第一篇：高三作文題目四大類之一：話題作文

高三作文題目四大類之一：話題作文

話題作文是高考作文題目四大分類之一，“話題”，就是指談話的中心；以所給的話題為中心，并圍繞這個(gè)中心內(nèi)容而進(jìn)行選材寫出的文章就是“話題”作文。這類作文題表面上一般不含有觀點(diǎn)，內(nèi)容上不予限制，形式上往往也是體裁不限?！霸掝}”作文其實(shí)只是提供了一個(gè)話題，即規(guī)定了表達(dá)的中心內(nèi)容，而不限制取材范圍和表達(dá)方式的作文形式。以話題為內(nèi)容的開放式命題與以往的命題作文相比較，它的好處是給考生寫作的空間更大.發(fā)揮的余地更大。

自1999年“假如記憶可以移植”、2000年“答案是豐富多彩的”這樣的以“話題”形式為內(nèi)容的高考作文出現(xiàn)以來，“話題”式作文就作為一種全新的考查模式，越來越受到學(xué)生、老師、家長和社會(huì)的關(guān)注。（《應(yīng)用寫作》(月刊)2001年第6期第52頁）考生可以根據(jù)材料所提供的內(nèi)容，或聯(lián)系實(shí)際，或發(fā)揮想象，說自己想說的話，寫自己想寫的事；可以自主選擇文體，或議論，或記敘，敘談自己對(duì)事物的認(rèn)識(shí)，表達(dá)自己真實(shí)的感情，使考生在寫作上有了自由馳騁的空間。

話題作文審題要素:

話題作文是高考作文題目四大分類之一，新東方整理高考話題作文審題五大技巧，和同學(xué)們分享

導(dǎo)語：什么叫話題作文？“話題”，是談話的核心議題，是描述或議論所涉及的范圍或“由頭”?！霸掝}作文”便是就著這個(gè)“由頭”說事論理、抒情言志。有人打比方說，話題作文就好比是電視里欄目主持人，跟嘉賓和觀眾一道聊天，或評(píng)述人物春秋，或講述百姓故事，或評(píng)論時(shí)事熱點(diǎn)，所聊的內(nèi)容就是“話題作文”。

新話題作文審題要注意幾個(gè)方面，可概括為“五要”

一要全面，審清命題的所有信息要素。新話題作文文題的表述一般由導(dǎo)語、材料和要求三部分構(gòu)成。對(duì)這三部分用語要全面關(guān)注。尤其是“要求”用語，其內(nèi)容往往涉及角度、擬題、文體、字?jǐn)?shù)、提示、警示等，大都是剛性要求，不可逾越，如2009年高考天津卷“要求”后的1至3點(diǎn)和第5點(diǎn)，而第4點(diǎn)則是一個(gè)善意的提示：“寫出自己的真情實(shí)感”。材料表述有時(shí)會(huì)表明題型如“以‘我說90后’為話題”，有時(shí)則比較模糊，需要借助有關(guān)信息參比才能半端出題型，如遼寧卷材料表述的第一節(jié)“513網(wǎng)上論壇。主題：明星代言”，它意味著以“明星代言”為話題寫文章。

二要深入，審清話題概念的內(nèi)涵、外延甚至一些隱含信息。還以“我說90后”為例，其中“90后”應(yīng)指20世紀(jì)90年代出生的一代人，而不能理解為時(shí)間、時(shí)代、社會(huì)等?！拔摇币馕吨恼聭?yīng)以第一人稱表述，是寫個(gè)人的認(rèn)識(shí)，但不是寫自己，并且第一人稱還可以用“我們”來表述?！罢f”導(dǎo)向的文體應(yīng)該是議論文，是要求作者發(fā)表對(duì)“90后”群體的感受、看法和評(píng)價(jià)。

三要分析，審清材料的內(nèi)容、含意以及不同的角度。如遼寧卷“明星代言”，應(yīng)圍繞“明星代言”現(xiàn)象衍生出“小主題”或要點(diǎn)，如誠信、責(zé)任、道德與利益、法制等。抓住這些要點(diǎn)便于圍繞中心從不同角度逐層論述。而天津卷“我說90后”材料中“嘉許”、“擔(dān)憂”、“詮釋”三個(gè)關(guān)鍵詞則是三個(gè)并列的角度，最好選擇其中一個(gè)進(jìn)行敘事或評(píng)說，不要將幾個(gè)糾合在一起，以至纏繞不清。

四要推求，審出話題背后的“命題意圖”，以便有針對(duì)性地選擇寫作策略和方案。高考其實(shí)是一種社會(huì)行為，既要教育考生，又要引導(dǎo)輿論，自然應(yīng)有積極的命意。話題或文題只是一個(gè)“窗口”，它要引導(dǎo)考生張望社會(huì)、世界和人生。因此我們應(yīng)以正確的思維方式聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)，推求命題意圖。比如“我說90后”這個(gè)話題，是要讓考生了解、認(rèn)識(shí)自己所處的這個(gè)群體，正視自己的長處和短處，意識(shí)到自己這一代人的歷史責(zé)任，以便更好地健康成長。而“明星代言”這個(gè)話題，將材料和社會(huì)熱點(diǎn)如三鹿奶粉事件聯(lián)系起來則能推出其“引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)民生的熱點(diǎn)問題，學(xué)會(huì)辯證思考和分析社會(huì)現(xiàn)象，培養(yǎng)獨(dú)立思考的習(xí)慣和批判意識(shí)”的命題意圖。

五要抓“點(diǎn)”，這樣便于選擇恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)、合適的文體、合理的思路，形成最佳寫作方案。比如“我說90后”，材料中那三個(gè)關(guān)鍵詞，你只需選擇一個(gè)以優(yōu)化的方案展開；而其中的“說”，明眼一看，議論文便是最合適的文體。再如“明星代言”，抓住五則材料的要點(diǎn)，可快捷地理出文章的合理思路。當(dāng)然也可以抓住其中一個(gè)方面如道德自律或法制監(jiān)管深入剖析，形成最佳方案。

話題作文寫作步驟:

話題作文是高考作文題目四大分類之一，新東方整理寫好高考話題作文十大步驟，和同學(xué)們分享。

一、審準(zhǔn)話題

審題是作文成敗的第一關(guān)，差之毫厘，謬以千里。應(yīng)試時(shí)應(yīng)慎重。審題準(zhǔn)確，作文就有可能踏上成功之路；審題失誤，寫得再好，最多也只能得一半左右的分?jǐn)?shù)。就近幾年的“話題作文”而言，審準(zhǔn)題意就是要對(duì)作文試題上展現(xiàn)的“材料、提示語、話題、作文要求”(即通常所說的背景語、啟發(fā)語、話題語、強(qiáng)調(diào)語)的各個(gè)部分仔細(xì)審讀揣摩，全面確切地理解文題的所有含意，這是理解話題作文的關(guān)鍵。具體方法為：第一步，讀“背景語”和“啟發(fā)語”，巧借“啟發(fā)語”的提示，弄清“背景語”的隱含意義，弄懂題目要求寫的就是“話題語”。第二步，弄清“強(qiáng)調(diào)語”有哪些要求，即弄清立意、文體、擬題、字?jǐn)?shù)等要求。第三步，應(yīng)圍繞“話題”組材、選材，扣住話題的實(shí)質(zhì)。為確?！胺项}意”，在寫作時(shí)，盡可能在開頭點(diǎn)，中間提，結(jié)尾扣，這樣，寫就平穩(wěn)的扣題文應(yīng)該不成問題。

二、選妥文體

“文體自選”，不是多種文體的綜合，而是為考生提供選擇最擅長文體的自由。一旦選擇了某種文體，寫出來的文章就應(yīng)該具備這種文體的特征，從而做到“符合文體要求”，而不是“四不像”。那么怎樣選擇文體呢？這就要根據(jù)作文的“提示語”和“要求”來考慮。若需要通過自己憶、記、聞，或涉及寫人物、事件、景物、場(chǎng)面時(shí)，一般應(yīng)選擇記敘文；若需要介紹、說明事物的形狀、性質(zhì)、成因、關(guān)系、功用時(shí)，就應(yīng)選擇說明文；若需要闡述主張、表明觀點(diǎn)，自然選擇議論文。如果有的內(nèi)容兼用幾種體裁都可以時(shí)，就要根據(jù)自己的實(shí)際需要確定采用的文體。但不管采用什么樣的文體，都要因文而異、因人而異，要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，展示自己的才華。比如，擅長形象思維，會(huì)編故事，善于記敘、描寫的同學(xué)，可選擇記敘文，甚至可以選小說、童話等文學(xué)體裁；擅長推理，邏輯思維強(qiáng)的同學(xué)，則可選擇議論文。

三、立意創(chuàng)新

古人云：“意高則文勝?！备呖甲魑牧⒁?，正確是前提，但要達(dá)到我們所說的“成功”，則還要力求“深邃、高遠(yuǎn)”。判斷一篇作文的立意是否深邃、高遠(yuǎn)、有創(chuàng)新，可從以下幾方面來看：①文章有沒有在深度上有所建樹，在某個(gè)方面或某些方面是不是有超越大眾化的見解，甚至創(chuàng)見。②有沒有對(duì)自然、社會(huì)和人類的關(guān)注。③有沒有深遠(yuǎn)的歷史感與現(xiàn)實(shí)感。④有沒有預(yù)見性。⑤有沒有健康的審美情趣與高尚的情操。⑥有沒有哲理性的思考??考生要在考場(chǎng)上寫出令人耳目一新的佳作確非易事。文章要想出新，立意必須新奇。首先，要有超越一般的眼光，有時(shí)代責(zé)任感，意志堅(jiān)定，情趣高尚。其次，要有歷史感和預(yù)見性，能透析事理，升華哲理。再次，要從多角度聯(lián)想，對(duì)同一事物從不同角度進(jìn)行思考，尋求多種答案，從中選擇最新最佳的角度來立意。此外，還要從個(gè)人獨(dú)特的生活經(jīng)歷中選取素材，寫別人所未寫，立別人所未立。

四、擬靚標(biāo)題

題好一半文。標(biāo)題是文章的眼睛，是讓閱卷老師慧眼為之一亮的第一點(diǎn)。遇到“題目自擬”的作文話題，最好不要直接引用話題做標(biāo)題，要盡力展示個(gè)人才華，盡量擬出讓閱卷老師“一見鐘情”的好標(biāo)題，為獲取高分奠定基礎(chǔ)。好的標(biāo)題應(yīng)該是準(zhǔn)確、簡潔、新穎、別致，耀眼奪目，富有文采。擬題方法主要有①巧用修辭，如《讓孤獨(dú)飄飛》。②引用詩詞、歌曲，如《我心中，你最重》。③改裝名作，如《道德苦旅》。④術(shù)語嫁接，如《心靈比色卡》。⑤妙用標(biāo)點(diǎn)，如《學(xué)生上網(wǎng)：喜耶？憂耶？》。⑥巧用數(shù)字，如《父愛“二十三”》。⑦巧借公式，如《天賦+努力=成功》等。但不論怎樣擬寫，都要注意錘煉詞語，切合主旨。

五、合理選材

在作文中，材料往往承載和反映作者的思想、情感、觀點(diǎn)，因此，應(yīng)選擇具有文化氣息、蘊(yùn)含人生哲理、閃耀情感光華、積極健康、引人向善、啟人心智的材料。具體來說，應(yīng)做到兩點(diǎn)。一要精當(dāng)。所謂“精當(dāng)”，是指所選用的材料能有效地恰如其分地表現(xiàn)主題，沒有偏離之感，沒有疊加之嫌，更沒有虛假之疑。二要“新穎”，即所選材料應(yīng)具有時(shí)代氣息，能反映社會(huì)的“熱點(diǎn)”與“亮點(diǎn)”，有生活色彩，有個(gè)性特征，有獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)等。從范圍及方式上，選材可收攬古今、鏈接中外、緊扣時(shí)政要聞、鉆探書籍、“播放”影視、“過濾”生活?？傊鶕?jù)話題，用大視野去搜尋，大浪淘沙般篩選，選出有深意、典型、鮮活、切合主旨的材料進(jìn)行寫作。

六、巧妙布局

布局關(guān)系到文章的整體質(zhì)量，所以寫作時(shí)應(yīng)認(rèn)真勾畫文章經(jīng)緯，做到“結(jié)構(gòu)完整”，力求“構(gòu)思精巧”。①可采用“題記+正文”的形式，結(jié)構(gòu)全文。好的題記具有意蘊(yùn)豐厚、情味綿長、語言精美等特點(diǎn)。巧設(shè)題記可以開宗明旨，可以創(chuàng)設(shè)情境，也可以展露才情，它能一下子撥動(dòng)閱卷者的心弦，對(duì)你的文章頓生好感。②可采用“母題+標(biāo)題”的形式。把一個(gè)大的話題或意旨切分成三至四個(gè)既有內(nèi)在聯(lián)系又各具獨(dú)立性的部分，并配以精當(dāng)?shù)男?biāo)題，既可以收到化整為零、各個(gè)擊破的寫作實(shí)效，也可以給閱卷者以結(jié)構(gòu)清晰、脈絡(luò)分明的良好印象。③可采用“引言+正文”的形式。好的引言，能升華思想感情的火花、生活哲理的閃光和人生意義的感悟，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。④也可采用數(shù)字化分節(jié)，一目了然，自然流暢。此外，語段上要錯(cuò)落勻稱，長短相間，也能使文章體現(xiàn)一種建筑美。

七、精心開篇

古人云：“通篇之綱領(lǐng)在首段，首段得勢(shì)，則通篇皆佳。”因而，我們必須精心開篇涂彩，力求讓閱卷老師一見傾心。作文畢竟是個(gè)認(rèn)識(shí)美、發(fā)現(xiàn)美、感悟美和創(chuàng)造美的過程及其具體的體現(xiàn)，閱卷老師只有從你文章的開篇中獲得審美意趣，才能在這種情感的作用下給你高分。開頭方法常見的有：①開門見山，開宗明義。②描寫環(huán)境，引出人物。③特寫鏡頭，勾人心魄。④設(shè)置懸念，引人入勝。⑤編述故事，饒有情趣。⑥設(shè)疑發(fā)問，促人深省。⑦欲揚(yáng)先抑，步步為營。⑧巧引名言、歌詞、諺語等。但無論哪種開頭，都要以新穎獨(dú)到、別致小巧的簡約文字，提綱挈領(lǐng)，自然引起下文。

八、寫好結(jié)尾

“編筐編簍，重在收口”。作文也一樣，不可輕視。寫得不好，會(huì)使文章結(jié)構(gòu)松散，黯然失色；寫得好，則可以使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，大添異彩，從而收到“回眸一笑百媚生”的效果?？偟膩碚f，文章結(jié)尾應(yīng)簡明有力，留有余韻，讓人流連忘返。就內(nèi)容而言，可采用啟迪人心的結(jié)尾、詩情畫意的結(jié)尾、促膝談心的結(jié)尾、照應(yīng)開頭的結(jié)尾、激勵(lì)號(hào)召的結(jié)尾、卒章顯志的結(jié)尾等；就形式而言，可采用問句式、引用式、抒情式、點(diǎn)睛式、呼告式、比喻式、反復(fù)式、排比式等不同形式的結(jié)尾。具體要根據(jù)文體、內(nèi)容和需要決定。但不管使用什么樣的結(jié)尾，都要使主旨更鮮明，結(jié)構(gòu)更嚴(yán)謹(jǐn)，內(nèi)容更富有文彩、更有創(chuàng)新意識(shí)，使文章更具魅力、更吸引人。

九、美化語言

語言不僅是作文思想內(nèi)容的載體，更是閱卷者產(chǎn)生美感的契機(jī)。語言是否有亮點(diǎn)，是否有出彩之處，將直接影響印象分的判給。所以，在寫作中要用自己最好的語言，讓閱卷者在愉悅中對(duì)你的作文產(chǎn)生一種“偏愛”。怎樣的語言才是最好的語言呢？活潑的、有靈氣的、富有表現(xiàn)力的，能給人以審美享受的，能感染人打動(dòng)人的語言才是最好的語言。美化語言的方法主要有：①可用修辭手法裝扮，使之富有韻味。比喻、排比、對(duì)比、夸張、比擬等修辭手法的綜合運(yùn)用，可以收到新穎含蓄的奇妙功效。②可用變化的語言裝扮，使之搖曳多姿。如采擷新詞新義為文章增添鮮明的時(shí)代氣息；創(chuàng)新語言，在漢語語言規(guī)則允許的范圍內(nèi)作新意搭配，使語言顯得奇崛；變動(dòng)語序，加強(qiáng)表達(dá)效果，令語言煥然一新；變換句式，長長短短、整整散散、節(jié)奏變化，語言的韻律美自然生成??③可用流行話語裝扮，使之靈動(dòng)活潑。同時(shí)，能起到化平淡為神奇的功效。④可用智慧的話語裝扮，使之更有內(nèi)涵。智慧的話語(包括幽默的話和蘊(yùn)含哲理的話)，在作文中恰當(dāng)運(yùn)用，不但使文章增添分量，更讓埋頭苦批的閱卷老師開心笑一回，實(shí)實(shí)在在地輕松一回，從而會(huì)不經(jīng)意地給你記上一功。⑤可用古詩詞裝扮，使之盡顯才氣?？芍苯右么┎逶谛形闹?，為文章增色添輝；或間接變用，機(jī)智地使它適合行文的要求；也可在它觸發(fā)下寫出詩情畫意或意蘊(yùn)深厚的文字來。

十、注重文面

文面是給評(píng)卷者的第一印象。作文卷面情況的好壞，直接影響著評(píng)卷老師的情緒。有的考生文章寫得不錯(cuò)，卷面卻東拉一下、西抹一下，讓人見了就沒有好感，無形中加大了失分因素。所以我們?cè)趯懽髦斜仨氉⒅匚拿尜|(zhì)量。具體地說做到“三清”、“三適”、“三要”、“三不要”?！叭濉本褪蔷砻媲鍧?，字跡清楚，筆畫清晰；“三適”，就是書寫認(rèn)真，快慢適可；字寫在方格中間，大小適中；均勻落筆，輕重適度?！叭?，就是時(shí)間要控制在一小時(shí)以內(nèi)，每小節(jié)前要空兩格，字?jǐn)?shù)要達(dá)到規(guī)定要求?！叭灰保褪怯贸缘脺?zhǔn)的字，不要寫錯(cuò)別字；用規(guī)范字，不要寫繁體字或不規(guī)范的簡化字；標(biāo)點(diǎn)符號(hào)應(yīng)靈活運(yùn)用，不要一逗到底。

作文寫作五大忌諱:

話題作文是高考作文題目四大分類之一，新東方整理高考話題作文五大忌諱，和同學(xué)們分享。

一、忌復(fù)制話題

話題作文，出題者只是提供一個(gè)寫作的由頭，意在引出習(xí)作者發(fā)表新議論，展開新聯(lián)想，講述新故事，抒發(fā)新感情。所以，寫作時(shí)不能將命題所提供的話題材料照搬不誤——復(fù)制一番，然后才進(jìn)入自己的“話題”。更不能通篇只是顛來倒去的解釋所供材料的含義，引用所供材料的例子在原地打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。其實(shí)，讀者不需要復(fù)制，讀者需要?jiǎng)?chuàng)新。因?yàn)樵囶}所供材料，讀者已經(jīng)聽過了，感受過了，下面得看你的感悟和創(chuàng)新如何？如果寫議論文，就要能夠幫助讀者深刻領(lǐng)悟其中道理；如果寫記敘文，就要通過描述自己的親身體驗(yàn)或講述新鮮的故事，使讀者有更具體、更強(qiáng)烈、更豐富的思想感情。有時(shí)，根據(jù)寫作需要對(duì)所供的一組材料概括出具有“共性”或獨(dú)具“個(gè)性”的某一見解而適當(dāng)引用材料，這種情況當(dāng)然不能算是“復(fù)制話題”，反而體現(xiàn)了寫作者的創(chuàng)新意識(shí)了。

二、忌穿靴戴帽

近年來，話題作文對(duì)學(xué)生發(fā)揮想象能力，進(jìn)行創(chuàng)新思維提供了相當(dāng)寬泛的寫作范圍。但某些習(xí)作者由于領(lǐng)悟能力不夠，想象、創(chuàng)新能力欠缺，同樣會(huì)把原來提供的話題變成僵化呆板、穿靴戴帽的病文章。例如：近年一次以“答案是豐富多彩的”為話題寫作時(shí)，某考生居然寫了這樣的內(nèi)容：“記得有一次，我們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，當(dāng)我們看到地球儀時(shí)，講解員問我們：‘地球?yàn)槭裁词菆A的？’一位同學(xué)說：‘因?yàn)閳A的比較好看?！€有的說：‘因?yàn)樗诘厍騼x上，比較好轉(zhuǎn)?！灿械恼f：‘為了使人看得清楚?！鞣N回答，千變?nèi)f化，最后講解員說：‘有位航海家在大海中一直向西行，最終達(dá)到了他的出發(fā)點(diǎn)，所以證明地球是圓的。’”然后，這位習(xí)作者又歸結(jié)道：“的確，世界是千變?nèi)f化的，疑問是層出不窮的，答案是豐富多彩的。”以上這段文字，根本沒有理解原話題的豐富的內(nèi)涵，僅僅是摘引了一些語句生硬地給自己的文章“穿靴戴帽”而已，習(xí)作仍然走在缺少想象力、缺乏創(chuàng)新思維的老路上。

三、忌轉(zhuǎn)移話題

一位考生，他的“心靈悟語”一文開頭是這樣的：“心，我的心不要悲哀，你要忍受命運(yùn)的安排。嚴(yán)冬掠走的一切，新春會(huì)給你帶回來。心，我的心，只要是你情乏所鐘，你都可以盡量去愛?！笨墒呛竺嫠纸又鴮懙溃骸捌降?，不是與世無爭，也不是無所謂，而是平常與淡然。用一顆平常而且淡然的心去面對(duì)社會(huì)的艱難和壓力，就不會(huì)過于煩惱和緊張了。就象面對(duì)高考，我從小學(xué)到初中真是12年寒窗苦，為的就是在這人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)上有一個(gè)好的開始，但這一路上卻充滿了艱辛與痛苦，即將要達(dá)到終點(diǎn)時(shí)，還要考慮萬一沒有考上大學(xué)怎么辦？這時(shí)，我的平常心和淡然的心對(duì)我說話了，他告訴我不要有太多顧慮，在這12年里流的汗水會(huì)化作春雨毫不吝嗇的澆在你身上，嚴(yán)冬奪取的一切，新春會(huì)給你奪回來?！边@篇習(xí)作，開頭談的是“愛”，后面寫的卻是如何看待人生路上的“難”與“苦”，明顯屬于“轉(zhuǎn)移話題”?！靶撵`悟語”，可“悟”的話題有許多，“愛”心可以去“悟”，“人生”也可以“悟”，但每一篇“悟”只應(yīng)圍繞一個(gè)中心來寫，如果前言不搭后語，驢唇不對(duì)馬嘴，誰知道你“悟”出了什么道理呢

四、忌文意散漫

一般來說，話題提供的是寫作范圍，并沒有規(guī)定寫作的主旨。所以，在話題規(guī)定的范圍內(nèi)，還要“煉意”，也就是提煉自己文章的中心思想。如果在這一環(huán)節(jié)下功夫不夠，沒有考慮好自己究竟要寫什么，要表達(dá)什么意思，就匆匆忙下筆，就有可能東拉西扯，多頭指向，文意散漫，不知所云。例如：有位習(xí)作者寫《答案是豐富多彩的》，開頭三段寫學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)太重；接著寫李素麗如何在平凡的崗位上成為勞動(dòng)模范；再下來寫一個(gè)故意開槍傷人的派出所所長被判死刑；最后又寫到做數(shù)學(xué)題可以一題多解。這樣一篇文章，七零八落，讓人不知所云，是典型的文意散漫，東拉西扯的病文。

五、忌缺少創(chuàng)新

話題作文的審題難度大為降低，內(nèi)容更加寬泛，而且更加淡化文體觀念。圍繞一個(gè)話題，可以議論，可以記敘，可以說明，甚至可以編寫出小小說或短劇，形式非常自由。正由于話題作文在內(nèi)容和形式上徹底松綁，學(xué)生可以極大地發(fā)揮創(chuàng)造力和想象力?？墒?，由于舊教學(xué)思想的影響，學(xué)生的作文中仍有不少八股味。寫記敘文只會(huì)一味贊“心靈美”，編造虛假題材；也有寫“悲壯美”的，以損害父母身體健康為代價(jià)編造所謂“車禍”換來“我追求的品格——堅(jiān)韌”、“戰(zhàn)勝脆弱”的作文得高分者也大有人在。（由于以前作文命題的欠缺，造成虛假、編造的作文已越來越此路不通了。）現(xiàn)代社會(huì)，人文精神已滲透到生活的各個(gè)領(lǐng)域，在作文中寫出活生生的富有個(gè)性的人，極有創(chuàng)意、大膽想象的科幻故事等是我們中學(xué)生應(yīng)該盡力追求的目標(biāo)。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)，必須廣泛閱讀課外書籍，關(guān)心未來世界，著眼科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，重視想象力的開發(fā)，只有這樣，才能使你的作文有創(chuàng)新、有特色。

第二篇：高三作文題目四大類之一：命題作文

高三作文題目四大類之一：命題作文

命題作文是高考作文題目四大分類之一,一般是指出題者給出一個(gè)既定的題目,要求應(yīng)試者根據(jù)這個(gè)給定題目進(jìn)行寫作。它包含事件，人物，場(chǎng)面等要素。

命題作文審題技巧:

命題作文是高考作文題目四大分類之一，新東方整理命題作文審題五大技巧，和同學(xué)們分享。

【審題技巧】

（一）添加語素，化大為小

有些命題，如詞語或短語式命題，立意范圍過于寬泛，并可能造成寫作時(shí)的“東一榔頭西一斧”的現(xiàn)象；因此，審題時(shí)，我們可以通過“添加語素，化大為小”的辦法來完成審題，即在所給定的詞語前或后添加詞語或短語，豐滿所給的詞語，來顯示自己要表達(dá)的主旨。要盡可能多角度添加，以便自己有篩選的余地。

例如【2006北京】《北京的符號(hào)》：

可以在短語前再添加內(nèi)容，使命題更明確，如“留住北京的符號(hào)”“創(chuàng)新北京的符號(hào)”“設(shè)計(jì)北京的符號(hào)”“什么可以稱為北京的符號(hào)”等；

也可以在短語后添加內(nèi)容，使命題更具體，如“北京的符號(hào)是什么”“北京的符號(hào)有什么特點(diǎn)”等。

再如【2008天津】《人之常情》：

可以通過兩個(gè)問題將一個(gè)寬泛無邊的“人之常情”具體化、精確化：第一個(gè)是“哪些情感屬于人之常情？”如親情、友情、戀情、師生情、思鄉(xiāng)情、愛國情、憂樂情、同情之心、趨利之心、護(hù)短之心、向親之心等等，都是人之常情；但這道作文題決不僅僅是要你告訴閱卷老師“人之常情有哪些”就可以得分；更重要的是“如何看待一些所謂的‘人之常情’？”，這就是第二點(diǎn)，如：中學(xué)生想穿好一點(diǎn)時(shí)尚一點(diǎn)，是人之常情；想上網(wǎng)聊聊天，或玩玩電子游戲等，是人之常情；對(duì)異性有些好感，想談情說愛，是人之常情。還有人都不想得罪他人、愿做好好先生，這是人之常情；面對(duì)金錢，面對(duì)權(quán)力，人都有趨利之心，這也是人之常情；親朋好友或亂了紀(jì)，或犯了罪，你有庇護(hù)之心，這也是人之常情；自己有了弱點(diǎn)短處，不太愿意承認(rèn)，這也是人之常情。??面對(duì)這些“人之常情”，我們應(yīng)保持清醒而理智的頭腦，明辨是非，知曉利弊，堅(jiān)持原則，決不因?yàn)槭恰叭酥Ｇ椤倍で藢?duì)事物的認(rèn)知，甚至走入歧路。

又如【2008湖北】《舉手投足之間》：

這是一個(gè)偏正結(jié)構(gòu)的短語，題目所涉及的范圍很廣，在審題時(shí)，可以先把它當(dāng)成是半命題作文，運(yùn)用“添加語素法”，增補(bǔ)新的信息，將這個(gè)短語補(bǔ)充成一個(gè)句子，在補(bǔ)充完善中確定中心論點(diǎn)。比如“透過舉手投足之間進(jìn)行思考”“體味舉手投足之間的感情”“舉手投足之間，能反映一個(gè)人的內(nèi)心世界”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的道德修養(yǎng)”“舉手投足之間，反映一個(gè)人的品質(zhì)和學(xué)問”“舉手投足之間，可以改變一個(gè)人的一生，可以改變一個(gè)國家的命運(yùn)，甚至可以改寫一個(gè)民族的歷史”等等。然后取其一點(diǎn)入題。

（二）虛實(shí)結(jié)合，化實(shí)為虛

有些命題比較具體實(shí)在，我們需要化實(shí)為虛，抽象概括；有些命題比較抽象，我們需要化虛為實(shí)，找到抓手；還有些命題可能虛實(shí)兼?zhèn)?，我們則需要虛實(shí)結(jié)合。

例如【2006遼寧】《肩膀》：

“肩膀”既可以實(shí)指，也可以虛指，屬于虛實(shí)兼?zhèn)涞男问健?/p>

實(shí)指時(shí)，我們可以通過“添加語素”的辦法來確定立意，在它前面添加必要的定語，如“父親的肩膀”，寫一曲親情的頌歌。（參照朱自清的《背影》）

如果“肩膀”虛指，這就需要我們充分聯(lián)想，要理清它虛的內(nèi)涵。比如：①依靠。如我們平時(shí)說“借你的肩膀靠一靠”，這里指可以依賴和信任的對(duì)象，從這個(gè)角度向友情、親情挖掘也未嘗不可。

②基礎(chǔ)，外力，前人的成就。我們平時(shí)常說的“站在巨人的肩膀上”，意思是在他人或前人成果的基礎(chǔ)上，由此可聯(lián)想到荀子的名言：“君子性非異也，善假于物也?！蓖醢彩摹队伟U山記》中說，要實(shí)現(xiàn)“志”，除了有“志”與“力”以外，還必須借助外力。還有《三國演義》中的“草船借箭”、“諸葛亮借東風(fēng)”等故事都體現(xiàn)了借助外在客觀條件、充分發(fā)揮內(nèi)在優(yōu)勢(shì)的智慧。

還可從“并肩作戰(zhàn)”（團(tuán)結(jié)協(xié)作）、“身肩重任”（承擔(dān)責(zé)任）等角度進(jìn)行聯(lián)想與想象。

再如【2006上?！俊段蚁胛兆∧愕氖帧罚?/p>

命題中的“你”既可以實(shí)指，也可以虛指。

實(shí)指時(shí)，“你”就必須是一個(gè)具體的、身邊的事物或人物，如“父親”“同桌”“友人”等，來抒寫動(dòng)人心魄的親情、友情乃至?xí)鴮懨篮眉冋娴膼矍榈取?/p>

虛指時(shí)，“你”就應(yīng)該是一個(gè)抽象的事物，或超越時(shí)空限制的事物、人物。如由虛處著墨，寫想與某位歷史名人握手，想握住某部文學(xué)名著主人公的手，或是握住神話傳說中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“節(jié)約”的手、“誠信”的手或“青春”的手等等。

（三）審清題眼，化暗為明

如【2007天津】《有句話常掛嘴邊》：

“有句話”最為重要。1．可以從本人的感觸來寫，如媽媽或老師期望和激勵(lì)自己的話。2．批評(píng)一些不良的口頭語，對(duì)社會(huì)風(fēng)氣提點(diǎn)建議。3．寫自己印象中的某個(gè)成功人士，反映出其精神面貌的常掛在嘴邊的一句話。

又如【2007湖南】《詩意地生活》：

其表意重心在“詩意”上，所以審題時(shí)就要緊扣“詩意”二字，“詩意”是什么？“詩意”不僅是詩情畫意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂觀豁達(dá)的精神等。那么，“詩意地生活”就是用一種超越物質(zhì)的心態(tài)或樂觀豁達(dá)的精神去面對(duì)生活。如果考生眼睛只盯著中心詞“生活”，而沒有仔細(xì)思考修飾語（重心）“詩意”的含義，立意就會(huì)走偏。

又如【2008重慶】《在自然中生活》：

如何解讀？題眼在“自然”一詞，可以聯(lián)想當(dāng)今隨著環(huán)境的進(jìn)一步惡化，世界很多國家都提出了“人、社會(huì)與自然和諧相處”的觀點(diǎn)，而“在自然中生活”無疑是這種論點(diǎn)的反映。依此思考，可以得出“人與自然”、“環(huán)境保護(hù)”、“詩意生活”等既有時(shí)代意識(shí)，又有現(xiàn)代環(huán)保觀念的主題范圍。

再如【2008安徽】《帶著感動(dòng)出發(fā)》：

寫作時(shí)，可以將其分解成幾個(gè)問題進(jìn)行思考：其一，為什么而感動(dòng)？其二，帶著感動(dòng)去干什么？出發(fā)。既然有出發(fā)，那就有出發(fā)去哪里、去干什么。其三，感動(dòng)在你出發(fā)前往的過程中起著什么作用？所以，作文的具體落腳點(diǎn)，也就是“題眼”，應(yīng)該盯在“感動(dòng)”上，據(jù)此展開敘述或者議論。

（四）把握內(nèi)涵，化繁為簡

對(duì)于關(guān)系型命題作文，審題的關(guān)鍵是要在把握概念內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，找準(zhǔn)這些概念之間的聯(lián)系，梳理出兩個(gè)概念之間存在的關(guān)系。

如：【2006江蘇】《人與路》：

“人與路”是一個(gè)思辯性話題，考生思維的第一步是要搞清楚二者之間是什么關(guān)系。抓住第一條啟發(fā)語（有人說，世上本無路，走的人多了，也便有了路），考生可以談?dòng)掠陂_拓，敢于創(chuàng)新；可以談篳路藍(lán)縷，以開荒荊；可以談敢于第一個(gè)吃螃蟹的勇士。抓住第二條啟發(fā)語（有人說，世上本有路，走的人多了，也便沒了路），考生可以談人不應(yīng)當(dāng)因循守舊、抱殘守缺；亦步亦趨、盲目模仿；而應(yīng)該開拓創(chuàng)新走出屬于自己的路。

順著這個(gè)思路思考下去，人與路的關(guān)系還有另外幾個(gè)“版本”：

有人說，世上本無路，走的人少了，也還是沒路。有人說，世上本有路，走的人少了，也便沒了路。這兩個(gè)推理讓人聯(lián)想到中國的一句古話：“眾人拾柴火焰高?！币话阏f來偉大的道路大都需要人的合力開拓，單打獨(dú)斗力量畢竟有限，時(shí)代的發(fā)展要求人與人之間學(xué)會(huì)通力合作，使路越走越寬，路上的人越來越多。

擬虛想象是抓住“路”比喻義，運(yùn)用發(fā)散性思維將“路”分解成奮斗路、求學(xué)路、成名路、人生路、富民路，強(qiáng)國路、愛心路、失敗路、成功路等等。

“退路”和“出路”，提醒人們“人在得意時(shí)給自己退路，失意時(shí)給自己出路”；智慧的考生會(huì)發(fā)現(xiàn)“人”與“路”有著驚人的相似點(diǎn)：比如路路相通才有活力，人與人溝通，才有生機(jī)。

（五）由表及里，化隱為顯

任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，有些命題采用比喻、象征手法，審題時(shí)不能照字面意思去理解，而應(yīng)該拋開表面意義去挖掘隱藏在背后的寓意。

如【2009湖南】《踮起腳尖》：

這是近幾年來最富有挑戰(zhàn)性的作文題，審題較難，寫好更難。先看這個(gè)短語的明示意義，就是說“把腳尖踮起來”，踮起來干什么？無非是為了看得更遠(yuǎn)、更高，得到本來得不到的東西。比如露天看演出，比如樹下摘果子，比如矮個(gè)測(cè)量身高，比如雨后過爛泥路，比如留守兒童盼歸??。以此來類推出它的隱含意義，“踮起腳尖”，是為了提升自身的高度，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。實(shí)質(zhì)上就是超越自我、投稿自我，超常發(fā)揮自身的潛能。

例如“踮起腳尖，登高遠(yuǎn)望”。踮起腳尖，就能站的高，看的遠(yuǎn)，看的準(zhǔn)確、細(xì)致、全面，就能少出差錯(cuò)或不出差錯(cuò)。古人說：“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩本褪沁@個(gè)道理。

“踮起腳尖，走向輝煌”；

“踮起腳尖，沖破困境”；

“踮起腳尖，高瞻遠(yuǎn)矚”；

“踮起腳尖，春暖花開”。

命題作文寫作要點(diǎn):

命題作文是高考作文題目四大分類之一，命題作文的五大要點(diǎn)是什么？

1.事件:故事應(yīng)用一個(gè)具體事件構(gòu)成.2.人物:主要角色和次要角色

3.場(chǎng)面:構(gòu)成故事發(fā)展的環(huán)境:(1)時(shí)間(2)地點(diǎn)(3)環(huán)境特征(4)人物與環(huán)境的關(guān)系

4.主題:中心思想

5.故事風(fēng)格:故事被處理的效果

命題作文寫作步驟:

命題作文是高考作文題目四大分類之一，那么命題作文寫作的五大步驟是什么？

1.抓題眼，把握表意重心。文章表意的重心就是最能體現(xiàn)文章中心的關(guān)鍵性詞語，只有抓住了關(guān)鍵性詞語，才能體現(xiàn)文章的特色，寫出更好的作文。一般來說，偏正短語結(jié)構(gòu)重在修飾語部分，如：《有意義的生活》，其表意的重心在“有意義”三個(gè)字上，審題時(shí)緊扣“有意義”三個(gè)字思考就可以了。再如：《充滿活力的歲月》，其表意的重心在“充滿活力”四個(gè)字，考生需要思考的是怎樣通過具體的人、事、物，來詮釋一個(gè)中學(xué)生對(duì)“活力”的理解與界定。

2.明限制，確定選材范圍。限制的內(nèi)容大致有時(shí)間、地點(diǎn)、對(duì)象、內(nèi)容、數(shù)量等，審題時(shí)要弄清楚，作文時(shí)則不能越“雷池”半步。沒有限制的內(nèi)容，題目上沒寫，需要自己去想。因?yàn)橹挥邢氲經(jīng)]有限制的內(nèi)容，才能找到選材的廣闊天地，擴(kuò)大選材的范圍。如：《發(fā)生在我身邊的一件趣事》，題目限制了對(duì)象——我，內(nèi)容——趣事，數(shù)量——一件，范圍——身邊，沒有限制時(shí)間、地點(diǎn)。這樣，寫作時(shí)就可以不去考慮時(shí)間、地點(diǎn)因素，選材的范圍大多了。《美麗的謊言》，明確規(guī)定了事情的屬性——本身是帶有欺騙性的，但其實(shí)質(zhì)必須是善意的、美麗的;沒有限制的有：對(duì)象——任何人，具體內(nèi)容——欺騙的具體內(nèi)容和經(jīng)過，數(shù)量——N個(gè)謊言，范圍——過去現(xiàn)在，身邊遠(yuǎn)方等等，這些都可以作為寫作的內(nèi)容。再如：《我想唱首歌》，題目雖規(guī)定了主題——褒揚(yáng)、贊美生活，但沒有限制贊美的對(duì)象、贊美的原因。如此，我們既可以為自己，也可以為他人唱首歌;既可以為個(gè)人，也可以為集體、為社會(huì)唱首歌;既可以寫事，也可以寫人??只要對(duì)生活有著欣賞與感激，對(duì)得失成敗有自己的體驗(yàn)與思考，就能切中題意。又如：《充滿活力的歲月》，雖要思考活力的表現(xiàn)，也要兼顧對(duì)“歲月”一詞的理解，但對(duì)寫作的主體——“誰充滿活力”則完全沒作限定。

3.展聯(lián)想，深入挖掘主旨。充分發(fā)揮想象和聯(lián)想，以題目為載體，向深層次挖掘，使自己的作文有深度，這也是得高分的重要一環(huán)。如《媽媽，我長大了》這個(gè)文題，其關(guān)鍵在于對(duì)“長大”的理解。如果認(rèn)為“長大”的含義只是生理、身體的變化，或是學(xué)會(huì)了某種生活技能，能夠照顧自己，膽子變大了，能對(duì)付別人的欺負(fù)等等，那么這種理解就比較膚淺。而如果能夠寓理于事，從不同的角度寫正處于花季年齡的初中生成長中的追求、向往、煩惱和困惑，以及對(duì)人生的初步認(rèn)識(shí)，寫人生中的各種各樣的責(zé)任感已經(jīng)在心中出現(xiàn)，那么，這樣的思考就準(zhǔn)確而較深刻地把握了文題的含義。

4.巧構(gòu)思，化抽象為具體。“一粒沙里見世界，一瓣花上說人情”。選材若太寬太泛，會(huì)給人“空”或“浮”的感覺。要解決這一問題，不妨采取“化大為小”、“化虛為實(shí)”或“化寬為窄”的方式，從細(xì)微處，具體生動(dòng)地展現(xiàn)對(duì)生活的感悟。

5.煉語言，注重個(gè)性化表達(dá)。語言是作文最外在最鮮活的東西，無論是平實(shí)樸素的，還是充滿文學(xué)韻味的，錘煉語言，使表情達(dá)意確切、形象、簡約而意韻豐富，應(yīng)是不懈的追求。

第三篇：高三作文題目四大類之一：半命題作文

高三作文題目四大類之一：半命題作文

半命題作文是高考作文題目四大分類之一,就是指作文題目只出現(xiàn)一半或一部分，另外一半或一部分由考生自己去補(bǔ)充的一種作文。綜觀2004年各地中考作文試題，半命題作文占有相當(dāng)?shù)谋壤?。這是因?yàn)檫@種題型的最大特點(diǎn)是：有一半或一部分的命題權(quán)握在了作者手里，選材有較大的自由度，在一定范圍內(nèi)考生有一定的自主權(quán)，與全命題作文相比，有利于考生發(fā)揮自己的寫作水平，可以較靈活自由地進(jìn)行寫作；與話題作文相比，適當(dāng)作些限制，既可使評(píng)卷更準(zhǔn)確，也可避免考生千題一文的套文現(xiàn)象。

半命題作文審題補(bǔ)題:

半命題作文是高考作文題目四大分類之一，新東方整理半命題作文要怎么審題和補(bǔ)充文題，和同學(xué)們分享。

審題

半命題作文從形式上看，它由文字部分和填空部分組成，有的題目前還有一段提示語，后面還有具體要求。我們?cè)谀玫筋}目后，先要分析已有文字部分所表達(dá)的意思。如：“善待（親人、生命、自己??）”（2004年四省國家課改實(shí)驗(yàn)區(qū)中考作文題）。從這個(gè)題目現(xiàn)有的文字部分即可看出，“善待”即好好地對(duì)待的意思，“善待”的對(duì)象可以是親人、生命、自己??也可以是你覺得應(yīng)該好好地對(duì)待的人、物或精神、品質(zhì)等。再如：“講給的事兒（爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??）”

（2004年遼寧大連市中考作文題）。從這個(gè)題目的已有文字可看出，本文應(yīng)寫事，而且是向別人敘說的口吻，敘說的對(duì)象是“爸爸、媽媽、老師、同學(xué)??”中的一員即可。再看2004年江西省中考作文試題：芊芊蘆葦，觸動(dòng)了文人的心靈；巍巍“神舟”，觸動(dòng)了國人的心靈；眷眷親情，觸動(dòng)了游子的心靈；殷殷師恩，觸動(dòng)了學(xué)子的心靈??同學(xué)們，相信五彩斑斕的大千世界里，一定也會(huì)有許多觸動(dòng)你心靈的人或事。請(qǐng)以“，觸動(dòng)了我的心靈為題，寫一篇文章。從該題的提示語中可以看出，觸動(dòng)了“我“的心靈的應(yīng)該是一件很重要的事情或是特殊的人或情感。此外，在幾乎所有的文題后面都有具體要求，如“將題目補(bǔ)充完整”，“有真情實(shí)感”，“不少于600字”等等，這些在審題時(shí)也應(yīng)引起重視，否則會(huì)影響作文的質(zhì)量和得分。

補(bǔ)充文題

弄清了題意之后，就要考慮補(bǔ)充文題了。補(bǔ)充文題就是將半命題作文變?yōu)槊}作文。補(bǔ)寫文題時(shí)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1．要易寫作。我們要充分利用半命題作文選材自由的特點(diǎn)，填上自己認(rèn)為較容易寫的內(nèi)容。如“我和（小草、春天、智者、母親??）的對(duì)話”（2004年河南省中考作文題），你覺得所供選擇的詞語中哪個(gè)最好寫，你就補(bǔ)上哪個(gè)，若覺得這幾個(gè)都不怎么好寫，你還可以另選詞語?？傊瑧?yīng)在題目要求的范圍內(nèi)，選擇自己認(rèn)為好寫和有東西可寫的內(nèi)容填在橫線上。

2．要確定體裁。在補(bǔ)充題目時(shí)要考慮你所寫文章的體裁。一般考場(chǎng)作文對(duì)文體都沒有要求，所以應(yīng)根據(jù)自己的特長考慮是寫記敘文，還是寫說明文，或是議論文；是寫人記事，還是寫景狀物，或是闡述某個(gè)道理。如“珍惜所擁有的”（2004年安徽省中考作文題），文題對(duì)記敘、議論或書信、日記幾種文體都適合，但是，你只能根據(jù)自己的特長，抓住一種文體，補(bǔ)題時(shí)應(yīng)扣住文章體裁和寫作對(duì)象。上文若作記敘文寫，則可補(bǔ)上母愛、親情、友誼等；若作議論文寫，則可補(bǔ)上青春、生命、智慧等。

3．要內(nèi)容健康。半命題作文給我們以自由選擇材料的余地，但同時(shí)也放寬了題目本身的一些要求。有的考生往往填上一些消極、不健康的內(nèi)容，給半命題作文帶來了一些負(fù)作用，自然也降低了作文的品位。如“的滋味”（2004年云南省中考作文題），就有考生在橫線上填了“打麻將”、“抽煙”、“喝酒”、“自殺”等詞語，讓閱卷者瞠目結(jié)舌，甚為困惑。因此，我們?cè)谶@方面應(yīng)引起注意，不能憑一時(shí)的感情沖動(dòng)，或是標(biāo)新立異，填寫上了一些消極、不健康的內(nèi)容，應(yīng)填寫積極向上，反映青少年時(shí)代風(fēng)貌的健康內(nèi)容。

半命題作文的靈活性和限制性:

半命題作文是高考作文題目四大分類之一，那么怎么協(xié)調(diào)半命題作文的靈活性和限制性？

限制下的開放，是高考作文的命題原則之一。其用意在于，既要避免考生的宿構(gòu);套構(gòu)，又要最大限度地調(diào)動(dòng)其生活、知識(shí)的積累，盡可能地多出考場(chǎng)精品。圍繞這一原則，半命題(演變?yōu)榘朐掝})作文也就倍受命題者的青睞——

題目

有一位老教授臨終前將一個(gè)盛有物件的盒子封好交給他的讀高中的孫子，叮囑孫子在高考填報(bào)志愿時(shí)再打開盒子取出物件。轉(zhuǎn)眼間孫子就到了開盒子的時(shí)候。他打開一看，深受啟發(fā)和鼓勵(lì)。請(qǐng)根據(jù)上述提示，以“盒子里的“為話題，寫一篇800字以上的文章。

注意：在話題橫線上填上你認(rèn)為最適當(dāng)?shù)奈锛Q。

分析與指導(dǎo)

半命題(話題)作文的靈活性，是每個(gè)考生可根據(jù)各自的生活閱歷與積累來“填充”——填自己最熟悉的，能夠觸發(fā)自己靈感的。換言之，填充前要考慮自己有無材料可選，有無話可說，有無情可抒，能否寫出有特色、有個(gè)性的作文來。否則，我就另請(qǐng)“高明”。

半命題作文的限制性也很明顯;以本題為例，①所填的必須是“物件”，如填?！懊孛堋?、“期待”、“夙愿”、“故事”、“情”等抽象的名詞不行(根據(jù)材料及提示，你話題可先填物，題目后擬。如，話題：“盒子里的通知書”;題目：“爺爺?shù)慕恿Π簟?

半命題作文寫作技巧:

半命題作文是高考作文題目四大分類之一，那么怎么寫好半命題作文呢？

半命題作文是中考作文的一種重要命題形式，是中考作文復(fù)習(xí)的重點(diǎn)之一。2007年中考作文就是半命題作文：“動(dòng)力來自于??”劉雪倩老師談到，往年很多考生在寫半命題作文時(shí)容易離題偏題，因此，掌握半命題作文的一些寫作技巧比較重要。寫半命題作文，首先要填補(bǔ)題目的空缺內(nèi)容，這也是寫半命題作文最關(guān)鍵的一步，填補(bǔ)空缺的過程就包括審題、選材、立意等。填題目空缺主要包括填補(bǔ)前一部分空缺、填補(bǔ)后一部分空缺、填補(bǔ)中間部分空缺和填補(bǔ)前后空缺4種類型?？忌a(bǔ)題時(shí)要反復(fù)斟酌，仔細(xì)琢磨。填補(bǔ)題目空缺時(shí)考生需具備一定的語法知識(shí)?？忌屑?xì)琢磨缺的是詞組的哪部分內(nèi)容，如果填補(bǔ)題目是一個(gè)偏正短語，考生要考慮是填中心詞還是修飾部分，要清楚詞與詞之間的關(guān)系。如題目“我倆的誤會(huì)終于解除了”，考生既要注意寫誤會(huì)，也要注意重點(diǎn)突出“終于”，從語法的角度確定重點(diǎn)也是理解題意的過程。

寫半命題作文時(shí)審清命題者的意圖很重要。半命題作文寫作的選材范圍、時(shí)間段、材料重點(diǎn)都要由題目來決定，要注意命題限制，如“動(dòng)力來自于??”就限定了考生一定要寫動(dòng)力，并寫清楚動(dòng)力來自于哪里，要突出重點(diǎn)。審題過程中考生還要注意題目的提示語，提示語中往往有隱含信息，提供了選材的范圍、思路。

在寫作過程中，考生要有總體構(gòu)思，先列出提綱，寫作過程中隨時(shí)審視自己是否跑題，有的考生寫了題目的前面，忘了后面，有的內(nèi)容不是自己填補(bǔ)的。如果考生想在半命題作文中用上以前積累的材料，一定要注意側(cè)重點(diǎn)的變化。在選材上最好選取近期生活中的事情，以便有感而發(fā)。

第四篇：話題作文題目集錦

作文題目集錦

(一)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

三個(gè)旅行者早上一同外出，一個(gè)人拿了根拐杖，一個(gè)人拿了把雨傘，第三個(gè)人什么也沒有拿。晚上回來時(shí)，拿傘的渾身是水，拿拐杖的渾身是傷，而什么也沒有拿的卻安然無恙。于是前兩個(gè)旅行者問第三個(gè)旅行者為什么會(huì)這樣，第三個(gè)旅行者回答說：“當(dāng)大雨來臨時(shí)，我躲著走，當(dāng)路不好走時(shí)，我細(xì)心地走，所以我既沒淋濕也沒跌傷。你們失誤是由于你們憑借了優(yōu)勢(shì)?！?/p>

許多時(shí)候，我們不是跌倒在自己的缺陷上，而是跌倒在自己的優(yōu)勢(shì)上。你同意這種觀點(diǎn)嗎？請(qǐng)以“優(yōu)勢(shì)”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。(二)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

一個(gè)中國孩子在日本上學(xué)，這個(gè)孩子的日語不好，但上課發(fā)言還非常積極。孩子的父母問他怎么就不怕出錯(cuò)，孩子回答說：不怕，教師說教室就是出錯(cuò)的地方。

請(qǐng)以“出錯(cuò)”為話題寫一篇文章，文體自選，立意自定，標(biāo)題自擬，不少于800字。(三)作文（60分）

法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?以“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇不少于800字的作文。[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得抄襲。(四)閱讀下面文字，按要求作文 力學(xué)家說：“沒有腳與地面的摩擦，人便無法走路；沒有繩子之間的摩擦，繩子便不可能挽成結(jié)?！闭軐W(xué)家說：“沒有摩擦，社會(huì)便不會(huì)前進(jìn)；沒有摩擦，人們?cè)趺茨苈?lián)結(jié)成為一個(gè)整體?！?/p>

文學(xué)家說：“摩擦是一連串輕微的碰撞，碰撞是一次激烈的摩擦。有了摩擦與碰撞，才會(huì)有琴聲、鼓聲、鐘磬聲，才會(huì)有世界進(jìn)步的進(jìn)行曲?！?/p>

請(qǐng)以“摩擦”為話題，自擬題目，寫一篇文章。除詩歌外，文體自選，不少于800(五)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

1914年12月，大發(fā)明家愛迪生的實(shí)驗(yàn)室在一場(chǎng)大火中化為灰燼。損失超過200萬美元。愛迪生一生的心血在這場(chǎng)災(zāi)難中付之一炬。

大火最兇的時(shí)候，愛迪生24歲的兒子查里斯在濃煙和廢墟中發(fā)瘋似地尋找他父親。最終找到了：愛迪生平靜地看著火勢(shì)，他的臉在搖曳的火光閃亮，白發(fā)在寒風(fēng)中飄動(dòng)。他平靜地看著大火，那平靜中，可能有悲傷，有無奈，但更多的還是堅(jiān)毅和冷靜。

“我真為他難過，”查里斯后來寫到，“他都67歲—不再年輕了—可眼下一切都付諸東流了。他看到我就嚷道：‘查里斯，你母親哪里去了？’去，快去把她找來，她這輩子恐怕再也見不著這樣的場(chǎng)面了?！?/p>

第二天早上，愛迪生面對(duì)一片廢墟說：“災(zāi)難自有它的價(jià)值，瞧，這不，我們以前所有的謬誤、過失都給燒得一干二凈，感謝上帝，這下我們又可以從頭再來了?！被馂?zāi)剛過去三個(gè)星期，愛迪生就開始推出他的第一部留聲機(jī)。

愛迪生的故事，引發(fā)你想到了什么？請(qǐng)結(jié)合你的切身經(jīng)歷和感受，自選角度，以“面對(duì)災(zāi)難（坎坷、不幸??）”為話題寫一篇文章。

【注意】①立意自定

②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 ⑤不得抄襲 六)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

心態(tài)，即心理狀態(tài)。一個(gè)人的心態(tài)很重要。一個(gè)幸運(yùn)兒，如果心態(tài)不正常的話，可能身在福中不知福；一個(gè)命運(yùn)坎坷的人，如果有良好的心態(tài)，照樣可以笑口常開。評(píng)價(jià)自己，也要有良好的心態(tài)，如果把自己看得過重，那就很可能拒絕指教，陷入孤立；如果把自己看得低一些，用一顆謹(jǐn)慎、敬畏的心去對(duì)待周圍的人和事，許多事情也許會(huì)迎刃而解??

請(qǐng)以“心態(tài)”為話題，寫一篇文章。所寫內(nèi)容必須在“心態(tài)”的范圍之內(nèi)。要求：（１）立意自定。（２）文體自選。（３）題目自擬。（４）不少于８００字。(七)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一次在瑞士，龍永圖（中國參入WTO首席談判代表）和幾個(gè)朋友去公園散步，上廁所時(shí)，聽到隔壁上衛(wèi)生間里“砰砰”地響，他有點(diǎn)納悶，他出來以后，一個(gè)女士很著急地問他有沒有看到她的孩子，她的小孩子進(jìn)廁所十多分鐘了，還沒有出來，她又不能進(jìn)去找，他想起了隔壁廁所的響聲，進(jìn)去打開廁所門，看到一個(gè)七八歲的小孩子正在修抽水馬桶，怎么弄都沖不出水來，急得滿頭大汗，那個(gè)孩子覺得他上廁所不沖水是犯了規(guī)則。

請(qǐng)以“規(guī)則”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。[注意]：①立意自定②文體自選③題目自擬④不少于800字(八)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）珍珠

（黎巴嫩）紀(jì)伯倫

一只海蚌對(duì)它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱?！?它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙?！?/p>

這時(shí)，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對(duì)話，便對(duì)那只里里外外完好無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。”

我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往往要?dú)v經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么？對(duì)痛苦有何認(rèn)識(shí)？請(qǐng)以“痛苦的價(jià)值”為話題寫一篇作文，或記事，或議論或抒情，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

【注意】

①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。(九)

下面的材料惟妙惟肖地刻畫了當(dāng)今幾種中國人的形象。閱讀后按要求作文。最苦惱的中國人：貪官太太，怕丈夫出事。最傻冒的中國人：球迷。最累的中國人：高三學(xué)生。最無聊的中國人：娛樂記者。最得意的中國人：大款。

請(qǐng)圍繞其中一個(gè)話題，自擬題目，自選角度寫作，或虛構(gòu)故事，或抒寫內(nèi)心感受，或發(fā)表自己的看法。不少于800字。

十)閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

一個(gè)在家鄉(xiāng)中學(xué)讀書的女孩，總覺得自己屈材，和班上同學(xué)比，自己成績稍差，她就抱怨老師“水平太低”；參加縣里的中學(xué)生作文比賽沒獲獎(jiǎng)，她又埋怨比賽組織者“有眼無珠”；父母過早雙亡，兄妹相依，她更是責(zé)怪當(dāng)局長的哥哥不設(shè)法把她送到省城更好一點(diǎn)的中學(xué)讀書。

一天，友人傾聽了她的哭訴，沉默了許久，才說：“為什么我聽到的全都是別人的錯(cuò)誤和責(zé)任呢？每個(gè)人在他自己的學(xué)習(xí)、工作、生活中，應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)起自己的責(zé)任，讓自己對(duì)自己負(fù)責(zé)啊?！闭?qǐng)以“對(duì)自己負(fù)責(zé)”為話題寫一篇作文。

要求：1．文意自定、文體不限、文題自擬、不少于800字。2．卷面工整，字跡清楚。十一)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

春節(jié)前，某市組織了一次到偏遠(yuǎn)地區(qū)扶貧幫困活動(dòng)。參與這次活動(dòng)的人們目睹了山區(qū)農(nóng)民的生活狀況，不禁感慨萬千。一位成員說：“山區(qū)農(nóng)民日出而作，日入而息，長年吃苦受累，一年的收入不夠某些人的一頓飯錢，十戶八戶找不到一臺(tái)黑白電視機(jī)，這樣的生存質(zhì)量太低了?！绷硪晃怀蓡T接口道：“可話又說回來，有些人住著豪華別墅，坐著高級(jí)轎車，白天忙得昏天黑地，晚上醉得稀里糊涂，這樣的生存質(zhì)量就高了？”同行的人們陷入了沉思。

怎樣的生存狀態(tài)才算是高質(zhì)量的呢？讀了上述材料，引發(fā)你怎樣的聯(lián)想和思考？請(qǐng)以“生存的質(zhì)量”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

[注意]①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。⑤不得抄襲。(十二)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

“天空收容每一片云彩，不論其美丑，所以天空廣闊無邊。

高山收容每一塊巖石，不論其大小，所以高山雄壯無比。

大海收容每一朵浪花，不論其清濁，所以大海浩瀚無涯?！?/p>

請(qǐng)就這幾句詩的內(nèi)容，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。文體不限。(十三)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

我們身邊有各種不同的‘鏡子’。有人在時(shí)間的流轉(zhuǎn)中，從‘它’照見了容顏的改變；有人在人生的戲局中，從‘它’觀看出真正的自我；但也有人不愿或不能面對(duì)‘它’。試以‘對(duì)鏡’為題，寫一篇文章，不少于800字。（此為今年臺(tái)灣高考作文題，略有刪改。）

(十四)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

一個(gè)小孩兒在草地上發(fā)現(xiàn)了一個(gè)蛹，他把它帶回了家.過了幾天，蛹上出現(xiàn)了一道小裂縫，里面的蝴蝶在掙扎著，但身體似乎卡住了，出不來.小孩兒看著于心不忍，于是，他拿起剪刀把蛹?xì)ぜ糸_，幫助蝴蝶脫蛹而出?？墒?，這只蝴蝶身軀臃腫，超膀癟小，根本飛不起來。小孩兒內(nèi)疚地把它捧回草地上??

大家知道，幫助是人們經(jīng)常需要的，乃至現(xiàn)在的自然界萬物也需要幫助，而幫助也是人們經(jīng)常做的事情。請(qǐng)以“幫助”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。

(十五)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

一天，獵人帶著獵狗去打獵，獵人一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷的兔子開始拼命奔跑，獵

狗在獵人的指示下飛奔著去追趕兔子。可是追著追著，兔子就不見了，獵狗只好悻悻而回。獵人開始罵獵狗：“沒用的東西，連一只受傷的兔子都追不上。”獵狗聽了很不服氣：“我盡力而為了呀！”兔子帶傷終于跑回了洞里，它的同伴在慶幸的同時(shí)感到很驚訝：“那只獵狗那么兇，你還受了傷，怎么跑得過它的？”“它是盡力而為，我是全力以赴，它沒追上我最多挨一頓罵，而我若不全力以赴的話，我就沒命了?！?/p>

請(qǐng)以“潛能”為話題寫一篇作文。除詩歌外文體不限，不少于800字。十六)

閱讀下面材料，按要求作文。

1990年10月，以美國科學(xué)家為首的“人類基因計(jì)劃”啟動(dòng)，開始對(duì)人類基因進(jìn)行解碼工作。在中、英、日、德、法等國科學(xué)家的合作下，1999年工2月，國際人類基因小組宣布，他們完整地破譯出了人體第22對(duì)染色體的遺傳密碼。這是人類在科學(xué)史上的重大突破。

在總結(jié)成功經(jīng)驗(yàn)時(shí)，他們都將之歸功于不帶偏見的科學(xué)合作。是的，合作，不僅僅科研領(lǐng)域需要，在其他領(lǐng)域也需要，國家間需要合作，個(gè)人與個(gè)人之間同樣需要合作，團(tuán)體間更需要合作。'

關(guān)于“合作”，你有什么感受、經(jīng)歷或見聞?請(qǐng)以“合作”為話題，寫一篇作文。要求:①.立意自定;

②文體自選(除詩歌外);十七)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

希望是給予積極進(jìn)取的人，成功是給予堅(jiān)持到底的人，健康是給予涵養(yǎng)身心的人，財(cái)富是給予勤儉精明的人，智慧是給予用心學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)是給予準(zhǔn)備完全的人??

生活中“給予”的現(xiàn)象很多，你也許親身經(jīng)歷過、耳聞目睹過、暢想思考過。請(qǐng)以“給予”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。(十八)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。“科學(xué)”旨在求“真”，人文旨在求“善”求“美”，人文精神包括思想道德、文學(xué)修養(yǎng)、尊重人權(quán)、珍愛生命、愛護(hù)環(huán)境等豐富內(nèi)容。因此有人提出了“科學(xué)+人文=綠”的論斷。請(qǐng)以“科學(xué)+人文=綠”為話題，寫一篇文章。

[注意]①角度自選 ②文體自選 ③題目自擬 ④不少于800字 十九)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文 “一棵有毒的樹矗立在路旁。第一種人大老遠(yuǎn)看見了，趕緊繞路而行，他們一點(diǎn)也不愿意接近，深怕不小心會(huì)中毒。第二種人，來到了樹邊看見這棵樹，馬上就想到它的毒素，急著要砍除它，以免有人受害。第三種人有著不同的心態(tài)，愿帶著慈悲心去思索：這樹也有生命，不要輕易地毀掉。于是在樹旁圈上籬笆，注明有毒，以此避免危害到路人。至于第四種人在看見這棵樹的時(shí)候，會(huì)說：‘喔！一棵有毒的樹，太好了，這正是我要的！’他們開始研究樹的毒性，提煉了毒素，與其他成分混合，制成了可以救人的藥材?！?/p>

你認(rèn)為應(yīng)該怎樣對(duì)待呢？

要求：①自選角度，聯(lián)系生活實(shí)際，表達(dá)真情實(shí)感。②文體不限，表達(dá)方式可靈活多樣。③題目自擬，不少于800字(二十)一個(gè)男人來到一家婚姻介紹所，進(jìn)了大門后，迎面又見兩個(gè)小門，一扇門上寫著：美麗的；另一扇門上寫著：不太美麗的。男人推開“美麗”的門，迎面又是兩扇小門，一扇門上寫著：年輕的；另一扇門上寫著：不太年輕的。男人推開“年輕”的門，迎面又是兩扇小門??

一路往前走，男人推開了美麗、年輕、善良、溫柔、有錢、忠誠、勤勞、文化程度高、身體健康、有幽默感等九道門。當(dāng)他推開最后一扇門時(shí)，門上寫著一行字：您追求的過于完美了，請(qǐng)您到大街上去找吧。原來，他已經(jīng)走到了婚姻介紹所的后門。

故事中的男人是追求“完美”的，這引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“完美”為話題寫一篇文章。注意：

1、文體不限

2、題目自擬

3、不少于800字 二十一）

閱讀下面兩則材料，根據(jù)要求作文。（60分）

①從前有個(gè)漁夫，聽說市場(chǎng)上墨魚的價(jià)格很貴，于是，他立下誓言：這次出海只捕 墨魚。但這次魚汛全是螃蟹，他只好空手而歸。后來才知道，市場(chǎng)上螃蟹的價(jià)格最貴。于是他又發(fā)誓，下一次出海只打撈螃蟹。第二次出海遇到的卻全是墨魚，不用說，漁夫 又空手而歸。難熬的饑餓使他又發(fā)誓：無論是螃蟹還是墨魚，都要捕撈?？蛇@次出海見 到的是一些馬鮫魚，漁夫再一次空手而歸。漁夫還沒趕上第四次出海，就在自己的誓言 中饑寒交迫地離開了人世。

②有一次，法國一家報(bào)紙進(jìn)行了一次智力競賽，其中有一道這樣的題：如果法國最 大的博物館盧浮宮失火了，情況只允許搶救出一幅畫，你會(huì)救哪一幅？

結(jié)果在該報(bào)收到的成千上萬的答案中，貝爾納以最佳答案獲得該題的獎(jiǎng)金。他的回 答是：“我救離出口最近的那幅畫。”他的理由是：成功的最佳目標(biāo)不是有價(jià)值的那個(gè)，而是最可能實(shí)現(xiàn)的那個(gè)。

漁夫在自己的誓言中饑寒交迫地離開了人世的故事和貝爾納“救離出口最近的那幅 畫”的答案引發(fā)你想些什么呢？請(qǐng)以“成功與目標(biāo)”（或“現(xiàn)實(shí)與目標(biāo)”）為話題寫一篇 作文。所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。二十二）

閱讀下面材料，按要求作文。讀過《老人與?！?，我被老人桑地亞哥在風(fēng)浪洶涌的大海上全力以赴搏斗的身影深深震撼。他為了得到自己所渴望的東西，不顧一切。盡管他已在水下堅(jiān)持了幾天幾夜，盡管他的雙手已經(jīng)血肉模糊，盡管他已失去了所有可以助戰(zhàn)的武器，他依舊頑強(qiáng)地、不屈地、像天地間的巨人一般，挺立著，戰(zhàn)斗著。老人終于回到岸邊，只帶回了一副大得不可思議的魚骨，只剩下殘破不堪的小船和耗盡了精力的軀體。這是失敗嗎？不！這是一個(gè)英雄才配擁有的悲壯，這是經(jīng)歷風(fēng)雨之后蒼穹中若隱若現(xiàn)的彩虹，這是懂得人生真諦之人才會(huì)欣賞的樂章。因?yàn)槔先艘驯M其全力拼搏過，而那拼搏的過程正是他最精彩、最無悔、最美的人生一幕。堅(jiān)持始終，拼搏到底，追求成功，應(yīng)是我們?nèi)松倪x擇。在前進(jìn)的道路上，我們不可能都是一路鮮花，一路掌聲，而多的可能是荊棘，是坎坷，也極有可能是失敗，哪怕我們像孫中山先生那樣“革命尚未成功”，也要給后人留下前進(jìn)的方向。

請(qǐng)以“拼搏最美”為話題，寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)?！咀⒁狻竣倭⒁庾远ǎ虎谖捏w自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。二十三）

市民多次反映，公共汽車招手就停，司機(jī)為了多載客而不斷地停車，速度太慢，影響上班，而且嚴(yán)重地影響了交通秩序。市政府決心改變這種狀況，規(guī)定司機(jī)必須到站才停車，否則重罰。可是實(shí)施新的規(guī)定后，又有市民反映，司機(jī)服務(wù)態(tài)度差，看見招手就是不停車，上下車不方便。有個(gè)別人竟打司機(jī)。

在生活中類似這種現(xiàn)象很普遍，人們常常從自己的角度考慮問題。評(píng)判是非。請(qǐng)以此為話題寫一篇文章。

[注意]①文體自選，②題目自擬。⑧本材料可用可不用。④不少于800字。

二十五）

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文： 算盤與主人的對(duì)話（寓言）算盤對(duì)主人說：“我有13根檔，每根檔上還有3個(gè)空缺，上邊缺了一個(gè)算珠，下邊缺了兩個(gè)算珠，共缺39個(gè)算珠?！敝魅苏f：“我給你補(bǔ)齊就是了?！苯Y(jié)果，算盤不能用了。

請(qǐng)以“留下一點(diǎn)空白”為話題寫一篇文章。要求：

（1）多角度地分析問題，只要與話題相關(guān)即為符合題意。

（2）文體不限，可以敘經(jīng)歷、編述故事、抒發(fā)感情、發(fā)表議論、展開想象等。（3）題目自擬。（4）不少于800字。

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。（60分）

希望是給予積極進(jìn)取的人，成功是給予堅(jiān)持到底的人，健康是給予涵養(yǎng)身心的人，財(cái)富是給予勤儉精明的人，智慧是給予用心學(xué)習(xí)的人，機(jī)會(huì)是給予準(zhǔn)備完全的人??

生活中“給予”的現(xiàn)象很多，你也許親身經(jīng)歷過、耳聞目睹過、暢想思考過。請(qǐng)以“給予”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍之內(nèi)。

【注意】①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。二十六)

閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

材料一：繼體育彩票發(fā)行之后，國內(nèi)又發(fā)行了福利彩票。據(jù)業(yè)內(nèi)人士透露，今后還 將發(fā)行教育彩票，彩票將成為一種產(chǎn)業(yè)（博彩業(yè)）。對(duì)于彩票，彩民們自有不同的感受 和心態(tài)：休閑的“玩”出了樂趣，想發(fā)財(cái)?shù)摹百I”上了“癮”??

材料二：據(jù)媒體報(bào)道，校園彩民令人憂。有的中學(xué)生，幻想一夜成為富翁，沉溺“彩 經(jīng)”而無心學(xué)習(xí)。一位中學(xué)生這樣向同伴描述中500萬大將后的情形：先買車，再配一 臺(tái)電腦??記者問他：“中獎(jiǎng)后還讀書嗎？他回答說：“有了500萬，還讀什么書??！” 請(qǐng)結(jié)合實(shí)際現(xiàn)象和你自身的想法，以“彩票”為話題，寫一篇文章。注意：題目自擬，文體不限（詩歌、劇本除外），700字左右。

二十七)有人說，高三是黑色的，嘗到的是枯燥，得到的是失望；有人說，高三充滿了競爭，友情似乎在你追我趕中變薄；有人說，高三充滿了友情，情趣似乎在你幫我助中變得濃厚。也許，高三的心情是復(fù)雜的，高三的生活是多彩的，高三的感受是獨(dú)特的，高三的思考是深入的。人在高三，身臨其境，你一定有許多要傾吐的東西。

請(qǐng)以“人在高三”為話題，寫一篇文章，或講述高三的故事或抒寫有關(guān)高三的心情，或發(fā)表關(guān)于高三的見解，或展望高三的前景。

要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不少于800字。(二十八)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)康德說：人就是不斷地進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，工作是使人得到快樂的最好方法。愛因斯坦說：只要有一天你得到一件合理的事情去做，從此你的工作和生活都會(huì)有奇異的色彩。一個(gè)普通人說：我們或許終生吃苦，但我們應(yīng)該活得精彩。

看了以上材料，你對(duì)“精彩”或許會(huì)有新的認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“精彩”為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受，也可以編寫故事、寓言等等。

【注意】

1．文體自選。2．題目自擬。3．不少于800字。二十九）

閱讀下面一則寓言，根據(jù)要求作文。一個(gè)青年來到綠洲，碰到一位老先生，便問：“這里如何？”年輕人回答：“糟透了！我很討厭。”老人家接著說：“那你快走，這里同你的家鄉(xiāng)一樣糟?！焙髞碛謥砹肆硪粋€(gè)青年問同樣的問題，老人家也同樣反問，年輕人回答：“我的家鄉(xiāng)很好，我很想念家鄉(xiāng)的人、花、事物??”老人家便說：“這里也是同樣的好?！迸哉呗犃擞X得詫異，問老人家為何前后說法不一致。老人說：“你心里有什么，你就會(huì)找到什么?！?/p>

老人最后的回答“你心里有什么，你就會(huì)找到什么”引發(fā)了怎樣的思考和聯(lián)想？請(qǐng)以這句話為話題寫一篇文章，可以寫你的經(jīng)歷、體驗(yàn)、感受和看法，也可以編故事，寫寓言等。

注意：①立意自定。②文體自選。③題目自擬。④不少于800字。三十）

閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。

墻是一種界限，生活中有許許多多的墻，有的存在于鄰里之間，有的存在于國家之間，有的甚至于存在于人們的心中。有的墻是有形的，有的墻是無形的；有的墻應(yīng)該推翻，有的墻應(yīng)該保留。

“墻”引起了你怎樣的聯(lián)想和思考呢？請(qǐng)以“墻”為話題，寫一篇文章。要求：①文體不限。②題目自擬。③不少于800字。三十一）

閱讀下面材料，按要求完成作文。

當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)需要對(duì)話的社會(huì)。對(duì)話可以增進(jìn)了解，加強(qiáng)友誼；對(duì)話可以增長見識(shí)，促進(jìn)思考；對(duì)話可以砥礪思想，提升精神。人與人之間需要對(duì)話，人與社會(huì)之間需要對(duì)話，甚至人與自己也需要經(jīng)常對(duì)話。

請(qǐng)以“對(duì)話”為話題，寫一篇文章。

要求：①要圍繞話題展開。②題目自擬。③文體不限。④不少于800字。三十二）

閱讀下面材料，完成作文。

一位大雕塑家完成了一座非常完美的雕塑，有人問他：“你是怎樣雕出如此完美的雕塑的？”雕塑家回答：“其實(shí)，這座雕像原本就在那里，我只是將它多余的邊邊角角去掉而已?！逼鋵?shí)，在人生當(dāng)中，你就是那座雕像，只要去掉外面的邊邊角角，就能獲得完美的自我！而那位出色的雕塑家，就是你自己。

以“雕塑自我”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自選角度，自擬題目，體裁不限。三十三）

閱讀下面材料，完成作文。

人們常把藝術(shù)奉為一位女神。古往今來，多少朝圣者不畏艱難，夢(mèng)想能登上藝術(shù)的殿堂。誠然，并非每個(gè)人都能有這樣的天賦和幸運(yùn)，但隨著社會(huì)文明的不斷進(jìn)步，對(duì)于即將跨入新世紀(jì)大門的每一個(gè)人來說，懂一點(diǎn)藝術(shù)，加強(qiáng)人文修養(yǎng)，卻是絕對(duì)必要的。

請(qǐng)以上述內(nèi)容為話題，自擬題目，聯(lián)系自己和周圍人的實(shí)際，寫一篇不少于700字的議論文。三十四）

閱讀下面材料，根據(jù)要求完成作文。

眼下，有些年輕人一味苦讀，有些則一味求樂，或一味空談，都自稱是“人才”。而現(xiàn)代社會(huì)需要的真正的人才，應(yīng)該懂學(xué)習(xí)，講合作，會(huì)生存，善交際，能創(chuàng)造，既有科學(xué)素質(zhì)，又有人文修養(yǎng)。請(qǐng)圍繞“應(yīng)培養(yǎng)怎樣的人才”這個(gè)話題，聯(lián)系社會(huì)和生活實(shí)際，寫一篇不少于800字的文章。自擬題目，文體不限。

三十五）

閱讀下面材料，完成作文。俄國作家契訶夫有句名言：“小狗不應(yīng)該因?yàn)橛写蠊返拇嬖诙艁y不安，所有的狗都應(yīng)該叫——就按上帝給的嗓門叫好了！”這個(gè)比喻鼓勵(lì)青年人不要怕閱歷淺，不要怕起點(diǎn)低，而應(yīng)該大膽創(chuàng)新，在探索的過程中提高能力，并形成個(gè)人特色。

請(qǐng)根據(jù)這個(gè)提示，聯(lián)系自己所熟悉的某個(gè)人的實(shí)際，自擬題目，寫一篇文章。文體不限，不少于800字。

三十六)

閱讀下面的材料，按要求作文。（60分）

在生物鏈中，狼是羊的天敵，沒有狼這個(gè)對(duì)手，羊群就面臨著災(zāi)難。在人類社會(huì)中，對(duì)手可以說是人類生命中的鹽，少了它，生活會(huì)淡而無味。在人生旅途中，每個(gè)人都會(huì)碰上對(duì)手。如何尋找對(duì)手，如何對(duì)待對(duì)手，常常關(guān)系到人生的成敗。

請(qǐng)以“對(duì)手”為話題寫一篇作文，所寫內(nèi)容必須在這個(gè)話題范圍內(nèi)。

「注意」①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少于800字；⑤不得抄襲。三十七)

我曾應(yīng)邀參加一所小學(xué)的運(yùn)動(dòng)會(huì)。有一個(gè)班獲得了“道德風(fēng)尚獎(jiǎng)”，我向校長提出心中的疑惑：在整個(gè)競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)那個(gè)班的道德風(fēng)尚比其他班高在何處。校長說：“其實(shí)你忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——在同學(xué)們都為自己班的運(yùn)動(dòng)員取得好成績歡呼雀躍時(shí)，惟有那個(gè)班的學(xué)生在為自己唱彩的同時(shí)，也不忘為別人喝彩?！?/p>

請(qǐng)以“為別人喝彩”為話題作文，自擬題目，除詩歌外文體不限，不少于800字。三十八)

作文（60分）

法國雕塑家羅丹說：“美是到處都有的。對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！?以“發(fā)現(xiàn)身邊的美”為話題，寫一篇不少于800字的作文。[注意]①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不得抄襲

三十九）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

當(dāng)今社會(huì)已進(jìn)入學(xué)習(xí)型社會(huì)，有人說學(xué)習(xí)型社會(huì)的觀念很“活”：活的知識(shí)觀，不再只重視死的知識(shí)，而是高度重視知識(shí)的發(fā)展和更新；活的信息觀，重視信息的時(shí)效性、動(dòng)態(tài)性、綜合性；活的學(xué)習(xí)觀，不再把學(xué)習(xí)看做是一勞永逸的事，而是在變化發(fā)展中學(xué)，隨機(jī)地學(xué)，終身地學(xué)；還有活的人才觀和資源觀等等。

你腦海中的學(xué)習(xí)型社會(huì)是怎樣的呢?你認(rèn)為應(yīng)怎樣迎接學(xué)習(xí)型社會(huì)的挑戰(zhàn)呢?請(qǐng)就此話題寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。[寫作提示] “學(xué)習(xí)型社會(huì)”是伴隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代而來的，我們雖然對(duì)這個(gè)概念的認(rèn)識(shí)和理解還比較模糊，但是誰都真真切切地感受到了它，正如題目中材料所述，人們的觀念已變得很“活”——知識(shí)觀、信息觀、學(xué)習(xí)觀、人才觀和資源觀等都在發(fā)生變化。作為高中生，只要我們關(guān)注時(shí)代的風(fēng)云，就一定會(huì)留意這些變化。當(dāng)然，我們不可能認(rèn)識(shí)得很全面，很透徹；命題者也不苛求寫作者將方方面面都說出道道來。從自己最有感觸的角度人手，從感性的材料人手，發(fā)掘出生活細(xì)微處所折射的“學(xué)習(xí)型社會(huì)”的內(nèi)蘊(yùn)，就能寫出切合題意的好文章。

題目中的兩個(gè)問句已暗示，可寫成記敘類文章，也可以寫成議論類文章。在選擇具體的文體時(shí)應(yīng)當(dāng)量“材”而定，避“生”就“熟”，發(fā)揮出自己的優(yōu)勢(shì)。

四十）讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

人是一個(gè)矛盾的結(jié)合體，常常進(jìn)行著心靈的對(duì)話，進(jìn)行著自我較量。對(duì)話或較量的雙方，往往一個(gè)是精神的“我”，一個(gè)是肉體的“我”；一個(gè)是現(xiàn)實(shí)的“我”，一個(gè)是昨天、未來的“我”；一個(gè)是積極的“我”，一個(gè)是消極的“我”??

你也一定有過這樣的體驗(yàn)，請(qǐng)以《給自己的一封信》為題目寫一篇文章，做到圍繞一個(gè)中心，敘述、描寫、議論、抒情結(jié)合，不少于800字。

[寫作提示] 這個(gè)作文題也是很開放的。首先，從內(nèi)容上看，“心靈的對(duì)話”涉及的面比較廣，題目材料中就提到了“精神”和“肉體”方面的、“昨天”和“現(xiàn)實(shí)”方面的、“現(xiàn)實(shí)”和“未來”方面的、“積極”和“消極”方面的，總之，凡是認(rèn)識(shí)自我、參悟人生哲學(xué)等都在可寫之列，同學(xué)們大可選自己感興趣、最有感觸的方面確立“一個(gè)中心”來寫。其次，從形式上看，題目已定下《給自己的一封信》，這也就要求運(yùn)用第二人稱的寫法，以交流的口氣(或征詢，或質(zhì)問，或指責(zé)，或安慰等)來寫。又由于題目帶有虛擬性，具體手法也可很靈活，可回憶，可暢想，可抒情，可反思。

四十一）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

家園，有物質(zhì)的，也有精神的；有溫馨的，也有破敗的。我們每一個(gè)人都有責(zé)任固守自己的家園，建設(shè)好自己的家園。

請(qǐng)以“家園”為話題寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示] 這是一則多頭的話題作文。物質(zhì)的“家園”指的是我們賴以生存的物質(zhì)世界，比 如我們的家庭、我們的家鄉(xiāng)、我們的地球。精神的“家園”指的是滋潤我們心靈的信

仰、道德、文化等精神世界。從這兩個(gè)方面選材、立意、構(gòu)思均應(yīng)視為扣題。文章可以聯(lián)想歷史名人為我們構(gòu)筑精神家園，可以暢想我們心中的美好家園(物質(zhì)的，或精神的)??同學(xué)們應(yīng)盡可能地調(diào)動(dòng)自己的積蓄，發(fā)揮自己的潛能，運(yùn)用自己最擅長的手法，讓“家園”熠熠生輝。考慮到“物質(zhì)家園”方面既成的文章較多，若把思維的觸角伸向“精神家園”，路子可能更廣闊一些。

四十二）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。我們身邊有著各種各樣的環(huán)境，包括自然環(huán)境、生態(tài)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境。身邊的環(huán)境如果不完善、不健康，就會(huì)影響我們的情緒、習(xí)慣，時(shí)間久了就會(huì)影響我們的志向、我們的理想，進(jìn)而影響我們的人生。身邊的環(huán)境如果是完善、健康的，則會(huì)有益于我們的身心發(fā)展，將我們熏陶成有用的人才。

作為中學(xué)生，個(gè)人的發(fā)展是因人而異的，不同的人必然期待或向往著自己那份獨(dú)特的環(huán)境，你向往著什么樣的環(huán)境?你對(duì)此有何獨(dú)到的思考?請(qǐng)以《我向往這樣的環(huán)境》為題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選。

[寫作提示]

這是一則帶有極強(qiáng)開放性的作文題。因?yàn)榄h(huán)境對(duì)于人是始終存在的，而環(huán)境所包含的領(lǐng)域是林林總總、千差萬別的，此題不僅讓“每個(gè)考生有話可說”，而且很能體現(xiàn)考生對(duì)環(huán)境的理解力和感受力。

寫好此題關(guān)鍵是要打開思路，其中比較容易把握的是自然環(huán)境，將能夠想像到的、符合現(xiàn)代生存觀念的環(huán)境描述出來就可以了。而針對(duì)社會(huì)環(huán)境，所涉及的面就大了、廣了。我們可以針對(duì)政治的、經(jīng)濟(jì)的、哲學(xué)的、宗教的、藝術(shù)的、歷史的等來選點(diǎn)立

意，可謂海闊天空，范圍不可言盡?？忌朴谶x擇適合自己的內(nèi)容，進(jìn)行獨(dú)到的敷

演。其次是要注意線索明晰，層次清楚。文章的具體內(nèi)容確定以后，應(yīng)該一線串珠，或者章法得體，不可東扯西拉，漫無目的。其三是要學(xué)會(huì)面中取點(diǎn)，以點(diǎn)帶面，將寬泛的內(nèi)容具體化，將具體的內(nèi)容準(zhǔn)確升華，真正能做到立木支千斤。

四十三）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

真正的快樂是什么?是《悲慘世界》中冉阿讓對(duì)芳汀女兒的真情呵護(hù)，是《紅樓

夢(mèng)》中林黛玉葬花后的內(nèi)心釋然??是陸幼青在病魔控制下動(dòng)人的鍵擊聲，是陳麗明在伺候病危女兒時(shí)的一聲輕輕叮囑??是徐虎在給居民清理下水道時(shí)的重重喘息，是李素麗在給人賣票時(shí)真誠的笑意。真正的快樂從哪里來?人們都說：當(dāng)你在為自己既定的目標(biāo)奮力前行中，在挫折與痛苦的磨礪中，在忘我的追求中，她便悄然而臨。真正的快樂無影無蹤，來也如風(fēng)去也如風(fēng)，她可遇而不可求。那些為追求快樂而“快樂”的人，恰恰不會(huì)求得真正的快樂；只有那些對(duì)事業(yè)、工作、學(xué)習(xí)和生活全身心投入的人，于不經(jīng)意之間，常常因真正快樂的光臨而心旌蕩漾，甚至手舞足蹈。

你心中“真正的快樂”是什么?你是怎樣看待“真正的快樂”的?請(qǐng)以“真正的快 樂”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。[寫作提示]

真正的快樂是什么?是當(dāng)前中學(xué)生亟待認(rèn)識(shí)并澄清的一個(gè)問題。在物質(zhì)文明日益發(fā)達(dá)的今天，在素質(zhì)教育的背景下，中學(xué)生體味著復(fù)雜而多樣的心情，而在快樂面前，或者心安理得地接受，或者漠然麻木地排斥，不一而足。本題意在引發(fā)學(xué)生對(duì)“真正的快樂”的再思考，具有較強(qiáng)的針對(duì)性。

本題在審題上沒有設(shè)置太大的難度，對(duì)于“真正的快樂”內(nèi)涵的理解，在話題原材料中已給了足夠的明示，意在引導(dǎo)學(xué)生在立意上不出太大的偏差。在思路的打開方面，話題的原材料也做了必要的提醒，比如從名著中、困境里的人事中、從平凡崗位上的人事中選取角度，思路開闊了，對(duì)話題的理解也就深刻了。而要寫好本題，還應(yīng)注意以下三點(diǎn)：其一是要直面“真正的快樂”，做到中心突出，話題突出。在寫作中，要抓住“真正的”做文章，最好是要有兩種不同性質(zhì)的快樂的比較，從而強(qiáng)調(diào)什么是

真正的快樂。其二是在寫散文或議論文時(shí)，要注意選材的準(zhǔn)確精當(dāng)，不能將“快樂”強(qiáng)加到古今中外的人事當(dāng)中去，而應(yīng)在下筆之前充分篩選，選擇那些的確能體現(xiàn)“真正的快樂”的材料，并能對(duì)他們是怎樣得到“真正的快樂”的加以必要的詳述，使之更貼切、富有感染力。其三是要注重真情實(shí)感，因?yàn)椤罢嬲目鞓贰蓖前l(fā)自內(nèi)心的，是一種細(xì)微而不可雕飾的情緒，所以針對(duì)本話題，感情越真摯，就越容易成功。

四十四）讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

2002牛8月18日，備受世人關(guān)注的三峽“中學(xué)生生存大挑戰(zhàn)”正式拉開帷幕，中學(xué)生挑戰(zhàn)者將在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)，采用打工、經(jīng)商等方式，通過合理合法的途徑，自己獨(dú)自解決生活、住宿等生存問題，禁止任何親朋好友提供任何援助。時(shí)至今日，中學(xué)生對(duì)“挑戰(zhàn)生存”的活動(dòng)已逐漸認(rèn)同，他們迫切希望在學(xué)習(xí)文化知識(shí)的同時(shí)，通過自身自強(qiáng)自立的精神在社會(huì)生活中證明自己，從而塑造自己堅(jiān)強(qiáng)的品格。

綜觀生存，其內(nèi)涵包括多種，不僅有生活上的自立自足，而且還包括學(xué)習(xí)上的、事業(yè)上的、為人上的日臻完善，我們大家是怎樣挑戰(zhàn)生存的呢?你有怎樣的思考?有相關(guān)的見聞和體驗(yàn)嗎?請(qǐng)合理選取某一角度，以“挑戰(zhàn)生存”為話題，寫一篇不少于800字的文章。立意自定，文體自選，題目自擬。

[寫作提示] 這是一則關(guān)注生活熱點(diǎn)、貼近中學(xué)生生活實(shí)際的作文題，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生積極參與討論、思考，進(jìn)而發(fā)表自己有益的見解，寫成議論文；也可以觸動(dòng)一些學(xué)生相關(guān)的生活體驗(yàn)，進(jìn)而情系其中，寫成記敘文；同時(shí)學(xué)生也可以就此打開思路，薈萃古今中外的見聞，形散神聚，寫成文質(zhì)兼美的散文。本題文體不限，立意自定，具有很強(qiáng)的開放性，使得每一個(gè)學(xué)生有話可說，并能很好地扣合素質(zhì)教育的大背景。

要寫好此題首先要明確命題意圖，準(zhǔn)確理解“挑戰(zhàn)生存”的內(nèi)涵。要從寫作范圍

上和寫作思路上暗合題旨，體現(xiàn)作文話題對(duì)寫作過程應(yīng)具的約束力。其二就是選點(diǎn)要小。因?yàn)椤吧妗笔且粋€(gè)很寬泛的概念，如果在作文中泛談如何挑戰(zhàn)“生存”，必然大而無當(dāng)，文章缺乏深度和力度；只有立足某一小的角度，小中見大，才能廣聚博發(fā)。其三就是要在作文中體現(xiàn)當(dāng)代中學(xué)生思想的活水，這是由本話題的時(shí)代性強(qiáng)的特征決定的，若在作文中老調(diào)重談，擺一副舊面孔，必然會(huì)使文章黯無光色，沒有生氣。

四十五）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

一天，女兒、兒子、媽媽、爸爸一家四口談到了“情感”問題。女兒最先發(fā)言，她說：世間至美是情感。兒子接著說：情感是把雙刃劍。媽媽想了想，說：情感常常創(chuàng)造奇跡。爸爸最后說：理智比情感更重要。

請(qǐng)以上述某一個(gè)人的話作為話題，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的 文章。[寫作提示] 本題屬于多話頭的話題作文，學(xué)生可以根據(jù)自己感觸最深的一句作為自己作文的話題，這樣有助于學(xué)生較自由地選擇自己熟悉的內(nèi)容，從而寫出令人滿意的文章來。

命此題意在進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)“情感真摯”這一作文要求的訓(xùn)練，進(jìn)一步防止仿作和 套作，讓學(xué)生在作文中很好地張揚(yáng)真摯的情感。而要審清此題，關(guān)鍵是要審清每個(gè)人 的話的暗含要求。對(duì)“女兒”的話“世間至美是情感”，要善于抓住“至美”做文章，在選材上要典型而集中；對(duì)“兒子”的話要抓住“雙刃劍”來規(guī)范自己的選材；對(duì)“母親”的話中要抓住“創(chuàng)造奇跡”來打開思路；對(duì)“爸爸”的話在立意構(gòu)思時(shí)要注重“理智”與“情感”的比較和相應(yīng)的辯證思維。在整篇文章的運(yùn)思中，要善于抓住材料的閃光點(diǎn)和動(dòng)情點(diǎn)，真正將真摯的“情感”表達(dá)出來。

四十六）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

隨著時(shí)代的發(fā)展，個(gè)人的才華正逐漸融入團(tuán)隊(duì)的協(xié)作精神，人們必將更加青昧團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，隊(duì)員寧愿把自己的成就歸功于團(tuán)隊(duì)的成就，而團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)者，亦常常將自己擺在普通人的位置上。團(tuán)隊(duì)精神的實(shí)質(zhì)是實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)內(nèi)部資源的最佳調(diào)配，從而以統(tǒng)一、有力的姿態(tài)去迎接外在激烈的競爭與挑戰(zhàn)，并期望最終的勝利。團(tuán)隊(duì)精神的外在體現(xiàn)：只有100分或0分，沒有60分。

讀了上述材料，你是怎樣看待“團(tuán)隊(duì)精神”的?請(qǐng)以“團(tuán)隊(duì)精神”為話題，自選角 度，文體不限，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。[寫作提示]

本則話題體現(xiàn)了一定的時(shí)代精神。因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)成員之間的密切協(xié)調(diào)合作作為一種成功理念業(yè)已形成共識(shí)，而將它作為話題要中學(xué)生寫成作文，卻能很好地檢測(cè)學(xué)生對(duì)這種精神的感知程度。

本題因?yàn)樵谠牧系慕庹f上對(duì)“團(tuán)隊(duì)精神”作了充分的闡釋，所以在審題上沒有

給考生設(shè)置過多的難度。寫好此題的重點(diǎn)和難點(diǎn)在于構(gòu)成文章的材料、形象和意境要飽滿，具有感召力和向心力?？梢允褂秘S富的材料論述對(duì)話題的感受和認(rèn)識(shí)，也可以應(yīng)用形象生動(dòng)的故事或富有意境的描繪來傳達(dá)切合話題的體驗(yàn)和見聞，在文章的立意和構(gòu)思上，具有較強(qiáng)的開放性。

四十七）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

時(shí)至今日，社會(huì)愈來愈呼喚具有獨(dú)立人格的人才。獨(dú)立人格的一個(gè)重要方面就是能為自己的行為負(fù)責(zé)；獨(dú)立人格的另一方面就是能擺脫原始欲望的控制，能夠在創(chuàng)造和審美中獲得快樂，而不是在敗壞道德和恣意占有中獲得快感。

讀了上面的話，你有什么思考?請(qǐng)以“獨(dú)立人格”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示]

本題意在對(duì)當(dāng)前中學(xué)生進(jìn)行人格教育，因?yàn)闀r(shí)下社會(huì)中人格缺陷或人格喪失的現(xiàn)象屢見不鮮，而這些現(xiàn)象的背后，能夠引發(fā)我們對(duì)“環(huán)境與人”進(jìn)行深入的思考，所以本題具有很強(qiáng)的針對(duì)性和指導(dǎo)意義。

審好此題一定要準(zhǔn)確把握出題意圖。話題的原材料回避了對(duì)話題“獨(dú)立人格”意 蘊(yùn)的解釋，而著重于交代能夠形成獨(dú)立人格的兩種因素，所以我們?cè)谶x點(diǎn)立意時(shí)，要

緊緊圍繞形成獨(dú)立人格的兩個(gè)方面來確立文章的觀點(diǎn)。在具體操作過程中，可以圍繞“能為自己的行為負(fù)責(zé)”這句話，立意為“敢于負(fù)責(zé)是形成獨(dú)立人格的重要條件”；也可以圍繞“形成獨(dú)立人格”的第二個(gè)方面，立意為“創(chuàng)造和審美締造了獨(dú)立人格”，或者為“敗壞道德必然喪失人格”等；也可以綜合“獨(dú)立人格”的兩個(gè)方面，立意為“在

盡責(zé)與自控中打造完美人格”等，充分體現(xiàn)“立意自定”的原則。四十八）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

隨著世界經(jīng)濟(jì)一體化進(jìn)程的加快，我們身邊的世界愈來愈變得五彩紛呈，各種各樣的誘惑也接踵而至，權(quán)重的高位是誘惑，利多的職業(yè)是誘惑，光環(huán)般的榮譽(yù)是誘惑，舒適是誘惑，甚至漂亮的時(shí)裝、可口的美味都是誘惑，如此等等，舉不勝舉。面對(duì)這些誘惑，我們中學(xué)生肯定有著深刻的思索，隨之而來的是不同的行動(dòng)。

你有相關(guān)的體驗(yàn)、見聞和感受嗎?請(qǐng)以“誘惑”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。

[寫作提示]

毫無疑問，林林總總、形形色色的誘惑正包圍著我們，而且隨著社會(huì)物質(zhì)財(cái)富的增長，文明程度的日漸提高，誘惑將越來越多，誘惑力將越來越大，其影響將滲透到人們生存的全過程。誘惑當(dāng)前，我們必須正確面對(duì)，因此本話題具有很強(qiáng)的針對(duì)性。

寫好此話題關(guān)鍵是要對(duì)“誘惑”作準(zhǔn)確的定位分析。首先要明確誘惑是無處不在、無時(shí)不有的，它伴隨著生活而存在，甚至可以說是生活不可缺少的內(nèi)容。其次是要認(rèn)識(shí)到誘惑也是一把“雙刃劍”。從某種意義上說，它的存在是對(duì)人的一種激勵(lì)、一種鼓

舞、一種鞭策，有利于調(diào)動(dòng)和發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性，最終進(jìn)入某種最佳境界，從而提高人的生活質(zhì)量；當(dāng)然也可能把人異化，讓人拜倒在它的腳下，使人喪失了主體地位。作為考生，首先要善于辨別，然后再進(jìn)入寫作狀態(tài)，從而寫出令人滿意的佳作來。

四十九）讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

自古以來，就有埋頭苦干的人，有拼命硬干的人，有為民請(qǐng)命的人，有舍身求法 的人??雖是等于為帝王將相作家譜的所謂的“正史”，也往往掩不住他們的光耀，這就是中國的脊梁。

請(qǐng)以“脊梁”為話題，寫一篇800字的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。[寫作提示] 本題視野開闊，考查的是當(dāng)前中學(xué)生的人生理想問題，很具有針對(duì)性和現(xiàn)實(shí)意 義。

下面針對(duì)本題著重談一談材料的使用問題。第一，不要堆砌材料。材料過多，就 會(huì)顯得不精當(dāng)，層次零亂，最好只寫一兩個(gè)排比片斷，用一兩個(gè)具有閃光點(diǎn)、能夠具

備細(xì)節(jié)的典型材料。第二，不要使用陳舊的材料，最好本著“人有我無，人無我有”的原則，盡可能避免選材的撞車，讓閱卷老師耳目一新。第三，材料要巧用。要充分占有材料，巧妙變通材料，合理演繹材料，不可照抄、硬塞、強(qiáng)加材料，要體現(xiàn)自己駕馭材料的能力。第四，要正確使用材料。就是說材料要充分體現(xiàn)作文話題，切中文旨，使用材料的最高境界是“信手拈來”，于不露痕跡處見精神。

五十）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。無論過去，還是現(xiàn)在，“英雄”一直是個(gè)使用率頗高的詞語，如勞動(dòng)英雄、民族英

雄等等。通常情況下，人們對(duì)“英雄”的理解是：才能勇武過人的人；不怕困難，不顧自己，為人民利益而英勇斗爭，令人欽佩的人。近些年，“英雄”一詞又被人們賦予了更為豐富的內(nèi)涵，稍加留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)很多與之有關(guān)的新詞語，比如，知識(shí)英雄、數(shù)字英雄、歡樂英雄、寂寞英雄、末路英雄等等。

其實(shí)，每個(gè)人的心目中都有著自己推崇的“英雄”，每個(gè)人對(duì)“英雄”的理解都明 顯帶有個(gè)人傾向。你對(duì)“英雄”是怎樣詮釋的呢?請(qǐng)以“英雄”為話題寫一篇文章。立 意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示] 面對(duì)高考，通過分析歷年高考滿分作文、優(yōu)秀作文進(jìn)而透視閱卷者心理取向無疑是很有意義的。閱卷者的心理取向不是簡單的個(gè)人好惡，而是表現(xiàn)為人們對(duì)某類或某幾類文章的普遍認(rèn)同?；仡欉@兩年的高考優(yōu)秀作文，不難發(fā)現(xiàn)這樣的情況：強(qiáng)調(diào)繼承，鼓勵(lì)創(chuàng)新，不避諱使用極值——滿分。這也是這兩年高考作文評(píng)改中的亮點(diǎn)。鑒于此，在圍繞“英雄”這一話題構(gòu)思時(shí)至少應(yīng)考慮兩個(gè)方面的問題：一是內(nèi)容，二是結(jié)構(gòu)。

內(nèi)容處理常用方法舉例——(1)“走出自我”。在寫作時(shí)變換視角，把人的思想、感情加到其它動(dòng)物、植物等不具備人的思想、情感的事物中去，再用它的眼光來看我們的生活。如2001年高考優(yōu)

秀作文《我的一次經(jīng)歷》就是以蒼蠅的眼光來觀察生活，揭示主題的。(2)“打破時(shí)空”。在構(gòu)思文章的過程中打破時(shí)間和空間的阻礙，把不同歷史時(shí)期、不同國度的文化名人請(qǐng)到同一篇文章里，讓智者們討論，或者讓智者們與我們共同討論我們所關(guān)心的話題。2002年的高考優(yōu)秀作文《無愧我心》(文章涉及“我”與春秋時(shí)期隱士顏周、古希臘神話傳說中的英雄阿喀琉斯、中國現(xiàn)代文化名人瞿秋白和魯迅就選擇問題的探討)就運(yùn)用了這種方法。

(3)“故事新編”。構(gòu)思時(shí)充分調(diào)動(dòng)自身的閱讀儲(chǔ)備，從人們熟知的作品中選取形 象，自己設(shè)計(jì)情節(jié)，表達(dá)相應(yīng)的主題。2001年的高考優(yōu)秀作文《赤兔之死》、2002年的高考優(yōu)秀作文《刺秦》(對(duì)荊軻刺秦王的故事加以改造)都運(yùn)用了這種方法。

結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)上常用方法舉例——

(1)長線串珠法——在文章中設(shè)計(jì)一條線索，作為線索出現(xiàn)的可以是某一個(gè)人，也可以是具體的物，用線索將材料串聯(lián)在一起。

(2)題記領(lǐng)起法——在題目之下、正文之前加上一個(gè)文字簡短并能給人以啟迪的題記。

(3)場(chǎng)面組合法——將一篇文章按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分成幾個(gè)部分，并給每個(gè)部分?jǐn)M定一個(gè)小標(biāo)題，也可以用數(shù)字代替標(biāo)題，然后展開內(nèi)容。

(4)書信變體法——按照書信的格式來完成作文?？梢允且环庑?，也可以是一去一回兩封信的組合。

(5)兩相比照法——文章由兩部分組成，通過內(nèi)容的對(duì)比表達(dá)主題。

(6)意識(shí)流動(dòng)法——整篇文章通過表現(xiàn)人物內(nèi)心深處意識(shí)的流動(dòng)來刻畫形象，反映生活，傳達(dá)主題。

五十一）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。司馬遷忍辱活下來，完成了《史記》，受到人們的稱贊；“不食嗟來之食”的“餓者”犧牲了生命，至今受到人們稱譽(yù)?，F(xiàn)在的年輕人也總愛談自己的人生價(jià)值。

請(qǐng)以“人生價(jià)值”為話題，寫一篇文章，文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示]

人活著究竟為了什么，應(yīng)該如何對(duì)待自己的生命，這是古往今來人們最愛談?wù)摰脑掝}。要想寫出新意并不容易，所以最好不寫成議論文，而寫成隨筆類或劇本類文章。例如某些名人的討論會(huì)，或以《xxx之死》為題。

五十二）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

中國自古有“靠山吃山，靠水吃水”的說法；孟子也曾提出“斧斤以時(shí)入山林”；荀子提出“制天命而用之”；又有“天人合一”“順應(yīng)自然”等說法。人究竟應(yīng)該與自然建立什么樣的關(guān)系?人能不能戰(zhàn)勝自然、控制自然?這些問題人們一直爭論不休。

請(qǐng)以“人與自然”為話題，寫一篇文章，除詩歌外文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示]

話題是“人與自然”，可談的范圍很廣，可談古往今來人與自然斗爭的歷史，也可

以談環(huán)境保護(hù)、可持續(xù)發(fā)展等等。凡是同人與自然有關(guān)的都可以寫。需要注意的是，話題越寬泛，談得越要相對(duì)集中，不宜散漫。

(供稿：北京高級(jí)教師戴鳳春)五十三）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

“你覺得一個(gè)人能夠給別人最珍貴的禮物是什么?”我在新西蘭采訪時(shí)，同行的一位美麗女子問我。我覺得這問題很有意思，于是，也拿它問了許多人，答案林林總總，也很有趣。它包括真心、贊美、誠意、體貼、智慧、包容、感情、關(guān)懷等，而給我印象最深刻的答案是問我問題的那位美麗女子說的兩個(gè)字：時(shí)間。

請(qǐng)以“禮物”為話題寫一篇作文，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示]

近幾年高考作文題型都是這種給材料的話題作文，其中材料的作用主要是引發(fā)考生思考、擴(kuò)展考生思維，并不要求考生在作文中使用該材料；而話題則是考生發(fā)表議論、抒發(fā)感情、記敘事情、編撰故事的“由頭”，行文只要與話題有所關(guān)聯(lián)即可。因此，以“禮物”作為話題來寫文章，立意是十分自由的，題材也是相當(dāng)廣泛的?？忌梢詮摹罢嫘摹①澝?、誠意、體貼、智慧、包容、感情、關(guān)懷”等中任選其一作為“禮物”來寫，也可以選擇其他內(nèi)容作為“禮物”來行文；可以通過“最珍貴的禮物”來褒揚(yáng)好人善事，也可以借助“授受賄禮”之類的事情來針砭時(shí)弊。應(yīng)該說這個(gè)話題給了考生極大的自主權(quán)，有利于考生盡情地施展自己的寫作才能，寫出內(nèi)容豐富、認(rèn)識(shí)深刻、手法新穎、文筆優(yōu)美的作文來。但是也容易出現(xiàn)“虛構(gòu)”或抄襲的毛病，考生一定要引以為戒。

五十四）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

在美國南部的一個(gè)州，一位農(nóng)夫很會(huì)種南瓜，他的南瓜品種經(jīng)常在比賽中獲大獎(jiǎng)。這位農(nóng)夫獲獎(jiǎng)后，毫不吝嗇地將得獎(jiǎng)種子分送給街坊鄰居。在那個(gè)家家戶戶田地比鄰相連的農(nóng)村，他的做法是很明智的，避免了蜜蜂在傳遞花粉的過程中，使鄰近的較差的品種污染自己。所以他說：“我將種子分送給大家，幫助大家，其實(shí)也就是幫助我自己!”

當(dāng)今世界，我們處于互相競爭的形勢(shì)，然而，競爭的雙方又處于微妙的合作狀態(tài)。如此既競爭又合作的關(guān)系日益明顯。

請(qǐng)以“競爭與合作”為話題，寫一篇作文，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開聯(lián)想。文體不限，題目自擬，不少于800字。

[寫作提示] 從語法角度看，“競爭與合作”是個(gè)并列關(guān)系的短語，應(yīng)著眼于兩者之間的關(guān)系，不可只寫一個(gè)方面。如果你有比較典型的事例，或者熟悉、了解這方面的有關(guān)材料，可寫成記敘文或小說，如同行業(yè)中的A公司與B公司，聯(lián)合開發(fā)一種科技含量極高的新產(chǎn)品，終于在競爭中獲得雙贏的佳績；又如甲乙兩位同學(xué)成績不相上下，都在暗中較勁要超過對(duì)方，又時(shí)時(shí)見他們?cè)谝黄鹩懻撾y題，探究方法，終于一起考入名牌大學(xué)。

如發(fā)表議論，可談古論今，引述中外典型事例發(fā)表觀點(diǎn)；亦可從反面論證，一味

競爭不搞合作會(huì)怎么樣，選擇角度力求新穎不與別人雷同。要寫出自己某一方面比較真切的體驗(yàn)與感受，才能立意深刻，不人云亦云。

五十五）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)悉，在澳大利亞網(wǎng)球公開賽上，有一天，一只小鳥飛進(jìn)賽場(chǎng)，被高速飛行的網(wǎng) 球擊中而墜地死去。接下來的一幕讓人深深感動(dòng)：擊中小鳥的運(yùn)動(dòng)員扔下球拍，跑向 小鳥，俯身跪地，雙手合攏，又在胸前畫了一個(gè)十字，表示懺悔。一滴水映出大陽的光輝，“一瞬間”表現(xiàn)一個(gè)人的人品。人生有多少值得一寫的“一瞬間”啊!一瞬間發(fā)生的事，有的蘊(yùn)涵著人性的真善莢，有的詮釋著人類高尚的節(jié)操；有的則散發(fā)著自私卑鄙的惡臭，有的踐踏著公眾的道德良知??

你一定遇到過(自己的或他人的)不少難忘的“一瞬間”吧，有什么感悟呢?請(qǐng)以“難忘的一瞬間”為話題，寫一篇文章。

要求：立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。[寫作提示] 令人“難忘的一瞬間”不在少數(shù)，通過認(rèn)真的回憶比較，可選取自己感悟最深的一兩件事，或鋪敘描述，表現(xiàn)人物一瞬間的內(nèi)心，或深挖其意義，進(jìn)行類比對(duì)舉，揭示人性真善美，鞭撻卑劣的靈魂。

如若議論，可針對(duì)“一瞬間”與平時(shí)的關(guān)系來表達(dá)。緊要關(guān)頭的“一瞬間”折射 著人平時(shí)的覺悟與修養(yǎng)。五十六）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

沒有一本書像我在人們的目光中讀到的那樣豐富。母親的目光，月亮般光輝、慈祥；父親的目光，也許顯得嚴(yán)厲、深沉；伙伴鼓勵(lì)的目光坦率、懇切；師長深情的目光令人心動(dòng)；兄弟、姐妹的

目光誠實(shí)可信，你可以長久與之對(duì)視；而敵人、歹徒的目

光狡猾兇險(xiǎn)，你可要警惕。還有，動(dòng)物的目光??

你平時(shí)關(guān)注過各種各樣的目光嗎?請(qǐng)以“目光”為話題，寫一篇文章，文體不限，題目自擬，不少于800字。[寫作提示]

生活中我們會(huì)接觸到各種不同的目光。希望工程宣傳照片上的“大眼睛”的目光令人難忘；重病人渴望生存的目光令人震撼；父母期待的目光飽含深意；同學(xué)友好的目光催人奮進(jìn)。甚至還會(huì)觸到籠中動(dòng)物乞求的目光、街頭乞丐迷茫的目光。要寫自己最難忘的、感受最深的、震撼心靈的，才能較好地寫出“這一個(gè)”，寫出個(gè)性，展示出自己的風(fēng)采。

五十七）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

生活中，常聽到有人抱怨：工作大緊張，學(xué)習(xí)太累，活得太累??其實(shí)，生活還有另外的一面，等著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)——這就是“美”。美就在我們身邊，親人給我們的呵

擴(kuò)，是親情之美；朋友的關(guān)愛，是友情之美；音樂、繪畫、文學(xué)給我們的是愉悅，是藝術(shù)之美??美有許多種，幸福是美，痛苦也是美，美無處不在。美麗的事物使我們的生命得到滋養(yǎng)，心靈受到潤澤，生活有了希望，干涸的心田中長出了青春的幼芽!

請(qǐng)以“我因此而美麗”為話題寫一篇文章，真實(shí)地表達(dá)自己的經(jīng)歷、感受，可以敘述，可以議論，除詩歌外文體不限，題目自擬，不得少于800字。

[寫作提示]

生活中美的事物很多，一些學(xué)生不太在意，作文時(shí)常感題材匱乏。設(shè)置本題，意

在啟發(fā)學(xué)生，多觀察身邊的人、事、物，用心發(fā)掘有利于成長的主題。本題涵蓋了廣泛的社會(huì)生活空間，供選擇的角度多，可寫的東西多，自由度大，便于發(fā)揮。要善于選擇角度，作文切忌大而空，要能以小見大，以巧取勝。行文可記敘，可議論，或夾敘夾議，敘議結(jié)合。美的主題當(dāng)然要求文字優(yōu)美，平易樸實(shí)當(dāng)然也是上品表達(dá)。

五十八）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

喜旺家一棵多年不結(jié)果的葡萄樹結(jié)果了，他特別高興，打算送些葡萄給鎮(zhèn)上的鄰居嘗嘗，讓大家也分享一下這份喜悅。

他把葡萄送給水果商，水果商掐了一顆放進(jìn)嘴里，說：“多少錢一斤?” 他把葡萄送給鎮(zhèn)長，鎮(zhèn)長接過葡萄望著他，說：“有什么事要我?guī)兔?” 他把葡萄送給回娘家來的新媳婦，女婿一臉醋意盯著妻子，說：“快嘗嘗吧!” 他把葡萄送給鎮(zhèn)西頭的老鐵匠，老鐵匠趕忙撿起一顆大的丟進(jìn)嘴里，說：“嗯，味 道就是不一樣!”

喜旺這下高興了，他終于找到了真正吃葡萄的人。

這雖是一個(gè)虛擬的故事，但卻引人深思。生活中人們之間的相處不就是這樣嗎?

當(dāng)人們抱有成見、妄加猜忌的時(shí)候，往往便制造出許多尷尬和隔膜；當(dāng)人們坦然面對(duì)，出以至誠的時(shí)候，常常會(huì)避免許多無端的空耗，搭起彼此溝通的橋梁。

請(qǐng)以“相處”為話題，寫一篇800字以上的文章，立意自定，文體不限，題目自擬。[寫作提示]

細(xì)審題目，稍加概括，寫“人際關(guān)系”應(yīng)是此文的話題范圍。明確了限制，即可展開由此及彼的聯(lián)想，諸如同學(xué)之間、親朋之間，乃至社會(huì)眾生人情往來的種種直接間接經(jīng)驗(yàn)，盡可以讓他們浮上記憶表層，進(jìn)而再做由表及里的追問：這些生活經(jīng)驗(yàn)之

中，有什么更深層的是非觀或者美與丑的價(jià)值判斷? 五十九）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

我的眼睛和耳朵，是為認(rèn)識(shí)別人、傾聽別人，／我的腳，是為走近別人；／我的乎，是為幫助別人、牽引別人；／我的腦子，是為造福別人；／我的心，是為體貼別人、愛別人；／說真的，若沒有別人，我還能成為我嗎? 是啊，“若沒有別人，我還能成為我嗎”?生活中，沒有人能夠單獨(dú)生存，沒有誰能離得開別人。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，又該怎樣對(duì)待別人呢?在生活中，你是怎樣對(duì)

待自己，又是怎樣對(duì)待別人的呢? 請(qǐng)你以“自己與別人”為話題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。[寫作提示] 如何對(duì)待自己，如何對(duì)待別人，對(duì)于處在成長期和轉(zhuǎn)型期，處在世界觀、人生觀

選擇路口的青年具有特殊意義。話題表現(xiàn)出了對(duì)青年的特殊關(guān)懷，并將這種關(guān)懷轉(zhuǎn)化為青年的自我反省、自我認(rèn)識(shí)。這個(gè)話題的寫作范圍是很廣的，體裁的選擇也是很多的。那么可以從哪些方面展開寫作呢?其一，從記敘類文體角度構(gòu)思，可記敘一個(gè)曾經(jīng)怎樣對(duì)待自己的故事，如對(duì)過去以自我為中心不體貼他人的反省，也可講述一個(gè)在體貼別人、關(guān)心他人的過程中得到快樂的故事等。其二，從議論類問題角度構(gòu)思，可闡述應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，應(yīng)該怎樣對(duì)待別人等。其三，在內(nèi)容的選擇上，也有很寬泛的范圍，可寫關(guān)愛世情喚真情，可寫關(guān)愛親情吐?lián)辞椋部蓪戧P(guān)愛弱者見人情；還可以詩句中的某句詩為切人點(diǎn)，選取相應(yīng)的內(nèi)容，如傾聽別人、走近別人、幫助別人等?？傊?，在寫作時(shí)要選擇好切入點(diǎn)，要選擇能感動(dòng)自己也能感動(dòng)別人的內(nèi)容，可記敘、描寫，也可議論、抒情，這樣才能寫出一篇聲情并茂的好文章。

六十）

閱讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

近年來，我國教育界普遍倡導(dǎo)激勵(lì)教育、賞識(shí)教育，強(qiáng)調(diào)家長、教師都要以平等的姿態(tài)和孩子對(duì)話，尊重孩子，給孩子創(chuàng)造一種寬松自由的氣氛。但是，激勵(lì)和賞識(shí)是否意味著不能批評(píng)?尤其是現(xiàn)在我國孩子中多是獨(dú)生子女。青島一中教師投書當(dāng)?shù)孛襟w，認(rèn)為當(dāng)今的學(xué)生不缺少溝通，不缺少激勵(lì)，少的是管教。

面對(duì)這一話題，身處其中的你一定有不少話要說，請(qǐng)以“我們需要怎樣的教育”為話題，寫一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。

[寫作提示] “我們需要怎樣的教育”這一話題與學(xué)生生活最密切相關(guān)，在教育改革不斷深化的今天也具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。需要注意的是，寫作時(shí)要充分體會(huì)材料中所提示的內(nèi)容，要結(jié)合自身的實(shí)際，表達(dá)出自己認(rèn)為需要的教育?？赏ㄟ^故事含蓄表達(dá)，也可通過事例進(jìn)行闡釋，還可對(duì)青島一中教師的觀點(diǎn)進(jìn)行批駁等等。觀點(diǎn)是豐富多彩的，寫法也是多種多樣的，只有說真話、抒真情，才能達(dá)真意。

六十一）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

1861年3月4日，林肯正式就任美國第16任總統(tǒng)。白宮一位職員替他寫了一個(gè)簡單的通知給當(dāng)時(shí)的國庫秘書，要他在每月1日，發(fā)給林肯月薪。

林肯認(rèn)為從3月5日起才能全日辦公，所以他就把那份通知中的“1日”改成了“5日”。當(dāng)時(shí)美國總統(tǒng)的年薪是2．5萬美元。因此，這位一絲不茍的總統(tǒng)替美國人民節(jié)省 了73美元97美分。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，自擬題目，寫一篇不少于800字的隨筆。[命題意圖]

近年來的高考，都是話題作文。這種寫作形式，有利于考生展示才華，張揚(yáng)個(gè)性，受到了廣大師生的廣泛好評(píng)；然而，在最近一兩年的高考評(píng)卷中，許多老師也發(fā)現(xiàn)了問題：考生作文中的虛構(gòu)文不少，對(duì)這種虛構(gòu)文，在評(píng)分中爭議很大，如果處理不好，直接影響到考試的公正與公平，間接的后果則更為嚴(yán)重，不僅影響到今后的作文教學(xué)，而且還會(huì)助長投機(jī)心理，影響學(xué)生健全人格的塑造與養(yǎng)成。人們?cè)谒伎己吞剿餍碌倪x拔性考試的作文命題形式。隨筆這種寫作形式，與話題作文有相切的部分，但也有不同的地方；既可保證每個(gè)考生都有話可說，有情可抒，有理可講，為每一位考生表現(xiàn)創(chuàng)新意識(shí)與寫作能力搭建一個(gè)平臺(tái)，同時(shí)又有所限制，防止虛構(gòu)現(xiàn)象的出現(xiàn)與蔓延，而且有利于落實(shí)新課標(biāo)中“為學(xué)生的自主寫作提供有利條件和廣闊空間，減少對(duì)學(xué)生寫作的束縛，鼓勵(lì)自由表達(dá)和有創(chuàng)意的表達(dá)”的精神。

[寫作提示]

寫一篇隨筆，先要明確其文體特征：“一種散文體裁，篇幅短小，表現(xiàn)形式靈活自 由，可以抒情、敘事或評(píng)論?！?《現(xiàn)代漢語詞典》)各種報(bào)刊上的隨筆很多，可找?guī)灼獎(jiǎng)e人寫的隨筆看看；有一份雜志就叫《隨筆》，亦可翻翻，以對(duì)這種寫作形式有所了解和把握。從內(nèi)容上講，本題可寫的題材非常豐富：可從反腐倡廉的角度立意，也可就“小事并非小”談感想；可以從以身作則的角度談?lì)I(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的重要性，也可以從“誠實(shí)”的角度談人、談事??至于寫作形式，除了詩歌、戲劇外，均可考慮，重要的是，要選擇自己擅長的表達(dá)方式。本題和讀后感在寫作上有相似之處，在開頭要簡潔地引述試題提供的材料，但讀后感只能寫成議論文，隨筆則寬泛得多。

六十二）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

孔繁森盡的是人民公仆的責(zé)任，徐洪剛盡的是人民戰(zhàn)士的責(zé)任；克拉瑪依的熊熊 大火、一些煤礦不斷出現(xiàn)的重大事故中，有關(guān)人員喪失的也正是人民、社會(huì)賦予他們 的責(zé)任?？傊覀兠總€(gè)人都生活在社會(huì)上，扮演著不同的社會(huì)角色，承擔(dān)著不同的社會(huì)責(zé)任。只要我們每個(gè)人都能擔(dān)當(dāng)起應(yīng)盡的責(zé)任，我們的社會(huì)就會(huì)更文明、更美好。

請(qǐng)以“責(zé)任”為話題，文體不限，自擬題目，寫一篇不少于800字的作文。[寫作提示]

寫作此題，題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富，可以從不同層面展開聯(lián)想，正反舉例

均可，大至天下興亡，匹夫有責(zé)，小至個(gè)人應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，市民、村民的責(zé)任。對(duì)社會(huì)，責(zé)任意味著人生價(jià)值；對(duì)自己，18歲意味著成熟，意味著對(duì)社會(huì)責(zé)任的承擔(dān)。至于寫法，可以“責(zé)任”為線索，引出自己難忘的一次經(jīng)歷，也可以圍繞“責(zé)任”進(jìn)行議論或?qū)υ挘蛘邤懪c“責(zé)任”有關(guān)的故事。

六十三）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

有的權(quán)貴、明星說：要能像普通百姓一樣隨便逛街吃飯多幸福啊!有的大款說：要能像農(nóng)民那樣天天呼吸新鮮空氣多幸福啊!有的慕富者說：要能住上豪華別墅，開上高級(jí)轎車多幸福啊!

可見，幸福是沒有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案的，請(qǐng)以“幸福是什么”為話題，寫一篇作文，立意自定，文體自選，800字左右。

[寫作提示]

世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個(gè)人。每個(gè)人對(duì)每一件事、每一天的生活都會(huì)有自己獨(dú)特的感受。問題在于許多人都經(jīng)常把自己擁有的視為糞土，把別人手中的東西視為珍寶，得不到的就是最好的。他們常常暈頭轉(zhuǎn)向地跟著人家跑，而隨手丟掉自己擁有的非常珍貴的東西。記住，幸福是每個(gè)人心中只屬于自己的歌。

六十四）讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

在人生的航程中，只有不斷確立正確的參照物，才能在生命的航程中始終保持正確的方向。古人說：“以人為鏡，可以明得失?！钡珢垡蛩固沟母赣H對(duì)他說：“誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。”

那么，你的鏡子是什么?你是否用自己做鏡子，天天審視和映照自己呢?請(qǐng)以“鏡子”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，自擬題目，不少于800字。

[寫作提示] 用自己做鏡子來照自己，這樣才能照出本色，才能照得真、照得明。盲目與別人比較，可能迷失自己，迷失前進(jìn)的方向。只有天天照鏡子，每日三省乎己，總結(jié)、調(diào)整、規(guī)范自己，才能走好人生的每一步，六十五）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

大連市一位公交車司機(jī)在行車途中心臟病突發(fā)。在生命的最后一刻，他做了三件事：把車緩緩地停在公路邊；用生命的最后一點(diǎn)力氣拉下手動(dòng)剎車閘；把車門打開，讓乘客下車，然后熄滅了發(fā)動(dòng)機(jī)。做完這三件事后，他靜靜地趴在方向盤上停止了呼吸。

也許不是人人都會(huì)碰上這臨死前的一幕，但每一個(gè)人都常常遇到、見到、聽到一

些震撼人心的平凡事跡，請(qǐng)以“平凡”為話題，寫一篇文章，立意自定，文體自選，題目自擬，不少于800字。

[寫作提示]平凡的故事，常常就是最寶貴的東西。真正的英雄，看似“平凡”，默默無聞，卻能做出穿透人心、震撼靈魂的事跡。那位司機(jī)在生命最后一刻的行動(dòng)，如“滴水穿石”中那擊穿巖石的最后一滴水，又如一道閃電，照出了心靈的崇高與偉大。寫作此題，選材時(shí)應(yīng)特別注意平凡中的偉大、平凡中的“震撼人心”。

六十六）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。父親：“我這個(gè)獨(dú)生兒子身上有10元錢，就敢‘打的’。好像有十萬八萬似的?！?兒子：“有十萬八萬的干嘛還要‘打的’?有5萬夠付首期，我就買小汽車了，有小汽車了，就可以掙更多的錢?！?/p>

材料中的“父親”似乎對(duì)兒子的消費(fèi)觀念不滿，而“兒子”似乎對(duì)父親的微詞不以為然，它引發(fā)你想些什么呢?請(qǐng)以“觀念”為話題寫一篇不少于800字的文章，文體自選，題目自擬。

[寫作提示] 觀念，指人們的思想意識(shí)，屬上層建筑的范疇。精神可以變物質(zhì)，先進(jìn)的觀念、科學(xué)的觀念一經(jīng)被人們掌握，就會(huì)變成改天換地的物質(zhì)力量。時(shí)代在發(fā)展，觀念需要更新，也需要與時(shí)俱進(jìn)。落后的觀念束縛人的思想，磨滅人的斗志，阻礙生產(chǎn)力的發(fā)展。改革就是不斷地破除舊的觀念，樹立新的觀念的過程。隨著改革的深入發(fā)展，諸如學(xué)習(xí)觀念、家庭觀念、生活觀念、擇業(yè)觀念等都在悄然變更著??新舊觀念時(shí)時(shí)都在你、我、他之間發(fā)生，它從一個(gè)個(gè)側(cè)面折射著社會(huì)的發(fā)展，時(shí)代的變遷。

構(gòu)思時(shí)可化虛為實(shí)：或記述家庭中兩代人新舊觀念的碰撞；或選取社會(huì)生活中一組鏡頭反映新舊觀念的變更；亦可化大為小，選取典型事例，集中深入地論述一個(gè)具體問題。切忌面面俱到，泛泛而談。

六十七）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

一位老畫家的小孫子在一次美術(shù)課上畫了一匹長有雙翅的綠色飛馬，結(jié)果遭到了小朋友們的取

笑：世界上哪有綠色的飛馬?孫子把畫拿回家給爺爺看，爺爺一看樂了，問小孫子道：“你為什么給

馬畫上一對(duì)翅膀呢?”孫子說：“我想讓它飛遍全世界!”“那為什么把馬毛畫成綠色的呢?”“因?yàn)樗呛推降氖拐?”爺爺高興地說：“誰說世界上沒有綠色的飛馬，現(xiàn)在不就有了嗎?”爺爺鼓勵(lì)了孫子大膽創(chuàng)新的精神，并且把

這幅畫寄到了世界兒童畫展參加比賽。結(jié)果，這幅畫獲得了金獎(jiǎng)。

請(qǐng)以“創(chuàng)新”為話題寫一篇不少于800字的文章，文體自選，題目自擬。[寫作提示]

構(gòu)思時(shí)可首先對(duì)“創(chuàng)新”這一概念的內(nèi)涵進(jìn)行詮釋，例如：創(chuàng)新，就是走前人沒有走過的路，就是敢于打破常規(guī)，開拓進(jìn)取，就是對(duì)傳統(tǒng)和迷信的反叛??然后對(duì)“創(chuàng)

新”概念的外延進(jìn)行多角度的發(fā)散思維。例如：從人類發(fā)展史角度看，創(chuàng)新使人制造 了工具，與猿揖別，大步走向文明時(shí)代。從國家、企業(yè)角度看，一個(gè)國家要興旺發(fā)達(dá)，就必須與國際接軌，走科技興國的強(qiáng)國之路，培養(yǎng)有創(chuàng)新精神的人才，一個(gè)企業(yè)要生 存發(fā)展就必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷更新設(shè)備，引進(jìn)和發(fā)明新技術(shù)，推出新產(chǎn)品。從個(gè)人和 學(xué)校的角度看，一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)中要敢于質(zhì)疑，敢于創(chuàng)新，敢于打破禁區(qū)，敢于向權(quán) 威挑戰(zhàn)，要師古而不泥古，敢于推陳出新，才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”，學(xué)校也應(yīng)因材 施教，成為培養(yǎng)創(chuàng)新人才的搖籃。六十八）

讀下面一段文字，根據(jù)要求作文。

據(jù)《文匯報(bào)》報(bào)道，一個(gè)小學(xué)三年級(jí)的男孩要用節(jié)省下來的30元錢“買”父親的

一天，好讓父親陪他上公園。據(jù)了解，這個(gè)男孩的父親為了改善家境，多掙點(diǎn)錢，連雙休日也不休息。一個(gè)周六，孩子纏著父親到小區(qū)的花園玩，父親卻說：“大累了，沒時(shí)間玩?！焙⒆颖犞难劬枺骸澳阋惶鞉甓嗌馘X?”“30元?！备赣H不耐煩地回答。一個(gè)月后又一個(gè)周六的早上，男孩走到正要離家的父親面前說：“爸爸，我‘買’你一天行嗎?”“什么?”父親有點(diǎn)摸不著頭腦。只見兒子從衣袋里掏出幾張紙幣塞到父親手

里：“我攢夠30元錢了，今天你就陪我吧!”原來，他沒有上繳一個(gè)月的學(xué)校伙食費(fèi)，每天中午只到外邊買兩個(gè)饅頭充饑，這樣剩下了40元。30元“買”父親的一天，另外10元用來買公園門票和請(qǐng)父親吃一份盒飯??

看了這則材料你有何感想?你有過這樣的經(jīng)歷嗎?請(qǐng)以“物質(zhì)與親情”為話題寫一篇800字左右的文章，文體自選，題目自擬。

[寫作提示]

材料中的男孩想“贖回”家長對(duì)孩子起碼的關(guān)懷，也是對(duì)家長片面注重對(duì)孩子的物質(zhì)需求而忽視精神需求的“反抗”。吃飽喝好代替不了親情，孩子需要理解，需要關(guān)愛，需要同父母進(jìn)行朋友式的感情交流和思想溝通。眼下，我們的“家長”肩負(fù)著上有老下有小的雙重壓力和疲于奔命的工作壓力，因此，為人子他們只注重對(duì)老人噓寒問暖，為人父，他們只注重小孩的衣食和成績。而老人滿肚子的“嘮叨”，小孩滿肚子的“苦水”都被忽略了。其實(shí)，正如材料中那位父親事后感嘆的那樣：“鈔票用完了可以再賺，孩子的童年只有一次，為了賺錢而犧牲孩子寶貴的童年歡樂，太不劃算了?！弊魑臅r(shí)，最好把自己擺進(jìn)去，以我手寫我心，以記敘的形式記下自己的親身經(jīng)歷或所見所聞所感，亦可以議論的形式暢談自己對(duì)這一問題的看法。

六十九）

美國有一玩具商，發(fā)現(xiàn)市場(chǎng)玩具多有形象優(yōu)美、造型精巧的特點(diǎn)，因而深受啟發(fā)：如果根據(jù)玩具的外形丑陋來設(shè)計(jì)，或許也能贏得市場(chǎng)。他標(biāo)新立異地設(shè)計(jì)了幾種，很快暢銷，繼而一發(fā)不可收拾，丑陋玩具成為暢銷產(chǎn)品。請(qǐng)根據(jù)上述材料，以“新異”/“美丑”（任選一個(gè)）為話題，寫一篇800字左右的作文。文體不限，標(biāo)題自擬。

第五篇：話題作文題目

樹，與人類相生相伴的樹，各種各樣的樹；有形的樹，無形的樹。有人栽樹，有人毀樹。人們?yōu)闃涠Y贊，又為樹而嘆息。樹，寄托著人類熱切的希望；樹，蘊(yùn)涵著人類豐富的感悟。提起樹，會(huì)有說不完的話題，會(huì)有自由飛翔的遐思……請(qǐng)以“樹”為話題，自擬題目，寫一篇600字左右的文章，可記敘，可描寫，可議論，可抒情；除詩歌外，文體不限。在上述例題中，“樹”就是談話的中心，談話的內(nèi)容，談話的由頭，只要考生所寫作文與“樹”有關(guān)，都算切題。我是一棵樹地球上的最后一棵樹 生命之樹母愛是一株樹觀搖錢樹 “家”閱讀下面的材料，按要求作文。“東家長，西家短”，“家人”，“家事”，“家家都有一本難念的經(jīng)”……家給人的感覺是多么溫暖，可有時(shí)家給人的感覺卻又是那么復(fù)雜。身為家庭成員的你，對(duì)家一定有一番特殊的感受吧，對(duì)家庭中的其他成員更是有一種特殊的情感。還記得媽媽的那雙繭手嗎？還記得父親的背影嗎？還記得……請(qǐng)以“家”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

? 我想有個(gè)家我的家是我的城堡家是美好生活的源泉 有“家”真好家，我一生的歸宿！2009-06-29我愛我家（16）

閱讀下面的材料，按要求作文。

一位16歲的少年拜訪一位智者，他問：“我如何才能成為一個(gè)自已愉快也能讓別人愉快的人呢？”智者說：“送你四句話--'把自已當(dāng)成別人，把別人當(dāng)成自己'。”這位少年牢記智者的話，終于成為自己愉快出給別人愉快的人。

請(qǐng)以智者四句中的一句話為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

贈(zèng)人玫瑰,手有余香

“如何對(duì)待他人的不幸”

閱讀下面的材料，按要求作文。

一只兇殘的狼將母羊和兩只小羊攔在懸崖邊。

看看絕望的媽媽，又看看無助的弟弟，一史小羊站了出來：“把我吃了吧，可你要放過我的媽媽和弟弟?！?/p>

母羊來不及攔阻，狼已經(jīng)咬住了小羊的脖子。

……母羊領(lǐng)著小羊逃回草原，向鼴鼠、兔子和梅花鹿哀哀講述了家庭的不幸?！澳阏鏇]出息，應(yīng)該和狼搏斗啊?！?鼴鼠說完將脖子縮回了洞穴。

“你可以領(lǐng)著孩子們逃啊，喏，像我這樣……”話沒說完，兔子已經(jīng)一溜煙不見了蹤影。

“你們應(yīng)該跳崖嘛，殺身成仁可是千古流芳?！?梅花鹿一邊說一邊扭動(dòng)著它高傲的頭頸，不屑地走開了。

母羊看著鄰居們的背影，含淚有雙眼里一片茫然……

在社會(huì)生活中我們?？梢砸姷脚c寓言中的情景類似的現(xiàn)象，請(qǐng)就“如何對(duì)待他人的不幸”，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

“成長”

閱讀下面的材料，按要求作文。

某網(wǎng)站聊天室有這樣一段談話：

Ａ.成長多痛??！每次的成長，都要在自己的臉上畫表情，而這表情又不是我們自己的。

Ｂ.成長多好??！它可以讓我們更好地自待世事，體察不同的個(gè)性，品味多彩的人生。

Ｃ.成長實(shí)際上是一種境界！有了它這個(gè)世界可能不再完美，但若沒有它，這個(gè)世界肯定不完美。

這段對(duì)話給你什么啟示呢？我們到底該怎樣認(rèn)識(shí)“成長”呢？

請(qǐng)以“成長”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

成長的煩惱1

成長的煩惱母愛伴我成長心系奧運(yùn)健康成長我在紅旗下成長《課堂內(nèi)外》伴我成長好書伴我成長 水果家族成長的道路矛盾，成長的音符在磨煉中成長

閱讀下面的材料，按要求作文。

從早晨起就大雨滂沱，路邊幾個(gè)賣小吃的小販一直無生意?？斓街形?，賣烤餅的大概是餓了，就吃一塊自己烤的餅。他已烤好一大疊，反正也賣不出去。賣西瓜的坐著無聊，也就敲開一個(gè)西瓜來吃。賣辣香干的開始吃辣香干。賣楊梅的也只好吃楊梅了。

雨一直下著，四個(gè)小販一直這樣吃著。賣楊梅的吃得酸死了，賣辣香干的吃得辣死了，賣烤餅的吃得渴死了，賣西瓜的吃得肚皮脹死了。

這時(shí)從雨中嘻嘻哈哈沖過來四個(gè)年輕人，他們從四個(gè)小販?zhǔn)种袑⑦@四樣?xùn)|西都賣齊了，坐在附近的亭子里吃，人香的有辣的，有酸的有甜的，味道好極了。這個(gè)故事包含的哲理不言而喻，它能引發(fā)你哪些聯(lián)想？給你什么啟迪？請(qǐng)你以故事所包含的哲理為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

．“個(gè)性的張揚(yáng)”

閱讀下面的材料，按要求作文。

阿西莫夫，是一位一生創(chuàng)作了470部著作，享譽(yù)世界的科普作家。1958年，他毅然告別了講臺(tái)和實(shí)驗(yàn)室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，這是他放棄教授職位的理由。有人說阿西莫夫“自我膨脹得像紐約帝國大廈”，他只按照自己的方式做事而“毫不謙虛”，對(duì)此，他說“除非有人能證明我說的仿佛很自負(fù)的事情不屬實(shí)，否則我就拒絕接受所謂自負(fù)的指責(zé)”。而事實(shí)上“阿西莫夫的狂妄自大”，帶著直入人心的純真和坦誠，具有巨大的令人信服的力量。請(qǐng)圍繞“個(gè)性的張揚(yáng)”這一話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

．“放棄”

閱讀下面的材料，按要求作文。

有一個(gè)孩子，伸手到一個(gè)裝滿榛果的瓶子里，盡其所能地抓了一把榛果；當(dāng)他把手收回來時(shí)，手被瓶口卡住了。他既不愿意放棄榛果，又不能把手縮回來，急得大哭。旁邊一個(gè)人勸他說：“你知足些吧，只拿一半，讓你的拳頭縮小一些，你的手就很容易從瓶子里出來了?！?/p>

在生活中，有時(shí)候只有放棄才能得到，有的人不明白這個(gè)道理，只想獲得，不想放棄，結(jié)果什么也得不到。你也許有類似的經(jīng)歷，或?qū)Υ擞凶约旱恼J(rèn)識(shí)。請(qǐng)以“放棄”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。

．“痛苦的價(jià)值”

閱讀下面的材料，按要求作文。

珍 珠(黎巴嫩)紀(jì)伯倫

一只海蚌對(duì)它身旁的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱?！彼耐楦甙恋靡獾鼗卮鸬溃骸百澝捞炜?，贊美大海，我身子里沒有痛苦。我里里外外完整無缺，安然無恙。”

這時(shí)，正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對(duì)話，便對(duì)那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完整無缺，安然無恙，但你要知道，讓你同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。”

我們知道：人類的豐收成果、輝煌業(yè)績、偉大事業(yè)，往住要?dú)v經(jīng)磨難走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經(jīng)歷么?對(duì)痛苦有何認(rèn)識(shí)?請(qǐng)以“痛苦的價(jià)值”為話題，寫一篇不少于800字的文章，立意自定，文體自選，標(biāo)題自擬，所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)。