第一篇：我最喜歡或崇拜的人

《我最喜歡或崇拜的人》教學(xué)設(shè)計(jì)

蘇教版小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)第六單元作文教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生明確本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己喜歡或崇拜的人。

2.使學(xué)生學(xué)會(huì)用外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)等的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

3.培養(yǎng)健康向上的心態(tài)，從生活中不斷地發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)、贊揚(yáng)人性美。教學(xué)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入：

從跟著顧老師那天起，我們已經(jīng)寫過(guò)好幾篇寫人的作文了，《我的老師》《家有最老爸》《我的媽媽》《我班的小能人》等。大家對(duì)寫人文章的寫法也有點(diǎn)拿手了。今天這堂作文課，我們還是寫人，不過(guò)要求跟以前有點(diǎn)不一樣，大家請(qǐng)看大屏幕：

出示：習(xí)作六要求

每個(gè)人的心中都有自己喜歡或崇拜的人。這個(gè)人可能是革命前輩、英雄模范，可能是你的父母、同學(xué)、老師，也可能是你從書籍或報(bào)刊、電視等媒體中了解的人……

用你的筆介紹一下這個(gè)人吧。要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)。

1、大家看這次要求，除了以前老師讓大家必須學(xué)會(huì)用細(xì)節(jié)描寫方法一——通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，要通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的特點(diǎn)外，最關(guān)鍵的詞是什么？（喜歡、崇拜）

出示：喜歡 崇拜

你們知道嗎？“喜歡”這個(gè)詞常掛在我們嘴邊，而“崇拜”呢，則不常掛在我們嘴邊。你們覺(jué)得“喜歡”和“崇拜”有區(qū)別嗎？（喜歡：主要表現(xiàn)在對(duì)某個(gè)人物有好感，感興趣，（有可能是優(yōu)點(diǎn)，也有可能是缺點(diǎn)，如：小孩子的淘氣，最喜小兒無(wú)賴）；而崇拜：某個(gè)人身上一定有某種難能可貴的品質(zhì)或突出的才能，值得人尊敬、欽佩。）

2、說(shuō)的不錯(cuò)。這節(jié)課，老師想讓同學(xué)們選一個(gè)你最喜歡或崇拜的人來(lái)寫一篇作文。板書：我最（）的人（喜歡、崇拜）

有困難嗎？

二、學(xué)習(xí)選材，學(xué)習(xí)描寫人物特點(diǎn)的方法：

1、瞧，好多人皺起了眉頭，好像在說(shuō)，老師，我們找不到喜歡或崇拜的人。其實(shí)，不是沒(méi)有，而是我們的慧眼還沒(méi)有發(fā)揮作用。在我們身邊，同學(xué)、老師、家長(zhǎng)、朋友，電視中、報(bào)刊、書本上的明星、革命英雄，都是我們喜歡或崇拜的人呀。請(qǐng)看大屏幕：

出示：

（1）、老師為我們點(diǎn)亮了心燈，老師把愛(ài)的點(diǎn)點(diǎn)雨露滲透到我們心懷，老師讓我們懂得做人的真諦，老師備課、上課、批改作業(yè)，教我們做人的真諦，授我們無(wú)窮的知識(shí)，所以，我們都喜歡他們。

（2）、最早起來(lái)給家人做早飯的媽媽，下班回家還要忙著給家人做飯的是媽媽，在最冷的時(shí)候給你織毛衣、織手套的是媽媽，為了家人在拼死拼活打工的是爸爸。爸爸、媽媽為了家人，他們勤勞儉樸，他們尊老愛(ài)幼，所以，我們喜歡他們。

（3）、古有“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”的民族英雄文天祥；今有“俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝?！庇邪l(fā)明大王愛(ài)迪生，有敢于抗?fàn)帯⒉磺粨系暮悺P勒，有“更喜岷山千里雪，三軍過(guò)后盡開(kāi)顏?！鄙顑€樸的開(kāi)國(guó)元?jiǎng)酌珴蓶|；有“乘車一千里，好事做一火車”的雷鋒，有“男子110米欄最優(yōu)秀的運(yùn)動(dòng)員之一”的劉翔；還有敢孤身一人上天攬?jiān)碌暮教煊⑿蹢罾麄サ?，所以，我們特別崇拜他們。

師：看著屏幕心中是不是涌起了好多這樣的人？繼續(xù)看屏幕：

（4）、由下列的詞語(yǔ)，你想到了誰(shuí)？他（她）的哪一點(diǎn)讓你喜歡或崇拜？ 樂(lè)于助人 勤奮好學(xué) 心胸寬廣勤儉節(jié)約 拾金不昧 亦母亦師 愛(ài)護(hù)弱小 孝敬長(zhǎng)輩 頑強(qiáng)拼搏 樂(lè)善好施 工作負(fù)責(zé) 跳繩高手 不屈不撓 矢志不渝……（生交流）

3、看來(lái)，大家都有自己喜歡或崇拜的人了，而且都有自己的理由，那么，怎樣把你最喜歡或最崇拜的人通過(guò)具體的事例寫生動(dòng)呢？老師提醒大家：寫事離不開(kāi)寫人的方法，用好細(xì)節(jié)描寫方法一——抓住人物特點(diǎn)描寫的方法——外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)。（出示）

4、那么，是不是所寫的人物都要用外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理活動(dòng)這些描寫人物特點(diǎn)的所有方法呢？也不是的，不同的人該采用不同的描寫方法。我們來(lái)看屏幕：

出示：

如果你寫的是下面的人物，你會(huì)從哪些方面來(lái)寫？ 一位幽默風(fēng)趣的主持人：（外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作）一名頑強(qiáng)拼搏的運(yùn)動(dòng)健將：（外貌、動(dòng)作、神態(tài)）

弟弟不小心摔壞了媽媽的手機(jī)，勇于認(rèn)錯(cuò)：（語(yǔ)言、心理活動(dòng)）表哥攙扶一位年過(guò)八旬的老人過(guò)斑馬線：（動(dòng)作、語(yǔ)言）一個(gè)風(fēng)風(fēng)火火的同學(xué)：（語(yǔ)言、動(dòng)作）

一個(gè)每天堅(jiān)持打掃生活小區(qū)的清潔工：（外貌、動(dòng)作、神態(tài)）

5、小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，大家知道了：要把自己喜歡或崇拜的人，栩栩如生地展現(xiàn)在大家面前，就要在寫作時(shí)，選取最能反映這個(gè)人的特點(diǎn)的與眾不同的事例；而且根據(jù)這個(gè)人的特點(diǎn)，合理選擇他（她）的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理活動(dòng)等展現(xiàn)這個(gè)人物形象。在這兒，大家特別注意，所選的描寫方法，一定要能充分體現(xiàn)這個(gè)人的特點(diǎn)的。

6、那么，所選人物是不是只能選一件事來(lái)體現(xiàn)他（她）的品質(zhì)或特點(diǎn)呢？這要看給我們的要求，所以，每當(dāng)你準(zhǔn)備寫作前，一定要細(xì)細(xì)讀讀作文要求。我們?cè)賮?lái)看看本次習(xí)作要求：

出示：習(xí)作六要求

不這次習(xí)作，告訴大家，在寫你喜歡或崇拜的人時(shí)，可以選一件事，也可以選兩件事。（板書：

一、兩件事）如果選兩件事，大家一定要學(xué)會(huì)用好過(guò)過(guò)渡句或過(guò)渡節(jié)。

7、還要提醒的一點(diǎn)是：如果你選的是名人、英雄等，同樣要選擇具體的事例來(lái)展現(xiàn)，同樣要注意用好寫人的方法。因?yàn)槊?、英雄可寫的?nèi)容很多，我們還要學(xué)學(xué)課文《海倫·凱勒》，不要貪心，要選新鮮一點(diǎn)的，吸引人的，適合你自己寫的素材。想一想，名人、英雄的哪一個(gè)故事讓你的大腦興奮起來(lái)了？名人、英雄的哪一個(gè)品質(zhì)讓寫作的靈感來(lái)光顧你了？名人、英雄的哪一個(gè)本領(lǐng)或才能讓你浮想聯(lián)翩？這一點(diǎn)非常關(guān)鍵，大家一定要注意。

三、指導(dǎo)編列寫作：

1、講到這兒，同學(xué)們一定覺(jué)得今天的作文會(huì)寫了，對(duì)嗎？老師覺(jué)得同學(xué)們要把作文寫得井井有條，不東拉西扯，寫作文前最好先給自己的作文定一個(gè)框架。

出示：

一、我最喜歡或崇拜的人是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

（友情提醒：開(kāi)頭方法很多——開(kāi)門見(jiàn)山法，排比句，對(duì)比法，總起下文法，直接用外貌開(kāi)頭，借物或詩(shī)、歌開(kāi)頭等）

二、我喜歡或崇拜他（她）的具體事例是：

1、＿＿＿＿＿＿

2、＿＿＿＿＿＿（友情提醒：這是文章重點(diǎn)段，通過(guò)

一、兩件具體事例，準(zhǔn)備用好人物描寫的哪幾種方法，要不要用過(guò)渡句或過(guò)渡節(jié)，要不要用環(huán)境描寫烘托一下）

三、我對(duì)最喜歡或崇拜的人的綜合評(píng)價(jià)＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（總結(jié)全文，點(diǎn)明中心，與開(kāi)頭相呼應(yīng)）

2、那么，按照這樣的框架寫一篇文章，寫得井井有條是否就是好文章呢？請(qǐng)看屏幕：

她，長(zhǎng)得挺秀氣；她，寫了《假如給我三天光明》；她，就是我最崇拜的人——海倫·凱勒。

海倫·凱勒在她的一生中，創(chuàng)造了許多奇跡。她勤奮好學(xué)，學(xué)會(huì)了用盲文與人交流；她，堅(jiān)持不懈，不屈不撓，學(xué)會(huì)了說(shuō)話，還把自己所有的愛(ài)獻(xiàn)給了殘疾人事業(yè)。

海倫·凱勒，你的一切的一切，讓我佩服得五體投地；海倫·凱勒，我崇拜您！

3、你覺(jué)得這篇文章寫得好嗎？

4、的確，這篇文章的作者如果是一二年級(jí)的小朋友寫的，可以說(shuō)井井有條；但對(duì)于五年級(jí)第二學(xué)期的同學(xué)來(lái)說(shuō)絕對(duì)不是好文章。作者沒(méi)有把海倫怎樣創(chuàng)造奇跡的具體事例寫具體、寫生動(dòng)。該怎樣做才能使文章具體生動(dòng)呢？請(qǐng)看下面的一篇文章，邊看邊找，你能找到作者運(yùn)用了哪些人物描寫的方法嗎？

5、出示：我最崇拜的人

窗外,車水馬龍,南來(lái)北往的車川流不息。無(wú)論嚴(yán)寒酷暑,無(wú)論春夏秋冬,你都會(huì)看見(jiàn)一個(gè)頭戴大沿帽，身穿淺藍(lán)色的衣裳,深藍(lán)色的褲子,佩著領(lǐng)帶的人,他是一個(gè)普通的交警，他就是我最敬佩的人。

這位警察叔叔的眼睛較小,寬寬的鼻梁,一張大嘴,有著黝黑的皮膚。我時(shí)常在清晨上學(xué)的路上，看見(jiàn)他像機(jī)器人一樣的走來(lái)走去。也時(shí)常在夕陽(yáng) 西下之后看見(jiàn)他正在指揮車輛，他總是把手身得直直的，很有精神，無(wú)論做多就也不會(huì)累，好像有使不完的力氣，我曾想，如果他來(lái)參加我校舉辦的廣播操比賽，準(zhǔn)拿第一名。我還時(shí)常在窗口看他如何工作。

這天，只聽(tīng)得我家窗外人聲鼎沸，喇叭聲此起彼伏。我走近窗前一看，好家伙，又塞車了，三輛車擠在兩車道上,岔道上的車也想擠進(jìn)來(lái),可誰(shuí)也不讓誰(shuí),眼看這隊(duì)伍越來(lái)越“壯大”，這時(shí)交警叔叔駕著一輛摩托車風(fēng)馳電掣地趕來(lái)了，一臉嚴(yán)肅的他翻身下車，伸出雙手，有力地指揮著，他一會(huì)兒讓這輛車停，一會(huì)兒讓那輛車行駛，不一會(huì)兒，密不透風(fēng)的道路就疏通開(kāi)來(lái)。我不由得暗自佩服他。

更讓我敬佩的是揮汗如雨的季節(jié)里發(fā)生的一件事。那天，家里讓我去買醋，一出門，白花花的陽(yáng)光四射，枝葉垂頭喪氣地耷拉著腦袋，連狗也趴在地上直吐舌頭，像在說(shuō)：“我要冰棍！我要空調(diào)！”我像是蒸籠里的“包子”，熱得難受，好不容易走到了樹(shù)蔭下，就涼快多了。而這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那位我熟悉的交警叔叔，卻仍在烈日下監(jiān)守崗位，他一如既往地指揮車輛。一滴滴豆大的汗珠從他頭上流下，汗水濕透了他的衣裳，而他仍把衣扣、袖口，扣得緊緊的領(lǐng)帶也從不放松。此時(shí)此刻，我心中涌動(dòng)著莫明的感動(dòng)。就在離他不到三米的地方，聳立著一棵參天大樹(shù)，但他卻沒(méi)有去樹(shù)蔭下，因?yàn)槟菢又笓]就會(huì)不方便。

他只是一名最最普通的警察，但他是我心目中最崇拜的人。

（1）、你發(fā)現(xiàn)作者寫了幾件事？有沒(méi)有用過(guò)渡小節(jié)？（2）選用了描寫人物的哪幾種方法？（外貌、動(dòng)作、神態(tài)）

（2）、還有沒(méi)有用老師以前講到的另外一種細(xì)節(jié)描寫方法？（環(huán)境描寫，）起什么作用？（襯托）

6、聽(tīng)了剛才的講解，你應(yīng)該更清楚地知道怎樣把你最喜歡或崇拜的人寫具體生動(dòng)了吧。

四：課堂小結(jié)：這堂課，我們主要學(xué)習(xí)的還是寫人文章的一般方法,知道，寫事的文章離不開(kāi)寫人，寫人的文章離不開(kāi)記事。所以，寫人的作文，我們特別要注意：a.抓住具體的事件寫人。b.所選事件最能表現(xiàn)人物特點(diǎn)。事件可大可小。c.要抓住人物的外貌、語(yǔ)言、行動(dòng)、心里等描寫來(lái)反映人物的特點(diǎn)。D、在描寫時(shí)注意學(xué)著寫寫環(huán)境，寫兩件事時(shí)會(huì)用過(guò)渡句或過(guò)渡節(jié)。

五：學(xué)生寫作

第二篇：我最喜歡或崇拜的人 教案

蘇教版下冊(cè)五年級(jí)語(yǔ)文習(xí)作六

我最喜歡或崇拜的人

一、教學(xué)目標(biāo)：、讀懂習(xí)作提示，明確本次習(xí)作的內(nèi)容是寫自己喜歡或崇拜的一個(gè)人。2、領(lǐng)會(huì)習(xí)作要求，學(xué)會(huì)通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。、培養(yǎng)一種健康向上的心態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生從生活中不斷地去發(fā)現(xiàn)人性美，表現(xiàn)人性美，贊揚(yáng)人性美。二、教學(xué)重難點(diǎn)：

引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫來(lái)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過(guò)具體的事例來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)。三、教具準(zhǔn)備：PPT課件 四、課時(shí)安排：1課時(shí) 五、教學(xué)過(guò)程：

（一）、談話導(dǎo)入，引出課題、師生談話，學(xué)生說(shuō)說(shuō)班上自己喜歡或崇拜的人。2、引出課題

師：這節(jié)課我們就來(lái)說(shuō)一說(shuō)，寫一寫自己喜歡或崇拜的人。

（二）、范文引路，概括寫法

1、出示謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)？你從哪里猜出是他？

2、火眼金睛，明寫法。鑒賞兩個(gè)片段，說(shuō)說(shuō)哪段寫得好？（外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、修辭手法）

（三）、創(chuàng)設(shè)情境，細(xì)說(shuō)人物

1、師：你想把自己喜歡或崇拜的人介紹給大家嗎？

2、指名學(xué)生說(shuō)，學(xué)生點(diǎn)評(píng)

（四）、明確要求，行筆成文

1、把你認(rèn)為最感人的一個(gè)片段寫下來(lái)。

2、學(xué)生練筆，教師巡堂

3、指名學(xué)生展示，學(xué)生評(píng)價(jià)

4、以點(diǎn)帶面，總結(jié)作文開(kāi)頭與結(jié)尾的寫法。

（五）、佳作展示，互評(píng)互議

1、學(xué)生展示

2、師生共評(píng)

3、教師總結(jié)

第三篇：我最崇拜人作文作文

我最崇拜的人作文作文

我最崇拜的人作文（1）我最崇拜的人

五（2）班 王燕雨

他，足智多謀；他，頭戴綸巾；他，手搖鵝毛扇，對(duì)，他就是我最崇拜的人：諸葛亮。

他的足智多謀可是家喻戶曉了。不談《空城計(jì)》，不談《草船借箭》，這兒還有一個(gè)故事?！吨T葛亮火燒新野》也是很有名的。劉備向諸葛亮求拒曹操的計(jì)謀。諸葛亮說(shuō)希望劉備占領(lǐng)已危在旦夕的劉表的荊州。劉備卻顧念兄弟之情堅(jiān)決不肯。曹操那兒打了敗仗，決定在建安十三年秋7月丙午日出師。劉表病重，想把荊州讓給劉備，劉備不愿意。隔幾日，探馬飛報(bào)曹操已到博望。諸葛亮決定再用火攻。他先讓老百姓隨他到樊城躲避。接著，讓關(guān)羽領(lǐng)兵一千，在白河上游埋伏；又命張飛在博陵渡口埋伏；再喚趙云在城內(nèi)埋伏。曹操聽(tīng)從其兒子的意見(jiàn)，誤以為這是不戰(zhàn)自降，領(lǐng)兵沖過(guò)去，被火燒得焦頭爛額，大敗。埋伏兵又沖上來(lái)……

諸葛亮不但足智多謀，還很會(huì)種瓜。諸葛亮種的西瓜，個(gè)大、沙甜、無(wú)尾酸。凡來(lái)隆中作客和路過(guò)的人都要到瓜園飽飽口福。周圍的老農(nóng)來(lái)向他學(xué)種瓜的經(jīng)驗(yàn)，他毫不保留地告訴他們瓜要種在沙土地上，上麻餅或香油腳子。好多人都來(lái)問(wèn)他要西瓜種子，因?yàn)橐郧皼](méi)有注意留瓜子，許多人只好掃興而歸。第二年，西瓜又開(kāi)園了，他在地頭上插了個(gè)牌子，上面寫道：“瓜管吃好，瓜子留下?？梢?jiàn)，他很關(guān)心民情。” 這就是我最崇拜的人：諸葛亮。

我最崇拜的人作文（2）

我 最 崇 拜 的 人

我最崇拜的人叫侯恬恬，她是五（3）班的英語(yǔ)課代表。我一直以來(lái)認(rèn)為她很文靜，但有一天她的做法讓我改變了一直以來(lái)對(duì)她的看法。

一天清晨，英語(yǔ)自習(xí)還沒(méi)開(kāi)始，后面便想起了一陣嘈雜聲。原來(lái)是張偉和楊擎因?yàn)橐稽c(diǎn)小事打起來(lái)了。我想：如果有人可以阻止他們就好了。可惜，沒(méi)有人去阻止他們，因?yàn)檫@比從“老虎嘴里拔牙”還要恐怖！這時(shí)的教室只有張偉和楊擎打斗的聲音了。似乎是忍久了，班長(zhǎng)上去阻攔，可誰(shuí)知張衛(wèi)把班長(zhǎng)推到一邊去了！忽然，我眼前出現(xiàn)了一個(gè)熟悉的身影，以迅雷不及掩耳之速將張偉和楊擎拉了開(kāi)來(lái)。天！是侯恬恬！我望著她，似乎她的文靜中有一股氣概，無(wú)人能及。

這便是我所崇拜的侯恬恬。

簡(jiǎn)評(píng)：能通過(guò)事件反映人物的特點(diǎn)，但是事件的敘述過(guò)于簡(jiǎn)單。

我最崇拜的人作文（3）無(wú)論任何人都有自己追求的目標(biāo)或是自己心中的偶像,我的偶像是海倫…凱勒。海倫．凱勒一生寫了14部著作，被美國(guó)《時(shí)代周刊》評(píng)選為20世紀(jì)美國(guó)十大英雄偶像。小的時(shí)候，海倫生了一場(chǎng)重病，雙目失明，雙耳失聰。從此，小海倫與有聲有色的世界隔絕了。她面對(duì)著的是無(wú)邊無(wú)際的黑暗和死一般的沉寂。后來(lái)，在沙利文老師的精心指導(dǎo)下，她不分晝夜拼命摸讀盲文，不停地書寫單詞和句子。她是這樣的如饑似渴，以至手指頭都摸出了血。不僅如此，她還跟隨薩勒老師靠觸覺(jué)學(xué)習(xí)說(shuō)話。其艱難程度可想而知。她夜以繼日地努力，反復(fù)高聲朗讀某些詞語(yǔ)或句子，有時(shí)甚至要讀幾個(gè)小時(shí)，直到自己覺(jué)得讀對(duì)了為止。她每天堅(jiān)持著練習(xí)，練習(xí)，練習(xí)......一個(gè)生活在盲聾啞世界里的人，以不屈不撓的奮斗精神生活、學(xué)習(xí)著，取得了舉世矚目的成就。難道這樣的人不值得我們敬仰和崇拜嗎。每當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活中遇到挫折和失敗時(shí)，我的眼前就會(huì)浮現(xiàn)出海倫的身影，我的耳邊就會(huì)想到海倫的話：“只要朝著陽(yáng)光，便不會(huì)看見(jiàn)陰影?！蔽覝喩砭统錆M了力量，朝著我的目標(biāo)前進(jìn)、前進(jìn)......我最崇拜的人作文（4）他喜歡雙節(jié)棍，作文和寫字。他高高的，戴著一副方方的眼鏡，有一個(gè)高高的鼻梁。他還有雙寬寬的肩膀。你們猜出他是誰(shuí)了嗎？對(duì)了，他就是我們的語(yǔ)文老師。

老師很喜歡雙節(jié)棍，他經(jīng)常去練雙節(jié)棍，他還經(jīng)常教全校男生學(xué)雙節(jié)棍。那天,我終于大開(kāi)眼界，在臺(tái)上，二年級(jí)的一名小女生表演了拉丁舞，語(yǔ)文老師表演了雙節(jié)棍。而我只對(duì)拉丁舞感興趣，我心想：雙節(jié)棍只不過(guò)就是一根棍子耍來(lái)耍去的，有什么好看的？可老師手中的雙節(jié)棍在他手下就像生龍活虎般舞動(dòng)起來(lái)。仿佛整個(gè)身體都進(jìn)入了雙節(jié)棍。同學(xué)們目不轉(zhuǎn)睛地看著老師表演雙節(jié)棍，就連女生都鼓掌叫好。演完了，同學(xué)們的掌聲仍然沒(méi)有停止，反而越來(lái)越熱烈。我還聽(tīng)到同學(xué)們?cè)谧h論：“老師玩得太好了?！薄皼](méi)有三四年怎么學(xué)得到這種程度？”

老師不僅喜歡雙節(jié)棍，也很喜歡作文。我們只要一聽(tīng)到“作文”二字就頭痛，而老師卻不管我們的感受，只管說(shuō)作文。而且老師還越說(shuō)越“上癮 ”。母親節(jié)快到了，老師讓我們寫一篇作文，還必須寫母親。聽(tīng)到“作文”二字，全班同學(xué)集體叫了一聲：“又是作文。”當(dāng)時(shí)我很納悶：為什么要寫母親？老師告訴我，叫我寫媽媽的房間和我的房間之間隔的那扇窗?！皨寢尀槭裁匆裟巧却?？那扇窗的含義是什么？從中你懂得了什么......”在老師的指導(dǎo)下，我把《透過(guò)那扇窗》這篇作文寫完了。原來(lái)，我們把作文寫到正稿上去的那天正好是母親節(jié)。當(dāng)天，老師還叫我們把這篇作文當(dāng)作一封信送給媽媽，老師就是想給母親一個(gè)驚喜。這篇作文得到了媽媽的夸獎(jiǎng)，當(dāng)時(shí)我很高興，可我又不能忘記這件事中功勞最大的還是老師。通過(guò)這篇作文我覺(jué)得寫作文只要你認(rèn)真寫，其實(shí)就是那么簡(jiǎn)單。

你可別以為老師就只有這兩樣愛(ài)好，說(shuō)起寫字呀，那就更有得說(shuō)了。比如毛筆字、空心字和硬筆字，他樣樣精通，在老師的帶領(lǐng)下，我們的字也漸漸地變好了。老師還把字寫得不錯(cuò)的同學(xué)還發(fā)了一張“優(yōu)秀書法獎(jiǎng)”的獎(jiǎng)狀照片。上面寫著“工工整整寫字，堂堂正正做人，做大事從小字開(kāi)始?！币苍S這句話就是我們以后做大事的基礎(chǔ)。

怎么樣？你們是不是也很崇拜我們這個(gè)“文武雙全”的老師呢？

我最崇拜的人作文（5）

我最崇拜的人是王二小,王二小有許多感人的事跡.事情發(fā)生在1929年,年僅13歲的王二小,正在放牛,突然他看到了鬼子在掃蕩,于是他假裝沒(méi)看見(jiàn),一點(diǎn)一點(diǎn)地向敵人逼近,敵人抓住了王二小,讓他帶路.他知道前面的山谷就是我軍的埋伏圈,于是他把敵人引進(jìn)了我軍的埋伏圈,當(dāng)敵人知道上當(dāng)后,就把王二小殺害了.年輕的王二小,不顧自己的生命危險(xiǎn),把敵人引進(jìn)了埋伏圈,自己卻光榮地犧牲了.他去世后,當(dāng)?shù)剀娒癜阉裨嵩趧⒓仪f的山坡上.現(xiàn)在,他的墳上長(zhǎng)滿了碧綠的青草,他的鮮血染紅的那塊大石頭,現(xiàn)在還靜靜地臥在山溝里,人們把它叫作“血色石”。

通過(guò)這件事，我知道了日本鬼子有數(shù)不完的罪行。

王二小的這種精神值得我們學(xué)習(xí)。

我最崇拜的人作文（6）

我最崇拜的人

瑯琊路小學(xué)分校 五

（三）班 尤姝人 我的爸爸是一位武警軍官，說(shuō)是軍官不如說(shuō)是“超人”呢！

因?yàn)樗梢哉f(shuō)是文武雙全、全面發(fā)展，是我最崇拜的偶像，下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我崇拜他的n條理由。

no1:長(zhǎng)的帥。我爸爸可是那種標(biāo)準(zhǔn)型的帥哥，看起來(lái)絕不比劉德華遜色。他長(zhǎng)得又高又瘦，筆直的腰板、大大的眼睛、濃濃的眉毛，眉宇間透著股軍人的英氣，簡(jiǎn)直帥呆了。

no2:寫字好。我老爸的字可以稱得上是一絕，他的字雖談不上什么體什么體的，但完全可以再創(chuàng)建一個(gè)“尤氏”體，他的家長(zhǎng)簽字都曾得到過(guò)我們老師的贊賞。爸爸的英文寫得也很棒，所以每次英文抄題目都是他親自出馬，我一直想：什么時(shí)候我寫字的水平達(dá)到他的那個(gè)程度就好了。

no3:唱歌好。我爸爸唱歌絕不是那種普通的業(yè)余水平，而是那種高難度的專業(yè)美聲唱法。有一次，爸爸帶我和我的妹妹去歌廳唱歌，唱完回來(lái)時(shí)我妹妹悄悄對(duì)我說(shuō)：“姐姐，你爸爸好偉大?。　蔽倚睦锵耄何野职钟譀](méi)什么驚天動(dòng)地的事，怎么談得上偉大呢？這時(shí)妹妹好像看出了我的心思，頓了頓說(shuō)：“你爸爸好像是個(gè)歌唱家哎！他唱歌真好聽(tīng)?！痹趺礃?，我老爸他都成了小孩子心目中的偶像了！

關(guān)于我崇拜我爸爸的理由還有很多，比如：他工作好、車技好、畫畫好等等，真是數(shù)不勝數(shù)，有時(shí)間我們下次再聊。

第四篇：我最喜歡的歷史人

我最喜歡的歷史人

他曾在少年時(shí)立下過(guò)“為中華崛起而讀書”的雄心壯志；他曾經(jīng)嘔心瀝血救窮苦百姓于水火之中；他工作日理萬(wàn)機(jī)，兢兢業(yè)業(yè)，對(duì)待百姓和藹可親平易近人，他就是咱們新中國(guó)杰出的領(lǐng)導(dǎo)人、人民的好總理——我最喜歡的歷史人物周恩來(lái)。

周恩來(lái)一生好學(xué)，熟練掌握六國(guó)語(yǔ)言，精通英語(yǔ)和俄語(yǔ)，其次是法語(yǔ)、德語(yǔ)、日語(yǔ)、西班牙語(yǔ)。

周恩來(lái)是一位杰出的外交官，他的隨機(jī)應(yīng)變令人折服。有這樣一則小故事：有一位美國(guó)記者在采訪周總理的過(guò)程中，無(wú)意中看到桌上有一支美國(guó)產(chǎn)的派克鋼筆，那記者便以帶有幾分譏諷的口吻問(wèn)道：“請(qǐng)問(wèn)總理閣下，你們堂堂中國(guó)人，為什么還要用我們美國(guó)產(chǎn)的鋼筆呢？”周總理聽(tīng)后風(fēng)趣的說(shuō)：“談起這支鋼筆，說(shuō)來(lái)話長(zhǎng)，這是一位朝鮮朋友對(duì)美作戰(zhàn)的戰(zhàn)利品，作為禮物贈(zèng)送給我的。我覺(jué)得有意義，就留下這支鋼筆?！泵绹?guó)記者聽(tīng)后頓時(shí)啞口無(wú)言。本來(lái)這位記者的本意是想好好的羞辱一番的，結(jié)果卻自欺欺辱，丟盡顏面。從中讓我們感受到周恩來(lái)的外交智慧。

周恩來(lái)更是一位關(guān)心人民生活的好總理。一天晚上，總理聽(tīng)說(shuō)北京公交車很擁擠，便與自己的秘書和衛(wèi)士來(lái)到汽車站，人確實(shí)很多，等大家都上車后，總理才最后上去，車上人很擠，總理拉著吊環(huán)站了幾站之后，衛(wèi)士勸說(shuō)總理下車，可總理還是堅(jiān)持。下車后，總理又上了無(wú)軌電車，在寒冷的夜晚走了大半個(gè)北京城。之后，立即調(diào)集有關(guān)部門研究解決交通擁擠的問(wèn)題，他還提出了許多可行的具體建議，使交通狀況大大好轉(zhuǎn)。他是一位把改善人民生活放在心坎上，鞠躬盡瘁嘔心瀝血的平民總理。

周恩來(lái)一生廉潔自律，日常生活更是簡(jiǎn)樸。1976年1月8日去世后，工作人員整理了總理夫婦的工資收入和支出賬目。收入只有單一的工資和工資結(jié)余存入銀行所得的利息，別無(wú)其他進(jìn)賬。在人們的印象中總理總是衣冠楚楚，風(fēng)度翩翩。殊不知，他僅有的幾套料子服裝，大都穿了幾十年，補(bǔ)了又補(bǔ)，只是面上光鮮而已。飲食更是粗茶淡飯，掉在桌上的飯粒都要重新揀到嘴里。

正是由于他出色的人格魅力使得在與他國(guó)外交中拔得頭籌，得到了聯(lián)合國(guó)的尊重，在他逝世后聯(lián)合國(guó)破例為中華人民共和國(guó)的總理降半旗，表示哀悼。從這件事可以看出，周總理高尚品格不僅國(guó)人熟知，更是得到了全世界的公認(rèn)。

這就是我最喜歡的歷史人物。盡管他已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去，但是他的精神永存，他永遠(yuǎn)活在擁護(hù)他愛(ài)戴他懷念他的人民心中。

我喜歡的愛(ài)國(guó)人物

我喜歡的愛(ài)國(guó)人物有很多，但最喜歡的還是默默無(wú)聞的無(wú)名英雄老班長(zhǎng)。

1935年秋天，紅四方面軍進(jìn)入草地，指導(dǎo)員讓炊事班長(zhǎng)照顧“我”和兩個(gè)生病的小同志一起走在后面。

一路上，老班長(zhǎng)帶著我們走一陣歇一陣。不到半個(gè)月，我們的糧食——青稞面，吃完了。饑餓威脅著我們。于是，老班長(zhǎng)想法用縫衣針做魚鉤，為我們釣魚，做鮮美的魚湯給我們喝。有一次，我悄悄發(fā)現(xiàn)，原來(lái)老班長(zhǎng)把魚留給我們，自己并沒(méi)有吃魚，而是吃著草根和我們吃剩的魚骨頭。我心里非常難受?？衫习嚅L(zhǎng)卻不讓我把這告訴另兩個(gè)小同志。老班長(zhǎng)雖然瘦得皮包骨頭，卻還一直用飽滿的情緒鼓勵(lì)我們走出草地。

挨了一天又一天，我們漸漸接近草地的邊了。這天，老班長(zhǎng)又為我們?nèi)メ烎~了，但是，他這一去就再也沒(méi)有回來(lái)。最后，當(dāng)我們終于找到他時(shí)，他已經(jīng)奄奄一息了。

我把老班長(zhǎng)留下的魚鉤小心地包起來(lái)。我想，等到革命勝利以后，我一定要把它送到革命烈士紀(jì)念館去，讓我們的子子孫孫都來(lái)瞻仰它

每當(dāng)讀到這段故事的時(shí)候，我就會(huì)想起老班長(zhǎng)，為了祖國(guó)的解放事業(yè)，為了讓全國(guó)人們過(guò)上幸?？鞓?lè)的生活，他們默默無(wú)聞，不怕困難，不怕?tīng)奚木裆钌畹母腥局?，想想我們現(xiàn)在衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，而我，在生活中遇到一點(diǎn)困難就害怕，就畏手畏腳，不敢前行，我以后要學(xué)習(xí)老班長(zhǎng)不畏犧牲，團(tuán)結(jié)互助的精神，學(xué)習(xí)他熱愛(ài)祖國(guó)的精神，這樣以后才能為國(guó)家立功勞，才對(duì)得起這些英雄為我們作出的貢獻(xiàn)。

第五篇：我崇拜......作文

我崇拜海倫凱勒

在世界歷史的長(zhǎng)河里，在各個(gè)不同歷史的時(shí)期中，涌現(xiàn)出許多杰出的人物，他們像緩緩升起的群星，放射出綺麗的光芒。他們，是人類的光榮。他們的事跡被無(wú)數(shù)人傳誦，激勵(lì)著后輩，不斷進(jìn)取，勇往直前。我崇拜的人是美國(guó)著名作家海倫凱勒。她小的時(shí)候得了一場(chǎng)病，使她變得又聾又啞又盲。她的父母都寵著她，使她脾氣變得暴躁，稍有不如意就又哭又鬧。小伙伴都疏遠(yuǎn)了她，使她變得孤獨(dú)。

一八八七年三月三日，對(duì)她來(lái)說(shuō)是一個(gè)極為重要的日子，她的新生活就要開(kāi)始了----安妮莎利文老師來(lái)到她的家中。

此后莎利文老師便教她拼寫單詞、吃飯的禮儀等等。她竟然還教海倫說(shuō)話！

經(jīng)過(guò)不懈的努力，海倫終于考上了大學(xué)，以驚人地毅力克服了常人難以挑戰(zhàn)的困難，以頑強(qiáng)的精神完成了大學(xué)畢業(yè)。并當(dāng)上了作家。

可以說(shuō)，沒(méi)有莎利文老師的才智與耐心，以及完全的獻(xiàn)身精神，就沒(méi)有今天的海倫凱勒。

海倫和霍金一樣，都是殘疾人，但卻身殘志堅(jiān)、努力頑強(qiáng)的活下來(lái)，為自己的理想而奮斗，時(shí)刻提醒自己一定要學(xué)下去，不能半途而廢，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他們這種釘子精神，認(rèn)真學(xué)好每一門課程的學(xué)習(xí)。

也許，海倫凱勒的成就不只是她自己的功勞，但我們會(huì)永遠(yuǎn)惦念她，她的一生將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們勇往直前！

我崇拜的一位愛(ài)國(guó)英雄

鄧世昌，一個(gè)是沉睡了千年的大地驟然蘇醒的名字，他用自己的鮮血，譜寫著一曲壯麗而偉大的生命之歌！

１８９４年的９月，那是一個(gè)令多數(shù)人都難以忘懷的日子．日本的戰(zhàn)船駛?cè)胫袊?guó)的境內(nèi)進(jìn)行挑釁，北洋海軍迅速出擊，同日本的戰(zhàn)艦交戰(zhàn)．鄧世昌指揮＂致遠(yuǎn)＂號(hào)戰(zhàn)艦奮勇作戰(zhàn)，然而，在日艦的重重圍攻下，＇致遠(yuǎn)＂號(hào)戰(zhàn)艦燃起了熊熊大火，在這千鈞一發(fā)之際，鄧世昌毅然地選擇了與敵軍同歸于盡，命喪黃泉．鄧世昌壯烈地犧牲了，無(wú)怨無(wú)悔地走了，他沉沒(méi)于波濤之中，將自己寶貴的生命無(wú)私的獻(xiàn)給了祖國(guó)！

不知在當(dāng)時(shí)，鄧世昌得擁有多大的勇氣，視死如歸，為國(guó)捐軀；不知現(xiàn)在，是否還有人肯像他一樣擁有至高無(wú)上的愛(ài)國(guó)胸懷．現(xiàn)在，時(shí)代改變了，人的思想也在跟著轉(zhuǎn)變了．有人剛正不阿．同樣．也有人卑鄙無(wú)恥，因?yàn)橐粫r(shí)的利欲熏心而陷他人與不義．盡管他們得到了物質(zhì)上的滿足．在內(nèi)心卻身受恥辱，喪失了良心．

鄧世昌，一位令我倍受崇敬的愛(ài)國(guó)英雄，雖然，黃海海戰(zhàn)奪走了他的生命，卻使他的名字與精神永遠(yuǎn)的沉淀在了人們的心中．他那份堅(jiān)定無(wú)悔的信念，那艦在人在，艦亡人亡的英雄氣概，深深燒灼著我的心，讓我不禁肅然起敬．作為新時(shí)代的青少年兒童，我們也許不需要奔赴戰(zhàn)場(chǎng)，但我們?nèi)砸朽囀啦木?，讓這種精神代代相傳，讓祖國(guó)的明天更加美好！

我崇拜雷鋒

雷鋒，一位可敬的人，一位愛(ài)幫助別人的人，一位團(tuán)結(jié)友愛(ài)的人＇＇＇＇＇＇我崇拜你，雷鋒!下面是我給大家講講累鋒的故事吧！雷鋒把自己的藏書拿出來(lái)供大家學(xué)習(xí)，被人們稱為“小小的雷鋒圖書館“。他幫助同志學(xué)習(xí)知識(shí)，同班戰(zhàn)友喬安山文化程度低，雷鋒就手把手地教他認(rèn)字，學(xué)算術(shù)。同班戰(zhàn)友小周父親得了重病雷鋒知道后以小周的名義給家里寫了信又寄去10元錢。戰(zhàn)友小韓在夜里的出車中棉褲被硫酸水燒了幾個(gè)洞，雷鋒值班回來(lái)發(fā)現(xiàn)后，把自己的帽子拆下來(lái)一針一針地為小韓補(bǔ)好褲了，輕輕地蓋在他身上。知道這個(gè)情況的喬安山說(shuō)：“為了給你補(bǔ)褲子，雷鋒半宿都沒(méi)睡！”

從一九六一年開(kāi)始，雷鋒經(jīng)常應(yīng)邀去外地作報(bào)告，他出差機(jī)會(huì)多了，為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)就多了，人們流傳著這樣一句話：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”。

一次雷鋒外出在沈陽(yáng)站換車的時(shí)候，一出檢票口，發(fā)現(xiàn)一群人圍看一個(gè)背著小孩的中年婦女，原來(lái)這位婦女從山東去吉林看丈夫，車票和錢丟了。雷鋒用自己的津貼費(fèi)買了一張去吉林的火車票塞到大嫂手里，大嫂含著眼淚說(shuō)：“大兄弟，你叫什么名字，是哪個(gè)單位的？“雷鋒說(shuō)：“我叫解放軍，就住在中國(guó)”。五月的一天，雷鋒冒雨要去沈陽(yáng)，他為了趕早車，早晨5點(diǎn)多就起來(lái)，帶了幾個(gè)饅頭就披上雨衣上路了，路上，看見(jiàn)一位婦女背著一個(gè)小孩，手還領(lǐng)著一個(gè)小女孩也正艱難地向車站走去。雷鋒脫下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他們一起來(lái)到車站，上車后，雷鋒見(jiàn)小女孩冷得發(fā)顫，又把自己的貼身線衣脫下來(lái)給她穿上，雷鋒估計(jì)她早上也沒(méi)吃飯，就把自己帶的饅頭給她們吃?；疖嚨搅松蜿?yáng)，天還在下雨，雷鋒又一直把她們送到家里。那位婦女感激地說(shuō)：“同志，我可怎么感謝你呀！“ 過(guò)年的時(shí)候，戰(zhàn)友們愉快地在一起搞些各種文娛活動(dòng)。雷鋒和大家在俱樂(lè)部打了一陣乒乓球，就想到每逢年節(jié)，服務(wù)和運(yùn)輸部門是最忙的時(shí)候，這些地方是多么需要人幫忙啊。他放下球拍，叫上同班的幾個(gè)同志，一起請(qǐng)假后直奔附近的瓢兒屯車站，這個(gè)幫著打掃候車室，那個(gè)給旅客倒水，雷鋒把全班都帶動(dòng)起來(lái)了。

雷鋒就是選擇永不停息地，全心全意地為人民做好事，我最崇拜的奧運(yùn)英雄--劉翔

在2008年之前，我崇拜的是劉翔。在2008年之后，我依然崇拜劉翔。應(yīng)為劉翔在2008年前帶來(lái)的勝利，在2008年后帶來(lái)的崇尚。

2004年的雅典運(yùn)動(dòng)會(huì)，劉翔以12：91的成績(jī)奪冠。在2008年他雖然退出比賽，給我們留下啦遺憾，但那是因?yàn)樗芾瓊?，而且很?yán)重，嚴(yán)重到他不得不滿懷遺憾的退出比賽，嚴(yán)重到他不得不為啦下一屆奧運(yùn)會(huì)退出。我想他退出的那一霎那心里的痛苦．糾結(jié)．以及傷痕累累，恐怕沒(méi)有人知道有多深吧。

我并不理解他內(nèi)心的想法，但我知道一點(diǎn)，他很痛苦很哀傷，畢竟是一百年的奧運(yùn)，百年難得一次。在奧運(yùn)會(huì)之前，我們經(jīng)歷啦雪災(zāi)．地震，終于盼來(lái)啦奧運(yùn)，劉翔的退出，必定是下拉很大的決心，很大的勇氣的。劉翔的退出，使他的很多FANS都對(duì)他失望，對(duì)他厭惡，可是我沒(méi)有，因?yàn)閯⑾杷麍?jiān)持啦，他已經(jīng)戰(zhàn)勝拉自己，做出這個(gè)決定是需要很大的勇氣的。

“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想”在奧運(yùn)會(huì)之前，我們都在緊張著，希望運(yùn)動(dòng)員們?nèi)〉酪粋€(gè)好成績(jī)，期盼他們不要退出比賽，期盼他們不要受傷?？墒抢咸焖坪鯖](méi)有聽(tīng)到，奧運(yùn)會(huì)開(kāi)始啦，我們的心提到拉嗓子眼，好不容易松啦口氣，卻傳來(lái)一個(gè)噩耗——?jiǎng)⑾枰蛲葌顺霰荣?，這無(wú)疑是一個(gè)晴天霹靂，我開(kāi)始也很氣憤，后來(lái)看啦劉翔召開(kāi)的新聞會(huì)，才站在他那里想想他的心情，是啊！是該替他想想，他是努力啦，卻沒(méi)有成功。劉翔——堅(jiān)持不懈，卻沒(méi)用成功的人。哀傷是他退出比賽的唯一心情，祝福是他對(duì)國(guó)家的唯一方法，他沒(méi)辦法參加比賽，為這個(gè)哀傷的人，默默的祝福。（PS：像流水賬嗎？）

我最崇拜的名人

他，有矯健的身影；他，有獵豹一般的速度；他，有一個(gè)響亮的名字——?jiǎng)⑾琛⑾杈褪俏易畛绨莸娜?，因?yàn)樗侵袊?guó)人的驕傲。

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)之前，盡管中國(guó)在各項(xiàng)比賽中成績(jī)不錯(cuò)，但最讓人頭痛的是田徑運(yùn)動(dòng)，田徑運(yùn)動(dòng)員屢遭重創(chuàng)，幾乎沒(méi)有獲勝的機(jī)會(huì)，遭到外國(guó)人的百般嘲諷?？删驮谶@歷盡挫折、一蹶不振的困頓中，一個(gè)人的出現(xiàn)讓中國(guó)這條跌倒在田徑賽場(chǎng)上的巨龍又重新爬了起來(lái)，這個(gè)人就是劉翔。

他肩負(fù)起了讓中國(guó)田徑振興的重任，他的身后是一面鮮紅的五星紅旗，他依然決定參加110米跨欄比賽。他不凡的靈魂承起了他平凡的身軀。有人勸他說(shuō)：“沒(méi)有用的，黑人太厲害！”他搖搖頭說(shuō)：“中國(guó)跨欄有倒下去的力氣，就有爬起來(lái)的力量?！彼葎e人付出了更多的努力，比別人揮灑了更多的汗水。別人每天跑三千米，他卻每天負(fù)重跑四千五百米，從不叫苦叫累。有人問(wèn)他為什么，他只說(shuō)了兩個(gè)字——中國(guó)。教練很看好他，經(jīng)常傳授他一些體育知識(shí)，對(duì)他也比其他人嚴(yán)厲許多，跑得慢了總要被罰重跑，劉翔咬咬牙堅(jiān)持了下來(lái)，即使在別人休息的時(shí)間他也在訓(xùn)練。面對(duì)困難他不屑一顧，面對(duì)挫折他從不低頭，他身上奔涌著炎黃子孫的血液，胸膛里跳躍著一顆中國(guó)心。他的速度突飛猛進(jìn)，很快就成為國(guó)家隊(duì)里的“飛人”。

當(dāng)他將要踏上讓祖國(guó)驕傲的征程時(shí)，他熱血沸騰，猶如一顆蓄勢(shì)待發(fā)的子彈將要脫鏜而出。一聲令下，他如一支離弦的飛箭沖了出去。跨過(guò)一個(gè)又一個(gè)欄，如同跨過(guò)了一座又一座山。因?yàn)槊恳粰诙际菦Q定成敗的細(xì)節(jié)。他的汗水如雨滴揮灑出去，為坎坷而漫長(zhǎng)的道路增添著輝煌。這一刻全中國(guó)人的心都揪著，都在默默祈禱。他用自信的眼神向世界宣告他不會(huì)輸，因?yàn)樗_下有祖國(guó)堅(jiān)實(shí)的土地，身后有同胞偉岸的身軀，還有自己一顆怦怦跳動(dòng)的中國(guó)心。他奮力拼搏的那種精神感動(dòng)著每一個(gè)中國(guó)人、鼓舞著每一個(gè)中國(guó)人、震撼著每一個(gè)中國(guó)人?？茨模∷^(guò)了黑人，超過(guò)了所有的人，他挺直胸脯沖過(guò)了終點(diǎn)，那黃色的皮膚鮮明地裝點(diǎn)著賽場(chǎng)、扮靚了賽場(chǎng)。他邁出的最后那一小步，使中國(guó)田徑邁出了一大步。他那堅(jiān)持不懈的精神仿佛告訴人們：不要向困難低頭，中國(guó)永遠(yuǎn)不會(huì)輸！

劉翔是我心中的偶像，是我精神的楷模，是我品質(zhì)的高標(biāo)。他的青春感染了我，他的熱血沸騰了我。他把中國(guó)的田徑運(yùn)動(dòng)頂起，他讓中國(guó)田徑運(yùn)動(dòng)員抬起了頭，他是中國(guó)甚至是全世界的模范。