第一篇：第三講 作文的四個(gè)最佳步驟

第三講 作文的四個(gè)最佳步驟 拿到一個(gè)作文題目后，我們應(yīng)按一個(gè)怎樣的步驟來(lái)完成這篇作文呢？一般按以下四個(gè)步驟來(lái)進(jìn)行：

一、審清題意，明確內(nèi)容

1、審清題意

如果沒(méi)有給我們一個(gè)完整的作文題目，只是給了一部分，如 “第一次××”或者只是限定了一個(gè)范圍，比如“寫(xiě)一篇贊美親友的作文”，那我們首先就要擬定具體、完整的題目，如:<<第一次做飯>>、<<我的好叔叔>>等。如果給我們提供的是一個(gè)完整的作文題目，那我們就用上剛剛才講過(guò)的“簡(jiǎn)妙審題法”直接審題。2.明確內(nèi)容

審清題意后，我們就要根據(jù)題目的要求來(lái)明確要寫(xiě)的內(nèi)容。如，要求我們以“第一次××”為題寫(xiě)一篇作文。我們“第一次”經(jīng)歷的事情太多了，選哪件來(lái)寫(xiě)呢？肯定是選擇印象最深、感受最深的那次來(lái)寫(xiě)。在審題過(guò)程中，還特別注意有一類(lèi)題目范圍比較廣，可寫(xiě)的內(nèi)容比較多，各有側(cè)重點(diǎn)，既要教學(xué)生認(rèn)真推敲題意，又要打開(kāi)學(xué)生思路，展開(kāi)聯(lián)想，把文章寫(xiě)活。比如，《校園的早晨》，可以描寫(xiě)早晨校園里師生鍛煉身體的火熱場(chǎng)面，也可以寫(xiě)同學(xué)們刻苦學(xué)習(xí)的動(dòng)人情景，還可以攝取若干小鏡頭、小片斷，表現(xiàn)同學(xué)們新的道德風(fēng)尚，或者是熱情歌頌園丁為培育新苗不辭辛苦??總之，審題的時(shí)候，既要準(zhǔn)確地理解題意，緊扣題目來(lái)寫(xiě)，又不要把思路限制得很死，避免千篇一律。為了提高審題能力，對(duì)平時(shí)可以進(jìn)行這樣一些訓(xùn)練：在課內(nèi)外閱讀中留心各種文章是怎樣定題目的，細(xì)心領(lǐng)會(huì)題目與文章中心和內(nèi)容的聯(lián)系；在寫(xiě)各種文體的作文時(shí)，注意練習(xí)怎樣給文章起個(gè)醒目而又恰當(dāng)?shù)念}目。經(jīng)過(guò)不斷努力，就能逐步掌握審題方法，增強(qiáng)審題能力。

二、確定觀點(diǎn)，選擇材料

1、確定觀點(diǎn)

明確了要寫(xiě)哪件或者哪幾件事以后，接下來(lái)就要根據(jù)這件或這幾件事確定一個(gè)觀點(diǎn)(中心):在選擇的這個(gè)“第一次”中，你主要是想通過(guò)這件事表達(dá)什么？是表達(dá)充滿了樂(lè)趣，還是表達(dá)體驗(yàn)到了辛苦？這就是要確定的觀點(diǎn)。

千萬(wàn)記住：只能確定一個(gè)做觀點(diǎn)。

一篇作文只能又一個(gè)觀點(diǎn)，就像我們每個(gè)人只能又一個(gè)腦袋一樣。2.選擇材料

觀點(diǎn)確定以后，就要圍繞這個(gè)觀點(diǎn)選擇最典型得材料來(lái)寫(xiě)。例如寫(xiě)<<第一次做飯>>，如果確定的觀點(diǎn)是“做飯也充滿樂(lè)趣”，那么就可以從做飯時(shí)“增長(zhǎng)了知識(shí)”、“學(xué)會(huì)了本領(lǐng)”、“受到了表?yè)P(yáng)”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。若確定的觀點(diǎn)是“體會(huì)到媽媽做飯的辛苦”、就可以從做飯“很煩瑣”、“夏天做飯很熱”、“很勞累”等方面選擇材料來(lái)寫(xiě)。

從上面圖示中我們知道了選擇材料的重要。選擇材料我們可教學(xué)生從以一下兩方面來(lái)考慮：

一、選材料要選典型，指的就是具有代表性的材料。那么，怎樣的材料才算是“具有代表性的材料”呢？概括地 講有兩點(diǎn)：一是這個(gè)材料能表現(xiàn)、突出中心思想；二是這個(gè)材料能代表其它的材料——選取其它任何材料而不選這個(gè)材料不行?？梢?jiàn)，選取典型的材料作文，可以節(jié)省筆墨，使文章短小而精悍、有力。

二、要選取藏匿在心底的材料第一，藏匿在自己心底的事，最具有真實(shí)性，寫(xiě)出來(lái)一定會(huì)令人信服。第二，寫(xiě)藏匿在自己心底的事，自己占有著極為詳盡的材料，因此 作文時(shí)，事情的始末原由，最容易寫(xiě)清楚、具體。第三，真實(shí)的內(nèi)容總 是具有新鮮的特點(diǎn)，而藏匿在自己心底的事，就更是具有這個(gè)特點(diǎn)。因此寫(xiě)出的文章，一定會(huì)給讀者耳目一新的感覺(jué)。第四，藏匿在自己心底 的事，一定是讓自己最動(dòng)情或使心靈受是劇烈震顫的事。因此，寫(xiě)這樣 的事，不但有利于反省、教育自己，而且有利于感染、打動(dòng)讀者，教育他人。

三、按序?qū)懽鳎攲?xiě)重點(diǎn)

1、按序?qū)懽?/p>

就是按照一定得順序來(lái)寫(xiě)。

2、詳寫(xiě)重點(diǎn)

在敘述中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)得重點(diǎn)事例，要不惜筆墨詳寫(xiě)清楚。對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)得關(guān)鍵之外，要善于抓住主要人物得語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)及心理活動(dòng)，進(jìn)行細(xì)致刻畫(huà)，就像電影中的特寫(xiě)鏡頭一樣。比如，電影中在表現(xiàn)女主角得委屈或悲傷時(shí)，整個(gè)銀幕上只出現(xiàn)女主角那雙淚汪汪得眼睛。

在一篇作文中，對(duì)最能突出表現(xiàn)觀點(diǎn)的詳寫(xiě)重點(diǎn)事例(或段落)，要詳寫(xiě)； 在一個(gè)事例(或段落)中，對(duì)最能突出表現(xiàn)人或物特點(diǎn)得材料，要詳寫(xiě)。順序有很多，但是在小學(xué)最常用得就是下面這幾種： ① 時(shí)間順序 寫(xiě)事情的發(fā)展，我們必須按照事情發(fā)展的先后順序去寫(xiě)，這樣才能保證敘述的條理一清二楚，讓讀者一看就明明白白。如一篇課文叫《雨》，就是按照“雨前”、“雨中”、“雨后”的順序來(lái)寫(xiě)的： 雨前：忽然，天色暗了下來(lái)，刮起一陣狂風(fēng)，要下雨了。雨中：一會(huì)兒，粗大的雨點(diǎn)兒落下來(lái)了?? 雨后：云散了，雨住了，太陽(yáng)照亮了大地?? 再如第五冊(cè)課文《美麗的小興安嶺》，就是按照四季的順序來(lái)寫(xiě)的： 春天，樹(shù)木抽出新的枝條，長(zhǎng)出嫩綠的葉子?? 夏天，樹(shù)木長(zhǎng)得蔥蔥蘢蘢??

秋天，白樺樹(shù)和櫟(lì)樹(shù)的葉子變黃了?? 冬天，雪花在空中飛舞?? ② 空間順序

就是按照我們游覽或目光移動(dòng)的空間順序來(lái)寫(xiě)。游記文、寫(xiě)景文和說(shuō)明文多采用這種方法。如第五冊(cè)課文《富饒的西沙群島》的寫(xiě)作順序：先寫(xiě)海面：西沙群島一帶海水五光十色，瑰麗無(wú)比??再寫(xiě)海底：海底的巖石上長(zhǎng)著各種各樣的珊瑚??然后寫(xiě)海灘：海灘上有揀不完的美麗的貝殼??最后目光回到島上：島上有一片片茂密的樹(shù)林?? ③情感順序

就是按照我們對(duì)事物的情感、認(rèn)識(shí)的變化順序來(lái)寫(xiě)。

人是有情感的高級(jí)動(dòng)物，人的情感、認(rèn)識(shí)往往是會(huì)隨著事情的變化而發(fā)展變化的。不久，又一次責(zé)備他:“他實(shí)在使我傷心!”過(guò)了兩個(gè)月，父親更加嚴(yán)厲地對(duì)他說(shuō)：“你知道我為了養(yǎng)活一家人，怎樣地辛苦工作。你不知道嗎?我為了你們，是拿命在拼呢!你竟什么都不想??”舉例：第十一冊(cè)課文《小抄寫(xiě)員》

敘利奧疼愛(ài)父親，每天深夜偷偷地起床幫父親抄寫(xiě)文件。因每夜睡眠不足，他學(xué)習(xí)功課時(shí)常常打盹兒。

父親看到這種情形，第一次責(zé)怪他：“敘利奧!你怎么啦?你和從前相比,不是變了個(gè)樣子嗎?又過(guò)了兩個(gè)月，敘利奧的身體越來(lái)越虛弱，父親更加無(wú)情地說(shuō)：“那是他自作自受，我早巳不想管他了!”最后，當(dāng)父親發(fā)現(xiàn)是敘利奧在每晚深夜偷偷起床幫他抄文件的事后，胸中充滿了無(wú)限的懊悔和慈愛(ài)，忍住眼淚，吻著兒子的臉說(shuō)：你要原諒我，是我對(duì)不起你!在本文中，父親的情感經(jīng)歷了責(zé)怪——責(zé)備——更加嚴(yán)厲地說(shuō)——更加無(wú)情地說(shuō)——懊悔道歉的變化過(guò)程。

3．詳重點(diǎn)，就是詳寫(xiě)重點(diǎn)部分。你認(rèn)為哪個(gè)事例最典型、最有說(shuō)服力，最能有力地突出中心，就把這一段作為重點(diǎn)，詳細(xì)地多寫(xiě)幾句。此外，在任意一段中，對(duì)能反映人或物特點(diǎn)的材料，也應(yīng)詳寫(xiě)。如果只寫(xiě)一件事，那這件事一定要詳寫(xiě)。如果寫(xiě)兩件事，就要詳寫(xiě)一件事，略寫(xiě)一件事。如果寫(xiě)三件事，可以詳寫(xiě)一件事，也可以詳寫(xiě)兩件事，其余的則略寫(xiě).四、照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出所感

1、照應(yīng)開(kāi)頭

就是聯(lián)系開(kāi)頭部分得內(nèi)容。

最簡(jiǎn)單得方法就是:再次使用開(kāi)頭部分得重點(diǎn)字、詞。

2、寫(xiě)出所感 這里得“所感”，指感想、感受或感悟。也就是說(shuō)，通過(guò)以上正文部分得敘寫(xiě)，你取得了什么經(jīng)驗(yàn)？吸取了什么教訓(xùn)？受到了什么教育？得到了什么啟迪？有什么體會(huì)？產(chǎn)生了什么想法？有個(gè)什么愿望？悟出了什么道理？總結(jié)出了一個(gè)什么規(guī)律？等等，這些都是“所感”，選一個(gè)寫(xiě)出來(lái)，就能突出觀點(diǎn)或升華觀點(diǎn)。照應(yīng)開(kāi)頭，就是聯(lián)系開(kāi)頭部分的內(nèi)容，再次使用開(kāi)頭部分的重點(diǎn)字詞。2．寫(xiě)所感，就是寫(xiě)出自己的感想、感受或感悟(寫(xiě)出其中之一即可)。在結(jié)尾“寫(xiě)出所感”，其意義在于：

1、對(duì)作文本身來(lái)說(shuō)，能起到表明觀點(diǎn)(即中心思想。為什么把“中心思想”稱(chēng)為“觀點(diǎn)”?我們將在下講中說(shuō)明)或突出觀點(diǎn)的作用。

2、對(duì)思考、創(chuàng)新來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的習(xí)慣。

無(wú)論是寫(xiě)人記事，還是寫(xiě)景狀物，你為什么要這樣寫(xiě)?寫(xiě)后有什么感想、感受或感悟?開(kāi)動(dòng)腦筋想一想；把自己的所感在結(jié)尾寫(xiě)出來(lái)，這往往就是我們要表達(dá)的觀點(diǎn)，也是整篇作文的一大亮點(diǎn)。這也是避免人云亦云的有效方法，有利于結(jié)出“創(chuàng)新”之果。寫(xiě)一篇作文，就寫(xiě)出一個(gè)所感，長(zhǎng)此下去，我們就會(huì)養(yǎng)成遇事思考和勇于創(chuàng)新的好習(xí)慣，這對(duì)我們的智慧、對(duì)于我們?nèi)松倪M(jìn)取和發(fā)展都將十分有益。

3、對(duì)明理、做人來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們明白更多的事理，懂得更多做人的道理。我們學(xué)習(xí)作文，不僅僅是訓(xùn)練思維和文筆，其終極目標(biāo)應(yīng)該是提高思想修養(yǎng)、學(xué)會(huì)做人、追求成功。因此，我們要求同學(xué)們?cè)谧魑慕Y(jié)尾“寫(xiě)出所感”，即要求大家從敘寫(xiě)的人物身上受到有益的教育，從描述的事件中得到人生的啟發(fā)，從講述的故事中悟出做人的道理。這樣，我們每寫(xiě)一篇作文，就會(huì)有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)悟一個(gè)新的道理，思想有個(gè)新的提高。

思想決定態(tài)度，態(tài)度決定行動(dòng)，行動(dòng)決定結(jié)果。只有正確、高尚的思想，才能引導(dǎo)我們走上成功之路。

4、對(duì)邁向成功來(lái)說(shuō)，能引導(dǎo)我們從小養(yǎng)成總結(jié)的習(xí)慣。許多人常說(shuō)，“失敗是成功之母”，其實(shí)這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。請(qǐng)同學(xué)們記?。菏膩?lái)不是成功之母，只有總結(jié)才是成功之母成功一定有經(jīng)驗(yàn)，失敗一定有教訓(xùn)。成功了，你總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)沒(méi)有?今后如何做得更成功?如何將成功的經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展到相關(guān)方面，獲得更多的成功?失敗了，你總結(jié)了教訓(xùn)沒(méi)有?今后如何糾正和改進(jìn)那些錯(cuò)誤的想法或做法?只有善于總結(jié)的人，才會(huì)步步邁向新的成功!因此，在結(jié)尾“寫(xiě)出所感”，是十分必要的，也是咱們“簡(jiǎn)快作文法”的一大創(chuàng)意。下面，我們就把“寫(xiě)出所感”細(xì)分成“寫(xiě)出感想”、“寫(xiě)出感受”、“寫(xiě)出感悟”三部分來(lái)講。你如果分不清哪是“感想”，哪是“感受”，哪是“感悟”，也沒(méi)關(guān)系，統(tǒng)稱(chēng)為“所感”即可。

① 寫(xiě)出感想

感想：就是你由此想到了什么？(感動(dòng)的話語(yǔ),感慨的話語(yǔ),想像的話語(yǔ),聯(lián)想的話語(yǔ),萌發(fā)的心愿)例1．第九冊(cè)課文《狼牙山五壯士》開(kāi)頭：??經(jīng)過(guò)一個(gè)多月英勇奮戰(zhàn)，七連決定向龍王廟轉(zhuǎn)移，把掩護(hù)群眾和連隊(duì)轉(zhuǎn)移的任務(wù)交給了六班。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(感動(dòng)的話語(yǔ))：這是英勇的中國(guó)人民堅(jiān)強(qiáng)不屈的聲音!這聲音驚天動(dòng)地，氣壯山河。

例2．第六冊(cè)課文《紙奶奶的生日》 開(kāi)頭：:??從此，紙就誕生了。

結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(感慨的話語(yǔ))：紙奶奶聽(tīng)著兒孫們的介紹，十分感慨地說(shuō)：“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息呀!” 例3．第九冊(cè)課文《夕照》

開(kāi)頭：小屋的窗子是朝西開(kāi)的，我便有機(jī)會(huì)盡情地欣賞那迷人的夕照了。

結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(想像的話語(yǔ))：漸漸地，夕陽(yáng)在我的視野中遠(yuǎn)去，遠(yuǎn)去，最終完全消失了。我知道，此時(shí)它已經(jīng)到了地球的那一面，又為那里的人們帶去一個(gè)美麗的黎明。例4．第五冊(cè)課文《大海的歌》

開(kāi)頭：早晨，我們一起床就得到通知，今天有船出海。我們馬上向碼頭走去。展現(xiàn)在我眼前的是藍(lán)天，白云，碧綠的大海，正從東方升起的朝陽(yáng)。

結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，寫(xiě)出了感想(聯(lián)想的話語(yǔ))：咱們自己的石油鉆探船!啊，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)大海正在唱著一曲新歌。

第二篇：第三講作文結(jié)尾技巧

作文結(jié)尾技巧

古人在談到結(jié)尾時(shí)常以“豹尾”為標(biāo)準(zhǔn)，是指結(jié)尾時(shí)筆法要簡(jiǎn)結(jié)、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

一、自然收束，水到渠成技巧點(diǎn)撥：所謂自然結(jié)束式，是指把文章內(nèi)容表達(dá)完了之后，自然而然地收束全文，而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句，不去雕琢豐富的象征形體，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓。

如《一堂有趣的科學(xué)課》是這樣結(jié)局的：“下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”

二、卒章顯志，畫(huà)龍點(diǎn)睛

技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾方式，是指在文章結(jié)束時(shí)，以全文的內(nèi)容為依托，運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，把主題思想明確地表達(dá)出來(lái)，或者在全文即將煞尾時(shí)，把寫(xiě)作意旨交待清，使文章中心鮮明突出。

如一同學(xué)在寫(xiě)《承諾》時(shí)這樣結(jié)尾：“無(wú)論在人生中會(huì)遇到什么樣的困難，都永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，做一個(gè)生活的強(qiáng)者——這就是我的承諾?！边@種結(jié)尾方式也叫“畫(huà)龍點(diǎn)睛”式，也就是在結(jié)尾點(diǎn)明文章的中心思想。這是用得最多的結(jié)尾方式。而“點(diǎn)睛”的方式又可分為下面幾種：

1、用抒情式點(diǎn)題結(jié)尾。如“老師，無(wú)論我走到哪里，我都走不出您的視野。感謝您的一路呵護(hù)，一路鼓勵(lì)！”(《感謝恩師》)抒發(fā)了對(duì)老師的感激之情。

2、用希望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“把理解帶到人吧，盡量給別人減少一分病苦，增添一分快樂(lè)！”(《最?lèi)?ài)的人，別傷他最深》)

3、用推理式點(diǎn)題結(jié)尾。如“有一顆感恩的心，會(huì)讓我們的社會(huì)多一寬容與理解，少一些職責(zé)與推委；多一些和諧與溫暖，少一些爭(zhēng)吵與冷漠；多一些真誠(chéng)與團(tuán)結(jié)，少一些欺騙與渙散??”(《有一顆感恩的心》)。作者用“有一顆感恩的心，會(huì)??”的句式，點(diǎn)明了“要有一顆感恩的心”這個(gè)主題。

4、用表決式點(diǎn)題結(jié)尾。如“可以確定的是，無(wú)論前路陽(yáng)光明媚，或是崎嶇陡峭，我會(huì)堅(jiān)定地——痛并快樂(lè)著?！?《痛并快樂(lè)著》)既點(diǎn)明主題，又回應(yīng)文題，可謂一箭雙雕。

5、用展望式點(diǎn)題結(jié)尾。如“我，我的未來(lái)不是夢(mèng)！”(《我的未來(lái)不是夢(mèng)》)

6、用感悟式點(diǎn)題結(jié)尾。如“她讓我懂得了寬容，學(xué)會(huì)了寬容?！?《寬容》)

7、用比喻式點(diǎn)題結(jié)尾。如“誠(chéng)信是誠(chéng)實(shí)，誠(chéng)信是守信，誠(chéng)信是一句承諾，誠(chéng)信是許諾后的行動(dòng)，誠(chéng)信是一根不屈的脊梁?！?《誠(chéng)信——世間最美的》)把誠(chéng)信比作脊梁。

8、用號(hào)召式點(diǎn)題結(jié)尾。如“友善的微笑可以壓倒一切，無(wú)論來(lái)自親人還是陌生人，關(guān)鍵在于真誠(chéng)和友好。讓我們以友善的微笑面對(duì)人生，面對(duì)生活，面對(duì)別人。那么，世界將會(huì)更美好的明天?！?《友善的微笑》)

9、用引用式點(diǎn)題結(jié)尾。如“請(qǐng)聽(tīng)一位名人關(guān)于學(xué)習(xí)的論述吧——當(dāng)你感到痛苦悲哀的時(shí)候，最好是再學(xué)些什么東西，學(xué)習(xí)會(huì)使你永遠(yuǎn)立于不敗之地??既然這樣，我們何不去學(xué)習(xí)呢？”(《一首詩(shī)的啟示》)引用名言。再如“讓我們?cè)俦骋槐楹纹浞嫉脑?shī)吧：”生活是多么廣闊，生活是海洋，凡有生活的地方，就有快樂(lè)和寶藏?！?《樂(lè)就在平凡生活中》)引用現(xiàn)代詩(shī)句。還如”云南是云海，日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其里?！?《云南云》)引用古詩(shī)。

10、用標(biāo)題式點(diǎn)題結(jié)尾。如“21世紀(jì)的今天，不要再時(shí)時(shí)墨守成規(guī)。這個(gè)時(shí)代，要的是創(chuàng)造性的人才。朋友，記住：我創(chuàng)新，所以我生存！”(《我創(chuàng)新，所以我生存》)用自身的標(biāo)題作結(jié)尾。

三、首尾呼應(yīng)，凸顯主旨

技巧點(diǎn)撥：首尾呼應(yīng)是考場(chǎng)作文中最實(shí)用的方法之一，一般情況是作者先在開(kāi)頭提出文章的中心，然后在結(jié)尾時(shí)再次強(qiáng)調(diào)，照應(yīng)開(kāi)頭，首尾遙相呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)完整，渾然一體，從而使文章的中心鮮明突出,能喚起讀者心靈上的美感。荊州中考滿分文《把夢(mèng)想帶給花季》的開(kāi)頭和結(jié)尾：（開(kāi)頭）“都說(shuō)生活的船不能沒(méi)有理想的帆，都說(shuō)生活的理想就是為了理想的生活，而理想的生活中最快樂(lè)的時(shí)光，便是夢(mèng)想的花季。（結(jié)尾）花季中，我希望自己能永遠(yuǎn)記住先哲的那句良訓(xùn)：生活的船不能沒(méi)有理想的帆。生活的理想就是為了理想的生活?！?/p>

《戰(zhàn)勝自己》的開(kāi)頭和結(jié)尾：（開(kāi)頭）：“善于戰(zhàn)勝自己，這是我的長(zhǎng)處。這個(gè)“自己”，是害怕困難缺少勇氣的自己，成功時(shí)很得意洋洋的自己。（結(jié)尾）：善于戰(zhàn)勝自己，這就是我的長(zhǎng)處。困難前面不失掉信心，要有勇氣戰(zhàn)勝之：成功時(shí)不趾高氣揚(yáng)，要看到缺點(diǎn)，保持冷靜的頭腦。”

四、引用佳句，多姿多彩

技巧點(diǎn)撥： 用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾，洋溢著詩(shī)意，揭示著真諦，呈現(xiàn)出含意深刻的耐人尋味的內(nèi)容，使之深深地印在讀者的心中，意味深長(zhǎng)。

吉林省中考滿分文《陶醉》的結(jié)尾：（“佐拉說(shuō)：“人生——只有兩分半種的時(shí)間，一分種微笑、一分種嘆息、半分種的愛(ài)??”在我看來(lái)，在我陶醉于欣賞母親的梳妝中，那一分鐘的微笑不是勉強(qiáng)，那一分鐘的嘆息之后不再是嘆息，而是愛(ài)的傳遞，母親將她對(duì)生命的愛(ài)，對(duì)生活的愛(ài)，對(duì)親人的愛(ài)融于平日的點(diǎn)滴中，我忘情天其中了?”）

如一同學(xué)如此寫(xiě)《美好的明天》的結(jié)尾：（明日歌中說(shuō)：“明日復(fù)明日，明日何其多，我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎??”希望大家能把握今天，創(chuàng)造出美好的明天。）

五、巧妙發(fā)問(wèn)，引人深思

技巧點(diǎn)撥：一篇好的文章做到言有盡而意無(wú)窮，要具有哲理啟發(fā)性。如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。結(jié)尾以發(fā)問(wèn)的形式提出問(wèn)題，啟發(fā)讀者思考，具有感染、強(qiáng)調(diào)的作用，可謂言有盡而意無(wú)窮。如有同學(xué)這樣寫(xiě)《我的語(yǔ)文老師》結(jié)尾：“難道我的語(yǔ)文老師不是一個(gè)稱(chēng)職的好老師嗎？你見(jiàn)過(guò)這樣的老師

嗎？”如：自然的色、自然的香、自然的味、自然的美，這一切都源于自然。自然是偉大的。是神奇的。它與生活是那么的近，那么的緊。品味自然，不就同品味生活了嗎？

六、聯(lián)想引申，多姿多彩

技巧點(diǎn)撥：結(jié)尾展開(kāi)聯(lián)想，由此及彼，由表及里，使主題得到升華。

如某同學(xué)寫(xiě)《花》的結(jié)尾：“多姿多彩的花朵在校園里盡情綻放，也在我的心里播下了種子??”

七、抒發(fā)情感，氣勢(shì)不凡

技巧點(diǎn)撥：用抒情的方式收束文章，運(yùn)用排比、比喻修辭，以優(yōu)美的文字抒發(fā)內(nèi)心真實(shí)情感，并配以適當(dāng)?shù)淖h論，使文章結(jié)尾氣勢(shì)不凡，強(qiáng)勁有力。能夠表達(dá)作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，給人以真實(shí)感、充足感。如吉林省中考滿分文《花樣年華》的結(jié)尾：“春光似海，青春如花。青春是美麗的，美麗的青春在于奮斗，在于拼搏。愿天下的人們都能讓自己的青春綻放出花一樣的馨香！”《公園里的秋色》：“??！我愛(ài)那迷人的秋色，我愛(ài)秋姑娘送給大地媽媽的一件衣服——秋天?！?/p>

八、景物烘托，情景合一

技巧點(diǎn)撥：采用描寫(xiě)景物結(jié)尾，如同欣賞一支優(yōu)美的樂(lè)曲，曲雖終但余音繚繞，給人留下無(wú)窮的韻昧。

如廣州中考滿分文《雨中品讀》：“風(fēng)停了，暴雨也結(jié)束了，太陽(yáng)重新露出了笑容，兩代人的那扇玻璃也被那片殘陽(yáng)熔化了。太陽(yáng)在遠(yuǎn)處逐漸隱去，消失在一片晚霞中，兩者混為一體，沒(méi)有距離?！?[ 這段結(jié)尾的特點(diǎn)十分突出，景物烘托的作用也很明顯，小作者通過(guò)對(duì)雨后景物的描寫(xiě)暗示了兩代人之間情感隔閡的消失，情與景有機(jī)地結(jié)合在了一起。含蓄雋永。余味無(wú)窮。]例如《雨季》的結(jié)尾：雨停了，陽(yáng)光放射出他溫柔的光芒，天空中出現(xiàn)了彩虹，猶如一座七彩的橋架在天宇，我心也變得純潔、明凈。

九、啟發(fā)思考，意猶未盡

技巧點(diǎn)撥：即作者用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)組織形成句子，結(jié)尾給讀者留下思考余地，讓人有所啟迪，獲得感悟，可謂情深厚。

如一同學(xué)寫(xiě)的寓言《狐貍和烏鴉續(xù)》結(jié)尾：“烏鴉遇事不冷靜思考，盲目聽(tīng)信狐貍，結(jié)果又上當(dāng)了?！盵這引起了讀者的深深思考：不論做什么事，要學(xué)會(huì)冷靜思考，明辨是非。]

十、出人意料，戛然而止

技巧點(diǎn)撥：這種結(jié)尾不是按照故事情節(jié)的通常邏輯，來(lái)處理人物或事情的結(jié)局，而是用意想不到的結(jié)局戛然而止，讓人在目瞪口呆之余，不禁感嘆作者的奇思妙想、生活的千變?nèi)f化。

如某同學(xué)創(chuàng)造性地寫(xiě)《龜兔賽跑續(xù)》：正當(dāng)烏龜為自己的聰明而奪得冠軍沾沾自喜時(shí)，裁判宣布了一個(gè)令大家非常意外的結(jié)果——兔子贏了。原來(lái)，比賽的規(guī)則是比賽誰(shuí)跑得慢。

十一、含蓄深刻，余味無(wú)窮

技巧點(diǎn)撥：含蓄結(jié)尾寫(xiě)法，就是把要說(shuō)的話、表達(dá)的真情隱藏起來(lái)，使文章結(jié)尾留有空白，常采用比喻、象征手法和空白藝術(shù)，耐人尋味，給人留下無(wú)窮的想象余地，使人浮想聯(lián)翩，能把讀者引向更深遠(yuǎn)的境地，有“余音繞梁，三日不絕”之奇效。如《挑山工》一文的結(jié)尾：從泰山回來(lái)，我畫(huà)了一幅畫(huà)——在陡直的似乎沒(méi)有盡頭的山道上，一個(gè)穿紅背心的挑山工給肩頭的重物壓彎了腰，他一步一步向上登攀。這幅畫(huà)一直掛在我的書(shū)桌前，多年來(lái)不曾換掉，因?yàn)槲倚枰?/p>

十二、升華主題，揭示本質(zhì)

技巧點(diǎn)撥：所謂升華主題，就是在主題的基礎(chǔ)上自然延伸，透過(guò)現(xiàn)象，揭示本質(zhì)，豐富和深化主旨內(nèi)涵，如《母親》的結(jié)尾：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?！蔽业哪赣H就是這樣一位無(wú)私的偉大的母親。然而，她是我們千千萬(wàn)萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員，正是這些勞動(dòng)人民才創(chuàng)造了這個(gè)美麗世界。我們要發(fā)奮學(xué)習(xí)，將用實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)答祖國(guó)和人民。[作者將自己的個(gè)人感情和普通勞動(dòng)人民系在一起，表達(dá)贊美之情，立意深遠(yuǎn)。]

作文結(jié)尾方法千萬(wàn)，不管怎樣落筆，都應(yīng)與正文一線相生，不可缺痕。古人云：“結(jié)句當(dāng)如撞鐘，清音有余?！笨梢?jiàn)，文章的結(jié)尾關(guān)鍵要有豐富深厚的內(nèi)容，經(jīng)得起咀嚼，能啟發(fā)讀者想象和思考，達(dá)到“余音繞梁，三日不止”的境地。

第三篇：?jiǎn)T工培訓(xùn)的四個(gè)步驟

員工培訓(xùn)的四個(gè)步驟

人才培養(yǎng)是企業(yè)發(fā)展的力量源泉，怎樣從“人”到“人才”的轉(zhuǎn)變是企業(yè)持續(xù)發(fā)展面臨的首要課題。用人除各盡其職外，企業(yè)更應(yīng)該注重人才的儲(chǔ)備和培養(yǎng)。

一、宣導(dǎo)

宣導(dǎo)是員工培訓(xùn)的初級(jí)階段，一般就新員工上崗或工作崗位的變動(dòng)的培訓(xùn)。主要包括

：企業(yè)文化、公司規(guī)章制度、崗位職責(zé)等方面，幫助員工盡快了解企業(yè)，更好地適應(yīng)新的環(huán)境。

二、體驗(yàn)

員工培訓(xùn)的第二步就是讓員工體驗(yàn)到公司發(fā)展的步驟和了解各個(gè)們的關(guān)系，讓員工有更多機(jī)會(huì)參與到企業(yè)管理中來(lái)，加強(qiáng)員工的責(zé)任感、歸屬感。主要通過(guò)參觀公司總部、各個(gè)分廠；給公司的合理化建議；組織員工旅游；各種主體的聚會(huì)等等。通過(guò)盡量對(duì)的團(tuán)體活動(dòng)加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)企業(yè)各個(gè)方面的協(xié)調(diào)發(fā)展。

三、效果

員工培訓(xùn)的第三步就是讓員工體驗(yàn)到效果，主要通過(guò)獎(jiǎng)懲辦法來(lái)激勵(lì)員工。其中包括物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)主要通過(guò)對(duì)公司各項(xiàng)規(guī)章制度全部執(zhí)行的獎(jiǎng)勵(lì)，創(chuàng)新的獎(jiǎng)勵(lì)和超額完成公司各項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)等各個(gè)方面。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力，激勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)，最終達(dá)到整個(gè)團(tuán)隊(duì)的協(xié)調(diào)發(fā)展。精神獎(jiǎng)勵(lì)主要通過(guò)個(gè)人總結(jié)，典型性材料交流學(xué)習(xí)等方面。

精神獎(jiǎng)勵(lì)可以通過(guò)兩種學(xué)習(xí)途徑：

一、向自己學(xué)習(xí)

通過(guò)對(duì)過(guò)去的總結(jié)中權(quán)衡得失，有助于制定更好的、更適合自己的工作方法，這種途徑也能提高自身素質(zhì)；

二、向別人學(xué)習(xí)

1、正面材料

對(duì)先進(jìn)性材料的學(xué)習(xí)可以拓展我們思路、明確目標(biāo)、堅(jiān)定信念。

2、反面材料

反面典型的學(xué)習(xí)可以使我們少走彎路，減少前進(jìn)中的障礙加快發(fā)展和加速自我提高。

四、領(lǐng)悟

員工深層次培訓(xùn)就是讓員工領(lǐng)悟公司各項(xiàng)管理和發(fā)展戰(zhàn)略的內(nèi)涵，通過(guò)對(duì)行業(yè)發(fā)展的研究，對(duì)公司過(guò)去、現(xiàn)在發(fā)展的研究，來(lái)對(duì)企業(yè)（或企業(yè)部門(mén)）未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的科學(xué)判斷。通過(guò)對(duì)公司發(fā)展策略的理解和領(lǐng)悟有助于提高員工的執(zhí)行力和創(chuàng)新能力

總之，宣導(dǎo)是員工被動(dòng)接受的過(guò)程；體驗(yàn)著重培養(yǎng)員工的參與；效果重點(diǎn)在員工執(zhí)行的結(jié)果評(píng)價(jià)；而領(lǐng)悟是更深層次修煉，是員工的主動(dòng)參與，從理解到執(zhí)行的過(guò)程，是企業(yè)創(chuàng)新的源泉。

第四篇：親子溝通的四個(gè)步驟

親子溝通的四個(gè)步驟：

1、協(xié)助孩子覺(jué)察、識(shí)別和表達(dá)自己的情緒：“你看起來(lái)很生氣?！?；

2、接納孩子的情緒，但不評(píng)價(jià)：“想哭就哭吧！”；

3、用開(kāi)放性的提問(wèn)幫孩子厘清情緒背后的原因，“什么事讓你這么傷心？”；

4、引導(dǎo)孩子調(diào)整認(rèn)知，自己去思考、解決問(wèn)題。“我們來(lái)想想有沒(méi)有更好的方法，好不好？”

第五篇：2013年四個(gè)最佳B2B營(yíng)銷(xiāo)策略

當(dāng)今，B2B消費(fèi)已經(jīng)成為銷(xiāo)售過(guò)程的主要驅(qū)動(dòng)力量.各大公司們都在尋找新的方式.吸引消費(fèi)者。并縮短銷(xiāo)售環(huán)節(jié)最終達(dá)到利潤(rùn)遞增。特別是如何借助B2B和消費(fèi)者之間實(shí)現(xiàn)更加有效的互動(dòng)體驗(yàn)。

歐博思網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家總結(jié)的四個(gè)策略.都是B2B營(yíng)銷(xiāo)者們?yōu)榱烁玫孛枋霎a(chǎn)品說(shuō)明、更加有效地利用網(wǎng)上內(nèi)容.最終促進(jìn)銷(xiāo)售而使用的最佳策略。

一、建立明智、智慧、具有靈活性的內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)策略。進(jìn)入2013年.內(nèi)容營(yíng)銷(xiāo)仍然會(huì)是營(yíng)銷(xiāo)者的重中之重。消費(fèi)者希望得到一個(gè)富有互動(dòng)性的產(chǎn)品內(nèi)容。并且這些內(nèi)容都與其現(xiàn)實(shí)生活經(jīng)驗(yàn)息息相關(guān)。B2B產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)商應(yīng)創(chuàng)造出好的產(chǎn)品內(nèi)容.盡快幫助營(yíng)銷(xiāo)團(tuán)隊(duì)更好地掌握消費(fèi)者的心理。

二、將創(chuàng)新性與產(chǎn)品故事自然融合。2013年?duì)I銷(xiāo)商必須富有創(chuàng)新性。創(chuàng)造一個(gè)可以引發(fā)消費(fèi)者和產(chǎn)品的情感連接經(jīng)歷。最好是可以創(chuàng)建一些能更加徹底地“模仿”數(shù)碼產(chǎn)品的示范。這樣的營(yíng)銷(xiāo)可以使品牌有自己的特點(diǎn).并保持競(jìng)爭(zhēng)力、教育潛在的消費(fèi)者。在增加消費(fèi)者知識(shí)記憶的同時(shí).加快他們進(jìn)入購(gòu)買(mǎi)的環(huán)節(jié)。

三、把公司前景和消費(fèi)者放在第一位。即核心位置。B2B企業(yè)的產(chǎn)品或服務(wù)最終還是要被終端消費(fèi)者所使用，而且涉及的范圍非常寬廣，因此在品牌價(jià)值的體現(xiàn)方面不能單單訴求產(chǎn)品或服務(wù)的功能和利益點(diǎn)，而要把公司的前景和消費(fèi)者放在第一位，從更高層次上去演繹品牌的終極核心價(jià)值。

四、一定要重視移動(dòng)內(nèi)容。隨著可觸動(dòng)屏幕的普及，以及平板電腦和智能手機(jī)的普及.潛在消費(fèi)者喜歡對(duì)自己想要的產(chǎn)品掌握更多的控制權(quán)，并使其成為自己產(chǎn)品體驗(yàn)的一部分。這也是為什么互動(dòng)設(shè)施不應(yīng)該只提供一個(gè)產(chǎn)品的介紹視頻，而是應(yīng)該進(jìn)一步深化產(chǎn)品的互動(dòng)性.讓消費(fèi)者能直接體驗(yàn)到它。因此為平板電腦專(zhuān)門(mén)制作的具有互動(dòng)性的B2B營(yíng)銷(xiāo)內(nèi)容會(huì)引發(fā)更多人的潛在消費(fèi)。