第一篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

生活處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文是日常生活中必不可少的。語(yǔ)言的優(yōu)美、文字的寫(xiě)法都來(lái)源于語(yǔ)文。在游戲中，在報(bào)刊內(nèi)，在影視中，在交流里，處處都有語(yǔ)文的身影。語(yǔ)文把文字、詞句、知識(shí)帶給了大家，現(xiàn)在連老外都來(lái)中國(guó)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，可見(jiàn)語(yǔ)文的魅力有多大。生活處處有語(yǔ)文，我在生活中學(xué)到了許多語(yǔ)文知識(shí)。

的確，在日常生活中，人們都用語(yǔ)言交流，這都是語(yǔ)文。

在報(bào)刊里，許許多多優(yōu)美的詞句，新穎的字詞接象一個(gè)個(gè)天真、快樂(lè)的小精靈，圍著你團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，讓你感到語(yǔ)文所帶來(lái)的樂(lè)趣，那些小精靈也在你記憶中安了家。

童話(huà)中語(yǔ)文魅力無(wú)可挑剔，它往往把你帶如一個(gè)神秘美妙的童話(huà)世界中，與小矮人游戲，快樂(lè)無(wú)邊；看匹諾曹冒險(xiǎn)，受益匪淺；看到皇帝為了虛榮，穿上那所謂的“新衣”，可笑至極??主人公傷心，我要為他加油打氣；主人公高興，我要為他歡呼，主人公身處困境，我要為他出謀劃策??我從童話(huà)中學(xué)到了語(yǔ)文。

影視中，主人公們的言談舉止都貫穿著語(yǔ)文，一些至理名言，優(yōu)美的詩(shī)句都令我賞心悅目。我在影視中學(xué)到了語(yǔ)文。

在大街小巷里，店鋪為了吸引顧客，把一些成語(yǔ)創(chuàng)改了。比如那“東邪西毒”，被文具店改為“東寫(xiě)西讀”，還有“默默無(wú)聞”，被蚊香店轉(zhuǎn)化為“默默無(wú)蚊”，“依依不舍”也成了服裝店的受害者，被包裝成“衣衣不舍”??這些“成語(yǔ)”如果被人們看見(jiàn)并記住，必定會(huì)被用錯(cuò)、寫(xiě)錯(cuò)，從而鬧出大亂子。所以我們要杜絕這些假冒偽劣產(chǎn)品，讓語(yǔ)文正確的被大家學(xué)習(xí)與運(yùn)用。

雖然要消滅這些假“成語(yǔ)”不是一朝一夕所能完成的事，但生活中還是有更多的語(yǔ)文等待我們?nèi)W(xué)習(xí)，甚至是一件芝麻小事，也可能隱藏著許多大道理。生活中處處有語(yǔ)文在等待我們?nèi)ネ诰颉?/p>

漫游語(yǔ)文世界，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，感覺(jué)真美妙！

金石中學(xué)初一：林銳

第二篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文是無(wú)處不在的，在生活中也是時(shí)時(shí)刻刻都可以“遇見(jiàn)”語(yǔ)文，語(yǔ)文在生活中的每一個(gè)角落，生活中處處有語(yǔ)文。

書(shū)是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的第一項(xiàng)選擇，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，在書(shū)中學(xué)到的語(yǔ)文更是數(shù)不勝數(shù)只要看書(shū)，就可以輕輕松松學(xué)到語(yǔ)文。當(dāng)然在報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)??中也可以學(xué)到語(yǔ)文，語(yǔ)文的影子無(wú)處不在。

生活中處處有語(yǔ)文，在草坪上，會(huì)有“小草也會(huì)痛的，請(qǐng)你不要踩他”的告示牌；在食堂里，會(huì)看到“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的告示牌；在旅游勝地，會(huì)看到“除了你的腳印，什么都別留下，除了你的記憶，什么都別帶走”的告示牌??用了擬人的手法來(lái)告誡人們不要踐踏草坪；引用了詩(shī)句來(lái)告誡人們不要浪費(fèi)糧食；用讓人回味無(wú)窮的句子，來(lái)告誡人們要保護(hù)環(huán)境，不要亂扔垃圾。語(yǔ)文用在了生活中的每一個(gè)角落。

我們?cè)谡n堂上，學(xué)到的語(yǔ)文更為是多。語(yǔ)文老師會(huì)教我們很多知識(shí)，教給我們修辭手法和修辭手法的用法，教給我們每一篇課文的中心主旨，教給我們寫(xiě)作文的方法，教給我們做人的道理，教給我們??

在日常生活中，我們說(shuō)的“爸爸好！”“媽媽好！”我們每說(shuō)的一句話(huà)，每說(shuō)的一個(gè)字，都是語(yǔ)文，語(yǔ)文中的文字，語(yǔ)文中的句子。

中國(guó)的語(yǔ)文文化博大精深，漸漸的，連外國(guó)友人都在學(xué)語(yǔ)文，學(xué)漢語(yǔ)。

語(yǔ)文與生活是緊緊相連的，生活中離不開(kāi)語(yǔ)文，語(yǔ)文也離不開(kāi)生活，生活中處處有語(yǔ)文，我們時(shí)時(shí)刻刻都能感受到語(yǔ)文，我們也要從生活中去學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，只有在生活中才能更好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

第三篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文猶如基石，學(xué)好它才能領(lǐng)悟其他科目；語(yǔ)文猶如嘴巴，利用它才能與世界交流。而我所感受到的五彩繽紛的語(yǔ)文，則大多數(shù)都來(lái)源于生活。

早晨，當(dāng)我要去上學(xué)時(shí)，一聲：“慢點(diǎn)走，注意安全！”就令我感受到了最簡(jiǎn)樸的語(yǔ)文。當(dāng)中午放學(xué)后，我便會(huì)沉醉在一些電視劇和諜戰(zhàn)片奇妙的雙關(guān)語(yǔ)和別致的語(yǔ)言中。倘若有幸，我還能再?gòu)哪棠痰氖找魴C(jī)中聽(tīng)到一段慷慨激昂的演講并復(fù)述它。每當(dāng)出現(xiàn)這樣的情況，我都覺(jué)得語(yǔ)文就在我身邊。

生活處處有語(yǔ)文，每當(dāng)我走到草坪旁，我便常能看到：“看著青青的草，你忍心嗎？”“你是否聽(tīng)見(jiàn)了，它們?cè)诳奁?！”這樣的告示牌，它們利用擬人的手法，深深地打動(dòng)了我，令我再也沒(méi)踩過(guò)草坪。不知道大家去沒(méi)去過(guò)別的圖書(shū)館，我曾在一座城市的圖書(shū)館里看到“除了思想什么也別帶走，除了書(shū)籍什么也別留下?！钡臉?biāo)語(yǔ)，令我至今回味無(wú)窮。

伴隨著歷史車(chē)輪的前進(jìn)，廣告也變得也越來(lái)越含蓄了。像某服務(wù)公司廣告“你的需要就是我們的追求”乍一聽(tīng)，仿佛是要我們需要的越來(lái)越多，再一想原來(lái)是要找出我們需要的并解決掉。還有某電扇廣告寫(xiě)：“我們的名聲是吹出來(lái)的！”乍一看，好像他們?cè)诖蹬?，再一想電扇確實(shí)是靠吹的。

語(yǔ)文真是博大精深，怪不得外國(guó)人說(shuō)：“漢語(yǔ)是最難學(xué)的語(yǔ)言。卻也是最容易上癮的語(yǔ)言。”

有人說(shuō)：“學(xué)習(xí)語(yǔ)文完全是課堂上的事，我卻覺(jué)得不盡然。因?yàn)槭巧钯x予了語(yǔ)文生命力。各種知識(shí)實(shí)際上都是在生活中總結(jié)出來(lái)的，它們都與生活脫離不了聯(lián)系，尤其是語(yǔ)文。當(dāng)你一打開(kāi)手機(jī)，出現(xiàn)的就是語(yǔ)文；當(dāng)你進(jìn)行一場(chǎng)足球比賽，聽(tīng)到的還是語(yǔ)文；當(dāng)你想查詢(xún)毛毛蟲(chóng)怎么變成了蝴蝶，使用的更是語(yǔ)文。”

如果有人問(wèn)我從何學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我會(huì)大聲地回答他：生活。

嘉峪關(guān)市第五中學(xué)初一:范嘉誠(chéng)

第四篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

如果把生活比作一片藍(lán)天，那語(yǔ)文就是必不可少的白云；如果把生活比作一頓美味佳肴，那語(yǔ)文就是必不可少的調(diào)料。生活中處處有語(yǔ)文，語(yǔ)文課上的語(yǔ)文是主角，但也不能忽視生活中的語(yǔ)文：對(duì)聯(lián)、公司名、店名、廣告、新詞、流行語(yǔ)、外來(lái)語(yǔ)、現(xiàn)代語(yǔ)。語(yǔ)文是無(wú)止境的，語(yǔ)文是淵博的，沒(méi)有語(yǔ)文就難以在生活中生存。所以，生活離不開(kāi)語(yǔ)文，仔細(xì)觀(guān)察，你就會(huì)從生活中學(xué)到語(yǔ)文，體驗(yàn)語(yǔ)文的樂(lè)趣。

走過(guò)音像店，聽(tīng)見(jiàn)周杰倫的《發(fā)如雪》，讓我想到語(yǔ)文，如果沒(méi)有語(yǔ)文，那就沒(méi)有那么好的歌詞，就沒(méi)有周杰倫《發(fā)如雪》那么動(dòng)聽(tīng)的歌。所以，語(yǔ)文是動(dòng)聽(tīng)的歌。

走過(guò)小攤，聽(tīng)到小販的吆喝聲，讓我想到語(yǔ)文，沒(méi)有語(yǔ)文，人們無(wú)法溝通，只能干瞪眼看著對(duì)方，用手語(yǔ)比劃，這樣不好表達(dá)自己的想法。

“賣(mài)對(duì)聯(lián)了，買(mǎi)對(duì)聯(lián)了！”“我的對(duì)聯(lián)最好，我的對(duì)聯(lián)最吸引人”打開(kāi)一看：殘?jiān)齐S雪逝，美景應(yīng)春來(lái)。嗯，不錯(cuò)不錯(cuò)，一位老爺爺縷著胡子應(yīng)聲說(shuō)“我買(mǎi)了”對(duì)聯(lián)給春節(jié)增加了幾分辭舊迎新的喜慶。它即擴(kuò)大了我們的知識(shí)面，又增加了我們的知識(shí)儲(chǔ)備。

走進(jìn)小區(qū)，發(fā)現(xiàn)兩旁修剪整齊，小草坪上面立著一塊警示牌“小草青青，足下留情”；垃圾桶旁立著一個(gè)牌子“居高不要臨下”。是啊，語(yǔ)文在生活中處處存在，它能告誡人們愛(ài)護(hù)草坪，不要隨意踐踏。講究衛(wèi)生，不要隨地亂扔。如果沒(méi)有這些善意的提醒，這片草坪就可能失去城市的美觀(guān)。這個(gè)小區(qū)就可能垃圾漫天。語(yǔ)文知識(shí)時(shí)刻提醒人們，注意環(huán)保，保護(hù)我們美麗的家園。是的，生活中處處有語(yǔ)文的存在，沒(méi)有語(yǔ)文，就像藍(lán)天沒(méi)有白云，小鳥(niǎo)沒(méi)有翅膀，我從生活中學(xué)到了很多。但是學(xué)無(wú)止境，只要細(xì)心觀(guān)察，更多的知識(shí)還等著我們?nèi)ヌ诫U(xiǎn)開(kāi)發(fā)

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文像春天，學(xué)習(xí)語(yǔ)文就像在春天賞花，萬(wàn)紫千紅，多姿多彩令人眼花繚亂?；▋旱拈_(kāi)放是不會(huì)有局限性的，因此，生活中處處有語(yǔ)文。

書(shū)是人們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的首選，它們就像一座座花園，這里包羅萬(wàn)象，令人留戀忘返。當(dāng)然在報(bào)紙、影視，甚至可以在游戲、聊天中輕輕松松地學(xué)到語(yǔ)文，它的影子無(wú)處不在。小荷作文網(wǎng)

生活中，語(yǔ)文早已滲透在每一個(gè)角落。

在校園中，每一句“老師好！”，“同學(xué)們好！”；在家中每一句“爸爸好！”“媽媽好！”。無(wú)不說(shuō)明語(yǔ)文早在人們心中扎下了深根。

校園中的文藝節(jié)目中的演說(shuō)詞，那流利的臺(tái)詞，優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)，讓人聽(tīng)了無(wú)疑是一種享受，這更加說(shuō)明了語(yǔ)文的魅力是無(wú)窮無(wú)盡的。

不知大家有沒(méi)有注意到在公園的草地上，曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)這樣的告示牌：“小草在成長(zhǎng)，請(qǐng)勿打擾！”擬人化的修辭，使人倍感親切。食堂的告示牌：“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦！”古詩(shī)也進(jìn)了

食堂。旅游勝地的告示牌：“除了你的腳印，什么都別留下；除了你的，什么都別帶走！”，讓人讀了回味無(wú)窮。

隨著時(shí)代的高速發(fā)展，物品的廣告詞也婉轉(zhuǎn)含蓄多了。像某電扇商打出的廣告：“我們的名聲是吹出來(lái)的?！闭?tīng)之下覺(jué)得這東西不是靠質(zhì)量，而是吹牛吹出來(lái)的，但仔細(xì)想一想，電扇的確靠“吹”出來(lái)的，電扇只有風(fēng)大才能吸引顧客，沒(méi)錯(cuò)啊。

語(yǔ)文確實(shí)博大精深，令人向往，不怪有些外國(guó)人說(shuō)：“中國(guó)的語(yǔ)言是世界上最美麗的語(yǔ)言?！鄙钐幪幱姓Z(yǔ)文，生活時(shí)時(shí)有語(yǔ)文。在生活中，我們每時(shí)每刻都能感受到語(yǔ)文，感受到語(yǔ)文的存在，這種感覺(jué)無(wú)處不在，大到世界宣言，小到竊竊私語(yǔ)。生活中有活生生的語(yǔ)文，我們要善于從生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我在生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文無(wú)處不在，有人認(rèn)為語(yǔ)文是枯燥的，因?yàn)槟侵皇窍抻跁?shū)本之中，那的確有幾分枯燥，其實(shí)語(yǔ)文是撒滿(mǎn)大地的，如果去找，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，那是非常有趣的。

樹(shù)林

當(dāng)我走進(jìn)這片樹(shù)林，地上鋪滿(mǎn)了金色的樹(shù)葉，踩在腳下軟綿綿的，這些不都埋藏著語(yǔ)文嗎？揀兩片落葉，去體會(huì)“落紅不是無(wú)情物”的精神。是呀！樹(shù)葉一生都在為人類(lèi)服務(wù)，春暖花開(kāi)，葉子也趕來(lái)美化人間；盛夏，它們?yōu)槟阏陲L(fēng)避暑，；秋天，它們紛紛落下疊成“毛氈”；冬天，它們又深深埋藏在土里，等來(lái)年做很好的肥料。這不正是賦有語(yǔ)文的精神嗎？

語(yǔ)言

當(dāng)我們呱呱落地之際，周?chē)愠錆M(mǎn)了形形色色的語(yǔ)言，有的文質(zhì)彬彬，有的普普通通，可這里面都蕩漾著語(yǔ)文之美，這是語(yǔ)文最基礎(chǔ)的東西。江火漁船，美酒佳人，飲酒作詩(shī)，是多么賦有語(yǔ)文色彩啊！

電視

其實(shí)在電視節(jié)目中，語(yǔ)文也有很多。今天看“開(kāi)心辭典”，我又了解了許多歷史名人，提高了文學(xué)素養(yǎng)；我又學(xué)會(huì)了一句成語(yǔ)、學(xué)會(huì)了一句詩(shī)詞；我又明白了孔子的一句話(huà)語(yǔ)文不都是靠這些一點(diǎn)一滴而積攢下來(lái)的嗎？

游戲

游戲是語(yǔ)文的濃縮。游戲的題目都是非常精練的，包括電腦游戲在內(nèi)。它用簡(jiǎn)短的幾個(gè)字句，非常引人入勝的概括了游戲的精華?？匆黄螒蚝?jiǎn)介，也能夠提高自己的閱讀和寫(xiě)作水平，它用簡(jiǎn)明的文字告訴你游戲的玩法，通俗易懂，便于*作，做到這一點(diǎn)談何容易？這也需要有很高的文學(xué)水準(zhǔn)。

其實(shí)，語(yǔ)文就在生活中，有些是我們非常感興趣的，只是需要我們?nèi)ふ?，去領(lǐng)悟，去研究。我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這么一句話(huà):筆下的文字總是你心聲的流露。這聲音從何而來(lái)?是心里感情的深情流露。這情感從何而來(lái)?那,便是生活。生活中語(yǔ)文的蹤跡無(wú)所不在,語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活.生活就象一本知識(shí)寶典,想要獲得那一篇篇充滿(mǎn)愛(ài)與希望、熱情與贊美的美文佳作,就要懂得去觀(guān)察生活,體驗(yàn)生活和享受生活。

小學(xué)時(shí),老師給我們布置了一篇作文,題目是“浪漫的事”。剛拿到作文題,我就犯愁了。我自認(rèn)為自己的生活平淡無(wú)奇,每天兩點(diǎn)一線(xiàn)趕著跑,哪來(lái)的浪漫的事。于是我求助于老師,老師只是神秘地一笑,說(shuō)道:“其實(shí)平凡的一件小事也有它的浪漫之處,這其中的奧妙,你應(yīng)自己去尋找?！闭Z(yǔ)畢,她遞給我一架相機(jī),讓我把自己的發(fā)現(xiàn)用相機(jī)記錄下來(lái)。

我漫無(wú)目的地走在林蔭道上,對(duì)于這次特殊的“探險(xiǎn)”,我是一臉茫然。此時(shí),兩位老人從我的身旁經(jīng)過(guò)。仿佛有什么牽引力似的,我的視線(xiàn)緊緊地跟著他們。那是一對(duì)滿(mǎn)頭云鬢的老夫婦,老婦人做在輪椅上,而丈夫則在后面推著輪椅緩緩前行,并不時(shí)地在老婦人耳邊低聲細(xì)雨,引得她嬌笑連連。我不禁被這份溫情深深觸動(dòng)了,按下快門(mén),將這幸福的時(shí)刻保存下來(lái)?！鞍职?你吃?！蓖傻穆曇艉龅卦谖叶享懫?我循聲望去,發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一對(duì)父女,小女孩正把手里的冰棒遞到爸爸面前,甜甜地笑著。爸爸疼愛(ài)地?fù)崮χ∨⒌念^,笑著輕輕地咬了一口。我趕緊捕捉下父女倆相視而笑的一刻,把這動(dòng)人的親情永遠(yuǎn)地保存下來(lái)。

不知不覺(jué)間,我已用完了所有的膠卷。這小小的“寶盒”,記錄著清潔工人辛勤勞動(dòng)的身影；記錄著孩子們天真無(wú)邪的童真童趣；記錄著人與人之間的友愛(ài)互助回到家后，我提筆將這些浪漫的事記錄下來(lái)，也將我的感情傾注于作文當(dāng)中。我相信，這定是一篇好的文章。

其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們?nèi)ビ^(guān)察，去尋找。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要積累，而這積累則來(lái)源與對(duì)生活每一件小事的記錄，它實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。我從這次尋找浪漫的事中也懂得，好的文章不一定要靠堆砌辭藻來(lái)對(duì)形式上加以美化，相反，傾注了真情實(shí)感的文章最能打動(dòng)人的心靈--也許，這就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦。點(diǎn)評(píng):本篇文章的語(yǔ)言?xún)?yōu)美,通過(guò)生活的小事來(lái)找到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的真諦,作者可說(shuō)是匠心獨(dú)運(yùn)。文章中的兩個(gè)事例的描寫(xiě)感覺(jué)非常幸福，讓人感受到人間的溫情，而這溫情似乎就體現(xiàn)在細(xì)小的舉動(dòng)之上。其次，作者還順勢(shì)用了一系列的排比，使人感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法在于記錄，在于情感。

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

語(yǔ)文的知識(shí)無(wú)處不在，無(wú)時(shí)不有，只要你做個(gè)有心人，就會(huì)發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文就在你身邊。

我家附近有一條街，各種商店鱗次櫛比。我發(fā)現(xiàn)，廣告中的錯(cuò)別字還真觸目驚心。文具店的黑板上寫(xiě)著：“新到各種文具合和元株筆”；自行車(chē)修理鋪前醒目地寫(xiě)著“卜胎”兩個(gè)大字；食品店的招牌上寫(xiě)著：“并干種類(lèi)煩多”。這真讓我好笑。但仔細(xì)一想，這樣反倒幫助我記住了字的正確寫(xiě)法

看電視，不但豐富了我的課余生活，而且使我學(xué)到了不少語(yǔ)文知識(shí)。如我國(guó)的四大名著《水滸》、《三國(guó)演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》，還有像《鋼鐵是怎樣煉成的》等中外名著現(xiàn)在已被一一拍成了電視劇，這樣看起來(lái)更有滋有味，令我這不愛(ài)看書(shū)的人也了解了作品的內(nèi)容，熟

悉了不少人物的性格，遇到相關(guān)的課文就輕松多了。東方臺(tái)的“財(cái)富大考場(chǎng)”也令我癡迷，讓我學(xué)到了許多語(yǔ)文課外知識(shí)。電視中的廣告語(yǔ)也包含了豐富的語(yǔ)文知識(shí)。有的直白，有的含蓄；有的像對(duì)聯(lián)，有的像詩(shī)句；有的粗俗，有的精妙；還有的竟然違背了語(yǔ)法，如腦白金的廣告“今年過(guò)節(jié)不收禮，收禮還收腦白金?！奔热徽f(shuō)不收禮，干嘛還要收禮，這不是自相矛盾嗎？這使我想到自己在寫(xiě)文章或說(shuō)話(huà)時(shí)應(yīng)注意不要前后矛盾。

家庭的游戲也使我在笑聲中學(xué)到了語(yǔ)文知識(shí)。平時(shí)爸爸媽媽愛(ài)跟我玩成語(yǔ)接龍等游戲。大年三十那天，爸爸興致勃勃地說(shuō)：“現(xiàn)在我們一家比一比，看誰(shuí)說(shuō)的成語(yǔ)最多？”媽媽舉雙手贊成，我也不甘示：“講就講，誰(shuí)怕誰(shuí)？我先開(kāi)始，今年是羊年，成語(yǔ)中一定要有一個(gè)羊字。亡羊補(bǔ)牢。”話(huà)音剛落，媽媽開(kāi)口連說(shuō)兩個(gè)：“羊腸小道，掛羊頭賣(mài)狗肉?！闭f(shuō)完還得意的朝我擠擠眼，爸爸接過(guò)：“能不能說(shuō)些吉利一點(diǎn)的？三陽(yáng)（羊）開(kāi)泰，洋洋（羊羊）得意。”“不算，不算，那是諧音。”歡聲笑語(yǔ)中，我學(xué)到了不少成語(yǔ)。

生活是一本大書(shū)，生活是一位老師，他會(huì)告訴你不盡的知識(shí)。只要做個(gè)有心人，你就會(huì)在生活中學(xué)到書(shū)本上沒(méi)有的知識(shí)。

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

老師曾說(shuō)過(guò)：“生活即語(yǔ)文，語(yǔ)文即生活?！笔茄剑钪?，語(yǔ)文的蹤跡無(wú)處不在，語(yǔ)文的學(xué)習(xí)亦離不開(kāi)生活。生活就像一本寶典，要想獲得那一篇篇充滿(mǎn)愛(ài)與希望，熱情和贊美的佳作。就必須學(xué)會(huì)觀(guān)察生活，體驗(yàn)生活，享受生活。

我漫無(wú)目地走在大街上，經(jīng)過(guò)一家彩票店時(shí)，猛一抬頭，看見(jiàn)了一幅標(biāo)語(yǔ)，上面寫(xiě)著16個(gè)剛勁有力的大字：早買(mǎi)晚買(mǎi)，早晚要買(mǎi)；早中晚中，早晚要中。我不禁擊節(jié)稱(chēng)快。當(dāng)我經(jīng)過(guò)一家富麗堂皇的服裝店時(shí)，門(mén)上貼了一幅醒目的標(biāo)語(yǔ)：百“衣”百順。我不禁贊嘆道：“妙！”是呀！生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，只要你留心觀(guān)察生活中的一點(diǎn)一滴，就能在生活中學(xué)到語(yǔ)文。回到家后，我提筆把這兩副精練的標(biāo)語(yǔ)記錄了下來(lái)，我在是更火種學(xué)到了語(yǔ)文。

其實(shí)，生活中的每一件小事都有它的動(dòng)人之處，而這其中的閃光點(diǎn)則需要我們留心去觀(guān)察，去尋找。語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要實(shí)踐，也需要積累，而這積累則來(lái)源于對(duì)生活中每一件小事的記錄，實(shí)際上也是一種情感的豐富，心靈的觸動(dòng)。不一定只有語(yǔ)句優(yōu)美的文章才是好文章，真實(shí)的文章也能算好文章--也許這就是學(xué)好語(yǔ)文的真諦。

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文！

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

如果把生活比作奇妙的書(shū)籍，語(yǔ)文就是必不可少的篇章；如果把生活比作斑斕的畫(huà)卷，語(yǔ)文就是必不可少的色彩。

生活中的語(yǔ)文無(wú)處不在:姓名、廣告、歌詞、雜志、對(duì)聯(lián)、影視等等，都是一個(gè)又一個(gè)語(yǔ)文的載體，等待著我們?nèi)ヌ剿鳌W(xué)習(xí)。

路過(guò)音響店，傳入耳簾的是頗受青少年歡迎的流行歌曲。也許你會(huì)陶醉在音樂(lè)的海洋里，但若沒(méi)有語(yǔ)文的點(diǎn)綴，哪會(huì)有經(jīng)典動(dòng)人的歌詞？也就不會(huì)有風(fēng)靡一時(shí)的周杰倫的《菊花臺(tái)》、林俊

杰的《曹操》、S.H.E的《不想長(zhǎng)大》等等，沒(méi)有語(yǔ)文的熏陶，哪里會(huì)有音樂(lè)家們激動(dòng)人心的創(chuàng)作？

第五篇：我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文

12——12 張晨曦

生活處處有語(yǔ)文！生活因語(yǔ)文而精彩，語(yǔ)文因生活而豐富。我從生活中學(xué)到了語(yǔ)文。

生活是語(yǔ)文的載體，在日常生活中我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不與語(yǔ)文接觸，在影視中、自然中、游戲中......語(yǔ)文，不同與別的學(xué)科。她有著一分靈氣，無(wú)時(shí)無(wú)刻不充盈在我們身邊。

一、影視中的語(yǔ)文：

“愛(ài)華仕箱包，裝得下世界就是你的！”這不正是與文中的修辭手法嗎？這種表達(dá)方式給人一種神秘感，這不是收到意料之外的效果了嗎？

電視劇中的人物名稱(chēng)更是學(xué)習(xí)語(yǔ)文，積累詞匯的途徑！“蒹葭、冰潔、婉清”這不都是生活中的語(yǔ)文嗎？

二、自然中的語(yǔ)文：

大自然更是展示語(yǔ)文的平臺(tái)，它的風(fēng)花雪月，萬(wàn)物星辰都蘊(yùn)含著語(yǔ)文。

自然的雨夾雜著風(fēng)的蕭瑟，降臨人間。此時(shí)的雨是李商隱懷念妻子之淚；是陸游無(wú)法看到祖國(guó)統(tǒng)一的淚；是桃花潭水邊李白的惆悵之淚；是邊疆戰(zhàn)士愁苦寂寥的相思之淚。自然的風(fēng)，撥動(dòng)著那根心弦?！伴L(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！弊匀坏娘L(fēng)吹揚(yáng)了李白的豪邁；“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返”自然的風(fēng)吹散了易水之濱荊軻的背

影。

山光水色中的語(yǔ)文記載著遙遠(yuǎn)的歷史。

三、游戲中的語(yǔ)文：

“一支紅艷露凝江，云雨巫山枉斷腸，體輕能為掌上舞”這是趙飛燕的輕柔；“命若天定，我就破了這個(gè)天”這是任恒之的豪情；“世事如棋，我們不過(guò)是棋子”這是慕容的無(wú)奈；“樂(lè)善好施，能服于人”這是宋江的處世之道；“武媚娘在此，誰(shuí)敢不服？”這是武則天的強(qiáng)勢(shì)；“江東弟子今猶在，肯為君王卷土來(lái)”這是垓下的悲歌。

我從游戲中學(xué)到了語(yǔ)文！

語(yǔ)文，使人們的心靈得以升華，帶給人們一份獨(dú)特。我從書(shū)中學(xué)到了知識(shí)，更從生活中學(xué)到了語(yǔ)文！

語(yǔ)文美麗如你，叫我愛(ài)不釋手！