第一篇：《我與圖書(shū)館的故事》

我與圖書(shū)館的故事

我非常喜歡讀書(shū)，讀書(shū)就像在吃一頓美味的大餐。正如高爾基所說(shuō)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！睍?shū)籍就像我的良師益友，教會(huì)我一個(gè)個(gè)人生道理；又像我的一對(duì)翅膀，帶我飛進(jìn)書(shū)的世界，感受書(shū)的美妙和快樂(lè)！

我愛(ài)讀書(shū)，從小時(shí)候就愛(ài)讀書(shū)。我小的時(shí)候，每到月明人靜的夜晚，我便搭起”小房子“，躲在里邊背誦《唐詩(shī)三百首》。你可能要問(wèn)，一個(gè)晚上怎么能搭起房子呢？嘻嘻！其實(shí)“小房子”，就是拿幾個(gè)枕頭，搭在一起，把頭伸進(jìn)去，一座我自創(chuàng)的小房子就完成了。每天晚上我就躲在里邊背誦唐詩(shī)，讀一句，我讀一句，沒(méi)幾天功夫，我就會(huì)背十幾首詩(shī)了。小時(shí)候這樣背詩(shī)，覺(jué)得十分有趣，十分開(kāi)心，也就是從那時(shí)候起我喜歡上了讀書(shū)！

等我上一年級(jí)的時(shí)候，周末媽媽就帶我去書(shū)店讀書(shū)。常常一去就是半天，中午吃飯的時(shí)候我還舍不得走，媽媽還要喊半天，我才依依不舍的放下書(shū)本，離開(kāi)書(shū)店。在書(shū)店讀書(shū)的時(shí)候，我東竄西竄，眼睛急切地尋找，拿上書(shū)馬上就開(kāi)始閱讀。但完全是囫圇吞棗，不求甚解，完全沒(méi)有理解意思，亂讀一通。直到上二年級(jí)那天，媽媽送給我了一本書(shū)——《二年級(jí)的小朵朵》。我簡(jiǎn)直愛(ài)不釋手，天天捧著書(shū)津津有味地讀。讀完一遍再讀一遍，一點(diǎn)也不厭倦。這次我讀的很仔細(xì)，明白了更多道理。這時(shí)我才明白：讀書(shū)要認(rèn)真，要明白文章的中心思想，要知道作者是懷著什么心情寫(xiě)這篇文章的。

現(xiàn)在，我依然喜歡讀書(shū)。喜歡讀楊紅櫻阿姨的《笑貓日記》，《淘氣包馬小跳》；葉圣陶爺爺?shù)摹兜静萑恕?；冰心奶奶的散文集…………這些書(shū)讓我明白很多人生道理，讓我獲得許多快樂(lè)！

書(shū)籍是我們的精神糧食”，書(shū)就像是一艘船，帶領(lǐng)我們駛向智慧之岸，是書(shū)讓我們得到知識(shí)，是知識(shí)讓我們有了現(xiàn)在的美好生活，如果一個(gè)人沒(méi)有知識(shí)，就等于是一個(gè)沒(méi)有靈魂的軀殼。

讀書(shū)不僅可以使我們開(kāi)闊視野、增長(zhǎng)知識(shí)、培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，還可以進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識(shí)，提高我們的認(rèn)讀水平和寫(xiě)作能力，乃至對(duì)于各科學(xué)習(xí)都有極大的幫助。

冰心曾寫(xiě)過(guò)這樣一句話：“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)?！笔前?！多讀書(shū)，你會(huì)感受到無(wú)窮的樂(lè)趣，使我們受益非淺。相信我，多讀書(shū)！

第二篇：我與無(wú)錫市圖書(shū)館的故事

我與無(wú)錫市圖書(shū)館的故事

因?yàn)閻?ài)書(shū)，所以總想去一個(gè)可以靜心閱讀的地方，于是，我找到了它——無(wú)錫市圖書(shū)館。

做了很久的公交車(chē)，我終于第一次到了那里。它有著七樓之高，令我有些驚訝。走進(jìn)圖書(shū)館，撲面拂來(lái)的濃濃書(shū)香令我行心曠神怡。當(dāng)我了解到這兒的藏書(shū)量更是咂舌——180萬(wàn)冊(cè)。這兒的作為也有1600個(gè)。館內(nèi)很安靜，只有沙沙的翻書(shū)聲。我?guī)е唤z憧憬，一絲激動(dòng)辦理了借閱證，開(kāi)始在書(shū)海中暢游。

每一次進(jìn)入圖書(shū)館，總是能見(jiàn)到不少專(zhuān)心閱讀的人，他們的神情專(zhuān)注而享受，我對(duì)讀書(shū)的人總會(huì)有一股敬意，因?yàn)槲蚁嘈抛x書(shū)的人心靈是純潔的。而見(jiàn)到正在讀自己也很喜歡的書(shū)的人，一種親切感也總會(huì)油然而生?？看暗奈恢每偸歉裢鈸屖郑抑两裎茨苡行易弦淮?，看著坐在靠窗位置上的人在午后溫暖陽(yáng)光下愜意閱讀的樣子，我只能一邊暗自羨慕，一邊在心里下決心下次一定要早來(lái)，可惜，愛(ài)書(shū)的人總是那么多，我總不是那些最早來(lái)到圖書(shū)館，能從容選擇靠窗座位的人。

時(shí)間在圖書(shū)館內(nèi)像是在停憩，又像是在飛奔。每每遇上好書(shū)沉醉其中時(shí)，時(shí)間就也似一個(gè)和你心意相通一樣的讀者，靜靜的坐在你身旁不來(lái)打擾。等到你從書(shū)中醒來(lái)才猛然發(fā)現(xiàn)它已走出很遠(yuǎn)。在那些日子里，我總是誤了時(shí)間，奔跑著很狼狽地趕上公交車(chē)，在車(chē)上久久的喘著粗氣，但我總是高興于多讀了幾段文字而從來(lái)不在乎身上的汗?jié)n，下場(chǎng)自然是被家中母親狠狠訓(xùn)斥了。

后來(lái)學(xué)習(xí)任務(wù)漸漸加重，我只有在假期里來(lái)圖書(shū)館了。上學(xué)的時(shí)候，除了國(guó)慶節(jié)，其它假期時(shí)間都不長(zhǎng)，在合家出游后剩下的時(shí)間只夠完成作業(yè)。寒假常常要走親戚，難以擠出時(shí)間悠閑地在圖書(shū)館與心愛(ài)的書(shū)籍相見(jiàn)。這么一來(lái)，可利用的唯有暑假了。寒假里攢下的壓歲錢(qián)大都換成了硬幣“捐獻(xiàn)”給了無(wú)錫市的公共交通，錢(qián)是小事，最讓人難耐的是高掛在天空的驕陽(yáng)。本就急著與心愛(ài)的書(shū)會(huì)面，再加上毒辣辣的陽(yáng)光，自然是熱不可耐。不過(guò)還好，圖書(shū)館內(nèi)還是一如既往的舒適。一個(gè)暑假過(guò)去，同學(xué)都驚呼我黑了許多，我只好說(shuō)這是每天堅(jiān)持鍛煉的結(jié)果。

又過(guò)了段時(shí)間，學(xué)習(xí)驟然變緊了。才開(kāi)學(xué)沒(méi)幾天，去圖書(shū)館的時(shí)間就少了一大半，可圖書(shū)館沒(méi)有變。每天，圖書(shū)館仍然為一位位讀者敞開(kāi)懷抱，只是少有再見(jiàn)到屬于我的身影。我一次次的渴望著暑假到來(lái)，因?yàn)橹挥心菚r(shí)，我才能抽出時(shí)間，去圖書(shū)館，倘佯在書(shū)架與書(shū)架之間，我與無(wú)錫圖書(shū)館的故事像水一樣可以一眼看透，人們總說(shuō)一波三折，動(dòng)人心魄才能給人留下深刻印象，殊不知真正能久經(jīng)時(shí)間沖刷而留存下來(lái)的往往是平平淡淡，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單。非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)，非淡泊不以明志。我相信，我與無(wú)錫圖書(shū)館的故事絕不會(huì)就此結(jié)束，我也相信，我與無(wú)錫圖書(shū)館的故事普通，但絕不平庸

第三篇：我與圖書(shū)館的故事征文

征文類(lèi)別：我與圖書(shū)館的故事征文

作者姓名：莫文揚(yáng)

學(xué)院名稱(chēng)：數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)學(xué)院

班級(jí)：09級(jí)統(tǒng)計(jì)學(xué)3班

學(xué)號(hào)：09063202

聯(lián)系電話：***

我與圖書(shū)館的故事

——— 略談“純閱讀”之讀書(shū)有感

題記

至于是否參加這次征文活動(dòng)？我猶豫了許久，遲遲不敢動(dòng)筆，原因主要有兩點(diǎn)：一是因?yàn)樽约阂恢倍紖T乏對(duì)言語(yǔ)的駕馭能力，雖然平日里也讀過(guò)一些書(shū)，但由于疏于對(duì)文筆的鍛煉，在具體的實(shí)際寫(xiě)作中常常辭不達(dá)意，寫(xiě)作層次紊亂，加之表述的辭藻和用語(yǔ)也頗為貧瘠，故擔(dān)心自己拙劣的文筆抵御不了像文傳學(xué)院那波文科生達(dá)人們犀利的語(yǔ)言攻勢(shì)，文章難以登上大雅之堂，甚至還會(huì)破壞評(píng)審老師們的閱讀心情，更說(shuō)不上能博得老師們的關(guān)注了，因而沒(méi)有底氣和勇氣參加；二是總覺(jué)得自己的大學(xué)生活太過(guò)于平凡普通，不曾有過(guò)什么“波瀾壯闊”的經(jīng)歷，也沒(méi)有什么精彩紛呈的故事，因而短時(shí)間內(nèi)找不到寫(xiě)作的素材和焦點(diǎn)，苦于抓耳撓腮的切入點(diǎn)的找尋中，遂遲遲動(dòng)不了筆。

但最終還是“重在參與”的想法在我頭腦中占據(jù)了上風(fēng)，我是這樣說(shuō)服自己的：首先，即使平凡也有它的自己獨(dú)有的精彩，在文章中抒發(fā)感慨一下在大學(xué)里自己讀書(shū)的所得所思所想所悟，分享“純閱讀”帶來(lái)的快樂(lè)，也頗具意義，何樂(lè)而不為呢？“萬(wàn)事萬(wàn)物都是以過(guò)程而存在的”，不管結(jié)果如何，重要的是體驗(yàn)寫(xiě)作的過(guò)程而不必太在意結(jié)果；其次，考慮到學(xué)校圖書(shū)館也是想借著圖書(shū)館讀書(shū)節(jié)和世界讀書(shū)日，通過(guò)舉辦征文活動(dòng)來(lái)達(dá)到“營(yíng)造書(shū)香校園，師生共寫(xiě)隨筆”的目的吧，作為一個(gè)民大學(xué)子，積極響應(yīng)學(xué)校的活動(dòng)“號(hào)召”也是我們義不容辭的責(zé)任嘛，再說(shuō)，參與這些征文活動(dòng)，也可以調(diào)劑一下自己過(guò)于單調(diào)的大學(xué)生活，陶冶一下情操，一舉多得哉！

羅嗦了這么多，總之，個(gè)人感覺(jué)這次征文寫(xiě)作的意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了它本來(lái)的范疇，不是為了讓自己的筆更加有靈氣，也不僅僅是為了留住生活的記憶，寫(xiě)作本身就是成長(zhǎng)，就是生活，就是一種讓我們的人生更加美麗的方式，特別欣賞圖書(shū)館網(wǎng)站主頁(yè)上的那八個(gè)字：“品醞書(shū)香，悅讀人生”，的確，人生正是因?yàn)殚喿x才會(huì)充滿樂(lè)趣、充滿意義！通過(guò)幾個(gè)晚上的征文寫(xiě)作，使我對(duì)民大圖書(shū)館記憶的印象散片逐漸串聯(lián)成渾然的整體，拼成了一張張完整的記憶面紗，撥開(kāi)它，總結(jié)一下大學(xué)期間的“純閱讀”過(guò)程，發(fā)現(xiàn)它帶給我的影像是那樣的復(fù)雜和深刻！

正文

一、別離的傷感

2013年4月初夏的陽(yáng)光靜靜地灑在寬闊的南湖上，微風(fēng)佛過(guò)，在湖面上掀起陣陣漣漪，于艷陽(yáng)的照射下熠熠發(fā)光，煞是唯美；楊柳依依，碧水漣漣，帶給我無(wú)盡的溫暖和希望??真是光陰似箭日如梭，彈指之間，四年韶華，已成昨日，再過(guò)一個(gè)多月，我也將同所有09級(jí)同學(xué)一樣，于民大畢業(yè)，從這里離開(kāi)；畢業(yè)在即，回眸過(guò)往，情由心生，感慨良多；在短暫的四年青春旅程里，我雖沒(méi)有什么輝煌的大學(xué)經(jīng)歷和令人羨慕的學(xué)業(yè)成績(jī)能拿來(lái)“炫耀”，更談不上什么風(fēng)云學(xué)長(zhǎng)抑或?qū)W霸級(jí)人物，而只是一名普通的準(zhǔn)民大畢業(yè)生而已，但我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)為自己是一個(gè)虛度光陰、容易墮落的人，我更加傾向于默默地堅(jiān)持做一個(gè)平凡的攀爬者，1

做一個(gè)能夠把握自己命運(yùn)的普通人；雙塔樓上，南書(shū)院里，南湖畔邊???都是曾經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)、生活過(guò)、奮斗過(guò)的地方啊，現(xiàn)在看來(lái)也是那么的熟悉??民大圖書(shū)館，我想對(duì)你說(shuō)：縱使時(shí)光荏苒，日復(fù)一日，你留給我的印象定將永遠(yuǎn)明晰、深刻！

吾一直認(rèn)為圖書(shū)館乃一所大學(xué)靈魂之所系，精神之所依；是學(xué)校最重要的文化設(shè)施，最顯性的文化標(biāo)志。民大身處湖北武漢，深受著源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深、具有明顯地域特色的荊楚文化的影響，長(zhǎng)年以往，其圖書(shū)館也具有了“撫夷屬夏”的開(kāi)放氣度，兼收并蓄的包容精神，濃郁風(fēng)情的民族特色，質(zhì)樸夯實(shí)的建筑樓閣，以其獨(dú)有的民族魅力成為了民大學(xué)子的精神家園，學(xué)校的文化陣地。從剛進(jìn)校時(shí)對(duì)于民大圖書(shū)館的最初印象僅僅停留在“比較高”這種淺薄和無(wú)知的感官認(rèn)識(shí)，到后來(lái)逐漸在圖書(shū)館里因感受文明環(huán)境和文化底蘊(yùn)而帶給我的感染和熏陶，再到其后由于有目的性和針對(duì)性的對(duì)特定書(shū)籍的涉獵而帶給我的充盈感和滿足感，圖書(shū)館伴隨了我大學(xué)四年的成長(zhǎng)，使自己從一個(gè)懵懂的小毛孩，慢慢變得擁有一定程度的專(zhuān)業(yè)技能和自我思想意識(shí)覺(jué)悟的畢業(yè)生。

馳騁于睿智的思想海洋，無(wú)功利性的“純閱讀”使我的精神變得充盈，心靈變得純凈而通透。面對(duì)大學(xué)生活的漸逝，我可沒(méi)有毛主席“莫嘆韶華容易逝，卅年仍到赫曦臺(tái)”那般的豪邁，有的只是淡淡的不舍???在大學(xué)最后一段時(shí)間里，最想做的，就是行走在圖書(shū)館的樓層之間，在借閱室里邊看看書(shū)，仔細(xì)回味一番當(dāng)初在圖書(shū)館里“純閱讀”的過(guò)程中給我?guī)?lái)的收獲和快樂(lè)???在此，我寫(xiě)不出汪洋恣肆的散文，驚采絕艷的辭賦，義理精深的哲學(xué)，能寫(xiě)的只是一點(diǎn)點(diǎn)讀書(shū)感悟而已，僅此而已。

二、大學(xué)生需要通過(guò)“純閱讀”來(lái)讀好書(shū)

和絕大多數(shù)人一樣，一提到圖書(shū)館我首先想到的便是書(shū)籍。書(shū)籍，是學(xué)校中的學(xué)校，是任何物質(zhì)也無(wú)法取代的，它給予人的不僅是知識(shí)的潤(rùn)澤，更有靈魂的滋養(yǎng)；書(shū)籍會(huì)帶我們走進(jìn)一個(gè)花香滿徑的世界，有了這抹芬芳，再貧寒的人生也是富有的，再冷寂的歲月也將迎來(lái)明媚春光???雖然青春是一首明媚的歌謠，朝氣和活力就是其間跳動(dòng)的音符，但是青春如白駒過(guò)隙，是極容易逝去的；一個(gè)人，唯有終生保持著閱讀的習(xí)慣，才能不斷提升自己的愛(ài)心、良心、責(zé)任心，才能讓自己永葆青春，充滿活力。

每每路過(guò)圖書(shū)館大廳的卓越走廊，總是會(huì)不經(jīng)意地留意到走廊柱子上懸掛著的名人名言木刻，或匆匆掃一眼，或駐足仔細(xì)觀看，發(fā)現(xiàn)有些木刻上面的名言是頗為精彩的，比如南宋著名理學(xué)家朱熹的一句箴言——“為學(xué)之道，莫先于窮理；窮理之要，必在于讀書(shū)；讀書(shū)之法，莫貴乎循序而致精，而致精之本，則又在于居敬而持志”—— 深刻地揭示了讀書(shū)的方法和重要性，詮釋了讀書(shū)治學(xué)之道是一個(gè)循序漸進(jìn)、厚積薄發(fā)的過(guò)程；此處說(shuō)到讀書(shū)，我認(rèn)為讀書(shū)必須有選擇性，人生短促，大學(xué)里時(shí)間和精力更是有限的，但是書(shū)籍的內(nèi)容卻是無(wú)限的；偌大的一個(gè)圖書(shū)館，倘若所有書(shū)都會(huì)去看，則只會(huì)造成貪多嚼不爛的局面，與其漫無(wú)目的地濫讀，倒不如有針對(duì)性地涉獵一些經(jīng)典好書(shū)，這些好書(shū)對(duì)人性的磨煉、智慧的啟發(fā)、思想的訓(xùn)練、心胸的開(kāi)展和道德的約束，所能發(fā)揮的作用都是無(wú)可比擬的！卓越走廊里也經(jīng)常會(huì)放置一些展板，比如“圖書(shū)借閱排行榜”、“好書(shū)與你同行”、“新書(shū)書(shū)目推薦”，這里面介紹的很多書(shū)都是不錯(cuò)的，還有民大本校的大師如吳澤林、岑家梧、嚴(yán)學(xué)宭等寫(xiě)過(guò)的很多書(shū)也是值得仔細(xì)品讀的??我將讀譬如上述這些好書(shū)的經(jīng)歷稱(chēng)之為“純閱讀”的過(guò)程??

“純閱讀”——我自己把它定義為一種非功利性的閱讀方式——即不是閱讀那些為了應(yīng)付×××考試或?yàn)榱四肵X證書(shū)而編的教材和參考書(shū)，而是閱讀那些有助于人文素質(zhì)的培養(yǎng)、給人以強(qiáng)烈的心靈撞擊、道德感化的經(jīng)典好書(shū)；以好書(shū)為友，就意味著與大師為友，與文明為友，與真理為友???好書(shū)不是喧囂澎湃轉(zhuǎn)瞬即逝的波浪，而是波浪下面深沉久遠(yuǎn)的河床，文章大家們那些最基本也最寶貴的情感，那些靈魂深處最黑暗也最頑固的困惑，那些最豐富也最純凈的理想??都是這個(gè)河床的珠寶，它的每一篇文字都力求表達(dá)著對(duì)世界、對(duì)

生活的正確的、深情厚重的感覺(jué)和看法，否認(rèn)和抵抗著生命的單調(diào)和淺薄???真是由于這些好書(shū)的存在，才會(huì)給圖書(shū)館以靈魂，給學(xué)校以靈魂，給學(xué)生以靈魂??

我一直堅(jiān)持地認(rèn)為，讀書(shū)就像談戀愛(ài)，必須具備好奇、理解與欣賞。缺失其中任何一種，那過(guò)程就是冗長(zhǎng)的嚼蠟，讀自己不喜歡的書(shū)，就如和自己不喜歡的人拍拖，每一秒都是折磨。不知道別人是個(gè)什么水平，但僅就我個(gè)人而言，功利性閱讀在我腦海中遺忘的速度總是那么地快，我可以花一個(gè)月時(shí)間背完一本書(shū)，也可以在一個(gè)星期內(nèi)將它們忘得精光，也許，這是因?yàn)椴皇恰罢娴南矚g”的緣故。在平日的專(zhuān)業(yè)課學(xué)習(xí)之余，我最關(guān)注和青睞于兩類(lèi)課外好書(shū)：一類(lèi)是哲學(xué)著作，另一類(lèi)是人物傳記，在此，想著重談?wù)勛x這兩類(lèi)書(shū)的一些感悟???

三、“純閱讀”之哲學(xué)著作讀后感

先聊聊哲學(xué)著作吧。在大學(xué)，讀點(diǎn)哲學(xué)著作，是受益匪淺的。也許由于本科專(zhuān)業(yè)學(xué)數(shù)學(xué)的緣故吧（數(shù)學(xué)從廣義上講也是哲學(xué)的一個(gè)分支學(xué)科），個(gè)人對(duì)于哲學(xué)著作也是興趣盎然的。哲學(xué)講究繁瑣辯證，能使人的思想變得深邃，以至于不會(huì)僅僅停留在對(duì)事物的普遍感知上，同樣對(duì)于各種心態(tài)的調(diào)節(jié)也頗具功效，幫助我們?cè)趤?lái)自外部事物的打擾中保持自由。品讀古今中外哲學(xué)大師們的著作，一邊領(lǐng)略他們的智慧人生和人格魅力，一邊感受他們從純凈心靈中汩汩流出的美：帕斯卡的《思想錄》、康德的《實(shí)踐理性批判》、黑格爾的《精神現(xiàn)象學(xué)》、叔本華的《作為意志和表象的世界》、薩特的《存在與虛無(wú)》???都是哲學(xué)的經(jīng)典之作，無(wú)不散發(fā)著哲學(xué)的光芒，閃耀著辯證法的光輝！面對(duì)蒼茫的宇宙，康德的星空，哲人的追問(wèn)，在粗茶淡飯之后，閑聊扯淡之余，跟幾個(gè)志同道合的同學(xué)順便探討一下生活之中的哲學(xué)韻味也失為一件趣事。

圖書(shū)館雙塔樓四樓南（哲學(xué)、美學(xué)、宗教、社科總論）專(zhuān)業(yè)借閱室，是我經(jīng)常“光顧”的地方，在這里我初步體會(huì)到了一點(diǎn)哲學(xué)的博大精深。在中國(guó)古代的哲人里，我最為景仰的是一位中國(guó)樸素唯物主義思想的集大成者、和黑格爾一同被譽(yù)為東西方哲學(xué)的雙子星座的王船山（即王夫之），一句“六經(jīng)責(zé)我開(kāi)生面，七尺從天乞活埋”是何等的霸氣外露，曾經(jīng)提出的“天下唯器”、“理不先而氣不后”的理論——即強(qiáng)調(diào)躬行實(shí)踐、知行統(tǒng)一的重要性——對(duì)于我們現(xiàn)今的學(xué)習(xí)工作發(fā)揮著深刻的指導(dǎo)意義????將目光轉(zhuǎn)向燦若星河的外國(guó)哲學(xué)“大咖”們：蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德、培根、孟德斯鳩、伏爾泰、休謨、尼采、羅素、馬克思、費(fèi)爾巴哈、約翰·杜威、海德格爾等等這些哲學(xué)思想大師的名字是如此般蒼勁有力地響徹在人類(lèi)漫長(zhǎng)的歷史進(jìn)程中，他們的思想構(gòu)成了一幅絢麗斑斕、多姿多彩的畫(huà)卷：凝聚著如詩(shī)如畫(huà)的壯志豪情、記錄了如云如水的崢嶸歲月、鐫刻出如夢(mèng)如醉的離合悲歡???

接著，我想詳細(xì)地聊一本廣受讀者喜愛(ài)的溫家寶總理親自推薦的哲學(xué)經(jīng)典著作 ：馬可·奧勒留的《沉思錄》。當(dāng)迫使自己安靜下來(lái)讀這本書(shū)時(shí)，能清晰地聽(tīng)見(jiàn)它的聲音，像是靈魂的低語(yǔ)，仿佛它本身就有一種使心靈寧?kù)o的力量；這本書(shū)沒(méi)有風(fēng)花雪月、陽(yáng)春白雪般辭藻華麗的文學(xué)渲染，有的只是樸實(shí)無(wú)華的文字思想沉淀，這是奧勒留在極繁忙的事務(wù)中隨手記下自己的思考的，他不求系統(tǒng)甚至沒(méi)有想過(guò)它會(huì)發(fā)表乃至傳世，他只是要說(shuō)出自己心里的話，幫助自己進(jìn)行一種精神和德性的訓(xùn)練，而這些訓(xùn)練使我們能夠深入其思想，脫離日常的喧囂而進(jìn)入沉思，對(duì)于安撫當(dāng)今功利性學(xué)習(xí)所引起的浮躁內(nèi)心是頗有成效的，因?yàn)橐粋€(gè)人退到任何一個(gè)地方都不如退入自己的心靈更為寧?kù)o和更少苦惱，現(xiàn)代人的心靈比起中世紀(jì)人的心靈來(lái)，更容易，或者毋寧說(shuō)更需要感受其心靈的低語(yǔ)和抵御外界的種種誘惑；讀這本書(shū)，是可以隨時(shí)拿起，隨時(shí)放下的，一次能讀多少就讀多少，不必一次讀完，也不一定都要按順序讀，我也可以很久不去讀它，但在塵封許多日子之后，偶爾拿起它，又會(huì)像遇到一位老朋友那樣親切，我就是以這種相對(duì)散漫的片斷閱讀方式，斷斷續(xù)續(xù)地把《沉思錄》反復(fù)地讀了好多遍????

總的感覺(jué)是，讀這些大師的作品，就如行走在一座瑰麗的花園，信步其間，書(shū)香過(guò)后，發(fā)現(xiàn)自己的內(nèi)心已在不知不覺(jué)中發(fā)生了巨大的變化，在找到自我，看到希望的同時(shí)，也為焦渴的內(nèi)心注滿成功的欲望與力量，掩卷之余，望著遼闊無(wú)垠的浩渺云天，深感自身的卑小，于是乎倍增了許多敬仰之情。

四、“純閱讀”之人物傳記讀后感

再說(shuō)說(shuō)人物傳記：自傳的文字不僅僅是寫(xiě)的，而是用生命記錄的，自傳則使他們的人生經(jīng)歷更加精確。瀏覽古今中外眾多的名人自傳，仿佛就是在跟這些傳主進(jìn)行“晤談”，從他們飽經(jīng)滄桑的人生閱歷學(xué)習(xí)怎么做人做事，從他們堅(jiān)忍不拔的性格品質(zhì)中受到啟迪，尋求、借鑒和獲得前進(jìn)的動(dòng)力，他們常給人以一股強(qiáng)大的“正能量”，一種強(qiáng)大的驅(qū)策力????“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年”，真正的引領(lǐng)潮流的人是罕見(jiàn)的，而當(dāng)它誕生后，就能夠隨時(shí)間的摩擦與灰塵的覆蓋熠熠生輝，他的自傳也經(jīng)歷歲月的沖洗獲得不滅的價(jià)值。如果說(shuō)人生就像一本書(shū)，那么，人物傳記就是一類(lèi)讓人百讀不厭的好書(shū)，從頭到尾讀一本自傳，就像從頭到尾認(rèn)識(shí)一個(gè)人，每讀之，總能激起許多的情懷，激起許多的熱情，激起許多的腦細(xì)胞的活動(dòng)！

圖書(shū)館雙塔樓六樓北（自傳、考古、風(fēng)俗、地理）專(zhuān)業(yè)借閱室，是一個(gè)潛心看書(shū)的絕佳去處：東西臨窗的桌子，陽(yáng)光最為充足，空氣最為通透，并且隔窗可見(jiàn)碧波蕩漾的南湖，蔚藍(lán)的天空一覽無(wú)余，書(shū)桌另一側(cè)就是應(yīng)有盡有的各種傳記（比如中國(guó)人物傳記、外國(guó)人物傳記、世界各國(guó)人物傳記），平日里，來(lái)這里借書(shū)和看書(shū)的人并不多，因而也尤為“冷清”和安靜；在圖書(shū)館讀書(shū)，安靜是走入文字迷宮，領(lǐng)略無(wú)限風(fēng)光的必要條件，所以在這里看書(shū)時(shí)可以免受各種雜音干擾，能讓自己完全沉浸在書(shū)中的人物之中??每當(dāng)有閑暇時(shí)，我便帶上一瓶用苦蕎茶泡過(guò)的白開(kāi)水，來(lái)這里品讀各國(guó)人物自傳，讀累了，就喝上幾口茶水放松回味一番，頓然有一種“燈下窗前常自足，竹屋聽(tīng)雨裊佳茗”的意境，可謂妙哉????

就這樣，在翻閱之中，歷史的畫(huà)面徐徐打開(kāi)，紛繁的記憶如潮水般涌來(lái)???常月如此，樂(lè)此不疲，慢慢地，我“認(rèn)識(shí)”了稻盛和夫、松下幸之助，“熟悉”了洛克菲勒、麥肯錫，“結(jié)識(shí)”了司徒雷登、富蘭克林，“了解”了曾國(guó)藩、胡雪巖，“明白”了熊希齡、錢(qián)學(xué)森???一個(gè)個(gè)叱詫風(fēng)云的時(shí)代弄潮兒漸漸變得沒(méi)這么陌生，沒(méi)那么充滿距離感；在讀過(guò)的諸多自傳中，不得不提的有兩本，堪稱(chēng)經(jīng)典：一本是前IBM公司的CEO郭士納的自傳《誰(shuí)說(shuō)大象不能跳舞？》（主要講述的是郭士納在他掌舵的9年間，如何運(yùn)用他非凡的領(lǐng)導(dǎo)才能把當(dāng)時(shí)“一只腳已經(jīng)邁進(jìn)了墳?zāi)埂钡腎BM公司逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)槿蜃钯嶅X(qián)的計(jì)算機(jī)公司的傳奇經(jīng)歷），另一本是原武大老校長(zhǎng)劉道玉撰寫(xiě)的自傳《一個(gè)大學(xué)校長(zhǎng)的自白》（主要描述了一位傳奇校長(zhǎng)——當(dāng)時(shí)中國(guó)最年輕的大學(xué)校長(zhǎng)，是如何帶領(lǐng)黨政一班人，克服種種困難硬是把一個(gè)問(wèn)題成堆積重難返的百年老校建設(shè)成為中國(guó)教育“深圳特區(qū)”的教改歷程）；我覺(jué)得這兩本書(shū)對(duì)于當(dāng)今有志向的年輕人是頗具指導(dǎo)意義的????

但令人感到遺憾的是，如今的在校大學(xué)生更多是流于虛幻游戲的感官刺激而無(wú)法自拔，迷迷糊糊地耗費(fèi)青春，甘愿墮落；這時(shí)候，我會(huì)覺(jué)得：與其像寢室室友們那樣天天沉溺于類(lèi)似DOTA、星際爭(zhēng)霸、CS、英雄聯(lián)盟（擼啊擼）、仙劍奇?zhèn)b傳等等這些無(wú)聊且毫無(wú)意義的游戲之中，倒不如多讀些名人自傳，感受這些名人的熏陶和感染，感受“大師氣象”，學(xué)習(xí)他們的精神，這樣，久而久之，當(dāng)我們開(kāi)始把這些名人事跡當(dāng)做自己行為的圭臬時(shí)，便會(huì)發(fā)現(xiàn)：有一種胸襟漸開(kāi)、胸懷漸寬的感覺(jué)，會(huì)覺(jué)得我們很多的瑣屑與浮躁都是那么的無(wú)聊與渺小，以前很計(jì)較的事，其實(shí)是那么的無(wú)所謂。當(dāng)用心與腦去體會(huì)與理解時(shí)，也會(huì)發(fā)現(xiàn)大師也不是“句句是真理”的人，他也可以有缺點(diǎn)，他也可以有片面，甚至也可以不算深刻。但我覺(jué)得我們需要學(xué)習(xí)的，是他們深刻的關(guān)懷，寬廣的胸懷，博大的包容。一種大手筆，一種百姓關(guān)懷，一種對(duì)事業(yè)的孜孜以求，然而又是一種平凡，一種真是的人生的平凡。而這種人

生正是我所向往和追求的??

五、抵制“純閱讀”的逐漸消逝

在剛剛度過(guò)的2012年，是充滿忙碌的一年；這一年，我報(bào)名參加了全國(guó)研究生入學(xué)考試。今年全國(guó)共有180多萬(wàn)同學(xué)選擇考研，創(chuàng)歷史新高，坑爹的180多萬(wàn)啊??這種形勢(shì)真是“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，為了在這次“戰(zhàn)役”中能取得一個(gè)漂亮的分?jǐn)?shù)順利“晉級(jí)”，去年整整一年的時(shí)間都泡在南書(shū)院里奮筆疾書(shū)，迫使自己投入到了緊張兮兮的考研備戰(zhàn)中：日復(fù)一日地算著比弗洛伊德《夢(mèng)的解析》還要晦澀難懂的《數(shù)學(xué)分析中的典型問(wèn)題和方法》里的解答題，證明著比康德的《純粹理性批判》還要艱澀的《高等代數(shù)考研教案》里的證明題，啃著讓人抓狂的《新編考研英語(yǔ)閱讀理解150篇》、背著不知道什么時(shí)候能夠背完的《新東方考研英語(yǔ)大綱詞匯紅寶書(shū)》、《考研政治理論大綱解析》等等，在不斷地通過(guò)模仿和復(fù)制來(lái)強(qiáng)化記憶的考研過(guò)程中，我絲毫感覺(jué)不到這種學(xué)習(xí)給我?guī)?lái)的快樂(lè)和收獲，反之，帶給我的只有純粹為了考試而學(xué)習(xí)，為了考試而考試的無(wú)奈感???現(xiàn)在，距離考研結(jié)束也有三個(gè)多月了，卻突然發(fā)覺(jué)，我已經(jīng)很久沒(méi)有“讀書(shū)”了，這一年下來(lái)，竟然發(fā)現(xiàn)自己連一本像模像樣的課外書(shū)籍都沒(méi)有完完整整地讀完過(guò)，考試幾乎占據(jù)了我大

三、大四的絕大部分時(shí)間，使我無(wú)暇顧及到“純閱讀”的重要性，冥冥之中感覺(jué)“純閱讀”在我生活中開(kāi)始漸行漸遠(yuǎn)，似乎在我的字典里慢慢消逝了????我不禁捏了一把汗！

后來(lái)，我慢慢發(fā)現(xiàn)：不愛(ài)“讀書(shū)”、缺少“純閱讀”這種想象是普遍存在于當(dāng)今大學(xué)生之中的。和古代世界相比，現(xiàn)代世界是一個(gè)最為崇尚經(jīng)濟(jì)成就的世界，也是一個(gè)更為追求物質(zhì)利益的世界。我們很容易在有些時(shí)期和有些地方看到物欲橫流、功利滔滔的狀況，于是，社會(huì)的飛速發(fā)展背后的窘境是：人們反而更加沉湎于物質(zhì)的、功利的、眼花繚亂的“速效”世界中，反而使精神陷入了極大的空虛。在信仰極度缺失以及價(jià)值觀異?；靵y的當(dāng)今（至少我是這么認(rèn)為的），很多同學(xué)已經(jīng)沒(méi)有足夠多的耐心從頭到尾地讀完一部經(jīng)典著作了，浮躁的內(nèi)心已然被各種功利所充斥，沒(méi)錯(cuò)，現(xiàn)實(shí)正在磨損著我們，以任何的方式。就比如在考研的這段日子里，讀書(shū)僅僅被我簡(jiǎn)略成學(xué)習(xí)不可或缺的機(jī)械手段，而無(wú)功利的“純閱讀”卻在我心中開(kāi)始逐漸凋敝死亡?！凹冮喿x”的逐漸消逝，也有一部分原因是信息的碎片化與社會(huì)節(jié)奏加快造成的，當(dāng)“純閱讀”時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)、電視、游戲等方式一再瓜分，我們業(yè)余碩果僅存的時(shí)間越來(lái)越少。盡管，“純閱讀”具有將學(xué)習(xí)與娛樂(lè)在潛移默化之間悄然融合的功效；盡管，它能在靜謐中提升個(gè)人修養(yǎng)，能使人在自我探究中尋得生命的真諦，而非一日的狂歡，可是這所有的優(yōu)點(diǎn)加起來(lái)，仍舊阻止不了我們?cè)絹?lái)越被分散的注意力????

我一直很贊成羅素那句話：“教育的目的不是在制造機(jī)械，而是在造人”，如果教育的結(jié)果只是培養(yǎng)出了一批批只會(huì)機(jī)械考試的得分機(jī)器，每個(gè)畢業(yè)生都如同一顆顆一個(gè)模子刻出來(lái)的螺絲釘，那么這種教育又有什么用呢？北宋思想家和教育家胡瑗也說(shuō)過(guò)：“致天下之治者在人才，成天下之才者在教化”，更充分說(shuō)明教育對(duì)于人才的培養(yǎng)至關(guān)重要性。我固執(zhí)地認(rèn)為：在教育的過(guò)程中，“純閱讀”是缺少不得的，純閱讀”的過(guò)程其實(shí)就是自我修行的過(guò)程，因?yàn)檫@些書(shū)都是有生命的，它會(huì)發(fā)酵膨脹，再形變轉(zhuǎn)化為閱讀者的滋養(yǎng)，進(jìn)而變?yōu)榫赖氖称?；我們需要不斷地?cái)X取這種食品來(lái)提升自己的內(nèi)在素質(zhì)，給我們的思維注入營(yíng)養(yǎng)，使我們?nèi)找娼乖觎男撵`得到安撫??因此，我們需要用抵制“純閱讀”的逐漸消逝的行為來(lái)捍衛(wèi)圖書(shū)館的精神境地！

六、致謝民大圖書(shū)館

回顧這大學(xué)四年，恍然發(fā)覺(jué)：大學(xué)生活通常是靜靜地用力，慢慢地蛻變，不斷地破繭而后新生的過(guò)程。竊以為自己是個(gè)有著“田野精神”的人，愛(ài)好無(wú)拘無(wú)束的學(xué)習(xí)生活，喜歡興趣主導(dǎo)性的學(xué)習(xí)，衷心感謝民大圖書(shū)館給了我一個(gè)充分鍛煉自主學(xué)習(xí)能力的機(jī)會(huì)，使我能夠盡情徜徉在書(shū)海之中，感受書(shū)籍帶來(lái)的渾厚力量，在當(dāng)“自學(xué)”成為被諸多老師同學(xué)們引

用得發(fā)爛的高頻詞匯的今天，平時(shí)能充分自覺(jué)地利用圖書(shū)館資源來(lái)不斷武裝自己無(wú)知的大腦越加顯得意義非凡??圖書(shū)館也不應(yīng)僅僅成為提供××?xí)恼n后習(xí)題答案參考書(shū)的地方，而應(yīng)該是我們學(xué)子的精神境地，是防止我們過(guò)早免受外界世俗腐蝕的壁壘。上述這般陳詞，其實(shí)并非奉承、吹噓抑或浮夸，而是發(fā)自?xún)?nèi)心的感悟。一天天，一年年，每個(gè)人都有屬于自己的成長(zhǎng)故事，一個(gè)人的生命便是這些故事的積淀，堅(jiān)信文字往往能成為情感超越時(shí)間的見(jiàn)證，堅(jiān)信能成為我與圖書(shū)館的故事的見(jiàn)證！

不知不覺(jué)，已經(jīng)打了這么多字了，感覺(jué)寫(xiě)的比較亂，條理也不是特別清晰，哎，不管了，走筆至此！總之，成長(zhǎng)是一種經(jīng)歷，成熟是一種閱歷，每個(gè)人都會(huì)成長(zhǎng)，但不是每個(gè)人都會(huì)成熟，感謝有在民大圖書(shū)館潛心讀書(shū)的這段日子，使我在人生的道路上成熟得更快，這是一種經(jīng)歷，更是一種閱歷，最后祝愿民大圖書(shū)館能夠越辦越好，越來(lái)越”書(shū)香溢滿園”！

時(shí)間：2013年4月27日

第四篇：我與圖書(shū)館的故事

我與圖書(shū)館的故事

我是一個(gè)酷愛(ài)讀書(shū)的人。

有種感動(dòng)讓我至今難忘。有一次偶然翻到了一本書(shū)《穆斯林的葬禮》，原本打算是看完兩頁(yè)就去上課。后來(lái)卻看進(jìn)書(shū)里面了，完全喪失了意識(shí)，什么都不知道了，只是跟著書(shū)里面的人物經(jīng)歷著家庭的跌宕起伏。后來(lái)看到愛(ài)玉如癡的老人，最后在將死的時(shí)候看著自己傾其一生收集的玉器被洗劫一空，那種無(wú)奈和悲傷讓我泣不成聲。這是我第一次看完的一部小說(shuō)，第一次給我感動(dòng)的書(shū)，從此我愛(ài)上了讀書(shū)。

第一次去圖書(shū)館是在我上大學(xué)的時(shí)候。記得當(dāng)時(shí)看到一排排的書(shū)架。完全驚呆了。從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)那么多的書(shū)，那一天我在圖書(shū)館徘徊了很久。在一排排的書(shū)架之間漫步，聞著書(shū)頁(yè)獨(dú)有的味道。像老農(nóng)照看他的莊稼。戀戀不舍。從此我變成了圖書(shū)館的常客。

今年我來(lái)到了桂林電子科技大學(xué)讀研，第一次離家這么遠(yuǎn)，心里總還是惴惴不安?？墒遣坏揭恢艿臅r(shí)間我就愛(ài)上了這個(gè)學(xué)校，愛(ài)上了這里有著像窗簾一樣有著熱鬧的淡紫色垂蘭的圖書(shū)館。在滿是桂花香味的校園里，石桌上總是會(huì)散布者小小的桂花。偶爾坐在石凳上讀一本好書(shū)，任由花瓣飄散在肩頭，那種寧?kù)o的美好總是一次次帶給深深的感動(dòng)。圖書(shū)館雖然不大，但環(huán)境卻很優(yōu)雅安靜，就像置身于另一個(gè)世界。在這個(gè)安靜而又多彩的世界里，同學(xué)們自由的去尋找自己喜歡的書(shū)籍。

圖書(shū)館像是一位超凡脫俗的老人，靜靜的看著人來(lái)人往，歡迎著每一個(gè)前來(lái)讀書(shū)的人。我明白也許我一輩子也讀不完一個(gè)館藏的書(shū)，但是在每一次握著書(shū)的時(shí)候我都是幸福的，我的生命在滿室書(shū)香的圖書(shū)館里變得豐富多彩。這里的書(shū)，有的嶄新，有的陳舊。那些新書(shū)是圖書(shū)館注入的新的血液，充滿生機(jī)和活力，那些泛黃的書(shū)頁(yè)像是在無(wú)聲的敘述著往事，平添了一種歷史的厚重感。撫摸著那些泛黃的書(shū)頁(yè)，浮躁的心也會(huì)瞬間變得安靜，整個(gè)人被一種莫名的溫馨所籠罩，很溫暖，很幸福。

日子靜靜的流淌。教室-宿舍-圖書(shū)館，每天重復(fù)著三點(diǎn)一線的日子，日子過(guò)得平淡而又充實(shí)，簡(jiǎn)單而又快樂(lè)。我喜歡呆在圖書(shū)館的感覺(jué)，像沐浴在陽(yáng)光下清風(fēng)拂面一樣輕松自在。我喜歡用這種自然的方式，簡(jiǎn)單的快樂(lè)著自己的生活。世上最珍貴的東西往往是免費(fèi)的?！拔┙现屣L(fēng)，與山間之明月。耳得之而為聲，目遇之而成色。取之無(wú)禁，用之不竭，是造物者之無(wú)盡藏也，而吾與子之所共適?！?，蘇子告訴我們?nèi)藨?yīng)該把握現(xiàn)有的人生，享受大自然明月清風(fēng)取之不盡用之不竭的饋贈(zèng)。圖書(shū)館也是學(xué)校提供的猶如明月清風(fēng)一樣滌蕩人心靈的饋贈(zèng)。學(xué)校花了很大的經(jīng)歷構(gòu)建了圖書(shū)館的電子資源。圖書(shū)館除了170多萬(wàn)冊(cè)紙質(zhì)圖書(shū)以外，還構(gòu)建了71個(gè)中外文電子資源數(shù)據(jù)庫(kù)，使得圖書(shū)館的電子文獻(xiàn)與紙質(zhì)文獻(xiàn)相結(jié)合，網(wǎng)絡(luò)資源與本地資源相配套。同時(shí)學(xué)校圖書(shū)館最大的特色是有電子閱覽室，配備了將近300臺(tái)計(jì)算機(jī)供讀者免費(fèi)使用。不得不說(shuō)，學(xué)校對(duì)于學(xué)生的學(xué)術(shù)學(xué)習(xí)提供了相當(dāng)多的免費(fèi)資源。對(duì)于學(xué)校對(duì)于圖書(shū)館的建設(shè)做出的努力，我深深的欽佩。

我熱愛(ài)圖書(shū)館的一切。就像熱愛(ài)生命一樣自然。我對(duì)圖書(shū)館有著越來(lái)越深的感情，圖書(shū)館早已是我的精神家園。

我愛(ài)圖書(shū)館！

第五篇：我和圖書(shū)館的故事

我和圖書(shū)館的故事

如果說(shuō)書(shū)是一朵姹紫嫣紅的花，那么圖書(shū)館就是存放這朵花的美麗花園。一個(gè)愛(ài)書(shū)的人能在書(shū)的花園里漫步、遐想，一定是一件非常幸福的事情。我從小就喜歡讀書(shū)，可是隨著年齡的增長(zhǎng)，我漸漸不能滿足于買(mǎi)來(lái)的書(shū)了。于是，媽媽就給我介紹了一個(gè)好去處—圖書(shū)館。

第一次來(lái)到圖書(shū)館，這里的安靜不禁讓我敬畏，這里的一切都充滿了書(shū)的香氣。看到那些琳瑯滿目的書(shū)籍，我有些不知所措，不知道該看什么書(shū)。我就穿梭在一排排整齊的書(shū)架中，看到一本好書(shū)就放到懷里，在所有的書(shū)架中走了一圈后，我捧著一大摞書(shū)坐在一個(gè)靠窗的位子上，讀了起來(lái)。他們猶如一股甘泉滋潤(rùn)著我的心田。我就想一只快活的小魚(yú)遨游在書(shū)的海洋中。在書(shū)中我與古人對(duì)話，與作者交流，與書(shū)中的主人公同呼吸﹑共命運(yùn)。書(shū)把我?guī)Щ亓诉h(yuǎn)古，帶到了未來(lái)。正當(dāng)我享受著這美好的時(shí)光，媽媽告訴我該回家了。我只好把書(shū)借回家繼續(xù)品味，戀戀不舍的離開(kāi)了圖書(shū)館。

直到現(xiàn)在，我一直樂(lè)此不疲得到圖書(shū)館去，它給我?guī)?lái)了知識(shí)的陶冶和情操的修煉。它吸引著我，召喚著我。所有的喧囂在這里即可會(huì)變得清如山泉，寧?kù)o致遠(yuǎn)，猶如回到樸素的田園。在這里我總能把自己安靜下來(lái)，讓自己緊繃著的神經(jīng)放松下來(lái)。上了中學(xué)，學(xué)習(xí)任務(wù)重了，去圖書(shū)館的次數(shù)也漸漸少了。不過(guò)我還是盡量抽出時(shí)間去幾次圖書(shū)館，因?yàn)槊看稳ツ抢镂叶紩?huì)有新的收獲。

書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。一本本書(shū)籍整齊的站立于書(shū)架上，白紙黑字向我呈現(xiàn)出許多閃爍人類(lèi)智慧與思想的篇章。圖書(shū)館為我指引了通向未來(lái)的道路它是我的頭腦加油站，讓我的頭腦更加充實(shí)。圖書(shū)館—樹(shù)起了我不斷前進(jìn)的醒目路標(biāo)。