第一篇：2015年高考語文真題分類(17)作文題(含答案解析)

2015年高考全國各地語文作文試題匯編

1.(安徽)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)為了豐富中小學(xué)生的課余生活，讓同學(xué)們領(lǐng)略科技的魅力，過一把尖端科技的癮，中科院某研究所推出了公眾開放日系列科普活動(dòng)?；顒?dòng)期間，科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀。

通過這臺(tái)可以看清納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。

原來，蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩??

要求自選角度，確定立意，明確文體(詩歌除外)，自擬題目，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；不要套作，不得抄襲，不得透漏個(gè)人相關(guān)信息；書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

材料作文，能反映學(xué)生的思維能力，可以從以下角度立意： 1.從科學(xué)角度，例如“科學(xué)讓人發(fā)現(xiàn)真相”“科學(xué)出真知”等； 2.從人的認(rèn)識(shí)角度，例如“眼見未必為實(shí)”等；

3.從材料自身的思辨角度，今年作文應(yīng)抓住材料最后一段話，扣住“特殊的微觀角度”、“光線的照射”、“繽紛的色彩”這些關(guān)鍵短語來思考，人擁有自己的特質(zhì)并借助于外物才能獲得自身的色彩，例如“發(fā)揮特長，鑄就輝煌”、“借力條件，走向成功”、“‘特殊’成就‘繽紛’”等，這類立意使學(xué)生思考更全面，充分體現(xiàn)思辨能力。

4.“科研人員特地設(shè)計(jì)了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，讓同學(xué)們親手操作掃描式電子顯微鏡，觀察蝴蝶的翅膀?！睆倪@個(gè)角度分析：實(shí)踐是檢驗(yàn)事實(shí)的重要依據(jù)。5.“原本色彩斑斕的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，”可以得出：主觀認(rèn)識(shí)與客觀真實(shí)的關(guān)系——主觀認(rèn)識(shí)需要借助適當(dāng)?shù)姆绞讲拍芨峡陀^實(shí)際。

現(xiàn)象與本質(zhì)的關(guān)系——透過現(xiàn)象看本質(zhì)，莫讓表象的遮蔽了我們的認(rèn)知。

6.“蝴蝶的翅膀本是無色的，只是因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，才會(huì)在光線的照射下呈現(xiàn)出繽紛的色彩??”，可以得出結(jié)論：君子善假于物，善于借助外力的幫助取得成功等。

滿分作文：

蝴蝶翅膀本無色

十年寒窗終圓滿！小學(xué)、初中、高中，苦讀了十二載的我，終于在春夏秋冬的洗禮中跨過這個(gè)人生最重要的臺(tái)階！

今天的考試作文給出的閱讀素材不得不讓我反思這12年苦讀的歷程。素材中說在一臺(tái)納米尺度物體三維結(jié)構(gòu)的顯微鏡喜下，原本色彩斑斕的“花蝴蝶”翅膀顯現(xiàn)出奇妙的凹凸不平的結(jié)構(gòu)。竟然失去了色彩，原來，蝴蝶的翅膀本是無色的！因?yàn)榫哂刑厥獾奈⒂^結(jié)構(gòu)，在光線的照射下，蝴蝶呈現(xiàn)在我們眼前的才會(huì)呈繽紛的色彩。

而此時(shí)的我怎么也不敢相信這個(gè)結(jié)果。頓感在大千世界里，知識(shí)的海洋是多么的廣闊，而我卻是一只不會(huì)游泳小小的“旱鴨子”！

世界那么大，我想去走走！

因?yàn)閷Ｐ淖x書，我沒有時(shí)間跨出家和學(xué)校之外的領(lǐng)地。每天從教室到家，再從家到教室的兩點(diǎn)一線，拴住了我本該奔跑的雙腳，無從體驗(yàn)喜馬拉雅的高，天涯海角的遠(yuǎn)，大草原的美！

世界那么大，我想去看看！

因?yàn)閷Ｐ淖x書，我?guī)缀跷译娨曉E別，更不要說網(wǎng)絡(luò)，外界信息被一摞摞厚厚的書本隔絕，無從知曉這個(gè)城市或城市之外的精彩！更不知道有成龍的“Duang”、王思聰?shù)目?，還有400條

鮮活生命命殞長江上??

我們即將步入大學(xué)殿堂，之前的苦讀書得到的收獲就是能上一所滿意的大學(xué)！在老師的諄諄教導(dǎo)、父母的殷切期盼、自己的玩命努力中，12年的奮斗苦讀終于換得眾人的點(diǎn)“贊”！

而透過分?jǐn)?shù)的背后，我們對(duì)這個(gè)社會(huì)又了解多少？對(duì)是非對(duì)錯(cuò)又能評(píng)判多少？對(duì)文明友善、誠信助人、向上公德我們又能做出多少？讀書，讓我們遠(yuǎn)離了電視。讀書，更讓我們陌生了網(wǎng)絡(luò)。而這些，我們只能承認(rèn)和面對(duì)，這些成長歷程中極難豁免的缺失！沒有了與社會(huì)的溝通，我們會(huì)變成一個(gè)木頭人！愛國的情懷，愛家的情感，愛仁的情懷??所有的所有，都需要各方位云集的信息來給予！否則，就連蝴蝶的翅膀也會(huì)用色彩來把我們麻痹蒙騙我們！

走出小區(qū)，我想靜靜。小區(qū)《公告欄》內(nèi)貼的一張只有寥寥幾個(gè)文字的宣傳單吸引的我的視線——

“辦電信愛家套餐，百兆光纖免費(fèi)用”！

我的視線仿佛穿過只言片語，渴望地雙眼在無垠的知識(shí)疆土上飛速暢享，在肥碩的土壤里健康、快樂成長。

對(duì)于中學(xué)生而言，網(wǎng)絡(luò)并不是像“狼來了”那么可怕，它是我們渴望知識(shí)、接觸新鮮事物的一扇明亮的窗，那里是知識(shí)的海洋，那里是快樂的源泉。

于是，我決定跟爸媽好好談?wù)?，?qǐng)他們?yōu)槲已b一條電信百兆光纖！通過它，我好看清蝴蝶的翅膀！

2.(北京)微寫作(10分)從下面三個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不超過150字。

①語文老師請(qǐng)同學(xué)們推薦名著中的章節(jié)或片段供課上研讀。范圍：《三國演義》《巴黎圣母院》《四世同堂》和《平凡的世界》。你選擇哪部著作中的哪個(gè)章節(jié)或片段？請(qǐng)用一句話表述推薦內(nèi)容，并簡要陳述理由。

②亂涂亂貼、違禁吸煙、賽場(chǎng)京罵等不文明的現(xiàn)象，與首都形象極不相稱。請(qǐng)針對(duì)社會(huì)上的某一種不文明現(xiàn)象，擬一條勸說短信。要求態(tài)度友善，語言幽默，文體不限。

③請(qǐng)以“圓”為題，寫一首小詩或一段抒情文字。

寫作提示：

微寫作三個(gè)題目分別從名著閱讀、社會(huì)現(xiàn)象和具有想象空間的物象設(shè)計(jì)情境命題，緊密貼合考生生活實(shí)際。專家稱，“從熟悉的文學(xué)名著中推薦一個(gè)章節(jié)或片斷，對(duì)身邊的不文明現(xiàn)象做出勸說，以“圓”為題抒發(fā)感悟，這些題目容易激發(fā)寫作興趣，觸發(fā)感受和思考。尤其是微寫作第三題直接要求考生寫首小詩或一段抒情文字。對(duì)于考生而言，意味著寫作形式更靈活，表達(dá)更自由，利于文學(xué)性創(chuàng)作，利于有創(chuàng)意地表達(dá)，利于審美能力的提高?！?/p>

滿分作文：

3.(北京)作文(50分)從下面兩個(gè)題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。

①在中華民族發(fā)展的歷史長河中，從古至今有無數(shù)英雄人物：岳飛、林則徐、鄧世昌、趙一曼、張自忠、黃繼光、鄧稼先，他們?yōu)榱俗鎳?，為了正義，不畏艱險(xiǎn)，不怕犧牲；他們也不乏兒女情長，有普通人一樣的對(duì)美好生活的眷戀。中華英雄令人欽敬，是一代又一代華夏兒女的榜樣。請(qǐng)以“假如我與心中的英雄生活一天”為題，寫一篇記敘文。要求：自選一位英雄，展開想象，敘述你和他(她)在一起的故事，寫出英雄人物的風(fēng)貌和你的情感。將題目抄寫在答題卡上。

②《說起梅花》表達(dá)了作者對(duì)梅花“深入靈魂的熱愛”。在你的生活中，哪一種物使你產(chǎn)生了“深入靈魂的熱愛”，這樣的熱愛為什么能深入你的靈魂？請(qǐng)以“深入靈魂的熱愛”為題作文。

要求：自選一物(植物、動(dòng)物或器物。梅花除外)，可議論，可敘述，可抒情，文體不限。將題目抄寫在答題卡上。

寫作提示：

兩道作文題各自獨(dú)立、各有側(cè)重。第一題“假如我與心中的英雄生活一天”為題側(cè)重寫人，寫成記敘文；第二題“深入靈魂的熱愛”側(cè)重寫物，可記敘，可議論，文體不限?！暗谝活}引導(dǎo)考生和在校生學(xué)英雄、贊英雄，增強(qiáng)民族自豪感和自信心；第二題引導(dǎo)考生關(guān)注生活，感受生活，思考生活，熱愛生活。每個(gè)作文題的命制都盡可能指向明確、簡練清晰，而且每道題對(duì)每個(gè)學(xué)生來說都有話可說?！?/p>

北京卷作文目的是加強(qiáng)想象能力的考查，一方面，青年人思維活躍，富于想象。另一方面，想象作為一種思維形式，具有極大的自由度?！皯{借想象力，人的思想才有無限廣闊的活動(dòng)空間，因而想象力又是創(chuàng)造力的基礎(chǔ)。命題為想象力的馳騁提供舞臺(tái)，既符合考查功能，切合教學(xué)期盼，更是適應(yīng)了國家對(duì)創(chuàng)造型人才的需要?！凹偃缥遗c心中的英雄生活一天”一題要求考生選擇一位中華英雄，敘述和他(她)一起生活一天的故事，考生不僅要通過多年積累在一定程度上熟悉英雄事跡，還要依據(jù)經(jīng)驗(yàn)、通過想象對(duì)人物形象進(jìn)行再創(chuàng)造，這就為激發(fā)他們的豐富想象力提供了空間和舞臺(tái)?！?/p>

滿分作文：

4.(福建)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(70分)地上本沒有路，走的人多了，便也成了路。

有時(shí)，走錯(cuò)路也是一件有意思的事情，如果沒有走錯(cuò)了路，就不會(huì)發(fā)現(xiàn)好的路。

世上沒有走不通的路，只有不敢走的人。

上面三則材料，引發(fā)你怎樣的感悟和聯(lián)想？請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。

要求：⑴必須符合文體要求；⑵角度自選，立意自定，標(biāo)題自擬；⑶不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍；⑷不得抄襲，不得套作。

分析：高考作文的話題是路，三條路有不同的含義，考生要理解路的象征意義，圍繞面對(duì)困難、創(chuàng)新、信仰、理想等來立意，找準(zhǔn)材料命題的中心，選擇自己熟悉的知識(shí)、文化背景，貼近學(xué)生的思想實(shí)際，才能避免空洞。

滿分作文：

5.(廣東)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)看天光云彩，能測(cè)陰晴雨雪，但難逾目力所及；打開電視，可知全球天氣，卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。

漫步林間，?？床蓍L鶯飛、枝葉枯榮，但未必能細(xì)說花鳥之名、樹木之性；輕點(diǎn)鼠標(biāo)，可知生物的綱目屬種、遷徙演化，卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。

從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

要求：①自選角度，確定立意，自擬標(biāo)題，文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作，不得抄襲。

分析：

這是一篇材料作文。命題形式承襲2102、2103、2104的一貫風(fēng)格，是“由材料引出寫作范圍”型，即新材料作文。這是今年高考語文《考試說明》規(guī)定的三種命題方式之一。這有利于考生正確把握寫作方向。材料從兩種生活現(xiàn)象切入：一是對(duì)天氣的了解，憑借目力觀察，可以預(yù)測(cè)陰晴雨雪，但不能超越目力；透過電視等媒體，可以超越目力，但卻少了觀察的樂趣。二是對(duì)大自然的感受，直接與林間草木接觸，可以感受自然之樂，卻不盡能了解花木的名稱習(xí)性；透過網(wǎng)絡(luò)，可以輕易得到草木的知識(shí)，卻沒有了感受自然的樂趣。二者其實(shí)具有共同的特點(diǎn)，即材料最后的總結(jié)：從不同的途徑去感知自然，自然似乎很“近”，又似乎很“遠(yuǎn)”。

滿分作文：

6.(湖北)閱讀下面的材料，按要求作文。(60分)泉水在地下蓄積。一旦有機(jī)會(huì)，它便驕傲地涌出地面，成為眾人矚目的噴泉，繼而匯成溪流，奔向遠(yuǎn)方。但人們對(duì)地下的泉水鮮有關(guān)注，其實(shí)，正是因?yàn)橛械叵履切┠徽Z的泉

水的不斷聚集，才有地上那一股股清泉的不停噴涌。

請(qǐng)根據(jù)你對(duì)材料的理解和感悟，自選一個(gè)角度，寫一篇不少于800字的文章，文體自定，標(biāo)題自擬。要求：立意明確，不要套作，不得抄襲。

簡評(píng)：

2015年高考湖南卷的作文題，是則情景類材料作文。一則百來字的短文，竟能呈現(xiàn)出一幅動(dòng)靜相宜、有聲有色的優(yōu)美畫卷。確實(shí)不容易！噴泉之所以能眾人矚目，是因?yàn)橛械叵氯哪徽Z的聚集。其中所隱含的人生哲理，很容易引發(fā)考生的聯(lián)想，使考生聯(lián)系自己的人生經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，富有個(gè)性和創(chuàng)意地表達(dá)自己關(guān)于人生、生命、成長等的認(rèn)識(shí)和思考。作文材料貼近考生實(shí)際，語言簡明生動(dòng)，文字簡明扼要，相關(guān)要素對(duì)比鮮明，寓意也比較顯明，不存在閱讀和理解的障礙，便于考生快速進(jìn)入試題情境和寫作狀態(tài)。試題在凸顯可寫性的同時(shí)，還較好地解決了防套性的問題，在一定程度上避免了淺思維習(xí)慣下應(yīng)試作文模式的泛濫，能夠更為有效地落實(shí)高考作文的測(cè)量目標(biāo)。

立意：

“蓄積”與“噴涌”的關(guān)系雖然簡單明了，卻有著多向立意的可能，比如：“耕耘與收獲”“過程與結(jié)果”“個(gè)人與集體”“積累與成功”“準(zhǔn)備與機(jī)遇”“位置與價(jià)值”“先與后”等，都屬于正確的立意。而“眾人矚目”與“鮮有關(guān)注”的鮮明對(duì)照，則可能促使考生展開“現(xiàn)象與本質(zhì)”“片面與全面”“局部與整體”“孤立與聯(lián)系”“靜止與發(fā)展”“感性與理性”“眼前與長遠(yuǎn)”等的思辨。

從個(gè)人的角度我們往往看到一個(gè)人成功了，這個(gè)人的成功就好像水從地下噴涌出清泉，沒有看到這個(gè)人成功之后付出多少汗水。一個(gè)民族、國家也是這樣，我們看到中國發(fā)展經(jīng)濟(jì)建設(shè)起來，我們挺和諧的。我們沒有看到為了今天的達(dá)成，我們做出多少大的努力，人們付出多少大的犧牲，我們多么兢兢業(yè)業(yè)，從個(gè)人，到社會(huì)，到國家基本的要求。

如像下面的立意都偏離了主旨：⑴泉水涌出地面才成為噴泉，所以寫抓住機(jī)會(huì)，促成改變；⑵要想成為眾人矚目的對(duì)象，就必須涌出地面，去吸引人們的眼球；⑶不同的環(huán)境和條件使同一事物的命運(yùn)不同，所以寫環(huán)境和條件的重要性。

滿分作文：

7.(湖南)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文(60分)。

有一棵大樹，枝繁葉茂，濃蔭匝地，是飛禽、走獸們喜愛的休息場(chǎng)所。飛禽、走獸們經(jīng)常講它們旅行的見聞。大樹也想去旅行，于是請(qǐng)飛禽、走獸幫忙。飛禽說，你沒有翅膀，于是拒絕了。大樹想請(qǐng)走獸幫忙，走獸說，你沒有腿，也拒絕了。于是，大樹決定自己想辦法。它結(jié)出甜美的果實(shí)，果實(shí)里包含著種子。飛禽、走獸們吃了果實(shí)，大樹的種子就這樣傳播到了世界各地。

請(qǐng)根據(jù)上面的材料，自選角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

分析：

以一棵大樹為切入點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)下最流行的“世界那么大，我想出去看看”為題

人各有其灑脫，灑脫其灑脫。一些人喜歡看全省、全國、全世界的風(fēng)景，一些人卻可能只是希望著在陽臺(tái)上放一把搖搖椅，躺在椅子上看一看遠(yuǎn)方。如果還能裝一架天文望遠(yuǎn)鏡，晚上望遙遠(yuǎn)的星星，那就更好了。

我來過了，我體驗(yàn)過了，我快樂，我滿足，成為越來越多人的生命觀念。

“世界那么大，我想去看看”，也是一種勇氣。盡情釋放我生命的激情，追逐新的體驗(yàn)，想到就要做到。

滿分作文：

8.(江蘇)根據(jù)以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；文體不限，詩歌除外。(70分)智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，一種能力，一種境界??

如同大自然一樣，智慧也有其自身的景象。

試題分析：還是材料作文，所給的材料有兩個(gè)大層次，而第一個(gè)層次中又有三個(gè)小層次。

整體上審題沒有什么難度，沒有難為學(xué)生。材料的立意也較為寬泛，可以就材料本身來寫，即寫材料中所提示的任何一種，比如“智慧是一種經(jīng)驗(yàn)”“智慧是一種能力”“智慧是一種境界”“智慧也有其自身的景象”；也可從材料說開，談自己對(duì)智慧的看法，發(fā)表自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。

下文作文：

破經(jīng)驗(yàn)之繭成智慧之蝶

江蘇省張家港市沙洲中學(xué) 陳玉駒

一群孩子在庭院中玩耍，突然一個(gè)孩子掉進(jìn)了水缸里，其他的孩子見此情形，手無足措，驚慌不已。只有一個(gè)孩子，搬起石塊向水缸砸去。咣當(dāng)一聲再加上緊隨其后的嘩嘩的流水聲，讓這個(gè)孩子流傳千古，永垂不朽。孩子的名字就叫司馬光。

司馬光砸缸救人，這種景象讓人著迷，讓人癡狂，如同頭頂?shù)臓N爛星空和心中的道德律，我們愈是沉思，愈感到它們的崇高與神圣，愈是增加虔敬與信仰，以至千百年后，我們一提起這個(gè)人，就會(huì)想起這個(gè)人小時(shí)候砸缸救人的故事，就會(huì)情不自禁地贊嘆和感慨，全然忘記了他也是一位偉大的文學(xué)家、史學(xué)家和政治家。

這其中的原因，甚是耐人尋味。

救人固然是一種美德，然而比這美德更迷人的，則是背后的智慧。水往低處流，這是一般孩子都曾有過的經(jīng)驗(yàn)，然而只有司馬光把此經(jīng)驗(yàn)用到解決現(xiàn)實(shí)問題中來，我想這就是司馬光砸缸真正讓人著迷，讓人癡狂的秘密。把落水孩子救出來的方式有很多種，但是無疑司馬光救人的方式，最智慧，最美麗，最經(jīng)典。

我們自古以來，就從不缺乏什么經(jīng)驗(yàn)，什么能力，什么聰明，我們所缺乏的正是司馬光砸缸救人凸顯的大智大慧。在日常生活中，我們常常會(huì)聽到這樣的話語：“我吃過的鹽比你吃過的米飯還多，我走過的橋比你走過的路還多，小子你才多大點(diǎn)，乳臭還未干，好好學(xué)著點(diǎn)?！薄安宦犂先搜?，吃虧在眼前?！薄敖€是老的辣！”這些話語的實(shí)質(zhì)，就是過分相信經(jīng)驗(yàn)的作用，就是不承認(rèn)青年人的智慧，不肯定青年人的創(chuàng)新。長此以往，人就不能成為新人，老氣橫秋，未老先衰；事業(yè)就不能成為新事業(yè)，胡亂模仿，山寨泛濫。

經(jīng)驗(yàn)是一種智慧，但智慧肯定不是經(jīng)驗(yàn)，就像智慧是一種聰明，聰明絕對(duì)不是智慧一樣。經(jīng)驗(yàn)指向過去，智慧指向未來。指向過去，我們或是洋洋自得，或是悲傷不已；指向未來，我們就會(huì)視野開闊，胸襟坦蕩，明亮地向上，積極地進(jìn)取，就會(huì)越來越有智慧。

經(jīng)驗(yàn)要成為智慧，還需要很多的條件。首先，要把經(jīng)驗(yàn)變成能力。經(jīng)驗(yàn)只是對(duì)生活的一種認(rèn)識(shí)，還屬于一種意識(shí)，“心動(dòng)不如行動(dòng)”，只有把經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中，解決現(xiàn)實(shí)問題，經(jīng)驗(yàn)才有可能變?yōu)橹腔?，就像司馬光砸缸救人，才是智慧。其次，要有家國情懷。智慧是一種能力，但能力也絕不是智慧，如果能力用于非正義之事，不僅不智慧，還很愚蠢，甚至是邪惡。只有把能力用于民生事業(yè)，顯于社稷國家，能力才算是一種智慧，如果后來的司馬光像秦檜之流，我想人們也不會(huì)流傳司馬光的故事的，也不會(huì)承認(rèn)司馬光所謂的智慧，這就是智慧之所以為智慧的吊詭之處——和大自然一樣，有他自己的景象。

智慧是一種經(jīng)驗(yàn)，也一種能力，更是一種境界。在人生的道路上，我們所要做的，就是破經(jīng)驗(yàn)之繭成智慧之蝶，讓“小我”走向“大我”，不斷地提升我們的生命之境界。

也論“智慧”

江蘇省梁豐高級(jí)中學(xué) 吳楚道人

“智慧”是什么，似乎誰也說不清，道不明，因?yàn)樗珡V博，無處不有，因而熟視無睹；因?yàn)樗珜?shí)用，無處不用，因而不被留意。似乎上帝創(chuàng)造了萬物，就賦予了萬物以智慧。

上帝賦予水以靈動(dòng)，靈動(dòng)便是水的智慧；上帝賦予山以沉穩(wěn)，沉穩(wěn)便是山的智慧；上帝賦予草以輕柔，輕柔便是草的智慧；上帝賦予樹以高大，高大便是樹的智慧?；ㄒ韵愣械?，鳥以鳴而引伴，蟲以群而相安，魚以躍而求生。智慧似是與生俱來，無物不有智慧。

而上帝卻是最大智慧者，他創(chuàng)造了綠意蔥蘢的山川草甸，便又創(chuàng)造了凄涼死寂的戈壁荒原；他創(chuàng)造了陰，便也創(chuàng)造了陽；他讓你在這里活著，便也讓你在這里死去；他創(chuàng)造了五行，既讓五行相生，又讓五行相克：萬物便是在這生生死死中不停地輪轉(zhuǎn)，他就是這樣給了你生路，便永遠(yuǎn)地?cái)嗔四愕耐寺?。他簡直就是個(gè)情感專家，他給了你喜怒哀樂，便也給了你愛恨情仇，讓你在悲悲戚戚、喜喜樂樂中演繹著一生的笑與淚；他簡直就是個(gè)玩笑家，他給你開了一生的玩笑，最終用死來贏得你一生萬事空；他簡直是個(gè)哲學(xué)家，用悲離詮釋著歡合的珍惜，用困苦詮釋著僥幸的真諦，用病死詮釋著生命的要義。

上帝就是這樣地智慧，也是這樣地任性，你奈他何？

上帝看似有情，緣于他給了萬物以生命，但更多的卻是無情，他又肆意地鞭撻甚至踐踏著生命：他想來一陣風(fēng)，便吹你個(gè)徹骨徹髓；他想來一陣雨，便打你個(gè)遍體淋漓；他還懂得偷襲，局部作亂，弄你個(gè)船傾人亡；??人就是這樣悲哀，從一出生開始，便被赤裸裸地暴露在群獸出沒的曠野！

我們實(shí)在無法逃脫如此被捉弄的命運(yùn)，因?yàn)槲覀冏霾涣松系鄣闹?，只有上帝做我們的主，我們所擁有的就是上帝賜予我們的生命和智慧以及如此慘淡的生命背景，因而，我們唯一能做的就是用智慧改變我們?nèi)绱吮尘跋碌纳?，使生命更顯活力與張力。

關(guān)于這一點(diǎn)，一代代的古人曾不斷地追尋過，比如“為無為，事無事，味無味”“逍遙于天地之間而心意自得”；比如懂得“放下過去的煩惱，不耽憂未來，不執(zhí)著現(xiàn)在”；比如“用之則行，舍之則藏”“達(dá)則兼濟(jì)天下，窮則獨(dú)善其身”：故而，古人便是在入世、出世、忘世之間徘徊，用這樣的智慧來調(diào)節(jié)著生命的哀樂和行進(jìn)的節(jié)奏，活出別樣的人生來。

人生天地間，生命不與天地長，即便如此，也要活出生命的色彩來。古人說得好：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，雖久不廢，此之謂不朽。”“為天地立心，為生民立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平。”兩者都是人生智慧的理想，前者側(cè)重于為個(gè)體，后者側(cè)重于為集體，不管哪一種理想，都是智慧的人生，都是讓慘淡的生命承載了意義！

想起張潔的一句話：“我已經(jīng)愛過，恨過，歡笑過，哭泣過，體味過，徹悟過??收獲總是多于勞作。只要我認(rèn)真地活過，無愧地付出過，人們將無權(quán)恥笑我是入不敷出的傻瓜。”這才是一個(gè)平凡人真正的智慧！

9.(山東)閱讀下面的材料，根據(jù)自己的感悟和聯(lián)想，寫一篇不少于800字的文章。(60分)鄉(xiāng)間有諺語：“絲瓜藤，肉豆須，分不清?！币馑际墙z瓜的藤蔓與肉豆的莖須一旦糾纏在一起，是很難分辨的。

有個(gè)小孩想分辨兩者的不同，結(jié)果把自家院里絲瓜和肉豆的那些糾纏錯(cuò)綜的莖葉都扯斷了。

父親看了好笑，就說：“種它們是用來吃的，不是用來分辨的呀！你只要照顧它們長大，摘下瓜和豆來吃就好了?！?/p>

要求：①選準(zhǔn)角度，自定立意；②自擬題目；③除詩歌外，文體不限；④文體特征鮮明。

試題分析：這是一則材料作文，可以多角度立意，從父親的角度，可以寫注重結(jié)果，尊重自然規(guī)律，分清主次等；從小孩的角度，可以寫鼓勵(lì)探索精神、創(chuàng)新精神；從整體來看，可寫認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，懂得放下必能成功。

滿分作文

10.(四川)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)在一次班會(huì)課上，同學(xué)們圍繞“學(xué)會(huì)做人：我看老實(shí)和聰明”展開了討論。

甲：老實(shí)是實(shí)誠、忠厚，聰明是機(jī)智、敏銳。

乙：老實(shí)和聰明能為一個(gè)人兼而有之。

丙：老實(shí)是另一種聰明，聰明未必是真聰明。

請(qǐng)根據(jù)上述材料，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，結(jié)合自己的思考，自選角度寫一篇不少于800字的文

章。

要求：①題目自擬，立意自定，文體自選；②不得抄襲，不得套作；③用規(guī)范漢字書寫。簡析：

2015年的高考作文具有開放性和靈活性，在審題方面沒有給考生設(shè)置太多障礙?！袄蠈?shí)”和“聰明”是兩種人生態(tài)度，作文著重培養(yǎng)和考察考生對(duì)社會(huì)、人生和人的關(guān)系的認(rèn)識(shí)。相比往年，作文更加靈活，本身的導(dǎo)向性不是很強(qiáng)，考生既可以選擇“老實(shí)”，也可以選擇“聰明”，還可以選擇“老實(shí)又聰明”，比較辯證，具有開發(fā)性和哲理性，考生可以進(jìn)行選擇，在具體的場(chǎng)合選擇具體的人生態(tài)度。同時(shí)，此次的作文還考察考生思考的深度和思維水平，學(xué)生可以不受限的多思考，作文讓“人人都有話說”，但思維的優(yōu)劣也能在考生行文中體現(xiàn)出來?？傮w來說，作文的出題范圍，給定材料并不難，重點(diǎn)在于學(xué)生思考的角度和自身抱有怎樣的人生態(tài)度。

滿分作文：

11.(天津)閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)近年來社會(huì)上流行一個(gè)詞“范兒”，并派生出“中國范兒”“文藝范兒”“潮范兒”“有范兒”等一系列詞語。“范兒”多指好的風(fēng)格、做派，近似于有氣質(zhì)、有情調(diào)、有品位的意思。一個(gè)民族有一個(gè)民族的“范兒”，一個(gè)時(shí)代有一個(gè)時(shí)代的“范兒”，不同職業(yè)有不同職業(yè)的“范兒”，一個(gè)人也可能有一個(gè)人的“范兒”??

請(qǐng)根據(jù)以上材料，結(jié)合你的生活體驗(yàn)和思考寫一篇文章。

要求：①自選角度，自擬標(biāo)題；②文體不限，(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。

分析：這是一道材料作文，審題沒有難度，抓住“范”的內(nèi)涵展開即可，注意材料中對(duì)“范”的內(nèi)涵的界定。

照高考作文的一般構(gòu)思流程來分析：

審題上，配合命題人對(duì)“范兒”這個(gè)話題給出的相關(guān)定義，明確出題人對(duì)“范兒”的限制即可。不過，既然是話題作文，在審題方面，其實(shí)要求是最松的。當(dāng)然，我們一貫認(rèn)為，審題結(jié)論一定要落實(shí)到扣題上才行。審對(duì)了不扣題，跟沒審一樣，考生切忌寫得忘情的時(shí)候，連“范兒”這個(gè)詞也忘了。只在開頭和結(jié)尾提一句，是俗稱的“穿靴戴帽”，會(huì)吃大虧。

選材上，盡量把常見的大俗例子，李白屈原司馬遷之流，扔到一邊，盡量選擇突顯個(gè)人色彩的例子。在此基礎(chǔ)上，有兩個(gè)要點(diǎn)：1.材料中有沒有細(xì)節(jié)，表明這個(gè)材料是你認(rèn)真積累、而非道聽途說的？2.材料中的這些細(xì)節(jié)，是否是直接支撐你的論點(diǎn)的？這兩個(gè)要點(diǎn)，是拉開看似同類作文檔次、分?jǐn)?shù)的關(guān)鍵所在。

結(jié)構(gòu)上，要注意層次段落的遞進(jìn)，注意蓄勢(shì)到升華的節(jié)奏把控，無論是語文“常掛在嘴邊”的“六段式”，還是利用“小標(biāo)題”整合旁征博引的材料，亦或是單人傳記式寫法，處理這樣的題目，都會(huì)游刃有余。

語言上，須知：比文采更重要的，是整散結(jié)合的句式節(jié)奏把控。比喻、擬人加排比，這種語言綜合運(yùn)用題的必備技巧，已經(jīng)被大家用濫了。尤其是男生，如果你沒有辦法操控散文化的抒情語言，細(xì)膩生動(dòng)地描摹內(nèi)心某一瞬間的觸動(dòng)和感悟，那么利用句式格式的排列組合來調(diào)控文章節(jié)奏，就是讓文章脫蛹成蝶的關(guān)鍵。

立意上，與其說比拼的是大家對(duì)“范兒”理解的高下，不如說比的就是對(duì)個(gè)性化選材的提煉和升華，關(guān)鍵還是選材。須知：一切沒有具體材料細(xì)節(jié)支撐的“高遠(yuǎn)立意”，都只是空泛的侃侃而談，對(duì)于提升文章檔次和分?jǐn)?shù)，并沒有什么用處。

滿分作文

12.(新課標(biāo)I)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)因父親總是在高速路上開車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無奈，更出于

生命安全的考慮，通過微博私信對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博。經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。

對(duì)于以上事情，你怎么看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫一封信，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

要求綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，確定立意。完成寫作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫信人，不得泄露個(gè)人信息。

立意探索：

立意上看，可以寫給老陳。老陳的女兒雖然報(bào)了警，但實(shí)則是對(duì)老陳的關(guān)心，對(duì)生命的尊重和負(fù)責(zé)。所以，可以從責(zé)任、關(guān)愛、珍愛生命、尊重生命等角度來和老陳交流。

也可以寫給小陳?？梢再澩￡惻e報(bào)父親，是遵守法律、規(guī)則和原則，是客觀的做法。也可以不贊同，認(rèn)為此舉過于極端，沒有寬容和親情，難道法不容情？

也可以從情、法和寬容、原則兩大辯證的角度去和小陳探討這個(gè)問題。

還可以寫給其他相關(guān)地方，比如執(zhí)法人員或者交通管理者，要求他們嚴(yán)格執(zhí)法，多做宣傳等等。

滿分作文

13.(新課標(biāo)II)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新，為破解生命科學(xué)之謎作出重大貢獻(xiàn)，率領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一舉躋身國際學(xué)術(shù)最前沿。老王，愛崗敬業(yè)，練就一手絕活，變普通技術(shù)為完美藝術(shù)，走出一條從職高生到焊接大師的“大國工匠"之路。小劉，酷愛攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁“。

這三人中，你認(rèn)為誰更具風(fēng)采？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意作文，體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。

試題分析：

2015年全國新課標(biāo)II卷的作文題，延續(xù)之前五年的樣式，仍然采用了新材料作文的命題形式，給出的是一則雖是假設(shè)但現(xiàn)實(shí)生活中不難遇見的事情：從三名當(dāng)代風(fēng)采人物候選人中選出一名“更具風(fēng)采”的人物，寫文章“體現(xiàn)你的思考、權(quán)衡與選擇”。內(nèi)容貼近當(dāng)前社會(huì)現(xiàn)實(shí)，也比較能體現(xiàn)當(dāng)代青年學(xué)生關(guān)于理想和志向的思考，難度也并不是很大，所給材料的文字簡明清晰，沒太多干擾信息。

滿分作文

14.(浙江)閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(60分)古人說：“言為心聲”“文如其人”。性情偏急則為文局促，品性澄淡則下筆悠遠(yuǎn)。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品應(yīng)該是一致的。

金代元問好《論詩絕句》卻認(rèn)為“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”。藝術(shù)家筆下的高雅不能證明其為人的脫俗。這意味著作品的格調(diào)趣味與作者人品有可能是背離的。

對(duì)此你有什么看法？寫一篇文章闡明你的觀點(diǎn)。

注意：⑴題目自擬，觀點(diǎn)自定。⑵明確文體，不得寫成詩歌。⑶不得少于800字。⑷不得抄襲、套作。

分析：

這是一則新材料作文，這類作文是近幾年各省以及全國高考卷的最愛。材料比較有時(shí)代性，“言為心聲，文如其人”“心畫心聲總失真，文章寧復(fù)見為人”這兩句話雖為古語，但在現(xiàn)今社會(huì)依然有其存在價(jià)值。同時(shí)材料前后的內(nèi)容存在對(duì)立性，可考查學(xué)生的思辨能力。可能是此，可能是彼，也可能二者兼而有之。這也考查學(xué)生的辨析和評(píng)判能力?？傊魑男?/p>

圍繞“人品和文章”來立意才好。

滿分作文

15.(重慶)閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。(60分)一個(gè)剛上車的小男孩請(qǐng)公交司機(jī)等一等他媽媽。過了一分鐘，孩子?jì)寢屵€沒到，車上乘客開始埋怨，說母子倆耽誤了大家時(shí)間。這時(shí)，那位腿有殘疾的母親一瘸一拐地上了車，所有人都沉默了。

要求：①結(jié)合材料的內(nèi)容和含意，選準(zhǔn)角度，明確立意；②自擬標(biāo)題，自選文體(詩歌除外)，不少于800字；③不得套作，不得抄襲。

解析：

2015年重慶高考語文卷作文題，題目為“等待”，材料短、事件小，可是能夠貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)，也能夠較好地弘揚(yáng)社會(huì)主義的核心價(jià)值觀；材料中最后寫乘客們都沉默了，這足以能表現(xiàn)出寬容、同情、關(guān)愛，展示了親情的可貴、寬容的寶貴、等待的珍貴，真正體現(xiàn)了社會(huì)的和諧與溫暖，滲透著時(shí)代的正能量，宣傳著民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和道德層面。

本材料可從以下幾個(gè)角度來做多維立意：1.乘客角度。他們身上體現(xiàn)出來的是寬容精神。他們停止抱怨，從材料中的美好結(jié)局，可以看出，所有的乘客內(nèi)心都有著一種寬容的“善心”和“愛心”，這是當(dāng)下社會(huì)最需求的。2.男孩角度。親情是最關(guān)鍵的，孩子央求司機(jī)的行為恰是母子擁有愛的家庭的寫照。3.生命角度。任何人的生命是平等的，包括殘疾人，其生命，都應(yīng)當(dāng)?shù)玫阶鹬?、愛護(hù)、敬畏。4.道德角度。人活著，應(yīng)當(dāng)有憐憫之心，保持對(duì)善良的渴望。5.和諧角度。這個(gè)材料從側(cè)面揭示了和諧的重要性，提醒生活中的人們，要注重和諧，促進(jìn)和諧。

滿分作文

第二篇：【2014備考】2013高考語文真題分類—情境表達(dá)(含答案)

【2014備考】2013高考語文真題分類匯編

—情境表達(dá) 20．J[2013·安徽卷] 在某班宣傳交通文明的文藝節(jié)目中，李華扮演的志愿者對(duì)路萍扮演的違規(guī)行人進(jìn)行了耐心勸導(dǎo)。下面是表演的對(duì)話片段，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符．．

合情境，簡明得體，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。(5分)

李華：①_________________________________________________________________ 路萍：喲，紅燈??？我沒注意。

李華：阿姨，您看，②____________________________________________________ 路萍：嗯，是不該跟著別人搶。

李華：③______________________________________________________ 路萍：小伙子，你講得在理。下次我會(huì)注意的。

李華：謝謝您，再見！

路萍：也謝謝你，再見！

20．[答案] 示例：①阿姨，您好！剛才是紅燈，您怎么就過來了？

②跟車搶紅燈，多危險(xiǎn)??！再說，大家這樣搶紅燈，也容易影響交通；這不，堵上了。③人人遵守交規(guī)，大家出行才會(huì)安全、順暢。阿姨，您看我的話對(duì)嗎？

J2013·四川卷(10分)19．校學(xué)生會(huì)擬開展“如何與陌生人交往”的主題活動(dòng)。為學(xué)習(xí)交往經(jīng)驗(yàn)，將對(duì)某老師進(jìn)行訪談，請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)三個(gè)訪談問題。(4分)

要求：①緊扣訪談目的，問題步步深入；②語言表達(dá)簡明、得體。

19．[答案] 示例：

①在和陌生人的交往中，您印象最深的事是什么？

②從這些事例中，您總結(jié)出了哪些與陌生人交往的技巧？

③為幫助我們更好地與陌生人交往，您還有哪些建議？

21．J2013·重慶卷不管紅綠燈，湊齊一群人，蜂擁過馬路，被網(wǎng)友戲稱為“中國式過馬路”。針對(duì)這一現(xiàn)象，請(qǐng)擬出兩條勸阻行人闖紅燈的宣傳語。要求：簡明生動(dòng)，幽默警醒；每條不少于10字，不多于20字。21．[答案] 搶燈快走樂一時(shí)，禍起難防痛一生

1．2013·安徽蚌埠市一模閱讀下面的文字，根據(jù)上下文的提示，請(qǐng)補(bǔ)寫出其中的空缺部分。要求：符合情境，簡明得體。(4分)

有人曾問某位登山專家這樣一個(gè)問題：“①______________________________” 登山專家說：“你應(yīng)該向山頂走?！?/p>

“②________________________________________________________________________” “往山頂走，固然風(fēng)雨可能更大，卻不足以威脅你的生命；至于向山下跑，風(fēng)雨看似是小些，似乎比較安全，但卻可能遇到暴發(fā)的山洪而被活活淹死?！钡巧綄＜覈?yán)肅地說，“③________________________________________________________________________” 除了登山，④________________________________________________________________________

1．【答案】 示例：①如果我們?cè)诎肷窖?，突然遇到大雨，?yīng)該怎么辦？②為什么不往山下跑？山頂風(fēng)雨不是更大嗎？③對(duì)于風(fēng)雨，逃避它，你被卷入洪流；迎向它，你卻能生存下來！④在人生的戰(zhàn)場(chǎng)上，不也是如此嗎？(一句1分，意思對(duì)即可)

2．2013·東莞質(zhì)檢近年來珠三角一些城市在“禁摩”取得成功后，逐漸發(fā)展到禁止人力

車載客。理由是：有損市容。于是，很多人力車夫在載客當(dāng)中遭受城管沒收交通工具、罰款等處罰。針對(duì)此種舉措，眾說紛紜。請(qǐng)你對(duì)“珠三角城市禁止人力車載客”這種做法表明自己的看法，并說明理由。要求：至少使用一種修辭手法。(6分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 2．

【答案】 示例1 看法：我贊同城市禁止人力車載客的做法。理由：城市中人力車夫的行為，如同美玉上的瑕疵，嚴(yán)重影響了現(xiàn)代化城市的形象。特別是五花八門的人力車，與現(xiàn)代交通工具格格不入。禁止人力車載客可以還市民一個(gè)清靜的公共場(chǎng)所。驅(qū)逐人力車夫勢(shì)在必行。

示例2 看法：我反對(duì)城市禁止人力車載客的做法。理由：此種做法過于冷漠，難道人力車夫就沒有生存在城市的權(quán)利嗎？政府應(yīng)該反思為什么會(huì)有如此多的人力車夫，而不是采取強(qiáng)硬措施使之離開。從根本上解決問題，才能體現(xiàn)一座城市的精神文明所在。

3．2013·許昌期末閱讀以下新聞材料，根據(jù)要求答題。(5分)

10月16日是“世界糧食日”，今年的主題為“辦好農(nóng)業(yè)合作社，糧食安全添保障”。目前亞太糧食問題緊迫，全球饑餓人口數(shù)量已接近10億人，全球1/4饑餓人口在亞太地區(qū)。據(jù)央視《新聞1＋1》報(bào)道，我國僅餐飲業(yè)一項(xiàng)，每年就要倒掉兩億人一年的口糧。一項(xiàng)有2707人參與的調(diào)查顯示，94.3%的人感覺身邊的浪費(fèi)現(xiàn)象普遍，92.6%的人認(rèn)為“公款吃喝”方面的浪費(fèi)最嚴(yán)重。原國家糧食局副局長張桂鳳表示，目前我國的糧食問題已不是“供應(yīng)”，而是“浪費(fèi)”！她說：“我們國家糧食保證自給沒問題，但是這些年我們?cè)谡{(diào)查糧食損失浪費(fèi)這個(gè)環(huán)節(jié)當(dāng)中，數(shù)字確實(shí)比較驚人。我們想喚起人們對(duì)節(jié)約糧食、愛惜糧食這一觀點(diǎn)的重視，從我做起，做節(jié)約糧食的模范?！?/p>

(1)用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。(2分)

答：________________________________________________________________________

(2)就此現(xiàn)象談?wù)勀愕目捶ā?不超過100字)(3分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

3．【答案】(1)我國糧食浪費(fèi)嚴(yán)重，愛惜糧食從我做起。(2分)

(2)珍惜糧食就是珍惜勞動(dòng)，珍惜和尊重農(nóng)民辛苦的勞動(dòng)成果，就是關(guān)注世界。浪費(fèi)糧食說明我們珍惜糧食的意識(shí)不強(qiáng)，認(rèn)識(shí)不足。要樹立全民節(jié)約意識(shí)，從生活點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，這樣才能推動(dòng)我們的“節(jié)約型社會(huì)”向前邁進(jìn)。(3分)

4．2013·威海期末山東作家莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，很多電視臺(tái)發(fā)出邀請(qǐng)希望他能參加今年的春節(jié)晚會(huì)。而莫言曾經(jīng)在很多場(chǎng)合表示：作家最重要的不是開會(huì)和接受記者采訪，而是寫作。請(qǐng)你以此為由，以其女兒的口吻向媒體寫一段公開的謝絕辭。要求：語言得體，表意明確，不超過80字。(5分)

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ [來源:Z*xx*k.Com]________________________________________________________________________

4．【答案】 我代替我的父親感謝各家媒體的厚愛！不過對(duì)我的父親來說，他認(rèn)為作家最重要的不是開會(huì)和接受記者采訪，而是寫作，所以他不會(huì)參加任何電視臺(tái)的春節(jié)晚會(huì)，請(qǐng)大家諒解(理解)。

5．2013·中山期末閱讀下面的新聞報(bào)道完成后面的題目。(6分)

近日，以“光盤”為主題的公益活動(dòng)引發(fā)關(guān)注，曬出自己吃得一干二凈的盤子成為風(fēng)尚。從發(fā)起人的幾條微博開始，網(wǎng)友迅速響應(yīng)，《人民日?qǐng)?bào)》在騰訊微博也隨之發(fā)起“光盤行動(dòng)”，加上新華網(wǎng)、光明網(wǎng)等媒體的關(guān)注和轉(zhuǎn)載，這一活動(dòng)急速升溫。

(1)請(qǐng)為上面的新聞報(bào)道，擬寫一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。(2分)

答：________________________________________________________________________

(2)近日，中國首善陳光標(biāo)在其微博上發(fā)布了一條消息，稱其申請(qǐng)改名“陳光盤”，對(duì)此你有何看法？請(qǐng)簡要闡述。要求：表達(dá)簡明連貫，言之成理，150字左右。(4分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

5．【答案】(1)示例：“光盤”活動(dòng)急速升溫

(2)示例：我認(rèn)為陳光標(biāo)的行為值得肯定。作為一位富人，他勇于通過公開申請(qǐng)改名，來提倡節(jié)約反對(duì)奢侈浪費(fèi)，影響巨大，實(shí)屬難能可貴；作為一位名人，他勇于充分利用自己的名人效應(yīng)，高調(diào)提倡節(jié)約反對(duì)奢侈浪費(fèi)，積極引起公眾的注意，從而擴(kuò)大公益活動(dòng)的影響面，他對(duì)公益事業(yè)的誠意和為了公益事業(yè)不惜犧牲個(gè)人名義的精神值得每個(gè)人學(xué)習(xí)。(如有其他答案，言之成理即可)

第三篇：【2014備考】2013高考語文真題分類—擴(kuò)展語句(含答案)

【2014備考】2013高考語文真題分類匯編—擴(kuò)展語句

24．H2013·天津卷閱讀《春暖花開》歌詞片段，按要求作答。(5分)

春暖花開，這是我的世界。

每次怒放，都是心中噴發(fā)的愛。

風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白。其實(shí)幸福，一直與我們同在。

春暖花開，這是我的世界。

生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃。

穿越陰霾，陽光灑滿你窗臺(tái)。

其實(shí)幸福，一直與我們同在。

(1)將“風(fēng)兒吹來，是我和天空的對(duì)白”這句話擴(kuò)寫為一段散文，限60字內(nèi)。(3分)

(2)仿照“生命如水，有時(shí)平靜，有時(shí)澎湃”，寫一句歌詞，注意押韻。(2分)

24．(1)[答案] 春風(fēng)的鼻息輕拂著大地，點(diǎn)點(diǎn)新綠閃著誘人的光。我仰望天空，蔚藍(lán)的天空下是幾只飛得越來越高的風(fēng)箏，耳邊傳來一陣陣歡聲笑語??

(2)[答案] 生活如歌，有時(shí)低沉，有時(shí)豪邁。

20．請(qǐng)從曹雪芹、貝多芬以及文學(xué)形象大衛(wèi)·科波菲爾中任選一人，續(xù)寫下面的話。(6分)

要求：①緊扣首句觀點(diǎn)，符合所選人物境遇；②運(yùn)用排比和反問修辭手法；③語意連貫，內(nèi)容充實(shí)；④60－100字。

即使在最惡劣的境遇中，人仍然擁有一種不可剝奪的精神力量，這就是苦難帶給人生的意義。________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

20．[答案] 示例一：曹雪芹家道巨變，卻磨煉出傲岸的風(fēng)骨；備受冷遇，卻迸發(fā)出創(chuàng)作的激情；繩床瓦灶，卻熔鑄成生命的華章。“十年辛苦不尋?！苯K換來彪炳千秋的文學(xué)巨著，這難道不是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例二：貝多芬童年不幸，卻不曾破滅人生的夢(mèng)想；戀人遠(yuǎn)離，卻不曾消逝心中的激情；耳疾侵?jǐn)_，卻不曾消泯對(duì)音樂的執(zhí)著。即使在最惡劣的境遇中，他也把痛苦轉(zhuǎn)換為精神的歡樂。這不就是苦難帶給他的人生意義嗎？

示例三：大衛(wèi)·科波菲爾受盡繼父的毒打與折磨，飽嘗童工的勞苦與屈辱，歷經(jīng)世俗的狡詐與險(xiǎn)惡，但這些不都沒有改變他“永不卑賤、永不虛偽、永不殘忍”的人生信念嗎？

1．首先要明確所選名句的意蘊(yùn)，然后再結(jié)合現(xiàn)實(shí)進(jìn)行聯(lián)想和想象，寫一段情景或感悟。

1．2013·南昌市高三一模

人世間，有一種情感，她無形，無償，無價(jià)，無盡；她是愛的起點(diǎn)，是生命永恒的動(dòng)力：這就是親情。在我們的人生經(jīng)歷中，誰沒有關(guān)于親情的刻骨銘心的記憶？

請(qǐng)你描寫生活中體現(xiàn)親情的一個(gè)難忘的情景或場(chǎng)景，不出現(xiàn)“愛”字，抒發(fā)自己最深切的感受。(15分)

要求：(1)主要運(yùn)用描寫、抒情的表達(dá)方式；(2)要有細(xì)節(jié)描寫，運(yùn)用比喻的修辭手法；

(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

1．示例：那個(gè)冬天，外婆蒼老的笑容如同一束陽光照亮我的心。我上學(xué)開始，一直是外婆騎自行車送我。開始外婆還算輕松，但后來越騎越吃力，每蹬一下都仿佛使出她渾身的勁兒。在清晨的寒風(fēng)中，外婆僅僅穿了一件早已漿洗得褪了色的破舊外衣。我緊抱著外婆在風(fēng)中微微顫動(dòng)的身軀，小小的心也顫動(dòng)著，眼睛不禁濕潤了。外婆盡力挺起她早已習(xí)慣弓著的腰，為我筑起一堵堅(jiān)固的墻。到了學(xué)校門口，我走了幾步，再回頭看她時(shí)，她揮揮手，那蒼老的臉上瞬間綻開了笑顏，臉上的皺紋聚在了一塊，眼睛瞇了起來。那一刻，清晨的陽光照著她的臉龐，她的臉上有一種異樣的光彩?？粗男θ荩冶阌X得心安。

2.2013·江西師大附中3月?？冀鼛啄?，我國的奧運(yùn)夢(mèng)、飛天夢(mèng)、航母夢(mèng)、諾貝爾夢(mèng)一一兌現(xiàn)。強(qiáng)國夢(mèng)屬于國家，也屬于每一個(gè)中國人。我們每個(gè)人都有屬于自己的“夢(mèng)”。

要求：(1)敘述、描寫、抒情相結(jié)合；(2)運(yùn)用比喻、擬人的修辭手法；(3)結(jié)構(gòu)相對(duì)完整，語言簡明、準(zhǔn)確、生動(dòng)；(4)不少于200字。(15分)

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

2．示例：我的書，我的夢(mèng)。我喜歡看書，因?yàn)樵跁暮Ｑ笾斜M情地遨游就是我的夢(mèng)。暖暖的燈光柔和地照在書桌上，呷一口清茶，頓覺神清氣爽。我的老朋友們——書，帶著一身的墨香，一排排擠滿了床頭、桌邊。癡情的“紅樓石頭夢(mèng)”，激情的“保爾革命路”，悲情的“凄美茶花女”??深情地向我講述他們的故事。在書的世界里，我仿佛漫步在灑滿皎潔月光的小徑上。小徑旁的荷塘邊，朱自清正在望淡月而思人生，冰心望繁星而感真愛，魯迅為未來而吶喊，大仲馬因恩仇而感慨??不同的人生讓我明白不同的道理。書中有的，是五彩斑斕的青春；書中有的，是若即若離的夢(mèng)。夢(mèng)里蘊(yùn)藏的，就是有書相伴的人生。

3．2013·南陽期中根據(jù)所給材料的內(nèi)容，在下面短文第二段的畫線處補(bǔ)寫句子。要求語意連貫，中心明確，語句通順，至少有一處運(yùn)用比喻的修辭手法，不少于60字。(6分)

早年，雨傘沒有美麗的色彩。當(dāng)人們需要的時(shí)候，它就張開臂膀，挺身而出，主動(dòng)承受著風(fēng)雨，為的是給人們一份溫馨。當(dāng)人們不需要的時(shí)候，它就緊縮著身子，悄悄地站在房間角落里，甘心寂寞。

后來，人們覺得雨傘的外表也應(yīng)當(dāng)是美麗的。

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 而今，雨傘的心靈和外表都非常美麗。

3．【答案】 于是，就給它穿上了漂亮、多彩的衣服。平時(shí)，它像一朵含苞待放的花，靜靜地處于主人居室的角落里；風(fēng)雨中，它則綻放盛開，為主人撐出一片晴朗的天地，雨景中也便增添了幾分亮麗的色彩。(酌情評(píng)分)

4．2013·杭州第一次質(zhì)檢使用下面詞語寫一段文字，要求至少運(yùn)用兩種修辭手法。(不超過60字)(4分)

秋夜 風(fēng)聲 窗外 落葉

答：________________________________________________________________________

________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________

4．【答案】 略。(四個(gè)詞語全用1分，兩種修辭手法運(yùn)用恰當(dāng)2分，語言表達(dá)流暢1分)

第四篇：2018年高考語文真題分類

2018年高考語文真題分類匯編

字音、字形、詞語、成語

一、語言文字運(yùn)用（共7題；共30分）

1.（2018?浙江）下列各句中，沒有錯(cuò)別字且劃線字的注音全都正確的一項(xiàng)是（）

A.從懵（mng）懂的幼兒到朝氣蓬勃的少年，從躊躇滿志的青年到成熟的中年，最后步入兩鬢（bìng）斑白的老年：有序變化是生命亙古不變的主題。

B.雖然語言系統(tǒng)有自我凈化能力，隨著時(shí)間的推移，會(huì)分層過濾，淘盡渣滓（z），淬（cuì）煉真金，但是當(dāng)下網(wǎng)絡(luò)語言帶來的一些負(fù)面影響仍不容小覷。

C.江上一個(gè)個(gè)漩渦，似乎在仰首傾聽清晨雁鳴；那些雉堞（dié）、戰(zhàn)車，均已廢馳；鳥鳴聲穿過山風(fēng)煙靄，落滿了山巒；遍野麥浪，漸成燎（liáo）原之勢(shì)。

D.對(duì)于那些枉顧道德與法律鋌而走險(xiǎn)的電商平臺(tái)，有關(guān)部門必須給予相應(yīng)的懲（chng）罰，否則難以制止種種薅（ho）顧客羊毛的惡劣行為。

2.（2018?天津）閱讀下面一段文字，完成小題。

轉(zhuǎn)過山角，悄無聲息地盤垣一段古潭般______的河灣。一片暗綠撲上眉睫，渾身一陣清涼。溪水到這里更加澄澈，像一汪流動(dòng)的綠玻璃。夾岸竹樹環(huán)合，上面是翠蓋蓊郁，中間的虬藤柔曼，糾挽披拂。只有兩頭逆射出來的波光云影，參差畫出流水的_______來。一棵倔強(qiáng)的老柳樹，偃臥在河面，_____的枝葉梢頭，兀立著一只鷺鷥，側(cè)頭睥睨著岸邊的林子。

（1）文中劃線字的字音和字形，全都正確的一組是（）

A.悄（qio）無聲息

盤垣（huán）

澄澈（chè）

B.蓊（wng）郁

虬（qiú）藤

柔曼（màn）C.披拂（fú）

參差（c）

倔拗（ào）

D.偃（yn）臥

兀（wù）立

睥（pì）睨

（2）依次填入文中橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.深邃

蜿蜒

荒疏

B.幽邃

蜿蜒

稀疏

C.深邃

曲折

稀疏

D.幽邃

曲折

荒疏

3.（2018?浙江）閱讀下面的文字，完成小題。

在第55屆博洛尼亞國際兒童書展上，中國插畫展現(xiàn)場(chǎng)的觀眾絡(luò)繹不絕，顯示出各界對(duì)中國插畫現(xiàn)狀與發(fā)展的關(guān)切?！炯住渴裁词遣瀹?？插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書。一本優(yōu)秀的繪本，可以讓不認(rèn)字的孩子“讀”出其中蘊(yùn)涵的深意?！疽摇吭诟魃嫻P下，蝴蝶、花朵、葉子、大樹等躍然紙上，孩子可以對(duì)色彩、實(shí)物進(jìn)行認(rèn)知學(xué)習(xí)。在學(xué)校里閱讀的繪本，父母在家里也可以和孩子一起閱讀。如此一來，孩子在幼兒園抑或在家里，都擁有一個(gè)語言互通的環(huán)境?！颈俊袄L本在兒童早期教育中的作用已被越來越多的人認(rèn)識(shí)，但繪本的發(fā)展還需加快步伐?！睍股隙嗉页霭嫔绲呢?fù)責(zé)人都持類似觀點(diǎn)。當(dāng)然，關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，不僅有兒童心靈成長的需求，還有成年讀者的精神世界。

（1）文段中的劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（）

A.絡(luò)繹不絕

B.躍然紙上

C.關(guān)于

D.觀照

（2）文段中畫線的甲、乙、丙句，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（）

A.甲

B.乙

C.丙

4.（2018·江蘇）在下面一段話的空缺處依次填入詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

中國古代的儒家經(jīng)典，莫不是古圣人深思熟慮、________的結(jié)晶。如果把經(jīng)典僅僅當(dāng)作一場(chǎng)________的說教，那你永遠(yuǎn)進(jìn)不了圣學(xué)大門。必得躬親實(shí)踐，才能切實(shí)________圣人的心得，如此我們的修為才能日有所進(jìn)。

A.特立獨(dú)行

耳提面命

頓悟 B.特立獨(dú)行

耳濡目染

領(lǐng)悟 C.身體力行

耳提面命

領(lǐng)悟 D.身體力行

耳濡目染

頓悟

5.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題

“大洋一號(hào)”是中國第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來，這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年，它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言，（）。在這里，重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室________，分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備，人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如，深?？梢暡蓸酉到y(tǒng)可以將海底徽地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上，猶如有了千里眼，海底世界可以____________，并可根據(jù)需要____________地抓取礦物樣品和采集海底水樣；深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯?！按笱笠惶?hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng)，與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前。偉大的航海家鄭和七下西洋，在世界航海史上留下了光輝的一頁。600年后，“大洋一號(hào)不斷進(jìn)步”，____________，在《聯(lián)合國海洋法公約》的法律框架下，探索海洋奧秘，開發(fā)海洋資源，以實(shí)際行動(dòng)為人類和平利用海洋作出中國人民的貢獻(xiàn)。

（1）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的調(diào)查。

B.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

C.這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)航次大陸勘查任務(wù)。

D.這艘船執(zhí)行了大洋礦產(chǎn)資源研究開發(fā)專項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次，完成了多個(gè)大陸架勘查航次的任務(wù)。

（2）下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“大洋一號(hào)”的實(shí)驗(yàn)室很多，就像迷宮一樣

B.“大洋一號(hào)”有十幾個(gè)像迷宮一樣的實(shí)驗(yàn)室 C.走進(jìn)“大洋一號(hào)”，猶如進(jìn)入了一座迷宮

D.進(jìn)入迷宮一樣的“大洋一號(hào)”，會(huì)分辨不出方向

（3）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.一應(yīng)俱全；一覽無余；易如反掌；東山再起 B.應(yīng)有盡有；一覽無余；輕而易舉；再接再厲 C.一應(yīng)俱全；一目了然；輕而易舉；東山再起 D.應(yīng)有盡有；一目了然；易如反掌；再接再厲 6.（2018?卷）閱讀下面文字，完成小題。

戲曲既需傳承也需創(chuàng)新，這是業(yè)內(nèi)的基本共識(shí)。然而，近年來由于一些創(chuàng)新嘗試未收到理想效果，有人就講創(chuàng)新和繼承對(duì)立開來，認(rèn)為戲曲不必創(chuàng)新。尤其是昆曲等戲曲藝術(shù)進(jìn)入世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄之后，創(chuàng)新在某些人那里幾乎成了貶義詞。（____________）隨著時(shí)代的發(fā)展變化，戲曲藝術(shù)不斷被賦予新的內(nèi)涵。如果一直固守原有形態(tài)，只強(qiáng)調(diào)復(fù)制和模仿，戲曲恐怕早在數(shù)百年前就____________了。突破前人、大膽創(chuàng)新，這是各個(gè)時(shí)代取得偉大成就的藝術(shù)家的共性，誠如某戲刷評(píng)論家所言，沒有一位____________的京劇名伶是靠模仿或重復(fù)而成就自己的。京劇大師梅蘭芳，以堅(jiān)定的信念和博大的胸懷為京劇改革作出巨大貢獻(xiàn)。他眼界開闊，________，除唱腔、表演技巧之外，還從化妝、燈光、服裝、舞蹈、劇目創(chuàng)作等多個(gè)方面進(jìn)行了大量的探索，可謂“劇劇有創(chuàng)新，劇劇有新腔”。尚小云、荀慧生，于連泉等人，也是因?yàn)榫哂谐角叭说睦硐牒颓袑?shí)的努力，不滿足于停留在雷池之內(nèi)_________，才能夠在強(qiáng)大的保守情堵的籠罩下突破藩籬，從而成為新流派的創(chuàng)始人。當(dāng)然，戲曲的創(chuàng)新必須以傳承為基礎(chǔ)，是傳承中的創(chuàng)新，而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

（1）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，被創(chuàng)新精神的缺失所制約

B.當(dāng)代戲曲的發(fā)展，因創(chuàng)新精神的缺失而被制約 C.創(chuàng)新精神的缺失，制約了當(dāng)代戲曲的發(fā)展 D.創(chuàng)新精神的缺失，對(duì)當(dāng)代戲曲發(fā)展起了制約作用

（2）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.壽終正寢

名噪一時(shí)

兼容并蓄

照貓畫虎

B.無疾而終

名垂青史

兼容并蓄

按圖索驥

C.壽終正寢

名垂青史

博采眾長

照貓畫虎

D.無疾而終

名噪一時(shí)

博采眾長

按圖索驥

（3）文中畫橫線的部分有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

B.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

C.而不是令人眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

D.而不是眼花繚亂甚至任性妄為的創(chuàng)新，這樣我們才能探索出一條能夠被大多數(shù)觀眾接受的創(chuàng)新之路來。

7.（2018?卷）閱讀下面的文字，完成小題。

除了人會(huì)為了理想奔波遷徒以外，很多動(dòng)物也有著自己________的遷徒盛舉，冬季來臨，天氣寒冷，食物短缺，很多動(dòng)物選擇集體逃離，待到春暖花開、萬物復(fù)蘇再一起回來。動(dòng)物遷徙是有確定路線的。它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是________。對(duì)于動(dòng)物究竟如何確定自己的遷徙路線，科學(xué)家一直都充滿好奇。有科學(xué)家認(rèn)為，遷徙動(dòng)物都有獨(dú)特的“助航設(shè)施”，它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等獲得方向，也有科學(xué)家認(rèn)為，遷徒動(dòng)物身體中存在磁受體，可以感應(yīng)地球磁場(chǎng)，它們有自己的生物指南針，更有趣的是，又有科學(xué)家發(fā)現(xiàn)即使是室內(nèi)飼養(yǎng)的，從未接觸過其他同伴的年輕烏鴉，也會(huì)沿著祖輩飛過的路線進(jìn)行遷徙，也就是說，（_____________），它們天生就知道去哪里尋找溫暖的地方過冬。到目前為止，關(guān)于動(dòng)物遷徒路線確定的問題，科學(xué)家仍在________地進(jìn)行探究，我們期待著更加________的故事出現(xiàn)。

（1）依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.波瀾壯闊；隨波逐流；宵衣旰食；引人入勝

B.波瀾壯闊；隨遇而安；全力以赴；引人入勝 C.聲勢(shì)浩大；隨遇而安；宵衣旰食；娓娓動(dòng)聽 D.聲勢(shì)浩大；隨波逐流；全力以赴；娓娓動(dòng)聽

（2）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨明方向。B.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨別方向。C.它們以海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨析方向。D.它們通過海岸線等作為參照，利用特殊的嗅覺和聽覺等辨識(shí)方向。

（3）下列在文中括號(hào)內(nèi)橫線上補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.遷徙的方向感已經(jīng)被上一代遺傳給它們 B.它們已經(jīng)從上一代遺傳了遷徙的方向感 C.遷徒的方向感已經(jīng)由上一代遺傳給它們

D.上一代已經(jīng)遺傳給了它們遷徙的方向感

答案解析部分

一、語言文字運(yùn)用

1.【答案】B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，形近字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨

【解析】【分析】A．兩鬢（bìng）斑白，讀音應(yīng)為bìn； B．正確 C．廢馳，應(yīng)為廢弛，弓字旁與松緊有關(guān)，馬字旁跟奔跑有關(guān)，從造字法可知；

D．懲（chng）罰，讀音應(yīng)為chéng，注意二聲三聲，難度較大。故答案為：B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的語文基本素養(yǎng)。正確讀寫是學(xué)好語文的根基，要日積月累，養(yǎng)成良好的查字典習(xí)慣。2.【答案】（1）D（2）B

【考點(diǎn)】形聲字的分辨，多音字的分辨，同音字的分辨，形似字的分辨，近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】A悄（qio）無聲息，改為：悄（qio）無聲息；盤垣（huán），改為：盤垣（yuán）； B蓊（wng）郁，改為：蓊（wng）郁； C倔拗（ào），改為：倔拗（niù）。故選D。

幽邃：

1、幽深、深遠(yuǎn)。

2、指僻遠(yuǎn)之地。

3、深?yuàn)W。

深邃：深?yuàn)W；深?yuàn)W的哲理；難懂的哲理。文字深邃；深邃的目光。第一個(gè)空取“幽邃中第一個(gè)意思：幽深、深遠(yuǎn)”。

蜿蜒：指（山脈，河流，道路等）彎彎曲曲地延伸的樣子。曲折：指彎曲、復(fù)雜的、不順當(dāng)?shù)那楣?jié)，違背自己本意的奉承。第二個(gè)空是形容流水的，所以取“蜿蜒”。稀疏：（物體、聲音等）寬松；不稠密?；氖瑁褐父≡辍⒒奶?；沒有注意而失禮。第三個(gè)空形容樹枝，取“稀疏”。綜合以上，答案選B。故答案為：D； B。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語中字音的能力。主要考查生僻字、多音字、易讀錯(cuò)的字、形似字。多音字可以根據(jù)意項(xiàng)判斷讀音。在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中一定要認(rèn)真記憶，多讀、多訓(xùn)練。悄，多音字，qio，用于“悄寂”“悄然”“悄聲”“悄愴”“東船西舫悄無言”。qio，用于疊音詞，如“悄悄”“悄悄話”。蓊wng只有一個(gè)讀音。拗三個(gè)讀音：(1)o，弄彎；使……斷，如“把鋼絲拗?jǐn)唷薄?2)ào，不順、不順從，如“違拗”“拗口”。(3)niù，固執(zhí)、不馴服，如“執(zhí)拗”“脾氣拗”。此題考查辨析近義詞的能力。要明白每個(gè)詞語的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。3.【答案】（1）C（2）A

【考點(diǎn)】標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，近義實(shí)詞辨析，成語的使用

【解析】【分析】“關(guān)于繪本創(chuàng)作者，需要觀照的，”從語境來看，“關(guān)于”應(yīng)改為“對(duì)于”。故選C。

甲處“插畫就是出版物中的插圖：一本書如果以插畫為主，以文字為輔，就被稱為繪本，顧名思義就是畫出來的書?！泵疤?hào)使用錯(cuò)誤，冒號(hào)在此處的作用是解釋說明，而文段中冒號(hào)后面的內(nèi)容是在解釋前面“插圖”的含義。故答案為：C； A；

【點(diǎn)評(píng)】此題考查近義詞辨析能力，學(xué)生需要特別關(guān)注近義詞中的不同語素，發(fā)現(xiàn)細(xì)微差別，區(qū)分不同的使用語境。

冒號(hào)的作用和用法:用在稱呼語后面，表示提起下文。用在總說性詞語后面，表示提起下文。用在需要解釋的詞語后面，表示引出解釋和說明。用在總括語的前面，表示總結(jié)上文。4.【答案】C

【考點(diǎn)】近義實(shí)詞辨析

【解析】【分析】特立獨(dú)行：也泛指特殊的，與眾不同的。普遍形容人的志向高潔，不同流俗。身體力行：多用來表示努力實(shí)踐，親身體驗(yàn)。一般作謂語、定語。

“……的結(jié)晶”作定語，第一空選“身體力行”。

耳提面命：對(duì)著耳朵告訴，表示教誨的殷勤懇切。多指（長輩對(duì)晚輩、上級(jí)對(duì)下級(jí)）懇切地教導(dǎo)。

耳濡目染：形容聽得多了，見得多了，自然而然受到影響?！啊恼f教”，根據(jù)語境，第二空選“耳提面命”。

領(lǐng)悟：理解，解悟。但特別強(qiáng)調(diào)悟字，就是說不是別人和外界使你了解的道理，外界只是作為一個(gè)牽引，點(diǎn)撥最終理解靠的是自己的悟性。悟性不來源于外界，悟性是逐漸明白的。頓悟：頓然領(lǐng)悟。

第三個(gè)空強(qiáng)調(diào)“逐漸悟出”，選“領(lǐng)悟”。故答案為：C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查辨析詞語、成語的能力。要明白每個(gè)詞語和成語的意思，放句子里通讀，判斷對(duì)錯(cuò)。主要還是讀。一靠語感，二靠分析成語意思。5.【答案】（1）B（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當(dāng)

【解析】【分析】A項(xiàng)經(jīng)歷航次搭配不當(dāng)； C項(xiàng)經(jīng)歷了航次搭配不當(dāng)； D項(xiàng)執(zhí)行航次搭配不當(dāng)，故選B。

“對(duì)不熟悉的人而言……”、“在這里……”，這是語境，句子要表達(dá)“大洋一號(hào)的實(shí)驗(yàn)室像迷宮”，“在這里……”在迷宮里，所以承接上面的應(yīng)該是“迷宮”，排除BD。

“對(duì)不熟悉的人而言……”緊跟“走進(jìn)大洋一號(hào)……”比較好，排除A。故選C。

東山再起：指退隱后再度出任要職。也比喻失勢(shì)后重新恢復(fù)地位。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。第四個(gè)空根據(jù)語境選“再接再厲”，排除AC；

易如反掌和輕而易舉都表示“事情容易辦”；但易如反掌一般用于一些確實(shí)容易辦到的事；用“反掌”的比喻；強(qiáng)調(diào)極其容易；它的容易程度超于“輕而易舉”。在否定句中；強(qiáng)調(diào)事情很難辦時(shí)。一般用“輕而易舉”而不大用易如反掌。根據(jù)語境和語感，選“輕而易舉”，排除AD。故選B。故答案為：（1）B（2）C（3）B 【點(diǎn)評(píng)】今年語言文字題的形式有了很大的變化。還是考查近義成語辨析、修改病句、補(bǔ)寫句子。但是給一大段文字，三道題全在其中。補(bǔ)寫句子也由主觀變成了客觀?？雌饋砗米隽?，實(shí)際上錯(cuò)誤不明顯，迷惑性更大。6.【答案】（1）C（2）C（3）B

【考點(diǎn)】語言得體，成語的使用，搭配不當(dāng)，成分殘缺或贅余

【解析】【分析】根據(jù)文章內(nèi)容可知，強(qiáng)調(diào)的是中國戲曲藝術(shù)缺乏創(chuàng)新精神，因此排除AB，根據(jù)語言表達(dá)的簡潔，可以排除D。故選C。

壽終正寢，原指老死在家里?，F(xiàn)比喻事物的滅亡。

無疾而終，指人因衰老而自然死亡。沒有病就死了，比喻事物未受外力干擾就自行消滅了。名噪一時(shí)，意思是一時(shí)名聲很大。指名聲傳揚(yáng)于一個(gè)時(shí)期。

名垂青史，意思是把姓名事跡記載在歷史書籍上。形容功業(yè)巨大，永垂不朽。名聲永留史冊(cè)。

兼容并蓄：把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來，保存起來。博采眾長：意思為廣泛采納眾人的長處及各方面的優(yōu)點(diǎn)，或從多方面吸取各家的長處。

照貓畫虎：意思是貓與虎的外形有相似之處，因以喻照樣模仿而僅得其仿佛。

按圖索驥：指按照?qǐng)D上畫的樣子去尋找好馬，比喻墨守成規(guī)辦事；也比喻按照線索去尋求。

根據(jù)語境意第一空應(yīng)是戲曲的滅亡。排除BD，根據(jù)語境意和成語意第二空應(yīng)為功業(yè)巨大，永垂不朽。排除A。故選C。

C項(xiàng)，關(guān)聯(lián)詞不當(dāng)，排除C；

AD成分殘缺“眼花繚亂”前應(yīng)加“讓人”或者“令人”，排除AD； 故選B。

故答案為：C；C；B 【點(diǎn)評(píng)】本題要求考生在理解原文主題思想的基礎(chǔ)上進(jìn)行作答，強(qiáng)調(diào)了考生的閱讀能力。整體更側(cè)重考查學(xué)生的語言應(yīng)用能力。試題內(nèi)容體現(xiàn)了中國傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)揚(yáng)，符合主流價(jià)值觀。7.【答案】（1）B（2）B（3）C

【考點(diǎn)】語句連貫（排序），成語的使用，搭配不當(dāng)，結(jié)構(gòu)混亂

【解析】【分析】波瀾壯闊：原形容水面遼闊?，F(xiàn)比喻聲勢(shì)雄壯或規(guī)模巨大。聲勢(shì)浩大：聲威和氣勢(shì)非常壯大。隨波逐流是貶義詞，比喻沒有堅(jiān)定的立場(chǎng)，缺乏判斷是非的能力。而隨遇而安是褒義詞，指能適應(yīng)各種環(huán)境并感到滿足。宵衣旰食：天不亮就穿衣起來；很晚了才吃飯。原形容帝王勤于政事；后泛指勤奮刻苦；從早到晚不懈怠。全力以赴：是個(gè)褒義詞，是指把全部精力都投入進(jìn)去。引人入勝:引人進(jìn)入佳境?，F(xiàn)多用來指風(fēng)景或文藝作品特

娓娓動(dòng)聽：說起來很生動(dòng)，讓人愛聽。(健談而且感人)形容談?wù)摬痪牖蛘f話動(dòng)聽。別吸引人。

根據(jù)詞語“遷徒盛舉”我們可以確定遷徙的規(guī)模巨大，第一空選用詞語“波瀾壯闊”，排除CD選項(xiàng)。

“它們對(duì)駐地有著自己的堅(jiān)守和執(zhí)著，而不是_________”前句肯定，后句否定，可以確定第二空選用的詞語應(yīng)是“隨遇而安”，排除選項(xiàng)A。

A項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過海岸線等作為參照”的說法，介詞“通過”不能同后面的“作為參照”搭配。C項(xiàng)錯(cuò)誤在于“辨析”不能同“方向”搭配，只能說“辨別方向”。D項(xiàng)錯(cuò)誤在于“通過海岸線等作為參照”和“辨識(shí)方向”的說法。正確答案是B。

根據(jù)上下文“也會(huì)沿著”，“它們天生”及句式確定為主動(dòng)句。故答案為：B； B； C。

【點(diǎn)評(píng)】此題考查正確運(yùn)用成語的能力。近義成語辨析，需要明白每一個(gè)成語意思，適合的語境?？梢杂谩芭懦ā弊觥?/p>

此題考查辨析并修改病句的能力。病句題歷來是高考熱點(diǎn)，復(fù)習(xí)中首先要熟悉高考?？嫉牧N病句類型——搭配不當(dāng)、語序不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)混亂、表意不明、不合邏輯，積累經(jīng)驗(yàn)，辨析時(shí)可采用緊縮主干法，先審主干再審枝葉。

補(bǔ)寫語句 此題考查補(bǔ)寫語句。通讀，根據(jù)上下語句內(nèi)容和句式填寫恰當(dāng)句子。

第五篇：2012高考語文真題深度解析

2012高考語文真題深度解析

各位同學(xué)大家好我們今天一起用最快的速度最深度的內(nèi)容來解析一下2012年高考語文真題，特別是現(xiàn)在我們已經(jīng)匯集到各個(gè)省區(qū)的語文題目。

大家先來看一下這次考試的大概內(nèi)容，現(xiàn)在已經(jīng)得到的內(nèi)容：北京：講述火車巡邏員老計(jì)的故事，從這個(gè)材料里面分析一下，如何把這個(gè)作文題目寫得好，我們要從作文題目內(nèi)部找到規(guī)律，我們目的就是能夠讓來年參加考試的學(xué)生從這個(gè)里面獲得教育。

下面我們開始把這些題目做一個(gè)歸類，我從三個(gè)為的分別闡釋不同命題的作文題目，迅速定位你應(yīng)該寫什么，寫出和別人不一樣的東西來。

一、思維方式問題，正常人思維有兩種思維緯度，一種是單向度思維，一種是多向度思維，很多學(xué)生是第一種，有的學(xué)生說我不需要審題，迅速地去寫，別人用5分鐘，他用50秒就寫出來，我曾經(jīng)舉過這樣一個(gè)例子，假如說這樣一個(gè)題目叫《濃烈與恬淡》，這是海淀區(qū)的一個(gè)考試，和我們這次考試真題有很大關(guān)系，很多學(xué)生用50秒，很多學(xué)生說這有什么可寫了，我就寫濃烈好了，肯定不跑題，我就寫恬淡肯定不跑題，我說這樣最多得36分，你一定是二類中等偏下的分，因?yàn)槟愫?0%人寫了一樣的東西，所謂單向思維，就是拿到命題之后我們毫不思考寫了一個(gè)沒有任何梯度的東西。

二、因此，我希望同學(xué)們用到多向度思維，用到你們平時(shí)學(xué)的關(guān)聯(lián)詞去重組，在寫一個(gè)句子的時(shí)候可以用到并列關(guān)系、條件關(guān)系、因果關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系。

《濃烈與恬淡》，最怕學(xué)生上來就單向度思維，我就寫濃烈很好，恬淡不錯(cuò)，牛人說這樣不行，這樣寫我作文內(nèi)容太簡單了，我試圖用并列方式將我的文章架構(gòu)，叫《濃烈和恬淡》，多向度思維中的并列性思維是不建議大家使用的。

濃烈還是恬淡?大家覺得這個(gè)題目怪怪的，我們進(jìn)一步往下說，多向度思維，并列和選擇在考試中是不能用的。

下面的條件、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)是你文章能夠好的法寶，比如我現(xiàn)場(chǎng)就用轉(zhuǎn)折的方式，怎么用關(guān)聯(lián)性思維把他們倆放到一起寫成一句話，這樣你主題就不單薄了，一個(gè)人雖然他的生活是恬淡無比，無比平凡的，沒有人看得他，他處在恬淡之中，但是他仍然在內(nèi)心中保有對(duì)生活的濃烈的愛。大家想想，學(xué)習(xí)成績比較差的人，平時(shí)背好了很多的句子，最后只考得30多分，而真正牛人是構(gòu)架一個(gè)好的東西。

同樣一篇文章，一個(gè)是寫濃烈與美，另一個(gè)寫的是雖然一個(gè)人處在恬淡生活當(dāng)中，但是他仍然內(nèi)心保有濃烈的愛。于是我們可以想到各種各樣的文學(xué)例子，比如像史鐵生，沒有一個(gè)人不贊揚(yáng)他，作為一個(gè)殘疾人看著熙熙攘攘的人群，我想此時(shí)史鐵生一定生活在恬淡當(dāng)中，但是就在恬淡中，史鐵生肯定仰望過天空，他是第一個(gè)聽到蟬鳴的人，冬天的落葉落到鼻尖的時(shí)候，他一定對(duì)生活有不同感受。

但是我相信，冬天來了，春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?史鐵生一定體會(huì)到生命大美，他懂得什么叫做濃烈。后面文章之所以好的原因，就是我不斷地設(shè)置了多相性思維條件，當(dāng)你用這樣思維條件去重新架構(gòu)一篇文章的時(shí)候，你的文章就不單薄，而充滿了內(nèi)涵。

第二個(gè)，逆向建構(gòu)的策略。

這次考試當(dāng)中出現(xiàn)這樣的題目，比方說福建卷是《向×走》，四川卷，《你是天邊一朵云彩》，河北：《把握方向》，40%題目都是出的，可能一般人看不出這三篇作文題目有什么關(guān)聯(lián)，但是我認(rèn)為這三個(gè)題目用一個(gè)方法就能處理好，這叫逆向建構(gòu)的策略。

你要寫出一篇好的作文，一定要在思維上跟大家不一樣，可是老師問大家，你的文章怎么樣跟大家不一樣?我現(xiàn)在會(huì)給大家一個(gè)非常具體的步驟，是不是這樣寫。

首先第一個(gè)，這種文章統(tǒng)統(tǒng)有一個(gè)特點(diǎn)，它的題干中有動(dòng)詞，或者有名詞，代詞，代詞是名詞的一種。名詞，具體的名詞，具體的動(dòng)詞，名詞、動(dòng)詞，還有像名詞一樣的代詞，一旦在作文題干中出現(xiàn)這樣的詞，你就完全可以從這就是作文中的關(guān)鍵詞，從它們開始往下走，難道走的意思真正是腳踩在大地上行走的意思嗎?

這次剛剛考過的考試，寫張海迪寫過的那篇文章，還提到梅里雪山，經(jīng)常會(huì)問大家某一個(gè)詞有什么含義，任何一個(gè)詞匯的含義都要從閱讀題，都要從兩個(gè)角度展開，一個(gè)是從它的本意，一個(gè)從它的象征意義。

從閱讀的思維反觀，任何一個(gè)動(dòng)詞，任何一個(gè)名詞，除了它本身的意義之外，還有背后的意義，考生寫得差，如果說走，就一定腳在走。牛人會(huì)說，這種行走是讓人的眼界看到更多東西，所以走到不同地方，還有一種走是用心靈丈量世界的寬度。

所以任何一個(gè)名詞有本意和象征意，所以你在具體操作一篇文章的時(shí)候，誠然這個(gè)詞在這篇文章中有這樣的意思，然而我更想說這樣的文章是我最想關(guān)注，所以任何一個(gè)詞是對(duì)名詞的二次定義。題目叫《走出去，不然能獲得全世界嗎》，同意嗎?獲得這種看法嗎?他就寫了非常多這種爛俗的意思。

可是牛人寫的第一句話就不一樣，老師，走出去，就一定能獲得全世界，抓住關(guān)鍵詞，走出去能獲得全世界嗎?我以為理解這個(gè)問題的觀念是何為全世界，世界有兩種，一種世界是我們用雙腳丈量這個(gè)土地，這是用雙腳行走獲得的全世界，還有一種世界是用心靈去閱讀，當(dāng)我們用心靈丈量這個(gè)世界的寬度的時(shí)候，我們獲得的是靈魂和精神有關(guān)。

如果說全世界關(guān)乎人的精神，那么走不走得出去都一樣，太多的人沒有走出去，他依然獲得了全世界，康德從未離開過他生活的那個(gè)小鎮(zhèn)，然而康德既然成為世界上最厲害的重要的哲學(xué)家，他們從未必走過來，大家看，之前出的題目跟今年的福建卷是一樣的，向東南西北走隨便走，牛人一定會(huì)告訴我，走，在我的心里，一定不只是用雙腳走，還有一種走是用心靈丈量世界。

四川的：《你是天邊的一朵云彩》，你，可以更多是我們特熟悉的文學(xué)，這種已經(jīng)可以考過很多遍了，牛人可以告訴你，隱形的翅膀可以是人，也可以指文學(xué)，方向有兩種，這次我們吳斌師傅他在臨死前救了一車人的生命，他用生命的敬畏、尊重，讓我們看到了不同的對(duì)生命的理解，此時(shí)方向有象征意義，就是對(duì)生命的解讀。

只要你能夠挖掘到任何一個(gè)題目的名詞和動(dòng)詞的象征意義，從這兒入手，你的文章會(huì)迅速不一樣。

三，心智成熟。

這與大部分老師講的不一樣，我自己參加過很多次高考閱卷，所以我有很大的發(fā)言權(quán)，很多的學(xué)生寫愛母親，愛父親，這無可厚非，撫愛、母愛是人生中重要的人生體驗(yàn)，然而高考找的是心智成熟的學(xué)生，他會(huì)愛更多的人，他考慮更多的問題，除了個(gè)體生命的問題之外，還有社會(huì)的問題。

所以我們這次看到北京卷的材料，有很多不同的感受，講述火車巡邏員老計(jì)的故事，他說老計(jì)每天在深山里走幾十里路守護(hù)鐵路，清理碎石，防止巨石滑落，每有火車經(jīng)過都會(huì)敬禮，火車都會(huì)鳴笛回應(yīng)。

注意，這次題目要求考生從以下三個(gè)方面去進(jìn)行題目分析，第一個(gè)，老計(jì)每天要走幾十里路，這是一個(gè)你可以寫的角度，第二個(gè)，火車經(jīng)過時(shí)老計(jì)都會(huì)發(fā)自內(nèi)心的嚴(yán)肅地去敬禮，第三個(gè)，汽笛聲在老計(jì)的敬禮中漸行漸遠(yuǎn)。

北京卷和其它地方的卷子有什么不同呢?如果大家還能記得2011年，去年的北京高考卷考的是誠信，這次考的是誠信特別相同的詞就是責(zé)任，不管怎樣，我個(gè)人的說法，都是“大愛”。

北京卷一直堅(jiān)守著一個(gè)傳統(tǒng)，他希望我們的學(xué)生能夠心智成熟，可能非常熟悉，但是很有道理，我們?nèi)ベI衣服，有兩種人心智不成熟，這衣服一百，大哥，我求求你，一百;第二個(gè)人，一百，20，大哥，你得讓我掙點(diǎn)錢，不行，就20，50賣你，不行，就20，好吧，就賣給你。

第二種人和第一種人成熟在哪兒?他開始學(xué)會(huì)了一種東西叫質(zhì)疑，魯迅的文學(xué)為什么是最偉大的?魯迅的偉大在于他質(zhì)疑，他原來是根本不革命的，但是他一旦認(rèn)定革命對(duì)中國是有希望的，所以他堅(jiān)定革命，他會(huì)燃燒生命的代價(jià)去守護(hù)他唯一的信念。

為什么寫出的文章，他是50分，他是30分，因?yàn)樗闹浅墒?，從質(zhì)疑中開始，他還寫到愛，有的同學(xué)覺得寫奧斯特洛夫司基寫出來很沒面子，但是這種東西寫出來都是滿分。你成長當(dāng)中會(huì)告訴你，其實(shí)有很多不真、不美、不好的東西，但是一個(gè)心智成熟的人，即便這個(gè)世界有許多不真、不美、不好，但是我依然相信我當(dāng)年的理想是好的，所以我要堅(jiān)守著我自己的愛。

所以北京卷這幾年為什么這么多東西?原因它充滿了文氣，充滿了對(duì)生命的關(guān)懷，大家注意這些關(guān)鍵詞，文氣、生命，我們迅速回來看看這個(gè)老計(jì)的故事。

老計(jì)每天在深山里走幾十里，為什么北京卷出在深山里，為什么北京、廣州卷關(guān)心這些東西?語文關(guān)注的是生命個(gè)體在過渡化發(fā)展的現(xiàn)代化背景下，如何處理個(gè)體思想。隨著社會(huì)不斷進(jìn)步，現(xiàn)在手中有材料的同學(xué)可以看一下2010年的卷，題目叫《燈火》，那時(shí)候我們小時(shí)候在煤油燈下讀書，隨著社會(huì)的進(jìn)步，我們也不可避免失去曾經(jīng)美好的東西。

為什么老計(jì)看到火車聲，他們?cè)进Q越遠(yuǎn)，遠(yuǎn)離了老計(jì)工作的地方，社會(huì)在快速發(fā)展，火車是什么?是快速的、便捷的，到現(xiàn)代化，火車?yán)瓉淼氖乾F(xiàn)代文明，可是現(xiàn)代文明帶來越來越多負(fù)面的東西，比如人與人之間慢慢越淡漠，但是老計(jì)要敬禮，去年的誠信的問題，今年的責(zé)任問題，我可以告訴你明年還是這樣，為什么這么多年堅(jiān)持材料作文?材料作文告訴你是一個(gè)事，而不同的反應(yīng)就可以判斷這個(gè)人是否成熟，通過買衣服的大哥一樣，通過買衣服的反應(yīng)就可以看出他是否心智成熟。

牛人會(huì)告訴我們，老計(jì)在深山巡邏，老計(jì)代表是最純最美，還沒有被鋼筋水泥，沒有被現(xiàn)代化社會(huì)所掩埋到的純美感情，他可能都會(huì)向每一輛列車敬禮，人生在沒有現(xiàn)代化之前那種純美、樸實(shí)，這樣的樸實(shí)可能在北京、上海、廣州這樣的大城市當(dāng)中正在漸行漸遠(yuǎn)。

這就是這兩年北京卷為什么一定要考材料作文，就是判斷你的心智，判斷出哪些學(xué)生可以去大學(xué)深造，而有些學(xué)生就不必了。說感情真摯就是好文章，寫你的生活就是好文章，錯(cuò)了。詩人和文學(xué)家是這樣，他們從來想說我愛你的時(shí)候，他們一定都會(huì)說“月亮代表我的心”，只會(huì)空喊的，只會(huì)寫周邊，你媽愛你，你愛你媽的人肯定是不行的。

一個(gè)18歲的人，你們思考的問題如果還只是自己的一畝三分地，這一定不是一個(gè)心智成熟的狀態(tài)，他可能在思考一個(gè)問題，我們?nèi)找嫔钤谖镔|(zhì)現(xiàn)代化時(shí)代，但是我們精神現(xiàn)代化了嗎?我們的心靈是否也與這些最高科技的東西與時(shí)俱進(jìn)?還是我們?cè)谕嘶?，老?jì)的行為向我們城市中的人說明了什么?

隨著社會(huì)的發(fā)展，我們也不可避免地丟掉了什么東西，在這個(gè)意義上，你們之前考試背的文學(xué)例子還能用嗎?

我們很多學(xué)生在考前壓題，背司馬遷壓牛，一個(gè)人要克服困難才能成功。而牛人一定會(huì)告訴你，請(qǐng)告訴我，什么叫成功，在一般人概念中，成功不就是住大房子，掙更多的錢嗎?而語文的角度，成功在人的心間。有一個(gè)成語叫感同身受，判你卷子的都是像我這樣的老師，我們上大學(xué)的文學(xué)課和高中的語文課，我至今不知道霍金的理論有什么好的地方，我同時(shí)知道我教的是語文的科目，說難聽的話叫投其所好，說好聽的話叫感同身受。

老計(jì)除了是一個(gè)充滿誠信、責(zé)任和大愛的人，他每天自己要在深山里走幾十里路，他還是一個(gè)孤獨(dú)的人，任何一個(gè)取得成就的人難道不是孤獨(dú)的嗎?魯迅是孤獨(dú)的，他一生中幾乎沒有什么朋友，雖然他強(qiáng)調(diào)，我所針砭的是時(shí)弊，不是針對(duì)個(gè)人，但是他還是得罪了不少人。從這個(gè)角度，我們?nèi)匀豢梢詫懗霾煌牡胤?，我們可以看出來現(xiàn)在高考究竟在考什么。

我們看這樣的題目，我們?cè)僖惨姴坏綃寢寪勰愕念}目，我要你理解，像吳斌師傅這樣，像陳光標(biāo)這樣的，他可以愛你不認(rèn)識(shí)的人，我們大多數(shù)人都在路邊碰到問你要錢的老人的時(shí)候，都會(huì)在想他是不是在騙你。

你的七大姑八大姨愛你，那叫私愛，這個(gè)叫大愛，大家看，現(xiàn)在的作文正在教我們學(xué)會(huì)大愛，你媽在你小時(shí)候很窮的時(shí)候給你買個(gè)鋼琴，這個(gè)很感動(dòng)，但是文章不能這樣，生命成熟讓你明白所有生命都需要敬畏，所有平凡都是偉大的，需要你明白文學(xué)都是隱形的翅膀，都是天邊的云彩，需要你去明白，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我們正在漸行漸遠(yuǎn)，哪些最純美的東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)離去，我們無法改變這個(gè)事實(shí)，但是我們可以通過寫文章去反思這個(gè)事情，之后的考試一定沿著這個(gè)方向進(jìn)一步深化。

所以今年考試呈現(xiàn)出的最基本特點(diǎn)，第一個(gè)，考的是學(xué)生思維，不考學(xué)生的記憶，之前背誦了現(xiàn)成段落的學(xué)生可能會(huì)非?？謶郑?yàn)樗l(fā)現(xiàn)今年背的東西不管用了。第二個(gè)，考的對(duì)生命的理解，而不是對(duì)生活和情感，而是你怎么用生活把情感理解清楚。

材料作文最能看出一個(gè)人，同樣的材料不同的觀點(diǎn)不一樣，從你的不同觀點(diǎn)中，我可以迅速推斷出你的心智水平是否達(dá)到成熟，這樣可以把好的學(xué)生區(qū)分出來，這是一個(gè)全國命題的趨勢(shì)。

剛才我說了一下這次2012年全國高考語文卷子的點(diǎn)評(píng)，一般我們都會(huì)說這個(gè)題目怎么樣，而國老師是把每道題目怎么寫，具體操作教給你，我覺得這個(gè)更有用。

再下來，簡單看看閱讀題，我們新高二的學(xué)生，我們新高三的學(xué)生，你們剛剛接觸到高考題的時(shí)候，大家一直有這樣的困惑，老師，我之前背了很多東西，但是這些都是我無法合理運(yùn)用到考試中，究竟怎樣解決呢?

我們看一下，這是考試對(duì)閱讀題的要求，通過這個(gè)，能夠讓自己的進(jìn)步自己察覺到，也可以定位到自己問題在哪兒?一個(gè)問題答不出來有三個(gè)原因，第一個(gè)，你沒有達(dá)到初級(jí)理解的程度，但是考試還有另外一個(gè)，就是深度理解，在你把這些背會(huì)之后，是否能夠用自己的理解去解決，你至少要知道一個(gè)答題的基本模式。

問題就出現(xiàn)在這兒，在高考難度中還有一個(gè)難度叫運(yùn)用，運(yùn)用也有兩個(gè)層次，一個(gè)叫初級(jí)運(yùn)用，很簡單，就是你背下一個(gè)模板，這個(gè)東西在什么情況下是什么作用，一聽到作用你就興奮了，條件反射，答出來了。但是高考解決的是高級(jí)應(yīng)用，換詞了，請(qǐng)回答這樣寫有什么樣的目的，有什么樣的用意，我沒有背過什么叫目的，什么叫用意，老師告訴你閱讀題你這樣答，你背下來答對(duì)了，這是初級(jí)運(yùn)用，我換個(gè)詞，因?yàn)槟康木褪怯靡?，用意就是作用，換了之后就答不出來，原因是我給了你一個(gè)間接情景，換了問法，所有題目難，難在我的設(shè)問方式一般都是間接設(shè)問，答案還是那個(gè)答案，但是問法換一個(gè)你沒有見過，你可能答不出來，這也是一個(gè)高三的學(xué)生要關(guān)注的，一個(gè)高三學(xué)生怎么可能沒有背過東西呢?可是為什么真正考試時(shí)候的時(shí)候答不出來呢?原因就是問法換了，要識(shí)別間接情景。

老師現(xiàn)在手中，因?yàn)闀r(shí)間緊張，先拿到了北京卷，就先和大家說說，其實(shí)道理是一樣的。

每年考試都考這個(gè)，表現(xiàn)手法，包括三個(gè)東西，一個(gè)叫表達(dá)技巧，一個(gè)叫修辭，一個(gè)叫表達(dá)方式。很多學(xué)生資料特別多，背了特別多，其實(shí)沒有效果，我給大家列出來，大家看，手法表達(dá)三個(gè)，表達(dá)技巧、修辭和表達(dá)方式，這當(dāng)中哪個(gè)你是最熟的?你一般說這個(gè)，錯(cuò)了，表達(dá)方式是你最熟的，表達(dá)方式包括描寫、議論、抒情，一般學(xué)生寫得再差，他可能不會(huì)用比喻，但是會(huì)用敘述，所以表達(dá)方式是你最會(huì)的，這個(gè)就不考了。

剩下的修辭，你看到比喻、擬人，這個(gè)看到太多了，這個(gè)也不考。所以剩下來看，真正要考的就是表達(dá)技巧中的前三個(gè)，因?yàn)榍叭齻€(gè)都沒有聽說過，比如說象征，一個(gè)是對(duì)比，什么是對(duì)比?有人認(rèn)為兩種東西互相比就是對(duì)比，這就是為什么你考得分少，比如我和姚明來比個(gè)子，我肯定是襯托他，因?yàn)樗侨耍液推孔颖?，因?yàn)槲覀兤贩N不同，用瓶子的矮來烘托我的高大。

你們背過詩，李白寫過“天臺(tái)四萬八千丈”，寫天目山太高了，品種相同互相比較，或者叫襯托，用五岳的矮來襯托天目山高。白居易寫《琵琶行》，寫琵琶女的琴聲太好聽，說琴聲響起，四處寂靜，唯見江心秋月來，琵琶和月亮之間不一樣，因此用月亮來烘托琵琶琴聲好聽，所以不要以為你懂對(duì)比。

象征也是，今年的北京卷子，張海迪寫的那篇文章依然還是考象征，去年考的是祁連雪，祁連山在這里有什么象征?象征就是用一個(gè)抽象物表象出來，我愛你太直白，所以用月亮代表我的心。2005年名字叫《合歡樹》，說媽媽我愛你太直白，可以寫成我愛樹。2008年，北京卷叫《碧云寺的秋色》，想說大自然，我愛你，太簡單了，愛碧云寺的秋天，就是愛大自然的象征，2009年叫《司馬祠》，庭院就是司馬遷的象征。2011年，就是去年，說大西北你太有生命力了，我贊美你，寫大西北我愛你，具體的祁連山的雪。

2012年，張海迪寫的文章，生命最偉大的就是我登上的梅里雪山，今年上來告訴你，梅里雪山有什么作用，按照學(xué)校講的結(jié)構(gòu)什么的，你就0分，真正的就是象征。表達(dá)了作者對(duì)生命的敬畏，就這種東西，這種題在考試中叫鑒賞。

語文跟英語最大區(qū)別是什么?英語題叫細(xì)節(jié)，Why、What、How，大家看英語中經(jīng)常是這樣問的，但是今年北京卷幾乎沒有這樣問，因?yàn)檎Z文比你第二英語層次更高，英語只要你能讀懂就行了，而語文你要能欣賞出它好在哪兒。所以外語體經(jīng)?？吹降氖荳hy、What、How，而語文經(jīng)常是這樣寫有什么意義的，有什么的表達(dá)方式，有什么的修辭手法。

類似的問題一下就凸現(xiàn)了，北京卷這么多年一直堅(jiān)持以鑒賞為主，對(duì)象征的考察就是重中之重，05年的題目叫《合歡樹》，這個(gè)寫法有什么效果呢?只要還記得老師講過的，在這么多手法中主要有三個(gè)，一個(gè)象征，一個(gè)對(duì)比，一個(gè)欲仰先抑。孩子愛媽媽就去看樹，為什么看樹呢?因?yàn)闃渚褪菋寢尩南笳?，這樣寫的特點(diǎn)就是含蓄抒情，構(gòu)成了全文的行文線索，就是我前面強(qiáng)調(diào)過好多好多次的象征的好處。

2011年的北京卷叫祁連雪，雪是《祁連山》的文眼，雪有什么作用，當(dāng)然雪是熱愛大西北，大西北生命力的象征嘛，構(gòu)成了全文的行文線索。

2010年的行文線索叫海棠花，我雖然喜歡海棠花，但卻似乎與海棠花無緣，作者與海棠花真的無緣嗎?第二問，海棠花有什么作用?海棠花又是作者思念故鄉(xiāng)的象征，海棠花的作用是含蓄、抒情，構(gòu)成了全文的行文線索，這種五六分的大題，在北京卷，算今年已經(jīng)出了5次了。大家回去找找張海迪那部小說的前言部分，同樣是一篇散文，其中提到梅里雪山，去年是祁連雪，今年是梅里雪山，只要你記得我說的象征是什么，這五六分一點(diǎn)沒問題了。

我給大家最后拿出一點(diǎn)點(diǎn)建議，我們新高三的學(xué)生在接下來復(fù)習(xí)中需要注意什么？

第一個(gè)，關(guān)鍵詞。

國家瑋：今年給新高三的學(xué)生提出一個(gè)新的建議，大家今年要著重從這樣三點(diǎn)進(jìn)行新一輪的復(fù)習(xí)，第一個(gè)，作文徹底改變思路，雖然這樣寫很俗，但是這是今年開始整個(gè)語文作文的導(dǎo)向——愛，如果在愛前面加一個(gè)字的話，叫“大愛”，不是你周圍的是，高三跟初三學(xué)生最大的差別就是你的愛要有文化，要有社會(huì)，要有對(duì)蒼生的生命的大的關(guān)懷，你意識(shí)到這個(gè)，你的語文成績會(huì)真的好起來。

我見過原來好多打70分、80多分的學(xué)生，最后能打130，他們覺得老師你講這個(gè)沒有意義，但是我按照你的想法去考慮的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)語文是做不了假的。我們老師也很聰明，這個(gè)題目讓你能寫上司馬遷、蘇東坡的，我絕對(duì)不出，也就是今后的押題對(duì)語文備考是毫無意義。

第二個(gè)是閱讀，給你一個(gè)關(guān)鍵詞就是本質(zhì)，為什么還要學(xué)語文，一個(gè)高三的卷子給你父母做，如果他不是教語文的話，他能及格的話就不錯(cuò)了。語文為什么會(huì)存在？都是中國人說話方式是不一樣的，有些人說話方式叫我愛你，有些人說話叫月亮代表我的心，因?yàn)檎Z文說話方式有兩種，一種是直白的，一種是用含蓄的，還有人用含蓄、委婉的方式去闡述大家都懂的道理。

因此李白的偉大不在于他說我思念故鄉(xiāng)，他說的是“舉頭望明月”，李白不說我熱愛大自然“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，因?yàn)檎Z文的本質(zhì)就是象征，用一個(gè)具體的物來說明一個(gè)抽象的概念，當(dāng)有人這樣說話的時(shí)候，語文就產(chǎn)生了，這是語文學(xué)科的本質(zhì)。

第三點(diǎn)，我給大家寫在這兒，我們都說要夯實(shí)基礎(chǔ)，這點(diǎn)老師沒有意見，但是夯實(shí)基礎(chǔ)一定要搞清楚，語文基礎(chǔ)不是背來的，所以現(xiàn)在開始大家記住一件事情，你要明白語文作為學(xué)科存在是文氣當(dāng)先，在接下來一年中，你真正閱讀三到五個(gè)世界上確實(shí)有影響的作家作品，不用那么多，你沒有必要讀魯迅全集，你只要看魯迅選集，就叫魯迅先生講的，真貨色，學(xué)了12年的語文，一個(gè)人真正的沒有看過兩三篇作文嗎？

所以語文的本質(zhì)是寫霍金、奧巴馬嗎？還是寫沈從文、劉墉，如果你了解你寫什么，語文就不會(huì)走偏，語文絕不僅僅是背點(diǎn)成語、校正字詞就能學(xué)會(huì)，很多人非常后悔，如果我讀了一篇沈從文的作品，我會(huì)是什么樣子。

今年的高考題和語文命題充滿了文化氣息的現(xiàn)象告訴我們，我們學(xué)了12年的語文是真的要讀點(diǎn)書的，而這點(diǎn)書絕不是市面上買到的什么“一口氣讀完歷史”，你得留下時(shí)間來去讀，我想今年你在看完老師的深度解題之后，在你去考試的2013年一定會(huì)有不俗的表現(xiàn)，一定能拿個(gè)高分，因?yàn)檎Z文一直與人的生命體驗(yàn)相關(guān)的，這不是大話，而是真正所有的學(xué)生得了高分，在學(xué)生的卷子當(dāng)中我一字一句讀出來的，我在字里行間讀出了愛，讀出了對(duì)語文的了解，讀出了鮮活的文氣，謝謝大家。