第一篇：書香與夢(mèng)想齊飛 閱讀與人生相伴

書香與夢(mèng)想齊飛 閱讀與人生相伴

陳迎妮

高爾基說過，書是人類進(jìn)步的階梯。莎士比亞說過，書籍是全人類的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有了陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?？梢?，書籍對(duì)于我們來說，何其重要。

有人說:“一個(gè)不重視閱讀的學(xué)生,是一個(gè)沒有發(fā)展的的學(xué)生;一個(gè)不重視閱讀的家庭,是一個(gè)平庸的家庭;一個(gè)不重視閱讀的學(xué)校,是一個(gè)乏味應(yīng)試的學(xué)校;一個(gè)不重視是閱讀的民族,是一個(gè)沒有希望的民族”。很幸運(yùn)的是，我們就徜徉在：營造書香校園，培養(yǎng)卓越口才的東城校園。

說到讀書：“讀書苦??！”是的，讀書并不是一件輕松的事，它需要?jiǎng)幽X，用心，還要有毅力?？晌矣X得讀書很有樂趣，因?yàn)闀侨祟愔腔鄣脑慈瑫侨祟愡M(jìn)步的階梯。讀一本好書，就像交了一個(gè)好朋友。我從小就十分喜愛書籍，和書結(jié)下了不解之緣。我把書當(dāng)作不可缺少的營養(yǎng)品，看見書就像饑餓的人看到面包一樣，愛不釋手。曾經(jīng)多少次抱著書不知什么時(shí)候睡著了，也曾經(jīng)多少次沒和小伙伴一起玩耍，一個(gè)人關(guān)在家里，靜靜地沉浸于書的海洋，在那里遨游，徜徉，流連忘返。

在書海中暢游，浮躁可以變得沉靜，膚淺可以變得深刻，狹隘可以變的寬容。不信，你看——

如果拿起一本《安徒生童話》——就可以讓我們?cè)跁?，和白雪公主相見，與海的女兒相聚；和七個(gè)小矮人玩耍，與快樂的王子嬉戲；就可以讓我們真真切切體驗(yàn)到人間的悲歡離合，善惡美丑······

如果拿起一本《十萬個(gè)為什么》——就可以讓我們知道為什么太陽是個(gè)大大的火球？為什么月亮有時(shí)缺，有時(shí)圓？為什么星星在天空中永遠(yuǎn)都不會(huì)掉下來？

如果拿起一本《上下五千年》——就可以讓我們知道人類悠久的歷史：從盤古開天地的美麗神話到鉆木取火的傳說；從大禹治水到姜太公釣魚。

如果拿起一本《鋼鐵是怎樣煉成的》——就可以讓我們懂得人時(shí)時(shí)刻刻都應(yīng)有飽滿的精神去面對(duì)眼前的困難與挫折。

我愛讀書，書給了我知識(shí)和智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂，在書的百花園里不知疲倦的飛來飛去，采集花粉?！独卒h日記》讓我懂得人活著要更多地為別人著想，做一顆永不生銹的螺絲釘；讀了《閃光的道路》這本書，我知道了張海迪姐姐的成長故事，她身殘志堅(jiān)，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)精神，令人佩服；看了《大地的兒子——周恩來》，我明白了讀書為了什么，決心要像周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學(xué)習(xí)······ 同學(xué)們，我們不得不相信：有了書籍，就有了美麗的夢(mèng)想，有了夢(mèng)想，就有了今后的人生。

親愛的同學(xué)們，現(xiàn)在，我最想說：熱愛讀書吧！請(qǐng)相信閱讀的力量，它會(huì)讓我們的成長充滿奇跡，它會(huì)讓我們的夢(mèng)想不再遙遠(yuǎn)。好好學(xué)習(xí)，細(xì)細(xì)讀書，讓我們的校園書香更加濃郁。

同學(xué)們，四月，是一個(gè)契機(jī)。讀書節(jié)，是一個(gè)起點(diǎn)。讓我們愛上閱讀，愛上文字。讓書香延續(xù)，飄過四季，縈繞在每一個(gè)人的生命里。書香與夢(mèng)想齊飛，閱讀與人生相伴。讓喜愛讀書的我們成為東城小學(xué)最亮麗的一道風(fēng)景線！

第二篇：書香與夢(mèng)想齊飛

書香與夢(mèng)想齊飛，讀書與人生相伴

xxxx班

x x x

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師、親愛的同學(xué)們：

大家晚上好！

做為一名忠實(shí)的讀者，能和大家一起聊“讀書”的話題，是我莫大的榮幸。今天我為大家所報(bào)告的內(nèi)容是《書香與夢(mèng)想齊飛，讀書與人生相伴》。

大文學(xué)家培根曾經(jīng)說過：“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，邏輯修辭使人善辨，凡有所學(xué)，皆成性格。”是的，讀書能成就我們的氣質(zhì)和性格；讀書能豐富和完善我們的內(nèi)心世界，讀書能開道我們的人生視野?？蛇€記得當(dāng)?shù)谝淮未蜷_書本時(shí)，我們就踏出了人生的一大步，人生的探索之旅由此啟航，我們將以智慧為帆，勤奮為槳，開始駛向那無比浩瀚的知識(shí)海洋！

我們的書本，是知識(shí)的寶庫，是文化的走廓，是人生的樂府，更是人才的搖籃。沒有遏抑、沒有權(quán)威、沒有功利，有的是不倦的思考與探索，有的是歷史的記憶與永恒，有的是傳播知識(shí)的功能與力量??同學(xué)們，在這書本的寶庫中，沐浴著晨光，你是否想過，今天我該閱讀哪些踏著夕陽，你是否問過，今天有多少收獲？狄更斯說過，“我所收獲的，是我種下的?！泵總€(gè)人都有機(jī)會(huì)成為有才能的人，就看你去不去爭(zhēng)取這個(gè)機(jī)會(huì)。常用的鑰匙最光亮，才能來自于閱讀，牛頓、愛因斯坦、白居易等人的成功證明了這一點(diǎn)，你是否也渴望像他們一樣，以閱讀去獲取知識(shí)，提高你的才能，改變你的人生？在這里，我且用一首詩與各位共勉：“成功的花兒，人們只驚羨它現(xiàn)時(shí)的明艷，卻不知當(dāng)初它的芽兒，曾浸透了戰(zhàn)斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨！”的確，不經(jīng)一番徹骨寒，哪得梅花撲鼻香？我們正處于學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，大好韶華，豈能讓光陰虛度？“攻書山渡學(xué)海因拼搏放飛夢(mèng)想，掘潛能彰雅趣憑競(jìng)爭(zhēng)譜寫人生?！敝挥胁┯[群書，勤奮求知，我們才能奏響青春之歌的最強(qiáng)音!我很喜歡一本書——《假如給我三天光明》這本書中講述了海倫·凱勒誕生美國，她在那里度過了一年美好的時(shí)光，在那時(shí)，她不幸染病眼瞎耳聾陷入了黑暗中，但是母親的慈祥與和藹使她在黑暗中得到了一線光明，使她用自己超常的毅力去面對(duì)現(xiàn)實(shí)、面對(duì)困難，她盡管雙目失明、雙耳失聰，但她對(duì)和她一樣有病的孩子卻產(chǎn)生無限的同情心。

海倫·凱勒熱愛生活、熱愛自然，她從一個(gè)殘疾人走向一個(gè)作家，這一切都與她從小付出的努力是分不開的，在困境中，她擁有頑強(qiáng)的意念，她向人們證明，殘疾人是可以有所作為的。

而我們作為一名健全的中學(xué)生，在困境中卻總是退縮，不敢向前、不敢前進(jìn)，我們與海倫·凱勒相比真是有天壤之別！怎見彩虹。也知道了書，能帶給我們最雋永的樂趣，最恒永的動(dòng)力。朋友可能離去，書卻是最忠誠的伙伴，時(shí)光不斷流逝，閱讀讓我們永駐青春！

同學(xué)們，熱愛讀書吧！讓書本與人生相伴，讓書香與夢(mèng)想齊飛。我的報(bào)告到此結(jié)束。

謝謝大家!

第三篇：校園文化建設(shè)： 書香與夢(mèng)想起飛 讀書與人生相伴

書香與夢(mèng)想起飛 讀書與人生相伴 ——北團(tuán)電力希望小學(xué)書香校園建設(shè)工作匯報(bào)

中國教育學(xué)會(huì)會(huì)長、教育專家顧明遠(yuǎn)教授曾說過：“一所學(xué)校要有一個(gè)文化的蘊(yùn)涵，文化的底蘊(yùn)。文化的蘊(yùn)涵越深厚，學(xué)校的基礎(chǔ)越深厚??”

作為一所農(nóng)村寄宿制學(xué)校，生源來自全鎮(zhèn)19個(gè)行政村，30多個(gè)自然村，本期共有13個(gè)教學(xué)班，477名學(xué)生，其中寄午內(nèi)宿學(xué)生一共250人。幾年來，我們不斷思考如何讓農(nóng)村孩子，尤其是偏遠(yuǎn)地方的孩子以及校內(nèi)寄午內(nèi)宿的孩子愛讀書，讀到書，讓書香浸入學(xué)生心靈，啟迪人生？近年來我校緊緊抓住參評(píng)市文明學(xué)校的機(jī)會(huì)，在創(chuàng)建文明學(xué)校的基礎(chǔ)上，竭力打造書香校園，推進(jìn)學(xué)校文化建設(shè)，我們的口號(hào)是：書香與夢(mèng)想起飛，讀書與人生相伴?，F(xiàn)就我校書香校園建設(shè)工作匯報(bào)如下：

一、改善校園環(huán)境，營造書香氛圍

學(xué)校積極爭(zhēng)取各級(jí)支持，投入大量資金完善校園圍墻，硬化校園內(nèi)外路面，修繕學(xué)校操場(chǎng)，粉刷校舍，新建花池、花壇、綠化帶，布置墻面文化，走廊文化，班級(jí)文化，使校園環(huán)境得到了很大的改善，營造出“時(shí)時(shí)受教育，處處受感染”的文化氛圍。

1、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)上墻。辦學(xué)理念：為了孩子的幸福人生奠基 辦學(xué)目標(biāo)：辦可持續(xù)發(fā)展的學(xué)校 辦學(xué)宗旨：讓每一位學(xué)生和教師享受教育 特色主題：心手相牽 快樂成長（快樂教育）校訓(xùn)：弘德啟智 行知合一 校風(fēng)：豁達(dá)博愛 樂學(xué)致遠(yuǎn) 教風(fēng)：樂業(yè)精業(yè) 修己達(dá)人 學(xué)風(fēng)： 好學(xué) 力行 唯美 陽光

學(xué)校價(jià)值觀：好習(xí)慣 愛生活 懂感恩 明責(zé)任 2.抓好學(xué)校的書香文化長廊建設(shè)。

（1）教學(xué)樓一樓布置“古文字長廊”——漢字的演變

（2）教學(xué)樓二樓布置“書法藝術(shù)長廊” ——展示師生優(yōu)秀書法作品（3）教學(xué)樓三樓布置“美術(shù)藝術(shù)長廊”——展示師生優(yōu)秀美術(shù)作品（4）操場(chǎng)圍墻及乒乓球訓(xùn)練室布置“體育文化墻”——我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂；乒出水平，乒出精彩。

（5）宿舍樓一樓新建多媒體互動(dòng)閱覽室一間，門口走廊布置“快樂讀書吧”文化。

（6）電力樓二樓以少先隊(duì)活動(dòng)室、道德講壇為中心，布置道德文化（7）宿舍樓二樓以會(huì)議室為中心，面向教師布置教育理念文化。（8）宿舍樓三樓、四樓以內(nèi)宿生為主，布置宿舍文明文化。①建立各宿舍名片 內(nèi)容為：宿舍成員名單 宿舍長 目標(biāo) 舍風(fēng)。②宿舍走廊文化：關(guān)于宿舍生活習(xí)慣的名人名言。③文明宿舍評(píng)比欄（每天評(píng)比情況，周情況，月明星）。④生管老師職責(zé)。

（9）宿舍樓背面以“開心農(nóng)場(chǎng)”為中心，布置“弟子規(guī)長廊”文化（10）學(xué)校大門圍墻外皮布置“（24字）社會(huì)主義核心價(jià)值觀” 3.抓好班級(jí)文化建設(shè)

教室外設(shè)立班級(jí)名片：內(nèi)容為班級(jí)全家福照片 班風(fēng) 班級(jí)目標(biāo) 班主任寄語 班級(jí)明星，班級(jí)特色展示

教室內(nèi)：設(shè)立圖書角，安全角，科普?qǐng)@地，學(xué)習(xí)園地，黑板報(bào)，課程與值日等。

4.抓好多媒體互動(dòng)閱覽室及圖書室建設(shè)。本學(xué)期受省關(guān)工委資助和省市縣相關(guān)單位的大力支持，籌措資金15萬元，建設(shè)多媒體互動(dòng)閱覽室一間，充實(shí)圖書3000余冊(cè)，利用多媒體互動(dòng)閱覽室及圖書室門外的走廊創(chuàng)建開放式的“快樂讀書吧”，目前多媒體互動(dòng)閱覽室已進(jìn)入完工驗(yàn)收階段，到時(shí)學(xué)校將分年級(jí)開設(shè)閱讀指導(dǎo)課；“快樂讀書吧”已經(jīng)在使用，一到課間，大量學(xué)生如饑似渴地在讀書吧讀書，徜徉在知識(shí)的海洋。

二、開展教師讀書學(xué)習(xí)活動(dòng)，助推教師專業(yè)發(fā)展

1.領(lǐng)導(dǎo)帶頭，積極引領(lǐng)。學(xué)校是傳播知識(shí)、傳承文明、傳遞文化的場(chǎng)所，在知識(shí)快速更新、科技飛速發(fā)展的今天，建立學(xué)習(xí)型學(xué)校是國家富強(qiáng)、民族興盛的需要，是時(shí)代的呼喚。學(xué)校里的每位成員尤其是校領(lǐng)導(dǎo)更應(yīng)該成為建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校的倡導(dǎo)者、推動(dòng)者和引領(lǐng)者。在領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議上提出建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)校目標(biāo)的同 時(shí)，幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)就達(dá)成了以身作則、做學(xué)習(xí)帶頭人的共識(shí)，各自制訂了學(xué)習(xí)計(jì)劃并認(rèn)真學(xué)習(xí)。在教育教學(xué)工作中，根據(jù)計(jì)劃安排和實(shí)際需要輪流或集體作為主講人組織全校業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、參加教師論壇和讀書交流會(huì)，將自身學(xué)習(xí)的內(nèi)容、體會(huì)與大家共享和交流，起到了引領(lǐng)和示范的作用。

2.創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，助推教師成長。我校每位教師都制定出學(xué)習(xí)讀書計(jì)劃，學(xué)校印發(fā)了《教師必讀書目》，購買和收集目錄中紙質(zhì)和電子教育書籍供教師借閱、拷貝和閱讀，舉辦了兩期讀書交流報(bào)告會(huì)，開展了“我與讀書”征文、讀書筆記展評(píng)等活動(dòng)。在鼓勵(lì)教師自主閱讀的同時(shí)，學(xué)校繼續(xù)堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度，組織學(xué)習(xí)了《教學(xué)反思專題》系列（如何撰寫教學(xué)反思、課后反思“七要”等）、《魏書生教育思想專題》、《余文森教育名言》、《有效教學(xué)專題》系列（有效教學(xué)理念、有效教學(xué)：課堂交往的現(xiàn)狀與對(duì)策、有效學(xué)習(xí)的前提、特征和旨趣等）。并選派教師參加各級(jí)培訓(xùn)和觀摩，共組織20余人次分別到龍巖市、廈門市、福州市和其他兄弟學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)。外派教師10人次參加各級(jí)學(xué)科觀摩和競(jìng)賽。廣大教師從思想認(rèn)識(shí)和觀念上增強(qiáng)學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高的意識(shí)，對(duì)自身的能力有了新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)，逐步樹立起“終身學(xué)習(xí)”理念，開闊了胸懷和視野，培養(yǎng)了反思能力和習(xí)慣，在教師中形成比學(xué)習(xí)、談讀書的風(fēng)氣，為書香校園建設(shè)營造氛圍創(chuàng)造條件。

3.團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)，整體推進(jìn)。在工作中我們體會(huì)到，光靠引領(lǐng)、不調(diào)動(dòng)教師的積極性，不觸動(dòng)教師的思想，不喚醒教師內(nèi)心需要，他們只是被動(dòng)接受和旁觀者，而只有構(gòu)建起全員學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)，才能形成真正意義上的學(xué)習(xí)型組織。在構(gòu)建學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的過程中，發(fā)揮教研組這一層組織的作用，加強(qiáng)對(duì)教研組長的培養(yǎng)尤為關(guān)鍵。我們組織教研組長座談會(huì)，聽取他們對(duì)學(xué)習(xí)型學(xué)校建設(shè)方案的意見和實(shí)施過程中存在問題的看法、意見和改進(jìn)措施，讓每一位組長自己首先能夠站在更高的層面上體會(huì)、認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性，調(diào)動(dòng)他們的積極性，進(jìn)而帶領(lǐng)和組織全組教師創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，確保完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)和教育教學(xué)任務(wù)。每個(gè)教研組都制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，確定單周周二上午為綜合教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，周三上午為數(shù)學(xué)教研組學(xué)習(xí)時(shí)間，周四上午為語文教研組學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)校將組內(nèi)學(xué)習(xí)開展情況作為優(yōu)秀教研組評(píng)選的重要依據(jù)。我們積極提倡“在工作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中工作”，引導(dǎo)大家結(jié)合教育教學(xué)中的實(shí)際問題開展有效的學(xué)習(xí)，促進(jìn)教師教育教學(xué)實(shí)踐的改善，而教育教學(xué)能力的提高，又激發(fā)起教師更強(qiáng)的學(xué)習(xí)欲望。教師們能夠體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的樂趣、學(xué)習(xí)的作用、學(xué)習(xí)的好處，尤為重要的是使教師的思維角度和思維品質(zhì)有了一定的 變化和提升，跳出了個(gè)人的小圈子，站的更高、看的更全、想的高遠(yuǎn)，隨著教研組活動(dòng)的長期開展，逐漸形成了團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)意識(shí)和網(wǎng)絡(luò)，提高了學(xué)習(xí)效率。

三、開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，讓書香陪伴學(xué)生成長 1.開展書香班級(jí)評(píng)比活動(dòng)

期初制定書香班級(jí)評(píng)比方案，評(píng)比項(xiàng)目有，班級(jí)讀書月交流會(huì)，書香班級(jí)布置，班級(jí)學(xué)生平時(shí)早讀、課前三分鐘的情況，圖書的借閱、圖書箱的使用情況，各種讀書比賽獲獎(jiǎng)情況

2.堅(jiān)持開展古詩過級(jí)活動(dòng)

古典詩詞是我國文學(xué)寶庫中的瑰寶，是我們民族文化的精華，我們以語文新課程標(biāo)準(zhǔn)為新時(shí)代引領(lǐng)學(xué)生誦讀古詩文的強(qiáng)大動(dòng)力，繼承民族文化，打造書香校園，豐厚語言積累，提升人文素養(yǎng)。

考級(jí)目的： 通過經(jīng)典誦讀，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國傳統(tǒng)文化的熱愛之情； 提高學(xué)生的古詩文理解、欣賞能力；潛移默化，豐厚積累，提高學(xué)生語言、文字表達(dá)能力，提升學(xué)生人文素養(yǎng)。

過級(jí)細(xì)則：

（1）根據(jù)學(xué)生的年齡和認(rèn)知水平及自身的興趣，把考核的內(nèi)容分為十個(gè)等級(jí)，要求各不相同，每個(gè)等級(jí)都規(guī)定學(xué)生必須背誦出一定數(shù)量的古詩詞，同時(shí)閱讀一定數(shù)量的課外書籍。學(xué)生可自行選擇喜歡的詩詞背誦，選擇自己喜歡書籍進(jìn)行閱讀。

（2）學(xué)生可以根據(jù)自己的實(shí)際情況自行申報(bào)。低年級(jí)的學(xué)生也可以申報(bào)高一等級(jí)。

（3）學(xué)生人手一份古詩詞誦讀材料考核登記卡，真實(shí)地記錄每位學(xué)生的考級(jí)。過級(jí)后老師給學(xué)生發(fā)學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)相應(yīng)的星級(jí)獎(jiǎng)?wù)拢迟N在學(xué)生的閱讀手冊(cè)中，并記錄到該手冊(cè)中。

考級(jí)要求：

（1）分年段實(shí)施：（低年段）：一星級(jí)10首，讀1本好書；二星級(jí)20首，讀2本書。三星級(jí)30首，讀3本好書：四星級(jí)40首，讀4本好書。（中年段）：五星級(jí)50首，讀6本書；六星級(jí)60首，讀8本書。七星級(jí)70首，讀10本好書；八星級(jí)80首，讀12本好書。（高年段）：九星級(jí)90首，讀14本書；十星級(jí) 4 100首，讀15本好書。（讀書后，低年級(jí)寫100字心得，中年級(jí)以寫200字圖書簡介或讀后感，高年級(jí)以寫400字圖書簡介或讀后感為憑）。

（2）要求會(huì)背、知道作者、朝代，大致了解古詩的意思（適當(dāng)放寬要求）。（3）詩文和書籍可以從推薦的目錄中選擇，也可自由選擇。書籍必須是適合兒童閱讀的書籍，否則不予考級(jí)。

3.堅(jiān)持開展學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽

學(xué)校在每學(xué)期中期進(jìn)行一、二年級(jí)的講故事比賽，三到六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)典誦讀比賽。并把比賽成績計(jì)入書香班級(jí)評(píng)比之中，班級(jí)學(xué)生獲一等獎(jiǎng)的得2分，二等獎(jiǎng)的得1.5分，三等獎(jiǎng)的得1分。

4.堅(jiān)持開展讀書摘抄本評(píng)比 每位學(xué)生要準(zhǔn)備閱讀記錄本。

低年級(jí)——學(xué)生讀后把頁碼或標(biāo)題記錄下來，由家長簽字證明；

中年級(jí)——做好讀書筆記（以摘抄優(yōu)美詞句為主，也可模仿優(yōu)美詞句進(jìn)行仿寫）

高年級(jí)——做好讀書筆記（內(nèi)容可以是摘抄精美詞句、內(nèi)容摘要、閱讀賞析、閱讀收獲等）

期末進(jìn)行讀書筆記展評(píng)，先全班評(píng)比，每班選出優(yōu)秀筆記4名參加全校的評(píng)比。

5.堅(jiān)持開好讀書心得交流會(huì)。

班級(jí)讀書交流會(huì)每月舉行一次，學(xué)校每期舉行一次學(xué)生讀書交流會(huì)和師生同讀一本書讀書心得交流會(huì)。

金庸先生曾說過：“只要有書讀，做人就幸福?！?“書籍是人類進(jìn)步的階梯”，“腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”提高每個(gè)公民的民族素質(zhì)和文化底蘊(yùn)，是現(xiàn)代社會(huì)的呼喚，是祖國騰飛的需要。校園是學(xué)習(xí)的“伊甸園”，我們?cè)跁阈@里讀書、思考，豐富思想；我們?cè)谛撵`溝通中對(duì)話、感悟，品味生活；我們?cè)谇笏髦飞蠈?shí)踐、發(fā)展，積淀人文精神。讀書，使校園生活更豐富、更幸福；讀書，使我們的思想更成熟、更健康?！白寱阊笠缟镊攘Α保白寱闩惆樾腋Ｈ松边@必將成為我們北團(tuán)電力希望小學(xué)全體師生堅(jiān)定的信念和永恒的追求。（執(zhí)筆：陳建福）

第四篇：我與夢(mèng)想齊飛

帶著對(duì)自己的失望，對(duì)父母的慚愧走進(jìn)了大學(xué)的校門。希望在這里開始一個(gè)全新的自我。之前并沒有對(duì)自己的大學(xué)做過任何的規(guī)劃，并不懂得怎樣去安排這段豐富多彩的黃金時(shí)代。

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)將近三個(gè)月這個(gè)段時(shí)間內(nèi)，自己曾設(shè)想過大學(xué)要完成的宏偉藍(lán)圖，其實(shí)呢？并沒有真正地去付諸于實(shí)踐，期間也有過心潮澎湃的幾天，但從來沒堅(jiān)持過前一天決心要早上起上早自習(xí)，早上鬧鐘一響下意識(shí)的關(guān)掉繼續(xù)睡。然后只剩下自責(zé)和悔恨。問問自己這三個(gè)月究竟學(xué)到了什么？看了多少書？到底在知識(shí)方面有多大長進(jìn)？心里很沒底！通過學(xué)習(xí)究竟要達(dá)到什么目標(biāo)？心里很迷茫！自己也不知道！轉(zhuǎn)眼一想三個(gè)月已經(jīng)不知不覺過去啦心里不知什么滋味。實(shí)際并沒有真正卻做什么！主題班會(huì)《與夢(mèng)想齊飛》召開后，我的感觸很深，驀然回首，高考的失敗雖然不能完全說是因?yàn)樘摱饶耆A，但承認(rèn)自己確實(shí)是一個(gè)沒有計(jì)劃的人。在這個(gè)全新的大學(xué)黃金時(shí)代中，要想自己展現(xiàn)一個(gè)全新的自我，未來的藍(lán)圖需要自己去勾勒。只有付諸行動(dòng)夢(mèng)想才會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。

曾聽過這樣一句話“成功只會(huì)降臨給那些有準(zhǔn)備的人”。在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的信息化時(shí)代，要想從中脫穎而出就必須是自身成為一個(gè)有準(zhǔn)備的人。強(qiáng)大自身去挑戰(zhàn)殘酷的現(xiàn)實(shí)。

首先作為學(xué)生應(yīng)該把學(xué)習(xí)搞好，從各方面不斷提高自身素質(zhì)，CET四級(jí)、CET六級(jí)、計(jì)算機(jī)二級(jí)、計(jì)算機(jī)四級(jí)都是我們必須要攻破的。“好的生活習(xí)慣成就一個(gè)成功的人”有人曾這樣說，確實(shí)如此只有好的生活習(xí)慣學(xué)習(xí)才能條理地進(jìn)行下去。多參加學(xué)院組織的活動(dòng)。為人處事也是我大學(xué)生活的必修課。不因碌碌無為而羞恥，不因虛度年華而悔恨。讓夢(mèng)想起飛。去創(chuàng)造屬于自己的輝煌。年輕的我們共同努力吧！讓青春與夢(mèng)想齊飛。讓夢(mèng)想成為現(xiàn)實(shí)。

第五篇：安全與夢(mèng)想齊飛

安全與夢(mèng)想齊飛

各位領(lǐng)導(dǎo)、同事們：

大家好!

帶著激動(dòng)的心情走上這演講席，我很榮幸！我叫劉紅露來自水電八局景機(jī)電安裝分局洪項(xiàng)目部，我演講的題目是“安全與夢(mèng)想起飛”。在座的各位，首先請(qǐng)?jiān)试S我提出一個(gè)疑問--安全是什么？（帶著微笑，用疑惑眼珠掃視臺(tái)下，從左至右，注意力再收回到稿子，演講停留兩秒。）在我個(gè)人看來：安全是個(gè)人的生命，安全是家庭的幸福，安全是企業(yè)的前程命運(yùn)，安全也是我們生產(chǎn)生活永恒的主題，只有實(shí)現(xiàn)了安全生產(chǎn)，才能保證生命創(chuàng)造有用的價(jià)值，才能成就人生乃至企業(yè)的成功夢(mèng)想。

作為一名電力工作者，“安全生產(chǎn)”是我們必須重視的話題。在電力生產(chǎn)過程中，安全事故的發(fā)生，盡管原因多種多樣，但其普遍存在的共性是：個(gè)人的操作行為不規(guī)范，安全思想淡薄，安全態(tài)度不端正，安全能力低下，安全責(zé)任不強(qiáng)，尤其是違章作業(yè)、違章指揮、違反勞動(dòng)紀(jì)律以及不嚴(yán)格執(zhí)行“兩票三制”等一系列不安全問題造成的。那么，如何避免不安全生產(chǎn)這個(gè)致命的問題，這是管理者乃至我們每一位員工一直深思而為之努力的焦點(diǎn)。

眾所周知安全的核心是“以人為本”，電力安全問題并不是憑空捏造的，有了生命才有了安全問題，有了生產(chǎn)資料才有了安全問題，有了血的教訓(xùn)才有了安全問題。所以，人的意識(shí)行為是安全的根源。安全問題“以人為本”，就是要從“人”這一基本點(diǎn)來實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)。

也許有些員工在想“違章”有這么可怕嗎？是的，你偶爾的一次違章可能不會(huì)造成安全事故和人身傷害，但事實(shí)證明安全事故、人身傷害大多是由違章造成的。安全不能僥幸，危險(xiǎn)來臨前是沒有預(yù)兆的。我們防范危險(xiǎn)事故的有效措施就是安全教育以預(yù)防為主！杜絕“違章”！堵絕“違章”，把“違章”行為從我們安全生產(chǎn)工作中清除。讓我們牢固樹立“安全第一”、“人的生命高于一切”的安全價(jià)值觀；大力提倡安全不是為了別人而是為了自己、為了生命、為了家庭幸福、為了價(jià)值夢(mèng)想的安全意識(shí)；建立完善的安全管理體制和責(zé)任體制，多一點(diǎn)安全風(fēng)險(xiǎn)預(yù)控，少一點(diǎn)亡羊補(bǔ)牢，多一點(diǎn)笑聲，少一點(diǎn)哭聲。讓我們每一個(gè)人的意識(shí)自覺地由“要我安全”向“我要安全”的轉(zhuǎn)變。當(dāng)然，安全——管理者為先。管理者是帶領(lǐng)企業(yè)實(shí)現(xiàn)成功夢(mèng)想的領(lǐng)航者，對(duì)員工進(jìn)行有效的安全教育是提高個(gè)人安全意識(shí)行為的手段之一。但是，只有單純的安全教育而忽視安全行為是起不到安全實(shí)效的。我認(rèn)為“安全生產(chǎn)最大最危險(xiǎn)的隱患是人的不安全意識(shí)和不安全行為”，安全意識(shí)靠教育可以不斷提高，然而，人的安全行為是取決

于個(gè)人對(duì)安全的態(tài)度，改變個(gè)人的安全態(tài)度必須依靠良好的安全文化不斷的熏陶，需要身邊的人言傳身教逐步改變的。有人說：有什么樣的領(lǐng)導(dǎo)就會(huì)有什么樣的企業(yè)。企業(yè)好不好,關(guān)鍵在領(lǐng)導(dǎo)！管理者的安全意識(shí)、安全態(tài)度、安全行為是影響員工的一面鏡子，“以身作則”就是最好的教育。在我們?nèi)粘９ぷ髦?，安全就是效益，安全就是生命，這些耳熟能詳?shù)木罉?biāo)語時(shí)時(shí)都能聽見；安全責(zé)任重于泰山，這也是人人皆知的硬道理；違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺，這也是大家明知的真理。但是，在一起起安全通報(bào)中，又有多少人棄警示和規(guī)定而不顧，用生命去觸犯安全準(zhǔn)則？又有多少安全生產(chǎn)管理者無視 “違章作業(yè)就是自殺，違章指揮就是謀殺”的道理，用員工的生命和國家的財(cái)產(chǎn)觸及安全生產(chǎn)？

安全，沒有任何借口。面對(duì)電力行業(yè)中嚴(yán)格的安全責(zé)任制度和完善的安全管理體系，我們只有絕對(duì)執(zhí)行，沒有任何拒絕的借口。尋找借口是膽怯的行為，只能是一種自我的安慰。這種安慰是致命的，它給人一種暗示：不是我的原因造成的。在這種暗示下，人們便不再找自身的原因，以至于下次還犯類似的錯(cuò)誤。安全，一個(gè)關(guān)系到我們每一個(gè)人生產(chǎn)生活的大事，不要以為只要不牽涉自己，安全工作都是別人的事，只有身邊的大環(huán)境安全了，自己所處的小環(huán)境才是安全的?！俺情T失火，殃及池魚”。當(dāng)看見工地上的機(jī)具設(shè)備，易燃易爆物品堆放不規(guī)范時(shí)，我們不能再視而不見；當(dāng)看見身邊的人違反操作規(guī)則時(shí)，我們也不會(huì)再不聞不問；當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪怕是微小的安全隱患，我們更不會(huì)事不關(guān)己，高高掛起！有一句話應(yīng)該非常熟悉，就是：“高高興興上班來，平平安安回家去”。這句話它包涵了每一位員工對(duì)平安的希望，對(duì)安全的渴望，還有家人對(duì)你平安歸來的那份期昐。但這一切都需要你、我、他（她）的安全來做保障。

最后請(qǐng)?jiān)试S我再來回顧：安全是什么？安全是企業(yè)的生命，是家庭的幸福，是工作的快樂，是單位的效益；是平安、也是一種幸福，更是一種珍愛生命的人生態(tài)度。安全上班，安全回家，會(huì)讓親人少一份牽掛，父母多一份寬慰，家庭多一份快樂。這種幸福、這種快樂、這種寬慰，不正是我們每位普通工作者的夢(mèng)想嗎？有了安全的基石，才有我們夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)，所以說：安全是與夢(mèng)想齊飛。

各位同事，讓我們共同為景洪電廠的安全與發(fā)展奮斗。切記：安全第一，安全在我心！!在此，我要呼吁各位同事——安全，從我做起；安全，時(shí)刻謹(jǐn)記！

謝謝！

劉紅露

2010年10月15日