第一篇：幼兒語言優(yōu)質(zhì)教案

幼兒班語言故事教案：丑小鴨

馬蹄灣鎮(zhèn)中心幼兒班 教師 劉艷

活動目標(biāo)：

1、通過集體活動幫助幼兒掌握在閱讀時抓住故事主要線索的方法，欣賞并喜愛故事中丑小鴨的角色形象.2、讓幼兒在傾聽故事的同時能按線索理解故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒記憶故事主要內(nèi)容的有意性。

3、激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)小動物的美好情感。

4、對文學(xué)作品有興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。

活動重點：通過圖畫，理解故事內(nèi)容。

活動難點：讓幼兒感受丑小鴨的心情變化過程。

活動準(zhǔn)備 ：《丑小鴨》故事書幼兒小圖書人手一冊、一、情景設(shè)置，激發(fā)興趣。

老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來到幼兒的面前，引起幼兒的興趣，從而引出故事《丑小鴨》。

評析：興趣是最好的老師，通過老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂，讓幼兒對故事充滿了遐想和興趣。

二、出示大圖書，感知故事內(nèi)容。

1、展示大圖書第一頁：鴨媽媽正在孵小鴨，看著小鴨一個個破殼而出，它可開心了。

請幼兒說一說圖上有什么？圖中講了什么意思？

2、展示大圖書第二頁：可有一只小鴨過了幾天才出殼，模樣又丑又土。

請幼兒說一說小鴨們長得都一樣嗎？不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎？

3、展示大圖書第三頁：哥哥姐姐都認(rèn)為丑小鴨太丑不愿意理它。

請幼兒說一說哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨？

4、展示大圖書第四頁：農(nóng)莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負(fù)丑小鴨。

請幼兒說一說農(nóng)莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎？它受歡迎嗎？它高興嗎？那它應(yīng)該怎么辦呢？

5、展示大圖書第五頁：丑小鴨在農(nóng)莊實在呆不下去了，就離開了農(nóng)莊。

請幼兒說一說丑小鴨還在農(nóng)莊嗎？它為什么離開農(nóng)莊？

6、展示大圖書第六頁：丑小鴨來到一個沼澤地里住下。有一天，飛來兩只大雁，他們正在捉弄丑小鴨，被獵人打了下來。

請幼兒說一說丑小鴨去了哪里？發(fā)生了什么事？從圖上看它高興嗎？

7、展示大圖書第七頁：獵狗抓了一下丑小鴨沒抓著，就走開了，丑小鴨認(rèn)為獵狗都嫌它丑，更傷心了。

請幼兒說一說獵狗抓到丑小鴨了嗎？丑小鴨為什么更傷心了？

8、展示大圖書第八頁：天冷了，一個老婆婆收留了丑小鴨，可老婆婆的貓和雞又成天欺負(fù)它。

請幼兒說一說誰收留了丑小鴨？老婆婆的貓和雞喜歡它嗎？

9、展示大圖書第九頁：下大雪的時候丑小鴨被貓和雞趕了出來，在水里快凍成冰了，幸好一個農(nóng)夫救了它。

請幼兒說一說下大雪的時候丑小鴨被誰趕了出來？它冷嗎？有沒有人救它?誰救了它？

10、展示大圖書第十頁：可在農(nóng)夫家沒多久丑小鴨就跑了出來，不久春天到了，它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著。

請幼兒說一說丑小鴨一直住在農(nóng)夫家嗎？春天來了，它看到了什么？

11、展示大圖書第十一頁：丑小鴨很羨慕它們，當(dāng)丑小鴨低下頭時從水中的倒影發(fā)現(xiàn)自己也是一只美麗的天鵝。

請幼兒說一說丑小鴨喜歡白天鵝嗎？可當(dāng)他低下頭時發(fā)現(xiàn)自己變成了什么？它是從那兒發(fā)現(xiàn)自己變成天鵝的？

12、展示大圖書第十二頁：大天鵝熱情的歡迎它的到來，幾個孩子發(fā)現(xiàn)了，高興得大叫：“看呀！那只美麗的小天鵝，它是新來的！”請幼兒說一說天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎？人們喜歡它嗎？它高興嗎？請小朋友做一個既開心又幸福的表情。

評析：通過大圖書的層層展示，讓幼兒邊看圖片邊理解圖片內(nèi)容，同時聯(lián)想故事的下一環(huán)節(jié)，設(shè)置了懸念，激發(fā)了興趣。讓幼兒跟著故事內(nèi)容的展開，深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時的傷心，用它的悲慘遭遇激發(fā)幼兒的同情心和保護(hù)弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝，讓幼兒感受丑小鴨的快樂心情。

三、聽故事、看圖書，發(fā)給幼兒每人一本丑小鴨小圖畫書，幼兒邊看邊聽，老師聲情并茂的讀“丑小鴨”的故事。

2、提問：丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨？開始它生活的快樂嗎？后來丑小鴨經(jīng)歷了那些危險？“丑小鴨”有什么夢想？它的夢想實現(xiàn)了嗎？如果你看到一只“丑小鴨”會怎樣做？

評析：通過老師聲情并茂的講故事，引發(fā)幼兒對文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)幼兒的傾聽習(xí)慣。通過圖書上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時，提升了幼兒的學(xué)習(xí)興趣，讓幼兒能夠更加關(guān)注故事，了解故事內(nèi)容。

第二篇：幼兒語言教案

活動領(lǐng)域：語言領(lǐng)域

班級：中 班

活動名稱:我的小手(談話活動)

一、活動目標(biāo)

1）幼兒通過感知，學(xué)習(xí)詞語“手心”“手背”“手指”。

2)激發(fā)幼兒認(rèn)識手的興趣。

3）能聽懂并理解游戲規(guī)則。

二、活動準(zhǔn)備)手心，手背的圖片。）兒歌“手和腳”。

三、活動過程）導(dǎo)入部分

1．復(fù)習(xí)兒歌“手和腳”引出關(guān)于“手”的活題

2．根據(jù)兒歌“手和腳”的圖片，教師提問：什么會畫畫？畫出了什么？）展開部分

1.教師：“小朋友們，你們的小手在哪里？”。

2.教師：“小朋友們跟我一起伸出小手，今天我們就來認(rèn)識一下我們的手。”

3.出示圖片（手心，手背）。

4.教師：“看看圖片上是什么？”

教師：“這是手心（幼兒跟讀）。小朋友們，找一找你們的首席在哪里？”“××小朋友，你的手心在哪里？”

5.教師：“這是手背。小朋友們，找一找你們的手背在哪里？”“××小朋友，你的手背在哪里？”

6.教師：“這是什么呀！”活動手指，引導(dǎo)幼兒說出“手指”

7.級班游戲“手心，手心，手背，手心，手心。。?！保ò纯诹钪赶鄳?yīng)的部位），引導(dǎo)幼兒熟悉各個部位。

游戲要求：當(dāng)指令時“手心”時，幼兒指在手心，當(dāng)兩遍“手心”念完是，指令說出事哪個部位，幼兒指在相應(yīng)的部位。如，指令是“手心，手心，手背”時，幼兒指在“手背”的位置。

三、結(jié)束部分

幼兒兩人一組，進(jìn)行指認(rèn)游戲，熟悉對手部位的認(rèn)識。

第三篇：幼兒語言教案

幼兒語言教案

——兩位新朋友

活動目標(biāo)：

1、在寬松愉快的氣氛中培養(yǎng)幼兒說的愿望與積極性。

2、初步培養(yǎng)幼兒日常衛(wèi)生習(xí)慣，并愿意用“我會自己??”的句式說說自己會做的事。

活動準(zhǔn)備：

人物貼絨兩個、衛(wèi)生小卡四張、音樂、錄音機(jī)

活動重點：

培養(yǎng)幼兒積極觀察表達(dá)的能力，有說的愿望。

活動過程：

1、以介紹新朋友給大家認(rèn)識引出主題。

2、認(rèn)識紅紅

（1）

介紹紅紅

（2）

向紅紅問好，幼兒自我介紹。

（3）

觀察紅紅，說說喜歡紅紅嗎？為什么？

（4）

介紹紅紅自己會做的事。說說紅紅會做的事。

（5）

表達(dá)自己愿意與紅紅交朋友的愿望想法。

3、認(rèn)識東東

（1）

觀察東東，說說對東東的感受。

（2）

友愛教育，勸說東東。

（3）

幫助東東，說說怎樣讓東東變干凈。

（4）

教具操作，語言同步東東的衛(wèi)生行動。

（5）

說說東東自己會做的事。

（6）

說說夸贊的話。

4、介紹自己

（1）

說說自己會做的事。（告訴老師，小朋友，兩位新朋友）

（2）

聽音樂動一動，演演自己會作的事。

活動結(jié)束

對幼兒今后的日常生活習(xí)慣提出適當(dāng)要求。

第四篇：幼兒英語優(yōu)質(zhì)教案

認(rèn)識水果（apple、pear、orange banana）

設(shè)計意圖：

認(rèn)識水果apple、pear、orange、banana。由于該內(nèi)容是幼兒日常生活中比較熟悉的，而且是最常接觸的。因此，學(xué)習(xí)的難度不是很大。在這個活動之前，教師可先復(fù)習(xí)“eyes ears mouth and nose”這首歌，邊唱邊做動作，從而讓幼兒對五官有進(jìn)一步的認(rèn)識和鞏固。然后通過教師的引導(dǎo)，認(rèn)識這些水果的英文名稱,并且初步理解Yes/No/I like …的含義，學(xué)會用Yes/No/I like …的句式表達(dá)。以發(fā)展幼兒英語語言為主線，其中穿插摘果及品嘗水果的游戲活動，讓幼兒在快樂愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、培養(yǎng)幼兒對于英語的興趣，讓幼兒樂意參與英語活動。

2、在教師的帶領(lǐng)下，讓幼兒了解幾種水果的英文名稱。

3、鼓勵幼兒能模仿教師說英語。

活動準(zhǔn)備：

盒子和不透明小袋子一個，蘋果、梨、橘子、香蕉的實物及圖片各若干，一幅畫有一棵大樹的畫，刀、碟子、餐紙，多媒體課件。

活動過程：

1、熱身運動。First let us review the song 《eyes ears mouth and nose》

Eyes ears mouth and nose, Mouth and nose, mouth and nose, Eyes ears mouth and nose, It’s my body.教師與幼兒邊唱邊做動作，以達(dá)到課前的熱身準(zhǔn)備。

2、學(xué)習(xí)水果單詞。

（1）、apple。

教師把已裝有蘋果的盒子神秘的拿到幼兒面前，激發(fā)幼兒探索的欲望.T: Look!What’s this?

C：盒子

T: Yes.A box

T: What’s in the box? Do you know?

T: Ok, do you want to know?(引導(dǎo)幼兒說出Yes或No)Ding ding dong(敲盒子)

T: Who want to try?(作舉手狀，并引導(dǎo)幼兒說出Let me try)

當(dāng)幼兒拿出蘋果之后，教師：Oh(驚喜的)，What’s this?

C:蘋果

T: Yes, apple!(教師要抑揚(yáng)頓挫的反復(fù)讀).read after me, apple.（幼兒跟讀）

（2）、pear

教師用已切好的雪梨給幼兒嘗，并讓他們猜出是什么東西。

教師：Hum?。ㄗ鞒缘膭幼鳎㊣t’s wonderful!然后分給幼兒吃：Eat it！

接著問幼兒：What’s this？（梨）

教師：Yes，pear!read after me, pear.（幼兒跟讀）

（3）、orange

教師用餐巾紙把橘子包起來，然后示范聞一聞，再拿到幼兒面前給他們也聞一聞，并讓他們猜猜是什么東西。

T: Hmm?。ㄗ髀劦膭幼鳎㏕he smell is good.然后拿到幼兒面前：Smell it!

接著問幼兒：What’s this?

C:橘子

T: Yes.Orange(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)。

（3）banana

教師把香蕉裝在一個不透明口袋里，然后示范摸一摸，再請一名幼兒上來摸一摸，并請他猜猜是什么東西。T: What’s in it? Do you know? C: 香蕉。

T: Really? 請幼兒拿出水果。

T：（驚喜）Yes, banana.(教師也要用抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào)反復(fù)讀，讓幼兒跟讀)

3、復(fù)習(xí)鞏固

（電腦出示一個會變魔術(shù)的小丑）今天我們這里來了一位客人，大家看是誰呀？

瞧他的手里有一根會變出東西的魔術(shù)棒，這根魔術(shù)棒可厲害啦，今天它要用這根魔術(shù)棒變出許多好吃的東西，現(xiàn)在請小朋友跟魔術(shù)師一起來變。一起喊one, two, three變變變。

（1）變出蘋果并提問：

T： What’s this ？

S：It’s an apple。

T；Very good！apple, apple.It’s an apple。

（小朋友可真棒，現(xiàn)在魔術(shù)師就把這個蘋果送給你們）

（2）變出橘子并提出問題。

T：Wha’s this ？

S：It’s an orange。

T：Read after me，orange, orange。

（3）現(xiàn)在請小朋友再看看魔術(shù)師還能變出什么？（梨子）

T：What’s this？

S：It’s a pear。

T：pear，pear，pear。

（4）變出香蕉并提問。

T：What’s this ？

S：It’s a banana

T：banana，banana

4、摘果游戲。

第一步：先把水果圖片貼到大樹上，讓幼兒去摘自己想要的水果（可先請配班老師做示范。教師說I like orange, 配班教師摘橘子；教師說I like apple，配班教師摘蘋果，然后請個別幼兒上來摘，摘到的就送給他作為獎勵。并說：Oh, yes, this is an apple/ orange.Very good, thank you!

第二步：教師再貼一些圖片，讓全體幼兒參與活動去摘水果，然后坐到位子上。接著教師引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)。

T: Apple, stand up.Jump!（拿apple 的小朋友站起來跳一下）

Pear, stand up!Jump!（拿 pear的小朋友站起來跳一下）

Orange, stand up!Jump!（拿 orange的小朋友站起來跳一下）

Banana, stand up!Jump!（拿 banana的小朋友站起來跳一下）

5、品嘗水果：

魔術(shù)師今天真開心和這么多的小朋友一起玩了這么多的游戲，現(xiàn)在請小朋友和它一起品嘗水果。

教師可先做示范：拿一片橘子放入口中：Hmm！Sweet！

T: Do you want to eat?（繼續(xù)引導(dǎo)二說出 Yes）

C: Yes.T: OK, follow me!I like apples/pears/oranges/bananas.接著教師發(fā)水果讓幼兒品嘗。（拿到幼兒面前時一定要鼓勵幼兒大聲說出“I like apples/pears/oranges/bananas”,方可給他。人數(shù)太多可請配班老師幫忙。）

6、結(jié)束。

T: OK!We are so tired.Let’s have a rest.Let’s say goodbye to the apple.C: Bye-bye, apple!

T: Say goodbye to the pear.C: Bye-bye, pear.T: Say goodbye to the orange.C: Bye-bye, orange.T: Say goodbye to the banana.C: Bye-bye, banana.多媒體課件播放歌曲《goodbye to you》，幼兒邊表演邊唱。結(jié)束活動。

活動反思：

(1)由于大部分幼兒在小班時沒有英語基礎(chǔ)，所以進(jìn)入中班后在英語活動中，實行全英文教育有一定的難度，在某種程度上還需中英相結(jié)合。

(2)在教學(xué)活動中，教師的表情、動作一定要夸張，語音語調(diào)要抑揚(yáng)頓挫，從而才能吸引幼兒。

(3)在活動中，千萬不要忽略膽怯、內(nèi)向的幼兒，多給他們一點關(guān)愛和鼓勵。

第五篇：幼兒優(yōu)質(zhì)公開課--大班語言領(lǐng)域

大班語言領(lǐng)域

執(zhí)教人：趙梅花

活動名稱：動物職業(yè)介紹所

活動目標(biāo)：

1、嘗試完整、清晰地表達(dá)觀點，合理地展開想象。

2、理解故事內(nèi)容，大膽創(chuàng)編，知道每個人各有所長，只要充分發(fā)揮自己的長處，就能為大家做貢獻(xiàn)。

重點分析：

重點：理解故事內(nèi)容完整、清晰地進(jìn)行講述。

難點：能為動物尋找合適的工作并說出理由。

活動準(zhǔn)備：猩猩、龍蝦、袋鼠、青蛙的頭飾，多媒體圖片?；顒舆^程：

（一）、導(dǎo)入

問小朋友爸爸、媽媽的工作，并了解“職業(yè)介紹所”含義。

（二）、展開

1、教師有感情的講述故事。

2、學(xué)習(xí)故事。

提問：（1）誰開了一所動物職業(yè)介紹所？

（2）誰是第一個報名的？它說什么？

（3）第二、三個報名的是誰？又是怎么說的？

（4）猩猩所長為他們找到了什么工作？

3、分角色表演。

教師表演“猩猩所長”，幼兒表演“龍蝦、青蛙、袋鼠”。

4、延伸游戲“小動物找工作”。