第一篇：寒假作業(yè)反饋

五年級語文寒假作業(yè)反饋

一、作業(yè)數(shù)量：

五年級27名學(xué)生上交作業(yè)24本，三人未交。

二、表揚：

按照要求認真寫的同學(xué)有梁旭、石珂、安思哲、武陳晨、張赫。

三、優(yōu)勢：

同學(xué)們的書寫普遍有了進步，現(xiàn)在絕大多數(shù)同學(xué)能夠做到字體端正，字面整潔。

四、問題：

許多同學(xué)的讀后感作業(yè)沒有按照上學(xué)期要求的格式進行書寫。

以上是五年級語文寒假作業(yè)的情況。

第二篇：五年級寒假作業(yè)反饋

五年級語文寒假作業(yè)批閱情況反饋

愉快的寒假生活結(jié)束了，孩子們按照要求今早按時返校報到，孩子們?nèi)康烬R，我們今天上午做了開學(xué)前期的各項準備工作，提出了新學(xué)期的要求，分發(fā)了教材，帶著孩子們一起思考了“新學(xué)期、新打算”。

下午，我對學(xué)生的寒假作業(yè)進行簡單的批閱，主要是看看這些作業(yè)是否都寫了。

符合要求的有21人：

蘭永軍、李薇薇、張潔、王小虎、冶玲玲、周月、尕永麗的作業(yè)寫得非常認真，成績是“很好”；赫艷艷、王小虎、尕雪燕、楊玉琴的作業(yè)得到“好”的成績；李宏偉、李亞娟、蘭雪榮得到“較好”的成績；董永峰、董紅霞、蘇小燕、蘭偉、穆寶元、蘇寧寧、蘇西燕的作業(yè)符合要求。其余26人的作業(yè)有的題目沒做，少則兩三道，多則幾頁的題空著。其中也有幾個學(xué)生的作業(yè)總體很認真，只是因為各種原因丟了兩三道題。

希望我們同學(xué)無論做什么事都要有一絲不茍的態(tài)度，這樣我們做什么事才能做好。

五年級語文寒假作業(yè)批閱情況反饋

大秦鄉(xiāng)中心小學(xué)

袁文睿

二〇一二年二月二十四日

第三篇：三年級英語寒假作業(yè)反饋

三年級英語寒假作業(yè)情況反饋

本次寒假作業(yè)總體情況良好，作業(yè)一共分三大塊，口語作業(yè)，書寫作業(yè)，和網(wǎng)上作業(yè)。

口語作業(yè)：寒假期間我把三年級上冊的六個單元重點單詞及句型總結(jié)在一張紙上并發(fā)給學(xué)生，要求每人每天讀兩遍，家長簽字。從三年級14個班收上的作業(yè)情況來看，95% 的學(xué)生能按照老師的要求完成，但仍有5%的學(xué)生并未達到要求。小學(xué)階段是學(xué)生英語口語表達訓(xùn)練的初級階段，也是形成良好表達能力的關(guān)鍵時期，所以英語口語是很重要，也是很常規(guī)的作業(yè)。網(wǎng)上作業(yè)，（一起作業(yè)）： 一起作業(yè)的好處：

1.可以與老師輕松在線溝通，了解孩子學(xué)習(xí)情況； 2.通過成績報告，可以詳細了解孩子的知識點掌握情況； 3.與孩子共同學(xué)習(xí)，見證孩子的進步與成長。

本次三年級寒假作業(yè)在一起作業(yè)網(wǎng)上布置的主要是讀的任務(wù)。學(xué)生跟讀對話，配合與電腦對話，全面提升學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗和學(xué)習(xí)效率；對學(xué)生的口語練習(xí)有非常大的好處。作業(yè)完成情況：58%的學(xué)生完成的比較好，42%的學(xué)生由于家里沒電腦或者電腦連不上網(wǎng)等原因沒有完成，在這塊我們還要加強與現(xiàn)學(xué)生及家長的溝通，盡量完成以后的網(wǎng)上作業(yè)。書寫作業(yè)：

1，原本書寫整潔清秀的孩子在練習(xí)過程中得到了提升，在四線三格里的結(jié)構(gòu)處理較好，重合，充滿格，有斜度。

2、部分孩子在練字口訣的提醒下，有意識注意要點，能在四線三格內(nèi)端正書寫，有力度。但運筆技巧和力度欠缺，所以整個字顯得較輕。有些也會出現(xiàn)偏上、偏下、偏左、偏右的情況。

3、極個別情況糟糕，寫字輕飄飄，歪歪扭扭。

臨摹字帖的時候，應(yīng)該養(yǎng)成一種認真踏實的習(xí)慣，在書寫中收獲“心平氣和”。

第四篇：寒假作業(yè)完成情況反饋(精)

寒假作業(yè)完成情況反饋

一、《語文升級卷》

優(yōu)秀：陳怡聰、黃恬逸、陸紫怡、毛詩依、馮玥、韋辛、陳卓君、邵晨杰 良好：瞿陸瑩、王銘、韓菲、韓靜儀、邵曦嫻、施宇、朱逸倫、魏雯、張智超、鄧子琦

一般：陳安妮、夏書奇、董志豪、吳逸思、徐雪怡

不合格：黃穎佳、糜芊芊、沈姿含、李嘉誠、吳思翰、崔智杰、王將、宋江川、顧鳴豪、王康、陶天玥、林俊、周天寧。（不肯動腦筋、查資料，空得很多）

希望盡快補好！

二、摘抄（1月22日考完試就下發(fā)課外書布置摘抄賞析的）優(yōu)秀：陳怡聰（24頁且書寫認真）、吳逸思、陸紫怡、吳思翰、朱逸倫（15頁）、陳卓君（17頁且書寫認真）、夏書奇

良好：（6頁以上）陶天玥、林俊、陳安妮、張智超、徐雪怡、韓靜儀

未交：糜芊芊、毛詩依、沈姿含、董志豪、李嘉誠、王將、周天寧、顧鳴豪、鄧子琦

其余同學(xué)完成的量很少。

三、周記或隨筆 優(yōu)秀：陸紫怡、陳怡聰

未交：黃穎佳、沈姿含、王康、陶天玥、李嘉誠、崔智杰、施宇、周天寧、張智超

四、口算未交：

黃穎佳、韓菲、沈姿含、陶天玥、李嘉誠、施宇、周天寧、張智超、鄧子琦。

五、英語練習(xí)本未交：

沈姿含、毛詩依、王康、夏書奇、李嘉誠、崔智杰、王將、韋辛、周天寧、鄧子琦。

吳逸思：量偏少

六、寒假備忘錄家長評價未交：

吳逸思、毛詩依、韓菲、沈姿含、陶天玥、李嘉誠、吳思翰、崔智杰、王將、韋辛、施宇、張智超、鄧子琦、魏雯

附言：

有部分孩子過于放松，不能處理玩與學(xué)習(xí)的關(guān)系，且家長也疏于檢查。希望家長和孩子一起反思寒假中的學(xué)習(xí)、作業(yè)情況，有則改之無則加勉！養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要！

第五篇：二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋

二年級語文寒假作業(yè)檢查反饋

寒假作業(yè)的布置除了幫助孩子復(fù)習(xí)舊知以免遺忘之外，更重要的是不間斷地進行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我們二年級語文教師本著為學(xué)生全面減負的原則，認真布置了寒假作業(yè)，作業(yè)基本分為三類：

1．習(xí)題性作業(yè)：完成《寒假作業(yè)》。

2．積累性作業(yè)：推薦好書，大量閱讀；描字帖。3．實踐性作業(yè)：幫父母做家務(wù)。

寒假作業(yè)已檢查完畢，總的來說，今年的寒假作業(yè)完成情況相對比較令人滿意。整體表現(xiàn)在書寫更加規(guī)范了，《寒假作業(yè)》中書寫量比較大的題目也都基本完成，寫話絕大部分孩子都寫得相當不錯。有很多孩子的完成情況相當好，書寫整潔美觀，一筆一劃認認真真；練字作業(yè)，盡心盡力地完成。他們在家長的監(jiān)督和輔導(dǎo)下完成了一次高質(zhì)量的作業(yè)。有的孩子利用寒假的時間，在休息娛樂之余，閱讀了

一、兩本好書，享受了一次心靈的旅行，這是多么珍貴的收獲。絕大多數(shù)的孩子在假期中都能幫父母做力所能及的家務(wù)，享受了一下當家作主的幸福和辛苦?？上攵@樣的孩子已經(jīng)開始領(lǐng)跑。

當然，在檢查的過程中也有不如人意的地方。比如，孩子們對于基礎(chǔ)知識的鞏固完成得很好，出錯少；對于發(fā)揮想象、積累資料的作業(yè)顯得有些力不從心；對于寫話，出現(xiàn)的問題最大，好多孩子不能很好審題，寫得文不對題；也有好多孩子還不會按一定順序把要寫的內(nèi)容寫具體?；谝陨蠁栴}，我們新學(xué)期的教研活動就以低年級閱讀和寫作指導(dǎo)為主。從整體來看，有的孩子作業(yè)前半部分完成得比較認真，但后半部分有明顯敷衍的痕跡；有的孩子書寫態(tài)度不夠認真，隨手亂寫，草草了事；有的孩子可能因為各種原因沒有全部做完；還有的孩子的作業(yè)本上，令我失望地看到了家長代筆的痕跡……家長中也有反映，說孩子在家處于過年的玩樂狀態(tài)，心完全不在學(xué)習(xí)和完成作業(yè)上，所以拖拖拉拉一直不做作業(yè)。如何解決這個問題是值得我們深思的。假期作業(yè)不應(yīng)以量來衡量，而應(yīng)以培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣、拓展學(xué)生的視野、增強學(xué)生的實踐能力和社會交往能力為主。假期作業(yè)的布置應(yīng)該新穎、有趣、可操作性強，多留實踐性作業(yè)，激發(fā)學(xué)生的興趣。低年級的小學(xué)生可塑性強，但自覺性差，所以假期作業(yè)的完成需要家長的監(jiān)管，調(diào)動家長管理學(xué)生的積極性至關(guān)重要。

在感受老師們敬業(yè)的同時，我們提出了一點建議：可以請老師們相互借鑒優(yōu)秀做法，作業(yè)布置要具體、明確，可操作性強，保證我們的孩子過一個快樂的、充實的假期。