第一篇：愛(ài)生如子 廉潔從教 做新型幼兒教師

愛(ài)生如子

廉潔從教

做新型幼兒教師

泰州市幼兒園 馮玉桃

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，改革在深入，教育要發(fā)展。教育發(fā)展，教師為本；教師之魂，貴在師德。去年3月，海陵區(qū)教局組織開(kāi)展了“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨師德建設(shè)宣傳教育月”活動(dòng)，今年，又將開(kāi)展“踐行新規(guī)范，展示新作為”師德主題教育的活動(dòng)，掀起又一個(gè)師德建設(shè)的高潮，這不僅十分必要，而且意義深遠(yuǎn)。從小處說(shuō)，一是今年既是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布之年，也是我區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的編制之年，更是實(shí)現(xiàn)我區(qū)“三年再造一個(gè)新海陵”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年；二是近幾年區(qū)政府加大了對(duì)教育的投入，大大改善了我區(qū)各校的辦學(xué)條件；三是近年來(lái)教師待遇穩(wěn)步提高，去年，義務(wù)教育階段的老師又實(shí)行了績(jī)效工資，今年，非義務(wù)教育階段也將實(shí)行。政府對(duì)教育投入的加大，人們對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，加上教師地位和待遇的改善等，都會(huì)使得人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，這可以說(shuō)是這次師德建設(shè)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。從大處說(shuō)，教育是大計(jì)，教育工作影響深遠(yuǎn)。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育工作的全部工作就是為人師表?！苯處煹穆殬I(yè)道德要求比其他任何行業(yè)都更高、更嚴(yán)、更全面，這賦予了師德建設(shè)深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義：師德建設(shè)要時(shí)時(shí)抓，事事抓；經(jīng)常抓，永遠(yuǎn)抓。學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有考試任務(wù)，雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信任，同時(shí)，教師隊(duì)伍也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我園一直十分重視師德建設(shè)，曾努力探索如何多形式、多渠道地進(jìn)行師德教育，力求師德建設(shè)工作生動(dòng)而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動(dòng)態(tài)的，師德是發(fā)展的，師德建設(shè)是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的主題，我們將建立健全學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)抓常新；更要以這次活動(dòng)為鍥機(jī)，全面、深入地分析我園師德建設(shè)中的存在問(wèn)題，結(jié)合我園服務(wù)對(duì)象年幼等特點(diǎn)，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定富有針對(duì)性的實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)，努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，政治素質(zhì)更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。我們將側(cè)重從以下三個(gè)方面展開(kāi)師德教育工作: 愛(ài)崗樂(lè)業(yè)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想

樂(lè)教勤業(yè)，是師德的最高境界。意思是說(shuō)，教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)、享受教書(shū)育人的樂(lè)趣。由于幼兒教師不僅有教的任務(wù)，還要承擔(dān)保育任務(wù)，工作強(qiáng)度較大；現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，在園最好不能有一點(diǎn)閃失，哪怕是擦破點(diǎn)皮，因此，教師的安全責(zé)任很大；隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)要求也越來(lái)越高，而且，我園教師間的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學(xué)，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開(kāi)孩子，工作到退休都是這樣，確實(shí)非常辛苦。所以，有些教師稍微年長(zhǎng)一些就希望能調(diào)到其他單位，換個(gè)輕松的工作，這就容易造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對(duì)這些，我們將進(jìn)一步培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以做“市幼”人為榮；努力建設(shè)健康向上的校園文化，增強(qiáng)凝聚力，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，引發(fā)教師的職業(yè)自豪感；積極開(kāi)展向泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)?！敖處煁寢尅钡认冗M(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，引導(dǎo)教師不能只把教師作為一種職業(yè)，而要把教書(shū)育人作為事業(yè)來(lái)追求，并且是終身的事業(yè)。

愛(ài)生如子，尊重關(guān)愛(ài)每一位幼兒

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，“愛(ài)”源于高尚的師德。幼兒園老師面對(duì)的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛(ài)，但自理能力差，需要老師細(xì)心的照料；他們聰明好學(xué)，但已有經(jīng)驗(yàn)少，理解能力有限，需要老師的耐心引導(dǎo)；他們純真無(wú)暇，但要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性，離不開(kāi)老師的寬容和尊重……一句話(huà)，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛(ài)。

我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，以高度的責(zé)任感把愛(ài)幼兒變成自覺(jué)的行為；我們要像媽媽一樣愛(ài)幼兒，但那是升華了的母愛(ài)，是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的理智的愛(ài)；我們對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)該是純潔的、不求回報(bào)的；我們要關(guān)心孩子的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)、心理等，給他們?nèi)娴膼?ài)；我們要普遍地愛(ài)每一個(gè)孩子，一視同仁，平等對(duì)待；我們不能忽冷忽熱，反復(fù)無(wú)常，要始終如一，給幼兒恒長(zhǎng)、雋永的愛(ài)。我們要讓師愛(ài)變成一縷陽(yáng)光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛(ài)化成絲絲春雨，潤(rùn)澤每一棵幼苗。

廉潔從教，建立健康的教養(yǎng)關(guān)系

教師的職業(yè)是神圣的，從事神圣職業(yè)的教師，應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的品格。與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道，許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德，尤其是幼兒教師。因?yàn)楹⒆有〉木壒?，家長(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。我們要引導(dǎo)教師正確理解家長(zhǎng)的這種行為：家長(zhǎng)愛(ài)自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實(shí)有著對(duì)教師的不信任，是不相信你本來(lái)就能做到他滿(mǎn)意的程度；這樣做也是對(duì)老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長(zhǎng)更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛(ài)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要不卑不亢，堅(jiān)決抵制各種誘惑，更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。我們要平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系。他們有錢(qián)，我們不心動(dòng)；他們有權(quán)，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心、贏得家長(zhǎng)的尊敬，做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創(chuàng)造利潤(rùn)，但教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)：你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻會(huì)是整個(gè)美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，那就是偉大的，我們一定會(huì)竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。2010年3月14日

第二篇：愛(ài)生如子廉潔從教做新型幼兒教師

廉潔從教做新型幼兒教師

翁愛(ài)民

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有考試任務(wù)，雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信任，同時(shí)，教師隊(duì)伍也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我園一直十分重視師德建設(shè)，曾努力探索如何多形式、多渠道地進(jìn)行師德教育，力求師德建設(shè)工作生動(dòng)而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動(dòng)態(tài)的，師德是發(fā)展的，師德建設(shè)是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的主題，我們將建立健全學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)抓常新；更要以這次活動(dòng)為鍥機(jī)，全面、深入地分析我園師德建設(shè)中的存在問(wèn)題，結(jié)合我園服務(wù)對(duì)象年幼等特點(diǎn)，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定富有針對(duì)性的實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)，努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，政治素質(zhì)更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。我們將側(cè)重從以下三個(gè)方面展開(kāi)師德教育工作:

一、愛(ài)崗樂(lè)業(yè)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想

樂(lè)教勤業(yè)，是師德的最高境界。意思是說(shuō)，教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)、享受教書(shū)育人的樂(lè)趣。由于幼兒教師不僅有教的任務(wù)，還要承擔(dān)保育任務(wù)，工作強(qiáng)度較大；現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，在園最好不能有一點(diǎn)閃失，哪怕是擦破點(diǎn)皮，因此，教師的安全責(zé)任很大；隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)要求也越來(lái)越高，而且，我園教師間的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學(xué)，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開(kāi)孩子，工作到退休都是這樣，確實(shí)非常辛苦。所以，有些教師稍微年長(zhǎng)一些就希望能調(diào)到其他單位，換個(gè)輕松的工作，這就容易造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對(duì)這些，我們將進(jìn)一步培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以做“市幼”人為榮；努力建設(shè)健康向上的校

園文化，增強(qiáng)凝聚力，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，引發(fā)教師的職業(yè)自豪感；積極開(kāi)展向泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教師媽媽”等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，引導(dǎo)教師不能只把教師作為一種職業(yè)，而要把教書(shū)育人作為事業(yè)來(lái)追求，并且是終身的事業(yè)。

二、愛(ài)生如子，尊重關(guān)愛(ài)每一位幼兒

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，“愛(ài)”源于高尚的師德。幼兒園老師面對(duì)的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛(ài)，但自理能力差，需要老師細(xì)心的照料；他們聰明好學(xué)，但已有經(jīng)驗(yàn)少，理解能力有限，需要老師的耐心引導(dǎo)；他們純真無(wú)暇，但要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性，離不開(kāi)老師的寬容和尊重??一句話(huà)，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛(ài)。

我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，以高度的責(zé)任感把愛(ài)幼兒變成自覺(jué)的行為；我們要像媽媽一樣愛(ài)幼兒，但那是升華了的母愛(ài)，是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的理智的愛(ài)；我們對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)該是純潔的、不求回報(bào)的；我們要關(guān)心孩子的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)、心理等，給他們?nèi)娴膼?ài)；我們要普遍地愛(ài)每一個(gè)孩子，一視同仁，平等對(duì)待；我們不能忽冷忽熱，反復(fù)無(wú)常，要始終如一，給幼兒恒長(zhǎng)、雋永的愛(ài)。我們要讓師愛(ài)變成一縷陽(yáng)光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛(ài)化成絲絲春雨，潤(rùn)澤每一棵幼苗。

三、廉潔從教，建立健康的教養(yǎng)關(guān)系

教師的職業(yè)是神圣的，從事神圣職業(yè)的教師，應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的品格。與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道，許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德，尤其是幼兒教師。因?yàn)楹⒆有〉木壒剩议L(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切，他們把這種不放心，變成了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。我們要引導(dǎo)教師正確理解家長(zhǎng)的這種行為：家長(zhǎng)愛(ài)自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實(shí)有著對(duì)教師的不信任，是不相信你本來(lái)就能做到他滿(mǎn)意的程度；這樣做也是對(duì)老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長(zhǎng)更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛(ài)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要不卑不亢，堅(jiān)決抵制各種誘惑，更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。我們要平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系。他們有錢(qián)，我們不心動(dòng)；他們有權(quán)，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心、贏得家長(zhǎng)的尊敬，做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創(chuàng)造利潤(rùn)，但教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)：你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻會(huì)是整個(gè)美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，那就是偉大的，我們一定會(huì)竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)。

廉潔從教師德為先的心得體會(huì)

鄭碧霞

通過(guò)學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名教師在自己的工作中是至關(guān)重要的，只有通過(guò)全面的經(jīng)常的教育，真正打牢思想政治基礎(chǔ)，筑嚴(yán)思想政治防線(xiàn)，才能牢固樹(shù)立馬克思列寧主義的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，牢固樹(shù)立正確的權(quán)力觀、地位觀和利益觀。

江澤民同志指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖?，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從。”中小學(xué)教師的工作對(duì)象是成長(zhǎng)中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無(wú)窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來(lái)民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。教育實(shí)踐證明，師德的影響是不可估量的。獻(xiàn)身教育，重在實(shí)踐師德。怎樣看待學(xué)生，怎樣教育學(xué)生，怎樣當(dāng)好教師，這一課題是涉及教師職業(yè)道德的本質(zhì)問(wèn)題，值得我們深思。

在工作中，主要在四個(gè)方面率先垂范：一是在深入學(xué)生方面。率先垂范，經(jīng)常深入學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，誠(chéng)心誠(chéng)意為學(xué)生服務(wù)。二是在工作創(chuàng)新上率先垂范。認(rèn)真切實(shí)轉(zhuǎn)變思維方式，大膽創(chuàng)新。三是在樹(shù)立良好的人民教師形象上率先垂范。必須以自己的人格力量贏得學(xué)生的尊重和信賴(lài)。切實(shí)規(guī)范自己的言行，不該去的地方堅(jiān)決不去，不該沾的東西堅(jiān)決不沾，不該做的事情

堅(jiān)決不做，以良好的形象取信于學(xué)生。四是在弘揚(yáng)創(chuàng)業(yè)精神上率先垂范。一個(gè)能真正承擔(dān)起教書(shū)育人神圣職責(zé)的教師就必須用教師職業(yè)道德規(guī)范，嚴(yán)格約束自己，在工作中做到廉潔從教，保持廉潔自律，堅(jiān)守高尚情操，抵制不良風(fēng)氣，保持教育公正，接受監(jiān)督，增強(qiáng)廉潔從教意識(shí)。

江澤民同志指出：“老師作為人類(lèi)靈魂的工程師，不僅要教好書(shū)，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動(dòng)力之源。青少年的健康成長(zhǎng)是一項(xiàng)要全社會(huì)共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。廉潔從教，不僅是教師有效地對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的良好人格條件和內(nèi)在基礎(chǔ)，而且對(duì)社會(huì)風(fēng)尚文明的倡化也是有重要意義的。教師的職業(yè)神圣而光榮，擔(dān)負(fù)著培育下一代的艱巨任務(wù)，教師的人格對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、為人、處事等諸多方面都具有潛移默化的熏陶作用，會(huì)直接地影響學(xué)生身心的發(fā)展。教師只有廉潔從教，為人師表，才能把真、善、美的種子播撒在學(xué)生心田，并使之“開(kāi)花”、“結(jié)果”。

廉潔是教師立身之本。只有廉潔從教，教師才具備道德上的感召力，才能深刻影響學(xué)生的道德情感和精神世界，使學(xué)生在敬仰中，默默地產(chǎn)生著思想和行為的自我激勵(lì)、自我修養(yǎng)和自我改造。相反，如果教師人格不健全，言行不檢點(diǎn)，做事粗糙，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生沒(méi)有愛(ài)心，為人不廉潔，則會(huì)對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生較大的負(fù)面作用，使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)人、對(duì)事、對(duì)社會(huì)的不信任，甚至對(duì)未來(lái)失去信心。

第三篇：關(guān)愛(ài)幼兒 廉潔從教 做新型幼兒教師

關(guān)愛(ài)幼兒 廉潔從教 做新型幼兒教師

郭 琪

時(shí)代在發(fā)展，社會(huì)在進(jìn)步，改革在深入，教育要發(fā)展。教育發(fā)展，教師為本；教師之魂，貴在師德。我園組織開(kāi)展了“黨風(fēng)廉政建設(shè)暨師德建設(shè)宣傳教育”師德主題教育的活動(dòng)，掀起又一個(gè)師德建設(shè)的高潮，這不僅十分必要，而且意義深遠(yuǎn)。從小處說(shuō)，一是今年既是《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要》的頒布之年，也是我區(qū)“十二五”教育發(fā)展規(guī)劃的編制之年，更是實(shí)現(xiàn)我區(qū)“三年再造一個(gè)新海陵”奮斗目標(biāo)的關(guān)鍵之年；二是近幾年區(qū)政府加大了對(duì)教育的投入，大大改善了我區(qū)各校的辦學(xué)條件；三是近年來(lái)教師待遇穩(wěn)步提高，去年，義務(wù)教育階段的老師又實(shí)行了績(jī)效工資，今年，非義務(wù)教育階段也將實(shí)行。政府對(duì)教育投入的加大，人們對(duì)教育重要性認(rèn)識(shí)的提高，加上教師地位和待遇的改善等，都會(huì)使得人們對(duì)教師的要求也越來(lái)越高，這可以說(shuō)是這次師德建設(shè)活動(dòng)的現(xiàn)實(shí)意義。從大處說(shuō)，教育是大計(jì)，教育工作影響深遠(yuǎn)。教育家葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育工作的全部工作就是為人師表?！苯處煹穆殬I(yè)道德要求比其他任何行業(yè)都更高、更嚴(yán)、更全面，這賦予了師德建設(shè)深刻的長(zhǎng)遠(yuǎn)意義：師德建設(shè)要時(shí)時(shí)抓，事事抓；經(jīng)常抓，永遠(yuǎn)抓。

學(xué)前教育是基礎(chǔ)教育的基礎(chǔ)，雖然沒(méi)有考試任務(wù)，雖然沒(méi)有升學(xué)的壓力，但這一階段卻是培養(yǎng)習(xí)慣、開(kāi)發(fā)智力的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到人一生的發(fā)展。泰州市幼兒園是海陵教育的窗口之一，得到了社會(huì)的肯定、家長(zhǎng)的信任，同時(shí)，教師隊(duì)伍也是人們關(guān)注的焦點(diǎn)。我園一直十分重視師德建設(shè)，曾努力探索如何多形式、多渠道地進(jìn)行師德教育，力求師德建設(shè)工作生動(dòng)而高效，雖然收到了一定的成效，但師德是動(dòng)態(tài)的，師德是發(fā)展的，師德建設(shè)是學(xué)校工作中一個(gè)永恒的主題，我們將建立健全學(xué)校師德建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制，長(zhǎng)抓常新；更要以這次活動(dòng)為鍥機(jī)，全面、深入地分析我園師德建設(shè)中的存在問(wèn)題，結(jié)合我園服務(wù)對(duì)象年幼等特點(diǎn)，充分估計(jì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題，制定富有針對(duì)性的實(shí)施方案，扎實(shí)推進(jìn)，努力打造一支業(yè)務(wù)素質(zhì)精良，政治素質(zhì)更強(qiáng)的教師隊(duì)伍，讓社會(huì)滿(mǎn)意，讓家長(zhǎng)放心。我們將側(cè)重從以下三個(gè)方面展開(kāi)師德教育工作:

一、愛(ài)崗樂(lè)業(yè)，樹(shù)立牢固的專(zhuān)業(yè)思想

樂(lè)教勤業(yè)，是師德的最高境界。意思是說(shuō)，教師要熱愛(ài)自己的職業(yè)、享受教 書(shū)育人的樂(lè)趣。由于幼兒教師不僅有教的任務(wù)，還要承擔(dān)保育任務(wù)，工作強(qiáng)度較大；現(xiàn)在，每個(gè)孩子都是家長(zhǎng)的寶貝，在園最好不能有一點(diǎn)閃失，哪怕是擦破點(diǎn)皮，因此，教師的安全責(zé)任很大；隨著學(xué)前教育改革的不斷深入，對(duì)幼兒教師的專(zhuān)業(yè)要求也越來(lái)越高，而且，我園教師間的業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)十分激烈，教師的工作壓力較大；加上幼兒園不同于中小學(xué)，只要上了班，教師就必須全天帶班，整天不能離開(kāi)孩子，工作到退休都是這樣，確實(shí)非常辛苦。所以，有些教師稍微年長(zhǎng)一些就希望能調(diào)到其他單位，換個(gè)輕松的工作，這就容易造成教師隊(duì)伍不穩(wěn)定和人員緊張，影響幼兒園的工作。針對(duì)這些，我們將進(jìn)一步培養(yǎng)教師的主人翁意識(shí)和集體榮譽(yù)感，以做“市幼”人為榮；努力建設(shè)健康向上的校園文化，增強(qiáng)凝聚力，打造優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)，引發(fā)教師的職業(yè)自豪感；積極開(kāi)展向泰東實(shí)驗(yàn)學(xué)校“教師媽媽”等先進(jìn)人物學(xué)習(xí)的活動(dòng)，增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，引導(dǎo)教師不能只把教師作為一種職業(yè)，而要把教書(shū)育人作為事業(yè)來(lái)追求，并且是終身的事業(yè)。

二、關(guān)愛(ài)幼兒，尊重關(guān)愛(ài)每一位幼兒

愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育?！皭?ài)”意味著無(wú)私的奉獻(xiàn)，“愛(ài)”源于高尚的師德。幼兒園老師面對(duì)的是一群年幼的3-6歲的孩子，他們天真可愛(ài)，但自理能力差，需要老師細(xì)心的照料；他們聰明好學(xué)，但已有經(jīng)驗(yàn)少，理解能力有限，需要老師的耐心引導(dǎo)；他們純真無(wú)暇，但要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，形成良好的個(gè)性，離不開(kāi)老師的寬容和尊重??一句話(huà)，做一名幼兒教師，需要有更多的師愛(ài)。

我們要充分認(rèn)識(shí)到孩子是祖國(guó)的未來(lái)、人類(lèi)的希望，以高度的責(zé)任感把愛(ài)幼兒變成自覺(jué)的行為；我們要像媽媽一樣愛(ài)幼兒，但那是升華了的母愛(ài)，是嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)的理智的愛(ài)；我們對(duì)幼兒的愛(ài)應(yīng)該是純潔的、不求回報(bào)的；我們要關(guān)心孩子的各個(gè)方面，學(xué)習(xí)、生活、生長(zhǎng)、心理等，給他們?nèi)娴膼?ài)；我們要普遍地愛(ài)每一個(gè)孩子，一視同仁，平等對(duì)待；我們不能忽冷忽熱，反復(fù)無(wú)常，要始終如一，給幼兒恒長(zhǎng)、雋永的愛(ài)。我們要讓師愛(ài)變成一縷陽(yáng)光，照亮并溫暖每一位幼兒；我們要讓師愛(ài)化成絲絲春雨，潤(rùn)澤每一棵幼苗。

三、廉潔從教，建立健康的教養(yǎng)關(guān)系

教師的職業(yè)是神圣的，從事神圣職業(yè)的教師，應(yīng)該具有高尚的情操、崇高的品格。與現(xiàn)在的家長(zhǎng)打交道，許多時(shí)候是在考驗(yàn)教師的師德，尤其是幼兒教師。因?yàn)楹⒆有〉木壒?，家長(zhǎng)不放心孩子獨(dú)自在園的一切，他們把這種不放心，變成 2 了給老師送禮、請(qǐng)老師吃飯、托關(guān)系打招呼等。我們要引導(dǎo)教師正確理解家長(zhǎng)的這種行為：家長(zhǎng)愛(ài)自己孩子的心情雖然能夠理解，但這樣做其實(shí)有著對(duì)教師的不信任，是不相信你本來(lái)就能做到他滿(mǎn)意的程度；這樣做也是對(duì)老師的不尊重，是把老師看成了就吃這一套的品行低下的人了；這樣的家長(zhǎng)更有些自私，他們想讓自己的孩子多占些老師的愛(ài)。面對(duì)這樣的家長(zhǎng)，我們要不卑不亢，堅(jiān)決抵制各種誘惑，更要用自己優(yōu)質(zhì)的服務(wù)讓他們心服口服。我們要平等地對(duì)待每一位家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)保持健康的教養(yǎng)關(guān)系。他們有錢(qián)，我們不心動(dòng)；他們有權(quán)，我們不利用；他們平凡，我們也和善。我們要用自己的實(shí)際行動(dòng)換取家長(zhǎng)的放心、贏得家長(zhǎng)的尊敬，做一個(gè)平凡但人格高尚的幼兒教師。

教育似乎不能創(chuàng)造利潤(rùn)，但教育事業(yè)也許擁有著世界上最高利潤(rùn)的回報(bào)：你播下的是一粒愛(ài)的種子，收獲的卻會(huì)是整個(gè)美麗的人生。幼兒教師是平凡的，但在平凡的崗位上能夠發(fā)揮應(yīng)有的作用，那就是偉大的，我們一定會(huì)竭盡全力做好自己的工作，不斷修師德，塑師魂，努力在平凡的崗位上做出不平凡的貢獻(xiàn)

廈門(mén)市第九幼兒園 典典班

二〇一二年十一月

第四篇：愛(ài)生如子事跡材料

真誠(chéng)做人，踏實(shí)做事

麗江學(xué)校 車(chē)苗生

尊敬的張總、陳局、集團(tuán)各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：

大家好！

今天我站在這里和大家交流，我很激動(dòng)，也很感動(dòng)。激動(dòng)的是東山教育集團(tuán)在社會(huì)上的人氣指數(shù)越來(lái)越高，感動(dòng)的是在座的各位一直在默默地支持我，祝福我。今天，我能自豪地站在這里，首先我真心地感謝張總、陳局、集團(tuán)的各位領(lǐng)導(dǎo)以及曾經(jīng)在麗江學(xué)校工作的領(lǐng)導(dǎo)們，感謝你們的幫助和信任，使我逐漸成熟起來(lái)；我真心地感謝不管通過(guò)什么途徑經(jīng)常對(duì)我的工作提出建議的老師們，感謝全體教職員工對(duì)我的關(guān)愛(ài)和支持。

我來(lái)自農(nóng)村，2001年參加教育事業(yè)，2005年到東山教育集團(tuán)麗江學(xué)校工作，2005年9月在麗江還只是一個(gè)普通三年級(jí)班主任兼三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教師，2006年3月由于學(xué)校管理受到家長(zhǎng)的好評(píng)，學(xué)校的生源增加，校車(chē)增加，跟車(chē)?yán)蠋熐啡?，學(xué)校決定讓我及做班主任又做跟車(chē)?yán)蠋?，?dāng)時(shí)我豪不猶豫的答應(yīng)了，在麗江學(xué)校擔(dān)任3年的班主任期間，我盡職盡責(zé)的上好每一節(jié)課，關(guān)心每一位學(xué)生，也受到了學(xué)校和家長(zhǎng)的好評(píng)，曾經(jīng)兩次被評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。2008年集團(tuán)讓我做德育干事，當(dāng)時(shí)我還真不敢接這工作，因?yàn)樵谶@塊我沒(méi)有管理經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)時(shí)的李校長(zhǎng)一直鼓勵(lì)我，教導(dǎo)我，慢慢的這方便的工作從生疏開(kāi)始有點(diǎn)頭緒了，2009年集團(tuán)讓我為德育處副主任，2012年2月集團(tuán)任命我為副校長(zhǎng)兼德育主任，讓我分管學(xué)校德育、安全和招生工作。德育工作涉及面廣，頭緒多、任務(wù)重，我深知此項(xiàng)任務(wù)的重要性，每天早上我第一個(gè)來(lái)到學(xué)校，最晚離開(kāi)學(xué)校，天天如此，這幾年在學(xué)校校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下、在班子合作下，在全體教職工的熱情支持和幫助下，分管的所有工作，讓我既欣慰又慚愧，欣慰的是我工作、生活在團(tuán)結(jié)且充滿(mǎn)人情味的教師群體中。教師們讓我感受到了大家庭的溫暖，慚愧的是我工作能力有限，為集體、老師們做的事情太少，現(xiàn)從幾個(gè)方面對(duì)我的工作和大家進(jìn)行一個(gè)交流：

一、老老實(shí)實(shí)做人

1、進(jìn)取。

能擔(dān)任副校長(zhǎng)是大家對(duì)我的信任，我覺(jué)得身上的擔(dān)子更加重了。為了這項(xiàng)工作，我一直要求自己積極上進(jìn)。在思想作風(fēng)上實(shí)事求是，表里如一；在工作作風(fēng)上嚴(yán)謹(jǐn)，講求實(shí)效；待人處事上光明磊落、誠(chéng)實(shí)、守信；生活作風(fēng)上端莊穩(wěn)重，親切大方；在公共場(chǎng)所和學(xué)生面前衣著整潔得體、文明規(guī)范，舉止端莊大方，努力做師生們的楷模。

2、正直。

在工作中不避重就輕、不瞻前顧后、不?！盎^”。我常告誡，凡事要以集體利益、教師利益為出發(fā)點(diǎn)，去思考問(wèn)題，說(shuō)真話(huà)，做實(shí)事。

民辦學(xué)校一直把學(xué)生的安全放在首位，一個(gè)家庭帶一個(gè)小孩有時(shí)家長(zhǎng)由于監(jiān)管不到位都受傷，更何況是學(xué)校。有時(shí)學(xué)生奔跑或是同學(xué)之間玩耍時(shí)不小心使其受傷，那是很正常不過(guò)的事情。有的家長(zhǎng)理解的還好，接到班主任的電話(huà)后二話(huà)不說(shuō)立即帶到醫(yī)院進(jìn)行治療，有的家長(zhǎng)不理解的非得說(shuō)小孩在學(xué)校受的傷應(yīng)該讓學(xué)校帶去醫(yī)院治療，出現(xiàn)這樣的事情我都會(huì)盡力化解家長(zhǎng)與學(xué)校之間的矛盾，給家長(zhǎng)做耐心的解釋工作。上學(xué)期一（6）班有一個(gè)叫李海濤的學(xué)生因上廁所回教室時(shí)奔跑，后面也正好跟著一位同學(xué)也在跑，突然李海濤停下來(lái)不跑了，后面那位同學(xué)沒(méi)留意繼續(xù)跑，結(jié)果從后面不小心將李海濤推倒頭撞在了前面的柱子上，頭上撞了一條三四厘米長(zhǎng)的口子，我看情況較嚴(yán)重，需縫針，我立即將其帶到醫(yī)務(wù)室?guī)推渲寡?，并叫班主任羅海珍老師立即通知家長(zhǎng)。家長(zhǎng)到學(xué)校后很生氣，說(shuō)這樣的學(xué)校學(xué)生哪還趕上學(xué)，并要見(jiàn)推他小孩的家長(zhǎng)，對(duì)方家長(zhǎng)過(guò)來(lái)了解情況后也沒(méi)說(shuō)什么話(huà)，也就和李海濤的家長(zhǎng)去了醫(yī)院。第二天，出錢(qián)的那位家長(zhǎng)說(shuō)什么也不肯出錢(qián)了，說(shuō)學(xué)校沒(méi)有一點(diǎn)責(zé)任嗎？我也沒(méi)和家長(zhǎng)吵起來(lái)，只是對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)學(xué)校有教育的責(zé)任，出現(xiàn)這樣的事情誰(shuí)也不想看到，希望家長(zhǎng)積極配合，并承諾醫(yī)療費(fèi)的問(wèn)題您暫時(shí)先出了，過(guò)后我再向保險(xiǎn)公司進(jìn)行理賠，這位家長(zhǎng)當(dāng)時(shí)也甩出一句話(huà)，如果這事情學(xué)校處理不好，我小孩就退學(xué)，隨后就走了，并且也出了所有的醫(yī)藥費(fèi)。事情我以為就完了，過(guò)了一周，李海濤的家長(zhǎng)給我打電話(huà)，說(shuō)要見(jiàn)那位家長(zhǎng)商量營(yíng)養(yǎng)費(fèi)的問(wèn)題，我哪敢答應(yīng)他的要求，我就對(duì)李海濤的家長(zhǎng)說(shuō)我盡量去協(xié)調(diào)。過(guò)后我立即給那位家長(zhǎng)打電話(huà)，給他說(shuō)李海濤現(xiàn)在傷口拆線(xiàn)了，您要不要買(mǎi)點(diǎn)水果去看一下李海濤，當(dāng)時(shí)這位家長(zhǎng)可能也覺(jué)得既然錢(qián)也出了，買(mǎi)點(diǎn)水果安慰一下也行，后來(lái)李海濤的家長(zhǎng)也就沒(méi)追究此時(shí)了。這樣的事情每學(xué)期都會(huì)出現(xiàn)一兩次，每次出現(xiàn)時(shí)我都會(huì)要求醫(yī)務(wù)室一定要及時(shí)將學(xué)生身上的血跡處理干凈，免得家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校后看到學(xué)生身上的血更加氣憤。

民辦學(xué)校中學(xué)生的管理也是很頭痛的問(wèn)題，由于中學(xué)生有了自己的思想，再加上家長(zhǎng)監(jiān)管不嚴(yán)，平時(shí)沒(méi)有去留意自己小孩的行為，缺少溝通，使得部分學(xué)生學(xué)生了抽煙，打架、上網(wǎng)以及和社會(huì)上的不良青年交往，無(wú)心學(xué)習(xí)，出現(xiàn)這樣的事情我都會(huì)和年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、家長(zhǎng)以及問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行溝通，屢教不改的，方便時(shí)我也和班主任親自上門(mén)家訪(fǎng)。這幾年中學(xué)生的管理也有點(diǎn)起色，不管他們學(xué)到多少知識(shí)，但至少現(xiàn)在麗江學(xué)校抽煙、打架現(xiàn)象少了很多。

民辦學(xué)校大部分都是農(nóng)民工子女，學(xué)生的基礎(chǔ)比較差，有時(shí)教師氣憤時(shí)難免會(huì)做出體罰學(xué)生的現(xiàn)象，部分家長(zhǎng)得知此事后來(lái)學(xué)校首先要見(jiàn)的就是打?qū)W生的這位教師，大部分都是被我擋住了，我都會(huì)給這些家長(zhǎng)解釋說(shuō)既然教師在管你的學(xué)生，說(shuō)明我們的老師還是挺有責(zé)任心的，只是方法上的欠妥，并向家長(zhǎng)保證下次絕對(duì)不會(huì)出現(xiàn)同樣的情況，過(guò)后我再找相關(guān)老師進(jìn)行溝通交流，講明其中的厲害關(guān)系。但是不是所有的家長(zhǎng)都通情達(dá)理的，網(wǎng)上我們應(yīng)該也看到過(guò)有些體罰學(xué)生的教師因此也負(fù)出了慘痛的代價(jià)。在此，我奉勸我們的同行們，我們?cè)谕饷嬷\生不容易，一定要學(xué)會(huì)保護(hù)我們自己。

二、踏踏實(shí)實(shí)做事

1、以身作則是工作的基礎(chǔ)。

每天早上6:00起床后我都會(huì)在一樓大廳進(jìn)行值日，看看早上學(xué)生到校、到班情況，如發(fā)現(xiàn)衛(wèi)生情況不到位或碰到下雨天地面有積水，我都會(huì)主動(dòng)在學(xué)生進(jìn)校前將其清掃干凈，讓學(xué)生及家長(zhǎng)每天都感到校園舒適整潔。每天在值日的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)地面上的垃圾我都會(huì)主動(dòng)檢起來(lái)，這樣的工作一直堅(jiān)持到現(xiàn)在有5年了，在有人看來(lái)似乎有點(diǎn)作秀，也有人看來(lái)這是你的職責(zé)之所在，但我不這樣認(rèn)為，我在麗江工作這8年來(lái)，早就將麗江學(xué)校當(dāng)作我自己的家了。

2、以角色的轉(zhuǎn)換來(lái)帶動(dòng)學(xué)校工作。

在學(xué)校工作中，我既是“指揮員”，又是“士兵”。在教學(xué)工作上，我擔(dān)任六年級(jí)的數(shù)學(xué)科。備課，改作業(yè)，我從不因?yàn)楣ぷ鞯脑蚨⒄`。

三、勤勤懇懇盡職

分管工作常抓不懈，狠抓學(xué)校日常工作的常規(guī)管理。安全工作重如泰山，學(xué)校升旗講安全，各班班會(huì)講安全。班主任、任課教師每時(shí)每刻講安全。學(xué)校平安、師生安全，把安全頭等大事來(lái)抓。每學(xué)期初，學(xué)校制定出可行的安全工作，并與教職工簽訂安全責(zé)任書(shū)，將安全責(zé)任到人頭。健全制度措施，督促檢查，將安全隱患消滅于萌芽狀態(tài)。規(guī)范放學(xué)路隊(duì)秩序，路隊(duì)長(zhǎng)佩戴胸牌上崗，對(duì)學(xué)生加強(qiáng)管理，使路隊(duì)秩序好轉(zhuǎn)。我剛接手德育工作市，學(xué)校的衛(wèi)生情況也是一個(gè)老大難的問(wèn)題，剛開(kāi)始時(shí)學(xué)生買(mǎi)零食后總養(yǎng)成邊走邊吃的毛病，我就想如果不要讓學(xué)生邊走邊吃，讓學(xué)生們定點(diǎn)吃零食，衛(wèi)生狀況是否可以有所改觀，于是我就規(guī)定嚴(yán)禁學(xué)生邊走邊吃，讓學(xué)生會(huì)成員負(fù)責(zé)監(jiān)督登記，德育處發(fā)放學(xué)生違紀(jì)反饋單反饋給班級(jí)，并在對(duì)該班考核時(shí)予以扣分。通過(guò)此措施后學(xué)生的衛(wèi)生狀況大有改善。課間活動(dòng)每樓層有學(xué)生會(huì)成員對(duì)學(xué)生兩操、衛(wèi)生等情況，對(duì)違紀(jì)違規(guī)事件，學(xué)生課間活動(dòng)安全等情況進(jìn)行檢查。校車(chē)接送安全是學(xué)校安全工作的重中之重，所以我們來(lái)不的半點(diǎn)僥幸。每學(xué)期開(kāi)學(xué)前我都會(huì)合理安排接送路線(xiàn)，加強(qiáng)對(duì)司機(jī)和跟車(chē)?yán)蠋煹呐嘤?xùn)，手把手的教會(huì)跟車(chē)?yán)蠋煵僮鞒绦?，并發(fā)放麗江學(xué)校跟車(chē)?yán)蠋熃铀蛯W(xué)生須知，讓跟車(chē)?yán)蠋熍嘤?xùn)合格后再上崗，平時(shí)在接送過(guò)程中，我有空都會(huì)到校車(chē)上看看跟車(chē)?yán)蠋煹慕铀颓闆r，看看是否有不到位的地方及時(shí)提醒。我分管校車(chē)接送5年來(lái)，校車(chē)接送上從無(wú)發(fā)生一例安全事故，這也離不開(kāi)所有跟車(chē)?yán)蠋熂八緳C(jī)的配合，借此機(jī)會(huì)謝謝你們的支持。

四、平平淡淡生活

教師的清貧注定著我的生活，平平淡淡地面對(duì)名利；隨和、寬容地對(duì)待他人，對(duì)待學(xué)生。我從不計(jì)較個(gè)人得失，不爭(zhēng)名奪利，勾心斗角，學(xué)會(huì)的是謙讓與無(wú)私。我信奉“知足者常樂(lè)” 古訓(xùn)，我經(jīng)常換位思考，想別人的難處，多原諒教師的過(guò)失，因?yàn)槲疑钪F(xiàn)在的家長(zhǎng)要求很高，做老師不容易，做民辦學(xué)校的教師更加不容易。

回味德育工作，就像在品味著一個(gè)多味的套餐，酸甜苦辣味味俱全，有成功也有失敗，同時(shí)更有一種辛酸。一個(gè)學(xué)生一怒之下離開(kāi)了學(xué)校，一個(gè)老師工作疏忽，讓家長(zhǎng)舉報(bào)，開(kāi)關(guān)漏電等各種危險(xiǎn)隱患的出現(xiàn)等等，只要一出現(xiàn)這樣的問(wèn)題我趕緊落實(shí)。不在其位，不謀其政；不在其位，不擔(dān)其心；不在其位，不負(fù)其責(zé)呀！我不敢說(shuō)，也不想說(shuō)我干的好，但是我敢說(shuō)，也想說(shuō)我盡職盡責(zé)了。

人無(wú)完人，盡管我很努力，但是還是存在許多不近人意的地方。工作缺乏理論高度；有時(shí)處理問(wèn)題方法不得當(dāng)，過(guò)于簡(jiǎn)單；有時(shí)說(shuō)話(huà)太直，不委婉；對(duì)某些工作理順的還不到位。今后，我一定要不斷地反思自己的工作，一定盡快改掉工作中的不足之處，一定把學(xué)校的利益隨時(shí)掛在心中，一定要做一個(gè)好老師。

第五篇：愛(ài)生如子發(fā)言稿

教育集團(tuán)“愛(ài)生如子”先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)發(fā)言材料

愛(ài)生如子——春風(fēng)化雨，至愛(ài)無(wú)聲

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：

大家上午好！感謝集團(tuán)給我這樣一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，今天我演講的題目是“春風(fēng)化雨，至愛(ài)無(wú)聲”。

首先給大家講個(gè)故事，傳說(shuō)智慧天使、成功天使和愛(ài)的天使來(lái)到人間，一位母親請(qǐng)他們?nèi)坏郊依镒隹?，天使說(shuō)：“我們?nèi)痪腿ヒ晃话伞Ｄ慊丶疑塘恳幌?，要選擇我們中的哪一位？”母親問(wèn)：“哪一位是愛(ài)的天使？請(qǐng)進(jìn)屋吧?！睈?ài)的天使起身向屋里走去，奇怪的是另兩位天使也跟著進(jìn)去了。母親驚訝地問(wèn)：“你們兩位怎么也進(jìn)來(lái)了？”答曰：“我們兩位是跟著愛(ài)的，哪里有愛(ài)，哪里就有成功和智慧?！边@是一個(gè)簡(jiǎn)短的故事卻告訴我們愛(ài)的力量。對(duì)于我們教育工作者來(lái)說(shuō)，愛(ài)是生命與靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。高爾基說(shuō)過(guò)：“誰(shuí)不愛(ài)孩子，孩子就不愛(ài)他，只有愛(ài)孩子的人，才能教育孩子”。

愛(ài)學(xué)生是一種責(zé)任也是一種義務(wù)，我覺(jué)得作為一名教師，既有責(zé)任和義務(wù)教學(xué)生知識(shí)，更有責(zé)任和義務(wù)教他們做一個(gè)道德高尚、品行端正的人。因此，我總是以良好的言行舉止，崇高的道德情操去影響、去感染孩子們。正所謂：學(xué)高為師，身正是范。在學(xué)生面前我總是把自己當(dāng)作一面鏡子，時(shí)刻規(guī)范自己的行為，為學(xué)生起到表率的作用，要求學(xué)生做到的，自己首先做到。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真鉆研業(yè)

務(wù)，不斷豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不放過(guò)每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，主動(dòng)聽(tīng)課，積極參加教研活動(dòng)，虛心向其他教 師學(xué)習(xí)，努力提高自己的教學(xué)水平。為了上好每一節(jié)課，我都認(rèn)真研究課標(biāo)教參和教材，了解學(xué)生已有的認(rèn)知水平，做好充分的課前準(zhǔn)備。

世界上有很多東西，給予他人時(shí)，往往是越分越少，而唯有一樣?xùn)|西卻是越分越多，那就是愛(ài)。愛(ài)學(xué)生是教育的靈魂，沒(méi)有對(duì)學(xué)生真誠(chéng)的熱愛(ài)，就不可能全身心地投入到教育事業(yè)中去，沒(méi)有對(duì)學(xué)生的愛(ài)，教師的工作就失去了真正的意義和目的。熱愛(ài)和寬容一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無(wú)異于毀壞一個(gè)學(xué)生。我始終在愛(ài)著每一位學(xué)生，這是一種發(fā)自?xún)?nèi)心的、毫無(wú)功利的愛(ài)，如同一位母親對(duì)待自己的孩子。我教的這兩個(gè)班級(jí)的學(xué)生外來(lái)務(wù)工子女比較多，學(xué)生比較調(diào)皮，沒(méi)有良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)能力也較差。我并沒(méi)有鄙視這些孩子，而是根據(jù)他們的特點(diǎn)，調(diào)整自己的教學(xué)方法，多鼓勵(lì)他們，不斷的給他們樹(shù)立信心，讓他們喜歡上語(yǔ)文。針對(duì)學(xué)習(xí)特別困難的學(xué)生，我利用業(yè)余時(shí)間為他們講解。我班的高俊杰就是這樣一位學(xué)生，別人聽(tīng)一遍就會(huì)的知識(shí)，他聽(tīng)好幾遍都不會(huì)。我沒(méi)有嫌棄他，利用業(yè)余時(shí)間不厭其煩地給他講解，直到他明白為止。還經(jīng)常表?yè)P(yáng)他，他的學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诓粩嗟奶岣?。家長(zhǎng)見(jiàn)了我就說(shuō):”林老師，謝謝你，我的孩子越來(lái)越愛(ài)學(xué)習(xí)語(yǔ)文了.”一些家庭離異的孩子,缺乏父母的關(guān)愛(ài),心理上有一些障礙,我經(jīng)常與他們促膝談心，給予母親般的關(guān)愛(ài)，使他們的心靈能夠健康成長(zhǎng)。班上的夏依就生活在這樣一個(gè)家庭，從小就失去了母愛(ài)，再加上爺爺奶奶的溺愛(ài)，造成她任性、脾氣暴躁，沒(méi)有好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，課下不完成作業(yè)，還經(jīng)常在課堂上不明原因的亂發(fā)脾氣。針對(duì)這種情況，課下我就經(jīng)常找她談心，親切地詢(xún)問(wèn)她家里的情況，學(xué)習(xí)是否有困難??我發(fā)現(xiàn)，其實(shí)他的內(nèi)心深處最需要的就是那缺失的愛(ài)。于是我就經(jīng)常在生活上關(guān)心她，蓬亂的頭發(fā)，幫她梳理光滑；穿著歪斜的衣服幫她整理平整；松了的鞋帶幫她系緊??漸漸地她對(duì)我產(chǎn)生親近感和信任感、向我敞開(kāi)了心菲，我們成了無(wú)話(huà)不談的朋友。她再也不好意思在我的課堂亂發(fā)脾氣，寫(xiě)完作業(yè)主動(dòng)拿給我看，學(xué)習(xí)上的知識(shí)漏洞在我的精心輔導(dǎo)下也一一補(bǔ)上，語(yǔ)文檢測(cè)成績(jī)都在90分以上。

唐龍同學(xué)是班里出了名的搗蛋大王，同學(xué)們都怕他，老師們對(duì)他也很頭疼。一次，打鈴上課了，正在我要把關(guān)上門(mén)時(shí)，他來(lái)晚了，猛地撞開(kāi)門(mén)，我的大拇指被戳在了門(mén)上，立刻就腫了起來(lái)，疼得汗珠直冒。事后，我并沒(méi)有責(zé)備他，只是跟他談了談這樣做的危害，相信他以后不會(huì)再犯類(lèi)似的錯(cuò)誤。之后，我發(fā)現(xiàn)他改變了許多。

愛(ài)學(xué)生應(yīng)體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)上，一個(gè)慈祥的微笑，一個(gè)贊許的目光，一句親切的話(huà)語(yǔ)，一條作業(yè)的批語(yǔ)，都會(huì)在學(xué)生心中激起小小的漣漪。愛(ài)學(xué)生不但要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的生活.聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō)現(xiàn)在孩子們的視力下降得很厲害，于是，每天第二節(jié)課后，我就和孩子們一起做眼操，給孩子們做示范，指導(dǎo)他們找準(zhǔn)穴位，并在每天學(xué)生書(shū)寫(xiě)課堂作業(yè)時(shí)，指導(dǎo)他們的書(shū)寫(xiě)姿勢(shì)。由于低年級(jí)學(xué)生自理能力差，所以，系鞋帶、拉拉鎖、系紅領(lǐng)巾等也成了我課下常常教授的內(nèi)容。

愛(ài)學(xué)生還體現(xiàn)在信任學(xué)生上，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己獨(dú)特的個(gè)性和天賦，有自己的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，相信每個(gè)學(xué)生都是積極向上的。因此，當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，我不是暴跳如雷，而是從學(xué)生的角度、從學(xué)生的立場(chǎng)出發(fā)，采取正確的教育策略，耐心去感化他們，創(chuàng)造出一種和諧的教育環(huán)境，使他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

多年來(lái)，我與學(xué)生已經(jīng)建立了良好的師生關(guān)系，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，贏得了他們的歡迎和尊敬。每個(gè)教師節(jié)都會(huì)收到孩子們的賀卡，“林老師：謝謝您對(duì)我的關(guān)心，對(duì)我 的鼓勵(lì)，對(duì)我的教育，我會(huì)用優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)您的！”“林老師，您辛苦了，我們愛(ài)您！祝您身體健康，節(jié)日快樂(lè)！”“林老師，您像母親一樣包容著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們內(nèi)心充滿(mǎn)著幸福，祝您永遠(yuǎn)年輕，永遠(yuǎn)快樂(lè)！”??孩子們這般純真的心、圣潔的情、深厚的意，時(shí)刻在凈化著我的心靈。

寒來(lái)暑往，十多年的教書(shū)生涯，雖然辛苦，雖然清貧，雖然沒(méi)有轟轟烈烈的場(chǎng)面，也沒(méi)有驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)?？晌殷w驗(yàn)到了人生最大的幸福與快樂(lè)。我在心底里默默承諾，”甘為人梯育桃李, 愛(ài)生如子勤耕耘.”將是我一生的追求.斯霞老師說(shuō)的：“人非草木，只要我們真心誠(chéng)意地去教育學(xué)生、感化學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生，一定能換的學(xué)生對(duì)我們的信任和尊敬?！背岚虿荒芡Ｖ癸w翔，生命更不能停止飛翔。教育的領(lǐng)空為我們這些年輕的教師提供了廣闊的天空。讓我們飛出藍(lán)天白云的空間，飛出海闊天空的舞臺(tái)，我們的生命將永遠(yuǎn)年輕而美麗。

最后，祝愿所有的老師身體健康，工作順利，桃李滿(mǎn)天下！

謝謝大家！