第一篇：“心里一片陽光的人最幸福”演講比賽

“心里一片陽光的人最幸?！毖葜v比賽

人人都渴望著幸福，都追尋著幸福，幸福，究竟是什么呢？怎樣才能擁有幸福呢？為了幫助大家找到答案，進(jìn)一步理解和感受幸福，培訓(xùn)部和工會(huì)攜手舉辦了這次主題為“心里一片陽光的人最幸?！钡难葜v比賽。此次比賽得到了廣大員工和各位經(jīng)理的高度重視與積極參與，在商品部和樓層范圍內(nèi)進(jìn)行了選拔比賽，最終有9位選手入圍今天的演講比賽：他們是一樓層鄭方舒、楊華；二樓層張巖、蔡艷虹；三樓層劉艷、許志敏；四樓層劉竹梅、劉麗娟；款臺(tái)張琳。雖然，此次比賽的主要目的不是獲獎(jiǎng)、拿名次，但還是預(yù)祝選手們能展現(xiàn)出自己的真實(shí)水平，取得好的成績。

第二項(xiàng)，介紹今天到場的評(píng)委，他們是辦公室穆建霞主任，業(yè)務(wù)部許桂霞經(jīng)理，副總辦公室高懷波經(jīng)理，電子二部張勇經(jīng)理，百貨二部呂伊楠經(jīng)理，服裝二部范仲敏經(jīng)理，服裝七部王洪徐經(jīng)理。

第三項(xiàng)，公布評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，滿分為10分。

1、主題鮮明，條理清晰，說服力強(qiáng)。（5分）

2、吐字清晰，語言流暢，感情表達(dá)真實(shí)、自然，感染力強(qiáng)。（3分）

3、選手精神飽滿，舉止大方。（1分）

4、脫稿演講，每人時(shí)間不超過4分鐘。（1分）

第四項(xiàng)，公布計(jì)分方法：7位評(píng)委所打分?jǐn)?shù)，去掉1個(gè)最高分，去掉一個(gè)最低分，得出平均分?jǐn)?shù)。今天負(fù)責(zé)計(jì)分工作的是財(cái)務(wù)管理室馬霞、李云彩、周倩。

下面，比賽正式開始。根據(jù)抽簽結(jié)果，我們首先請(qǐng)出1號(hào)選手服裝七部劉麗娟，她演講的題目是《心里一片陽光的人最幸?！?。

請(qǐng)各位評(píng)委為1號(hào)選手亮分，1號(hào)選手的得分分別是??

下面，有請(qǐng)2號(hào)選手百貨部張巖，她演講的題目是《心里一片陽光的人最幸福》。

請(qǐng)各位評(píng)委為2號(hào)選手亮分，2號(hào)選手的得分分別是??現(xiàn)在分布1號(hào)選手 的得分情況：去掉一個(gè)最高分××分，去掉一個(gè)最低分××分，1號(hào)選手的最后得分是××分。

請(qǐng)各位評(píng)委為9號(hào)選手亮分。9號(hào)選手的得分分別是??現(xiàn)在公布一下8號(hào)選手的得分情況；去掉一個(gè)最高分××分，去掉一個(gè)最低分××分，8號(hào)選手的最后得分是××分。比賽最終結(jié)果一會(huì)兒揭曉，下面請(qǐng)大家欣賞歌曲《陽光總在風(fēng)雨后》，演唱者××?，F(xiàn)在公布9號(hào)選手的得分情況：去掉一個(gè)最高分××分，去掉一個(gè)最低分××，9號(hào)選手的最后得分是××。下面公布比賽的最終結(jié)果：獲得本次比賽三等獎(jiǎng)的選手是：??下面，有請(qǐng)培訓(xùn)部趙冬經(jīng)理為獲得三等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)。

獲得本次比賽二等獎(jiǎng)的選手是：??下面，有請(qǐng)人力資源部賈麗華經(jīng)理為獲得二等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)。

獲得本次比賽一等獎(jiǎng)的選手是??下面，有請(qǐng)工會(huì)周慶榮主席為獲得一等獎(jiǎng)的選手頒獎(jiǎng)。

本次演講比賽圓滿結(jié)束！心里一片陽光的人最幸福

黃驊·服裝七部：劉麗娟

記得小時(shí)候，姐姐曾教會(huì)我一首歌：“幸福在哪里？朋友，我告訴你，它就在你的心坎里。”當(dāng)時(shí)年少的我，只會(huì)哼上幾句，并不理解幸福的含義。

2003年，我從湖北武漢來到了千里之外的河北黃驊，陌生的城市，陌生的人，讓我倍感孤獨(dú)。南北兩地吃飯口味不同，就連吃飯也不習(xí)慣。結(jié)婚前，就聽別人說婆媳關(guān)系最難處，想起這些心中不禁犯怵。結(jié)婚以后，我和婆婆相處得非常融洽，就像媽媽和女兒一樣，無話不說。婆婆見我吃飯不習(xí)慣，做飯前總是先問我：“今天想吃點(diǎn)兒什么？”還特意買了一本川菜食譜，變著花樣地給我做。見我想家，就陪我到處逛逛。

記得有一次，下班已經(jīng)是晚上11：00多，天空還下起了雨，心想這下可怎么回去呢？當(dāng)我推開門時(shí)發(fā)現(xiàn)婆婆拿著雨傘和衣服在門口等我。深秋的夜是冷的，雨是涼的，當(dāng)我接過衣服，碰到婆婆那冰冷的手時(shí)，我的眼淚奪眶而出，那是幸福的淚，那是感恩的淚！

我感恩于婆婆母親般的疼愛和關(guān)心，像女兒般孝順婆婆。下了班，盡可能早點(diǎn)兒回家，幫婆婆做做飯，收拾收拾屋子。由于操榮過度，婆婆的一雙手每到陰天下雨或是天冷的季節(jié)碰到?jīng)鏊?，手關(guān)節(jié)就疼得厲害。這時(shí)我包攬了所有的家務(wù)。婆婆病了，我做好熱飯熱菜端到床前；婆婆有心事了，我會(huì)陪她聊天、談心，漸漸的，我和婆婆之間的感情越來越濃厚。黃驊已不是陌生的地方，而是我第二個(gè)幸福溫馨的家。

在婆婆的指引下，我來到了信譽(yù)樓。它不僅給我一份穩(wěn)定的工作，還教會(huì)我做人的道理。在工作上，我踏踏實(shí)實(shí)干好自己的本職工作，接待好每一位顧客，讓顧客開心購物，滿意而歸。每當(dāng)看到顧客真誠的微笑，一天的勞累頓時(shí)煙消云散，我為自己能在這樣的企業(yè)里開心的工作感到無比幸福！

每個(gè)人都渴望著幸福，尋找著幸福，其實(shí)，擁有幸福很簡單。只要你擁有一顆感恩的心，知足常樂，幸福就存在我們每一個(gè)人的身邊。心里一片陽光的人最幸福

黃驊·三樓款臺(tái)：張琳

每個(gè)人對(duì)幸福的理解都不盡相同，有的人認(rèn)為，有權(quán)力有地位便能得到幸福；還有的人認(rèn)為有車、有房才是幸福的。而我們信譽(yù)樓人認(rèn)為，心里一片陽光的人最幸福。

人生的道路上難免遇到坎坷和波折，關(guān)鍵要看我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)。樂觀的人，會(huì)把它看成磨練自己的機(jī)會(huì)，而悲觀的人，則會(huì)把它看成人生的不幸。在我們?nèi)粘５纳钪?，也有很多這樣的例子。在我還是個(gè)實(shí)習(xí)生的時(shí)候，有一個(gè)周日，客流量特別大，面對(duì)圍在款臺(tái)外的顧客，我不由得心慌，生怕出錯(cuò)，但不盡人愿的是，在中午清賬后，我發(fā)現(xiàn)短了100元，當(dāng)時(shí)我的心就像跌進(jìn)了谷底，一直在心里埋怨自己“怎么那么不小心，怎么會(huì)出這么大的錯(cuò)呢?！焙髞?，主任和師傅開導(dǎo)我說：“你不必把這件事看得太重，在你短款的同時(shí)，你也得到了教訓(xùn)，讓你認(rèn)識(shí)到自己的不足之處，從而去改正它。失誤是難免的，誰也保證不了永遠(yuǎn)都不短款。”聽了她們的一席話，我的心情豁然開朗了。我默默地告訴自己：“雖然不能保證不出錯(cuò)，但要盡量減少出錯(cuò)的機(jī)率。當(dāng)有錯(cuò)誤發(fā)生后，不應(yīng)該一蹶不振，而是應(yīng)該積極地總結(jié)原因并勞記在心?！彼^有失必有得，當(dāng)我們站在另一個(gè)角度上解決這類事時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)我們得到的比失去的還要多，最重要的是，我們從中收獲了喜悅和幸福。

哲人說：“如果你不能成為一叢小灌木，那就當(dāng)一片小草地；如果你不能是一只麝香鹿，那就當(dāng)一尾小鱸魚；如果你不能成為大道，那就當(dāng)一條小路；如果你不能成為太陽，那就當(dāng)一顆星星。決定成敗的，不是你尺寸的大小，而在于做一個(gè)最好的你。”也許有的人會(huì)說：“每天重復(fù)著同樣的工作，煩不煩！這樣怎么能幸福呢？”但是我想說：“我們的幸福就是從這平凡的工作中得來的，有權(quán)有錢并不一定會(huì)幸福，而每天做好自己的本職工作，樂觀地看待每一件事，那才是真正的幸福。”

其實(shí)，幸福與否不是看你能擁有什么，而是看你是否懂得珍惜擁有的一切。只要心里一片陽光，就能時(shí)時(shí)感受到幸福！心里一片陽光的人最幸福

服裝三部：許志敏

幸福是一種感覺，看不到顏色，嗅不到氣味，也觸摸不到形狀，但它卻可以遍布你生活的每一個(gè)角落，它可以在你高興時(shí)用笑來點(diǎn)綴，在你感動(dòng)時(shí)用淚水來表達(dá)，在你受傷時(shí)用來撫平傷疤。其實(shí)這些都源于你的感受，只要你心里一片陽光，你就不難發(fā)現(xiàn)，生活會(huì)在不經(jīng)意間，給你帶來很多幸福！

也許有一些幸福很短暫，猶如曇花一現(xiàn)，只是一瞬間。

也許有一些幸福很真實(shí)，是你生活的一道小甜點(diǎn)，每當(dāng)想起它，都禁不住回味。

也許有一些幸福很深刻，甚至影響你的一生，讓你終身難忘。

記得剛從分店調(diào)回總部，食品換到服裝，我對(duì)一切都充滿了新鮮感，對(duì)未來都是美好的憧憬。

不久，我學(xué)習(xí)了財(cái)務(wù)知識(shí)，因?yàn)樵揪陀匈~務(wù)基礎(chǔ)，所以這次考試完畢，我有了見習(xí)記賬的機(jī)會(huì)?？删驮谖覝?zhǔn)備熱情地投入工作時(shí)，問題來了，由于商品知識(shí)和服務(wù)技能還有所欠缺，再加上還要處理賬務(wù)，自己每天都筋疲力盡、焦頭爛額。這樣一來，讓我在工作中少了動(dòng)力，生活上也總帶著壓力。直到有一天，主任找我溝通，在這次心與心的交流里，她給了我莫大的支持和鼓勵(lì)，對(duì)我的觸動(dòng)非常大。我對(duì)自己說：我不能就這樣下去，不管別人怎么看，我自己不能先瞧不起自己。我給自己設(shè)立了目標(biāo)，并且努力向它邁進(jìn)。直到現(xiàn)在，自己的工作越做越輕松，也證明了我的努力沒有白費(fèi)，因此，我明白了，摔倒了可以再爬起來，只要心里一片陽光最終會(huì)收獲幸福！

其實(shí)，幸福就是這樣的，當(dāng)你得到它，細(xì)細(xì)品來，它就是一條沒有終點(diǎn)的直線，一道五顏六色的彩虹，一壇香甜的蜂蜜，就像天空的太陽照耀著每一個(gè)人。無論前途如何，無論發(fā)生什么，只要你心里一片陽光，你就是幸福的！心里一片陽光的人最幸福

百貨部：張巖

每個(gè)人都渴望幸福，每個(gè)人都追求幸福，幸福究竟是什么？幸福是一種美好的感覺。幸福的感覺是怎樣的？是淙淙甘泉流過心田？是美妙夜曲蕩漾耳邊？還是像無數(shù)彩蝶飛舞在眼前？幸福就像一個(gè)精靈，飛舞在生命的天空，讓人無法說得清，道得明，而我擁有的幸福是一種最平凡的幸福。

記得有一次，天下著蒙蒙細(xì)雨，正趕上孩子發(fā)燒，由于上班趕時(shí)間，我就把孩子托付給了婆婆，但心里還是惦念著。直到下班，雨還在不停地下，我冒雨騎車趕回家，在路上我心里十分著急，恨不能馬上飛到孩子身邊。

一進(jìn)門，我看到婆婆正哄著孩子一口一口地喂她吃飯，女兒看到我甜甜地叫了一聲：“媽媽?！逼牌盘痤^見我渾身都濕透了，遞過毛巾說：“快去擦擦，換件衣服，千萬別著涼了，孩子已經(jīng)沒事了?！甭犕昶牌胚@番話，我的眼里已經(jīng)模糊了，雖然衣服都被淋濕了，但我心里卻充滿了一種溫暖，一種家的溫暖。

晚上，看著身邊熟睡的女兒，我心里有一種深深的愧疚，總覺得對(duì)孩子關(guān)心得太少，在女兒最需要我的時(shí)候，我卻不能陪在她身邊照顧她，但是想想有一位比我更疼愛孩子的奶奶來關(guān)心她、愛護(hù)她，這是女兒的幸福，更是我的幸福。這種幸福是平凡的，又是無處不在的，只要有一種感恩、知足的心態(tài)，就能時(shí)時(shí)感受到這種幸福。

也許你會(huì)抱怨，抱怨生活不順心，工作不如意，自己付出的太多而收獲的太少，但是換一種角度想一想，你就會(huì)感覺幸福其實(shí)就在你身邊！

面對(duì)人生，我們不僅需要有抵抗風(fēng)雨的勇氣，更要有一顆感恩、知足的心。在人生的旅途上，無論是一帆風(fēng)順，還是遭遇風(fēng)浪；無論是聲名顯赫，還是默默無聞；無論是富有，還是貧窮；無論你是成功的還是失敗的，只要你心里一片陽光，那你就是最幸福的人！心里一片陽光的人最幸福

家電部：鄭方舒

從2005年1月15日到今天，成為一名信譽(yù)樓人已經(jīng)兩年零四個(gè)多月的時(shí)間了。這段時(shí)間里，我過得快樂充實(shí)，發(fā)自內(nèi)心的微笑天天掛在自信的臉上，同事們都喜歡跟我談心、交朋友。如果有人問我工作上有什么困難嗎？回頭想想，還真沒有什么困難讓我發(fā)愁。

記得剛剛進(jìn)入企業(yè)，我被分到了電腦組，每天學(xué)習(xí)商品知識(shí)、接待技能，練習(xí)指揮，做班前會(huì)主持人，一切都很順利。這時(shí)，因?yàn)槿藛T調(diào)整，我被調(diào)入音像組，新的商品知識(shí)、新的柜組環(huán)境，一切都必須從零開始，而且只有半個(gè)月就該定級(jí)了。什么逐行掃描、隔行掃描，什么2.0音響，5.1聲道，什么DTS、杜比環(huán)繞聲，這些專業(yè)知識(shí)，把我一下子就搞蒙了。我心想：這下長工資是沒戲了。

“別著急，有什么不懂的就問?！敝魅芜@樣鼓勵(lì)我?！皠倎矶歼@樣，時(shí)間長了就會(huì)了?！蓖逻@樣安慰我。

一句句真誠的話語，給了我十足的信心。我不再抱怨，而是默念著：“把簡單的事情天天做好，將愉快的心情處處撒播?！蔽?guī)缀醢阉械臉I(yè)余時(shí)間都用在了學(xué)習(xí)商品知識(shí)上，不懂的地方就向師傅和同事請(qǐng)教。沒有想到的是七月份我的工資竟連調(diào)兩級(jí)。那一刻的幸福至今還定格在腦海里。我心里明白，并不是因?yàn)槲覟楣咀龀隽硕啻蟮呢暙I(xiàn)，而是公司對(duì)我用心學(xué)習(xí)、工作的認(rèn)可和鼓勵(lì)。公司給予了我這么多，我只能用加倍的努力工作來回報(bào)。

優(yōu)秀導(dǎo)購員培訓(xùn)，我趕上第一批實(shí)行見習(xí)制，剛剛進(jìn)入見習(xí)期，又被調(diào)入家電組。面對(duì)又一個(gè)零的開始，有人為我沮喪，有人為我苦惱，而我卻很坦然。因?yàn)檫M(jìn)入企業(yè)這一年多的時(shí)間里，信譽(yù)樓人的座右銘“把簡單的事情天天做好，將愉快的心情處處撒播”早已不是一句空話，它已經(jīng)成為我的人生信條。我珍惜一個(gè)商品部三個(gè)柜組的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，它不僅讓我學(xué)到了更多的專業(yè)知識(shí)，也鍛煉了我的適應(yīng)能力和接待水平。同時(shí)，我深深地感謝曾真心幫助我、鼓勵(lì)我的 師傅、主任和同事們，是你們給我的內(nèi)心播撒進(jìn)一縷縷金色陽光。兩個(gè)月后，我順利地成為一名一星級(jí)優(yōu)秀導(dǎo)購員。

人逢喜事精神爽，陽光般的微笑從內(nèi)心蕩漾出來，不自覺地掛在了臉上。身邊一位很紳士的小伙子向我遞過來紅玫瑰，他說在他看來我是一個(gè)心里充滿陽光的女孩。

人生不可能沒有失去，只有得到；也不可能沒有苦澀，只有甜美，有得必有失。這個(gè)世界有人喝茅臺(tái)而憂，有人卻飲白開水而樂。一杯清茶，一間陋室，有人可以領(lǐng)略幸福的風(fēng)景，有人卻在感嘆命運(yùn)的苦澀。境由心生，福由心造。只要心里有陽光，顧客的一聲謝語，同事的一聲問候，家人的一句叮囑都會(huì)成為幸福的元素。只要心里有陽光，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)天是那樣的藍(lán)，海是那樣的闊，花是那樣的美，鳥兒是那樣的可愛。

朋友，打開你的心扉，給心靈多撒些陽光吧！因?yàn)樾睦镆黄柟獾娜俗钚腋＃?/p>

第二篇：灑下陽光一片

灑下陽光一片

——我的幾點(diǎn)師德體會(huì)

王蕓

大連海洋學(xué)校

在我校的加強(qiáng)“師德建設(shè)”年中，我有幸就《論語》中的教育思想、為人處世之道、修身養(yǎng)性之道和全校教師進(jìn)行了交流，借此機(jī)會(huì)也讓我系統(tǒng)的深刻的重讀《論語》。身為教師，在閱讀時(shí)本能的對(duì)論語中的孔夫子的教育理念備加關(guān)注?？鬃咏逃龑W(xué)生時(shí)很少疾言厲色，他用和緩的、因循利導(dǎo)的、跟人商榷的口氣，這樣一種從容不迫的氣度，這樣一種謙遜的態(tài)度，其實(shí)不僅是教師，也是中國人的人格理想?？鬃拥茏尤?，其中賢者七十二，他們猶如一粒粒種子，把孔子的生活態(tài)度和生活智慧廣為傳播，影響著一代又一代的教師。學(xué)生對(duì)老師的影響是終生的。魯迅先生對(duì)他的老師壽鏡吾先生極為恭敬，是因?yàn)閴坨R吾先生是一位極方正、質(zhì)樸、博學(xué)的人。魏巍小時(shí)候的老師蔡蕓芝先生最令他難忘，是因?yàn)樵谒讜r(shí)的眼里，他的老師是一個(gè)慈愛、公平、偉大的人。那么，在21世紀(jì)的今天，我們?nèi)绾尾拍茏霾拍艹蔀樽寣W(xué)生喜愛的老師呢?俗話說：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒！” 這句話一針見血地道出了師德的重要性，師德是一個(gè)教師的靈魂，師德高尚的老師會(huì)用自己的言行影響學(xué)生，潛移默化的感染學(xué)生，在傳授知識(shí)的過程中，教會(huì)學(xué)生如何做人；師德高尚的老師，會(huì)不斷更新教育觀念，教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，傳授學(xué)習(xí)方法，使學(xué)生終生受益；師德高尚的老師，會(huì)時(shí)時(shí)處處默默耕耘，無私奉獻(xiàn)，蠟燭一樣，無怨無悔。

一、觸動(dòng)心靈的思考

我曾經(jīng)讓學(xué)生寫過《理想中的老師》這樣的小短文。有一個(gè)學(xué)生寫道：理想中的老師不必有天神的博愛，但要有慈母慈父般的偉岸；理想中的老師不必有英雄的偉大，但要有超脫的心靈；理想中的老師不必有父母的噓寒問暖，但要給學(xué)生心靈的撫慰。理想中的老師以學(xué)生為第一，理想中的老師教學(xué)水平最高，理想中的老師受學(xué)生相信。理想中的老師萬不可有狂傲，但不可無自信??我能否是學(xué)生心中理想的老師？

近日讀臺(tái)灣女作家張曉風(fēng)的《我交給你們一個(gè)孩子》，我感動(dòng)于母親對(duì)孩子深深的眷愛。作為母親，揣著一顆殷切的心，帶著對(duì)教師無比的信任，而且是“以自己的兒女為賭注來信任”的，將她的“歡欣誠實(shí)又穎悟的小男孩”交給了學(xué)校，交給了教育。她直言不諱地追問教師：“你保證給他怎樣的教育？我的孩子會(huì)因你們得到什么呢？他會(huì)變得正直、忠信，還是學(xué)會(huì)奸猾、訛詐？”“多年以后，你將還我一個(gè)怎樣的青年？”我一再讀著這些語言，猶如讀著一個(gè)母親的心，靈魂在她的追問下感到無比震撼。母親交給我們的是一個(gè)鮮活的生命，而 1

不是一件物品，我們用什么在若干年后還她一個(gè)優(yōu)秀的青年？我們用什么把一個(gè)個(gè)“歡欣誠實(shí)而又穎悟的”孩子“變得正直忠信”？我想，唯有愛心，父母愛子之心；唯有語言，動(dòng)情動(dòng)心之語言；唯有法，成就方圓之法規(guī)，能“激勵(lì)、喚醒、鼓舞”生命之方法。

二、幾點(diǎn)體會(huì)

（一）用“心”

心，即愛心。教師應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私地關(guān)愛自己的學(xué)生。在母親眼中，孩子是一朵花，每一朵花都是美麗的。在日常教學(xué)中，教師若能像母親一樣，無微不至地關(guān)心學(xué)生、幫助學(xué)生，對(duì)后進(jìn)生不嫌棄、不歧視，就能極大地激發(fā)學(xué)生向上、向善、向美的情感，就能化解學(xué)生的逆反心理和對(duì)抗情緒，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教師要想對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼的保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩剔透的露珠是美麗可愛的，卻有是十分脆弱的，一不小心露珠滾落，就會(huì)破碎，不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長的倍加呵護(hù)。”這種呵護(hù)就是愛，他始于教師的愛心、真心和童心。愛學(xué)生，僅僅不訓(xùn)斥、不指責(zé)、不苛求是不夠的，還必須讓學(xué)生感到老師的愛，感到老師的期望。一代先圣孔子在兩千多年前就教誨我們：仁者愛人，“每個(gè)人都需要愛”這是我的教學(xué)法老師當(dāng)年教給我的一句話，多年以后，在細(xì)細(xì)地品味中，我發(fā)現(xiàn)這句話使我獲益匪淺。在平日的教學(xué)工作中，我試圖以平等的尊重和真誠的愛心去打開每個(gè)學(xué)生的心門，因?yàn)槲抑?，每一扇門的后面，都是一個(gè)不可估量的宇宙，每一扇門的開啟，都是一個(gè)無法預(yù)測的未來。教育是對(duì)生命情懷的傾訴與關(guān)注的過程,是知識(shí)的構(gòu)建與生成的過程,是師生的世界彼此融合升華的過程。愛是充實(shí)了的生命，正如盛滿了酒的酒杯。我將滿飲這芳醇的瓊漿。愛也是最純潔最深刻的情感，因?yàn)閻鄣挠楷F(xiàn)，我們的心靈也變得充實(shí)純凈。愛與被愛都是幸福的，前者因?yàn)閻鄱利愶h逸，后者因?yàn)閻鄱饑?yán)高貴。

心，即平常心。保持一顆平常心，能將自己的精神狀態(tài)維持在一個(gè)透明干凈的位置?！敖獭迸c“學(xué)”是一個(gè)無功利的過程，“師”與“生”是一種無功利的存在，教師的平常心會(huì)讓一個(gè)教者的風(fēng)度翩翩，儀表堂堂，充滿灑脫倜儻的人格魅力。多年的教學(xué)經(jīng)歷使我逐漸的感受到：認(rèn)真地工作著，內(nèi)心才會(huì)覺得充實(shí)；站在教室里，忘我投入與學(xué)生融為一體，那才是快樂的；和學(xué)生一起徜徉在知識(shí)的海洋，領(lǐng)略其水波浩淼、氣象萬千，那才是幸福的。從同事身上我感受到了很多向上的東西：備課時(shí)集思廣益互相提醒，上課時(shí)盡心盡力力求完美，學(xué)生考試成績出現(xiàn)問題時(shí)，不是怨天尤人推卸責(zé)任，而是能反思自我，從自身的教學(xué)工作中查找原因，爭取更大的進(jìn)步。他們的這種清新純樸扎實(shí)的工作態(tài)度深深感染了我。能在一個(gè)積極向上的環(huán)境中工作，人與人之間能坦誠相待，互相幫助，互相競爭，實(shí)在是一件快樂的事。

（二）用“話”

常言道：教師是吃開口飯的。教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師有獨(dú)特的語言藝術(shù)。教師必須會(huì)說，而且會(huì)見什么學(xué)生說什么話。

話，要說之以情。此處的“情“也是一種愛心。經(jīng)常能聽到這樣的說法：“你怎么這樣，你還要我怎么做”“我是為你好，你怎么這么不知好歹”“你看誰誰這次又考了第一名，你怎么回事”等。試想你聽到這樣的話，會(huì)作何感想？如果我們能情真意切地和學(xué)生一起分析犯錯(cuò)的原因，告訴他“別著急，慢慢來”結(jié)果會(huì)怎樣呢？人是感情動(dòng)物，在與學(xué)生的溝通中，教師要以情為重。也就是說，你所說的每一句話，你所做的每一件事，都要顧及到學(xué)生的感情。要“以心換心”“以情移情”，不能“一意孤行”“惟我獨(dú)尊”。

話，要言之以理。無關(guān)痛癢的話不要說，例如：“你怎么又遲到了，下次不要再遲到了”“你怎么老是違反紀(jì)律，說你多少次了”“這都是為你好，為什么不聽呢”??過火的話也不要說，例如：“你怎么這樣笨，白癡呀，說你多少次了，就是記不住”??這些語言多傷自尊呀！如果我們能把話說得恰倒好處，說得不溫不火，給學(xué)生擺事實(shí)、講道理，講到他心靈震撼，自然就能達(dá)到教育的目的。過去我們總認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)不說跑不了，缺點(diǎn)不訓(xùn)改不了，因此總是批評(píng)、訓(xùn)斥、否定多于鼓勵(lì)、表揚(yáng)和肯定。其實(shí)，這是非常淺薄和愚蠢的。

所謂“良言一句三冬暖，惡語傷人六月寒”，說話的確是一門藝術(shù)。如果能在責(zé)備的話里帶上撫慰，批評(píng)的話里帶上贊揚(yáng)，訓(xùn)誡的話里帶上期望，懷著誠懇的情感和學(xué)生談話，一定能感化學(xué)生。即使我們做不到這一點(diǎn)，也要切記說話時(shí)面帶微笑、謙和有理、態(tài)度親切，不可主觀武斷、強(qiáng)詞奪理，不可舉止輕慢、危言聳聽、信口開河。盛怒之時(shí)不輕易發(fā)言，以免傷害學(xué)生，造成摩擦。

（三）用“法”

法，即制度。沒有規(guī)矩不成方圓。民主并不排斥法制，平等也不拒絕管制，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要有紀(jì)律加以約束，用制度加以限制。學(xué)校制度是保證學(xué)生健康成長的前提，同時(shí)也是學(xué)生獲得最大限度自由的前提。如果誰都想獲得超過制度的自由，那么誰都不可能有真正的自由，因?yàn)橐粋€(gè)獲得的絕對(duì)自由會(huì)影響其他人的自由。作為教師要學(xué)會(huì)用制度約束學(xué)生，用規(guī)范引導(dǎo)學(xué)生。

法，即方法。學(xué)生之間存在著較大差異，沒有一種固定的適合所有人的教育方法，整齊劃一也不是我們的教育目標(biāo)。真正有效的教育方法都是個(gè)性化的，都是與“具體的人”的特點(diǎn)、個(gè)性相匹配、相適宜的。作為教師既要注意學(xué)生的共同點(diǎn)，更要關(guān)注與研究學(xué)生的“不同點(diǎn)”“特殊性”。面對(duì)個(gè)性各異、千人千面的學(xué)生，如何引導(dǎo)他們努力向上，這對(duì)教師來說是不簡單的。

蘇霍姆林斯基說過，“在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時(shí)，不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的一個(gè)角落

——人的自尊心”。要求學(xué)生改正錯(cuò)誤時(shí)，一定要尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生覺得是朋友之間的對(duì)話。要讓學(xué)生自己去認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。我們明明是愛學(xué)生的，可很多時(shí)候話一說出口就變了味，造成師生關(guān)系緊張，就因?yàn)槲覀儧]有顧及到學(xué)生的自尊心，沒有注意方式方法。

（四）用“理”

這里的“理”指的是理性的對(duì)待教師這一職業(yè)。其中內(nèi)省和慎獨(dú)，是教師師德修養(yǎng)的重要方法。內(nèi)省就是自覺進(jìn)行思想約束，內(nèi)心時(shí)時(shí)檢查反省自己的言行?？鬃釉f：“見賢思齊焉，見不賢而內(nèi)自省也”、“吾日三省吾身”。（《論語?里仁》）教師以師德規(guī)范為準(zhǔn)則，以品德高尚的人為榜樣，時(shí)時(shí)反省自己，就能少犯錯(cuò)誤或不犯錯(cuò)誤。慎獨(dú)就是在無人監(jiān)督，有做壞事可能的時(shí)候，不做壞事。“慎獨(dú)”一詞源于《禮記?中庸》，書中說：“道也者，不可須臾離也，可離非道也。是故君子戒慎乎其所不睹，恐懼乎其所不聞，莫見乎隱，莫顯乎微，故君子慎其獨(dú)也?！弊鳛樾聲r(shí)代的人民教師，更應(yīng)該努力加強(qiáng)自修養(yǎng)，通過自我修養(yǎng)，強(qiáng)化自己的道德意識(shí)，磨練自己的道德意志，并在實(shí)踐中把道德意志轉(zhuǎn)化為道德行為，做一個(gè)品德高尚的人民教師。

古代大教育家孔子嘔心瀝血，以教為重的精神教育著我；現(xiàn)代偉大教育家陶行知先生從教幾十年，始終安于“粉筆生涯”的獻(xiàn)身精神、鞠躬盡瘁的高尚情懷激勵(lì)著我，增強(qiáng)了我熱愛教育事業(yè)的信念。美國著名教育心理學(xué)家吉諾特說過：“在學(xué)校當(dāng)了了若干年的教師之后，我得到一個(gè)令人惶恐的結(jié)論，教學(xué)的成功和失敗，‘我’是決定性的因此。身為教師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們過的愉快，也能讓他們過的悲慘；我可以是制造痛苦的工具，也可以是啟發(fā)靈感的媒介；我能讓學(xué)生丟臉，也能讓他們開心；我能傷人，也可以救人?！惫湃嗽疲骸耙荒曛?jì)，莫如樹谷：十年之計(jì)，莫如樹林；終身之計(jì)，莫如樹人”，我慶幸命運(yùn)賜給了我這個(gè)職業(yè)。所以，我會(huì)經(jīng)受住社會(huì)和自身的各種考驗(yàn)，明確師德規(guī)范要求，針對(duì)存在的問題，加強(qiáng)修養(yǎng)，增加道德認(rèn)識(shí)，豐富道德情感，樹立道德理想和道德信念，堅(jiān)定道德意志，并在實(shí)踐中進(jìn)行道德行為選擇，成為一個(gè)品德高尚的人民教師。

附：案例

案例1：那種執(zhí)著，讓我感動(dòng)——關(guān)于藤仁松同學(xué)的案例

案例2：我是你的親人——關(guān)于于建華同學(xué)的案例

案例3：遏制沖動(dòng)——關(guān)于郝月同學(xué)的案例

案例4：心胸要豁達(dá)——關(guān)于曲智慧同學(xué)的案例

案例5：短信連著你和我

第三篇：畫出心里的陽光

畫出心里的陽光

泰戈?duì)栍幸痪湓姡骸白屛业膼?，像陽光一樣，包圍著你，又給你光輝燦爛的自由。”愛如此，藝術(shù)也應(yīng)當(dāng)如此。最好的藝術(shù)教育，就應(yīng)該像陽光一樣，灑滿孩子心靈的每個(gè)角落，同時(shí)又給他光輝燦爛的自由，包括拒絕學(xué)習(xí)的自由。

其實(shí)，如果藝術(shù)之光真的像陽光一樣溫暖灑落，誰會(huì)拒絕它的照耀呢？藝術(shù)家是少數(shù)人的職業(yè)，但享受藝術(shù)之美卻是每一個(gè)人的天賦和權(quán)利。

孩子的畫，是他那小小心靈中的一面鏡子，心中有快樂，畫上的就是陽光鮮花；心中有憂傷，畫上的就是烏云沉沉；而如果真是持久的不開心，或者畫畫的時(shí)候感受到外來的束縛和壓力，那么，他也許就會(huì)拒絕拿起畫筆。

這是我在回顧自家兩個(gè)孩子的藝術(shù)培養(yǎng)之路后，總結(jié)出的一點(diǎn)心得。學(xué)琴：第一段“從藝之路”

我家老大的小名叫悠悠，四歲之前，我??基本上沒有給他報(bào)過班，就任其自然地讓他悠然成長著。大概是四歲半的時(shí)候，受幼兒園小朋友媽媽的影響，悠悠開始跟一位鋼琴老師學(xué)琴，從“小湯一”開始學(xué)起，幾個(gè)月后便放棄了――這段“學(xué)藝生涯”，應(yīng)該是孩子成長之路上的第一段不愉快的記憶。

現(xiàn)在回想起來，讓鋼琴課中途夭折的原因，除了當(dāng)時(shí)我正在申請(qǐng)的訪問學(xué)者提前成行，不得不離開北京外，主要還是我這個(gè)媽媽的“較真兒”和“強(qiáng)迫癥”：像很多學(xué)琴孩子一樣，悠悠也是從“小湯一”開始學(xué)的，雖然我一直跟老師說，我們不追求考級(jí)，只要學(xué)會(huì)、有興趣就行，但老師依然是按照考級(jí)的方式一步一步教，每次上課后也是留作業(yè)，要求練手法。

我這個(gè)認(rèn)真的媽媽就開始陪練，先是軟硬兼施地讓他坐到鋼琴前，這個(gè)過程已經(jīng)耗費(fèi)掉了我的很多耐心，同時(shí)也讓孩子的小嘴巴開始撅起來了。練的過程中，一段曲子要彈好多遍，孩子往往是第一二遍磕磕巴巴，第三四遍有點(diǎn)感覺，之后便是時(shí)好時(shí)壞全看心情――通常此時(shí)他的注意力已經(jīng)開始渙散，小屁股也坐不住了。而我則固執(zhí)地認(rèn)為，既然你前面已經(jīng)彈順了，怎么這遍又開始亂彈？明明是不認(rèn)真！終于，惱怒的洪水沖破了耐心的最后一道堤壩，媽媽發(fā)飆娃大哭，家里一片雞飛狗跳……

也許正是這種最初的痛苦回憶，讓悠悠至今不肯再開始學(xué)琴，家里的鋼琴大部分時(shí)間放在墻邊蒙塵。涂鴉：讓情緒在紙上自然流淌

有了學(xué)琴的失敗體驗(yàn)，在悠悠學(xué)畫畫的問題上，我便格外地慎重。

作者和孩子們?cè)谝黄?/p>

悠悠的涂鴉期，記得好像是從他兩三歲的時(shí)候開始的。在他那時(shí)的大作上，車是永恒的經(jīng)典題材，大車小車方車圓車，永不言倦地出現(xiàn)在他的幾乎每一幅“作品”中。通常是先畫上車，然后在后面畫上馬路、標(biāo)牌什么的，當(dāng)然也不排除一輛又一輛的車水馬龍。有時(shí)高興了，他還會(huì)把畫的車剪下來貼到家里的鏡子或墻面上。

看得出，他很享受這個(gè)畫車的過程――男孩愛車，幾乎是一個(gè)普遍現(xiàn)象，從心理學(xué)的角度講，這實(shí)際上是一種控制欲的表現(xiàn)：今天的男性，基本上都是祖先中較強(qiáng)悍的那一類人的后裔，攻擊性和掌控欲已經(jīng)隨著基因成為他們個(gè)性中的一部分。而車，無疑是現(xiàn)實(shí)生活中最容易實(shí)現(xiàn)他們控制欲和強(qiáng)大感的一個(gè)工具。

回頭想來，悠悠，包括現(xiàn)在他弟弟大壯對(duì)于車的鐘愛，完全是一種藏在骨子里的天性使然。而畫車，也只是這種情緒的一種表達(dá)方式，一個(gè)自然流淌的過程。

畫其所愛，對(duì)一個(gè)孩子來說，是很自然的狀態(tài)。而且，思緒的表達(dá)，激情的釋放，這不正是藝術(shù)創(chuàng)作的主要原動(dòng)力嗎？從這個(gè)意義上說，孩子的涂鴉和藝術(shù)家創(chuàng)作在本質(zhì)上真的是相通的。

對(duì)于悠悠早期這種自發(fā)的畫車激情，我們的原則是“不干預(yù)”，反正也不是什么壞事，小孩兒玩唄。現(xiàn)在想來，那時(shí)候的剪剪貼貼，對(duì)他的手眼配合和線條控制都挺有好處。幼兒園中班的時(shí)候，幾次老師帶著大家畫畫，他拿回來的作品都很有點(diǎn)意思。記得有一次是畫了一個(gè)小女孩兒和一頭小毛驢――真是奇怪的構(gòu)思，他自己起名是《公主和驢》，我覺得標(biāo)題有點(diǎn)不太高雅，就啟發(fā)他：“你的意思是不是《驢皮公主》？或者，《美女和野獸》？”小家伙毫不上套：“不是，就是《公主和驢》?！?/p>

好吧，不高雅就不高雅吧，好在畫面還不錯(cuò)，線條挺流暢，構(gòu)圖比例也挺好。這張畫被我收藏起來，成為他早期的經(jīng)典之一。停筆：沉默的蔓延

悠悠五歲多的時(shí)候，我申請(qǐng)下來去美國一所大學(xué)做訪問學(xué)者，由此開啟了為期兩年多的域外生活。與我開始設(shè)想的不同，這兩年的生活，對(duì)悠悠來說，似乎壓力要大于歡樂：環(huán)境陌生，語言不通，幾乎沒有朋友，爸爸也不在身邊……這種種糾纏在一起，讓他這個(gè)溫和的小男生變得有點(diǎn)內(nèi)向，從以前的小話癆，開始變得惜言如金。

語言的沉默似乎有著某種蔓延性，不知不覺間，他畫畫的時(shí)候越來越少了。等我從各種雜事里分出神來，發(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)并試著勸他重新開始畫時(shí)，他已經(jīng)不愿意聽了。

一個(gè)小孩，如果開始不聽媽媽的話，通常都是因?yàn)樗婚_心。這也是我后來才總結(jié)出來的。

不畫畫的日子持續(xù)了大約兩三年，回國后，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)，我接觸到一家藝術(shù)培訓(xùn)學(xué)校，因?yàn)轶@嘆于孩子們畫作中那天真恣肆的想象力，還有稚拙卻生動(dòng)的表現(xiàn)手法，于是決定給悠悠在那里報(bào)了名。幸運(yùn)的是，因?yàn)樘崆坝羞^考察，所以找的老師是這個(gè)學(xué)校里比較有經(jīng)驗(yàn)、性格也比較溫和的一位，后來發(fā)現(xiàn)，老師真的很重要。

快樂的兄弟倆

剛開始去班里的時(shí)候，悠悠的畫，比起班上其他小朋友，差距真的不是一點(diǎn)兒半點(diǎn)兒――這個(gè)班里的很多小孩都是從四五歲一直學(xué)畫的，老師引得路子正，底子也打得好。表現(xiàn)在畫面上，他們對(duì)色彩的感覺、對(duì)線條的控制真的很棒。相比較而言，悠悠開始的幾幅畫，真有點(diǎn)像天鵝群中的丑小鴨了。好在老師有耐心，一點(diǎn)一點(diǎn)指導(dǎo)他，半年多下來，小家伙還真是畫出幾幅我們很喜歡的作品。而且，最關(guān)鍵的是，在整個(gè)過程中，他一點(diǎn)沒有怨言――要知道作為一名“日理萬機(jī)”的三年級(jí)小學(xué)生，他對(duì)課外班是很抵觸的，就連曾經(jīng)最愛的樂高課都不上了。對(duì)畫畫，能這樣一直堅(jiān)持下來，每次去上課還都情緒平穩(wěn)，看來可能是真愛了。

作為媽媽，我對(duì)他“作品”的關(guān)注，與其說是看他畫得多好，不如說看畫面是不是快樂。起初，悠悠不太喜歡用色彩，即使用，也是很悶很渾濁的顏色，比如褐色、黑色；慢慢地，?_始有一些比較亮的色彩，比如寶藍(lán)、淺紅、明黃，而且線條也開始顯得隨意了。前些天，他在學(xué)校的美術(shù)課上畫了一幅，拿回來給我看，畫面正中是一只極胖的馬，肥圓的身子短粗的腿，有點(diǎn)“泥人張”的感覺，馬被涂成明黃色，上面還有淡藍(lán)色的花紋，馬背上是一個(gè)方頭方腦的騎士，正迎戰(zhàn)著來自四面八方的方頭小人兒。

我問悠悠，騎士腦袋畫得這么方，是不是因?yàn)榇┲z甲？答曰：“不是，這是‘我的世界’里的人。”（諸位看官，“我的世界”是一款電腦游戲，悠悠正沉迷其中……）

好吧，從畫車，到畫電腦游戲，悠悠的自由創(chuàng)作，倒是一直堅(jiān)持著“我手寫我心”的道路……

陽光下的自由：藝術(shù)本來的樣子

悠悠小時(shí)候沒報(bào)過美術(shù)班，現(xiàn)在看來，這可能倒也不全是壞事。證據(jù)是現(xiàn)在我家的二寶大壯：去年，借著悠悠學(xué)畫的機(jī)會(huì)，我給3歲的他也在同一所美術(shù)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里報(bào)了個(gè)親子班?？墒巧狭艘欢螘r(shí)間課之后，我懊惱地發(fā)現(xiàn)，孩子的畫畫熱情不但沒有得到鼓勵(lì)，反而開始拒絕畫畫。后來我自己反思了一下，發(fā)現(xiàn)還是因?yàn)樗谶@個(gè)過程中感到了一種壓力：本來畫畫對(duì)他來說就是隨意涂抹，就是拿著筆在紙上畫車轱轆，可是突然間，需要他去觀察一個(gè)他不感興趣的火烈鳥、企鵝，然后在紙上把它們畫出來。媽媽又在旁邊有點(diǎn)著急，總是抓著他的小手讓他畫――這個(gè)過程不開心，所以，不畫了……

大壯是一個(gè)比較樂天、甚至有點(diǎn)滑稽的小孩，帶給我們很多快樂。也許是因?yàn)檫@個(gè)原因，我們都對(duì)他比較寵愛，一起小心翼翼地保護(hù)他小小心靈中的那份自信甚至自戀――有的時(shí)候，我似乎能感覺到，他的內(nèi)在，有一個(gè)小暖陽般的內(nèi)核，這個(gè)內(nèi)核是如此歡樂飽滿，一個(gè)微笑、一次擁抱，都可能觸動(dòng)出一串火花兒。

這樣一個(gè)孩子，如果愛畫畫，他的畫面應(yīng)該是陽光燦爛的吧？不過，即使他現(xiàn)在不想畫也不要緊，對(duì)于做父母的我們來說，這樣一個(gè)小太陽般溫暖快樂的孩子，拿一百個(gè)梵高也不換的。

我特別同意的一個(gè)觀點(diǎn)是，在孩子的藝術(shù)啟蒙之路上，一定最大限度地避免功利與壓力――前者主要來自于家長，后者則由家長投射到孩子心里，破壞他們對(duì)一件事的天然喜愛。始自于功利、伴隨著壓力的學(xué)習(xí)，可能會(huì)取得成就，但過程注定不愉快，而且結(jié)局也往往不盡人意。多少孩子鋼琴十級(jí)之后，發(fā)誓終身不碰鋼琴，這樣的學(xué)琴之路，到底意義何在呢？

孩子有才藝當(dāng)然是好事，但對(duì)于大多數(shù)父母來說，讓孩子學(xué)習(xí)才藝的目的，也不外是希望他們?cè)谖磥淼娜松?，有更多的方式表達(dá)自己的喜樂憂思，有更多的渠道讓靈性流淌，從而滋養(yǎng)自己和他人的心靈。

上天給每個(gè)人的天賦都是不同的，有的人是藝術(shù)，有的人是科學(xué)，有的人是文學(xué)。所以，我們做家長的，在這個(gè)問題上，最應(yīng)該關(guān)心的，也許是如何幫助孩子找到那個(gè)上天埋在他小小心靈中的獨(dú)特密碼，幫助他找到對(duì)某件事的濃厚興趣。

因?yàn)?，在他們將要到達(dá)的未來，基于天賦的深切愛好，會(huì)像陽光一樣，照亮他們的人生。

記得悠悠小的時(shí)候，我曾要求他每天背唐詩，他開始的時(shí)候還配合，后來開始拒絕。我跟他說：“悠悠，爸爸媽媽之所以讓你背唐詩，是想給你一些你走到哪兒都不會(huì)丟掉的東西。以后你長大了，爸爸媽媽不會(huì)一直陪在你身邊，但我們希望這些好詩一直陪著你。這是我們能給你的最好的寶藏?！?/p>

直到現(xiàn)在，敲下這些話的時(shí)候，我還是熱淚盈眶――的確，我知道無論我再愛他們，也無法呵護(hù)他們一生。未來，誰又能保證他們不會(huì)面對(duì)生活的荒漠或者心靈的荒漠呢？而那些美好的東西，一首詩，一段音樂，一幅畫作，都會(huì)在困境里給他們溫暖的安慰和清澈的滋養(yǎng)。

心中有了對(duì)天堂的企慕，走到哪里，都不會(huì)落入地獄。我們這些于車水馬龍中奔波在送娃學(xué)藝之路上的爸爸媽媽們，其實(shí)真正想給孩子的，只是一扇窗子，讓陽光和花香一起，充滿他們的小小心靈。

第四篇：手心里的就是幸福

我時(shí)常會(huì)呆呆地看著前桌滿卷都是紅勾勾的試卷感嘆: “唉，我的成績要是有她這樣優(yōu)秀，那該多好?。　庇忠淮慰季戆l(fā)下來，當(dāng)我再次感慨于前桌那幾近完美的分?jǐn)?shù)時(shí)，同桌緊緊地握起我的手，一臉羨慕地說：“我要是什么時(shí)候成績能向你這么好，我就要幸福死了！”我滿臉驚異。

靜下心來仔細(xì)一想，發(fā)現(xiàn)：我們或許總是這樣，一直被人羨慕，卻總在羨慕別人。小時(shí)候聽到的童話故事里其實(shí)也有這個(gè)道理：有一只小猴子出門游玩，在山腳下看到一粒芝麻，覺得是個(gè)好東西，便撿起繼續(xù)向前走。走了沒多久，又看到了一個(gè)玉米棒。小猴子想：玉米棒比芝麻大多了，豈不是更好？于是便丟了芝麻，撿起了玉米棒。一路向前走，又經(jīng)過了一片西瓜地，小猴子立馬丟掉玉米棒，捧了一個(gè)大大的西瓜。不過西瓜真的很重，小猴子抱的倍感辛苦。不遠(yuǎn)處突然跳出只小兔子，小猴子改變主意了，可愛的小兔子當(dāng)然比笨重的大西瓜好呀，于是丟了西瓜開始去追小兔子，但怎么可能追得過小兔子呢？最后小猴子兩手空空，什么也沒撿到。

早初，得到了那粒芝麻，便開心的擁有，不是也立馬擁有了幸福嗎？

一次班會(huì)課上，老師讓同學(xué)們談?wù)劇靶腋！保l知道話題還沒開始，便有同學(xué)抱怨起了“不幸?！保瑢W(xué)習(xí)任務(wù)太繁重，節(jié)假日太少，飯?zhí)貌瞬缓贸?，生活不像大城市里的人那樣多姿多彩，手里的零花錢太少??老師聽著我們的抱怨，笑而不語，然后似乎早有準(zhǔn)備地打開了電腦，放映了一些圖片給我們看，圖片里都是一些貧困山區(qū)的孩子，穿著破爛不堪的衣服，蓬頭垢面，卻仍坐在教室里刻苦讀書，眼神里流露出來的是堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。其中一張圖片里，一個(gè)站在垃圾堆上的女孩，抱著一本剛剛從垃圾堆里淘來的課本，對(duì)著鏡頭開心地笑。論條件，我們所生活的地方的確不如車水馬龍的大城市，但比起那些貧困山區(qū)的里的孩子，我們每天穿著干凈的衣服，坐在明亮的教室里，手中有齊全的課本和文具，不也是幸福的嗎？

我們有時(shí)會(huì)不知足，看著自己碗里的，卻總想獲取更多。其實(shí)無論擁有的或多或少，握在手心里的便是幸福。多一份知足，少一份奢望。不要奢望別人所擁有的，但永遠(yuǎn)記住，你手心里的幸福，也是無數(shù)人的向往。手心里的就是幸福 高二文7班 賴盼聞

指導(dǎo)教師：王彬

第五篇：幸福在你我心里

幸福在你我心里

幸福在哪里幸福在哪里.朋友啊告訴你.她不在柳蔭下,也不在溫室里.她在辛勤的工作中.她在艱苦的勞動(dòng)里啊.幸福.就在你晶瑩地汗水里啊.幸福.就在你晶瑩地汗水里幸福在哪里.朋友啊告訴你她不在月光下.也不在睡夢里她在精心的耕作中.她在知識(shí)的寶庫里啊幸福.就是你閃光的智慧里啊幸福.就是你閃光的智慧里她在精心的耕作中.她在知識(shí)的寶庫里啊幸福.就是你閃光的智慧里啊幸福.就是你閃光的智慧里就在你閃光的智慧里。。

伴隨歌聲中，自己一人剛又看了一遍其實(shí)幸福很簡單，深有感觸。。昨天，不懂得珍惜；今天卻懂了，以前的幸福。。

有時(shí)總抱怨各種的不滿，但是失去后，卻真的很懷念。。各種的任性，一天天認(rèn)時(shí)光任意流逝過去。。步入高中，回眸一看。。我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了。。

現(xiàn)在伴隨著時(shí)間的腳步，珍惜并充實(shí)的過好每一天，我想對(duì)我來說就是一種幸福。因?yàn)橄鄬?duì)于很多人來說我是幸福的，有著媽媽和爸爸。。因此我更要努力。。因?yàn)槲抑雷鲎詈玫淖约?，才?huì)不讓白白來到世上走這一遭。。

付出的越多，才會(huì)回報(bào)的幸福才會(huì)越多。。也許只有在壓力大或者困窘之時(shí)，才知道當(dāng)時(shí)的幸福的來之不易，對(duì)未來的迷茫之時(shí)，也許

會(huì)不知所措。。但是因?yàn)樾闹杏袎?。。有著遠(yuǎn)去的方向，所以仍在不停充實(shí)自己。。

只要肯吃苦，沒有什么是做不到的。遇到問題之時(shí)，要去自己獨(dú)立解決，敢于嘗試各種新鮮事物與挑戰(zhàn)，不因成功或表揚(yáng)就興奮與沾沾自喜，不因失敗而沮喪，只有相信自己，你是最好的，人的一生有很多考驗(yàn)，只要今天比昨天進(jìn)步，才會(huì)不讓每一天空寂下來。。

請(qǐng)相信，別個(gè)人都有自己獨(dú)特的價(jià)值，也許沒有發(fā)覺，不要灰心，只要每一天盡量都做好，你就是進(jìn)步的。。也許當(dāng)發(fā)覺身上也許缺點(diǎn)很多，但是不要因此而氣餒，也許學(xué)習(xí)不想他人那么優(yōu)異，請(qǐng)相信一切不會(huì)晚，一步一個(gè)腳印，最中肯定會(huì)有進(jìn)步，不要輕易跟自己說不可能，沒有嘗試，不要輕易放棄。?？鞓愤^好每一天，不要哭泣。幸福其實(shí)就在身旁，珍惜身旁的人，身邊的事，懂得感恩，敞開心扉，用自己真誠的心去跟他人交流，才會(huì)收獲友誼與幸福。人生在世，可以找到一千個(gè)理由難過，同樣，也可以找到一萬個(gè)理由快樂。懂得知足的人可以找到幸福，懂得珍惜的人可以找到快樂。

世上沒有絕對(duì)的幸福，只有不肯快樂的心。當(dāng)生活和生命不期而遇，上帝只會(huì)善待那些善待自己，善待生活的人。美好的生活開始于時(shí)時(shí)擁有一顆輕松自在的心，不管外在的世界如何變化，自己都能有一片清凈的天地。

昨天，是用懵懂和渴望釀造的永留腦海的溫馨記憶;

今天，是用勤奮和努力播撒的歷經(jīng)風(fēng)雨的希望種子;

明天，是用行動(dòng)和創(chuàng)造挖掘的蘊(yùn)含夢想的神秘寶藏。

請(qǐng)相信幸福就在身旁，幸福是一縷陽光，讓你的心靈即使在寒冷的冬天也溫暖如春。。在迷失中找到方向感，愿幸福是一股清泉，在我們每個(gè)人的心中遠(yuǎn)遠(yuǎn)流淌。。