第一篇：古詩(shī)鑒賞專(zhuān)練之寫(xiě)景技巧

古詩(shī)鑒賞專(zhuān)練之寫(xiě)景技巧

1、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

處士盧岵山居 溫庭筠 西溪問(wèn)樵客，遙識(shí)主人家。古樹(shù)老連石，急泉清露沙。千峰隨雨暗，一徑入云斜。日暮鳥(niǎo)飛散，滿(mǎn)山蕎麥花。

◆詩(shī)歌二、三兩聯(lián)寫(xiě)山居景色用了什么手法?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

2、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

渡江大風(fēng) 袁 枚 水怒如山立，孤篷我獨(dú)行。身疑龍背坐，帆與浪花平。纜系地?zé)o所，鼉①嗚窗有聲。金焦②知客到，出郭遠(yuǎn)相迎。

[注釋]①鼉（tuó）：即揚(yáng)子鱷，鳴聲如鼓。②金焦：金山和焦山，位于鎮(zhèn)江江邊。

◆ 詩(shī)人從哪些角度描繪了風(fēng)中渡江的場(chǎng)面？詩(shī)的尾聯(lián)運(yùn)用了怎樣的表達(dá)技巧？

3、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

送韓十四江東省覲省① 杜甫

兵戈不見(jiàn)老萊衣②，嘆息人間萬(wàn)事非。我已無(wú)家尋弟妹，君今何處訪庭闈。黃牛峽③靜灘聲轉(zhuǎn)，白馬江寒樹(shù)影稀。此別應(yīng)須各努力，故鄉(xiāng)猶恐未同歸。注：①這首詩(shī)是詩(shī)人在成都白馬江畔送韓十四去江東探親時(shí)寫(xiě)的。當(dāng)時(shí)安史之亂尚未平定。②老萊衣：相傳春秋時(shí)隱士老萊子，七十多歲還常常穿上彩衣，模仿兒童，使雙親歡娛。③黃牛峽：位于宜昌之西。韓十四去江東探親要經(jīng)過(guò)此地。◆這首詩(shī)的第三聯(lián)運(yùn)用了哪幾種表現(xiàn)手法？請(qǐng)舉兩例簡(jiǎn)要分析。

4、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

念奴嬌·登石頭城① 薩都剌

石頭城上，望天低吳楚，眼空無(wú)物。指點(diǎn)六朝形勝地，唯有青山如壁。蔽日旌旗，連云檣櫓，白骨紛如雪。一江南北，消磨多少豪杰。

寂寞避暑離宮②，東風(fēng)輦路，芳草年年發(fā)。落日無(wú)人松徑里，鬼火高低明滅。歌舞尊前，繁華鏡里，暗換青青發(fā)。傷心千古，秦淮一片明月。

【注】①石頭城：即金陵城，昔為六朝都城。②離宮，皇帝在京城以外的宮室。

◆本詞成功地運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法來(lái)創(chuàng)設(shè)意境，請(qǐng)結(jié)合上片或下片作簡(jiǎn)要賞析。

5、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

送魏十六還蘇州 皇甫冉①

秋夜沉沉此送君，陰蟲(chóng)②切切不堪聞。歸舟明日毗陵道，回首姑蘇是白云。

［注］①皇甫冉，唐代詩(shī)人。作者的朋友魏十六曾從蘇州（即“姑蘇”）到常州（即“毗陵”，唐時(shí)常州為毗陵郡）方向來(lái)拜訪他；魏十六返回蘇州時(shí)，作者乘船相送。②陰蟲(chóng)，指蟋蟀。

◆這首詩(shī)運(yùn)用了虛實(shí)結(jié)合的表現(xiàn)手法，請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。（6分）

6、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。

長(zhǎng)安秋望

趙嘏

云物凄清拂曙流，漢家宮闕動(dòng)高秋。殘星幾點(diǎn)雁橫塞，長(zhǎng)笛一聲人倚樓。紫艷半開(kāi)籬菊靜，紅衣落盡渚蓮愁。

鱸魚(yú)正美①不歸去，空戴南冠學(xué)楚囚②。

【注】①《晉書(shū)·張翰傳》：“翰因見(jiàn)秋風(fēng)起，乃思吳中菰菜、莼羹、鱸魚(yú)膾，曰：‘人生貴得適志，何能羈臣數(shù)千里，以要名爵乎？’遂命駕而歸?！?②《左傳·成公九年》：“楚子重侵陳以救鄭。晉侯觀于軍府，見(jiàn)鍾儀，問(wèn)之曰：‘南冠而縶者，誰(shuí)也？’有司對(duì)曰：‘鄭人所獻(xiàn)楚囚也。’”后以“南冠”“楚囚”為囚徒的代稱(chēng)。

◆頷聯(lián)在景物描寫(xiě)方面運(yùn)用了什么藝術(shù)手法？試簡(jiǎn)要分析。

7、閱讀下面這首宋詞，回答問(wèn)題。

南柯子·憶舊 仲殊①

十里青山遠(yuǎn)，潮平路帶沙。數(shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華。又是凄涼時(shí)候在天涯。白露收殘?jiān)?，清風(fēng)散曉霞。綠楊堤畔問(wèn)荷花：記得年時(shí)沽酒那人家②？

【注】①仲殊，宋代僧人。②家：句末語(yǔ)氣詞，加強(qiáng)語(yǔ)氣?！暨@首詞的上闋在寫(xiě)景時(shí)用了哪些技巧？請(qǐng)結(jié)合詞句簡(jiǎn)要分析。

8、閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題

枕上作 陸游

一室幽幽夢(mèng)不成，高城傳漏過(guò)三更。孤燈無(wú)焰穴鼠出，枯葉有聲鄰犬行。

壯日自期如孟博，殘年但欲慕初平。不然短楫棄家去，萬(wàn)頃松江看月明。

【注】孟博，即東漢范滂，《后漢書(shū)》記載他“有澄清天下之志”。初平，即黃初平，《神仙傳》說(shuō)他“至五百歲而有童子之色”?！舻诙?lián)運(yùn)用了什么手法？在表情達(dá)意上有何作用?

9、閱讀下面一首宋詩(shī)，回答問(wèn)題

夏日三首（其一）張耒

長(zhǎng)夏村墟風(fēng)日清，檐牙燕雀已生成。蝶衣曬粉花枝舞，蛛網(wǎng)添絲屋角晴。

落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。久斑兩鬢如霜雪，直欲漁樵過(guò)此生?！暨@首詩(shī)是如何表現(xiàn)環(huán)境的'清'的？這首詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人什么樣的情感？（6分）

10、閱讀下面這首唐詩(shī)，回答問(wèn)題。

畫(huà) 鷹① 杜甫

素練風(fēng)霜起，蒼鷹畫(huà)作殊。竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡②。

絳鏇③光堪摘，軒楹④勢(shì)可呼。何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪。

【注】①這首題畫(huà)詩(shī)大概創(chuàng)作于開(kāi)元末年（741年），是杜甫早期的作品。②愁胡：一種說(shuō)法指胡人（西域人）碧眼，其深而大，似一副發(fā)愁的模樣。③絳（tāo）：絲繩，指系鷹的繩子。鏇（xuàn）：金屬轉(zhuǎn)軸，鷹繩另一端系的金屬環(huán)。④軒楹：懸掛畫(huà)鷹的堂前窗柱。

◆作為一首“題畫(huà)詩(shī)”，本詩(shī)既描繪了詩(shī)人眼中所見(jiàn)之鷹，又寫(xiě)到了詩(shī)人心中所想之鷹，請(qǐng)結(jié)合具體詩(shī)句分析這種寫(xiě)法的妙處。（5分）

詩(shī)歌專(zhuān)練之寫(xiě)景技巧 參考答案：

1:用了遠(yuǎn)近結(jié)合和動(dòng)靜結(jié)合的手法。第二聯(lián)寫(xiě)路見(jiàn)，是近景，先靜后動(dòng)。古樹(shù)蒼老，根系盤(pán)錯(cuò)纏石，山泉湍急清澈，泉底沙子顯露。第三聯(lián)寫(xiě)遙望，是遠(yuǎn)景，先動(dòng)后靜。雨罩千峰，幽暗空濛，一條山徑曲曲彎彎，通向煙云深處。（總說(shuō)2分，二聯(lián)、三聯(lián)分析各2分。）2： ⑴從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等角度，形象生動(dòng)地描繪了風(fēng)中渡江大風(fēng)激浪、波濤如怒、小船起伏、驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面。（2分）⑵尾聯(lián)運(yùn)用擬人的手法。把金山和焦山想象成兩位熱情的東道主，遠(yuǎn)出城外來(lái)到江邊迎接詩(shī)人，描寫(xiě)新奇，富有風(fēng)趣。表現(xiàn)出詩(shī)人搏擊風(fēng)浪后即將到岸的欣慰喜悅之情。（3分）

3：這首詩(shī)的第三聯(lián)運(yùn)用了以動(dòng)襯靜、寓情于景、虛實(shí)結(jié)合、視聽(tīng)結(jié)合的表現(xiàn)手法（2分。答對(duì)2個(gè)得1分，答對(duì)3個(gè)或4個(gè)得2分，答對(duì)1個(gè)不得分）①以靜襯動(dòng)，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句以峽岸的靜襯托江水的洶涌，表現(xiàn)了對(duì)友人行程艱難的憂(yōu)慮。②寓情于景?！鞍遵R江寒樹(shù)影稀”句描寫(xiě)江邊寒風(fēng)中樹(shù)影稀疏的凄涼之景，將因友人離去而孤寂傷感之情寄寓其中。③虛實(shí)結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句虛寫(xiě)，是想像友人過(guò)黃牛峽時(shí)的情景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句是實(shí)寫(xiě)，寫(xiě)詩(shī)人在江邊送別韓十四的情景。一虛一實(shí)，抒發(fā)了作者與友人離別之時(shí)的傷感。④聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)相結(jié)合，“黃牛峽靜灘聲轉(zhuǎn)”句作者從聽(tīng)覺(jué)角度描繪一路輾轉(zhuǎn)旅途艱險(xiǎn)的情景，“白馬江寒樹(shù)影稀”句從視覺(jué)角度當(dāng)時(shí)的離別之景。(答對(duì)兩點(diǎn)即可)4：上片：實(shí)寫(xiě)了石頭城天地?zé)o物、惟有青山如壁的空曠寂寥之景；（2分）虛寫(xiě)了昔日戰(zhàn)爭(zhēng)連年的激烈殘酷、豪杰消逝的蒼涼悲壯之景。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）

下片：實(shí)寫(xiě)了離宮荒涼破敗，輦路芳草萋萋，松徑寂靜無(wú)人，鬼火高低明滅，秦淮一片明月的空冷陰森之景；（2分）虛寫(xiě)了歌女在歌舞中、酒樽前、明鏡里青春漸逝的孤寂凄慘。（2分）虛實(shí)結(jié)合使意境更深遠(yuǎn)，情感更深沉。（1分）

（實(shí)寫(xiě)2分、虛寫(xiě)2分；每種景象要簡(jiǎn)析詩(shī)句、概括特點(diǎn)，各1分；虛實(shí)結(jié)合的表達(dá)效果，1分。）

5：詩(shī)中的“實(shí)”是詩(shī)人送別友人時(shí)秋夜的環(huán)境，“虛”是詩(shī)人想象別后的明天，自己在歸舟中回望蘇州只見(jiàn)悠悠白云而不見(jiàn)友人；詩(shī)人借助想象，運(yùn)用以虛寫(xiě)實(shí)的手法拓展了詩(shī)歌意境，深化了送別友人時(shí)的感情（留戀、孤寂和感傷）。（答出“虛”和“實(shí)”各給2分，答出“拓展意境”和“深化感情”各給1分，意思答對(duì)即可）

6：景物描寫(xiě)視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合，頗見(jiàn)匠心。（2分）“殘星幾點(diǎn)”是目見(jiàn)，“長(zhǎng)笛一聲”是耳聞；“雁橫塞”取動(dòng)勢(shì)，“人倚樓”取靜態(tài)。（3分）

7：①遠(yuǎn)近結(jié)合?！笆锴嗌竭h(yuǎn)”是遠(yuǎn)景，“潮平路帶沙”是近景，寫(xiě)出了潮水退去，沙跡殘留路面之狀。②視聽(tīng)結(jié)合?！笆锴嗌竭h(yuǎn)，潮平路帶沙”是視覺(jué)描寫(xiě)，“數(shù)聲啼鳥(niǎo)”是聽(tīng)覺(jué)描寫(xiě)。③運(yùn)用了擬人的修辭手法?！皵?shù)聲啼鳥(niǎo)怨年華”一句其實(shí)是表達(dá)作者內(nèi)心的愁怨。（每點(diǎn)2分，表達(dá)技巧1分，緊扣表達(dá)技巧結(jié)合詞句分析1分。答案超出以上三種，只要言之成理也可。）8：(從聽(tīng)覺(jué)視覺(jué)的角度寫(xiě)，)以動(dòng)襯靜或以有聲襯無(wú)聲（2分）表現(xiàn)深夜的靜謐凄清（1分），烘托詩(shī)人內(nèi)心的悲涼。（2分）

.9：這首詩(shī)運(yùn)用的是反襯的藝術(shù)手法表現(xiàn)環(huán)境的'清'的。幼雀雛燕在檐前飛舞，反襯村居環(huán)境的清幽（1分）；蝴蝶飛舞，蜘蛛織網(wǎng)，反襯白天的清靜（1分）；風(fēng)吹簾動(dòng)，溪聲嘈嘈，反襯夜晚的清靜（1分）。這首詩(shī)表現(xiàn)出詩(shī)人對(duì)月影、溪聲的喜愛(ài)之情（1分）、清閑的心境（1分）以及歸隱村野、終老鄉(xiāng)間的愿望（1分）。

10：詩(shī)人這是運(yùn)用了虛實(shí)（實(shí)寫(xiě)與想象）結(jié)合的手法。實(shí)寫(xiě)如“竦身思狡兔，側(cè)目似愁胡”的描寫(xiě)展現(xiàn)了畫(huà)中鷹威猛敏銳、氣勢(shì)不凡的特點(diǎn)；（2分）虛寫(xiě)（想象）如“何當(dāng)擊凡鳥(niǎo)，毛血灑平蕪”，通過(guò)想象雄鷹與凡鳥(niǎo)搏擊的激烈景象，展現(xiàn)了鷹傲視群鳥(niǎo)、英勇不屈的特點(diǎn)。（2分）這樣的寫(xiě)法使鷹的形象更加生動(dòng)、豐滿(mǎn)。（1分）

第二篇：古詩(shī)詞鑒賞專(zhuān)練

唐詩(shī)鑒賞練習(xí)

1.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

發(fā)潭州

杜甫

夜醉長(zhǎng)沙酒,曉行湘水春。

岸花飛送客,檣燕語(yǔ)留人。

賈傅才未有,褚公書(shū)絕倫。

名高前后事,回首一傷神。

(1)詩(shī)的頷聯(lián)用了什么修辭手法?達(dá)到了怎樣的效果?

答:

(2)從整首詩(shī)的內(nèi)容看,該詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?

答:

2.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

垂柳

唐彥謙

絆惹春風(fēng)別有情,世間誰(shuí)敢斗輕盈?

楚王江畔無(wú)端種,餓損纖腰學(xué)不成。

(1)有人說(shuō)該詩(shī)開(kāi)篇一句突兀不凡,妙筆繪柳,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:

(2)該詩(shī)后兩句“言在此,而意在彼”,請(qǐng)說(shuō)明詩(shī)人之“意”是什么?

答:

3.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

感遇(其一)

張九齡

蘭葉春葳蕤,桂華秋皎潔。

欣欣此生意,自爾為佳節(jié)。

誰(shuí)知林棲者,聞風(fēng)坐相悅。

草木有本心,何求美人折?

(1)請(qǐng)從用詞的角度分析前兩句突出了所寫(xiě)之物的什么特點(diǎn)?

答:

(2)該詩(shī)的主旨句是哪一句?表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情懷?

答:

4.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

旅次洋州寓居郝氏林亭

方 干

舉目縱然非我有,思量似在故山時(shí)。

鶴盤(pán)遠(yuǎn)勢(shì)投孤嶼,蟬曳殘聲過(guò)別枝。

涼月照窗■枕倦,澄泉繞石泛觴遲。

青云未得平行去,夢(mèng)到江南身旅羈。

(1)頷聯(lián)兩句被認(rèn)為是齊梁以來(lái)所未有過(guò)的佳句,請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

答:

(2)請(qǐng)從煉字的角度分析該詩(shī)的頸聯(lián)寫(xiě)出了詩(shī)人怎樣的心態(tài)。

答:

5.閱讀下面一首唐詩(shī),回答問(wèn)題。

經(jīng)煬帝行宮

劉 滄

此地曾經(jīng)翠輦過(guò), 浮云流水竟如何?

香銷(xiāo)南國(guó)美人盡, 怨入東風(fēng)芳草多。

殘柳宮前空露葉, 夕陽(yáng)川上浩煙波。

行人遙起廣陵思, 古渡月明聞棹歌。

(1)后人評(píng)論,該詩(shī)首聯(lián)最為警策,對(duì)此你有怎樣的看法?

答:

(2)請(qǐng)分析頷聯(lián)“盡”與“多”兩字在表意上的妙處。

答:

宋詩(shī)鑒賞練習(xí)

1.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

詠草

俞紫芝

滿(mǎn)目芊芊野渡頭,不知若個(gè)解忘憂(yōu)?

細(xì)隨綠水侵離館,遠(yuǎn)帶斜陽(yáng)過(guò)別洲。

金谷園中荒映月,石頭城下碧連秋。

行人悵望王孫去,買(mǎi)斷金釵十二愁。

(1)有人評(píng)論該詩(shī)的頷聯(lián)所寫(xiě)的草,比白居易的“遠(yuǎn)芳侵古道,晴翠接荒城”更有意境,簡(jiǎn)要分析好在哪里?

答:

(2)頸聯(lián)從金谷園的草寫(xiě)到石頭城的草,用意是什么?這首詩(shī)表達(dá)了怎樣的人生事理?

答:

2.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

次韻平甫金山會(huì)宿寄親友

王安石

天末海門(mén)橫北固,煙中沙岸似西興。

已無(wú)船舫猶聞笛,遠(yuǎn)有樓臺(tái)只見(jiàn)燈。

山月入松金破碎,江風(fēng)吹水雪崩騰。

飄然欲作乘桴計(jì),一到扶桑恨未能。

(1)古人作詩(shī)講求“起手貴突?！?說(shuō)明該詩(shī)是怎樣體現(xiàn)的?

答:

(2)簡(jiǎn)要分析該詩(shī)頸聯(lián)用了什么修辭手法?

答:

3.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

納涼

秦 觀

攜杖來(lái)追柳外涼,畫(huà)橋南畔倚胡床。

月明船笛參差起,風(fēng)定池蓮自在香。

(1)該詩(shī)短小精美,試從內(nèi)容和表達(dá)方式兩方面簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答:

(2)秦觀厭棄官場(chǎng)的競(jìng)奔,該詩(shī)的創(chuàng)作意圖隱藏在詩(shī)句背后,你認(rèn)為詩(shī)的意圖是什么?

答:

4.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

晚春田園雜興

范成大

蝴蝶雙雙入菜花,日長(zhǎng)無(wú)客到田家。

雞飛過(guò)籬犬吠竇,知有行商來(lái)買(mǎi)茶。

(1)“蝴蝶雙雙入菜花”一句在景物描繪方面有什么特征?

答:

(2)該詩(shī)后兩句別具匠心,試從句間關(guān)系簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答:

5.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

題落星寺四首(其三)

黃庭堅(jiān)

落星開(kāi)士①深結(jié)屋,龍閣老翁②來(lái)賦詩(shī)。

小雨藏山客坐久,長(zhǎng)江接天帆到遲。

宴寢清香與世隔,畫(huà)圖絕妙無(wú)人知。

蜂房各自開(kāi)戶(hù)牖,處處煮茶藤一枝。

【注釋】①開(kāi)士:指和尚。②龍閣老翁:指的是詩(shī)人的舅父李公擇,李公擇官至龍圖閣直學(xué)士。

(1)“小雨藏山客坐久”中“藏”字用得絕妙,請(qǐng)說(shuō)說(shuō)它的妙處。

答:

(2)全詩(shī)圍繞一個(gè)字展開(kāi),你認(rèn)為是哪個(gè)字?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。

答:

6.閱讀下面一首宋詩(shī),回答問(wèn)題。

送項(xiàng)判官

王安石

斷蘆洲渚落楓橋,渡口沙長(zhǎng)過(guò)午潮。

山鳥(niǎo)自呼泥滑滑,行人相對(duì)馬蕭蕭。

十年長(zhǎng)自青衿識(shí),千里來(lái)非白璧招①。

握手祝君能強(qiáng)飯,華簪常得從雞翹②。

【注釋】①白璧招:用“楚襄王遣使持金十斤,白璧百雙,聘莊子為相,莊子固辭”的事,說(shuō)明項(xiàng)判官為官廉潔,并不是受白璧招聘,貪圖榮華富貴。②雞翹:是做官的人乘坐的鸞旗車(chē)的別稱(chēng)。

(1)分析該詩(shī)的首聯(lián),請(qǐng)說(shuō)明詩(shī)人送別的季節(jié)、地點(diǎn)和時(shí)間。

答:

(2)詩(shī)的頷聯(lián)命意造景,別開(kāi)生面,請(qǐng)對(duì)此簡(jiǎn)要分析。

答:

(3)該詩(shī)后四句抒情,最后一聯(lián)是什么意思?

答:

宋詞鑒賞練習(xí)

1.閱讀下面一首宋詞,回答問(wèn)題。

高陽(yáng)臺(tái)?西湖春感

張炎

接葉巢鶯,平波卷絮,斷橋斜日歸船。能幾番游?看花又是明年。東風(fēng)且伴薔薇住,到薔薇、春已堪憐。更凄然,萬(wàn)綠西泠,一抹荒煙。

當(dāng)年燕子知何處?但苔深韋曲,草暗斜川。見(jiàn)說(shuō)新愁,如今也到鷗邊。無(wú)心再續(xù)笙歌夢(mèng),掩重門(mén)、淺醉閑眠。莫開(kāi)簾,怕見(jiàn)飛花,怕聽(tīng)啼鵑。

(1)“見(jiàn)說(shuō)新愁,如今也到鷗邊”是什么意思,運(yùn)用了什么修辭手法?

答:

(2)結(jié)合該詞的表達(dá)方式,說(shuō)明這首詞抒發(fā)了詞人怎樣的感情?

答:

2.閱讀下面一首宋詞,回答問(wèn)題。

酹江月?淮城感興

張紹文

舉杯呼月,問(wèn)神京何在?淮山隱隱。撫劍頻看勛業(yè)事,惟有孤忠挺挺。宮闕腥膻,衣冠淪沒(méi),天地憑誰(shuí)整?一枰棋壞,救時(shí)著數(shù)宜緊。

雖是幕府文書(shū),玉關(guān)烽火,暫送平安信。滿(mǎn)地干戈猶未戢,畢竟中原誰(shuí)定?便欲凌空,飄然直上,拂拭山河影。倚風(fēng)長(zhǎng)嘯,夜深霜露凄冷。

【注釋】作者做該詞時(shí),正值元兵滅金后,大舉攻宋之際。

(1)詞的上片結(jié)句是對(duì)當(dāng)政者的棒喝,用了什么修辭手法?怎樣理解?

答:

(2)詞的下片結(jié)句,用了怎樣的表達(dá)方式?表現(xiàn)了詞人怎樣的感情?

答:

3.閱讀下面一首宋詞,回答問(wèn)題。

柳梢青?燈花

張 林

白玉枝頭,忽看蓓蕾,金粟①珠垂。半顆安榴②,一枝秾杏,五色薔薇。

何須羯鼓聲催。銀釭里、春工四時(shí)。卻笑燈蛾,學(xué)他蝴蝶,照影頻飛。

【注釋】①金粟:桂花的別名。②安榴,即石榴。

(1)這首詠物詞的上片,是用什么修辭手法來(lái)寫(xiě)“燈花”的?

答:

(2)詞的下片寫(xiě)的俏皮、傳神,請(qǐng)對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。

答:

4.閱讀下面一首宋詞,回答問(wèn)題。

喜遷鶯

許■

鳩雨細(xì),燕風(fēng)斜。春悄謝娘家。一重簾外即天涯,何必暮云遮?

釧金寒,釵玉冷。薄醉欲成還醒。一春梳洗不簪花,辜負(fù)幾韶華。

【注釋】謝娘:原指東晉王凝之妻謝道韞,這里借以暗示詞中的女主角是一位貴族人家的才女。

(1)“一重簾外即天涯,何必暮云遮?”兩句的內(nèi)容是什么?

答:

(2)簡(jiǎn)要說(shuō)明,詞的上片主要運(yùn)用了怎樣的表達(dá)方式?

答:

(3)與其他閨怨詞相比,該詞不乏新意,簡(jiǎn)要說(shuō)明該詞的“新意”是什么?

答:

5.閱讀下面一首宋詞,回答問(wèn)題。

綺羅香?紅葉

王沂孫

玉杵余丹①,金刀剩彩,重染吳江孤樹(shù)。幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮。驚舊夢(mèng)、綠鬢輕凋,訴新恨、絳唇微注。最堪憐,同拂新霜,繡蓉②一鏡晚妝妒。

千林搖落漸少,何事西風(fēng)老色,爭(zhēng)妍如許。二月殘花,空誤小車(chē)山路。重認(rèn)取、流水荒溝,怕猶有、寄情芳語(yǔ)。但凄涼、秋苑斜陽(yáng),冷枝留醉舞。

【注釋】①玉杵余丹:玉杵,是仙人搗藥用的,丹即方士煉丹的朱砂。②繡蓉:如錦繡似的芙蓉,即荷花。

(1)“玉杵余丹,金刀剩彩”兩句是怎樣描寫(xiě)楓葉的?

答:

(2)從修辭的角度,對(duì)“幾點(diǎn)朱鉛,幾度怨啼秋暮”簡(jiǎn)要分析。

答:

(3)這首詞所詠之物有什么特點(diǎn)?寄寓了詞人怎樣的感情?

答:

【參考答案】

唐詩(shī)鑒賞練習(xí)

1.(1)用了擬人化的修辭手法。詩(shī)人賦予落花、飛燕以人的感情而“送客”、“留人”,以我觀物,使物帶情,形象鮮明地渲染了一種悲涼冷落的氣氛。

(2)詩(shī)人借孤舟遠(yuǎn)行的所見(jiàn)所感,觸景生情,借古抒懷,反映了詩(shī)人輾轉(zhuǎn)流徙、飄蕩無(wú)依的深沉感喟,抒發(fā)了自己淪落他鄉(xiāng)、抱負(fù)不能施展的情懷。

2.(1)柳枝搖曳本是春風(fēng)輕拂的結(jié)果,可詩(shī)人卻說(shuō)是垂柳有意在撩逗著春風(fēng)。詩(shī)人著一“惹”字,以擬人化的手法,把垂柳寫(xiě)活了,可謂出神入化之筆。

(2)后兩句,詩(shī)人由婀娜輕盈的垂柳而想到“楚王好細(xì)腰,宮女多餓死”的故事,批判了當(dāng)時(shí)官場(chǎng)的昏聵,表達(dá)了對(duì)晚唐社會(huì)的隱憂(yōu)。

3.(1)“葳蕤”是茂盛、紛披的意思,用“葳蕤”形容蘭,寫(xiě)出了蘭草迎春勃發(fā),具有無(wú)限生機(jī)的特性。“皎潔”是光亮、潔凈的意思,用“皎潔”形容桂,精練地點(diǎn)出了秋桂清雅的特征。

(2)主旨句是“草木有本心,何求美人折”。詩(shī)人借贊美蘭桂的自然本真,表現(xiàn)自己潔身自好、不求富貴、不借外勢(shì)外力顯達(dá)的情懷。

4.(1)頷聯(lián)眼目并用,繪形繪聲、傳神逼真地描寫(xiě)景物。“曳”字用得新穎,“投”、“過(guò)”、“孤”三字用得貼切。詩(shī)人寄情于景,以鶴、蟬自況,寫(xiě)出了自己空有才學(xué),不能凌云展翅的凄苦、悲哀與無(wú)奈。

(2)前一句寫(xiě)月夜獨(dú)處,一個(gè)“涼”字,一個(gè)“倦”字,極寫(xiě)詩(shī)人的冷寂凄清,孤獨(dú)無(wú)聊;后一句寫(xiě)宴飲泛觴的場(chǎng)景,一個(gè)“遲”字既寫(xiě)景又出情,寫(xiě)出詩(shī)人看著酒杯呆呆出神、寡言少歡的神態(tài)。

5.(1)詩(shī)開(kāi)篇以反詰句陡峭而起,借詠隋煬帝行宮諷諭時(shí)政,人言“浮云流水”轉(zhuǎn)眼而逝,但還趕不上隋煬帝亡國(guó)之速?！熬谷绾巍北M情嘲弄了這個(gè)昏君的亡國(guó)之速。該聯(lián)寓嚴(yán)肅于調(diào)侃,最為警策。

(2)頷聯(lián)是對(duì)煬帝罪行的控訴,一個(gè)“盡”字,寫(xiě)出其搜羅南國(guó)美女的滔天罪惡;“多”字既寫(xiě)出了行宮荒草萋萋的衰敗景象,又寫(xiě)無(wú)數(shù)冤魂隨東風(fēng)而化為芳草幽泣控訴,“多”字令人毛骨悚然。

宋詩(shī)鑒賞練習(xí)

1.(1)“綠水”和“斜陽(yáng)”,不但更具體,而且形象更鮮明;“隨”和“帶”這兩個(gè)動(dòng)詞也比“侵”和“接”更有韻味,擬人化的手法富有情感與動(dòng)感。

(2)寫(xiě)金谷園、石頭城的荒草繁盛,以今日之?dāng)∠喟狄r往日的盛況,對(duì)比反差極為強(qiáng)烈,寫(xiě)出了豪富的衰敗,繁華的不在,同時(shí)隱含草枯可以榮、人敗不再盛的意思。該詩(shī)以草為景,由草聯(lián)想,借人世滄桑的感慨,表達(dá)了對(duì)功名利祿、富貴榮華的淡泊。

2.(1)起句“天末”、“海門(mén)”、“橫”等詞構(gòu)成了宏麗壯闊的畫(huà)面,以如此渾厚雄健之筆為起調(diào),遂令境界大開(kāi)。

(2)松林中斑駁的月光像是片片碎金,江間白浪翻騰猶如積雪崩落。該聯(lián)以暗喻、對(duì)偶的手法,描畫(huà)月光與江水,生動(dòng)形象。

3.(1)前兩句寫(xiě)仔細(xì)尋覓納涼勝地,后兩句寫(xiě)納涼看到的美景。全詩(shī)采用對(duì)偶句式,把納涼的具體感受藝術(shù)地組合起來(lái),使納涼之地優(yōu)美的自然景色活現(xiàn)在讀者面前。

(2)單從字面看,該詩(shī)似乎沒(méi)有反映什么社會(huì)生活內(nèi)容。實(shí)際上,仕途受挫、厭棄官場(chǎng)的秦觀,借這首小詩(shī)表達(dá)了自己遠(yuǎn)離官場(chǎng)、追求理想中安謐寧?kù)o生活的愿望,這從詩(shī)的最后兩句可以看得很清楚。

4.(1)以農(nóng)家特有的菜花盛開(kāi)、蝴蝶飛舞的優(yōu)美景象,突出了農(nóng)家晚春的特色,展現(xiàn)出春天的勃勃生機(jī)。

(2)后兩句互為因果關(guān)系?！半u飛”、“犬吠”讓人知道有“行商”來(lái)“買(mǎi)茶”了,又因?yàn)樯璧摹靶猩獭鼻皝?lái),才使得“雞飛”、“犬吠”。這兩句因果關(guān)聯(lián),匠心獨(dú)具。

5.(1)蒙蒙細(xì)雨從天空飄散而來(lái),給天地萬(wàn)物蒙上一層薄薄的輕紗,把山巒也隱藏在無(wú)邊無(wú)際的帷幔之中。一個(gè)“藏”字,寫(xiě)出了小雨如霧一般迷蒙,把雨和山都寫(xiě)活了。

(2)首句中的“深”字。前四句寫(xiě)山寺幽靜絕妙的景色,后四句以“畫(huà)圖絕妙”、“枯藤煮茶”寫(xiě)山寺清妙脫俗的生活。全詩(shī)是圍繞“深”字所帶來(lái)的清幽靜雅鋪展開(kāi)來(lái)的。

6.(1)“斷蘆”、“落楓”點(diǎn)明是深秋季節(jié),“洲渚”、“渡口”點(diǎn)明是江畔渡口,“午潮”顯示送別時(shí)間是過(guò)午以后。

(2)用“泥滑滑”摹寫(xiě)山鳥(niǎo)的叫聲,用“馬蕭蕭”摹寫(xiě)馬兒的嘶鳴。寫(xiě)山鳥(niǎo)用一“自”字,寫(xiě)馬鳴著以“行人相對(duì)”,疊詞對(duì)仗,意境深邃,較好地渲染了離別的氛圍。

(3)最后一聯(lián)是詩(shī)人的臨別贈(zèng)言。這兩句是希望項(xiàng)判官努力加餐飯,保重身體,將來(lái)一定會(huì)高車(chē)大馬,前途無(wú)量。

宋詞鑒賞練習(xí)

1.(1)意思是連悠閑的沙鷗也生了新愁。辛棄疾詞中有“拍手笑沙鷗,一身都是愁”句,戲說(shuō)沙鷗之所以全身發(fā)白,都是因“愁”而生。這兩句以擬人化的手法寫(xiě)沙鷗,暗寫(xiě)出自己的愁苦之深。

(2)這首詞實(shí)寫(xiě)暮春的景象,虛寫(xiě)詞人內(nèi)心無(wú)法排解的愁苦,以景示情,以情帶景,借重游西湖的所見(jiàn)、所感,抒發(fā)了內(nèi)心沉重的亡國(guó)之痛。

2.(1)用了比喻修辭。詞人將岌岌可危的時(shí)局比作形勢(shì)不妙的棋局,大聲疾呼:一盤(pán)棋已經(jīng)走壞了,必須趕快想出挽回?cái)【值恼袛?shù)來(lái)。

(2)融情于景。詞人面對(duì)國(guó)勢(shì)危殆,滿(mǎn)懷重整河山的政治抱負(fù),但現(xiàn)實(shí)的約束使之不能施展。借“夜深霜露凄冷”的悲涼景象,表達(dá)了詞人抑郁難耐、憤激滿(mǎn)胸的情懷。

3.(1)比喻。上片先把白色的燈心草比作“白玉枝”,然后連用“金粟”、“安榴”、“秾杏”、“薔薇”四個(gè)比喻,描繪出燈花在不斷變化中呈現(xiàn)出的千種姿態(tài)、萬(wàn)種風(fēng)情。

(2)燈蛾撲火,與蝴蝶采花,兩者本來(lái)并不相干,作者寫(xiě)燈蛾竟然學(xué)起蝴蝶戲花,不斷地在燈花周?chē)滠]飛舞。運(yùn)筆俏皮,貌似揶揄燈蛾,卻靈巧傳神地贊美了燈花的美麗。

4.(1)一重簾子就已將人阻隔在深院內(nèi)室,使得簾外之近竟變成了“天涯”之遙,更何況天上還有重重烏云來(lái)遮隔呢?

(2)上片用了鮮明對(duì)比的方式。開(kāi)篇兩句以細(xì)雨斜風(fēng)、鳩鳴燕飛,寫(xiě)出初春恬靜美好、自由快樂(lè)的景象,與“謝娘家”的幽靜寂寥以及人物的郁悶愁苦形成鮮明對(duì)比。

(3)閨怨詩(shī)詞多是女子對(duì)命運(yùn)的怨嘆,該詞的下片寫(xiě)女主人公不愿讓春光與韶華白白流逝,這是悲劇色彩中的反抗心理,是對(duì)人生的肯定,從而顯示出該詞不同于其他閨怨詩(shī)詞的深厚思想內(nèi)涵。

5.(1)楓葉像仙人杵下余留的丹砂,似宮廷剪花剩下的紅綃。兩個(gè)比喻把楓葉寫(xiě)得美艷而孤單。

(2)楓葉上的紅色,已經(jīng)經(jīng)過(guò)幾番暮秋涼雨。詞人賦予楓葉可以怨啼的感情,用擬人化的手法,準(zhǔn)確而生動(dòng)地表達(dá)了楓葉的變化。

(3)這首詠紅葉的詞,抒發(fā)詞人對(duì)秋天楓葉的自我感受,賦予紅葉幽美、孤寂、凄清的情調(diào),寄寓著詞人憐愛(ài)、哀婉的情緒。

第三篇：9古詩(shī)專(zhuān)練一二范文

專(zhuān)練

（一）1、今夜偏知春氣暖，2、力盡不知熱，3、，童稚攜壺漿。

4、因思杜陵夢(mèng)，5、，只有香如故。

6、，有暗香盈袖。

7、俱往矣。

8、受任于敗軍之際，9、過(guò)盡千帆皆不是，10、濁酒一杯家萬(wàn)里，11、載不動(dòng)許多愁。

12、持節(jié)云中，14、《武陵春》中，作者以淚代語(yǔ)訴不幸的詩(shī)句是：，15、辛棄疾的《破陣子 為陳同甫賦狀詞以寄之》中具體描寫(xiě)軍營(yíng)生活的是：。

16、江山如此多嬌，18、千古興亡多少事？。給加橫線字注音，或根據(jù)拼音寫(xiě)漢字

妖嬈（）一代天jiāo()風(fēng)sāo()潤(rùn)如油gāo()襁褓（）（）田pǔ()紅裝素guǒ()強(qiáng)guō()不舍斷章取yì()褻瀆（）（）旁騖（）名著導(dǎo)讀

1、《傅雷家書(shū)》凝聚著傅雷對(duì)、深厚的愛(ài)。

2、《水滸傳》是中國(guó)第一部歌頌的（體裁）的小說(shuō)。鮮明的表現(xiàn)了的主題。

3、“知識(shí)就是力量”這句名言是（國(guó)家）的（人物）說(shuō)的。

4、《傅雷家書(shū)》 強(qiáng)調(diào)一個(gè)年輕人、的問(wèn)題。

5、《水滸傳》被英國(guó)女作家賽珍珠翻譯成英文時(shí)定名為。

專(zhuān)練

（二）1、《陳涉世家》中表明陳勝?gòu)男【陀羞h(yuǎn)大理想的語(yǔ)句是：

2、《陳涉世家》中指出陳勝、吳廣起義的直接原因的句子是：點(diǎn)明起義的根本原因的句子是：

3、《陳涉世家》中最能體現(xiàn)陳勝反抗精神的句子是：

4、《出師表》中表現(xiàn)作者志趣的句子是：，5、《出師表》中陳述諸葛亮臨危受命的千古名句是：。

6、《出師表》中揭示兩漢興衰的原因的句子是：，。

7、《諸葛亮集》中有“賞不可不平，罰不可不均”這樣的句子，《出師表》一文中與其意思相近的句子是：。

8、《沁園春 雪》中總寫(xiě)北國(guó)風(fēng)光的句子是：。

9、《沁園春 雪》中采用以動(dòng)寫(xiě)靜 的手法來(lái)描繪所見(jiàn)之山原雪景的句子是：。

10、《沁園春 雪》中既承接上闋的寫(xiě)景，又開(kāi)啟下闋的抒情議論的句子是：。

11、《沁園春 雪》最后的，表現(xiàn)了作者的偉大抱負(fù)和自信心。

12、《望江南》中表現(xiàn)女子孤單寂寞的生活處境和盼望心上人歸來(lái)的迫切心情的句子是：。

13、《望江南》中通過(guò)對(duì)自然景物的描寫(xiě)，烘托人物的思想情緒。

14、《漁家傲 秋思》中抒發(fā)征夫戍邊難歸的無(wú)奈和對(duì)家鄉(xiāng)的眷念深情的句子是：。

15、《漁家傲 秋思》中與王維的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”意境相同的詩(shī)句是：。

16、《江城子 密州出獵》中書(shū)寫(xiě)主人公愿意效法魏尚戍邊抗敵為國(guó)效力的句子是：。

17、李清照的《武陵春》中表現(xiàn)表現(xiàn)主人公哀傷程度和原因的詩(shī)句是：。

18、李清照的《武陵春》中交代季節(jié)特征的句子是：

19、《破陣子 為陳同甫賦壯詞以寄之》中從視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)表現(xiàn)激烈的戰(zhàn)斗場(chǎng)面的句子是：。

第四篇：高中語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞人物形象典型題專(zhuān)練

閱讀下面這首樂(lè)府詩(shī)，完成文后各題。采蓮曲 李白

若耶溪傍采蓮女，笑隔荷花共人語(yǔ)。日照新妝水底明，風(fēng)飄香袂空中舉。岸上誰(shuí)家游冶郎，三三五五映垂楊。紫騮嘶入落花去，見(jiàn)此踟躕空斷腸。

【注】①若耶溪:在今浙江紹興市南。②紫騁:毛色棗紅的良馬。③本詩(shī)作于作者漫游會(huì)稽時(shí)期。

1．詩(shī)中塑造的采蓮女形象有怎樣的特點(diǎn)？是如何塑造的？ 2．末尾兩句是何含義？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

閱讀下面這首宋詞，完成后面題目。酒泉子·長(zhǎng)憶觀潮 【宋】潘閬

長(zhǎng)憶觀潮，滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望。來(lái)疑滄海盡成空。萬(wàn)面鼓聲中。

弄潮兒向濤頭立。手把紅旗旗不濕。別來(lái)幾向夢(mèng)中看。夢(mèng)覺(jué)尚心寒。3．這首詞的上闕是如何表現(xiàn)錢(qián)塘江潮的壯觀景象的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

4．詞的下闕塑造了什么樣的弄潮兒形象呢？“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”是這首詞的名句，常在作文中引用，你是如何理解這兩句話的內(nèi)涵的呢？

閱讀下面一首宋詩(shī)，完成下題。晚泊長(zhǎng)臺(tái)驛 張 詠①

驛亭斜掩楚城東，滿(mǎn)引濃醪②勸諫慵。自戀明時(shí)休未得，好山非是不相容③。

【注】①?gòu)堅(jiān)仈?shù)次犯顏直諫太宗、真宗皇帝，由京官貶為地方官，此詩(shī)作于旅途中。史載其“所至以政績(jī)聞”。②《南史·謝弘微傳》記載，謝蒲每以心直口快得罪于權(quán)貴，其兄送別時(shí)指著他的嘴說(shuō)：“此中唯宜飲酒。”③《北山移文》記載南朝周顆始借歸隱以沽名釣譽(yù)，終因羨慕富貴而出仕。5．這首詩(shī)塑造了一個(gè)怎樣的詩(shī)人形象?

6．詩(shī)人是怎樣表達(dá)自己的內(nèi)心情感的?結(jié)合全詩(shī)簡(jiǎn)要分析。

閱讀下面這首宋詞，完成小題。江城子·癸酉春社 王炎

清波渺渺日暉暉，柳依依，草離離。老大逢春，情緒有誰(shuí)知？簾箔四垂庭院靜，人獨(dú)處，燕雙飛。

怯寒未敢試春衣，踏青時(shí)，懶追隨。野蔌山肴，村釀可從宜。只向花邊拼一醉，花不語(yǔ)，笑人癡。

注：王炎生于公元1138年，到癸酉年（1213年）已經(jīng)七十五歲。7．本詞塑造了怎樣的抒情主人公形象？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。8．請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本詞的表達(dá)技巧。

閱讀下面一首詩(shī)，完成小題。涇溪東亭寄鄭少府諤①

我游東亭不見(jiàn)君，沙上行將白鷺群。白鷺行時(shí)散飛去，又如雪點(diǎn)青山云。欲往涇溪不辭遠(yuǎn)，龍門(mén)蹙波虎眼轉(zhuǎn)。杜鵑花開(kāi)春已闌，歸向陵陽(yáng)釣魚(yú)晚。

【注】①天寶十四年（755）深春，李白游桃花潭后沿舒溪上行去陵陽(yáng)山，游龍門(mén)路過(guò)

第1頁(yè)，總3頁(yè) 此處寫(xiě)下了《涇溪東亭寄鄭少府諤》。

9．詩(shī)歌中的“我”是一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。

10．蘇軾曾言“太白詩(shī)飄逸絕塵”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析本詩(shī)的“飄逸”表現(xiàn)在哪里？

閱讀下面這首詩(shī)，完成下題。除夜宿石頭驛 戴叔倫

旅館誰(shuí)相問(wèn)，寒燈獨(dú)可親。一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人。寥落悲前事，支離笑此身。愁顏與衰鬢，明日又逢春。

[注]據(jù)記載，戴叔倫晚年在撫州時(shí)曾被誣拿問(wèn)，后得昭雪。此詩(shī)當(dāng)作于詩(shī)人晚年任撫州刺史時(shí)期。

11．詩(shī)的前四句刻畫(huà)了一個(gè)怎樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。12．試賞析尾聯(lián)“又”字的妙處。

閱讀下面這首宋詩(shī)，完成小題。

蘇秀道中①，自七月二十五日夜大雨三日，秋苗以蘇，喜而有作。（宋）曾幾

一夕驕陽(yáng)轉(zhuǎn)作霖，夢(mèng)回涼冷潤(rùn)衣襟。不愁屋漏床床濕，且喜溪流岸岸深。千里稻花應(yīng)秀色，五更桐葉最佳音。無(wú)田似我猶欣舞，何況田間望歲心。

【注】①蘇秀道中：從蘇州到秀州（今浙江嘉興）的路上。詩(shī)人時(shí)為浙西提刑。13．頸聯(lián)表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的心情？是如何表現(xiàn)的?請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述。

14．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)分析詩(shī)人形象。

閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。邊 愁

①崔 湜

②九月蓬根斷，三邊草葉腓。風(fēng)塵馬變色，霜雪劍生衣?？退汲铌幫?，邊書(shū)驛騎歸。殷勤鳳樓上，還袂及春暉。

①崔湜，字澄瀾，唐朝定州人，曾在唐睿宗、玄宗時(shí)任宰相。②腓（féi）：枯萎。15．本詩(shī)首聯(lián)、頷聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的景色？有何作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。16．尾聯(lián)描寫(xiě)了怎樣的人物形象？與前三聯(lián)相比寫(xiě)法上有何不同？

閱讀下面兩首元曲，完成小題?！旧陶{(diào)】梧葉兒 無(wú)名氏

東村里雞生鳳，南莊上馬變牛，六月里裹皮裘。瓦壟上宜栽樹(shù)，陽(yáng)溝①里好駕舟。甕來(lái)大肉饅頭，俺家茄子大如斗?！菊龑m】醉太平無(wú)名氏

奪泥燕口，削鐵針頭，刮金佛面細(xì)搜求：無(wú)中覓有。鵪鶉嗉②里尋豌豆，鷺鷥腿上劈精肉，蚊子腹內(nèi)刳③脂油。虧老先生下手！

【注】①陽(yáng)溝：屋檐下流水的明溝。②嗉：鳥(niǎo)類(lèi)食管后段暫藏食物的膨大部分，狀如袋子。③刳（kū）：剔，挖。④老先生：此為元代對(duì)朝官的稱(chēng)呼。17．填空：

第2頁(yè)，總3頁(yè) ①兩首散曲都運(yùn)用了的修辭手法，第二首還運(yùn)用了的修辭手法。

②兩首散曲都運(yùn)用了諷刺手法，但風(fēng)格不同，第一首的諷刺顯得，第二首的諷刺就 多了。

18．這兩首散曲分別塑造了什么樣的人物形象？

閱讀下面這首唐詩(shī)，回答后面小題。

發(fā)潭州 杜甫

夜醉長(zhǎng)沙酒，曉行湘水春。岸花飛送客，檣燕語(yǔ)留人。賈傅才未有，褚公書(shū)絕倫。名高前后事，回首一傷神。

注解：①唐代宗大歷三年正月，杜甫由夔州出峽，擬歸洛陽(yáng)，終因時(shí)亂，親友盡疏，北歸無(wú)望，惟以舟為家，漂泊江陵、公安、岳州、潭州一帶。本詩(shī)作于大歷四年離潭州赴衡州時(shí)。

②賈傅：即西漢賈誼，有才名，曾因遭群臣忌恨，被貶為長(zhǎng)沙王的太傅。③褚公：指初唐時(shí)書(shū)法家褚遂良，因阻立武則天為皇后，被貶為潭州都督。19．第二聯(lián)描繪了一幅什么樣的畫(huà)面?

20．本詩(shī)的頸聯(lián)突出的運(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？抒發(fā)了詩(shī)人怎樣的思想感情？

21．請(qǐng)概括詩(shī)中主人公的形象特點(diǎn)。

第3頁(yè)，總3頁(yè)

參考答案

1．明艷美麗，活潑大方。隔花談笑，水映新妝，香袖飄舞是從正面突出采蓮女的活潑美麗；而那岸上柳樹(shù)下三五成群的出游少年的遠(yuǎn)眺搔首則從側(cè)面烘托出采蓮女的明艷動(dòng)人。

2．詩(shī)人騎著紫騮，馬啼花落，看到這幅清新旖旎的江南春日采蓮畫(huà)卷卻踟躕徘徊，凄愴斷腸。這里充斥著詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝、歲月不饒人的感嘆，及對(duì)美景易逝的無(wú)奈之情，寄托著作者因懷才不遇、壯志難伸而發(fā)出的愁思?！窘馕觥?試題分析：

1．此類(lèi)是屬于考查詩(shī)歌中人物形象的題，解答此題，可先概括詩(shī)詞展現(xiàn)的形象，然后結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征。本詩(shī)將吳越采蓮女的嬌艷清純放在荷花叢中加以表現(xiàn)，又用岸上游冶郎的徘徊躑躅不忍離去反襯采蓮女的魅力，描繪出明艷、活潑、大方的采蓮女的新形象。隔花談笑，水映新妝，香袖飄舞是從正面突出采蓮女的活潑美麗；而那岸上柳樹(shù)下三五成群的出游少年的遠(yuǎn)眺搔首則從側(cè)面烘托出采蓮女的明艷動(dòng)人。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】如何分析人物形象？①知人論世，關(guān)注背景。②抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理。答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括詩(shī)詞展現(xiàn)的形象；（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征；（3）表達(dá)詩(shī)詞中形象的意義。

2．此題考查詩(shī)歌的情感?！白向t嘶入落花去，見(jiàn)此踟躕空斷腸”。詩(shī)人騎著紫騮，馬兒嘶鳴著，驚花，花落，空見(jiàn)那一份景色，使人凄愴斷腸。這里充斥著詩(shī)人對(duì)時(shí)光飛逝、歲月不饒人的感嘆，及對(duì)美景易逝的無(wú)奈之情，寄托著作者因懷才不遇、壯志難伸而發(fā)出的愁思，這與他平素灑脫自信、率真不羈、清新飄逸的風(fēng)格有所不同，而以一種細(xì)膩溫婉的筆觸，引人遐思。“踟躕空斷腸”，似是斷腸人在天涯，象他《月下獨(dú)酌》中一身孤傲與月為伴，與影為伴，還是免不了蒼茫寂寥、清絕孤獨(dú)之感，一向大氣豪邁的李白也有避不了的人生悲哀。【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】本題考查詩(shī)歌的情感。對(duì)于此類(lèi)題目，首先應(yīng)注意審題，從題干中明確答題的方向以及涉及的范圍，然后要掌握思考的角度，體悟情感一般從如下幾方面入手，一是詩(shī)歌的標(biāo)題，標(biāo)題可以提示情感、事件、題材，而這些內(nèi)容都與詩(shī)歌情感有關(guān)；二是作者、朝代、注釋?zhuān)蝗且盐涨檎Z(yǔ)，即顯性的情感詞；四是要把握詩(shī)歌中意象的特征。比如這首詩(shī)中的落花，表達(dá)了詩(shī)人時(shí)光飛逝、歲月不饒人的感嘆。

3．作者采用了直接（正面）描寫(xiě)與間接（側(cè)面）描寫(xiě)相結(jié)合的方式來(lái)表現(xiàn)錢(qián)塘江潮的壯觀景象?！伴L(zhǎng)憶觀潮，滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”兩句寫(xiě)觀潮人傾城而出，爭(zhēng)相觀看的隆重?zé)崃业氖r，從側(cè)面表現(xiàn)錢(qián)塘江潮的壯觀?！皝?lái)凝滄海盡空。萬(wàn)面鼓聲中”兩句則采用夸張和比喻的手法，直接勾勒潮水排山倒海如萬(wàn)面戰(zhàn)鼓同時(shí)敲打的攝人心魄的氣勢(shì)。（如果學(xué)生將夸張答成運(yùn)用豐富的想象，給1分。如果將“長(zhǎng)憶觀潮，滿(mǎn)郭人爭(zhēng)江上望”兩句答成觀潮人的神態(tài)動(dòng)作描寫(xiě)，給1分。如答通過(guò)觀潮人的表現(xiàn)為寫(xiě)潮水作鋪墊也給1分）

4．詞的下闕塑造了敢于在風(fēng)口浪尖上手舉紅旗，向潮頭挑戰(zhàn)，而紅旗沒(méi)有被潮水濺濕，弄潮本領(lǐng)高強(qiáng)的健兒形象。（意思對(duì)即給3分）“弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕”這兩句話有如下幾層意思：一是表現(xiàn)了一種敢于和大自然搏斗的大無(wú)畏的精神；二是贊美了一種為戰(zhàn)勝困難而善于斗爭(zhēng)的氣概；三是體現(xiàn)了一種人定勝天、從容不迫的自信之美。（答對(duì)任一點(diǎn)給3分）【解析】 試題分析：

答案第1頁(yè)，總7頁(yè)

3．題干要求“這首詞的上闕是如何表現(xiàn)錢(qián)塘江潮的壯觀景象的呢？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析?！保@是考查考生詩(shī)句鑒賞詩(shī)句的能力，該以手法為主結(jié)合意象、意境入手賞析。詞的上片描寫(xiě)觀潮盛況，表現(xiàn)大自然的壯觀、奇?zhèn)?；起首兩句，?xiě)杭州人傾城而出，擁擠錢(qián)塘江邊，萬(wàn)頭攢動(dòng)，爭(zhēng)看江面潮水上漲。為下面潮水的涌現(xiàn)制造了氣氛，作好了鋪墊。上片結(jié)尾兩句，運(yùn)用比喻、夸張等手法，把錢(qián)江潮涌的排山倒海、聲容俱壯，渲染得有聲有色、驚險(xiǎn)生動(dòng)。【考點(diǎn)定位】考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】這是考查詩(shī)歌的語(yǔ)言和表達(dá)技巧。在古詩(shī)鑒賞中，詩(shī)歌的表達(dá)技巧包括三方面的內(nèi)容：表達(dá)方式（記敘、描寫(xiě)、議論、抒情）、修辭手法（比喻、借代、夸張、對(duì)偶、比擬、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、起興、互文）、表現(xiàn)手法（用典、聯(lián)想、想象、襯托或烘托、渲染、象征、對(duì)比、對(duì)照、抑揚(yáng)、照應(yīng)、動(dòng)靜、正側(cè)、直抒胸臆、借景抒情、融情于景、托物言志）這是詩(shī)詞考核鑒賞的重點(diǎn)，再次強(qiáng)調(diào)答題要領(lǐng)：內(nèi)容（寫(xiě)什么）、方法（怎么寫(xiě)，也就是表達(dá)技巧）、效果（怎么樣）。（注意：這三者的順序可以按需要倒換，但答題時(shí)不可缺漏。）考生在具體答題時(shí)要結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容分析。例如本詩(shī)中就運(yùn)用了比喻、夸張的藝術(shù)手法，考生答題時(shí)要結(jié)合意象、意境入手賞析，不可只背術(shù)語(yǔ)。

4．題干問(wèn)的是“詞的下闕塑造了什么樣的弄潮兒形象呢？‘弄潮兒向濤頭立，手把紅旗旗不濕’是這首詞的名句，常在作文中引用，你是如何理解這兩句話的內(nèi)涵的呢？”答案包括兩問(wèn)：形象+內(nèi)涵。答題區(qū)間在“下闕”，下片“弄潮兒向濤頭立。手把紅旗旗不濕。”轉(zhuǎn)而描寫(xiě)弄潮兒的英勇無(wú)畏、搏擊風(fēng)浪、身手不凡和履險(xiǎn)如夷。這兩句純用白描手法，寫(xiě)得有聲有色，富于動(dòng)感，眩目驚心。含義考生可以從人物形象特點(diǎn)入手。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】詩(shī)歌中的形象是個(gè)廣義的概念，包括人物、景色、事物（后兩種合稱(chēng)景物）。人物又分作品中人物形象和抒情主人公。但在詩(shī)歌中，多注重形象的“神”，即內(nèi)在的精神形象。人物形象。詩(shī)中的詩(shī)人形象“我”，一般指的就是抒情主人公，即詩(shī)人自己。有別于小說(shuō)中的“我”（非作者本人）。敘事詩(shī)或有敘事成分的詩(shī)多以塑造人物形象為主，如《孔雀東南飛》中劉蘭芝；抒情詩(shī)大多是詩(shī)人內(nèi)心世界的真實(shí)寫(xiě)照，如《夢(mèng)游天姥吟留別》中，詩(shī)人運(yùn)用奇特的想象，為我們描繪了一個(gè)神游無(wú)極的形象。★人物形象的分類(lèi)：1．不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。（《李白《夢(mèng)游天姥吟留別》2．心憂(yōu)天下、憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民的形象。（杜甫《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《登高》陸游《書(shū)憤》等）。3．寄情山水、歸隱田園的隱者形象。（陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”；王維《山居秋暝》孟浩然《夜歸鹿門(mén)歌》等）4．懷才不遇、壯志難酬的形象。（陳子昂《等幽州臺(tái)歌》陸游《書(shū)憤》等）5．矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。（陸游、辛棄疾的詩(shī)詞《示兒》《破陣子》《京口北古亭懷古》）6．友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。7．獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。（《涼州詞》《出塞》《兵車(chē)行》等）8．愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。（柳永《雨霖鈴》）★人物形象鑒賞題的一般問(wèn)法：詩(shī)歌刻畫(huà)了一個(gè)什么人物形象或者概括詩(shī)歌中人物形象的特點(diǎn)。★大體的一般格式：（1）本詩(shī)刻畫(huà)了一個(gè)什么什么的人物形象（特點(diǎn)加身份）（2）例舉特點(diǎn)后點(diǎn)明身份。

5．本詩(shī)塑造了一個(gè)表面上在驛站中飲酒自得，不問(wèn)世事，實(shí)則因勸諫碰壁后憤激不平、以酒澆愁，但仍心念君王、天下，絕不歸隱以沽名釣譽(yù)的詩(shī)人形象 注：意思對(duì)即可。

6．一是借事抒懷。作者借簡(jiǎn)單敘述乘船出行、住宿驛站的生活瑣事，表達(dá)了自己對(duì)人生、為仕的見(jiàn)解，并流露出內(nèi)心深處做官、忠君、為民的情懷。二是融記敘、議論、抒情于一體，以達(dá)到“情態(tài)畢現(xiàn)”。三是用典?！皾M(mǎn)引濃醪”暗用謝蒲之典，表達(dá)自己的憤激與無(wú)可奈何；結(jié)句反用周颙典，表明作者戀位不辭是拳拳為國(guó)之心，而不是貪圖榮華富貴。注：答出任意兩點(diǎn)得滿(mǎn)分?！窘馕觥?/p>

答案第2頁(yè)，總7頁(yè)

試題分析：

5．本題考查詩(shī)歌中的形象。分析步驟：1．找出詩(shī)人描寫(xiě)人物的有關(guān)詩(shī)句，分析形象，識(shí)別性質(zhì)。2．概括描述形象特征。3．結(jié)合詩(shī)歌主旨分析形象的意義。答題步驟：1．描述詩(shī)歌中人物的形象。2．概括形象的基本特征并給予一個(gè)準(zhǔn)確的定位。3．歸納的形象寄托的作者的情感、理想、追求、品性等。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】

一、詩(shī)歌中的形象包括：人物形象、事物形象、景物形象人物形象又分為：詩(shī)人自身形象（《十一月四日風(fēng)雨大作》陸游）、塑造的他人形象（《江雪》柳宗元）；1．事物形象既作者取自大自然的借以寄托情思的物象，也稱(chēng)為意象；2．景物形象既詩(shī)歌中描繪的自然景物和人文景物，它與作者的情感交融在一起，稱(chēng)為意境；

二、人物形象1．人物形象鑒賞的思維技巧（1）、知人論世，關(guān)注背景；（2）、抓抒情主人公的外貌、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理；2．人物形象鑒賞的答案組織范式（1）、明確詩(shī)中的形象是什么；（2）、結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征有哪些；（3）、形象的意義是什么（作者的情感、理想、追求、品性等）；

6．這是一道概括情感和手法分析的題目，答題時(shí)注意標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的詞語(yǔ)，主要詞句有“滿(mǎn)引濃醪勸諫慵” “好山非是不相容”，還有注解“謝蒲每以心直口快得罪于權(quán)貴”“記載南朝周顆始借歸隱以沽名釣譽(yù)，終因羨慕富貴而出仕”。注解解釋出處，可判斷手法是”用典“

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】文學(xué)作品的表達(dá)技巧有三個(gè)層面的內(nèi)容：

（一）、修辭方法：比喻、擬人、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)、借代、對(duì)偶、夸張、襯托、用典、化用、互文、反復(fù)等；

（二）、表達(dá)方式及表現(xiàn)手法：1．表達(dá)方式： 記敘、議論、描寫(xiě)、抒情。詩(shī)歌的形象性與抒情性要借助各種藝術(shù)手法來(lái)表現(xiàn)，我們要了解一些常見(jiàn)的藝術(shù)手法。詩(shī)詞中主要運(yùn)用敘述、描述、議論、抒情四種表達(dá)方式，這其中描寫(xiě)、抒情是考查的重點(diǎn)。抒情可分為直接抒情（直抒胸臆）；間接抒情（借景抒情、托物言志，情景交融）。描寫(xiě)：動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、點(diǎn)面結(jié)合、明暗結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、聲色結(jié)合、粗筆勾勒、白描工筆等。2．表現(xiàn)手法：賦、比、興；抑揚(yáng)變化、鋪陳描寫(xiě)、象征聯(lián)想等。

（三）、篇章結(jié)構(gòu)：首句標(biāo)目、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)、以小見(jiàn)大、層層深入、過(guò)渡照應(yīng)、伏筆鋪墊等。把握思想感情可以從以下方面入手：1．確定詩(shī)歌類(lèi)型。通過(guò)讀題目、作者和詩(shī)歌的題材，看出這是一首什么類(lèi)型的詩(shī)，明確這詩(shī)詞寫(xiě)的是什么，探究作者的寫(xiě)作意圖。2．抓關(guān)鍵句，體味情感。從律詩(shī)的一般規(guī)律來(lái)看，藝術(shù)中心在中間兩聯(lián)，思想中心在首尾兩聯(lián)。（注重絕句的三四句，律詩(shī)的首尾聯(lián)）3．抓意象和重點(diǎn)詞語(yǔ)，弄清詩(shī)句含義，特別是“詩(shī)眼”的含義，深悟情感。4．品藝術(shù)特色和抒情方式。在藝術(shù)特色上主要運(yùn)用了什么表達(dá)技巧，收到了怎樣的表達(dá)效果。此題主要考查間接抒情和用典。

7．本詞塑造了孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。春社時(shí)節(jié)，大好的春光與熱烈的慶典挑逗起詞人踏青的閑情，可是年邁體衰迫使他不得不在家蟄居，但逢春社，又不甘寂寞，唯有借助野蔬山肴與村釀來(lái)排遣惆悵情緒。

8． ①疊字：開(kāi)篇用“渺渺”“暉暉”“依依”“離離”，寫(xiě)出陽(yáng)光明媚、春水悠遠(yuǎn)、草木泛綠的春日景致，于清幽淡遠(yuǎn)之景中透出詞人的寂寞情懷。（寓情于景亦可）

②設(shè)問(wèn)：“情緒有誰(shuí)知”一句，作者設(shè)疑，而下文“人獨(dú)處”巧妙地回答了上文的疑問(wèn)，更好地表達(dá)了詞人的孤寂之情。

③對(duì)比：上片中“人獨(dú)處，燕雙飛”，以燕的“雙飛”與人的“獨(dú)處”相對(duì)比，無(wú)限情緒皆包含在種種形象之中，收到“言有盡意無(wú)窮”的效果。（反襯或以靜襯動(dòng)亦可）

答案第3頁(yè)，總7頁(yè)

④擬人：詞的下片結(jié)尾處一反平平敘寫(xiě)，采用擬人的手法，說(shuō)花“不語(yǔ)”“笑”，文勢(shì)一轉(zhuǎn)，全篇也因之活躍飛動(dòng)。【解析】 7．

試題分析：此題考查鑒賞人物形象的能力。鑒賞人物形象要知人論世，關(guān)注背景，抓抒情主人公的語(yǔ)言神態(tài)、動(dòng)作、心理，抓詩(shī)中所寫(xiě)景物。人物形象鑒賞題答案一般由三部分構(gòu)成：（1）概括塑造了怎樣的形象（思想性格），（2）結(jié)合詩(shī)句分析形象的基本特征（有時(shí)可省去）（3）指出表達(dá)了什么感情或有什么意義。解答本題時(shí)，可結(jié)合詩(shī)句“人獨(dú)處，燕雙飛”，“怯寒未敢試春衣，踏青時(shí)，懶追隨”，以及注釋內(nèi)容“主人公已經(jīng)七十五歲”來(lái)分析孤寂惆悵的年邁的抒情主人公形象。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D 8．

試題分析：解答此題，可從表達(dá)技巧的角度鑒賞詩(shī)歌，疊字、設(shè)問(wèn)、擬人，“簡(jiǎn)要分析”則需經(jīng)由“文字”到“內(nèi)容”再到“技巧”的思維過(guò)程?！皶煏煛薄耙酪馈薄半x離”是疊字；“情緒有誰(shuí)知”是設(shè)問(wèn)；“人獨(dú)處，燕雙飛”是對(duì)比；“花不語(yǔ)，笑人癡”是比擬?！叭霜?dú)處，燕雙飛”，一是以燕的雙飛，襯人的獨(dú)處，足見(jiàn)其情緒落寞；二是以動(dòng)襯靜，愈見(jiàn)其靜。在答題時(shí)首先回答出手法，然后結(jié)合詩(shī)句具體分析。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

9．．熱愛(ài)自然，喜歡游歷；向往隱逸生活；與鄭少府志同道合、感情深厚。

10．從寫(xiě)景看，本詩(shī)描述白鷺?biāo)纳w去，散落青山，好像下到青山上的幾點(diǎn)雪，十分輕盈飄逸；從寫(xiě)人看，“我”不辭路途遙遠(yuǎn)尋訪友人，不想沒(méi)有見(jiàn)到友人，就又回到陵陽(yáng)釣魚(yú)，行蹤飄逸，性情灑脫；從語(yǔ)言風(fēng)格看，以“我”入詩(shī)，率真自然，毫不隱晦自己的性情，清新飄逸。【解析】 9．

試題分析：本題考查分析鑒賞詩(shī)歌的人物形象的能力。概括詩(shī)歌人物形象特點(diǎn)首先應(yīng)了解詩(shī)人的生平思想，如果是陌生的詩(shī)人，要注意題目給的注釋。其次，一定要結(jié)合具體的詩(shī)句，特別是描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)，來(lái)分析概括人物形象的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。10．

試題分析：“飄逸”的特點(diǎn)一是表現(xiàn)在思想性格上，二是表現(xiàn)在語(yǔ)言風(fēng)格上，答案要從這兩個(gè)方面細(xì)致分析。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

11．①刻畫(huà)出一位羈旅思鄉(xiāng)者的形象。

②除夕之夜，詩(shī)人無(wú)離故鄉(xiāng)，滯留驛舍，無(wú)人問(wèn)候，只有寒燈為伴，孤獨(dú)凄涼。12．

①又，再一次。

②愁苦嘆息中又迎來(lái)了一個(gè)新春。③用在這里加重了語(yǔ)氣，表達(dá)的是詩(shī)人年年歲歲不變的際遇和一年不如一年的凄慘命運(yùn)，透露出人生遲暮、前景渺茫的無(wú)奈悲涼心境?！窘馕觥?/p>

答案第4頁(yè)，總7頁(yè)

試題分析：

11．“一年將盡夜，萬(wàn)里未歸人”這個(gè)“夜”是“除夜”，這個(gè)“人”是離家很遠(yuǎn)的人，可見(jiàn)塑造了一位羈旅游子形象。“悲前事”“笑此身”沒(méi)有得意事可供現(xiàn)在愉快地回憶，現(xiàn)在沒(méi)有壯健的軀體能忍受流浪的生活?！俺铑仭薄八ヴW”寫(xiě)自己是憂(yōu)愁，又衰老的旅客，獨(dú)宿在旅館里。在舉家團(tuán)圓的除夕夜，詩(shī)人獨(dú)在異鄉(xiāng)的驛館，更感悲涼，【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】鑒賞詩(shī)歌的形象，是詩(shī)歌賞析的必考題目。形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的、寄寓作者的生活理想和思想感情的實(shí)物載體。古典詩(shī)歌的形象一般包括三部分：人物形象（詩(shī)中塑造的人物形象或抒情主人公），景物形象（寫(xiě)景詩(shī)或雜詩(shī)中的景象），事物形象（詠物詩(shī)或雜詩(shī)中的物象）。鑒賞形象可以從這幾方面回答：要在開(kāi)頭點(diǎn)出詩(shī)形象特點(diǎn)，即用一句話“蓋帽”。結(jié)合全詩(shī)中的文句進(jìn)行分析，如果詩(shī)歌運(yùn)用到了一些藝術(shù)手法，也可以概括所使用的描寫(xiě)手法。概括出形象的社會(huì)意義或蘊(yùn)涵的作者情感。

12．尾句作者用了一個(gè)“又”字，有點(diǎn)出人意外。仔細(xì)玩味其意義，可以體會(huì)到作者的思想基礎(chǔ)是對(duì)于“逢春”并沒(méi)有多大樂(lè)觀的希望。年年逢春，年年仍然在漂泊中，而到了明天，又是一年的春天了。這一句底下，作者還有許多話，沒(méi)有說(shuō)出來(lái)，讓讀者去體會(huì)。【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的語(yǔ)言。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【技巧點(diǎn)撥】煉字，是古代詩(shī)詞中常見(jiàn)的修辭現(xiàn)象，鑒賞古詩(shī)詞的煉字藝術(shù)是高考詩(shī)歌鑒賞題的重要命題點(diǎn)，出現(xiàn)的頻率相當(dāng)高。詩(shī)詞煉字，主要考查動(dòng)詞、形容詞、副詞數(shù)量詞以及疊詞的煉字效果。解答步驟為：解釋該字在句中的含義（釋字）；展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述景象（入句）；點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感（達(dá)意），或有怎樣的表達(dá)效果（點(diǎn)出表現(xiàn)手法）。本題考查的是副詞“又”，有加重語(yǔ)氣的作用。

13．頸聯(lián)抒發(fā)出詩(shī)人久旱逢甘霖，秋田將以復(fù)蘇的欣喜之情。運(yùn)用虛實(shí)結(jié)合的手法，想象大雨后千里平疇，一片青綠，生機(jī)勃勃的景象，然后抒寫(xiě)眼前聽(tīng)雨之喜：把雨落梧桐的聲音當(dāng)做最美妙的音樂(lè)來(lái)欣賞。

14．不以小我為念，關(guān)心民生，與百姓同喜同悲的形象。通過(guò)抒寫(xiě)詩(shī)人的喜悅心情來(lái)表現(xiàn)的：看到溪流水漲是一喜，連自己衣服、床鋪濕了都顧不得，想像莊稼復(fù)蘇是一喜，為百姓收成有望又是一喜?！窘馕觥?13．

試題分析：注意“應(yīng)秀色”“最佳音”蘊(yùn)含的情感。從“應(yīng)”看應(yīng)該是“虛寫(xiě)”，手法是虛實(shí)結(jié)合。

【考點(diǎn)定位】評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意一般詩(shī)歌的情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，答題時(shí)不要只答出情感而放棄詩(shī)句。此題注意“應(yīng)秀色”“最佳音”蘊(yùn)含的情感。鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】詩(shī)歌的抒情方式主要有直抒胸臆、借景抒情、即事感懷、托物言志、懷古傷今等，還有借助特殊的方式抒情如用典、對(duì)比、細(xì)節(jié)描寫(xiě)等，答題時(shí)根據(jù)具體的詩(shī)歌具體的分析，此題借助虛實(shí)結(jié)合的手法抒情。14．

試題分析：注意結(jié)合詩(shī)中詩(shī)人的動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)“潤(rùn)衣襟”“不愁”“且喜”“最佳

答案第5頁(yè)，總7頁(yè)

音”“望歲心”分析想象特征。

【考點(diǎn)定位】鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

【名師點(diǎn)睛】分析詩(shī)歌的形象特征注意從以下幾方面入手，首先明確形象的屬性，是“閨中女子”還是“戍邊戰(zhàn)士”是“落魄書(shū)生”還是“漂泊江湖的游子”等，然后分析人物的情緒是“壯志難酬”還是“寂寞無(wú)聊”等，還要分析人物的具體的行動(dòng)、生活的環(huán)境等，一般為“在什么環(huán)境下的，做什么事情的內(nèi)心充滿(mǎn)什么情緒的什么形象。如此題注意結(jié)合詩(shī)中詩(shī)人的動(dòng)作、心理描寫(xiě)的詞語(yǔ)“潤(rùn)衣襟”“不愁”“且喜”“最佳音”“望歲心”分析想象特征。

15．胡天九月，草木枯萎折斷，風(fēng)塵四起，霜雪漸濃，令人生畏，前兩聯(lián)描寫(xiě)了邊地凄涼的景象，渲染苦寒的氣氛。烘托了后兩聯(lián)的客思之“愁”

16．描寫(xiě)了一個(gè)閨中思婦，殷勤佇望的形象，前三聯(lián)實(shí)寫(xiě)，最后一聯(lián)虛寫(xiě)，由“邊書(shū)驛騎”而引發(fā)的懸想，家中的親人一定在巴望著“我”，準(zhǔn)備迎接我在來(lái)年的春色中歸來(lái)。（如果認(rèn)為從“思婦”角度看，前三聯(lián)實(shí)寫(xiě)，最后一聯(lián)虛寫(xiě)，言之成理亦可。）【解析】 15．

試題分析：解答該題，應(yīng)當(dāng)結(jié)合詩(shī)歌前兩聯(lián)具體內(nèi)容考慮，緊扣原詩(shī)九月蓬根斷折，衰草枯萎，及霜雪降臨的景象，不難分析出描寫(xiě)的時(shí)節(jié)，寫(xiě)這樣一幅衰敗景象，則烘托、渲染之意顯露無(wú)疑。在詩(shī)歌鑒賞中，一定要注意情景之間的關(guān)系，找準(zhǔn)景物特點(diǎn)，要看出作者心境也就不會(huì)太難了。分析詩(shī)人情感一定要全面，盡量不能遺漏要點(diǎn)。

考點(diǎn)：評(píng)價(jià)詩(shī)歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。16．

試題分析：解答該題，可以結(jié)合詩(shī)句中的相關(guān)信息作答，“登樓遙望”是古詩(shī)中常用的描寫(xiě)“思婦”的場(chǎng)景，“思婦”“殷勤佇立”的形象通過(guò)這一描寫(xiě)躍然紙上?？烧J(rèn)為全詩(shī)是以“我”的角度出發(fā)，想象家中的親人正在思念遠(yuǎn)方的“我”，那么前三聯(lián)為實(shí)寫(xiě)，尾聯(lián)為虛寫(xiě)；也可從“思婦”角度看，前三聯(lián)虛寫(xiě)，尾聯(lián)實(shí)寫(xiě)，言之成理即可。考點(diǎn)：鑒賞詩(shī)歌的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

17．①夸張，比喻；②幽默詼諧，尖刻辛辣

18．第一首塑造了一個(gè)愛(ài)吹牛的滑稽可笑的撒謊者形象。第二首塑造了一個(gè)不擇手段、極盡貪婪本色的可恥的貪小利者形象；（第一首名為《嘲謊人》，第二首名為《譏貪小利者》）【解析】 17．

試題分析：這是一道考查賞析表達(dá)技巧的題目，此類(lèi)題目的解題思路是先指出所用表達(dá)手法，再結(jié)合文本內(nèi)容具體分析，最后點(diǎn)出其表達(dá)效果。表達(dá)技巧包括表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、修辭手法和篇章結(jié)構(gòu)等。表達(dá)技巧的一般答題思路是：準(zhǔn)確地判定的手法，然后對(duì)手法進(jìn)行解說(shuō)，最后指出表達(dá)效果。而表達(dá)效果的表述應(yīng)從兩個(gè)方面入手，一是內(nèi)容本身，一是所表達(dá)的情感。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。18．

試題分析：題考查分析鑒賞詩(shī)歌的人物形象的能力。概括詩(shī)歌人物形象特點(diǎn)首先應(yīng)了解詩(shī)人的生平思想，如果是陌生的詩(shī)人，要注意題目給的注釋。其次，一定要結(jié)合具體的詩(shī)句，特別是描寫(xiě)人物的神態(tài)、動(dòng)作、心理的詞語(yǔ)，來(lái)分析概括人物形象的特點(diǎn)?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象、語(yǔ)言和表達(dá)技巧。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

答案第6頁(yè)，總7頁(yè)

19．本詩(shī)描繪了一幅迷離凄清的春色圖。詩(shī)人揚(yáng)帆啟航，環(huán)顧四周，只有岸上春風(fēng)中飛舞的落花在為他送行，船桅上的春燕呢喃作語(yǔ)，似乎在親切地挽留他，渲染出悲涼冷落的氣氛． 20．用典的表現(xiàn)手法。詩(shī)人以才高招忌而被貶長(zhǎng)沙的賈誼以及諫阻立武則天為皇后而被貶潭州的褚遂良自況，抒發(fā)了自己忠而見(jiàn)疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷。

21．孤獨(dú)（漂泊無(wú)依、輾轉(zhuǎn)流徙）、懷才不遇（淪落天涯）、沉郁悲憤（憂(yōu)國(guó)傷懷）的詩(shī)人形象?！窘馕觥?19．

試題分析：描繪畫(huà)面題，抓住詩(shī)中主要景物即可。本題借助“飛花”、“春燕”、“船桅”等景物，在理解翻譯詩(shī)句的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。描繪了一幅迷離凄清的春色圖?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。20．

試題分析：第一問(wèn)是分析頸聯(lián)突出的表現(xiàn)手法，仔細(xì)理解詩(shī)句，由“賈傅”“褚公”可知運(yùn)用用典的表現(xiàn)手法。第二問(wèn)頸聯(lián)的思想感情，結(jié)合注釋與典故所蘊(yùn)含的意蘊(yùn)在理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行概括。詩(shī)人以才高招忌而被貶長(zhǎng)沙的賈誼以及諫阻立武則天為皇后而被貶潭州的褚遂良自況，抒發(fā)了自己忠而見(jiàn)疑、賢而被謗、懷才不遇的感傷。

考點(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的表達(dá)技巧。評(píng)價(jià)文學(xué)作品的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。21．

試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌人物形象的能力。從詩(shī)題、詩(shī)中“曉行”“船桅”等可知抒情主人輾轉(zhuǎn)流徙；三四兩聯(lián)可知主人公懷才不遇、憂(yōu)國(guó)傷懷的形象?？键c(diǎn)：鑒賞文學(xué)作品的形象。能力層級(jí)為鑒賞評(píng)價(jià)D。

答案第7頁(yè)，總7頁(yè)

第五篇：部編版初中語(yǔ)文古詩(shī)鑒賞知識(shí)點(diǎn)專(zhuān)練

探求形象悟神志

言簡(jiǎn)意豐先定調(diào)

——古詩(shī)鑒賞之形象與情感

【邊練邊悟】

1.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

送董元達(dá)

謝　逸

讀書(shū)不作儒生酸,躍馬西入金城關(guān)。

塞垣苦寒風(fēng)氣惡,歸來(lái)面皺須眉斑。

先皇召見(jiàn)延和殿,議論慷慨天開(kāi)顏。

謗書(shū)盈篋不復(fù)辯,脫身來(lái)看江南山。

長(zhǎng)江滾滾蛟龍怒,扁舟此去何當(dāng)還?

大梁城里定相見(jiàn),玉川①破屋應(yīng)數(shù)間。

注①

川:唐代盧仝,號(hào)玉川子,家中貧窮。

這首詩(shī)中的董元達(dá)是一個(gè)怎樣的人物形象?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分)

【學(xué)生答案】

（1）董元達(dá)不愿讀書(shū),躍馬西入金城,經(jīng)過(guò)一番艱苦生活后,容貌全改。

（2）董元達(dá)曾經(jīng)受皇帝召見(jiàn),慷慨議論,令皇帝高興,但問(wèn)及讀書(shū),脫身而逃。

（3）董元達(dá)晚年生活潦倒,隱居大梁,只有破屋數(shù)間。(2分)

【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】

【問(wèn)題總結(jié)一】

【規(guī)范思路】

【我來(lái)作答】

【備考答案】

2.閱讀下面這首唐詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

聽(tīng)鄭羽人彈琴

李　中

仙鄉(xiāng)景已清,仙子啟琴聲。

秋月空山寂,淳風(fēng)一夜生。

莎間蟲(chóng)罷響,松頂鶴初驚。

因感浮華世,誰(shuí)憐太古情。

詩(shī)的第三聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫(huà)面?有什么作用?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。(6分)

【學(xué)生答案】

詩(shī)歌的第三聯(lián)寫(xiě)出了草間的小蟲(chóng)已經(jīng)不再喧囂、松頂?shù)您Q驚鳴的畫(huà)面。詩(shī)人選取一高一低兩個(gè)意象,描繪了琴聲的效果,很有“東船西舫悄無(wú)言,唯見(jiàn)江心秋月白”的特點(diǎn)。(3分)

【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】

【問(wèn)題總結(jié)二】

【規(guī)范思路】

【我來(lái)作答】

【備考答案】

3.閱讀下面這首宋詩(shī),完成后面的問(wèn)題。

病起書(shū)懷

陸　游

病骨支離紗帽寬,孤臣萬(wàn)里客江干。

位卑未敢忘憂(yōu)國(guó),事定猶須待闔棺。

天地神靈扶廟社①,京華父老望和鑾②。

出師一表通今古,夜半挑燈更細(xì)看。

注①

廟社:宗廟、社稷。②和鑾:又叫和鸞,古代車(chē)上的鈴鐺。掛在車(chē)前的橫木上稱(chēng)“和”,掛在軛首或車(chē)架上的稱(chēng)“鑾”。

注②

此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人哪些情感?請(qǐng)聯(lián)系全詩(shī),簡(jiǎn)要分析。(6分)

【學(xué)生生答案】

此詩(shī)抒發(fā)了詩(shī)人“位卑未敢忘憂(yōu)國(guó)”的憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民之情。詩(shī)人客居江干,年老多病,想象京華父老希望早日看到皇帝的鑾輿;詩(shī)人夜半挑燈細(xì)看《出師表》,盼望朝廷出兵,恢復(fù)中原。(2分)

【我來(lái)點(diǎn)評(píng)】

【問(wèn)題總結(jié)三】

【規(guī)范思路】

【我來(lái)作答】

【備考答案】

【變式訓(xùn)練】

4.閱讀下面這首唐詩(shī)，完成(1)～(2)題。

古劍篇

郭　震

君不見(jiàn)昆吾①鐵冶飛炎煙，紅光紫氣俱赫然。

良工鍛煉凡幾年，鑄得寶劍名龍泉。

龍泉顏色如霜雪，良工咨嗟嘆奇絕。

琉璃玉匣吐蓮花，錯(cuò)鏤金環(huán)映明月。

正逢天下無(wú)風(fēng)塵，幸得周防君子身。

精光黯黯青蛇色，文章片片綠龜鱗。

非直結(jié)交游俠子，亦曾親近英雄人。

何言中路遭棄捐，零落漂淪古獄邊②。

雖復(fù)塵埋無(wú)所用，猶能夜夜氣沖天。

【注】?、倮ノ幔簜髡f(shuō)中的山名。相傳山有積石，冶煉成鐵，鑄出寶劍光如水精，削玉如泥。②“零落”句：《晉書(shū)·張華傳》載，華見(jiàn)天上有紫氣，使雷煥察釋。煥曰“寶劍之精上徹于天”。華使煥尋劍，煥掘豐城縣獄屋基，得一石函，中有雙劍，一曰龍泉，一曰太阿。

(2)全詩(shī)句句寫(xiě)劍，實(shí)則以劍喻人，請(qǐng)賞析詩(shī)中所表現(xiàn)的人物形象。

答：

5.閱讀下面這首宋詩(shī)，然后回答（1）（2）題。

喜雨

楊萬(wàn)里

欲知一雨愜群情，聽(tīng)取溪流動(dòng)地聲。

風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥，云摩千嶂翠瑤屏。

行人隔水遙相語(yǔ)，立鷺摧枝忽自驚。

歲歲只愁炊與釀，今愁無(wú)甑更無(wú)瓶。

(1)

“風(fēng)亂萬(wàn)疇青錦褥”描述了什么樣的畫(huà)面？（4分）

(2)尾聯(lián)寫(xiě)“愁”情，這樣寫(xiě)有什么表達(dá)效果？（6分）

答

（1）

（2）

6.閱讀下面這首宋詩(shī),然后回答問(wèn)題。

登賞心亭①

陸　游

蜀棧秦關(guān)歲月道,今年乘興卻東游。

全家穩(wěn)下黃牛峽,半醉來(lái)尋白鷺洲。

黯黯江云瓜步②雨,蕭蕭木葉石城秋。

孤臣老抱憂(yōu)時(shí)意,欲請(qǐng)遷都③涕已流。

注①

注②

孝宗淳熙五年(1178),陸游奉詔回臨安面陳恢復(fù)大計(jì),從四川回來(lái)舟經(jīng)建康(南京),登亭有感而賦此詩(shī)。作為主戰(zhàn)派,詩(shī)人曾向朝廷建議遷都建康,以利于防備,但不被采納。

②瓜步:瓜步山,在南京的六合。③遷都:南宋主戰(zhàn)派一貫主張遷都建康,便于隨時(shí)出師收復(fù)汴京。

詩(shī)人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答：

【糾偏補(bǔ)弱】

7.閱讀下面這首詩(shī),完成下)題。

歸園田居五首(其二)

陶淵明

野外罕人事,窮巷寡輪鞅,白日掩荊扉,虛室絕塵想。

時(shí)復(fù)墟曲中,披草共來(lái)往。

相見(jiàn)無(wú)雜言,但道桑麻長(zhǎng)。

桑麻日已長(zhǎng),我土日已廣,常恐霜霰至,零落同草莽。

這首詩(shī)的前四句寫(xiě)出了怎樣的鄉(xiāng)村生活?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感?

答：

8.閱讀下面這首宋詩(shī)，完成下題。

題醉中所作草書(shū)卷后(節(jié)選)

陸　游

胸中磊落藏五兵，欲試無(wú)路空崢嶸。

酒為旗鼓筆刀槊，勢(shì)從天落銀河傾。

端溪石池濃作墨，燭光相射飛縱橫。

須臾收卷復(fù)把酒，如見(jiàn)萬(wàn)里煙塵清。

(2)詩(shī)中前后兩次出現(xiàn)“酒”，各有什么作用？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。

答：

【特別提醒】

（1）

明確關(guān)鍵詞“形象”與“特點(diǎn)”的答題指向；

（2）

明確關(guān)鍵詞“概括”與“分析”的答題指向；

（3）

平時(shí)多積累形象、意象的精神、情感、意蘊(yùn)；

（4）

訓(xùn)練以文為本定基調(diào)，多角度、分小點(diǎn)解答。