第一篇：國學(xué)經(jīng)典誦讀名篇—三字經(jīng)

國學(xué)經(jīng)典誦讀名篇—三字經(jīng)

人之初，性本善。性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專。

昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機(jī)杼。竇燕山，有義方。教五子，名俱揚(yáng)。

養(yǎng)不教，父之過。教不嚴(yán)，師之惰。子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為。

玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知義。為人子，方少時。親師友，習(xí)禮儀。

香九齡，能溫席。孝于親，所當(dāng)執(zhí)。融四歲，能讓梨。弟于長，宜先知。

首孝悌，次見聞。知某數(shù)，識某文。一而十，十而百。百而千，千而萬。

三才者，天地人。三光者，日月星。三綱者，君臣義。父子親，夫婦順。

曰春夏，曰秋冬。此四時，運(yùn)不窮。曰南北，曰西東。此四方，應(yīng)乎中。

曰水火，木金土。此五行，本乎數(shù)。十干者，甲至癸。十二支，子至亥。

曰黃道，日所躔。曰赤道，當(dāng)中權(quán)。赤道下，溫暖極。我中華，在東北。

寒燠均，霜露改。右高原，左大海。曰江河，曰淮濟(jì)。此四瀆，水之紀(jì)。

曰岱華，嵩恒衡。此五岳，山之名。古九州，今改制。稱行省，三十五。

曰士農(nóng)，曰工商。此四民，國之良。曰仁義，禮智信。此五常，不容紊。

地所生，有草木。此植物，遍水陸。有蟲魚，有鳥獸。此動物，能飛走。

稻梁菽，麥?zhǔn)蝠ⅰ４肆?，人所食。馬牛羊，雞犬豕。此六畜，人所飼。

曰喜怒，曰哀懼。愛惡欲，七情俱。青赤黃，及黑白。此五色，目所識。

酸苦甘，及辛咸。此五味，口所含。膻焦香，及腥朽。此五臭，鼻所嗅。

匏土革，木石金。與絲竹，乃八音。曰平上，曰去入。此四聲，宜調(diào)協(xié)。

高曾祖，父而身。身而子，子而孫。自子孫，至玄曾。乃九族，人之倫。

父子恩，夫婦從。兄則友，弟則恭。長幼序，友與朋。君則敬，臣則忠。

此十義，人所同。當(dāng)師敘，勿違背。斬齊衰，大小功。至緦麻，五服終。

禮樂射，御書數(shù)。古六藝，今不具。惟書學(xué)，人共遵。既識字，講說文。

有古文，大小篆。隸草繼，不可亂。若廣學(xué)，懼其繁。但略說，能知原。

凡訓(xùn)蒙，須講究。詳訓(xùn)詁，明句讀。為學(xué)者，必有初。小學(xué)終，至四書。

論語者，二十篇。群弟子，記善言。孟子者，七篇止。講道德，說仁義。

作中庸，乃孔伋。中不偏，庸不易。作大學(xué)，乃曾子。自修齊，至平治。

中書熟，孝經(jīng)通。如六經(jīng)，始可讀。詩書易，禮春秋。號六經(jīng)，當(dāng)講求。

有連山，有歸藏。有周易，三易詳。有典謨，有訓(xùn)誥。有誓命，書之奧。

我周公，作周禮。著六官，存治體。大小戴，注禮記。述圣言，禮樂備。

有國風(fēng)，有雅頌。號四詩，當(dāng)諷詠。詩既亡，春秋作。寓褒貶，別善惡。

三傳者，有公羊。有左氏，有谷梁。爾雅者，善辨言。求經(jīng)訓(xùn)，此莫先。

古圣著，先賢傳。注疏備，十三經(jīng)。左傳外，有國語。合群經(jīng)，數(shù)十五。

經(jīng)既明，方讀子。撮其要，記其事。五子者，有荀揚(yáng)。文中子，及老莊。

經(jīng)子通，讀諸史?？际老?，知終始。自羲農(nóng)，至黃帝。號三皇，在上世。

唐有虞，號二帝。相揖遜，稱盛世。夏有禹，商有湯。周文武，稱三王。

夏傳子，家天下。四百載，遷夏社。湯伐夏，國號商。六百載，至紂亡。

周武王，始誅紂。八百載，最長久。周共和，始紀(jì)年。歷宣幽，遂東遷。

周道衰，王綱墜。逞干戈，尚游說。始春秋，終戰(zhàn)國。五霸強(qiáng)，七雄出。

嬴秦氏，始兼并。傳二世，楚漢爭。高祖興，漢業(yè)建。至孝平，王莽篡。

光武興，為東漢。四百年，終于獻(xiàn)。魏蜀吳，爭漢鼎。號三國，迄兩晉。

宋齊繼，梁陳承。為南朝，都金陵。北元魏，分東西。宇文周，興高齊。

迨至隋，一土宇。不再傳，失統(tǒng)緒。唐高祖，起義師。除隋亂，創(chuàng)國基。

二十傳，三百載。梁滅之，國乃改。梁唐晉，及漢周。稱五代，皆有由。

趙宋興，受周禪。十八傳，南北混。遼與金，皆稱帝。元滅金，絕宋世。

輿圖廣，超前代。九十年，國祚廢。太祖興，國大明。號洪武，都金陵。

迨成祖，遷燕京。十六世，至崇禎。權(quán)閹肆，寇如林。李闖出，神器焚。

清世祖，膺景命。靖四方，克大定。由康雍，歷乾嘉。民安富，治績夸。

道咸間，變亂起。始英法，擾都鄙。同光后，宣統(tǒng)弱。傳九帝，滿清歿。

革命興，廢帝制。立憲法，建民國。古今史，全在茲。載治亂，知興衰。

史雖繁，讀有次。史記一，漢書二。后漢三，國志四。兼證經(jīng)，參通鑒。

讀史者，考實(shí)錄。通古今，若親目?？诙b，心而惟。朝于斯，夕于斯。

昔仲尼，師項(xiàng)橐。古圣賢，尚勤學(xué)。趙中令，讀魯論。彼既仕，學(xué)且勤。

披蒲編，削竹簡。彼無書，且知勉。頭懸梁，錐刺股。彼不教，自勤苦。

如囊螢，如映雪。家雖貧，學(xué)不輟。如負(fù)薪，如掛角。身雖勞，猶苦卓。

蘇老泉，二十七。始發(fā)憤，讀書籍。彼既老，猶悔遲。爾小生，宜早思。

若梁灝，八十二。對大廷，魁多士。彼既成，眾稱異。爾小生，宜立志。

瑩八歲，能詠詩。泌七歲，能賦棋。彼穎悟，人稱奇。爾幼學(xué)，當(dāng)效之。

蔡文姬，能辯琴。謝道韞，能詠吟。彼女子，且聰敏。爾男子，當(dāng)自警。

唐劉晏，方七歲。舉神童，作正字。彼雖幼，身已仕。有為者，亦若是。

犬守夜，雞司晨。茍不學(xué)，曷為人。蠶吐絲，蜂釀蜜。人不學(xué)，不如物。

幼習(xí)業(yè)，壯致身。上匡國，下利民。揚(yáng)名聲，顯父母。光于前，裕于后。

人遺子，金滿贏。我教子，唯一經(jīng)。勤有功，戲無益。戒之哉，宜勉力。

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第二篇：國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)（本站推薦）

國學(xué)經(jīng)典《三字經(jīng)》誦讀教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.正確流利地誦讀，讀出節(jié)奏感。2.初步了解三字經(jīng)。

二、教學(xué)內(nèi)容：《三字經(jīng)》全文

三、所用學(xué)時：兩周

四、教學(xué)用具：教學(xué)用音頻播放工具

五、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入:你知道古時候，孩子上學(xué)學(xué)的是那本書嗎? 《三字經(jīng)》相關(guān)背景介紹。《三字經(jīng)》是古代小朋友上學(xué)的第一本書，是一本啟蒙讀物。他一共有1000多個字，但是包含了很多的內(nèi)容，也有很多有意思的故事。相傳這本書的作者是一個叫王應(yīng)麟的人，他是南宋的一個著名學(xué)者，祖籍是河南開封的。[提問：我們班有從河南來的同學(xué)嗎？]我們的這位老鄉(xiāng)，在南宋作了很大的官，但是他為人非常耿直，看不慣官場上的一些人和事，因此得罪了其他人，所以后來他就不做官了，回了老家。在老家他過著隱居的生活，一家人在山林里過的非?？鞓?。后來他的小孫子們逐漸長大了，他必須要讓他們學(xué)習(xí)知識，所以他為了教育他的子孫就編寫了一本歌謠，都是三個字一句，很押韻，容易朗讀，內(nèi)容包括天文、地理、哲學(xué)、歷史等等。漸漸的，這本書被很多人知道，因?yàn)樗际侨齻€字一句，所以就叫他《三字經(jīng)》了。從那以后，大家把三字經(jīng)作為小朋友上學(xué)學(xué)的第一門課程，學(xué)了它，我們就能知道怎么做個好孩子，天上都有什么東西，為什么我們會有輩分，中國最長的河是那條河？在我們沒出生以前中國發(fā)生了什么事？我們從今天開始也要學(xué)習(xí)它，通過它我們將會了解很多的東西。中國有句古話叫“三歲看老”，什么意思呢？意思是說從一個小孩子很小的時候得表現(xiàn)，我們就能大致推斷出他將來是是個什么樣子的人。也就是我們經(jīng)常說的，能不能有出息。這是因?yàn)槿说睦硐胧且粋€人奮斗的目標(biāo)，我們只有對自己的將來有了設(shè)想，才有前進(jìn)的方向。[提問：我們大家的理想是什么呢？長大了我們要做什么？] 我們有演員、有科學(xué)家、有企業(yè)家，不管我們將來做什么，只要我們現(xiàn)在照著這個目標(biāo)去做，并一直堅(jiān)持，就有實(shí)現(xiàn)的一天。我們都一定會有一個共同點(diǎn)，首先要做一個好人，做一個對家庭對社會都有用的人。我們怎么才能做才能讓自己現(xiàn)在是個老師父母和同學(xué)都喜歡的好孩子，將來長大了誰都愿意和你做朋友呢？這本《三字經(jīng)》會回答我們。接下來，我們來一起學(xué)習(xí)一下，它是怎么回答我的?

2、錄音范讀，學(xué)生傾聽。

3、教師范讀，學(xué)生跟讀。

4、粗略講解

5、指名領(lǐng)讀。

六、總結(jié)：

1、組織學(xué)生誦讀。

2、學(xué)任何一樣?xùn)|西都必須專心致志，持之以恒，才會有所成就。我們學(xué)習(xí)也是一樣。要想學(xué)習(xí)好，除了專心之外，還需要有好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為什么我們不再家里學(xué)習(xí)，學(xué)校為什么不和菜市場放在一起？這都是為了有更利于學(xué)習(xí)的環(huán)境。有了好環(huán)境，我們才有成長的土壤。

七、作業(yè)：

課后摘錄并背誦《三字經(jīng)》

第三篇：國學(xué)誦讀之三字經(jīng)課程設(shè)計(jì)

國學(xué)誦讀之《三字經(jīng)》

一、科目開發(fā)背景

中國歷史上下五千年，淵源流長，古國的文明深奧而博大，浩如煙濤?！度纸?jīng)》便是一本學(xué)習(xí)中華文化不可多得的入門之書。這本自南宋以來七百多年家喻戶曉、膾炙人口的兒童啟蒙讀物，共一千多字，三字一句的韻文極易成誦，內(nèi)容包含了教育、歷史、天文、地理、倫理和道德，以及一些傳說，廣泛生動而又言簡意賅。《三字經(jīng)》從做人，辦事，待人，接物，處事等多個方面都形成了一整套的體系。其中列舉了我國歷史上的好多有意義的典故。其中不乏傳授優(yōu)秀思想品德的典故。于此同時，還可以增長學(xué)生文言知識和歷史知識。

二、科目目標(biāo)

1、能誦讀書中的名句，初步了解中國歷史。

2、了解文中出現(xiàn)的故事，以助古文的理解。

三、科目內(nèi)容

國學(xué)誦讀之《三字經(jīng)》科目圍繞目標(biāo)設(shè)計(jì)編排“教育和學(xué)習(xí)對兒童成長的重要性”“強(qiáng)調(diào)兒童要懂禮儀要孝敬父母、尊敬兄長”“介紹中國古代的重要典籍和兒童讀書的程序”“中國史的基本面貌”“強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)要勤奮刻苦、孜孜不倦”

四、科目實(shí)施

1、適合對象

六七年級學(xué)生。人數(shù)12—20。

2、課時安排

30課時

3、設(shè)備要求

多媒體播放設(shè)備

4、教學(xué)資源

自編講義，相關(guān)的故事和影視文件

5、教學(xué)策略

A發(fā)掘身邊與之有關(guān)的古文故事

B鼓勵學(xué)生開口談感想，解其意

五、科目評價

1、記誦比賽

2、學(xué)習(xí)體會和建議

第四篇：三字經(jīng)誦讀

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，大家早上好，涪江路小學(xué)經(jīng)典誦讀又和大家見面了，在今天的經(jīng)典誦讀時間里，一年級三班的師生將和大家一起分享中國文化史上的一枝奇葩-----三字經(jīng)，請聽李秋稷、胡洪瑞等小朋友為大家誦讀，愿意讀的孩子也可以跟著一起誦讀。

《三字經(jīng)》以三字為一句，二句押韻。語言平易淺近，無艱深、古奧、勉強(qiáng)拼湊之弊，讀來瑯瑯上口，便于記誦。其內(nèi)容則廣博豐富，堪稱“傳統(tǒng)文化小百科”。大致可分為五個方面的內(nèi)容：第一部分主要是講做人和為學(xué)的關(guān)系，第二部分講一個人應(yīng)該了解的道德、自然、社會、人生基本常識，第三部分講讀書治學(xué)的次第，第四部分講中華歷史的沿革，第五部分以古圣先賢的故事及自然界的事物來勉勵兒童讀書成人，剛才我們誦讀的便是第一部分做人和為學(xué)的關(guān)系。孩子們，讓我們齊聲誦讀，在中華文粹中感受歷史,感受人生！

老師們，同學(xué)們，《三字經(jīng)》是古代蒙書中影響最大的一部。它對于傳統(tǒng)中國人來說簡直是家喻戶曉，膾炙人口。古人稱它是“袖里通鑒綱目”，“千古一奇書”。若能將《三字經(jīng)》的每一句都讀懂講通，那么對國學(xué)中的經(jīng)學(xué)、史學(xué)、子學(xué)就已經(jīng)融會貫通了?！度纸?jīng)》既是兒童的最好啟蒙教材，也是現(xiàn)在成年人學(xué)習(xí)國學(xué)的極好啟蒙讀物。讓我們再一次齊聲誦讀，分享中國文化史上的這枝名叫三字經(jīng)的奇葩-------

尊敬的各位老師，親愛的同學(xué)們，今天的經(jīng)典誦讀就要和大家說再見了，祝老師們在國學(xué)中明理明智，休養(yǎng)生息，愿孩子們在國學(xué)的陪伴下愉快學(xué)習(xí)，健康成長！謝謝大家

第五篇：經(jīng)典誦讀三字經(jīng)

修改后教案

三字經(jīng)（勤學(xué)篇）

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

1、小朋友們，我們已經(jīng)讀了很久的《三字經(jīng)》了。今天，你們能用不同的方法吟誦給大家聽嗎？誰先來？（生:我會背：人之初┄┄┄、我和同桌一起來對答、我們這一組接龍、我會打快板

2、你們真是一群優(yōu)雅的小吟誦家??！老師為你們高興。你們能讀、能背，會唱嗎？生唱舞

3、唱得真好，就讓這歌聲帶著我們一起繼續(xù)走進(jìn)《三字經(jīng)》，感受他的魅力。

二、學(xué)習(xí)《三字經(jīng)》

（一）初讀課文 讀通讀順 展示本課內(nèi)容

xuán liánɡ zhuī gǔ bǐ

頭 懸 梁 錐

刺

股 彼 不 教 自 勤 苦 nánɡ yínɡ suī pín chuò

如 囊 螢

如 映 雪 家

雖 貧 學(xué) 不 輟

fù

xīn suī yóu zhuó

如

負(fù)

薪

如 掛 角 身 雖 勞 猶

苦

卓 sū shǐ fèn jí

蘇 老 泉 二 十 七 始 發(fā) 憤 讀 書 籍

bǐ jì

yóu huǐ ěr yí

彼 既 老 猶 悔 遲 爾 小 生 宜 早 思

1、請小朋友拿出老師發(fā)的講義，借助拼音把這段《三字經(jīng)》讀 四遍。注意：把字音讀準(zhǔn)，把句子讀順。

2、小朋友在讀的時候，眼睛看得特別仔細(xì)。下面，請同桌的小朋友互相讀，讀錯的地方教教他，爭取讀得更好。

3、誰愿意讀給大家聽呢？來，你讀。其他小朋友，我們的小眼睛看哪兒呀？小耳朵干什么呢？（看著書，認(rèn)真聽）你們真會學(xué)習(xí)，那就讓我們一起用心地聽。誰再來讀讀？還有誰和她比賽的？（評：聲音真響亮。真流利呀！梁是后鼻音，輟是第四聲他都沒有讀錯。精神很飽滿 像一個小爆竹）讀得多好呀！聲音又響又脆！他不怕困難，讀了幾次，堅(jiān)持讀正確，多認(rèn)真的孩子呀?。?/p>

（二）看故事讀 明勤學(xué)道理

﹤一﹥學(xué)習(xí)：頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦

1、三字經(jīng)文字簡短，讀起來朗朗上口，最有意思的是它幾乎每個句子里都藏著生動有趣的小故事，我們一起來看看這些故事，讀讀三字經(jīng)吧。

2、出示課件：（學(xué)校圍墻上的懸梁刺股圖）這幅圖你們熟悉嗎？ 在哪兒看到過？誰來說說這個故事？ 頭懸梁 這倒真是一個克服困意的好方法。錐刺股 那是尖銳的錐子啊，疼嗎？

3沒有人強(qiáng)迫他們這樣做，他們這樣做是自覺的。我們也學(xué)他們把頭發(fā)吊在梁上，用錐子戳自己的大腿，好嗎？這樣會傷害自己的身體。那我們向他們學(xué)習(xí)什么呢？（勤奮好學(xué)的精神）

4、懸梁刺股這個成語故事就來自于我們今天要學(xué)的《三字經(jīng)》-(出示課件：頭懸梁 錐刺股 彼不教 自勤苦)誰來讀？（評 讀得真好！真棒！真疼呀！讀出了你的佩服）

5、試試延長第一個字的音，再放慢速度讀一讀，比如：頭-懸梁(師范讀),味道又不一樣了，自由讀。

6、讀著讀著，我發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)搖頭晃腦，都讀入迷了，誰來讀？誰再來讀?還有誰想來試試？（讀得真棒！真像一位小古人！有點(diǎn)古文的韻味了。你讀出了三字經(jīng)的韻味。)

7、我們一起來。

8、讀得真有味兒！老師獎勵你們看一個動畫吧！﹤二﹥學(xué)習(xí)：如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟

如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

1、播放動畫：

如囊螢 如映雪 家雖貧 學(xué)不輟

如負(fù)薪 如掛角 身雖勞 猶苦卓

2、（點(diǎn)擊圖）就著螢火蟲的光看書，能看清嗎？可是，車胤卻看得津津有味。（點(diǎn)擊圖）在雪地里看書，冷嗎？可是，孫康看書看得入了迷，忘記了寒冷。

3、這兩個人啊，家里很窮，買不起燈，但都沒有放棄讀書，這 就是：（點(diǎn)擊圖）家雖貧 學(xué)不輟

4、（點(diǎn)擊圖）一邊挑著柴火一邊讀書，放牛的空隙用來讀書，感覺怎么樣？他們有沒有放棄? 這兩個人都是一邊干活一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)的，多勤奮呀！把這兩句話連起來讀一讀？（點(diǎn)擊）誰愿意再來讀？（你看，明白了意思讀，味道就不一樣了。聽出來了，你讀出了頑強(qiáng)求學(xué)的信心，你讀出了學(xué)不輟的堅(jiān)定）

5、還有誰想讀？這么多小朋友想讀?。『?，請同桌的小朋友合作讀，我一句你一句，讀得過癮嗎？我們一起來讀，男小朋友讀上句，女小朋友讀下句。（這朗朗讀書聲，在老師聽來就是最美妙的樂曲?。?/p>

<三>學(xué)習(xí)：蘇老泉 二十七 始發(fā)憤 讀書籍

彼既老 猶悔遲 爾小生 宜早思

1、可是，就有這樣一個人，他的名字叫蘇洵，號老泉，人稱蘇老泉，唐宋八大家之一。他小時候不好好學(xué)習(xí)，到了27歲才開始認(rèn)真讀書。（點(diǎn)擊）指名讀

2、蘇老泉后悔自己老了才開始用心讀書，所以他對我們說：（點(diǎn)擊）“彼既老，猶悔遲，爾小生，宜早思”

3、蘇老泉的話，你們明白了嗎？

“黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書遲”，小時候不好好讀書，老了之后就會后悔?！耙淮绻怅幰淮缃稹保覀円ゾo時間認(rèn)真讀書。

（腹有詩書氣自華，掌聲表揚(yáng)！你真是一個學(xué)習(xí)的小精靈!你們明白了蘇老泉的教導(dǎo)。）、每當(dāng)看到自己鏡中的白發(fā)時，蘇老泉懊悔不已地說：（點(diǎn)擊）彼既老，猶悔遲 每次手捧書籍，卻又記不住時，他是萬分后悔：彼既老，猶悔遲

5、蘇老泉后悔也來不及了，所以他告誡后人們，告誡我們每一位小朋友：（點(diǎn)擊）爾小生，宜早思。

當(dāng)你上課走神不認(rèn)真聽講時，蘇老泉嚴(yán)肅地對你說——爾小生，宜早思。當(dāng)你偷懶貪玩時，蘇老泉會語重心長地對你說：—— 爾小生，宜早思。

讓我們記住蘇老泉的教導(dǎo)——-爾小生，宜早思。

三、各種形式讀三字經(jīng)

1、小朋友們，你們注意到了嗎？三字經(jīng)都是三個字三個字兒的，讀起來特別順口，誰來讀？還有誰來讀？（加上節(jié)奏，注意停頓，你會讀得更棒！真是一位朗讀高手?。?小朋友們，你們知道嗎？讀三字經(jīng)可有趣啦！它可以拍著手兒讀(師范：頭懸梁錐刺股)我們也起來。

它還可以--誰來說說?(拍桌子讀)你試試看（真是個聰明的孩子）

還有更好的方法嗎？（同桌拍手，）愿意和老師一起來試試嗎？師生拍手。同桌的小朋友試試，各按各的節(jié)奏。

說說你的辦法？（跳著讀）誰和她一起？（像一群美麗的小蝴蝶，掌聲送給她們）

還可以怎么讀? 拍鈴鼓讀。你來試試。

你來說說。（打快板讀。）今天誰帶快板了？你們一起上來說。

四、唱三字經(jīng)

今天老師和大家一起讀三字經(jīng)，讀出了韻味味，讀出了故事，讀出了道理，讀出了趣味。可我覺得還不過癮，我想放聲歌唱，你能把這段三字經(jīng)編到我們剛開始唱的那首歌里嗎？（多悅耳的歌聲!多聰慧的孩子!我們一起唱。

四、作業(yè)

古人說：熟讀三字經(jīng)，便可知天下事，通圣人禮。它是古人留給我們的寶貴的文化遺產(chǎn)。課后，請小朋友們繼續(xù)認(rèn)真閱讀老師發(fā)的《三字經(jīng)》講義，了解更多的故事。