第一篇：我心目中的好老師——王老師 楊瑞

我心目中的好老師—王老師

五（1）班 楊瑞

一年過去了，我已經(jīng)是一個五年級的小學(xué)生了。每當(dāng)想起我心目中的好老師——王老師，她曾經(jīng)說過的話仿佛縈繞在我的耳邊，她和藹的笑容展現(xiàn)在我的眼前。她雖然個子不高，但是在我心目中是偉大的。

在一次校運會上，我和同學(xué)們一起參加50米短跑比賽，在快到終點時我不小心摔倒了，當(dāng)我站起來的時候所有的同學(xué)都沖過了終點線。我忍著劇烈的疼痛，一步一步向終點走去，疼痛使我忍不住流下了眼淚。王老師快步跑到我跟前，彎下腰來一邊用紙巾擦掉我的眼淚，一邊說：“讓我看看，傷哪兒了！”王老師卷起我的褲管，見到我膝蓋上擦掉了一塊皮，還在不停地流血。一面安慰我：“好男兒流血不流淚，要堅強！”，一面趕緊叫來校醫(yī)室的阿姨幫我包扎傷口。她說：“今天，你表現(xiàn)很堅強，我很高興。雖然你摔倒受傷了，但是你堅持走到了終點”。我頓時覺得疼痛減輕了許多，心里好溫暖呀！她的話使我感觸很深，在生活中遇到挫折困難，要堅強面對。

還有一次，我在下午上語文課的時候打盹。王老師叫我名字的時候我都沒有聽見，這時我的同桌把我推醒了，在我睜開雙眼時全班同學(xué)哄堂大笑。我心里想“這下慘了，王老師肯定會罰我站墻角的，可能會告訴我爸爸媽媽的”，我心里忐忑不已。王老師一邊說：“同學(xué)們，都不要笑了”，一邊慢慢走到我的跟前，我的心跳的更厲害了，感覺都要跳到嗓門眼上了，我頭上的汗珠順著臉頰流了下來。王老師和藹可親地對我說：“是不是中午沒有睡覺啊?”，她摸著我的頭說：“快去后面用涼水洗洗臉,清醒一下！”。我洗完臉后，精神了許多。王老師不但沒有罰站我，還讓我回到我的座位上坐下，也沒有給我爸爸媽媽打電話。王老師回到講臺上對大家說：“同學(xué)們，每天睡午覺很重要，不然下午上課時你們會沒有精神的，你們也會學(xué)不好老師教的知識?！贝蠹耶惪谕暤恼f：“老師!我們記住了!”。她的臉上流露出開心的笑容，我的心漸漸地平靜了下來，她說的話激蕩在我的心中。

一年前，王老師又去給一年級上課了，回想起她和我們在一起的時光，我的心里暖暖的，我要學(xué)會堅強、勇敢、不怕困難，取得優(yōu)異的成績。

在這第29個教師節(jié)來臨之際，我想說：“謝謝您，王老師——我心目中的好老師！”

第二篇：我心目中好老師

我心目中好老師

唐詩

我的老師有著中長的頭發(fā)，美麗的臉蛋和天使般的笑容。她就是愛崗敬業(yè)的----魯老師，每當(dāng)我做作業(yè)遇到難題時，我的心里是既著急有很惱火，眉頭緊皺著，真是恨不得把書都給扔了。老師見我這樣，總是會輕輕地走到我的身邊，看我緊張的神情，就會溫柔地問我：“怎么了，這道題不會寫嗎？”我點了點頭，老師就不厭其煩地給我講解，看到老師那專注的樣子，我也不敢馬虎，每回都是認(rèn)認(rèn)真真地聽著，經(jīng)過老師的細(xì)細(xì)講解，我也會最終明白每道題的解題方法。那時我的成績不是很好，老師非但沒有歧視我而且經(jīng)常鼓勵我，我才慢慢有了自信心和與優(yōu)等生一比高下的勇氣。假如老師對我很不耐煩，假如老師挫傷了我的上進心，那么，很難想像我現(xiàn)在是怎樣糟糕的學(xué)習(xí)狀況。

老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心著我們的生活。

今年 6 月的一天，一位同學(xué)在上課時，突然額頭上冒出陣陣虛汗。魯老師走過來，關(guān)切地問：“怎么了，哪兒感到不舒服?”這名同學(xué)指指腹部，痛苦地點了點頭?！芭叮趺床辉琰c說呢?”老師立刻安排班長和另一名同學(xué)攙扶他到校醫(yī)室看醫(yī)生，并且毫不猶豫地拿出手機，撥打電話給家長。

這就是我心目中的好老師，我希望所有教我的老師都這么優(yōu)秀。

我的感言：老師的信任，使學(xué)生自信是最終取得成功的根本保障。當(dāng)孩子的生命航船剛剛啟程的時候，老師的及時鼓勵、點撥和提攜，就如同給這只航船增添了動力。愛更是教育人的前提和根本。我國教育家夏丏尊先生說過“沒有愛，就沒有教育”。教師只要滿腔熱情地關(guān)心學(xué)生，真心實意地幫助學(xué)生，就能發(fā)現(xiàn)他心中的鎖簧，從而找到打開鎖簧的鑰匙。只有對每一位學(xué)生傾注教師的全心，才能在學(xué)生心目中樹立“好老師”形象，才能使教育成為真正意義上的教育。

第三篇：楊溢卓《我心目中的好老師》

我心目中的好老師

清鎮(zhèn)市紅楓一小

六（1）班

楊溢卓 當(dāng)我們還在睡夢中時，她已經(jīng)去上班了，當(dāng)我們吃著早飯時，她在寒冷的路上顛簸，允縫插針的看一點書；當(dāng)我背著書包走進教室時，她早已經(jīng)在講臺上忙碌著；當(dāng)我吃著晚飯時，她依然還在學(xué)校，肚子已是饑腸轆轆；當(dāng)我再次進入夢鄉(xiāng)時，她又坐在桌前寫起了教案??

她，就是她，我心目中的好老師——張老師。

張老師是瓜子臉，柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒;一個高高的鼻梁，一對靈敏的耳朵。雖然，已年近五十，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默無拘無束相結(jié)合，使我們與她加倍親近，豪爽的氣度在我們心中漸漸矗立形象。但，人食五谷雜糧，總是會生病。

老師，還記得嗎？我們在上四年級的時候，您生病了，路都走不好，可是您卻沒有請過一天假。每天拖著沉重的腳，一瘸一拐的來到學(xué)校，身上還要挎一大個包，里面裝的是沉甸甸的卷子。您不止一次地這樣往返。當(dāng)看見您額頭滾動著的汗珠的您走進教室時，同學(xué)們驚愕了，眼睛濕潤了?？赡鷧s一臉歉意地說：“對不起，同學(xué)們，老師遲到了?！?/p>

張老師，您身為一名班主任老師，更是教育有法，同學(xué)們每天家庭作業(yè)您都認(rèn)真批改，對好的同學(xué)提出表揚，讓他們對自己更有信心；對差的同學(xué)及時提出批評，讓他們向好的同學(xué)看齊。尤其是您對寫作的指導(dǎo)，更是耐心加細(xì)致。我們?nèi)嘤?5人，每人批一次就是75次，更何況我們每人都要寫上五、六次，才能讓您滿意，盡管您要為我們批上那么多次，但您還是那么耐心細(xì)致。

記得有一次，學(xué)校廣播里傳來了“我的家鄉(xiāng)”征文比賽獲獎名單，我的名字也在其中。當(dāng)時我興奮極了，簡直不敢相信這是真的。同學(xué)們都羨慕不已。這讓我第一次品嘗到了寫作成功的快樂。當(dāng)我興高采烈地從廣播室領(lǐng)來鮮紅的證書和精致的獎品時，我的眼眶濕潤了，眼前浮現(xiàn)出張老師細(xì)心指導(dǎo)我寫作的那一幕幕情景?？粗蠋熞浑p帶著血絲的眼睛，拖著疲憊的身體仍舊不厭其煩地為我講解，看著一封封凌晨發(fā)來的電子郵件，我思緒萬千，真想對張老師說：“張老師，您早點休息吧，我真的非常感謝您！”是呀，沒有張老師這么耐心細(xì)致的輔導(dǎo)；沒有張老師對我們的嚴(yán)格要求，哪來我今天的榮譽？不，沒有張老師的付出，就沒有我今天的成績。就從學(xué)校開始布置征文活動開始，張老師就不斷地鼓勵和動員大家，您說：“‘我的家鄉(xiāng)’征文活動是一次機遇，希望大家踴躍參與，得不得獎不重要，關(guān)鍵是在于參與！”張老師的一席話，說得我熱血沸騰，躍躍欲試。

回去后，我左思右想，最后把題目確定為《美麗的家鄉(xiāng)》。經(jīng)過我一次次地醞釀，一次次地修改，我的第一稿總算出爐了，把它發(fā)到了張老師的郵箱內(nèi)，誰知過了沒多久，我的郵箱內(nèi)赫然出現(xiàn)了張老師的郵件，我迫不及待地打開郵件，原來是張老師給我的一長串修改意見，連題目也讓我修改。開始我覺得很納悶，《美麗的家鄉(xiāng)》這個題目有什么不好，為什么非得改題目，盡管這樣，但我思前想后我還是想不出好的題目，把另外內(nèi)容修改了一下，又把它發(fā)到了老師的郵箱。心想：讓他去吧，我反正發(fā)給老師了，我就安心睡我的覺吧。誰知第二天早晨起來，一打開電腦，又看見張老師發(fā)來的郵件，打開一看，又是修改意見，并把我的題目改成《美麗的家鄉(xiāng)，我愛您》?？戳艘院?，我感到慚愧極了，張老師那么認(rèn)真細(xì)致地對待我們的每一篇作文，我卻那么敷衍了事，實在是不好意思。后來我就把老師給我的修改意見和題目反反復(fù)復(fù)地想，終于讓我茅塞頓開，我理解了老師的苦心，原來題目這樣一改，就感情色彩更濃了，我愛家鄉(xiāng)的感情更加強烈了，這樣的題目更能吸引讀者的眼球了。經(jīng)過反復(fù)地修改，我的文章終于通過層層篩選，在眾多文章中脫穎而出，最后能在市里獲獎。

多么敬業(yè)的老師??！我為我有這么好的老師而感到自豪，相信有這么好的老師，經(jīng)過若干年后，定會桃李滿天下。??！敬愛的張老師，您的汗水不會白流，您的心血不會白費，我們一定努力學(xué)習(xí)，爭取用自己優(yōu)異的成績來報答您！為祖國添磚加瓦！

第四篇：我心目中的好老師楊玉玲

我心目中的好老師

初二(13)班 楊玉玲

大千世界,形形色色。在迷茫中總會有一個指向標(biāo)引領(lǐng)我前進,帶我增長見識,開闊眼界;在知識的世界里總有一雙翅膀帶我自由翱翔,快樂成長。而他就是我們敬愛的老師。

從幼兒園到現(xiàn)在有一批又一批的老師辛勤的培育著我。而由于小時侯的不懂事，不理解老師的良苦用心。在一年級的時候，我渴望的老師是帶我們老鷹捉小雞的老師；在三年紀(jì)的時候，我夢想中的老師是不會布置作業(yè)的老師；在五年級的時候，我幻想著有陪我打游戲的老師；初中了，我真的懂事了，在感慨小時侯天真的同時，也漸漸地確立了我真正需要和我希望的老師。

現(xiàn)在我初二了，迎接我的是地生會考。

復(fù)習(xí)是緊張的，可以說是殘酷的。自以為是的我們總認(rèn)為我們是最辛苦的，孰不知老師比我們更辛苦。對于地理老師給我們的緊迫感我十分的不解，總是不放在心上。至少在他講那個故事以前是這樣。他的故事是這樣說的：

我們民樂是個窮地方，對于我們來說改變命運的唯一方法是努力讀書。大家都說人一出生就是公平的，但當(dāng)你出生在這個地方的時候你就應(yīng)該知道你已經(jīng)被上帝遺棄了。我在讀高三的時候，我們馬上要高考了，突然我們班轉(zhuǎn)進一個插班生，人家應(yīng)該是有錢人吧。在高考的時候，我們都是在胸口掛一個準(zhǔn)考證，手里拿著一個文具盒，在民樂大街上來回地奔波，而人家是出了校門警戒線外就有三輛小汽車在侯著人家?？纪炅耍铱剂宋?/p>

百多分，人家考了三百多分，可人家去新西蘭留學(xué)了，而我呢？所以我不想讓你們當(dāng)中的任何一位同學(xué)，因為我的疏忽而毀了你們本來就不公平的人生啊。

我被震驚了。我下定了決心一定要努力學(xué)習(xí)，不辜負(fù)他。從此我發(fā)現(xiàn)他每天早上真的比我們來得早，每天晚上我們都上床睡覺了，他才回家。每次測驗之后，他都會把退步的同學(xué)叫到辦公室，語重心長的為同學(xué)分析試卷。但他從來沒有對我們發(fā)過脾氣。

人生也許是不公平的，但我覺得我的人生也會因為有了他和愛護我的所有老師而格外的璀璨，因為他們都為我付出了。而他們將永遠(yuǎn)是我心目中的好老師。

第五篇：我心目中的好老師

我心目中的好老師

人說，老師是土壤，把知識化作養(yǎng)分，傳授給祖國的花朵，讓他們茁壯成長。亦有人說，老師是一座知識的橋梁，把孩子們帶進奇妙的科學(xué)世界，讓他們充分發(fā)揮自己的奇思妙想。在我的記憶里，我的老師們都是嚴(yán)厲無比的，字字珠璣，鏗鏘有力，一切都以分?jǐn)?shù)為衡量基準(zhǔn)。讓我始終敬畏著，仰望著。初為人母，看著調(diào)皮的兒子，我常掛嘴上的是“等你上學(xué)了，看老師怎么收拾你！”。兒子上小學(xué)了，走進騎岸小學(xué)，第一次接觸班主任徐老師時，我的心是忐忑的。轉(zhuǎn)眼兒子上五年級了，在這五年時光里，從徐老師的身上我發(fā)現(xiàn)了新時期老師的異樣光彩！

兒子初入小學(xué)時，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋，上課走神。徐老師從不當(dāng)眾訓(xùn)斥、嚴(yán)加懲罰，而是經(jīng)常放學(xué)后他交流，跟他講名人小時候的故事，還送了許多童話書。慢慢的兒子喜歡上了書籍，各種好習(xí)慣也逐步養(yǎng)成。

有段時間，我們忙于工作，兒子迷上了網(wǎng)絡(luò)。每天上課時萎靡不正，作業(yè)拖拉，一下課就在班里神龍活虎地解說網(wǎng)絡(luò)的精彩??徐老師知道了這件事后，并沒有簡單粗暴地去禁止，只是暗地里觀察。在他一次單元測驗失敗后，徐老師和他做了深入交流，以朋友的身份與全班孩子一起討論：網(wǎng)絡(luò)世界的利弊。班會上，孩子們情緒激昂，紛紛發(fā)言列舉了網(wǎng)絡(luò)帶來的各種益處。徐老師沒有斥責(zé)孩子們，用一個個視屏讓孩子親眼目睹沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，并教會孩子們?nèi)绾魏侠砝镁W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)新知識。那次班會后，兒子學(xué)會了自主上網(wǎng)閱讀，只在周末作業(yè)完成后玩兒一小時的小游戲，這樣勞逸結(jié)合，各科成績明顯上升了。

作為年輕的家長，我們常常因為工作繁忙而忽略孩子成長過程中遇到的問題。有時發(fā)現(xiàn)孩子的問題，卻又不知怎么幫助孩子。每次家長會上，徐老師都會與我們一個一個交流，說出每個孩子的優(yōu)點和不足，引導(dǎo)我們怎樣培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)積極性。在平時，徐老師遇到問題就會與我們聯(lián)系，這不是單純的“告狀”，而是了解孩子的問題所在，與我們共同討論教育孩子的方法。在徐老師的指導(dǎo)下，我和兒子成了無話不談的“朋友”，我們一起面對挫

折，一起成長。

五年來，許多家長都在為孩子進城學(xué)習(xí)而奔波，我的兒子在這里各科成績穩(wěn)步提高。這不僅是因為徐老師的博學(xué)，更得益于她的教學(xué)方法。她總是善于用敏銳的洞察力發(fā)現(xiàn)孩子身上剛處于萌芽狀態(tài)的小問題，及時地幫助他們領(lǐng)悟、改正。使孩子們懂得“千里之堤，潰于蟻穴”的道理，并在一次次的錯誤中學(xué)會成長。

五年的時光，兒子在成長，我也在進步。徐老師我想對您說：有您這樣的老師，我兒子是幸福的，我們家長是快樂的！

您，就是我們心目中的好老師！