第一篇:電流電路基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)題
電路 電流 電壓 電阻—復(fù)習(xí)提綱 黃慶全
簡(jiǎn)單的電現(xiàn)象
1、物體具有 的性質(zhì),即帶了電,或者說(shuō)帶了電荷。.......
2、兩種電荷:自然界只有兩種電荷:(1)用 摩擦過(guò)的 所帶電荷是正電荷;(2)用 摩擦過(guò)的 所帶電荷是負(fù)電荷。
3、電荷間的相互作用:
1、同種電荷互相 ;
2、異種電荷互相。
4、檢驗(yàn)物體是否帶電的方法:
1、根據(jù)帶電體的 和電荷間相互作用來(lái)判斷。
2、用驗(yàn)電器檢驗(yàn)(驗(yàn)電器是利用 的性質(zhì)制成的一種檢驗(yàn)物體 的儀器)。
5、摩擦起電的原因:不同物體原子核束縛電子的本領(lǐng)是,在摩擦?xí)r束縛本領(lǐng)強(qiáng)的原子核
電子,弱的 電子。得到電子的物體由于
而帶 電;失去電子的物體由于 而帶 電。摩擦起電并不是 了電,只是 從一個(gè)物體 到了另一個(gè)物體。
6、電流: 的 移動(dòng)形成電流。維持電路中有持續(xù)電流的條件:(1);(2)。人們規(guī)定 定向移動(dòng)的方向?yàn)殡娏鞯姆较?。按這個(gè)規(guī)定,在電源外部,電流是從電源的 出發(fā),流向電源的。金屬導(dǎo)電靠的是,其運(yùn)動(dòng)方向與規(guī)定的電流方向。
7、的物體叫導(dǎo)體,如金屬、石墨、人體、大地和酸、堿、鹽的水溶液等。
的物體叫絕緣體,如橡膠、玻璃、陶瓷、塑料、油、純水等。導(dǎo)體容易導(dǎo)電的原因:在導(dǎo)體中存在著大量的 電荷。絕緣體不容易導(dǎo)電的原因:絕緣體中的電荷幾乎不能。導(dǎo)體與絕緣體之間沒(méi)有嚴(yán)格的界限,在一定條件下可以相互。(如:燒紅了的玻璃就是導(dǎo)體)
電路
確使用電流表的規(guī)則:(1)電流表必須要 在被測(cè)電路中;(2)必須使電流從電流表的“ ”接線柱流進(jìn),從“ ”接線柱流出;(3)被測(cè)電流不要超過(guò)電流表的,在不能預(yù)知估計(jì)被測(cè)電流大小時(shí),要先用最大量程,并且,根據(jù)情況改用小量程或換更大量程的電流表;(4)絕對(duì)不允許不經(jīng)過(guò) 而把電流表接到 兩極。(電流表的使用可歸結(jié)為:二要、二不、兩看清。)
16、在串聯(lián)電路中各處的電流都 ;(用公式可表示為:。)在并聯(lián)電路中,干路中的電流 各支路中的電流。(用公式可表示為:。)
電壓
17、電源在工作中不斷地使 聚集正電荷,聚集負(fù)電荷,這樣在電源正負(fù)極間就產(chǎn)生。電壓用符號(hào) 表示。電壓是使電路中 的原因,是提供電壓的裝置。電壓的國(guó)際單位是,用符號(hào) 表示。一節(jié)干電池的電壓是: ;家庭電路(照明電路、生活用電)的電壓是: ;對(duì)人體的安全電壓是:。
18、電壓表是測(cè)量 大小的儀表。它在電路中的符號(hào)為。正確使用電壓表的規(guī)則:①電壓表要 聯(lián)在被測(cè)電路的兩端;②必須使電流從電壓表的“ ”接線柱流進(jìn),從“ ”接線柱流出;③被測(cè)電壓不要超過(guò)電壓表的,在不能預(yù)知估計(jì)被測(cè)電壓大小時(shí),要先用最大量程,并且,根據(jù)情況改用小量程或換更大量程的電壓表;④電壓表可以直接接到電源的正負(fù)極上,測(cè)出的電壓是電源電壓。(電壓表的使用可歸結(jié)為:二要、一不、兩看清。)
19、串聯(lián)電路兩端的總電壓 各部分電路兩端的電壓(用公式可表示為:。);在并聯(lián)電路中,總電壓與各支路兩端的電壓都
第二篇:電流和電路教案
§5—2電流和電路
教學(xué)內(nèi)容
電流、電路和電路圖;電源和用電器及他們的作用。課型:講授課 課時(shí):1課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能
1、初步認(rèn)識(shí)電流、電路。會(huì)識(shí)別和畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖。
2、知道電源和用電器。能從能量轉(zhuǎn)化的角度認(rèn)識(shí)電源和用電器的作用。
過(guò)程與方法
通過(guò)具體電路的連接,讓學(xué)生初步了解電路的組成。認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的電路中的各元件的作用。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀
通過(guò)連接電路的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。教學(xué)重難點(diǎn)簡(jiǎn)析
重點(diǎn)
認(rèn)識(shí)電流和電路 難點(diǎn) 認(rèn)識(shí)電路圖 教學(xué)準(zhǔn)備 師:多媒體及課件,電學(xué)演示試驗(yàn)裝置。生:電池盒及電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡。教學(xué)步驟
一、引入新課(約
分鐘,讓學(xué)生嘗試實(shí)驗(yàn)的成功感,激發(fā)學(xué)生實(shí)驗(yàn)興趣和求知欲)
師:
1、你的課余生活是怎么度過(guò)的。(引出與電有關(guān)的話題)
2、請(qǐng)同學(xué)們讓桌上的小燈泡亮起來(lái),不妨一試。
3、對(duì)學(xué)生們實(shí)驗(yàn)情況做出評(píng)價(jià)。
4、請(qǐng)同學(xué)們間相互討論試驗(yàn)中還有什么問(wèn)題。
5、請(qǐng)同學(xué)們想一想能否控制小燈泡的亮滅。
6、提醒同學(xué)們?cè)谠囼?yàn)中注意課本P101頁(yè)的警示。強(qiáng)調(diào):我們必須牢記,任何情況下都不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起。
二、電流和電路(約
分鐘,讓學(xué)生知道電流的形成,電路的組成及各元件的功能。)
1、電流:電荷的定向移動(dòng)形成電流。
2、電流方向:
電流是有方向的,(最好用二極管引入)??茖W(xué)家規(guī)定正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。
3、電路的組成:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器。
4、與同學(xué)們一起學(xué)習(xí)各元件在電路中的符號(hào)。
5、電路圖:用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。
6、請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)元件符號(hào)畫(huà)出電路圖。
三、電源和用電器(約
分鐘,讓學(xué)生知道什么是電源和用電器)
1、分析電源的作用。
設(shè)問(wèn):在你連接的電路中,你認(rèn)為電源在電路中起什么作用?你見(jiàn)過(guò)的電源有哪些?展示各種電池和發(fā)動(dòng)機(jī)等電源??偨Y(jié)電源的作用。
2、用電器:像實(shí)驗(yàn)中的燈泡就是靠用電來(lái)工作的,稱為用電器。
四、電路的狀態(tài)
1.通路:接通的電路
2.開(kāi)路:斷開(kāi)的電路
3.短路:
電源短路:用導(dǎo)線直接把電源兩極接通 用電器短路:用電器兩端被導(dǎo)線直接相連
五、小結(jié)
1、電流:電荷的定向移動(dòng)形成電流。
2、電流的方向:正電荷定向移動(dòng)的方向稱為電流方向。
3、電路的組成:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線和用電器
4、電路圖:用統(tǒng)一規(guī)定的元件符號(hào)表示電路連接情況的圖。作業(yè)設(shè)置
P105頁(yè)第1題。
第三篇:電流和電路教案[推薦]
電流和電路
北川羌族自制縣壩底中學(xué)
沈海泉 教學(xué)目標(biāo):
一、知識(shí)與技能
1、知道電流的形成條件和電流方向的規(guī)定。
2、認(rèn)識(shí)閉合通路、開(kāi)路、短路,知道電路的組成。知道電路中各電路元件的作用,能畫(huà)常見(jiàn)的電路元件符號(hào)。
3、會(huì)連接實(shí)物電路、畫(huà)出對(duì)應(yīng)的電路圖。
二、過(guò)程與方法
1、通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn),探究電流的產(chǎn)生,從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
2、學(xué)習(xí)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,學(xué)習(xí)從現(xiàn)象中分析歸納出規(guī)律的方法。
3、通過(guò)對(duì)電路圖的觀察,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣;通過(guò)畫(huà)電路圖,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和事實(shí)求是的科學(xué)態(tài)度。
三、情感、態(tài)度、價(jià)值觀
通過(guò)連接電路的活動(dòng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生樂(lè)于動(dòng)腦筋找出新的連接電路的方法。
教學(xué)重點(diǎn):
讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路,能動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)習(xí)慣。
教學(xué)難點(diǎn):
電流的形成、“根據(jù)電路圖連接電路”和“根據(jù)實(shí)物圖畫(huà)電路圖” 教學(xué)器材:
多媒體電腦平臺(tái)、干電池、小燈泡、電源、導(dǎo)線若干、開(kāi)關(guān)、多媒體課件 教學(xué)過(guò)程:
一、引入新課:
1、復(fù)習(xí)第一節(jié)所學(xué)內(nèi)容---電荷
2、展示夜景圖。問(wèn)題:世界上如果沒(méi)有了電,會(huì)是什么樣子?你想知道有關(guān)電的哪方面的知識(shí)?
3、根據(jù)學(xué)生的回答教師篩選本節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容,告訴學(xué)生其他電的知識(shí),以后將逐步學(xué)到。
二、教學(xué)新課:
1、教學(xué)電流
(1)動(dòng)手連接電路使小燈泡發(fā)光。提出實(shí)驗(yàn)要求:開(kāi)關(guān)要能控制燈泡。連接電路時(shí)開(kāi)關(guān)要斷開(kāi)。在學(xué)生動(dòng)手連接電路前,應(yīng)強(qiáng)調(diào)注意:任何情況下都不能把電池的兩端直接連在一起!否則會(huì)燒壞電池,甚至?xí)l(fā)生危險(xiǎn)。教師巡視指導(dǎo)。
(2)討論探究,小燈泡為什么會(huì)發(fā)光?
(3)抽問(wèn)學(xué)生討論結(jié)果,教師糾正學(xué)生敘述錯(cuò)誤,并小結(jié):把電路連接好以后,有了“電”的流淌路徑,小燈泡中有電流流過(guò)。
(4)播放動(dòng)畫(huà)。思考:水流有方向,馬路上的人、車運(yùn)動(dòng)有方向,電流有沒(méi)有方向?
(5)抽學(xué)生回答,并小結(jié):電流是有方向的。
指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材101—102頁(yè)電流的方向相關(guān)內(nèi)容。
(6)討論:一個(gè)正確的電路中,什么時(shí)候有電流?什么時(shí)候沒(méi)有電流?
(7)學(xué)生交流討論結(jié)果,教師小結(jié):當(dāng)開(kāi)關(guān)時(shí)閉和時(shí)有電流,當(dāng)開(kāi)關(guān)時(shí)斷開(kāi)時(shí)沒(méi)有電流。
3、教學(xué)電路
(1)引導(dǎo)學(xué)生觀察電路由哪幾部分組成?學(xué)生回答后指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材102頁(yè)相關(guān)內(nèi)容。
(2)電源、開(kāi)關(guān)、用電器、導(dǎo)線在電路中各有什么作用?生活中你知道哪些電源、用電器?這些用電器工作時(shí)消耗了電,這些電變成了什么?學(xué)生回答后教師逐個(gè)評(píng)價(jià)、講解,讓學(xué)生了解用電器工作時(shí)電能轉(zhuǎn)化成了其他形式的能。
(3)教師連接出三種電路,并進(jìn)行講解。(短路不閉合開(kāi)關(guān),并強(qiáng)調(diào)它的危險(xiǎn)性及其危害,電路連接時(shí)杜絕這種電路出現(xiàn)。)
(4)多媒體輔助教學(xué),展示電路的三種狀態(tài)。
(5)抽學(xué)生說(shuō)出自己見(jiàn)過(guò)的現(xiàn)實(shí)生活中的閉合通路、開(kāi)路。
4、教學(xué)電路圖
(1)誰(shuí)能把連接的電路記錄下來(lái)?看誰(shuí)想的辦法最簡(jiǎn)單,最明白,最能說(shuō)明問(wèn)題。學(xué)生討論、探究。
(2)講解電路圖,利用規(guī)定的符號(hào)代替實(shí)物,把電路表示出來(lái)的就是電路圖。介紹元件符號(hào)。
(3)強(qiáng)調(diào)畫(huà)電路圖要求:
①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào);
②連接線要畫(huà)成橫平豎直;
③線路要畫(huà)的簡(jiǎn)潔、整齊、美觀;
④電路圖最好呈長(zhǎng)方形,各元件要均勻分布在各邊,除滑動(dòng)變阻器外,其他元件不要畫(huà)在拐角處;
⑤電路圖中各元件的連接順序要與實(shí)物圖中的順序一一對(duì)應(yīng);
⑥按實(shí)物圖畫(huà)電路圖時(shí),要注意電路所處的狀態(tài),即開(kāi)關(guān)是斷開(kāi),還是閉合。
(4)讓學(xué)生把實(shí)驗(yàn)時(shí)連接的電路的電路圖畫(huà)出來(lái)。教師巡視指導(dǎo)。
(5)電腦投影電路實(shí)物圖(手電筒、門(mén)鈴、樓道)。學(xué)生根據(jù)實(shí)物連接圖畫(huà)出電路圖。
5、鞏固練習(xí)
(1)將下圖按要求連接,并畫(huà)出相應(yīng)的電路圖。
(2)教材105頁(yè)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理1—3題。
(3)畫(huà)出你知道的日常生活中的簡(jiǎn)單電路。
6、總結(jié):學(xué)生說(shuō)說(shuō)這節(jié)課自己學(xué)到了什么。教師補(bǔ)充。
7、布置作業(yè):
附:板書(shū)設(shè)計(jì)
電流和電路
一、電流
(1)電荷的定向移動(dòng)形成電流。(2)電流的方向:正極 用電器 負(fù)極
(3)獲得持續(xù)電流的條件:一要有電源,二要使電路閉合。
二、電路
(1)由電源、用電器、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線四部分組成的電流路徑叫電路。電源:提供電能的裝置。
(2)各元件的作用:用電器:消耗電能的裝置。
導(dǎo)線:輸送電能的裝置。
開(kāi)關(guān):控制電流通斷的裝置。
三、電路圖
用電路元件符號(hào)表示電路連接情況的圖叫電路圖。
畫(huà)電路圖要注意:
①要用統(tǒng)一規(guī)定的符號(hào);
②連接線要畫(huà)成橫平豎直;
③線路要畫(huà)的簡(jiǎn)潔、整齊、美觀;
④電路圖最好呈長(zhǎng)方形,各元件要均勻分布在各邊,除滑動(dòng)變阻其他元
件不要畫(huà)在拐角處;
⑤電路圖中各元件的連接順序要與實(shí)物圖中的順序一一對(duì)應(yīng);
⑥按實(shí)物圖畫(huà)電路圖時(shí),要注意電路所處的狀態(tài),即開(kāi)關(guān)是斷開(kāi),還是
閉合。
第四篇:《電流和電路》教案
《電流和電路》教學(xué)設(shè)計(jì)
核心素養(yǎng):
通過(guò)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單電路,動(dòng)手連接簡(jiǎn)單電路,旨在培養(yǎng)學(xué)生良好的電學(xué)實(shí)驗(yàn)的素養(yǎng);通過(guò)對(duì)通路、斷路、斷路的探究,使學(xué)生形成安全操作的初步意識(shí)。教學(xué)目標(biāo):
1.知道電流的形成條件,知道電流方向的規(guī)定。
2.認(rèn)識(shí)電源和用電器,知道電路的組成,能用電路元件符號(hào)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖,能連接簡(jiǎn)單的電路。
3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)認(rèn)識(shí)通路、斷路、短路。教學(xué)重點(diǎn):
1.會(huì)連接電路,會(huì)畫(huà)簡(jiǎn)單的電路圖; 2.能辨別通路、斷路和短路
教學(xué)難點(diǎn):對(duì)電流概念的理解和對(duì)短路、短接的理解和識(shí)別,規(guī)范畫(huà)出電路圖 教學(xué)方法: 實(shí)驗(yàn)法、觀察法、討論法、歸納法 課時(shí):第一課時(shí)
教具: 電路板、干電池、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、小燈泡
教學(xué)流程:復(fù)習(xí)導(dǎo)入(2min)電流(12min)電路的構(gòu)成(7min)電路圖(13min)三種電路(6min)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì):
課前:優(yōu)教提示:教師登陸優(yōu)教平臺(tái),發(fā)送預(yù)習(xí)任務(wù),學(xué)生完成本節(jié)課的預(yù)習(xí)任務(wù),反饋預(yù)習(xí)情況。
復(fù)習(xí)導(dǎo)入:回顧上節(jié)圖15.1-5實(shí)驗(yàn),我們知道電荷在金屬導(dǎo)體中做了定向移動(dòng),但這種定向移動(dòng)瞬間就結(jié)束了。實(shí)際生活點(diǎn)亮的小燈泡能持續(xù)發(fā)光,是因?yàn)殡姾刹粩嗟亓鬟^(guò)小燈泡。那么,怎樣才能使電荷不斷地流過(guò)小燈泡呢?
一、電流
1.想想做做:連接課件中給出的器材,使小燈泡發(fā)光(注意:不能把電池的兩端用導(dǎo)線直 接連在一起)
2.觀看視頻理解電流形成的條件:電荷定向移動(dòng)形成了電流。
(優(yōu)教提示:請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示:電流的形成及方向規(guī)定“)
/ 3 3.演示實(shí)驗(yàn):將一個(gè)發(fā)光二極管接入電路,閉合開(kāi)關(guān)后觀察其發(fā)光情況,判斷電路中電流的方向。
學(xué)生活動(dòng):1.四人小組動(dòng)手實(shí)驗(yàn),想辦法使小燈泡發(fā)光,并分析其持續(xù)發(fā)光的條件。
2.自主閱讀課本,結(jié)合觀看的視頻和演示實(shí)驗(yàn)理解電流的形成原因和電流方向的 規(guī)定。
二、電路的構(gòu)成
(過(guò)渡:電路是怎樣構(gòu)成的呢?)
1.觀察課件中的電路,教師引導(dǎo)學(xué)生分別指出電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器。2.思考:電源、開(kāi)關(guān)、導(dǎo)線、用電器各自在電路中的作用是什么?電路中有電流的條件是 什么?
學(xué)生活動(dòng):自主閱讀課本p38頁(yè)1-2自然段后,小組分別派代表口展上面兩個(gè)問(wèn)題。
三、電路圖
(優(yōu)教提示:請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示:電路圖“)
(過(guò)渡:我們?cè)鯓硬拍芎?jiǎn)單地表示電路呢)
1.觀察課件中的圖片:用符號(hào)表示電路連接的圖叫做電路圖。2.觀察圖15.2-5,認(rèn)識(shí)幾種常用的元件及其符號(hào)。
(優(yōu)教提示:請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示:認(rèn)識(shí)電路符號(hào)游戲“)
3.教師指出畫(huà)電路圖的要求:(1)電路圖與實(shí)物連接相一致;(2)元件分布均勻,不畫(huà)在轉(zhuǎn)角處;(3)導(dǎo)線畫(huà)得橫平豎直。
4.練習(xí)根據(jù)實(shí)物電路圖畫(huà)電路圖、根據(jù)電路圖連接實(shí)物電路圖。學(xué)生活動(dòng):1.通過(guò)看書(shū),認(rèn)真識(shí)別電路中常用的元件及其符號(hào)。
2.按要求獨(dú)立完成作圖練習(xí)后,小組派代表展示。四、三種電路
(優(yōu)教提示:請(qǐng)打開(kāi)素材“動(dòng)畫(huà)演示:通路、斷路和短路“)
(過(guò)渡:一個(gè)電路要怎樣連接用電器才能夠工作?)
1.教師分別演示通路、斷路、短路狀態(tài)下電路中小燈泡的工作狀態(tài)。
2.觀看視頻《短路的危害》,使學(xué)生理解不能把電池的兩端用導(dǎo)線直接連在一起
/ 3 原因。
3.想一想:課件中的三幅圖,當(dāng)開(kāi)關(guān)閉合時(shí),哪個(gè)電動(dòng)機(jī)能工作?并說(shuō)說(shuō)其它電動(dòng)機(jī)不工作的原因。
學(xué)生活動(dòng):1.觀察實(shí)驗(yàn),認(rèn)識(shí)三種電路的特點(diǎn),知道短路的危害。
2.同桌交流想一想中的問(wèn)題,派代表口展。
(優(yōu)教提示:打開(kāi)優(yōu)教配套習(xí)題“名師訓(xùn)練-《電流和電路》,使用互動(dòng)答題卡,更快更便捷的掌握學(xué)生的情況)
布置作業(yè):1.完成“動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)物理”1、3、5題
2.能力與測(cè)試 板書(shū)設(shè)計(jì):
第二節(jié)
電流和電路
一、電流 1.形成 2.方向
二、電路 1.構(gòu)成 2.電路圖 3.電路的狀態(tài)
/ 3
第五篇:電路基礎(chǔ)知識(shí)
1. 集成電路(integrated circuit)
是一種微型電子器件或部件,在電路中用字母“IC”表示。
集成電路按其功能、結(jié)構(gòu)的不同,可以分為模擬集成電路、數(shù)字集成電路和數(shù)/模混合集成電路三大類。
集成電路按制作工藝可分為半導(dǎo)體集成電路和,其中膜集成電路又分類厚膜集成電路和薄膜集成電路。
2.集成電路的封裝
BGA(ball grid array)球形觸點(diǎn)陳列,表面貼裝型封裝之一。
BQFP(quad flat package with bumper),帶緩沖墊的四側(cè)引腳扁平封裝,QFP 封裝之一,引腳數(shù)從84 到196 左右。
C-(ceramic)表示陶瓷封裝的記號(hào)。例如,CDIP 表示的是陶瓷DIP。
DIP(dual in-line package)雙列直插式封裝。插裝型封裝之一,引腳從封裝兩側(cè)引出,封裝材料有塑料和陶瓷兩種。用低熔點(diǎn)玻璃密封的陶瓷DIP 也稱為cerdip。
Cerdip 用玻璃密封的陶瓷雙列直插式封裝。
FQFP(fine pitch quad flat package)小引腳中心距QFP。通常指引腳中心距小于0.65mm 的QFP
CQFP(quad fiat package with guard ring),帶保護(hù)環(huán)的四冊(cè)引腳扁平封裝,塑料QFP 之一。
DFP(dual flat package)雙側(cè)引腳扁平封裝。
LQFP(low profile quad flat package)薄型QFP。
SOIC(small out-line integrated circuit)
H-(with heat sink)表示帶散熱器的標(biāo)志,如HSOP,表示待散熱器的SOP PGA(pin grid array)表面貼裝PGA,為插裝型封裝。
P-表示塑料封裝的記號(hào),如PDIP,表示塑料DIP
PLCC(plastic leaded chip carrier)帶引線的塑料芯片載體,表面貼裝型封裝之
一。引腳從封裝的四個(gè)側(cè)面引出,成丁字形。
QFN(quad flat non-leaded package)四側(cè)無(wú)引腳扁平封裝,表面貼裝封裝。QFP(quad flat package)四側(cè)引腳扁平封裝,表面貼裝型之一,引腳從四個(gè)側(cè)面引出成海鷗翼(L)型?;挠刑沾?,塑料,金屬三種。
SIP(single in-line package)單列直插式封裝。
SMD(surface mount devices)表面貼裝器件 3. 集成電路板
集成是采用半導(dǎo)體制作工藝,在一塊較小的上制作上許多晶體管及電阻器、電容器等元器件,并按照多層布線或遂道布線的方法將元器件組合成完整的電子電路。它在電路中用字母“IC”(也有用文字符號(hào)“N”等)表示。
集成電路板按其功能、結(jié)構(gòu)的不同,可以分為模擬集成電路板和數(shù)字兩大類