第一篇：四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)

四年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)

——校園里的一處景物

【教材分析】

這是人教版實(shí)驗(yàn)教材四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一的習(xí)作。要求學(xué)生回顧自己可愛的校園，并到校園里走一走，看一看，選一處景物按一定順序具體地寫下來(lái)。結(jié)合四年級(jí)學(xué)生的習(xí)作特點(diǎn)，本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)旨在引導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)，按一定的順序?qū)懢唧w。

【學(xué)情分析】 在第一學(xué)段“寫話”的基礎(chǔ)上，經(jīng)過(guò)一年半常規(guī)的習(xí)作訓(xùn)練，四年級(jí)下學(xué)期的孩子已具備一定的審題能力和寫作能力，但有的學(xué)生思路不寬，基本上局限在要求中所涉及的方面或者老師指導(dǎo)的方面。少數(shù)學(xué)生還停留在三年級(jí)的水平上，只是簡(jiǎn)略地平鋪直敘，不能靈活地運(yùn)用所積累的語(yǔ)言文字及所學(xué)的寫作技巧，展開合理的想象，把印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫具體。教學(xué)中，只有重視學(xué)生的課外閱讀，正確處理“讀”與“寫”的關(guān)系，做到多寫多練，才能夯實(shí)學(xué)生習(xí)作起步階段的基礎(chǔ)。根據(jù)本次習(xí)作要求，指導(dǎo)學(xué)生選擇好校園里的一處景物，并按一定順序具體地寫下來(lái)，便成為了本次習(xí)作指導(dǎo)的重難點(diǎn)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、帶領(lǐng)學(xué)生游覽熟悉的校園，讓學(xué)生選擇一處景物進(jìn)行仔細(xì)觀察，抓住景物特點(diǎn)，感受校園的美。

2、引導(dǎo)學(xué)生具體地描述觀察到的景物或由此引發(fā)的聯(lián)想，體驗(yàn)寫作的樂趣。

3、學(xué)會(huì)按一定順序把景物寫具體的方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)】

引導(dǎo)學(xué)生具體地描述觀察到的景物或由此引發(fā)的聯(lián)想，體驗(yàn)寫作的樂趣。

學(xué)會(huì)按一定順序把景物寫具體的方法。

【教法】

創(chuàng)設(shè)情境，鼓勵(lì)、指導(dǎo)學(xué)生把個(gè)性化的觀察進(jìn)行個(gè)性化的表達(dá)。讓學(xué)生在“話說(shuō)校園”環(huán)節(jié)理解“一處景物”，選擇“一處景物”，寫下“一處景物”。在完成“習(xí)作卡二”后，指導(dǎo)學(xué)生在共同參與肯定修改“一處景物”中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí)，達(dá)到

掌握把一處景物按一定順序?qū)懢唧w的方法。

一、話說(shuō)校園：

1、聊校園景物 同學(xué)們，在我們熟悉、可愛的校園里，有高大雄偉的教學(xué)樓，有寬闊漂亮的小廣場(chǎng)，有……（引導(dǎo)學(xué)生把校園的景點(diǎn)一一道來(lái)，從而感受校園的美麗。）

【設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生熟悉的“校園”導(dǎo)課，在輕松、自然地師生互動(dòng)交流中理解“一處景物”的內(nèi)涵，為學(xué)生選擇校園里的一處景物搭好橋、鋪好路。興趣是最好的老師，從孩子感興趣的話題入手，降低學(xué)習(xí)的門檻，消除學(xué)生畏懼習(xí)作的心理?！?/p>

2、選校園景物

我們可愛的校園是由這些美麗的景點(diǎn)組成的，上周中，我們一起游覽了熟悉的校園，哪一處景點(diǎn)給你留下了深刻的印象？

3、寫校園景物（填寫“習(xí)作卡”）（“習(xí)作卡”課件展示，學(xué)生完成“習(xí)作卡”過(guò)程中放輕音樂。）

看大屏幕：

習(xí)作卡一

在我們可愛的校園里，有高大雄偉的教學(xué)樓，有寬闊漂亮的小廣場(chǎng)，有壯觀醒目的校門……它們都讓我喜歡，但我最喜歡的還是。

特點(diǎn)一：

特點(diǎn)二：

……

其中我要重點(diǎn)寫

參考“觀察與思考”提綱，把你想好的一處景物，填寫在“習(xí)作卡”上。

（提示：重點(diǎn)寫的可以是一個(gè)特點(diǎn)，也可以是兩個(gè)特點(diǎn)。）

4、分享校園景物（交流“習(xí)作卡”）

5、修改校園景物 根據(jù)剛才的交流，你抓住這一處景物的特點(diǎn)了嗎？學(xué)生修改2

習(xí)作卡。

【設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)憶校園景物、選校園景物、寫校園景物、議校園景物、改校園景物，幫學(xué)生把作前“選材”工作做細(xì)、做實(shí)?！?/p>

二、指導(dǎo)審題 一處景物有了，要寫出這一處景物有什么要求呢？讓我們看第一單元的習(xí)作要求。

1、出示本次習(xí)作要求：（課件展示）我們都愛自己的校園：它也許像一座美麗的花園，綠草如茵，花團(tuán)錦簇；它也許僅有幾座平房，幾棵老樹，一個(gè)小操場(chǎng)。不管怎樣，在可愛的校園里，我們都度過(guò)了許許多多歡樂的日子。讓我們到校園里走一走，看一看，選一處景物，仔細(xì)觀察一下，再把觀察到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)。注意把內(nèi)容寫具體，語(yǔ)句寫通順。

2、用心讀，看這段話圍繞“校園里的一處景物”提出了哪些要求？

引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，師總結(jié)板書：校園里的一處景物 按順序 寫具體

【設(shè)計(jì)意圖：審題就是審讀習(xí)作的提示語(yǔ)，是寫好作文的第一步，而且是關(guān)鍵的一步。引導(dǎo)審題，應(yīng)幫助學(xué)生抓住提示語(yǔ)中的關(guān)鍵詞語(yǔ)。只有審清題意，才能開拓思路，寫出合乎要求的文章?！?/p>

三、寫法指導(dǎo)

這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)寫校園里的一處景物，和大家共同分享自己寫的這一處景物。

1、學(xué)生動(dòng)筆習(xí)作（完成習(xí)作卡二）

老師給大家一段時(shí)間，把你剛才寫的“習(xí)作卡一”中“其中我要重點(diǎn)寫……”中的一個(gè)特點(diǎn)寫下來(lái)。注意寫清楚表示你觀察順序的句子，讓大家一聽就知道你是按什么順序觀察的。

（課件“習(xí)作要求”中“按順序”變成紅色，學(xué)生完成“習(xí)作卡二”的過(guò)程中放輕音樂。）

習(xí)作卡二

2、分享習(xí)作成果

誰(shuí)愿意讓大家分享你的習(xí)作成果。生1 你現(xiàn)在就是“校園風(fēng)光”欄目的小主播，在坐的各位都是小評(píng)委，會(huì)聽會(huì)評(píng)的優(yōu)秀小評(píng)委會(huì)給老師和大家留下深刻的印象。讓我們一起來(lái)分享你的習(xí)作成果。

在交流過(guò)程中，教師著重引導(dǎo)學(xué)生：

（一）按一定順序去寫，比如，觀察操場(chǎng)，先從高處俯視觀察，再走近觀察。

（二）在多角度觀察的基礎(chǔ)上展開聯(lián)想，盡可能打開思路，把特點(diǎn)寫具體。

如學(xué)生談到塑膠操場(chǎng)跑道時(shí)，除介紹操場(chǎng)跑道的形狀、顏色、長(zhǎng)度、質(zhì)地等以外，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想相關(guān)聯(lián)的校園生活及重大活動(dòng)以及與前操場(chǎng)的區(qū)別。（因?yàn)槲倚５男虏賵?chǎng)是去年初冬才竣工的。）

又如學(xué)生談到小廣場(chǎng)南北兩側(cè)的法國(guó)梧桐樹時(shí)，除引導(dǎo)他們從不同角度觀察：站在高處、遠(yuǎn)處、近處……所看到的不同景象，運(yùn)用平時(shí)積累的語(yǔ)言、學(xué)過(guò)的方法將它們描述生動(dòng)，同時(shí)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生抓住夏天法國(guó)梧桐樹的樣子以及帶給他們的情趣。

再如學(xué)生談到教學(xué)樓里的教室時(shí)，除了觀察教室內(nèi)的布置外，進(jìn)一步引發(fā)學(xué)生聯(lián)想：有多媒體教學(xué)的便利和無(wú)多媒體教學(xué)的情形。

……

對(duì)交流中的精彩發(fā)言，教師要給予恰如其分地肯定和表?yè)P(yáng)，以激發(fā)大家積極地參與到交流之中。比如：你看，寫景離不開細(xì)致的觀察，更離不開豐富的聯(lián)想，帶著心靈的眼睛去看，你就能發(fā)現(xiàn)更多的美。再比如：細(xì)心的觀察、豐富的聯(lián)想，再融入你的真情實(shí)感，你的文章就如同插上了騰飛的雙翼。）

教師要善于從學(xué)生的發(fā)言中，有意識(shí)的引導(dǎo)學(xué)生將觀察與聯(lián)想有機(jī)地融合起來(lái)，使描寫的景物更生動(dòng)，更具體。

（在交流完生1的“習(xí)作片斷”后，課件“習(xí)作要求”中“寫具體”變成紅色。）誰(shuí)還愿意與大家分享？

生2 ……

【設(shè)計(jì)意圖：“授之以魚，不如授之以漁”。此環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，教師為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寬松、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，完成“習(xí)作卡二”后，在老師的引導(dǎo)下，以“小主播”和“小評(píng)委”的身份，參與到“寫法指導(dǎo)”中來(lái)，在共同修改校園里的一處景物中掌握把一處景物按一定順序?qū)懢唧w的方法，達(dá)到讓學(xué)生易于動(dòng)筆、樂于表達(dá)的目的。此設(shè)計(jì)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了表現(xiàn)的空間，讓全體學(xué)生都能參與到品賞與修改中來(lái)，最大限度地展示自己，最大限度地讓學(xué)生體驗(yàn)成功之樂。在學(xué)生興趣盎然中，既達(dá)成了教學(xué)目標(biāo)，又訓(xùn)練了學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力?！?/p>

四、擬定題目

1、有人說(shuō)：一個(gè)人有一雙好眼睛才顯得精神；一篇文章，有一個(gè)好題目，才會(huì)吸引讀者。你準(zhǔn)備給自己的一處景物擬個(gè)什么題目呢？

教師指導(dǎo)：一般地，寫景文的題目有兩種擬題法：A、以突出某種景物來(lái)命名，如：《我們的操場(chǎng)》《校園一角——操場(chǎng)》等。B、以突出文章中心思想來(lái)命名，如《我愛學(xué)校的法國(guó)梧桐樹》《美麗的花壇》等。

根據(jù)老師的提示，選擇一個(gè)適合你習(xí)作的方法，擬個(gè)好題目，寫在你的練習(xí)本上。

2、學(xué)生擬題。

3、交流擬題，教師隨機(jī)評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

【設(shè)計(jì)意圖：擬題是學(xué)生概括能力的體現(xiàn)，教學(xué)中對(duì)學(xué)生的擬題加以引導(dǎo)和評(píng)價(jià)，目的是讓學(xué)生進(jìn)一步感悟擬題的方法。】

五、布置作業(yè)

1、一處景物有了，題目有了，你現(xiàn)在是不是特別想把這一處景物完整地寫出來(lái)？寫的時(shí)候請(qǐng)注意以下幾點(diǎn)：（總結(jié)板書內(nèi)容）

2、寫完后把自己的習(xí)作讀給父母同學(xué)聽，然后把我們的習(xí)作編輯成冊(cè)，成為我們班自己出版的《校園風(fēng)光集》，并選出優(yōu)秀習(xí)作向《快樂作文》投稿，希望在快樂作文上能看到你的作品！

【設(shè)計(jì)意圖：在“寫法指導(dǎo)”環(huán)節(jié)，針對(duì)學(xué)生描述粗糙的狀況，我為學(xué)生送上一把細(xì)致描述的金鑰匙。當(dāng)學(xué)生只關(guān)注了景物的外形時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生帶上心靈的眼睛去感受，把“愛”的情感激發(fā)在每個(gè)觀察點(diǎn)，同時(shí)又不失時(shí)機(jī)地指導(dǎo)學(xué)生圍繞主題——有序的把景物特點(diǎn)說(shuō)具體，達(dá)到觀無(wú)不言、言無(wú)不盡，而又言之有“序”的效果。而教師的熱情表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，則更加激起了孩子們的表達(dá)欲望。此時(shí)布置學(xué)生完整地寫下“校園里的一處景物”這篇作文，則是水到渠成，順理成章的事?！?/p>

【板書設(shè)計(jì)】

校園里的一處景物

按順序

寫具體

【設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)本次習(xí)作要求，我設(shè)計(jì)了以上這樣的板書：以“校園里的一處景物”為題目，讓學(xué)生明確寫什么；以“按順序、寫具體”為內(nèi)容，讓本次習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)難點(diǎn)一目了然。】

課后反思：

第二篇：四年級(jí)人教版第一單元習(xí)作指導(dǎo)

四年級(jí)人教版第一單元習(xí)作指導(dǎo) 廣州市天河區(qū)龍口西小學(xué) 江梅 510630 四年級(jí)

人教版第一單元習(xí)作：自然景觀

習(xí)作目標(biāo)：

1.介紹一處自然景觀。

2.按一定的順序描寫，突出一點(diǎn)奇特之處。3.完成習(xí)作后學(xué)習(xí)修改文中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

習(xí)作內(nèi)容：

有人說(shuō)，世上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。同學(xué)們，從小到大，你們一定去過(guò)不少旅游景點(diǎn)，游覽過(guò)一些奇特的自然景觀。即使有人從沒出過(guò)遠(yuǎn)門，也可以從身邊的景物中發(fā)現(xiàn)它們的不平凡之處。來(lái)，讓我們各顯身手，把自己喜歡的一處自然景觀介紹出來(lái)吧！寫之前要想想主要突出哪一點(diǎn)奇特之處，大體按怎樣的順序?qū)憽ＯＭㄟ^(guò)你們的習(xí)作，讀者能夠想象出畫面，感受到大自然的奇妙。

習(xí)作指導(dǎo)：

1.回憶：去過(guò)什么旅游景點(diǎn)？哪些是自然景觀？選擇一處自己認(rèn)為有特色的準(zhǔn)備下筆。2.模仿：在第一組課文的學(xué)習(xí)中，我們了解了錢塘江大潮的雄偉壯觀，雅魯藏布大峽谷的神奇迷人，大榕樹的美麗奇特以及火燒云的絢麗多變。值得我們反復(fù)揣摩的是，作家們是如何寫出這些自然景觀的奇特之處的？來(lái)看看《觀潮》，錢塘江大潮自古以來(lái)被稱為“天下奇觀”，作者為了凸顯“奇”，按照“潮來(lái)之前”“潮來(lái)之時(shí)”“潮頭過(guò)后”的觀察和寫作順序，擬聲狀形，寫出了潮水的洶涌澎湃及磅礴氣勢(shì)，十分形象，使人身臨其境。3.思考：自己準(zhǔn)備按照什么順序描寫？突出所寫景觀的哪一點(diǎn)“奇特”之處？ 4.關(guān)注：把筆墨多花在所寫自然景觀的奇特之上，多運(yùn)用好詞佳句和修辭手法。5.完成習(xí)作后學(xué)習(xí)修改文中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

秋夜賞月

江西省蘆溪縣蘆溪小學(xué)四（2）中隊(duì) 付虹潔 指導(dǎo)老師：彭玉萍

吃過(guò)晚飯，我和爸爸一起賞月。太陽(yáng)剛落下去，月亮就悄悄地爬上了山崗。

這時(shí)的月亮臉龐紅彤彤的，像喝醉了酒似的。過(guò)來(lái)一會(huì)兒，月亮姐姐似乎在和烏云哥哥玩起了捉迷藏，她躲到云里去了。沒有了月亮，周圍暗淡無(wú)光。我對(duì)著月亮大聲說(shuō)：“月亮姐姐快點(diǎn)出來(lái)吧?！卑职中χf(shuō)：“別急，得有耐心嘛，月亮姐姐不會(huì)讓你失望的。”爸爸話音剛落，月亮真的沖破阻力從云端里露出了小半邊臉兒，慢慢地越來(lái)越圓，越來(lái)越清晰。她毫無(wú)保留地把她清幽的光輝灑在大地上，大地頓時(shí)像披上了一件無(wú)邊的銀紗，周圍的景色朦朦朧朧一片讓我感覺置身仙境一般。各種蟲的鳴，更給這月夜增添了幾分神秘色彩。我又認(rèn)真觀察，發(fā)現(xiàn)月亮里有幾個(gè)黑影，應(yīng)該是嫦娥在舞蹈、玉兔在搗藥、吳剛在伐桂吧??

?。∥覑墼铝?，我愛星空，但我更愛這美麗的大自然！

【江梅老師點(diǎn)評(píng)】 由文看出，小作者是個(gè)熱愛生活、觀察細(xì)心、想象力豐富的孩子。她用優(yōu)美語(yǔ)言描繪出的“月夜圖”，讓讀者身臨其境，感受到了大自然的靜謐和奇妙。寫景習(xí)作難在把景物寫生動(dòng)形象、真實(shí)感人。小作者雖然只是四年級(jí)的孩子，卻能有序觀察，將人物與景物描寫相結(jié)合，景物動(dòng)靜相結(jié)合，巧妙使用擬人、比喻、聯(lián)想等手法，借景抒情，情景交融，難能可貴。

【得分】

主題：★★★★ 內(nèi)容：★★★★ 結(jié)構(gòu)：★★★★ 語(yǔ)言：★★★★★

刊載雜志：《作文100分》（2012年7-8期）

第三篇：四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第一單元習(xí)作范文

第一單元：景物描寫 美麗的校園(1)秋天的金風(fēng)輕輕地吹拂著大地，吹來(lái)了又一個(gè)新的學(xué)年，同學(xué)們又回到了可愛的校園。走，讓我?guī)闳⒂^參觀我們美麗的學(xué)校吧！

走進(jìn)校門，首先展現(xiàn)在你面前的是一個(gè)大花壇，里面種了許多美麗的花：有牡丹花、月季花、美人蕉、串串紅等等。這些花兒爭(zhēng)芳斗艷，朵朵鮮艷奪目?；▔那斑吺蔷C合樓，里面有語(yǔ)音館、多功能廳、舞蹈室、計(jì)算機(jī)房??現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)設(shè)備應(yīng)有盡有。與綜合樓相連的是教學(xué)樓，我們?cè)诖髽抢飳W(xué)習(xí)，經(jīng)常能聽到瑯瑯的讀書聲和天真的嬉笑聲。但最值得一提的要數(shù)塑膠操場(chǎng)了。

我們學(xué)校的塑膠操場(chǎng)是由紅色的跑道綠色球場(chǎng)構(gòu)成的。你看圍繞在它周圍的柳樹，像一個(gè)在梳理美發(fā)的少女。白樺樹則在微風(fēng)地吹拂下，搖晃著粗壯的枝頭，是在給人們打招呼呢！四季常青的松樹像個(gè)笑呵呵的老人，微微點(diǎn)著頭，像是在夸獎(jiǎng)操場(chǎng)上生龍活虎的孩子們！早春，樹木冒芽了，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)蓬勃的景象。太陽(yáng)升起來(lái)了，照在樹枝上，使樹木的枝葉更加翠綠了。

盛夏，學(xué)校圍墻邊的小樹郁郁蔥蔥，枝繁葉茂。天氣炎熱，同學(xué)們會(huì)在濃密的樹陰下，盡情地玩耍，做游戲，享受著草木帶來(lái)的快樂。

深秋，花草凋落，秋姑娘把樹木上的葉子涂上斑斕的色彩：淡黃的、深黃的、咖啡的、棕色的，再慢慢送進(jìn)大地媽媽的懷抱。同學(xué)們追逐著落葉翩翩起舞的身影，把它們中的“代表”夾進(jìn)了日記本。

隆冬，同學(xué)們還是迎著風(fēng)在操場(chǎng)上奔呀跑呀，玩得可開心了！

無(wú)論春夏，還是秋冬，塑膠大操場(chǎng)始終是我們的樂園。在這里，我們迎著朝陽(yáng)做早操、練隊(duì)形；頂著酷陽(yáng)打籃球、踢足球；冒著寒風(fēng)長(zhǎng)跑、跳繩??上體育課，我們學(xué)會(huì)了不少知識(shí)和本領(lǐng)；課外活動(dòng)，我們盡情地參加各種精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)，要把我們的身體練得棒棒的，做一個(gè)全面民展的小學(xué)生！

我愛我們美麗的校園！

校園里難忘的一件事(2)校園里收藏著成長(zhǎng)之譜，滿滿的，一頁(yè)頁(yè)，沉甸甸的。有一件事讓我難以忘懷，永遠(yuǎn)銘記在我腦中，讓我終身受益。

一個(gè)清香裊裊的早晨，墻角里密密麻麻的三角梅，給春夏的氣息補(bǔ)充了飽滿的溫暖。小葉顯得格外精神，綠得可愛，綠得美麗，綠得新鮮，綠得舒暢，綠得清新?？畿S層層階梯，來(lái)到教室。

今天似乎安靜了許多，好像感覺有一種異樣的事要發(fā)生。杜老師推開了藍(lán)色的門，叫我們看課文，再抽查我們談感受。墻外的三角梅化開得那么艷麗，那么鮮紅，那么奪目，預(yù)感老師會(huì)讓我來(lái)談，但我也沒太多顧慮。杜老師發(fā)話了，要抽查我們談感受。我聽后感覺恐慌了：如果抽到我，該怎么辦？想著想著，老師開始“掃描”了，老師的目光突然轉(zhuǎn)向了我，我心里緊張無(wú)比，但還是裝著興奮的表情走上前臺(tái)。

大家的目光一齊投向我，我不得不吐出一兩個(gè)字來(lái)吱吱唔唔，因?yàn)槲夷懶?，感覺很難受，真不好意思。老師叫我不要緊張，放松一下。我細(xì)微聽見了一聲掌聲，接著，十聲、一片??我鼓起勇氣，正準(zhǔn)備談時(shí)，感覺有千千萬(wàn)萬(wàn)雙眼睛盯著我，在嘀咕，在議論。老師以為我說(shuō)不出來(lái)，說(shuō)：“下去吧，今天主要目的是要讓每一個(gè)膽小的同學(xué)把每一件事都當(dāng)成平凡的事來(lái)對(duì)待”。此時(shí)，我臉通紅，說(shuō)不出的委曲和無(wú)耐，跌跌撞撞地回到了座位。

下午，老師同樣還是抽我回答，我一字一句，流利如流，像一首優(yōu)美的旋律回蕩在整個(gè)教室。

從那以后，我深深懂得：只要有自信，沒有什么不可以的。

校園的春天(3)

春天到了，校園里會(huì)變成什么樣呢？讓我們趕快去看看吧！

操場(chǎng)兩邊的大樹悄悄地發(fā)出了一個(gè)個(gè)綠油油的小葉苗，最引人注目的還是那棵大楊樹了，它是校園里最高大的樹了！每到春天它長(zhǎng)完葉子時(shí)，樹枝上就掛滿了一簇簇像棉花似的白絮絮，好玩極了！有的同學(xué)把白絮絮集到了一個(gè)盒子里，可能是想做東西吧。

樹上的小鳥也在空中飛來(lái)飛去，嘰嘰喳喳的好像在告訴人們“春天到了，春天到了！”樹根旁邊睡了一冬天的小草鉆出地面，正在爭(zhēng)先恐后地生長(zhǎng)著，似乎是怕自己得不了第一吧！花壇里的花經(jīng)過(guò)細(xì)雨的滋潤(rùn)長(zhǎng)出了嫩綠的葉子，散發(fā)出了淡淡的香氣。這些花草樹木從遠(yuǎn)處看就像一張五顏六色的大地毯，為校園增添了點(diǎn)點(diǎn)新綠。

在大樹前面是豐富多彩的奧運(yùn)墻，上面有晶晶，貝貝，迎迎，妮妮和歡歡五個(gè)小福娃的簡(jiǎn)介和圖，其中我最喜歡小羚羊迎迎了!因?yàn)樗碇篮玫淖８?。奧運(yùn)墻上還介紹了一些運(yùn)動(dòng)員呢！

校園的春天真美麗?。∧切┗ú輼淠緸樾@增添了勃勃生機(jī)，只要細(xì)心觀察春天的校園一定會(huì)有有趣的發(fā)現(xiàn)。讓我們來(lái)迎接美麗的春天吧！

校園春色(4)春姑娘悄悄地來(lái)到我們身邊，冰雪融化，萬(wàn)物復(fù)蘇，那青的草，綠的葉，各種色彩鮮艷的花，給校園構(gòu)成一幅生機(jī)勃勃的春景圖。

在校園的草坪上，可以看見嫩綠的小草從土壤里探出頭來(lái)，高興地望著我們，仿佛在說(shuō)：“親愛的同學(xué)們，我們又見面了！”一個(gè)個(gè)圓圓的蘑菇，在春雨的澆灌下，也露出了笑臉。

校園的主道兩旁，楊樹挺立在那里，一動(dòng)不動(dòng)，像一位站崗的哨兵。枝條上長(zhǎng)出了圓圓的新葉，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，像一個(gè)綠色的小桃子。那一朵朵美麗鮮艷的花兒，爭(zhēng)齊開放，使人感到格外舒服。

每當(dāng)下課的時(shí)候，悅耳的鈴聲傳來(lái)，同學(xué)們就像一只只鳥兒一樣“飛”出了教室，校園里頓時(shí)一片歡騰。兵乓球臺(tái)前，圍滿了人，一陣陣叫好聲，一陣陣歡呼聲，使校園里充滿了活力，充滿了歡樂。

美麗的春天，美麗的校園，真是一幅美麗的畫卷。

校園春色(5)我愛我們的校園，我更愛那充滿美和活力的校園的春色。

我們的校園，座落在啤酒廠西側(cè)，是一所藝術(shù)氛圍濃郁的學(xué)校。走進(jìn)校門，映入眼簾的是粉色的教學(xué)樓，教學(xué)樓的東側(cè)，有著橢圓形的花壇?；▔铮募厩嗨森h(huán)繞。粉紅的月季在春風(fēng)的吹拂下綻開了笑臉，猶如害羞的少女亭亭玉立，一片絢麗多姿。嫩綠的小草頂破泥土，淘氣地?cái)[動(dòng)著小腦袋，貪婪地吮吸著貴如油的春雨。許多透亮的雨珠在綠草上滾動(dòng)。草根上，慢慢的移動(dòng)著不可計(jì)數(shù)的小蝸牛?！拔?，嗡，嗡”幾只蜜蜂在花叢中穿來(lái)穿去。白色的粉蝶翩翩起舞，時(shí)而停在一朵花瓣上，時(shí)而又撲扇著翅膀飛了起來(lái)，我正想去捕捉一只，忽聽一陣清脆的鳥叫聲從我身后傳來(lái)，喔，原來(lái)是幾只麻雀，正歡快地跳躍在枝頭。我被吸引住了，不由自主地又向前走了幾步。它們用驚異的目光注視著我，然后“嘰嘰喳喳”地叫了幾聲，不約而同地飛走了。校園兩側(cè)，彎彎的垂柳抽枝吐葉，泛出層層新綠。高大粗壯的楊樹舒展著強(qiáng)壯的筋骨，枝頭上的一個(gè)個(gè)嫩綠的新芽，喜氣洋洋地探出頭來(lái)，那清新明亮的色調(diào)照耀著我的眼睛，似乎在展示它那永不衰竭的生命力。還有些不知名的綠樹也挺立在校園中，給校園增添了幾分生機(jī)。

在校園的每一個(gè)角落都可以找到春天，都可以找到溫暖的春意，找到春天的活力。

快樂的校園(6)快樂使幸福的源泉，我們生活在校園里緊張并快樂著。

春天，在桃花盛開的校園里，淡淡的清香香滿大地，也灑滿了我們的心靈，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)在課堂上也能快樂地上課。

夏天，在陽(yáng)光的世界里，我們自由地奔跑，嬉戲著各種各樣的游戲，打口袋，藏貓，跳皮筋都是我們的最愛。

秋天，我們?cè)陲w滿落葉的校園中，我們盡情地踩踏著猶如厚厚地地毯似的校園，還不時(shí)拿起落葉擊打?qū)Ψ健?/p>

冬天，那就更有趣了，我們?cè)诎}皚白雪中堆雪人，打雪仗，盡情地享受著大自然帶給我們的快樂。

快樂的校園里有著快樂的小朋友，快樂的小朋友玩著快樂的游戲，快樂的游戲里有著快樂的心情，這樣的校園是多么令人流連忘返，我們愛我們的校園。

校園一角(7)當(dāng)四季姑娘的腳步踏進(jìn)我們的校園時(shí)，她首先來(lái)到的是校園的花壇。

走進(jìn)校門，首先映入眼簾的是一個(gè)橢圓形的大花壇。花壇里面種著許多松樹球，還有不少漂亮的花朵。初春時(shí)節(jié)，挺立了一冬的松樹球的顏色有濃綠漸漸變?yōu)槟劬G，從遠(yuǎn)處看，就像一個(gè)綠色的大絨球。各種各樣的花兒都從地里冒出了新芽，為校園增添了一絲生機(jī)。臨近夏天的時(shí)候，花壇里的花兒竟相開放，它們?cè)诨▔恤骠嫫鹞?，婀娜多姿，芬芳撲鼻。在花壇的陪伴下，我度過(guò)了炎熱的酷暑。秋天來(lái)了，花兒們都垂下了頭，無(wú)精打采地站在那兒。校園的花壇又獻(xiàn)出了它最珍愛的花兒——秋菊。她們?cè)诨▔邪寥煌α?，和松樹球一起接受秋天的挑?zhàn)。冬姑娘在不知不覺降臨了，她調(diào)皮地下了一場(chǎng)雪，給花壇穿上了一件銀白色的大衣。花壇毫不懈氣，在雪的鋪蓋下孕育著新的生命，來(lái)年讓花兒更加燦爛！

啊，美麗的花壇！我愛你燦爛的花朵，我愛你碧綠的松樹球，但我更愛你無(wú)私奉獻(xiàn)的精神！

第四篇：四年級(jí)習(xí)作第一單元

第一單元習(xí)作教案設(shè)計(jì)

部小茹

教材簡(jiǎn)析：

這是緊扣本單元主題“自然奇觀”的一次習(xí)作練習(xí)。前面學(xué)習(xí)了《觀潮》《雅魯藏布大峽谷》《鳥的天堂》《火燒云》四篇課文，對(duì)怎樣寫“自然奇觀”有了一些感性認(rèn)識(shí)。本次習(xí)作可以算是“讀中學(xué)寫”。

習(xí)作緊跟口語(yǔ)交際之后，口語(yǔ)交際課交流了“峭壁深淵”、“怪石云海”、“風(fēng)雨雷電”、“花鳥蟲魚”等神奇景觀，為本次習(xí)作“寫什么”作了鋪墊。編者的意圖是讓學(xué)生“先說(shuō)后寫” 可以回顧一下三年級(jí)下冊(cè)一單元習(xí)作“寫家鄉(xiāng)的景物”，當(dāng)時(shí)，在習(xí)作提示上，提醒注意寫出景物特點(diǎn)，能按一定順序，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的感情，展開豐富的想象。結(jié)合本次要求看，“突出奇特之處”（意含要抓住重點(diǎn)）比“寫出特點(diǎn)”要求更高；“大體按順序?qū)憽北取澳馨匆欢樞驅(qū)憽币蟾鼑?yán)；“寫出畫面感”比“展開豐富想象”所采用的手段更多。這明確體現(xiàn)了對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課和標(biāo)準(zhǔn)》（修訂版）第二學(xué)段習(xí)作目標(biāo)中這句話的落實(shí)：“觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容寫清楚。”并且是一種“螺旋上升”式的落實(shí)。

看看修訂《課標(biāo)》第三學(xué)段習(xí)作目標(biāo)及五六年級(jí)教材習(xí)作安排，再?zèng)]有對(duì)寫景方面提特別要求，主要是做到“內(nèi)容具體，感情真實(shí)”，“有一定速度”等。因此指導(dǎo)學(xué)生寫好本次寫景的習(xí)作特別重要.教學(xué)目標(biāo)：

1.能選擇自己印象深刻的一處景觀來(lái)寫。2.能按順序抓住重點(diǎn)寫出景觀的新奇之處。3.能通過(guò)展開想象、加進(jìn)感受等多種方法表達(dá)自己的真情實(shí)感。任務(wù)分解： 1.學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過(guò)的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿。

2.結(jié)合本單元四篇課文及學(xué)生范文，交流景物特點(diǎn)、寫作順序與重點(diǎn)，寫出景物奇特之處。3.從本單元課文中遷移展開想象、加進(jìn)感受、比喻、擬人、排比等表達(dá)（修辭）方法。課時(shí)安排：

課內(nèi)指導(dǎo)與完成草稿（1課時(shí)；課外修改、謄正。）習(xí)作評(píng)講（1課時(shí)）。

教學(xué)過(guò)程: 1.談話引入（2分鐘）。

同學(xué)們，前面我們一起分享大家的旅游見聞，通過(guò)圖片啦、口頭描述啦，欣賞了不少天下奇觀。學(xué)校校報(bào)“美麗中國(guó)”欄目要征集介紹中國(guó)美景的文章，請(qǐng)結(jié)合口語(yǔ)交際自己交流的內(nèi)容，選擇印象最深的一處景觀（如，自己旅游過(guò)的一處景觀、校園一角、公園一景等）寫一篇文章投稿吧。

你愿意寫哪處景觀呢？取個(gè)好聽的名字告訴我（生思考，初擬題目）交流題目，教師點(diǎn)評(píng)（題目或用詞簡(jiǎn)潔，或點(diǎn)明奇特，或流露情感等）

2.明確要示（2分鐘）。默讀課本P18第二自然段，想一想：（1）你知道了本次習(xí)作有哪些要求？（2）哪一項(xiàng)要求你做起來(lái)比較困難？在要求下加上黑點(diǎn)。

（交流看法，摸清難點(diǎn)，以作為習(xí)作指導(dǎo)的重點(diǎn)。預(yù)設(shè)：（1）什么是“奇特之處”；（2）怎樣寫出畫面感。）

3.方法引路（5分鐘）。

帶著自己心中的困惑，我們回顧本單元學(xué)過(guò)的課文，看誰(shuí)能從中找到自己所需要的答案。（1）填表（PPT出示）：

課文 奇特之點(diǎn) 寫作順序 描寫方法

觀潮 人多；洶涌澎湃、雷霆萬(wàn)鈞 潮來(lái)前、潮來(lái)時(shí)、潮過(guò)后 比喻

雅魯藏布大峽谷最高大河；冰川林海神秘莫測(cè)；生物多樣 分類描寫 列舉數(shù)字；排比 鳥的天堂 榕樹充滿生機(jī)；小鳥活潑可愛 兩次游歷 景物描寫加作者感受 火燒云 變化多端 時(shí)間順序 排比；豐富的想象 我的習(xí)作題目：（2）交流表格中與四篇課文相關(guān)的內(nèi)容。

4.模仿遷移（10分鐘）。

（1）交流表格中最后一行內(nèi)容。

相機(jī)點(diǎn)撥：寫作順序應(yīng)依據(jù)景觀特點(diǎn)而定。你發(fā)現(xiàn)了嗎？景觀在較低短時(shí)間內(nèi)有變化的，如“觀潮”、“鳥的天堂”、“火燒云”，一般按照時(shí)間順序來(lái)寫；描寫景觀幾個(gè)方面特點(diǎn)的，如“雅魯藏布大峽谷”，一般分類依次寫；描寫景觀不同方位特點(diǎn)的，一般按方位順序?qū)懀鹊取?/p>

（2）用所選表達(dá)方法，試著說(shuō)說(shuō)要突出的奇特之處的內(nèi)容。①獨(dú)立擬定景觀奇特之處的交流要點(diǎn)。②小組交流，互提修改意見。

③選一人在全班交流，小組其他成員幫助準(zhǔn)備。④全班交流，教師相機(jī)簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)。（點(diǎn)評(píng)方向：小作者是用什么方法展現(xiàn)景觀的奇特之處的。）⑤教師小結(jié)“突出景觀奇特之處”的多種方法。

5.自主練寫（17分鐘）。

學(xué)生完成習(xí)作草稿。教師巡視，解決個(gè)別學(xué)生疑問。

6.課末指導(dǎo)（4分鐘）。

下課前五分鐘，圍繞本次習(xí)做要求，從內(nèi)容和文字表達(dá)方面肯定做得好的地方，指出存在的普遍存在的問題。然后再針對(duì)共性問題，選擇一篇例文，指導(dǎo)學(xué)生怎樣有順序的介紹，突出景物的特點(diǎn)。最后提出課后修改、謄正意見。學(xué)生習(xí)作： 鵝嶺公園之秋

秋風(fēng)送爽，吹走了夏季的炎熱，鵝嶺公園的秋色帶給人們無(wú)限的想象。

一走進(jìn)鵝嶺公園，就能看見嬌艷無(wú)比的菊花。這些菊花顏色各異，黃的如金，白的如雪，紫的如茄，色彩多得形容不了。它們形態(tài)不一，有的菊花含苞待放，多像一個(gè)大青桃；有的完全展開如仙子，還翩翩起舞呢??花香陣陣，令人回味無(wú)窮。

秋季，也正是楓葉撒嬌的季節(jié)。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，楓葉像火在樹上燃燒；近看它們又仿佛是一個(gè)個(gè)染紅的手掌。

鵝嶺公園步道兩旁，栽種了銀杏樹。黃色的葉子就像一把把金扇子。一陣風(fēng)拂過(guò)，金扇子搖搖墜地，鋪成的地毯，為鵝嶺公園增添了幾分秋色。鵝嶺公園秋色怡人，歡迎你來(lái)參觀！

小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)作文指導(dǎo)

第一單元作文習(xí)作指導(dǎo)

習(xí)作一《自然景觀》

習(xí)作目標(biāo)

這次作文訓(xùn)練是記一處景物目的是訓(xùn)練觀察能力和文字表達(dá)能力。要求先選定一處景物 進(jìn)行有順序地、仔細(xì)地觀察然后把觀察得最細(xì)致、印象最深刻的地方按照一定的順序具體地寫 下來(lái)。

訓(xùn)練觀察事物的能力學(xué)會(huì)抓住事物的特點(diǎn)按一定的順序?qū)懬逦Ｍㄟ^(guò)多渠道搜尋了解 并介紹優(yōu)美的自然景觀這一過(guò)程讓學(xué)生從中感受美熱愛美從而學(xué)會(huì)捕獲美尋找發(fā)現(xiàn)身邊 的美麗的自然景觀用自己的語(yǔ)言把它表達(dá)出來(lái)分享習(xí)作。

教學(xué)過(guò)程

一、回顧課文寫作方法

回顧本組的每一篇課文都像瑰麗壯美的圖畫是我們感受到大自然是那樣的奇妙。有人曾 說(shuō)世界上并不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。這節(jié)課就讓我們發(fā)現(xiàn)一下身邊的美景把它記

錄下來(lái)。美就在我們的身邊需要我們有一雙尋找美善于觀察的眼睛。

學(xué)習(xí)、交流《觀潮》《火燒云》《鳥的天堂》《火燒云》的寫作方法梳理。

二、小組交流

1、你見過(guò)哪些自然景觀回憶自己見過(guò)的美麗景觀小組交流然后老師指名交流。

2、全班交流。指導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的有序表達(dá)清楚。

三、指導(dǎo)習(xí)作

1、學(xué)了這一組課文又聽了同學(xué)們的介紹我們知道美就在身邊今天來(lái)寫一寫我們尋找 到的美景。

2、搜索你的記憶哪一處自然景觀令你印象深刻

3、這出景觀給你留下印象最深的地方是什么你打算從哪些方面來(lái)寫?yīng)笇W(xué)生思索回憶。

4、景物是指可供欣賞的景致和事物即一定地區(qū)范圍內(nèi)的山水、花草、樹木、建筑物以 及某些自然現(xiàn)象如風(fēng)、雷、雨、雪等形成的景象景物描寫是記敘文的重要組成部分。寫景的目 的最終是為了表現(xiàn)人物和文章的主題要寫好景物首先要留心觀察對(duì)所寫景物有明確、具體 的了解。在具體描寫上要注意以下幾方面的問題

1要注意景物的時(shí)令特征和地方特征。一年四季春夏秋冬一日之內(nèi)晝夜早晚 不同季節(jié)不同時(shí)間景色是不一樣的。不同的地方景色也不同我們?cè)谟^察、描寫景物時(shí)

就要注意這兩方面的特征。

2要注意景物的靜態(tài)、動(dòng)態(tài)、顏色、大小、數(shù)量的描寫。靜態(tài)描寫是指對(duì)景物靜止?fàn)顟B(tài) 的描寫?yīng)硠?dòng)態(tài)描寫是指對(duì)景物運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的描寫。寫景物的顏色就是色澤的描寫。

3要注意景物描寫的立足點(diǎn)和先后次序。人的立足點(diǎn)不同角度不一樣同樣的景物 寫出來(lái)就會(huì)有較大的差別。因此觀察描寫景物就要先選好立足點(diǎn)。

寫景物首先要按一定的順序要細(xì)致有重點(diǎn)地觀察?？捎蛇h(yuǎn)而近由上而下從左及 右從前及后還可以先整體后部分還可以按照景物出現(xiàn)的時(shí)間先后順序來(lái)寫?！耙惶帯钡姆?/p>

圍不要過(guò)大?？蓪懝珗@一角校園一景門前的小院公園的噴水池校園的小花壇假山等。

4要注意發(fā)揮聯(lián)想、想象把自己的感情寫出來(lái)借景抒情使文章寫得生動(dòng)有趣。

四、學(xué)生習(xí)作教師巡視指導(dǎo)。

五、學(xué)生寫完后小組交流相互學(xué)習(xí)提出修改建議修改自己的習(xí)作。

例文

東湖美

東湖是著名的風(fēng)景區(qū)那里可美呢

一天我們到東湖去玩。我們走進(jìn)大門就看到廣闊的湖面在陽(yáng)光下波光粼粼。東湖 的水平得像一面鏡子清得可以看得見湖底綠得像一塊翡翠。偶爾有游艇激起浪花擴(kuò)散出一

道道美麗的水紋。

我們坐著游艇穿過(guò)湖心來(lái)到磨山。同學(xué)們蜂擁著向磨山頂爬去。爬到山頂抬頭一看 一座亭子屹立在我們面前。亭子大約有三層樓高上面是圓錐形的塔頂。每層的亭角向上翹起

像八顆鋒利的大象牙。最高一層的橫匾上寫著“朱碑亭”三個(gè)龍鳳大字。

我們走進(jìn)“朱碑亭”只見四周有四根大紅柱子中間有樓梯。我們沿著樓梯登上最 高層向四周眺望東湖美景盡收眼底。向北望去寬闊的湖面望不到邊湖面上的飛艇像一

只只飛梭留下一條條銀白色的彩帶向南望去那一排排高大的樓房擺得整整齊齊。整座磨

山樹木蔥蔥蘢蘢美不勝收。

我們依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前有一塊朱紅色的巨石上面刻著朱德爺爺?shù)念} 詞“東湖暫讓西湖美東湖定比西湖強(qiáng)”。我想朱爺爺說(shuō)得對(duì)東湖的自然風(fēng)景在不久將更加 迷人。

【點(diǎn)評(píng)】

本文的小作者抓住了東湖的特點(diǎn)進(jìn)行觀察和描寫。在描寫水時(shí)抓住了湖面的“平清、綠”的 特點(diǎn)在描寫山時(shí)抓住了“朱碑亭”的特點(diǎn)。真是山水相連景色宜人美不勝收。描寫景物

時(shí)還抓住了動(dòng)靜結(jié)合。描寫湖面時(shí)既描寫了湖面的靜態(tài)“平得像一面鏡子”又抓住了動(dòng)態(tài)

描寫?yīng)丁坝瓮Ъて鹄嘶ā?、“美麗的水紋”。描寫磨山的景色時(shí)既描寫“朱碑亭”的靜景也描寫

了飛艇游人的動(dòng)景。處處動(dòng)靜結(jié)合使人有身臨其景的感覺。

我們的校園

我們的校園又美麗又整潔。

教學(xué)大樓是天藍(lán)色的三層高樓它的造型非常美觀像個(gè)倒過(guò)來(lái)的凹字凹進(jìn)去的地方 是教室。每間教室都非常的寬敞、明亮。教室里都擺著四排桌椅前后都有兩塊黑板前面是老

師的講臺(tái)。每個(gè)教室的布置都不相同。各有各的特點(diǎn)。有的教室的墻上貼著美麗的圖畫有的教

室的墻上貼著學(xué)習(xí)園地還有的教室后面的黑板上畫著五彩繽紛的圖案和寫著內(nèi)容豐富的文章。

教學(xué)大樓兩邊凸出的地方是老師們休息和辦公的地方還有會(huì)議室、實(shí)驗(yàn)室、閱覽室等等。

教學(xué)大樓的前面有四個(gè)花壇。旁邊的兩個(gè)花壇里種著玉蘭樹、桃樹、柳樹、楊樹等等。我最喜愛那棵高大美麗的柳樹春風(fēng)吹來(lái)柳條兒隨風(fēng)飄拂好像是一群群身著綠裝的仙女在翩

翩起舞真美麗。

中間的兩個(gè)花壇是菱形的。花壇里長(zhǎng)著一叢叢可愛的鮮花。有迎春花、杜鵑花、茶花、月季花等等。我最欣賞那些月季花有火紅的、淡紅的、淺紅的、大紅的、粉紅的顏色各異

有的半開有的全開形狀各不相同。到了春天一股濃郁的花香引來(lái)了許多小蜜蜂繞著花兒

嗡嗡地邊歌邊舞。

花壇前面有一個(gè)操場(chǎng)。操場(chǎng)里面是草坪像一塊綠色的毯子。中間聳立著一根高高的旗 桿。旗桿的頂上升著一面五星紅旗在空中隨風(fēng)飄拂。最東面有一個(gè)滑梯低年級(jí)的小朋友最愛 去玩?；菖赃呌袃蓚€(gè)沙坑是同學(xué)跳遠(yuǎn)用的。南北方向有兩只籃球架天氣冷的時(shí)候同學(xué)們

都是拿著球去投籃。操場(chǎng)的四周圍著大約有200米長(zhǎng)的橢圓形的水泥跑道。

我們能在這么美好的校園里學(xué)習(xí)是多么地幸福啊

【賞析】

這篇作文選材得當(dāng)抓住了最能體現(xiàn)學(xué)校特點(diǎn)又有代表性的“教學(xué)大樓”、“花壇”、“操場(chǎng)”來(lái)寫?yīng)筹@示了學(xué)校的美麗。作者的思路清晰條理清楚描寫詳略得當(dāng)讀后給讀者留

下了難忘的印象。

噴水池

邁進(jìn)平湖縣少年宮的大門最吸引你的是什么歡樂的電子游藝場(chǎng)幽靜的圖書館不不

應(yīng)該是那座美麗的噴水池

噴水池周圍是橢圓形的、白蒙蒙的水泥欄桿。池正中聳立著一尊惟妙惟肖、栩栩如 生的塑像。瞧一條歡蹦亂跳的大鯉魚翹著尾鰭挺著胸脯那一片片魚鱗在陽(yáng)光下忽閃、忽

閃真像一顆顆晶瑩的珍珠哩

一個(gè)小男孩背著大鯉魚撅著屁股使勁拖住鯉魚的胸鰭。望著他那專注的神情我仿 佛還聽到了他那“吭唷吭唷”的號(hào)子聲呢左旁還有一個(gè)天真爛漫的小女孩。她踮著腳尖一

只手拖著鯉魚的背鰭一只手向大家招手好像在說(shuō)“這條大鯉魚真重你們快幫幫我們的忙 吧”

塑像座落在紅褐色夾帶著白點(diǎn)的底座上面。那展開的六角形恰似一朵勵(lì)開的荷花。底 座的下端好像是一座六面體寶塔扎根在清澈的池水中央看著看著我仿佛看到小池中幾

條調(diào)皮的小金魚跳出水面給池水劃出了幾個(gè)大大的波紋圓圈。

圓嘟嘟的鯉魚嘴里噴著六股水柱射向空中撒下來(lái)時(shí)就像一幅大珠簾掛下來(lái)又 像節(jié)日的禮花灑滿天空。水濺在小男孩頭上那么悅耳那么悠揚(yáng)多像“搖搖鈴”發(fā)出的聲 音“叮咚叮咚”。水灑在小池里那么清脆那么動(dòng)聽多像音樂家彈撥《泉水叮冬“的奏鳴

曲水灑在女孩的頭上小女孩似乎更可愛了水灑在大鯉魚身上大鯉魚也似乎歡快地跳躍 起來(lái)??

我望著這噴出來(lái)的清清水柱似乎水也灑到了我的身上鉆入了我的脖子里頓時(shí)覺得 那么清涼使人心曠神怡格外舒暢。蒙蒙的水霧在陽(yáng)光下映出五彩繽紛的虹霞給噴水池增添

了無(wú)比神奇的色彩

【賞析】

這是一篇描寫一處景物的佳作。小作者按照空間順序從外到里由上及下對(duì)噴水池 進(jìn)行生動(dòng)形象的描寫。因而文章有條不紊層次清楚給讀者一個(gè)立體感。

文章緊緊抓住了噴水池的特點(diǎn)描寫。而且在描寫景物時(shí)充分展開了想象和聯(lián)想。文章有 形態(tài)有色彩有聲音描寫靜態(tài)也有動(dòng)態(tài)靜中有動(dòng)動(dòng)靜巧妙結(jié)合有景有情情景交融

把池中的一組塑像寫得栩栩如生情趣盎然。

雨景

星期六下午天上布滿了烏云看不見太陽(yáng)。忽然刮起了風(fēng)。

風(fēng)把樹葉吹得滿天亂飛。過(guò)了一會(huì)兒天空越來(lái)越暗忽然一道亮光從黑洞洞的天空深 處向地面劃過(guò)來(lái)“轟隆”一聲雷響?yīng)嘲讯湟舱鹜戳?。立即天上電閃雷鳴緊接著便下起傾

盆大雨雨水落到地上濺起了朵朵水花水花像珠子那樣高高跳起又落到了地上一下子

雨就像一位清潔工人把地面沖洗得干干凈凈。雨下個(gè)不停又過(guò)了好長(zhǎng)好長(zhǎng)的時(shí)間雨慢慢變

小好像有誰(shuí)從天上把小粉珠灑遍人間一樣。

雨停了太陽(yáng)公公又露出笑臉一條七色的彩虹出現(xiàn)在藍(lán)藍(lán)的天空上好像一條美麗的 帶子又像一條鮮艷的彩橋橫跨在天空上高高地掛著。

雨后的景色把美麗、干凈的廣州城襯托得更加迷人。

【賞析】

小作者用了短短的200多字就寫出了下雨前后的景象。主要是小作者平時(shí)注意仔細(xì)觀察 下雨前、下雨時(shí)、下雨后的景色變化才能寫出這樣短小精悍的文章。

霧

早晨不知什么時(shí)候升起了似炊煙裊裊、像青紗飄飄的霧來(lái)越來(lái)越濃把整個(gè)世界籠罩 起來(lái)顯得有些飄緲。近處的人好像都會(huì)變戲法一閃就消失在茫茫的濃霧中了化成了一個(gè)

個(gè)小黑點(diǎn)時(shí)隱時(shí)現(xiàn)你會(huì)感覺到和他們中間像夾了一道又有形又無(wú)形的墻。遠(yuǎn)處的高樓只露出一個(gè)個(gè)樓頂真有些海市蜃樓的仙味呢

霧像個(gè)淘氣的小娃娃偷偷地把太陽(yáng)的利劍似的光芒藏起來(lái)。太陽(yáng)的法寶被偷走了人 們看見了它的真面目羞得它臉彤紅彤紅直往那濃霧里躲。

霧飄來(lái)飄去似乎玩累了漸漸隱去了。這下太陽(yáng)又神氣起來(lái)了向大地灑下了萬(wàn)道金 絲銀縷。大地沒有了“飄緲”失去了“海市蜃樓”變得非常敞亮非常開心。整個(gè)世界又喧鬧 起來(lái)。

【賞析】

本文的小作者以霧為主體并將它置于廣闊天地的大背景中描寫。描寫霧如正面描寫 是比較難的作者是抓住了霧與其他事物的關(guān)系以其他事物的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧的特點(diǎn)。如文

章中的人、樓、太陽(yáng)等與霧的聯(lián)系它們的運(yùn)動(dòng)變化反襯出霧“像飲煙”“像青紗”“飄渺”多

生動(dòng)多形象?？梢钥闯鲂∽髡叩南胂筘S富平時(shí)注意仔細(xì)觀察事物。描寫景物的文章常用的

方法有直接描寫?yīng)唱奔凑婷鑼應(yīng)埠烷g接描寫?yīng)奔磦?cè)面描寫?yīng)勃尺\(yùn)用比喻、擬人等修辭手法。這

篇佳作小作者都能運(yùn)用得當(dāng)。同時(shí)這篇作文文筆流暢情感細(xì)膩給文章增色不小。

夕陽(yáng)西下

下午四時(shí)左右。我登上學(xué)校的五層樓頂觀看夕陽(yáng)西下。

極目遠(yuǎn)眺看到夕陽(yáng)已經(jīng)懸掛在半空中了就像玉盤般。它照在人的臉上仿佛給鍍上 了一層金子它照在水面上河水就浮金躍光似乎一顆顆神奇的小星星在閃閃發(fā)光它照在綠

樹上綠樹就好像搭上了一層油顯得更加翠綠了。

我抬起頭去看夕陽(yáng)陽(yáng)光好像千萬(wàn)把利劍直射入我的眼睛淚水不斷流了出來(lái)。

夕陽(yáng)旁邊的云霞色彩變化極多一會(huì)兒金黃色一會(huì)兒半黃半紫一會(huì)兒半灰半紅只 要你一眨眼它又變成紫檀色了。真是色彩繽紛變幻無(wú)窮。

云霞的形狀也一會(huì)兒一個(gè)樣。有時(shí)像團(tuán)團(tuán)的棉花有時(shí)像江面上的波浪。它們變化得是 那樣的自然那樣的迅速那樣的瑰奇。

過(guò)了一會(huì)兒夕陽(yáng)突然失去了耀眼的光芒它通紅通紅的上面好像壓了一塊千斤重的 鋼板逐漸下墜了。忽然太陽(yáng)的下部陷入了天邊的云層里把云層染成了紫檀色。我知道太陽(yáng)快

要下山了便目不轉(zhuǎn)睛地望著它。一眨眼太陽(yáng)只剩下了小半邊的紅臉盤它好像微笑著對(duì)我說(shuō)

“小朋友明天見”說(shuō)完便搖著頭倏地鉆進(jìn)了云層里。頓時(shí)天邊紅彤彤的就連我自己也染成

了紅色的了。

啊這真是少有的奇觀。

【賞析】

這是一篇描寫景物的佳作。小作者之所以能把夕陽(yáng)寫得這么美麗、形象是因?yàn)樾∽髡咂綍r(shí)注意仔細(xì)觀察能抓住景物的特點(diǎn)。描寫夕陽(yáng)西下時(shí)從“懸掛在半空中”寫到“鉆進(jìn)了云 層里”生動(dòng)形象地寫出了太陽(yáng)本身的變化還寫出云霞的色彩的變化既寫出了靜態(tài)美也寫

出了動(dòng)態(tài)美。

美麗的圮苑

“碧玉妝成一樹高萬(wàn)條垂柳綠絲絳”座落在寸金橋公園西邊挨近寸金橋旁邊的圮苑就 是這樣的小花園。這是一個(gè)風(fēng)景優(yōu)美清靜幽雅的小花園。一個(gè)“M”形的小門就像一只巨大 的貓頭。昴視著街道。小門上垂掛著一排綠色攀延植物門左邊開著兩個(gè)像古代酒壇的花窗把

小門點(diǎn)綴得更加迷人。

進(jìn)入小門是一條彎彎曲曲的小徑是用水泥磚塊鋪成的其開關(guān)就像七巧板一樣。

雖然現(xiàn)在已是秋天但小花園卻依然像春天那樣花繁葉茂姹紫嫣紅五彩繽紛。一 片比較寬的草地向湖邊斜下去像一塊綠得發(fā)光的地毯軟綿綿的。還有一簇簇的草叢就像一

個(gè)個(gè)圓圓的大蘑菇零散地落在草地上靠墻的地方有一個(gè)由燈籠花搭成的花廊燈籠花張著

紅撲撲的小臉顯得很愉快。走出花廊一陣清香撲鼻而來(lái)只見黃花樹一棵棵整齊地排列著，那一簇一簇的檸黃色的鮮花散發(fā)出醉人的清香。一陣風(fēng)吹來(lái)花瓣悠悠地飄下來(lái)給草地撇下

了一層黃燦燦的金子。

苑內(nèi)有一顆葉子寬大的大榕樹長(zhǎng)長(zhǎng)的須根垂掛下來(lái)像老爺爺?shù)拈L(zhǎng)胡須。大樹下有幾 張光滑的石桌石凳?？拷箝艠涞暮嫔嫌幸蛔徎颡呈怯纱笮〔灰坏膱A形似的蓮花的水泥墩

組成的很像一朵朵雪白純潔的蓮花在綠湖中飄浮。

來(lái)到觀魚亭黃色的亭頂是“人”字形的在陽(yáng)光的照耀下顯得更加耀眼。倚著欄桿向 湖中看湖水呈墨藍(lán)色成群的魚兒自由自在躍出水面翻跟斗遠(yuǎn)處湖面平靜得像一塊厚厚的綠 色玻璃。岸邊那亭亭玉立的楊柳把柔軟的枝條垂到湖面。微風(fēng)輕吹柳條拂水就像無(wú)數(shù)婀娜

多姿的仙女在翩翩起舞。

這花、這草、這楊柳??倒映在碧綠的湖水中構(gòu)成了一幅連綿不斷的長(zhǎng)畫卷即使是 技藝高超的畫家也難以描摹這勝畫的美景。

【賞析】

小作者按照游覽圮苑的空間順序描述了圮苑的幾處美景條理清楚文筆生動(dòng)還運(yùn)用 了生動(dòng)形象的比喻和擬人修辭手法動(dòng)靜結(jié)合生動(dòng)有趣頗為引人入勝。

【習(xí)作提示】

▲《初冬的早晨》

提示仔細(xì)觀察初冬早晨的公園的景色以時(shí)間為順序按下面的提綱寫一篇短文。

1初冬的早晨來(lái)臨了

2晨風(fēng)中的樹葉

3霧中的湖面

4早晨的空氣

5人們的活動(dòng)

6太陽(yáng)升起來(lái)了

7贊美初冬的早晨。

▲《我們的校園》

提示本文要求寫出自己學(xué)校的美麗可愛。作文前要作好仔細(xì)觀察可以從學(xué)校大門開 始一一描寫學(xué)校的各個(gè)景點(diǎn)同時(shí)表達(dá)自己熱愛學(xué)校的思想感情。

▲請(qǐng)你根據(jù)自己的實(shí)際選擇你最熟悉的一處景物進(jìn)行描寫。下面的題目供你參考

《日出》《月夜》《星空》《花壇》

第五篇：五年級(jí)下冊(cè)第一單元習(xí)作指導(dǎo)及例文

高起點(diǎn)教育(2013春季班)

班別：姓名：學(xué)習(xí)成效評(píng)價(jià)：

第2講開心習(xí)作

習(xí)作訓(xùn)練一：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信 [習(xí)作要求講解]

習(xí)作要求：在祖國(guó)的東西南北，有許許多多我們的同齡人。大家彼此建立聯(lián)系，交上朋友有多好！讓我們策劃一次和遠(yuǎn)方小學(xué)生“手拉手”的活動(dòng)。先商量一下，可以通過(guò)哪些方式與遠(yuǎn)方的小學(xué)生建立聯(lián)系？取得聯(lián)系后，可以開展哪些活動(dòng)來(lái)增進(jìn)彼此的了解，可以為對(duì)方做些什么有益的事？然后以個(gè)人或小組的名義，給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫信。

在信里，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。信寫完后讀一讀，改一改，最好能把信寄出去。

要注意信封的寫法：信封的左上方寫收信人所在地的郵政編碼，上方寫收信人的地址，中間寫收信人的姓名，姓名要寫得大一些。信封的右下方寫寄信人的地址、姓名和寄信人所在地的郵政編碼。

要求講解：本次習(xí)作屬于應(yīng)用文練習(xí)，與口語(yǔ)交際整合在一起，是口語(yǔ)交際的延續(xù)，很好地體現(xiàn)了由說(shuō)到寫的順序，說(shuō)的過(guò)程為我們寫作打下了良好的基礎(chǔ)，作了必要的準(zhǔn)備。

習(xí)作的要求是：給遠(yuǎn)方的小學(xué)生寫一封信，在信中，可以先介紹自己的情況，再說(shuō)說(shuō)打算開展“手拉手”活動(dòng)的想法，并提出可行的建議。寫完后要讀一讀，改一改，學(xué)會(huì)正確書寫信封，把信寄出去。

[習(xí)作寫法指導(dǎo)]

同學(xué)們，在這之前我們?cè)?jīng)寫過(guò)書信，大家還記得書信的一般格式嗎？現(xiàn)在我們就來(lái)回顧一下。書信的基本格式：開頭頂格寫稱呼，打上冒號(hào)；換行空兩格寫問候語(yǔ)；接下來(lái)?yè)Q行空兩格寫正文部分；正文結(jié)束后，換行寫祝頌語(yǔ)；最后在右下方寫上寄信人姓名和寫信日期。在寫信之前要注意以下幾個(gè)方面：

1、要認(rèn)真回憶在口語(yǔ)交際時(shí)所講的內(nèi)容，特別是大家商量的意見；

2、寫信時(shí)要充分考慮如何給一個(gè)完全陌生的同學(xué)寫信，即寫什么，怎樣寫；

3、在信中先介紹自己的情況，要想好介紹什么內(nèi)容對(duì)方很感興趣，很想知道，不要寫對(duì)方不感興趣的內(nèi)容。寫打算開展“手拉手”活動(dòng)想法，要寫出活動(dòng)的意義，同時(shí)做到言之有理，言之有據(jù)，讓對(duì)方樂于、愿意參加到活動(dòng)中去，所寫的建議還要切實(shí)可行，既考慮到自己，又要考慮到對(duì)方能否開展起來(lái)。

[習(xí)作思路展示]

書信寫得好壞，沒有什么特別的方法可言，主要取決于你寫的內(nèi)容是否貼切，是否符合對(duì)方的興趣和心理需求。那么在著這封信中，我們可以就哪些方面介紹呢？下面提供集中寫作思路，供同學(xué)們參考：

精益求精

一、介紹自己的學(xué)校生活

在信中，可以把我們所在的學(xué)校情況作一介紹，把自己所在的班級(jí)及自己學(xué)習(xí)情況作一介紹，以便對(duì)方了解你，增強(qiáng)雙方的親近感。

二、介紹自己的家庭情況

為了能讓對(duì)方了解你的情況，為了縮短你和收信人之間的情感距離，使對(duì)方愿意接近你，和你成為好朋友，有必要向?qū)Ψ匠ㄩ_心扉，介紹一下自己的家庭情況。

三、介紹自己的個(gè)性愛好

讓對(duì)方了解自己、認(rèn)識(shí)自己還可以從自己的個(gè)性愛好介紹入手，因?yàn)橐粋€(gè)人的個(gè)性愛好往往最能體現(xiàn)一個(gè)人的特點(diǎn)。讓對(duì)方知道自己的個(gè)性愛好，這也是表明你愿意和對(duì)方成為知心朋友的一種積極的姿態(tài)，對(duì)方一定樂意接受你的，一定愿意和你成為知心朋友。我還是一個(gè)愛好廣泛的學(xué)生，在學(xué)校老師和同學(xué)們都叫我“小博士”。??

四、介紹自己的學(xué)習(xí)情況

作為一個(gè)學(xué)生，對(duì)方可能非常想了解你的學(xué)習(xí)情況，因?yàn)樗欢酚诤鸵粋€(gè)愛學(xué)習(xí)的好學(xué)生交往。所以，在我們的習(xí)作中，可以坦誠(chéng)地介紹自己的學(xué)習(xí)狀況，有哪些長(zhǎng)處，哪些短處，真誠(chéng)地希望對(duì)方能夠向自己提出寶貴的建議，幫助自己提高。比如一位同學(xué)在信中寫道：“我是一個(gè)學(xué)習(xí)勤奮但不夠聰明的學(xué)生，在學(xué)習(xí)上我盡力地做到認(rèn)真、努力，可就是不能名列前茅。為此，爸爸媽媽經(jīng)常為我著急。不知怎的，一到大考我就緊張，一緊張就發(fā)揮不好。不知道你有沒有什么好的方法幫我改掉這個(gè)毛病”。

[習(xí)作范文精讀]

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信 金佳怡：你好！

近來(lái)學(xué)習(xí)好嗎？你們那兒的天氣熱不熱？

很高興寫信給你，雖然我們還不認(rèn)識(shí)，但我似乎想象到你們那兒學(xué)習(xí)環(huán)境和條件。這次我們班主任老師為了讓大家了解你們那兒的情況，十分動(dòng)情地介紹了你們的學(xué)習(xí)和生活條件，讓我們很受感動(dòng)，十分欽佩你們克服困難刻苦學(xué)習(xí)的精神。

我是一個(gè)比較活潑開朗的女孩，在家里我是爸爸媽媽眼中的小公主，也是家里的開心寶。家里再有不開心的事，只要我一出馬，立刻就會(huì)陰轉(zhuǎn)多云，多云轉(zhuǎn)晴。我的眼睛比較大，又是雙眼皮，媽媽經(jīng)常自豪地向別人介紹我的眼睛像她，可惜因?yàn)樽约河醚鄄蛔⒁?，如今已?jīng)戴上了眼鏡。我可喜歡看書了，從最初的童話，到現(xiàn)在的各種名著??當(dāng)然電影、電視也是我必不可少的愛好。批注：劃?rùn)M線的語(yǔ)句十分生動(dòng)、形象，抓住了自己的主要特征來(lái)介紹。

最近我有一些苦惱：我們班的一些同學(xué)總是叫我的外號(hào)，雖然他們并不是惡意的，但我還是很傷心。告訴老師，告訴家長(zhǎng)，都沒有奏效。唉！我該怎么辦才好呢？你能不能給

做到最好

高起點(diǎn)教育(2013春季班)

我出出主意？批注：這一段話作為剛認(rèn)識(shí)的朋友，最好不要提到。

我們蕪湖很美。赭山公園是我常去的一所公園，赭山公園的山上到處都是一棵棵翠綠的樹。鏡湖真得像一面鏡子一般，倒映著天上的朵朵白云，一陣風(fēng)吹來(lái)，鏡湖的湖面上碧波蕩漾，湖邊垂柳的也仿佛在舞蹈著，一根根枝條垂在了湖面上??鏡湖很美吧？有機(jī)會(huì)一定要來(lái)哦！

今天我寫信給你，還有一個(gè)主要任務(wù)，我們小組商量了一下，希望我們能夠長(zhǎng)期地保持聯(lián)系，并且能夠開展一些手拉手活動(dòng)。比如我們可以一個(gè)月通一次信，在重大節(jié)日進(jìn)行自制賀卡交流活動(dòng)，如果有條件我們還可以一個(gè)學(xué)期開展一次互訪活動(dòng)，你們可以到我們學(xué)校參觀，還可以到我們家里做客，我會(huì)把我最喜歡的玩具給你玩，把最喜歡的書給你看。不知道這樣的活動(dòng)你是否喜歡？批注：作為這次習(xí)作的重點(diǎn)要求，雖然也寫的較清楚，但還需再具體一些。

就寫到這兒吧，我還要做作業(yè)呢，你一定要回信哦！祝你 學(xué)習(xí)進(jìn)步！

等你回信的戴文翼2013年3月9日

給遠(yuǎn)方的小學(xué)生的一封信 馬俊杰同學(xué)：

你好！

你好！這次是我第一次給你寫信，我的心情十分高興和激動(dòng)！

最近，我們?cè)诶蠋煹慕M織下，進(jìn)行了熱烈的討論。在討論中，我們一致認(rèn)為要和其他學(xué)校的學(xué)生開展“手拉手”活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)培養(yǎng)我們的交際能力，同時(shí)讓我們知道要心中有他人，學(xué)會(huì)關(guān)心他人，幫助他人。今天我寫信給你，請(qǐng)你一定不要覺得突然。下面就讓我來(lái)介紹一下自己吧。

我是一個(gè)人見人愛的小男孩，個(gè)子不高，卻很機(jī)靈。我的興趣愛好廣泛，在班級(jí)舉行的聯(lián)歡會(huì)上，總少不了我的小品、相聲表演。呵！我的表演經(jīng)常給同學(xué)們帶來(lái)陣陣歡聲笑語(yǔ)。平時(shí)和同學(xué)相處，大家都覺得我也很幽默、可愛。不過(guò)發(fā)起脾氣來(lái)可是了不的，我要是發(fā)起火來(lái)，那家伙，一秒種就上了喜馬拉雅山！哈哈！

對(duì)了，我所在的班級(jí)也是人才濟(jì)濟(jì)?。〈蠹腋饔刑攸c(diǎn)，說(shuō)一個(gè)有意思的同學(xué)你一定很感興趣。我們班的朱近是個(gè)男的，但是無(wú)論是長(zhǎng)相還是聲音都像一個(gè)女孩子。你瞧，一大清早走在十里外，就能聽見他的尖叫聲音：“請(qǐng)第1大組交作業(yè)！快交作業(yè)！！”不光是這個(gè)“女高音”特像，而且他臉也是白白嫩嫩的。一見到人就給人起外號(hào)，比如一見到李雪瑩就說(shuō)：“哎呀，老李呀！”人沒老都給他叫老了。

精益求精

啊，對(duì)了，為了我們能夠長(zhǎng)期的進(jìn)行手拉手活動(dòng)，我們還想了不少辦法，說(shuō)出來(lái)，請(qǐng)你批評(píng)指正。我們打算每年的和你們開展一次互訪活動(dòng)，我們將帶上全校同學(xué)給你們準(zhǔn)備的禮物看望你們，還要走進(jìn)你們的家庭體驗(yàn)一下你們的家庭生活。當(dāng)然我們也歡迎你們到我們學(xué)校、家里做客。到時(shí)我們會(huì)拿出自己最喜歡的玩具、最喜歡的書給你們，還要帶你們到我們家鄉(xiāng)最美麗的地方游玩??

看了我們的計(jì)劃，你覺得可行嗎？如果你愿意，請(qǐng)盡快給我們寫信。祝你

身體健康合家幸福

遠(yuǎn)方的朋友：張文佳2013.3.9

西部的小朋友：

你們好！我叫王若靈，我是南山實(shí)驗(yàn)學(xué)校麒麟小學(xué)部五（2）班的學(xué)生。我非常開朗，我喜歡游泳、看書、聽音樂。我非常榮幸能和你們的學(xué)校組織“手拉手”的活動(dòng)，我希望我們能成為好朋友！

我生活在一座美麗的城市，那就是東莞。東莞是一座科技發(fā)達(dá)的城市，這里的交通非

常發(fā)達(dá)，到處都是高速公路。并且，我們這里的綠化非常好，到處都是樹木。我們的城市 還擁有音樂廳、會(huì)展中心等等??可以說(shuō)是什么都有。我們的城市非常發(fā)達(dá)，飛機(jī)、汽車、火車都和我們東莞連接在一起，所以，去你們那

里是非常方便的。我們的學(xué)校也非常好，學(xué)校有體育館、籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、操場(chǎng)，并且我們的教室里有一臺(tái)電腦和大電視，很好吧！下次你們來(lái)我們學(xué)校的時(shí)候就可以參觀了！我們的校長(zhǎng)非常和藹，也非常注意我們的素質(zhì)教育。組織了像去加拿大一系列的活動(dòng)，我就參加過(guò)去加拿大的活動(dòng)，非常有趣，那是我第一次跨出國(guó)門，對(duì)我來(lái)說(shuō)一次非常有意

義的旅游。我還有好多故事呢！我以后慢慢給你說(shuō)。

你們的學(xué)習(xí)怎么樣??？你們的生活怎么樣了呢？快給我回信吧！我們互相了解，等以

后我們來(lái)看你們的時(shí)候我們就可以面對(duì)面的交流了，好期待啊！你們呢？祝你們：

學(xué)習(xí)進(jìn)步！身體健康！

遠(yuǎn)方的朋友：和平2013.3.9

做到最好