第一篇：“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家,科技社團(tuán)我能行”說(shuō)課稿4[精選]

“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家，科技社團(tuán)我能行”

中隊(duì)活動(dòng)課說(shuō)課稿

廣州市海珠區(qū)菩提路小學(xué) 李子杰

尊敬的評(píng)委：

大家好！我是海珠區(qū)菩提路小學(xué)大隊(duì)輔導(dǎo)員導(dǎo)員李子杰。今天我與隊(duì)員們說(shuō)課的內(nèi)容是五年級(jí)少先隊(duì)活動(dòng)課《爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家，科技社團(tuán)我能行》。

一、活動(dòng)背景：

輔導(dǎo)員：今年6月1日，總書記親切接見(jiàn)出席第七次全國(guó)少代會(huì)的全體代表時(shí)，深情寄語(yǔ)全國(guó)各族少年兒童“從小學(xué)習(xí)做人、從小學(xué)習(xí)立志、從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造”。創(chuàng)造素養(yǎng)以科學(xué)為本，培養(yǎng)孩子主動(dòng)探索，大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。

社團(tuán)：為了培養(yǎng)我們的創(chuàng)造素養(yǎng)，學(xué)校成立了“求真”少年科學(xué)院，在這里，我們學(xué)習(xí)了許多科學(xué)知識(shí)和科技技能，參加過(guò)許多科技比賽，還獲得了許多獎(jiǎng)項(xiàng)呢。（PPT出示獎(jiǎng)項(xiàng)）

輔導(dǎo)員：結(jié)合《少先隊(duì)活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》中“少年科學(xué)院”提出的活動(dòng)建議，在五年級(jí)開(kāi)展“爭(zhēng)做科學(xué)小能手”活動(dòng)，培養(yǎng)隊(duì)員關(guān)心科技發(fā)展，積極投身科學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。

中隊(duì)長(zhǎng)：李老師，我們五7中隊(duì)的隊(duì)員們建議開(kāi)展一次“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家，科技社團(tuán)我能行”的中隊(duì)主題活動(dòng)，讓更多隊(duì)員參加“求真”少年科學(xué)院的活動(dòng)，好嗎？

齊：贊成！

二、活動(dòng)目的：

通過(guò)本次少先隊(duì)活動(dòng)課，達(dá)到以下目標(biāo)：

1.引導(dǎo)隊(duì)員勤于動(dòng)手動(dòng)腦，樂(lè)于參加科技實(shí)踐活動(dòng)； 2.培養(yǎng)培養(yǎng)隊(duì)員關(guān)心科技發(fā)展，積極投身科學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。3.培養(yǎng)隊(duì)員從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，敢于嘗試、團(tuán)結(jié)協(xié)助的精神。

三、活動(dòng)對(duì)象：

紅領(lǐng)巾科技小社團(tuán)隊(duì)員、五（7）中隊(duì)全體少先隊(duì)員

四、活動(dòng)時(shí)間：40分鐘。

五、活動(dòng)準(zhǔn)備：

中隊(duì)長(zhǎng)：活動(dòng)前，我們參觀了廣東科學(xué)館，了解了許多科學(xué)家小故事，還進(jìn)行了中隊(duì)分享會(huì)。大家也知道學(xué)?！扒笳妗鄙倌昕茖W(xué)院有許多有趣的科技小社團(tuán)，所以，今天我邀請(qǐng)了小社團(tuán)的團(tuán)員參加這次中隊(duì)活動(dòng)。

社團(tuán)：當(dāng)我們收到五7中隊(duì)的邀請(qǐng)后，觀鳥(niǎo)小社團(tuán)撰寫了觀鳥(niǎo)寶典、教會(huì)隊(duì)員使用望遠(yuǎn)鏡觀鳥(niǎo)；航模小社團(tuán)根據(jù)以往的比賽經(jīng)驗(yàn)，撰寫了航模秘籍，指導(dǎo)隊(duì)員裝配飛機(jī)模型；科學(xué)小社團(tuán)撰寫科學(xué)錦囊，教會(huì)隊(duì)員運(yùn)用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞標(biāo)本。

輔導(dǎo)員：我也要及時(shí)了解中隊(duì)隊(duì)員和社團(tuán)的各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，提出指導(dǎo)意見(jiàn)。

六、活動(dòng)內(nèi)容及過(guò)程：

本次活動(dòng)課分為“祖國(guó)科技日月新”——“科技社團(tuán)我能行”——“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家”三個(gè)環(huán)節(jié)，下面我和隊(duì)員們對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)內(nèi)容及輔導(dǎo)要點(diǎn)進(jìn)行介紹：

環(huán)節(jié)一：祖國(guó)科技日月新

中隊(duì)長(zhǎng)：活動(dòng)一開(kāi)始，我們請(qǐng)來(lái)了科技輔導(dǎo)員李老師參加活動(dòng)，李老師為我們播放了一段視頻，介紹了祖國(guó)科技發(fā)展六十五年取得的輝煌成就，隊(duì)員們看得可興奮了，忍不住嘰嘰喳喳地議論起來(lái)。

隊(duì)員1：我和大家分享了在廣東科學(xué)館里面看到的好玩的、有趣的科技項(xiàng)目。

隊(duì)員2：我給大家講了牛頓、愛(ài)迪生等科學(xué)家的故事。中隊(duì)長(zhǎng)：聽(tīng)完了大家的發(fā)言，我請(qǐng)出了“求真“少年科學(xué)院幾個(gè)小社團(tuán)的團(tuán)員介紹他們的活動(dòng)。

輔導(dǎo)員：通過(guò)各種形式的體驗(yàn)活動(dòng)，隊(duì)員對(duì)我國(guó)的科技發(fā)展現(xiàn)狀有了初步的認(rèn)識(shí)，隊(duì)員熱愛(ài)科學(xué)、追求科學(xué)的興趣更濃了，現(xiàn)在，他們漸漸愛(ài)上科學(xué)、甚至還迷上了科學(xué)。

環(huán)節(jié)二：科技社團(tuán)我能行

社團(tuán)：為了爭(zhēng)取更多的隊(duì)員加入到科技小社團(tuán)，我們排練了一個(gè)情景劇。在劇中，科學(xué)小社團(tuán)演示了使用顯微鏡觀察植物標(biāo)本的方法；觀鳥(niǎo)小社團(tuán)介紹了在野外使用望遠(yuǎn)鏡觀鳥(niǎo)的技巧；航模小社團(tuán)展示了制作飛機(jī)模型的技能。我們還提出了爭(zhēng)章要求，隊(duì)員達(dá)到要求才能加入我們的小社團(tuán)噢。

隊(duì)長(zhǎng)：隊(duì)員們看完了3個(gè)小社團(tuán)的情景劇后，覺(jué)得很有趣。隊(duì)員1（女）：女孩子對(duì)顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡特別感興趣，因?yàn)槟軌虬l(fā)現(xiàn)許多微觀世界里的奧妙。

隊(duì)員2（男）：男孩子們更喜歡飛機(jī)模型，因?yàn)榭梢宰约河H手拼出一個(gè)飛機(jī)模型，還能飛起來(lái)，飛得高、飛得遠(yuǎn)，那種感覺(jué)實(shí)在太棒了！

輔導(dǎo)員：小社團(tuán)的隊(duì)員很聰明，用了中隊(duì)隊(duì)員喜愛(ài)的方式—情景劇來(lái)展現(xiàn)小社團(tuán)的活動(dòng)，吸引更多隊(duì)員對(duì)社團(tuán)活動(dòng)的關(guān)注，而顯微鏡、望遠(yuǎn)鏡和模型的呈現(xiàn)，也大大激起中隊(duì)隊(duì)員學(xué)習(xí)的興趣，覺(jué)得科技活動(dòng)是這么好玩、有趣。在情景劇結(jié)束后，小社團(tuán)提出了活動(dòng)要求，明確爭(zhēng)章目標(biāo)，通過(guò)雛鷹爭(zhēng)章的評(píng)價(jià)機(jī)制，調(diào)動(dòng)隊(duì)員樂(lè)于參加科技實(shí)踐活動(dòng)的積極性。

環(huán)節(jié)三：爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家

社團(tuán)：我們?cè)O(shè)置了科學(xué)、觀鳥(niǎo)和航模三個(gè)小社團(tuán)攤位，介紹各自的活動(dòng)內(nèi)容與技能，讓中隊(duì)隊(duì)員根據(jù)自己的愛(ài)好選擇不同的攤位參與體驗(yàn)。

隊(duì)長(zhǎng)：我喜歡顯微鏡，所以選擇了科學(xué)小社團(tuán)攤位。哥哥姐姐很細(xì)心地教我們使用顯微鏡觀察洋蔥表皮細(xì)胞，還送給我們一個(gè)科學(xué)錦囊（PPT），跟著錦囊的提示，我們一邊學(xué)習(xí)一邊實(shí)踐，我終于學(xué)會(huì)使用顯微鏡，能夠看清楚洋蔥表皮細(xì)胞的樣子。

隊(duì)員（女）：我喜歡大自然中的小鳥(niǎo)，所以我選擇了觀鳥(niǎo)小社團(tuán)攤位。哥哥姐姐很耐心地教我們使用望遠(yuǎn)鏡觀察小鳥(niǎo)的方法，也送給我們一個(gè)觀鳥(niǎo)寶典。我運(yùn)用這個(gè)寶典認(rèn)識(shí)了畫眉、白鹡鸰、紅耳鵯等幾種廣州常見(jiàn)的小鳥(niǎo)。

隊(duì)員（男）：幾乎所有的男孩子都跑去了航模小社團(tuán)的攤位，動(dòng)手制作本來(lái)就是男孩子的愛(ài)好和強(qiáng)項(xiàng)。有了航模秘籍，男孩子們做模型飛機(jī)更得心應(yīng)手，學(xué)習(xí)熱情更加高漲！

輔導(dǎo)員：每一位隊(duì)員都選擇了自己喜愛(ài)的小社團(tuán)攤位進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們?cè)谕嬷袑W(xué)、學(xué)中玩，在寓教于樂(lè)的氣氛中動(dòng)手動(dòng)腦，學(xué)會(huì)了各種科學(xué)實(shí)踐技能，培養(yǎng)了隊(duì)員積極投身科學(xué)實(shí)踐的意識(shí)。最后，中隊(duì)隊(duì)員在社團(tuán)團(tuán)員大手拉小手的帶領(lǐng)下，達(dá)到各項(xiàng)爭(zhēng)章要求，獲得“科技章”，并順利加入了“求真”少年科學(xué)院，人人爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家。

六、活動(dòng)延伸：

本次活動(dòng)從課內(nèi)延伸到課外，從校內(nèi)活動(dòng)拓展到校外，打破了時(shí)間和空間的限制，以“爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家”為契機(jī)，持續(xù)開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，突出了培養(yǎng)創(chuàng)造素養(yǎng)的常態(tài)化、制度化、持續(xù)化?；顒?dòng)結(jié)束后，隊(duì)員們對(duì)科學(xué)還保持著高度的熱情，并積極參加學(xué)校的各項(xiàng)科技實(shí)踐活動(dòng)，“求真”少年科學(xué)院的隊(duì)伍不斷壯大！

七、活動(dòng)反思：

1、在“問(wèn)需于童”中確定活動(dòng)的切入點(diǎn)?；顒?dòng)課以隊(duì)員向往科學(xué)、喜歡參加科技活動(dòng)入手，培養(yǎng)隊(duì)員主動(dòng)探索，大膽實(shí)踐的科學(xué)精神。

2、在“問(wèn)計(jì)于童”中體現(xiàn)活動(dòng)的亮點(diǎn)。從隊(duì)員自發(fā)邀請(qǐng)小社團(tuán)團(tuán)員參加中隊(duì)活動(dòng)，自己收集資料、自己設(shè)計(jì)活動(dòng)、體現(xiàn)了自主自動(dòng)、也保證了活動(dòng)課主體性不偏離。

通過(guò)這次中隊(duì)活動(dòng)課，隊(duì)員們的心中播下了科學(xué)的種子，他們牢記習(xí)爺爺?shù)募恼Z(yǔ)：“從小學(xué)習(xí)創(chuàng)造，從現(xiàn)在起，就要爭(zhēng)當(dāng)勤奮學(xué)習(xí)、自覺(jué)勞動(dòng)、勇于創(chuàng)造的小標(biāo)兵?！?/p>

以上就是《爭(zhēng)當(dāng)小小科學(xué)家，科技社團(tuán)我能行》中隊(duì)活動(dòng)課的說(shuō)課內(nèi)容，謝謝您的聆聽(tīng)！

第二篇：小小科學(xué)家 社團(tuán) 簡(jiǎn)介 和照片

小小科學(xué)家

社團(tuán)口號(hào)：我愛(ài)學(xué)科學(xué)，我愛(ài)做實(shí)驗(yàn)!社團(tuán)簡(jiǎn)介：

小小科學(xué)家社團(tuán)有兩部分內(nèi)容構(gòu)成。第一，讓學(xué)生親自動(dòng)手做有趣的科學(xué)小實(shí)驗(yàn)（需要孩子自備實(shí)驗(yàn)材料），提高學(xué)生的動(dòng)手能力，增加學(xué)生的感官體驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生思考，為其更好地理解相關(guān)知識(shí)奠定基礎(chǔ)，同時(shí)還可以鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)科學(xué)探索的興趣。第二，講授科普知識(shí)。選擇與孩子們的生活聯(lián)系比較緊密的進(jìn)行講解，與小實(shí)驗(yàn)進(jìn)行穿插，互相補(bǔ)充。

第三篇：《我是小小科學(xué)家》修改稿

我是小小科學(xué)家

六年級(jí)組 花美娜 王潔

生活中處處有科學(xué)，科學(xué)并不神秘，它就在我們的身邊。近日來(lái)，六年級(jí)組的英語(yǔ)老師們把英語(yǔ)學(xué)習(xí)與科學(xué)探究相結(jié)合，以《我是小小科學(xué)家》為主題，開(kāi)展了一系列活動(dòng)。

課堂上，老師們將課前準(zhǔn)備好的教具、課件和實(shí)物展示出來(lái)，使孩子們更直觀地觀察、感受到科學(xué)探究的過(guò)程和方法，體驗(yàn)其中發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。然后讓孩子們站在科學(xué)家的角度介紹各種動(dòng)物，做到把課堂交給學(xué)生，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)活動(dòng)中。課后，他們又通過(guò)收集資料、調(diào)查訪問(wèn)、動(dòng)手實(shí)驗(yàn)等方式進(jìn)行手抄報(bào)和思維導(dǎo)圖的制作，為《我是小小科學(xué)家》主題活動(dòng)畫上了圓滿的句號(hào)。

這次活動(dòng)通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生在綜合實(shí)踐中觀察大自然，增長(zhǎng)知識(shí)，既提高了孩子們英語(yǔ)口語(yǔ)的表達(dá)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力。

翁銀濤已審

第四篇：海燕燕《我能行》說(shuō)課稿

廣河縣中小學(xué)說(shuō)課競(jìng)賽初中政治稿

陰影的背后是陽(yáng)光

——《我能行》說(shuō)課稿

七年級(jí)思想品德第二單元第一課

廣河四中海燕燕2014年3月18日

《我能行》說(shuō)課稿

廣河四中海燕燕

一、說(shuō)教材

（一）教材地位與作用《我能行》是人教版七年級(jí)思想品德（下冊(cè)）第二單元第一課內(nèi)容。本節(jié)課在整體上具有承上啟下的作用，在前一課感悟自尊的基礎(chǔ)上主要引導(dǎo)學(xué)生肯定自我，讓學(xué)生體驗(yàn)自信的感受。本節(jié)課由“自信一族”和“超越自負(fù)，告別自卑”兩組組成，分別介紹了自信的含義和表現(xiàn)，以及自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以幫助學(xué)生走出自信的誤區(qū)，以自信的態(tài)度去面對(duì)生活。正值青春期的學(xué)生由于受自身認(rèn)識(shí)的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以至于形成自負(fù)或自卑的不良心理，使得他們?cè)谏?、學(xué)習(xí)中出現(xiàn)很多問(wèn)題，如偏激、虛榮、害怕困難、自暴自棄等，因此要幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立與增強(qiáng)自信。自信有助于成功，學(xué)生只有樹(shù)立自信，才會(huì)獲得成功，才能以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)素質(zhì)教育的要求和新課改的精神，我確定教學(xué)目標(biāo)如下：

【知識(shí)目標(biāo)】知道自信的含義和表現(xiàn)；理解自信與自負(fù)、自卑的區(qū)別，以及它們與成功之間的關(guān)系。

【能力目標(biāo)】學(xué)會(huì)正確地認(rèn)識(shí)自我，對(duì)自己作客觀的評(píng)價(jià)；能夠走出自信的誤區(qū)，不自負(fù)，不自卑。

【情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)】形成積極向上、自信的生活態(tài)度。

（三）教學(xué)重、難點(diǎn)：

【教學(xué)重點(diǎn)】

（1）自信的含義。對(duì)自信的含義的認(rèn)識(shí)是全課的基礎(chǔ)，區(qū)別自負(fù)、自卑與自信；認(rèn)識(shí)自信與成功的關(guān)系；掌握自信的方法等重要內(nèi)容，都建立在對(duì)自信的正確理解上，因此，將自信的含義確定為本框的重點(diǎn)。（2）通過(guò)不斷的體驗(yàn)幫助學(xué)生樹(shù)立自信的生活態(tài)度。因?yàn)橹挥袔椭鷮W(xué)生樹(shù)立自信的生活態(tài)度，才會(huì)使其以良好的心態(tài)接受自己，發(fā)展自己，使自己成為快樂(lè)的人。

【教學(xué)難點(diǎn)】

自負(fù)、自卑、自信的區(qū)別,由于青少年身心發(fā)展不成熟，認(rèn)知水平所限，容易將自負(fù)與自信、自卑與虛心混淆。因此走出自信的誤區(qū)有一定難度。

二、說(shuō)學(xué)情

初中學(xué)生正值青春期階段，由于受自身認(rèn)識(shí)發(fā)展規(guī)律的限制，在自我認(rèn)識(shí)上往往容易出現(xiàn)偏差，對(duì)自己的評(píng)價(jià)過(guò)高或過(guò)低，對(duì)別人的評(píng)價(jià)難以正確看待，以致形成自負(fù)或自卑的不良心理。自我認(rèn)識(shí)上的偏差必然帶來(lái)行動(dòng)上的偏頗，使得他們?cè)谏睢W(xué)習(xí)中出現(xiàn)諸多問(wèn)題，如偏激、易怒、忌妒、狂妄、虛榮、懈怠、迷惘、焦慮、害怕困難、自暴自棄等。這些問(wèn)題的根本解決之道，就是幫助學(xué)生對(duì)自己的能力、價(jià)值有清醒、客觀的認(rèn)識(shí)，樹(shù)立與增強(qiáng)自信。

三、說(shuō)教法

在教學(xué)過(guò)程中，我主要運(yùn)用了問(wèn)題教學(xué)法、點(diǎn)播教學(xué)法、情感教學(xué)法。以學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)為主，以講解為輔，重在引導(dǎo)。利用學(xué)生表演、朗讀、討論分析、辯論等形式，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)能力、分析能力以及自我教育的能力。運(yùn)用多種教學(xué)手段，充分收集、整合教材相關(guān)素材的情況下，利用多媒體來(lái)組織和引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析、討論、歸納和總結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，發(fā)揮其主體作用。

四、說(shuō)學(xué)法

倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)觀察、資料分析等，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，喚醒學(xué)生的學(xué)習(xí)意識(shí)、挖掘?qū)W生的潛能，調(diào)動(dòng)其積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的精神。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

通過(guò)以上分析，我確定了教學(xué)整體思路：通過(guò)歌曲引出主體；通過(guò)討論師生互動(dòng)；通過(guò)引導(dǎo)點(diǎn)撥使領(lǐng)悟深刻化，使知識(shí)條理化。在這個(gè)思路指導(dǎo)下，為了完成本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我將安排以下幾個(gè)板塊：

1.課前導(dǎo)入；用富有感染力的歌曲《我相信》來(lái)激發(fā)學(xué)生的情感體驗(yàn)，迅速拉近學(xué)生與本課題的距離、激發(fā)興趣，引出課題。

2.展示學(xué)習(xí)目標(biāo)。讓學(xué)生明確本節(jié)課他們需要掌握的知識(shí)和完成的任務(wù)有那些。

3.拋出問(wèn)題，讓學(xué)生通過(guò)閱讀課本上“羅丹與他的塑像” 的故事及圖片，想想很多成功者成功的秘籍是什么？引出“我能行”這一主題。

4.學(xué)生分組討論，培養(yǎng)學(xué)生課堂主體性和篩選信息、整理、概括的能力。

5.讓學(xué)生根據(jù)自己的實(shí)際情況說(shuō)說(shuō)自己我能行的事跡，并且討論分析我能行是一種怎么樣的生活態(tài)度，從而為引出下一主題自信奠定基礎(chǔ)。

6.根據(jù)學(xué)生對(duì)自信的認(rèn)識(shí)，讓學(xué)生閱讀青蛙的故事?？纯辞嗤苁窃趺礃右环N心理，這樣有利于提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的概括能力，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的能力。

7.拓展延伸。通過(guò)播放音樂(lè)視頻創(chuàng)設(shè)情境，將課本與生活相聯(lián)系，深化本課重點(diǎn)，拓展學(xué)生眼界、強(qiáng)化學(xué)生的情感體驗(yàn)。

8、歸納總結(jié)。自信是對(duì)自我能力的確信，而自卑、自負(fù)都源于對(duì)自己能力的錯(cuò)誤估計(jì)，現(xiàn)在，讓我們告別自卑，超越自負(fù)，走向自信，好好學(xué)習(xí)，快樂(lè)生活，做未來(lái)生活的強(qiáng)者，做主宰自己命運(yùn)的主人（播放自信—成功的希望視頻）

9．作業(yè)。重在拓展學(xué)生的知識(shí)面，滲透人文教育。讓學(xué)生告別自卑和自負(fù)，走向自信。

六、板書設(shè)計(jì)

在板書設(shè)計(jì)方面，我用簡(jiǎn)潔、明了的語(yǔ)言來(lái)概括和總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，讓學(xué)生在明朗的結(jié)構(gòu)下掌握知識(shí)。

七、教學(xué)反思

以上就是我對(duì)《我能行》這節(jié)教材的認(rèn)識(shí)和我的教學(xué)過(guò)程，在整個(gè)過(guò)程中，我始終在努力貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以問(wèn)題

為基礎(chǔ)。以能力方法為主線，有計(jì)劃培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。并且能從教學(xué)實(shí)際出發(fā)，充分利用各種教學(xué)手段和教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，重視了學(xué)生的主體創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和情感的體驗(yàn)。并且在課前預(yù)測(cè)各種課堂可能發(fā)生的狀況，以及能夠順利完成教學(xué)目標(biāo)，能夠準(zhǔn)確突破重點(diǎn)難點(diǎn)，努力做到讓學(xué)生在這堂課中知識(shí)、能力、情感等各方面都有所提高。

第五篇：六年級(jí)我是小小科學(xué)家活動(dòng)方案

科學(xué)教研組“明天小小科學(xué)家”

活 動(dòng) 方 案

一、指導(dǎo)思想

為進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)化學(xué)生動(dòng)手操作技能與創(chuàng)新思維，給更多學(xué)生提供個(gè)人潛能挖掘、自我展示、共享的舞臺(tái)，凸顯我校科學(xué)校本課程教學(xué)特色，經(jīng)學(xué)校研究決定開(kāi)展“明天小小科學(xué)家”活動(dòng)。

二、活動(dòng)對(duì)象

科學(xué)課開(kāi)展年級(jí)（三——六年級(jí)）

三、具體活動(dòng)方案

（一）三年級(jí)“動(dòng)植物大探秘”系列活動(dòng)：

1.搜集、觀察并深入了解小動(dòng)物或植物外形特征、生活習(xí)性、生存特點(diǎn)等，以手抄報(bào)形式展出；

2.制作動(dòng)植物標(biāo)本。

（二）四年級(jí)“天氣知多少”活動(dòng)：

1.搜集有關(guān)天氣方面的信息，并制作最少一周的天氣日歷，以手抄報(bào)形式展出；

2.以粘貼、打印或繪畫形式制作“天氣圖片展覽”或“天氣電子圖片展覽”。

（三）五年級(jí)“保護(hù)我們的地球家園”系列活動(dòng)： 制作維護(hù)生態(tài)平衡、保護(hù)美好地球家園的手抄報(bào)或電子畫報(bào)。

（四）比賽時(shí)間：11月份前三周活動(dòng)準(zhǔn)備，12月6日進(jìn)行集中展示、評(píng)比。

四、參賽要求

（一）各級(jí)部的作品以手抄報(bào)、電子畫冊(cè)或標(biāo)本等形式進(jìn)行設(shè)計(jì)制作與展覽；

（二）圖畫美觀、符合主題、突出科學(xué)意識(shí)與自主創(chuàng)造；

（三）注重作品數(shù)量與質(zhì)量，設(shè)計(jì)新穎、規(guī)范、認(rèn)真、力求完美；

（四）作品注重團(tuán)隊(duì)合作、小組互助與分工展示。

五、比賽流程

（一）作品準(zhǔn)備時(shí)間為3個(gè)星期，上交時(shí)間截止到11月30日。請(qǐng)班主任在班內(nèi)每項(xiàng)評(píng)選10件優(yōu)秀作品一次性交給高鳳蓮老師。

（二）12月6日，各班所選作品在一樓大廳進(jìn)行張貼，并選出一名學(xué)生對(duì)班內(nèi)作品進(jìn)行整體性講解，時(shí)間不少于5分鐘。

（三）邀請(qǐng)我?？茖W(xué)教師及校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)所有作品進(jìn)行評(píng)選。

六、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)定

（一）根據(jù)學(xué)生作品每個(gè)級(jí)部評(píng)選出一等獎(jiǎng)2名、二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)5名。

（二）三個(gè)級(jí)部共評(píng)選30名“明天小小科學(xué)家”，頒發(fā)證書。

（三）本屆比賽還根據(jù)各班的報(bào)名上交情況、班級(jí)的支持參與度及作品獲獎(jiǎng)成果評(píng)出優(yōu)秀組織獎(jiǎng)。

科學(xué)教研組 2016年8月28日