢，或無私善良，然后在心中默默埋下一顆善良的種子，等待著它的發(fā)芽結果、枝繁葉茂；

孩子們聲情并茂地表達著自己和所有地球人的共同希望，和平美好，綠色永存。在英語故事的王國中，孩子們一個個搖身變成了創(chuàng)造善與美的使者，他們懷著最純凈的心靈，以語言作畫筆，為大家描繪出了一幅幅絢爛多姿的圖畫。

此次英語講故事比賽的成功舉辦，與孩子們平時豐富的閱讀積累、充分鍛煉和學校每月定期開展的讀書俱樂部活動密不可分，同時也進一步促進了校園文化建設。作為國際教育的踐行者，平時努力付出的點點滴滴終會化作孩子們智慧的開發(fā)、思維的活躍與靈感的碰撞，終會讓孩子們在校園小舞臺上收獲自信和喜悅，在人生大舞臺上享受驚喜和幸福！

第三篇：英語講故事比賽

柳江路小學開展英語講故事比賽

為營造英語學習氛圍，提高小學生的英語口語交際能力，激發(fā)學生學習英語的興趣，進一步提高小學生綜合運用英語能力，12月14日上午，柳江路小學舉行了英語講故事比賽。賽前，選手們精心準備了故事比賽內容，勤奮練習。他們胸有成竹，自信滿滿，個個精神抖擻，士氣昂揚，作了各種體裁、形式多樣的故事表演。比賽中，各個小選手紛紛登臺亮相，用純正流利的英語演繹了一個個生動的故事。有的故事富有童趣，有的故事具有啟發(fā)性和幽默感，引人發(fā)笑，有的故事令人深思，意味深長。一個個故事都表演得精彩紛呈，繪聲繪色，聲情并茂，展示了他們的英語綜合素質和口語交際能力，評委老師則從故事內容、英語語音語調、演講技巧、儀表儀態(tài)、現(xiàn)場互動五部分對參賽選手進行評分。

這次活動旨在更好地促進小學英語素質教育，培養(yǎng)小學生學習英語的興趣，引導他們積極、主動地參與英語實踐活動。豐富了小學生的英語學習生活，激發(fā)了學生對英語口語的興趣，鍛煉了學生的語言表達和運用能力。這次的比賽已經(jīng)順利的落下了帷幕，但更是一個開始，以后會有更多熱愛英語的同學走上舞臺挑戰(zhàn)自我，展示自我。

第四篇：英語講故事比賽方案

黃委會小學英語誦讀比賽活動方案

一、指導思想：

英語課程標準明確指出：基礎教育階段英語課程的任務是激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣。倡導“敢用英語、能用英語”。通過誦讀英語課文，學生自然會把自己對課文的理解，美的體驗和情感融進去。這樣，學生的學習動機、興趣都會自然地得到開發(fā)。學生的朗讀英語，閱讀英語的良好習慣也會養(yǎng)成，也能幫助學生形成標準的語音和優(yōu)美的語調。

二、活動的意義：

1．全員參與競賽準備，強調參與率和吸引力。讓每一個學生都經(jīng)歷準備的過程，重在體驗。培養(yǎng)學生學習英語的興趣、豐富學生的課余生活。

2．營造良好的校園英語氛圍。倡導“Don’t be shy.I’m the best.”敢用英語、能用英語。

3．拓展學生視野，培養(yǎng)學生學習情趣。

4．通過比賽，生生互動找到差距，互相幫助，增強團隊的競爭意識。

三、參賽對象： 三至六年級全體學生

四、參賽內容：

自選短篇小故事。

五、實施安排：

（一）教學相長書香四溢

每位老師課利用課上課下邊角時間，堅持和學生一起學，一起聽，一起模仿，一起朗誦，一起體會，也可以和學生比比誰記得快，模仿得像，朗誦得好。

（二）每天必聽必讀必說（1）時間安排

A 每周兩天早讀為英語誦讀時間，這段時間主要是由英語較好的學生負責組織全體學生聽錄音，模仿朗讀指定內容，英語老師巡視做指導。老師應該每天都要對學生都提出相對不同的要求。B 每堂英語課都要利用時間對課文進行誦讀，時間的長短可以根據(jù)課文本身的長短、難易程度、學生掌握情況來決定。（2）精心指導

A 起始年級，聽錄音跟讀，模仿，老師做必要的講解和指導。

B 高年級的學生可充分利用美文，培養(yǎng)學生的閱讀能力和聽的能力，讓學生了解大意的基礎上，根據(jù)上下文猜測詞義或翻閱詞典查找。在誦讀前先讓學生靜聽錄音，要讓他們注意語音語調，引導他們感受其中的美。

（三）合理評價有效激勵（1）班級“英語之星” “英語之星”的評選要求： A 每篇課文A/B/C各板塊都能誦讀

B 語音、語調準確，清晰，比較地道、純正；（2）年級“英語講故事比賽” 時間：1 1月 負責人：各位英語老師

六、年級“英語講故事比賽”具體方案 1．班內初賽：

時間：11月份 2．校級賽： 時間：11月份 3.比賽形式：

每班在班內初賽的基礎上選拔三人（3-6年級共30人）參加校評比,按年級段評選出一等獎8名（每個年級各兩名），二等獎22名。

5.評分標準：

(1)儀態(tài)儀表 2分（服裝整潔干凈、大方，態(tài)度端正）

(2)故事內容3—5分（咬字清晰，語言流暢，表達準確無誤）

(3)表現(xiàn)技巧3—6分（語音語調，表情豐富，肢體動作運用大方、得體、到位）

6、評委：

劉雅君

段玉蓮

海燕

朱曉瑞

李明月

葉晶

第五篇：英語講故事比賽實施方案

大橋中心小學英語講故事比賽活動方案

一、活動目的

為鼓勵同學們說英語，用英語，營造校園的英語氛圍，提高學生英語口語的表達能力，豐富學生的課余生活，感受西方圣誕節(jié)的文化氛圍，學校特舉行英語講故事比賽活動。

二、參加對象 三至六年級學生

三、活動時間

2015年12月24日下午2：00

四、活動步驟

本次活動分為兩個階段: 第一階段:各班級內部進行比賽，每位同學都有參賽機會，各班選拔出兩名優(yōu)秀選手代表本班參加第二階段比賽。請各班指導老師于12月1日前將校級參賽選手姓名，故事名稱，上報給胡老師，并于12月4日進行選手抽簽，排定選手順序。同時上交故事稿件內容。（英語故事原文及中文注釋打印稿8份。）各位老師為每個故事設計一道問答題，并且附答案。現(xiàn)場互動備用。

第二階段: 舉行全校比賽。各班派六名同學觀看比賽，為本班同學助陣。

五、活動說明 1．參賽要求:

參賽材料的內容健康、高雅，格調清新、明朗，充分體現(xiàn)積極進取、健康向上的精神風貌。參賽選手的儀表大方、自然、得體。

英語故事比賽時間在2---5分鐘之間

2、評分標準:

內容（20分）:主題鮮明，中心突出，故事完整、生動，具有思想性、教育性。

形象（20分）:要求服飾得體，舉止自然大方，上下場致意、答謝。儀表端莊，體現(xiàn)學生的朝氣蓬勃的風貌。

口語（40分）:要求語音標準、流暢，口語化特點明顯。講究講故事的技巧，緊扣故事情節(jié)，富有節(jié)奏，富有感情。語速處理得當，富有表現(xiàn)力。

表達（20分）:動作恰當，表達生動。精神飽滿，富有創(chuàng)意。表達連貫完整，生動有趣。

3、獎項設置：

各年級設一等獎： 一名，二等獎： 一名。三等獎：若干名。

4、歌曲表演：

評委評分設獎環(huán)節(jié)，空檔時間安排小歌手獻唱英文歌曲。請各年級選派一名歌手，精心準備。盡量選擇跟圣誕節(jié)日氣氛有關的歌曲。并請將歌手姓名、班級、演唱歌曲名稱，伴奏音樂文件于12月4日前一并交給胡老師。選好歌曲請在群里通知一聲，以免有班級選同一首歌曲，避免重復。

中心小學英語組

2015年9月24日