第一篇：湖北省黃石市2014年中考語文試題(word版-含掃描答案)

黃石市2014年初中畢業(yè)生學業(yè)考試

語文試題卷

姓名：

注意事項：

1．本試卷分為試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分120分。2．考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。3．所有答案均須做在答題卡相應區(qū)域，做在其他區(qū)域無效。

一、積累與運用（30分）

選擇題（每小題2分，共20分）

1．下列詞語中加點的字讀音全都正確的一項是（）

A．收斂（liǎn）泯滅（mín）猝然（cù）苦心孤詣（zhǐ）B．菜畦（w?。┛祝╧uī）蹣跚（pán）廣袤無垠（mào）C．詰責（ji?）佇立（zhù）襁褓（qiáng）頂禮膜拜（mú）D．佝僂（gōu）褻瀆（xia）闊綽（chuò）眾目睽睽（kuí）2．下列詞語沒有錯別字的一項是（）

A．贏弱 伶仃 怡然自得 人跡罕至 迫不急待 B．喑啞 剽悍 嘎然而止 抑揚頓挫 微不足道 C．標致 寬恕 提心吊膽 藏污納垢 萬籟俱寂 D．惻隱 奧悔 孜孜不倦 略勝一疇 躡手躡腳

3．下列句子中加點的成語運用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．許多風華正茂的大學生，放棄城市生活，毅然參加農(nóng)村支教活動的精神令人．．．．稱贊。

B．對于“我”是否應該向萬芳要回羚羊木雕，同學們討論激烈，莫衷一是。．．．．C．語文教師多講授中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典篇目，學生會在潛移默化中提升傳統(tǒng)文化．．．．素養(yǎng)。

D．在山東招遠一家麥當勞餐廳，六名“全能神”邪教成員打人致死的暴行聳人．．聽聞。．．4．下列句子中，沒有語病的一項是（）

A．黃石人民正在為努力建設(shè)一個生態(tài)良好，產(chǎn)業(yè)發(fā)達的城市。B．即使安倍晉三極力兜售他的“和平主義”，因此依然掩蓋不了他的“軍國主義”野心。

C．六月的磁湖真是游覽的好時節(jié)！

D．在環(huán)境激變的今天，我們應該重新體會“格物致知”的真正意義。5．下面選項中，不屬于“中國戲曲的藝術(shù)特征”的一項是（）

中國戲曲在世界劇壇獨樹一幟，具有鮮明的藝術(shù)特征。它是一種具有很高的傳統(tǒng)技藝性，高度綜合性的戲劇形式。中國戲曲強調(diào)神似，強調(diào)寫意，是我國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶和典型代表。

A．是中國傳統(tǒng)文化藝術(shù)的瑰寶。B．強調(diào)神似和寫意。C．具有高度綜合性。D．有很高的傳統(tǒng)技藝性。6．填入下列橫線處的語句，與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

“孝”是稍縱即逝的眷戀，“孝”是無法重現(xiàn)的幸福。為自己的父母盡一份孝心吧！也許是一處豪宅，也許是一片磚瓦；，；也許是一頂純黑 的博士帽，也許是作業(yè)簿上一個鮮紅的“優(yōu)”。在愛的天平上，它們是等值的。A．也許是蔚藍天空的一朵白云，也許是汪洋大海的一葉扁舟 B．也許是汪洋大海的一葉扁舟，也許是蔚藍天空的一朵白云 C．也許是近在咫尺的一個口信，也許是大洋彼岸的一只鴻雁 D．也許是大洋彼岸的一只鴻雁，也許是近在咫尺的一個口信

7．下列關(guān)于名家名作及文學常識的表述，不正確的一項是（）A．沈從文，現(xiàn)代作家。他的散文《云南的歌會》，字里行間洋溢著對自然、對人、對藝術(shù)的品味和贊賞。

B．都德，法國作家。他的小說《最后一課》以小弗郎士的口吻，記敘了韓麥爾先生給學生上最后一堂法語課的情形。C．《簡·愛》是德國作家夏洛蒂·勃朗特創(chuàng)作的小說。小說以第三人稱敘述，情節(jié)曲折，氣氛詭異，懸念迭起。D．《水滸》是中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說。小說塑造了宋江、武松等一大批人物形象，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民反”的主題。閱讀下列文段，按要求回答問題。

（甲）從小丘西行百二十步，隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂之。伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。??

潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。佁然不動，俶爾遠逝，往來翁忽。似與游者相樂。潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。以其境過清，不可久居，乃記之而去。（選自柳宗元《小石潭記》，有刪節(jié)）

（乙）蓋余以八月之望過洞庭，月白如晝。沙①當洞庭青草之中，其高十仞，四面環(huán)水。余系船其下，盡卻②童隸而登焉。沙之色正黃，與月相奪③；月如玉盤，沙如金積；光采激射，體寒目眩④?，幣_、廣寒⑤之宮，雖未嘗身至其地，當亦如是而止耳⑥書以為金沙堆觀月記。（選自張孝祥《觀月記》，有刪節(jié)）

注：①沙：指金沙堆，是處在洞庭湖與青草湖之間的小島。②盡卻：使??全部退去。③奪：爭。④體寒目眩：頓感涼意，似覺眼花，像到了仙境。⑤瑤臺、廣寒：傳說中的仙境。⑥止耳：而已，罷了。

8．下列各組中加點詞的意義和用法相同的一項是（）A．皆若空游無所依 徐公不若君之美也 ．．B．似與游者相樂 山水之樂，得之心而寓之酒也 ．．C．當亦如是而止耳 問今是何世 ．．D．雖未嘗身至其地 后狼止而前狼又至 ．．9．下列選項中的“以”與例句中“以”的意義和用法相同的一項是（）例：以其境過清 ．A．扶蘇以數(shù)諫故 B．蓋余以八月之望過洞庭 ．．C．意將隧入以攻其后也 D．咨臣以當世之事 ．．10．下列選項中對選文內(nèi)容理解不正確的一項是（）A．甲文段記敘了作者伐竹取道，游覽小石潭的見聞和感受。

B．乙文段記敘了作者中秋之夜，攀登金沙堆臨水賞月的所見所感。C．甲、乙兩文段都是寄情山水的游記。

D．甲、乙兩文段通篇都流露出作者的喜悅之情。

翻譯與默寫題（共10分）11．把上面甲、乙兩則文言文閱讀文段中劃線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）其岸勢犬牙差互，不可知其源。（2分）

（2）書以為金沙堆觀月記。（2分）

12．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1），簾卷西風，人比黃花瘦。（李清照《醉花陰》）

（2）曲徑通幽處。（常建《題破山寺后禪院》）（3）黃鶴一去不復返。（崔顥《黃鶴樓》）（4）不以物喜，不以己悲。（范仲淹《岳陽樓記》）

（5）岑參的《白雪歌送武判官歸京》在描寫八月飛雪時，將北風看作春風，將雪花比作梨花的詩句是：。

（6）杜甫在《望岳》中寫出了自己要攀登泰山極頂和人生頂峰的誓言的詩句是：。

二、閱讀與鑒賞（30分）

（一）閱讀下面這首唐詩，按要求回答問題。（4分）

錢塘湖春行 白居易

孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙提。

注：錢塘湖，即杭州西湖。

13．本詩運用了什么抒情手法？抒發(fā)了作者怎樣的思想感情？（2分）

14．蘇軾名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”與本詩有異曲同工之妙。請問詩人運用哪些具體景象表現(xiàn)了“錢塘湖”堪比“西子”的秀美景色？（2分）

（二）閱讀下文，回答15-18題。（10分）

“忙”的錯覺

（1）“忙”會給人一種錯覺，誤導你的生活甚至人生。

（2）“忙”的人往往讓人感覺他的重要性非同常人。在生活中，影響力大的人才會門庭若市、應接不暇，或者風風火火。許多人都要找他，許多事都等著他來辦，這樣的人難道不重要瑪？他自己這么想，別人也這么看。

（3）而在人們的感覺中，重要的人往往就是成功人士，起碼已接近成功。有一種說法是，忙碌已經(jīng)成為社會地位的重要標志?！懊Α背闪顺晒Φ囊环N派頭，一種符號。我們在捧人的時候，常以“忙”作為恭維：“你可真是個大忙人！”不管忙不忙，這話總是愛聽的。

（4）正因如此，很多人都愛擺一副“忙”態(tài)，愛作“忙碌秀”。好像有一年 的春節(jié)聯(lián)歡晚會演過這么一個小品，說有人借了一部BP機，請鄰居每天呼他幾遍，以示自己忙得不可開交，顯得自己朋友多、人頭熟、事業(yè)火。

（5）“忙”除了會給人帶來轟轟烈烈的假象，也會給人帶來思維上的錯覺。例如，很少有人會把瞎忙當作“碌碌無為”，也很少有人會把浮躁、虛張聲勢，看做是對時間和生命的一種浪費。也有許多人以為，這輩子“忙”過了，就是努力了。不是說“謀事在人，成事在天”嗎？努力不努力在人，成功不成功在天。于是，回首往事，從“忙”中得到安慰，因為“忙”而無怨無悔。

（6）“忙”會有一種充實感，但這種充實感也會欺騙你。這種充實感會讓你忘掉煩惱，忘掉心中的不快，起到一種麻醉作用。有的人甚至說：“忙碌是一種幸福，讓我們沒時間體會痛苦?！泵β惦m可以緩解你的痛苦，但壞處是，它并沒有解決你的實際問題，你其實是在逃避現(xiàn)實。逃避的結(jié)果是你耽誤了解決問題的時機，小的煩惱與痛苦過去了，可能會有大的煩惱與痛苦等著你。這和聽相聲找樂一樣，出了劇場，日子該怎么過還得怎么過。

（7）梁實秋說：“人在有閑的時候，才最像是一個人。手腳相當閑，頭腦才能相當?shù)孛ζ饋?。”這話點到了頭腦的作用。忙與閑這兩頭，哪一頭沉了都可能會出問題，兩者必須協(xié)調(diào)、平衡。（選文有刪改）15．作者從三個方面列舉了“‘忙’的錯覺”的表現(xiàn)，請用原文語句分點概括。（4分）

16．針對“‘忙’的錯覺”的三種表現(xiàn)，作者提出了什么主張？（2分）

17．選文中第（6）自然段運用了對比論證的方法，請結(jié)合文段內(nèi)容加以分析。（2分）

18．請你結(jié)合自己的學習、生活實際，談談對“‘忙’的錯覺”的認識。（2分）

（三）閱讀下文，回答19-22題。（16分）

一支金色的鋼筆

（1）這是我第五次在她的作業(yè)本上憤然留言：“請用鋼筆寫字！”

（2）她沒有一次照做，一如既往地用鉛筆打發(fā)著我布置的作業(yè)。我不明白，為何在她文靜純真的背后，深藏著那么讓人不可捉摸的倔強。

（3）當我在她的作文本上再次寫下那句老生常談的話時，我決定對她進行點名批評。于是，那個陽光明媚的午后，便有了這樣的場景——我一面踱著步子解析優(yōu)秀作文的詞句，一面時不時地用余光安撫在角落默默流淚的她。（4）她開始躲我，面色倉皇、神情狠狽，像春花躲著秋風一般，硬生生地要隔一個夏季。

我并未從她的躲藏中找到一種老師該有的威嚴。相反，我內(nèi)心有了一股悲戚的洪流。

（5）下午放學后的校園，多了幾分靜謐與冷清。我獨自在窗明幾凈的走廓上散步，猜想到底該如何化解她心中的驚恐與不安。

（6）透過窗簾間的縫隙，我能看到，她和她的同桌正在喃喃地說些什么。那是一個皮膚黝黑的小男孩，家境十分拮據(jù)，經(jīng)學校減免過的學費都得施上幾個月才能勉強繳清。

（7）我心懷期待地看著他們在空曠的教室里竊竊私語。真怕他們的嬉笑里，有我的名字。正當我準備推門而入時，一幅永生難忘的畫面瞬間印在了我的腦海里。

（8）她滿目感激地收起手中的鋼筆，微笑著說了聲謝謝。他把書包攤開，接過那支破舊的鋼筆，輕輕地將它擱到里面，那神色，如同手捧至寶一般。臨行前，他略帶豪情地說了一句：“放心吧，這次你是用鋼筆寫的，老師不會再批評你了！”

（9）夕陽的余暉透過愈漸寬大的窗簾縫隙，絲絲縷縷地照射在他們臉上。在那一場充滿童真的友誼里，我無法找到自己介入的借口，只得暗自逃離。第二天，在寬大的辦公桌上，我看到他倆緊緊挨在一起的作業(yè)本。同樣的本子，同樣的筆色，同樣的日期。

（10）市里舉行長跑比賽的時候，他不顧一切地報了名。接著，他毫無懸念成了代表學校參賽的選手。

（11）5000米的距離，對于臺下這幫稚氣未脫的孩子來說，的確是一場艱苦的耐力戰(zhàn)。他在人群中穿梭、奔跑，堅持不懈。我和看臺上的老師們一起，情不自禁地為他加油并鼓掌歡呼。他如一支離弦的箭，在臨近終點的時刻，依然沖勁十足。

（12）驚人的一幕出現(xiàn)了：他愣愣地站在終點附近的跑道上，看著后來的選手們牙關(guān)緊咬、奮力沖刺。人群中一片嘩然。沒有人明白，在冠軍唾手可得的緊要關(guān)頭，他為何選擇了止步。

（13）當有兩人陸續(xù)沖過終點后，他才狂喜高呼著奔向終點。毫無疑問，他受到了嚴厲的批評。要知道，他代表的是整個學校，而不僅僅是他個人。他的無人理解的行為，已然辜負了所有隨行老師的希望。

（14）那是我第一次對他怒吼斥責，我以為，他是想用特立獨行的方式來博得眾人關(guān)注的目光。

（15）“你明明能跑第一，為什么要在終點前停下來？你知不知道這關(guān)乎整個學校的榮譽？”我一遍遍地責問，他則頃刻間淚流滿面。

（16）“老師??第一名和第二名的獎品都不是鋼筆！我??我只要鋼筆。這樣，我的同桌就不會再煩惱，也不會因為用鉛筆寫作業(yè)而受到批評了??”他嗚嗚地悲鳴，訴盡了他在一路奔跑中所受的委屈。

（17）我恍然覺察到自己的渺小與狼狽??

（18）校門口的喜報欄上，赫然寫著他的名字和獲得的獎品。我見過，那是一支精致卻又慟哭不止的金色鋼筆！面對這樣一個不諳世事的孩子，我內(nèi)心充滿了愧疚。（選文有刪改）

19．請結(jié)合文本梳理小說的故事情節(jié)和“我”的情感脈絡(luò)，并將（（1）（2）（3）（4）處內(nèi)容填入答題卡相應位置。（4分）

20．小說題為“一支金色的鋼筆”，請問“鋼筆”在小說結(jié)構(gòu)上有什么作用？你認為“金色”有哪幾層含義？（4分）

21．請從修辭的角度賞析文中劃線部分的句子。（4分）

她開始躲我，面色倉皇、神情狼狽，像春花躲著秋風一般，硬生生地要隔一個夏季。

22.你認為“我”和“小男孩”誰是小說的主人公？請簡述理由。（4分）

三、寫作（60分）

23．請從下面兩個題目中任選一題，寫一篇不少于600字的記敘文。如果選擇題目（2），請先把題目補充完整。文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名等。

（1）電話無人接聽

（2）又是一年 時

第二篇：2018年湖北省黃石市中考語文試題及答案

黃石市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試

語文試題卷

注意事項：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分120分。2．考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。3．所有答案均須做在答題卡相應區(qū)城，做在其他區(qū)域無效?！镒？荚図樌?/p>

一、積累與運用(共26分)1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是()(2分)．．．．A．榮膺(yīng)．B．瞰望(kàn)．C．恣睢(zì)．D．細膩(lì)．

頃刻(qǐng)．嗥鳴（háo）．鴻鵠（hào）．氣氛(fēn)．

馬齒莧(xiàn)咬文嚼字(jué)．．一霎那(shà)里程碑(chén)．口頭禪(cán)．

面面相覷（qù）．方枘圓鑿(ruì)．強聒不舍(guō)．2．下列詞語的書寫，全部正確的一項是()（2分）．．．．A．技倆 云翳 B．嘻鬧 詰難 C．蓬蒿 決別 D．藩籬 尷尬 迫不急待 粼次櫛比 如坐針氈 涕灑橫流

怒不可遏 對答如流 昏昏噩噩 恪盡職守

3．下列各句中加點的詞語，使用正確的一項是()(2分)．．．．A．站在景山的高處望故宮，重重殿字，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。．．．．B．電影《紅海行動》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。．．．．C．中學生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。．．．．D．面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷？ ．．．．4．下列句子沒有語病的一項是()(2分)．．．．A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？ B．讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。

C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人所知道。D．由于井房的經(jīng)歷，使海倫凱勒求知的欲油然而生 5．填入文段空格中的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?)(2分)．．．工程是一輛雙刃劍： ①。但設(shè)計合理、創(chuàng)意新穎的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)

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境的美化。②。景觀的構(gòu)成，一是景，一是觀。景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不僅僅是生理和心理上的感覺，它涉及諸多的人文因素，實際上它指的是人類的文明。A．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對環(huán)境的破壞

②這就需要我們化工程為景觀

B．①一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對環(huán)境的破壞

②這就需要我們重視工程外觀

C．①一方面，它是對環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)

②這就需要我們化工程為景觀

D．①一方面，它是對環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè)

②這就需要我們重視工程外觀 6．名著積累(每空1分，共4分)閱讀下面的名著片段，按要求填空。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲著牙，哆嗦著外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去！” 外母痛苦得面孔都變了樣兒，說：

“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”

“住嘴，都是你慣的！外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。

（1）選文選自小說《 》，該小說與《 》、《我的大學》一起構(gòu)成自傳體三部曲，作者是。

（2）選文敘述（小說人物名）剛來到外祖父家時所目睹的舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵的情景。7．綜合性學習(4分)在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊??（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。(2分)夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是，我（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分)上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺

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下聯(lián)： 盛世 山高 聲隨月亮 歌 臨風 8．古詩文名句默寫。(每空1分，共8分)（1）晴川歷歷漢陽樹。(崔顥《黃鶴樓》)（2）人生自古無死。(文天祥《過零丁洋》)（3）無可奈何花落去。(晏殊《浣溪沙》)（4），思而不學則殆。(《論語》)（5）亞錦賽上，中國女排姑娘不提困難，以“，”的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。(杜甫《望岳》)（6）劉禹錫的詩句“，”，用鶴的形象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀之情。(劉禹錫《秋詞》)

二、古詩文閱讀(共16分)(--)閱讀下面的文育文，完成9-12題。(共12分)陶淵明字光亮，或云潛字淵明，潯陽柴桑人也。淵明少有高趣，博學善屬文，穎脫不群，任真自得。．嘗著《五柳先生傳》以自況。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸。州召主簿不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀．道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世天下無道則隱有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也！”道濟饋以粱肉，麾而去之。

復為鎮(zhèn)軍建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲．．終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。

淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去?！逼湔媛嗜绱?。．(節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改)注：①偃臥瘠餒：臥床挨餓。②麾而去之：被他退回了。③三徑：指歸隱者的居所。9．下列句子加點的詞在文中的意思，解釋有誤的一項是()(2分)．．A．博學善屬文(屬：寫)．B．州召主簿不就(就：赴任)．C．以為彭澤令(以為：認為)．．D．便語客(語：告訴)．

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③

②①10．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是()(2分 ．．A．賢者處此/天下無道則隱有道/則至 B．賢者處世/天下無道則隱/有道則至 C．賢者處世天下/無道則隱/有道則至 D．賢者處世天下/無道則隱有道/則至

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項頁是()(2分)．．．A．選文塑造了陶淵明自由灑脫的形象，表現(xiàn)了他高潔的人格。

B．陶淵明已臥床挨餓多日，江州刺史檀道濟饋贈他糧食和肉，但他退回了檀道濟的饋贈。C．陶淵明不愿束帶迎接督郵，當日辭官，體現(xiàn)了他“不汲汲于富貴”的品質(zhì)。D．陶淵明嗜酒。親朋無論窮富，都會設(shè)酒招待他，而陶淵明逢酒必醉。12．把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題3分，共6分)（1）不堪吏職，少日自解歸。（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張。

（二）閱讀下面兩首古代詩歌，完成13-14題。(共4分)

漁家傲·秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

天凈沙·秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。13．下列對兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）．．．A．《漁家傲·秋思》圍繞“異”字寫出了塞外的蕭瑟荒涼，體現(xiàn)了將土們生活的艱苦。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。C．《天凈沙·秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。D．兩首詩歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

14．這兩首古代詩歌皆以“秋思”為題，請指出它們所表達的“秋思”有何不同。(2分)

三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

（一）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)

帶點笑容

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羅蘭

①一位臺大工學院的教授曾經(jīng)在閑談中對我說，他每次上課(特別是給新生上課)，一定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說笑話的方式來講話，使得滿室笑聲不絕。他說，這樣做是為了消除一般學生對理工科目的畏懼心理。

②“剝下科學嚴肅、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學方法和教學宗旨。

他說，本來科學是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當初真正“通”的人太少，以致因為他們的不通，而不能把科學的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學蒙受了冤屈，成了深奧難解、令人不敢接近的東西。

④笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏懼數(shù)理科學，相信這就是因為它們最初和我見面時，沒有“面帶笑容”的緣故。由此想來，文學、藝術(shù)、音樂之使人樂于接近，也不外是因為它們多少都帶了一點或隱或現(xiàn)的笑容吧！A。

⑤笑容還是增進感情的媒介。笑容好比機器上的潤滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問的運轉(zhuǎn)靈活，又猶如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和睦與協(xié)調(diào)。

B。

⑥當我和朋友在談話之間，偶爾意見友生沖突時，我喜歡停止談話，用笑容來聽他的滔滔雄辯。我認為這是最好的消滅爭執(zhí)而又不傷和氣的辦法。

⑦而且我更相信，即使在你爭卻或抗議的時候，如果你仍能使自己面上點笑容，這爭辯抗議也會很容易地變成了提醒與解釋。減少了對方的敵意和反感，增加了勝利的機會。

⑧笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在 里。

⑨也許我是因為職業(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對聲音特別敏感。有好幾次，接聽電話時，因為對方聲音里缺少笑容，被我誤認為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當我草草結(jié)束談話，請他快去忙公事的時候，他才驚奇地問我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商量嗎？”

⑩我這才知道，他并不忙，也沒有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見他的表情，因此省掉了笑容而已。?還有一次，一位很熟的朋友，因為她在電話里的聲音沒有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問罪的時候，她才連忙解澤，并沒有生氣，也并沒有不歡迎我的電話。后來，她才恍然想起，說：“哦！對了我沒有帶上一點笑容?！?/p>

?笑容雖是臉上的事，但表情確乎會影響聲音。當你帶點笑容講話時，你的聲音里必定有點喜氣。當

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你皺起眉頭講話時，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當你拿起電話聽筒，臉上毫無表情地問上一句：“喂！你是哪位！”對方聽來，準覺得你是陌生和疏遠的。而假如對方通上名來之后，你還不能用笑容表示一點歡迎與驚喜之情的話，你的朋友就難免以為他的電話對你是一種無禮的打擾，而急于想要把電話掛斷了！

?生活雖然有它嚴肅的一面，但如果作懂得使這嚴肅的人生帶上一點笑容，那么，那嚴肅的一面也就會交成音樂與詩章了。那難道不是一件很開心的事嗎？(選自《羅蘭小語》，有刪改)15．下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検?)(2分)．．．A．臺大教授上課面帶笑容，只是為了消除他與學生之間的隔膜。

B．第⑤段運用了比喻論證，把“笑容”比作“潤滑油”“膠墊”，論證形象生動。C．“帶點笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。

D．嚴肅的人生因帶上笑容而變成音樂和詩章，那一定是件很開心的事情。

16．下面這段話出自原文，你認為是放在上文的A處還是B處呢？請簡要說明理由。(3分)以前小學生的算術(shù)教科書上，把2畫作一只游水的鴨子，把6畫成一個湯匙，把7畫成一把傘柄……這正與國語的開始用詩歌體，慢慢才歸納到文法，音樂開始用唱游，慢慢才演繹出樂理相似。

選 處： 17．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的加點詞“笑容”的含義。(4分)（1）也不外是因為它們多少都帶了一點或隱或現(xiàn)的笑容吧！．．（2）我喜歡停止談話，用笑容來聽他的滔滔雄辯。．．18．根據(jù)要求完成下面的題目。(3分)（1）文章認為，笑容在生活中起到了哪些積極作用？(2分)（2）結(jié)合上下文，在第③段空白處填上一個恰當?shù)脑~語，使文章論述完整。(1分)

（二）閱讀下面的文章，完成19-22題。(共16分)

鱔孔 曾慶升

①久旱不雨，村子像個火爐。

②田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

③夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。

④這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，6 / 10

常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻。現(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

⑤再說田二出了家門，使在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。

⑥田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！……直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

⑦田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上----他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像……莫非這鱔孔…田二陷入了沉思……

⑧深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

⑨“抓賊?。俊彪[蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。⑩“混蛋，連老子都不認識了？

?田家兄弟頓時傻了眼----他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

19．梳理文章第⑥段----第⑦段田二的心理活動，在橫線上填出恰當?shù)脑~語。每空限填兩個字。(4分)

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無法引河水灌溉，心里------不愿求人，心里抱怨-----發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心------有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。20．結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。(4分)（1）分析第④段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。(2分)．．．（2）請分析第④段中環(huán)境描寫的作用。(2分)21．請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。(4分)．．．．．22．關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。(4分)

四、作文(50分)23．請從以下兩個題日中任選一題，寫一篇不少于600子的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名、人名等。

（一）出發(fā)是一種行動，背起行嚢走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風雨依然向著陽光……有時，出發(fā)是為了探尋；有時，出發(fā)是為了到達；有時，出發(fā)只為出發(fā)……無論如何，出發(fā)總是成長。

請以“出發(fā)”為題，寫一篇作文。

（二）請在橫線上填寫一個詞語或短語，把作文題日補充完整，寫一篇作文。

耳邊響起

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參考答案

1.B 2.D 3.A 4.C 5.A 6.(1)童年 在人間 高爾基(2)阿廖沙

7.（1）扣住“夏天是個好節(jié)”這個中心句，可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開，（2）臨風歌盛世聲隨月亮山高

8.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)留取丹心照汗青(3)似曾相識燕歸來(4)學而不思則罔(5)會當凌絕頂，一覽眾山小(6)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 9.C以為：讓??擔任(做)10.B 11.D“貴賤造之者，有酒輒設(shè)”說的是陶淵明對來拜訪的人，無論貴賤，有酒就會設(shè)宴 招特他們：“而陶淵明逢酒必醉”屬無中生有。

12.（1）(陶淵明)不愿受(或“不能承受”)官職的束縛，不久就自己棄官回家。（2）淵明不懂音律，卻保存(或“收藏”)了一張無弦琴。13.C 14.《漁家傲·秋思》表達的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有

功業(yè)難成、有家難歸的愁緒。《天凈沙·秋思》表達的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情(羈旅之愁)。15.A臺大教授是為了消除一般學生對理工科目的畏懼心。

16.A理由：備選文段，列舉學科知識因帶上笑容而使初學者樂于接近的例子，這是論證“笑容是消除隔的媒介”的論據(jù)(或答“這是用來消除學習客的畏懼心理的”)17.（1）“這些學科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”成“這些學科美妙、有趣的一面”（2）“笑臉(含笑的面容)”或“面對沖突時的從容心態(tài)” 18.(1)笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增進感情的煤介(2)聲音

19.難受 慶幸(高興)20.(1)①推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。②鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。

（2）①反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。（3）②暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。

21．①本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。②知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己

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的錯誤，主動送回南瓜，③為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，④勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。

22．(1)田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。(2)謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。23.作文

作文評卷的要將評分標準研究透，評卷時要著眼于發(fā)現(xiàn)考生作文的特點和優(yōu)點，要善于 發(fā)現(xiàn)一類卷，滿分作文不茍求零缺陷，要堅持一把尺子量到底，力求作文評分的公正和科學。

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第三篇：湖北省黃石市2018年中考語文試卷(含答案)

湖北省黃石市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試

語文試題卷

注意事項：

1．本試卷分試題卷和答題卡兩部分?？荚嚂r間為120分鐘，滿分120分。2．考生在答題前請閱讀答題卡中的“注意事項”，然后按要求答題。3．所有答案均須做在答題卡相應區(qū)城，做在其他區(qū)域無效。

?？荚図樌?/p>

一、積累與運用(共26分)1．下列加點字的讀音，全部正確的一項是()(2分)A．榮膺(yng)

頃刻(qng)

馬齒莧(xiàn)

咬文嚼字(jué)B．瞰望(kàn)

嗥鳴（háo）

一霎那(shà)

面面相覷（qù）

C．恣睢(zì)

鴻鵠（hào）

里程碑(chén)

方枘圓鑿(ruì)D．細膩(lì)

氣氛(fn)

口頭禪(cán)

強聒不舍(gu)2．下列詞語的書寫，全部正確的一項是()（2分）A．技倆 云翳

迫不急待

怒不可遏 B．嘻鬧 詰難

粼次櫛比

對答如流 C．蓬蒿 決別

如坐針氈

昏昏噩噩 D．藩籬 尷尬

涕灑橫流

恪盡職守

3．下列各句中加點的詞語，使用正確的一項是（）(2分)A．站在景山的高處望故宮，重重殿字，道道宮墻，錯綜相連，而井然有序。B．電影《紅海行動》在社會上引起不小的轟動，觀看者趨之若鶩。C．中學生正值豆蔻年華，要努力踐行社會主義核心價值觀。D．面對黃石的飛速發(fā)展，我們豈能在心中無動于衷？ 4．下列句子沒有語病的一項是()(2分)A．蘇州園林的修建因地制宜，自出心裁，怎能不令人不驚嘆呢？ B．讀經(jīng)典作品，會拓寬我們的人生感受和視野。

C．他的性格，在我的眼里和心里是偉大的，雖然他的姓名不為許多人所知道。D．由于井房的經(jīng)歷，使海倫凱勒求知的欲油然而生

5．填入文段空格中的句子，銜接最恰當?shù)囊豁検?)(2分)工程是一輛雙刃劍：

。但設(shè)計合理、創(chuàng)意新穎的工程外觀，不僅不是環(huán)境的破壞，反而是環(huán)境的美化。

。景觀的構(gòu)成，一是景，一是觀。景有自然之景，也有人工之景。而觀，也不僅僅是生理和心理上的感覺，它涉及諸多的人文因素，實際上它指的是人類的文明。A．一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對環(huán)境的破壞 這就需要我們化工程為景觀

B．一方面，它是環(huán)境建設(shè)；另一方面，它又是對環(huán)境的破壞 這就需要我們重視工程外觀

C．一方面，它是對環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè) 這就需要我們化工程為景觀

D．一方面，它是對環(huán)境的破壞；另一方面，它又是環(huán)境建設(shè) 這就需要我們重視工程外觀 6．名著積累(每空1分，共4分)閱讀下面的名著片段，按要求填空。

我們來了不久，在廚房里吃飯的時候，就爆發(fā)了一場爭吵：兩個舅舅忽的一聲站起來，把身子探過桌子，沖著外祖父大叫大吼，像狗似的冤屈地呲著牙，哆嗦著外祖父用羹匙敲著桌子，滿臉通紅，叫聲像公雞打鳴一樣響：

“叫你們?nèi)o我討飯去！” 外母痛苦得面孔都變了樣兒，說：

“全都分給他們吧，你也好落得耳根清凈，分吧！”

“住嘴，都是你慣的！外祖父叫喊著，兩眼直放光。真怪，別看他個子小，叫起來卻震耳朵。

母親從桌子旁站起來，慢慢地走到窗口，背轉(zhuǎn)身去不看大家。

（1）選文選自小說《

》，該小說與《

》、《我的大學》一起構(gòu)成自傳體三部曲，作者是。

（2）選文敘述

（小說人物名）剛來到外祖父家時所目睹的舅舅們?yōu)闋帄Z家產(chǎn)而爭吵的情景。7．綜合性學習(4分)在語文學習的旅程中，我們可以感受自然山水的魅力，可以細味名勝古跡的意蘊??（1）仿照畫波浪線的句子，寫一句話。(2分)夏天是個好季節(jié)。假如我是詩人，我就要寫一首長詩來贊美它的熱情明朗；假如我是

，我（2）在我國許多旅游勝地，精彩的對聯(lián)比比皆是，自成一道風景。下面這副對聯(lián)來自黃石市團城山公園的凝碧亭，上聯(lián)已給出，下聯(lián)有待整理，請將整理后的下聯(lián)填到橫線上。(2分)上聯(lián)：把酒問鯰魚誰道磁湖水淺

下聯(lián)：

盛世 山高 聲隨月亮 歌 臨風

8．古詩文名句默寫。(每空1分，共8分)（1）晴川歷歷漢陽樹。

(崔顥《黃鶴樓》)（2）人生自古無死。(文天祥《過零丁洋》)（3）無可奈何花落去。(晏殊《浣溪沙》)（4），思而不學則殆。(《論語》)（5）亞錦賽上，中國女排姑娘不提困難，以“

，”的雄心，奮力拼搏，終獲冠軍，重登亞洲之巔。(杜甫《望岳》)（6）劉禹錫的詩句“

，”，用鶴的形象，抒發(fā)了詩人豪邁樂觀之情。(劉禹錫《秋詞》)

二、古詩文閱讀(共16分)(一)閱讀下面的文育文，完成9-12題。(共12分)陶淵明字光亮，或云潛字淵明，潯陽柴桑人也。淵明少有高趣，博學善屬文，穎脫不群，任真自得。嘗著《五柳先生傳》以自況。

親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日自解歸。州召主簿不就。躬耕自資，遂抱羸疾。江州刺史檀道濟往候之，偃臥瘠餒有日矣。道濟謂曰：“賢者處世天下無道則隱有道則至。今子生文明之世，奈何自苦如此？”對曰：“潛也何敢望賢，志不及也！”道濟饋以粱肉，麾而去之。

復為鎮(zhèn)軍建威參軍。謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應束帶見之。”淵明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來》。

淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去。”其真率如此。

(節(jié)選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》，有刪改)注：偃臥瘠餒：臥床挨餓。麾而去之：被他退回了。三徑：指歸隱者的居所。9．下列句子加點的詞在文中的意思，解釋有誤的一項是（）(2分)A．博學善屬文(屬：寫)B．州召主簿不就(就：赴任)C．以為彭澤令(以為：認為)D．便語客(語：告訴)10．為文中畫波浪線的語句斷句，正確的一項是（）(2分 A．賢者處此/天下無道則隱有道/則至 B．賢者處世/天下無道則隱/有道則至 C．賢者處世天下/無道則隱/有道則至 D．賢者處世天下/無道則隱有道/則至

11．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項頁是（）(2分)A．選文塑造了陶淵明自由灑脫的形象，表現(xiàn)了他高潔的人格。

B．陶淵明已臥床挨餓多日，江州刺史檀道濟饋贈他糧食和肉，但他退回了檀道濟的饋贈。C．陶淵明不愿束帶迎接督郵，當日辭官，體現(xiàn)了他“不汲汲于富貴”的品質(zhì)。D．陶淵明嗜酒。親朋無論窮富，都會設(shè)酒招待他，而陶淵明逢酒必醉。12．把文中橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(每題3分，共6分)（1）不堪吏職，少日自解歸。譯文：

（2）淵明不解音律，而蓄無弦琴一張。譯文：

（二）閱讀下面兩首古代詩歌，完成13-14題。(共4分)

漁家傲?秋思 范仲淹

塞下秋來風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。

濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。

天凈沙?秋思 馬致遠

枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。

13．下列對兩首古代詩歌理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?分）A．《漁家傲?秋思》圍繞“異”字寫出了塞外的蕭瑟荒涼，體現(xiàn)了將土們生活的艱苦。B．“小橋流水人家”呈現(xiàn)一派清雅，安適的景象，使淪落異鄉(xiāng)的游子更添悲然。C．《天凈沙?秋思》意在描繪一幅深秋晚景圖，人在其中起陪襯作用。D．兩首詩歌，一首是宋詞，一首是元曲，都抒發(fā)了詩人的思鄉(xiāng)之情。

14．這兩首古代詩歌皆以“秋思”為題，請指出它們所表達的“秋思”有何不同。(2分)答：

三、現(xiàn)代文閱讀(共28分)

（一）閱讀下面的文章，完成15-18題。(共12分)

帶點笑容 羅蘭

一位臺大工學院的教授曾經(jīng)在閑談中對我說，他每次上課(特別是給新生上課)，一定面帶笑容。他不但面笑容，而且盡量用說笑話的方式來講話，使得滿室笑聲不絕。他說，這樣做是為了消除一般學生對理工科目的畏懼心理。

“剝下科學嚴肅、冷硬、令人生畏的外衣，顯出它內(nèi)在的、原有的、，真正的趣味和美感！”這是這位名教授的教學方法和教學宗旨。他說，本來科學是非常美妙、非常有趣的一種東西，可惜當初真正“通”的人太少，以致因為他們的不通，而不能把科學的真正面月很輕易地傳授與人，而使科學蒙受了冤屈，成了深奧難解、令人不敢接近的東西。

笑容是消除隔膜的媒介。我一向畏懼數(shù)理科學，相信這就是因為它們最初和我見面時，沒有“面帶笑容”的緣故。由此想來，文學、藝術(shù)、音樂之使人樂于接近，也不外是因為它們多少都帶了一點或隱或現(xiàn)的笑容吧！

A。

笑容還是增進感情的媒介。笑容好比機器上的潤滑油，可以減輕摩擦，使齒輪與齒輪之問的運轉(zhuǎn)靈活，又猶如桌椅腳下的膠墊，可以緩和銳角，增加彼此之間的和睦與協(xié)調(diào)。

B。

當我和朋友在談話之間，偶爾意見友生沖突時，我喜歡停止談話，用笑容來聽他的滔滔雄辯。我認為這是最好的消滅爭執(zhí)而又不傷和氣的辦法。

而且我更相信，即使在你爭卻或抗議的時候，如果你仍能使自己面上點笑容，這爭辯抗議也會很容易地變成了提醒與解釋。減少了對方的敵意和反感，增加了勝利的機會。

笑容不但能表現(xiàn)在面貌上，而且能表現(xiàn)在里。

也許我是因為職業(yè)的關(guān)系，做播音員做久了，對聲音特別敏感。有好幾次，接聽電話時，因為對方聲音里缺少笑容，被我誤認為他很忙，或一面打電話，一面為辦公桌上的公事在發(fā)煩，使我不敢和他多談下去。而當我草草結(jié)束談話，請他快去忙公事的時候，他才驚奇地問我：“為什么這樣匆促？你不是有事要商量嗎？”

我這才知道，他并不忙，也沒有為公事發(fā)煩，他只是以為我看不見他的表情，因此省掉了笑容而已。

還有一次，一位很熟的朋友，因為她在電話里的聲音沒有笑容，而使我以為她在生氣。等我向她問罪的時候，她才連忙解澤，并沒有生氣，也并沒有不歡迎我的電話。后來，她才恍然想起，說：“哦！對了我沒有帶上一點笑容。”

笑容雖是臉上的事，但表情確乎會影響聲音。當你帶點笑容講話時，你的聲音里必定有點喜氣。當你皺起眉頭講話時，你的聲音里就自然而然地帶上了不耐煩。當你拿起電話聽筒，臉上毫無表情地問上一句：“喂！你是哪位！”對方聽來，準覺得你是陌生和疏遠的。而假如對方通上名來之后，你還不能用笑容表示一點歡迎與驚喜之情的話，你的朋友就難免以為他的電話對你是一種無禮的打擾，而急于想要把電話掛斷了！

生活雖然有它嚴肅的一面，但如果作懂得使這嚴肅的人生帶上一點笑容，那么，那嚴肅的一面也就會交成音樂與詩章了。那難道不是一件很開心的事嗎？

(選自《羅蘭小語》，有刪改)15．下列對文章內(nèi)容的分析，不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?2分)A．臺大教授上課面帶笑容，只是為了消除他與學生之間的隔膜。

B．第段運用了比喻論證，把“笑容”比作“潤滑油”“膠墊”，論證形象生動。C．“帶點笑容”和“皺起眉頭”表現(xiàn)在聲音上是不同的。

D．嚴肅的人生因帶上笑容而變成音樂和詩章，那一定是件很開心的事情。

16．下面這段話出自原文，你認為是放在上文的A處還是B處呢？請簡要說明理由。(3分)以前小學生的算術(shù)教科書上，把2畫作一只游水的鴨子，把6畫成一個湯匙，把7畫成一把傘柄??這正與國語的開始用詩歌體，慢慢才歸納到文法，音樂開始用唱游，慢慢才演繹出樂理相似。

選

處：

17．聯(lián)系上下文，解釋下列句子中的加點詞“笑容”的含義。(4分)（1）也不外是因為它們多少都帶了一點或隱或現(xiàn)的笑容吧！

答：

（2）我喜歡停止談話，用笑容來聽他的滔滔雄辯。

答：

18．根據(jù)要求完成下面的題目。(3分)（1）文章認為，笑容在生活中起到了哪些積極作用？(2分)答：

（2）結(jié)合上下文，在第段空白處填上一個恰當?shù)脑~語，使文章論述完整。(1分)答：

（二）閱讀下面的文章，完成19-22題。(共16分)

鱔孔 曾慶升

久旱不雨，村子像個火爐。

田二悶悶地吃罷晚飯，靜靜地吸完一袋旱煙，又往肚里灌過半壺水，并嚴嚴地給兩個兒子一番囑咐，自己才扛上鋤頭去田邊轉(zhuǎn)悠。

夜幕拉下，田二的兩個兒子奉命拿了棍棒，在自家院子矮墻邊潛下身來。

這園子是田二和謝芳家的菜地。早先沒有矮柵，兩家菜地間是一條窄窄的土溝。苗兒不分界地長，常有田家整地不小心損了謝家的苗，謝家占了田家的溝。于是幾次臉紅爭執(zhí)，兩家積下怨來。再后來，便壘起這矮墻?，F(xiàn)在田家園里種著冬瓜，謝家園里種著南瓜，瓜藤仍不分界地長。南瓜爬到冬瓜園，冬瓜爬向南瓜園。開始，兩家都細心撿擺自家的瓜藤，不讓爬過矮墻，可后來園田里工夫緊，便失去了那份細心。瓜藤長勢旺，便越過墻來，在田家園里結(jié)了兩個腳盆大的鮮紅的南瓜。田二昨天上自家園子摘冬瓜時，有了這意外發(fā)現(xiàn)，便特地扒開雜草，讓南瓜露著，他料定謝家發(fā)現(xiàn)后，會爬過來摘瓜，好趁機給謝家一個難堪。今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜，估計謝家晚上會有“行動”，特派兩個兒子看守，好痛痛快快地抓次“偷瓜賊”。

再說田二出了家門，使在村中樟樹下的石板上呆坐著。旱煙抽了一鍋又一鍋，他手里的旱煙“喇叭”，連著田里卷筒的禾葉，以及揪得疼痛的心都在一同冒煙。田二與謝芳家的稻田也緊挨著，只是田家的稻田挨著南面的山，謝家的稻田靠著北面的河。昔日兩家稻田都用山塘水灌溉，可今年大旱，山塘干涸，渠道枯竭，得各自找水。謝家稻田靠河，得天獨厚，可從河里抽水；田家精田挨山，只能靠老天。田二抬頭望望夜空，沒一絲下雨的跡象。謝芳田邊抽水機“突突突”地響，白花花的河水提上岸來，滋潤著謝家的禾苗，田二心里難受極了。要救活田家禾苗，必須通過謝家稻田引河水灌溉，否則將白費一年辛勞，顆粒無收！田二去找謝芳說情吧，說不定謝芳也會給他難堪。田二性子耿，寧愿餓一年肚皮也不受那個屈。他坐在樟樹下的石頭上抽悶煙，心里抱怨說：老天爺可是要存心懲處我呀！??直到后半夜，空氣爽潤了許多，田二才站起身，向著自家干裂的稻田走去。

田二勾著頭，深一腳淺一腳地走在田埂上，當他來到與謝家相鄰的那丘稻田時，卻驚奇地發(fā)現(xiàn)了水！汩汩的水，穿過因埂孔道，從謝芳的田里流向他的田里。水將磚頭般干硬的泥土變得軟軟的，禾苗開始舒葉。田二慶幸謝芳粗心，沒把田埂上的鱔孔堵上。他在心里高興地喊著：流吧，流吧，給我灌上滿滿一丘！田二心里說著，很快又回到了橡樹下的石板上----他怕撞見謝芳，說他干不光明正大的事。約摸過了個把鐘頭，田二再次起身偷偷地向自家的稻田走去。這次，田二更有新的發(fā)現(xiàn)：第一丘稻田流滿水后，又是幾道鱔孔穿過田埂，把水引向第二丘稻田。哪來這么多鱔孔？田二是捕鱔的好手，他用手觸摸孔道，發(fā)覺不像??莫非這鱔孔?田二陷入了沉思??

深夜，涼風拂過，火爐般的村子，變得涼爽起來。朦朧霧氣中，園里的藤蔓也潮潤鮮活起來。潛伏在園子中的田家兄弟忽然發(fā)現(xiàn)：一個黑影在園里晃動，正貓著腰，輕手輕腳地抱起那似腳盆的南瓜向謝家園子移動。

“抓賊啊？”隱蔽著的田家兄弟忽地躍上去，舉著棍棒大聲叫喊著。“混蛋，連老子都不認識了？

田家兄弟頓時傻了眼----他們聽得很真切，答話者竟是自家老爸田二。

19．梳理文章第段-第段田二的心理活動，在橫線上填出恰當?shù)脑~語。每空限填兩個字。(4分)無法引河水灌溉，心里

——不愿求人，心里抱怨——發(fā)現(xiàn)鱔孔漏水，內(nèi)心

——有新的發(fā)現(xiàn)，陷入沉思，內(nèi)心慚愧。20．結(jié)合語境，根據(jù)要求回答問題。(4分)（1）分析第段畫線文字“今晨，田二發(fā)現(xiàn)謝芳上園子時瞅見了這瓜”這一細節(jié)在情節(jié)上的作用。(2分)答：

（2）請分析第段中環(huán)境描寫的作用。(2分)答：

21．請結(jié)合小說，簡要概括并分析田二這一人物的可貴品質(zhì)。(4分)答：

22．關(guān)于這篇小說，有人說，田二是小說的主人公；也有人說，謝芳才是小說的主人公。你的看法呢？請說明理由。(4分)答：

四、作文(50分)23．請從以下兩個題日中任選一題，寫一篇不少于600子的文章。不得套作，不得抄襲，文中不得出現(xiàn)含有個人信息的地名，校名、人名等。

（一）出發(fā)是一種行動，背起行嚢走遍四方；出發(fā)是一種期盼，躊躇滿志把路踩在腳下；出發(fā)是一種心態(tài)，歷經(jīng)風雨依然向著陽光??有時，出發(fā)是為了探尋；有時，出發(fā)是為了到達；有時，出發(fā)只為出發(fā)??無論如何，出發(fā)總是成長。

請以“出發(fā)”為題，寫一篇作文。

（二）請在橫線上填寫一個詞語或短語，把作文題日補充完整，寫一篇作文。耳邊響起

黃石市2018年初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試

語文參考答案

1.B 2.D 3.A 4.C 5.A

6.(1)童年 在人間 高爾基(2)阿廖沙

7.（1）扣住“夏天是個好節(jié)”這個中心句，可從畫家、作曲家、雕刻家等角度去展開，（2）臨風歌盛世聲隨月亮山高

8.(1)芳草萋萋鸚鵡洲(2)留取丹心照汗青(3)似曾相識燕歸來(4)學而不思則罔(5)會當凌絕頂，一覽眾山小(6)晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄 9.C以為：讓??擔任(做)10.B

11.D“貴賤造之者，有酒輒設(shè)”說的是陶淵明對來拜訪的人，無論貴賤，有酒就會設(shè)宴 招特他們：“而陶淵明逢酒必醉”屬無中生有。

12.（1）(陶淵明)不愿受(或“不能承受”)官職的束縛，不久就自己棄官回家。（2）淵明不懂音律，卻保存(或“收藏”)了一張無弦琴。13.C

14.《漁家傲?秋思》表達的“秋思”是身處邊寒的征人之情：既有建功立業(yè)的情懷，又有 功業(yè)難成、有家難歸的愁緒?！短靸羯?秋思》表達的“秋思”是天涯論落人的孤寂愁苦之情(羈旅之愁)。

15.A臺大教授是為了消除一般學生對理工科目的畏懼心。

16.A理由：備選文段，列舉學科知識因帶上笑容而使初學者樂于接近的例子，這是論證“笑容是消除隔的媒介”的論據(jù)(或答“這是用來消除學習客的畏懼心理的”)

17.（1）“這些學科內(nèi)在的、原有的、真正的題味和美感”成“這些學科美妙、有趣的一面”（2）“笑臉(含笑的面容)”或“面對沖突時的從容心態(tài)” 18.(1)笑容是消除隔膜的媒介；笑容是增進感情的煤介(2)聲音

19.難受

慶幸(高興)

20.(1)推動情節(jié)發(fā)展。因為有了這個發(fā)現(xiàn)，才有了田二囑咐兩個兒子抓偷瓜賊的情節(jié)。鋪墊，為下文田二將瓜送回謝家子作鋪墊。

（2）反映人物心理變化。反映田二醒悟后(或答“善意被喚醒后”)的愉悅心情。（3）暗示情節(jié)，暗示下文田二主動將瓜送回謝家園子。

21．本性善良，田二雖與謝家有積怨，并一心想給謝芳難堪，但最終還是以善報善，回應了謝芳的善舉。知錯就改(勇于改錯)，田二雖與謝家產(chǎn)生積怨并設(shè)計給謝芳難堪。但在發(fā)現(xiàn)謝芳的善舉后，認識到自己的錯誤，主動送回南瓜，為人正直。寧可讓禾苗枯死，也沒想過要偷謝家的水來灌溉，勤勞，田二晚飯后就到田里看禾苗，直到夜深。

22．(1)田二。小說圍繞田二的活動展開，用大量的筆墨寫田二，并通過田二的行為與思想變化來表現(xiàn)人性善良這一主題。(2)謝芳，小說雖然表面上圍繞田二的活動展開，但實際上謝芳的活動始終隨存在，謝芳主動用善舉感染了田二，彰顯了人性善良這一主題。23.作文

作文評卷的要將評分標準研究透，評卷時要著眼于發(fā)現(xiàn)考生作文的特點和優(yōu)點，要善于 發(fā)現(xiàn)一類卷，滿分作文不茍求零缺陷，要堅持一把尺子量到底，力求作文評分的公正和科學。

第四篇：2014年荊州市中考語文試題(答案掃描版)

2014年荊州市中考語文試題（答案掃描版）

一、積累與運用（12分）

l．（2分）下列各組詞語中，加點字的注音全都正確的一組是

．．．．A．單于chán 忌憚dàn 口頭禪chán 雞毛撣子tǎn B．謳歌ōu 傴僂 gōu 老嫗yù 嘔心瀝血ǒu

．．．．C．滄海cāng 蒼茫cāng 愴然 chuàng 滿目瘡痍chuāng

．．．．D．啜泣zhuì 拾掇duo 點綴zhuì 輟耕隴上chuò 2.（2分）下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是

A.一碧萬頃 鰥寡孤獨 恃才放曠 憂讒畏譏 B.豁然開朗 塞翁失馬 輾轉(zhuǎn)反側(cè) 落英繽紛 C.觥籌交錯 簞食壺漿 老驥伏歷 泯然眾人 D.披堅執(zhí)銳 物事人非 一鼓作氣 因勢象形

3.（2分）依次填入下列橫線處的詞語，最恰當?shù)囊唤M是

從出土的楚樂器看，編鐘與編磬往往在一起，以構(gòu)成?金石之聲?。編鐘音色豐富優(yōu)美，重擊如

，輕敲若

，聞之令人心曠神怡；編磬至今仍有優(yōu)美的音質(zhì)，并刻有以鳳鳥為主題的凹凸紋飾。這些鳳鳥，有的回首展翅

，有的昂首遠眺

，有的僅露首尾神態(tài)盎然，充分體現(xiàn)了楚人聲形兼美的匠心。

A.風動楊柳 雷霆萬鈞 栩栩如生 動感十足 B.風動楊柳 雷霆萬鈞 動感十足 栩栩如生

C.雷霆萬鈞 風動楊柳 栩栩如生 動感十足 D.雷霆萬鈞 風動楊柳 動感十足 栩栩如生

4.（3分）下列各項中，沒有語病的一項是

A.荊州是國務院1982年首批公布的24座歷史文化名城。

B.在荊州燦爛的古代文明中，最引人注目，也最具獨特魅力的是楚文化。C.楚文化的輝煌成就主要取決于是否推行變法和發(fā)展經(jīng)濟。D.不斷弘揚、宣傳和挖掘楚人精神是我們義不容辭的責任。5.（3分）下列有關(guān)文學常識的表述，有錯誤的一項是

A.《伊索寓言》大部分是動物寓言，僅少部分是以神或人為主人公。

B.《水滸傳》人物形象鮮明，性格各異。如同為俠肝義膽，魯智深俠義中透著率真，常以假見真；李逵則俠義中顯出粗魯，卻粗中有細。

C.《格列佛游記》是一部以富有童話色彩的奇幻故事諷刺社會現(xiàn)實的小說。

D.受舞臺和演出時間的限制，戲劇劇本篇幅不能過長，場景變化不宜過多，矛盾沖突必須尖銳、集中。

二、古詩文閱讀（24分）

飲酒（其五）陶淵明

結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾，心遠地自偏。采菊東籬下，悠然見南山。山氣日夕佳，飛鳥相與還。此中有真意，欲辨已忘言。莊子與惠子游于濠梁 莊子與惠子游于濠梁之上。莊子曰：?鯈魚出游從容，是魚之樂也。?惠子曰：?子非魚，安知魚之樂？?莊子曰：?子非我，安知我不知魚之樂？?惠子曰：?我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！?莊子曰：?請循其本。子曰‘汝安知魚樂’云者，既已知吾知之而問我，我知之濠上也。?

（選自《莊子·秋水》）

釣魚記

予嘗步自橫溪，有二叟分石而釣，其甲得魚至多且易取，乙竟日亡所獲也，乃投竿問甲曰：?食餌同，釣之水亦同，何得失之異耶？?甲曰：?吾方下釣時，但知有我而不知有魚，目不瞬，神不

①②變，魚忘其為我，故易取也。子意乎魚目乎魚神變則魚逝矣奚其獲？?乙如其教，連取數(shù)魚。予嘆曰：?旨哉！意成乎道也。?（選自宋代林昉《田間書·雜言》）

[注]①意：意愿，愿望。②奚:怎么，哪里。

6.（2分）下列句子中加點的詞，與“我知之濠上也”中“之”的用法相同的一項是

．．A.屬予作文以記之 B.始知郊田之外未始無春

．．C.輟耕之壟上，悵恨久之 D.由此觀之，王之蔽甚矣 7.（2分）對下列各句中加點詞的解釋，不正確的一項是

．．A.鯈魚出游從容 從容：自由自在 ．B.是魚之樂也 是：判斷詞，與“非”相對 ．C.安知我不知魚之樂 安：怎么

．D.請循其本 循：依照

8.（2分）下面對《飲酒（其五）》的賞析，不正確的一項是

A.“結(jié)廬在人境，而無車馬喧”一敘一轉(zhuǎn)，寫出了一種鬧中取靜的閑適之美。B.“問君何能爾，心遠地自偏”一問一答，寫出了一種超塵脫俗的操守之美。C.“采菊東籬下，悠然見南山”一實一虛，寫出了一種超越時空的空靈之美。D.“山氣日夕佳，飛鳥相與還”一靜一動，寫出了一種暮鳥飛還的溫馨之美。

9.（2分）下面對《莊子與惠子游于濠梁》有關(guān)內(nèi)容的分析，不正確的一項是

A.本文寫了一場輕松閑適的對話，惠子力辯，拘泥于事物的真實性；莊子巧辯，超然于事物之外。B.莊子認為“出游從容”的魚很快樂，這其實只是一種主觀看法，是他愉悅心境的投射與外化。C.惠子認為河中的游魚并不快樂，所以當莊子說出自己的看法時，他立即給予了反駁。D.惠子的形象在簡潔的對話中得以體現(xiàn)，他是一個比較理性的人，注重對事物真相的探究。10.（2分）下面對《釣餌同而得失異》有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是 A.這篇文章運用對比手法，生動地寫出了甲乙兩老漢“餌同釣異”的情形。B.甲老漢之所以屢有收獲，主要得益于他冷靜沉著，不浮躁，不急于求成。C.作者認為“意成乎道”，意思是說要實現(xiàn)愿望必須掌握一定的規(guī)律和方法。D.故事說明了在客觀條件相同的情況下，專注于目標者往往容易獲得成功。11.（3分）請用“/”給文中畫線部分斷句（限三處）。

子 意 乎 魚 目 乎 魚神 變 則 魚 逝 矣 奚 其 獲？ 12.（3分）請將下面的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

我非子，固不知子矣；子固非魚也，子之不知魚之樂全矣！13.（8分）請將下面文段中引用的古詩文補充完整。

撩開青青葦，站在《詩經(jīng)》的河畔低唱：?蒹葭蒼蒼，①

。所謂伊人，在水一方。

②

，道阻且長……?推開一扇門，走進夫子的講堂聆聽：?見賢思齊焉，③

。??歲寒，④

。?烽火連天，聽詩圣嘯吟：?國破山河在，⑤

，感時花濺淚，⑥

。?月色入戶，隨東坡起舞：?人有悲歡離合，⑦

，此事古難全。但愿人長久，⑧

。?……在文學的河里，流淌著數(shù)不盡的風骨與溫情，每掬一口，便使生命獲得甘露，心靈獲得安寧。

三、現(xiàn)代文閱讀（24分）

最后的絕招

?面人雷?，當然姓雷，但叫什么名字，誰也不清楚。他是吃捏面人這碗飯的，六十來歲，骨骼清奇，黃面短須，雙眼銳亮，像鷹眼，有點兒冷。

只要不下雨落雪，?面人雷?會準時出來擺攤。他的行頭很簡單：一只可收放的小支架，上面掛一個紙板，正中寫?面人雷?三個大字，兩邊各寫一行小字：?為真人捏像??以絕技傳家?。再有一個小木箱，里面放著捏面人的原料和工具。他捏面人很快，顧客站個十來分鐘就行，稱得上是?立等可取?。顧客滿意了給錢；覺得不像，他不取分文，而且立刻毀掉，再不重捏——這樣的情景似乎從沒出現(xiàn)過。他捏面人，先是幾個手指翻飛，很快便成形，再用小竹片、小剪刀和細鐵簽修一修，無不形神畢肖。

閑暇時，?面人雷?會安靜坐下來，手里拿著面粉，兩只眼睛左瞄右瞅，專捏那些有特點的人物。如那些?老江湖?，算命測字的?半仙?，街頭賣藝的赤膊漢子，強討巧要的乞丐……當然，他也捏那些在廣場游蕩乘機作案的小偷，專門?碰瓷?的騙家，還有避著人做?白粉?生意的……捏好了，悄然放入木箱，秘不示人。

這么大廣場，這么多人流，各類案子總會發(fā)生的。負責車站治安的警察，常會秘密把?面人雷?找去，請他幫忙破案。?面人雷?會把那些涉案疑犯面人拿出來，冷冷地說：?只管抓就是，錯不了。?

他們知道?面人雷?靠這手藝吃飯，便要按人頭給錢。?面人雷?說：?這算是我的義務，免了！只是……請你們保密，給我留碗飯吃。?小偷抓了；?碰瓷?的抓了；販?白粉?的也抓了。

那些面人捏得太像了，一抓一個準。

一個秋天的深夜，無星無月，風呼呼地刮著。

?面人雷?睡得正香，門閂被撥開。屋里突然亮起了燈，被子被猛地掀開，三條大漢把?面人雷?揪了起來。

?面人雷? 立刻明白是怎么回事了。他很鎮(zhèn)靜，說：?下排琴，總得讓我穿上掛灑、登空子，戴上頂籠，擺丟子冷人哩。?

?面人雷?說的是?春點?，也就是江湖上的隱語。其中一個年齡較大的漢子，臉上有顆痣，說：?上排琴（老哥），是你把我們出賣了，你該懂點規(guī)矩，今晚得用青于（刀）做了你！?對方摻雜著說?春點?，氣氛也就有些緩和。

?面人雷?笑了笑，也不繞彎子：?我這把年紀了，死也不足惜。兄弟，我捏了一輩子面人，讓我最后為自己捏一個吧，給老家的兒孫留個念想。不過一會兒功夫，誤不了你們的事。也不必擔心一個年老體衰的人，還能把你們怎么樣。?

三個人同意了。

?面人雷?打量了他們幾眼，說：?謝謝。?然后拿出一大團面粉和工具，坐在桌前，對著小鏡子捏了起來。

三個人坐到一邊去，抽著煙，小聲地說著話。他們知道這個老江湖懂規(guī)矩，他們也做到仁至義盡。

?面人雷?很快就捏好了，是他的一個立像，三寸來高，右手拿著個小竹片，左手握拳。底座．．．．．邊刻上一行字?手中有乾坤?！嫒死住阅笙?。?

那三個人拿著面人輪流看了看，隨手擺在桌上。夜很深很暗，一行人急速遠去。兩天后，在二十里外的深渠里，發(fā)現(xiàn)了?面人雷?的尸體。

人命關(guān)天，公安局很快就找到了?面人雷?的住處。在現(xiàn)場勘查時，只找到了一疊匯款存根和幾封家信，還有桌上那個栩栩如生的面人。其外，幾乎沒有什么線索。

刑偵隊長是個年輕人，業(yè)余喜歡搞雕塑。他把?面人雷?的自捏像放在辦公桌上，關(guān)起門來看了整整一天。他發(fā)現(xiàn)那只形如利刀的小竹片，尖端正對著那只握著的拳頭，而拳頭從比例上略大，似乎握著什么東西。手中有乾坤？他小心掰開那拳頭，掌心出現(xiàn)了幾個極小的面人！在放大鏡下一看，眉眼無不清晰，其中那個臉上有痣的漢子是個黑道上的頭目，曾因詐騙坐過牢。

幾個疑犯很快就被捕歸案。

?面人雷?追悼會非常隆重，正面掛著?面人雷?的遺像——是那尊自捏面人的放大照片。側(cè)面是一幅挽聯(lián)：

手中有乾坤，小技大道。心中明善惡，雖死猶生。

(選自《小小說》，作者：聶鑫森，有刪改)14.（２分）賞析第一段劃線句子。

15.（２分）閱讀第二段，用三個短語概括“面人雷”技藝高超之處。16.（２分）概括“面人雷”的形象特征。

17.（3分）結(jié)合上下文，說說“手中有乾坤”的含義和作用。18.（3分）“最后的絕招”作為文章的標題，妙在何處？

“善的友愛”更持久

①一位哲人曾把友愛分為三種：“有用的友愛”“快樂的友愛”“善的友愛”。他認為，人們之所以互相友愛，主要出于三種原因：一是能夠從對方身上得到好處，這就是“有用的友愛”；二是對方能夠為自己帶來快樂，比如人們愿意同幽默的人相處，是因為這個人能夠帶來快樂，這就是“快樂的友愛”；三是基于一種善良的愿望，希望對方好而形成的友愛，這就是“善的友愛”。從一定意義上說，友善就是“善的友愛”，它源自人們對善的追求，傳遞的是平等、尊重和互助。

②稍加分析就不難理解，“善的友愛”比“有用的友愛”“快樂的友愛”更值得倡導。有用或快樂都很難持久：當一方不再能為另一方帶來好處或快樂時，這種友愛就容易破裂。而“善的友愛”是基于希望對方好的利他精神，這種精神基于理性認知和自覺，能促使人與人之間建立持久、穩(wěn)定的友好關(guān)系。因此，“善的友愛”更穩(wěn)定、更持久、更值得人們?nèi)プ非蟆?/p>

．．．③現(xiàn)實生活中的事例能充分說明這一點。一段時間以來，社會各界就“路人跌倒扶不扶”的問題展開了熱烈討論。對于這個問題，我們不妨問一下自己：如果跌倒的人是我的親人，我會扶嗎？如果跌倒的人是我的客戶，我會扶嗎？相信大多數(shù)人的回答是“扶”。因為扶親人是親情使然，扶客戶可能會帶來好處。但是，如果跌倒的是一個素不相識的人，我會扶嗎？對于這個問題，一些人就糾結(jié)了。因為有“扶路人反被訛”的案例在先，人們就會想：扶他不一定會帶來好處，反而可能帶來麻煩和損失。在這種情況下，能做到毫不猶豫幫扶的人，一定有利他精神在作支撐。在這里，選擇“扶”不是期望從陌生人身上得到某種好處，而是基于為他人好的“善的友愛”。只有這種友善成為扶者與被扶者的一種共識，互信友愛的良好人際關(guān)系才能得以維系。

④作為一種道德品質(zhì)和價值觀，友善引領(lǐng)人們在紛繁復雜的社會生活中尋求真摯的道德情感，在實現(xiàn)自我價值和自身利益的同時造福他人與社會?；凇吧频挠褠邸?，來自不同地區(qū)，有著各自獨特的家庭背景、文化習慣、成長經(jīng)歷甚至不同語言的人們才能走到一起，共同工作和生活；基于“善的友愛”，人們才不僅“各掃自家門前雪”，而且會“管他人瓦上霜”；基于“善的友愛”，經(jīng)濟社會生活才不只是“有用無用”的考量和利益交換，更是在交往交流中實現(xiàn)互助共贏，在實現(xiàn)自我利益的同時促進他人利益的增加。在社會意識多樣多變的社會轉(zhuǎn)型期，我們更需要用“善的友愛”架起心與心溝通的橋梁、形成人與人聯(lián)系的紐帶，用“一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂”。這正是社會主義核心價值觀倡導友善的原因所在。

⑤有一首歌這樣唱到：這是心的呼喚，這是愛的奉獻，這是人間的春風，這是生命的源泉。再沒有心的沙漠，再沒有愛的荒原，死神也望而卻步，幸福之花處處開遍。只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這反映了人們的期望，道出了愛的力量，抑或說“善的友愛”的力量。對這種“善的友愛”，我們應當珍視，更應當踐行。

（選自2014年4月28日《人民日報》，作者：朱佩嫻）

19．（2分）文章從“友愛”的分類說起，有什么作用？ 20.（2分）指出第④段的結(jié)構(gòu)方式。21.（2分）文章的中心論點是什么？

22.（3分）賞析第③段劃線句子的表達效果。23.（3分）第⑤段引用歌詞有什么作用？

四、綜合性學習（10分）

人生的意義在哪里？成就人生的關(guān)鍵因素是什么？班上決定以此為話題開展綜合性學習，請閱讀下列材料，完成24—26題。

【材料一】新聞。

八年前，劉寧以近650分的高分，成為四川涼山某縣理科狀元，考入中國科技大學，四年前，劉寧大學畢業(yè)，卻沒有找到理想的工作。他開始沉迷網(wǎng)絡(luò)，四處流浪。大年初六的下午，一位好心人發(fā)現(xiàn)，一名年輕的流浪漢，已經(jīng)連續(xù)三天在西南交大九里堤校區(qū)的長椅上過夜，他幫助聯(lián)系到流浪漢的家人。第二天，劉國華從老家趕來，兒子卻再次消失。劉寧稱：?讓我像大多數(shù)人一樣結(jié)婚生子，掙錢養(yǎng)家，我覺得很無聊很沒意思?！?/p>

（《成都商報》2014年2月11日）

【材料二】漫畫。

24.（2分）閱讀【材料一】，請你為這則新聞擬一個標題。25.（3分）如果在網(wǎng)吧遇到劉寧，你將如何勸導他？請你以劉寧同學的身份給他寫一張留言條。26.（5分）閱讀【材料二】，解說漫畫內(nèi)容。（100字左右）

五、記敘文寫作（50分）

水滴石穿，是堅持的力量；化蛹成蝶，是夢想的力量。冰釋前嫌，是真誠的力量；正義伸張，是勇氣的力量。有的人鋒芒畢露，不過是虛張聲勢；有的人溫文爾雅，卻盡顯生命的張力。真正的力量不是來自于外在，而是來自內(nèi)心——來自一顆真誠善良的心，來自一顆豐富深刻的心，來自一顆遠離浮躁、獨享寧靜的心。

27.請從上面這一段文字中擷取一個短語作為文章的標題，如“夢想的力量” “生命的張力”“遠離浮躁”“寧靜的心”等等，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：①將題目寫在作文格的第一行。

②文章貼近生活，言之有物，禁止抄襲或套作。

③認真書寫，力求工整、美觀。

④文章不得出現(xiàn)真實的校名和姓名。

第五篇：2018年攀枝花市中考語文試題(答案掃描版)

2018年攀枝花市中考語文試題（答案掃描版）

第Ⅰ卷

閱讀（共58分）

一、現(xiàn)代文閱讀（12分）閱讀下面的文章，完成1—4題。

靈感并不那么值錢

萬維鋼

①人們對“創(chuàng)造性思維”的認識有三個迷信：創(chuàng)新的關(guān)鍵是某個絕妙的靈感，靈感非常難得，想法越離奇越有價值。其實，這些迷行是不符合創(chuàng)造性思維的。

②據(jù)說阿基米德洗澡時福至心靈，想出了測量皇冠體積的方法，大喊“Eureka”（意思是“我發(fā)現(xiàn)了”，從此，有人把凡是通過神秘靈感獲得重大發(fā)現(xiàn)的時刻叫作“尤里卡時刻”）。人們熟知：牛頓看到蘋果落地發(fā)現(xiàn)萬有引力；門捷列夫夢見蛇咬住自己的尾巴（另一個說法是夢見一張張撲克牌被放進一個大表中），醒來制成元素周期表……

③人們由此形成了對“創(chuàng)造性思維”的傳統(tǒng)認識：創(chuàng)造性思維是一種神秘思維，其中，辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵。然而事實是，偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的。

④阿基米德的故事已不可考。牛頓的蘋果故事完全是傳奇。在他之前就有多人有過萬有引力的設(shè)想，我們有充分理由推測牛頓的引力思想是“學”來的——借鑒了前人的想法，使用了前人的數(shù)據(jù)，然后做了無數(shù)計算驗證。在門捷列夫制成元素周期表之前，給元素分類已是顯學，英國化學家紐蘭茲已經(jīng)發(fā)現(xiàn)用原子量大小進行排序具有明顯的周期性，把這種周期性稱為“八音律”，這已經(jīng)非常接近門捷列夫的周期表了。

⑤斯蒂芬·約翰遜在《好想法從哪里來？》一書中提出“慢直覺”的概念。他說，偉大的發(fā)現(xiàn)并不是一蹴而就的，而是一系列小想法慢慢連接起來的結(jié)果，研究一個問題，開始有個模糊的直覺，選擇一個方向往下走，隨著研究深入，新想法連接起來，得到新事實支持，慢慢長大。由此看來，“尤里卡時刻”其實是慢直覺積累到一定程度導致突破的時刻。生物學家克里格·婁在他的《怎樣成為成功的科學家：科學發(fā)現(xiàn)的戰(zhàn)略思維》這本書中指出：不要指望靈感，要指望汗水。

⑥發(fā)明大王愛迪生的大部分工作是試錯和積累經(jīng)驗，他的秘訣在于使用簡單、步驟少、并行、可以反復修改的方案，然后在實驗室泡著，有龐大的助手團隊幫著干。發(fā)現(xiàn)電磁感應的物理學家法拉第每周做好幾十個實驗，大部分想法被證明是錯的，這沒關(guān)系，架不住他做得多！不管做什么研究，都會產(chǎn)生各種想法，也許一百個想法里面只有一個最后被證明是有用的。只要愿意把想法一個個拿來嘗試，失敗就是常態(tài)，成功則是失敗的副產(chǎn)品。

⑦從“想法——驗證”這個策略來看，創(chuàng)造性思維雖然不怕離奇，但不應追求離奇，因為越是離奇，失敗的可能性越大。但是離奇的靈感有更大的戲劇性，所以往往被人們記住，接著人們誤以為一個想法如果不離奇就不配稱為靈感，誤以為要想創(chuàng)新，就必須刻意追求離奇的想法。真正的職業(yè)人員所做的大部分日常的創(chuàng)新，都是在當前基礎(chǔ)上的改進。

⑧靈感并不像人們想象的那樣值錢。創(chuàng)造性思維必須“生之有根，長之靠譜”。所以，鼓勵創(chuàng)造性思維應當鼓勵嘗試，鼓勵失敗，而不是鼓勵妄想。（選自《青年文摘》總第608期

有刪改）

1、第②段劃線句中“據(jù)說”一詞能否刪去？為什么？（3分）

2、作者認為對“尤里卡時刻”的正確理解是什么？請用原文回答。（2分）

3、作者用四個事例論述了“偉大的發(fā)現(xiàn)都是慢慢地得出來的”這一觀點，請用簡明的語言指出這四個事例。（4分）

4、下列對原文內(nèi)容和寫法的理解分析，不正確的一項是（）。（3分）A、辛苦工作不重要，靈感才是關(guān)鍵，這是人們對創(chuàng)造性思維的傳統(tǒng)認識。B、作者有理有據(jù)地反駁了對創(chuàng)造性思維的錯誤認識，提出了自己的觀點。C、作者認為在創(chuàng)造性思維中，要想創(chuàng)新就必須刻意追求離奇的想法。

D、作者認為鼓勵創(chuàng)造性思維，不應該鼓勵妄想，而應該鼓勵嘗試，鼓勵失敗。

二、古代詩文閱讀（30分）

（一）文言文閱讀（18分）

閱讀下面的文段，完成5—8題。（每題3分，共12分）

竇建德遺秦王李世民書，請退軍潼關(guān)，返鄭侵地，復修前好。世民集將佐議之，皆請避其鋒。郭孝?。唬骸巴跏莱涓F蹙，垂將面縛①，建德遠來助之，此天意欲兩亡之也。宜據(jù)武牢之險以拒之，伺間而動，破．之必矣。”薛收曰：“世充保據(jù)東都府庫充實所將之兵皆江淮精銳。即日之患，但乏糧食耳。以是之故，為．我所持，求戰(zhàn)不得，守則難久。建德親帥大眾，遠來赴援，亦當極其精銳。若縱之至此，兩寇合從②，轉(zhuǎn)．河北之粟饋洛陽，則戰(zhàn)爭方始，偃兵無日③。今宜分兵守洛陽，深溝高壘，世充出兵，慎勿與戰(zhàn)；大王親帥驍銳，先據(jù)成皋，厲兵訓士，以待其至，以逸待勞，決可克也。建德既破，世充自下，不過二旬，兩主就縛矣?！笔烂裆浦?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒·唐紀》，有刪改）

【注釋】①垂將面縛：指馬上就會成階下囚。②兩寇合從：指竇建德的軍隊和王世充的軍隊合在一起。③偃兵無日：指戰(zhàn)爭不知何時結(jié)束。

5、對下列句子中加點詞的解釋不正確的一項是（）。

A、竇建德遺秦王李世民書（遺：送給）

B、宜據(jù)武牢之險以拒之（宜：應當）．．C、但乏糧食耳（但：只，僅僅）

D、建德親帥大眾（帥：元帥）．．

6、對文中劃線句子斷句正確的一項是（）。A、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之兵／皆江淮精銳 B、世充保／據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳 C、世充保／據(jù)東都府庫／充實所將之兵／皆江淮精銳 D、世充保據(jù)東都／府庫充實／所將之／兵皆江淮精銳

7、以下語句翻譯錯誤的一項是（）。

A、皆請避其鋒——（眾人）都請求避開竇建德的鋒芒 B、以是之故，為我所持——因為這個緣故，被我們拖住

C、世充出兵，慎勿與戰(zhàn)——（如果）王世充出兵，一定不要和他交戰(zhàn) D、世民善之——李世民認為他很善良

8、下列對原文內(nèi)容的理解有誤的一項是（）。

A、竇建德希望和李世民重修舊好，并請李世民退兵和歸還土地。B、郭孝恪建議李世民不要等待，應立即率軍攻打竇建德的軍隊。C、薛收認為如果竇建德的軍隊跟王世充的軍隊會合，戰(zhàn)爭就會持續(xù)很久。D、薛收建議李世民分兵據(jù)守，打敗竇建德的軍隊后，再對付王世充的軍隊。

9、將下列語句翻譯為現(xiàn)代漢語。（每小題2分，共6分）⑴、兩股戰(zhàn)戰(zhàn)，幾欲先走。（《口技》）

⑵、以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽馬生序》）⑶、寡人欲以五百里之地易安陵，安陵君其許寡人?。ā短砌虏蝗枋姑罚?/p>

（二）古詩詞鑒賞（4分）

10、閱讀下面的宋詩，完成題目。（4分）

乙卯重五① 陸游

重五山村好，榴花忽已繁。粽包分兩髻②，艾束著危冠③。舊俗方儲藥，羸軀亦點丹。日斜吾事畢，一笑向杯盤。

【注釋】①乙卯：指1195年，這年作者71歲，在家鄉(xiāng)紹興隱居。重五：農(nóng)歷五月五日，端午節(jié)。②棕包分兩髻：粽子有兩個尖尖的角，古時又稱“角黍”。③艾束著危冠：高高的帽子上插上艾枝。

⑴、詩句“粽包分兩髻，艾束著危冠”運用了什么修辭手法？寫了端午節(jié)的什么習俗？（2分）⑵、請結(jié)合全詩內(nèi)容，概括詩人“笑”的原因。（2分）

（三）古詩文默寫（8分）

11、請在下列橫線上填寫相應的句子。（每小題1分，共8分）⑴、但愿人長久，＿＿＿＿＿＿＿。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）⑵、此中有真意，＿＿＿＿＿＿＿。（陶淵明《飲酒》）

⑶、濁酒一杯家萬里，＿＿＿＿＿＿＿。（范仲淹《漁家傲·秋思》）

⑷、懷舊空吟聞笛賦，＿＿＿＿＿＿＿。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）⑸、紛紛暮雪下轅門，＿＿＿＿＿＿＿。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）⑹、＿＿＿＿＿＿＿，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）⑺、＿＿＿＿＿＿＿，佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

⑻＿＿＿＿＿＿＿，草色遙看近卻無。（韓愈《早春呈水部張十八員外（其一）》）

三、文學類文本閱讀（16分）閱讀下面的微型小說，完成12—16題。

一碗熱湯 趙向輝

立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了。

傍晚，一個老婆婆蹣跚走在大街上，她遇到餐館就往里看兩眼，直到看見這家義連香飯店。老婆婆慢悠悠推門走了進去，里面客人很多，她在角落一張沒人的桌子前坐了下來。服務員上前問：“阿婆，吃點什么呀？”老婆婆哆嗦著說：“我有兩塊錢，能花一塊錢喝碗熱乎湯嗎？”服務員怔了一下說：“能，等一下，我去端。”

服務員沒有直接去服務臺，而是先進了員工更衣室。

過了十來分鐘，服務員端著一碗熱騰騰的打鹵面、一碗熱湯，還有一個肉餅，送到了老婆婆的餐桌上?！拔抑挥袃蓧K錢，不要肉，也不要面條，只喝湯就行?！崩掀牌乓琅f哆嗦著說，而且，說完就留下了兩行淚水?！捌牌?，沒事的，今天店里有活動，只要就餐就可贈送肉餅和打鹵面，放心吃吧?！狈諉T親切地說。

老婆婆吃著面條，喝著湯，臉上掛著笑容。

一會兒，一位帥氣的男士走到老婆婆身邊問：“阿婆，怎么不吃肉餅?。渴遣缓贸詥?？”老婆婆微微一笑：“拿回去，給癱在床上的老伴吃，他很長時間沒吃過肉了?！?/p>

“您今天這是出來做什么呀？”

“給老伴買藥，就剩下了兩塊錢，實在冷得厲害，我怕自己感冒病倒，再也不能照顧老伴，所以想花一塊錢喝碗熱湯再往家走?！?/p>

“您家住哪兒？” “住在稅務局那塊兒?！?/p>

男士離開老婆婆的餐桌，進了經(jīng)理室。大約五分鐘后，男士拿著一個紙箱子出來，和幾個服務員私語了幾句，然后喊道：“我是餐廳的經(jīng)理，今天，餐廳搞活動，凡來就餐者，都有一次抽獎機會，抽中—二三等獎的當場兌現(xiàn)?！?/p>

有顧客嘀咕，這不年不節(jié)的，也不是開業(yè)周年慶典啥的，搞什么抽獎活動??？

男士用左手拿著箱子走過三桌，三桌都沒抽中。等到了老婆婆桌前，他說：“阿婆，吃好了吧，請您從里面抽一張獎券?！崩掀牌琶Ｈ坏赝惺?。男士把箱子放低，示意老婆婆伸手進去拿出一張紙來。老婆婆還是茫然，但是她照做了，拿出來一小張粉色的方塊紙。男士很利索地用右手拿過老婆婆手中的粉紙，把箱子倒了—下手，然后又倒回來，突然舉起右手中的粉紙說：“阿婆中一等獎了！獎金2000元！”

大家鼓起掌來。男士從衣袋里拿出整整齊齊的一沓現(xiàn)金，遞給老婆婆說：“阿婆，這是獎金，收好了啊?！崩掀牌耪f：“我不能要你的錢，我家里有錢?！蹦惺空f：“這不是我白給您的，是您抽獎中獎了，放心拿著吧?！崩掀牌畔裨诤湍惺空f話，又像是自言自語：“今天我的運氣真好，吃了贈送的面，還中了這么大的獎，看來老天還是舍不得讓我和老頭子死的?！?/p>

一名男服務員拿著一串汽車鑰匙走到老婆婆身邊說：“阿婆，正好我下班，順路送您回家吧?！崩掀牌艤I眼婆娑地上了一輛小轎車。

繼續(xù)抽獎，有兩桌客人抽中了二三等獎，粉紙上分別寫著免單和半價。結(jié)賬時，這兩桌客人都按原價結(jié)清了飯錢。一人說：“我看出來了?！绷硪蝗苏f：“你們都是好人，我會常來這里吃飯的?！?/p>

客人都離開后，最先接待老婆婆的服務員問：“經(jīng)理，你怎么想到這個點子的？太棒了！”經(jīng)理說：“還得感謝你呢，我經(jīng)過時正好聽到了你和阿婆的對話，又看到你在前臺拿出二十多元錢給阿婆買飯，決定幫老人家一把，匆忙中策劃了抽獎活動，卻被人看穿了。”

開車出去的男服務員回來后，把車鑰匙交給經(jīng)理后說：“車上和老婆婆聊天，她已經(jīng)80多歲了，太可愛了，像我太奶奶?！?/p>

（選自《小小說月刊》2018年5期，有刪改）

12、老婆婆走進義連香飯店只是想花一元錢喝碗熱湯，卻受到了特別的對待。請概括老婆婆受到的第一次特別對待。（2分）

第一次特別對待：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿； 第二次特別對待：經(jīng)理以中兩千元“大獎”的方式給她幫助；

第三次特別對待：經(jīng)理安排服務員以下班順路帶老婆婆為名專車送她回家

13、小說的開頭寫道：“立冬的一場雨，讓這個小城的路面變得更涼了?！贝俗匀画h(huán)境描寫有什么作用？（3分）

14、老婆婆已“抽中”一等獎，達到了經(jīng)理的目的。作者為什么還要安排“繼續(xù)抽獎”這一情節(jié)？（3分）

15、文中劃線句子用了人物描寫的哪些手法？有什么作用？（4分）

16、依據(jù)全文，概括老婆婆的性格特點。（4分）

第Ⅱ卷

表達（共62分）

四、語言文字運用（每題3分，共12分）

17、下列加點詞語運用不正確的一項是（）。

A、李老頭最終還是決定進城去和兒孫共同生活，只為了享受天倫之樂。．．．．B、隨著最新證據(jù)的出現(xiàn)，原來已經(jīng)比較明朗的案情又變得撲朔迷離。．．．．C、一看群情激憤，小偷只好在大家眾目睽睽之下，拿出錢包，低頭認錯。．．．．D、“中國夢”并非可望而不可即，我們應為實現(xiàn)這個偉大的夢想而奮斗。．．．．．．

18、找出下列語句中沒有語病的一項（）。

A、花香藕具有補心脾、潤秋燥、收縮血管、清熱補血，深受食客喜愛。B、候風地動儀的主要構(gòu)成部分是由觸發(fā)機關(guān)和報警裝置組成的。C、十年過去了，汶川大地震的幸存者大多走出了地震帶來的陰影。D、“創(chuàng)建全國文明城市”工作，不僅要落實到位，而且要宣講到位。

19、在以下語段空白處依次填入四個句子，排序正確的一項是（）。

＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。＿＿＿＿＿。晉朝人讀詩，是蘭亭集會、曲水流觴。唐朝人讀詩，是高朋滿座、冠蓋京華。革命者讀詩，是獄中絕筆、肝膽相照。而我們的方式，就是《中國詩詞大會》。

①世易時移，詩心不改 ②千秋萬歲名，寂寞身后事

③天才詩人青史留名，但他的身后卻并不寂寞，因為詩意是屬于每個人的 ④每一代人都在用自己的方式去感受、紀念、傳承

A、③②①④

B、②③①④

C、①④②③

D、②①④③ 20、下列句子用語得體的一項是（）。

A、為了表示對您的衷心感謝，我們特意準備了這件禮物，您就心領(lǐng)了吧。B、王強同學從班主任楊老師手里接過獲獎證書，然后說到：“感謝您的厚愛?！?C、王校長說：“李教授，明天我校召開教學工作研討會，請您斗膽賜教。” D、雖然你盡的是綿薄之力，但是我知道這些錢是你的全部積蓄，謝謝你。

五、寫作（50分）：

21、請以“新發(fā)現(xiàn)”為標題，寫一篇文章。

要求：①文體不限，除詩歌外；②卷面整潔，不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的地名、校名、人名。

【文言文參考翻譯】

竇建德寫信給秦王李世民，請?zhí)栖娡说戒P(guān)，退還奪取的鄭國土地，重修原來的睦鄰關(guān)系。李世民召集將佐商議此事，眾人都請求避開竇建德的兵鋒，郭孝恪說：“王世充已是窮途末路，馬上就會成階下囚，竇建德遠道而來救助王世充，這是天意要鄭、夏兩國滅亡。我們應當憑借武牢之險抵御竇建德，視情況而動，肯定能打敗他們！”薛收說：“王世充保據(jù)東都，倉庫充實，統(tǒng)帥的兵馬，都是江淮地區(qū)的精銳，現(xiàn)在的困難只不過是缺糧。因為這個緣故，被我們拖住，想打打不了，要堅守又難以持久。竇建德親自統(tǒng)帥大軍遠道赴援，也會盡出其精銳。如果放他到此，兩寇合兵，將河北的糧食運來供給洛陽，那么大戰(zhàn)才展開，不知什么時候結(jié)束?，F(xiàn)在我們應當分出兵力圍困洛陽，加深壕溝增高壁壘，如果王世充出兵，要小心不和他交戰(zhàn)，大王您親自率領(lǐng)驍勇精銳，先占據(jù)成皋，磨快兵器訓練兵馬，等他們到來，以逸待勞，一定能夠克敵。打敗竇建德后，王世充自然也就敗亡，不出二十天，就會捉住兩個國君！”李世民十分贊賞他的計策。