第一篇：關于文科班的生物教學

關于文科班的生物教學

擔任高中生物教學工作已經(jīng)五年多了，這些年來我主要擔任文科班的生物教學工作。由于文科班學生學習生物的任務主要是學業(yè)水平測試，學生都沒有足夠重視，且有臨時抱佛腳的心態(tài)。很多內(nèi)容在理科班可以講得生動，環(huán)環(huán)相扣，而在文科班只能將最基本的內(nèi)容描述出來，讓學生知道這些就是考試的主要內(nèi)容，需要掌握。如何才能消除這種現(xiàn)象，讓文科班的學生也能學好生物這門課呢？如何發(fā)揮教師的主導作用，調(diào)動學生學習生物的熱情呢？這些年我一直在探索開展有效的文科班生物教學的方法，以下是我根據(jù)個人在實際教學工作中的一些積累的經(jīng)驗，淺談幾點看法。

一、轉(zhuǎn)變觀念，端正認識。

首先要培養(yǎng)學生重視生命科學的意識。生物本身就是貼近生活的一門學科，那么教師應該盡可能地把知識和生活聯(lián)系起來，增加趣味性，提高學生的興趣。我經(jīng)常留意生命科學的新動態(tài)，把網(wǎng)上得知的一些新科技新聞，在上課前幾分鐘讀給他們聽，或者把從廣播電視上聽到看到的有關生命科學的信息穿插在平時的授課中，使他們在不知不覺中意識到了生命科學的重要性。其次結合學生的切身利益：一方面可利用生物學在日常生活（如蔬菜的保鮮、洗衣粉的使用、泡菜的制作等）、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)（無公害蔬菜、花卉的栽培、病蟲害的防制等）、醫(yī)藥衛(wèi)生（治癌藥物的研制、愛滋病的預防等）、環(huán)保（臭氧層的保護、酸雨的預防、退耕還田等）等方面的切身體會，認識生物學的重要性。另一方面可結合當前國家的會考制度，對于文科生來說，生物雖然不是高考科目，但卻是會考科目，如果不認真對待，會考通不過，同樣不能參加高考，而且無法拿到畢業(yè)證，這是很可惜的。同時不要報僥幸心理，認為考前搞突擊就會輕松過關，高中生物與高中數(shù)學、物理、化學相類似，不僅內(nèi)容多，而且有很強的邏輯性，要想通過會考，必須認真努力。

二、教學內(nèi)容要調(diào)整到學業(yè)水平考試的難度。

文科班的學生大多數(shù)是理科成績比較差，備課時要體現(xiàn)出這一學情。如果教學內(nèi)容太難，學生對這門課程就提不起興趣了。于是，上課時睡覺、講話、開小差的現(xiàn)象隨之而發(fā)生。因此，在課堂教學中，對學生的要求不能太高，要狠抓基礎，細研課本，以基礎知識為重點，降低學習和教學的起點和難度，面向全體學生。要特別注重學生的實際水平，根據(jù)他們的接受能力來講解教學內(nèi)容。講課要多舉生活實例，還要體現(xiàn)實用性和興趣性。

對于文科班的學生應該根據(jù)學生的實際情況，課堂上的提問，布置作業(yè)，學習目標等適當?shù)慕档鸵螅饾u增強他們學習的信心。要做到這些，我主要注重以下幾點：

1、認真疏通課本，細讀教參，細化學案，把握本課脈搏，抓住本節(jié)重點。

2、采用先學后教，當堂訓練的教學方法。以學生自學為主，教師先啟發(fā)后導學的方法，引導組織學生學習。

3、強化練習，每一節(jié)課都進行當堂測試，強化學生對當堂知識的鞏固。

三、發(fā)揮生物學的特點和利用文科班的特色。

生物課程與其他課程有些不同，雖然也是些理論知識，但與日常生活聯(lián)系比較緊密。所以，我在課堂教學中，把書本中一些專業(yè)化的語言、術語，用比較通俗的語句加以解釋，盡量使學生都能夠聽明白、聽懂。懂而有實用價值是文科學生學習生物課的最大動力。這可能比通過水平考試還重要。

另外，文科生對文字比較敏感，大都具有愛幻想，善表達的特點，生物課的教師要充分利用學生的這個特點，用語言的美來吸引學生的興趣。例如，在講解生物的直接能源物質(zhì)ATP的轉(zhuǎn)化和利用時，我把ATP比喻成“一瓶葡萄適”，ADP 比喻為“葡萄適的瓶身”，Pi比喻為“葡萄適的蓋子”，而能量就是葡萄適溶液。打開蓋子，能量就釋放出來。當有新能量到來，就存放到瓶子里，蓋上蓋子保存。學生根據(jù)這比喻很容易就能理解供能的方法了。教師也可以巧 用詩詞、成語、俗語等加深學生的記憶。例如，“”在介紹物質(zhì)跨膜運輸?shù)姆绞綍r，我把自由擴散比喻為“飛流直下三千尺”，把協(xié)作擴散比喻為“輕舟已過萬重山”，把主動運輸比喻為“逆水行舟”。學生根據(jù)這些比喻很好的記住了三種運輸方式的特點。

另外，多媒體課件直觀易懂，能加深印象。但普通的PPT課件，學生已司空見慣了，要博得學生的眼球，就要制作精美的PPT課件、Flash或者動畫。例如：介紹細胞的有絲分裂時，我采用Flash，先要求學生根據(jù)學案要求，找出細胞分裂各個時期的特征，再請學生代表上講臺，完成各個時期的動畫。學生積極性高，輕松的就把這節(jié)課的內(nèi)容掌握了。

文科班的生物課程比較緊，很多實驗更是沒法安排。針對這個情況，我采用多媒體課件的方法來完成模擬實驗教學。將整個過程設計成動畫形式，請學生上講臺動手完成，計時算準確度，實驗結果同樣要打分。因為是比賽的方式，大家都認真對待，學樂兼并。這樣教學方式的改革，既達到教學的效果，更大大提高了學生的學習積極性。通過這樣的結合，不僅提高了學生的學習興趣，還使學生易于理解和接受，這樣學到的知識，印象也會比較深刻。

當然，方法是多種多樣，只要我們教師用心去揣摩，并結合學生的實際情況，總會找到一條合理、有效的教學方法。

四、要減輕學習負擔。

教師應在精心備課的基礎上，上好每一節(jié)文課班的生物教學。只有這樣才有可能幫學生處理好主課和副課的矛盾，并無負擔的前提下學好生物課。

課堂上，我一般用30 分鐘左右完成本節(jié)教學內(nèi)容，剩下15分鐘進行當堂訓練，題目設計要少而精、準，緊扣重點，緊扣目標，限時限量，當堂解決。爭取知識堂堂清，減少學生課后作業(yè)多的負擔。

以上是我在教學過程中積累的關于高中文科班生物教學的幾點看法。當然，學無止境，我希望自己能在今后的工作中不斷學習，不斷更新自己的工作方法，總結經(jīng)驗，取人之長，補己之短，以便更好地把教學工作做好。

第二篇：文科班生物的教學反思

√短三年，已經(jīng)帶過兩屆文科班了。第一屆學生學業(yè)水平測試全部通過，這一屆才參加完考試，等待結果中！文科班和理科班的教學不同，備課，作業(yè)要求，及上課的方式都不太一樣。如何能更好的開展文科班的生物教學，是我一直在思考的問題。

一、我校文科班現(xiàn)狀作為一個省示范高中，我學校還是以理科為主打，當然文科也是很強的，縣里面的文科狀元，文科前幾名一直在本校。今年的全縣文科前20名中，我校占了一大半。但是同理科班相比，文科班學生相對來說，有點良莠不齊。好學生非常優(yōu)秀，但有一小部分學生在學習上自主性不夠。高一文理分班后，文科學生在心理上已經(jīng)忽視理科科目。高二時候，文科班平均每周也只有一節(jié)生物課，學生更加不重視這門課程了。

二、我在文科班教學中的所見所思所感說實話，我的兩屆文科班課堂教學中，有一部分精力去維持紀律去了。文科班上理科科目，學生興趣不大，有一部分學生交頭接耳或者做其他事情了，聽課的學生恐怕只有一半而已，課堂紀律不好。有些時候，我的聲音淹沒于學生的唧唧喳喳中了，怎能不生氣。文科班一般不布置課余作業(yè)，因為沒必要。一半的學生積極聽課已經(jīng)足夠了，不需要額外增加他們負擔。而有些自覺性不夠好的學生，布置了最后也是抄襲了事。我常常感覺，在文科班上課好累，比理科班更消耗體力和精力。

三、文科班教學策略首先，激發(fā)興趣。俗話說：興趣是最好的老師！生物是一門和生活緊密聯(lián)系的學科，生活中的種種生物現(xiàn)象都可以激起學生學習的興趣，所以，應當多與生活相聯(lián)系，引起學生學習的興趣。

其次，有的放矢。文科班要求較低，所以，一些難度較大的問題，可以放棄。建議參考學業(yè)水平測試大綱備課上課。

再次，及時復習反饋。一般每節(jié)課可以留一段時間讓學生當場練習，及時記憶。可在每節(jié)課課前復習回顧前一次課堂內(nèi)容；也可以在每節(jié)課課余做一些小練習。

最后，多與班主任交流。每個班里都會有一些“學業(yè)水平測試達標危險分子”，及時與班主任溝通，早些注意。

只要有心，只要肯投入，文科也好，理科也罷，都可以吸引學生興趣，快樂教學，快樂學習！

第三篇：文科班發(fā)言稿

從頭再來！

首先歡迎大家走進十四班教室，走進文科的殿堂，走進知識的海洋！從今天開始，我將負責大家的班主任工作和語文教學。請大家多配合多理解。我也是學文科的，因為我們共同的選擇，所以我和在座各位有更多的共同語言，今天就讓我和大家談一談文科和文科學習。

剛剛過去的一周，你們經(jīng)歷了人生中的一次艱難抉擇——文理分科，畢竟現(xiàn)在的文理分科很大程度上影響著你們將來的職業(yè)選擇。但毋庸諱言，很多同學認為文科是無奈的選擇。為什么？今天的社會氛圍以及我們身邊的環(huán)境都普遍認為學不好理科才選擇文科，文科是“失敗”的選擇。我想告訴大家的是，相比外國，我們的理科教學是小學上了國外初中的內(nèi)容，初中上了人家高中內(nèi)容，這樣偏難而又缺乏動手實驗的教學造就了大批學習上的“失敗者”。而科學研究也表明，人的學習心理也是不同的，有的人擅長分析，有的人擅長研究，有的人擅長記憶，有的人擅長語言。我們?yōu)槭裁匆猛粋€標準來考核所有的人呢？所以喜歡文科、選擇文科，我給你們的第一個要求與建議就是——自信，自信我能學好文科，自信今天的我一定能勝過昨天的我！同時送大家三句話：“相信自己，我能成功！鼓勵自己，天天成功！超越自己，一定成功！”

既來之、則安之，選擇文科當然有廣闊前景。50多年前，著名經(jīng)濟學家馬寅初研究發(fā)現(xiàn)，國民經(jīng)濟的協(xié)調(diào)發(fā)展與人口有重大聯(lián)系，提出控制人口的建議，但由于政治原因，他的建議沒有被認真研究和采納，而多年后我國的經(jīng)濟建設也由此背上沉重的人口包袱。可以說，自然科學不發(fā)達，我們落后一個時期，而人文社會科學不發(fā)展，我們將落后一個時代。今天，我們選擇文科，不僅內(nèi)容精彩，而且天地廣闊。在這里，文學會使生活富于詩意、法律是社會平穩(wěn)運行的保障、學史可以明智，更多的專業(yè)如會計、管理等文理兼收，所以，選擇文科你同樣有廣闊天地、有美好前程。

當然，美好前程必須靠腳踏實地獲得。我們應如何順利、成功度過高中階段的文科學習呢？我送大家四點意見：

一、勤奮

勤奮才有為，輝煌的前程要靠大家辛勤勞動換來。有人認為文科輕松，其實不然，從近三年高校招生看，文科的錄取率一直低于理科，唯有實干才能闖出一條路來。所以，大家要更勤奮。

二、文理兼重

大家選擇了文科，理科知識也不能完全放棄。現(xiàn)在，不斷有教育家呼吁放棄文理分科，原因讓理科學生不再學習歷史、地理，不再閱讀經(jīng)典，從而知識面變窄，人文精神薄弱；文科學生則遠離物理、化學，不熟悉基本的自然科學知識，科學思維與科學精神的訓練不夠。我們在座各位最終是要走上社會，接受社會的檢閱，看看我們今天社會的職業(yè)、專業(yè)，有哪一個只單純局限在一個學科的？史學研究方面著名的年鑒學派就是把統(tǒng)計學原理引入歷史學研究，從而開創(chuàng)一個全新的研究領域。所以，我們應全面發(fā)展，不應過早荒廢數(shù)、理、化知識的學習，剛好趁著本學期所剩余不到半個月的時間，再兼顧一下曾經(jīng)讓我們既氣又恨的理、化、生吧。

三、廣聞博記

“上曉天文，下知地理”是過去對讀書人的形容，今天文科特點決定了我們必須通曉古今中外，電視新聞、報刊、影視信息等都有我們學習的素材；

四、“敏感多疑”當然不是要大家在處理同學關系方面敏感多疑，相反，我要求大家在處理同學關系時要“君子坦蕩蕩”。在學習上要“敏感多疑”就是要敏感體驗、捕捉到文科學習的相關知識點，多問幾個“為什么”，就是要有質(zhì)疑精神。比如，伊朗的核危機，我就要問，伊朗在哪里？為什么要反對發(fā)展核技術？美國為什么要反對？核危機對世界對我們中國有什么影響？等。然后想辦法找到答案。只有隨時體驗、多問多想，你才能做到融會貫通、不斷長進，將書本知識活學活用。

同學們，新學期我們每一位老師都懷著企盼期待著你們,希望你們文明有序、自覺自律；處處嚴格要求自己，時時認真刻苦學習。真正做到行動軍事化、生活快節(jié)奏、學習高效率！我相信你們一定會用自己的言行，讓老師們由衷地感到你們懂事了、成熟了。

播種信念，收獲行動；播種行動，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?；蛟S上學期分科前的自己有這樣那樣的不太好，但是“看成敗，人生豪邁，只不過是從頭再來！”讓我們從分科后開始、從今天開始，相信我行，勤奮拼搏，全力以赴，做最好的自己！

同學們，好好播種，好好把握吧！

最后，預祝大家在高中文科階段收獲自信與成功！

第四篇：文科班畢業(yè)感言

無言以對，只能默默地望著對方，然后悄無聲息地倒在了軟軟的草地上，一切都那么靜，靜止的人，靜止的物，偶爾有一陣風吹來，但馬上又聽話地停住了?；颐擅傻奶炜?，一切仿佛都壓在你的心上，讓人透不過氣來。我長長地吐了一口氣，輕輕坐起。“要離開了呢，真有些舍不得?！蔽姨ь^望望天空，使勁想回憶一個月前的事，卻發(fā)現(xiàn)恍如隔世，我苦笑一聲，繼續(xù)躺下。天空真灰，看不到一絲明媚的顏色?！澳銜；貋戆??！彼龁?，我轉(zhuǎn)頭，她也在看天，側臉上看不出一絲表情。我定了定神，“我當然會回來啊，你是我最好的朋友啊?！薄芭丁币宦暬秀钡幕卮?，好像靈魂不在身體里面，或許，我也一樣吧。

那一晚，我得到了啟迪，不知你懂了沒有。而今天，6月30日，我畢業(yè)了，我想送你一瓶那晚我看到的草，它們從來都是成群成群的，沒有單支的，我不知道它們叫什么名字，但很想叫它們友誼草并親手送給你。

友誼花，你明白我的心意了嗎？

第五篇：文科班的班委

文科班班委——特別說明

1、電教管理：——與課代表協(xié)作，專職管理電腦，尤其抓好亂用電腦及插座問題。

班委每周一班會前上交工作總結：匯總一周所負責具體情況并進行分析、總結、建議。

2、值日班長要全面負責當天班級管理情況，做好值班紀錄、及時上交；同時與老師做口頭匯報。第二天早7:55交記錄及匯報。要以身作則，高度負責，多與班委協(xié)調(diào)合作，重大事件必須及時上報老師、學校領導。

3、課代表要樂于工作、善于協(xié)調(diào)，作業(yè)及時布置、收發(fā)，與學習委員及老師加強溝通等。尤其要統(tǒng)計好未交作業(yè)的名單！

4、舍長要高度負責，住校生學習質(zhì)量就看休息質(zhì)量，班級量化依賴宿舍，解決發(fā)生在宿舍的不好問題。

王鐘敏主任：***

班主任 政治張作偉老師：***數(shù)學張煥玲電話：***語文劉希蓮老師：***英語姜霞老師：***歷史王江顏老師：***地理王愛芳老師：***體育匡永陸老師：***

總務處劉風永老師：***總務處王恒友老師：***

其身正，不令而從，其身不正，雖令不從。

文科班的所有同學，抬頭挺胸，自信自強，為實現(xiàn)自己的目標堅定前進！