第一篇：分散研修總結(jié)報(bào)告

分散研修個(gè)人總結(jié)

——臺(tái)營學(xué)區(qū)渤河寨小學(xué) 侯萍萍

今年，我已經(jīng)參加工作一年了，經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，最近更引起了我的反思和總結(jié)。在這種理論和實(shí)踐的對(duì)話中，我收獲著老教師們思想的精髓、理論的精華，并在工作中得以實(shí)踐。通過之前的培訓(xùn)以及到驪城學(xué)區(qū)第一小學(xué)、臺(tái)營鎮(zhèn)各小學(xué)的學(xué)習(xí)，不僅提高了自身的理論素養(yǎng)，還為更好的開展工作奠定了基礎(chǔ)。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,一開始我心中不禁有些忐忑。幸運(yùn)的是,學(xué)校各位領(lǐng)導(dǎo)和許多老師對(duì)我的工作給予很多的關(guān)心和幫助,而我本人也倍加努力,本學(xué)期我的各項(xiàng)工作都有條不紊的開展。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的實(shí)踐,我獲取了很多寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的工作情況總結(jié)。

一、教學(xué)工作的心得體會(huì)。

1、認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。一節(jié)課能否上好不是偶然的，它在很大程度上取決于教師的備課。在備課上花一分精力，在教學(xué)里就有一分的效果。教學(xué)是十分復(fù)雜的藝術(shù)。教師要摸清學(xué)生的水平和學(xué)習(xí)習(xí)慣，吃透教材，還要考慮教學(xué)目的、原則和方法，只有備好課，才能安排好教學(xué)環(huán)節(jié)，在有限的時(shí)間里，自始自終抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生有效地進(jìn)行學(xué)習(xí)，真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，保質(zhì)保量地完成教學(xué)任務(wù)。通過備課，教師還可能發(fā)現(xiàn)和彌補(bǔ)自己業(yè)務(wù)上的缺陷，提高自己的水平。教師要想教好，自己必須先掌握好。常言道，“教學(xué)相長?！苯虒W(xué)的過程 也是教師提高業(yè)務(wù)水平和教學(xué)藝術(shù)的過程。備課時(shí)，教師要編教案，考慮教學(xué)目的、原則和方法，考慮教學(xué)里可能發(fā)生的問題和各種解決辦法。經(jīng)過認(rèn)真思考和妥善安排，就可以在教學(xué)里處于主動(dòng)地位，有板有眼地進(jìn)行工作。出現(xiàn)問題時(shí)，因早有準(zhǔn)備，隨時(shí)都有妥善的處理方法。這對(duì)在教學(xué)里爭取主動(dòng)，保證教學(xué)質(zhì)量，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)理論，都具有決定性的意義。備課包括以下三方面的工作。

（一）備教材 教師對(duì)所教的課本要有一個(gè)全面的了解，然后在教學(xué)內(nèi)容方面才能運(yùn)用裕如。教師要了解各年級(jí)教材的內(nèi)容和編排體系。對(duì)本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容要有個(gè)數(shù)，才好計(jì)劃一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作。備課時(shí)，教師首先要鉆研教材，作到徹底理解；分析教材，找出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)；掌握教材，作到靈活運(yùn)用。教材是要求學(xué)生掌握的，教師自己必須先掌握好。凡是要學(xué)生作到的，教師自己都要在備課時(shí)先做到，而且要遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過學(xué)生所能達(dá)到的水平?？傊處熞髮W(xué)生做的，自己要先做到；學(xué)生可能提出的問題，要事先考慮好；課堂上要使用的課堂用語要事前準(zhǔn)備好。處處做到有備無患，才能得心應(yīng)手地進(jìn)行教學(xué)。

（二）備學(xué)生 學(xué)生是教學(xué)的對(duì)象，教師要想教會(huì)學(xué)生，必須先了解學(xué)生，這樣才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)里的問題和困難。備學(xué)生的目的是為了做到根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平的具體需要，有的放矢地進(jìn)行教學(xué)，高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)。1．首先要了解學(xué)生的思想、情緒。學(xué)生在課上的表現(xiàn)；課下完成作業(yè)的情況，以及學(xué)習(xí)里的進(jìn)步或停滯不前等，都和學(xué)生的思想、情緒有關(guān)。應(yīng)隨時(shí)注意，并了解造成這種情況的原因，在備課時(shí)考慮如何配合教學(xué)，結(jié)合講課、提問或其他作業(yè)，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生及時(shí)提出要求，予以鼓勵(lì)、幫助或引導(dǎo)。必要時(shí)，可安排時(shí)間和學(xué)生進(jìn)行個(gè)別談話或作家庭訪問。2．要了解學(xué)生的水平，學(xué)習(xí)上的困難。教師不僅要有一個(gè)總的估計(jì)，對(duì)每個(gè)學(xué)生的程度還要有具體的了解。這對(duì)掌握教學(xué)進(jìn)度，貫徹因材施教的原則，都是有關(guān)系的。用適當(dāng)?shù)膯栴}提問適當(dāng)?shù)膶W(xué)生，要使每個(gè)學(xué)生都能感到教師對(duì)自己的關(guān)懷和自己在學(xué)習(xí)上的進(jìn)步。3．要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、愛好和對(duì)教學(xué)的期望。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他是怎樣學(xué)習(xí)英語的？他的學(xué)習(xí)方法是否最有效？怎樣取得學(xué)生在課上、課下的緊密配合？要結(jié)合講課、提問、布置家庭作業(yè)，介紹學(xué)生中間好的學(xué)習(xí)方法，提醒學(xué)生在學(xué)習(xí)上應(yīng)注意哪些問題。另外，應(yīng)該注意學(xué)生在學(xué)習(xí)上的愛好、特長，收集學(xué)生對(duì)教師教學(xué)方法的建議和反映。在備課時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的合理意見，改進(jìn)教學(xué)方法，使之更切合學(xué)生的需要。4．備課時(shí)，要考慮如何有意識(shí)地結(jié)合每次教學(xué)，解決一兩個(gè)學(xué)生的問題，以幫助他們進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)效果。一次解決一兩個(gè)問題，一個(gè)學(xué)期下來也就能解決不少問題。這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，密切師生關(guān)系都有很大的好處。

（三）備方法 備方法要解決的是如何教的問題。包括考慮教學(xué)目的，貫徹教學(xué)原則，選用教學(xué)方法，安排教學(xué)步驟等。要隨時(shí)翻閱教學(xué)法里的有關(guān)章節(jié)，利用別人的經(jīng)驗(yàn)來提高自己的教學(xué)質(zhì)量。要體會(huì)有關(guān)章節(jié)的精神實(shí)質(zhì)，把它變成自己的教 學(xué)思想。結(jié)合自己班上的實(shí)際情況，多加思考，靈活運(yùn)用，解決問題。學(xué)習(xí)和參考教學(xué)法，是為了從中吸取滋養(yǎng)，為我所用；開闊思路，廣集韜略；爭取在教學(xué)里方向?qū)Α⑥k法多，在問題面前都能胸有成竹，應(yīng)付裕如。教學(xué)法猶如作戰(zhàn)時(shí)的武器，它是在教師的手里發(fā)揮作用的。運(yùn)用教學(xué)理論的技巧和藝術(shù)，是在教學(xué)實(shí)踐里磨練出來的，也是在教學(xué)實(shí)踐進(jìn)而逐步提高的。學(xué)習(xí)教學(xué)法，不應(yīng)迷信它，也不應(yīng)妄自菲薄，甘居人后。要鼓起勇氣，爭取后來居上，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造。

2、重視課堂45分鐘的教學(xué)實(shí)踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準(zhǔn)備的。我非常重視課堂的45分鐘,在教學(xué)的過程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí),教態(tài)自然大方,語言生動(dòng)活潑,并且每天都以愉悅、飽滿的精神面貌面對(duì)學(xué)生,讓學(xué)生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中,我留心注意學(xué)生的反應(yīng),及時(shí)解答學(xué)生提出的問題,注意加強(qiáng)和學(xué)生的交流,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外,我堅(jiān)持每節(jié)語文課前空出3分鐘的時(shí)間讓學(xué)生上臺(tái)朗誦,一來可以訓(xùn)練他們的普通話,提高他們的語感;二來可以鍛煉他們上臺(tái)的膽量。一學(xué)期下來,很多學(xué)生的朗誦能力均有不同程度的提高。

3、對(duì)成績較差的學(xué)生進(jìn)行課后輔導(dǎo)。（1）、重視情感因素，融洽師生關(guān)系。情感是人類活動(dòng)的一種內(nèi)部力量，列寧曾說過“沒有人的情感，就從來也沒有也不可能有對(duì)真理的追求”。教學(xué)活動(dòng)是師生雙方情感和思維的交流，師生關(guān)系直接制約學(xué)生的情感和意志，影響學(xué)生的認(rèn)識(shí)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐使我深刻認(rèn)識(shí)到愛是教 學(xué)成功的保證，熱愛后進(jìn)生，建立良好的師生關(guān)系，是促使后進(jìn)生轉(zhuǎn)化的前提，學(xué)生希望從老師那里得到真誠的愛，教師對(duì)學(xué)生的愛，是他們上好課的動(dòng)力，在愉快的情緒中學(xué)習(xí)，可是學(xué)生自尊的情感得到滿足，因此激發(fā)出學(xué)習(xí)的熱情。（2）、創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，提高競(jìng)爭意識(shí)。在教學(xué)過程中教師要?jiǎng)?chuàng)造各種環(huán)境幫助后進(jìn)生克服敷衍了事的心理，使他們具有明顯的學(xué)習(xí)目的，獲的學(xué)習(xí)動(dòng)力。一是可采用優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)子、做朋友，使后進(jìn)生學(xué)有目標(biāo)，進(jìn)有方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，提高數(shù)學(xué)成績。二是把后進(jìn)生分成若干小組，在組與組及組內(nèi)成員之間開展“比、學(xué)、趕、幫、超”活動(dòng)，創(chuàng)造競(jìng)爭氛圍，自加壓力，再轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。三是樹立后進(jìn)生典型。改革課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的積極性。后進(jìn)生在能力上的差異比較顯著，有的注意力容易分散，有的觀察力不強(qiáng)，有的想象力差，有的記憶力差，有的不善于思考，有的幾種能力都比較差。我們應(yīng)該精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，改進(jìn)教學(xué)方法，注意引導(dǎo)他們的學(xué)習(xí)行動(dòng)，提高他們的學(xué)習(xí)能力。

4、多聽不同老師的課,多向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教。身教勝于言教,教師們從實(shí)踐中總結(jié)出來的教學(xué)方法和技巧,值得我認(rèn)真用心學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聽有經(jīng)驗(yàn)的教師的課,我次次都有不同的領(lǐng)悟,都能收獲到很多東西,經(jīng)常有“聽君一節(jié)課,勝思一整天”之感。首聽課可以提高教師教學(xué)水平。一般而言，教師在長期的教學(xué)工作中，都會(huì)逐漸形成一套駕輕就熟的教學(xué)模式。假如教師不注意根據(jù)新的教學(xué)要求進(jìn)行調(diào)整，不積極地與他人交流或向他人學(xué)習(xí)來 完善自我，那么隨著時(shí)間推移這套原本適合教學(xué)需求的教學(xué)模式，就會(huì)模式化、僵化而失去活力。那么，如何避免這種情況，怎樣才能不斷地提高教學(xué)水平呢?方法固然有很多，但聽課不失為一種有效的辦法。通過聽課，了解學(xué)習(xí)別人的方法，補(bǔ)充完善自己；通過聽課，改善自己的弊端；通過聽課，創(chuàng)新自己的理論體系。作為促進(jìn)教學(xué)的重要手段，教師在聽課中有意無意地接受來自同行的信息，不斷完善自己的工作計(jì)劃。不同的教師，加工教材、教學(xué)方式、啟迪學(xué)生思維的方法不盡相同。只要聽課的教師抱著虛心求學(xué)的態(tài)度，肯定能從他人的講課中，獲得對(duì)自己的教學(xué)有用的東西。其次，聽課可以提升教師內(nèi)在修養(yǎng)。聽課對(duì)于開闊教師的視野，體察同行的教學(xué)技能，學(xué)會(huì)一些不可言傳的知識(shí)與方法，發(fā)展多方面的能力，有著極其重要的作用。它能引導(dǎo)教師走上自我發(fā)展螺旋式上升的道路，而避免走進(jìn)自我封閉的死胡同。在推進(jìn)新課程的過程中，借助聽課這一直觀形象的方式，教師對(duì)新課程理念的理解將得以深入，對(duì)新課程改革中呈現(xiàn)出的新穎教學(xué)形態(tài)，也有機(jī)會(huì)接觸、學(xué)習(xí)、應(yīng)用和創(chuàng)新。

5、認(rèn)真批改作業(yè)。學(xué)生交上來的作業(yè)，我絕大多數(shù)都會(huì)認(rèn)真批改。這一點(diǎn)我感覺在緊張復(fù)習(xí)這段時(shí)間尤其重要。學(xué)生在知識(shí)上的漏洞有時(shí)自己很難發(fā)現(xiàn)，而且老師通過看作業(yè)也會(huì)基本掌握學(xué)生的情況，做到有效的反饋。還有一點(diǎn)，我覺得老師認(rèn)認(rèn)真真地態(tài)度，也會(huì)無形中感染到學(xué)生，特別是一些激勵(lì)表揚(yáng)的話語會(huì)激發(fā)學(xué)生下次做好的信心。當(dāng)然我并不沒有做到很好，一些知識(shí) 方面反饋的技巧，還要多多請(qǐng)教。

6、嚴(yán)肅上課紀(jì)律。很活的課堂并不是好的課堂。對(duì)孩子的愛也應(yīng)是有理智的嚴(yán)肅地愛。通過幾個(gè)月的工作明白，贏得孩子的尊敬并不是通過老師臉上的笑容，而要用自己的實(shí)力征服他們，使他們從內(nèi)心對(duì)自己產(chǎn)生欽佩之情。一開始，課上有同學(xué)比較隨意，導(dǎo)致影響到一部分學(xué)生。現(xiàn)在我也進(jìn)一步采取措施，集中學(xué)生上課的注意力。對(duì)開小差的同學(xué)，變相提醒。對(duì)回答精彩的同學(xué)，及時(shí)表揚(yáng)。很多上課應(yīng)該注意的問題，我想我還在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該一節(jié)比一節(jié)更完善。

二、班主任工作的心得體會(huì)。

1、身為教師,必須以身作則,成為學(xué)生的表率。

2、既要嚴(yán)格要求,又要無限熱愛學(xué)生,“嚴(yán)”與“愛”應(yīng)統(tǒng)一起來?！皣?yán)”就是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,“愛”就是要熱愛學(xué)生,多關(guān)心學(xué)生,幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問題。

3、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。學(xué)生情感豐富,但較脆弱,渴望得到成年人的尊重,對(duì)老師有著亦師亦友的希冀。我在平常的言行舉止中時(shí)常流露出對(duì)學(xué)生的尊重、理解,通過真摯的愛去感染、引導(dǎo)學(xué)生,從而使學(xué)生在情感的驅(qū)動(dòng)下更有效地接受教育。

4、注重與學(xué)生的交流,充當(dāng)學(xué)生傾訴的對(duì)象,從學(xué)生的角度去理解他們,幫助他們分析、解決問題,成為學(xué)生信任、愿意交心的朋友。我經(jīng)常借助周記來了解他們的內(nèi)心。有很多學(xué)生一開始只是試探性的向我訴說一些心中的感受,當(dāng)?shù)玫轿业募?xì)致回應(yīng)后,他 們會(huì)大受鼓舞,漸漸地向我反映、跟我探討的問題會(huì)越來越深入,甚至是觸及心靈深處隱秘的一面。每次在周記中與他們交流時(shí)我都會(huì)很注重我的用語,要讓他們覺得老師并不是對(duì)他們進(jìn)行一些空洞的說教,而是真的能從他們的角度理解他們?，F(xiàn)在,周記已成為我和學(xué)生溝通感情的一座重要橋梁。此外,我還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的談心,拉近師生的距離,讓我成為學(xué)生愿意交心的朋友。

關(guān)注中間型學(xué)生。一個(gè)班里所占比例最多的學(xué)生是“中間型”學(xué)生。一開始接手班級(jí)的時(shí)候,我把精力主要集中在對(duì)“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化上,后來通過與學(xué)生的接觸、交談,我深深感悟到,“中等生”心里是非?？释玫嚼蠋熤匾暤?。我發(fā)現(xiàn)“中等生”非常關(guān)注老師對(duì)他的態(tài)度。一旦他們從老師臉上收獲一個(gè)微笑,從老師口中接收到一句關(guān)切的問候,他們就會(huì)開心好幾天,并且在學(xué)習(xí)和參加活動(dòng)等方面的積極性也隨之提高。認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)后,面對(duì)學(xué)生我不吝嗇自己的微笑,并適時(shí)地對(duì)“中等生”們個(gè)別的表示老師對(duì)他的關(guān)注,如“你的字寫得真漂亮”,“今天的地掃得很干凈,你要記一功”,“你做操的動(dòng)作充滿了動(dòng)感,很有活力”,等等。一句話就可以讓他們感覺到老師其實(shí)是在關(guān)注他的,于是他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)點(diǎn),更好地表現(xiàn)自己。這時(shí)候我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給以扶植、培養(yǎng),給他們表現(xiàn)自己、施展才能的機(jī)會(huì),如鼓勵(lì)他們參與出黑板報(bào)、參加學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、合唱比賽,他們?cè)趨⑴c集體活動(dòng)中感受到一種被關(guān)注的滿足感,同時(shí)也感受到了為班級(jí)爭光的榮譽(yù)感。在得到肯定的情況下,這部分“中間型”學(xué)生一改往日對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度,逐 漸發(fā)展為班級(jí)朝氣蓬勃、積極向上的新生力量。

6、注重主題班會(huì)課的教育和引導(dǎo)作用,多開展豐富多彩的集體活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生積極參加,從中挖掘、鍛煉學(xué)生的能力,同時(shí)也通過各種活動(dòng)來增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。

7、注重發(fā)揮班干部的作用,大膽使用班干;定期更換部分班干,爭取高中三年能讓班里大部分同學(xué)都得到一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),從而也提高同學(xué)們的自信心和積極性。

8、培養(yǎng)同學(xué)間的良性競(jìng)爭意識(shí),讓學(xué)生在相互競(jìng)爭中不斷進(jìn)步。

通過這一年的工作，我明確了今后的努力方向：

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。

2、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生，提高并集中注意力，提高課堂效率，使學(xué)生牢固掌握本節(jié)課的知識(shí)。

3、對(duì)后進(jìn)生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)谀軌蛴兴岣摺?/p>

在這一年的工作、學(xué)習(xí)和生活中，有許多東西值得回顧，有許多經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)應(yīng)該總結(jié)，有一些遺憾或許無法再彌補(bǔ)，更有許多美好要去展望，它們都會(huì)成為我前進(jìn)的動(dòng)力，為今后的成長作好鋪墊。我覺得只要我自己用心學(xué)、認(rèn)真做，我會(huì)做得更好。

第二篇：懷化市第六期小學(xué)中層干部提高班分散研修總結(jié)報(bào)告

懷化市第六期小學(xué)中層干部提高班分散研修總結(jié)報(bào)告

溆浦縣水東鎮(zhèn)中心小學(xué) 李 慧

根據(jù)教育局的統(tǒng)一安排，2013年的5月－6月中旬，我有幸參加了為期將近一月的懷化市第六期小學(xué)中層干部提高班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。在隨后一年的分散研修階段，我按照研修計(jì)劃，進(jìn)一步深入研讀了集中面授時(shí)所學(xué)習(xí)的幾門理論課程，并以這些理論為指導(dǎo)，在崗位實(shí)踐活動(dòng)中對(duì)自己所分管和從事的教育教學(xué)工作進(jìn)行了深刻思考、積極探索和大膽實(shí)踐?，F(xiàn)在，為期一年的分散研修工作已接近尾聲，在此把這一年來的思想和工作情況匯報(bào)如下：

一、思想上以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)新課改理念、方法，充實(shí)建構(gòu)形成自己的教育教學(xué)觀。

1、進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程改革的基本理念，從整體上認(rèn)識(shí)為什么要改？改什么？從而更好地把握課改的內(nèi)涵和脈搏。

基礎(chǔ)教育課程改革是我國改革開放和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，是順應(yīng)國際教育發(fā)展潮流之舉，是大勢(shì)所趨。改革的目的就是要更好的提高中華民族的素質(zhì)，更好的培養(yǎng)高素質(zhì)、高質(zhì)量的創(chuàng)新型人才。要把課程改革同國家的政治、經(jīng)濟(jì)、文化和社會(huì)發(fā)展聯(lián)系起來，同國際競(jìng)爭聯(lián)系起來。把每一堂課、每一次教學(xué)活動(dòng)同培養(yǎng)高素質(zhì)人才，同早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興聯(lián)系起來。有了這樣的思想基礎(chǔ)我們的課改信心就會(huì)越來越強(qiáng)，改革的辦法就會(huì)越來越多。

課改改什么？新課程是舊課程的揚(yáng)棄，是舊課程的歷史發(fā)展。我們對(duì)待改革舊課程“不要為積習(xí)所蔽”，對(duì)舊課程的弊端著眼點(diǎn)要改，不要被舊課程中那些年深日久的傳統(tǒng)積習(xí)蒙蔽住自己的視野，束縛自己的思想，防止穿新鞋走老路。再有，實(shí)施新課程要“不為時(shí)尚所感”，要科學(xué)的理解和把握新課程的新理念、新內(nèi)容、新方法，不要被所謂的“新”沖昏了頭腦，搞花架子，不講實(shí)效。

課程改革怎么改？現(xiàn)在新課標(biāo)有了，新經(jīng)驗(yàn)和辦法也有了。但對(duì)我們教師自身來說，這些都是別人的，要把這些付諸行動(dòng)，變成自己的教育教學(xué)思想和行為，還需要做出艱苦、長期的努力。我們老師要天天進(jìn)課堂，面對(duì)課改，我們唯一的出路只有多學(xué)習(xí)，敢實(shí)踐，勤反思，?？偨Y(jié)。

有了這些對(duì)課改實(shí)質(zhì)和精髓的理解，就便于我們找準(zhǔn)改革的方向，更好的進(jìn)行業(yè)務(wù)研修和探索，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。

2、認(rèn)真研讀集中面授時(shí)所學(xué)的課程教材，為崗位實(shí)踐提供詳細(xì)的理論支持。

分散研修階段，我堅(jiān)持對(duì)集中面授時(shí)所學(xué)的《中小學(xué)教育教學(xué)管理》、《課堂教學(xué)理論與實(shí)踐的研究》、《校長專業(yè)化與優(yōu)質(zhì)學(xué)校建設(shè)》、《學(xué)校管理理論與實(shí)踐》等幾門理論課程進(jìn)行詳細(xì)自學(xué)，保證每周不少于5學(xué)時(shí)。在反復(fù)研讀的基礎(chǔ)上結(jié)合自己的理解和體會(huì)，認(rèn)真歸納整理，完成了1.5余萬字的自學(xué)筆記。通過自學(xué)我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：

（1）專業(yè)教師應(yīng)當(dāng)具備相當(dāng)廣泛的專業(yè)知識(shí)（教育行為與教育活動(dòng)），知道如何解決工作中的問題，在錯(cuò)綜復(fù)雜的教育情景中做出最佳的教育行動(dòng)。能主動(dòng)的改革教育，對(duì)自己的同事產(chǎn)生專業(yè)取向的影響力。教師專業(yè)發(fā)展是一種“自我引導(dǎo)”的結(jié)果，教師有能力對(duì)自己的教育行動(dòng)加以思索、研究、改進(jìn)，由教師來研究改進(jìn)自己的專業(yè)實(shí)際問題是最直接、最確切的方式。教師還是一個(gè)持續(xù)發(fā)展的個(gè)體，需要持續(xù)成長。一個(gè)在生理上已經(jīng)趨近成熟的教師，在心智上仍有無限發(fā)展的空間。只有當(dāng)教師個(gè)體的專業(yè)生活產(chǎn)生根本的轉(zhuǎn)換時(shí)，學(xué)校教育改革才能實(shí)現(xiàn)。

（2）堅(jiān)持進(jìn)行校本研修是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，提升教師專業(yè)地位的重要途徑。只有堅(jiān)持有計(jì)劃、有目的的校本研修才能更好、更快的提高教師的業(yè)務(wù)水平和教育科研能力，才能使學(xué)校未來的發(fā)展充滿生機(jī)和活力。

（3）每天保持一個(gè)積極的心態(tài)工作，對(duì)我們的學(xué)生至關(guān)重要?！敖逃皇枪酀M一桶水，而是點(diǎn)燃一把火”。這句話對(duì)于教育領(lǐng)導(dǎo)者而言的另外一層含義，就是要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)和激勵(lì)教師，點(diǎn)燃他們心中的火焰和激情。領(lǐng)導(dǎo)者的每個(gè)行動(dòng)和決定都會(huì)影響到團(tuán)隊(duì)士氣。當(dāng)老師們的士氣高昂，精力充沛，課堂效果就會(huì)好得多，進(jìn)而每個(gè)孩子的前途就會(huì)更加光明。

二、把握理論與實(shí)踐的契合點(diǎn)，積極探索、大膽創(chuàng)新，自覺運(yùn)用所學(xué)理論、經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)實(shí)際工作，努力開創(chuàng)崗位工作新局面。

在分散研修階段的崗位實(shí)踐工作中，我結(jié)合上述的理論學(xué)習(xí)，對(duì)我們中層干部的工作重新進(jìn)行了審視和思考。我認(rèn)為作為中層干部必須不斷提高自身的政治素質(zhì)，努力提升自我的人格魅力，在思想品德、道德修養(yǎng)上做教師的楷模，時(shí)刻用苛求的眼光看待自己，用欣賞的眼光看待師生，做師生的知心人，真正達(dá)到春風(fēng)化雨潤物無聲。同時(shí)要身體力行地執(zhí)行方針政策。在工作中時(shí)刻注意自己要身體力行,要求教師做到的、遵守的，自己先做到，教師做到的，自己要做得更好。下面結(jié)合分管的教學(xué)工作談?wù)劸唧w做法：

1、提升工作執(zhí)行力，推動(dòng)教育工作全面發(fā)展 提升工作執(zhí)行力要緊密結(jié)合我校的教育教學(xué)工作實(shí)際，著眼于增強(qiáng)教育工作內(nèi)在效能，進(jìn)一步改進(jìn)干部教師的工作作風(fēng)，推進(jìn)教育管理創(chuàng)新，加快工作節(jié)奏，加大落實(shí)力度，推動(dòng)教育工作全面發(fā)展。重點(diǎn)抓好五個(gè)方面工作：一是強(qiáng)化中心意識(shí)。主要解決大局意識(shí)淡薄，本位利益至上，思想和行動(dòng)與全市教育改革發(fā)展穩(wěn)定大局不合拍的問題。二是強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。主要解決不把心思用在工作上，工作效率不高，教育教學(xué)成績不突出，缺乏工作責(zé)任心和使命感，給整體工作造成了嚴(yán)重影響等現(xiàn)象。三是強(qiáng)化落實(shí)意識(shí)。主要解決習(xí)慣于做表面文章，搞形式主義，不能結(jié)合崗位實(shí)際狠抓工作落實(shí)，面對(duì)教育工作中的難題畏首畏尾等方面的問題。四是強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)。主要解決工作上墨守成規(guī)，按部就班，面對(duì)教育新形勢(shì)，工作主動(dòng)創(chuàng)新不夠的問題。五是強(qiáng)化紀(jì)律意識(shí)。主要解決少數(shù)教師工作不在狀態(tài)，無視勞動(dòng)紀(jì)律，遲到早退等問題。

2、努力探索課程建設(shè)發(fā)展的新途徑

我校的學(xué)生都來自農(nóng)村，家庭條件不算富裕，父母教育水平不高，學(xué)生所受的教育有局限性，沒有能力也沒有機(jī)會(huì)參加各種興趣班的學(xué)習(xí)。我校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)這一實(shí)際情況，找準(zhǔn)培養(yǎng)目標(biāo)定位，把“創(chuàng)名校、樹名師、育英才、出特色”作為育人目標(biāo)。在對(duì)待學(xué)生的問題上，樹立新的教育理念：“追求卓越，和諧發(fā)展”。我們認(rèn)為“不能因?yàn)樽x書，而讓孩子失去少年時(shí)光的快樂；不能因?yàn)榭荚?，而使孩子失去學(xué)習(xí)的興趣；不能因?yàn)樯龑W(xué)，而使孩子失去生活的能力”。既要讓這些學(xué)生守住身為農(nóng)家子弟勤勞、質(zhì)樸的精神之根，又要讓他們具備順應(yīng)時(shí)代發(fā)展潮流的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力，汲取鄉(xiāng)土和時(shí)代的雙重“營養(yǎng)”，為精彩的人生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)！不僅僅讓學(xué)生在校園學(xué)到科學(xué)知識(shí)，更重要的是讓學(xué)生的身心得到全面而又個(gè)性的發(fā)展，讓校園充滿生機(jī)，讓學(xué)生每天都洋溢著快樂，感受著幸福，享受著收獲。

在課程建設(shè)的實(shí)施中，我校嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計(jì)劃，按要求開足開齊了國家、地方和校本三級(jí)課程。省級(jí)地方課程開設(shè)了小學(xué)生文明禮儀教育、心理健康教育，隔周一課時(shí)。重視綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施，選派教師積極參加市縣級(jí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的各種培訓(xùn)、研討活動(dòng)和現(xiàn)場(chǎng)會(huì)。建立健全保障機(jī)制，合理利用課內(nèi)外資源，保證課程的常態(tài)、有效實(shí)施。

在校本課程建設(shè)方面，我們根據(jù)省督導(dǎo)評(píng)估細(xì)則，按照其中要求逐條對(duì)照、梳理，建立、完善我校一整套校本課程的組織、開發(fā)與管理的機(jī)構(gòu)、制度和辦法。制定了我校未來三年校本課程的規(guī)劃。學(xué)校開設(shè)了《書法與寫字》和《小學(xué)生文明禮儀養(yǎng)成》兩門必修課，帶領(lǐng)并調(diào)動(dòng)廣大教師發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，進(jìn)一步豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣。

3、搞好校本教研活動(dòng)，以教研促教學(xué)

近幾年，我校堅(jiān)持按開展多樣的校本教研活動(dòng)。比如“我來展示、我來示范”、“我成長，我快樂，我來參評(píng)優(yōu)質(zhì)課”，還有在同年級(jí)同學(xué)科中開展的“同課異構(gòu)”活動(dòng)等等，這些活動(dòng)促使我校教師在運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)的教學(xué)手段和課堂教學(xué)水平上有了長足進(jìn)步。如今我們又根據(jù)縣教育局確定的“優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率”的工作重點(diǎn)，學(xué)校在本學(xué)期開展主題為“打造高效課堂”的校本教研活動(dòng)。

這些活動(dòng)的主要目的就是使老師們認(rèn)識(shí)到在實(shí)施素質(zhì)教育的今天，要樹立教學(xué)研究意識(shí)，向教研要質(zhì)量；樹立高效課堂意識(shí)，向課堂要質(zhì)量。要想實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，就要從提高課堂效率入手。要想提高課堂效率，就要從提高課堂教與學(xué)的有效性入手。通過提高教師自身素質(zhì)，在備課、上課方面下功夫，最大限度地實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)輕負(fù)”。這些活動(dòng)課開展為同學(xué)科教師更好的提供了相互學(xué)習(xí)、相互借鑒的機(jī)會(huì)，促進(jìn)了自我反思和同伴互助的校本研修方式真正為教師們所采用，為更快提高教師的教學(xué)水平和每堂課的教學(xué)效果起到了推動(dòng)作用。

三、存在的不足和今后努力的方向

通過本次培訓(xùn)和研修，我發(fā)現(xiàn)在我們的教育教學(xué)工作中還存在著不少的問題和不足。例如，課題研究量較少，校本研修的時(shí)間少，同伴互助和反思交流的不夠深入等等；學(xué)校在課程建設(shè)、課堂教學(xué)改革和教學(xué)管理等方面與優(yōu)秀學(xué)校還有不小的差距等等，都需要我和我的同事及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)們?cè)诮窈蟮墓ぷ髦欣^續(xù)不斷改進(jìn)。

教育是培養(yǎng)人的過程，“十年樹木，百年樹人”，它龐大而又復(fù)雜多變。需要我們教育工作者孜孜不倦的去努力鉆研和工作?，F(xiàn)如今，計(jì)劃的研修工作雖然結(jié)束了，但是以上的這些差距和不足將繼續(xù)鞭策我把所學(xué)理論應(yīng)用于我們的工作實(shí)際，為把我校建成縣級(jí)農(nóng)村窗口學(xué)校而努力工作！

2014年5月16日

第三篇：山東省初中美術(shù)骨干教師分散研修總結(jié)報(bào)告

山東省初中美術(shù)骨干教師分散研修總結(jié)報(bào)告

山東省2014年農(nóng)村義務(wù)教育（薄弱學(xué)科）初中美術(shù)骨干教師培訓(xùn)項(xiàng)目于2014年11月23日-12月2日在濱州學(xué)院進(jìn)行，我有幸成為本次培訓(xùn)班的一員。通過本次培訓(xùn),感受頗深，受益匪淺。整個(gè)學(xué)習(xí)過程緊張、充實(shí)，可謂是學(xué)有所得，得有所思，思有所獲。下面，結(jié)合自己的所得、所思、所獲對(duì)研修學(xué)習(xí)做一個(gè)深刻的總結(jié)。

一、理念的提升

從事教育以來，一直任教美術(shù)學(xué)科。平時(shí)總認(rèn)為，把知識(shí)傳授給學(xué)生就完成任務(wù)了，但通過這次培訓(xùn)徹底改變了我的想法。使我對(duì)自己的工作性質(zhì)產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。提出要“享受教育”、“做幸福的老師”。教師是唯一的與充滿陽光的人打交道的人,想想真是如此，我們每天面對(duì)的都是天真無邪的孩子們，他們朝氣蓬勃的精神始終感染著我們，和學(xué)生們?cè)谝黄鹗强鞓返?，教書育人的過程也是享受的過程。我的工作不僅僅是向?qū)W生傳授知識(shí)的過程，也是自己享受其中的過程。所以，要從心底里熱愛自己所教的學(xué)科，這是做好工作的前提條件；充分展示所教學(xué)科的趣味性，是引導(dǎo)學(xué)生興趣的“敲門磚”；讓學(xué)生在美術(shù)課上獲得學(xué)習(xí)的成就感，是吸引學(xué)生的“吸鐵石”。爭取讓學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)科產(chǎn)生熱愛之情，這樣整個(gè)教學(xué)的過程，也是教師享受其中的過程。全身心的投入到教書育人中去，感受工作的快樂，做一個(gè)幸福的老師。

二、知識(shí)的拓展

在這次集中培訓(xùn)期間，學(xué)習(xí)了專題講座，大大拓寬了自己的知識(shí)面。理念不僅是培養(yǎng)學(xué)生所有藝術(shù)創(chuàng)作的基礎(chǔ)，而且也是藝術(shù)追求的境界。藝術(shù)作品只是一個(gè)載體，它承載著藝術(shù)家的學(xué)識(shí)、素養(yǎng)、悟性和才氣，而這一切都源于藝術(shù)家的理念，所以說，“理念”是極其重要的。這也影響到美術(shù)教師，要想幫助學(xué)生樹立正確的理念，就必須自己能夠樹立并形成教育理念，改變那種認(rèn)為美術(shù)教育是一種單獨(dú)的技能教育的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，而是要傳遞給學(xué)生一種理念，讓學(xué)生形成自己的思維意識(shí)，支配和指導(dǎo)自己的藝術(shù)構(gòu)建。他的理論啟發(fā)我們要注重樹立良好的美術(shù)教育理念，從長遠(yuǎn)的角度去培養(yǎng)學(xué)生，為學(xué)生的良好發(fā)展盡自己應(yīng)盡的責(zé)任。

三、方法的改進(jìn)

研修中有許多好的方法供我們借鑒，教師要首先考慮好這樣幾個(gè)問題：

1、提出什么問題？學(xué)生怎樣回答？

2、提出的問題不要中性。

3、不要不說明問題。

4、提問題要通過形象提出問題，注意角度和方式。以北宋畫家張擇端的《清明上河圖》為例：

1、圖中有什么人？穿什么衣服？

2、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

3、圖中有什么建筑？

4、表現(xiàn)的事物多不多？

5、構(gòu)圖亂不亂？

6、畫面中的線條是如何表現(xiàn)的？這一系列問題的提出，就把學(xué)生的思路帶到要學(xué)習(xí)的問題中去，提的非常有針對(duì)性。再如蘇美榮老師關(guān)于如何實(shí)施有效的課堂教學(xué)提出以下幾個(gè)方面：

1、教學(xué)目標(biāo)的制定、達(dá)成。

2、教材的分析、解讀。

3、了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生。

4、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段。

5、課堂教學(xué)思路和結(jié)構(gòu)的安排。

6、教學(xué)評(píng)價(jià)的多樣性。

7、課堂氣氛、學(xué)生思維、學(xué)生受益面等教學(xué)效果方面。

8、教學(xué)效果的延展。

四、效率的提高

在分散研修期間，我結(jié)合集中培訓(xùn)時(shí)學(xué)習(xí)到的先進(jìn)理念和優(yōu)秀的教學(xué)方法，試著在自己的教學(xué)中運(yùn)用，不斷摸索，不斷總結(jié)、不斷反思，有效的促進(jìn)了自己的教學(xué)。首先，在教學(xué)理念上，樹立良好的教學(xué)心態(tài)，它是我上好一堂課的先決條件。其次，在教學(xué)方法上，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，不斷改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)效率。例如在引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面，我采用設(shè)置疑問的情境教學(xué)法，收到了良好的效果。設(shè)置疑問是在教學(xué)過程中通過設(shè)置懸念和疑問，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，把教師的要求轉(zhuǎn)化為學(xué)生本身的內(nèi)在需要，從而激發(fā)內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)力的一種策略。

在培訓(xùn)的過程中，聆聽了許多專家關(guān)于美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念方面的講座。使我更深刻的理解了美術(shù)新課標(biāo)和新課改理念，更好的、準(zhǔn)確的把握新教材，都有很大的幫助，感受很多。興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。在課堂上應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力，努力使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值?？梢哉f這次學(xué)習(xí)給我的教學(xué)生涯注入了新的血液，我的美術(shù)教學(xué)更富有生命力。

五、愉快的工作

愉快教學(xué)，簡單地說，就是在教與學(xué)的活動(dòng)中讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)、思考，在愉快中獲得知識(shí)，在愉快中鍛 煉學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手能力，在愉快中培養(yǎng)學(xué)生當(dāng)學(xué)習(xí)的主人。關(guān)于“愉快教學(xué)”，古今中外不少有見識(shí)的教育理 論家都有過許多精辟的論述，我國古代教育家孔子在《論語。雍也》中說過：“知之者不知好之者，好之者不 如樂之者”。這里所說的“好”與“樂”就是一種興趣，一種愉悅的心理，一種力求認(rèn)識(shí)和創(chuàng)造的傾向。古羅 馬文藝?yán)碚摷屹R拉斯在《詩藝》中提出“寓教于樂”理論，它深刻地揭示了“教”與“樂”的辯證關(guān)系：教寓 樂中，樂為教存。它不但對(duì)文學(xué)創(chuàng)作有重要的指導(dǎo)意義，而且對(duì)文化教育乃至其他工作都有很大的啟迪。周恩 來在談到關(guān)于文化教育時(shí)，就曾強(qiáng)調(diào)“寓教于樂”，要求在無窮的樂趣中蘊(yùn)入深刻的教益，以獲得最佳的教育 效果?？梢?，有關(guān)愉快教學(xué)自古有之，而且已是全世界都倡導(dǎo)的一種教學(xué)藝術(shù)。

初中美術(shù)課是義務(wù)教育的一門必修的藝術(shù)教育課程，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育，促進(jìn)智力發(fā)展和進(jìn)行思想品德教 育的重要途徑。通過美術(shù)教學(xué)，向?qū)W生傳授美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，對(duì)提高學(xué)生的審美能力，陶冶高尚情操，培養(yǎng)良好的品德、意志，增強(qiáng)學(xué)生的愛國主義精神，提高學(xué)生的觀察能力、想象能力、形象思維能力和創(chuàng)造 力都是十分有益的?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)也已證明，學(xué)習(xí)美術(shù)能使右半腦得到鍛煉，這對(duì)于促進(jìn)人的智力全面發(fā)展具有非常重要的作用，一個(gè)受到良好美術(shù)教育的學(xué)生，觀察事物就比較敏銳、細(xì)致、準(zhǔn)確、完整，對(duì)形狀的區(qū)別、明暗的判斷、空間 的理解、色彩的分辨能力都較高。它對(duì)從事社會(huì)職業(yè)，比如工業(yè)、農(nóng)業(yè)、教育、軍事和科學(xué)研究等都有極大的 好處，對(duì)于提高整個(gè)中華民族的文化素質(zhì)，挖掘人類的潛力都具有深遠(yuǎn)的意義。但長期以來，我國的基礎(chǔ)教育 都是實(shí)行應(yīng)試教育，片面追求升學(xué)率，美術(shù)教育的重要性沒有引起足夠的重視。為了改變這種狀態(tài)，除有關(guān)部 門切實(shí)抓好從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)軌外，美術(shù)教育工作者在教學(xué)方法上也要積極進(jìn)行改革，努力探索美術(shù) 教學(xué)的新路子，激發(fā)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此，在初中美術(shù)教學(xué)中實(shí)施愉快教學(xué)是十分必要的。教師的教態(tài)應(yīng)親切自然，師生共同創(chuàng)造一種和諧愉快的氣氛。運(yùn)用電化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造良好的教學(xué)情景。重視導(dǎo)課和結(jié)課藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重視輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。

這次培訓(xùn)除了學(xué)到了很多知識(shí)，更主要的是讓我更清醒地認(rèn)識(shí)到我們要學(xué)的東西太多了，而自己知道的東西又太少。教師的“那桶水”，已成為杯水車薪，滿足不了學(xué)生的需求。因此，要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。時(shí)代在前進(jìn)，教材在更新，理念在轉(zhuǎn)變，這就在客觀上要求我們有與時(shí)俱進(jìn)的思想，放下身子去學(xué)習(xí)，及時(shí)、虛心、堅(jiān)持學(xué)習(xí)。

培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，通過活動(dòng)我的新課程理念得到了提升、專業(yè)技能得到了提高，通過這次培訓(xùn)，讓我深刻的感受到“教育也是一項(xiàng)技術(shù)活，不僅需要豐厚的教學(xué)技能，還需要出奇制勝的教學(xué)設(shè)想和靈活多變的教學(xué)策略。我們只有不斷的學(xué)習(xí)和探索，才能跟上教學(xué)改革的步伐，才能培養(yǎng)具有人文精神、創(chuàng)新能力、審美品位和美術(shù)素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

回顧學(xué)習(xí)情況，使我提升了理念，拓寬了知識(shí)，改進(jìn)了教學(xué)方法，提高了教學(xué)效率，在教書育人的道路上使我的思想素質(zhì)不斷提升，業(yè)務(wù)能力不斷提高！

第四篇：分散研修總結(jié)（寫寫幫推薦）

分散研修總結(jié)

轉(zhuǎn)眼之間，入職已經(jīng)有6個(gè)月的時(shí)間了。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事的關(guān)心和幫助下，所擔(dān)負(fù)的工作取得了一定的成績，學(xué)生尊師守紀(jì)，學(xué)習(xí)成績也稍高于兄弟學(xué)校，各方面都處于良好的發(fā)展勢(shì)頭。作為一名新老師，更需要對(duì)自身進(jìn)行不斷的審察與總結(jié)，以促進(jìn)自我的不斷發(fā)展與成熟?，F(xiàn)將我的分散研修情況總結(jié)如下：

一、提高政治素質(zhì)，嚴(yán)守師德規(guī)范

無論何時(shí)何地，我對(duì)政治學(xué)習(xí)一刻也未放松。積極參與學(xué)校組織的黨員教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)黨政方略、教育法規(guī)，通過政治學(xué)習(xí)，思想素質(zhì)不斷提高，堅(jiān)守在教書育人崗位上。對(duì)教師職業(yè)道德我牢記在心，用以指導(dǎo)教育教學(xué)工作，在學(xué)科教學(xué)中面向全體學(xué)生，無任何排擠、歧視、譏諷、體罰和變相體罰學(xué)生的行為。在工作期間嚴(yán)格按照學(xué)校要求上下班，寧可早到十分鐘也不遲到一分鐘。對(duì)于學(xué)校安排的各項(xiàng)工作都能及時(shí)、認(rèn)真的完成。在我校師德考核中獲得優(yōu)秀。

二、練習(xí)教學(xué)基本功，提升教師素養(yǎng)

自入職以來，每周都練習(xí)鋼筆字和黑板字，并且在學(xué)校進(jìn)行展示。經(jīng)過6個(gè)月的練習(xí)，我在鋼筆字和粉筆字書寫方面都有了很大的進(jìn)步。在寒假期間，學(xué)校給每位教師訂閱了三本書，豐富了大家閱讀內(nèi)容，目前學(xué)校舉辦的明師讀書活動(dòng)也在如火如荼的進(jìn)行著，這些都促使我通過不斷讀書來提升自身素養(yǎng)。

三、加強(qiáng)業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量

為了加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，在本學(xué)期初我參加了泰山區(qū)物理教研活動(dòng)，活動(dòng)包括針對(duì)畢業(yè)班的聽課、評(píng)課、工作計(jì)劃等內(nèi)容，雖然我所教的是非畢業(yè)班，但我也學(xué)到很多適用于非畢業(yè)班的內(nèi)容。

除了參加教研活動(dòng)，我還積極參與各種公開課。新分教師亮相課是入職后的第一次公開課，課前我從備教材、備學(xué)生、設(shè)計(jì)學(xué)案、制作課件、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)等方面進(jìn)行了認(rèn)真的準(zhǔn)備，課后學(xué)校也組織了評(píng)課活動(dòng)，校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師都給與了較高的評(píng)價(jià)。

本學(xué)期初我校組織了翻轉(zhuǎn)課堂探究活動(dòng)。本次探究課我初次嘗試任務(wù)單在教學(xué)中的應(yīng)用，所以，課前我花了大量時(shí)間設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)單。任務(wù)單包括課前自學(xué)任務(wù)單、課中助學(xué)任務(wù)單和課后悟?qū)W任務(wù)單，對(duì)于任務(wù)單的內(nèi)容和題目我都進(jìn)行了精選和改編，力爭做到符合學(xué)情。雖是第一次使用任務(wù)單，但由于經(jīng)過精心準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)，所以，我的課堂模式得到校領(lǐng)導(dǎo)和其他教師的一致好評(píng)。

在3月25日由上高中學(xué)承辦的“五校連片教研”活動(dòng)中，我利用翻轉(zhuǎn)課堂模式提供了一節(jié)物理課，這是我入職以來第一次外出講課。我非常珍惜這次講課機(jī)會(huì)，進(jìn)行了精心的準(zhǔn)備。在評(píng)課中物理教研員、兄弟學(xué)校的各位任物理教學(xué)的業(yè)務(wù)校長和其他教師一致認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)明確、翻轉(zhuǎn)課堂模式應(yīng)用合理、教學(xué)方式多樣化、學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)合理，堪比優(yōu)質(zhì)課。所以本次講課對(duì)我有很大的鼓舞作用。

4月6日泰山區(qū)教科研中心對(duì)我校進(jìn)行了視導(dǎo)。在聽課活動(dòng)中，有7位前來視導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師聽我的物理課，這次課是我的常態(tài)課，課后聽課的領(lǐng)導(dǎo)和教師都對(duì)于本節(jié)課和我的個(gè)人素質(zhì)給與了很高的評(píng)價(jià)。

4月20日我有幸參加了對(duì)東岳中學(xué)的視導(dǎo)活動(dòng)。在視導(dǎo)中，我看到東岳中學(xué)認(rèn)真對(duì)待工作的老師，高效的課堂，快樂學(xué)習(xí)的學(xué)生，眼中的這些使我更加明確了今后在我的教學(xué)工作中奮斗的方向和目標(biāo)。

以上是我入職以來在分散研修中做的一些工作，并且在亮相課和翻轉(zhuǎn)課堂探究課中均獲得一等獎(jiǎng)，在連片教研活動(dòng)中的講課也得到較高評(píng)價(jià)，所教班級(jí)的成績也高于兄弟學(xué)校。雖然取得了一定的成績，但工作中仍有一些不足，今后我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學(xué)水平和管理能力，為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)而努力，為學(xué)校的發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)，我相信自己會(huì)有更大的進(jìn)步和收獲。

第五篇：研修總結(jié)報(bào)告

研修總結(jié)報(bào)告

江西省宜豐縣石市鎮(zhèn)明德小學(xué)

寧美蓉

去年12月份，帶著幾分欣喜，帶著幾分期待，我參加了由國家教育部、財(cái)政部組織的“國培計(jì)劃——農(nóng)村中小學(xué)學(xué)科骨干教師的培訓(xùn)，此次培訓(xùn)受益匪淺，專家們講座內(nèi)容豐富，名師的授課精彩紛呈，讓我折服。經(jīng)過這半年多時(shí)間的學(xué)習(xí)，讓我在教育教學(xué)理念上有了更新的認(rèn)識(shí)，教學(xué)知識(shí)上也得到了一次強(qiáng)勁地“充電”特別是一些同行，理論聯(lián)系實(shí)際的做法，更讓我的眼睛為之一亮。專家名師的講座從“班主任工作”“關(guān)愛學(xué)生是師德修養(yǎng)的靈魂”“如何有效組織小學(xué)英語語言實(shí)踐活動(dòng)”“小學(xué)語文兒童文學(xué)作品的解讀與教學(xué)策略”“小學(xué)語文實(shí)用文的教學(xué)策略”等方面進(jìn)行了講解。這些知識(shí)涵蓋了培訓(xùn)初制定的所有目標(biāo)，這也是我渴望得到的寶貴財(cái)富。專家名師從點(diǎn)到面，從理論到實(shí)踐，從思想到行動(dòng)，深入淺出地引導(dǎo)、旁征博引地舉例、耐心細(xì)致地講解，解決了所有學(xué)員提出的教學(xué)過程中的難題和困惑。學(xué)員們積極向上的態(tài)度就是最好的答案。

通過這半年多的培訓(xùn)，我漸漸發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足之處。

一、對(duì)學(xué)生的關(guān)注不夠。曾看過陳桂生教授寫的文章：教書就是要研究學(xué)生，“備課”不如“備學(xué)生”，要將現(xiàn)代課程真正轉(zhuǎn)化成“學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的課程”。因此，作為一名教師，需要真正了解學(xué)生、讀懂學(xué)生，認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)前的知識(shí)基礎(chǔ)，細(xì)致的思考引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)科學(xué)概念的教學(xué)設(shè)計(jì)步驟，圍繞教學(xué)目標(biāo)展開的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

二、日常教學(xué)中案例積累數(shù)量和質(zhì)量需要提高。敘事研究在新課程改革以來日益受到重視，身處教學(xué)一線的教師掌握著教育前線的第一手資料和信息，需要我們?cè)诮虒W(xué)過程中仔細(xì)品位和體會(huì)，從細(xì)微中見工夫，從點(diǎn)滴中見責(zé)任，將我們?nèi)粘Ｉ钪邪l(fā)生的一些有借鑒意義、能給人啟發(fā)的案例、思考及時(shí)記錄整理在案，對(duì)于個(gè)人專業(yè)水平的發(fā)展都有好處。雖然從內(nèi)心而言，自己也十分注意觀察教學(xué)環(huán)境中學(xué)生的“閃光點(diǎn)”和“疑點(diǎn)”，但是對(duì)于記錄的方法、表述的模式以及記錄的持續(xù)性都有待進(jìn)一步提高。

三、日常教學(xué)中常戴著有色眼鏡看學(xué)生。是啊，這副眼鏡就如同一把雙刃劍，既傷了學(xué)生，也傷了自己呀？作為一名教師，我們應(yīng)該以一種平和的心態(tài)去看待每一位學(xué)生，公平、公正地處理每一件事。讓每一位學(xué)生都感受到同樣的愛，四、與學(xué)科外教師交流不夠。作為一名既從事班主任工作，又擔(dān)任語文教學(xué)的教師，平時(shí)和本學(xué)科教師的探討可能比較多，但和其他學(xué)科老師探討不夠，其實(shí)其他老師身上也有很多值得我們學(xué)習(xí)的東西，比如一些優(yōu)秀教師的班級(jí)管理方法、數(shù)學(xué)老師思維的嚴(yán)密性等等，美術(shù)、音樂老師多數(shù)多才多藝，從他們身上更能激發(fā)自己學(xué)習(xí)的興趣，也多一些愛好和樂趣?！叭诵校赜形?guī)熝??！鄙朴趶牟煌瑢W(xué)科教師身上吸取他們的長處，能更快的促使我的成長。

此次培訓(xùn)讓我清楚地明白了今后該做什么，不該做什么。當(dāng)然，培訓(xùn)只是一個(gè)手段，培訓(xùn)只是一個(gè)開端，對(duì)于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。我明白，“骨干”這一稱謂帶給人的不會(huì)有太多的榮譽(yù)，卻有著無盡的責(zé)任。骨干教師培訓(xùn)給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機(jī)。真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任。

今后，我一定會(huì)學(xué)以致用，一定會(huì)將在這里學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，運(yùn)用于教育教學(xué)過程中去，結(jié)合我校的實(shí)際情況，及時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，加強(qiáng)平時(shí)的學(xué)習(xí)、充電，他山之石，可以攻玉，我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的發(fā)展中大放光彩。我堅(jiān)信，今后的路一定會(huì)更加順暢，腳步會(huì)更加踏實(shí)！