第一篇：2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案1

2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案

《少年兒童文學(xué)作業(yè)》1

一、填空題

1．兒童文學(xué)藝術(shù)樣式上的獨(dú)特性，根源于讀者對象的年齡特征，而決定這個(gè)特征的因素是生理因素、心理因素和社會(huì)化程度。

2．兒童詩最重要的藝術(shù)特征是：題材選擇是嚴(yán)格的，主題確立是嚴(yán)肅的，感情抒發(fā)是健康的，總的基調(diào)是明朗的。

3．兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)有四大特征，其中敘事性幾乎可以說是兒童文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征。

4．通過兒童文學(xué)幫助童年期兒童了解社會(huì)和人生，是童年期文學(xué)的主要作用，即認(rèn)知作用。

5．兒童故事與兒童小說的主要區(qū)別在于，兒童故事重于故事情節(jié)，兒童小說則重于典型人物的塑造。

6．《北風(fēng)和太陽》是伊索寓言的著名寓言故事，它給予人們的教訓(xùn)是說服往往比壓服更有效。

7．兒童文學(xué)鑒賞是一種藝術(shù)思維活動(dòng)，具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性。8．兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以評(píng)價(jià)和衡量兒童文學(xué)作品的尺度。

二、選擇題

1．童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有(B)。

A.擬人 寫實(shí) 夸張 B.夸張 寫實(shí) 幽默 C.象征 擬人 幽默 2．兒童文學(xué)的三大層次是指（B）。A.嬰兒文學(xué) 幼兒文學(xué) 兒童文學(xué) B.嬰幼兒文學(xué) 童年期文學(xué) 少年期文學(xué) C.童年期文學(xué) 學(xué)齡期文學(xué) 少年期文學(xué) 3．《特別法庭》的作者是（A）。A.鄭淵潔 B.周銳 C.彭學(xué)軍

4．《字典公公家里的爭吵》是一篇著名的（B）。A.兒童故事 B.兒童詩 C.寓言

5．從童話的形象看，《豬八戒吃西瓜是》（A）。A.擬人體童話 B.超人體童話 C.常人體童話 6．以（C）分，兒童故事可分為文字故事和圖畫故事。A.作者 B.內(nèi)容 C.表現(xiàn)形式 7．（A）是童話最顯著的藝術(shù)特征。A.幻想性 B.夸張性 C.趣味性

8．深受孩子們歡迎的兒童戲劇作品是（C）。A.《沒有牙齒的大老虎》 B.《坐火車》 C.《小熊請客》

9．通過描寫小白狼與獵人爺爺?shù)慕煌?，贊美了天真無邪的純真童心的童話作品是（C）。

A.《諾言》 B.《什么叫做好，什么叫做不好》 C.《小兒郎，小兒狼》

10．童話大師安徒生一生寫下了160多篇童話作品，其代表作有（C）。A.《快樂王子》 B.《七色花》 C.《豌豆上的公主》

三、問答題

1．簡述兒童文學(xué)的四個(gè)基本特征。

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的四個(gè)基本特征是：1.韻文性，作品充滿詩意，節(jié)奏感強(qiáng)。韻文體作品、散文體作品中的詩的特色。2.直觀性，即形象性，具體可感性。3.幻想性，幻想是兒童文學(xué)創(chuàng)作思維的基本形式，構(gòu)建情節(jié)的主要方式，形成童趣的重要途徑。4.敘事性，是兒童文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征，敘事更有利于突出形象、出故事。（參見《兒童文學(xué)引論》第2-6頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第19-21頁。）

2.童年期兒童文學(xué)常見的樣式是什么？它們?yōu)楹问艿綒g迎？

答題要點(diǎn)：童年期兒童文學(xué)的樣式十分廣泛，常見的主要有：兒童詩、英雄故事、小說、科幻作品、童話、寓言和散文等。它們受歡迎的原因是：兒童詩是幼兒文學(xué)中兒歌的自然延伸；英雄故事是這一時(shí)期兒童的英雄崇拜心理在文學(xué)需求上的反映；兒童小說是嬰幼兒期生活故事的發(fā)展；科幻作品以其幻想性、探索性、知識(shí)性等特點(diǎn)，為兒童展現(xiàn)了一個(gè)全新的幻想世界；童話也以幻想為特征，篇幅較長、結(jié)構(gòu)較復(fù)雜的藝術(shù)童話更受歡迎；寓言可以既聽故事又長智慧，受到青睞；散文則適應(yīng)著兒童抒情言志求知的需要，短小的抒情散文、知識(shí)性散文更受歡迎。（參見《兒童文學(xué)引論》第61-63頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第49頁。）3.兒童文學(xué)批評(píng)的作用有哪些？

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)批評(píng)是以兒童文學(xué)鑒賞為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實(shí)踐活動(dòng)，其意義（作用）在于：1.對兒童文學(xué)作家的創(chuàng)作具有指導(dǎo)意義；2.對兒童讀者的閱讀具有指導(dǎo)意義；3.對兒童文學(xué)理論具有建設(shè)意義。（參見《兒童文學(xué)引論》第186-188頁。）4.舉例說明兒童故事的藝術(shù)特征。

答題要點(diǎn)：兒童故事的藝術(shù)特征：1.主題集中而明朗。有很強(qiáng)的針對性，寓有相當(dāng)明顯的教育目的。2.情節(jié)曲折而單純。緊張曲折的情節(jié)容易抓住兒童的注意力，使他們產(chǎn)生濃厚的興趣；同時(shí)情節(jié)發(fā)展又要單純而脈絡(luò)清晰。3.敘述明快而有童趣，描寫和敘述是主要表現(xiàn)手段。4.語言質(zhì)樸而活潑。語體色彩明朗樸實(shí)，淺近、平白、口語化。（參見《兒童文學(xué)引論》第112-114頁，舉例請結(jié)合自己學(xué)過的作品。）

四、鑒賞分析題

閱讀兒童小說《六年級(jí)大逃亡》，回答下列問題： 1.以題材為標(biāo)準(zhǔn)，這篇作品可歸入哪類兒童小說？ 答．現(xiàn)實(shí)生活題材的兒童小說。2.分析李小喬這一形象的現(xiàn)實(shí)性及積極意義。

答．（略，參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第104-106頁。）3．從這篇小說看兒童小說與兒童故事的區(qū)別。

答．結(jié)合作品，圍繞下面幾點(diǎn)分析、闡述清楚：1.兒童小說重在典型人物的塑造、講究人物形象的藝術(shù)效果和主題的深度，而兒童故事著重于故事情節(jié)，講究精彩事件的敘述和講故事的技巧；2.兒童小說的文學(xué)性要比兒童故事高。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第81頁。）

第二篇：2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案4

2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案

《少年兒童文學(xué)作業(yè)》4

一、填空題

1.兒童文學(xué)欣賞是一種審美活動(dòng)，就是對兒童文學(xué)整體性的感受、體驗(yàn)和認(rèn)識(shí)。

2.兒童詩《手腦相長歌》的作者是我國現(xiàn)代一位鄉(xiāng)村教育和兒童教育的先驅(qū)，他的名字叫陶行知。

3.童話最基本的特征是豐富多彩的幻想。這種基本特征主要是通過 夸張、象征和擬人等藝術(shù)手法表現(xiàn)出來的。

4.__包蕾__的《豬八戒新傳》在運(yùn)用古典名著的藝術(shù)形象進(jìn)行創(chuàng)作方面作了成功的嘗試。

5.以《第七條獵狗》一舉成名的_沈石溪 _是我國20世紀(jì)80年代以來動(dòng)物小說成就較高的作家之一。

6.歐洲14—18世紀(jì)的兩大市民文學(xué)的碩果，一是法國的《列那狐的故事》，一是德國的《__敏豪生奇游記__》。

7.《不不園》的作者是日本女作家_中川李枝子_。

8.俄羅斯短篇小說大師契訶夫的作品中，《_萬卡_》和《渴睡》是描寫苦難孩子的不朽名篇。

9.儒勒·凡爾納以其在科學(xué)幻想小說創(chuàng)作方面的突出成就獲得了_科學(xué)幻想小說之父__的稱號(hào)。

10.19世紀(jì)法國浪漫主義文學(xué)的代表作家喬治·桑晚年為孩子寫了許多童話，其中較有影響的是《__格里布爾奇遇記__》。

二、單項(xiàng)選擇題

1.中國古代第一部兒歌專集是(B)。

A.《天籟集》B.《廣天籟集》C.《小兒語》D.《演小兒語》

2.以南洋華僑兒童生活為題材的長篇童話《小坡的生日》的作者是(C)

A.巴金B(yǎng).艾蕪C.老舍D.仇重

3.我國建國初期，曾出現(xiàn)過一篇幼童題材的兒童小說，它是女作家杲向真的成名作，這篇小說是(B)

A.《海濱的孩子》B.《小胖和小松》C.《帽子的秘密》D.《妹妹上學(xué)》

4.下列作家中，以翻譯兒童文學(xué)著稱卻又能作詩寫童話并都取得了卓越成就的是(C)

A.洪汛濤B.孫幼軍C.任溶溶D.包蕾

5.中國第一個(gè)獲得國際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)的兒童文學(xué)作家是(C)

A.金波B.洪汛濤C.孫幼軍D.鄭淵潔

6.世紀(jì)初瑞典女作家拉格勒芙因一部童話的成功而獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，這部童話是(A)

A.《騎鵝旅行記》B.《魔法師的帽子》 C.《柳林風(fēng)聲》D.《長襪子皮皮》

7.19世紀(jì)的歷險(xiǎn)小說杰作《寶島》出自著名作家(B)之手

A.馬克·吐溫B.斯蒂文生C.卡羅爾D.麥克唐納

8.下列作品中，被著名作家高爾斯華綏譽(yù)為“杰作”的童話，是奧地利作家費(fèi)里克斯·薩爾登創(chuàng)作的(C)

A.《小海蒂》B.《飛向人馬座》C.《小鹿班貝》D.《籃箭號(hào)列車歷險(xiǎn)記》

9.“國際安徒生兒童文學(xué)作家獎(jiǎng)”設(shè)立并開始頒發(fā)于(D)年代。

A.20B.30C.40D.50

10.曾經(jīng)被連任四屆美國總統(tǒng)的羅斯福激賞的長篇童話《柳林風(fēng)聲》的作者是(C)

A.王爾德B.槐爾德C.格雷厄姆D.涅斯玲格

三、多項(xiàng)選擇題

1.魯迅對我國現(xiàn)代兒童文學(xué)的貢獻(xiàn)是多方面的，單就引進(jìn)外國兒童文學(xué)名著，他就親自翻譯過(B D E)

A.《皇帝的新衣》 B.《月界旅行》C.《死魂靈》D.《桃色的云》E.《表》

2.下列作品中，作者為周銳的有(CD)

A.《我們的土壤媽媽》B.《小布頭奇遇記》C.《勇敢理發(fā)店》

D.《阿嗡大夫》E.《葡萄仙子》

3.下列作品中出自《一千零一夜》的有(BE)

A.《列那狐故事》B.《阿里巴巴和四十大盜》C.《小紅帽》

D.《波羅喬少爺》E.《辛巴德航海故事》

4.尼·諾索夫的小說、故事和童話以娛樂性見長，在兒童中間擁有廣大讀者群，已翻譯到中國來并產(chǎn)生較大影響的有(A C E)

A.《篤、篤、篤》B.《一塊燙石頭》C.《馬列耶夫在學(xué)校和家里》

D.《文件》E.《“小無知”和他的朋友們歷險(xiǎn)記》三部曲

5.下列作品中，屬于槐爾德“小房子叢書”系列的有(A B C E)

A.《農(nóng)場少年》B.《漫長的冬天》C.《幸福的日子》

D.《普屋拐角處的小房子》E.《大草原上的小房子》

四、判斷題

1.純真美只存在于兒童文學(xué)之中，成人文學(xué)不可能有純真的藝術(shù)品質(zhì)。(×)

2.兒童文學(xué)讀者的年齡特殊性是兒童文學(xué)作家審美創(chuàng)造的重要依據(jù)。(√)

3.追求光明的不平凡的事物是兒童固有的本性。(√)

4.作品中不出現(xiàn)孩子的當(dāng)然不是兒童文學(xué)。(×)

5.搖籃曲，又稱催眠曲，與其內(nèi)容相比，更為重要的是它的溫柔悠揚(yáng)的聲調(diào)和有節(jié)奏的搖晃所形成的靜謐溫馨的藝術(shù)氛圍。(√)

6.兒童具象思維的特點(diǎn)決定了兒童詩往往帶有不同程度的敘事性質(zhì)。(√)

7.茅盾曾在《60年少年兒童文學(xué)漫談》一文中用“政治掛了帥，藝術(shù)脫了班，故事公式化，人物概念化，文字干巴巴”五句話來批評(píng)當(dāng)時(shí)兒童文學(xué)中存在的極“左”思潮。(√)

8.1980年10月，在廬山召開了全國少年兒童讀物出版工作座談會(huì)，這是中國當(dāng)代兒童文學(xué)復(fù)蘇的標(biāo)志。(×)

9.高爾基寫于1894年的童話《燃燒的心》是一篇著名的浪漫主義杰作。(√)

10.意大利小說集《心》就是我國早年就流傳的《愛的教育》。(√)

五、連線題

1.《中國兒童讀物的分析(上)》

兵

鄭振鐸

郭沫若

周作人

2.鮑姆

洛夫廷

劉易斯

楊松

六、簡答題(每小題5分，共25分)

1.“兒童文學(xué)讀物”和“兒童讀物”這兩個(gè)概念其內(nèi)涵區(qū)分何在?

答：(1)兒童文學(xué)讀物強(qiáng)調(diào)文學(xué)性，一切適宜于兒童閱讀的、成人為適應(yīng)兒童閱讀需要而出版的文學(xué)編著品都涵括在內(nèi)，包括了民間文學(xué)中適合兒童閱讀的部分，為兒童而縮編的文學(xué)名著等；

(2)兒童讀物就越出了兒童文學(xué)的范圍，它包括了兒童可接受的各類出版物，包括兒童可讀和應(yīng)讀的非文學(xué)讀物。

2.兒童文學(xué)作者從其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)看，可以分為哪兩大類型?請分別簡述之。

答：(1)兒童文學(xué)作者從其創(chuàng)作動(dòng)機(jī)看可分為“自覺”類和“自發(fā)”兩大類；

(2)自覺類具有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動(dòng)機(jī)，自發(fā)類沒有明確的“為兒童而創(chuàng)作”的動(dòng)機(jī)。

3.兒童文學(xué)的成人讀者主要有哪兩類情況?

答：(1)出于“身份”或“職業(yè)”的需要而接受兒童文學(xué)；

(2)另一種情形是在閱讀天性上與兒童和兒童文學(xué)有一種溝通和默契。

4.簡述童話的三種形象類型。

答：(1)超人體形象：指那些具有超人的神奇能力、能創(chuàng)造超自然奇跡的形象；

(2)擬人體形象：指除人類以外的各種有生命和無生命的人格化的形象；

(3)常人體形象：指以人的本來面目出現(xiàn)在童話中的人物形象。

5.19世紀(jì)兒童文學(xué)開始形成獨(dú)立分支的外部條件和內(nèi)部條件是什么?請簡述之。

答：(1)外部條件：兒童觀的進(jìn)一步解放給兒童文學(xué)的“自立門戶”帶來實(shí)際可能性，兒童教育的大解放有利于兒童文學(xué)的形成；

(2)文學(xué)想象力的大解放使得兒童文學(xué)各種體式先后被確認(rèn)。

七、論述題(每小題10分，共30分)

1.試舉例說明、分析兒童文學(xué)的變幻美。

答：由于兒童富于幻想和好奇，兒童文學(xué)總是更多一些奇幻和驚險(xiǎn)，從而構(gòu)成了迷人的變幻之美。

2.為什么要進(jìn)行兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)?試結(jié)合兒童欣賞文學(xué)的特點(diǎn)和小學(xué)(或幼兒園)實(shí)際加以分析和論述。

答：

3.分析葉圣陶童話《稻草人》的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色，并指出它在中國現(xiàn)代童話發(fā)展史上的意義。

答：(1)直面人生，擴(kuò)大題材，把現(xiàn)實(shí)世界引入童話創(chuàng)作領(lǐng)域；

(2)想象豐富，又十分符合童話的事理邏輯；

(3)語言質(zhì)樸、明白生動(dòng)、具有民族化和兒童化的特色；

(4)為中國童話創(chuàng)作開辟了一條現(xiàn)實(shí)主義的道路。

第三篇：2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案2

2014年甘肅省電大省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》少年兒童文學(xué)答案

《少年兒童文學(xué)作業(yè)》2

1.是其總體特征。

2.寓言是一種隱含著明顯諷喻意義的簡短故事，一般可分為兩部分：“身體”事，“靈魂”，即教育（教訓(xùn)）。

3.中外兒童文學(xué)家寫下了許多為孩子們喜聞樂見的優(yōu)秀作品，其中有柯巖的兒童詩《帽子的秘密（小弟和小貓）》，班臺(tái)萊耶夫的兒童小說《諾言》，列夫?托爾斯泰的兒童故事《李子核》等。

4.5.事則著重于故事情節(jié)。

6.7.學(xué)性和以教育為主的評(píng)述性。

8.兒童文學(xué)鑒賞從讀者審美的角度反映了作者、作品和讀者三者的關(guān)系。

二、判斷題

1．兒童文學(xué)是給兒童看的文學(xué)，所以，一些從成人的立場出發(fā)描寫兒童生活并抒發(fā)感受的作品不能算是兒童文學(xué)作品。（╳）

2．?dāng)⑹鍪莾和适碌闹饕憩F(xiàn)手段，這是它與兒童小說的主要區(qū)別之一。（∨）

3．《豬八戒吃西瓜》和《小熊請客》都是包蕾的作品，顯示了他既作為童話作家又作為童話詩人的突出才華。（╳）

4．童話的表現(xiàn)手法很多，如《皇帝的新裝》就是用擬人的手法來諷刺皇帝和群

臣的愚蠢。（╳）

5．兒童文學(xué)鑒賞是一種藝術(shù)思維活動(dòng)，具有主動(dòng)性、創(chuàng)造性。（∨）

6．兒童文學(xué)作家可以分為兩大群體：“自覺”的兒童文學(xué)作家群和“自發(fā)”的兒童文學(xué)作家群。（∨）

7．《特別法庭》是周銳的佳作，表現(xiàn)了家長應(yīng)該平等對待兒童和尊重兒童的主題。（╳）

8．《沒有牙齒的大老虎》是深受孩子們喜歡的兒童故事。（∨）

三、簡答題

1.簡述兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成。

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成有兩個(gè)部分：一是以少年兒童為主人公，以描寫少年兒童的生活為主，并為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品；二是以成人為主人公，反映的生活主要是成人的，但為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。（參見《兒童文學(xué)引論》第１頁，《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第19頁。）

2.怎樣理解兒童文學(xué)在兒童成長過程中的意義和作用？

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)是以兒童的年齡特點(diǎn)為依據(jù)，為他們的成長需要而貢獻(xiàn)的精神食糧。其作用和意義體現(xiàn)在四個(gè)方面：1.教育作用，兒童文學(xué)運(yùn)用自己的方式將人類優(yōu)秀的文化成果傳達(dá)給兒童；2.愉悅性情，兒童文學(xué)尊重和順應(yīng)了兒童的興趣愛好、情感、天性，為他們的心靈營造了一個(gè)逍遙的樂園；3.開啟智力，兒童文學(xué)中有不少體裁以啟智為特征；4.健全人格，兒童文學(xué)的最大特點(diǎn)是指向兒童的情感，讓他們在美的情感愉悅中，明辨是非，學(xué)會(huì)做人。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第33頁。）

3．簡述兒童小說和成人小說的主要區(qū)別。

答題要點(diǎn)：主要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如

下區(qū)別：1.主題，兒童小說鮮明而積極，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現(xiàn)實(shí)。2.情節(jié)，兒童小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事；3.題材上，兒童小說要有分寸感，不能對少兒讀者有負(fù)面影響；成人小說較自由。4.創(chuàng)作手法上，兒童小說更重視“動(dòng)”的因素，要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第103-104頁。）

4.兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)批評(píng)的標(biāo)準(zhǔn)就是用以衡量兒童文學(xué)作品的尺度。其標(biāo)準(zhǔn)是：

1.看作品是否真實(shí)反映了社會(huì)生活；2.看作品是否有利于兒童美好道德情操的培養(yǎng)；

3.看作品是否具有兒童情趣；4.看作品中的藝術(shù)形象是否鮮明、生動(dòng)；5.看作品是否具有形式美；6.看作品是否與讀者的年齡階段相吻合；7.看作品是否有利于少年兒童知識(shí)面的拓寬和對少年兒童求知欲的激發(fā)。（參見《兒童文學(xué)引論》第188-194頁。）

四、鑒賞分析題

閱讀《王牌肥皂》，回答下列問題：

1．以這篇童話為例，說明童話的邏輯問題。

答題要點(diǎn)提示：1．此題要以《王牌肥皂》為例，講清童話幻想與現(xiàn)實(shí)結(jié)合的規(guī)律，包括四個(gè)方面：（1）童話的幻想必須來源于生活；（2）必須符合人們的思維邏輯與認(rèn)識(shí)規(guī)律；（3）擬人體童話中的幻想必須做到人性與物性的和諧統(tǒng)一；（4）童話中的人物、情節(jié)、環(huán)境必須取得幻想的同一性。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第88頁。）

2．談?wù)効鋸埵址ㄔ谶@篇童話中的運(yùn)用及作用。

答．此題的理論部分可參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第86、89頁，在論述中要求結(jié)合作品，即理論聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行分析、闡述。

第四篇：電大少年兒童文學(xué)作業(yè)

作業(yè)講評(píng)4頁

兒童文學(xué)作業(yè)講評(píng)1

一、兒童詩的特征和分類

可以從以下幾個(gè)方面來理解兒童詩的特點(diǎn)：

單純的情感抒寫兒童眼中的世界，表現(xiàn)兒童的內(nèi)心體驗(yàn)。結(jié)合《鄉(xiāng)下的孩子》 現(xiàn)出富有兒童特點(diǎn)的情趣美。

如何理解兒童特點(diǎn)的情趣？情趣與兒童獨(dú)特的審美心理相吻合，或者說情趣來自兒童獨(dú)特的審美心理。結(jié)合《月光幻想曲》

詩歌形象的生動(dòng)性與兒童的想象特點(diǎn)相吻合——活潑、天真、有趣的想象。有獨(dú)特的語言特點(diǎn)

準(zhǔn)確、精煉、經(jīng)過提煉的語言 流暢、優(yōu)美、情趣與情感相交融 陳述性語言特點(diǎn)

詩歌語言具有鮮明的音響效果

兒童詩的分類可以從表現(xiàn)手法和內(nèi)容兩方面看： 表現(xiàn)手法分?jǐn)⑹略姾褪闱樵姟?/p>

內(nèi)容分生活詩、童話詩、科學(xué)詩、自然詩、故事詩、諷刺詩、寓言詩等。可以結(jié)合具體的作品來看。

二、童話的分類和主要表現(xiàn)手法

童話文本的外在形態(tài)各異，歸結(jié)起來主要有擬人、夸張、顛倒和象征。需具體說明各個(gè)表現(xiàn)手法的含義。童話的類型可以分為：超人體童話、擬人體童話和常人體童話。

三、兒童故事的特點(diǎn)

1、兒童文學(xué)的四個(gè)基本特征。

可以從兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的角度來回答這個(gè)問題。四個(gè)基本特征是：（1）韻文性，作品充滿詩意，節(jié)奏感強(qiáng)。韻文體作品、散文體作品中的詩的特色。（2）直觀性，即形象性，具體可感性。（3）幻想性，幻想是兒童文學(xué)創(chuàng)作思維的基本形式，構(gòu)建情節(jié)的主要方式，形成童趣的重要途徑。（4）敘事性，是兒童文學(xué)藝術(shù)樣式的總體特征，敘事更有利于突出形象、出故事。

2、如何理解童話的幻想特征。

一般說來，童話的幻想不外乎從故事的幾個(gè)基本因素上去表現(xiàn)自己的獨(dú)特性。

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(1)地點(diǎn)的神奇境域化——即可以不受現(xiàn)實(shí)環(huán)境的局限，不受讀者經(jīng)驗(yàn)的左右，可以不與現(xiàn)實(shí)相對應(yīng)，這就有利于作家對人物和情節(jié)進(jìn)行假定性的藝術(shù)構(gòu)思。所以絕大多數(shù)童話故事都是發(fā)生在夢境，在奇山怪林，在現(xiàn)實(shí)中找不到的地方。(2)人物的超常化——童話中的人物往往被寫得有超常的功能或超常的形態(tài)。

(3)情節(jié)的神奇化色彩——由于人有超常的功能，他就可做超常的事，此類情節(jié)也就帶有超常的神奇色彩。

(4)時(shí)間的神奇魔力——時(shí)間在童話中是一種富于彈性的東西，它可以在悠長的歷史隧道里來往和穿梭，可以象水和空氣似的被抽灌，可以像商品一樣被買賣、竊取。

總之，童話的核心必須由幻想因素構(gòu)成，童話的情節(jié)必須圍繞幻想因素展開，童話的細(xì)節(jié)必須與幻想因素一致，童話角色必須有幻想因素伴隨。幻想，在童話中不僅僅是一種藝術(shù)手段，而是一種整體性的藝術(shù)思維。

3、兒童文學(xué)的美學(xué)特征？

可以從以下5個(gè)方面來回答這個(gè)問題：

(1)充滿稚氣的童真美。率真稚氣是兒童感情最自然、最真切的流露，童真使兒童文學(xué)作品獲得無窮的生命力。(2)形象刻畫的單純美。并非簡單的人物形象，而是包容了兒童文學(xué)作品中的一切形象，是指兒童文學(xué)作家所創(chuàng)造出來的具體的、生動(dòng)的、可感的、與兒童接受特點(diǎn)相吻合又對兒童有著極大吸引力的社會(huì)生活畫面。(3)情節(jié)推進(jìn)的動(dòng)態(tài)美。往往呈現(xiàn)出一種單純的、活潑的、連續(xù)的動(dòng)態(tài)推進(jìn)形式，且情節(jié)推進(jìn)的速度較快。(4)畫面展示的明朗美。主要依賴于作者在運(yùn)用語言時(shí)，對詞匯色彩的把握。(5)馳騁想象的奇異美。源于兒童的主觀想象形態(tài)，又源于作家對兒童想象的藝術(shù)把握。

1.簡述兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成。

答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)的主要內(nèi)容構(gòu)成有兩個(gè)部分：一是以少年兒童為主人公，以描寫少年兒童的生活為主，并為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品；二是以成人為主人公，反映的生活主要是成人的，但為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的文學(xué)作品。2.簡述兒歌與兒童詩的異同。答題要點(diǎn)：異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結(jié)構(gòu)有變化，語言比較詩意化。（2）兒歌主要由大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說，兒歌十分簡單，主題單一；兒童詩內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。

3.兒童小說和成人小說主要有哪些區(qū)別。

答題要點(diǎn)：主要區(qū)別在于讀者對象不同，一是兒童，一是成人，由此帶來了如下區(qū)別：（1）主題，兒童小說鮮明而積極，以正面為主；成人小說則可含蓄而隱晦些，可用反面教材針砭現(xiàn)實(shí)。（2）情節(jié)，兒童小說重情節(jié)，講究故事性；成人小說則淡化情節(jié)、弱化故事；（3）題材上，兒童小說要有分寸感，不能對少兒讀者有負(fù)面影響；成人小說較自由。（4）創(chuàng)作手法上，兒童小說更重視“動(dòng)”的因素，要避免過多的環(huán)境描寫、心理描寫和議論等，成人小說則無此限制。4.簡述兒童文學(xué)鑒賞的意義。答題要點(diǎn)：兒童文學(xué)鑒賞的意義：（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)作用和教育作用的有力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動(dòng)的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)。

5、閱讀兒童小說《六年級(jí)大逃亡》，回答下列問題： 1.分析李小喬的形象特征。

答題要點(diǎn)：李小喬不是個(gè)好學(xué)生，但也不能算是個(gè)壞孩子，是個(gè)經(jīng)歷特殊的逃學(xué)漂泊在外

少年流浪者，他身上的種種矛盾因素交錯(cuò)融合在一起，形成一個(gè)特殊的性格。他恨學(xué)校，覺得學(xué)校難受、沒勁，卻又感到學(xué)?？偸且粋€(gè)無法擺脫的內(nèi)心歸宿。他機(jī)變老練，喜歡吹噓，他既幼稚又早熟，既自卑又自尊，既桀驁不馴又敏感脆弱。

2．分析這篇小說的主題。

答題要點(diǎn)：作者通過小說啟發(fā)人們思考現(xiàn)行教育體制下存在的弊端，并去思考如何進(jìn)行教育改革，同時(shí)啟發(fā)人們思考如何對待現(xiàn)實(shí)生活中的李小喬們，能否理解并接納像李小喬這樣的少年流浪者。3.這篇小說富有兒童情趣，請舉例加以說明。

答題要點(diǎn)：這篇小說富有兒童情趣，譬如，李小喬被“曹大頭”抓住時(shí)，“恨自己沒有氣功”的心態(tài)；在派出所里用淚水轟炸瓢蟲的舉動(dòng)；在火車上自作聰明的荒誕的吹噓等都寫得童趣盎然。

一、填空

1．兒童文學(xué)有別于成人文學(xué)的四大特征是、、和敘事性。

2．童年期文學(xué)主要的樣式有、、、和、科幻作品等。3．兒歌是兒童文學(xué)樣式中、的一種。

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4．從兒童詩的分類看，《漁夫和金魚的故事》屬，《帽子的秘密》屬，《海馬的故事》屬，此外，還有 詩、詩和 詩等。

5．童話常用的表現(xiàn)手法主要有、和。6．寓言的“三要素”是指、和。

7．兒童文學(xué)批評(píng)是以 為主要評(píng)論對象的實(shí)踐活動(dòng)。8．兒童文學(xué)評(píng)論寫作的一般要求是。

二、選擇題

1．童年期文學(xué)常用的藝術(shù)手法有（）。A．?dāng)M人 寫實(shí) 夸張 B．象征 擬人 幽默 C．夸張 反復(fù) 寫實(shí) D．夸張 寫實(shí) 幽默

2．少年前期兒童最喜歡的體裁是（）。A．詩歌 B．小說 C．童話 D．散文

3．兒童故事的最大特征在其（）。

A．主題集中而鮮明B．?dāng)⑹雒骺於型．情節(jié)曲折而單純D．語言質(zhì)樸而活潑 4．《雨來沒有死的作者》是（）。A．管樺B．王統(tǒng)照C．任大星D．馬丁 5．《金色的海螺》、《神筆馬良》、《寒號(hào)鳥》分別是（）。

A．民間童話 創(chuàng)作童話 文學(xué)童話B．童話詩 童話故事 童話劇

C．?dāng)M人體童話 常人體童話 超人體童話D．傳統(tǒng)童話 民間童話 知識(shí)童話 6．將生活故事作為兒童故事的一個(gè)門類，其劃分的依據(jù)是（）。A．作者B．表現(xiàn)形式 C．內(nèi)容 D．讀者對象

三、問答題

1． 簡述兒童年齡階段的劃分與兒童文學(xué)的三大層次。根據(jù)兒童的年齡特點(diǎn)，兒童年齡階段一般劃分為五個(gè)：（1）嬰兒期，1-3歲；（2）幼兒期，3-6歲；（3）童年期，6-12歲；（4）少年期，13-15歲；（5）少年后期，15-18歲。據(jù)此，將兒童文學(xué)劃分為三大層次，即嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)、少年期文學(xué)。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第30-32頁。）2． 試述兒歌與兒童詩的異同。異：（1）兒歌篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，語言口語化；兒童詩則篇幅較長，結(jié)構(gòu)有變化，語言比較詩意化。（2）兒歌主要有大人吟頌，表達(dá)大人的情感，嬰幼兒靠聽覺來感知；兒童詩則更適合孩子自己朗誦，表達(dá)兒童自己的情感。（3）從內(nèi)容上說，兒歌十分簡單，主題單一；兒童詩內(nèi)容要更豐富。同：講究押韻，注重語言上的音樂感和情緒上的節(jié)奏感。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第75-76頁。）3． 簡述童話的分類和主要表現(xiàn)手法。

（1）童話的分類：按作者分，童話可分為民間童話和創(chuàng)作童話；按體裁分，童話可分為童話故事、童話詩和童話?。话慈宋镄蜗蠓?，童話可分為超人體童話、常人體童話和擬人體童話；按內(nèi)容分，童話可分為文學(xué)童話（傳統(tǒng)童話）和知識(shí)童話（科學(xué)童話）。（2）童話的主要表現(xiàn)手法：夸張、擬人、假定。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第85-87頁。）

4． 簡述兒童鑒賞文學(xué)的特殊性。

兒童的文學(xué)鑒賞能力要比成人低，他們對文學(xué)的鑒賞的特殊性主要表現(xiàn)在四個(gè)方面：（1）偏重直觀感受，以感受性閱讀方式進(jìn)入作品；（2）易于感情投入，常與作品中的人物共苦樂同悲喜；（3）善于模糊解讀，大體把握作品內(nèi)容，獲得朦朧的整體審美感受；（4）拙于鑒別評(píng)判，一般單憑自己的閱讀感受而不是理智、冷靜地評(píng)價(jià)作品。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第127頁。）

1．韻文性 直觀性 幻想性2．兒童詩 童話 寓言 英雄故事 小說 3．篇幅最短 內(nèi)容最淺顯 4．童話詩 故事詩 科學(xué)詩 諷刺詩 寓言詩 抒情詩

5．夸張 擬人 假定6．故事 寓意 寓示7．兒童文學(xué)作家作品 8．顧及全篇，知人論世 實(shí)事求是，貴有“灼見”

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1．D 2．B 3．C4．A 5．B 6．C 1．兒童文學(xué)的三大母題是、和。

2．童年期兒童與嬰兒期相比，其接受作品的方式，從以 為主轉(zhuǎn)向以 為主，因而童年期文學(xué)被理解為供兒童 的文學(xué)。

3．兒童詩是兒童文學(xué)中 最強(qiáng)的種類之一。

4．兒童故事是一種 文體，以作者分，有 和 ；以表現(xiàn)形式分，有 和。5．兒童小說的主要特征是、、和。6．兒童散文結(jié)構(gòu)上的最大特點(diǎn)是。

7．兒童戲劇的類型主要有、、、和兒童戲曲、等。8．《快樂王子》是 國著名童話家 的作品。

二、判斷題

1．兒童的年齡特點(diǎn)決定了幻想性是兒童文學(xué)與成人文學(xué)的主要區(qū)別。（）

2．兒童文學(xué)批評(píng)是指以兒童文學(xué)為基礎(chǔ)，在一定的文學(xué)理論指導(dǎo)下，對兒童文學(xué)作家作品及有關(guān)文學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行判斷的實(shí)踐活動(dòng)。（）

3．兒童詩是為少年兒童創(chuàng)作，切合他們心理特點(diǎn)、適合他們閱讀和欣賞的一種詩歌形式。（）

4．童話分類的角度很多，從作者看，由勞動(dòng)人民創(chuàng)作的稱為民間童話，由作家整理、加工、創(chuàng)作的稱為創(chuàng)作童話。（）

5．兒童處在學(xué)習(xí)語言的關(guān)鍵期，因此，兒童文學(xué)對語言的要求首先要做到規(guī)范、優(yōu)美。（）6．馬丁的兒童小說《六年級(jí)大逃亡》通過李小喬這個(gè)形象提出了一個(gè)嚴(yán)肅的社會(huì)現(xiàn)實(shí)問題。（）7．童話大師安徒生一生寫了160多篇童話故事，《七色花》是他的代表作之一。（）8．兒童故事的最大特征在于它的情節(jié)曲折而單純。（）

三、問答題

1． 什么是兒童文學(xué)？如何理解兒童文學(xué)概念的基本含義？

兒童文學(xué)是指為少年兒童所理解、所喜愛，有利于他們身心健康發(fā)展的各類文學(xué)作品的總稱，它們都極富兒童情趣。兒童文學(xué)包括嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)、少年期文學(xué)三大層次。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第23-24頁。）2． 根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，說說兒童小說的分類情況。

根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，兒童小說有不同的分類：從敘述方式角度分，兒童小說可分為第一人稱小說、第二人稱小說；從篇幅長短的角度分，兒童小說可分為短篇小說、中篇小說、長篇小說；從題材角度分，兒童小說可分為歷史題材小說、現(xiàn)實(shí)生活題材小說、科學(xué)知識(shí)（科學(xué)幻想）題材小說、驚險(xiǎn)偵破題材小說、動(dòng)物題材小說。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第100頁。）

3． 簡述兒童文學(xué)評(píng)論寫作角度的選擇原則和常見的論題角度。

兒童文學(xué)評(píng)論寫作角度選擇的原則：一是現(xiàn)實(shí)的需要；二是被評(píng)論的作品確有價(jià)值；三是評(píng)論者有所發(fā)現(xiàn)。常見的論題角度：一是全面剖析；二是抓住特點(diǎn)；三是針對問題；四是橫向或縱向比較。（參見《兒童文學(xué)課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)書》第139-141頁。）

4． 說說兒童文學(xué)鑒賞的意義。5． 兒童文學(xué)鑒賞的意義：（1）有利于增強(qiáng)作家創(chuàng)作的自覺性，提高創(chuàng)作水平。（2）有利于小讀者發(fā)展健康高尚的審美情趣，提高鑒賞水平。（3）是充分發(fā)揮兒童文學(xué)認(rèn)識(shí)作用和教育作用的有力保證。（4）是文學(xué)鑒賞活動(dòng)的開端，是促使一些作家走上文學(xué)創(chuàng)作道路的最初契機(jī)。（5）是開展正常兒童文學(xué)批評(píng)的基礎(chǔ)。（參見《兒童文學(xué)引論》第179-181頁。）

1．愛的母題 頑童母題 自然母題2．聽 讀 閱讀3．文學(xué)性 4．?dāng)⑹?無名氏的民間故事 作家的創(chuàng)作故事 文字故事 圖畫故事

5．主題積極而有針對性 人物形象生動(dòng) 故事情節(jié)曲折 語言準(zhǔn)確精煉6．形散而神不散 7．兒童童話 兒童歌劇 兒童舞劇 木偶劇8．英 王爾德

二、選擇題

1．╳ 2．∨ 3．∨ 4．╳5．╳ 6．╳ 7．╳ 8．∨

第五篇：省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》中華人民共和國公務(wù)員法

省開課《作業(yè)與評(píng)價(jià)》中華人民共和國公務(wù)員法 作業(yè)一 填空

1、公務(wù)員，是指依法履行（公職）、納入國家（行政編制）、由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)（工資福利）的工作人員。

2、由我國國家性質(zhì)所決定，與我國（政黨制度）相適應(yīng)，我國的公務(wù)員制度必須堅(jiān)持（黨的領(lǐng)導(dǎo)）的原則。

3、我國的行政機(jī)關(guān)包括國務(wù)院和地方各級(jí)（政府）。

4、政黨機(jī)關(guān)工作人員列入（公務(wù)員）范圍符合我國的的憲法體制和（司法實(shí)踐）。

5、科舉制對我國從事管理以至世界（文官考試錄用）制度的產(chǎn)生有重大的影響。

6、中央公務(wù)員主管（部門）負(fù)責(zé)全國公務(wù)員的（綜合管理）工作。

7、公務(wù)員管理的原則，是指公務(wù)員（管理活動(dòng)）和管理行為應(yīng)遵循的（原理）和準(zhǔn)則。

8、公務(wù)員的任用，堅(jiān)持任人唯賢、（德才兼?zhèn)洌┑脑瓌t，注重（工作實(shí)績的原則）。

單選

1、（B）年，我國《國家公務(wù)員暫行條例》作為行政法規(guī)由國務(wù)院正式頒布 A、1987 B、1993 C、1998 D、2003

2、堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)是我國公務(wù)員制度的（B）

A、重要方針 B、政治特點(diǎn) C、主要原則 D、基本政策

3、我國公務(wù)員制度與西方文官制度不同，不實(shí)行（B）A、兩官分設(shè) B、兩官分途 C、政治中立 D、政治獨(dú)立

4、公務(wù)員管理的原則之一是（B）

A、公平、公開、平等、競爭 B、公開、平等、競爭、擇優(yōu) C、公平、公正、公開、擇優(yōu) D、公平、公正、平等、競爭

5、我國《公務(wù)員法》于（D）年1月1日正式實(shí)施 A、2003 B、2004 C、2005 D、2006

三、多選

1、公務(wù)員的范圍包括（ABCD）機(jī)關(guān)的工作人員 A、黨政機(jī)關(guān) B、人大、政協(xié)機(jī)關(guān) C、審判、檢察機(jī)關(guān) D、民主黨派機(jī)關(guān)

2、下列職務(wù)中，領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為（ABE）

A、市長 B、副局長 C、調(diào)研員 D、主任科員 E、鄉(xiāng)長

3、下列職務(wù)中，綜合類非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)為（ADE）

A、巡視員 B、廳長 C、科長 D、副主任科員 E、辦事員

4、下列屬于公務(wù)員管理基本原則的是（BCD）A、紀(jì)律約束 B、任人唯賢、德才兼?zhèn)渥⒅貙?shí)績 C、分類管理 D、依法管理

5、我國行政機(jī)關(guān)招考錄用公務(wù)員應(yīng)當(dāng)經(jīng)過的程序是（ABCDEFGP）A、發(fā)布招考公告 B、資格審查 C、考試 D、錄用考察 E、體檢 F、提出擬錄用人員名單 G、審批 P、試用

四、名詞解釋

1、公務(wù)員義務(wù)

答：是指國家法律對公務(wù)員必須作出一定行為或不得作出一定行為的 事先約束和強(qiáng)制。

2、職位的涵義

答：是機(jī)關(guān)職能的微觀載體，是公務(wù)員職務(wù)的依托，是職權(quán)的支點(diǎn)。

3、職務(wù)序列

答：是依據(jù)責(zé)任大小，工作難易程度，任職資格條件的不同所區(qū)分出的從低到高的職務(wù)層次，形成機(jī)關(guān)的層級(jí)結(jié)構(gòu)，也為公務(wù)員提供了職業(yè)發(fā)展的階梯。

4、公務(wù)員權(quán)利

答：是指國家法律對公務(wù)員在履行職責(zé)，行使職權(quán)、執(zhí)行公務(wù)的過程中，可以作出某種行為，要求他人或者不為某種行為的許可和保障。

五、判斷對錯(cuò)

（√）公務(wù)員義務(wù)是公務(wù)員制度的重要組成部分，是以法律形式確立的，公務(wù)員行為的準(zhǔn)則。

（√）職位分類與品位分類兩種分類方式各有長短。（√）調(diào)研員、副調(diào)研員是綜合管理類非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)序列的職務(wù)。

（√）考試錄用就是通過競爭性考試選拔政府人員的一種制度。

（√）錄用適用于“擔(dān)任主任科員以下及其他相當(dāng)職務(wù)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員”。

六、問題

1、簡述公務(wù)員管理的原則？

答：

一、公開、平等、競爭、擇優(yōu)原則；

二、監(jiān)督約束與激勵(lì)保障并重的原則；

三、任人唯賢、德才兼?zhèn)?、注重?shí)績的原則；

四、分類管理原則；

五、依法管理及公務(wù)員依法履行職務(wù)行為受法律保護(hù)的原則；

2、簡述公務(wù)員條件的具體內(nèi)容？

答：

一、具有中華人民共和國國籍；

二、年滿十八周歲；

三、擁護(hù)中華人民共和國憲法；

四、具有良好的品行；

五、具有正常履行職責(zé)的身體條件；

六、具有符合職位要求的文化程度和工作能力；

七、法律規(guī)定的其他條件；

3、簡述公務(wù)員義務(wù)與紀(jì)律的關(guān)系

答：公務(wù)員義務(wù)與紀(jì)律即有聯(lián)系又有區(qū)別，公務(wù)員義務(wù)與紀(jì)律的聯(lián)系在于二者都是為公務(wù)員所規(guī)定的，任何公務(wù)員都必須遵守的行為準(zhǔn)則，都具有國家的強(qiáng)制力，違反了義務(wù)或紀(jì)律的公務(wù)員都會(huì)受到相應(yīng)的懲處，都需承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。公務(wù)員義務(wù)與紀(jì)律的區(qū)別表現(xiàn)在：二者強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容不同，首先公務(wù)員義務(wù)由于是從宏觀的角度正面提出的公務(wù)員“必須為”的要求，而公務(wù)員紀(jì)律是從正面提出的公務(wù)員“不得為”的要求。其次公務(wù)員的義務(wù)由于是從宏觀的角度對公務(wù)員的行為作出的規(guī)范。因此，其具體內(nèi)容必然地較抽象與概括，而公務(wù)員紀(jì)律是從微觀的角度對公務(wù)員的行為提出的細(xì)致的要求，因此，其內(nèi)容必須比較具體，以便于具有較強(qiáng)的操作性又與公務(wù)員權(quán)利的關(guān)系不同，公務(wù)員的義務(wù)是相對于公務(wù)員的權(quán)利而言的，而公務(wù)員紀(jì)律則沒有這層與公務(wù)員權(quán)利的對應(yīng)性。作業(yè)二

填空

公務(wù)員義務(wù)，是指國家法律對公務(wù)員必須作出（一定行為）或不得作出（一定行為）的約束和強(qiáng)制。

公務(wù)員權(quán)利，是指國家法律對公務(wù)員履行（職責(zé)）、行使職權(quán)、執(zhí)行公務(wù)的過程中，可以作出（某種行為），要求他人為或者不為某種行為的（許可）和保障。

我國職位分類制度的內(nèi)容包括（職位類別）劃分的依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)。

職務(wù)的內(nèi)涵是公務(wù)員（職務(wù)）所承擔(dān)的應(yīng)該完成的任務(wù)，是機(jī)關(guān)對公務(wù)員（職權(quán)）、職責(zé)的委托。

所有公務(wù)員都有級(jí)別，但并不是（所有）公務(wù)員都要有銜級(jí)。

官員選拔制度伴隨著（國家）的產(chǎn)生，適應(yīng)階級(jí)統(tǒng)治的需要而形成的一種（人事）管理制度。

人事分類制度，主要是兩種，一是以“人”為中心的分類，稱為（品位分類）；二是以（事）為中心的分類稱為職位分類。

根據(jù)公務(wù)員是否承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)職責(zé)，將職務(wù)分為（領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)）和（非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)）兩大類型。

單選

1、（B）是機(jī)關(guān)與公務(wù)員之間產(chǎn)生權(quán)利義務(wù)關(guān)系的主要依據(jù) A、職級(jí) B、職務(wù) C、職位 D、職權(quán)

2、（B）是具體從事規(guī)劃、咨詢、決策、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)督及機(jī)關(guān)內(nèi)部管理工作 A、行政執(zhí)法類職位 B、綜合管理類職位 C、專業(yè)技術(shù)類職位 D、其他類別職位

3、（B）從副科長到國務(wù)院總理，公務(wù)員領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)等次為 A、8 B、10 C、12 D、14

4、（B）公務(wù)員考核的重點(diǎn)是

A、工作業(yè)績 B、工作實(shí)績 C、工作紀(jì)律 D、工作成績

5、（B）公務(wù)員職務(wù)與級(jí)別的具體對應(yīng)關(guān)系，主要在何處體現(xiàn) A、職位分類 B、工資制度 C、職務(wù)序列 D、職級(jí)序列

三、多選

1、（ABCD）公務(wù)員義務(wù)本身的特點(diǎn)是

A、主體性 B、程序性 C、約束性 D、強(qiáng)制性

2、（AB）公務(wù)員錄用的方法

A、公開考試 B、嚴(yán)格考察 C、擇優(yōu)錄用 D、平等競爭

3、（ABC）的基本方法是

A、領(lǐng)導(dǎo)考核與群眾考核相結(jié)合 B、平時(shí)考核與定期考核相結(jié)合 C、定性考核與定量考核相結(jié)合 D、目標(biāo)考核和工作考核相結(jié)合

4、（ABCD）公務(wù)員考核等次劃分為

A、優(yōu)秀 B、稱職 C、基本稱職 D、不稱職

5、（ABCD）公務(wù)員考核的基本原則

A、全面考核和重點(diǎn)考核相結(jié)合 B、客觀、公正、公開、民主 C、分類考核 D、考用結(jié)合四、名詞解釋

1、兩官分途

答：即政務(wù)類公務(wù)員和業(yè)務(wù)類公務(wù)員，或稱政務(wù)官和事務(wù)官。

2、政治中立

答：是西方國家公務(wù)員制度的普遍要求。其內(nèi)容是公務(wù)員不與政黨共進(jìn)退，對各政黨一視同仁，對各政黨作價(jià)值中立的判斷，而且公務(wù)員須遠(yuǎn)離政治活動(dòng)。

3、職位分類

答：是以“事”為中心的分類，側(cè)重職位的職務(wù)、職責(zé)與職權(quán)。

4、公務(wù)員錄用

答：是指機(jī)關(guān)按照規(guī)定的條件和程序，面向社會(huì)采取公開考試嚴(yán)格考核的辦法選拔公務(wù)員的活動(dòng)。

五、判斷對錯(cuò)

1、（×）依法履行公職，由國家財(cái)政負(fù)擔(dān)工資福利的為公務(wù)員。

2、（×）公務(wù)員主管部門是指政府人事部門。

3、（√）中國古代真正以考試的方式選拔官員是從隋朝科舉制度的創(chuàng)立開始的。

4、（√）西方采用公開競爭考試的方法選拔官員始與18世紀(jì)的德國。

5、（√）全面考核公務(wù)員的德、能、勤、績、廉，重點(diǎn)考核工作實(shí)績。

六、問題

1、何謂科舉制？

答：就是設(shè)科取人之意，主要是通過設(shè)置分門別類的考試以考試成績作為確定人選的主要標(biāo)準(zhǔn)的選拔任用方式。

2、公務(wù)員錄用的標(biāo)準(zhǔn)有哪些？

答：德才兼?zhèn)涫俏覀凕h長期實(shí)踐中形成的公務(wù)員錄用的標(biāo)準(zhǔn)，具體來講，既不僅測試報(bào)考人員的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)能力，還要考察其政治態(tài)度和思想品質(zhì)。

3、簡述公務(wù)員錄用考試的功能

答：

一、具有科學(xué)選拔人才的功能

考試不是選拔人才的唯一手段，但本身具有較強(qiáng)的科學(xué)性和客觀性，能夠相對準(zhǔn)確地測試人的素質(zhì)和能力，從而使其在選拔人才中，具有特殊功能。

二、具有改善人才結(jié)構(gòu)的功能

考試反映了機(jī)關(guān)各類職位對人才結(jié)構(gòu)的特殊要求，將考試作為錄取公務(wù)員的主要方式。

4、簡述公務(wù)員考核的內(nèi)容

答：

一、德：包括政治品德、職業(yè)道德、社會(huì)公德和個(gè)人品德；

二、能：包括業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力；

三、勤：指事業(yè)心、工作態(tài)度、工作作風(fēng)和勤奮精神；

四、績：是工作實(shí)績，公務(wù)員在完成任務(wù)目標(biāo)和履行崗位職責(zé)過程中，通過所提出的工作思路采取的措施，發(fā)揮具體作用而取得的績效等；

五、廉：指謙潔自律情況； 作業(yè)三

一、填空

1、公務(wù)員任免制度是關(guān)于公務(wù)員職務(wù)任免（形式）、任免機(jī)關(guān)及其（權(quán)限）、任免職務(wù)的情形以及相關(guān)事宜的管理制度。

2、（選任）和（委任）是我國公務(wù)員職務(wù)的主要任用方式。

3、我國公務(wù)員培訓(xùn)的基本原則是（理論聯(lián)系實(shí)際）、學(xué)用一致、（按需施教）、講求實(shí)效。

4、公務(wù)員交流的法定形式包括調(diào)任、（轉(zhuǎn)任）和（掛職鍛煉）。

5、公務(wù)員職務(wù)晉升制度，堅(jiān)持（任人唯賢）、德才兼?zhèn)湓瓌t，注重（工作實(shí)績）。

6、公務(wù)員紀(jì)律，是指機(jī)關(guān)為保障實(shí)現(xiàn)其（職能），維護(hù)機(jī)關(guān)的秩序和正常運(yùn)轉(zhuǎn)而制定的，要求每一個(gè)公務(wù)員遵守的（行為規(guī)范）。

7、回避制度最早出現(xiàn)于（中國）。這一制度從東漢正式建立，一直沿用到清末，成為我國古代一項(xiàng)很有特色的（官吏制度）。

8、（任職培訓(xùn)），是指機(jī)關(guān)對準(zhǔn)備晉升一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，按照擬晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的要求所進(jìn)行的培訓(xùn)。

二、單選

1、（A）公務(wù)員職務(wù)任用方式有

A、選任、委任、聘任 B、委任、考任、聘任 C、選任、聘任、考任

2、（A）公務(wù)員晉升領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的程序是

A、民主推薦、組織考察、討論決定、履行任職手續(xù) B、民主推薦、組織考察、討論任職

C、民主測評(píng)、組織考察、討論決定、履行任職手續(xù) D、民主測評(píng)、組織考察、討論決定

3、（A）轉(zhuǎn)任是公務(wù)員的

A、內(nèi)部交流 B、局部交流 C、外部交流

4、（A）公務(wù)員法規(guī)定的處分種類是 A、6 B、7 C、8 D、9

5、（A）要求公務(wù)員在擔(dān)任某些關(guān)系密切的職務(wù)方面實(shí)行任職回避 A、親屬關(guān)系 B、同鄉(xiāng)關(guān)系 C、同事關(guān)系

三、多選

1、（ABCD）國家對公務(wù)員實(shí)行規(guī)范化、制度化培訓(xùn)的四種類型是 A、新錄用人員的培訓(xùn) B、任職培訓(xùn) C、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn) D、更新知識(shí)培訓(xùn) E、工作能力的培訓(xùn)

2、（ABCDFG）公務(wù)員法規(guī)定的處分種類是 A、警告 B、記過 C、記大過 D、降級(jí) E、降職 F、撤職 G、開除

3、（ABC）掛職鍛煉是一種特殊的交流形式，其特殊性表現(xiàn)為 A、不辦理調(diào)動(dòng)手續(xù) B、具有時(shí)間性

C、內(nèi)外混合性交流形式 D、外部交流形式

4、公務(wù)員回避制度的種類一般包括（ABC）A、職務(wù)回避 B、公務(wù)回避 C、地區(qū)回避

5、（ABCDE）公務(wù)員獎(jiǎng)勵(lì)的種類為

A、嘉獎(jiǎng) B、三等功 C、二等功 D、一等功 E、榮譽(yù)稱號(hào)

四、名詞解釋

1、降職

答：是對不稱職公務(wù)員，依一定程序，降低其原有的職務(wù)，由較高層次職務(wù)改任較低層次的職務(wù)。

2、公務(wù)員培訓(xùn)

答：指機(jī)關(guān)根據(jù)公務(wù)員工作職責(zé)的要求和提高公務(wù)員素質(zhì)的需要，通過各種形式，有計(jì)劃、有組織地對公務(wù)員進(jìn)行的以政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、素養(yǎng)和技能訓(xùn)練為主要內(nèi)容的各種教育和訓(xùn)練活動(dòng)。

3、公務(wù)員調(diào)任

答：指國有企事業(yè)單位，人民團(tuán)體和群眾團(tuán)體中從事公務(wù)的人員，調(diào)入機(jī)關(guān)擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)或者副調(diào)研員以上及其他相當(dāng)層次的非領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

4、競爭上崗

答：是干部人事制度改革重要成果，是干部選拔任用方式的改革，也是公務(wù)員職務(wù)公開方式的創(chuàng)新，在本單位或本系統(tǒng)進(jìn)行，適用于局級(jí)正職以下領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。

五、判斷對錯(cuò)

1、（√）委任制是由任免機(jī)關(guān)在其任免權(quán)限范圍內(nèi)，委派公務(wù)員擔(dān)任一定職務(wù)或免去職務(wù)。

2、（√）理論聯(lián)系實(shí)際是黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，是公務(wù)員培訓(xùn)的方向和寶貴經(jīng)驗(yàn)。

3、（×）交流制度是公務(wù)員法的重要組成部分，它貫穿于公務(wù)員的“進(jìn)”與“出”的環(huán)節(jié)。

4、（×）回避制度是對公務(wù)員的一切親屬關(guān)系作出的限制規(guī)定。

5、（√）公務(wù)回避的目的是防止公務(wù)員因私情妨礙公正執(zhí)行公務(wù)。

六、問答題

1、簡述任職培訓(xùn)的主要內(nèi)容？

答：指機(jī)關(guān)對準(zhǔn)備晉升一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員，按照晉升職位的要求所實(shí)施的相應(yīng)培訓(xùn)，培訓(xùn)的目的在于通過對公務(wù)員進(jìn)行擬任職務(wù)所需的理論和政策水平、組織領(lǐng)導(dǎo)能力和專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，為公務(wù)員履行擬晉升職務(wù)的職責(zé)打基礎(chǔ)。

2、簡述調(diào)任的目的與意義？

答：

1、有利于國家合理配置人才資源；

2、有利于取長補(bǔ)短，提高工作效能；

3、有利于工作人員個(gè)人的發(fā)展和成長；

3、我國公務(wù)員工資制度的基本形式。

答：分為職務(wù)工資、級(jí)別工資、基礎(chǔ)工資和工齡工資四部分，通過增設(shè)級(jí)別工資，一定程度上解決了不晉升職務(wù)也能提高待遇的問題取得了積極的成效。同時(shí)基本工資結(jié)構(gòu)也不盡合理，級(jí)別工資、工齡工資不同程度地體現(xiàn)資歷和年歷，功能重疊，基礎(chǔ)工資、工齡工資同實(shí)際情況的發(fā)展變化已經(jīng)難以發(fā)揮應(yīng)有的作用。各方面普遍贊成基本工資結(jié)構(gòu)簡化操作。新的工資制在這種背景下應(yīng)運(yùn)而生。

4、地域回避的對象。

答：

一、地域回避的地域

地域回避主要是回避特定地區(qū)的親屬關(guān)系，其地域的確定應(yīng)當(dāng)從我們社會(huì)的實(shí)際出發(fā)，即不能過寬也不能過窄。從實(shí)踐中看，縣級(jí)以下的地域，人們的親屬關(guān)系相對集中，在這個(gè)范圍內(nèi)執(zhí)行公務(wù)可能遇到的親屬關(guān)系較多，若不進(jìn)行地域回避，公務(wù)回避，則會(huì)影響正常的工作，因此，公務(wù)員法規(guī)定的地域回避范圍是鄉(xiāng)和縣級(jí)機(jī)關(guān)。

二、地域回避的人員

從實(shí)踐看，凡是擔(dān)任縣級(jí)主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)及重要權(quán)力部門的主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的公務(wù)員以及擔(dān)任鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記、鄉(xiāng)鎮(zhèn)長的公務(wù)員都要實(shí)行地域回避，因?yàn)樗麄冋莆盏臋?quán)力比較集中，親屬血緣關(guān)系影響其公正執(zhí)行公務(wù)的可能性最大，同時(shí)對他們的監(jiān)管也相對較難，因此，進(jìn)行回避的針對性更強(qiáng)，達(dá)到的管理效益也最高，因此，公務(wù)員概括地規(guī)定為鄉(xiāng)級(jí)機(jī)關(guān)，縣級(jí)機(jī)關(guān)及其有關(guān)部門的主要領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)。作業(yè)四

一、填空

1、公務(wù)員工資制度，是指公務(wù)員依法履行（職責(zé)）、完成本職工作后，國家以法定貨幣支付給公務(wù)員個(gè)人勞動(dòng)（報(bào)酬）的制度。

2、國家建立公務(wù)員保險(xiǎn)制度，保障（公務(wù)員）在退休、患病、工傷、生育、失業(yè)等情況下獲得（幫助）和補(bǔ)償。

3、建立辭職辭退制度，有利于暢通公務(wù)員隊(duì)伍的（出口），形成優(yōu)勝劣汰和新陳代謝良性（機(jī)制）。

4、退休方式一般包括（自愿）和（強(qiáng)制）兩種。

5、申訴控告制度為保障公務(wù)員的合法（權(quán)益）提供了必要的救濟(jì)手段，有利于維護(hù)公務(wù)員的合法（權(quán)益）。

6、聘任制是機(jī)關(guān)根據(jù)職位的需要，通過簽訂聘任合同，選拔、（任用）、管理公務(wù)員的一種人事（管理）制度。

7、公務(wù)員法的法律責(zé)任是指（機(jī)關(guān)主體）違反公務(wù)員法規(guī)定的規(guī)則、義務(wù)或（紀(jì)律）時(shí)，必須承擔(dān)的不利后果。

8、國家根據(jù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)（發(fā)展水平）提高公務(wù)員的福利待遇。

二、單選

1、（D）公務(wù)員的工資通常由四部分組成，其中工資結(jié)構(gòu)的主體是 A、津貼 B、獎(jiǎng)金 C、補(bǔ)貼 D、基本工資

2、公務(wù)員辭職辭退是公務(wù)員管理的（C）。A、重要內(nèi)容 B、重要條件 C、重要環(huán)節(jié)

3、我國公務(wù)員制度規(guī)定公務(wù)員應(yīng)當(dāng)退休的年齡條件是男年滿（B）A、65周歲 B、60周歲 C、50周歲 D、55周歲

4、公務(wù)員的申訴控告權(quán)對公務(wù)員、對機(jī)關(guān)來說在性質(zhì)上都有（C）。A、保護(hù)性 B、保衛(wèi)性 C、保障性 D、保持性

5、編制管理是機(jī)關(guān)人事管理的基礎(chǔ)和（C）。

A、重要環(huán)節(jié) B、重要部分 C、重要內(nèi)容 D、主要部分

三、多選

1、（ABCD）辭去領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)的形式有

A、因公辭職 B、自愿辭職 C、引咎辭職 D、責(zé)令辭職

2、（ABCD）公務(wù)員基本工資兩部分

A、職務(wù)工資 B、級(jí)別工資 C、基礎(chǔ)工資 D、工齡工資

3、（AC）公務(wù)員辭職的程序

A、本人提出書面申請 B、單位審核 C、任免機(jī)關(guān)審查批準(zhǔn)

4、（ABC）退休公務(wù)員的待遇

A、政治待遇 B、養(yǎng)老保險(xiǎn)金待遇 C、其他待遇

5、（ABCD）公務(wù)員法法律責(zé)任的功能是

A、預(yù)防功能 B、懲戒功能 C、補(bǔ)償功能 D、引導(dǎo)功能

四、名詞解釋

1、津貼

答：是對公務(wù)員在特殊勞動(dòng)條件下或工作環(huán)境下付出額外勞動(dòng)消耗和生活費(fèi)支出所給予的適當(dāng)補(bǔ)償，是工資的一種補(bǔ)充形式和工資制度的重要組成部分。

2、辭退

答：指機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定的條件，通過一定的法律程序，在法定的管理權(quán)限作出的解除與公務(wù)員之間存在的職務(wù)關(guān)系的行為。

3、離休

答：指新中國成立以前參加革命工作的老干部，達(dá)到國家規(guī)定年齡，或者是未達(dá)到規(guī)定年齡，但因身體不能正常工作，本人要求組織批準(zhǔn)，確定享受離休待遇，離職長期休養(yǎng)。

4、職位聘任

答：是機(jī)關(guān)與所聘公務(wù)員按照平等自愿、協(xié)商一致的原則簽訂聘任合同，確定雙方權(quán)利、義務(wù)的一種任職方式。

五、判斷對錯(cuò)

1、（√）工資是公務(wù)員勞動(dòng)報(bào)酬的貨幣表現(xiàn)。

2、（√）辭退公務(wù)員是機(jī)關(guān)的法定權(quán)力。

3、（×）養(yǎng)老保險(xiǎn)金也稱退休費(fèi)、退休金等。

4、（×）申訴控告制度對于調(diào)動(dòng)公務(wù)員的積極性沒有什么作用。

5、（×）實(shí)行聘任制不利于健全公務(wù)員用人機(jī)制。

六、問答題

1、公務(wù)員申訴的特點(diǎn)？

答：

一、主體具有身份特殊性，公務(wù)員申訴的主體僅限于對涉及本人的具體人事處理不服的公務(wù)員。

二、客觀具有內(nèi)部性，公務(wù)員申訴的客體是機(jī)關(guān)的人事處理行為，屬于機(jī)關(guān)內(nèi)部的管理行為。

三、對象具有特殊性，公務(wù)員申訴的對象是對自己在行政上有隸屬和管制關(guān)系的黨政機(jī)關(guān)。

2、簡述公務(wù)員保險(xiǎn)制度的作用？

答：

一、公務(wù)員保險(xiǎn)制度為喪失勞動(dòng)能力的公務(wù)員，提供了基本生活保障；

二、公務(wù)員保險(xiǎn)制度的建立和實(shí)施，為暫喪失勞動(dòng)能力的公務(wù)員提供了必要的物資幫助，使他們能盡快的恢復(fù)勞動(dòng)能力，保證了勞動(dòng)力再生產(chǎn)的順利進(jìn)行，這對促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展無疑是有益的。

3、實(shí)行聘任制的范圍？

答：

一、專業(yè)性較強(qiáng)的職位，這些職位要求具有經(jīng)過一定的時(shí)間的專門學(xué)習(xí)，才能掌握的專業(yè)知識(shí)、專業(yè)技能。

二、輔助性職位，這部分職位事務(wù)性強(qiáng)，在機(jī)關(guān)工作中處于輔助地位。

三、涉及國家秘密的專業(yè)性較強(qiáng)的職位和輔助性職位不實(shí)行聘任制。