第一篇：高中話題作文和新材料作文題目集錦

高中話題作文和新材料作文題目集錦

編寫(xiě)：林秋人

1．2007年農(nóng)歷七夕，南昌街頭有了漢服隨風(fēng)起舞，這在南昌是件新鮮事，而在全國(guó)，早在2001年就有人穿著漢服，迎著人們?cè)尞惖哪抗庥赂业刈咴诖蠼稚?。時(shí)至今日，此風(fēng)日盛，有武漢18歲的學(xué)生，穿著漢服舉行成人儀式；有中國(guó)人民大學(xué)的學(xué)生穿著漢服舉行“射禮”；甚至還有上海的白領(lǐng)，身穿襦裙、按照傳統(tǒng)習(xí)俗過(guò)“七夕”等等。

對(duì)此，你有什么意見(jiàn)，推廣漢服應(yīng)該嗎？可以借此復(fù)興傳統(tǒng)文化嗎？

請(qǐng)以“是否應(yīng)該推廣漢服？”為論題寫(xiě)一篇８００字左右的議論文或議論性散文。題目自擬，立意自定。（根據(jù)陳輝和劉洋策劃編輯的流行話題辯論材料 editor@ynet.com）

2．時(shí)尚是什么？

有人說(shuō)，時(shí)尚就是一種生活方式，一個(gè)城市的時(shí)尚程度，體現(xiàn)在人們的服裝上，我們的穿衣打扮就是時(shí)尚的表現(xiàn)；一個(gè)國(guó)家的文明程度，體現(xiàn)在國(guó)民的服裝上。

有人說(shuō)，時(shí)尚是某些人出于商業(yè)目的而掀起的消費(fèi)熱潮，是某個(gè)群體的一種非理性的消費(fèi)沖動(dòng)。例如目前時(shí)尚的星座文化，正是大眾傳媒為占領(lǐng)青少年消費(fèi)市場(chǎng)而策劃的宣傳活動(dòng)所導(dǎo)致的結(jié)果。

有人說(shuō)，時(shí)尚是一種進(jìn)步，有人說(shuō)，時(shí)尚是一種盲目的跟風(fēng)。

我們應(yīng)該如何看待時(shí)尚？請(qǐng)以“時(shí)尚”為論題寫(xiě)一篇８００字以上的議論文或者議論性散文，題目自擬，角度自選，立意自定。

3．面對(duì)皓月當(dāng)空，人們慨嘆月圓總有月虧時(shí)；面對(duì)繁花滿園，人們擔(dān)心好花總要隨流水；面對(duì)高峰入云，人們卻惋惜翻過(guò)頂峰是低谷。我們希望萬(wàn)事完美，卻往往留有缺憾。

請(qǐng)以“完美與缺憾”為論題，寫(xiě)一篇８００字的議論文或議論性散文，題目自擬，立意自定。

4．閱讀以下名言，而后以“奮斗”為論題做一篇８００字的作文，題目自擬，角度自選，立意自定。以下名言可以使用，也可以不用。

⑴奮斗是萬(wàn)物之父。——陶行知

⑵我們應(yīng)當(dāng)努力奮斗，有所作為。這樣，我們就可以說(shuō)，我們沒(méi)有虛度年華，并有可能在時(shí)間的沙灘上留下我們的足跡?！闷苽?/p>

⑶腳跟立定以后，你必須拿你的力量和技能，自己奮斗?！挷{

⑷做了好事受到指責(zé)而仍堅(jiān)持下去，這才是奮斗者的本色?！蜖栐?/p>

5．格言是人生的感悟，美好精神的結(jié)晶；是奮斗者的自勵(lì)，有為者的自警，選擇你最喜歡的格言作為自己的座右銘，你將因此受益終生。

請(qǐng)你選擇一句格言，以讀格言的感想為論題，寫(xiě)一篇８００字左右的文章，題目自擬，立意自定。1999年，金庸成為浙江大學(xué)人文學(xué)院首任院長(zhǎng)。2004年9月，金庸正式提出辭呈。向浙江大學(xué)申請(qǐng)辭去浙江大學(xué)人文學(xué)院院長(zhǎng)職務(wù)。

2005年10月，金庸進(jìn)入劍橋攻讀博士學(xué)位。劍橋女校長(zhǎng)艾莉森·理查德認(rèn)為，理想的學(xué)生要像金庸一樣瘋，“我們授予他榮譽(yù)文學(xué)博士頭銜，他還嫌不夠，一個(gè)八十多歲的老頭子，千里迢迢跑到劍橋來(lái)讀博士！”

對(duì)于金庸攻讀學(xué)位一事，海內(nèi)外眾說(shuō)紛紜。有人說(shuō)，金庸是在作秀。有人問(wèn)金庸，說(shuō)他已經(jīng)獲得了劍橋大學(xué)最高級(jí)的榮譽(yù)博士學(xué)位，又何必花錢費(fèi)力，去讀劍橋的這個(gè)普通博士學(xué)位呢？

金庸先生回答說(shuō)，是因?yàn)榉哂谝压手袊?guó)學(xué)人陳寅恪先生的一句話：“不求學(xué)位，只求學(xué)問(wèn)?！彼J(rèn)為自己的“榮譽(yù)教授”、“榮譽(yù)博士”、“榮譽(yù)院士”等榮銜已經(jīng)太多了，學(xué)位只是一個(gè)虛銜。他感到自己簡(jiǎn)直與這些榮銜極不相稱，所以決意要到劍橋去讀書(shū)。

金庸先生說(shuō)：“大多數(shù)人，尤其是年輕人和小朋友們，只要一提到金庸，就佩服我學(xué)識(shí)淵博，無(wú)

所不知，其實(shí)‘無(wú)所不知’是假的，我是‘只寫(xiě)所知，不知不寫(xiě)’，‘非知不可，快去查書(shū)’”。

請(qǐng)你根據(jù)閱讀以上材料后的感想，寫(xiě)一篇９００字左右的議論文或議論性散文，題目自擬，角度自選，立意自定。

6．瑞典卡羅林斯卡醫(yī)學(xué)院2日宣布，將２００６年度諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)授予美國(guó)科學(xué)家安德魯·法爾和克雷格·梅洛，以表彰他們發(fā)現(xiàn)了ＲＮＡ（核糖核酸）干擾機(jī)制。他們將分享1000萬(wàn)瑞典克朗（約合140萬(wàn)美元）的獎(jiǎng)金。

接到諾貝爾獎(jiǎng)評(píng)審委員會(huì)獲獎(jiǎng)通知的電話,兩名科學(xué)家都非常驚訝。

克雷格·梅洛說(shuō):“我有預(yù)感可能得獎(jiǎng),但我才46歲啊,原本以為10年或20年后才會(huì)得獎(jiǎng)呢?！泵仿逭f(shuō),他的部分獎(jiǎng)金將用于慈善事業(yè)。

47歲的安德魯·法爾則稱：“我最感激的是我的工作得到了承認(rèn)?！彼硎荆骸拔疫€是以前的我，我的人生追求仍很簡(jiǎn)單，那就是研究、科學(xué)、教學(xué)和家庭。我不想有什么改變?！?/p>

請(qǐng)你根據(jù)閱讀這個(gè)消息后的感想，寫(xiě)一篇８００字左右的議論文或議論性散文，題目自擬，立意自定。

7．環(huán)球在線消息：隨著中國(guó)綜合國(guó)力與國(guó)際地位的提高，全球興起學(xué)習(xí)了漢語(yǔ)的熱潮，作為中國(guó)政府積極推廣的海外漢語(yǔ)教學(xué)機(jī)構(gòu)——孔子學(xué)院也在全球遍地開(kāi)花。截至2006 年6月份，已有75所孔子學(xué)院在35個(gè)國(guó)家和地區(qū)落戶。預(yù)計(jì)，孔子學(xué)院的總數(shù)今年將突破100所。

對(duì)以上消息你有什么感想？請(qǐng)根據(jù)你的感想寫(xiě)一篇９００字左右的議論文和議論性散文。題目自擬，立意自定。

8．美國(guó)康奈爾大學(xué)做過(guò)一次有名的實(shí)驗(yàn)。他們把一只青蛙冷不防丟進(jìn)煮沸的油鍋里，而青蛙在千鈞一發(fā)的生死關(guān)頭，用盡全力躍出了油煙騰騰的鐵鍋，安然逃生。

隔了半小時(shí)，他們把那只死里逃生的青蛙放入同樣大小的冷水鍋里，青蛙在水里安閑地游著。實(shí)驗(yàn)人員卻在鍋底下偷偷用炭火慢慢加熱。

青蛙還是悠然自得地在溫水中閑游，等到鍋中的水溫已經(jīng)使它經(jīng)受不住時(shí)，它欲逃乏力，只能坐而待斃。

請(qǐng)以“讀青蛙的故事有感”為題，寫(xiě)一篇８００字左右的議論文或議論性散文。

9． 1830年，法國(guó)作家雨果同出版商簽訂合約，半年內(nèi)交出一部作品，為了致力于寫(xiě)作，雨果把除了身上所穿毛衣以外的其他衣物全部鎖在柜子里，把鑰匙丟進(jìn)了小湖。就這樣，由于根本拿不到外出要穿的衣服，他徹底斷了外出會(huì)友和游玩的念頭，一頭鉆進(jìn)小說(shuō)里，除了吃飯與睡覺(jué)，從不離開(kāi)書(shū)桌，結(jié)果提前兩周完成了文學(xué)巨著《巴黎圣母院》。

要成就事業(yè)，必須全力以赴。當(dāng)你無(wú)法抗拒誘惑，難以心無(wú)旁騖地從事你的工作時(shí)，就要當(dāng)機(jī)立斷，斬?cái)嗤寺罚恍囊灰馔按蚱?。?qǐng)你以“出路與退路”為論題寫(xiě)一篇議論文或議論性散文，題目自擬，立意自定，８００字左右。

10．安徽省臨泉縣城關(guān)鎮(zhèn)劉老家村11歲的劉小環(huán)為了能上學(xué)，每天去給一家窯廠背磚坯，她每次背16塊，重40公斤，走140米，只得3分3厘工錢。

現(xiàn)在許多孩子吃麥當(dāng)勞，吃一次如果花33元，劉小環(huán)要賺這些錢，就要背著40公斤重的磚坯走1000趟,負(fù)重走140公里。（材料摘自大連育明高中滕文杰德育課課件《喚醒善良》）

你從中想到了什么？請(qǐng)以你的感受為論題寫(xiě)一篇８００字左右的議論文或議論性散文，題目自擬，角度自選，立意自定。

11．閱讀以下詩(shī)歌，而后以“讀舒婷《這也是一切》有感”為題寫(xiě)一篇文章，８００字左右。

這也是一切

——答一位青年朋友的《一切》

不是一切大樹(shù)/都被風(fēng)暴折斷；/不是一切種子/都找不到生根的土壤；/不是一切真情/都流失在人心的沙漠里；/不是一切夢(mèng)想/都甘愿被折掉翅膀。/不，不是一切/都像你說(shuō)的那樣，/不是一切火焰/都只燃燒自己/而不把別人照亮；/不是一切星星/都僅指示黑暗/而不報(bào)告曙光；/不是一切歌聲/都只掠過(guò)耳旁/而不留在心上。/不，不是一切/都像你說(shuō)的那樣！

不是一切呼吁都沒(méi)有回響；/不是一切失卻都無(wú)法補(bǔ)償；/不是一切深淵都是滅亡；/不是一切滅亡都覆蓋在弱者頭上；/不是一切心靈/都可以踩在腳下，爛在泥里；/不是一切后果都是眼淚血印，/而不展現(xiàn)歡容。/一切的現(xiàn)在都孕育著未來(lái)，/未來(lái)的一切都生長(zhǎng)于它的昨天。/希望，而且為它斗爭(zhēng)，/請(qǐng)把這一切放在你的肩上。

第二篇：新作文題目Microsoft Word 文檔（范文模版）

閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。

古代有一位智勇雙全的將軍。一次，他率軍對(duì)敵，但雙方兵力懸殊，他的全部人馬只及對(duì)方十分之一，因此眾將士有點(diǎn)信心不足。這位將軍就到一座廟里求神問(wèn)卜，然后，他取出一枚銅錢，當(dāng)著眾將士說(shuō)：“勝負(fù)在天，就讓神靈決定我們的命運(yùn)吧！如果銅錢落地后正面朝上，神將保佑我們戰(zhàn)無(wú)不勝；如果正面朝下，是神讓我們失敗，我們只有聽(tīng)天由命?！闭f(shuō)著，將軍輕輕向上一拋，銅錢落地，正面朝上，頓時(shí)全軍欣然。接著將軍又拋了一次，還是正面向上。這樣，將士們歡騰雀躍，士氣大振，終于獲得全勝。凱旋歸來(lái)后，將士們紛紛提出要感謝神靈的保佑。這時(shí)，將軍才拿出銅錢讓大家看，原來(lái)，這枚銅錢的兩面都是正面。

要求全面理解材料，立意明確，不要脫離材料的內(nèi)容及含義的范圍作文，自擬題目，不準(zhǔn)套作，不得抄襲。

1、可以論證從來(lái)就沒(méi)有救世主，人的命運(yùn)掌握在自己手中，氣可鼓，不可泄。

2、可以論證關(guān)鍵時(shí)刻巧妙機(jī)智地進(jìn)行鼓舞激勵(lì)的重要作用。

3、可以論證充滿信心，振奮精神，就能發(fā)揮出巨大的潛能。

4、精神的力量。

第三篇：2011新作文：話題作文“拒絕”導(dǎo)寫(xiě)及優(yōu)秀作文

試卷1

一、小作文-------樹(shù)葉凋零了，變成孕育生命的養(yǎng)料。蠟燭熄滅了，變成了照亮別人的工具；蠶絲吐盡了，織成溫暖舒適的衣服。月亮升起了，變成照亮小路的燈塔；

二、大作文

學(xué)會(huì)拒絕

每個(gè)人都應(yīng)有接納與寬容之心，但也要學(xué)會(huì)拒絕。

我拒絕麻木。雖然生活的磨礪讓太多的熱情化做煙云，但不能讓感情磨出老繭。如果沒(méi)有云讓眼神放飛追逐，那么生還有什么樂(lè)趣？

我拒絕永遠(yuǎn)明媚的日子。因?yàn)槟鞘翘摶玫膲?mèng)境，痛苦可以讓我成長(zhǎng)，讓我堅(jiān)強(qiáng)。生活中的陰雨與風(fēng)雪使我能清醒地在春夢(mèng)中看清腳下的路。

我拒絕折下那朵盛開(kāi)的小花，那是在毀滅美的生命。一枝脆弱的纖細(xì)花莖，經(jīng)過(guò)多少掙扎與痛苦才盛開(kāi)出美麗，怎忍心為個(gè)人的私欲而去毀滅別人的幸福。我只求遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望著，默默祈禱那自然的奇跡開(kāi)遍人生的每個(gè)角落。

我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千斤，千斤可以收回，但無(wú)論是一小時(shí)，一分鐘??失去了便無(wú)處可尋了。青春屬于自己，把握它，運(yùn)用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。

我拒絕成為那窗臺(tái)上懼怕風(fēng)雨的溫柔花，它們只能隔著玻璃窗，感嘆多變的天氣。有朝一日，有風(fēng)從虛掩的窗戶掠過(guò)，那嬌弱的花朵便瓣瓣凋零，落一地遺憾和傷心。我欣賞那些與男人并肩的女性，靠自己的雙肩挑起生活的重?fù)?dān)，出得廳堂，下得廚房，卷起袖子能殺雞宰羊，卻也有萬(wàn)縷柔腸能營(yíng)造一片溫馨。

我拒絕生活中的痛苦，雖然我無(wú)力去阻擋要降臨的事。曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)故事：有人去找禪師求得解脫痛苦的辦法，禪師讓他自己去悟。第一天，禪師問(wèn)他悟到什麼，他不知，便舉起戒尺打他一下。第二天，禪師又問(wèn)，他仍不知，禪師舉起戒尺又打他一下。第三天他仍然沒(méi)有收獲，當(dāng)禪師舉手要打時(shí)，他卻擋住了。于是禪師笑到：“你終于悟出了這道理--拒絕痛苦?！?/p>

我拒絕為滿足虛榮，得到金錢與地位而不惜以青春，美麗甚至感情為祭品。人生中充滿誘惑，也同樣遍布著歧途與陷阱，女人的美麗是自然的恩賜，是真、善、美的花身，宛如一塊無(wú)暇的美玉，決不能被世俗污染，女人要靠自己的能力與才智取得應(yīng)有的地位和尊重。

我拒絕傾聽(tīng)羅密歐與朱麗葉式的故事。雖然他們愛(ài)得壯烈，但終究是悲劇的結(jié)局。我只求現(xiàn)實(shí)中的愛(ài)有一點(diǎn)浪漫，有幾縷微風(fēng)，有短暫的雷雨也無(wú)妨，始終是平淡而幸福的喜劇。

我拒絕向歲月祈求，流著淚埋怨時(shí)光的無(wú)情。雖然，青春已無(wú)聲地在日歷中一頁(yè)頁(yè)翻飛不見(jiàn)了，生活已把經(jīng)歷寫(xiě)在我的眼角，染白長(zhǎng)長(zhǎng)的青絲，但我相信女人的青春在于她的心境。美麗易逝，魅力永存。

我拒絕目的明確的愛(ài)情。愛(ài)是無(wú)法用語(yǔ)言說(shuō)明的，一段讓人展轉(zhuǎn)難眠，牽腸掛肚，見(jiàn)面時(shí)又相對(duì)無(wú)言的情感遭遇，經(jīng)過(guò)多少歡笑與淚水，纏綿與零落，只為表達(dá)一個(gè)難以啟齒的字——愛(ài)。我喜歡平靜地望著愛(ài)人眼中的自己，微笑著面對(duì)幸福，不言不語(yǔ)，攜手同行。我拒絕被愛(ài)炙傷，拒絕讓激情瘋狂燃燒后，蒼白的灰燼被失望的冬季耗盡青春的余溫。

拒絕膚淺，接納深沉。拒絕憎惡，接納寬容，關(guān)懷和容忍。拒絕虛偽，接納真誠(chéng)。拒絕假，惡，丑，接納真，善，美??生活中，一條充滿誘惑的大路在腳下延伸著，只有學(xué)會(huì)拒絕才不會(huì)步入歧途。

試卷2

與浮躁拜拜

一個(gè)浮躁的人，猶如失去源頭的江流，猶如失去根基的大樹(shù)，猶如失去靈魂的軀殼，只能干涸、枯萎、消沉。因此，我們要拒絕浮躁。

拒絕浮躁，會(huì)使你黯淡的生活畫(huà)卷變得明麗素雅。蘇軾被貶黃州——離開(kāi)了充滿繁華與權(quán)勢(shì)的朝堂，整日面對(duì)的是遠(yuǎn)離朝廷遠(yuǎn)離朋友的窮鄉(xiāng)僻壤，背后還要遭受政敵的傾軋、排擠，他進(jìn)入了人生的低谷，他也一度惶惶不可終日，心靈找不到歸宿，內(nèi)心煩躁不安。

漫步江邊，徘徊月下，是滔滔的江水，是朗朗的明月讓他在寂寞中反省過(guò)去，覺(jué)得自己以前最大的毛病是才華外露，汲汲于渦角虛名，缺少自知之明。誠(chéng)懇的自我剖析，使他摒棄浮躁，找回真正的自己，回歸于清純和空靈。墾荒種地，寫(xiě)詩(shī)著文，游歷山水，他的生活從此有了色彩，有了鳥(niǎo)語(yǔ)花香。

拒絕浮躁，會(huì)使你悲戚的生命之歌變得高亢激越。當(dāng)人們?cè)诖和砜吹桔Ⅺ惾A等聾啞人表演的《千手觀音》時(shí)，無(wú)不震撼。那美妙的舞姿令人久久回味。但她們?cè)谂啪殨r(shí)不也面臨種種困境嗎？耳聾聽(tīng)不到音樂(lè)的旋律，口啞不能正常交流，只能靠手靠眼。

要知道排練時(shí)間長(zhǎng)達(dá)八個(gè)多月，如果她們心浮氣躁，不能扎實(shí)訓(xùn)練，如果她們不愿忍受寂寞，如果外面的驚濤駭浪在她們心中不是一汪靜水，還會(huì)有《千手觀音》的問(wèn)世嗎？她們用汗水和努力、用意志和智慧證實(shí)悲戚的生命之歌能夠變得高亢激越。

拒絕浮躁，會(huì)使你苦澀的人生之酒變得芳香馥郁。居里夫人選擇了實(shí)驗(yàn)室，一間小小的簡(jiǎn)陋屋子，消磨了她的青春與美麗，日子單調(diào)乏味。但是她不在乎名利，不奢望物質(zhì)生活的豐盈，而是精心鉆研，日復(fù)一日。艱苦與辛酸沒(méi)有使她浮躁，經(jīng)過(guò)不懈努力，發(fā)現(xiàn)了鐳和釙兩種放射性元素，一生兩度獲諾貝爾獎(jiǎng)殊榮，她本人也因此成為了歷史上第一個(gè)獲得諾貝爾獎(jiǎng)的女性。

拒絕浮躁，你將擁有素雅名利的生活畫(huà)卷；拒絕浮躁，你將奏響激越的生命之歌；拒絕浮躁，你將釀造芳香馥郁的人生之酒。

拒絕浮躁，你必須耐得住寂寞，必須心情寧?kù)o，抵得住種種誘惑。“非淡泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。

面對(duì)五彩斑斕的都市生活，我們要拒絕浮躁，只有這樣，人生才會(huì)有源源不斷的活水，我們才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)，靈魂才有棲息地。聰明的人們，讓我們大聲對(duì)浮躁說(shuō)“拜拜”吧！

【題解】

作文有如下幾個(gè)特點(diǎn)：

一、話題切合學(xué)生生活實(shí)際

生而為人，我們都有拒絕的權(quán)利，因?yàn)橛芯芙^才有追求，有追求才能堅(jiān)持獨(dú)立的自我。學(xué)會(huì)拒絕，也是中學(xué)生開(kāi)始走向成熟的標(biāo)志。但在生活中，有許多人已經(jīng)習(xí)慣于接受或被迫接受：認(rèn)同已有結(jié)論、順從一貫的習(xí)慣、凡事被動(dòng)地聽(tīng)從安排??因而考生針對(duì)此話題能迅速調(diào)動(dòng)起自己的寫(xiě)作激情，進(jìn)入寫(xiě)作狀態(tài)。

二、題目留給考生廣闊的自由發(fā)揮空間

“拒絕”就是不盲從于生活中的某些東西。我們拒絕喧囂是為了寧?kù)o的生活，拒絕奢華是為了保持質(zhì)樸的天性，拒絕世俗是為了追求個(gè)性的張揚(yáng)，拒絕強(qiáng)權(quán)是為了捍衛(wèi)平等的權(quán)利，拒絕放縱是為了自身的更加完善，拒絕憂愁是為了保持快樂(lè)??考生可根據(jù)話題之前的提示，擷取生活中的某一橫截面，用文字把真實(shí)的“自我”情感展示出來(lái)，真正體現(xiàn)出當(dāng)代中學(xué)生獨(dú)立的個(gè)性意識(shí)和做人的尊嚴(yán)。

三、話題利于考生表達(dá)自己的獨(dú)特感受

此話題在審題方面的難度較小，比較容易確定立意。不過(guò)，應(yīng)注意的是：不是所有的拒絕都值得我們?nèi)ァ皩W(xué)會(huì)”，這里的“拒絕”顯然另有深意，因此如何多角度深入挖掘，寫(xiě)出“獨(dú)特”、寫(xiě)出“深刻”是構(gòu)思的關(guān)鍵。

【佳作示例】

第一次對(duì)母親說(shuō)“不”

山東萊西市一考生

在現(xiàn)實(shí)生活中，每一個(gè)父母都會(huì)對(duì)自己的孩子倍加呵護(hù)，盡可能多地給予關(guān)愛(ài)，但必要時(shí)我們要學(xué)會(huì)說(shuō)“不”。

記得第一次對(duì)母親說(shuō)“不”是在讀小學(xué)時(shí)。那天和同學(xué)打鬧，不小心打碎了教室的一塊玻璃。當(dāng)時(shí)也許是想維持自己在老師眼中的形象吧，總之是說(shuō)了謊。孩子的這點(diǎn)兒心思老師怎會(huì)猜不透呢，但因?yàn)槲乙恢辈豢铣姓J(rèn)，老師無(wú)奈，只好讓我叫母親來(lái)一趟。母親聽(tīng)我說(shuō)了事情的真相后，便一再囑咐我：老師最討厭說(shuō)謊的孩子了，你既然已經(jīng)說(shuō)了謊，就只有硬著頭皮撐下去，玻璃是值不了幾個(gè)錢，好的名聲可是千金難買呀！

就這樣，我陪同母親到了班主任的辦公室。母親堅(jiān)定地對(duì)老師說(shuō)：“這孩子從小就老實(shí)，我一直都很相信他。玻璃雖不是他直接打碎的，可他也有責(zé)任，這是買玻璃的錢，他以后一定不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤了！對(duì)吧？?jī)鹤?！”說(shuō)完，還責(zé)怪似的輕輕拍了拍我的頭。我聽(tīng)得面紅耳赤，自己確實(shí)沒(méi)有說(shuō)實(shí)話呀！母親如此為我辯護(hù)，我反而更加不安?？墒抢蠋煵粫?huì)喜歡一個(gè)說(shuō)過(guò)謊的孩子，我怎么辦呢？“玻璃是誰(shuí)打的并不重要，不過(guò)誠(chéng)實(shí)的孩子是應(yīng)該勇于承認(rèn)錯(cuò)誤的?！崩蠋熜χf(shuō)。母親一聽(tīng)急了，忙說(shuō)：“老師，您要相信他呀！快跟老師說(shuō)你沒(méi)有說(shuō)謊，是不是？”母親

用復(fù)雜的眼神看著我，那眼神中藏著很重很重的深情，像一張柔情大網(wǎng)困得我喘不過(guò)氣來(lái)。這時(shí)，我看見(jiàn)了老師那雙坦誠(chéng)的眼睛，它一瞬間給了我巨大的勇氣：“不，媽媽，對(duì)不起。老師，我說(shuō)了謊，玻璃是我打碎的。”話一出口，我心里頓覺(jué)輕松多了，就像肩上卸下了千斤重?fù)?dān)。此時(shí)母親很驚訝，老師很欣慰，而我很坦然。

現(xiàn)在想起那次讓母親吃驚與尷尬的拒絕，我從沒(méi)后悔過(guò)，我想：成熟的秋葉會(huì)拒絕虬枝的庇護(hù)，悠然飄零化作春泥；堅(jiān)強(qiáng)的云朵會(huì)拒絕哭泣的雨滴，拭干淚水露出霓虹；而真正的男兒，會(huì)拒絕父母的溺愛(ài)，挺起胸膛獨(dú)立走過(guò)風(fēng)雨荊棘。

［點(diǎn)評(píng)］

本篇考場(chǎng)佳作選材典型，以“我”拒絕母親讓“我”繼續(xù)撒謊騙取老師的信任為題材，真實(shí)自然。情節(jié)安排生動(dòng)，展示了“我”微妙的心理變化，表達(dá)了“我”要拒絕父母的溺愛(ài)，做一個(gè)大寫(xiě)的“人”的愿望。人物刻畫(huà)傳神，鮮明的個(gè)性躍然紙上。篇末以精彩的排比句總結(jié)全文，畫(huà)龍點(diǎn)睛。

“拒絕”話題作文導(dǎo)寫(xiě)及范文

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文；

梅花拒絕了春天的舒適，才贏得了傲雪的美譽(yù)；珍珠拒絕了生活的安逸，才創(chuàng)造出奪目的光彩；種子拒絕了凍土的掩埋，才沖破了黑暗的禁錮；駿馬拒絕了韁繩的束縛，才獲得了自由的馳騁??

學(xué)會(huì)拒絕，就如同你心中升起朗朗的太陽(yáng)，幫你照明旅途的昏暗；學(xué)會(huì)拒絕，就如同你手中持有了指南的羅盤，幫你指明前行的方向；學(xué)會(huì)拒絕，就如同你插上了騰飛的翅膀，幫你飛向清幽的遠(yuǎn)方??學(xué)會(huì)拒絕，你才會(huì)飛翔在自己獨(dú)有的精神家園。學(xué)會(huì)拒絕，你才會(huì)擁有“息陰無(wú)惡木，飲水必清源”的高潔情懷，請(qǐng)以“拒絕”為話題寫(xiě)一篇文章，題目自擬。角度自選，除詩(shī)歌外，文體不限。不少于800字。

試題價(jià)值

面對(duì)商品經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊，欲望的物化、文化的侵蝕、道德的淪喪、良知的泯滅，使得社會(huì)的道德底線近乎崩潰。開(kāi)放的年代帶來(lái)了多元的思維和自我空間的擴(kuò)張，“90”后即將成為社會(huì)棟梁，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)”，他們呈現(xiàn)什么樣的姿態(tài)將直接影響我們民族復(fù)興偉業(yè)的成敗。不能拒絕，不學(xué)會(huì)拒絕，不懂得拒絕，則會(huì)令慵懶自私滋生，消極頹廢暗長(zhǎng)，拜金思想泛濫．享樂(lè)主義橫流。關(guān)注個(gè)體的成長(zhǎng)，培養(yǎng)有道德素養(yǎng)的人才，是語(yǔ)文教學(xué)人文性的具體體現(xiàn)，也是中考作文命題發(fā)展的趨勢(shì)與方向。

寫(xiě)作點(diǎn)撥

話題作文的題目?jī)?nèi)涵越小，其外延就越大，題材選擇的空間就越廣闊；就該話題而言：

抓住對(duì)“拒絕”的情感與態(tài)度來(lái)立意：社會(huì)是一個(gè)名利場(chǎng)、大舞臺(tái)，形形色色的誘惑，渾渾噩噩的平庸，妄自菲薄的自卑，紙醉金迷的奢華，眉宇緊鎖的憂愁??如影隨形，面對(duì)這些，我們應(yīng)堅(jiān)決說(shuō)“不”。

泰山不辭抔土而成其高，江河借助溪流而成其深。一抔黃土，一股溪流，雖是“小善”，我們也不應(yīng)拒絕。

抓住能“拒絕”的方法與能力立意：能夠拒絕，需要明澈的慧眼，因?yàn)榫芙^是智慧的表現(xiàn)；能夠拒絕，需要堅(jiān)強(qiáng)的毅力，因?yàn)橛袌?jiān)強(qiáng)的毅力才能守住“心靈”的“凈土”；能夠拒絕，需要果敢的品性，因?yàn)橛泄业钠沸圆拍茉谡T惑面前坦然說(shuō)“不”；能夠拒絕，需要堅(jiān)定的信念，因?yàn)橹挥袌?jiān)定信念才能保持“寧為玉碎，不為瓦全”的氣節(jié)。

抓住“拒絕”過(guò)程與結(jié)果來(lái)立意：“拒絕”無(wú)時(shí)不在，故“拒絕”是人生時(shí)刻面對(duì)的課題；“拒絕”無(wú)處不在，故“拒絕”是生活中事事要敲響的警鐘。拒絕可以讓你擁有一種釋然的快感，拒絕可以給你一塊豁然的空間，拒絕可以饋你一顆高昂的頭顱。

思路擴(kuò)展

1．拒絕是面對(duì)誘惑的挑戰(zhàn)

紛繁的塵世，多元的文化，物欲與精神的誘惑，充斥著以商品經(jīng)濟(jì)為主流的社會(huì)的各個(gè)角落。我們?cè)诿鎸?duì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)與巨大責(zé)任的同時(shí)，更時(shí)時(shí)刻刻面對(duì)誘惑的挑戰(zhàn)。近幾年來(lái)，眾多高官紛紛落馬，走向犯罪的深淵，就是因?yàn)樗麄儧](méi)有很好的抵制住誘惑的挑戰(zhàn)，成了各種“欲望”的犧牲品：金錢、美女、豪宅、高級(jí)轎車像一枚枚糖衣裹著的炮彈。面對(duì)誘惑，我們應(yīng)堅(jiān)決說(shuō)“不”：

2．拒絕是面對(duì)文明的保守

唐王朝四海為鄰．廣開(kāi)門戶，善納蠻夷，有了“貞觀之治”的輝煌歷史；絲綢之路，千船競(jìng)發(fā)，鄭和下西洋，促進(jìn)了東西文化及物質(zhì)的交流；“康乾盛世”雖加強(qiáng)了清王朝的對(duì)內(nèi)對(duì)外統(tǒng)治，但最終給子孫留下了“圓明園的烈火”和“虎門的滾滾狼煙”。開(kāi)放的世界，人類文明的進(jìn)步，使得地球小得近乎一個(gè)村莊：地球人理應(yīng)家家開(kāi)門迎客，相互接納為友。

3、拒絕是面對(duì)“善惡”的揚(yáng)棄

拒絕不等于全面否定，要辨證地取舍。拒絕了跬步，難以行千里之路；拒絕了小流，難以成恣肆的汪洋；拒絕了“小善”，難以成德高的名士。正如黃晞所言：小善漸而大德生。

4、拒絕是面對(duì)抉擇的睿智

蘇格拉底在面對(duì)生與死的選擇之時(shí)，睿智地拒絕了生的希望，而成為震爍西方的哲學(xué)之父；甘地在面對(duì)暴力與非暴力的選擇之時(shí)，睿智地拒絕了暴力抵抗政策，而成為印度“圣雄”；釋迦牟尼在面對(duì)王位與教主的選擇之時(shí)，睿智地拒絕了至極的權(quán)力，而成為讓佛教徒頂禮膜拜的佛祖。

5、拒絕是面對(duì)污濁的歸隱

古時(shí)的名人志士，為保名節(jié)歸隱山林：陶潛，入世為官是他的初衷，但在經(jīng)歷了官場(chǎng)黑暗的風(fēng)雨之后，他毅然摒棄了官場(chǎng)，從此過(guò)上了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的自在生活。因?yàn)榫芙^，陶潛獲得了他理想中的家園。王維，拒絕了官場(chǎng)的紛繁雜亂，投入了他一直向往的山間田園。在“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋”間彈琴飲酒，忘卻了世間煩惱，看透了紅塵紛爭(zhēng)。于月夜聽(tīng)泉，古剎聞鐘，乘江上漁舟，訪溪邊浣女。因?yàn)榫芙^．王維才林泉在胸，明月在懷。

6．拒絕是面對(duì)時(shí)尚的“固”我

談到時(shí)尚，我們就不得不改造一個(gè)成語(yǔ)“日新月異”為“時(shí)新時(shí)異”。世界變化之快讓人們的心里無(wú)法做出準(zhǔn)備：費(fèi)了好大勁學(xué)會(huì)了唱“滿城盡帶黃金甲”，卻又要為滿城盡唱“喜刷刷”而嚎干喉嚨。上網(wǎng)寫(xiě)文章發(fā)牢騷，那叫“博客”；有一種生活叫“小資”，有一種人叫“菜鳥(niǎo)”；聽(tīng)得人云里霧里的歌詞叫“嘻哈”??類似的時(shí)髦詞語(yǔ)在每天的生活中真是無(wú)孔不入啊。與其讓時(shí)尚搞亂了頭，不如堅(jiān)守一個(gè)個(gè)性鮮明的自我，巍巍然如高山，頂風(fēng)破浪，任爾東西南北風(fēng)，我自巋然不動(dòng)。

7、拒絕是面對(duì)包袱的放棄

一個(gè)身背包袱的青年人向大師哭訴自己歷經(jīng)千辛萬(wàn)苦還找不到心中的太陽(yáng)的痛苦，大師問(wèn)他背包里裝了什么，他說(shuō)是每一次跌倒的痛苦，每一次受傷的哭泣，每一次孤寂的煩惱??大師說(shuō)：“這些對(duì)人的一生都有用，它能使生命升華，但如果你對(duì)這些念念不忘，那生命將背上不堪承受的重負(fù)。”青年放下包袱，繼續(xù)趕路，他發(fā)現(xiàn)自己的步子一下子輕松了，心情也開(kāi)朗起來(lái)：拒絕包袱就是放棄所有的陰霾，迎著和風(fēng)麗日前行。

8、拒絕是面對(duì)成功的謙恭

成功自然是值得慶幸的事情，但是陶醉于歡悅之中，甚而因此而驕傲自大起來(lái)，則是對(duì)成功最大的“褻瀆”：成功就像一根繩子，它可以成為你攀越山崖，登臨峰頂?shù)墓ぞ?，也可以成為你自縊的繩索：對(duì)待成功的態(tài)度就是謙恭接納，繼續(xù)奮力前行。居里夫人把榮譽(yù)當(dāng)作玩具，也正是由于此，成就了她兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng)的殊榮。

試題遷移

1、遷移到話題“放棄”：拒絕在一定意義上

就是放棄：記得一位成功人士在講述自己的成功經(jīng)歷時(shí)說(shuō)過(guò)，成功第一要?dú)w功于堅(jiān)持，第二也是堅(jiān)持，第三還是堅(jiān)持。忽然有人問(wèn)，有第四嗎?在場(chǎng)的人都笑了，“如果有第四，那就是放棄?！背砷L(zhǎng)是因?yàn)檫x擇，成功是因?yàn)榉艞墶?/p>

2、遷移到話題“溝通”：拒絕需要思辨。一味的拒絕將會(huì)使我們?cè)趽踝∩n蠅的同時(shí)，無(wú)法呼吸到清新的空氣。拒絕不是關(guān)閉門戶：在知識(shí)與信息爆炸的時(shí)代，溝通是主流，溝通無(wú)極限。

3、遷移到話題“失去與回報(bào)”：我們拒絕了喧囂得到的是寧?kù)o的生活，拒絕了奢華得到的是質(zhì)樸的天性，拒絕了世俗得到的是個(gè)性的張揚(yáng)，拒絕了強(qiáng)權(quán)得到的是平等的權(quán)利??在失去中我們得到了回報(bào)。

4、遷移到話題“慎對(duì)自己”：善于拒絕，可以保持一個(gè)純真的自我，進(jìn)而不會(huì)成為誘惑的俘虜、名利的囚徒。經(jīng)常自省．于細(xì)微處自律，擇其善者而從之，定能成就一個(gè)完美的人生。

5、遷移到話題“自由與舍棄”：在印度，人們常用一種特制的小盒子捕捉猴子。在安置好的盒子里放上美

味的堅(jiān)果，盒子上開(kāi)一個(gè)小口，剛好能插進(jìn)猴子的前爪，只要猴子抓住堅(jiān)果不放，其爪子就抽不出來(lái)。這樣，它要么放下果子，繼續(xù)自己的自由，要么抓緊果子，等著被收拾。自由來(lái)源于拒絕、舍棄。

還可以將話題遷移到“接納”“找回自我”“誘惑”等上面來(lái)。

第四篇：高中作文話題材料（精選）

一、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

他破產(chǎn)了，所有的東西都拍賣得一干二凈?，F(xiàn)在口袋里的一元錢及回家的一第車票是他的全部資本。

從深圳開(kāi)出的1434列車開(kāi)始剪票了，他百感交集?！霸僖?jiàn)了！深圳?！币痪湓掃€沒(méi)有說(shuō)出，就已淚流滿面。

“我不能就這樣走。”在跨上車門的那一瞬，他又退了回來(lái)！火車開(kāi)走了，他留在了站臺(tái)上，在口袋里悄悄地撕碎了那張車票。

他捏著口袋里的一元硬幣，來(lái)到一家商店的門口，5角錢買了一支兒童彩筆，5角錢買了4個(gè)紅塔山”的包裝盒。

在火車站的出口，他舉起了一個(gè)牌子，上書(shū)“出租接站牌（1元）”幾個(gè)字……當(dāng)晚他吃了一頓加州牛肉面口袋里還剩18元錢。5個(gè)月后，“接站牌”由4包裝盒變成了40個(gè)用錳鋼做成的“迎賓牌”，火車站附近有了他的一間房子，手下有了一個(gè)幫手。

3月的深圳，春光明媚，他的栽著草莓的花盆進(jìn)城了。不到半個(gè)月，3萬(wàn)盆草莓銷售一空，深圳人第一次吃上了新鮮的草莓。他也第一次嘗到了1萬(wàn)元變成30萬(wàn)元的滋味。

靠經(jīng)營(yíng)這種花盆式草莓，使他又擁有了自己的公司。他開(kāi)始同外商做生意。他異想天開(kāi)地把談判地定在五星級(jí)大酒店的大廳里，那里環(huán)境優(yōu)雅且不收費(fèi)。他為沒(méi)人知道這個(gè)秘密而興奮，他為和美國(guó)耐克鞋業(yè)公司成功地簽訂了貿(mào)易合同而歡欣鼓舞?？傊?，他的事業(yè)開(kāi)始復(fù)蘇了，他有一種重新找回自己的感覺(jué)。

1995年，深圳海關(guān)拍賣一批無(wú)主貨物，有1萬(wàn)雙全是左腳的耐克皮鞋，無(wú)人競(jìng)標(biāo)，他作為唯一的競(jìng)標(biāo)人，以奇低的拍賣價(jià)買下了。1996年，在蛇口海關(guān)已薦放了1年的無(wú)主貨物——1萬(wàn)雙全是右腳的耐克皮鞋急著處理，他得知消息，立即前去以殘次舊貨的價(jià)格拉出了海關(guān)。這次無(wú)關(guān)稅貿(mào)易，使他作為商業(yè)奇才躍上了香港《商業(yè)周刊》的封面。現(xiàn)在他作為歐美13家服飾公司的亞洲總經(jīng)理，正力主把深圳的一條街變成步行街，因?yàn)檫@條街上有他的12個(gè)店鋪。

……

請(qǐng)以“成功的秘訣”為話題寫(xiě)一篇作文。

[注意]：①立意自定。

②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③題目自擬。④不少于800字。

二、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

一頭驢不小心掉進(jìn)一口枯井里，他哀憐地叫喊求救，期待主人把它救出去。驢子的主人召集了數(shù)位親鄰出謀劃策，確實(shí)想不出的辦法搭驢子。大家倒是認(rèn)定，反正驢子已經(jīng)老了，“人道毀滅”也不為過(guò)，況且這口枯井遲早總要填上的。

于是，人們拿起鏟子開(kāi)始填井。當(dāng)?shù)谝荤P泥土落到枯井里時(shí)，驢子叫得更恐怖了——它顯然明白了主人的意圖。

又一鏟泥土落到枯井里，驢子出乎意料地安靜下了。人們發(fā)現(xiàn)，此后，每一鏟泥土打在他背上的時(shí)候，驢子都在做一件令人驚奇的事情，他努力地抖摟背的的泥土，踩有腳下，把自己墊高一點(diǎn)。

人們不斷把泥土往枯井里鏟，驢子也就不停地抖摟那些打在背上的泥土，使自己再升高一些。就這樣驢子慢慢地升到枯井口，在人們驚奇的目光中，瀟瀟灑灑，溜溜達(dá)達(dá)地走出枯井。

請(qǐng)以“走出絕境”為話題寫(xiě)一篇作文。

[注意]：①立意自定。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③題目自擬。④不少于800字。

三、閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

這一天，偏僻的小山村突然開(kāi)進(jìn)了一輛汽車。這可是件新鮮事，全村人都圍了過(guò)來(lái)。從車上走下幾個(gè)人，其中一個(gè)穿黑皮夾克的中年男子問(wèn)大家“你們想不想演電影？誰(shuí)想演請(qǐng)站出來(lái)。”一連問(wèn)了幾遍，村民們都不說(shuō)話。這時(shí)，一個(gè)十幾歲的女孩子站了出來(lái)，說(shuō)：“我想演?！彼L(zhǎng)得并不漂亮，單眼皮兒，臉蛋紅撲撲的，透出一股山里孩子特有的倔強(qiáng)和淳樸?！澳銜?huì)唱歌嗎“中年男子問(wèn)?！薄皶?huì)。”女孩子大方地回答。“那你現(xiàn)在就唱一個(gè)?！?“行！”女孩子開(kāi)口就唱，一邊唱還一邊扭，“我們的祖國(guó)是花園，花園的花朵真鮮艷……”

村民大笑。因?yàn)樗母璩脤?shí)在不怎么好聽(tīng)，不但跑了調(diào)，而且到一半時(shí)還忘了詞。沒(méi)想到，那中年男子卻用手一指：“好，就是你

了！”這個(gè)勇敢地向前邁了一步女孩子叫魏敏芝。他幸運(yùn)地被大導(dǎo)演張藝謀選中，在電影《一個(gè)也不能少》中出演女主角，他的名字很快 傳遍了大江南北。

請(qǐng)以“跨出勇敢的一步”為話題寫(xiě)一篇作文。

[注意]：①立意自定。②文體不限，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，發(fā)表議論，展開(kāi)想象等。③題目自擬。④不少于800字。

第五篇：如何寫(xiě)高中話題作文

高考作文：五大策略成就優(yōu)秀的高考話題作文

一、話題作文的表述篇──記敘經(jīng)歷記敘經(jīng)歷，除非命題中有特殊的規(guī)定，在一般情況下，既可以寫(xiě)自己的經(jīng)歷，也可以寫(xiě)別人的經(jīng)歷；既可也寫(xiě)自己的親身體驗(yàn)，也可以寫(xiě)自己的所見(jiàn)所聞，甚至可以編述故事。如果沒(méi)有特殊規(guī)定，選材時(shí)就不要自己束縛自己的手腳，把思路僅僅局限在“我”上，而一旦突破“我”的限制，選材的天地就廣闊的多了。

首先，要學(xué)會(huì)描寫(xiě)。①學(xué)會(huì)觀察對(duì)象。描寫(xiě)是把事物的狀態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者，所以描寫(xiě)之前必須細(xì)致觀察對(duì)象。②學(xué)會(huì)選擇細(xì)節(jié)。描寫(xiě)再現(xiàn)事物的狀態(tài)，不是把一切感受到的東西都寫(xiě)出來(lái)，而是要有選擇地描寫(xiě)，作者要有明確的目的，選擇最具表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，以此再現(xiàn)事物特征。③學(xué)會(huì)安排結(jié)構(gòu)。寫(xiě)作時(shí)要按照一定的步驟，合理地、有序地安排文字，一層層寫(xiě)來(lái)，最終形成一個(gè)整體形象。④學(xué)會(huì)修飾語(yǔ)言。講究修飾的最好手段是多用修辭手法，如比喻、象征、擬人、夸張、對(duì)比等。

其次，避平鋪直敘。①在材料組合上：可以用三處地點(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷??來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘；②在結(jié)構(gòu)安排上，可用設(shè)置懸念或運(yùn)用倒敘來(lái)增加曲折；③在人稱使用上，可以第一人稱為主、兼用第二人稱；④在表達(dá)方式上，可用日記或書(shū)信去代替一般化的記敘。

再次，要合理虛構(gòu)。在記敘經(jīng)歷過(guò)程中為了更好地反映生活本質(zhì)，更好地表現(xiàn)主題，在經(jīng)得起推敲的前提下，應(yīng)該進(jìn)行合理虛構(gòu)。①移花接木法。在真人真事的基礎(chǔ)上改造、拼接、更換，將幾個(gè)人的特點(diǎn)融于一個(gè)人，或?qū)准碌那楣?jié)剪輯組合為一件事，或?qū)l(fā)生在不同時(shí)段性質(zhì)相同甚至相反的事剪輯到一個(gè)相對(duì)集中的時(shí)間內(nèi)，使人物與事件更具典型性。②添枝加葉法。真實(shí)的事件本身簡(jiǎn)單、平淡，或只是一個(gè)輪廓、梗概，可以此為基本框架，展開(kāi)想象，補(bǔ)充細(xì)節(jié)，使人物形象血肉豐滿，使事情具體、曲折、生動(dòng)。

二、話題作文的創(chuàng)新篇──語(yǔ)言求美

作文語(yǔ)言首先要通順?！罢Z(yǔ)言通順”就是要用規(guī)范的現(xiàn)代漢語(yǔ)，不能用文言或半文半白的語(yǔ)言行文；遣詞造句時(shí)，句式選用要貼切，努力克服用詞不當(dāng)，修辭不妥，不合語(yǔ)法、邏輯等毛?。辉~與詞之間、句與句之間要上下銜接，一脈貫通，不要尚未理清思路就急于動(dòng)筆，信口開(kāi)河，湊字湊句，信手寫(xiě)來(lái)；要注意語(yǔ)言表達(dá)的方式、目的和交際的場(chǎng)合、對(duì)象的差異，把語(yǔ)言表達(dá)得準(zhǔn)確、清晰、連貫、得體。

在語(yǔ)言通順的基礎(chǔ)上要讓高考作文的語(yǔ)言亮起來(lái)，語(yǔ)言鮮活有文采，是每個(gè)考生都十分渴求的。那么，語(yǔ)言鮮活從何而來(lái)？有的是順手拈來(lái)，有的是冥思苦索，但是，最根本的在于自己的文化積淀和語(yǔ)言修養(yǎng)。不讀書(shū)，不看報(bào)，不實(shí)踐，不思考，不研究新事物，不學(xué)習(xí)新鮮語(yǔ)言，不鍛煉思維的敏銳，腹內(nèi)空空，思想僵化，那么只能人云亦云，毫無(wú)鮮活可言。平日?qǐng)?jiān)持學(xué)習(xí)積累，不斷充實(shí)自己的語(yǔ)言倉(cāng)庫(kù)，不斷進(jìn)行語(yǔ)言的操練，才能厚積薄發(fā)，才能在關(guān)鍵時(shí)刻得心應(yīng)手，寫(xiě)出鮮活的語(yǔ)言來(lái)。為此，要在四個(gè)方面下功夫：①在詞語(yǔ)上下功夫。高考作文要力求詞匯豐富，特別要恰當(dāng)選用最有表現(xiàn)力的定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)等修飾語(yǔ)。②在句式上下功夫。要在文中善于變換多種句式，主要包括長(zhǎng)短結(jié)合、整散結(jié)合、恰當(dāng)使用變式句等。③在修辭上下功夫。充分運(yùn)用各種修辭手法，是增加文采、提高文章品位的重要手段。④在引用上下功夫。在高考作文中要注意適當(dāng)引用一些名言警句、口語(yǔ)俗語(yǔ)、優(yōu)美的詩(shī)句、歌詞、廣告語(yǔ)等，就更加能夠增加文采。當(dāng)然，鮮活語(yǔ)言總是以不同形式顯示出力量，這種力量主要來(lái)自情感(作者的情感或人物的情感)的力量。

三、話題作文的立意篇──化大為小

話題作文“立意自定、文體自選、題目自擬”的寬泛政策，使有的學(xué)生“天馬行空”，有的學(xué)生有“無(wú)從下手”。前者在一個(gè)話題中信手走筆，穿梭于幾個(gè)話題中，什么都寫(xiě)了，什么都不可能寫(xiě)好、寫(xiě)細(xì)；后者卻只能望話題興嘆。因此，要寫(xiě)好話題作文，在理解話題的基礎(chǔ)上還要樹(shù)立“化大為小”的觀念。

化大為小，就是作者通過(guò)對(duì)話題的整體思考，從寬泛的話題中演繹成一個(gè)小角度，從一人一事，一斑一點(diǎn)，一枝一葉，片言只語(yǔ)落筆，聯(lián)想生發(fā)，洞隱燭幽，深入發(fā)掘，大題小做，以細(xì)小的局部顯示宏大的整體，透過(guò)平凡的現(xiàn)象挖出不平凡的本質(zhì)，在敘事寫(xiě)景中透視深刻的人生哲理。話題作文的寫(xiě)作范圍非常寬泛，如果僅把話題當(dāng)作一個(gè)僵死的概念，籠而統(tǒng)之去寫(xiě)文章，勢(shì)必出現(xiàn)內(nèi)容空泛、文意散漫。所以，要善于在一個(gè)寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點(diǎn)，不及其余”，也就是只寫(xiě)“大范圍”中的“某一方面”，給自己選擇一個(gè)充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺(tái)，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫(xiě)出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實(shí)的好文章。如2000年全國(guó)高考作文，要把“答案是豐富多彩的”這樣一個(gè)大范圍“化大為小”，變?yōu)橐粋€(gè)具體的小范圍，如生活態(tài)度、辨明是非、意識(shí)轉(zhuǎn)變、思維方式、教育改革、道德教養(yǎng)、人物評(píng)價(jià)、歷史反思、職業(yè)選擇、個(gè)性發(fā)展等等方面的都可以寫(xiě)。再如，請(qǐng)以“壓力”為話題，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于800字的作文。要善于“以問(wèn)領(lǐng)寫(xiě)”：“什么可以構(gòu)成壓力？”“有沒(méi)有壓力？”“壓力來(lái)自何方？”“壓力帶來(lái)什么？”“怎樣對(duì)待壓力？”等等，然后自己回答這些問(wèn)題，從這些回答中選擇一二來(lái)寫(xiě)文章，達(dá)到“化大為小”的目的?？梢詫?xiě)壓力來(lái)自過(guò)重負(fù)擔(dān)，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自責(zé)任感；可以寫(xiě)壓力從無(wú)到有，也可以寫(xiě)壓力從有到無(wú)；可以寫(xiě)壓力來(lái)自外界，也可以寫(xiě)壓力來(lái)自自身；可以寫(xiě)在重壓下喘不過(guò)氣來(lái)，也可以寫(xiě)變壓力為動(dòng)力；可以寫(xiě)要善于自我減壓，也可以寫(xiě)“把壓力放在肩上，不要放在心上”等等。要選擇其中一個(gè)來(lái)寫(xiě)，不要貪多，否則會(huì)造成東拉西扯，空談漫議。這樣“化大為小”，文章才會(huì)“出彩”。

總之，寫(xiě)話題作文不求“面面俱到”但求“一針見(jiàn)血”?；\統(tǒng)而缺乏具體內(nèi)容，那就只會(huì)大而化之，不能給人留下深刻的印象。這種寫(xiě)法只能列入“基本符合題意”的一檔，最高得42分；如果大話、套話太多，文句也不夠通順，則很可能只拿個(gè)及格分(即36分)，甚至更低。

四、話題作文的思路篇──時(shí)空聯(lián)想

世間萬(wàn)事萬(wàn)物都是在一定的時(shí)間內(nèi)變化、發(fā)展著，在一定的空間存在、運(yùn)動(dòng)著。而反映客觀現(xiàn)實(shí)的作文當(dāng)然也離不開(kāi)時(shí)間和空間范疇。要拓展話題作文的思路也可以從時(shí)間和空間這兩個(gè)角度進(jìn)行聯(lián)想。

時(shí)間，即過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)?？梢栽谔囟ǖ臅r(shí)間背景中敘事，也可以將過(guò)去和現(xiàn)在進(jìn)行比較。如2000年全國(guó)高考話題作文“答案是豐富多彩的”可以將計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的一元化時(shí)代與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的多元化時(shí)代相比較，也可以將封建時(shí)代的一人獨(dú)尊與現(xiàn)在的民主政治比較，等等?？臻g，包括領(lǐng)域、地點(diǎn)、場(chǎng)合等，往往不同的空間背景會(huì)賦予話題不同的內(nèi)容。如“答案是豐富多彩的”可以從領(lǐng)域方面進(jìn)行拓展：在文學(xué)創(chuàng)作上，要提倡百花齊放；在科學(xué)探索上，要尋求多種可能性；在哲學(xué)界，百家爭(zhēng)鳴；在藝術(shù)界，流行著各種風(fēng)格；在教育界，要培養(yǎng)各種各樣的人才，等等。

五、話題作文的創(chuàng)新篇──構(gòu)思求巧

構(gòu)思是一個(gè)比較復(fù)雜的過(guò)程，所以要善于動(dòng)腦筋。同時(shí)構(gòu)思并沒(méi)有一個(gè)死的條條框框，它所涉及的種種問(wèn)題，都是靈活多變，因而構(gòu)思過(guò)程是一個(gè)充滿創(chuàng)造性的思維過(guò)程，是一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)。不同體裁不同類型的文章各有常見(jiàn)的思路模式，在結(jié)構(gòu)安排上往往有明顯的軌跡可循，如記敘文的“總—分—總”式，議論文的“并列式”“對(duì)照式”“層進(jìn)式”“總分式”，一般材料議論文和讀(觀)后感的“引—議—聯(lián)—結(jié)”式等等。構(gòu)思的意義在于能合理利用材料，充分表現(xiàn)中心思想，構(gòu)思創(chuàng)新就必須打破常規(guī)思維模式，適當(dāng)變通，制造波瀾。記敘類文章的構(gòu)思創(chuàng)新。①角度求巧。如果大家都從正面切入，你不妨從反面或側(cè)面切入；大家都著眼整體，你不妨著眼局部；大家都從大處落筆，你不妨來(lái)個(gè)以小見(jiàn)大，等等。由于

立意的獨(dú)到新穎，常常會(huì)產(chǎn)生意想不到的強(qiáng)烈的感染力和振聾發(fā)聵的作用，從而讀者留下深刻的印象。②順序求變。如果大家都按事情的發(fā)生、發(fā)展的順序組材，你不妨采用倒敘或插敘；大家都先寫(xiě)主后寫(xiě)賓，以突出主的地位，你不妨先賓后主，這同樣突出主的地位，等等。③方式求異。如果大家都用第三人稱敘述，你不妨用第一人稱甚至第二人稱；大家以敘述性語(yǔ)言為主，你不妨以描述性語(yǔ)言為主，等等。④結(jié)構(gòu)求活。記敘文結(jié)構(gòu)要靈活多變，一波三折，曲徑通幽。激起文章波瀾的技法常見(jiàn)的有：一是抑揚(yáng)法。是指對(duì)寫(xiě)作對(duì)象或欲揚(yáng)先抑，或欲抑先揚(yáng)，然后陡然一轉(zhuǎn)，出乎讀者意料，從而使文章產(chǎn)生峰回路轉(zhuǎn)、跌宕起伏的效果。二是懸念法。構(gòu)成文章懸念的技巧一般為“起懸──墊懸──釋?xiě)摇薄？梢杂萌幍攸c(diǎn)，或三個(gè)時(shí)段，或三個(gè)鏡頭，或三張照片，或三件物品，或三段經(jīng)歷??來(lái)組織全文，并配上小標(biāo)題，如“童年”“少年”“青年”、“鏡頭一”“鏡頭二”“鏡頭三”等等，以避免平鋪直敘。此外，還可以運(yùn)用“誤會(huì)法”“巧合法”等，以引起矛盾，增加波瀾，從而深化主題。議論類文章要特別注意論證求新。比較容易做到的方法：(1)舉例新。舉例的來(lái)源：①身邊的新鮮事。②“焦點(diǎn)訪談”、“東方時(shí)空”、“實(shí)話實(shí)說(shuō)”和各地電視專欄節(jié)目中所談的內(nèi)容。③《報(bào)刊文摘》每期第3版上的小故事。(2)引文新。引文來(lái)源：①新頒布的有關(guān)法律、法規(guī)。②報(bào)刊上的最新數(shù)據(jù)、資料。

高考話題作文：如何可以“出奇制勝”

一、視角創(chuàng)新-----話題作文出奇制勝法寶

主體視角創(chuàng)新，就是指以不同主體的角度切入話題，寫(xiě)作話題作文。獲第五屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)的小說(shuō)《塵埃落定》的成功，源于作者阿來(lái)豐厚的生活積淀、文化積淀以及深刻獨(dú)到的生活感受，這一點(diǎn)毋庸置疑。但也有專家指出：作者選用麥其土司兒子的“傻眼”觀世界這一獨(dú)特的視角切入，也是小說(shuō)“色彩斑斕”的大亮點(diǎn)，令人耳目一新。其實(shí)，在話題作文中，靈活地運(yùn)用主體視角創(chuàng)新，往往更容易在一些“面目類似”的作文中熠熠放光，出奇制勝。多主體視角

多主體視角，是指以幾個(gè)不同主體的視角切入話題，多角度地表現(xiàn)話題的不同側(cè)面。如：有位學(xué)生寫(xiě)以“人生”為話題的作文時(shí)，采用多主體視角，他以“母親告訴我：孩子，人生是一個(gè)逗號(hào)?！薄案赣H告訴我：孩子，人生是一個(gè)冒號(hào)?！薄盃敔敻嬖V我：孩子，人生是一個(gè)引號(hào)?！薄澳棠谈嬖V我：孩子，人生是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的省略號(hào)。”這四句話作為每節(jié)的總領(lǐng)，通過(guò)母親、父親、爺爺、奶奶之口，使抽象的人生變得具體、明朗。

在話題作文中，運(yùn)用多主體視角，“橫看成嶺側(cè)成峰”，有利于從不同側(cè)面來(lái)展開(kāi)話題，從不同視角中得出不同的結(jié)論，使文章更加客觀、全面。

第三者視角

1、物的視角。

物的視角，是指以除人類之外的其他主體的視角切入，來(lái)寫(xiě)作話題作文。如：有位學(xué)生寫(xiě)以“壓力”為話題的作文時(shí)，通過(guò)眼睛的變化切入：晚上，我(眼睛)強(qiáng)打精神，陪伴主人做作業(yè)到深夜；早上上課時(shí)，我迷迷糊糊，害得主人受到老師的批評(píng)，因而主人責(zé)怪我，我感到非常難受。小作者通過(guò)眼睛的遭遇，揭露了應(yīng)試教育的弊端，令人深思。

2、他人的視角。

他人的視角即以第三者的主體視角切入來(lái)寫(xiě)作話題作文。如：魯迅的小說(shuō)《孔乙己》以一個(gè)小伙計(jì)的視角切入，控訴了科舉制度的罪惡，揭露了封建社會(huì)人與人之間的冷漠無(wú)情。俗話說(shuō)得好：“當(dāng)局者迷，旁觀者清?！睂?xiě)作話題作文時(shí)，用第三者的視角去觀察事物，了解事物的發(fā)展歷程，更能審時(shí)度勢(shì)，明察秋毫。在形式上更能吸引人，在表達(dá)上也往往更生動(dòng)、更形象，在內(nèi)容上則會(huì)更充實(shí)、更感人、更引人入勝。

主體視角換位

主體視角換位，是指用換位思考的方式，從對(duì)方的角度切入來(lái)寫(xiě)作話題作文。如：有位學(xué)生寫(xiě)以“假如”為話題的作文時(shí)寫(xiě)道：假如有來(lái)世，我愿做父母的雙親，我也要在母親上學(xué)前，遞上熟雞蛋??我也要像父親那樣??讓他領(lǐng)悟人生的哲理。這種換位思考，正是吐自己心聲、贊父母行為的最好角度。

主體視角換位，“言對(duì)方行為，吐自己心聲”。從而達(dá)到或謳歌或鞭策之目的，構(gòu)思新穎，真誠(chéng)自然，深切感人。

主體視角形式創(chuàng)新

1、主體心靈獨(dú)白。

主體心靈獨(dú)白，是指通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白來(lái)寫(xiě)作話題作文。如：有位學(xué)生寫(xiě)“生活告訴我”的話題作文時(shí)，采用給父母寫(xiě)信的形式，訴說(shuō)了自己被分?jǐn)?shù)壓得喘不過(guò)氣來(lái)的種種感受。父母對(duì)自己的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)要求越來(lái)越高，考試考不好，不但在學(xué)校抬不起頭，而且在家人心中也是沒(méi)出息。小作者列舉了自己考不好試所受到的種種委屈，讀后令人感嘆不已。

康德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“世界上最美好的東西是天上的星星和人內(nèi)心深處的真實(shí)。”在話題作文寫(xiě)作中，改變直接謳歌的寫(xiě)作形式，通過(guò)主人公的心靈獨(dú)白，讓自己的情感宣泄達(dá)到最高點(diǎn)，打動(dòng)讀者的心靈，這也符合中考作文“感情真實(shí)”的要求。

2、觀念人格化。

觀念人格化，是指將某種觀念賦予其人格力量，用擬人的手法來(lái)寫(xiě)作話題作文。如有位學(xué)生寫(xiě)以“把握”為話題的作文時(shí)，以《我叫把握》為題目，運(yùn)用擬人的手法，選取唐太宗李世民、兩彈元?jiǎng)奏嚰谙群捅O(jiān)獄里的貪污犯為材料，說(shuō)明了只有把握好自己，才能走向成功的彼岸的道理。此文以觀念自身來(lái)表現(xiàn)主題，實(shí)現(xiàn)了視角的轉(zhuǎn)化。擬人手法的運(yùn)用，使文章興味盎然，使抽象的概念具體化，方便了作者的描述和表達(dá)。

總之，在話題作文寫(xiě)作中，巧妙地運(yùn)用主體視角的創(chuàng)新，能給人面貌一新的感覺(jué)，使自己的作文由基礎(chǔ)等級(jí)向發(fā)展等級(jí)靠攏，提高作文的檔次。

二、大題小作——寫(xiě)好話題作文一法

一般命題作文常常要求從日常生活的一事一景一物中攝取題材，并努力使平凡的題材具有深廣的意蘊(yùn)，此所謂“小題大做”。自高考(論壇)作文命題打破傳統(tǒng)之后，話題作文便應(yīng)運(yùn)而生，而這個(gè)話題往往是個(gè)大話題，如“新世紀(jì)暢想”(2000年京皖春季高考試題)、“答案是豐富多彩的”、“誠(chéng)信”、“心靈的抉擇”等等。這樣的話題作文最緊要的是能不能“大題小作”——即抓住一點(diǎn)，寫(xiě)深寫(xiě)透，避免泛泛而談，“弱水三千，我只取一瓢飲”，并且讓其中的每一滴水都能折射太陽(yáng)的光輝。

小時(shí)空，集中體現(xiàn)大話題

話題作文要做到“大題小作”，必須時(shí)間跨度小，空間轉(zhuǎn)換少。著名的話劇《雷雨》將前后三十年間的恩恩怨怨集中在一天一夜這樣短的時(shí)間內(nèi)淋漓盡致地表現(xiàn)了出來(lái)，從而產(chǎn)生了強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。寫(xiě)作文也是如此。如果不注意小時(shí)空，記敘文容易寫(xiě)成流水帳，議論文容易寫(xiě)成腳踩西瓜皮文章。例：一旦選取了時(shí)空點(diǎn)，故事就有特定的時(shí)間和地點(diǎn)，就有可能窺一斑而見(jiàn)全豹，以典型事件集中反映大主題，從而成為佳作。高考優(yōu)秀作文特別是滿分作文都能很好地做到這一點(diǎn)。

小角度，深刻反映大話題

話題作文要做到“大題小作”，還必須從小角度入手。這個(gè)角度還須是這個(gè)話題的一個(gè)“子目錄”。只有這樣，才能產(chǎn)生“斷其一指”的效果。如在寫(xiě)作“電腦”這個(gè)話題作文的時(shí)候，不宜只是大談電腦的歷史，也不宜面面俱到地談?wù)撈淅??？梢詫?duì)話題進(jìn)行分析研究，找出其“子目錄”，然后選擇其中一點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。從“利”的一面可寫(xiě)《電腦——人類的好幫手》，從“弊”的一面可寫(xiě)的更多了，《電腦的煩惱》、《電腦黑客》《經(jīng)典網(wǎng)絡(luò)愛(ài)情故事》等。這樣無(wú)論是記敘文還是議論文，都會(huì)以角度小分析深取勝。

小場(chǎng)景，烘托大話題

話題作文要做到“大題小作”，也必須選擇小場(chǎng)景。契訶夫《變色龍》中選取了大街一個(gè)場(chǎng)景，將人物放在這個(gè)小場(chǎng)景中，讓他自己表演，揭露其見(jiàn)風(fēng)使舵的變色龍性格。在寫(xiě)作話題作文時(shí)，有意識(shí)地以小場(chǎng)景來(lái)折射大題材非常重要，它可使寫(xiě)出的小小說(shuō)極其巧妙，從而以精巧打動(dòng)閱卷者。如“新世紀(jì)暢想”極其容易只是海闊天空地暢談，而要寫(xiě)出真正有質(zhì)量的文章，不妨“小做”。有一篇滿分作文就選擇了一個(gè)足球場(chǎng)為場(chǎng)景，以地球、月亮及九大行星組成的隊(duì)伍與其他宇宙星球隊(duì)進(jìn)行一場(chǎng)精彩的比賽，卻因?yàn)榍颁h地球生病，未能發(fā)揮應(yīng)有的水平而落敗，從而反映了地球生態(tài)環(huán)境污染問(wèn)題，真正做到了大事“小做”。

2001年高考滿分作文《赤兔之死》就是選取了一個(gè)特定的時(shí)間即三國(guó)時(shí)期，選取了一個(gè)特定的空間即蜀地，從而刻畫(huà)了關(guān)羽這個(gè)人物的性格特征，表現(xiàn)了誠(chéng)信的主題。

此外，還可以用小事件來(lái)反映大話題，以小見(jiàn)大。用小物件作線索，勾聯(lián)全篇?？傊?，要寫(xiě)好高考話題作文，“大題小作”是一個(gè)重要的法寶。