第一篇：詩詞鑒賞——描寫手法專練詳解
詩詞鑒賞——描寫手法專練
1、閱讀下面這首唐詩，然后回答問題。
從軍行 楊 炯
烽火照西京①，心中自不平。牙璋②辭鳳闕③，鐵騎繞龍城④。雪暗凋旗畫，風(fēng)多雜鼓聲。寧為百夫長⑤，勝作一書生。
【注】 ①西京:唐朝都城長安。②牙璋:古代皇帝調(diào)兵的符信。③鳳闕:皇宮的代稱。④龍城：匈奴名城，泛指敵方要塞。⑤百夫長：泛指低級(jí)軍官。
（1）本詩用“照”“辭”“繞”這些動(dòng)詞寫出了書生從軍的原因和過程，請作簡要分析。
答： 三個(gè)動(dòng)詞描寫了三幅典型的畫面。一個(gè)“照”字寫出了敵軍入侵之急，這激起了“書生”心中的愛國情懷。一個(gè)“辭”字寫出了“書生”辭別朝廷，告別家人，義無反顧地奔赴前線的情景。一個(gè)“繞”字，寫出唐朝的軍隊(duì)把入侵的敵軍緊緊地包圍起來，一場激戰(zhàn)就在眼前的情景，也表現(xiàn)了英雄的氣概。三個(gè)動(dòng)詞高度概括，生動(dòng)地描寫了書生從軍的原因和過程，語言準(zhǔn)確、凝煉。
（2）第三聯(lián)描寫戰(zhàn)斗的情景，詩人是從什么角度采用了什么藝術(shù)手法來描寫的？試作簡要賞析。
答：詩人沒有正面描寫戰(zhàn)斗的激烈，而是從側(cè)面，采用景物描寫和氣氛烘托的藝術(shù)手法來描寫一場激戰(zhàn)。雪暗凋旗畫從人的視覺出發(fā)，寫出了邊塞環(huán)境的惡劣，天昏地暗，大雪彌漫，遮天蔽日，連軍旗上的彩畫都顯得黯然失色，從側(cè)面襯托出了將士們的昂揚(yáng)斗志，表現(xiàn)了戰(zhàn)斗的殘酷。風(fēng)多雜鼓聲，從人的聽覺出發(fā)，狂風(fēng)呼嘯，與雄壯的進(jìn)軍鼓聲交織在一起，驚心動(dòng)魄，烘托出戰(zhàn)斗的激烈和悲壯。
2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
絕 句 石
來時(shí)萬縷弄輕黃，去日飛 滿路旁。我比楊花更飄蕩，楊花只是一春忙。
（1）抒發(fā)深沉的鄉(xiāng)思旅愁，是古往今來詩歌的常見主題，然而石 的這一首絕句在寫法上卻力求新巧，讀來情感突出，詩意盎然。請簡要談?wù)勀愕目捶ā?/p>
答：為了避免抒情空洞干癟，詩人沒有直接說出自己的羈旅之愁，而是觸物起興，借楊花之隨風(fēng)漂蕩、不能自主，比擬自己往來赴任，離別家園?；摓閷?shí)，把羈旅愁思溶化在具體的形象之中，讀來情感突出，詩意盎然。另外，詩人不僅將自己的轉(zhuǎn)徙生涯和飄蕩的楊花作比，而且還要比出程度高低?！拔冶葪罨ǜh蕩，楊花只是一春忙?！苯Y(jié)構(gòu)上遞進(jìn)一層，使離情旅愁得到有力反襯，更顯深切感人。
（2）詩歌在刻畫楊柳的形象上，亦有獨(dú)到之處，請以開頭兩句為例作簡要賞析。
答：對于楊柳形象的刻畫，既有動(dòng)態(tài)的描寫，也有靜態(tài)的描繪。上句“弄”字刻畫出楊柳的動(dòng)態(tài)，在飄蕩的春風(fēng)里裊娜搖曳的形狀宛然眼前；下句“滿”字看似描寫靜態(tài)，而在這靜態(tài)中包含著過去飛落、現(xiàn)在仍在飛落、數(shù)日內(nèi)還要繼續(xù)飛落這整個(gè)過程的動(dòng)態(tài)感。角度多變，刻畫生動(dòng)形象?！拜p黃”一詞，更巧用通感手法，顏色本無輕重，卻能在人們心中有輕重感。濃重的顏色會(huì)使人感到沉重。而楊花的黃色淡到若有若無時(shí)，便使人有“輕飄飄”的感覺。用觸覺來寫視覺感受，突出楊花隨風(fēng)飄蕩不能自主的無奈。
3、閱讀下面兩首詩歌，然后回答問題。
藺相如墓① [宋]范成大
玉節(jié)經(jīng)行虜障深，馬頭釃酒奠疏林。茲行璧重身如葉，天日應(yīng)臨慕藺心。
詠藺相如 [明]高啟
危計(jì)難成五步間，置君虎口幸全還。世人莫笑三閭懦，不勸懷王會(huì)武關(guān)。
注：①乾道六年（1170）秋,范成大于奉命使金,途經(jīng)已陷入金人手中的邯鄲，寫下此詩。
首詩歌在寫法和感情傾向上有什么不同?請作簡要分析。
寫法：①范詩觸景生情，以凄清之景引發(fā)詩人的；進(jìn)而借藺相如典故言志，堅(jiān)定信念。②高詩采用正面描寫與側(cè)面烘托相結(jié)合，正面直接吟詠藺相如在澠池會(huì)上的功績，側(cè)面以屈原極力反對楚王與秦王會(huì)盟之事襯托藺相如的過人膽識(shí)。感情傾向：①范詩寫面對著如當(dāng)年的秦趙對峙一樣的局勢，決心以藺相如為榜樣，大義凜然，寧死也要保全國體。②高詩意在吟詠藺相如在澠池會(huì)上的功績，以贊頌藺相如的神勇。
4、閱讀下面一首古詩，回答問題。
枕上作 陸游
一室幽幽夢不成，高城傳漏過三更。孤燈無焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平【注】。不然短楫棄家去，萬頃松江看月明。
【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說他“至五百歲而有童子之色”。（1）頷聯(lián)在景物描寫上用了什么手法？簡析其作用?
答：（從聽覺的角度寫，）以動(dòng)襯靜（1分），表現(xiàn)深夜的靜謐凄清（1分），烘托詩人內(nèi)心的悲涼（1分）。
（2）從頸聯(lián)和尾聯(lián)可看出詩人的思想感情有怎樣的變化?
詩人早年希望能夠?yàn)閲Я?，然而?bào)國無門；晚年希望學(xué)得長生之術(shù)，而又自知不能；遂生歸隱之心（就產(chǎn)生逍遙江湖縱情山水的想法），從中可見內(nèi)心的憤激之情。
5、閱讀下面這首宋詩，完成問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭① 方干 舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲②。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
注：①這首詩，是詩人旅居洋州時(shí)寫的。洋州，今陜西洋縣，在漢水北岸。
②泛觴：是一種游戲。
（1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象? 描寫景物有什么技巧？
答：寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝的孤寂、冷清景象。運(yùn)用了視覺聽覺結(jié)合（或繪形繪聲）的技巧。詩人眼耳并用，寫出了鶴盤旋之形和蟬鳴之聲，傳神逼真。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗而又無可奈何的感慨。（2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。
①點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因：懷才不遇、仕途不暢：旅居異地、思念故鄉(xiāng)。
②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“非我有”，或“故山”）。
6、閱讀下面一首元曲，然后回答問題。
[雙調(diào)]折桂令 過多景樓 周文質(zhì)
滔滔春水東流，天闊云閑，樹渺禽幽。山遠(yuǎn)橫眉，波平消雪，月缺沉鉤。
桃蕊紅妝渡口，梨花白點(diǎn)江頭。何處離愁？人別層樓，我宿孤舟。
⑴本曲在景物描寫上很有特色，請簡要分析。
答：1.在描寫手法上，本詩采用白描的手法，寫出了春天的美景：春水、天、云、樹、禽、消雪、缺月、桃紅梨白，色彩艷麗。在描寫角度上，詩人由低而高至遠(yuǎn)，手法多樣。⑵“人別層樓，我宿孤舟”這兩句寫的是一個(gè)怎樣的情境，抒發(fā)了作者怎樣的感情？
答： 描寫了送別人憑高而望盡天涯，“我”遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)而夜宿孤舟的情境。抒發(fā)了作者的思念之情。
⑶本曲采用了什么表現(xiàn)手法，試作簡要分析。
答： 采用了反襯及以樂景寫哀情的手法，這位出游的主人公從舟中遠(yuǎn)觀到了一派壯美幽麗之景。當(dāng)?shù)拖骂^來細(xì)想時(shí)才感覺自己已是孤單一人行走在江中，濃濃思念之情溢于言外。
7、閱讀下面一首宋詞，回答后面的問題。
酒泉子·長憶觀潮 [宋]潘閬
長憶觀潮，滿郭人爭江上望。來疑滄海盡成空，萬面鼓聲中。弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕。別來幾向夢中看，夢覺尚心寒。
（1）這首詞描寫了錢江涌潮的壯麗景象，既有直接描寫，也有間接描寫，請結(jié)合全詞作簡要分析。答：間接描寫：開頭部分描寫人們傾城而出，到錢江邊爭碧潮涌的盛況，為寫錢塘潮作鋪墊：結(jié)尾 處，寫夢醒后仍覺心有余悸，從側(cè)面來珙托潮水的雄壯氣象。
直接描寫：中間部分運(yùn)用比喻、夸張的手法表現(xiàn)錢江潮排山倒海的磅礴氣勢。（2）請簡要分析詞中的“弄潮兒”形象。
錢江潮水排空而來，洶涌澎湃，弄潮兒卻在驚濤駭浪中踏浪立濤、履險(xiǎn)如夷，連手中的紅旗都未被打濕，表現(xiàn)出英勇無畏、奮力拼搏的豪邁氣概。
8、閱讀下面這首詞，然后回答問題
鷓鴣天 蘇軾
林?jǐn)嗌矫髦耠[墻，亂蟬衰草小池塘。翻空白鳥時(shí)時(shí)見，照水紅蕖細(xì)細(xì)香。村舍外，古城旁，杖藜徐步轉(zhuǎn)斜陽。殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼。
[注]：這首詞是蘇軾謫居黃州時(shí)所作。紅蕖，紅荷花的別名。
（1）詞的上片是從哪幾個(gè)方面寫景的？運(yùn)用了哪種表達(dá)技巧？請對此作簡要說明。
答：這兩句描繪了一幅夏末秋初雨后村舍周圍煩亂衰落的景象。遠(yuǎn)處樹林高山，近處竹叢院墻，腳下小池衰草，耳畔蟬聲四起。這兩句由遠(yuǎn)到近，由視覺到聽覺，極有層次地描繪出詞人所處的環(huán)境，流露出詞人謫居黃州時(shí)落寞煩亂的心緒。
（2）最后兩句：“殷勤昨夜三更雨，又得浮生一日涼?！碑孆堻c(diǎn)睛，反映了作者怎樣的感慨？
從表面上看，作者感謝天公的深情厚意，使自己度過了涼爽的一天；其實(shí)從“又”、“浮生”等中隱隱可見作者被貶黃州后無所事事，得過且過，日復(fù)一日消磨歲月的無可奈何失落情緒。
9、閱讀下面這首宋詩，完成8-9題。
雨 陳與義①
瀟瀟十日雨，穩(wěn)送祝融②歸。燕子經(jīng)年夢，梧桐昨暮非。一涼恩到骨，四壁③事多違。袞袞繁華地④，西風(fēng)吹客衣。
【注】①陳與義（1090-1138）：字去非，號(hào)簡齋，洛陽人。這首詩作于政和八年（1118），當(dāng)時(shí)作者正閑居京城等候授職。②祝融：火神，這里指夏季。③四壁：家徒四壁，指窮困。④袞袞：眾多，這里指眾多居高位而無所作為的官吏。繁華地：指京城。
1.第二聯(lián)兩句詩是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（5分）
答：秋已來臨，燕子將要南歸，一年恍若一夢。梧桐經(jīng)一場雨打，已與昨晚的不同了。作者借燕子、梧桐在雨中的感受，表達(dá)了自己懷舊、失落的感情。（第一句如理解為“燕子將要南飛，想到一別就是一年，以后對舊巢只能在夢中見到”，也可給分。）
2.前人認(rèn)為這首詩寫雨時(shí)妙在“若即若離”，你同意這種說法嗎？請簡述理由。（6分）
答：同意。雖然詩題是“雨”，但作者卻不是正面描寫雨勢、雨景，而是通過寫動(dòng)植物何人在雨中的感受來寫雨，這就給人一種若即若離的感覺。（若答不同意，只要言之成理，也可酌情給分。）
10、閱讀下面這首詩，然后回答問題。（8分）
詠素蝶詩 劉孝綽
隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風(fēng)乍共歸。出沒花中見，參差葉際飛。芳華幸勿謝，嘉樹欲相依。
｛注｝劉孝綽（481-539）：南朝梁文學(xué)家，彭城*（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因恃才傲物，而為人所忌恨，仕途數(shù)起數(shù)伏。
（1）這首詠物詩描寫了素蝶的哪些活動(dòng)？是怎樣描寫的？（3分）
答：追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然爭著飛起，趁著風(fēng)一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠(yuǎn)近高低不同方位的動(dòng)作，采用細(xì)節(jié)描寫，以蜂、雀、日、風(fēng)、花、葉作襯托。(2)這首詩有什么含意？采用了什么表現(xiàn)手法？（5分）
答：托物言志，寫自己徒負(fù)才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識(shí)，施展才能。
11、閱讀下面這首詞，完成1-2題。（5分）
幽居初夏 陸游
湖山勝處放翁家，槐柳陰中野徑斜。水滿有時(shí)觀下鷺，草深無處不鳴蛙。
籜龍已過頭番筍，木筆猶開第一花。嘆息老來交舊盡，睡來誰共午甌茶。
[注]籜龍，就是筍。木筆，又名辛夷花。兩者都是初夏常見之物。
1．作者從哪幾個(gè)方面突出表現(xiàn)居處之“幽”?（2分）
答：①以景寫“幽”（“湖山勝處”“槐柳陰”“野徑斜”“水滿”“草深”等意象寫出環(huán)境之幽靜、初夏景色之幽美）②以動(dòng)襯“幽”（“下鷺”）③以聲襯“幽”（“鳴蛙”）（6分，每點(diǎn)2分。意思對即可，思路不清楚，語句不通順，酌情扣分）2．這首詩抒發(fā)了詩人哪些復(fù)雜的思想感情？（3分）
①前六句借“幽居初夏”之景，抒發(fā)了怡然自得之樂（閑適之情）（1分）
②尾聯(lián)“嘆息”，一是嘆志士空老，報(bào)國無成；二是嘆往日舊交零落殆盡，頓感寂寞惆悵．
答： 既有對自然“風(fēng)與日”摧殘百花的，又有對社會(huì)“風(fēng)與日”摧殘香花所喻君子的傷感。
12、閱讀下面這首宋詞，然后回答問題。
鷓鴣天 范成大
嫩綠重重看得成，曲闌幽檻小紅英。酴醿 架上蜂兒鬧，楊柳行間燕子輕。春婉娩，客飄零，殘花殘酒片時(shí)清。一杯且買明朝事，送了斜陽月又生。
【注】 酴醿：一種觀賞植物。
(1)詞的上片運(yùn)用哪些手法來描寫春日風(fēng)光的?試作簡要分析。
答：（1）運(yùn)用色彩相襯、動(dòng)靜結(jié)合、擬人的手法來描寫春日風(fēng)光的，（2分，每答出一種手法得1分）“嫩綠”與“紅英”相襯，靜態(tài)的嫩葉、小紅英與動(dòng)態(tài)的蜂兒、燕子結(jié)合，并擬人手法寫蜂兒、燕子。（1分）寄寓了傷春之情，客居飄零之感。（1分）
第二篇：詩詞鑒賞煉字專練
詩詞鑒賞——煉字專練
1、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
明君①詞 [南朝·陳]陳昭
跨鞍今永訣，垂淚別親賓。漢地行將遠(yuǎn)，胡關(guān)逐望新。交河②擁塞③霧，隴日暗沙塵。唯有孤明月，猶能遠(yuǎn)送人。
【注】 ①明君：即王昭君，為避晉文帝司馬昭諱，改稱明君。②交河：古城名，在今新疆吐魯番西北；隴：即甘肅六盤山南段。交河、隴均泛指塞外邊城荒僻遙遠(yuǎn)之地。③塞：邊塞。
（1）簡要說明這首詩的線索。
答： 這首詩以王昭君在時(shí)空中的移動(dòng)為線索。時(shí)間上由早晨到夜晚，空間上由漢地到胡地。
（2）請結(jié)合全詩內(nèi)容，賞析第五、六句中“擁”和“暗”兩字的內(nèi)涵及作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
2、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。（8分）
春
日
（南宋·吳錫疇①）
韶光大半去匆匆，幾許幽情遞不通。燕未成家寒食雨，人如中酒落花風(fēng)。一窗草逆濂溪老②，五畝園私涑水翁③。無賦招魂成獨(dú)嘯，且排春句答春工。
注：①吳錫疇：南宋末年詩人，死后第三年南宋滅亡。②濂溪老：即周敦頤，晚年定居于廬山，世稱濂溪先生。③涑水翁：指司馬光，陜州夏縣（今屬山西）涑水鄉(xiāng)人，世稱涑水先生。
(1)頸聯(lián)中“逆、私”二字極為精妙，請結(jié)合詩句簡要賞析其妙處。（4分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)“幽情”在詩中指什么情感？請結(jié)合全詩簡要分析。（4分）
“幽情”在本詩中有兩個(gè)層面的意思：一是傷春之情。（1分）一是憂國之情。（1分）盛春已經(jīng)過去了，而南宋也是國運(yùn)衰微，盛景不再，大勢已去，故這“幽情”從表面看似是傷春，從全詩看它暗含著憂國傷時(shí)的隱痛。（2分）
3、閱讀下面這首詩，完成①②題（6分）
小孤山① ［宋］
謝枋得②
人言此是海門關(guān)，海眼③無涯駭眾觀。天地偶然留砥柱，江山有此障狂瀾。堅(jiān)如猛士敵場立，危似孤臣末世難。明日登峰須造極，渺觀宇宙我心寬。
［注］①小孤山：位于安徽宿松縣城南65公里的長江之中，四無依傍，地勢險(xiǎn)要，是南宋軍事要地。②謝枋得：宋弋陽（今屬江西）人，以忠義自任，曾率軍抗元。兵敗后隱居福建一帶，后被元人脅迫至燕京，絕食而死。③海眼：急流遇阻所形成的大漩渦。①詩中小孤山的形象寄托了作者怎樣的思想感情？（3分）
此詩托小孤山以言志，表達(dá)了詩人盡管身為孤臣，身處末世，也要勇猛堅(jiān)毅、殺敵報(bào)國的壯烈情懷，以及自己能夠力挽狂瀾、取得抗元?jiǎng)倮膱?jiān)定信念。
②簡析“危似孤臣末世難”中“孤”字的妙處。（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
4、閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。(7分)過香積寺
王 維
不知香積寺，數(shù)里入云峰。古木無人徑，深山何處鐘。
泉聲咽危石，日色冷青松。薄暮空潭曲，安禪制毒龍[注]。
安禪：佛家語，指閉目靜坐，不生雜念；毒龍：指世俗欲念
古人評(píng)詩時(shí)常用“詩眼”的說法，所謂“詩眼”往往是指一句詩中最精練傳神的一個(gè)字，你認(rèn)為這首詩第三聯(lián)兩句詩的“詩眼”分別是哪一個(gè)字？為什么？請結(jié)合全詩簡要賞析。
5、閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。
春日即事 李彌遜①
小雨絲絲欲網(wǎng)春，落花狼藉近黃昏。車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
【注】 ①李彌遜（1085～1153），字似之，吳縣（今屬江蘇省蘇州市）人。歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
（1）請對首句中的“網(wǎng)”字進(jìn)行賞析。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）這首詩表現(xiàn)了作者什么樣的情緒？請進(jìn)行簡要分析。
答： 表現(xiàn)了作者政治上失意后的寂寞以及感嘆世態(tài)炎涼的情緒。詩的一、二兩句寫了暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉，從這些凄冷的景色可看出作者政治上失意的寂寞愁緒；
三、四兩句寫了詩人家門前幾可羅雀，他只得在歸鳥的鳴叫聲中，關(guān)上了自己的家門，從中可看出詩人對世態(tài)冷暖的感嘆。
6、閱讀下面這首元詩，然后回答問題。
寒夜作 揭傒斯
疏星凍霜空，流月濕林薄。虛館人不眠，時(shí)聞一葉落。
（1）詩人作此詩的時(shí)令是何時(shí)？首句的“凍”字可否用“映”“點(diǎn)”“著”等替換，試作簡要分析。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）全詩最精彩的是哪一句？試作簡要賞析。
答： 最精彩的當(dāng)是末句五字?！耙蝗~落”的聲音何等細(xì)微，館中人卻能清晰地辨聞，足見夜之靜，而一個(gè)“時(shí)”字，更將漫漫長夜中難眠人的情緒，表現(xiàn)得淋漓盡致。這一句不僅溝通了虛館內(nèi)外的情況，而且傳達(dá)出詩人愁苦的心緒，可謂神來之筆。
7、閱讀下面這首詩，然后回答問題。
題古木蒼藤圖 [明]藍(lán)仁
風(fēng)云氣質(zhì)雪霜蹤，獨(dú)立空山慘淡中。慚愧藤蘿爭附托，年年春色換青紅。
（1）這首詩主要運(yùn)用了什么手法？表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？請作簡要分析。
答：主要運(yùn)用了對比手法。將古木的“風(fēng)云氣質(zhì)”與藤蘿的“爭附托”對比而列，表現(xiàn)了詩人對“風(fēng)云氣質(zhì)”的贊美，對攀附依托行徑的鄙薄。
（2）第三句中，哪個(gè)詞是關(guān)鍵詞？請簡要分析它的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
8、閱讀下面宋詞，按要求完成問題（7分）
昭君怨?詠荷上雨（宋）楊萬里
午夢扁舟花底，香滿西湖煙水。急雨打篷聲，夢初驚。卻是池荷跳雨，散了真珠還聚。聚作水銀窩，瀉清波。
（1）這首詞的動(dòng)詞使用得生動(dòng)別致，請以“跳”字為例分析說明。（3分）
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（2）整首詞中，詩人的心理發(fā)生了怎樣的變化？請作簡要分析。（4分）
答：上闕詩人夢中泛舟西湖花底，看到的是滿湖煙水，聞到的是陣陣幽香，因而沉醉其中，忽然一陣急雨襲來，敲打船篷，致命名詩人午夢初驚，對急雨驚夢不無遺憾抱怨之情；然而醒來一看，眼前出現(xiàn)的卻是更加美妙的境界，感情由急雨驚夢之遺憾變?yōu)樵伜缮嫌曛老?，變化自然，水到渠成。（每種感情1分）
9、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。
遇舊友 吳偉業(yè)
已過才追問，相看是故人。亂離①何處見，消息苦難真。拭眼驚魂定，銜杯笑語頻。移家就吾住，白首兩遺民。
【注】 ①亂離：指明，清之際的戰(zhàn)亂。
（1）“已過才追問”一句中的“已”“才”兩字似不著力，實(shí)則耐人尋味。請簡要說明。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
（2）請簡析“亂離何處見，消息苦難真”一聯(lián)在全詩中的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________
10、讀下面這首詩，完成（1）～（2）題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方 干 舉目縱然非我有，思量似在故山時(shí)。鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼，蟬曳殘聲過別枝。涼月照窗欹枕倦，澄泉繞石泛觴遲。青云未得平行去，夢到江南身旅羈。
（1）頷聯(lián)描寫了什么樣的景象？蘊(yùn)含了什么樣的感慨？
寫了鶴從高空向孤嶼盤旋而下、蟬鳴不已拖著尾聲飛向別的樹枝等景象。寄寓了懷才不遇、雖自視清高脫俗又無可奈何的感慨。
（2）簡要分析尾聯(lián)在全詩中的作用。
11、閱讀下面一首宋詩，然后回答問題。
金陵懷古 王硅
懷鄉(xiāng)訪古事悠悠，獨(dú)上江城滿目秋。一鳥帶煙來別渚，數(shù)帆和雨下歸舟。蕭蕭暮吹驚紅葉，慘慘寒云壓舊樓。故國凄涼誰與問，人心無復(fù)更風(fēng)流。
注：王硅：時(shí)任北宋左相，寫作此詩時(shí)北宋在與西夏的兩次戰(zhàn)爭中均遭失敗。
(1)試分析詩歌首聯(lián)在全詩中的作用。
答：__________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ _____________________________________________________________________(2)作者在詩中是怎樣表達(dá)“凄涼”的？ ①別渚孤烏，數(shù)帆歸舟，晚風(fēng)勁吹、紅葉凋零，寒云陰沉、樓閣昏暗等意象，融情于景，營造了凄涼的意境；②尾聯(lián)直抒胸臆，表達(dá)凄涼心境(或尾聯(lián)作者直抒胸臆，抒發(fā)不復(fù)應(yīng)有往日那種激揚(yáng)奮發(fā)、躊躇滿志的風(fēng)情氣韻，體現(xiàn)了詩人深沉的憂思)。
“擁”描繪出邊城塞外早晨濃霧凝聚繚繞的樣子，“暗”寫出了邊塞沙漠中夕照昏黃的情景。兩字還象征了王昭君前往異地時(shí)孤苦悲傷的心情。抒發(fā)了作者對王昭君出塞的悲憫與憐惜之情。“逆”是迎接的意思，“私”是偏愛的意思。（1分）頸聯(lián)使用擬人手法，（1分）賦予綠草田園以人性人情，寫出它們對其主人的親昵之狀，曲折而又深刻地表現(xiàn)了詩人對田園生活的喜愛之情。（2分）
①小孤山的“孤”與孤臣的“孤”，字面相應(yīng)，聯(lián)想自然。
②小孤山砥柱中流的地理特征與詩人砥柱中流的壯士情懷相應(yīng)，托物而言志
③偶爾存留的孤山與沒世僅存的孤臣相應(yīng)，暗指南宋末年抗元將帥嚴(yán)重匱乏，比喻貼切。
第三聯(lián)上下兩句的詩眼分別是“咽”和“冷”。（明確詩眼，2分）喧鬧的泉聲遇“危石”而哽咽，溫暖的日色因樹林的幽深而變冷。這“咽”和“冷”充分點(diǎn)明和突出了深山的特點(diǎn)，烘托出幽靜、悠遠(yuǎn)的冷清氣氛。（描述景象烘托的意境，2分）作者融情于景，借景抒情，表現(xiàn)愿意遠(yuǎn)離世俗欲念的隱士情懷。（表達(dá)的感情，3分）
答：
作者由絲絲小雨想到了用絲織成的網(wǎng)；再由絲網(wǎng)及暮春，想到要把春天網(wǎng)住，即留住春天。這個(gè)想像、比喻非常生動(dòng)、新奇。
答：時(shí)令當(dāng)在涼秋。如用“映”“點(diǎn)”“著”等替代，前兩句便帶上平敘味道，使全篇旨意由言愁轉(zhuǎn)化為言幽。詩人首句著一“凍”字，意在強(qiáng)調(diào)自己冷峭的心情。答： “爭”。形象地寫出了藤蘿以攀附為榮的狀態(tài)。表現(xiàn)了作者的揶揄、諷刺之情。
答：“跳”字寫出了雨之急、雨之大（1分）；“跳”這個(gè)動(dòng)詞繪聲繪色地把雨打荷葉的情景極為傳神地呈現(xiàn)在讀者的眼前（2分）。答：“已”強(qiáng)調(diào)了兩人已經(jīng)擦肩而過，“才”強(qiáng)調(diào)了錯(cuò)過之后才覺面熟，又回去“追問”的情形。兩字呼應(yīng)，表現(xiàn)了兩人變化之大，突出了相逢的意外。
這兩句強(qiáng)調(diào)了“離亂”，交待了相逢的背景，表明了相逢的不易，突出了相逢的驚喜，也才有了相認(rèn)后的盛情相待。給相逢之喜增加了悲涼的色調(diào)。
①點(diǎn)出內(nèi)心隱痛的原因，懷才不遇、仕途不暢，旅居異地、思念故鄉(xiāng)；②扣詩題“旅次”（或呼應(yīng)首聯(lián)的“故山”）。
①開篇點(diǎn)題，點(diǎn)明時(shí)間和地點(diǎn)。②“悠悠”“獨(dú)上”“滿目秋”等詞，開篇即為全詩籠罩了一層孤寂、蕭索的氣氛。③與尾聯(lián)的“故國凄涼”“誰與問”形成首尾呼應(yīng)。(任意兩點(diǎn)得滿分)
第三篇：【語文】詩詞鑒賞描寫手法全總結(jié)
詩詞鑒賞描寫手法全總結(jié)| 董騰老師獨(dú)家干貨
今天我們就來總結(jié)一下古詩詞鑒賞之手法題的最后一類-----詩詞的描寫方法。
白 描
一、白描：即純用線條勾勒，使用簡練的筆墨，不加渲染烘托的寫作手法。（原是中國繪畫的傳統(tǒng)技法之一，大致接近西洋畫法中的速寫或素描，其特點(diǎn)是用簡練的墨色線條來勾勒畫面，賦形寫意，不事烘托，不施色彩。這種畫法引入到詩歌的創(chuàng)作中，那就是不用形容詞和修飾語，也不用精雕細(xì)刻和層層渲染，更不用曲筆或陪襯，而是抓住描寫對象，用準(zhǔn)確有力的筆觸，明快簡潔的語言，樸素平易的文字，干凈利素地勾畫出事物的形狀、光暗（聲響）等，以表現(xiàn)作者對事物的感受。）
【例1】
“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”《敕勒川》
【析】“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊”就是對草原景象的白描，顯得簡潔有風(fēng)骨，寫出了草原的壯美，點(diǎn)染出牧民的生活。
（天空藍(lán)藍(lán)的，原野遼闊無邊。風(fēng)兒吹過，牧草低伏，顯露出原來隱沒于草叢中的眾多牛羊。是不是很直白的描述，將畫面不加任何修飾的描繪出來，這就是白描啦?。?/p>
【例2】
逢雪宿芙蓉山主人
劉長卿
日暮蒼山遠(yuǎn)，天寒白屋貧。柴門聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。
【析】蒼山，風(fēng)雪，白屋，柴門，犬吠，歸人，層次分明，有遠(yuǎn)有近，有聲有色，形成了“風(fēng)雪夜歸人”的畫境。
細(xì) 描
二、細(xì)描：是指對事物的一筆一畫的精雕細(xì)刻,相對于白描,細(xì)描也可以稱為工筆。（工筆細(xì)描的方法就是將人（作者）的視覺、觸覺、聽覺、嗅覺、味覺和感覺等所感知的事物的形體、情態(tài)、聲音、色彩、氣味以及感受等細(xì)致地描寫出來的一種方法。描寫時(shí)常采用形容、修飾以及各種修辭手法等細(xì)膩的筆法對描寫對象從正面做充分且具體的描繪刻畫）
【例】
春夜喜雨 杜甫
好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲。野徑云俱黑，江船火獨(dú)明。曉看紅濕處，花種錦官城。
【析】野徑云俱黑，江船火獨(dú)明”抓住典型細(xì)節(jié)，工筆細(xì)描，精妙傳神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷離的氛圍。
【描寫的角度——正面、側(cè)面】
1.正面描寫：直接描寫描寫對象。（通俗的說就是直接把你看到了什么，聽到了什么寫下來，就是正面描寫）
【例】
--天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。--黃梅時(shí)節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙。--兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。--亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。
2.側(cè)面描寫：通過他人感受和反饋來表現(xiàn)描寫對象。
【例】
--漠漠帆來重，冥冥鳥去遲。（雨絲繁密船帆顯得沉重，天色錯(cuò)暗鳥兒飛得遲緩。用船帆沉重來側(cè)面描寫天氣的陰靄，用鳥兒飛的遲緩?fù)怀鎏焐腻e(cuò)暗）
--行者見羅敷，下?lián)埙陧?；少年見羅敷，脫帽著綃頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤；來歸相怨怒，但坐觀羅敷。（通過別人看到羅敷女的反應(yīng)，來表現(xiàn)羅敷的美貌）
--蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。（通過蟬聲的聒噪，來突出山林的安靜。通過鳥兒的鳴叫，突出山的清幽）
【例1】
發(fā)臨洮將赴北庭留別①
岑參
聞?wù)f輪臺(tái)路②，連年見雪飛。春風(fēng)不曾到，漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒，青山過武威。勤王敢道遲，私向夢中歸。
【問】與《白雪歌送武判官歸京》相比，本詩描寫塞外景物的角度有何不同？誚簡要分析。（問的是描寫角度有什么不同，那么首先我們就應(yīng)該想到這兩首詩歌是正面還是側(cè)面描寫，先把大概的答題輪廓定下來，然后再進(jìn)行具體分析，）
【答案】《白雪歌送武判官歸京》是直接描寫，如“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”直接描寫了“胡天八月即飛雪”的壯美；《發(fā)臨洮將赴北庭留別》則是間接描寫，如“春風(fēng)不曾到,漢使亦應(yīng)稀。白草通疏勒,青山過武威”描寫了連年見雪飛的惡劣環(huán)境。
【例2】
木蘭花慢贈(zèng)彈琵琶者 愛當(dāng)壚年少，將雅調(diào)，寄幽情。盡百喙春和，群喧夜寂，老鳳孤鳴。都來四條弦里，有無窮、舊譜與新聲。寫出天然律呂，掃空眼底蓁箏。
落紅。天氣暖猶輕。洗耳為渠聽。想關(guān)塞風(fēng)寒，潯陽月色，似醉還醒。軒窗靜來偏好，到曲終、懷抱轉(zhuǎn)分明。相見今朝何處，語溪乍雨初晴。
【注解】律呂，此指樂律或音律。蓁，一種弦樂器，如箏。語溪，溪水名，在今浙江桐鄉(xiāng)。
【問】分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。（5分）
（做這個(gè)題的時(shí)候還是要先看題目問的是什么~看到關(guān)鍵字“描寫角度”，心里面就有底了，那答題輪廓就是我們的正側(cè)描寫啦，是不是看完了感覺so easy呢？接下來我們看看標(biāo)答是怎么解釋的呢~）
【答案】
1、上片從樂曲方面來描寫（樂曲的演奏者、樂曲旋律的復(fù)雜變化、樂曲聲律的高雅等），側(cè)重正面描寫、直接描寫。
2、下片從聽者方面來描寫（氣氛感受、典故聯(lián)想、景色渲染等），側(cè)重側(cè)面描寫、間接描寫。
【描寫人物的方法——語言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌、細(xì)節(jié)】
【例】 明月何皎皎
明月何皎皎，照我羅床幃。憂愁不能寐，攬衣起徘徊?？托须m云樂，不如早旋歸。出戶獨(dú)彷徨，愁思當(dāng)告誰？引領(lǐng)還入房，淚下沾衣裳。（游子“看月”、“失眠”、“攬衣”、“起床”、“徘徊”這一連串的動(dòng)作，說明他醒著的時(shí)間長，實(shí)在無法入睡；同時(shí)說明他心中憂愁很深。尤其是那“起徘徊”的情態(tài)，深刻地揭示了他內(nèi)心痛苦的劇烈。全詩共十句，除了“客行”二句外，所描寫的都是極其具體的行動(dòng)，而這些行動(dòng)是一個(gè)緊接著一個(gè)，是一層深似一層，細(xì)致地刻畫了游子欲歸不得的心理狀態(tài)。有時(shí)候描寫一個(gè)人的狀態(tài)的時(shí)候往往用簡單的文字不足以刻畫當(dāng)時(shí)的狀態(tài)，那么久通過他們當(dāng)時(shí)的語言，動(dòng)作，神態(tài)，心里等來突出這時(shí)的狀態(tài)會(huì)更加細(xì)致讓人記憶深刻。）
【描寫景物的角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺、觸覺】 【例】
夜雪 白居易
已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤暋?/p>
【問】作者采用什么手法，從幾個(gè)角度寫夜間下雪的？
（此詩歌也要從題目來分析~問的是手法+角度,分析一下此篇文章是寫景物的，所以呢，我們就要立刻想到這首詩歌是正面還是側(cè)面描寫呢？是用了視，聽，味，嗅，觸的哪一個(gè)角度呢，進(jìn)行判斷分析。讓我們來看看標(biāo)答吧?。?/p>
【答案】采用側(cè)面描寫的手法，（手法）從衾枕冷的感覺、窗戶明的視覺、折竹聲的聽覺，三個(gè)角度寫夜間下雪的（角度）。小貼士
聽覺、視覺、觸覺、味覺等，往往綜合運(yùn)用。已訝衾枕冷，復(fù)見窗戶明。夜深知雪重，時(shí)聞?wù)壑衤?。千里鶯啼綠映紅,水村山郭酒旗風(fēng)。2 視覺上分為視角的變化，和顏色的對照。野曠天低樹，江清月近人。（視角變化）狗吠深巷里，雞鳴桑樹顛。（視角變化）日出江花紅似火,春來江水綠如藍(lán)。（顏色對照）江碧鳥逾白，山青花欲燃。（顏色對照）
【描寫景物的方法——?jiǎng)屿o結(jié)合】
動(dòng)靜結(jié)合：指對事物、景物作動(dòng)態(tài)、靜態(tài)的描寫，兩者相互映襯，構(gòu)成一種情趣。
【例】
題西溪無相院
張先
積水涵虛上下清，幾家門靜岸痕平。浮萍破處見山影，小艇歸時(shí)聞草聲。入郭僧尋塵里去，過橋人似鑒中行。已憑暫雨添秋色，莫放修蘆礙月生。
【問】第二聯(lián)是怎樣寫景的？請簡要分析。
（動(dòng)靜結(jié)合一般我們需要分析的是哪里有動(dòng)，哪里有靜，具體分析一下，指出二者動(dòng)靜結(jié)合。）
【答案】上句著眼于視覺，寫浮萍破處，山影在水中顯現(xiàn)出來，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“清”字。下句則著墨于聽覺，以細(xì)微的草聲襯托出環(huán)境的寧靜，呼應(yīng)了第一聯(lián)的“靜”字。二者動(dòng)靜結(jié)合，相得益彰。
更多例子：
---沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴。---春潮帶雨晚來急，野渡無人舟自橫。---萬壑有聲含晚籟，疏風(fēng)無語立斜陽。
小貼士
在中國古代詩歌里，動(dòng)靜手法指的就是在一首詩中既寫動(dòng)態(tài)，又寫靜態(tài)，兩者互相映襯，形成一種情趣。在運(yùn)用時(shí)或以動(dòng)襯靜，或以靜襯動(dòng)，或化靜為動(dòng)，或化動(dòng)為靜，或一動(dòng)一靜相輔相成，“每著一字”，而使“境界全出”。作為動(dòng)靜結(jié)合的寫景方式，往往是在一種意境里描寫動(dòng)態(tài)與靜態(tài)，并且往往是以靜為主，以動(dòng)襯靜的方式（這里的“動(dòng)”含動(dòng)與聲：如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”“喧”為聲，“動(dòng)”為動(dòng)），形成意境和形象的和諧統(tǒng)一。從考察角度看，動(dòng)靜手法常見如下幾種： ①
動(dòng)為靜，以靜寫動(dòng)
就是把運(yùn)動(dòng)的事物當(dāng)作靜止的事物來寫,想象并描寫出動(dòng)態(tài)事物在靜止時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如李白的《望廬山瀑布》“遙看瀑布掛前川”寫出了遙看瀑布的第一眼形象，將流動(dòng)的水當(dāng)作靜止的布，瀑布像一條巨大的白練掛在山間，一個(gè)“掛”字化動(dòng)為靜，生動(dòng)形象，活靈活現(xiàn)。
②
靜為動(dòng)，以動(dòng)寫靜
就是把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物來寫,想象并描寫出靜態(tài)事物在運(yùn)動(dòng)時(shí)的形態(tài)和神態(tài)。如王安石《書湖陰先生壁》中的“兩山排闊送青來”，一個(gè)“送”字，把靜止的山給寫活了。
③
動(dòng)靜結(jié)合，相映成趣
就是同時(shí)描寫靜態(tài)的事物和動(dòng)態(tài)的事物,讓靜景動(dòng)景相輔相成，相得益彰，相映成趣。如杜甫《漫成一首》,“沙頭宿鷺聯(lián)拳靜，船尾跳魚撥剌鳴”兩句，就是視覺之靜與聽覺之動(dòng)的巧妙結(jié)合。
④以動(dòng)襯靜
即通過描寫、渲染動(dòng)態(tài)，反襯靜態(tài)，突出靜態(tài)，是反襯手法的一種。
如賈島《題李凝幽居》全詩所繪景致十分幽靜，其中的名句“僧敲月下門”，一個(gè)“敲”字動(dòng)感十足，有動(dòng)作有聲音，以動(dòng)襯靜，以響襯靜，在月夜寂靜之境中，一陣“敲”來，反而更顯的環(huán)境寂靜，更精確地描繪出了詩意；王籍《入若耶溪》中的“蟬噪林欲靜，鳥鳴山更幽”，則是以響襯靜的典范。
⑤以靜襯動(dòng) 即通過描寫、渲染靜態(tài)，反襯動(dòng)態(tài)，突出動(dòng)態(tài)，是反襯手法的一種。
如唐·李頎《琴歌》一詩中：“一聲已動(dòng)物皆靜，四座無言星欲稀?！边@是寫聽彈琴時(shí)對音樂美的感受，從聽覺來寫，以靜襯動(dòng)，而下句說繁星在聽琴聲時(shí)都悄悄隱去，足見聽琴者早已陶醉在音樂美中，時(shí)間的推移之感被忘卻得無影無蹤。
⑥以動(dòng)襯動(dòng)
就是用運(yùn)動(dòng)的事物來襯運(yùn)動(dòng)的事物（包括把靜止的事物當(dāng)作運(yùn)動(dòng)的事物）。
如蘇軾《江上看山》：“船上看山走如馬，倏乎過去數(shù)百群。前山槎牙忽變態(tài)，后嶺雜沓如驚奔。仰看微徑斜繚繞，上有行人高縹緲。舟中舉手欲與言，孤帆南去如飛鳥?！卑蠢恚肆⒅壑?，舟是動(dòng)的，山是靜的，而作者卻反轉(zhuǎn)過來，賦予山以運(yùn)動(dòng)，讓群山在眼前飛馳，看眾嶺在身后驚奔，全詩呈現(xiàn)出一種輕快而壯美的律動(dòng)。
⑦動(dòng)靜互襯
就是即描寫運(yùn)動(dòng)的事物又描寫靜止的事物，二者相互襯托。
如辛棄疾《西江月·明月別枝驚鵲》，明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個(gè)星天外，兩三點(diǎn)雨山前，舊時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。上闋著重于“面”的渲染，一、二兩句靜中有動(dòng)，而偏重于靜境的描繪，鵲驚、蟬鳴，則愈益顯出環(huán)境的幽靜；
三、四兩句動(dòng)靜交混，而著重于動(dòng)境的點(diǎn)染，蛙聲一片，稻香一片，又鬧又靜，烘托出一片濃郁的“豐年”喜慶氣氛。下闋一、三兩句寫靜，二、四兩句寫動(dòng)。全詞挑選了明月、驚鵲、清風(fēng)、鳴蟬、稻花、蛙聲、星斗、夜雨、茅店、溪橋等典型的農(nóng)村景物，以動(dòng)襯靜，以靜襯動(dòng)，動(dòng)靜相映，構(gòu)成了一幅夜色清幽、氣氛恬靜，富有野趣、豐收在望，歡快活潑、優(yōu)美動(dòng)人的江南鄉(xiāng)村月夜圖。
【描寫景物的方法——虛實(shí)結(jié)合】
實(shí)寫：眼前真實(shí)之景
虛寫：（下面判斷是不是虛寫的三個(gè)小技巧要記牢哦~）---神仙鬼怪世界和夢境。---已逝之景之境。---設(shè)想的未來之境。
虛實(shí)結(jié)合是古代詩歌常見的表現(xiàn)手法之一。古詩的“虛”，指未來的、已逝的、抽象的、主觀的、對方的；“實(shí)”指的是眼見的、具體的、已知的、客觀的、當(dāng)前的
虛實(shí)對比的作用：
（1）虛實(shí)對比，突出主題
例如劉禹錫《烏衣巷》：“朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽斜。舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家?！?/p>
詩中的“野草”“夕陽”“燕”等是實(shí)景，而六朝古都的繁華是虛景。
當(dāng)年橋頭車水馬龍，巷口繁華富庶、熱鬧非凡，可如今野草遍地，荒涼無比。虛實(shí)對比突出表現(xiàn)了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。
（2）虛實(shí)相襯，烘托主題
蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》上片實(shí)寫赤壁雄偉壯闊的景象：“亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪?！毕缕?lián)想（虛寫）三國周瑜“談笑間，檣櫓灰飛煙滅”這一史實(shí)，把雄奇的江山勝景與雄姿英發(fā)的英雄結(jié)合起來，虛實(shí)相生，表達(dá)了詞人對古代英雄的贊美和自己壯志未酬的感慨。
※ 虛實(shí)結(jié)合手法分析思路：
1.闡述哪是實(shí)寫，寫的是什么 2.哪是虛寫，寫的是什么
3.然后分析虛實(shí)相生的藝術(shù)效果【豐富了詩歌內(nèi)容，拓展了詩歌意境，突出了詩歌怎樣主題（或作者怎樣情感）】
【例】
夜雨寄北 李商隱
君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時(shí)。
【分析】詩人實(shí)寫“巴山夜雨漲秋池” 的眼前之景，虛寫將來與妻子西窗剪燭的恩愛場景。虛與實(shí)結(jié)合，以虛寫實(shí)，表達(dá)了對遠(yuǎn)方愛人的深摯思念。
【答案】這首詩的前兩句是實(shí)寫，寫了詩人獨(dú)自一人在巴山的孤寂；后兩句是虛寫，寫的是詩人想像有一天與妻子相聚，一定會(huì)共剪燭花，談?wù)摻袢兆约邯?dú)在巴山的感受。詩人用虛實(shí)相生的手法表現(xiàn)了自己對妻子深深的思念之情。）
【描寫景物的方法——遠(yuǎn)近結(jié)合】
遠(yuǎn)近結(jié)合：一般用于多個(gè)靜物陳列，由遠(yuǎn)及近、由近及遠(yuǎn)、由內(nèi)而外、由外而內(nèi)、移步換景
【例】
秋日題竇員外 劉禹錫
長愛街西風(fēng)景閑，到君居處暫開顏。清光門外一渠水，秋色墻頭數(shù)點(diǎn)山。疏種碧松通月朗，多栽紅藥待春還。莫言堆案無余地，認(rèn)得詩人在此間。
【注解】堆案，堆積案頭，謂文書甚多。
【問】簡問要賞析頷聯(lián)、頸聯(lián)的寫景藝術(shù)。
【答案】選取景物，鋪陳描摹（一渠水、數(shù)點(diǎn)山、碧松、紅藥）；移步換景，富有層次（由遠(yuǎn)及近、由外而內(nèi)）；虛實(shí)結(jié)合，寓情于景（通月朗、待春還）。
【古詩詞行文結(jié)構(gòu)】
開頭：交代時(shí)間地點(diǎn)、奠定基調(diào)、渲染氣氛、為下文鋪墊。中間：承上啟下、起承轉(zhuǎn)合、銜接、照應(yīng)等。結(jié)尾：收束全篇、點(diǎn)明主旨、呼應(yīng)。
（這個(gè)不光是在古詩歌里面有用哦，現(xiàn)代文中也同樣適用呢~）【例】
吳松道中二首（其二）曉路雨蕭蕭，江鄉(xiāng)葉正飄。天寒雁聲急，歲晚客程遙。鳥避征帆卻，魚驚蕩槳跳。孤舟宿何許？ 霜月系楓橋。
【問】 開頭兩句在文中的作用是什么（3分）
【答案】①詩歌開關(guān)兩句寫了詩人秋日早上乘舟在雨中趕路的情形。（開頭兩句寫了什么）②天剛破曉，船又啟航，頭天傍晚下了一場大雨，這一天清晨依舊是秋雨霏霏，兼以風(fēng)聲蕭蕭，江南水鄉(xiāng)便滿天飄舞樹葉。（描繪畫面）③營造了冷清蕭條的氛圍，后文抒發(fā)羈旅思鄉(xiāng)做了鋪墊。（作用）
第四篇：古詩詞鑒賞專練
唐詩鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
發(fā)潭州
杜甫
夜醉長沙酒,曉行湘水春。
岸花飛送客,檣燕語留人。
賈傅才未有,褚公書絕倫。
名高前后事,回首一傷神。
(1)詩的頷聯(lián)用了什么修辭手法?達(dá)到了怎樣的效果?
答:
(2)從整首詩的內(nèi)容看,該詩表達(dá)了詩人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
垂柳
唐彥謙
絆惹春風(fēng)別有情,世間誰敢斗輕盈?
楚王江畔無端種,餓損纖腰學(xué)不成。
(1)有人說該詩開篇一句突兀不凡,妙筆繪柳,請簡要分析。
答:
(2)該詩后兩句“言在此,而意在彼”,請說明詩人之“意”是什么?
答:
3.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
感遇(其一)
張九齡
蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。
欣欣此生意,自爾為佳節(jié)。
誰知林棲者,聞風(fēng)坐相悅。
草木有本心,何求美人折?
(1)請從用詞的角度分析前兩句突出了所寫之物的什么特點(diǎn)?
答:
(2)該詩的主旨句是哪一句?表現(xiàn)了詩人怎樣的情懷?
答:
4.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
旅次洋州寓居郝氏林亭
方 干
舉目縱然非我有,思量似在故山時(shí)。
鶴盤遠(yuǎn)勢投孤嶼,蟬曳殘聲過別枝。
涼月照窗■枕倦,澄泉繞石泛觴遲。
青云未得平行去,夢到江南身旅羈。
(1)頷聯(lián)兩句被認(rèn)為是齊梁以來所未有過的佳句,請簡要分析。
答:
(2)請從煉字的角度分析該詩的頸聯(lián)寫出了詩人怎樣的心態(tài)。
答:
5.閱讀下面一首唐詩,回答問題。
經(jīng)煬帝行宮
劉 滄
此地曾經(jīng)翠輦過, 浮云流水竟如何?
香銷南國美人盡, 怨入東風(fēng)芳草多。
殘柳宮前空露葉, 夕陽川上浩煙波。
行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。
(1)后人評(píng)論,該詩首聯(lián)最為警策,對此你有怎樣的看法?
答:
(2)請分析頷聯(lián)“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。
答:
宋詩鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
詠草
俞紫芝
滿目芊芊野渡頭,不知若個(gè)解忘憂?
細(xì)隨綠水侵離館,遠(yuǎn)帶斜陽過別洲。
金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。
行人悵望王孫去,買斷金釵十二愁。
(1)有人評(píng)論該詩的頷聯(lián)所寫的草,比白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡要分析好在哪里?
答:
(2)頸聯(lián)從金谷園的草寫到石頭城的草,用意是什么?這首詩表達(dá)了怎樣的人生事理?
答:
2.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
次韻平甫金山會(huì)宿寄親友
王安石
天末海門橫北固,煙中沙岸似西興。
已無船舫猶聞笛,遠(yuǎn)有樓臺(tái)只見燈。
山月入松金破碎,江風(fēng)吹水雪崩騰。
飄然欲作乘桴計(jì),一到扶桑恨未能。
(1)古人作詩講求“起手貴突兀”,說明該詩是怎樣體現(xiàn)的?
答:
(2)簡要分析該詩頸聯(lián)用了什么修辭手法?
答:
3.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
納涼
秦 觀
攜杖來追柳外涼,畫橋南畔倚胡床。
月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。
(1)該詩短小精美,試從內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面簡要說明。
答:
(2)秦觀厭棄官場的競奔,該詩的創(chuàng)作意圖隱藏在詩句背后,你認(rèn)為詩的意圖是什么?
答:
4.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
晚春田園雜興
范成大
蝴蝶雙雙入菜花,日長無客到田家。
雞飛過籬犬吠竇,知有行商來買茶。
(1)“蝴蝶雙雙入菜花”一句在景物描繪方面有什么特征?
答:
(2)該詩后兩句別具匠心,試從句間關(guān)系簡要說明。
答:
5.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
題落星寺四首(其三)
黃庭堅(jiān)
落星開士①深結(jié)屋,龍閣老翁②來賦詩。
小雨藏山客坐久,長江接天帆到遲。
宴寢清香與世隔,畫圖絕妙無人知。
蜂房各自開戶牖,處處煮茶藤一枝。
【注釋】①開士:指和尚。②龍閣老翁:指的是詩人的舅父李公擇,李公擇官至龍圖閣直學(xué)士。
(1)“小雨藏山客坐久”中“藏”字用得絕妙,請說說它的妙處。
答:
(2)全詩圍繞一個(gè)字展開,你認(rèn)為是哪個(gè)字?請簡要說明。
答:
6.閱讀下面一首宋詩,回答問題。
送項(xiàng)判官
王安石
斷蘆洲渚落楓橋,渡口沙長過午潮。
山鳥自呼泥滑滑,行人相對馬蕭蕭。
十年長自青衿識(shí),千里來非白璧招①。
握手祝君能強(qiáng)飯,華簪常得從雞翹②。
【注釋】①白璧招:用“楚襄王遣使持金十斤,白璧百雙,聘莊子為相,莊子固辭”的事,說明項(xiàng)判官為官廉潔,并不是受白璧招聘,貪圖榮華富貴。②雞翹:是做官的人乘坐的鸞旗車的別稱。
(1)分析該詩的首聯(lián),請說明詩人送別的季節(jié)、地點(diǎn)和時(shí)間。
答:
(2)詩的頷聯(lián)命意造景,別開生面,請對此簡要分析。
答:
(3)該詩后四句抒情,最后一聯(lián)是什么意思?
答:
宋詞鑒賞練習(xí)
1.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
高陽臺(tái)?西湖春感
張炎
接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬綠西泠,一抹荒煙。
當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲,草暗斜川。見說新愁,如今也到鷗邊。無心再續(xù)笙歌夢,掩重門、淺醉閑眠。莫開簾,怕見飛花,怕聽啼鵑。
(1)“見說新愁,如今也到鷗邊”是什么意思,運(yùn)用了什么修辭手法?
答:
(2)結(jié)合該詞的表達(dá)方式,說明這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情?
答:
2.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
酹江月?淮城感興
張紹文
舉杯呼月,問神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勛業(yè)事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻,衣冠淪沒,天地憑誰整?一枰棋壞,救時(shí)著數(shù)宜緊。
雖是幕府文書,玉關(guān)烽火,暫送平安信。滿地干戈猶未戢,畢竟中原誰定?便欲凌空,飄然直上,拂拭山河影。倚風(fēng)長嘯,夜深霜露凄冷。
【注釋】作者做該詞時(shí),正值元兵滅金后,大舉攻宋之際。
(1)詞的上片結(jié)句是對當(dāng)政者的棒喝,用了什么修辭手法?怎樣理解?
答:
(2)詞的下片結(jié)句,用了怎樣的表達(dá)方式?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?
答:
3.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
柳梢青?燈花
張 林
白玉枝頭,忽看蓓蕾,金粟①珠垂。半顆安榴②,一枝秾杏,五色薔薇。
何須羯鼓聲催。銀釭里、春工四時(shí)。卻笑燈蛾,學(xué)他蝴蝶,照影頻飛。
【注釋】①金粟:桂花的別名。②安榴,即石榴。
(1)這首詠物詞的上片,是用什么修辭手法來寫“燈花”的?
答:
(2)詞的下片寫的俏皮、傳神,請對此作簡要分析。
答:
4.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
喜遷鶯
許■
鳩雨細(xì),燕風(fēng)斜。春悄謝娘家。一重簾外即天涯,何必暮云遮?
釧金寒,釵玉冷。薄醉欲成還醒。一春梳洗不簪花,辜負(fù)幾韶華。
【注釋】謝娘:原指東晉王凝之妻謝道韞,這里借以暗示詞中的女主角是一位貴族人家的才女。
(1)“一重簾外即天涯,何必暮云遮?”兩句的內(nèi)容是什么?
答:
(2)簡要說明,詞的上片主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?
答:
(3)與其他閨怨詞相比,該詞不乏新意,簡要說明該詞的“新意”是什么?
答:
5.閱讀下面一首宋詞,回答問題。
綺羅香?紅葉
王沂孫
玉杵余丹①,金刀剩彩,重染吳江孤樹。幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮。驚舊夢、綠鬢輕凋,訴新恨、絳唇微注。最堪憐,同拂新霜,繡蓉②一鏡晚妝妒。
千林搖落漸少,何事西風(fēng)老色,爭妍如許。二月殘花,空誤小車山路。重認(rèn)取、流水荒溝,怕猶有、寄情芳語。但凄涼、秋苑斜陽,冷枝留醉舞。
【注釋】①玉杵余丹:玉杵,是仙人搗藥用的,丹即方士煉丹的朱砂。②繡蓉:如錦繡似的芙蓉,即荷花。
(1)“玉杵余丹,金刀剩彩”兩句是怎樣描寫楓葉的?
答:
(2)從修辭的角度,對“幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮”簡要分析。
答:
(3)這首詞所詠之物有什么特點(diǎn)?寄寓了詞人怎樣的感情?
答:
【參考答案】
唐詩鑒賞練習(xí)
1.(1)用了擬人化的修辭手法。詩人賦予落花、飛燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我觀物,使物帶情,形象鮮明地渲染了一種悲涼冷落的氣氛。
(2)詩人借孤舟遠(yuǎn)行的所見所感,觸景生情,借古抒懷,反映了詩人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無依的深沉感喟,抒發(fā)了自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。
2.(1)柳枝搖曳本是春風(fēng)輕拂的結(jié)果,可詩人卻說是垂柳有意在撩逗著春風(fēng)。詩人著一“惹”字,以擬人化的手法,把垂柳寫活了,可謂出神入化之筆。
(2)后兩句,詩人由婀娜輕盈的垂柳而想到“楚王好細(xì)腰,宮女多餓死”的故事,批判了當(dāng)時(shí)官場的昏聵,表達(dá)了對晚唐社會(huì)的隱憂。
3.(1)“葳蕤”是茂盛、紛披的意思,用“葳蕤”形容蘭,寫出了蘭草迎春勃發(fā),具有無限生機(jī)的特性?！梆崱笔枪饬?、潔凈的意思,用“皎潔”形容桂,精練地點(diǎn)出了秋桂清雅的特征。
(2)主旨句是“草木有本心,何求美人折”。詩人借贊美蘭桂的自然本真,表現(xiàn)自己潔身自好、不求富貴、不借外勢外力顯達(dá)的情懷。
4.(1)頷聯(lián)眼目并用,繪形繪聲、傳神逼真地描寫景物?！耙贰弊钟玫眯路f,“投”、“過”、“孤”三字用得貼切。詩人寄情于景,以鶴、蟬自況,寫出了自己空有才學(xué),不能凌云展翅的凄苦、悲哀與無奈。
(2)前一句寫月夜獨(dú)處,一個(gè)“涼”字,一個(gè)“倦”字,極寫詩人的冷寂凄清,孤獨(dú)無聊;后一句寫宴飲泛觴的場景,一個(gè)“遲”字既寫景又出情,寫出詩人看著酒杯呆呆出神、寡言少歡的神態(tài)。
5.(1)詩開篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時(shí)政,人言“浮云流水”轉(zhuǎn)眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國之速?！熬谷绾巍北M情嘲弄了這個(gè)昏君的亡國之速。該聯(lián)寓嚴(yán)肅于調(diào)侃,最為警策。
(2)頷聯(lián)是對煬帝罪行的控訴,一個(gè)“盡”字,寫出其搜羅南國美女的滔天罪惡;“多”字既寫出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫無數(shù)冤魂隨東風(fēng)而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。
宋詩鑒賞練習(xí)
1.(1)“綠水”和“斜陽”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個(gè)動(dòng)詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動(dòng)感。
(2)寫金谷園、石頭城的荒草繁盛,以今日之?dāng)∠喟狄r往日的盛況,對比反差極為強(qiáng)烈,寫出了豪富的衰敗,繁華的不在,同時(shí)隱含草枯可以榮、人敗不再盛的意思。該詩以草為景,由草聯(lián)想,借人世滄桑的感慨,表達(dá)了對功名利祿、富貴榮華的淡泊。
2.(1)起句“天末”、“海門”、“橫”等詞構(gòu)成了宏麗壯闊的畫面,以如此渾厚雄健之筆為起調(diào),遂令境界大開。
(2)松林中斑駁的月光像是片片碎金,江間白浪翻騰猶如積雪崩落。該聯(lián)以暗喻、對偶的手法,描畫月光與江水,生動(dòng)形象。
3.(1)前兩句寫仔細(xì)尋覓納涼勝地,后兩句寫納涼看到的美景。全詩采用對偶句式,把納涼的具體感受藝術(shù)地組合起來,使納涼之地優(yōu)美的自然景色活現(xiàn)在讀者面前。
(2)單從字面看,該詩似乎沒有反映什么社會(huì)生活內(nèi)容。實(shí)際上,仕途受挫、厭棄官場的秦觀,借這首小詩表達(dá)了自己遠(yuǎn)離官場、追求理想中安謐寧靜生活的愿望,這從詩的最后兩句可以看得很清楚。
4.(1)以農(nóng)家特有的菜花盛開、蝴蝶飛舞的優(yōu)美景象,突出了農(nóng)家晚春的特色,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。
(2)后兩句互為因果關(guān)系?！半u飛”、“犬吠”讓人知道有“行商”來“買茶”了,又因?yàn)樯璧摹靶猩獭鼻皝?才使得“雞飛”、“犬吠”。這兩句因果關(guān)聯(lián),匠心獨(dú)具。
5.(1)蒙蒙細(xì)雨從天空飄散而來,給天地萬物蒙上一層薄薄的輕紗,把山巒也隱藏在無邊無際的帷幔之中。一個(gè)“藏”字,寫出了小雨如霧一般迷蒙,把雨和山都寫活了。
(2)首句中的“深”字。前四句寫山寺幽靜絕妙的景色,后四句以“畫圖絕妙”、“枯藤煮茶”寫山寺清妙脫俗的生活。全詩是圍繞“深”字所帶來的清幽靜雅鋪展開來的。
6.(1)“斷蘆”、“落楓”點(diǎn)明是深秋季節(jié),“洲渚”、“渡口”點(diǎn)明是江畔渡口,“午潮”顯示送別時(shí)間是過午以后。
(2)用“泥滑滑”摹寫山鳥的叫聲,用“馬蕭蕭”摹寫馬兒的嘶鳴。寫山鳥用一“自”字,寫馬鳴著以“行人相對”,疊詞對仗,意境深邃,較好地渲染了離別的氛圍。
(3)最后一聯(lián)是詩人的臨別贈(zèng)言。這兩句是希望項(xiàng)判官努力加餐飯,保重身體,將來一定會(huì)高車大馬,前途無量。
宋詞鑒賞練習(xí)
1.(1)意思是連悠閑的沙鷗也生了新愁。辛棄疾詞中有“拍手笑沙鷗,一身都是愁”句,戲說沙鷗之所以全身發(fā)白,都是因“愁”而生。這兩句以擬人化的手法寫沙鷗,暗寫出自己的愁苦之深。
(2)這首詞實(shí)寫暮春的景象,虛寫詞人內(nèi)心無法排解的愁苦,以景示情,以情帶景,借重游西湖的所見、所感,抒發(fā)了內(nèi)心沉重的亡國之痛。
2.(1)用了比喻修辭。詞人將岌岌可危的時(shí)局比作形勢不妙的棋局,大聲疾呼:一盤棋已經(jīng)走壞了,必須趕快想出挽回?cái)【值恼袛?shù)來。
(2)融情于景。詞人面對國勢危殆,滿懷重整河山的政治抱負(fù),但現(xiàn)實(shí)的約束使之不能施展。借“夜深霜露凄冷”的悲涼景象,表達(dá)了詞人抑郁難耐、憤激滿胸的情懷。
3.(1)比喻。上片先把白色的燈心草比作“白玉枝”,然后連用“金粟”、“安榴”、“秾杏”、“薔薇”四個(gè)比喻,描繪出燈花在不斷變化中呈現(xiàn)出的千種姿態(tài)、萬種風(fēng)情。
(2)燈蛾撲火,與蝴蝶采花,兩者本來并不相干,作者寫燈蛾竟然學(xué)起蝴蝶戲花,不斷地在燈花周圍蹁躚飛舞。運(yùn)筆俏皮,貌似揶揄燈蛾,卻靈巧傳神地贊美了燈花的美麗。
4.(1)一重簾子就已將人阻隔在深院內(nèi)室,使得簾外之近竟變成了“天涯”之遙,更何況天上還有重重烏云來遮隔呢?
(2)上片用了鮮明對比的方式。開篇兩句以細(xì)雨斜風(fēng)、鳩鳴燕飛,寫出初春恬靜美好、自由快樂的景象,與“謝娘家”的幽靜寂寥以及人物的郁悶愁苦形成鮮明對比。
(3)閨怨詩詞多是女子對命運(yùn)的怨嘆,該詞的下片寫女主人公不愿讓春光與韶華白白流逝,這是悲劇色彩中的反抗心理,是對人生的肯定,從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩詞的深厚思想內(nèi)涵。
5.(1)楓葉像仙人杵下余留的丹砂,似宮廷剪花剩下的紅綃。兩個(gè)比喻把楓葉寫得美艷而孤單。
(2)楓葉上的紅色,已經(jīng)經(jīng)過幾番暮秋涼雨。詞人賦予楓葉可以怨啼的感情,用擬人化的手法,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)了楓葉的變化。
(3)這首詠紅葉的詞,抒發(fā)詞人對秋天楓葉的自我感受,賦予紅葉幽美、孤寂、凄清的情調(diào),寄寓著詞人憐愛、哀婉的情緒。
第五篇：詩詞鑒賞中的常見手法
古典詩歌中的常見手法
1、鋪排
即《詩經(jīng)》表現(xiàn)手法中的?賦?，它指的是對事物的特點(diǎn)不厭其煩地多角度地進(jìn)行鋪排陳述。如《孔雀東南飛》中的?……纖纖作細(xì)步，精妙世無雙?，由足至頭、至腰、至耳、至指、至口、至步，一連串夸張性的鋪陳，旨在描寫蘭芝的美，更表現(xiàn)她的從容鎮(zhèn)定。
2、渲染
渲染就是通過對環(huán)境、景物或人物的行為、心理的描寫、形容或烘托，以突出形象，加強(qiáng)藝術(shù)效果的一種表現(xiàn)手法。如：《雨霖鈴》上片描寫送別的環(huán)境，作者濃墨重彩，極力渲染一種凄涼的氣氛，加重了離愁別恨。?風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回?（杜甫《登高》），首聯(lián)俯仰所見所聞，一連出現(xiàn)六個(gè)特寫鏡頭，渲染秋江景物的特點(diǎn)。
3、烘托
烘托屬側(cè)面描寫，原是國畫的一種畫法，后用于寫作技法，指的是以乙托甲，使甲的特點(diǎn)或特質(zhì)更加突出。此種手法常與渲染手法結(jié)合起來使用，如《琵琶行》中三次寫江中之月，分別烘托了琵琶聲的美妙動(dòng)聽、引人人勝和人物凄涼、孤獨(dú)、悲傷等心情。蘇軾在《念奴嬌〃赤壁懷古》中所要塑造的人物形象是周瑜，作者卻從?千古風(fēng)流人物?說起，由此引出赤壁之戰(zhàn)時(shí)的?多少豪杰?，最后才集中為周瑜一人，突出了周瑜在作者心中的地位。
4、襯托
襯托是烘托的一種，指的是為了使事物的特色突出，用另一些事物放在一起來陪襯或?qū)φ铡Ｒr托手法又分兩種：一種是正襯（陪襯），一種是反襯。正襯是用相同的東西來襯托，如白居易的《長恨歌》，寫楊貴妃?回眸一笑百媚生，六宮粉黛無顏色?，以美襯美；反襯是用相反的東西來襯托，有以動(dòng)襯靜，以美襯丑，以樂襯苦等。如?蟬噪林愈靜，鳥鳴山更幽?，?僧敲月下門?等都是以鬧襯靜。
5、以樂景寫哀情
屬反襯手法的一種，表面上寫的是一種歡樂的場景，而實(shí)際上借此來表達(dá)一種悲哀、凄楚的情緒。如歐陽修的《踏莎行》?草薰風(fēng)暖搖征轡，離愁漸遠(yuǎn)漸無窮?，以散發(fā)芳香的青草與和暖的春風(fēng)這種樂景反襯詞人無窮的離愁別緒這一哀情。又如李煜的《望江南》?多少恨，昨夜夢魂中。還似舊時(shí)游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風(fēng)?，昔日游上苑時(shí)的熱鬧與美好正顯示了今日處境的凄涼。
6、化動(dòng)為靜
就是在詩中將動(dòng)景化為靜景來寫。如李白的《望廬山瀑布》中?遙看瀑布掛前川?一句，將富有動(dòng)態(tài)的瀑布化為靜態(tài)來寫，一個(gè)?掛?字，惟妙惟肖地表現(xiàn)出傾瀉的瀑布在遙看中的形象，飽含著詩人對大自然的神奇?zhèn)ゴ蟮馁濏灐?/p>
7、動(dòng)靜結(jié)合 指在詩中詩人、事、景的動(dòng)靜有機(jī)地結(jié)合起來描寫的一種手法。如杜甫的《絕句》：?遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。?詩的尾句與第三句動(dòng)態(tài)的飛燕相對照，動(dòng)靜相間，相映成趣。
8、抑揚(yáng)
對人的反駁，常對要褒的先寫其不足，對要貶的先寫其長處，這種手法就是抑揚(yáng)。如元曲?沛公，大風(fēng)，也得文章用。卻教猛士嘆良弓，多了游云夢。駕馭英雄，能擒能縱，無人出轂中。后宮，外宗，險(xiǎn)把炎劉并?，先寫劉邦的種種神威，臨末才說到后宮外宗之亂，欲揚(yáng)先抑，諷刺性極強(qiáng)。?閨中少婦不知愁，春日凝妝上高樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯?（王昌齡《閨怨》），這首詩采用先揚(yáng)后抑的手法，先寫少婦?不知愁?，后面才說 她?悔?，通過對少婦情緒微妙變化的刻畫，深刻表現(xiàn)了少婦因觸景而產(chǎn)生的感傷和哀怨的情緒，突出了?閨怨?的主題。
9、虛實(shí)結(jié)合
是指現(xiàn)實(shí)的景、事與想象的景、事互相映襯，交織一起表達(dá)相同的情感。?寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。都門帳飲無緒，留戀處蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝咽?！?（柳永《雨霖鈴》）上片除?念去去千里煙波，暮靄沉沉楚天闊?外，寫的都是眼前實(shí)景實(shí)事實(shí)情，寫詞人和心愛的人不忍分別又不得不別的心情，是實(shí)寫；下片寫對別后生活的設(shè)想，是虛寫，著意描繪詞人孤獨(dú)寂寞的心情。虛實(shí)結(jié)合，淋漓盡致地寫出了離別的依依不舍。實(shí)寫是指對事物進(jìn)行直接的正面的敘述和描寫，虛寫是指側(cè)面交代或烘托性的敘述和描寫。虛實(shí)結(jié)合，可以使作品的結(jié)構(gòu)更加緊湊，形象更加鮮明，并使作品增加容量。如唐朝詩人陳陶的《隴西行》：?誓掃匈奴不顧身，五千貂錦喪胡塵?？蓱z無定河邊骨，猶是春閨夢里人。?
三、四句?無定河邊骨?和?春閨夢里人?，一邊是現(xiàn)實(shí)，一邊是夢境；一邊是悲哀凄涼的枯骨，一邊是年輕英俊的戰(zhàn)士，虛實(shí)相對，榮枯迥異，造成強(qiáng)烈的藝術(shù)效果。一個(gè)?可憐?，一個(gè)?猶是?，包含著多么深沉的感慨，凝聚了詩人對戰(zhàn)死者及其家人的無限同情。
10、白描與工筆
白描原是國畫的一種畫法，指純用線條勾畫，不加色彩渲染，啟知于文學(xué)創(chuàng)作，指用最簡練的筆墨，不加烘托而描畫出鮮明生動(dòng)的形象的一種描寫手法。工筆是指對事物注重細(xì)部，進(jìn)行精雕細(xì)刻、重彩濃墨的描繪。如蘇軾的《浣溪沙》：?簌簌衣巾落棗花，村南村北響繅車。牛衣古柳賣黃瓜。酒困路長惟欲睡，日高人渴漫思茶。敲門試問野人家。?采擷生活中的兩個(gè)小景，以白描手法加以表達(dá)，融情于景，造成了一種別有情趣的美感。
11、意象組合
意象組合類似于電影中的蒙太奇手法，蒙太奇是電影導(dǎo)演為表現(xiàn)影片的主題思想，把許多鏡頭組織起來，使之構(gòu)成一部前后連貫、首尾完整的影片。詩歌中的意象組合是作者根據(jù)表達(dá)的需要，將一些意象按照生活的邏輯，有機(jī)地組合在詩中，給人以鮮明的形象感。如馬致遠(yuǎn)的《天凈沙〃秋思》：?枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。?此曲由前三句九個(gè)名詞組成不同景物意象，它們巧妙地組織在一個(gè)畫面里，渲染了一派凄涼蕭瑟 的晚秋氛圍，從而含蓄地烘托出旅人的哀愁。溫庭筠的《商山早行》中?雞聲茅店月，人跡板橋霜?寫了?雞聲?、?茅店?、?月?、?人跡?、?板橋?、?霜?六個(gè)意象，這兩句純用名詞組成的詩句，寫早行情景宛然在目，確實(shí)稱得上是意象俱足的佳句。
12、曲筆
曲筆是寫文章時(shí)故意離開本題而不直書其事的寫法。杜牧的《泊秦淮》：?煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。??商女不知亡國恨?就是曲筆，因?yàn)樯膛鞘毯蛩说母枧?，她們唱什么是由聽者的趣味而定的，可見真?不知亡國恨?的是那座中的欣賞者—封建貴族、官僚、豪紳。詩作最后兩句于婉曲輕麗的風(fēng)調(diào)之中，表現(xiàn)出辛辣的諷刺、深沉的悲痛和無限的感慨，表達(dá)了封建知識(shí)分子對國事懷抱隱優(yōu)的心境，又反映了官僚貴族以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補(bǔ)他們腐朽而空虛的靈魂。
13、重章疊句
指上下句或上下段用相同的結(jié)構(gòu)形式反復(fù)詠唱的一種表現(xiàn)手法，如辛棄疾的《丑奴兒．書博山道中壁》：?少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓。為賦新詞強(qiáng)說愁。而今識(shí)盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道‘天涼好個(gè)秋’。?上片寫的是年輕時(shí)候無所事事，無病呻吟的?閑愁?，下片寫的是而今關(guān)懷國事報(bào)國無門的?哀愁?。上下兩片采用了重章疊句的結(jié)構(gòu)形式，在反復(fù)詠唱中，既使語言具有音樂美，又在內(nèi)容上形成鮮明對比。
14、以小見大
指寫的是小題材反映的是大問題的一種寫法。如司空曙的《江春即事》：?釣罷歸來不系船，江春月落正堪眠。縱然一夜風(fēng)吹去，只在蘆花淺水邊。?全詩以小見大，通過?不系船?這樣一件小事，表現(xiàn)江村寧靜幽美的自然環(huán)境和主人公悠閑安逸的情調(diào)。我們透過詩的畫面和形象感受到的是一種單純樸實(shí)的社會(huì)生活。
15、比興
所謂比，就是比喻，比擬。所謂興，就是在詩的開頭?先言他物?，以引出后面的正文。如《孔雀東南飛》的開頭就是運(yùn)用了興的手法，?孔雀東南飛，五里一徘徊?，從孔雀因顧戀配偶徘徊不前的情形，引出仲卿和蘭芝的不忍分離又不得不分離，最后雙雙徇情的故事。李商隱的《蟬》?本以高難飽，徒勞恨費(fèi)聲?，首句聞蟬鳴而起興。?高?指蟬棲高樹，暗喻自己的清高，蟬在高樹吸風(fēng)飲露，所以?難飽?，這又與作者的身世感受暗合。由?難飽?而引出?聲?來，所以哀中有恨。比興常在詩歌中連用，能更好地收到托物言志、寓情于景的效果。
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